The SQUADRA VINCENT-INTERVENTI A CONSTRUCTION * individual * (Q1992367)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1992367 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | The SQUADRA VINCENT-INTERVENTI A CONSTRUCTION * individual * |
Project Q1992367 in Italy |
Statements
4,979.8 Euro
0 references
9,959.6 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
19 September 2017
0 references
29 June 2018
0 references
19 October 2018
0 references
I.C. GUARCINO
0 references
41°47'56.47"N, 13°18'48.24"E
0 references
IL CONTESTO LA DISPERSIONE SCOLASTICA COSTITUISCE UNA DISFUNZIONE DEL SISTEMA D'ISTRUZIONE E FORMAZIONE, MA Ê ANCHE UN CONCETTO CHE RICHIAMA QUESTIONI RELATIVE ALLA LEGALITà , ALLE PARI OPPORTUNITà , AI VISSUTI FAMILIARI E SOCIALI. PER COMPRENDERE CAUSE ED EFFETTI DELLA PROBLEMATICA DELL'INSUCCESSO, Ê NECESSARIO UTILIZZARE, COME CHIAVE INTERPRETATIVA I DIVERSI FATTORI CHE LA COMPONGONO: LO STUDENTE, IL SISTEMA SCOLASTICO, LA FAMIGLIA, IL TERRITORIO, LA DEVIANZA, LA POVERTà CULTURALE DEL CONTESTO, IN UN'OTTICA COMPLESSA DI SINERGIE PIù CHE DI LINEARE CONDIZIONAMENTO CAUSA EFFETTO, PER STRUTTURARE UNA RETE ATTIVA DI SOGGETTI CHE CONCORRONO INSIEME PER IL SUCCESSO SCOLASTICO DEI RAGAZZI. NELLA PROVINCIA DI FROSINONE, TERRITORIO IN CUI RICADE IL NOSTRO ISTITUTO, LE INTERRUZIONI DI FREQUENZA DURANTE IL CORSO DELL'ANNO NELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO VANNO DALL'1% NEL PRIMO ANNO ALLO 0,7% NEL TERZO ANNO. GLI ABBANDONI DELLE RAGAZZE SONO INFERIORI A QUELLI DEI RAGAZZI E DECRESCONO D (Italian)
0 references
THE BACKGROUND TO EARLY SCHOOL LEAVING IS A DYSFUNCTION OF THE EDUCATION AND TRAINING SYSTEM, BUT IT IS ALSO A CONCEPT THAT REFERS TO MATTERS RELATING TO THE LEGALITI, AND THE FAMILY AND SOCIAL PARTNERS. IN ORDER TO UNDERSTAND THE CAUSES AND EFFECTS OF THE PROBLEM OF FAILURE, IT IS NECESSARY TO USE, AS A KEY INTERPRETATION, THE VARIOUS FACTORS WHICH MAKE IT: THE STUDENT, THE SCHOOL SYSTEM, THE FAMILY, THE TERRITORY, THE DEVIANCE, THE CULTURAL EXERCISE OF THE CONTEXT, IN A COMPLEX AND COMPLEX WAY OF SYNERGIES, AND OF SMOOTH RUNNING OF SYNERGIES, IN ORDER TO STRUCTURE AN ACTIVE NETWORK OF ACTORS COMBINED FOR THE SUCCESS OF CHILDREN’S EDUCATION. IN THE PROVINCE OF FROSINONE, WHERE OUR INSTITUTION IS LOCATED, FREQUENCY BREAKS DURING THE YEAR’S SECONDARY SCHOOL YEAR RANGE FROM 1 % IN THE FIRST YEAR TO 0.7 % IN THE THIRD YEAR. GIRLS’ DROP-OUT RATES ARE LOWER THAN BOYS AND DEGROW D (English)
0.0042672798639776
0 references
LE CONTEXTE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE EST UN DYSFONCTIONNEMENT DU SYSTÈME D’ÉDUCATION ET DE FORMATION, MAIS C’EST AUSSI UN CONCEPT QUI RAPPELLE LES QUESTIONS RELATIVES À LA LÉGALITÉ, À L’ÉGALITÉ DES CHANCES, À LA VIE FAMILIALE ET SOCIALE. POUR COMPRENDRE LES CAUSES ET LES EFFETS DU PROBLÈME DE L’ÉCHEC, IL EST NÉCESSAIRE D’UTILISER, COMME INTERPRÉTATIF CLÉ, LES DIFFÉRENTS FACTEURS QUI LE COMPOSENT: L’ÉLÈVE, LE SYSTÈME SCOLAIRE, LA FAMILLE, LE TERRITOIRE, LA DÉVIANCE, LA PAUVRETÉ CULTURELLE DU CONTEXTE, DANS UNE PERSPECTIVE COMPLEXE DE SYNERGIES PLUS QUE LE CONDITIONNEMENT LINÉAIRE, A POUR EFFET DE STRUCTURER UN RÉSEAU ACTIF DE MATIÈRES QUI CONTRIBUENT ENSEMBLE À LA RÉUSSITE SCOLAIRE DES ENFANTS. DANS LA PROVINCE DE FROSINONE, LE TERRITOIRE DE NOTRE INSTITUT, LES INTERRUPTIONS DE FRÉQUENTATION AU COURS DE L’ANNÉE DANS LES ÉCOLES SECONDAIRES VONT DE 1 % EN PREMIÈRE ANNÉE À 0,7 % EN TROISIÈME ANNÉE. L’ABANDON DES FILLES EST INFÉRIEUR À CEUX DES GARÇONS ET ILS DIMINUENT (French)
