ENVIRONMENTAL TRAINING — COMPANY TRAINING MEASURES (Q1993503)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1993503 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ENVIRONMENTAL TRAINING — COMPANY TRAINING MEASURES |
Project Q1993503 in Italy |
Statements
17,160.0 Euro
0 references
34,320.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
22 September 2016
0 references
15 September 2017
0 references
10 January 2018
0 references
VIRTUS ROMA SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE INTEGRATA ONLUS
0 references
41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
0 references
IL FINE DEL PROGETTO FORMATIVO Ê POTENZIARE E APPROFONDIRE UNA SPECIFICA PARTE DELLA PROFESSIONALITà DEGLI EDUCATORI A CUI Ê RIVOLTO: SVILUPPARE CONOSCENZE E COMPETENZE CHE PERMETTANO LORO DI PROGETTARE E ORGANIZZARE UNA VERA EDUCAZIONE AMBIENTALE NELLE STRUTTURE EDUCATIVE IN CUI LAVORANO. EDUCAZIONE AMBIENTALE INTESA COME EDUCAZIONE AGLI ATTEGGIAMENTI E COMPORTAMENTI VOLTI ALLA SOSTENIBILITà AMBIENTALE, AL RISPETTO DEI DIRITTI DELLE GENERAZIONI FUTURE , DEGLI EQUILIBRI DEL PIANETA E DELLA BIODIVERSITà INTESA NEL SUO SIGNIFICATO PIù AMPIO. OBIETTIVI SPECIFICI DEL PROGETTO SONO: RILEVARE E CONSOLIDARE LA CULTURA ECOLOGICA ED AMBIENTALE DEGLI EDUCATORI, SENSIBILIZZARE GLI EDUCATORI ALL'IMPORTANZA DELL'EDUCAZIONE AMBIENTALE SIN DALLA PRIMA INFANZIA, PRESENTARE AGLI EDUCATORI TEORIE, STRUMENTI PER PROGETTARE DIVERSI PERCORSI DIDATTICI IN FUNZIONE DELLE DIVERSE FASCE DI ETà DEI BAMBINI, PRESENTARE STRUMENTI E AZIONI PER INTEGRARE NELLA QUOTIDIANITà DELLE STRUTTURE EDUCATIVE ATT (Italian)
0 references
THE AIM OF THE TRAINING PROJECT IS TO STRENGTHEN AND DEEPEN A SPECIFIC PART OF THE EDUCATORS TO WHOM THEY ARE DIRECTED: DEVELOP KNOWLEDGE AND SKILLS THAT ENABLE THEM TO DESIGN AND ORGANISE TRUE ENVIRONMENTAL EDUCATION IN THE EDUCATIONAL STRUCTURES IN WHICH THEY WORK. ENVIRONMENTAL EDUCATION, UNDERSTOOD AS EDUCATION FOR ATTITUDES AND BEHAVIOUR AIMED AT ENVIRONMENTAL SUSTAINABILITY, RESPECT FOR THE RIGHTS OF FUTURE GENERATIONS, THE BALANCES OF THE PLANET AND THE BIEDIVERSI. THE SPECIFIC OBJECTIVES OF THE PROJECT ARE: HIGHLIGHTING AND CONSOLIDATING THE ECOLOGICAL AND ENVIRONMENTAL CULTURE OF EDUCATORS, RAISING EDUCATORS AWARENESS OF THE IMPORTANCE OF ENVIRONMENTAL EDUCATION FROM AN EARLY AGE, PROVIDING EDUCATORS WITH THEORIES, TOOLS TO DESIGN DIFFERENT EDUCATIONAL PATHS DEPENDING ON THE DIFFERENT BANDS OF CHILDREN, BRING FORWARD TOOLS AND ACTIONS TO INTEGRATE THE QUOTITIDANITIR OF THE ATT STRUCTURES. (English)
0.4498220031480633
0 references
L’OBJECTIF DU PROJET DE FORMATION EST DE RENFORCER ET D’APPROFONDIR UNE PARTIE SPÉCIFIQUE DU PROFESSIONNALISME DES ÉDUCATEURS AUXQUELS S’ADRESSE: DÉVELOPPER LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES QUI LEUR PERMETTENT DE CONCEVOIR ET D’ORGANISER UNE VÉRITABLE ÉDUCATION ENVIRONNEMENTALE DANS LES ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT DANS LESQUELS ILS TRAVAILLENT. L’ÉDUCATION À L’ENVIRONNEMENT EST COMPRISE COMME UNE ÉDUCATION AUX ATTITUDES ET AUX COMPORTEMENTS VISANT LA DURABILITÉ ENVIRONNEMENTALE, LE RESPECT DES DROITS DES GÉNÉRATIONS