NEW GUIDANCE FOR WORKING DUAL EDUCATION (Q1992227)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1992227 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NEW GUIDANCE FOR WORKING DUAL EDUCATION |
Project Q1992227 in Italy |
Statements
11,824.58 Euro
0 references
23,649.16 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
19 September 2017
0 references
9 October 2018
0 references
19 October 2018
0 references
ISTITUTO TECNICO PER IL TURISMO 'C. COLOMBO'
0 references
41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
0 references
NEL SISTEMA EDUCATIVO DEL NOSTRO PAESE L'ALTERNANZA SCUOLA LAVORO Ê STATA PROPOSTA COME METODOLOGIA DIDATTICA CHE AGISCE SU VARI LIVELLI: L'UNIONE DI FORMAZIONE ED ESPERIENZA PER NUOVE MODALITà DI APPRENDIMENTO FLESSIBILI, L'ORIENTAMENTO DEI GIOVANI PER VALORIZZARNE LE SPECIFICITà , L'ACQUISIZIONE DI COMPETENZE SPENDIBILI ANCHE NEL MERCATO DEL LAVORO. ATTRAVERSO IL PROGETTO NUOVI ORIENTAMENTI PER L'ALTERNANZA SCUOLA LAVORO SI INTENDE AGIRE IN UN'OTTICA DI FACILITAZIONE DELLA COSTRUZIONE DEL PROCESSO CHE VEDE UN CRESCENTE COINVOLGIMENTO DEGLI STUDENTI NELLE ATTIVITà PRESSO IMPRESE O ENTI, ACCOMPAGNATO DALL'EVOLUZIONE DELLE FINALITà DELL'ALTERNANZA DA OBIETTIVI INIZIALMENTE ORIENTATIVI AD OBIETTIVI FINALIZZATI ALL'ACQUISIZIONE DI COMPETENZE LAVORATIVE E TRASVERSALI ATTRAVERSO L'ESPERIENZA. LE AZIONI DEL PROGETTO SI DIVIDONO IN DUE MACRO AREE: LE AZIONI DI GESTIONE, TRASVERSALI ALL'INTERA DURATA DEL PROGETTO (COORDINAMENTO, MONITORAGGIO, VALUTAZIONE, COMUNICAZIONE, GESTIONE), LE AZIO (Italian)
0 references
IN THE EDUCATION SYSTEM OF OUR COUNTRY, THE WORKING SCHOOL SYSTEM HAS BEEN PROPOSED AS A TEACHING METHOD ON VARIOUS LEVELS: THE UNION FOR TRAINING AND EXPERIENCE FOR NEW FLEXIBLE FORMS OF LEARNING, THE TARGETING OF YOUNG PEOPLE TO MAKE THE MOST OF THEIR SPECIFICATIONS, THE ACQUISITION OF SKILLS WHICH CAN ALSO BE USED IN THE LABOUR MARKET. THROUGH THE NEW DRAFT WORKING SCHOOL GUIDELINES, WE INTEND TO ACT WITH A VIEW TO FACILITATING THE CONSTRUCTION OF THE PROCESS, WHICH SEES A GROWING INVOLVEMENT OF STUDENTS IN THE ACTIVITIES OF COMPANIES OR BODIES, ACCOMPANIED BY THE EVOLUTION OF THE SHIFT AWAY FROM INITIALLY GUIDING OBJECTIVES TO OBJECTIVES FOR THE ACQUISITION OF WORKING SKILLS AND TRANSVERSAL SKILLS THROUGH EXPERIENCE. THE PROJECT ACTIONS FALL INTO TWO MACRO AREAS: THE MANAGEMENT ACTIONS, WHICH SHALL COVER THE ENTIRE DURATION OF THE PROJECT (COORDINATION, MONITORING, EVALUATION, COMMUNICATION, MANAGEMENT), (English)
0.1815718662188665
0 references
DANS LE SYSTÈME ÉDUCATIF DE NOTRE PAYS, L’ALTERNANCE DE L’ÉCOLE DE TRAVAIL A ÉTÉ PROPOSÉE COMME UNE MÉTHODOLOGIE PÉDAGOGIQUE QUI AGIT À DIFFÉRENTS NIVEAUX: L’UNION DE LA FORMATION ET DE L’EXPÉRIENCE POUR DE NOUVELLES MÉTHODES D’APPRENTISSAGE FLEXIBLES, L’ORIENTATION DES JEUNES À AMÉLIORER LEURS SPÉCIFICITÉS, L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES QUI PEUVENT ÉGALEMENT ÊTRE UTILISÉES SUR LE MARCHÉ DU TRAVAIL. À TRAVERS LE PROJET, DE NOUVELLES LIGNES DIRECTRICES POUR L’ALTERNANCE DE L’ÉCOLE DE TRAVAIL SONT DESTINÉES À AGIR EN VUE DE FACILITER LA CONSTRUCTION DU PROCESSUS QUI VOIT