A TAILOR-MADE SCHOOL: INTEGRATION (Q1999599)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1999599 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A TAILOR-MADE SCHOOL: INTEGRATION |
Project Q1999599 in Italy |
Statements
44,880.0 Euro
0 references
89,760.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2018
0 references
8 June 2019
0 references
30 June 2019
0 references
IIS LUCA PACIOLO
0 references
42°6'3.96"N, 12°10'25.90"E
0 references
LA POSIZIONE CENTRALE DELL'ISTITUTO LUCA PACIOLO SUL TERRITORIO, RACCOGLIE UN VASTO BACINO DI UTENZA CHE SI CONFIGURA COME MOLTO ARTICOLATO E CON UNA RILEVANTE COMPONENTE DI DISAGIO, CIò LO DIMOSTRA L'ALTISSIMO NUMERO, SIA DEGLI ALUNNI DISABILI CHE NEL PROSSIMO ANNO RAGGIUNGERà LA QUOTA-RECORD DI 54, (23 NELLA SEDE DI ANGUILLARA SABAZIA, 19 NELLA SEDE DEL PROFESSIONALE DI VIA DEI LECCI E 12 NELLA SEDE DEL TECNICO DI VIA PIAVE) SIA DEGLI ALUNNI CON DSA E SVANTAGGIO, L'INCLUSIONE Ê INFATTI IL FIORE ALL'OCCHIELLO E LA NOSTRA SCUOLA RAPPRESENTA PER LE FAMIGLIE, UN PUNTO DI RIFERIMENTO DI FONDAMENTALE IMPORTANZA.IN GENERALE GLI OBIETTIVI DEL NOSTRO PROGETTO ' UNA SCUOLA SU MISURA: INSERIMENTO, INTEGRAZIONE, INCLUSIONE' SONO FINALIZZATI ALLA CRESCITA DELLA PERSONA E AD UNA COMPLESSIVA E GENERALE AUTONOMIA PERSONALE, SOCIALE E CULTURALE, ATTRAVERSO MODALITà CONDIVISA DI AZIONI. AUSPICHIAMO DI FORNIRE, STRUMENTI E RISORSE FUNZIONALI, RISPONDENTI AI BISOGNI, POTENZIALITà E ASPETTAT (Italian)
0 references
THE CENTRAL LOCATION OF THE LUCA PAOCIOL INSTITUTE IN THE AREA, COLLECTS A VAST CATCHMENT AREA WITH A SIGNIFICANT COMPONENT OF HARDSHIP, ò IT DEMONSTRATES THE VERY HIGH NUMBER OF DISABLED PUPILS, BOTH IN THE NEXT YEAR AND IN THE NEXT YEAR, THE QUOTA-RECORD OF 54, (23 AT THE PREMISES OF ANGUILLARA SABAZIA, 19 AT THE PREMISES OF OLICI AND 12 AT THE SITE OF THE PIAVE TECHNOLOGY) AND OF THE PUPILS WITH THE DSA AND AT THE DISADVANTAGE, THE INCLUSION OF THE SCHOOL AS A KEY REFERENCE POINT FOR IMPORTANZA.IN GENERAL THE OBJECTIVES OF OUR PROJECT BY A TAILOR-MADE SCHOOL: INTEGRATION, INTEGRATION, INCLUSIDONÈ IS AIMED AT THE GROWTH OF THE INDIVIDUAL AND AN OVERALL AND GENERAL PERSONAL AUTONOMY, SOCIAL AND CULTURAL AUTONOMY, THROUGH SHARED MEASURES. WE ARE LOOKING FORWARD TO PROVIDING, TOOLS AND FUNCTIONAL RESOURCES, RESPONDING TO NEEDS, (English)
0.0664024700770804
0 references
LA POSITION CENTRALE DE L’INSTITUT LUCA PACIOLO SUR LE TERRITOIRE, RASSEMBLE UNE VASTE ZONE D’ATTRACTION QUI EST TRÈS ARTICULÉE ET AVEC UNE COMPOSANTE SIGNIFICATIVE D’INCONFORT, CIÒ LE DÉMONTRE LE TRÈS GRAND NOMBRE, À LA FOIS DES ÉLÈVES HANDICAPÉS QUI DANS L’ANNÉE PROCHAINE ATTEINDRONT LE QUOTA-RECORD DE 54, (23 AU SIÈGE D’ANGUILLARA SABAZIA, 19 DANS LE BUREAU DU PROFESSIONNEL À VIA DEI LECCI ET 12 DANS LE SIÈGE DU TECHNICIEN EN VIA PIAVE) ET DES ÉLÈVES AVEC DSA