ACTIVITIES FOR THE EDUCATIONAL, SOCIAL AND EMPLOYMENT INCLUSION OF PUPILS WITH DISABILITIES OR AT A DISADVANTAGE (Q1999530)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1999530 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ACTIVITIES FOR THE EDUCATIONAL, SOCIAL AND EMPLOYMENT INCLUSION OF PUPILS WITH DISABILITIES OR AT A DISADVANTAGE |
Project Q1999530 in Italy |
Statements
23,472.0 Euro
0 references
46,944.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2018
0 references
30 August 2019
0 references
30 June 2019
0 references
ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE 'M. T. VARRONE'
0 references
42°24'6.08"N, 12°51'46.80"E
0 references
ANALISI DEI BISOGNIIL NOSTRO ISTITUTO METTE A DISPOSIZIONE DEGLI ALLIEVI DIVERSAMENTE ABILI O IN SITUAZIONE DI SVANTAGGIO RISORSE UMANE E TECNICHE PER FAVORIRE L'INTEGRAZIONE, NELLA CONSAPEVOLEZZA CHE LA LORO PRESENZA COSTITUISCE UN PREZIOSO ARRICCHIMENTO PER TUTTA LA COMUNITà SCOLASTICA E UN'IMPORTANTE OCCASIONE PER ATTIVARE PROCESSI DI INNOVAZIONE DELLA SCUOLA DAL PUNTO DI VISTA DIDATTICO, EDUCATIVO ED ORGANIZZATIVO. IL DIRITTO ALL'INTEGRAZIONE Ê RESO EFFETTIVO ATTRAVERSO L'ATTIVAZIONE DI PERCORSI FORMATIVI FINALIZZATI ALLA CRESCITA EDUCATIVA DI TUTTI GLI ALUNNI, LA VALORIZZAZIONE DELLE DIVERSITà E LA PROMOZIONE DELLO SVILUPPO DI CIASCUNO NELL'APPRENDIMENTO, NELLA COMUNICAZIONE, NELLA RELAZIONE E NELLA SOCIALIZZAZIONE. ALLA PREDISPOSIZIONE DI TALI PERCORSI CONCORRONO OGNUNO PER IL PROPRIO AMBITO DI COMPETENZA.OBIETTIVI DA RAGGIUNGERE-RAGGIUNGIMENTO DELLA PIENA FORMAZIONE DELLA PERSONALITà DELL'ALUNNO E DELLA COMPLETA INCLUSIONE SOCIALE E LAVORATIVA DELLA PERSONA CON DISABILITà (Italian)
0 references
ANALYSIS BY THE ITALIAN INSTITUTE OF ISGHNIIL PROVIDES STUDENTS WITH DISABILITIES OR AT A DISADVANTAGE IN TERMS OF HUMAN AND TECHNICAL RESOURCES IN ORDER TO PROMOTE INTEGRATION, IN THE KNOWLEDGE THAT THEIR PRESENCE CONSTITUTES A VALUABLE ENRICHMENT FOR THE ENTIRE COMMUNITY SCHOOL AND AN IMPORTANT OPPORTUNITY TO IMPLEMENT EDUCATIONAL, EDUCATIONAL AND ORGANISATIONAL INNOVATION PROCESSES AT SCHOOL. THE RIGHT TO INTEGRATION IS MADE EFFECTIVE BY MEANS OF TRAINING GEARED TO THE EDUCATIONAL GROWTH OF ALL PUPILS, THE EXPLOITATION OF DIVERGENCIES AND THE PROMOTION OF THE DEVELOPMENT OF EACH IN THE LEARNING, COMMUNICATION, REPORT AND SOCIAL NETWORKING. IN ORDER TO DRAW UP THESE COURSES, EACH INDIVIDUAL WILL BE RESPONSIBLE FOR IMPLEMENTING THE MEASURES TO BE TAKEN IN ORDER TO ENSURE FULL TRAINING FOR THE PUPIL AND THE FULL SOCIAL AND LABOUR MARKET COVERAGE OF THE PERSON WITH DISABILITY. (English)
0.0960220121007966
0 references