UNE IMPLICATION CROISSANTE DES ÉTUDIANTS DANS DES ACTIVITÉS DANS DES ENTREPRISES OU DES ORGANISMES, ACCOMPAGNÉE DE L’ÉVOLUTION DES FINALITÉS DE L’ALTERNANCE D’OBJECTIFS INITIALEMENT ORIENTÉS VERS DES OBJECTIFS VISANT À L’ACQUISITION DU TRAVAIL ET DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES PAR L’EXPÉRIENCE. LES ACTIONS DU PROJET SONT DIVISÉES EN DEUX MACRODOMAINES: ACTIONS DE GESTION, SUR TOUTE LA DURÉE DU PROJET (COORDINATION, SUIVI, ÉVALUATION, COMMUNICATION, GESTION), (French)
13 December 2021
0 references
IN HET ONDERWIJSSYSTEEM VAN ONS LAND IS DE AFWISSELING VAN DE WERKSCHOOL VOORGESTELD ALS EEN ONDERWIJSMETHODE DIE OP VERSCHILLENDE NIVEAUS WERKT: DE UNIE VAN OPLEIDING EN ERVARING VOOR NIEUWE FLEXIBELE LEERMETHODEN, DE ORIËNTATIE VAN JONGEREN OM HUN SPECIFIEKE KENMERKEN TE VERBETEREN, DE VERWERVING VAN VAARDIGHEDEN DIE OOK OP DE ARBEIDSMARKT KUNNEN WORDEN GEBRUIKT. VIA HET PROJECT ZIJN NIEUWE RICHTLIJNEN VOOR DE AFWISSELING VAN DE WERKSCHOOL BEDOELD OM DE OPBOUW TE VERGEMAKKELIJKEN VAN HET PROCES DAT EEN STEEDS GROTERE BETROKKENHEID VAN STUDENTEN BIJ ACTIVITEITEN IN BEDRIJVEN OF ORGANEN ZIET, IN COMBINATIE MET DE ONTWIKKELING VAN DE DOELSTELLINGEN VAN AFWISSELING VAN DOELSTELLINGEN DIE IN EERSTE INSTANTIE RICHTING GEVEN AAN DOELSTELLINGEN DIE GERICHT ZIJN OP HET VERWERVEN VAN WERK EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN DOOR ERVARING. DE ACTIES VAN HET PROJECT ZIJN ONDERVERDEELD IN TWEE MACROGEBIEDEN: BEHEERSACTIES, GEDURENDE DE GEHELE LOOPTIJD VAN HET PROJECT (COÖRDINATIE, MONITORING, EVALUATIE, COMMUNICATIE, BEHEER); (Dutch)
22 December 2021
0 references
IM BILDUNGSSYSTEM UNSERES LANDES WURDE DER WECHSEL DER ARBEITSSCHULE ALS LEHRMETHODIK VORGESCHLAGEN, DIE AUF VERSCHIEDENEN EBENEN WIRKT: DIE UNION DER AUSBILDUNG UND ERFAHRUNG FÜR NEUE FLEXIBLE LERNMETHODEN, DIE AUSRICHTUNG JUNGER MENSCHEN AUF DIE VERBESSERUNG IHRER BESONDERHEITEN, DER ERWERB VON KOMPETENZEN, DIE AUCH AUF DEM ARBEITSMARKT GENUTZT WERDEN KÖNNEN. DURCH DAS PROJEKT SOLLEN NEUE RICHTLINIEN FÜR DEN WECHSEL DER ARBEITSSCHULE HANDELN, UM DEN AUFBAU DES PROZESSES ZU ERLEICHTERN, DER EINE WACHSENDE BETEILIGUNG DER SCHÜLER AN AKTIVITÄTEN IN UNTERNEHMEN ODER EINRICHTUNGEN SIEHT, BEGLEITET VON DER ENTWICKLUNG DER ZWECKE DER ABWECHSLUNG VON ZIELEN, DIE ZUNÄCHST ZU ZIELEN FÜHREN, DIE AUF DEN ERWERB VON ARBEITS- UND QUERSCHNITTSKOMPETENZEN DURCH ERFAHRUNG ABZIELEN. DIE MASSNAHMEN DES PROJEKTS SIND IN ZWEI MAKROBEREICHE UNTERTEILT: MANAGEMENTMASSNAHMEN WÄHREND DER GESAMTEN PROJEKTLAUFZEIT (KOORDINIERUNG, ÜBERWACHUNG, EVALUIERUNG, KOMMUNIKATION, MANAGEMENT), (German)
23 December 2021
0 references
EN EL SISTEMA EDUCATIVO DE NUESTRO PAÍS SE HA PROPUESTO LA ALTERNANCIA DE LA ESCUELA DE TRABAJO COMO UNA METODOLOGÍA PEDAGÓGICA QUE ACTÚA EN DIVERSOS NIVELES: LA UNIÓN DE FORMACIÓN Y EXPERIENCIA PARA NUEVOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE FLEXIBLES, LA ORIENTACIÓN DE LOS JÓVENES PARA MEJORAR SUS ESPECIFICIDADES Y LA ADQUISICIÓN DE CAPACIDADES QUE TAMBIÉN PUEDEN UTILIZARSE EN EL MERCADO LABORAL. A TRAVÉS DEL PROYECTO, SE PRETENDE ACTUAR CON NUEVAS DIRECTRICES PARA LA ALTERNANCIA DE