ET DÉSAVANTAGE, L’INCLUSION EST EN FAIT LE PHARE ET NOTRE ÉCOLE REPRÉSENTE POUR LES FAMILLES, UN POINT DE RÉFÉRENCE DE BASE IMPORTANZA.IN LES OBJECTIFS DE NOTRE PROJET "UNE ÉCOLE SUR MESURE: L’INCLUSION, L’INTÉGRATION, L’INCLUSION" VISENT LA CROISSANCE DE LA PERSONNE ET UNE AUTONOMIE PERSONNELLE, SOCIALE ET CULTURELLE GÉNÉRALE ET GÉNÉRALE, À TRAVERS DES MODES D’ACTION PARTAGÉS. NOUS ESPÉRONS FOURNIR DES OUTILS ET DES RESSOURCES FONCTIONNELS RÉPONDANT AUX BESOINS, AUX POTENTIALITÉS ET AUX ATTENTES (French)
14 December 2021
0 references
DE CENTRALE POSITIE VAN HET LUCA PACIOLO INSTITUUT OP HET GRONDGEBIED, VERZAMELT EEN GROOT VERZORGINGSGEBIED DAT ZEER SCHARRELEND IS EN MET EEN AANZIENLIJK DEEL VAN ONGEMAK, CIò TOONT DIT HET ZEER HOGE AANTAL, BEIDE GEHANDICAPTE LEERLINGEN DIE IN HET VOLGENDE JAAR HET QUOTUM-RECORD VAN 54 ZULLEN BEREIKEN, (23 IN HET HOOFDKANTOOR VAN ANGUILLARA SABAZIA, 19 IN HET KANTOOR VAN DE PROFESSIONAL IN VIA DEI LECCI EN 12 IN HET HOOFDKANTOOR VAN DE TECHNICUS IN VIA PIAVE) EN VAN DE LEERLINGEN MET EEN DSA EN ACHTERSTAND, DE INCLUSIE IS IN FEITE HET VLAGGENSCHIP EN ONZE SCHOOL VERTEGENWOORDIGT VOOR GEZINNEN, EEN REFERENTIEPUNT VAN FUNDAMENTELE IMPORTANZA.IN ALGEMEEN DE DOELSTELLINGEN VAN ONS PROJECT 'EEN OP MAAT GEMAAKTE SCHOOL: INTEGRATIE, INTEGRATIE, INCLUSIE" ZIJN GERICHT OP DE GROEI VAN DE PERSOON EN EEN ALGEMENE EN ALGEMENE PERSOONLIJKE, SOCIALE EN CULTURELE AUTONOMIE, DOOR MIDDEL VAN GEMEENSCHAPPELIJKE ACTIEWIJZEN. WE HOPEN FUNCTIONELE TOOLS EN MIDDELEN TE KUNNEN BIEDEN OM IN TE SPELEN OP BEHOEFTEN, MOGELIJKHEDEN EN VERWACHTINGEN (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE ZENTRALE POSITION DES LUCA PACIOLO-INSTITUTS AUF DEM TERRITORIUM, SAMMELT EIN RIESIGES EINZUGSGEBIET, DAS SEHR ARTIKULIERT IST UND MIT EINEM ERHEBLICHEN ANTEIL AN BESCHWERDEN, CIò ZEIGT DIES DIE SEHR HOHE ZAHL BEHINDERTER SCHÜLER, DIE IM NÄCHSTEN JAHR DIE QUOTE-REKORD VON 54 ERREICHEN WIRD (23 IN DER ZENTRALE VON ANGUILLARA SABAZIA, 19 IM BÜRO DES FACHMANNS IN VIA DEI LECCI UND 12 IN DER ZENTRALE DES TECHNIKERS IN VIA PIAVE) UND DER SCHÜLER MIT DSA UND NACHTEIL, DIE EINBEZIEHUNG IST IN DER TAT DAS FLAGGSCHIFF UND UNSERE SCHULE REPRÄSENTIERT FÜR FAMILIEN, EIN BEZUGSPUNKT DER GRUNDLEGENDEN IMPORTANZA.IN ALLGEMEINE ZIELE UNSERES PROJEKTS "EINE MASSGESCHNEIDERTE SCHULE: INTEGRATION, INTEGRATION UND INKLUSION" ZIELEN AUF DAS WACHSTUM DER PERSON UND EINE ALLGEMEINE UND ALLGEMEINE PERSÖNLICHE, SOZIALE UND KULTURELLE AUTONOMIE DURCH GEMEINSAME HANDLUNGSWEISEN AB. WIR HOFFEN, FUNKTIONALE INSTRUMENTE UND RESSOURCEN ZUR VERFÜGUNG ZU STELLEN, DIE AUF BEDÜRFNISSE, POTENZIALE UND ERWARTUNGEN REAGIEREN. (German)
24 December 2021
0 references