FUTURES, LES ÉQUILIBRES DE LA PLANÈTE ET LA BIODIVERSITÉ COMPRISE DANS SON SENS PLUS LARGE. LES OBJECTIFS SPÉCIFIQUES DU PROJET SONT LES SUIVANTS: IDENTIFIER ET CONSOLIDER LA CULTURE ÉCOLOGIQUE ET ENVIRONNEMENTALE DES ÉDUCATEURS, SENSIBILISER LES ÉDUCATEURS À L’IMPORTANCE DE L’ÉDUCATION ENVIRONNEMENTALE DÈS LA PETITE ENFANCE, PRÉSENTER AUX ÉDUCATEURS DES THÉORIES, DES OUTILS POUR CONCEVOIR DIFFÉRENTS PARCOURS ÉDUCATIFS EN FONCTION DES DIFFÉRENTS GROUPES D’ÂGE DES ENFANTS, PRÉSENTER DES OUTILS ET DES ACTIONS À INTÉGRER DANS LA VIE QUOTIDIENNE DES STRUCTURES ÉDUCATIVES ATT (French)
13 December 2021
0 references
HET DOEL VAN HET OPLEIDINGSPROJECT IS HET VERSTERKEN EN VERDIEPEN VAN EEN SPECIFIEK ONDERDEEL VAN DE PROFESSIONALITEIT VAN DE OPVOEDERS WAARAAN Ê IS GERICHT: ONTWIKKELEN VAN KENNIS EN VAARDIGHEDEN DIE HEN IN STAAT STELLEN OM ECHTE MILIEU-EDUCATIE TE ONTWERPEN EN TE ORGANISEREN IN DE ONDERWIJSINSTELLINGEN WAARIN ZIJ WERKEN. MILIEU-EDUCATIE WORDT OPGEVAT ALS EEN EDUCATIE OVER ATTITUDES EN GEDRAG GERICHT OP ECOLOGISCHE DUURZAAMHEID, RESPECT VOOR DE RECHTEN VAN TOEKOMSTIGE GENERATIES, DE BALANSEN VAN DE PLANEET EN BIODIVERSITEIT BEGREPEN IN ZIJN BREDERE BETEKENIS. DE SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN VAN HET PROJECT ZIJN: HET IDENTIFICEREN EN CONSOLIDEREN VAN DE ECOLOGISCHE EN MILIEUCULTUUR VAN OPVOEDERS, HET VERGROTEN VAN HET BEWUSTZIJN ONDER OPVOEDERS VAN HET BELANG VAN MILIEUEDUCATIE VANAF DE VROEGE KINDERJAREN, HET PRESENTEREN AAN ONDERWIJZERS VAN THEORIEËN, INSTRUMENTEN VOOR HET ONTWERPEN VAN VERSCHILLENDE ONDERWIJSTRAJECTEN NAAR GELANG VAN DE VERSCHILLENDE LEEFTIJDSGROEPEN VAN KINDEREN, HET PRESENTEREN VAN INSTRUMENTEN EN ACTIES OM TE INTEGREREN IN HET DAGELIJKS LEVEN VAN ONDERWIJSSTRUCTUREN WHV (Dutch)
22 December 2021
0 references
ZIEL DES AUSBILDUNGSPROJEKTS IST ES, EINEN SPEZIFISCHEN TEIL DER PROFESSIONALITÄT DER PÄDAGOGEN ZU STÄRKEN UND ZU VERTIEFEN, AN DEN SICH ÀŠ RICHTET: ENTWICKLUNG VON KENNTNISSEN UND FÄHIGKEITEN, DIE ES IHNEN ERMÖGLICHEN, EINE ECHTE UMWELTERZIEHUNG IN DEN BILDUNGSEINRICHTUNGEN, IN DENEN SIE ARBEITEN, ZU GESTALTEN UND ZU ORGANISIEREN. UMWELTERZIEHUNG VERSTANDEN ALS AUFKLÄRUNG ÜBER EINSTELLUNGEN UND VERHALTENSWEISEN, DIE AUF ÖKOLOGISCHE NACHHALTIGKEIT, DIE ACHTUNG DER RECHTE KÜNFTIGER GENERATIONEN, DIE GLEICHGEWICHTE DES PLANETEN UND DIE BIOLOGISCHE VIELFALT AUSGERICHTET SIND, DIE IN IHRER BREITEREN BEDEUTUNG VERSTANDEN WERDEN. DIE SPEZIFISCHEN ZIELE DES PROJEKTS SIND: ERMITTLUNG UND KONSOLIDIERUNG DER ÖKOLOGISCHEN UND ÖKOLOGISCHEN KULTUR DER ERZIEHER, SENSIBILISIERUNG DER ERZIEHER FÜR DIE BEDEUTUNG DER UMWELTERZIEHUNG VON DER FRÜHEN KINDHEIT BIS ZUR PRÄSENTATION VON THEORIEN FÜR ERZIEHER, WERKZEUGE ZUR GESTALTUNG UNTERSCHIEDLICHER BILDUNGSWEGE NACH DEN VERSCHIEDENEN ALTERSGRUPPEN VON KINDERN, ZUR PRÄSENTATION VON INSTRUMENTEN UND MASSNAHMEN ZUR INTEGRATION IN DAS TÄGLICHE LEBEN VON BILDUNGSSTRUKTUREN ATT (German)
23 December 2021
0 references
