THE SPECIALIST ASSISTANT SHALL: CONNECTING SCHOOL RESOURCES — GALILEI (Q1999617)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1999617 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE SPECIALIST ASSISTANT SHALL: CONNECTING SCHOOL RESOURCES — GALILEI |
Project Q1999617 in Italy |
Statements
24,384.0 Euro
0 references
48,768.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2018
0 references
30 August 2019
0 references
30 June 2019
0 references
ITIS GALILEO GALILEI
0 references
41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
0 references
IL PROGETTO INTENDE OFFRIRE ATTIVITà ALTERNATIVE LEGATE AL POTENZIAMENTO DI ABILITà FONDAMENTALI E/O TRASVERSALI, PREDISPONENDO DIVERSI LIVELLI DI STRUTTURAZIONE DELLE PROPOSTE DIDATTICHE IN RELAZIONE ALL'AUTONOMIA DEGLI ALUNNI. LA FAMIGLIA, IN PARTICOLARE, Ê COINVOLTA ATTIVAMENTE NEL PERCORSO DIDATTICO/EDUCATIVO DEI RAGAZZI, PRENDE PARTE SIA IN FASE DI PROGETTAZIONE CHE DI REALIZZAZIONE DEGLI INTERVENTI INCLUSIVI. PRIMA DELL'INIZIO DELLE ATTIVITà DIDATTICHE I GENITORI SONO CONVOCATI E L'ASSISTENTE EDUCATORE, IN QUESTA FASE, FACILITA UNO SCAMBIO COSTRUTTIVO TRA LA FAMIGLIA E LA SCUOLA PERCHé SPESSO, IN BASE AL RISPETTO DEL PRINCIPIO DELLA CONTINUITà DIDATTICA, L'AEC Ê LO STESSO CHE HA SEGUITO LO STUDENTE NELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO E CHE LO SUPPORTA ANCHE A DOMICILIO NELLE ATTIVITà POMERIDIANE. GLI INTERVENTI OPERATIVI DI ASSISTENZA EDUCATIVO CULTURALE PER GLI STUDENTI CON DISABILITà RIGUARDANO ATTIVITà SOCIO-ASSISTENZIALI E/O SOCIO-EDUCATIVE. DURANTE LA REALI (Italian)
0 references
THE PROJECT WILL OFFER ALTERNATIVE MEASURES RELATED TO THE REINFORCEMENT OF KEY AND/OR TRANSVERSAL ACTIONS, WITH DIFFERENT LEVELS OF STRUCTURING OF EDUCATIONAL PROPOSALS IN RELATION TO THE AUTONOMY OF THE PUPILS. IN PARTICULAR, THE FAMILY IS ACTIVELY INVOLVED IN THE EDUCATIONAL/EDUCATIONAL PATHWAY OF THE YOUNG PEOPLE, AND TAKES PART IN BOTH THE DESIGN AND THE IMPLEMENTATION OF INCLUSIVE INTERVENTIONS. BEFORE THE START OF THE TEACHING ACTIVITIES, THE PARENTS ARE INVITED AND THE EDUCATOR ASSISTANT, AT THIS STAGE, FACILITATES A CONSTRUCTIVE EXCHANGE BETWEEN THE FAMILY AND THE FESTIVAL © OFTEN, ON THE BASIS OF COMPLIANCE WITH THE PRINCIPLE OF EDUCATION. OPERATIONAL CULTURAL ASSISTANCE FOR STUDENTS WITH DISABILITY WILL COVER SOCIAL WELFARE AND/OR SOCIAL ACTIVITIES. DURING THE REAL ESTATE (English)
0.1206208402284561
0 references
