ROBOT4ALL (Q1996949)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1996949 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ROBOT4ALL |
Project Q1996949 in Italy |
Statements
2,500.0 Euro
0 references
5,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
7 May 2018
0 references
21 January 2019
0 references
7 June 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO GIOVANNI FALCONE
0 references
41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
0 references
IL PROGETTO, DESTINATO ALLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO, MIRA ALLA IDEAZIONE E REALIZZAZIONE DI ROBOT SOCIALI/EMOZIONALI. BASATO SUGLI APPROCCI DI 'CHILD - ROBOT INTERACTION', SUPPORTA LO SVILUPPO DELLA COMPETENZA EMOTIVA E RELAZIONALE ATTRAVERSO L'APPRENDIMENTO DEI MECCANISMI DI GESTIONE DELLE EMOZIONI E DELLE RELAZIONI CHE CONSENTONO AI ROBOT SOCIALI DI INTERAGIRE CON L'UOMO.I MODULO - ROBOT E ASPETTI COGNITIVI DELL'INTELLIGENZA: PANORAMICA SULLE TIPOLOGIE DI ROBOT (UMANOIDI, MOBILI, DOMOTICI, DI SERVIZIO, COMPAGNI), INTRODUZIONE AI COMPONENTI DI BASE (SENSORI, ATTUATORI, ETC) E ATTIVITÃ DI LABORATORIO SUI MECCANISMI DELL''INTELLIGENZA ARTIFICIALE' (COGNIZIONE, APPRENDIMENTO, MOTIVAZIONE, EMOZIONE).II MODULO - ROBOT SOCIALI ED ASPETTI EMOTIVI DELL'INTELLIGENZA: INTRODUZIONE AI ROBOT SOCIALI (ROBOT IN GRADO DI INTERAGIRE SOCIALMENTE SULLA BASE DI CAPACITÃ EMOTIVE), ATTIVITÃ ESPERIENZIALI SULL'UTILITÃ SOCIALE DELLE EMOZIONI E SUI MECCANISMI SPECIFICI CON CUI ESSE POSSONO O (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMED AT LOWER SECONDARY SCHOOL AIMS AT DESIGNING AND IMPLEMENTING SOCIAL/EMOTIONAL ROBOTS. BASED ON THE APPROACHES OF CHILD INTERACTION ROBOTS, SUPPORTS THE DEVELOPMENT OF EMOTIONAL AND RELATIONAL COMPETENCE THROUGH THE LEARNING OF THE MECHANISMS FOR DEALING WITH EMOTIONS AND RELATIONSHIPS THAT ENABLE SOCIAL ROBOTS TO INTERACT WITH THE MODULE — ROBOTS AND COGNITIVE ASPECTS OF INTELLIGENCE: AN OVERVIEW OF THE TYPES OF ROBOTS (HUMANOID, MOBILE, DOMOTICS, SERVICE, COMPANIONS), INTRODUCTION TO BASIC COMPONENTS (SENSORS, ACTUATORS, ETC.) AND LABORATORY ACTIVITIES ON THE ARTIFICIAL INTELLIGENCE MECHANISMS. (COGNITION, LEARNING, MOTIVATION, EMOTION).II MODULE — SOCIAL ROBOTS AND THE EMOTIONAL ASPECTS OF INTELLIGENCE: INTRODUCTION TO SOCIAL ROBOTS (ROBOTS ABLE TO INTERACT SOCIALLY ON THE BASIS OF EMOTIONAL CAPACITIES), WORK EXPERIENCE ON THE SOCIAL USE OF THE SPECIFIC EMOTIONS AND MECHANISMS BY WHICH THEY CAN OR (English)
0.11932469699874
0 references
LE PROJET, DESTINÉ À L’ÉCOLE SECONDAIRE DE PREMIER DEGRÉ, VISE LA CONCEPTION ET LA RÉALISATION DE ROBOTS SOCIAUX/ÉMOTIONNELS. BASÉ SUR LES APPROCHES DE L’«INTERACTION ENFANT — ROBOT», IL SOUTIENT LE DÉVELOPPEMENT DE LA COMPÉTENCE ÉMOTIONNELLE ET RELATIONNELLE PAR L’APPRENTISSAGE DES MÉCANISMES DE GESTION DES ÉMOTIONS ET DES RELATIONS QUI PERMETTENT AUX ROBOTS SOCIAUX D’INTERAGIR AVEC LE MODULE MAN.I — ROBOTS ET ASPECTS COGNITIFS DE L’INTELLIGENCE: APERÇU DES TYPES DE ROBOTS (HUMANOÏDES, MOBILIER, DOMOTIQUE, SERVICE, COMPAGNONS), INTRODUCTION AUX COMPOSANTS DE BASE (CAPTEURS, ACTIONNEURS, ETC.) ET ACTIVITÉS DE LABORATOIRE SUR LES MÉCANISMES DE «L’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE» (COGNITION, APPRENTISSAGE, MOTIVATION, ÉMOTION).II MODULE — ROBOTS SOCIAUX ET ASPECTS ÉMOTIONNELS DE L’INTELLIGENCE: INTRODUCTION AUX ROBOTS SOCIAUX (ROBOTS CAPABLES D’INTERAGIR SOCIALEMENT SUR LA BASE DE COMPÉTENCES ÉMOTIONNELLES), ACTIVITÉS EXPÉRIENTIELLES SUR L’UTILITÉ SOCIALE DES ÉMOTIONS ET LES MÉCANISMES SPÉCIFIQUES AVEC LESQUELS ILS PEUVENT OU (French)