LA POSICIÓN CENTRAL DEL INSTITUTO LUCA PACIOLO EN EL TERRITORIO, REÚNE UNA VASTA CUENCA QUE ESTÁ MUY ARTICULADA Y CON UN COMPONENTE SIGNIFICATIVO DE INCOMODIDAD, CIò LO DEMUESTRA EL MUY ALTO NÚMERO, TANTO DE ALUMNOS DISCAPACITADOS QUE EN EL PRÓXIMO AÑO ALCANZARÁN LA CUOTA-REGISTRO DE 54, (23 EN LA SEDE DE ANGUILARA SABAZIA, 19 EN LA OFICINA DEL PROFESIONAL EN VÍA DEI LECCI Y 12 EN LA SEDE DEL TÉCNICO EN VÍA PIAVE) Y DE LOS ALUMNOS CON DSA Y DESVENTAJA, LA INCLUSIÓN ES DE HECHO EL BUQUE INSIGNIA Y NUESTRA ESCUELA REPRESENTA PARA LAS FAMILIAS, UN PUNTO DE REFERENCIA DE IMPORTANZA FUNDAMENTAL.EN GENERAL LOS OBJETIVOS DE NUESTRO PROYECTO 'UNA ESCUELA A MEDIDA: INCLUSIÓN, INTEGRACIÓN, INCLUSIÓN" ESTÁN DIRIGIDAS AL CRECIMIENTO DE LA PERSONA Y A UNA AUTONOMÍA PERSONAL, SOCIAL Y CULTURAL GENERAL Y GENERAL, A TRAVÉS DE MODOS DE ACCIÓN COMPARTIDOS. ESPERAMOS PROPORCIONAR HERRAMIENTAS Y RECURSOS FUNCIONALES, RESPONDIENDO A LAS NECESIDADES, POTENCIALIDADES Y EXPECTATIVAS (Spanish)
24 January 2022
0 references
DEN CENTRALE PLACERING AF LUCA PAOCIOL INSTITUTE I OMRÅDET, SAMLER ET STORT OPLAND MED EN BETYDELIG DEL AF TRÆNGSEL, ò DET VISER DET MEGET STORE ANTAL HANDICAPPEDE ELEVER, BÅDE I DET NÆSTE ÅR OG I DET NÆSTE ÅR, KVOTE-RECORD PÅ 54, (23 I LOKALER ANGUILLARA SABAZIA, 19 I LOKALER OLICI OG 12 PÅ STEDET FOR PIAVE TEKNOLOGI) OG AF ELEVER MED DSA OG TIL ULEMPE, MEDTAGELSEN AF SKOLEN SOM ET CENTRALT REFERENCEPUNKT FOR IMPORTANZA.IN GENERELT MÅLENE FOR VORES PROJEKT AF EN SKRÆDDERSYET SKOLE: INTEGRATION, INTEGRATION, INCLUSIDONÈ ER RETTET MOD DEN ENKELTES VÆKST OG GENEREL PERSONLIG AUTONOMI, SOCIAL OG KULTUREL AUTONOMI GENNEM FÆLLES FORANSTALTNINGER. VI SER FREM TIL AT LEVERE VÆRKTØJER OG FUNKTIONELLE RESSOURCER, DER OPFYLDER BEHOVENE, (Danish)
4 July 2022
0 references
Η ΚΕΝΤΡΙΚΉ ΘΈΣΗ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ LUCA PAOCIOL ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ, ΣΥΓΚΕΝΤΡΏΝΕΙ ΜΙΑ ΤΕΡΆΣΤΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΕΠΙΡΡΟΉΣ ΜΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΣΥΝΙΣΤΏΣΑ ΤΗΣ ΚΑΚΟΥΧΊΑΣ, À² ΚΑΤΑΔΕΙΚΝΎΕΙ ΤΟΝ ΠΟΛΎ ΥΨΗΛΌ ΑΡΙΘΜΌ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ, ΤΌΣΟ ΤΟ ΕΠΌΜΕΝΟ ΈΤΟΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΟ ΕΠΌΜΕΝΟ ΈΤΟΣ, ΤΟ ΑΡΧΕΊΟ ΠΟΣΟΣΤΏΣΕΩΝ ΤΩΝ 54, (23 ΣΤΙΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ANGUILLARA SABAZIA, 19 ΣΤΙΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΗΣ OLICI ΚΑΙ 12 ΣΤΟ ΧΏΡΟ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ PIAVE) ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΤΗΝ DSA ΚΑΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΘΈΣΗ, ΤΗ ΣΥΜΠΕΡΊΛΗΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΒΑΣΙΚΌ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΤΟ IMPORTANZA.IN ΓΕΝΙΚΆ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΜΑΣ ΑΠΌ ΈΝΑ ΕΙΔΙΚΆ ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΟ ΣΧΟΛΕΊΟ: Η ΈΝΤΑΞΗ, Η ΈΝΤΑΞΗ, ΤΟ INCLUSIDON ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΚΑΙ Η ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΉ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ, Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ, ΜΈΣΩ ΚΟΙΝΏΝ ΜΈΤΡΩΝ. ΠΡΟΣΒΛΈΠΟΥΜΕ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ, ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΏΝ ΠΌΡΩΝ, ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΌΜΕΝΩΝ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, (Greek)
4 July 2022
0 references
SREDIŠNJA LOKACIJA LUCA PAOCIOL INSTITUTA NA TOM PODRUČJU, PRIKUPLJA OGROMNO PODRUČJE SLIVA SA ZNAČAJNOM KOMPONENTOM TEŠKOĆA, ò POKAZUJE VRLO VELIK BROJ UČENIKA S INVALIDITETOM, KAKO U SLJEDEĆOJ GODINI TAKO I U SLJEDEĆOJ GODINI, KVOTNU EVIDENCIJU OD 54, (23 U PROSTORIJAMA ANGUILLARA SABAZIA, 19 U PROSTORIJAMA OLICIJA I 12 NA LOKACIJI PIAVE TEHNOLOGIJE) I UČENIKA S DSA-OM I U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU, UKLJUČIVANJE ŠKOLE KAO KLJUČNE REFERENTNE TOČKE ZA IMPORTANZA.U OPĆIM CILJEVIMA NAŠEG PROJEKTA PO MJERI ŠKOLE: INTEGRACIJA, INTEGRACIJA, INCLUSIDONÈ JE USMJEREN NA RAST POJEDINCA TE UKUPNU I OPĆU OSOBNU AUTONOMIJU, SOCIJALNU I KULTURNU AUTONOMIJU, KROZ ZAJEDNIČKE MJERE. VESELIMO SE PRUŽANJU ALATA I FUNKCIONALNIH RESURSA, ODGOVARANJU NA POTREBE, (Croatian)
4 July 2022
0 references
LOCAȚIA CENTRALĂ A INSTITUTULUI LUCA PAOCIOL ÎN ZONĂ, COLECTEAZĂ UN BAZIN HIDROGRAFIC VAST, CU O COMPONENTĂ SEMNIFICATIVĂ A DIFICULTĂȚILOR, Ă² DEMONSTREAZĂ NUMĂRUL FOARTE MARE DE ELEVI CU HANDICAP, ATÂT ÎN ANUL URMĂTOR, CÂT ȘI ÎN ANUL URMĂTOR, RECORDUL DE COTE DE 54, (23 LA SEDIUL ANGUILLARA SABAZIA, 19 LA SEDIUL OLICI ȘI 12 LA LOCUL TEHNOLOGIEI PIAVE) ȘI AL ELEVILOR CU DSA ȘI ÎN DEZAVANTAJ, INCLUDEREA ȘCOLII CA PUNCT DE REFERINȚĂ CHEIE PENTRU IMPORTANZA.IN GENERAL OBIECTIVELE PROIECTULUI NOSTRU DE CĂTRE O ȘCOALĂ PERSONALIZATĂ: INTEGRAREA, INTEGRAREA, INCLUSIDONÈ ARE CA SCOP CREȘTEREA INDIVIDULUI ȘI O AUTONOMIE PERSONALĂ GENERALĂ ȘI GENERALĂ, AUTONOMIE SOCIALĂ ȘI CULTURALĂ, PRIN MĂSURI COMUNE. AȘTEPTĂM CU NERĂBDARE SĂ FURNIZĂM INSTRUMENTE ȘI RESURSE FUNCȚIONALE, RĂSPUNZÂND NEVOILOR, (Romanian)
4 July 2022
0 references
CENTRÁLNA POLOHA INŠTITÚTU LUCA PAOCIOL V TEJTO OBLASTI, ZBIERA OBROVSKÉ SPÁDOVÉ ÚZEMIE S VÝZNAMNOU ZLOŽKOU ŤAŽKOSTÍ, ò DEMONŠTRUJE VEĽMI VYSOKÝ POČET ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, A TO V BUDÚCOM ROKU AJ V BUDÚCOM ROKU, ZÁZNAM KVÓT 54, (23 V PRIESTOROCH ANGUILLARA SABAZIA, 19 V PRIESTOROCH OLICI A 12 NA MIESTE PIAVE TECHNOLÓGIE) A ŽIAKOV S DSA A V NEVÝHODE, ZAHRNUTIE ŠKOLY AKO KĽÚČOVÉHO REFERENČNÉHO BODU PRE IMPORTANZA.IN VŠEOBECNÉ CIELE NÁŠHO PROJEKTU NA MIERU ŠITÉ ŠKOLY: INTEGRÁCIA, INTEGRÁCIA, INCLUSIDONÈ JE ZAMERANÁ NA RAST JEDNOTLIVCA A CELKOVÚ A VŠEOBECNÚ OSOBNÚ AUTONÓMIU, SOCIÁLNU A KULTÚRNU AUTONÓMIU PROSTREDNÍCTVOM SPOLOČNÝCH OPATRENÍ. TEŠÍME SA NA POSKYTOVANIE, NÁSTROJE A FUNKČNÉ ZDROJE, KTORÉ REAGUJÚ NA POTREBY, (Slovak)