LE PROJET VISE À PROPOSER DES ACTIVITÉS ALTERNATIVES LIÉES AU RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES FONDAMENTALES ET/OU TRANSVERSALES, EN PRÉPARANT DIFFÉRENTS NIVEAUX DE STRUCTURATION DES PROPOSITIONS D’ENSEIGNEMENT EN RELATION AVEC L’AUTONOMIE DES ÉLÈVES. LA FAMILLE, EN PARTICULIER, PARTICIPE ACTIVEMENT AU PARCOURS ÉDUCATIF/ÉDUCATIF DES ENFANTS, PARTICIPE TANT À LA PHASE DE PLANIFICATION QU’À LA RÉALISATION DES INTERVENTIONS INCLUSIVES. AVANT LE DÉBUT DES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES, LES PARENTS SONT CONVOQUÉS ET L’ÉDUCATEUR ASSISTANT, À CE STADE, FACILITE UN ÉCHANGE CONSTRUCTIF ENTRE LA FAMILLE ET L’ÉCOLE CAR SOUVENT, SUR LA BASE DU RESPECT DU PRINCIPE DE CONTINUITÉ DE L’ENSEIGNEMENT, L’AEC EST LE MÊME QUE CELUI QUI A SUIVI L’ÉLÈVE DANS L’ÉCOLE SECONDAIRE SUPÉRIEUR ET QUI LE SOUTIENT ÉGALEMENT À LA MAISON DANS LES ACTIVITÉS DE L’APRÈS-MIDI. LES INTERVENTIONS OPÉRATIONNELLES DE L’AIDE ÉDUCATIVE CULTURELLE AUX ÉTUDIANTS HANDICAPÉS CONCERNENT LA PROTECTION SOCIALE ET/OU LES ACTIVITÉS SOCIO-ÉDUCATIVES. PENDANT LES REALS (French)
14 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL ALTERNATIEVE ACTIVITEITEN AAN TE BIEDEN IN VERBAND MET DE VERBETERING VAN FUNDAMENTELE EN/OF TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN, WAARBIJ VERSCHILLENDE NIVEAUS VAN STRUCTURERING VAN ONDERWIJSVOORSTELLEN WORDEN VOORBEREID MET BETREKKING TOT DE AUTONOMIE VAN LEERLINGEN. MET NAME HET GEZIN IS ACTIEF BETROKKEN BIJ HET ONDERWIJS/ONDERWIJSPAD VAN DE KINDEREN, NEEMT ZOWEL DEEL AAN DE PLANNINGSFASE ALS AAN DE REALISATIE VAN DE INCLUSIEVE INTERVENTIES. VOOR HET BEGIN VAN DE EDUCATIEVE ACTIVITEITEN WORDEN DE OUDERS OPGEROEPEN EN DE ASSISTENT-OPVOEDER VERGEMAKKELIJKT IN DIT STADIUM EEN CONSTRUCTIEVE UITWISSELING TUSSEN HET GEZIN EN DE SCHOOL, OMDAT VAAK, OP BASIS VAN DE EERBIEDIGING VAN HET BEGINSEL VAN DE CONTINUÏTEIT VAN HET ONDERWIJS, DE AEC DEZELFDE IS DIE DE STUDENT VOLGDE OP DE MIDDELBARE SCHOOL EN DIE HEM OOK THUIS ONDERSTEUNT IN DE MIDDAGACTIVITEITEN. DE OPERATIONELE INTERVENTIES VAN CULTURELE EDUCATIEVE BIJSTAND VOOR STUDENTEN MET EEN HANDICAP HEBBEN BETREKKING OP MAATSCHAPPELIJK WELZIJN EN/OF SOCIAAL-EDUCATIEVE ACTIVITEITEN. TIJDENS DE REALS (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, ALTERNATIVE AKTIVITÄTEN IM ZUSAMMENHANG MIT DER VERBESSERUNG GRUNDLEGENDER UND/ODER BEREICHSÜBERGREIFENDER KOMPETENZEN ANZUBIETEN UND VERSCHIEDENE EBENEN DER STRUKTURIERUNG VON LEHRANGEBOTEN IM HINBLICK AUF DIE AUTONOMIE DER SCHÜLER VORZUBEREITEN. INSBESONDERE DIE FAMILIE IST AKTIV AM BILDUNGS- UND BILDUNGSWEG DER KINDER BETEILIGT, BETEILIGT SICH SOWOHL AN DER PLANUNGSPHASE ALS AUCH AN DER DURCHFÜHRUNG DER INKLUSIVEN INTERVENTIONEN. VOR BEGINN DER PÄDAGOGISCHEN AKTIVITÄTEN WERDEN DIE ELTERN GERUFEN, UND DER ASSISTENZPÄDAGOGE ERLEICHTERT IN DIESEM STADIUM EINEN KONSTRUKTIVEN AUSTAUSCH ZWISCHEN FAMILIE UND SCHULE, DENN OFT IST DIE AEC, BASIEREND AUF DER ACHTUNG DES PRINZIPS DER KONTINUITÄT DES UNTERRICHTS, DER DEM SCHÜLER IN DER SEKUNDARSTUFE FOLGTE UND IHN AUCH BEI NACHMITTAGSAKTIVITÄTEN ZU HAUSE UNTERSTÜTZT. DIE OPERATIVEN INTERVENTIONEN DER KULTURELLEN BILDUNGSHILFE FÜR STUDIERENDE MIT BEHINDERUNGEN BETREFFEN SOZIALE UND/ODER SOZIALPÄDAGOGISCHE AKTIVITÄTEN. WÄHREND DES REALS (German)