14 December 2021
0 references
HET PROJECT, BEDOELD VOOR DE MIDDELBARE SCHOOL VAN DE EERSTE GRAAD, IS GERICHT OP HET ONTWERPEN EN REALISEREN VAN SOCIALE/EMOTIONELE ROBOTS. OP BASIS VAN DE BENADERINGEN VAN „KIND — ROBOT INTERACTIE”, ONDERSTEUNT HET DE ONTWIKKELING VAN EMOTIONELE EN RELATIONELE COMPETENTIE DOOR HET LEREN VAN DE MECHANISMEN VAN HET BEHEER VAN EMOTIES EN RELATIES DIE SOCIALE ROBOTS IN STAAT STELLEN OM TE COMMUNICEREN MET MAN.I MODULE — ROBOTS EN COGNITIEVE ASPECTEN VAN INTELLIGENTIE: OVERZICHT VAN DE SOORTEN ROBOTS (HUMANOÏDEN, MEUBELS, DOMOTICA, SERVICE, METGEZELLEN), INTRODUCTIE VAN DE BASISCOMPONENTEN (SENSOREN, ACTUATOREN, ENZ.) EN LABORATORIUMACTIVITEITEN OP DE MECHANISMEN VAN „KUNSTMATIGE INTELLIGENTIE” (COGNITIE, LEREN, MOTIVATIE, EMOTIE).II MODULE — SOCIALE ROBOTS EN EMOTIONELE ASPECTEN VAN INTELLIGENTIE: INTRODUCTIE TOT SOCIALE ROBOTS (ROBOTS DIE SOCIAAL KUNNEN INTERAGEREN OP BASIS VAN EMOTIONELE VAARDIGHEDEN), EXPERIËNTIËLE ACTIVITEITEN OP HET MAATSCHAPPELIJK NUT VAN EMOTIES EN DE SPECIFIEKE MECHANISMEN WAARMEE ZE KUNNEN OF (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT, DAS FÜR DIE SEKUNDARSCHULE DES ERSTEN ABSCHLUSSES GEDACHT IST, ZIELT AUF DIE GESTALTUNG UND REALISIERUNG VON SOZIALEN/EMOTIONALEN ROBOTERN AB. BASIEREND AUF DEN ANSÄTZEN DER „KIND-ROBOTER-INTERAKTION“ UNTERSTÜTZT SIE DIE ENTWICKLUNG EMOTIONALER UND RELATIONALER KOMPETENZ DURCH DAS ERLERNEN DER MECHANISMEN DES MANAGEMENTS VON EMOTIONEN UND BEZIEHUNGEN, DIE ES SOZIALEN ROBOTERN ERMÖGLICHEN, MIT DEM MAN.I-MODUL ZU INTERAGIEREN – ROBOTER UND KOGNITIVE ASPEKTE DER INTELLIGENZ: ÜBERBLICK ÜBER DIE ARTEN VON ROBOTERN (HUMANOIDEN, MÖBEL, HAUSAUTOMATION, SERVICE, BEGLEITER), EINFÜHRUNG IN DIE GRUNDKOMPONENTEN (SENSOREN, AKTUATOREN USW.) UND LABORAKTIVITÄTEN ZU DEN MECHANISMEN DER „KÜNSTLICHEN INTELLIGENZ“ (KOGNITION, LERNEN, MOTIVATION, EMOTION).II-MODUL – SOZIALE ROBOTER UND EMOTIONALE ASPEKTE DER INTELLIGENZ: EINFÜHRUNG IN SOZIALE ROBOTER (ROBOTER IN DER LAGE, AUF DER GRUNDLAGE EMOTIONALER FÄHIGKEITEN SOZIAL ZU INTERAGIEREN), ERFAHRUNGSAKTIVITÄTEN ÜBER DEN SOZIALEN NUTZEN VON EMOTIONEN UND DIE SPEZIFISCHEN MECHANISMEN, MIT DENEN SIE KÖNNEN ODER (German)
23 December 2021
0 references
EL PROYECTO, DESTINADO A LA ESCUELA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO, TIENE COMO OBJETIVO EL DISEÑO Y REALIZACIÓN DE ROBOTS SOCIALES/EMOCIONALES. BASADO EN LOS ENFOQUES DE LA INTERACCIÓN NIÑO-ROBOT, APOYA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA EMOCIONAL Y RELACIONAL A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE DE LOS MECANISMOS DE GESTIÓN DE EMOCIONES Y RELACIONES QUE PERMITEN A LOS ROBOTS SOCIALES INTERACTUAR CON MAN.I MÓDULO — ROBOTS Y ASPECTOS COGNITIVOS DE LA INTELIGENCIA: RESUMEN DE LOS TIPOS DE ROBOTS (HUMANOIDES, MUEBLES, DOMÓTICA, SERVICIO, ACOMPAÑANTES), INTRODUCCIÓN A LOS COMPONENTES BÁSICOS (SENSORES, ACTUADORES, ETC.) Y ACTIVIDADES DE LABORATORIO SOBRE LOS MECANISMOS DE «INTELIGENCIA ARTIFICIAL» (COGNICIÓN, APRENDIZAJE, MOTIVACIÓN, EMOCIÓN). INTRODUCCIÓN A ROBOTS SOCIALES (ROBOTS CAPACES DE INTERACTUAR SOCIALMENTE SOBRE LA BASE DE HABILIDADES EMOCIONALES), ACTIVIDADES EXPERIENCIALES SOBRE LA UTILIDAD SOCIAL DE LAS EMOCIONES Y LOS MECANISMOS ESPECÍFICOS CON LOS QUE PUEDEN O (Spanish)
24 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΏΤΕΡΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ/ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΡΟΜΠΌΤ. ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΤΩΝ ΡΟΜΠΌΤ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΗΧΑΝΙΣΜΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΡΟΜΠΌΤ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΌΤΗΤΑ — ΡΟΜΠΌΤ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ: ΕΠΙΣΚΌΠΗΣΗ ΤΩΝ ΤΎΠΩΝ ΡΟΜΠΌΤ (ΑΝΘΡΩΠΟΕΙΔΉ, ΚΙΝΗΤΆ, ΔΟΜΟΤΙΚΆ, ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ, ΣΥΝΟΔΟΊ), ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΣΕ ΒΑΣΙΚΆ ΣΥΣΤΑΤΙΚΆ (ΑΙΣΘΗΤΉΡΕΣ, ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΤΈΣ Κ.ΛΠ.) ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΎΣ ΤΕΧΝΗΤΉΣ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ. (ΓΝΩΣΤΙΚΉ, ΜΆΘΗΣΗ, ΚΊΝΗΤΡΟ, ΣΥΝΑΊΣΘΗΜΑ).II ΕΝΌΤΗΤΑ — ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΡΟΜΠΌΤ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ: ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΣΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΡΟΜΠΌΤ (ΡΟΜΠΌΤ ΙΚΑΝΆ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ), ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΏΝ ΜΕ ΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΜΠΟΡΟΎΝ Ή (Greek)
16 August 2022
0 references
PROJEKTET RETTET MOD GRUNDSKOLEN HAR TIL FORMÅL AT DESIGNE OG IMPLEMENTERE SOCIALE/FØLELSESMÆSSIGE ROBOTTER. BASERET PÅ TILGANGEN FRA BØRNEINTERAKTIONSROBOTTER STØTTER UDVIKLINGEN AF FØLELSESMÆSSIGE OG RELATIONELLE KOMPETENCER GENNEM LÆRING AF MEKANISMER TIL HÅNDTERING AF FØLELSER OG RELATIONER, DER GØR DET MULIGT FOR SOCIALE ROBOTTER AT INTERAGERE MED MODULET — ROBOTTER OG KOGNITIVE ASPEKTER AF INTELLIGENS: EN OVERSIGT OVER TYPER AF ROBOTTER (HUMANOIDE, MOBILE, DOMOTICS, SERVICE, LEDSAGERE), INTRODUKTION TIL GRUNDLÆGGENDE KOMPONENTER (SENSORER, AKTUATORER OSV.) OG LABORATORIEAKTIVITETER I FORBINDELSE MED MEKANISMERNE FOR KUNSTIG INTELLIGENS. (KOGNITION, LÆRING, MOTIVATION, FØLELSER).II MODUL — SOCIALE ROBOTTER OG DE FØLELSESMÆSSIGE ASPEKTER AF INTELLIGENS: INTRODUKTION TIL SOCIALE ROBOTTER (ROBOTTER, DER ER I STAND TIL AT INTERAGERE SOCIALT PÅ GRUNDLAG AF FØLELSESMÆSSIGE EVNER), ARBEJDSERFARING MED DEN SOCIALE BRUG AF DE SPECIFIKKE FØLELSER OG MEKANISMER, HVORMED DE KAN ELLER (Danish)
16 August 2022
0 references