ANALYSE DU BISOGNIIL NOTRE INSTITUT OFFRE AUX ÉTUDIANTS HANDICAPÉS OU EN SITUATION DE HANDICAP DES RESSOURCES HUMAINES ET TECHNIQUES POUR PROMOUVOIR L’INTÉGRATION, DANS LA CONSCIENCE QUE LEUR PRÉSENCE CONSTITUE UN ENRICHISSEMENT PRÉCIEUX POUR L’ENSEMBLE DE LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE ET UNE OCCASION IMPORTANTE D’ACTIVER LES PROCESSUS D’INNOVATION DE L’ÉCOLE DU POINT DE VUE ÉDUCATIF, ÉDUCATIF ET ORGANISATIONNEL. LE DROIT À L’INTÉGRATION EST RENDU EFFECTIF PAR L’ACTIVATION DE COURS DE FORMATION DESTINÉS À LA CROISSANCE DE L’ÉDUCATION DE TOUS LES ÉLÈVES, À L’AMÉLIORATION DE LA DIVERSITÉ ET À LA PROMOTION DU DÉVELOPPEMENT DE CHACUN DANS LES DOMAINES DE L’APPRENTISSAGE, DE LA COMMUNICATION, DES RELATIONS ET DE LA SOCIALISATION. À LA PRÉPARATION DE CES PARCOURS, CHACUN CONTRIBUE À SON PROPRE DOMAINE DE COMPETENCE.OBJECTIVES À ATTEINDRE LA PLEINE FORMATION DE LA PERSONNALITÉ DE L’ÉLÈVE ET L’INCLUSION SOCIALE ET PROFESSIONNELLE COMPLÈTE DE LA PERSONNE HANDICAPÉE (French)
14 December 2021
0 references
ANALYSE VAN DE BISOGNIIL ONS INSTITUUT BIEDT STUDENTEN MET EEN HANDICAP OF IN EEN NADEEL MENSELIJKE EN TECHNISCHE MIDDELEN OM INTEGRATIE TE BEVORDEREN, IN HET BESEF DAT HUN AANWEZIGHEID EEN WAARDEVOLLE VERRIJKING VOOR DE HELE SCHOOLGEMEENSCHAP EN EEN BELANGRIJKE KANS OM PROCESSEN VAN INNOVATIE VAN DE SCHOOL VANUIT HET OOGPUNT VAN ONDERWIJS, ONDERWIJS EN ORGANISATIE TE ACTIVEREN. HET RECHT OP INTEGRATIE WORDT DOELTREFFEND GEMAAKT DOOR DE ACTIVERING VAN OPLEIDINGSCURSUSSEN DIE GERICHT ZIJN OP DE ONDERWIJSGROEI VAN ALLE LEERLINGEN, DE VERSTERKING VAN DE DIVERSITEIT EN DE BEVORDERING VAN DE ONTWIKKELING VAN ELK VAN HEN OP HET GEBIED VAN LEREN, COMMUNICATIE, RELATIE EN SOCIALISATIE. AAN DE VOORBEREIDING VAN DEZE PADEN DRAGEN ELK BIJ AAN HUN EIGEN VAKGEBIED VAN COMPETENCE.OBJECTIVES OM DE VOLLEDIGE VORMING VAN DE PERSOONLIJKHEID VAN DE LEERLING EN DE VOLLEDIGE SOCIALE EN ARBEIDSINTEGRATIE VAN DE PERSOON MET EEN HANDICAP TE BEREIKEN (Dutch)
22 December 2021
0 references
ANALYSE DES BISOGNIIL UNSER INSTITUT BIETET STUDENTEN MIT BEHINDERUNGEN ODER BENACHTEILIGTEN MENSCHLICHEN UND TECHNISCHEN RESSOURCEN, UM DIE INTEGRATION ZU FÖRDERN, IN DEM BEWUSSTSEIN, DASS IHRE PRÄSENZ EINE WERTVOLLE BEREICHERUNG FÜR DIE GESAMTE SCHULGEMEINSCHAFT UND EINE WICHTIGE GELEGENHEIT DARSTELLT, INNOVATIONSPROZESSE DER SCHULE AUS BILDUNGS-, BILDUNGS- UND ORGANISATORISCHER SICHT ZU AKTIVIEREN. DAS RECHT AUF INTEGRATION WIRD WIRKSAM DURCH DIE AKTIVIERUNG VON AUSBILDUNGSGÄNGEN, DIE AUF DAS BILDUNGSWACHSTUM ALLER SCHÜLER, DIE VERBESSERUNG DER VIELFALT UND DIE FÖRDERUNG DER ENTWICKLUNG JEDER EINZELNEN IN DEN BEREICHEN LERNEN, KOMMUNIKATION, BEZIEHUNG UND SOZIALISIERUNG ABZIELEN. ZUR VORBEREITUNG DIESER WEGE TRÄGT JEDER ZU IHREM EIGENEN BEREICH DER COMPETENCE.OBJECTIVES BEI, UM DIE VOLLE BILDUNG DER PERSÖNLICHKEIT DES SCHÜLERS UND DIE VOLLSTÄNDIGE SOZIALE UND BERUFLICHE INKLUSION DER PERSON MIT BEHINDERUNGEN ZU ERREICHEN. (German)
24 December 2021
0 references