4 July 2022
0 references
IL-POST ĊENTRALI TAL-ISTITUT LUCA PAOCIOL FIŻ-ŻONA, JIĠBOR ŻONA VASTA TA’ LĦUQ B’KOMPONENT SINIFIKANTI TA’ TBATIJA, ò JURI N-NUMRU GĦOLI ĦAFNA TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ, KEMM FIS-SENA TA’ WARA KIF UKOLL FIS-SENA TA’ WARA, IR-REKORD TAL-KWOTA TA’ 54, (23 FIL-BINI TA’ ANGUILLARA SABAZIA, 19 FIL-BINI TA’ OLICI U 12 FIS-SIT TAT-TEKNOLOĠIJA PIAVE) U TAL-ISTUDENTI BID-DSA U BI ŻVANTAĠĠ, L-INKLUŻJONI TAL-ISKOLA BĦALA PUNT TA’ REFERENZA EWLIENI GĦALL-IMPORTANZA.INĠENERALI L-OBJETTIVI TAL-PROĠETT TAGĦNA PERMEZZ TA’ SKOLA MFASSLA APPOSTA: L-INTEGRAZZJONI, L-INTEGRAZZJONI, INCLUSIDONÈ HIJA MMIRATA LEJN IT-TKABBIR TAL-INDIVIDWU U L-AWTONOMIJA PERSONALI ĠENERALI U ĠENERALI, L-AWTONOMIJA SOĊJALI U KULTURALI, PERMEZZ TA’ MIŻURI KONDIVIŻI. QED NISTENNEW BIL-ĦERQA LI NIPPROVDU GĦODOD U RIŻORSI FUNZJONALI, LI JWIEĠBU GĦALL-ĦTIĠIJIET, (Maltese)
4 July 2022
0 references
THE CENTRAL LOCATION OF THE LUCA PAOCIOL INSTITUTE IN THE AREA, COLLECTS A VAST CATCHMENT AREA WITH A SIGNIFICANT COMPONENT OF HARDSHIP, ò IT DEMONSTRATES THE VERY HIGH NUMBER OF DISABLED PUPILS, BOTH IN THE NEXT YEAR AND IN THE NEXT YEAR, THE QUOTA-RECORD OF 54, (23 AT THE PREMISES OF ANGUILLARA SABAZIA, 19 AT THE PREMISES OF OLICI AND 12 AT THE SITE OF THE PIAVE TECHNOLOGY) AND OF THE PUPILS WITH THE DSA AND AT THE DISADVANTAGE, THE INCLUSION OF THE SCHOOL AS A KEY REFERENCE POINT FOR IMPORTANZA.IN GENERAL THE OBJECTIVES OF OUR PROJECT BY A TAILOR-MADE SCHOOL: A INTEGRAÇÃO, a INTEGRAÇÃO, a INCLUSIDONÈ destinam-se ao crescimento do indivíduo e a uma autonomia pessoal, social e cultural global e geral, através de medidas partilhadas. Estamos à espera de fornecer, ferramentas e recursos funcionais, em resposta às necessidades, (Portuguese)
4 July 2022
0 references
LUCA PAOCIOL INSTITUTEN KESKEINEN SIJAINTI ALUEELLA, KERÄÄ LAAJA VALUMA-ALUE, JOLLA ON MERKITTÄVÄ OSA VAIKEUKSIA, ò SE OSOITTAA, ETTÄ ERITTÄIN SUURI MÄÄRÄ VAMMAISIA OPPILAITA, SEKÄ ENSI VUONNA ETTÄ SEURAAVANA VUONNA, KIINTIÖLUETTELO 54, (23 TILOISSA ANGUILLARA SABAZIA, 19 TILOISSA OLICI JA 12 PIAVE TEKNOLOGIA) JA OPPILAIDEN DSA JA HAITTAPUOLI, KOULUN SISÄLLYTTÄMINEN KESKEISENÄ VIITEKOHTANA IMPORTANZA.YLEISESTI HANKKEEN TAVOITTEET RÄÄTÄLÖITY KOULU: INTEGRAATIO, INTEGRAATIO, INCLUSIDONÈ ON TARKOITETTU YKSILÖN KASVUUN JA YLEISEEN HENKILÖKOHTAISEEN ITSENÄISYYTEEN, SOSIAALISEEN JA KULTTUURISEEN AUTONOMIAAN YHTEISTEN TOIMENPITEIDEN AVULLA. ODOTAMME INNOLLA TARPEISIIN VASTAAMISTA, VÄLINEITÄ JA TOIMINNALLISIA RESURSSEJA, (Finnish)
4 July 2022
0 references