YLEMMÄN PERUSASTEEN KOULUUN TÄHTÄÄVÄN HANKKEEN TAVOITTEENA ON SUUNNITELLA JA TOTEUTTAA SOSIAALISIA/EMOTIONAALISIA ROBOTTEJA. TUKEE LASTEN VUOROVAIKUTUSROBOTTIEN LÄHESTYMISTAPOJEN POHJALTA EMOTIONAALISEN JA SUHDEOSAAMISEN KEHITTÄMISTÄ OPPIMALLA MEKANISMEJA TUNTEIDEN JA SUHTEIDEN KÄSITTELEMISEKSI, JOIDEN AVULLA SOSIAALISET ROBOTIT VOIVAT OLLA VUOROVAIKUTUKSESSA MODUULIN – ROBOTTIEN JA ÄLYKKYYDEN KOGNITIIVISTEN NÄKÖKOHTIEN KANSSA: YLEISKATSAUS ROBOTTIEN TYYPEISTÄ (HUMANOID, MOBIILI, DOMOTIIKKA, PALVELU, KUMPPANIT), ESITTELY PERUSKOMPONENTEISTA (ANTURIT, TOIMILAITTEET JNE.) JA LABORATORIOTOIMINTA TEKOÄLYN MEKANISMEISSA. (TUNNISTUS, OPPIMINEN, MOTIVAATIO, TUNNE).II MODUULI – SOSIAALISET ROBOTIT JA ÄLYKKYYDEN EMOTIONAALISET NÄKÖKOHDAT: JOHDATUS SOSIAALISIIN ROBOTTEIHIN (ROBOTIT, JOTKA KYKENEVÄT VUOROVAIKUTUKSEEN SOSIAALISESTI EMOTIONAALISTEN VALMIUKSIEN PERUSTEELLA), TYÖKOKEMUSTA ERITYISTEN TUNTEIDEN JA MEKANISMIEN SOSIAALISESTA KÄYTÖSTÄ, JOLLA NE VOIVAT TAI (Finnish)
16 August 2022
0 references
IL-PROĠETT IMMIRAT LEJN L-ISKOLA SEKONDARJA BAXXA GĦANDU L-GĦAN LI JFASSAL U JIMPLIMENTA ROBOTS SOĊJALI/EMOZZJONALI. ABBAŻI TAL-APPROĊĊI TAR-ROBOTS TAL-INTERAZZJONI TAT-TFAL, JAPPOĠĠJA L-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZA EMOZZJONALI U RELAZZJONALI PERMEZZ TAT-TAGĦLIM TAL-MEKKANIŻMI BIEX JIĠU TTRATTATI L-EMOZZJONIJIET U R-RELAZZJONIJIET LI JIPPERMETTU LIR-ROBOTS SOĊJALI JINTERAĠIXXU MAL-MODULU — ROBOTS U ASPETTI KONJITTIVI TAL-INTELLIĠENZA: ĦARSA ĠENERALI LEJN IT-TIPI TA’ ROBOTS (UMANI, MOBBLI, DOMOTIĊI, SERVIZZ, KUMPANJI), INTRODUZZJONI GĦAL KOMPONENTI BAŻIĊI (SENSURI, ATTWATURI, EĊĊ.) U ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJI DWAR IL-MEKKANIŻMI TAL-INTELLIĠENZA ARTIFIĊJALI. (KONJIZZJONI, TAGĦLIM, MOTIVAZZJONI, EMOZZJONI).II MODULU — ROBOTS SOĊJALI U L-ASPETTI EMOZZJONALI TAL-INTELLIĠENZA: INTRODUZZJONI GĦAR-ROBOTS SOĊJALI (ROBOTS KAPAĊI JINTERAĠIXXU SOĊJALMENT ABBAŻI TA’ KAPAĊITAJIET EMOZZJONALI), ESPERJENZA TA’ XOGĦOL DWAR L-UŻU SOĊJALI TAL-EMOZZJONIJIET U L-MEKKANIŻMI SPEĊIFIĊI LI BIHOM JISTGĦU JEW (Maltese)
16 August 2022
0 references
PROJEKTA, KURA MĒRĶIS IR PAMATSKOLAS IZGLĪTĪBA, MĒRĶIS IR IZSTRĀDĀT UN IEVIEST SOCIĀLUS/EMOCIONĀLUS ROBOTUS. PAMATOJOTIES UZ BĒRNU MIJIEDARBĪBAS ROBOTU PIEEJĀM, ATBALSTA EMOCIONĀLĀS UN RELĀCIJU KOMPETENCES ATTĪSTĪBU, MĀCOTIES PAR EMOCIJU UN ATTIECĪBU RISINĀŠANAS MEHĀNISMIEM, KAS ĻAUJ SOCIĀLAJIEM ROBOTIEM MIJIEDARBOTIES AR MODULI — ROBOTIEM UN INTELIĢENCES KOGNITĪVAJIEM ASPEKTIEM: PĀRSKATS PAR ROBOTU VEIDIEM (HUMANOĪDI, MOBILIE, DOMOTIKA, PAKALPOJUMI, PAVADOŅI), IEVADS PAMATKOMPONENTOS (SENSORI, IZPILDMEHĀNISMI UTT.) UN LABORATORIJAS DARBĪBAS SAISTĪBĀ AR MĀKSLĪGĀ INTELEKTA MEHĀNISMIEM. (IZZIŅAS, MĀCĪŠANĀS, MOTIVĀCIJA, EMOCIJAS).II MODULIS — SOCIĀLIE ROBOTI UN INTELIĢENCES EMOCIONĀLIE ASPEKTI: IEVADS SOCIĀLAJOS ROBOTOS (ROBOTI, KAS SPĒJ SOCIĀLI MIJIEDARBOTIES, PAMATOJOTIES UZ EMOCIONĀLAJĀM SPĒJĀM), DARBA PIEREDZE KONKRĒTU EMOCIJU UN MEHĀNISMU SOCIĀLAJĀ IZMANTOŠANĀ, AR KURU PALĪDZĪBU TIE VAR VAI (Latvian)
16 August 2022
0 references