13 December 2021
0 references
DE CONTEXT VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN IS EEN DISFUNCTIE VAN HET ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSSTELSEL, MAAR HET IS OOK EEN CONCEPT DAT VRAGEN OPROEPT MET BETREKKING TOT LEGALITEIT, GELIJKE KANSEN, GEZINS- EN SOCIAAL LEVEN. OM DE OORZAKEN EN EFFECTEN VAN HET PROBLEEM VAN FALEN TE BEGRIJPEN, IS HET NOODZAKELIJK OM, ALS EEN BELANGRIJKE INTERPRETATIE, DE VERSCHILLENDE FACTOREN TE GEBRUIKEN DIE HET SAMENVATTEN: DE STUDENT, HET SCHOOLSYSTEEM, HET GEZIN, HET TERRITORIUM, DE AFWIJKING, DE CULTURELE ARMOEDE VAN DE CONTEXT, IN EEN COMPLEX PERSPECTIEF VAN SYNERGIEËN MEER DAN LINEAIRE CONDITIONERING VEROORZAAKT EFFECT, OM EEN ACTIEF NETWERK VAN ONDERWERPEN DIE SAMEN BIJDRAGEN AAN HET SCHOOLSUCCES VAN DE KINDEREN TE STRUCTUREREN. IN DE PROVINCIE FROSINONE, HET GRONDGEBIED VAN ONS INSTITUUT, ONDERBREKINGEN IN DE AANWEZIGHEID IN DE LOOP VAN HET JAAR OP MIDDELBARE SCHOLEN VARIËREN VAN 1 % IN HET EERSTE JAAR TOT 0,7 % IN HET DERDE JAAR. HET VERLATEN VAN DE MEISJES IS INFERIEUR AAN DIE VAN DE JONGENS EN ZE VERMINDEREN (Dutch)
22 December 2021
0 references
DER KONTEXT DES SCHULABBRUCHS IST EINE FUNKTIONSSTÖRUNG DES SYSTEMS DER ALLGEMEINEN UND BERUFLICHEN BILDUNG, ABER ES IST AUCH EIN KONZEPT, DAS FRAGEN IN BEZUG AUF LEGALITÄT, CHANCENGLEICHHEIT, FAMILIEN- UND GESELLSCHAFTSLEBEN IN ERINNERUNG RUFT. UM DIE URSACHEN UND AUSWIRKUNGEN DES PROBLEMS DES SCHEITERNS ZU VERSTEHEN, IST ES NOTWENDIG, ALS SCHLÜSSELINTERPRETATION DIE VERSCHIEDENEN FAKTOREN ZU VERWENDEN, DIE ES KOMPONIEREN: DER SCHÜLER, DAS SCHULSYSTEM, DIE FAMILIE, DAS TERRITORIUM, DIE ABWEICHUNG, DIE KULTURELLE ARMUT DES KONTEXTES, IN EINER KOMPLEXEN PERSPEKTIVE VON SYNERGIEN MEHR ALS LINEARE KONDITIONIERUNG BEWIRKT WIRKUNG, UM EIN AKTIVES NETZWERK VON FÄCHERN ZU STRUKTURIEREN, DIE GEMEINSAM FÜR DEN SCHULERFOLG DER KINDER BEITRAGEN. IN DER PROVINZ FROSINONE, DEM TERRITORIUM UNSERES INSTITUTS, LIEGEN DIE UNTERBRECHUNGEN IM LAUFE DES JAHRES AN WEITERFÜHRENDEN SCHULEN ZWISCHEN 1 % IM ERSTEN JAHR UND 0,7 % IM DRITTEN JAHR. DIE AUFGABE DER MÄDCHEN IST ZU JEN VON DEN JUNGEN UNTERLEGEN UND SIE VERRINGERN (German)
23 December 2021
0 references