EL OBJETIVO DEL PROYECTO DE FORMACIÓN ES FORTALECER Y PROFUNDIZAR UNA PARTE ESPECÍFICA DEL PROFESIONALISMO DE LOS EDUCADORES A LOS QUE SE DIRIGE Ê: DESARROLLAR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES QUE LES PERMITAN DISEÑAR Y ORGANIZAR UNA VERDADERA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LAS INSTALACIONES EDUCATIVAS EN LAS QUE TRABAJAN. LA EDUCACIÓN AMBIENTAL ENTENDIDA COMO UNA EDUCACIÓN A ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS ORIENTADOS A LA SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL, EL RESPETO A LOS DERECHOS DE LAS GENERACIONES FUTURAS, LOS EQUILIBRIOS DEL PLANETA Y LA BIODIVERSIDAD ENTENDIDA EN SU SENTIDO MÁS AMPLIO. LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROYECTO SON: IDENTIFICAR Y CONSOLIDAR LA CULTURA ECOLÓGICA Y AMBIENTAL DE LOS EDUCADORES, SENSIBILIZAR A LOS EDUCADORES SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL DESDE LA PRIMERA INFANCIA, PRESENTAR A LOS EDUCADORES TEORÍAS, HERRAMIENTAS PARA DISEÑAR DIFERENTES CAMINOS EDUCATIVOS SEGÚN LOS DIFERENTES GRUPOS DE EDAD DE LOS NIÑOS, PRESENTAR HERRAMIENTAS Y ACCIONES PARA INTEGRAR EN LA VIDA COTIDIANA DE LAS ESTRUCTURAS EDUCATIVAS ATT (Spanish)
24 January 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΜΒΑΘΎΝΕΙ ΈΝΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΜΈΡΟΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ: ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΟΡΓΑΝΏΝΟΥΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΟΜΈΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ. ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΝΟΟΎΜΕΝΗ ΩΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉ ΒΙΩΣΙΜΌΤΗΤΑ, ΤΟΝ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΏΝ ΓΕΝΕΏΝ, ΤΙΣ ΙΣΟΡΡΟΠΊΕΣ ΤΟΥ ΠΛΑΝΉΤΗ ΚΑΙ ΤΟ BIEDIVERSI. ΟΙ ΕΙΔΙΚΟΊ ΣΤΌΧΟΙ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ: ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΕΔΡΑΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ, ΑΥΞΆΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΏΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΑΠΌ ΜΙΚΡΉ ΗΛΙΚΊΑ, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΘΕΩΡΊΕΣ, ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΕ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΚΑΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΟΥ QUOTITIDANITIR ΤΩΝ ΔΟΜΏΝ ΤΗΣ ΣΕΟ. (Greek)
16 August 2022
0 references
FORMÅLET MED UDDANNELSESPROJEKTET ER AT STYRKE OG UDDYBE EN SPECIFIK DEL AF DE UNDERVISERE, SOM DE ER RETTET MOD: UDVIKLE VIDEN OG FÆRDIGHEDER, DER SÆTTER DEM I STAND TIL AT UDFORME OG ORGANISERE ÆGTE MILJØUNDERVISNING I DE UDDANNELSESSTRUKTURER, DE ARBEJDER I. MILJØUDDANNELSE, FORSTÅET SOM UDDANNELSE I HOLDNINGER OG ADFÆRD RETTET MOD MILJØMÆSSIG BÆREDYGTIGHED, RESPEKT FOR FREMTIDIGE GENERATIONERS RETTIGHEDER, BALANCEN PÅ PLANETEN OG BIEDIVERSI. PROJEKTETS SPECIFIKKE MÅL ER: FREMHÆVE OG KONSOLIDERE UNDERVISERES ØKOLOGISKE OG MILJØMÆSSIGE KULTUR, ØGE UNDERVISERES BEVIDSTHED OM BETYDNINGEN AF MILJØUDDANNELSE FRA EN TIDLIG ALDER, GIVE UNDERVISERE TEORIER, VÆRKTØJER TIL AT UDFORME FORSKELLIGE UDDANNELSESFORLØB AFHÆNGIGT AF DE FORSKELLIGE GRUPPER AF BØRN, FREMLÆGGE VÆRKTØJER OG TILTAG TIL AT INTEGRERE QUOTITIDANITIR I ATT-STRUKTURERNE. (Danish)
16 August 2022
0 references
KOULUTUSHANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA JA SYVENTÄÄ TIETTYÄ OSAA OPETTAJISTA, JOILLE KOULUTUS ON SUUNNATTU: KEHITTÄÄ TIETOJA JA TAITOJA, JOIDEN AVULLA HE VOIVAT SUUNNITELLA JA JÄRJESTÄÄ TODELLISTA YMPÄRISTÖKASVATUSTA NIISSÄ KOULUTUSRAKENTEISSA, JOISSA HE TYÖSKENTELEVÄT. YMPÄRISTÖKASVATUKSELLA TARKOITETAAN KOULUTUSTA ASENTEISTA JA KÄYTTÄYTYMISESTÄ, JOILLA PYRITÄÄN YMPÄRISTÖN KESTÄVYYTEEN, TULEVIEN SUKUPOLVIEN OIKEUKSIEN KUNNIOITTAMISEEN, MAAPALLON TASAPAINOON JA BIEDIVERSIIN. HANKKEEN ERITYISTAVOITTEET OVAT SEURAAVAT: KOULUTTAJIEN EKOLOGISEN JA YMPÄRISTÖKULTTUURIN KOROSTAMINEN JA LUJITTAMINEN, KOULUTTAJIEN TIETOISUUDEN LISÄÄMINEN YMPÄRISTÖKASVATUKSEN TÄRKEYDESTÄ VARHAISESTA IÄSTÄ LÄHTIEN, TEORIAN TARJOAMINEN KOULUTTAJILLE, VÄLINEET ERILAISTEN KOULUTUSPOLKUJEN SUUNNITTELUUN LASTEN ERI RYHMISTÄ RIIPPUEN SEKÄ VÄLINEIDEN JA TOIMIEN KÄYTTÖÖNOTTO ASEKAUPPASOPIMUKSEN RAKENTEIDEN QUOTITIDANITIR-JÄRJESTELMÄN INTEGROIMISEKSI. (Finnish)
16 August 2022
0 references
L-GĦAN TAL-PROĠETT TA’ TAĦRIĠ HUWA LI JSAĦĦAĦ U JAPPROFONDIXXI PARTI SPEĊIFIKA TAL-EDUKATURI LI HUMA DIRETTI LEJHOM: JIŻVILUPPAW GĦARFIEN U ĦILIET LI JIPPERMETTULHOM IFASSLU U JORGANIZZAW EDUKAZZJONI AMBJENTALI VERA FL-ISTRUTTURI EDUKATTIVI LI JAĦDMU FIHOM. L-EDUKAZZJONI AMBJENTALI, MIFHUMA BĦALA EDUKAZZJONI GĦALL-ATTITUDNIJIET U L-IMĠIBA MMIRATA LEJN IS-SOSTENIBBILTÀ AMBJENTALI, IR-RISPETT GĦAD-DRITTIJIET TAL-ĠENERAZZJONIJIET FUTURI, IL-BILANĊI TAL-PJANETA U L-BIEDIVERSI. L-GĦANIJIET SPEĊIFIĊI TAL-PROĠETT HUMA: L-ENFASI U L-KONSOLIDAZZJONI TAL-KULTURA EKOLOĠIKA U AMBJENTALI TAL-EDUKATURI, IS-SENSIBILIZZAZZJONI TAL-EDUKATURI DWAR L-IMPORTANZA TAL-EDUKAZZJONI AMBJENTALI MINN ETÀ BIKRIJA, L-GĦOTI TA’ TEORIJI LILL-EDUKATURI, GĦODOD GĦAT-TFASSIL TA’ MOGĦDIJIET EDUKATTIVI DIFFERENTI SKONT IL-FAXEX DIFFERENTI TAT-TFAL, IL-PREŻENTAZZJONI TA’ GĦODOD U AZZJONIJIET BIEX JINTEGRAW IL-QUOTITIDANITIR TAL-ISTRUTTURI TAL-ATT. (Maltese)
16 August 2022
0 references
MĀCĪBU PROJEKTA MĒRĶIS IR STIPRINĀT UN PADZIĻINĀT KONKRĒTU PEDAGOGU DAĻU, UZ KURU TIE IR VĒRSTI: ATTĪSTĪT ZINĀŠANAS UN PRASMES, KAS ĻAUJ VIŅIEM IZSTRĀDĀT UN ORGANIZĒT PATIESU VIDES IZGLĪTĪBU IZGLĪTĪBAS STRUKTŪRĀS, KURĀS VIŅI STRĀDĀ. VIDES IZGLĪTĪBA, KO SAPROT KĀ IZGLĪTOŠANU PAR ATTIEKSMI UN UZVEDĪBU, KURAS MĒRĶIS IR VIDES ILGTSPĒJA, NĀKAMO PAAUDŽU TIESĪBU IEVĒROŠANA, PLANĒTAS UN BIEDIVERSI LĪDZSVARS. PROJEKTA KONKRĒTIE MĒRĶI IR ŠĀDI: PEDAGOGU EKOLOĢISKĀS UN VIDES KULTŪRAS IZCELŠANA UN NOSTIPRINĀŠANA, PEDAGOGU IZPRATNES VEICINĀŠANA PAR VIDES IZGLĪTĪBAS NOZĪMI JAU AGRĪNĀ VECUMĀ, PEDAGOGU NODROŠINĀŠANA AR TEORIJĀM, RĪKI DAŽĀDU IZGLĪTĪBAS CEĻU IZSTRĀDEI ATKARĪBĀ NO DAŽĀDĀM BĒRNU GRUPĀM, IEROSINĀTI INSTRUMENTI UN DARBĪBAS ITL STRUKTŪRU QUOTITIDANITIR INTEGRĒŠANAI. (Latvian)