CENTRALNA LOKALIZACJA INSTYTUTU LUCA PAOCIOL NA TYM OBSZARZE, GROMADZI ROZLEGŁY OBSZAR ZLEWNI ZE ZNACZĄCYM ELEMENTEM TRUDNOŚCI, À² POKAZUJE BARDZO DUŻĄ LICZBĘ UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH, ZARÓWNO W PRZYSZŁYM ROKU, JAK I W PRZYSZŁYM ROKU, REKORD KWOTY 54, (23 W SIEDZIBIE ANGUILLARA SABAZIA, 19 W SIEDZIBIE OLICI I 12 W MIEJSCU TECHNOLOGII PIAVE) ORAZ UCZNIÓW Z DSA, A W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI, WŁĄCZENIE SZKOŁY JAKO KLUCZOWEGO PUNKTU ODNIESIENIA DLA IMPORTANZA.IN OGÓLNE CELE NASZEGO PROJEKTU PRZEZ DOSTOSOWANE DO POTRZEB SZKOŁY: INTEGRACJA, INTEGRACJA, INCLUSIDONÈ MA NA CELU ROZWÓJ JEDNOSTKI ORAZ OGÓLNĄ I OGÓLNĄ AUTONOMIĘ OSOBISTĄ, AUTONOMIĘ SPOŁECZNĄ I KULTUROWĄ POPRZEZ WSPÓLNE DZIAŁANIA. Z NIECIERPLIWOŚCIĄ CZEKAMY NA DOSTARCZENIE NARZĘDZI I ZASOBÓW FUNKCJONALNYCH, ODPOWIADAJĄCYCH NA POTRZEBY, (Polish)
4 July 2022
0 references
OSREDNJA LOKACIJA INŠTITUTA LUCA PAOCIOL NA TEM OBMOČJU, ZBIRA VELIKO POVODJE S POMEMBNO KOMPONENTO STISKE, ò DOKAZUJE ZELO VELIKO ŠTEVILO INVALIDNIH UČENCEV, TAKO V NASLEDNJEM LETU KOT V NASLEDNJEM LETU, ZAPIS KVOTE 54, (23 V PROSTORIH ANGUILLARA SABAZIA, 19 V PROSTORIH OLICI IN 12 NA MESTU PIAVE TEHNOLOGIJE) IN UČENCEV Z DSA IN V SLABŠEM POLOŽAJU, VKLJUČITEV ŠOLE KOT KLJUČNE REFERENČNE TOČKE ZA IMPORTANZA.NA SPLOŠNO CILJE NAŠEGA PROJEKTA PRILAGOJENE ŠOLE: INTEGRACIJA, INTEGRACIJA, INCLUSIDONÈ JE NAMENJENA RASTI POSAMEZNIKA TER SPLOŠNI IN SPLOŠNI OSEBNI AVTONOMIJI, SOCIALNI IN KULTURNI AVTONOMIJI S SKUPNIMI UKREPI. VESELIMO SE ZAGOTAVLJANJA, ORODIJ IN FUNKCIONALNIH VIROV, KI SE ODZIVAJO NA POTREBE, (Slovenian)
4 July 2022
0 references
CENTRÁLNÍ UMÍSTĚNÍ INSTITUTU LUCA PAOCIOL V TÉTO OBLASTI SBÍRÁ ROZSÁHLOU SPÁDOVOU OBLAST S VÝZNAMNOU SLOŽKOU STRÁDÁNÍ, À² UKAZUJE VELMI VYSOKÝ POČET ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÝCH ŽÁKŮ, A TO JAK V PŘÍŠTÍM ROCE, TAK V PŘÍŠTÍM ROCE, ZÁZNAM O KVÓTÁCH 54, (23 V PROSTORÁCH ANGUILLARA SABAZIA, 19 V PROSTORÁCH OLICI A 12 V MÍSTĚ TECHNOLOGIE PIAVE) A ŽÁKŮ S DSA A V NEVÝHODĚ ZAČLENĚNÍ ŠKOLY JAKO KLÍČOVÉHO REFERENČNÍHO BODU PRO IMPORTANZA.IN OBECNÉ CÍLE NAŠEHO PROJEKTU PROSTŘEDNICTVÍM PŘIZPŮSOBENÉ ŠKOLY: INTEGRACE, INTEGRACE, INCLUSIDONÈ JE ZAMĚŘENA NA RŮST JEDNOTLIVCE A CELKOVOU A OBECNOU OSOBNÍ AUTONOMII, SOCIÁLNÍ A KULTURNÍ AUTONOMII PROSTŘEDNICTVÍM SDÍLENÝCH OPATŘENÍ. TĚŠÍME SE NA POSKYTOVÁNÍ, NÁSTROJE A FUNKČNÍ ZDROJE, REAKCE NA POTŘEBY, (Czech)
4 July 2022
0 references
CENTRINĖ LUCA PAOCIOL INSTITUTO VIETA RAJONE, SURENKA DIDELĮ BASEINĄ SU DIDELE SUNKUMŲ DALIMI, ò JIS RODO LABAI DIDELĮ NEĮGALIŲ MOKINIŲ SKAIČIŲ TIEK KITAIS METAIS, TIEK KITAIS METAIS, KVOTOS ĮRAŠAS 54, (23 PATALPOSE ANGUILLARA SABAZIA, 19 PATALPOSE OLICI IR 12 PATALPOSE PIAVE TECHNOLOGIJA) IR MOKINIŲ, TURINČIŲ DSA IR NEPALANKIOJE PADĖTYJE, ĮTRAUKIMAS Į MOKYKLĄ KAIP PAGRINDINĮ ATSKAITOS TAŠKĄ IMPORTANZA.IN BENDRAS MŪSŲ PROJEKTO TIKSLAI, KURIUOS VYKDO SPECIALIAI PRITAIKYTA MOKYKLA: INTEGRACIJOS, INTEGRACIJOS, INCLUSIDONÈ TIKSLAS YRA SKATINTI INDIVIDO AUGIMĄ IR BENDRĄ BEI BENDRĄ ASMENINĘ AUTONOMIJĄ, SOCIALINĘ IR KULTŪRINĘ AUTONOMIJĄ, TAIKANT BENDRAS PRIEMONES. TIKIMĖS, KAD, ATSIŽVELGDAMI Į POREIKIUS, TEIKSIME PRIEMONES IR FUNKCINIUS IŠTEKLIUS, (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