EL CONTEXTO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO ES UNA DISFUNCIÓN DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN, PERO TAMBIÉN ES UN CONCEPTO QUE RECUERDA CUESTIONES RELACIONADAS CON LA LEGALIDAD, LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES, LA VIDA FAMILIAR Y SOCIAL. PARA COMPRENDER LAS CAUSAS Y EFECTOS DEL PROBLEMA DEL FRACASO, ES NECESARIO UTILIZAR, COMO INTERPRETACIÓN CLAVE, LOS DIVERSOS FACTORES QUE LO COMPONEN: EL ESTUDIANTE, EL SISTEMA ESCOLAR, LA FAMILIA, EL TERRITORIO, LA DESVIACIÓN, LA POBREZA CULTURAL DEL CONTEXTO, EN UNA PERSPECTIVA COMPLEJA DE SINERGIAS MÁS QUE EL CONDICIONAMIENTO LINEAL CAUSA EFECTO, PARA ESTRUCTURAR UNA RED ACTIVA DE MATERIAS QUE CONTRIBUYEN JUNTOS PARA EL ÉXITO ESCOLAR DE LOS NIÑOS. EN LA PROVINCIA DE FROSINONE, EL TERRITORIO DE NUESTRO INSTITUTO, LAS INTERRUPCIONES EN LA ASISTENCIA DURANTE EL CURSO DEL AÑO EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS OSCILAN ENTRE EL 1 % EN EL PRIMER AÑO Y EL 0,7 % EN EL TERCER AÑO. EL ABANDONO DE LAS NIÑAS ES INFERIOR A LOS DE LOS NIÑOS Y DISMINUYEN (Spanish)
24 January 2022
0 references
ΤΟ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΔΥΣΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΟΥ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΈΝΝΟΙΑ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΣΕ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ LEGALITI, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎΣ ΕΤΑΊΡΟΥΣ. ΓΙΑ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΚΑΤΑΝΟΗΤΈΣ ΟΙ ΑΙΤΊΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ, ΩΣ ΒΑΣΙΚΉ ΕΡΜΗΝΕΊΑ, ΟΙ ΔΙΆΦΟΡΟΙ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΤΟ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ: Ο ΜΑΘΗΤΉΣ, ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ, Η ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ, Η ΠΕΡΙΟΧΉ, Η ΑΠΌΚΛΙΣΗ, Η ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΆΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ, ΜΕ ΠΟΛΎΠΛΟΚΟ ΚΑΙ ΠΟΛΎΠΛΟΚΟ ΤΡΌΠΟ ΣΥΝΕΡΓΕΙΏΝ ΚΑΙ ΟΜΑΛΉΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΣΥΝΕΡΓΕΙΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΡΘΡΩΘΕΊ ΈΝΑ ΕΝΕΡΓΌ ΔΊΚΤΥΟ ΦΟΡΈΩΝ ΣΕ ΣΥΝΔΥΑΣΜΌ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. ΣΤΗΝ ΕΠΑΡΧΊΑ FROSINONE, ΌΠΟΥ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΤΟ ΘΕΣΜΙΚΌ ΜΑΣ ΌΡΓΑΝΟ, ΟΙ ΔΙΑΚΟΠΈΣ ΣΥΧΝΌΤΗΤΑΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΈΤΟΥΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΥΜΑΊΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ 1 % ΚΑΤΆ ΤΟ ΠΡΏΤΟ ΈΤΟΣ ΈΩΣ 0,7 % ΚΑΤΆ ΤΟ ΤΡΊΤΟ ΈΤΟΣ. ΤΑ ΠΟΣΟΣΤΆ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΩΝ ΚΟΡΙΤΣΙΏΝ ΕΊΝΑΙ ΧΑΜΗΛΌΤΕΡΑ ΑΠΌ ΤΑ ΑΓΌΡΙΑ ΚΑΙ ΑΠΟΓΕΝΝΟΎΝ D (Greek)
16 August 2022
0 references
BAGGRUNDEN FOR SKOLEFRAFALD ER EN DYSFUNKTION I UDDANNELSESSYSTEMET, MEN DET ER OGSÅ ET BEGREB, DER HENVISER TIL FORHOLD VEDRØRENDE LEGALITI, FAMILIEN OG ARBEJDSMARKEDETS PARTER. FOR AT FORSTÅ ÅRSAGERNE TIL OG VIRKNINGERNE AF PROBLEMET MED FIASKO, ER DET NØDVENDIGT AT BRUGE, SOM EN CENTRAL FORTOLKNING, DE FORSKELLIGE FAKTORER, DER GØR DET: DEN STUDERENDE, SKOLESYSTEMET, FAMILIEN, TERRITORIET, AFVIGELSEN, DEN KULTURELLE UDØVELSE AF KONTEKSTEN, PÅ EN KOMPLEKS OG KOMPLEKS MÅDE AF SYNERGIER OG EN GNIDNINGSLØS AFVIKLING AF SYNERGIERNE, MED HENBLIK PÅ AT STRUKTURERE ET AKTIVT NETVÆRK AF AKTØRER KOMBINERET MED HENBLIK PÅ EN VELLYKKET BØRNS UDDANNELSE. I PROVINSEN FROSINONE, HVOR VORES INSTITUTION ER BELIGGENDE, VARIERER FREKVENSAFBRYDELSERNE I ÅRETS GYMNASIALE SKOLEÅR FRA 1 % I DET FØRSTE ÅR TIL 0,7 % I DET TREDJE ÅR. PIGERS FRAFALDSPROCENT ER LAVERE END DRENGE OG DEGROW D (Danish)