16 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU ODBORNEJ PRÍPRAVY JE POSILNIŤ A PREHĹBIŤ KONKRÉTNU ČASŤ PEDAGÓGOV, NA KTORÝCH SÚ NASMEROVANÍ: ROZVÍJAŤ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI, KTORÉ IM UMOŽNIA NAVRHOVAŤ A ORGANIZOVAŤ SKUTOČNÉ ENVIRONMENTÁLNE VZDELÁVANIE VO VZDELÁVACÍCH ŠTRUKTÚRACH, V KTORÝCH PRACUJÚ. ENVIRONMENTÁLNE VZDELÁVANIE, CHÁPANÉ AKO VZDELÁVANIE O POSTOJOCH A SPRÁVANÍ ZAMERANÉ NA UDRŽATEĽNOSŤ ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA, REŠPEKTOVANIE PRÁV BUDÚCICH GENERÁCIÍ, ROVNOVÁHU PLANÉTY A BIEDIVERSI. KONKRÉTNE CIELE PROJEKTU SÚ: ZDÔRAZŇOVANIE A UPEVŇOVANIE EKOLOGICKEJ A ENVIRONMENTÁLNEJ KULTÚRY PEDAGÓGOV, ZVYŠOVANIE POVEDOMIA PEDAGÓGOV O VÝZNAME ENVIRONMENTÁLNEJ VÝCHOVY OD ÚTLEHO VEKU, POSKYTOVANIE TEÓRIÍ PEDAGÓGOM, NÁSTROJE NA NAVRHOVANIE RÔZNYCH VZDELÁVACÍCH DRÁH V ZÁVISLOSTI OD RÔZNYCH SKUPÍN DETÍ, PREDKLADANIE NÁSTROJOV A AKCIÍ NA INTEGRÁCIU QUOTITIDANITIR ŠTRUKTÚR ATT. (Slovak)
16 August 2022
0 references
IS É AIDHM AN TIONSCADAIL OILIÚNA CUID AR LEITH DE NA HOIDEOIRÍ A BHFUIL SIAD DÍRITHE ORTHU A NEARTÚ AGUS A DHOIMHNIÚ: EOLAS AGUS SCILEANNA A FHORBAIRT A CHUIRFIDH AR A GCUMAS FÍOROIDEACHAS COMHSHAOIL A DHEARADH AGUS A EAGRÚ SNA STRUCHTÚIR OIDEACHAIS INA N-OIBRÍONN SIAD. OIDEACHAS COMHSHAOIL, A THUIGTEAR MAR OIDEACHAS LE HAGHAIDH DEARCTHAÍ AGUS IOMPRAÍOCHTA ATÁ DÍRITHE AR INBHUANAITHEACHT CHOMHSHAOIL, URRAIM DO CHEARTA NA NGLÚN ATÁ LE TEACHT, COTHROMAÍOCHTAÍ AN PHLÁINÉID AGUS BIEDIVERSI. IS IAD SEO A LEANAS CUSPÓIRÍ SONRACHA AN TIONSCADAIL: CULTÚR ÉICEOLAÍOCH AGUS COMHSHAOIL NA N-OIDEOIRÍ A AIBHSIÚ AGUS A CHOMHDHLÚTHÚ, FEASACHT OIDEOIRÍ A ARDÚ MAIDIR LEIS AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE HOIDEACHAS COMHSHAOIL Ó AOIS ÓG, TEOIRICÍ A CHUR AR FÁIL D’OIDEOIRÍ, UIRLISÍ CHUN CONAIRÍ OIDEACHAIS ÉAGSÚLA A DHEARADH AG BRATH AR NA BANDAÍ ÉAGSÚLA LEANAÍ, UIRLISÍ AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ A THABHAIRT CHUN CINN CHUN QUOTITIDANITIR STRUCHTÚIR ATT A CHOMHTHÁTHÚ. (Irish)
16 August 2022
0 references
CÍLEM VZDĚLÁVACÍHO PROJEKTU JE POSÍLIT A PROHLOUBIT SPECIFICKOU ČÁST PEDAGOGŮ, NA KTERÉ JSOU ZAMĚŘENI: ROZVÍJET ZNALOSTI A DOVEDNOSTI, KTERÉ JIM UMOŽNÍ NAVRHOVAT A ORGANIZOVAT SKUTEČNOU ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVU VE VZDĚLÁVACÍCH STRUKTURÁCH, V NICHŽ PRACUJÍ. ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA, CHÁPANÁ JAKO VZDĚLÁVÁNÍ PRO POSTOJE A CHOVÁNÍ ZAMĚŘENÉ NA UDRŽITELNOST ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ, DODRŽOVÁNÍ PRÁV BUDOUCÍCH GENERACÍ, ROVNOVÁHU PLANETY A BIEDIVERSI. KONKRÉTNÍMI CÍLI PROJEKTU JSOU: ZDŮRAZŇOVÁNÍ A UPEVŇOVÁNÍ EKOLOGICKÉ A ENVIRONMENTÁLNÍ KULTURY PEDAGOGŮ, ZVYŠOVÁNÍ POVĚDOMÍ PEDAGOGŮ O VÝZNAMU ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVY OD RANÉHO VĚKU, POSKYTOVÁNÍ TEORIÍ PEDAGOGŮM, NÁSTROJE PRO NAVRHOVÁNÍ RŮZNÝCH VZDĚLÁVACÍCH CEST V ZÁVISLOSTI NA RŮZNÝCH PÁSMECH DĚTÍ, PŘEDLOŽENÍ NÁSTROJŮ A OPATŘENÍ K INTEGRACI QUOTITIDANITIR STRUKTUR ATT. (Czech)
16 August 2022
0 references
O objectivo do projecto de formação consiste em reforçar e aprofundar uma parte específica dos formadores a quem são dirigidos: Desenvolver conhecimentos e competências que lhes permitam conceber e organizar uma verdadeira educação ambiental nas estruturas educativas em que trabalham. EDUCAÇÃO AMBIENTAL, COMPROMISSO COMO EDUCAÇÃO PARA ATITUDES E COMPORTAMENTOS DESTINADOS À SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL, RESPEITO PELOS DIREITOS DAS GERAÇÕES FUTURAS, OS SALDOS DO PLANETA E OS BIEDIVERSI. OBJECTIVOS ESPECÍFICOS DO PROJECTO: REALÇAR E CONSOLIDAR A CULTURA ECOLÓGICA E AMBIENTAL DOS EDUCADORES, SENSIBILIZAR OS EDUCADORES PARA A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL A PARTIR DE UMA IDADE INICIAL, FORNECER AOS EDUCADORES TÉCNICAS, FERRAMENTAS PARA CONCEBER DIFERENTES PASTOS DE EDUCAÇÃO A PARTIR DAS DIFERENTES BANDAS DAS CRIANÇAS, TRAZER FERRAMENTAS E ACÇÕES PARA INTEGRARAR O QUOTITIDANITIR DAS ESTRUTURAS DE ATT. (Portuguese)