LUCA PAOCIOL INSTITŪTA CENTRĀLĀ ATRAŠANĀS VIETA ŠAJĀ TERITORIJĀ, SAVĀC PLAŠU SATECES BASEINU AR IEVĒROJAMU GRŪTĪBU DAĻU, ò TAS PARĀDA ĻOTI LIELO SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI SKAITU GAN NĀKAMAJĀ GADĀ, GAN NĀKAMAJĀ GADĀ, KVOTU REĢISTRU 54, (23 ANGUILLARA SABAZIA TELPĀS, 19 TELPĀS OLICI UN 12 VIETĀS PIAVE TEHNOLOĢIJAS VIETĀ) UN SKOLĒNUS AR DSA UN NELABVĒLĪGĀKĀ SITUĀCIJĀ, SKOLAS KĀ GALVENO ATSAUCES PUNKTU IMPORTANZA.IN IEKĻAUT MŪSU PROJEKTA VISPĀRĒJOS MĒRĶUS AR PIELĀGOTU SKOLU: INTEGRĀCIJAS, INTEGRĀCIJAS UN INCLUSIDONÈ MĒRĶIS IR INDIVĪDA IZAUGSME UN VISPĀRĒJA UN VISPĀRĒJA PERSONĪGA AUTONOMIJA, SOCIĀLĀ UN KULTŪRAS AUTONOMIJA, IZMANTOJOT KOPĪGUS PASĀKUMUS. MĒS CERAM NODROŠINĀT, INSTRUMENTUS UN FUNKCIONĀLUS RESURSUS, REAĢĒJOT UZ VAJADZĪBĀM, (Latvian)
4 July 2022
0 references
ЦЕНТРАЛНОТО МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ НА ИНСТИТУТА „ЛУКА ПАОКОЛ“ В РАЙОНА, СЪБИРА ОГРОМЕН ВОДОСБОРЕН РАЙОН СЪС ЗНАЧИТЕЛЕН КОМПОНЕНТ НА ТРУДНОСТИТЕ, ò ПОКАЗВА МНОГО ГОЛЕМИЯ БРОЙ УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ, КАКТО ПРЕЗ СЛЕДВАЩАТА ГОДИНА, ТАКА И ПРЕЗ СЛЕДВАЩАТА ГОДИНА, КВОТНИЯ ЗАПИС ОТ 54, (23 В ПОМЕЩЕНИЯТА НА ANGUILLARA SABAZIA, 19 В ПОМЕЩЕНИЯТА НА OLICI И 12 НА МЯСТОТО НА ТЕХНОЛОГИЯТА PIAVE) И НА УЧЕНИЦИТЕ С DSA И В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, ВКЛЮЧВАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО КАТО КЛЮЧОВА ОТПРАВНА ТОЧКА ЗА IMPORTANZA.IN ОБЩИ ЦЕЛИ НА НАШИЯ ПРОЕКТ ОТ СПЕЦИАЛНО РАЗРАБОТЕНО УЧИЛИЩЕ: ИНТЕГРАЦИЯ, ИНТЕГРАЦИЯ, INCLUSIDONÈ Е НАСОЧЕНА КЪМ РАЗВИТИЕТО НА ИНДИВИДА И ЦЯЛОСТНА И ОБЩА ЛИЧНА АВТОНОМИЯ, СОЦИАЛНА И КУЛТУРНА АВТОНОМНОСТ ЧРЕЗ ОБЩИ МЕРКИ. ОЧАКВАМЕ С НЕТЪРПЕНИЕ ДА ПРЕДОСТАВИМ, ИНСТРУМЕНТИ И ФУНКЦИОНАЛНИ РЕСУРСИ В ОТГОВОР НА НУЖДИТЕ, (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A LUCA PAOCIOL INTÉZET KÖZPONTI ELHELYEZKEDÉSE A TÉRSÉGBEN EGY HATALMAS VÍZGYŰJTŐ TERÜLETET GYŰJT ÖSSZE, AMELY JELENTŐS NEHÉZSÉGET OKOZ, ÉS BIZONYÍTJA A FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK NAGYON MAGAS SZÁMÁT MIND A KÖVETKEZŐ ÉVBEN, MIND A KÖVETKEZŐ ÉVBEN, A KVÓTANYILVÁNTARTÁS 54, (23 AZ ANGUILLARA SABAZIA TELEPHELYÉN, 19 AZ OLICI TELEPHELYÉN ÉS 12 A PIAVE TECHNOLÓGIA TERÜLETÉN) ÉS A DSA-VAL RENDELKEZŐ TANULÓK HÁTRÁNYA, AZ ISKOLA MINT AZ IMPORTANZA KULCSFONTOSSÁGÚ REFERENCIAPONTJA.IN ÁLTALÁNOS PROJEKTÜNK CÉLKITŰZÉSEIT EGY TESTRE SZABOTT ISKOLA: AZ INTEGRÁCIÓ, AZ INTEGRÁCIÓ, AZ INCLUSIDONÈ CÉLJA AZ EGYÉN NÖVEKEDÉSE, VALAMINT AZ ÁLTALÁNOS ÉS ÁLTALÁNOS SZEMÉLYES AUTONÓMIA, A TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS AUTONÓMIA KÖZÖS INTÉZKEDÉSEK RÉVÉN. VÁRAKOZÁSSAL TEKINTÜNK AZ IGÉNYEKNEK MEGFELELŐ ESZKÖZÖK ÉS FUNKCIONÁLIS ERŐFORRÁSOK RENDELKEZÉSRE BOCSÁTÁSA ELÉ, (Hungarian)