16 August 2022
0 references
KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN TAUSTALLA ON KOULUTUSJÄRJESTELMÄN TOIMINTAHÄIRIÖ, MUTTA SE ON MYÖS KÄSITE, JOKA KOSKEE LEGALITIA SEKÄ PERHE- JA TYÖMARKKINAOSAPUOLIA. JOTTA VOIDAAN YMMÄRTÄÄ EPÄONNISTUMISEN SYYT JA VAIKUTUKSET, ON TARPEEN KÄYTTÄÄ KESKEISENÄ TULKINTANA ERI TEKIJÖITÄ, JOTKA TEKEVÄT SIITÄ: OPISKELIJA, KOULUJÄRJESTELMÄ, PERHE, ALUE, POIKKEAMA, KULTTUURIHARJOITUS KONTEKSTISSA MONIMUTKAISELLA JA MONIMUTKAISELLA TAVALLA SYNERGIOIDEN JA SUJUVAN SYNERGIAN LUOMISEKSI, JOTTA VOIDAAN RAKENTAA AKTIIVINEN TOIMIJOIDEN VERKOSTO, JOKA YHDISTÄÄ LASTENKASVATUKSEN ONNISTUMISEN. FROSINONEN PROVINSSISSA, JOSSA LAITOS SIJAITSEE, TAAJUUDET VUODEN TOISEN ASTEEN AIKANA VAIHTELEVAT 1 PROSENTISTA ENSIMMÄISENÄ VUONNA 0,7 PROSENTTIIN KOLMANTENA VUONNA. TYTTÖJEN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISASTEET OVAT POIKIA ALHAISEMMAT JA D (Finnish)
16 August 2022
0 references
L-ISFOND GĦAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA HUWA DISFUNZJONI TAS-SISTEMA TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ, IŻDA HUWA WKOLL KUNĊETT LI JIRREFERI GĦAL KWISTJONIJIET RELATATI MAL-LEGALITI, U MAL-FAMILJA U L-IMSIEĦBA SOĊJALI. SABIEX WIEĦED JIFHEM IL-KAWŻI U L-EFFETTI TAL-PROBLEMA TAL-FALLIMENT, JEĦTIEĠ LI JINTUŻAW, BĦALA INTERPRETAZZJONI EWLENIJA, ID-DIVERSI FATTURI LI JAGĦMLUHA: L-ISTUDENT, IS-SISTEMA SKOLASTIKA, IL-FAMILJA, IT-TERRITORJU, ID-DEVJAZZJONI, L-EŻERĊIZZJU KULTURALI TAL-KUNTEST, B’MOD KUMPLESS U KUMPLESS TA’ SINERĠIJI, U TA’ TMEXXIJA BLA XKIEL TAS-SINERĠIJI, SABIEX JIĠI STRUTTURAT NETWERK ATTIV TA’ ATTURI KOMBINATI GĦAS-SUĊĊESS TAL-EDUKAZZJONI TAT-TFAL. FIL-PROVINĊJA TA ‘FROSINONE, FEJN L-ISTITUZZJONI TAGĦNA TINSAB, WAQFIET FREKWENZA MATUL IS-SENA S-SENA TVARJA MINN 1 % FL-EWWEL SENA SA 0.7 % FIT-TIELET SENA. IR-RATI TA’ TLUQ BIKRI MILL-BNIET HUMA AKTAR BAXXI MIS-SUBIEN U D-DIGROW D (Maltese)
16 August 2022
0 references
PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS PRIEKŠVĒSTURE IR IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS SISTĒMAS DISFUNKCIJA, BET TĀ IR ARĪ KONCEPCIJA, KAS ATTIECAS UZ LEGALITI, KĀ ARĪ ĢIMENES UN SOCIĀLAJIEM PARTNERIEM. LAI IZPRASTU NEVEIKSMES PROBLĒMAS CĒLOŅUS UN SEKAS, KĀ GALVENO INTERPRETĀCIJU IR JĀIZMANTO DAŽĀDIE FAKTORI, KAS TO PADARA: SKOLĒNS, SKOLU SISTĒMA, ĢIMENE, TERITORIJA, NOVIRZE, KONTEKSTA KULTŪRAS VINGRINĀJUMI SAREŽĢĪTĀ UN SAREŽĢĪTĀ SINERĢIJAS VEIDĀ, KĀ ARĪ SINERĢIJAS NETRAUCĒTA DARBĪBA, LAI IZVEIDOTU AKTĪVU DALĪBNIEKU TĪKLU, KAS APVIENOTS BĒRNU IZGLĪTĪBAS VEIKSMĪGAI ĪSTENOŠANAI. FROSINONE PROVINCĒ, KUR ATRODAS MŪSU IESTĀDE, FREKVENCES PĀRTRAUKUMI GADA VIDUSSKOLĀ SVĀRSTĀS NO 1 % PIRMAJĀ GADĀ LĪDZ 0,7 % TREŠAJĀ GADĀ. MEITEŅU PAMEŠANAS RĀDĪTĀJI IR ZEMĀKI NEKĀ ZĒNI UN DEGROW D (Latvian)
16 August 2022
0 references
