SEEDS OF SCIENCE (Q1996727)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1996727 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SEEDS OF SCIENCE |
Project Q1996727 in Italy |
Statements
2,326.5 Euro
0 references
4,653.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
7 May 2018
0 references
7 June 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO MARCO ULPIO TRAIANO
0 references
41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
0 references
IL PROGETTO SI PROPONE DI ATTIVARE, ATTRAVERSO LA METODICA LABORATORIALE, QUEI PROCESSI DIDATTICI IN CUI GLI ALUNNI SONO PROTAGONISTI DEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO E DI ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE, RENDENDO POSSIBILE IL SUPERAMENTO DI QUEGLI ATTEGGIAMENTI DI PASSIVITÃ ED ESTRANEITÃ SPESSO GENERATI DALLE LEZIONI FRONTALI: ATTEGGIAMENTI FREQUENTI TRA I RAGAZZI MENO MOTIVATI, QUASI SEMPRE PROVENIENTI DA FAMIGLIE DISAGIATE, DAL PUNTO DI VISTA ECONOMICO E/O CULTURALE, CHE RISCHIANO DI RIPETERE L'ANNO SCOLASTICO, AUMENTANDO LA PROBABILITÃ DI ABBANDONO E *individuo*. LE ATTIVITÃ DI LABORATORIO RIESCONO DUNQUE, IN UNO SPIRITO DI EQUITÃ , A GARANTIRE PARI OPPORTUNITÃ FORMATIVE A TUTTI I NOSTRI ALUNNI. FINALITÃ : AVVIARE GLI ALUNNI A UNA CONOSCENZA DEI FENOMENI SCIENTIFICI CHE SIA SOSTENUTA IN MODO VALIDO ATTRAVERSO LA CONDIVISIONE DI ESPERIENZE SUL CAMPO, L'ESECUZIONE DI PROVE SPERIMENTALI, LA COSTRUZIONE DI MODELLI ESPLICATIVI, PROMUOVERE, ALL'INTERNO DELLA COMUNITÃ SCOLASTICA, I (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO ACTIVATE, THROUGH THE LABORATORY METHOD, THOSE EDUCATIONAL PROCESSES IN WHICH PUPILS ARE PROTAGONISTS OF THE LEARNING PROCESS AND ACQUISITION OF SKILLS, MAKING IT POSSIBLE TO OVERCOME THOSE ATTITUDES OF PASSIVENESS AND STRANGERS OFTEN GENERATED BY THE LECTURES: Attitudes FREQUENTS between the less-motivated girls, ANY ALWAYS FROM FAMILIES inconvenience, by ECONOMIC and/or CULTURAL VIEW, which risk to reappear the SCOLASTIC YEAR, increasing the likelihood of absolution and *individual*. THE LABORATORY ACTIVITIES ARE THEREFORE ABLE, IN A SPIRIT OF EQUITY, TO GUARANTEE EQUAL EDUCATIONAL OPPORTUNITIES FOR ALL OUR STUDENTS. FINALITEUR: START PUPILS TO A KNOWLEDGE OF SCIENTIFIC PHENOMENA THAT IS SUPPORTED IN A VALID WAY THROUGH THE SHARING OF EXPERIENCES IN THE FIELD, THE EXECUTION OF EXPERIMENTAL TESTS, THE CONSTRUCTION OF EXPLANATORY MODELS, PROMOTE, WITHIN THE SCHOOL COMMUNITY, I (English)
0.1083219484609999
0 references
LE PROJET VISE À ACTIVER, À TRAVERS LA MÉTHODE DE LABORATOIRE, LES PROCESSUS DIDACTIQUES DANS LESQUELS LES ÉLÈVES SONT LES PROTAGONISTES DU PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ET D’ACQUISITION DE COMPÉTENCES, PERMETTANT DE SURMONTER LES ATTITUDES DE PASSIVITÉ ET D’ÉTRANGER SOUVENT GÉNÉRÉES PAR LES CONFÉRENCES: Attitudes FREQUENT Entre RAGAZZES Moins MOTIVÉS, AWARDS TOUJOURS PROVENCÉS par les familles défavorisées, À partir du POINT DE VISATURE ÉCONOMIQUE ET/OU CULTURELLE, qui risque de reprendre l’année SCOLASTIC, AUMENTING LA probabilité