4 July 2022
0 references
BAILÍONN SUÍOMH LÁRNACH INSTITIÚID LUCA PAOCIOL SA CHEANTAR, DOBHARCHEANTAR MÓR LE CUID SHUNTASACH DE CHRUATAN, LÉIRÍONN SÉ AN LÍON AN-ARD DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS, SA BHLIAIN SEO CHUGAINN AGUS SA BHLIAIN SEO CHUGAINN, AN TAIFEAD CUÓTA DE 54, (23 IN ÁITREABH ANGUILLARA SABAZIA, 19 AG ÁITREABH OLICI AGUS 12 AG SUÍOMH NA TEICNEOLAÍOCHTA PIAVE) AGUS NA DALTAÍ LEIS AN DSA AGUS FAOI MHÍBHUNTÁISTE, CUIMSIÚ NA SCOILE MAR PHOINTE TAGARTHA LÁRNACH DO IMPORTANZA.IN GINEARÁLTA CUSPÓIRÍ ÁR DTIONSCADAL AG SCOIL OIRIÚNAITHE: TÁ COMHTHÁTHÚ, LÁNPHÁIRTIÚ, INCLUSIDONÈ DÍRITHE AR FHÁS AN DUINE AONAIR AGUS AR NEAMHSPLEÁCHAS PEARSANTA FORIOMLÁN AGUS GINEARÁLTA, NEAMHSPLEÁCHAS SÓISIALTA AGUS CULTÚRTHA, TRÍ BHEARTA COMHROINNTE. TÁIMID AG TNÚTH LE SOLÁTHAR, UIRLISÍ AGUS ACMHAINNÍ FEIDHMIÚLA, AG FREAGAIRT DO RIACHTANAIS, (Irish)
4 July 2022
0 references
DET CENTRALA LÄGET FÖR LUCA PAOCIOL-INSTITUTET I OMRÅDET, SAMLAR ETT STORT UPPTAGNINGSOMRÅDE MED EN BETYDANDE DEL AV SVÅRIGHETER, Ų VISAR DET MYCKET STORA ANTALET ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING, BÅDE UNDER NÄSTA ÅR OCH UNDER NÄSTA ÅR, KVOTLISTAN PÅ 54, (23 I ANGUILLARA SABAZIAS LOKALER, 19 I LOKALERNA HOS OLICI OCH 12 PÅ PLATSEN FÖR PIAVE-TEKNIKEN) OCH AV ELEVERNA MED DSA OCH TILL NACKDEL, INKLUDERANDET AV SKOLAN SOM EN VIKTIG REFERENSPUNKT FÖR IMPORTANZA.IN ALLMÄNT MÅLEN FÖR VÅRT PROJEKT AV EN SKRÄDDARSYDD SKOLA: INTEGRATION, INTEGRATION, INCLUSIDONÈ SYFTAR TILL ATT ÖKA INDIVIDEN OCH EN ÖVERGRIPANDE OCH ALLMÄN PERSONLIG AUTONOMI, SOCIAL OCH KULTURELL AUTONOMI, GENOM GEMENSAMMA ÅTGÄRDER. VI SER FRAM EMOT ATT TILLHANDAHÅLLA VERKTYG OCH FUNKTIONELLA RESURSER SOM SVARAR MOT BEHOVEN. (Swedish)
4 July 2022
0 references
LUCA PAOCIOLI INSTITUUDI KESKNE ASUKOHT PIIRKONNAS KOGUB TOHUTUT VALGLAT, MILLEL ON MÄRKIMISVÄÄRNE OSA RASKUSTEST, ò SEE NÄITAB PUUETEGA ÕPILASTE VÄGA SUURT ARVU NII JÄRGMISEL AASTAL KUI KA JÄRGMISEL AASTAL, 54 KVOOTI (23 ANGUILLARA SABAZIA RUUMIDES, 19 OLICI RUUMIDES JA 12 PIAVE’I TEHNOLOOGIA JUURES) NING DSA ÕPILASTE ARVU NING EBASOODSALT KOOLI KAASAMIST IMPORTANZA.INI PEAMISEKS LÄHTEPUNKTIKS MEIE PROJEKTI EESMÄRKIDE SAAVUTAMISEL KOHANDATUD KOOLI POOLT: INTEGRATSIOON, INTEGRATSIOON, INCLUSIDONÈ ON SUUNATUD ÜKSIKISIKU KASVULE NING ÜLDISELE JA ÜLDISELE ISIKLIKULE AUTONOOMIALE, SOTSIAALSELE JA KULTUURILISELE AUTONOOMIALE ÜHISTE MEETMETE KAUDU. OOTAME HUVIGA ABIVAHENDEID JA FUNKTSIONAALSEID RESSURSSE, MIS VASTAVAD VAJADUSTELE, (Estonian)
4 July 2022
0 references
BRACCIANO
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
I27I18000120006
0 references