LA ESCUELA DE TRABAJO CON EL FIN DE FACILITAR LA CONSTRUCCIÓN DEL PROCESO QUE VE UNA CRECIENTE PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN ACTIVIDADES EN EMPRESAS U ORGANISMOS, ACOMPAÑADA DE LA EVOLUCIÓN DE LOS PROPÓSITOS DE ALTERNANCIA DE OBJETIVOS ORIENTADOS INICIALMENTE A OBJETIVOS ORIENTADOS A LA ADQUISICIÓN DE TRABAJO Y COMPETENCIAS TRANSVERSALES A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA. LAS ACCIONES DEL PROYECTO SE DIVIDEN EN DOS MACRO ÁREAS: ACCIONES DE GESTIÓN, A LO LARGO DE TODA LA DURACIÓN DEL PROYECTO (COORDINACIÓN, SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN, COMUNICACIÓN, GESTIÓN), (Spanish)
24 January 2022
0 references
ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΤΗΣ ΧΏΡΑΣ ΜΑΣ, ΤΟ ΣΎΣΤΗΜΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΈΧΕΙ ΠΡΟΤΑΘΕΊ ΩΣ ΜΈΘΟΔΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΑ ΕΠΊΠΕΔΑ: Η ΈΝΩΣΗ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΓΙΑ ΝΈΕΣ ΕΥΈΛΙΚΤΕΣ ΜΟΡΦΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, Η ΣΤΌΧΕΥΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΏΣΤΕ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΣΤΟ ΈΠΑΚΡΟ ΤΙΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΈΣ ΤΟΥΣ, Η ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΝΈΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΩΝ ΓΡΑΜΜΏΝ ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΣΚΟΠΕΎΟΥΜΕ ΝΑ ΕΝΕΡΓΉΣΟΥΜΕ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΒΛΈΠΕΙ ΜΙΑ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΩΝ Ή ΤΩΝ ΦΟΡΈΩΝ, ΣΥΝΟΔΕΥΌΜΕΝΗ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΞΈΛΙΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΆΒΑΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΑΡΧΙΚΟΎΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΣΕ ΣΤΌΧΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΜΠΊΠΤΟΥΝ ΣΕ ΔΎΟ ΜΑΚΡΟΤΟΜΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ: ΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΚΑΛΎΠΤΟΥΝ ΟΛΌΚΛΗΡΗ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ (ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΌΣ, ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ, ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ, ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ, ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ), (Greek)
16 August 2022
0 references
I UDDANNELSESSYSTEMET I VORES LAND ER DET ARBEJDENDE SKOLESYSTEM BLEVET FORESLÅET SOM EN UNDERVISNINGSMETODE PÅ FORSKELLIGE NIVEAUER: UNIONEN FOR UDDANNELSE OG ERFARING MED HENBLIK PÅ NYE FLEKSIBLE LÆRINGSFORMER, MÅLRETNING AF UNGE FOR AT FÅ MEST MULIGT UD AF DERES SPECIFIKATIONER, ERHVERVELSE AF FÆRDIGHEDER, SOM OGSÅ KAN ANVENDES PÅ ARBEJDSMARKEDET. MED DET NYE UDKAST TIL RETNINGSLINJER FOR ARBEJDSSKOLERNE AGTER VI AT HANDLE MED HENBLIK PÅ AT LETTE OPBYGNINGEN AF PROCESSEN, HVOR ELEVERNE I STIGENDE GRAD INDDRAGES I VIRKSOMHEDERNES ELLER ORGANERNES AKTIVITETER, LEDSAGET AF UDVIKLINGEN I OVERGANGEN FRA OPRINDELIGT VEJLEDENDE MÅL TIL MÅL FOR ERHVERVELSE AF ARBEJDSFÆRDIGHEDER OG TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER GENNEM ERFARING. PROJEKTAKTIONERNE FALDER IND UNDER TO MAKROOMRÅDER: FORVALTNINGSAKTIONERNE, SOM SKAL DÆKKE HELE PROJEKTETS VARIGHED (KOORDINERING, OVERVÅGNING, EVALUERING, KOMMUNIKATION, FORVALTNING) (Danish)