PROJEKT ZAMERANÝ NA NIŽŠIE STREDNÉ ŠKOLY JE ZAMERANÝ NA NAVRHOVANIE A REALIZÁCIU SOCIÁLNYCH/EMOCIONÁLNYCH ROBOTOV. NA ZÁKLADE PRÍSTUPOV DETSKÝCH INTERAKČNÝCH ROBOTOV PODPORUJE ROZVOJ EMOCIONÁLNYCH A VZŤAHOVÝCH KOMPETENCIÍ PROSTREDNÍCTVOM UČENIA SA MECHANIZMOV NA RIEŠENIE EMÓCIÍ A VZŤAHOV, KTORÉ UMOŽŇUJÚ SOCIÁLNYM ROBOTOM INTERAGOVAŤ S MODULOM – ROBOTMI A KOGNITÍVNYMI ASPEKTMI INTELIGENCIE: PREHĽAD TYPOV ROBOTOV (HUMANOIDNÉ, MOBILNÉ, DOMOTICKÉ, SLUŽBY, SPOLOČNÍCI), ÚVOD DO ZÁKLADNÝCH KOMPONENTOV (SENZORY, POHONY ATĎ.) A LABORATÓRNE ČINNOSTI V MECHANIZMOCH UMELEJ INTELIGENCIE. (POZNÁVANIE, UČENIE, MOTIVÁCIA, EMÓCIE).II MODUL – SOCIÁLNE ROBOTY A EMOCIONÁLNE ASPEKTY INTELIGENCIE: ÚVOD DO SOCIÁLNYCH ROBOTOV (ROBOTOV SCHOPNÝCH SPOLOČENSKY KOMUNIKOVAŤ NA ZÁKLADE EMOCIONÁLNYCH SCHOPNOSTÍ), PRACOVNÉ SKÚSENOSTI SO SOCIÁLNYM VYUŽÍVANÍM ŠPECIFICKÝCH EMÓCIÍ A MECHANIZMOV, KTORÝMI MÔŽU ALEBO (Slovak)
16 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL ATÁ DÍRITHE AR MHEÁNSCOIL ÍOCHTARACH RÓBAIT SHÓISIALTA/MHOTHÚCHÁNACHA A DHEARADH AGUS A CHUR I BHFEIDHM. BUNAITHE AR NA CINEÁLACHA CUR CHUIGE A BHAINEANN LE RÓBAIT IDIRGHNÍOMHAÍOCHTA LEANAÍ, TACAÍONN SÉ LE FORBAIRT INNIÚLACHTA MOTHÚCHÁNAÍ AGUS GAOLMHAIRE TRÍ FHOGHLAIM NA MEICNÍOCHTAÍ CHUN DÉILEÁIL LE MOTHÚCHÁIN AGUS CAIDRIMH A CHUIREANN AR CHUMAS RÓBAIT SHÓISIALTA IDIRGHNÍOMHÚ LEIS AN MODÚL — RÓBAIT AGUS GNÉITHE COGNAÍOCHA NA HINTLEACHTA: FORBHREATHNÚ AR NA CINEÁLACHA RÓBAIT (DAONNA, SOGHLUAISTE, IMOTICS, SEIRBHÍS, COMPÁNAIGH), TABHAIRT ISTEACH AR CHOMHPHÁIRTEANNA BUNÚSACHA (BRAITEOIRÍ, GNÍOMHRÓIRÍ, ETC.) AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE MAIDIR LE SÁSRAÍ NA HINTLEACHTA SAORGA. (AITHEANTAS, FOGHLAIM, SPREAGADH, MOTHÚCHÁN).II MODÚL — RÓBAIT SHÓISIALTA AGUS GNÉITHE MOTHÚCHÁNACHA NA FAISNÉISE: RÉAMHEOLAS AR RÓBAIT SHÓISIALTA (RÓBAIT ATÁ IN ANN IDIRGHNÍOMHÚ GO SÓISIALTA AR BHONN CUMAIS MHOTHÚCHÁNACHA), TAITHÍ OIBRE AR ÚSÁID SHÓISIALTA NA MOTHÚCHÁN AGUS NA MEICNÍOCHTAÍ SONRACHA TRÍNAR FÉIDIR LEO NÓ (Irish)
16 August 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU ZAMĚŘENÉHO NA NIŽŠÍ STŘEDNÍ ŠKOLU JE NAVRHNOUT A REALIZOVAT SOCIÁLNÍ/EMOCIONÁLNÍ ROBOTY. NA ZÁKLADĚ PŘÍSTUPŮ DĚTSKÝCH INTERAKCÍ ROBOTŮ PODPORUJE ROZVOJ EMOČNÍCH A RELAČNÍCH KOMPETENCÍ PROSTŘEDNICTVÍM UČENÍ MECHANISMŮ PRO ŘEŠENÍ EMOCÍ A VZTAHŮ, KTERÉ UMOŽŇUJÍ SOCIÁLNÍM ROBOTŮM KOMUNIKOVAT S MODULEM – ROBOTY A KOGNITIVNÍMI ASPEKTY INTELIGENCE: PŘEHLED TYPŮ ROBOTŮ (HUMANOIDNÍCH, MOBILNÍCH, DOMOTIK, SLUŽEB, SPOLEČNÍKŮ), ÚVOD DO ZÁKLADNÍCH KOMPONENT (SNÍMAČE, AKTUÁTORY ATD.) A LABORATORNÍ ČINNOSTI NA MECHANISMECH UMĚLÉ INTELIGENCE. (ROZPOZNÁNÍ, UČENÍ, MOTIVACE, EMOCE).II MODUL – SOCIÁLNÍ ROBOTI A EMOCIONÁLNÍ ASPEKTY INTELIGENCE: ÚVOD DO SOCIÁLNÍCH ROBOTŮ (ROBOTŮ SCHOPNÝCH SPOLEČENSKY INTERAGOVAT NA ZÁKLADĚ EMOČNÍCH SCHOPNOSTÍ), PRACOVNÍ ZKUŠENOSTI TÝKAJÍCÍ SE SPOLEČENSKÉHO VYUŽITÍ KONKRÉTNÍCH EMOCÍ A MECHANISMŮ, KTERÝMI MOHOU NEBO (Czech)
16 August 2022
0 references
O PROJETO DESTINADO AO ENSINO SECUNDÁRIO INFERIOR VISA A CONCEÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DE ROBÔS SOCIAIS/EMOCIONAIS. COM BASE NAS ABORDAGENS DOS ROBÔS DE INTERAÇÃO INFANTIL, APOIA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS EMOCIONAIS E RELACIONAIS ATRAVÉS DA APRENDIZAGEM DOS MECANISMOS PARA LIDAR COM EMOÇÕES E RELACIONAMENTOS QUE PERMITEM AOS ROBÔS SOCIAIS INTERAGIR COM O MÓDULO — ROBÔS E ASPETOS COGNITIVOS DA INTELIGÊNCIA: UMA VISÃO GERAL DOS TIPOS DE ROBÔS (HUMANOIDES, MÓVEIS, DOMÓTICAS, SERVIÇOS, ACOMPANHANTES), INTRODUÇÃO AOS COMPONENTES BÁSICOS (SENSORES, ATUADORES, ETC.) E ATIVIDADES LABORATORIAIS SOBRE OS MECANISMOS DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL. (COGNIÇÃO, APRENDIZAGEM, MOTIVAÇÃO, EMOÇÃO).II MÓDULO — ROBÔS SOCIAIS E OS ASPETOS EMOCIONAIS DA INTELIGÊNCIA: INTRODUÇÃO AOS ROBÔS SOCIAIS (ROBÔS CAPAZES DE INTERAGIR SOCIALMENTE COM BASE NAS CAPACIDADES EMOCIONAIS), EXPERIÊNCIA DE TRABALHO SOBRE O USO SOCIAL DAS EMOÇÕES E MECANISMOS ESPECÍFICOS PELOS QUAIS PODEM OU (Portuguese)