16 August 2022
0 references
KOOLITUSPROJEKTI EESMÄRK ON TUGEVDADA JA SÜVENDADA KONKREETSET OSA HARIDUSTÖÖTAJATEST, KELLELE NEED ON SUUNATUD: ARENDADA TEADMISI JA OSKUSI, MIS VÕIMALDAVAD NEIL KUJUNDADA JA KORRALDADA TÕELIST KESKKONNAHARIDUST HARIDUSSTRUKTUURIDES, KUS NAD TÖÖTAVAD. KESKKONNAALANE HARIDUS, MIDA MÕISTETAKSE KUI KESKKONNASÄÄSTLIKKUSELE SUUNATUD SUHTUMISE JA KÄITUMISE ALAST HARIDUST, TULEVASTE PÕLVKONDADE ÕIGUSTE AUSTAMIST, PLANEEDI TASAKAALU JA BIEDIVERSIT. PROJEKTI KONKREETSED EESMÄRGID ON JÄRGMISED: HARIDUSTÖÖTAJATE ÖKOLOOGILISE JA KESKKONNAALASE KULTUURI ESILETÕSTMINE JA KONSOLIDEERIMINE, HARIDUSTÖÖTAJATE TEADLIKKUSE TÕSTMINE KESKKONNAHARIDUSE TÄHTSUSEST JUBA VARASEST EAST ALATES, HARIDUSTÖÖTAJATELE TEOORIATE ANDMINE, VAHENDID ERINEVATE HARIDUSRADADE KUJUNDAMISEKS SÕLTUVALT LASTE ERI RÜHMADEST, VAHENDITE JA MEETMETE TUTVUSTAMINE, ET INTEGREERIDA RELVAKAUBANDUSLEPINGU STRUKTUURIDE QUOTITIDANITIR. (Estonian)
16 August 2022
0 references
A KÉPZÉSI PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGERŐSÍTSE ÉS ELMÉLYÍTSE AZON OKTATÓK EGY MEGHATÁROZOTT RÉSZÉT, AKIKHEZ IRÁNYÍTJÁK ŐKET: OLYAN ISMERETEK ÉS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMUKRA, HOGY VALÓDI KÖRNYEZETVÉDELMI OKTATÁST TERVEZZENEK ÉS SZERVEZZENEK AZOKBAN AZ OKTATÁSI STRUKTÚRÁKBAN, AMELYEKBEN DOLGOZNAK. KÖRNYEZETI NEVELÉS, AZAZ A KÖRNYEZETI FENNTARTHATÓSÁGOT CÉLZÓ ATTITŰDÖK ÉS VISELKEDÉS OKTATÁSA, A JÖVŐ NEMZEDÉKEK JOGAINAK TISZTELETBEN TARTÁSA, A BOLYGÓ EGYENSÚLYA ÉS A BIEDIVERSI. A PROJEKT KONKRÉT CÉLKITŰZÉSEI A KÖVETKEZŐK: A PEDAGÓGUSOK ÖKOLÓGIAI ÉS KÖRNYEZETI KULTÚRÁJÁNAK KIEMELÉSE ÉS MEGSZILÁRDÍTÁSA, AZ OKTATÓK TUDATOSSÁGÁNAK NÖVELÉSE A KÖRNYEZETVÉDELMI OKTATÁS FONTOSSÁGÁVAL KAPCSOLATBAN A KORAI ÉLETKORTÓL KEZDVE, AZ OKTATÓK TEÓRIÁINAK BIZTOSÍTÁSA, A GYERMEKEK KÜLÖNBÖZŐ CSOPORTJAITÓL FÜGGŐEN KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI UTAK MEGTERVEZÉSÉHEZ SZÜKSÉGES ESZKÖZÖK ÉS INTÉZKEDÉSEK KIDOLGOZÁSA, ESZKÖZÖKET ÉS INTÉZKEDÉSEKET HOZVA AZ ATT-STRUKTÚRÁK QUOTITIDANITIR-JÉNEK INTEGRÁLÁSÁRA. (Hungarian)
16 August 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА ЗА ОБУЧЕНИЕ Е ДА СЕ УКРЕПИ И ЗАДЪЛБОЧИ КОНКРЕТНА ЧАСТ ОТ ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ, КЪМ КОИТО СА НАСОЧЕНИ: РАЗВИВАНЕ НА ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ, КОИТО ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ДА ПРОЕКТИРАТ И ОРГАНИЗИРАТ ИСТИНСКО ЕКОЛОГИЧНО ОБРАЗОВАНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ СТРУКТУРИ, В КОИТО РАБОТЯТ. ЕКОЛОГИЧНО ОБРАЗОВАНИЕ, РАЗБИРАНО КАТО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА НАГЛАСИ И ПОВЕДЕНИЕ, НАСОЧЕНО КЪМ ЕКОЛОГИЧНА УСТОЙЧИВОСТ, ЗАЧИТАНЕ НА ПРАВАТА НА БЪДЕЩИТЕ ПОКОЛЕНИЯ, БАЛАНСИТЕ НА ПЛАНЕТАТА И BIEDIVERSI. КОНКРЕТНИТЕ ЦЕЛИ НА ПРОЕКТА