16 August 2022
0 references
MAAMME KOULUTUSJÄRJESTELMÄSSÄ TYÖKOULUJÄRJESTELMÄÄ ON EHDOTETTU OPETUSMENETELMÄKSI ERI TASOILLA: UNIONI, JOKA TARJOAA KOULUTUSTA JA KOKEMUSTA UUSIA JOUSTAVIA OPPIMISMUOTOJA VARTEN, JONKA KOHDERYHMÄNÄ OVAT NUORET, JOTTA HE VOIVAT HYÖDYNTÄÄ VAATIMUKSIAAN PARHAALLA MAHDOLLISELLA TAVALLA, SEKÄ SELLAISTEN TAITOJEN HANKKIMINEN, JOITA VOIDAAN HYÖDYNTÄÄ MYÖS TYÖMARKKINOILLA. UUDEN TYÖKOULUN OHJELUONNOKSEN AVULLA AIOMME TOIMIA HELPOTTAAKSEMME PROSESSIN RAKENTAMISTA, JOSSA OPISKELIJAT OSALLISTUVAT YHÄ ENEMMÄN YRITYSTEN TAI ELINTEN TOIMINTAAN JA JOSSA SIIRRYTÄÄN ALUN PERIN OHJAAVISTA TAVOITTEISTA TYÖTAITOJEN JA MONIALAISTEN TAITOJEN HANKKIMISTA KOSKEVIIN TAVOITTEISIIN KOKEMUKSEN AVULLA. HANKETOIMET JAKAUTUVAT KAHTEEN MAKROALUEESEEN: HALLINNOINTITOIMET, JOTKA KATTAVAT HANKKEEN KOKO KESTON (KOORDINOINTI, SEURANTA, ARVIOINTI, VIESTINTÄ, HALLINNOINTI), (Finnish)
16 August 2022
0 references
FIS-SISTEMA EDUKATTIVA TA’ PAJJIŻNA, IS-SISTEMA SKOLASTIKA TAX-XOGĦOL ĠIET PROPOSTA BĦALA METODU TA’ TAGĦLIM FUQ DIVERSI LIVELLI: L-UNJONI GĦAT-TAĦRIĠ U L-ESPERJENZA GĦAL FOROM ĠODDA FLESSIBBLI TA’ TAGĦLIM, L-IMMIRAR TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ BIEX JAGĦMLU L-AĦJAR UŻU MILL-ISPEĊIFIKAZZJONIJIET TAGĦHOM, IL-KISBA TA’ ĦILIET LI JISTGĦU JINTUŻAW UKOLL FIS-SUQ TAX-XOGĦOL. PERMEZZ TAL-ABBOZZ IL-ĠDID TAL-LINJI GWIDA TAL-ISKEJJEL TAX-XOGĦOL, BIĦSIEBNA NAĠIXXU BIL-ĦSIEB LI NIFFAĊILITAW IL-KOSTRUZZJONI TAL-PROĊESS, LI JARA INVOLVIMENT DEJJEM AKBAR TAL-ISTUDENTI FL-ATTIVITAJIET TAL-KUMPANIJI JEW IL-KORPI, FLIMKIEN MAL-EVOLUZZJONI TAL-BIDLA LIL HINN MILL-OBJETTIVI TA’ GWIDA INIZJALI GĦALL-OBJETTIVI GĦALL-KISBA TA’ ĦILIET TAX-XOGĦOL U ĦILIET TRASVERSALI PERMEZZ TAL-ESPERJENZA. L-AZZJONIJIET TAL-PROĠETT JAQGĦU F’ŻEWĠ MAKRO OQSMA: L-AZZJONIJIET TA’ ĠESTJONI, LI GĦANDHOM IKOPRU T-TUL KOLLU TAL-PROĠETT (KOORDINAZZJONI, MONITORAĠĠ, EVALWAZZJONI, KOMUNIKAZZJONI, ĠESTJONI), (Maltese)
16 August 2022
0 references
MŪSU VALSTS IZGLĪTĪBAS SISTĒMĀ DARBA SKOLU SISTĒMA IR IEROSINĀTA KĀ MĀCĪŠANAS METODE DAŽĀDOS LĪMEŅOS: SAVIENĪBA APMĀCĪBAI UN PIEREDZEI ATTIECĪBĀ UZ JAUNIEM ELASTĪGIEM MĀCĪBU VEIDIEM, MĒRĶORIENTĀCIJA UZ JAUNIEŠIEM, LAI VIŅI PĒC IESPĒJAS LABĀK IZMANTOTU SAVAS SPECIFIKĀCIJAS, UN TĀDU PRASMJU APGUVE, KURAS VAR IZMANTOT ARĪ DARBA TIRGŪ. IZMANTOJOT JAUNO DARBA SKOLAS PAMATNOSTĀDŅU PROJEKTU, MĒS PLĀNOJAM RĪKOTIES, LAI ATVIEGLOTU PROCESA IZVEIDI, KURĀ SKOLĒNI ARVIEN VAIRĀK IESAISTĀS UZŅĒMUMU VAI STRUKTŪRU DARBĪBĀ, KĀ ARĪ ATTĪSTĀS PĀREJA NO SĀKOTNĒJI ORIENTĒJOŠIEM MĒRĶIEM UZ MĒRĶIEM DARBA PRASMJU UN TRANSVERSĀLO PRASMJU APGŪŠANAI, IZMANTOJOT PIEREDZI. PROJEKTA DARBĪBAS IETILPST DIVĀS MAKROJOMĀS: PĀRVALDĪBAS DARBĪBAS, KAS APTVER VISU PROJEKTA DARBĪBAS LAIKU (KOORDINĀCIJA, UZRAUDZĪBA, NOVĒRTĒŠANA, SAZIŅA, PĀRVALDĪBA), (Latvian)
16 August 2022
0 references