16 August 2022
0 references
ALGKOOLILE SUUNATUD PROJEKTI EESMÄRK ON KAVANDADA JA RAKENDADA SOTSIAALSEID/EMOTSIONAALSEID ROBOTEID. LASTE SUHTLUSROBOTITE LÄHENEMISVIISIDE PÕHJAL TOETAB EMOTSIONAALSE JA SUHTELISE PÄDEVUSE ARENDAMIST EMOTSIOONIDE JA SUHETEGA TEGELEMISE MEHHANISMIDE ÕPPIMISE KAUDU, MIS VÕIMALDAVAD SOTSIAALSETEL ROBOTITEL MOODULIGA SUHELDA – ROBOTID JA LUURE KOGNITIIVSED ASPEKTID: ÜLEVAADE ROBOTITE LIIKIDEST (HUMANOIDID, MOBIILTELEFONID, DOMOOTIKUMID, TEENUSED, KAASLASED), SISSEJUHATUSEST PÕHIKOMPONENTIDESSE (ANDURID, AKTUAATORID JNE) JA LABORITEGEVUSEST TEHISINTELLEKTI MEHHANISMIDE KOHTA. (KOGNITATSIOON, ÕPPIMINE, MOTIVATSIOON, EMOTSIOON).II MOODUL – SOTSIAALSED ROBOTID JA INTELLIGENTSUSE EMOTSIONAALSED ASPEKTID: SISSEJUHATUS SOTSIAALSETESSE ROBOTITESSE (ROBOTID, KES ON VÕIMELISED SUHTLEMA SOTSIAALSELT EMOTSIONAALSETE VÕIMETE ALUSEL), TÖÖKOGEMUS KONKREETSETE EMOTSIOONIDE JA MEHHANISMIDE SOTSIAALSE KASUTAMISE KOHTA, MILLE ABIL NAD SAAVAD VÕI (Estonian)
16 August 2022
0 references
AZ ALSÓ KÖZÉPFOKÚ ISKOLÁT CÉLZÓ PROJEKT CÉLJA TÁRSADALMI/ÉRZELMI ROBOTOK TERVEZÉSE ÉS MEGVALÓSÍTÁSA. A GYERMEK INTERAKCIÓS ROBOTOK MEGKÖZELÍTÉSEI ALAPJÁN TÁMOGATJA AZ ÉRZELMI ÉS RELÁCIÓS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSÉT AZ ÉRZELMEK ÉS KAPCSOLATOK KEZELÉSÉRE SZOLGÁLÓ MECHANIZMUSOK TANULÁSA RÉVÉN, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A TÁRSADALMI ROBOTOK SZÁMÁRA, HOGY KÖLCSÖNHATÁSBA LÉPJENEK A MODULLAL – ROBOTOK ÉS AZ INTELLIGENCIA KOGNITÍV ASPEKTUSAI: ÁTTEKINTÉS A ROBOTOK TÍPUSAIRÓL (HUMANOID, MOBIL, DOMOTIKA, SZOLGÁLTATÁS, TÁRSAK), BEVEZETÉS AZ ALAPVETŐ ALKOTÓELEMEKBE (SZENZOROK, MŰKÖDTETŐK STB.) ÉS A MESTERSÉGES INTELLIGENCIA MECHANIZMUSAIVAL KAPCSOLATOS LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK. (FELISMERÉS, TANULÁS, MOTIVÁCIÓ, ÉRZELEM).II MODUL – TÁRSADALMI ROBOTOK ÉS AZ INTELLIGENCIA ÉRZELMI VONATKOZÁSAI: BEVEZETÉS A TÁRSADALMI ROBOTOK (ROBOTOK, AMELYEK KÉPESEK A SZOCIÁLIS KÉPESSÉGEK ALAPJÁN), MUNKATAPASZTALAT A SZOCIÁLIS HASZNÁLATA A KONKRÉT ÉRZELMEK ÉS MECHANIZMUSOK, AMELYEK SEGÍTSÉGÉVEL, VAGY (Hungarian)
16 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ, НАСОЧЕН КЪМ ПРОГИМНАЗИАЛНИЯ ЕТАП НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ, ИМА ЗА ЦЕЛ ПРОЕКТИРАНЕ И ВНЕДРЯВАНЕ НА СОЦИАЛНИ/ЕМОЦИОНАЛНИ РОБОТИ. ВЪЗ ОСНОВА НА ПОДХОДИТЕ НА РОБОТИТЕ ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ДЕЦА, ПОДКРЕПЯ РАЗВИТИЕТО НА ЕМОЦИОНАЛНА И РЕЛАЦИОННА КОМПЕТЕНТНОСТ ЧРЕЗ ИЗУЧАВАНЕ НА МЕХАНИЗМИТЕ ЗА СПРАВЯНЕ С ЕМОЦИИТЕ И ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ НА СОЦИАЛНИТЕ РОБОТИ ДА ВЗАИМОДЕЙСТВАТ С МОДУЛА — РОБОТИ И КОГНИТИВНИ АСПЕКТИ НА ИНТЕЛИГЕНТНОСТТА: ПРЕГЛЕД НА ВИДОВЕТЕ РОБОТИ (ХУМАНОИДНИ, МОБИЛНИ, ДОМОТИЦИ, УСЛУГИ, СПЪТНИЦИ), ВЪВЕЖДАНЕ НА ОСНОВНИ КОМПОНЕНТИ (СЕНЗОРИ, ЗАДВИЖВАЩИ МЕХАНИЗМИ И Т.