d’abbandon ET *individuel*. LES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE PERMETTENT DONC, DANS UN ESPRIT D’ÉQUITÉ, DE GARANTIR L’ÉGALITÉ DES CHANCES EN MATIÈRE D’ÉDUCATION POUR TOUS NOS ÉTUDIANTS. FINALITÃEUR: INITIER LES ÉLÈVES À UNE CONNAISSANCE DES PHÉNOMÈNES SCIENTIFIQUES QUI EST VALABLEMENT SOUTENUE PAR LE PARTAGE D’EXPÉRIENCES DE TERRAIN, L’EXÉCUTION DE TESTS EXPÉRIMENTAUX, LA CONSTRUCTION DE MODÈLES EXPLICATIFS, ET PROMOUVOIR, AU SEIN DE LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE, (French)
13 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL OM VIA DE LABORATORIUMMETHODE DE DIDACTISCHE PROCESSEN TE ACTIVEREN WAARIN LEERLINGEN DE HOOFDROL SPELEN IN HET PROCES VAN HET LEREN EN VERWERVEN VAN VAARDIGHEDEN, WAARDOOR HET MOGELIJK WORDT DIE HOUDINGEN VAN PASSIVITEIT EN VREEMDHEID DIE VAAK DOOR LEZINGEN WORDEN GEGENEREERD, TE OVERWINNEN: Attitudes FREQUENT Tussen Minder MOTIVATED RAGAZZES, AWARDS AWAYS PROVENCED door kansarme gezinnen, VAN DE POINT VAN ECONOMISCHE EN/OF CULTURAL VISATURE, Welke risico om het SCOLASTISCHE JAAR, AUMENTING DE kans op ontbinden EN *individueel*. DE LABORATORIUMACTIVITEITEN ZORGEN ER DAAROM VOOR OM IN EEN GEEST VAN BILLIJKHEID GELIJKE ONDERWIJSKANSEN VOOR AL ONZE STUDENTEN TE GARANDEREN. FINALITÃEUR: STUDENTEN TE INITIËREN TOT EEN KENNIS VAN WETENSCHAPPELIJKE VERSCHIJNSELEN DIE OP GELDIGE WIJZE WORDT ONDERSTEUND DOOR HET DELEN VAN PRAKTIJKERVARINGEN, DE UITVOERING VAN EXPERIMENTELE TESTS, DE BOUW VAN VERKLARENDE MODELLEN EN HET BEVORDEREN VAN, BINNEN DE SCHOOLGEMEENSCHAP, (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DURCH DIE LABORMETHODE JENE DIDAKTISCHEN PROZESSE ZU AKTIVIEREN, IN DENEN DIE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER PROTAGONISTEN DES LERN- UND ERWERBSPROZESSES SIND UND SO DIE OFT DURCH VORTRÄGE HERVORGERUFENEN HALTUNGEN VON PASSIVITÄT UND FREMDHEIT ÜBERWINDEN KÖNNEN: Einstellungen FREQUENT Zwischen Weniger MOTIVATED RAGAZZES, AWARDS ALWAYS PROVENCED von benachteiligten Familien, von der POINT OF ECONOMISCHEN UND/oder CULTURAL VISATURE, die riskieren, das SCOLASTIC YEAR zu reprise, AUMENTING THE Wahrscheinlichkeit von abbandon und *individuell*. DIE LABORAKTIVITÄTEN SCHAFFEN ES DAHER IM GEISTE DER FAIRNESS, GLEICHE BILDUNGSMÖGLICHKEITEN FÜR ALLE UNSERE STUDIERENDEN ZU GEWÄHRLEISTEN. FINALITÃEUR: DIE STUDIERENDEN ZU EINEM WISSEN ÜBER WISSENSCHAFTLICHE PHÄNOMENE ZU VERANLASSEN, DAS DURCH DEN AUSTAUSCH VON FELDERFAHRUNGEN, DIE DURCHFÜHRUNG EXPERIMENTELLER TESTS, DEN AUFBAU VON ERLÄUTERNDEN MODELLEN UND DURCH DIE FÖRDERUNG INNERHALB DER SCHULGEMEINSCHAFT WIRKSAM UNTERSTÜTZT WIRD; (German)
23 December 2021
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ACTIVAR, A TRAVÉS DEL MÉTODO DE LABORATORIO, AQUELLOS PROCESOS DIDÁCTICOS EN LOS QUE LOS ALUMNOS SON PROTAGONISTAS DEL PROCESO DE APRENDIZAJE Y ADQUISICIÓN DE HABILIDADES, HACIENDO POSIBLE SUPERAR AQUELLAS ACTITUDES DE PASIVIDAD Y EXTRANJERÍA GENERADAS A MENUDO POR LAS CONFERENCIAS: Actitudes FREQUENT Entre RAGAZZES MOTIVADOS Menos, PREMIOS PROVENCADOS SIEMPRE por familias desfavorecidas, DE LA PUNTO DE VISATURA ECONÓMICA o CULTURAL, que corren el riesgo de repetir el AÑO ESCOLASTICO, AUMENTAR la probabilidad de abbandon Y *individual*. POR LO TANTO, LAS ACTIVIDADES DE LABORATORIO LOGRAN, EN UN ESPÍRITU DE EQUIDAD, GARANTIZAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS PARA TODOS NUESTROS ESTUDIANTES. FINALITEUR: INICIAR A LOS ESTUDIANTES A UN CONOCIMIENTO DE FENÓMENOS CIENTÍFICOS QUE SE APOYE VÁLIDAMENTE A TRAVÉS DEL INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DE CAMPO, LA REALIZACIÓN DE PRUEBAS EXPERIMENTALES, LA CONSTRUCCIÓN DE MODELOS EXPLICATIVOS, Y PROMOVER, DENTRO DE LA COMUNIDAD ESCOLAR, (Spanish)
24 January 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΘΟΎΝ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΜΕΘΌΔΟΥ, ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΊΝΑΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ ΠΑΘΗΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΑΓΝΏΣΤΩΝ ΠΟΥ ΣΥΧΝΆ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΙΑΛΈΞΕΙΣ: Στάσεις συχνές μεταξύ των λιγότερο υποκινούμενων κοριτσιών, ΝΑ ΕΝΑΛΛΑΣΣΕΤΑΙ ΑΠΟ την ταλαιπωρία των παιδιών, από την ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ και/ή ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ VIEW, η οποία κινδυνεύει να επανεμφανιστεί το SCOLASTIC YEAR, αυξάνοντας την πιθανότητα άφεσης και *ατομικού*. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ, ΣΕ ΠΝΕΎΜΑ ΙΣΌΤΗΤΑΣ, ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΟΎΝ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ. FINALITEUR: ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΜΙΑ ΓΝΏΣΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΈΓΚΥΡΟ ΤΡΌΠΟ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ, ΤΗΣ ΕΚΤΈΛΕΣΗΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΏΝ ΕΞΕΤΆΣΕΩΝ, ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉΣ ΕΠΕΞΗΓΗΜΑΤΙΚΏΝ ΜΟΝΤΈΛΩΝ, ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ, ΕΝΤΌΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ, (Greek)
16 August 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL GENNEM LABORATORIEMETODEN AT AKTIVERE DE UDDANNELSESPROCESSER, HVOR ELEVERNE ER HOVEDPERSONER I LÆRINGSPROCESSEN OG TILEGNELSEN AF FÆRDIGHEDER, HVILKET GØR DET MULIGT AT OVERVINDE DE PASSIVE HOLDNINGER OG FREMMEDE, DER OFTE SKABES AF FORELÆSNINGERNE: Der er hyppige holdninger mellem de mindre motiverede piger, alle ALWAYER fra FAMILIES ulejlighed, af ECONOMIC og/eller CULTURAL VIEW, som risikerer at genopstå det SCOLASTISKE ÅR, hvilket øger sandsynligheden for absolution og *individuel*. LABORATORIEAKTIVITETERNE ER DERFOR I EN ÅND AF LIGHED I STAND TIL AT SIKRE LIGE UDDANNELSESMULIGHEDER FOR ALLE VORES STUDERENDE. FINALIT EUR: AT SÆTTE ELEVERNE I STAND TIL AT FÅ KENDSKAB TIL VIDENSKABELIGE FÆNOMENER, DER STØTTES PÅ EN HENSIGTSMÆSSIG MÅDE GENNEM UDVEKSLING AF ERFARINGER PÅ OMRÅDET, UDFØRELSE AF FORSØGSFORSØG, UDARBEJDELSE AF FORKLARENDE MODELLER, FREMME INDEN FOR SKOLEFÆLLESSKABET (Danish)