VO VZDELÁVACOM SYSTÉME NAŠEJ KRAJINY BOL PRACOVNÝ ŠKOLSKÝ SYSTÉM NAVRHNUTÝ AKO VÝUČBOVÁ METÓDA NA RÔZNYCH ÚROVNIACH: ÚNIA PRE ODBORNÚ PRÍPRAVU A SKÚSENOSTI PRE NOVÉ FLEXIBILNÉ FORMY VZDELÁVANIA, ZAMERANIE SA NA MLADÝCH ĽUDÍ, ABY ČO NAJLEPŠIE VYUŽILI SVOJE ŠPECIFIKÁCIE, ZÍSKAVANIE ZRUČNOSTÍ, KTORÉ MOŽNO VYUŽIŤ AJ NA TRHU PRÁCE. PROSTREDNÍCTVOM NOVÉHO NÁVRHU PRACOVNÝCH ŠKOLSKÝCH USMERNENÍ MÁME V ÚMYSLE KONAŤ S CIEĽOM UĽAHČIŤ BUDOVANIE TOHTO PROCESU, V RÁMCI KTORÉHO SA ŠTUDENTI ČORAZ VIAC ZAPÁJAJÚ DO ČINNOSTÍ SPOLOČNOSTÍ ALEBO ORGÁNOV SPOLU S VÝVOJOM POSUNU OD POČIATOČNÝCH USMERŇUJÚCICH CIEĽOV K CIEĽOM ZÍSKAVANIA PRACOVNÝCH ZRUČNOSTÍ A PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM SKÚSENOSTÍ. AKCIE PROJEKTU SPADAJÚ DO DVOCH MAKROOBLASTÍ: RIADIACE AKCIE, KTORÉ POKRÝVAJÚ CELÉ TRVANIE PROJEKTU (KOORDINÁCIA, MONITOROVANIE, HODNOTENIE, KOMUNIKÁCIA, RIADENIE), (Slovak)
16 August 2022
0 references
I GCÓRAS OIDEACHAIS ÁR DTÍRE, TÁ AN CÓRAS SCOILE OIBRE MOLTA MAR MHODH TEAGAISC AR LEIBHÉIL ÉAGSÚLA: AN TAONTAS LE HAGHAIDH OILIÚNA AGUS TAITHÍ LE HAGHAIDH CINEÁLACHA NUA SOLÚBTHA FOGHLAMA, DÍRIÚ AR DHAOINE ÓGA CHUN AN LEAS IS FEARR IS FÉIDIR A BHAINT AS A SONRAÍOCHTAÍ, SEALBHÚ SCILEANNA IS FÉIDIR A ÚSÁID I MARGADH AN TSAOTHAIR FREISIN. TRÍ NA DRÉACHT-TREOIRLÍNTE NUA DON SCOIL OIBRE, TÁ SÉ I GCEIST AGAINN GNÍOMHÚ D’FHONN TÓGÁIL AN PHRÓISIS A ÉASCÚ, INA BHFEICTEAR RANNPHÁIRTÍOCHT MHÉADAITHEACH NA MAC LÉINN I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ CUIDEACHTAÍ NÓ COMHLACHTAÍ, MAR AON LEIS AN ÉABHLÓID AR AN ATHRÚ Ó CHUSPÓIRÍ TREORACH AR DTÚS GO CUSPÓIRÍ CHUN SCILEANNA OIBRE AGUS SCILEANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA A GHNÓTHÚ TRÍ THAITHÍ. TÁ DHÁ MHACRAIRÉIMSE I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ AN TIONSCADAIL: NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ BAINISTÍOCHTA, LENA GCUMHDÓFAR FAD IOMLÁN AN TIONSCADAIL (COMHORDÚ, FAIREACHÁN, MEASTÓIREACHT, CUMARSÁID, BAINISTÍOCHT), (Irish)
16 August 2022
0 references
VE VZDĚLÁVACÍM SYSTÉMU NAŠÍ ZEMĚ BYL SYSTÉM PRACOVNÍCH ŠKOL NAVRŽEN JAKO UČEBNÍ METODA NA RŮZNÝCH ÚROVNÍCH: UNIE PRO ODBORNOU PŘÍPRAVU A ZKUŠENOSTI PRO NOVÉ FLEXIBILNÍ FORMY UČENÍ, ZAMĚŘENÍ MLADÝCH LIDÍ NA CO NEJLEPŠÍ VYUŽITÍ JEJICH SPECIFIKACÍ, ZÍSKÁVÁNÍ DOVEDNOSTÍ, KTERÉ LZE ROVNĚŽ VYUŽÍT NA TRHU PRÁCE. PROSTŘEDNICTVÍM NOVÉHO NÁVRHU POKYNŮ PRO PRACOVNÍ ŠKOLY HODLÁME JEDNAT S CÍLEM USNADNIT VÝSTAVBU PROCESU, KTERÝ SPATŘUJE ROSTOUCÍ ZAPOJENÍ STUDENTŮ DO ČINNOSTI FIREM NEBO ORGÁNŮ, DOPROVÁZENÉ VÝVOJEM PŘECHODU OD PŮVODNĚ SMĚRNÝCH CÍLŮ K CÍLŮM ZÍSKÁVÁNÍ PRACOVNÍCH DOVEDNOSTÍ A PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM ZKUŠENOSTÍ. PROJEKTOVÁ OPATŘENÍ SPADAJÍ DO DVOU MAKROOBLASTÍ: ŘÍDICÍ OPATŘENÍ, KTERÁ POKRÝVAJÍ CELOU DOBU TRVÁNÍ PROJEKTU (KOORDINACE, MONITOROVÁNÍ, HODNOCENÍ, KOMUNIKACE, ŘÍZENÍ), (Czech)
16 August 2022
0 references