ANÁLISIS DEL BISOGNIIL NUESTRO INSTITUTO OFRECE A LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD O EN DESVENTAJA RECURSOS HUMANOS Y TÉCNICOS PARA PROMOVER LA INTEGRACIÓN, EN LA CONCIENCIA DE QUE SU PRESENCIA CONSTITUYE UN VALIOSO ENRIQUECIMIENTO PARA TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR Y UNA OPORTUNIDAD IMPORTANTE PARA ACTIVAR PROCESOS DE INNOVACIÓN DE LA ESCUELA DESDE EL PUNTO DE VISTA EDUCATIVO, EDUCATIVO Y ORGANIZATIVO. EL DERECHO A LA INTEGRACIÓN SE HACE EFECTIVO MEDIANTE LA ACTIVACIÓN DE CURSOS DE FORMACIÓN DESTINADOS AL CRECIMIENTO EDUCATIVO DE TODOS LOS ALUMNOS, LA MEJORA DE LA DIVERSIDAD Y LA PROMOCIÓN DEL DESARROLLO DE CADA UNO EN EL APRENDIZAJE, LA COMUNICACIÓN, LAS RELACIONES Y LA SOCIALIZACIÓN. A LA PREPARACIÓN DE ESTOS CAMINOS CADA UNO CONTRIBUYE A SU PROPIO CAMPO DE COMPETENCIA.OBJETIVOS PARA ALCANZAR EL LOGRO DE LA PLENA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD DEL ALUMNO Y LA INCLUSIÓN SOCIAL Y LABORAL COMPLETA DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD (Spanish)
24 January 2022
0 references
DET ITALIENSKE INSTITUT FOR ISGHNIIL'S ANALYSE GIVER ELEVER MED HANDICAP ELLER DÅRLIGT STILLEDE MED HENSYN TIL MENNESKELIGE OG TEKNISKE RESSOURCER MED HENBLIK PÅ AT FREMME INTEGRATIONEN, VIDEN OM, AT DERES TILSTEDEVÆRELSE UDGØR EN VÆRDIFULD BERIGELSE FOR HELE FÆLLESSKABETS SKOLE OG EN VIGTIG MULIGHED FOR AT GENNEMFØRE UDDANNELSESMÆSSIGE, UDDANNELSESMÆSSIGE OG ORGANISATORISKE INNOVATIONSPROCESSER I SKOLEN. RETTEN TIL INTEGRATION GØRES EFFEKTIV VED HJÆLP AF UDDANNELSE, DER TAGER SIGTE PÅ ALLE ELEVERS UDDANNELSESMÆSSIGE VÆKST, UDNYTTELSE AF DIVERGENSER OG FREMME AF UDVIKLINGEN AF HVER ENKELT INDEN FOR LÆRING, KOMMUNIKATION, RAPPORT OG SOCIALE NETVÆRK. VED UDARBEJDELSEN AF DISSE KURSER VIL HVER ENKELT VÆRE ANSVARLIG FOR GENNEMFØRELSEN AF DE FORANSTALTNINGER, DER SKAL TRÆFFES FOR AT SIKRE DEN FULDE UDDANNELSE AF ELEVEN OG DEN FULDE SOCIALE OG ARBEJDSMARKEDSMÆSSIGE DÆKNING AF DEN HANDICAPPEDE. (Danish)
4 July 2022
0 references
Η ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΟΥ ΙΤΑΛΙΚΟΎ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ISGHNIIL ΠΑΡΈΧΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ Ή ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΘΈΣΗ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΟΥΣ ΑΝΘΡΏΠΙΝΟΥΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΟΎΣ ΠΌΡΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ, ΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΌΤΙ Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΟΥΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΟΛΎΤΙΜΟ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΓΙΑ ΟΛΌΚΛΗΡΟ ΤΟ ΚΟΙΝΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΘΊΣΤΑΤΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΚΛΊΣΕΩΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ, ΤΗΣ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΔΙΚΤΎΩΣΗΣ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ, ΚΆΘΕ ΆΤΟΜΟ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΩΝ ΜΈΤΡΩΝ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΛΗΦΘΟΎΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΠΛΉΡΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΚΑΙ Η ΠΛΉΡΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΆΛΥΨΗ ΚΑΙ ΚΆΛΥΨΗ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ. (Greek)