24 December 2021
0 references
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO OFRECER ACTIVIDADES ALTERNATIVAS RELACIONADAS CON LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS FUNDAMENTALES O TRANSVERSALES, PREPARANDO DIFERENTES NIVELES DE ESTRUCTURACIÓN DE LAS PROPUESTAS DE ENSEÑANZA EN RELACIÓN CON LA AUTONOMÍA DE LOS ALUMNOS. LA FAMILIA, EN PARTICULAR, PARTICIPA ACTIVAMENTE EN EL CAMINO EDUCATIVO/EDUCATIVO DE LOS NIÑOS, PARTICIPA TANTO EN LA FASE DE PLANIFICACIÓN COMO EN LA REALIZACIÓN DE LAS INTERVENCIONES INCLUSIVAS. ANTES DEL INICIO DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS, SE CONVOCA A LOS PADRES Y EL EDUCADOR ASISTENTE, EN ESTA ETAPA, FACILITA UN INTERCAMBIO CONSTRUCTIVO ENTRE LA FAMILIA Y LA ESCUELA PORQUE A MENUDO, BASADO EN EL RESPETO AL PRINCIPIO DE CONTINUIDAD DE LA ENSEÑANZA, LA AEC ES LA MISMA QUE SIGUIÓ AL ESTUDIANTE EN LA ESCUELA SECUNDARIA SUPERIOR Y QUE TAMBIÉN LO APOYA EN CASA EN ACTIVIDADES VESPERTINAS. LAS INTERVENCIONES OPERATIVAS DE LA ASISTENCIA EDUCATIVA CULTURAL A LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD SE REFIEREN AL BIENESTAR SOCIAL O A LAS ACTIVIDADES SOCIOEDUCATIVAS. DURANTE LOS REALES (Spanish)
24 January 2022
0 references
PROJEKTET VIL TILBYDE ALTERNATIVE FORANSTALTNINGER I FORBINDELSE MED STYRKELSE AF CENTRALE OG/ELLER TVÆRGÅENDE AKTIONER MED FORSKELLIGE NIVEAUER AF STRUKTURERING AF UDDANNELSESFORSLAG I FORHOLD TIL ELEVERNES AUTONOMI. FAMILIEN ER NAVNLIG AKTIVT INVOLVERET I DE UNGES UDDANNELSES- OG UDDANNELSESFORLØB OG DELTAGER I BÅDE UDFORMNINGEN OG GENNEMFØRELSEN AF INKLUDERENDE INTERVENTIONER. FØR PÅBEGYNDELSEN AF UNDERVISNINGEN INVITERES FORÆLDRENE, OG LÆRERASSISTENTEN FREMMER PÅ NUVÆRENDE TIDSPUNKT EN KONSTRUKTIV UDVEKSLING MELLEM FAMILIEN OG FESTIVALEN © OFTE PÅ GRUNDLAG AF OVERHOLDELSE AF UDDANNELSESPRINCIPPET. OPERATIONEL KULTUREL BISTAND TIL STUDERENDE MED HANDICAP VIL DÆKKE SOCIAL VELFÆRD OG/ELLER SOCIALE AKTIVITETER. UNDER DEN FASTE EJENDOM (Danish)
4 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΘΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΆ ΜΈΤΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΚΑΙ/Ή ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ, ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΔΙΆΡΘΡΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΡΟΤΆΣΕΩΝ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, Η ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΕΙ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΈΧΕΙ ΤΌΣΟ ΣΤΟΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ. ΠΡΙΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΝΑΡΞΗ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ, ΟΙ ΓΟΝΕΊΣ ΚΑΛΟΎΝΤΑΙ ΚΑΙ Ο ΒΟΗΘΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ, ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΣΤΆΔΙΟ, ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΜΙΑ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΦΕΣΤΙΒΆΛ © ΣΥΧΝΆ, ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗ ΣΥΜΜΌΡΦΩΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΑΡΧΉ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. Η ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΉ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΒΟΉΘΕΙΑ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΘΑ ΚΑΛΎΠΤΕΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΠΡΌΝΟΙΑ ΚΑΙ/Ή ΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΑΚΊΝΗΤΗΣ ΠΕΡΙΟΥΣΊΑΣ (Greek)
4 July 2022
0 references
PROJEKTOM ĆE SE PONUDITI ALTERNATIVNE MJERE POVEZANE S JAČANJEM KLJUČNIH I/ILI TRANSVERZALNIH MJERA, S RAZLIČITIM RAZINAMA STRUKTURIRANJA OBRAZOVNIH PRIJEDLOGA U ODNOSU NA AUTONOMIJU UČENIKA. KONKRETNO, OBITELJ AKTIVNO SUDJELUJE U OBRAZOVNOM/OBRAZOVNOM PUTU MLADIH I SUDJELUJE U OSMIŠLJAVANJU I PROVEDBI UKLJUČIVIH INTERVENCIJA. PRIJE POČETKA NASTAVE RODITELJI SU POZVANI, A ASISTENTICA EDUKATORA U OVOJ FAZI OLAKŠAVA KONSTRUKTIVNU RAZMJENU IZMEĐU OBITELJI I FESTIVALA © ČESTO, NA TEMELJU USKLAĐENOSTI S NAČELOM OBRAZOVANJA. OPERATIVNA KULTURNA POMOĆ STUDENTIMA S INVALIDITETOM OBUHVAĆAT ĆE SOCIJALNU SKRB I/ILI SOCIJALNE AKTIVNOSTI. TIJEKOM NEKRETNINE (Croatian)
4 July 2022
0 references
PROIECTUL VA OFERI MĂSURI ALTERNATIVE LEGATE DE CONSOLIDAREA ACȚIUNILOR-CHEIE ȘI/SAU TRANSVERSALE, CU NIVELURI DIFERITE DE STRUCTURARE A PROPUNERILOR EDUCAȚIONALE ÎN RAPORT CU AUTONOMIA ELEVILOR. ÎN SPECIAL, FAMILIA ESTE IMPLICATĂ ACTIV ÎN CALEA EDUCAȚIONALĂ/EDUCAȚIONALĂ A TINERILOR ȘI PARTICIPĂ ATÂT LA CONCEPEREA, CÂT ȘI LA PUNEREA ÎN APLICARE A INTERVENȚIILOR INCLUZIVE. ÎNAINTE DE ÎNCEPEREA ACTIVITĂȚILOR DE PREDARE, PĂRINȚII SUNT INVITAȚI, IAR ASISTENTUL EDUCATOR, ÎN ACEASTĂ ETAPĂ, FACILITEAZĂ UN SCHIMB CONSTRUCTIV ÎNTRE FAMILIE ȘI FESTIVAL © ADESEA, PE BAZA RESPECTĂRII PRINCIPIULUI EDUCAȚIEI. ASISTENȚA CULTURALĂ OPERAȚIONALĂ PENTRU STUDENȚII CU HANDICAP VA ACOPERI BUNĂSTAREA SOCIALĂ ȘI/SAU ACTIVITĂȚILE SOCIALE. ÎN TIMPUL IMOBILULUI (Romanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKT PONÚKNE ALTERNATÍVNE OPATRENIA SÚVISIACE S POSILNENÍM KĽÚČOVÝCH A/ALEBO PRIEREZOVÝCH AKCIÍ S RÔZNYMI ÚROVŇAMI ŠTRUKTÚROVANIA VZDELÁVACÍCH NÁVRHOV VO VZŤAHU K AUTONÓMII ŽIAKOV. RODINA SA AKTÍVNE ZAPÁJA DO VZDELÁVACEJ/VZDELÁVACEJ DRÁHY MLADÝCH ĽUDÍ A PODIEĽA SA NA NAVRHOVANÍ A VYKONÁVANÍ INKLUZÍVNYCH INTERVENCIÍ. PRED ZAČIATKOM VYUČOVACÍCH AKTIVÍT SÚ RODIČIA POZVANÍ A ASISTENT PEDAGÓGA V TEJTO FÁZE UĽAHČUJE KONŠTRUKTÍVNU VÝMENU MEDZI RODINOU A FESTIVALOM © ČASTO NA ZÁKLADE DODRŽIAVANIA ZÁSADY VZDELÁVANIA. OPERAČNÁ KULTÚRNA POMOC PRE ŠTUDENTOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM SA BUDE VZŤAHOVAŤ NA SOCIÁLNE ZABEZPEČENIE A/ALEBO SOCIÁLNE ČINNOSTI. POČAS NEHNUTEĽNOSTI (Slovak)