Н.) И ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ ПО МЕХАНИЗМИТЕ НА ИЗКУСТВЕНИЯ ИНТЕЛЕКТ. (ПОЗНАНИЕ, УЧЕНЕ, МОТИВАЦИЯ, ЕМОЦИЯ).II МОДУЛ — СОЦИАЛНИ РОБОТИ И ЕМОЦИОНАЛНИТЕ АСПЕКТИ НА ИНТЕЛИГЕНТНОСТТА: ВЪВЕДЕНИЕ В СОЦИАЛНИТЕ РОБОТИ (РОБОТИ, СПОСОБНИ ДА ВЗАИМОДЕЙСТВАТ СОЦИАЛНО ВЪЗ ОСНОВА НА ЕМОЦИОНАЛНИТЕ СПОСОБНОСТИ), ПРОФЕСИОНАЛЕН ОПИТ ВЪВ ВРЪЗКА СЪС СОЦИАЛНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА СПЕЦИФИЧНИТЕ ЕМОЦИИ И МЕХАНИЗМИ, ЧРЕЗ КОИТО ТЕ МОГАТ ИЛИ (Bulgarian)
16 August 2022
0 references
PAGRINDINIO VIDURINIO UGDYMO PROJEKTU SIEKIAMA SUKURTI IR ĮGYVENDINTI SOCIALINIUS/EMOCINIUS ROBOTUS. REMIANTIS VAIKŲ SĄVEIKOS ROBOTŲ METODAIS, REMIA EMOCINĖS IR RELIACINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMĄ, MOKYDAMASIS BŪDŲ, KAIP ELGTIS SU EMOCIJOMIS IR SANTYKIAIS, KURIE LEIDŽIA SOCIALINIAMS ROBOTAMS SĄVEIKAUTI SU MODULIU – ROBOTAIS IR INTELEKTO PAŽINIMO ASPEKTAIS: ROBOTŲ TIPŲ APŽVALGA (HUMANOIDINIAI, MOBILIEJI, DOMOTIKAI, PASLAUGOS, KOMPANIONAI), ĮVADAS Į PAGRINDINIUS KOMPONENTUS (JUTIKLIAI, PAVAROS IR KT.) IR LABORATORINĖ VEIKLA DIRBTINIO INTELEKTO MECHANIZMŲ SRITYJE. (PAŽINIMAS, MOKYMASIS, MOTYVACIJA, EMOCIJA).II MODULIS – SOCIALINIAI ROBOTAI IR EMOCINIAI INTELEKTO ASPEKTAI: ĮVADAS Į SOCIALINIUS ROBOTUS (ROBOTUS, GALINČIUS BENDRAUTI SOCIALINIU POŽIŪRIU PAGAL EMOCINIUS GEBĖJIMUS), DARBO PATIRTĮ, SUSIJUSIĄ SU KONKREČIŲ EMOCIJŲ IR MECHANIZMŲ, KURIAIS JIE GALI ARBA (Lithuanian)
16 August 2022
0 references
PROJEKT USMJEREN NA NIŽE SREDNJE ŠKOLE USMJEREN JE NA OSMIŠLJAVANJE I PROVEDBU DRUŠTVENIH/EMOCIONALNIH ROBOTA. NA TEMELJU PRISTUPA ROBOTA ZA INTERAKCIJU DJECE, PODRŽAVA RAZVOJ EMOCIONALNE I RELACIJSKE KOMPETENCIJE KROZ UČENJE MEHANIZAMA ZA SUOČAVANJE S EMOCIJAMA I ODNOSIMA KOJI OMOGUĆUJU DRUŠTVENIM ROBOTIMA INTERAKCIJU S MODULOM – ROBOTIMA I KOGNITIVNIM ASPEKTIMA INTELIGENCIJE: PREGLED VRSTA ROBOTA (HUMANOIDNI, MOBILNI, DOMOTICI, SERVISI, DRUGOVI), UVOD U OSNOVNE KOMPONENTE (SENZORI, POKRETAČI ITD.) I LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI U VEZI S MEHANIZMIMA UMJETNE INTELIGENCIJE. (PRIZNAVANJE, UČENJE, MOTIVACIJA, EMOCIJE).II MODUL – DRUŠTVENI ROBOTI I EMOCIONALNI ASPEKTI INTELIGENCIJE: UVOD U DRUŠTVENE ROBOTE (ROBOTI SPOSOBNI ZA DRUŠTVENU INTERAKCIJU NA TEMELJU EMOCIONALNIH SPOSOBNOSTI), RADNO ISKUSTVO O DRUŠTVENOJ UPOTREBI SPECIFIČNIH EMOCIJA I MEHANIZAMA POMOĆU KOJIH MOGU ILI (Croatian)
16 August 2022
0 references
PROJEKTET RIKTAR SIG TILL GYMNASIET OCH SYFTAR TILL ATT UTFORMA OCH IMPLEMENTERA SOCIALA/EMOTIONELLA ROBOTAR. STÖDER UTVECKLINGEN AV EMOTIONELL OCH RELATIONELL KOMPETENS GENOM ATT LÄRA SIG MEKANISMER FÖR ATT HANTERA KÄNSLOR OCH RELATIONER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR SOCIALA ROBOTAR ATT INTERAGERA MED MODULEN – ROBOTAR OCH KOGNITIVA ASPEKTER AV INTELLIGENS: EN ÖVERSIKT ÖVER OLIKA TYPER AV ROBOTAR (HUMANOID, MOBIL, DOMOTIK, SERVICE, FÖLJESLAGARE), INTRODUKTION TILL GRUNDLÄGGANDE KOMPONENTER (SENSORER, STÄLLDON OSV.) OCH LABORATORIEVERKSAMHET PÅ MEKANISMERNA FÖR ARTIFICIELL INTELLIGENS. (KOGNITION, LÄRANDE, MOTIVATION, KÄNSLOR).II MODUL – SOCIALA ROBOTAR OCH EMOTIONELLA ASPEKTER AV INTELLIGENS: INTRODUKTION TILL SOCIALA ROBOTAR (ROBOTAR SOM KAN INTERAGERA SOCIALT PÅ GRUNDVAL AV EMOTIONELL KAPACITET), ARBETSLIVSERFARENHET AV DEN SOCIALA ANVÄNDNINGEN AV DE SPECIFIKA KÄNSLOR OCH MEKANISMER SOM DE KAN ELLER (Swedish)