4 July 2022
0 references
ANALIZA TALIJANSKOG INSTITUTA ISGHNIIL PRUŽA STUDENTIMA S INVALIDITETOM ILI U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU U SMISLU LJUDSKIH I TEHNIČKIH RESURSA KAKO BI SE PROMICALA INTEGRACIJA, ZNAJUĆI DA NJIHOVA PRISUTNOST PREDSTAVLJA VRIJEDNO OBOGAĆIVANJE CIJELE ŠKOLE ZAJEDNICE I VAŽNU PRILIKU ZA PROVEDBU OBRAZOVNIH, OBRAZOVNIH I ORGANIZACIJSKIH INOVACIJSKIH PROCESA U ŠKOLI. PRAVO NA INTEGRACIJU UČINKOVITO SE POSTIŽE OSPOSOBLJAVANJEM USMJERENIM NA OBRAZOVNI RAST SVIH UČENIKA, ISKORIŠTAVANJE RAZLIKA I PROMICANJE RAZVOJA SVAKOG OD NJIH U UČENJU, KOMUNIKACIJI, IZVJEŠĆIVANJU I DRUŠTVENOM UMREŽAVANJU. KAKO BI SE IZRADILI TI TEČAJEVI, SVAKI POJEDINAC BIT ĆE ODGOVORAN ZA PROVEDBU MJERA KOJE TREBA PODUZETI KAKO BI SE OSIGURALO POTPUNO OSPOSOBLJAVANJE UČENIKA TE POTPUNA SOCIJALNA POKRIVENOST I POKRIVENOST TRŽIŠTA RADA OSOBE S INVALIDITETOM. (Croatian)
4 July 2022
0 references
ANALIZA EFECTUATĂ DE INSTITUTUL ITALIAN AL ISGHNIIL OFERĂ ELEVILOR CU HANDICAP SAU AFLAȚI ÎNTR-O SITUAȚIE DEZAVANTAJOASĂ DIN PUNCT DE VEDERE AL RESURSELOR UMANE ȘI TEHNICE PENTRU A PROMOVA INTEGRAREA, ȘTIIND CĂ PREZENȚA LOR CONSTITUIE O ÎMBOGĂȚIRE VALOROASĂ PENTRU ÎNTREAGA ȘCOALĂ COMUNITARĂ ȘI O OPORTUNITATE IMPORTANTĂ DE A PUNE ÎN APLICARE PROCESE EDUCAȚIONALE, EDUCAȚIONALE ȘI ORGANIZAȚIONALE DE INOVARE ÎN ȘCOALĂ. DREPTUL LA INTEGRARE SE CONCRETIZEAZĂ PRINTR-O FORMARE AXATĂ PE CREȘTEREA EDUCAȚIONALĂ A TUTUROR ELEVILOR, EXPLOATAREA DIFERENȚELOR ȘI PROMOVAREA DEZVOLTĂRII FIECĂRUIA ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE, COMUNICARE, RAPORTARE ȘI REȚELE SOCIALE. ÎN VEDEREA ELABORĂRII ACESTOR CURSURI, FIECARE PERSOANĂ VA FI RESPONSABILĂ DE PUNEREA ÎN APLICARE A MĂSURILOR CARE TREBUIE LUATE PENTRU A ASIGURA FORMAREA COMPLETĂ A ELEVULUI, PRECUM ȘI ACOPERIREA SOCIALĂ ȘI A PIEȚEI FORȚEI DE MUNCĂ A PERSOANEI CU HANDICAP. (Romanian)
4 July 2022
0 references
ANALÝZA TALIANSKEHO INŠTITÚTU ISGHNIIL POSKYTUJE ŠTUDENTOM SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO ZNEVÝHODNENÝM Z HĽADISKA ĽUDSKÝCH A TECHNICKÝCH ZDROJOV S CIEĽOM PODPORIŤ INTEGRÁCIU S VEDOMÍM, ŽE ICH PRÍTOMNOSŤ PREDSTAVUJE CENNÉ OBOHATENIE PRE CELÚ KOMUNITÁRNU ŠKOLU A VÝZNAMNÚ PRÍLEŽITOSŤ NA REALIZÁCIU VZDELÁVACÍCH, VZDELÁVACÍCH A ORGANIZAČNÝCH INOVAČNÝCH PROCESOV V ŠKOLE. PRÁVO NA INTEGRÁCIU JE ÚČINNÉ PROSTREDNÍCTVOM ODBORNEJ PRÍPRAVY ZAMERANEJ NA VZDELÁVACÍ RAST VŠETKÝCH ŽIAKOV, VYUŽÍVANIE ROZDIELOV A PODPORU ROZVOJA KAŽDÉHO Z NICH V OBLASTI VZDELÁVANIA, KOMUNIKÁCIE, PODÁVANIA SPRÁV A SOCIÁLNYCH SIETÍ. S CIEĽOM VYPRACOVAŤ TIETO KURZY BUDE KAŽDÝ JEDNOTLIVEC ZODPOVEDNÝ ZA VYKONÁVANIE OPATRENÍ, KTORÉ SA MAJÚ PRIJAŤ S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ ÚPLNÚ ODBORNÚ PRÍPRAVU ŽIAKA A PLNÉ SOCIÁLNE POKRYTIE A POKRYTIE TRHU PRÁCE OSOBY SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM. (Slovak)
4 July 2022
0 references