16 August 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON AKTIVOIDA LABORATORIOMENETELMÄN AVULLA SELLAISET KOULUTUSPROSESSIT, JOISSA OPPILAAT OVAT OPPIMISPROSESSIN JA TAITOJEN HANKKIMISEN PÄÄHENKILÖITÄ, JOTTA VOIDAAN VOITTAA PASSIIVISUUDEN JA VIERAIDEN ASENTEET, JOITA LUENNOT USEIN SYNNYTTÄVÄT: ECONOMICin ja/tai CULTURAL VIEWin välillä esiintyy usein asenteita vähemmän motivoituneiden tyttöjen välillä, mikä on vaara, että ne ilmaantuvat uudelleen SCOLASTIC YEAR -tapahtumaan, mikä lisää vapauttamisen todennäköisyyttä ja *yksilöllistä*. LABORATORIOTOIMINTA VOI SIIS TASAPUOLISUUDEN HENGESSÄ TAATA KAIKILLE OPISKELIJOILLEMME YHTÄLÄISET KOULUTUSMAHDOLLISUUDET. FINALITEUR: OPPILAAT TUTUSTUTTAVAT TIETEELLISIIN ILMIÖIHIN, JOITA TUETAAN PÄTEVÄLLÄ TAVALLA JAKAMALLA ALAN KOKEMUKSIA, TEKEMÄLLÄ KOKEELLISIA KOKEITA, LAATIMALLA SELITTÄVIÄ MALLEJA, EDISTÄMÄLLÄ KOULUYHTEISÖSSÄ (Finnish)
16 August 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JATTIVA, PERMEZZ TAL-METODU TAL-LABORATORJU, DAWK IL-PROĊESSI EDUKATTIVI LI FIHOM L-ISTUDENTI HUMA PROTAGONISTI TAL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM U L-KISBA TA’ ĦILIET, BIEX B’HEKK IKUN POSSIBBLI LI JINGĦELBU DAWK L-ATTITUDNIJIET TA’ PASSIVITÀ U BARRANIN SPISS IĠĠENERATI MIL-LEZZJONIJIET: Attitudnijiet frekwenti bejn il-bniet inqas motivati, KISS ALWAYS MILL-FAMILJI inkonvenjent, minn ECONOMIC u/jew CULTURAL VIEW, li jirriskjaw li jerġgħu jitfaċċaw is-SCOLASTIC YEAR, li jżidu l-probabbiltà ta’ soluzzjoni u *individwu*. L-ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU HUMA GĦALHEKK KAPAĊI, FI SPIRTU TA ‘EKWITÀ, LI JIGGARANTIXXU OPPORTUNITAJIET EDUKATTIVI UGWALI GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA TAGĦNA. EUR FINALIT: JIBDEW L-ISTUDENTI GĦAL GĦARFIEN TA’ FENOMENI XJENTIFIĊI LI HUWA APPOĠĠJAT B’MOD VALIDU PERMEZZ TAL-QSIM TA’ ESPERJENZI FIL-QASAM, IT-TWETTIQ TA’ TESTIJIET SPERIMENTALI, IL-BINI TA’ MUDELLI TA’ SPJEGAZZJONI, IL-PROMOZZJONI, FI ĦDAN IL-KOMUNITÀ TA’ L-ISKOLA, (Maltese)
16 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR, IZMANTOJOT LABORATORIJAS METODI, AKTIVIZĒT TOS IZGLĪTĪBAS PROCESUS, KUROS SKOLĒNI IR MĀCĪBU PROCESA UN PRASMJU APGŪŠANAS VAROŅI, ĻAUJOT PĀRVARĒT LEKCIJU RADĪTO PASIVITĀTES UN SVEŠINIEKU ATTIEKSMI: Attieksme, kas bieži notiek starp mazāk motivētām meitenēm, Jebkurš ALWAYS NO FAMILIES neērtībām, ko rada ECONOMIC un/vai CULTURAL VIEW, kas var atkārtoti parādīties SCOLASTIC YEAR, palielinot atrisinājuma iespējamību un *individuālu*. TĀPĒC LABORATORIJAS DARBĪBAS TAISNĪGUMA GARĀ SPĒJ GARANTĒT VIENLĪDZĪGAS IZGLĪTĪBAS IESPĒJAS VISIEM MŪSU STUDENTIEM. FINALITEUR: SĀCIET SKOLĒNUS AR ZINĀŠANĀM PAR ZINĀTNISKĀM PARĀDĪBĀM, KAS TIEK PIENĀCĪGI ATBALSTĪTAS, DALOTIES PIEREDZĒ ŠAJĀ JOMĀ, VEICOT EKSPERIMENTĀLOS TESTUS, IZSTRĀDĀJOT SKAIDROJOŠUS MODEĻUS, VEICINOT SKOLU KOPIENĀ, (Latvian)