NO SISTEMA DE EDUCAÇÃO DO NOSSO PAÍS, O SISTEMA ESCOLAR DE TRABALHO FOI PROPOSTO COMO MÉTODO DE ENSINO A NÍVEIS VÁRIOS: A UNIÃO PARA A FORMAÇÃO E A EXPERIÊNCIA DE NOVAS FORMAS FLEXÍVEIS DE APRENDIZAGEM, A ORIENTAÇÃO DOS JOVENS PARA FAZEREM A MAIORIA DAS SUAS ESPECIFICAÇÕES, A AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS QUE PODEM TAMBÉM SER UTILIZADAS NO MERCADO DE TRABALHO. ATRAVÉS DO NOVO PROJETO DE ORIENTAÇÕES PARA A ESCOLA DE TRABALHO, TENCIONAMOS A AJUDAR COM VISTA A FACILIAR A CONSTRUÇÃO DO PROCESSO, QUE CONSTITUI UMA PARTICIPAÇÃO CRESCENTE DE ESTUDANTES NAS ATIVIDADES DE SOCIEDADES OU ÓRGÃOS, ACOMPANHADAS PELA EVOLUÇÃO DO NAVIO ATRAVÉS DE OBJECTIVOS INICIALMENTE ORIENTANTES PARA OS OBJECTIVOS PARA A AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS DE TRABALHO E DE COMPETÊNCIAS TRANSVERS ATRAVÉS DA EXPERIÊNCIA. AS ACÇÕES DO PROJECTO APLICAM-SE EM DOIS DOMÍNIOS MACRO: AÇÕES DE GESTÃO, QUE ABRANGEM TODA A DURAÇÃO DO PROJETO (COORDENAÇÃO, ACOMPANHAMENTO, AVALIAÇÃO, COMUNICAÇÃO, GESTÃO), (Portuguese)
16 August 2022
0 references
MEIE RIIGI HARIDUSSÜSTEEMIS ON VÄLJA PAKUTUD TÖÖKOOLISÜSTEEM KUI ÕPPEMEETOD ERINEVATEL TASANDITEL: UUTE PAINDLIKE ÕPPEVORMIDE ALASE KOOLITUSE JA KOGEMUSTE LIIT, NOORTE SUUNAMINE NENDE SPETSIFIKATSIOONIDE MAKSIMAALSEKS ÄRAKASUTAMISEKS, OSKUSTE OMANDAMINE, MIDA SAAB KASUTADA KA TÖÖTURUL. UUE TÖÖKOOLI SUUNISTE EELNÕU KAUDU KAVATSEME TEGUTSEDA, ET HÕLBUSTADA PROTSESSI ÜLESEHITAMIST, MIS NÄEB ÕPILASTE ÜHA SUUREMAT KAASATUST ETTEVÕTETE VÕI ASUTUSTE TEGEVUSSE, MILLEGA KAASNEB ÜLEMINEK ALGSELT SUUNAVATELT EESMÄRKIDELT KOGEMUSTE KAUDU TÖÖOSKUSTE JA VALDKONNAÜLESTE OSKUSTE OMANDAMISE EESMÄRKIDELE. PROJEKTI MEETMED JAGUNEVAD KAHTE MAKROVALDKONDA: JUHTIMISMEETMED, MIS HÕLMAVAD KOGU PROJEKTI KESTUST (KOORDINEERIMINE, JÄRELEVALVE, HINDAMINE, TEABEVAHETUS, JUHTIMINE); (Estonian)
16 August 2022
0 references
ORSZÁGUNK OKTATÁSI RENDSZERÉBEN A MUNKAISKOLAI RENDSZERT KÜLÖNBÖZŐ SZINTEKEN JAVASOLTÁK TANÍTÁSI MÓDSZERKÉNT: AZ UNIÓ A TANULÁS ÚJ RUGALMAS FORMÁIHOZ SZÜKSÉGES KÉPZÉSÉRT ÉS TAPASZTALATÉRT, A FIATALOK MEGCÉLZÁSA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A LEHETŐ LEGJOBBAN KIHASZNÁLJÁK ELŐÍRÁSAIKAT, VALAMINT OLYAN KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA, AMELYEK A MUNKAERŐPIACON IS FELHASZNÁLHATÓK. A MUNKAISKOLÁKRA VONATKOZÓ ÚJ IRÁNYMUTATÁS-TERVEZETEN KERESZTÜL SZÁNDÉKOZUNK CSELEKEDNI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGKÖNNYÍTSÜK A FOLYAMAT FELÉPÍTÉSÉT, AMELYNEK SORÁN A HALLGATÓK EGYRE NAGYOBB MÉRTÉKBEN VESZNEK RÉSZT A VÁLLALATOK VAGY TESTÜLETEK TEVÉKENYSÉGÉBEN, VALAMINT AZ EREDETILEG IRÁNYADÓ CÉLKITŰZÉSEKRŐL A MUNKAKÉSZSÉGEK ÉS A TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK MEGSZERZÉSÉRE IRÁNYULÓ CÉLKITŰZÉSEKRE VALÓ ÁTTÉRÉST A TAPASZTALATOK RÉVÉN. A PROJEKTTEVÉKENYSÉGEK KÉT MAKROTERÜLETRE TERJEDNEK KI: AZ IRÁNYÍTÁSI INTÉZKEDÉSEK, AMELYEK A PROJEKT TELJES IDŐTARTAMÁRA KITERJEDNEK (KOORDINÁCIÓ, NYOMON KÖVETÉS, ÉRTÉKELÉS, KOMMUNIKÁCIÓ, IRÁNYÍTÁS), (Hungarian)
16 August 2022
0 references
В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА НА СТРАНАТА НИ СИСТЕМАТА НА РАБОТНОТО УЧИЛИЩЕ Е ПРЕДЛОЖЕНА КАТО МЕТОД НА ПРЕПОДАВАНЕ НА РАЗЛИЧНИ НИВА: СЪЮЗА ЗА ОБУЧЕНИЕ И ОПИТ ЗА НОВИ ГЪВКАВИ ФОРМИ НА УЧЕНЕ, НАСОЧВАНЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА КЪМ МАКСИМАЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНИТЕ СПЕЦИФИКАЦИИ, ПРИДОБИВАНЕ НА УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ И НА ПАЗАРА НА ТРУДА. ЧРЕЗ НОВИЯ ПРОЕКТ НА НАСОКИ ЗА РАБОТНОТО УЧИЛИЩЕ ВЪЗНАМЕРЯВАМЕ ДА