DÔVODOM PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY JE NEFUNKČNOSŤ SYSTÉMU VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY, ALE JE TO AJ KONCEPCIA, KTORÁ ODKAZUJE NA ZÁLEŽITOSTI TÝKAJÚCE SA LEGALITI, AKO AJ NA RODINNÝCH A SOCIÁLNYCH PARTNEROV. ABY SME POCHOPILI PRÍČINY A ÚČINKY PROBLÉMU ZLYHANIA, AKO KĽÚČOVÝ VÝKLAD JE POTREBNÉ POUŽIŤ RÔZNE FAKTORY, KTORÉ HO ROBIA: ŠTUDENT, ŠKOLSKÝ SYSTÉM, RODINA, ÚZEMIE, DEVIANCIA, KULTÚRNE CVIČENIE KONTEXTU, KOMPLEXNÝM A KOMPLEXNÝM SPÔSOBOM SYNERGIÍ A HLADKÉ FUNGOVANIE SYNERGIÍ S CIEĽOM ŠTRUKTÚROVAŤ AKTÍVNU SIEŤ AKTÉROV KOMBINOVANÚ PRE ÚSPECH VZDELÁVANIA DETÍ. V PROVINCII FROSINONE, KDE SA NACHÁDZA NAŠA INŠTITÚCIA, SA FREKVENCIA PRESTÁVOK POČAS ROČNÍKA STREDOŠKOLSKÉHO ROKA POHYBUJE OD 1 % V PRVOM ROKU DO 0,7 % V TREŤOM ROKU. MIERA PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY DIEVČAT JE NIŽŠIA AKO CHLAPCI A DEGROW D (Slovak)
16 August 2022
0 references
IS IONANN CÚLRA LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS MÍFHEIDHMIÚ AN CHÓRAIS OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA, ACH IS COINCHEAP É FREISIN A THAGRAÍONN DO CHÚRSAÍ A BHAINEANN LEIS AN LEGALITI, AGUS LEIS AN TEAGHLACH AGUS LEIS NA COMHPHÁIRTITHE SÓISIALTA. D’FHONN NA CÚISEANNA AGUS NA HÉIFEACHTAÍ A BHAINEANN LE FADHB AN TEIP A THUISCINT, IS GÁ NA FACHTÓIRÍ ÉAGSÚLA A DHÉANANN SÉ A ÚSÁID, MAR LÉIRMHÍNIÚ LÁRNACH: AN MAC LÉINN, AN CÓRAS SCOILE, AN TEAGHLACH, AN CHRÍOCH, AN CHLAONADH, CLEACHTADH CULTÚRTHA AN CHOMHTHÉACS, AR BHEALACH CASTA CASTA LE SINEIRGÍ, AGUS DEA-FHEIDHMIÚ SINEIRGÍ, D’FHONN STRUCHTÚR A CHUR AR LÍONRA GNÍOMHACH GNÍOMHAITHE LE CHÉILE CHUN GO N-ÉIREOIDH LE HOIDEACHAS LEANAÍ. I GCÚIGE FROSINONE, ÁIT A BHFUIL ÁR N-INSTITIÚID LONNAITHE, SOSANNA MINICÍOCHTA I RITH NA BLIANA MEÁNSCOILE NA BLIANA Ó 1 % SA CHÉAD BHLIAIN GO 0.7 % SA TRÍÚ BLIAIN. TÁ RÁTAÍ LUATHFHÁGÁLA NA GCAILÍNÍ NÍOS ÍSLE NÁ BUACHAILLÍ AGUS DEGROW D (Irish)
16 August 2022
0 references
POZADÍ PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY JE DYSFUNKCÍ SYSTÉMU VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY, ALE JE TO TAKÉ POJEM, KTERÝ ODKAZUJE NA ZÁLEŽITOSTI TÝKAJÍCÍ SE LEGALITI A RODINY A SOCIÁLNÍCH PARTNERŮ. ABY BYLO MOŽNÉ POCHOPIT PŘÍČINY A DŮSLEDKY PROBLÉMU NEÚSPĚCHU, JE TŘEBA POUŽÍT JAKO KLÍČOVÝ VÝKLAD RŮZNÉ FAKTORY, KTERÉ JEJ ČINÍ: STUDENT, ŠKOLNÍ SYSTÉM, RODINA, ÚZEMÍ, ODCHYLKA, KULTURNÍ CVIČENÍ V KONTEXTU, KOMPLEXNÍM A KOMPLEXNÍM ZPŮSOBEM SYNERGIÍ A HLADKÉHO FUNGOVÁNÍ SYNERGIÍ, ABY BYLO MOŽNÉ STRUKTUROVAT AKTIVNÍ SÍŤ AKTÉRŮ KOMBINOVANÉ PRO ÚSPĚCH VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ. V PROVINCII FROSINONE, KDE SE NACHÁZÍ NAŠE INSTITUCE, SE FREKVENCE PŘESTÁVEK BĚHEM ROKU STŘEDNÍ ŠKOLY POHYBUJE OD 1 % V PRVNÍM ROCE DO 0,7 % VE TŘETÍM ROCE. POČET DÍVEK, KTERÉ PŘEDČASNĚ UKONČILY ŠKOLNÍ DOCHÁZKU, JE NIŽŠÍ NEŽ U CHLAPCŮ A KLESÁ D. (Czech)
16 August 2022
0 references