L-ANALIŻI MILL-ISTITUT TALJAN TAL-ISGHNIIL TIPPROVDI LILL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ JEW LI HUMA ŻVANTAĠĠATI F’TERMINI TA’ RIŻORSI UMANI U TEKNIĊI SABIEX TIĠI PROMOSSA L-INTEGRAZZJONI, BL-GĦARFIEN LI L-PREŻENZA TAGĦHOM TIKKOSTITWIXXI ARRIKKIMENT SIEWI GĦALL-ISKOLA KOMUNITARJA KOLLHA U OPPORTUNITÀ IMPORTANTI BIEX JIĠU IMPLIMENTATI PROĊESSI TA’ INNOVAZZJONI EDUKATTIVI, EDUKATTIVI U ORGANIZZATTIVI FL-ISKOLA. ID-DRITT GĦALL-INTEGRAZZJONI JSIR EFFETTIV PERMEZZ TA’ TAĦRIĠ IMMIRAT LEJN IT-TKABBIR EDUKATTIV TAL-ISTUDENTI KOLLHA, L-ISFRUTTAMENT TAD-DIVERĠENZI U L-PROMOZZJONI TAL-IŻVILUPP TA’ KULL WIEĦED FIT-TAGĦLIM, IL-KOMUNIKAZZJONI, IR-RAPPORT U N-NETWERKING SOĊJALI. SABIEX JITFASSLU DAWN IL-KORSIJIET, KULL INDIVIDWU SER IKUN RESPONSABBLI GĦALL-IMPLIMENTAZZJONI TAL-MIŻURI LI GĦANDHOM JITTIEĦDU SABIEX JIĠI ŻGURAT TAĦRIĠ SĦIĦ GĦALL-ISTUDENT U L-KOPERTURA SOĊJALI U TAS-SUQ TAX-XOGĦOL SĦIĦA TAL-PERSUNA B’DIŻABBILTÀ. (Maltese)
4 July 2022
0 references
A ANÁLISE PELO INSTITUTO ITALIANO DE ISGHNIIL FORNECE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA OU COM DEFICIÊNCIA EM MATÉRIA DE RECURSOS HUMANOS E TÉCNICOS PARA PROMOVER A INTEGRAÇÃO, CONHECENDO QUE A SUA PRESENÇA CONSTITUI UM ENRICHAMENTO VALUÍVEL PARA TODA A ESCOLA COMUNITÁRIA E UMA IMPORTANTE OPORTUNIDADE DE IMPLEMENTAR OS PROCESSOS DE INOVAÇÃO EDUCATIVA, EDUCATIVA E ORGANIZATIVA NA ESCOLA. O direito à integração torna-se efectivo através da formação orientada para o crescimento educativo de todos os alunos, da exploração das diversidades e da promoção do desenvolvimento de cada um no domínio da aprendizagem, da comunicação, do relatório e das redes sociais. A fim de elaborar estes cursos, cada indivíduo será responsável pela aplicação das medidas a tomar a fim de garantir uma formação completa para a população e a cobertura completa do mercado social e laboral da pessoa com deficiência. (Portuguese)
4 July 2022
0 references
ITALIAN ISGHNIIL-INSTITUUTIN ANALYYSI TARJOAA VAMMAISILLE TAI HEIKOSSA ASEMASSA OLEVILLE OPISKELIJOILLE INHIMILLISIÄ JA TEKNISIÄ RESURSSEJA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ KOTOUTUMISTA, SILLÄ HEIDÄN LÄSNÄOLONSA ON ARVOKAS RIKASTUS KOKO YHTEISÖN KOULULLE JA TÄRKEÄ TILAISUUS TOTEUTTAA KOULUTUS-, KOULUTUS- JA ORGANISATORISIA INNOVAATIOPROSESSEJA KOULUSSA. OIKEUS KOTOUTUMISEEN TOTEUTUU KAIKKIEN OPPILAIDEN KASVATUKSEEN TÄHTÄÄVÄLLÄ KOULUTUKSELLA, ERIARVOISUUDEN HYVÄKSIKÄYTTÄMISELLÄ JA OPPIMIS-, VIESTINTÄ-, RAPORTOINTI- JA SOSIAALISEN VERKOSTOITUMISEN EDISTÄMISELLÄ. NÄIDEN KURSSIEN LAATIMISEKSI KUKIN ON VASTUUSSA NIIDEN TOIMENPITEIDEN TÄYTÄNTÖÖNPANOSTA, JOILLA VARMISTETAAN OPPILAAN TÄYSI KOULUTUS JA VAMMAISEN TÄYSI SOSIAALINEN JA TYÖMARKKINAKATTAVUUS. (Finnish)
4 July 2022
0 references