4 July 2022
0 references
IL-PROĠETT SE JOFFRI MIŻURI ALTERNATTIVI RELATATI MAT-TISĦIĦ TA’ AZZJONIJIET EWLENIN U/JEW TRASVERSALI, B’LIVELLI DIFFERENTI TA’ STRUTTURAR TA’ PROPOSTI EDUKATTIVI FIR-RIGWARD TAL-AWTONOMIJA TAL-ISTUDENTI. B’MOD PARTIKOLARI, IL-FAMILJA HIJA INVOLUTA B’MOD ATTIV FIL-PERKORS EDUKATTIV/EDUKATTIV TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ, U TIEĦU SEHEM KEMM FIT-TFASSIL KIF UKOLL FL-IMPLIMENTAZZJONI TA’ INTERVENTI INKLUŻIVI. QABEL IL-BIDU TAL-ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM, IL-ĠENITURI HUMA MISTIEDNA U L-ASSISTENT TAL-EDUKATUR, F’DAN L-ISTADJU, JIFFAĊILITA SKAMBJU KOSTRUTTIV BEJN IL-FAMILJA U L-FESTIVAL © SPISS, FUQ IL-BAŻI TAL-KONFORMITÀ MAL-PRINĊIPJU TAL-EDUKAZZJONI. L-ASSISTENZA KULTURALI OPERAZZJONALI GĦALL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ SE TKOPRI L-ASSISTENZA SOĊJALI U/JEW L-ATTIVITAJIET SOĊJALI. MATUL IL-PROPRJETÀ IMMOBBLI (Maltese)
4 July 2022
0 references
O PROJETO oferecerá medidas alternativas relacionadas com o reforço das ações-chave e/ou das ações de transferência, com diferentes níveis de restrição das propostas educativas em relação à autonomia das empresas. Nomeadamente, a família está ativamente envolvida no percurso educativo/educativo dos jovens e participa tanto na conceção como na execução de intervenções inclusivas. Antes do início das atividades de ensino, os pais são convidados e o educador assistente, nesta fase, facilita um intercâmbio construtivo entre a família e o festival, frequentemente, com base no cumprimento do princípio da educação. A ASSISTÊNCIA CULTURAL OPERACIONAL A ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA ABRANGERÁ O BEM-ESTAR SOCIAL E/OU AS ACTIVIDADES SOCIAIS. DURANTE O ESTADO REAL (Portuguese)
4 July 2022
0 references
HANKKEESSA TARJOTAAN VAIHTOEHTOISIA TOIMENPITEITÄ, JOTKA LIITTYVÄT KESKEISTEN JA/TAI MONIALAISTEN TOIMIEN VAHVISTAMISEEN, JA KOULUTUSEHDOTUSTEN JÄSENTÄMISEN TASO VAIHTELEE OPPILAIDEN AUTONOMIAN OSALTA. ERITYISESTI PERHE OSALLISTUU AKTIIVISESTI NUORTEN KOULUTUS- JA KOULUTUSPOLKUIHIN JA OSALLISTUU OSALLISTAVIEN TOIMIEN SUUNNITTELUUN JA TOTEUTTAMISEEN. ENNEN OPETUSTOIMINNAN ALOITTAMISTA VANHEMMAT KUTSUTAAN JA KASVATTAJA-AVUSTAJA TÄSSÄ VAIHEESSA HELPOTTAA RAKENTAVAA VAIHTOA PERHEEN JA FESTIVAALIN © USEIN KOULUTUKSEN PERIAATTEEN MUKAISESTI. VAMMAISILLE OPISKELIJOILLE ANNETTAVA OPERATIIVINEN