O contexto da saída escolar precoce é uma desestruturação do sistema de ensino e formação, mas é também um conceito que se refere a questões relacionadas com os Legais e os Parceiros Familiares e Sociais. A fim de compreender as causas e os efeitos do problema do incumprimento, é necessário utilizar, como principal interpretação, os diversos factores que o tornam: O ESTUDANTE, O SISTEMA ESCOLAR, A FAMÍLIA, O TERRITÓRIO, O DESVIO, O EXERCÍCIO CULTURAL DO CONTEXTO, DE UMA FORMA COMPLETA E COMPLETA DE SINERGIAS, E DE LONGA DURAÇÃO DE SINERGIAS, PARA ESTRUTURAR UMA REDE ATIVA DE ATORES COMBINADOS PARA O SUCESSO DA EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS. Em relação à FROSINONA, onde se situa a nossa instituição, a frequência varia, durante o ano lectivo secundário, entre 1 % no primeiro ano e 0,7 % no terceiro ano. TAXAS DE SAÍDA DAS MARCAS INFERIOR AOS Rapazes E DEGRADAÇÃO D (Portuguese)
16 August 2022
0 references
HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE TAUST ON HARIDUS- JA KOOLITUSSÜSTEEMI HÄIRE, KUID SEE ON KA MÕISTE, MIS VIITAB LEGALITI, PEREKONNA JA SOTSIAALPARTNERITE KÜSIMUSTELE. EBAÕNNESTUMISE PÕHJUSTE JA TAGAJÄRGEDE MÕISTMISEKS ON VAJA PEAMISE TÕLGENDUSENA KASUTADA ERINEVAID TEGUREID, MIS SEDA PÕHJUSTAVAD: ÜLIÕPILANE, KOOLISÜSTEEM, PEREKOND, TERRITOORIUM, KÕRVALEKALDED, KONTEKSTI KULTUURILINE KASUTAMINE KEERULISES JA KEERULISES SÜNERGIAS NING KOOSTOIME SUJUV TOIMIMINE, ET STRUKTUREERIDA AKTIIVSET OSALEJATE VÕRGUSTIKKU, MIS ON ÜHENDATUD LASTE HARIDUSE EDUKUSE NIMEL. FROSINONE PROVINTSIS, KUS MEIE INSTITUTSIOON ASUB, ON AASTA KESKKOOLIAASTA JOOKSUL SAGEDUSE KATKESTUSED VAHEMIKUS 1 % ESIMESEL AASTAL KUNI 0,7 % KOLMANDAL AASTAL. TÜDRUKUTE KOOLIST VÄLJALANGEMISE MÄÄR ON MADALAM KUI POISTEL JA ROOSTES D (Estonian)
16 August 2022
0 references
A KORAI ISKOLAELHAGYÁS HÁTTERÉBEN AZ OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI RENDSZER MŰKÖDÉSI ZAVARA ÁLL, DE EGYBEN A LEGALITI-VAL, VALAMINT A CSALÁDDAL ÉS A SZOCIÁLIS PARTNEREKKEL KAPCSOLATOS KÉRDÉSEKRE IS UTAL. ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGÉRTSÜK A HIBA PROBLÉMÁJÁNAK OKAIT ÉS HATÁSAIT, KULCSFONTOSSÁGÚ ÉRTELMEZÉSKÉNT A KÖVETKEZŐ TÉNYEZŐKET KELL ALKALMAZNI: A DIÁK, AZ ISKOLARENDSZER, A CSALÁD, A TERÜLET, A DEVIANCE, A KULTURÁLIS GYAKORLAT A KONTEXTUS, EGY ÖSSZETETT ÉS ÖSSZETETT MÓDON SZINERGIÁK, ÉS A ZÖKKENŐMENTES MŰKÖDTETÉSE SZINERGIÁK, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY STRUKTURÁLNI EGY AKTÍV HÁLÓZAT A SZEREPLŐK EGYÜTTESEN A SIKER A GYERMEKEK OKTATÁSA. FROSINONE TARTOMÁNYBAN, AHOL INTÉZMÉNYÜNK TALÁLHATÓ, AZ ÉV KÖZÉPISKOLAI ÉVÉBEN A GYAKORISÁGI SZÜNETEK AZ ELSŐ ÉVBEN 1% ÉS A HARMADIK ÉVBEN 0,7% KÖZÖTT MOZOGNAK. A LÁNYOK LEMORZSOLÓDÁSI ARÁNYA ALACSONYABB, MINT A FIÚKÉ, ÉS D (Hungarian)
16 August 2022
0 references
КОНТЕКСТЪТ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ Е ДИСФУНКЦИЯ НА СИСТЕМАТА НА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ, НО СЪЩО ТАКА Е ПОНЯТИЕ, КОЕТО СЕ ОТНАСЯ ДО ВЪПРОСИ, СВЪРЗАНИ С LEGALITI И СЪС СЕМЕЙСТВОТО И СОЦИАЛНИТЕ ПАРТНЬОРИ. ЗА ДА СЕ РАЗБЕРАТ ПРИЧИНИТЕ И ПОСЛЕДИЦИТЕ ОТ ПРОБЛЕМА С НЕУСПЕХА, КАТО КЛЮЧОВО ТЪЛКУВАНЕ Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ РАЗЛИЧНИТЕ ФАКТОРИ, КОИТО ГО ПРАВЯТ: УЧЕНИКЪТ, УЧИЛИЩНАТА СИСТЕМА, СЕМЕЙСТВОТО, ТЕРИТОРИЯТА, ОТКЛОНЕНИЕТО, КУЛТУРНОТО УПРАЖНЯВАНЕ НА КОНТЕКСТА, ПО СЛОЖЕН И