ДЕЙСТВАМЕ С ОГЛЕД УЛЕСНЯВАНЕ НА ИЗГРАЖДАНЕТО НА ПРОЦЕСА, ПРИ КОЙТО СЕ НАБЛЮДАВА ВСЕ ПО-ГОЛЯМО УЧАСТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В ДЕЙНОСТИТЕ НА ПРЕДПРИЯТИЯ ИЛИ ОРГАНИ, ПРИДРУЖЕНО ОТ ЕВОЛЮЦИЯТА НА ПРЕХОДА ОТ ПЪРВОНАЧАЛНО НАСОЧВАЩИ ЦЕЛИ КЪМ ЦЕЛИ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА РАБОТНИ УМЕНИЯ И ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ОПИТ. ДЕЙНОСТИТЕ ПО ПРОЕКТА ПОПАДАТ В ДВЕ МАКРООБЛАСТИ: УПРАВЛЕНСКИТЕ ДЕЙСТВИЯ, КОИТО ОБХВАЩАТ ЦЯЛАТА ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ НА ПРОЕКТА (КООРДИНАЦИЯ, МОНИТОРИНГ, ОЦЕНКА, КОМУНИКАЦИЯ, УПРАВЛЕНИЕ), (Bulgarian)
16 August 2022
0 references
MŪSŲ ŠALIES ŠVIETIMO SISTEMOJE DARBO MOKYKLŲ SISTEMA BUVO PASIŪLYTA KAIP MOKYMO METODAS ĮVAIRIAIS LYGMENIMIS: NAUJŲ LANKSČIŲ MOKYMOSI FORMŲ MOKYMO IR PATIRTIES SĄJUNGA, ORIENTACIJA Į JAUNIMĄ SIEKIANT KUO GERIAU PASINAUDOTI JŲ SPECIFIKACIJOMIS, ĮGŪDŽIŲ, KURIE TAIP PAT GALI BŪTI NAUDOJAMI DARBO RINKOJE, ĮGIJIMAS. PER NAUJĄ DARBO MOKYKLOS GAIRIŲ PROJEKTĄ, MES KETINAME VEIKTI, SIEKIANT PALENGVINTI ŠIO PROCESO KŪRIMĄ, KURIS MATO VIS AKTYVESNĮ STUDENTŲ DALYVAVIMĄ ĮMONIŲ AR ĮSTAIGŲ VEIKLOJE, KARTU PEREINANT NUO PRADINIŲ TIKSLŲ PRIE TIKSLŲ ĮGYTI DARBO ĮGŪDŽIUS IR UNIVERSALIUOSIUS ĮGŪDŽIUS PER PATIRTĮ. PROJEKTO VEIKSMAI SKIRSTOMI Į DVI MAKRO SRITIS: VALDYMO VEIKSMAI, APIMANTYS VISĄ PROJEKTO TRUKMĘ (KOORDINAVIMAS, STEBĖSENA, VERTINIMAS, KOMUNIKACIJA, VALDYMAS), (Lithuanian)
16 August 2022
0 references
U OBRAZOVNOM SUSTAVU NAŠE ZEMLJE RADNI ŠKOLSKI SUSTAV PREDLOŽEN JE KAO METODA PODUČAVANJA NA RAZLIČITIM RAZINAMA: UNIJA ZA OSPOSOBLJAVANJE I ISKUSTVO ZA NOVE FLEKSIBILNE OBLIKE UČENJA, USMJERAVANJE MLADIH KAKO BI ŠTO BOLJE ISKORISTILI SVOJE SPECIFIKACIJE, STJECANJE VJEŠTINA KOJE SE MOGU KORISTITI I NA TRŽIŠTU RADA. NOVIM NACRTOM SMJERNICA ZA RADNU ŠKOLU NAMJERAVAMO DJELOVATI S CILJEM OLAKŠAVANJA IZGRADNJE PROCESA, KOJI VIDI SVE VEĆU UKLJUČENOST UČENIKA U AKTIVNOSTI PODUZEĆA ILI TIJELA, POPRAĆENO RAZVOJEM PRIJELAZA S POČETNIH CILJEVA NA CILJEVE STJECANJA RADNIH VJEŠTINA I TRANSVERZALNIH VJEŠTINA KROZ ISKUSTVO. PROJEKTNE AKTIVNOSTI OBUHVAĆENE SU DVAMA MAKROPODRUČJIMA: MJERE UPRAVLJANJA KOJE OBUHVAĆAJU CJELOKUPNO TRAJANJE PROJEKTA (KOORDINACIJA, PRAĆENJE, EVALUACIJA, KOMUNIKACIJA, UPRAVLJANJE), (Croatian)
16 August 2022
0 references
I VÅRT LANDS UTBILDNINGSSYSTEM HAR ARBETSSKOLSYSTEMET FÖRESLAGITS SOM UNDERVISNINGSMETOD PÅ OLIKA NIVÅER: UNIONEN FÖR UTBILDNING OCH ERFARENHET FÖR NYA FLEXIBLA FORMER AV LÄRANDE, INRIKTNING PÅ UNGDOMAR SÅ ATT DE KAN UTNYTTJA SINA SPECIFIKATIONER PÅ BÄSTA SÄTT, FÖRVÄRV AV FÄRDIGHETER SOM OCKSÅ KAN ANVÄNDAS PÅ ARBETSMARKNADEN. GENOM DET NYA UTKASTET TILL RIKTLINJER FÖR ARBETSSKOLAN HAR VI FÖR AVSIKT ATT AGERA FÖR ATT UNDERLÄTTA UPPBYGGNADEN AV PROCESSEN, SOM INNEBÄR ATT STUDENTERNA BLIR ALLT MER DELAKTIGA I FÖRETAGENS ELLER ORGANENS VERKSAMHET, TILLSAMMANS MED UTVECKLINGEN AV ÖVERGÅNGEN FRÅN VÄGLEDANDE MÅL TILL MÅL FÖR FÖRVÄRV AV ARBETSFÄRDIGHETER OCH ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER GENOM ERFARENHET. PROJEKTÅTGÄRDERNA ÄR INDELADE I TVÅ MAKROOMRÅDEN: FÖRVALTNINGSÅTGÄRDERNA, SOM SKA TÄCKA PROJEKTETS HELA LÖPTID (SAMORDNING, ÖVERVAKNING, UTVÄRDERING, KOMMUNIKATION, FÖRVALTNING). (Swedish)