KULTTUURIAPU KATTAA SOSIAALI- JA/TAI SOSIAALISEN TOIMINNAN. KIINTEISTÖN AIKANA (Finnish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT BĘDZIE OFEROWAŁ ALTERNATYWNE ŚRODKI ZWIĄZANE ZE WZMOCNIENIEM KLUCZOWYCH LUB PRZEKROJOWYCH DZIAŁAŃ O RÓŻNYM POZIOMIE STRUKTURYZOWANIA PROPOZYCJI EDUKACYJNYCH W ODNIESIENIU DO AUTONOMII UCZNIÓW. W SZCZEGÓLNOŚCI RODZINA AKTYWNIE UCZESTNICZY W ŚCIEŻCE EDUKACYJNEJ/EDUKACYJNEJ MŁODYCH LUDZI I UCZESTNICZY ZARÓWNO W OPRACOWYWANIU, JAK I W REALIZACJI DZIAŁAŃ INTEGRACYJNYCH. PRZED ROZPOCZĘCIEM ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH RODZICE SĄ ZAPRASZANI, A ASYSTENT PEDAGOGA NA TYM ETAPIE UŁATWIA KONSTRUKTYWNĄ WYMIANĘ MIĘDZY RODZINĄ A FESTIWALEM © CZĘSTO, NA PODSTAWIE ZGODNOŚCI Z ZASADĄ EDUKACJI. OPERACYJNA POMOC KULTURALNA DLA STUDENTÓW Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ OBEJMIE OPIEKĘ SPOŁECZNĄ I/LUB DZIAŁANIA SPOŁECZNE. PODCZAS NIERUCHOMOŚCI (Polish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT BO PONUDIL ALTERNATIVNE UKREPE, POVEZANE Z OKREPITVIJO KLJUČNIH IN/ALI PREČNIH DEJAVNOSTI, Z RAZLIČNIMI RAVNMI STRUKTURIRANJA IZOBRAŽEVALNIH PREDLOGOV V ZVEZI Z AVTONOMIJO UČENCEV. DRUŽINA JE ZLASTI DEJAVNO VKLJUČENA V IZOBRAŽEVALNO/IZOBRAŽEVALNO POT MLADIH TER SODELUJE PRI OBLIKOVANJU IN IZVAJANJU VKLJUČUJOČIH UKREPOV. PRED ZAČETKOM PEDAGOŠKIH DEJAVNOSTI SO STARŠI VABLJENI, UČITELJSKI ASISTENT PA NA TEJ STOPNJI OMOGOČA KONSTRUKTIVNO IZMENJAVO MED DRUŽINO IN FESTIVALOM © POGOSTO NA PODLAGI SPOŠTOVANJA NAČELA IZOBRAŽEVANJA. OPERATIVNA KULTURNA POMOČ INVALIDNIM ŠTUDENTOM BO ZAJEMALA SOCIALNO VARSTVO IN/ALI SOCIALNE DEJAVNOSTI. V ČASU NEPREMIČNINE (Slovenian)
4 July 2022
0 references
PROJEKT NABÍDNE ALTERNATIVNÍ OPATŘENÍ SOUVISEJÍCÍ S POSÍLENÍM KLÍČOVÝCH A/NEBO PRŮŘEZOVÝCH AKCÍ S RŮZNÝMI ÚROVNĚMI STRUKTUROVÁNÍ VZDĚLÁVACÍCH NÁVRHŮ V SOUVISLOSTI S AUTONOMIÍ ŽÁKŮ. RODINA JE ZEJMÉNA AKTIVNĚ ZAPOJENA DO VZDĚLÁVACÍ/VZDĚLÁVACÍ DRÁHY MLADÝCH LIDÍ A PODÍLÍ SE JAK NA KONCEPCI, TAK NA PROVÁDĚNÍ INKLUZIVNÍCH INTERVENCÍ. PŘED ZAHÁJENÍM VÝUKY JSOU ZVÁNI RODIČE A ASISTENT PEDAGOGA V TÉTO FÁZI USNADŇUJE KONSTRUKTIVNÍ VÝMĚNU MEZI RODINOU A FESTIVALEM © ČASTO NA ZÁKLADĚ DODRŽOVÁNÍ ZÁSADY VZDĚLÁVÁNÍ. OPERATIVNÍ KULTURNÍ POMOC STUDENTŮM SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM BUDE ZAHRNOVAT SOCIÁLNÍ A/NEBO SOCIÁLNÍ ČINNOSTI. V PRŮBĚHU NEMOVITOSTI (Czech)
4 July 2022
0 references
ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ BUS PASIŪLYTOS ALTERNATYVIOS PRIEMONĖS, SUSIJUSIOS SU PAGRINDINIŲ IR (ARBA) SKERSINIŲ VEIKSMŲ STIPRINIMU, NUMATANT SKIRTINGUS ŠVIETIMO PASIŪLYMŲ, SUSIJUSIŲ SU MOKINIŲ SAVARANKIŠKUMU, STRUKTŪRIZAVIMO LYGIUS. VISŲ PIRMA ŠEIMA AKTYVIAI DALYVAUJA JAUNIMO ŠVIETIMO (ŠVIETIMO) PROCESE IR DALYVAUJA RENGIANT IR ĮGYVENDINANT ĮTRAUKIAS INTERVENCINES PRIEMONES. PRIEŠ PRADEDANT MOKYMO VEIKLĄ, TĖVAI KVIEČIAMI, O PEDAGOGO PADĖJĖJAS ŠIAME ETAPE PALENGVINA KONSTRUKTYVIUS MAINUS TARP ŠEIMOS IR FESTIVALIO © DAŽNAI, REMIANTIS ŠVIETIMO PRINCIPO LAIKYMUSI. VEIKLOS KULTŪRINĖ PAGALBA NEĮGALIEMS STUDENTAMS APIMS SOCIALINĘ GEROVĘ IR (ARBA) SOCIALINĘ VEIKLĄ. PER NEKILNOJAMOJO TURTO (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKTS PIEDĀVĀS ALTERNATĪVUS PASĀKUMUS, KAS SAISTĪTI AR GALVENO UN/VAI TRANSVERSĀLO DARBĪBU PASTIPRINĀŠANU, AR DAŽĀDIEM IZGLĪTĪBAS PRIEKŠLIKUMU STRUKTURĒŠANAS LĪMEŅIEM SAISTĪBĀ AR SKOLĒNU AUTONOMIJU. JO ĪPAŠI ĢIMENE IR AKTĪVI IESAISTĪTA JAUNIEŠU IZGLĪTĪBAS/IZGLĪTĪBAS CEĻĀ UN PIEDALĀS IEKĻAUJOŠU INTERVENČU IZSTRĀDĒ UN ĪSTENOŠANĀ. PIRMS MĀCĪBU AKTIVITĀŠU UZSĀKŠANAS VECĀKI TIEK AICINĀTI UN PEDAGOGA PALĪGS ŠAJĀ POSMĀ VEICINA KONSTRUKTĪVU APMAIŅU STARP ĢIMENI UN FESTIVĀLU © BIEŽI, PAMATOJOTIES UZ IZGLĪTĪBAS PRINCIPA IEVĒROŠANU. OPERATĪVA PALĪDZĪBA KULTŪRAS JOMĀ STUDENTIEM AR INVALIDITĀTI APTVERS SOCIĀLĀS LABKLĀJĪBAS UN/VAI SOCIĀLĀS DARBĪBAS. NEKUSTAMĀ ĪPAŠUMA LAIKĀ (Latvian)
4 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ЩЕ ПРЕДЛОЖИ АЛТЕРНАТИВНИ МЕРКИ, СВЪРЗАНИ С УКРЕПВАНЕТО НА КЛЮЧОВИ И/ИЛИ ХОРИЗОНТАЛНИ ДЕЙСТВИЯ, С РАЗЛИЧНИ НИВА НА СТРУКТУРИРАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ВЪВ ВРЪЗКА С АВТОНОМНОСТТА НА УЧЕНИЦИТЕ. ПО-СПЕЦИАЛНО СЕМЕЙСТВОТО УЧАСТВА АКТИВНО В ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ/ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПЪТ НА МЛАДИТЕ ХОРА И УЧАСТВА КАКТО В РАЗРАБОТВАНЕТО, ТАКА И В ОСЪЩЕСТВЯВАНЕТО НА ПРИОБЩАВАЩИ ИНТЕРВЕНЦИИ. ПРЕДИ НАЧАЛОТО НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ДЕЙНОСТ РОДИТЕЛИТЕ СА ПОКАНЕНИ, А АСИСТЕНТЪТ НА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ НА ТОЗИ ЕТАП УЛЕСНЯВА КОНСТРУКТИВЕН ОБМЕН МЕЖДУ СЕМЕЙСТВОТО И ФЕСТИВАЛА © ЧЕСТО, ВЪЗ ОСНОВА НА СПАЗВАНЕТО НА ПРИНЦИПА НА ОБРАЗОВАНИЕ. ОПЕРАТИВНАТА КУЛТУРНА ПОМОЩ ЗА СТУДЕНТИ С УВРЕЖДАНИЯ ЩЕ ОБХВАЩА СОЦИАЛНИ И/ИЛИ СОЦИАЛНИ ДЕЙНОСТИ. ПО ВРЕМЕ НА НЕДВИЖИМИЯ ИМОТ (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A PROJEKT ALTERNATÍV INTÉZKEDÉSEKET FOG KÍNÁLNI A KULCSFONTOSSÁGÚ ÉS/VAGY TRANSZVERZÁLIS INTÉZKEDÉSEK MEGERŐSÍTÉSÉVEL KAPCSOLATBAN, A TANULÓK AUTONÓMIÁJÁVAL KAPCSOLATOS OKTATÁSI JAVASLATOK KÜLÖNBÖZŐ STRUKTURÁLÁSÁVAL. A CSALÁD KÜLÖNÖSEN AKTÍVAN RÉSZT VESZ A FIATALOK OKTATÁSI/OKTATÁSI PÁLYÁJÁN, ÉS RÉSZT VESZ AZ INKLUZÍV BEAVATKOZÁSOK KIALAKÍTÁSÁBAN ÉS VÉGREHAJTÁSÁBAN EGYARÁNT. AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK MEGKEZDÉSE ELŐTT A SZÜLŐK MEGHÍVÁST KAPNAK, ÉS AZ OKTATÓASSZISZTENS EBBEN A SZAKASZBAN ELŐSEGÍTI A KONSTRUKTÍV CSERÉT A CSALÁD ÉS A FESZTIVÁL KÖZÖTT © GYAKRAN, AZ OKTATÁS ELVÉNEK BETARTÁSA ALAPJÁN. A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ DIÁKOKNAK NYÚJTOTT OPERATÍV KULTURÁLIS SEGÍTSÉGNYÚJTÁS KITERJED A SZOCIÁLIS JÓLÉTRE ÉS/VAGY A SZOCIÁLIS TEVÉKENYSÉGEKRE. AZ INGATLAN ALATT (Hungarian)