16 August 2022
0 references
PROIECTUL CARE VIZEAZĂ ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR INFERIOR VIZEAZĂ PROIECTAREA ȘI IMPLEMENTAREA ROBOȚILOR SOCIALI/EMOȚIONALI. BAZAT PE ABORDĂRILE ROBOȚILOR DE INTERACȚIUNE A COPIILOR, SPRIJINĂ DEZVOLTAREA COMPETENȚEI EMOȚIONALE ȘI RELAȚIONALE PRIN ÎNVĂȚAREA MECANISMELOR DE ABORDARE A EMOȚIILOR ȘI RELAȚIILOR CARE PERMIT ROBOȚILOR SOCIALI SĂ INTERACȚIONEZE CU MODULUL – ROBOȚI ȘI ASPECTE COGNITIVE ALE INTELIGENȚEI: O PREZENTARE GENERALĂ A TIPURILOR DE ROBOȚI (UMANOIZI, MOBILI, DOMOTICE, SERVICII, ÎNSOȚITORI), INTRODUCEREA COMPONENTELOR DE BAZĂ (SENZORI, ACTUATORI ETC.) ȘI ACTIVITĂȚILE DE LABORATOR PRIVIND MECANISMELE DE INTELIGENȚĂ ARTIFICIALĂ. MODULUL II – ROBOȚI SOCIALI ȘI ASPECTELE EMOȚIONALE ALE INTELIGENȚEI: INTRODUCERE ÎN ROBOȚI SOCIALI (ROBOȚI CAPABILI SĂ INTERACȚIONEZE SOCIAL PE BAZA CAPACITĂȚILOR EMOȚIONALE), EXPERIENȚĂ DE LUCRU PRIVIND UTILIZAREA SOCIALĂ A EMOȚIILOR ȘI MECANISMELOR SPECIFICE PRIN CARE POT SAU (Romanian)
16 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA, NAMENJENEGA NIŽJI SREDNJI ŠOLI, JE ZASNOVATI IN IZVAJATI SOCIALNE/ČUSTVENE ROBOTE. NA PODLAGI PRISTOPOV ROBOTOV ZA INTERAKCIJO OTROK PODPIRA RAZVOJ ČUSTVENE IN RELACIJSKE KOMPETENCE Z UČENJEM MEHANIZMOV ZA OBRAVNAVANJE ČUSTEV IN ODNOSOV, KI SOCIALNIM ROBOTOM OMOGOČAJO INTERAKCIJO Z MODULOM – ROBOTI IN KOGNITIVNI VIDIKI INTELIGENCE: PREGLED VRST ROBOTOV (HUMANOIDNIH, MOBILNIH, DOMOTIČNIH, STORITVENIH, SPREMLJEVALCEV), UVODA V OSNOVNE KOMPONENTE (SENZORJE, AKTUATORJI ITD.) IN LABORATORIJSKIH DEJAVNOSTI NA MEHANIZMIH UMETNE INTELIGENCE. (POZNAVANJE, UČENJE, MOTIVACIJA, ČUSTVA).II MODUL – SOCIALNI ROBOTI IN ČUSTVENI VIDIKI INTELIGENCE: UVOD V SOCIALNE ROBOTE (ROBOTI, KI LAHKO NA PODLAGI ČUSTVENIH SPOSOBNOSTI DRUŽBENO KOMUNICIRAJO), DELOVNE IZKUŠNJE O DRUŽBENI UPORABI SPECIFIČNIH ČUSTEV IN MEHANIZMOV, S KATERIMI LAHKO ALI (Slovenian)
16 August 2022
0 references
PROJEKT SKIEROWANY DO GIMNAZJUM MA NA CELU OPRACOWANIE I WDROŻENIE ROBOTÓW SPOŁECZNYCH/EMOCJONALNYCH. OPIERAJĄC SIĘ NA PODEJŚCIACH ROBOTÓW INTERAKCJI DZIECI, WSPIERA ROZWÓJ KOMPETENCJI EMOCJONALNYCH I RELACYJNYCH POPRZEZ POZNANIE MECHANIZMÓW RADZENIA SOBIE Z EMOCJAMI I RELACJAMI, KTÓRE UMOŻLIWIAJĄ ROBOTOM SPOŁECZNYM INTERAKCJĘ Z MODUŁEM – ROBOTAMI I POZNAWCZYMI ASPEKTAMI INTELIGENCJI: PRZEGLĄD RODZAJÓW ROBOTÓW (HUMANOIDALNE, MOBILNE, DOMOTYKI, USŁUGI, TOWARZYSZE), WPROWADZENIE DO PODSTAWOWYCH KOMPONENTÓW (CZUJNIKI, SIŁOWNIKI ITP.) ORAZ DZIAŁAŃ LABORATORYJNYCH W ZAKRESIE MECHANIZMÓW SZTUCZNEJ INTELIGENCJI. (POZNANIE, NAUKA, MOTYWACJA, EMOCJE).II MODUŁ – ROBOTY SPOŁECZNE I EMOCJONALNE ASPEKTY INTELIGENCJI: WPROWADZENIE DO ROBOTÓW SPOŁECZNYCH (ROBOTÓW ZDOLNYCH DO INTERAKCJI SPOŁECZNEJ NA PODSTAWIE ZDOLNOŚCI EMOCJONALNYCH), DOŚWIADCZENIE ZAWODOWE W ZAKRESIE SPOŁECZNEGO WYKORZYSTANIA KONKRETNYCH EMOCJI I MECHANIZMÓW, ZA POMOCĄ KTÓRYCH MOGĄ LUB (Polish)
16 August 2022
0 references
ROMA
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
J87D17000420002
0 references