16 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE AKTIVOVAŤ PROSTREDNÍCTVOM LABORATÓRNEJ METÓDY TIE VZDELÁVACIE PROCESY, V KTORÝCH SÚ ŽIACI PROTAGONISTAMI VZDELÁVACIEHO PROCESU A ZÍSKAVANIA ZRUČNOSTÍ, ČO UMOŽŇUJE PREKONAŤ POSTOJE PASÍVNOSTI A CUDZINCOV, KTORÉ ČASTO VYTVÁRAJÚ PREDNÁŠKY: Často sa vyskytujú postoje medzi menej motivovanými dievčatami, akýmikoľvek VŠETKÝmi VŠETKÝmi nepríjemnosťami, ktoré spôsobujú ECONOMIC a/alebo KULTURÁLNE VIEW, ktoré riskujú opätovné objavenie SCOLASTICKÉHO ROKA, čím sa zvyšuje pravdepodobnosť rozpustenia a *jednotlivého*. LABORATÓRNE AKTIVITY SÚ PRETO SCHOPNÉ, V DUCHU ROVNOSTI, ZARUČIŤ ROVNAKÉ VZDELÁVACIE PRÍLEŽITOSTI PRE VŠETKÝCH NAŠICH ŠTUDENTOV. FINALITEUR: ZAČAŤ ŽIAKOV S POZNATKAMI O VEDECKÝCH JAVOCH, KTORÉ SÚ PODPORENÉ PLATNÝM SPÔSOBOM PROSTREDNÍCTVOM VÝMENY SKÚSENOSTÍ V TERÉNE, USKUTOČŇOVANIA EXPERIMENTÁLNYCH TESTOV, VYTVÁRANIA VYSVETĽUJÚCICH MODELOV, PROPAGUJÚ V RÁMCI ŠKOLSKEJ KOMUNITY I (Slovak)
16 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL NA PRÓISIS OIDEACHAIS SIN INA BHFUIL DALTAÍ INA BPRÍOMHPHEARSANA AR AN BPRÓISEAS FOGHLAMA AGUS SEALBHÚ SCILEANNA A GHNÍOMHACHTÚ TRÍD AN MODH SAOTHARLAINNE, RUD A FHÁGANN GUR FÉIDIR NA DEARCTHAÍ SIN MAIDIR LE HÉIGHNÍOMHACHT AGUS STRAINSÉIRÍ A GHINTEAR GO MINIC LEIS NA LÉACHTAÍ A SHÁRÚ: Dearcadh minic idir na cailíní níos lú spreagtha, AON ALWAYS Ó míchaoithiúlacht FAMILIES, ag ECONOMIC agus/nó CULTURAL VIEW, a bhfuil baol ann go mbeidh an BEAR scolastic, rud a mhéadaíonn an dóchúlacht taifigh agus * duine aonair*. DÁ BHRÍ SIN, TÁ NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE IN ANN, DE MHEON COTHROMAIS, COMHDHEISEANNA OIDEACHAIS A RÁTHÚ DÁR MIC LÉINN GO LÉIR. FINALITEUR: TÚS A CHUR LE HEOLAS AR FHEINIMÉIN EOLAÍOCHTA A DTUGTAR TACAÍOCHT DÓIBH AR BHEALACH BAILÍ TRÍ EISPÉIRIS A ROINNT SA RÉIMSE, TÁSTÁLACHA TURGNAMHACHA A DHÉANAMH, MÚNLAÍ MÍNIÚCHÁIN A THÓGÁIL, LAISTIGH DE PHOBAL NA SCOILE, I (Irish)
16 August 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE PROSTŘEDNICTVÍM LABORATORNÍ METODY AKTIVOVAT VZDĚLÁVACÍ PROCESY, V NICHŽ JSOU ŽÁCI PROTAGONISTY VZDĚLÁVACÍHO PROCESU A ZÍSKÁVÁNÍ DOVEDNOSTÍ, COŽ UMOŽNÍ PŘEKONAT TY POSTOJE PASIVNOSTI A CIZÍCH OSOB, KTERÉ JSOU ČASTO GENEROVÁNY PŘEDNÁŠKAMI: Postoje se často vyskytují mezi méně motivovanými dívkami, ANY ALWAYS Z FAMILIES nepříjemností, ECONOMIC a/nebo KULTURAL VIEW, které riskují, že se znovu objeví SCOLASTICKÝ ROK, což zvyšuje pravděpodobnost rozřešení a *individuálního*. LABORATORNÍ ČINNOSTI JSOU PROTO SCHOPNY V DUCHU ROVNOSTI ZARUČIT VŠEM NAŠIM STUDENTŮM ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ. FINALITEUR: ZAČNĚTE ŽÁKY SE ZNALOSTMI VĚDECKÝCH JEVŮ, KTERÉ JSOU PLATNĚ PODPOROVÁNY SDÍLENÍM ZKUŠENOSTÍ V OBORU, PROVÁDĚNÍM EXPERIMENTÁLNÍCH TESTŮ, KONSTRUKCÍ VYSVĚTLUJÍCÍCH MODELŮ, PROPAGUJÍ V RÁMCI ŠKOLNÍ KOMUNITY I (Czech)
16 August 2022
0 references
O projecto destina-se a promover, através do método do laboratório, os processos educativos em que os alunos são protagonistas do processo de aprendizagem e de aquisição de competências, tornando possível superar as atitudes de perda e de fuga muitas vezes geradas pelas escrituras: Atitudes FREQUÊNCIAS entre as raparigas menos motivadas, SEMPRE DESCONVENIENTES DE FAMÍLIAS, por VISÃO ECONÓMICA e/ou CULTURAL, que correm o risco de reaparecer no ANO ESCOLÁTICO, aumentando