ANALIZA WŁOSKIEGO INSTYTUTU ISGHNIIL ZAPEWNIA UCZNIOM NIEPEŁNOSPRAWNYM LUB ZNAJDUJĄCYM SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI POD WZGLĘDEM ZASOBÓW LUDZKICH I TECHNICZNYCH W CELU PROMOWANIA INTEGRACJI, WIEDZĄC, ŻE ICH OBECNOŚĆ STANOWI CENNE WZBOGACENIE DLA CAŁEJ SZKOŁY WSPÓLNOTOWEJ ORAZ WAŻNĄ OKAZJĘ DO WDROŻENIA PROCESÓW INNOWACJI EDUKACYJNYCH, EDUKACYJNYCH I ORGANIZACYJNYCH W SZKOLE. PRAWO DO INTEGRACJI JEST SKUTECZNE POPRZEZ SZKOLENIA UKIERUNKOWANE NA ROZWÓJ EDUKACYJNY WSZYSTKICH UCZNIÓW, WYKORZYSTYWANIE ROZBIEŻNOŚCI I PROMOWANIE ROZWOJU KAŻDEGO Z NICH W PROCESIE UCZENIA SIĘ, KOMUNIKACJI, RAPORTOWANIA I TWORZENIA SIECI SPOŁECZNOŚCIOWYCH. W CELU OPRACOWANIA TYCH KURSÓW KAŻDA OSOBA BĘDZIE ODPOWIEDZIALNA ZA WDROŻENIE ŚRODKÓW, KTÓRE NALEŻY PODJĄĆ W CELU ZAPEWNIENIA PEŁNEGO SZKOLENIA UCZNIA ORAZ PEŁNEGO OBJĘCIA OPIEKĄ SPOŁECZNĄ I RYNKU PRACY OSOBY NIEPEŁNOSPRAWNEJ. (Polish)
4 July 2022
0 references
ANALIZA ITALIJANSKEGA INŠTITUTA ISGHNIIL ZAGOTAVLJA INVALIDNIM ŠTUDENTOM ALI UČENCEM V SLABŠEM POLOŽAJU V SMISLU ČLOVEŠKIH IN TEHNIČNIH VIROV, DA SE SPODBUJA VKLJUČEVANJE OB ZAVEDANJU, DA NJIHOVA PRISOTNOST POMENI DRAGOCENO OBOGATITEV CELOTNE ŠOLE SKUPNOSTI IN POMEMBNO PRILOŽNOST ZA IZVAJANJE IZOBRAŽEVALNIH, IZOBRAŽEVALNIH IN ORGANIZACIJSKIH INOVACIJ V ŠOLI. PRAVICA DO VKLJUČEVANJA JE UČINKOVITA Z USPOSABLJANJEM, USMERJENIM V RAST IZOBRAŽEVANJA VSEH UČENCEV, IZKORIŠČANJE RAZLIK IN SPODBUJANJE RAZVOJA VSAKEGA OD NJIH V UČENJU, KOMUNIKACIJI, POROČANJU IN DRUŽBENEM MREŽENJU. ZA PRIPRAVO TEH TEČAJEV BO VSAK POSAMEZNIK ODGOVOREN ZA IZVAJANJE UKREPOV, KI JIH JE TREBA SPREJETI, DA SE ZAGOTOVI POLNO USPOSABLJANJE DIJAKA TER POLNO SOCIALNO IN DELOVNO KRITJE INVALIDNE OSEBE. (Slovenian)
4 July 2022
0 references
ANALÝZA ITALSKÉHO INSTITUTU ISGHNIIL POSKYTUJE STUDENTŮM SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO V NEVÝHODĚ Z HLEDISKA LIDSKÝCH A TECHNICKÝCH ZDROJŮ ZA ÚČELEM PODPORY INTEGRACE, S VĚDOMÍM, ŽE JEJICH PŘÍTOMNOST PŘEDSTAVUJE CENNÉ OBOHACENÍ PRO CELOU KOMUNITNÍ ŠKOLU A DŮLEŽITOU PŘÍLEŽITOST REALIZOVAT VZDĚLÁVACÍ, VZDĚLÁVACÍ A ORGANIZAČNÍ INOVAČNÍ PROCESY VE ŠKOLE. PRÁVO NA INTEGRACI JE ÚČINNÉ PROSTŘEDNICTVÍM ODBORNÉ PŘÍPRAVY ZAMĚŘENÉ NA RŮST VZDĚLÁVÁNÍ VŠECH ŽÁKŮ, VYUŽÍVÁNÍ ROZDÍLŮ A PODPORU ROZVOJE KAŽDÉHO Z NICH V UČENÍ, KOMUNIKACI, PODÁVÁNÍ ZPRÁV A SOCIÁLNÍCH SÍTÍCH. ZA ÚČELEM VYPRACOVÁNÍ TĚCHTO KURZŮ BUDE KAŽDÝ JEDNOTLIVEC ODPOVĚDNÝ ZA PROVÁDĚNÍ OPATŘENÍ, KTERÁ MAJÍ BÝT PŘIJATA, ABY BYLA ZAJIŠTĚNA PLNÁ ODBORNÁ PŘÍPRAVA PRO ŽÁKA A PLNÉ SOCIÁLNÍ A PRACOVNÍ POKRYTÍ ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÝCH OSOB. (Czech)
4 July 2022
0 references
ITALIJOS ISGHNIIL INSTITUTO ATLIKTA ANALIZĖ SUTEIKIA NEĮGALIEMS ARBA NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANTIEMS MOKINIAMS, TURINTIEMS ŽMOGIŠKŲJŲ IR TECHNINIŲ IŠTEKLIŲ, SIEKIANT SKATINTI INTEGRACIJĄ, ŽINANT, KAD JŲ BUVIMAS YRA VERTINGAS VISOS BENDRIJOS MOKYKLOS PRATURTINIMAS IR SVARBI GALIMYBĖ MOKYKLOJE ĮGYVENDINTI ŠVIETIMO, ŠVIETIMO IR ORGANIZACINIUS INOVACIJŲ PROCESUS. TEISĖ Į INTEGRACIJĄ TAMPA VEIKSMINGA MOKYMO PRIEMONĖMIS, SKIRTOMIS VISŲ MOKINIŲ ŠVIETIMO AUGIMUI, IŠNAUDOJIMUI IŠ ĮVAIRIŲ SKIRTUMŲ IR KIEKVIENO MOKYMOSI, KOMUNIKACIJOS, ATASKAITŲ TEIKIMO IR SOCIALINIŲ TINKLŲ KŪRIMO SKATINIMUI. KAD ŠIE KURSAI BŪTŲ RENGIAMI, KIEKVIENAS ASMUO BUS ATSAKINGAS UŽ PRIEMONIŲ, KURIŲ REIKIA IMTIS SIEKIANT UŽTIKRINTI VISAPUSIŠKĄ MOKINIO MOKYMĄ IR VISAPUSIŠKĄ NEĮGALIŲJŲ SOCIALINĘ IR DARBO RINKOS APRĖPTĮ, ĮGYVENDINIMĄ. (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