4 July 2022
0 references
CUIRFIDH AN TIONSCADAL BEARTA MALARTACHA AR FÁIL A BHAINEANN LE PRÍOMHGHNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS/NÓ GNÍOMHAÍOCHTAÍ IDIRDHISCIPLÍNEACHA A THREISIÚ, LE LEIBHÉIL ÉAGSÚLA STRUCHTÚRAITHE AR THOGRAÍ OIDEACHAIS MAIDIR LE NEAMHSPLEÁCHAS NA NDALTAÍ. GO HÁIRITHE, TÁ AN TEAGHLACH RANNPHÁIRTEACH GO GNÍOMHACH I GCONAIR OIDEACHAIS/OIDEACHAIS NA NDAOINE ÓGA, AGUS GLACANN SÉ PÁIRT I NDEARADH AGUS I GCUR CHUN FEIDHME IDIRGHABHÁLACHA CUIMSITHEACHA ARAON. ROIMH THÚS NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC, TUGTAR CUIREADH DO NA TUISMITHEOIRÍ AGUS ÉASCAÍONN AN CÚNTÓIR OIDEORA, AG AN GCÉIM SEO, MALARTÚ CUIDITHEACH IDIR AN TEAGHLACH AGUS AN FHÉILE © GO MINIC, BUNAITHE AR PHRIONSABAL AN OIDEACHAIS A CHOMHLÍONADH. CLÚDÓIDH CÚNAMH CULTÚRTHA OIBRÍOCHTÚIL DO MHIC LÉINN FAOI MHÍCHUMAS LEAS SÓISIALACH AGUS/NÓ GNÍOMHAÍOCHTAÍ SÓISIALTA. LE LINN AN EASTÁIT RÉADAIGH (Irish)
4 July 2022
0 references
PROJEKTET KOMMER ATT ERBJUDA ALTERNATIVA ÅTGÄRDER I SAMBAND MED FÖRSTÄRKNING AV CENTRALA OCH/ELLER ÖVERGRIPANDE ÅTGÄRDER, MED OLIKA NIVÅER AV STRUKTURERING AV UTBILDNINGSFÖRSLAG I FÖRHÅLLANDE TILL ELEVERNAS SJÄLVSTÄNDIGHET. I SYNNERHET ÄR FAMILJEN AKTIVT INVOLVERAD I UNGDOMARNAS UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSVÄGAR OCH DELTAR BÅDE I UTFORMNINGEN OCH GENOMFÖRANDET AV INKLUDERANDE INSATSER. INNAN UNDERVISNINGEN INLEDS ÄR FÖRÄLDRARNA INBJUDNA OCH LÄRARENS ASSISTENT UNDERLÄTTAR I DETTA SKEDE ETT KONSTRUKTIVT UTBYTE MELLAN FAMILJEN OCH FESTIVALEN © OFTA, PÅ GRUNDVAL AV ÖVERENSSTÄMMELSE MED UTBILDNINGSPRINCIPEN. OPERATIVT KULTURELLT STÖD TILL STUDENTER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING KOMMER ATT TÄCKA SOCIAL OCH/ELLER SOCIAL VERKSAMHET. UNDER FASTIGHETEN (Swedish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT PAKUB ALTERNATIIVSEID MEETMEID, MIS ON SEOTUD PÕHI- JA/VÕI VALDKONNAÜLESTE MEETMETE TUGEVDAMISEGA, KUSJUURES HARIDUSETTEPANEKUTE STRUKTUREERIMINE ON ERINEV SEOSES ÕPILASTE AUTONOOMIAGA. EELKÕIGE ON PEREKOND AKTIIVSELT KAASATUD NOORTE HARIDUSSE/HARIDUSSE NING OSALEB NII KAASAVATE SEKKUMISTE KAVANDAMISES KUI KA RAKENDAMISES. ENNE ÕPETAMISTEGEVUSE ALGUST KUTSUTAKSE VANEMAD JA ÕPETAJA ASSISTENT HÕLBUSTAB SELLES ETAPIS KONSTRUKTIIVSET SUHTLUST PERE JA FESTIVALI VAHEL © SAGELI HARIDUSE PÕHIMÕTTE JÄRGIMISE ALUSEL. PUUETEGA ÕPILASTELE ANTAV KULTUURIABI HÕLMAB SOTSIAALHOOLEKANNET JA/VÕI SOTSIAALSET TEGEVUST. KINNISVARA AJAL (Estonian)
4 July 2022
0 references
ROMA
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
J81H18000160002
0 references