a probabilidade de absolvição e *individual*. As actividades de laboratório são, portanto, capazes, em espírito de equidade, para garantir igualdade de oportunidades educacionais para todos os nossos alunos. FINALITEUR: Começar a desenvolver um conhecimento científico do fenômeno que é apoiado de forma válida através da partilha de experiências no campo, a execução de testes experimentais, a construção de modelos explicativos, promover, no âmbito da comunidade escolar, (Portuguese)
16 August 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON LABORIMEETODI ABIL AKTIVEERIDA NEED HARIDUSPROTSESSID, MILLES ÕPILASED ON ÕPPEPROTSESSI JA OSKUSTE OMANDAMISE EESTVEDAJAD, VÕIMALDADES ÜLETADA NEID PASSIIVSEID HOIAKUID JA VÕÕRAID, MIS ON SAGELI TEKKINUD LOENGUTE KÄIGUS: Vähem motiveeritud tüdrukute vahel esineb sageli hoiakuid, MAJANDUSLIK ja/või KULTURAL VIEW KULTURAL VIEW, mis võivad kaasa tuua SCOLASTIC AEARi taasilmumise, suurendades lahutuse tõenäosust ja *individuaalset* tõenäosust. LABORI TEGEVUS ON SEEGA VÕIMELINE VÕRDSUSE VAIMUS TAGAMA VÕRDSED HARIDUSVÕIMALUSED KÕIGILE MEIE ÕPILASTELE. LÕPETATUD EUR: ALUSTAGE ÕPILASTELE TEADMISI TEADUSLIKE NÄHTUSTE KOHTA, MIDA TOETATAKSE KEHTIVAL VIISIL KOGEMUSTE JAGAMISE, EKSPERIMENTAALSETE KATSETE LÄBIVIIMISE JA SELGITAVATE MUDELITE KOOSTAMISE KAUDU, EDENDAN KOOLIKOGUKONNAS (Estonian)
16 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY LABORATÓRIUMI MÓDSZERREL AKTIVÁLJA AZOKAT AZ OKTATÁSI FOLYAMATOKAT, AMELYEKBEN A TANULÓK A TANULÁSI FOLYAMAT ÉS A KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁNAK FŐSZEREPLŐI, LEHETŐVÉ TÉVE AZ ELŐADÁSOK ÁLTAL GYAKRAN ELŐIDÉZETT PASSZÍV ÉS IDEGEN ATTITŰDÖK LEKÜZDÉSÉT: A kevésbé motivált lányok közötti attitűdök gyakran fordulnak elő, a GAZDASÁGI és/vagy KULTURÁLIS VIEW részéről, ami a SCOLASTIC YEAR újbóli megjelenésének kockázatát hordozza magában, növelve a feloldódás valószínűségét és *egyéni*. A LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK EZÉRT KÉPESEK, A MÉLTÁNYOSSÁG SZELLEMÉBEN GARANTÁLNI AZ EGYENLŐ OKTATÁSI LEHETŐSÉGEKET MINDEN DIÁKUNK SZÁMÁRA. FINALITEUR: KEZDJE EL A TANULÓKAT A TUDOMÁNYOS JELENSÉGEK ISMERETÉHEZ, AMELYET ÉRVÉNYES MÓDON TÁMOGATNAK A TERÜLETEN SZERZETT TAPASZTALATOK MEGOSZTÁSA, KÍSÉRLETI TESZTEK VÉGREHAJTÁSA, MAGYARÁZÓ MODELLEK ÉPÍTÉSE, AZ ISKOLAI KÖZÖSSÉGEN BELÜL (Hungarian)
16 August 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ЧРЕЗ ЛАБОРАТОРНИЯ МЕТОД ДА СЕ АКТИВИРАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПРОЦЕСИ, В КОИТО УЧЕНИЦИТЕ СА ГЛАВНИ УЧАСТНИЦИ В УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС И ПРИДОБИВАНЕТО НА УМЕНИЯ, КОЕТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ТЕЗИ НАГЛАСИ НА ПАСИВНОСТ И НЕПОЗНАТИ, ЧЕСТО ГЕНЕРИРАНИ ОТ ЛЕКЦИИТЕ: Отношението между по-малко мотивираните момичета, ВСИЧКИ ВСИЧКИ неудобства, от ECONOMIC и/или CULTURAL VIEW, които рискуват да се появят отново в SCOLASTIC YEAR, увеличава вероятността от опрощение и *индивидуално*. ЕТО ЗАЩО ЛАБОРАТОРНИТЕ ДЕЙНОСТИ СА В СЪСТОЯНИЕ, В ДУХ НА СПРАВЕДЛИВОСТ, ДА ГАРАНТИРАТ РАВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ВСИЧКИ НАШИ УЧЕНИЦИ. FINALITEUR: ЗАПОЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ДО ПОЗНАВАНЕ НА НАУЧНИ ЯВЛЕНИЯ, КОЕТО СЕ ПОДКРЕПЯ ПО ВАЛИДЕН НАЧИН ЧРЕЗ СПОДЕЛЯНЕ НА ОПИТ В ТАЗИ ОБЛАСТ, ПРОВЕЖДАНЕ НА ЕКСПЕРИМЕНТАЛНИ ТЕСТОВЕ, ИЗГРАЖДАНЕ НА ОБЯСНИТЕЛНИ МОДЕЛИ, НАСЪРЧАВАНЕ, В РАМКИТЕ НА УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ, I (Bulgarian)