ITĀLIJAS ISGHNIIL INSTITŪTA VEIKTĀ ANALĪZE SNIEDZ STUDENTIEM AR INVALIDITĀTI VAI NELABVĒLĪGĀKĀ SITUĀCIJĀ CILVĒKRESURSU UN TEHNISKO RESURSU ZIŅĀ, LAI VEICINĀTU INTEGRĀCIJU, ZINOT, KA VIŅU KLĀTBŪTNE IR VĒRTĪGS BAGĀTINĀJUMS VISAI KOPIENAS SKOLAI UN SVARĪGA IESPĒJA SKOLĀ ĪSTENOT IZGLĪTĪBAS, IZGLĪTĪBAS UN ORGANIZATORISKUS JAUNINĀJUMUS. TIESĪBAS UZ INTEGRĀCIJU TIEK PADARĪTAS EFEKTĪVAS, IZMANTOJOT APMĀCĪBU, KAS VĒRSTA UZ VISU SKOLĒNU IZGLĪTĪBAS IZAUGSMI, ATŠĶIRĪBU IZMANTOŠANU UN KATRA NO TĀM ATTĪSTĪBAS VEICINĀŠANU MĀCĪBU, KOMUNIKĀCIJAS, ZIŅOJUMU UN SOCIĀLO TĪKLU JOMĀ. LAI IZSTRĀDĀTU ŠOS KURSUS, KATRA PERSONA BŪS ATBILDĪGA PAR VEICAMO PASĀKUMU ĪSTENOŠANU, LAI NODROŠINĀTU SKOLĒNA PILNĪGU APMĀCĪBU UN PERSONAS AR INVALIDITĀTI PILNĪGU SOCIĀLO UN DARBA TIRGUS SEGUMU. (Latvian)
4 July 2022
0 references
АНАЛИЗЪТ НА ИТАЛИАНСКИЯ ИНСТИТУТ НА ISGHNIIL ПРЕДОСТАВЯ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ И ТЕХНИЧЕСКИТЕ РЕСУРСИ С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕГРАЦИЯТА, СЪС ЗНАНИЕТО, ЧЕ ТЯХНОТО ПРИСЪСТВИЕ ПРЕДСТАВЛЯВА ЦЕННО ОБОГАТЯВАНЕ ЗА ЦЯЛОТО УЧИЛИЩЕ НА ОБЩНОСТТА И ВАЖНА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ, ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ОРГАНИЗАЦИОННИ ИНОВАЦИОННИ ПРОЦЕСИ В УЧИЛИЩЕ. ПРАВОТО НА ИНТЕГРАЦИЯ СТАВА ЕФЕКТИВНО ЧРЕЗ ОБУЧЕНИЕ, НАСОЧЕНО КЪМ ОБРАЗОВАТЕЛНОТО РАЗВИТИЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, ИЗПОЛЗВАНЕТО НА РАЗЛИЧИЯТА И НАСЪРЧАВАНЕТО НА РАЗВИТИЕТО НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ В ОБУЧЕНИЕТО, КОМУНИКАЦИЯТА, ДОКЛАДВАНЕТО И СОЦИАЛНИТЕ МРЕЖИ. ЗА ДА СЕ ИЗГОТВЯТ ТЕЗИ КУРСОВЕ, ВСЯКО ЛИЦЕ ЩЕ ОТГОВАРЯ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА МЕРКИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПРЕДПРИЕТИ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА ПЪЛНОТО ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИКА И ПЪЛНОТО СОЦИАЛНО ОСИГУРЯВАНЕ И ПОКРИТИЕ НА ПАЗАРА НА ТРУДА НА ЛИЦЕТО С УВРЕЖДАНИЯ. (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
AZ OLASZ ISGHNIIL INTÉZET ELEMZÉSE A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ VAGY AZ EMBERI ÉS TECHNIKAI ERŐFORRÁSOK TEKINTETÉBEN HÁTRÁNYOS HELYZETŰ DIÁKOK SZÁMÁRA BIZTOSÍTJA AZ INTEGRÁCIÓ ELŐSEGÍTÉSÉT, ANNAK TUDATÁBAN, HOGY JELENLÉTÜK ÉRTÉKES GAZDAGODÁST JELENT AZ EGÉSZ KÖZÖSSÉGI ISKOLA SZÁMÁRA, ÉS FONTOS LEHETŐSÉGET JELENT AZ OKTATÁSI, OKTATÁSI ÉS SZERVEZÉSI INNOVÁCIÓS FOLYAMATOK ISKOLAI VÉGREHAJTÁSÁRA. AZ INTEGRÁCIÓHOZ VALÓ JOGOT AZ ÖSSZES TANULÓ OKTATÁSI NÖVEKEDÉSÉRE, A KÜLÖNBÖZŐSÉGEK KIHASZNÁLÁSÁRA ÉS A TANULÁS, KOMMUNIKÁCIÓ, JELENTÉS ÉS A KÖZÖSSÉGI HÁLÓZATÉPÍTÉS TERÉN VALÓ FEJLŐDÉS ELŐMOZDÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ KÉPZÉS RÉVÉN ÉRIK EL. E TANFOLYAMOK KIDOLGOZÁSA ÉRDEKÉBEN MINDEN EGYES SZEMÉLY FELELŐS A DIÁK TELJES KÖRŰ KÉPZÉSÉNEK, VALAMINT A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ SZEMÉLY TELJES SZOCIÁLIS ÉS MUNKAERŐPIACI LEFEDETTSÉGÉNEK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN HOZANDÓ INTÉZKEDÉSEK VÉGREHAJTÁSÁÉRT. (Hungarian)