СА: ПОДЧЕРТАВАНЕ И КОНСОЛИДИРАНЕ НА ЕКОЛОГИЧНАТА И ЕКОЛОГИЧНАТА КУЛТУРА НА ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ, ПОВИШАВАНЕ НА ОСВЕДОМЕНОСТТА НА ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ ОТНОСНО ЗНАЧЕНИЕТО НА ЕКОЛОГИЧНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ОТ РАННА ВЪЗРАСТ, ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ПРЕПОДАВАТЕЛИ С ТЕОРИИ, ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРОЕКТИРАНЕ НА РАЗЛИЧНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ В ЗАВИСИМОСТ ОТ РАЗЛИЧНИТЕ ГРУПИ ДЕЦА, ПРЕДСТАВЯНЕ НА ИНСТРУМЕНТИ И ДЕЙСТВИЯ ЗА ИНТЕГРИРАНЕ НА QUOTITIDANITIR НА СТРУКТУРИТЕ НА ДТО. (Bulgarian)
16 August 2022
0 references
MOKYMO PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI IR GILINTI KONKREČIĄ PEDAGOGŲ, KURIEMS JIE SKIRTI, DALĮ: PLĖTOTI ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS, KURIE LEISTŲ JIEMS KURTI IR ORGANIZUOTI TIKRĄJĮ ŠVIETIMĄ APLINKOS KLAUSIMAIS ŠVIETIMO STRUKTŪROSE, KURIOSE JIE DIRBA. ŠVIETIMAS APLINKOS KLAUSIMAIS, SUPRANTAMAS KAIP ŠVIETIMAS APIE POŽIŪRĮ IR ELGSENĄ, KURIUO SIEKIAMA APLINKOS TVARUMO, PAGARBOS ATEITIES KARTOMS, PLANETOS PUSIAUSVYROS IR BIEDIVERSI. KONKRETŪS PROJEKTO TIKSLAI: PABRĖŽIANT IR ĮTVIRTINANT PEDAGOGŲ EKOLOGINĘ IR APLINKOSAUGINĘ KULTŪRĄ, DIDINANT PEDAGOGŲ INFORMUOTUMĄ APIE ŠVIETIMO APLINKOS KLAUSIMAIS SVARBĄ NUO ANKSTYVO AMŽIAUS, SUTEIKIANT PEDAGOGAMS TEORIJAS, PRIEMONES, KURIOMIS BŪTŲ KURIAMI SKIRTINGI ŠVIETIMO BŪDAI, ATSIŽVELGIANT Į SKIRTINGAS VAIKŲ GRUPES, PASIŪLYTI PRIEMONES IR VEIKSMUS, SKIRTUS INTEGRUOTI SPG STRUKTŪRŲ QUOTITANITIR. (Lithuanian)
16 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA OBUKE JE OJAČATI I PRODUBITI ODREĐENI DIO EDUKATORA NA KOJE SU USMJERENI: RAZVIJATI ZNANJA I VJEŠTINE KOJE IM OMOGUĆUJU OSMIŠLJAVANJE I ORGANIZIRANJE ISTINSKOG OBRAZOVANJA O OKOLIŠU U OBRAZOVNIM STRUKTURAMA U KOJIMA RADE. OBRAZOVANJE O OKOLIŠU, SHVAĆENO KAO OBRAZOVANJE ZA STAVOVE I PONAŠANJE USMJERENO NA ODRŽIVOST OKOLIŠA, POŠTOVANJE PRAVA BUDUĆIH GENERACIJA, RAVNOTEŽE PLANETA I BIEDIVERSI-JA. POSEBNI CILJEVI PROJEKTA SU: ISTICANJE I KONSOLIDACIJA EKOLOŠKE I EKOLOŠKE KULTURE EDUKATORA, PODIZANJE SVIJESTI EDUKATORA O VAŽNOSTI OBRAZOVANJA O OKOLIŠU OD RANE DOBI, PRUŽANJE EDUKATORIMA TEORIJA, ALATA ZA OSMIŠLJAVANJE RAZLIČITIH OBRAZOVNIH PUTOVA OVISNO O RAZLIČITIM SKUPINAMA DJECE, RAZVIJANJE ALATA I AKCIJA ZA INTEGRACIJU QUOTITIDANITIR STRUKTURA UTO-A. (Croatian)
16 August 2022
0 references
SYFTET MED UTBILDNINGSPROJEKTET ÄR ATT STÄRKA OCH FÖRDJUPA EN SÄRSKILD DEL AV DE UTBILDARE SOM DE RIKTAR SIG TILL: UTVECKLA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT UTFORMA OCH ORGANISERA SANN MILJÖUTBILDNING I DE UTBILDNINGSSTRUKTURER DÄR DE ARBETAR. MILJÖUTBILDNING, DVS. UTBILDNING FÖR ATTITYDER OCH BETEENDEN SOM SYFTAR TILL MILJÖMÄSSIG HÅLLBARHET, RESPEKT FÖR FRAMTIDA GENERATIONERS RÄTTIGHETER, BALANSEN PÅ PLANETEN OCH BIEDIVERSI. PROJEKTETS SÄRSKILDA MÅL ÄR FÖLJANDE: LYFTA FRAM OCH BEFÄSTA LÄRARNAS EKOLOGISKA KULTUR OCH MILJÖKULTUR, ÖKA UTBILDARNAS MEDVETENHET OM VIKTEN AV MILJÖUTBILDNING FRÅN TIDIG ÅLDER, FÖRSE LÄRARE MED TEORIER, VERKTYG FÖR ATT UTFORMA OLIKA UTBILDNINGSVÄGAR BEROENDE PÅ BARNENS OLIKA BAND, LÄGGA FRAM VERKTYG OCH ÅTGÄRDER FÖR ATT INTEGRERA ATT-STRUKTURERNAS QUOTITIDANITIR. (Swedish)