16 August 2022
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA, TAIKANT LABORATORINĮ METODĄ, SUAKTYVINTI ŠVIETIMO PROCESUS, KURIUOSE MOKSLEIVIAI YRA MOKYMOSI PROCESO IR ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMO VEIKĖJAI, KAD BŪTŲ GALIMA ĮVEIKTI PASYVUMO IR SVETIMŲ POŽIŪRĮ, KURIS DAŽNAI ATSIRANDA DĖL PASKAITŲ: Dažnai tarp merginų, kurių motyvacija yra mažiau motyvuota, vyrauja ECONOMIC ir (arba) „CULTURAL VIEW“ nepatogumų, kurie gali vėl pasirodyti SCOLASTIC METAI, todėl padidėja tikimybė, kad bus priimtas sprendimas, ir * individualus*, požiūris. TODĖL LABORATORIJOS VEIKLA GALI, VADOVAUJANTIS TEISINGUMO DVASIA, UŽTIKRINTI LYGIAS ŠVIETIMO GALIMYBES VISIEMS MŪSŲ STUDENTAMS. FINALITEUR: PRADĖTI MOKINIUS PAŽINTI MOKSLO REIŠKINIUS, KURIE YRA TINKAMAI REMIAMI DALIJANTIS PATIRTIMI ŠIOJE SRITYJE, ATLIEKANT EKSPERIMENTINIUS BANDYMUS, KURIANT AIŠKINAMUOSIUS MODELIUS, MOKYKLOS BENDRUOMENĖJE SKATINANT I (Lithuanian)
16 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE KROZ LABORATORIJSKU METODU AKTIVIRATI OBRAZOVNE PROCESE U KOJIMA SU UČENICI PROTAGONISTI PROCESA UČENJA I STJECANJA VJEŠTINA, ČIME SE OMOGUĆUJE PREVLADAVANJE TIH STAVOVA PASIVNOSTI I STRANACA KOJI ČESTO NASTAJU NA PREDAVANJIMA: Stavovi između manje motiviranih djevojaka, bilo koje od neugodnosti OBAVIJESTI, ECONOMIC-a i/ili KULTURALNOG VIEW-a, koji riskiraju ponovno pojavljivanje SCOLASTIC YEAR-a, povećavajući vjerojatnost oprosta i *pojedinačnog*. LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI SU STOGA U STANJU, U DUHU PRAVEDNOSTI, JAMČITI JEDNAKE OBRAZOVNE MOGUĆNOSTI ZA SVE NAŠE STUDENTE. FINALITEUR: ZAPOČNITE UČENIKE DO ZNANJA O ZNANSTVENIM POJAVAMA KOJE SE NA VALJAN NAČIN PODUPIRU RAZMJENOM ISKUSTAVA NA TERENU, PROVOĐENJEM EKSPERIMENTALNIH TESTOVA, IZRADOM MODELA OBJAŠNJENJA, PROMICANJEM UNUTAR ŠKOLSKE ZAJEDNICE I. (Croatian)
16 August 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT GENOM LABORATORIEMETODEN AKTIVERA DE PEDAGOGISKA PROCESSER DÄR ELEVERNA ÄR HUVUDAKTÖRER I INLÄRNINGSPROCESSEN OCH FÖRVÄRVANDET AV FÄRDIGHETER, VILKET GÖR DET MÖJLIGT ATT ÖVERVINNA DE ATTITYDER AV PASSIVITET OCH FRÄMLINGAR SOM OFTA GENERERAS AV FÖRELÄSNINGARNA: Attityder förekommer ofta mellan de mindre motiverade flickorna, ALLA ALLA FRÅGOR olägenheter, av ECONOMIC och/eller CULTURAL VIEW, som riskerar att återkomma till SCOLASTIC ÅR, vilket ökar sannolikheten för absolution och *individuell*. LABORATORIEVERKSAMHETEN KAN DÄRFÖR, I EN ANDA AV RÄTTVISA, GARANTERA LIKA UTBILDNINGSMÖJLIGHETER FÖR ALLA VÅRA STUDENTER. FINALITEUR: BÖRJA ELEVERNA TILL EN KUNSKAP OM VETENSKAPLIGA FENOMEN SOM STÖDS PÅ ETT GILTIGT SÄTT GENOM UTBYTE AV ERFARENHETER PÅ OMRÅDET, GENOMFÖRANDE AV EXPERIMENTELLA TESTER, KONSTRUKTION AV FÖRKLARANDE MODELLER, FRÄMJA, INOM SKOLGEMENSKAPEN, I (Swedish)