4 July 2022
0 references
SOLÁTHRAÍONN ANAILÍS Ó INSTITIÚID ISGHNIIL NA HIODÁILE MIC LÉINN FAOI MHÍCHUMAS NÓ FAOI MHÍBHUNTÁISTE Ó THAOBH ACMHAINNÍ DAONNA AGUS TEICNIÚLA D’FHONN COMHTHÁTHÚ A CHUR CHUN CINN, SAN EOLAS GUR SAIBHRIÚ LUACHMHAR IAD A LÁITHREACHT DON SCOIL PHOBAIL AR FAD AGUS GUR DEIS THÁBHACHTACH Í CHUN PRÓISIS NUÁLAÍOCHTA OIDEACHAIS, OIDEACHAIS AGUS EAGRAÍOCHTA A CHUR I BHFEIDHM AR SCOIL. DÉANTAR AN CEART CHUN LÁNPHÁIRTÍOCHTA ÉIFEACHTACH TRÍ OILIÚINT ATÁ DÍRITHE AR FHÁS OIDEACHASÚIL NA NDALTAÍ GO LÉIR, AR SHAOTHRÚ NA HÉAGSÚLACHTAÍ AGUS AR FHORBAIRT GACH CEANN ACU A CHUR CHUN CINN I BHFOGHLAIM, I GCUMARSÁID, I DTUAIRISC AGUS I LÍONRÚ SÓISIALTA. D’FHONN NA CÚRSAÍ SEO A THARRAINGT SUAS, BEIDH GACH DUINE FREAGRACH AS NA BEARTA ATÁ LE DÉANAMH A CHUR I BHFEIDHM D’FHONN OILIÚINT IOMLÁN A ÁIRITHIÚ DON DALTA AGUS CLÚDACH IOMLÁN SÓISIALTA AGUS MARGAIDH SAOTHAIR AN DUINE FAOI MHÍCHUMAS. (Irish)
4 July 2022
0 references
EN ANALYS UTFÖRD AV ISGHNIIL:S ITALIENSKA INSTITUT GER STUDENTER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER MISSGYNNANDE NÄR DET GÄLLER MÄNSKLIGA OCH TEKNISKA RESURSER I SYFTE ATT FRÄMJA INTEGRATIONEN, EFTERSOM DERAS NÄRVARO UTGÖR EN VÄRDEFULL BERIKNING FÖR HELA GEMENSKAPSSKOLAN OCH EN VIKTIG MÖJLIGHET ATT GENOMFÖRA UTBILDNINGS-, UTBILDNINGS- OCH ORGANISATIONSINNOVATIONSPROCESSER I SKOLAN. RÄTTEN TILL INTEGRATION FÖRVERKLIGAS GENOM UTBILDNING SOM ÄR INRIKTAD PÅ ALLA ELEVERS UTBILDNINGSTILLVÄXT, UTNYTTJANDE AV SKILLNADER OCH FRÄMJANDE AV UTVECKLINGEN AV VAR OCH EN I FRÅGA OM LÄRANDE, KOMMUNIKATION, RAPPORTER OCH SOCIALA NÄTVERK. FÖR ATT UTARBETA DESSA KURSER KOMMER VARJE ENSKILD PERSON ATT ANSVARA FÖR GENOMFÖRANDET AV DE ÅTGÄRDER SOM SKA VIDTAS FÖR ATT SÄKERSTÄLLA FULL UTBILDNING FÖR ELEVEN OCH FULLSTÄNDIG SOCIAL- OCH ARBETSMARKNADSTÄCKNING FÖR PERSONEN MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING. (Swedish)
4 July 2022
0 references
ITAALIA INSTITUUDI ISGHNIIL ANALÜÜS PAKUB PUUETEGA VÕI EBASOODSATE INIM- JA TEHNILISTE RESSURSSIDEGA ÕPILASI, ET EDENDADA INTEGRATSIOONI, TEADES, ET NENDE KOHALOLEK ON VÄÄRTUSLIK RIKASTUS KOGU ÜHENDUSE KOOLI JAOKS NING OLULINE VÕIMALUS RAKENDADA KOOLIS HARIDUS-, HARIDUS- JA ORGANISATSIOONILISI UUENDUSPROTSESSE. ÕIGUS INTEGRATSIOONILE SAAVUTATAKSE KOOLITUSE ABIL, MIS ON SUUNATUD KÕIGI ÕPILASTE HARIDUSE KASVULE, ERINEVUSTE ÄRAKASUTAMISELE JA IGAÜHE ARENGU EDENDAMISELE ÕPPIMISES, SUHTLUSES, ARUANNETES JA SUHTLUSVÕRGUSTIKES. NENDE KURSUSTE KOOSTAMISEKS VASTUTAB IGA ÜKSIKISIK MEETMETE RAKENDAMISE EEST, MIDA TULEB VÕTTA, ET TAGADA ÕPILASE TÄIELIK VÄLJAÕPE NING PUUDEGA ISIKU TÄIELIK SOTSIAALNE JA TÖÖTURUGA HÕLMATUS. (Estonian)
4 July 2022
0 references
RIETI
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
C11H18000040002
0 references