16 August 2022
0 references
SCOPUL PROIECTULUI DE FORMARE ESTE DE A CONSOLIDA ȘI APROFUNDA O PARTE SPECIFICĂ A EDUCATORILOR CĂRORA LI SE ADRESEAZĂ: DEZVOLTAREA DE CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENȚE CARE SĂ LE PERMITĂ SĂ CONCEAPĂ ȘI SĂ ORGANIZEZE O EDUCAȚIE ECOLOGICĂ VERITABILĂ ÎN STRUCTURILE EDUCAȚIONALE ÎN CARE LUCREAZĂ. EDUCAȚIA ECOLOGICĂ, ÎNȚELEASĂ CA EDUCAȚIE PENTRU ATITUDINI ȘI COMPORTAMENTE CARE VIZEAZĂ DURABILITATEA MEDIULUI, RESPECTAREA DREPTURILOR GENERAȚIILOR VIITOARE, ECHILIBRUL PLANETEI ȘI BIEDIVERSI. OBIECTIVELE SPECIFICE ALE PROIECTULUI SUNT: EVIDENȚIEREA ȘI CONSOLIDAREA CULTURII ECOLOGICE ȘI DE MEDIU A EDUCATORILOR, CREȘTEREA GRADULUI DE CONȘTIENTIZARE A EDUCATORILOR CU PRIVIRE LA IMPORTANȚA EDUCAȚIEI ECOLOGICE DE LA O VÂRSTĂ FRAGEDĂ, PUNEREA LA DISPOZIȚIA EDUCATORILOR CU TEORII, INSTRUMENTE DE PROIECTARE A DIFERITELOR CĂI EDUCAȚIONALE ÎN FUNCȚIE DE DIFERITELE BENZI DE COPII, PREZENTAREA DE INSTRUMENTE ȘI ACȚIUNI PENTRU INTEGRAREA QUOTITIDANITIR AL STRUCTURILOR TCA. (Romanian)
16 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA USPOSABLJANJA JE OKREPITI IN POGLOBITI POSEBEN DEL IZOBRAŽEVALCEV, KATERIM SO NAMENJENI: RAZVIJATI ZNANJE IN SPRETNOSTI, KI JIM OMOGOČAJO OBLIKOVANJE IN ORGANIZACIJO RESNIČNEGA OKOLJSKEGA IZOBRAŽEVANJA V IZOBRAŽEVALNIH STRUKTURAH, V KATERIH DELAJO. OKOLJSKO IZOBRAŽEVANJE, KI SE RAZUME KOT IZOBRAŽEVANJE ZA ODNOS IN VEDENJE, USMERJENO V OKOLJSKO TRAJNOST, SPOŠTOVANJE PRAVIC PRIHODNJIH GENERACIJ, RAVNOVESJE PLANETA IN BIEDIVERSI. POSEBNI CILJI PROJEKTA SO: POUDARJANJE IN UTRJEVANJE EKOLOŠKE IN OKOLJSKE KULTURE VZGOJITELJEV, OZAVEŠČANJE PEDAGOGOV O POMENU OKOLJSKEGA IZOBRAŽEVANJA ŽE OD ZGODNJEGA OTROŠTVA, ZAGOTAVLJANJE TEORIJ, ORODIJ ZA OBLIKOVANJE RAZLIČNIH IZOBRAŽEVALNIH POTI GLEDE NA RAZLIČNE SKUPINE OTROK, SPODBUJANJE ORODIJ IN UKREPOV ZA INTEGRACIJO QUOTITIDANITIR ATT STRUKTUR. (Slovenian)
16 August 2022
0 references
CELEM PROJEKTU SZKOLENIOWEGO JEST WZMOCNIENIE I POGŁĘBIENIE KONKRETNEJ CZĘŚCI PEDAGOGÓW, DO KTÓRYCH SĄ KIEROWANI: ROZWIJANIE WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE UMOŻLIWIAJĄ IM PROJEKTOWANIE I ORGANIZOWANIE PRAWDZIWEJ EDUKACJI EKOLOGICZNEJ W STRUKTURACH EDUKACYJNYCH, W KTÓRYCH PRACUJĄ. EDUKACJA EKOLOGICZNA, ROZUMIANA JAKO EDUKACJA POSTAW I ZACHOWAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZRÓWNOWAŻENIE ŚRODOWISKOWE, POSZANOWANIE PRAW PRZYSZŁYCH POKOLEŃ, RÓWNOWAGA PLANETY I BIEDIVERSI. SZCZEGÓŁOWE CELE PROJEKTU TO: PODKREŚLANIE I KONSOLIDACJA KULTURY EKOLOGICZNEJ I EKOLOGICZNEJ EDUKATORÓW, PODNOSZENIE ŚWIADOMOŚCI EDUKATORÓW NA TEMAT ZNACZENIA EDUKACJI EKOLOGICZNEJ OD NAJMŁODSZYCH LAT, DOSTARCZANIE EDUKATOROM TEORII, NARZĘDZI DO PROJEKTOWANIA RÓŻNYCH ŚCIEŻEK EDUKACYJNYCH W ZALEŻNOŚCI OD RÓŻNYCH GRUP DZIECI, PRZEDSTAWIANIE NARZĘDZI I DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU INTEGRACJĘ QUOTITIDANITIR STRUKTUR ATT. (Polish)
16 August 2022
0 references
ROMA
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
F87E17000560009
0 references