16 August 2022
0 references
ÎN SISTEMUL EDUCAȚIONAL DIN ȚARA NOASTRĂ, SISTEMUL ȘCOLAR DE LUCRU A FOST PROPUS CA METODĂ DE PREDARE LA DIFERITE NIVELURI: UNIUNEA PENTRU FORMARE ȘI EXPERIENȚĂ PENTRU NOI FORME FLEXIBILE DE ÎNVĂȚARE, VIZAREA TINERILOR PENTRU A-ȘI VALORIFICA LA MAXIMUM SPECIFICAȚIILE, DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE CARE POT FI UTILIZATE ȘI PE PIAȚA FORȚEI DE MUNCĂ. PRIN NOUL PROIECT DE ORIENTĂRI PRIVIND ȘCOALA DE LUCRU, INTENȚIONĂM SĂ ACȚIONĂM ÎN VEDEREA FACILITĂRII CONSTRUCȚIEI PROCESULUI, CEEA CE PRESUPUNE O IMPLICARE TOT MAI MARE A STUDENȚILOR ÎN ACTIVITĂȚILE COMPANIILOR SAU ORGANISMELOR, ÎNSOȚITĂ DE EVOLUȚIA TRECERII DE LA OBIECTIVELE DE ORIENTARE INIȚIALĂ LA OBIECTIVELE DE DOBÂNDIRE A COMPETENȚELOR DE LUCRU ȘI A COMPETENȚELOR TRANSVERSALE PRIN EXPERIENȚĂ. ACȚIUNILE PROIECTULUI SE ÎNCADREAZĂ ÎN DOUĂ DOMENII MACRO: ACȚIUNILE DE GESTIONARE, CARE ACOPERĂ ÎNTREAGA DURATĂ A PROIECTULUI (COORDONARE, MONITORIZARE, EVALUARE, COMUNICARE, GESTIONARE); (Romanian)
16 August 2022
0 references
V IZOBRAŽEVALNEM SISTEMU NAŠE DRŽAVE JE BIL SISTEM DELOVNE ŠOLE PREDLAGAN KOT METODA POUČEVANJA NA RAZLIČNIH RAVNEH: UNIJA ZA USPOSABLJANJE IN IZKUŠNJE ZA NOVE PROŽNE OBLIKE UČENJA, USMERJANJE MLADIH, DA KAR NAJBOLJE IZKORISTIJO SVOJE SPECIFIKACIJE, PRIDOBIVANJE ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI SE LAHKO UPORABLJAJO TUDI NA TRGU DELA. Z NOVIM OSNUTKOM SMERNIC ZA DELOVNO ŠOLO NAMERAVAMO UKREPATI, DA BI OLAJŠALI GRADNJO PROCESA, KI KAŽE NA VSE VEČJO VKLJUČENOST ŠTUDENTOV V DEJAVNOSTI PODJETIJ ALI ORGANOV, SKUPAJ Z RAZVOJEM PREMIKA OD PRVOTNO USMERJENIH CILJEV K CILJEM PRIDOBIVANJA DELOVNIH SPRETNOSTI IN PREČNIH SPRETNOSTI PREK IZKUŠENJ. PROJEKTNI UKREPI SPADAJO NA DVE MAKRO PODROČJI: UKREPI UPRAVLJANJA, KI ZAJEMAJO CELOTNO TRAJANJE PROJEKTA (USKLAJEVANJE, SPREMLJANJE, VREDNOTENJE, KOMUNIKACIJA, UPRAVLJANJE), (Slovenian)
16 August 2022
0 references
W SYSTEMIE EDUKACJI W NASZYM KRAJU SYSTEM SZKÓŁ PRACY ZOSTAŁ ZAPROPONOWANY JAKO METODA NAUCZANIA NA RÓŻNYCH POZIOMACH: UNIA NA RZECZ SZKOLENIA I DOŚWIADCZENIA W ZAKRESIE NOWYCH ELASTYCZNYCH FORM UCZENIA SIĘ, UKIERUNKOWANIE MŁODYCH LUDZI NA JAK NAJLEPSZE WYKORZYSTANIE ICH SPECYFIKACJI, NABYWANIE UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE MOGĄ BYĆ RÓWNIEŻ WYKORZYSTYWANE NA RYNKU PRACY. POPRZEZ NOWY PROJEKT WYTYCZNYCH DLA SZKÓŁ PRACY ZAMIERZAMY DZIAŁAĆ Z MYŚLĄ O UŁATWIENIU BUDOWY PROCESU, W KTÓRYM OBSERWUJE SIĘ ROSNĄCE ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW W DZIAŁALNOŚĆ PRZEDSIĘBIORSTW LUB ORGANÓW, WRAZ Z EWOLUCJĄ ODEJŚCIA OD POCZĄTKOWO WYZNACZANIA CELÓW DO CELÓW NABYWANIA UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWYCH I UMIEJĘTNOŚCI PRZEKROJOWYCH POPRZEZ DOŚWIADCZENIE. DZIAŁANIA W RAMACH PROJEKTU OBEJMUJĄ DWA MAKROOBSZARY: DZIAŁANIA W ZAKRESIE ZARZĄDZANIA, KTÓRE OBEJMUJĄ CAŁY CZAS TRWANIA PROJEKTU (KOORDYNACJA, MONITOROWANIE, OCENA, KOMUNIKACJA, ZARZĄDZANIE), (Polish)
16 August 2022
0 references
ROMA
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
H89G17000100007
0 references