СЛОЖЕН НАЧИН НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И ГЛАДКОТО ПРОТИЧАНЕ НА СИНЕРГИИТЕ, ЗА ДА СЕ СТРУКТУРИРА АКТИВНА МРЕЖА ОТ УЧАСТНИЦИ, СЪЧЕТАНИ ЗА УСПЕХА НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ДЕЦАТА. В ПРОВИНЦИЯ ФРОЗИНОНЕ, КЪДЕТО СЕ НАМИРА НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ, ПРЕКЪСВАНИЯТА НА ЧЕСТОТАТА ПРЕЗ ГОДИНАТА НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ВАРИРАТ ОТ 1 % ПРЕЗ ПЪРВАТА ГОДИНА ДО 0,7 % ПРЕЗ ТРЕТАТА ГОДИНА. ПРОЦЕНТЪТ НА ОТПАДНАЛИТЕ ОТ УЧИЛИЩЕ МОМИЧЕТА Е ПО-НИСЪК ОТ ТОЗИ НА МОМЧЕТАТА И Е ПО-НИСЪК (Bulgarian)
16 August 2022
0 references
MOKYKLOS NEBAIGIMO PRIEŽASTIS YRA ŠVIETIMO IR MOKYMO SISTEMOS DISFUNKCIJA, TAČIAU JI TAIP PAT SUSIJUSI SU LEGALITI, ŠEIMOS IR SOCIALINIŲ PARTNERIŲ KLAUSIMAIS. NORINT SUPRASTI NESĖKMĖS PROBLEMOS PRIEŽASTIS IR PADARINIUS, KAIP PAGRINDINĮ AIŠKINIMĄ BŪTINA NAUDOTI ĮVAIRIUS VEIKSNIUS, DĖL KURIŲ: STUDENTAS, MOKYKLOS SISTEMA, ŠEIMA, TERITORIJA, NUKRYPIMAS, KULTŪRINIS KONTEKSTO PRATIMAS, SUDĖTINGAS IR SUDĖTINGAS SĄVEIKOS BŪDAS IR SKLANDUS SINERGIJOS VEIKIMAS, SIEKIANT SUKURTI AKTYVŲ DALYVIŲ TINKLĄ, KARTU UŽTIKRINANT SĖKMINGĄ VAIKŲ ŠVIETIMĄ. FROSINONE PROVINCIJOJE, KUR YRA MŪSŲ INSTITUCIJA, METŲ VIDURINIŲ MOKYKLŲ METŲ DAŽNIO PERTRAUKOS SVYRUOJA NUO 1 % PIRMAISIAIS METAIS IKI 0,7 % TREČIAISIAIS METAIS. MERGAIČIŲ MOKYKLOS NEBAIGIMO RODIKLIS YRA MAŽESNIS NEI BERNIUKŲ IR DEGROW D (Lithuanian)
16 August 2022
0 references
PODRIJETLO RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA DISFUNKCIJA JE SUSTAVA OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA, ALI JE RIJEČ I O KONCEPTU KOJI SE ODNOSI NA PITANJA POVEZANA S LEGALITI-JEM TE NA OBITELJ I SOCIJALNE PARTNERE. KAKO BI SE RAZUMJELI UZROCI I UČINCI PROBLEMA NEUSPJEHA, KAO KLJUČNO TUMAČENJE POTREBNO JE KORISTITI RAZLIČITE ČIMBENIKE KOJI GA ČINE: STUDENT, ŠKOLSKI SUSTAV, OBITELJ, TERITORIJ, DEVIJACIJA, KULTURNA VJEŽBA KONTEKSTA, NA SLOŽEN I SLOŽEN NAČIN SINERGIJE, TE NEOMETANO FUNKCIONIRANJE SINERGIJA, KAKO BI SE STRUKTURIRALA AKTIVNA MREŽA AKTERA KOMBINIRANA ZA USPJEH OBRAZOVANJA DJECE. U POKRAJINI FROSINONE, GDJE SE NALAZI NAŠA USTANOVA, PREKIDI UČESTALOSTI TIJEKOM GODINE SREDNJE ŠKOLE KREĆU SE OD 1 % U PRVOJ GODINI DO 0,7 % U TREĆOJ GODINI. STOPE NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA DJEVOJČICA NIŽE SU OD DJEČAKA I ODRASTAJU D (Croatian)
16 August 2022
0 references
BAKGRUNDEN TILL ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID ÄR ETT DYSFUNKTION I UTBILDNINGSSYSTEMET, MEN DET ÄR OCKSÅ ETT KONCEPT SOM HÄNVISAR TILL FRÅGOR SOM RÖR LEGALITI, FAMILJEN OCH ARBETSMARKNADENS PARTER. FÖR ATT FÖRSTÅ ORSAKERNA TILL OCH EFFEKTERNA AV MISSLYCKANDET ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT SOM EN CENTRAL TOLKNING ANVÄNDA DE OLIKA FAKTORER SOM GÖR DET: STUDENTEN, SKOLSYSTEMET, FAMILJEN, TERRITORIET, AVVIKELSEN, DET KULTURELLA UTÖVANDET AV SAMMANHANGET, PÅ ETT KOMPLEXT OCH KOMPLEXT SÄTT AV SYNERGIER, OCH FÖR ATT SKAPA ETT AKTIVT NÄTVERK AV AKTÖRER SOM KOMBINERAS FÖR ATT BARNS UTBILDNING SKA BLI FRAMGÅNGSRIK. I PROVINSEN FROSINONE, DÄR VÅR INSTITUTION ÄR BELÄGEN, FREKVENS PAUSER UNDER ÅRETS GYMNASIEÅR VARIERAR FRÅN 1 % UNDER DET FÖRSTA ÅRET TILL 0,7 % UNDER DET TREDJE ÅRET. FLICKORS AVHOPP ÄR LÄGRE ÄN POJKAR OCH DEGROW D (Swedish)