16 August 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ACTIVEZE, PRIN METODA DE LABORATOR, ACELE PROCESE EDUCAȚIONALE ÎN CARE ELEVII SUNT PROTAGONIȘTI AI PROCESULUI DE ÎNVĂȚARE ȘI DOBÂNDIRE DE COMPETENȚE, FĂCÂND POSIBILĂ DEPĂȘIREA ACELOR ATITUDINI DE PASIVITATE ȘI STRĂINI GENERATE ADESEA DE PRELEGERI: Atitudinile frecvente între fetele mai puțin motivate, ORICE ALVENI DE LA FAMILIZĂ inconveniente, de ECONOMIC și/sau CULTURAL VIEW, care riscă să reapară Anul SCOLASTIC, crescând probabilitatea de iertare și *individual*. PRIN URMARE, ACTIVITĂȚILE DE LABORATOR SUNT CAPABILE, ÎNTR-UN SPIRIT DE ECHITATE, SĂ GARANTEZE OPORTUNITĂȚI EDUCAȚIONALE EGALE PENTRU TOȚI STUDENȚII NOȘTRI. FINALIT EUR: ÎNCEP ELEVII LA O CUNOAȘTERE A FENOMENELOR ȘTIINȚIFICE CARE ESTE SUSȚINUTĂ ÎNTR-UN MOD VALABIL PRIN SCHIMBUL DE EXPERIENȚE ÎN DOMENIU, EFECTUAREA DE TESTE EXPERIMENTALE, CONSTRUIREA DE MODELE EXPLICATIVE, PROMOVAREA, ÎN CADRUL COMUNITĂȚII ȘCOLARE, (Romanian)
16 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE Z LABORATORIJSKO METODO AKTIVIRATI TISTE IZOBRAŽEVALNE PROCESE, V KATERIH SO UČENCI PROTAGONISTI UČNEGA PROCESA IN PRIDOBIVANJA SPRETNOSTI, KAR OMOGOČA PREMAGOVANJE ODNOSA PASIVNOSTI IN TUJCEV, KI JIH POGOSTO USTVARJAJO PREDAVANJA: Odnos, ki se pojavlja med manj motiviranimi dekleti, KI JE NAMESTIL nevšečnosti, EKONOMSKI in/ali KULTURAL VIEW, ki tvegata, da se ponovno pojavita SCOLASTIC LETO, kar povečuje verjetnost odveza in *posameznika*. LABORATORIJSKE DEJAVNOSTI SO ZATO V DUHU PRAVIČNOSTI SPOSOBNE ZAGOTOVITI ENAKE MOŽNOSTI IZOBRAŽEVANJA ZA VSE NAŠE ŠTUDENTE. FINALITEUR: UČENCEM OMOGOČIMO POZNAVANJE ZNANSTVENIH FENOMENOV, KI GA NA USTREZEN NAČIN PODPIRAMO Z IZMENJAVO IZKUŠENJ NA TEM PODROČJU, IZVAJANJEM EKSPERIMENTALNIH TESTOV, IZDELAVO RAZLAGALNIH MODELOV, SPODBUJANJEM, V OKVIRU ŠOLSKE SKUPNOSTI, (Slovenian)
16 August 2022
0 references
CELEM PROJEKTU JEST URUCHOMIENIE, METODĄ LABORATORYJNĄ, TYCH PROCESÓW EDUKACYJNYCH, W KTÓRYCH UCZNIOWIE SĄ BOHATERAMI PROCESU UCZENIA SIĘ I NABYWANIA UMIEJĘTNOŚCI, UMOŻLIWIAJĄC POKONANIE TYCH POSTAW BIERNOŚCI I NIEZNAJOMYCH, CZĘSTO GENEROWANYCH PRZEZ WYKŁADY: Częste nastawienie między mniej zmotywowanymi dziewczynami, KAŻDY ZAWSZE Z RODZINY niedogodności, przez ECONOMIC i/lub KULTURALNE VIEW, które mogą pojawić się ponownie rok SCOLASTIC, zwiększając prawdopodobieństwo rozgrzeszenia i *indywidualne*. DZIAŁANIA LABORATORYJNE SĄ ZATEM W STANIE, W DUCHU SPRAWIEDLIWOŚCI, ZAGWARANTOWAĆ RÓWNE SZANSE EDUKACYJNE DLA WSZYSTKICH NASZYCH STUDENTÓW. ŚRODKI FINANSOWE: ROZPOCZĘCIE PRZEZ UCZNIÓW WIEDZY O ZJAWISKACH NAUKOWYCH, KTÓRA JEST WSPIERANA W SPOSÓB PRAWIDŁOWY POPRZEZ DZIELENIE SIĘ DOŚWIADCZENIAMI W TEJ DZIEDZINIE, PRZEPROWADZANIE TESTÓW DOŚWIADCZALNYCH, TWORZENIE MODELI WYJAŚNIAJĄCYCH, PROMOWANIE, W RAMACH WSPÓLNOTY SZKOLNEJ, (Polish)
16 August 2022
0 references
ROMA
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
B89H18000220002
0 references