16 August 2022
0 references
CONTEXTUL PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ESTE O DISFUNCȚIONALITATE A SISTEMULUI DE EDUCAȚIE ȘI FORMARE, DAR ESTE, DE ASEMENEA, UN CONCEPT CARE SE REFERĂ LA CHESTIUNI LEGATE DE LEGALITI, PRECUM ȘI LA FAMILIA ȘI PARTENERII SOCIALI. PENTRU A ÎNȚELEGE CAUZELE ȘI EFECTELE PROBLEMEI EȘECULUI, ESTE NECESAR SĂ SE UTILIZEZE, CA INTERPRETARE-CHEIE, DIVERȘII FACTORI CARE O FAC: ELEVUL, SISTEMUL ȘCOLAR, FAMILIA, TERITORIUL, DEVIAȚIA, EXERCIȚIUL CULTURAL AL CONTEXTULUI, ÎNTR-UN MOD COMPLEX ȘI COMPLEX DE SINERGII, PRECUM ȘI BUNA FUNCȚIONARE A SINERGIILOR, PENTRU A STRUCTURA O REȚEA ACTIVĂ DE ACTORI COMBINAȚI PENTRU SUCCESUL EDUCAȚIEI COPIILOR. ÎN PROVINCIA FROSINONE, UNDE SE AFLĂ INSTITUȚIA NOASTRĂ, PAUZELE DE FRECVENȚĂ ÎN TIMPUL ANULUI ȘCOLAR SECUNDAR VARIAZĂ DE LA 1 % ÎN PRIMUL AN LA 0,7 % ÎN AL TREILEA AN. RATELE DE ABANDON ȘCOLAR AL FETELOR SUNT MAI MICI DECÂT BĂIEȚII ȘI DEGROW D (Romanian)
16 August 2022
0 references
OZADJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA JE DISFUNKCIJA SISTEMA IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA, VENDAR JE TUDI KONCEPT, KI SE NANAŠA NA VPRAŠANJA V ZVEZI Z LEGALITI TER DRUŽINO IN SOCIALNIMI PARTNERJI. DA BI RAZUMELI VZROKE IN UČINKE PROBLEMA NEUSPEHA, JE TREBA KOT KLJUČNO RAZLAGO UPORABITI RAZLIČNE DEJAVNIKE, ZARADI KATERIH JE: ŠTUDENT, ŠOLSKI SISTEM, DRUŽINA, OZEMLJE, DEVIANCA, KULTURNA VADBA KONTEKSTA NA KOMPLEKSEN IN KOMPLEKSEN NAČIN SINERGIJ TER NEMOTEN POTEK SINERGIJ, DA BI OBLIKOVALI AKTIVNO MREŽO AKTERJEV V KOMBINACIJI ZA USPEH IZOBRAŽEVANJA OTROK. V PROVINCI FROSINONE, KJER SE NAHAJA NAŠA USTANOVA, POGOSTOST ODMORI V LETNEM SREDNJEŠOLSKEM LETU SEGAJO OD 1 % V PRVEM LETU DO 0,7 % V TRETJEM LETU. STOPNJA OSIPA PRI DEKLICAH JE NIŽJA KOT PRI DEČKIH IN DEGROW D (Slovenian)
16 August 2022
0 references
TŁO WCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI JEST DYSFUNKCJĄ SYSTEMU KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA, ALE JEST RÓWNIEŻ POJĘCIEM ODNOSZĄCYM SIĘ DO KWESTII ZWIĄZANYCH Z LEGALITI, RODZINĄ I PARTNERAMI SPOŁECZNYMI. ABY ZROZUMIEĆ PRZYCZYNY I SKUTKI PROBLEMU NIEPOWODZENIA, KONIECZNE JEST WYKORZYSTANIE, JAKO KLUCZOWEJ INTERPRETACJI, RÓŻNYCH CZYNNIKÓW, KTÓRE SPRAWIAJĄ, ŻE: UCZEŃ, SYSTEM SZKOLNY, RODZINA, TERYTORIUM, ODCHYLENIE, KULTUROWE ĆWICZENIA KONTEKSTU, W ZŁOŻONY I ZŁOŻONY SPOSÓB SYNERGII ORAZ SPRAWNE FUNKCJONOWANIE SYNERGII W CELU STWORZENIA AKTYWNEJ SIECI PODMIOTÓW POŁĄCZONEJ Z SUKCESEM EDUKACJI DZIECI. W PROWINCJI FROSINONE, GDZIE ZNAJDUJE SIĘ NASZA INSTYTUCJA, PRZERWY CZĘSTOTLIWOŚCIOWE W CIĄGU ROKU SZKOLNEGO WAHAJĄ SIĘ OD 1 % W PIERWSZYM ROKU DO 0,7 % W TRZECIM ROKU. ODSETEK DZIEWCZĄT PRZEDWCZEŚNIE KOŃCZĄCYCH NAUKĘ JEST NIŻSZY NIŻ CHŁOPCY I DEGROW D (Polish)
16 August 2022
0 references
GUARCINO
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
H86D15003870002
0 references