Subject — LA SCUOLA THAT VARORENI-INTERVENTI A individuai * person * (Q1991964)

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
Project Q1991964 in Italy
Language Label Description Also known as
English
Subject — LA SCUOLA THAT VARORENI-INTERVENTI A individuai * person *
Project Q1991964 in Italy

    Statements

    0 references
    5,000.0 Euro
    0 references
    10,000.0 Euro
    0 references
    50.0 percent
    0 references
    9 May 2016
    0 references
    6 June 2017
    0 references
    22 December 2017
    0 references
    ARCI SOLIDARIETà ONLUS
    0 references
    0 references
    0 references

    41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
    0 references
    PREMESSA SI INTENDE REALIZZARE UN LABORATORIO, IN AMBITO SCOLASTICO, FINALIZZATO A STIMOLARE TRA GLI STUDENTI UNA CONCRETA RIFLESSIONE SULLA SCUOLA E SUL VALORE DELL'INSEGNAMENTO, INTESO COME TRASMISSIONE DI SAPERI ATTRAVERSO UNA PRECISA METODOLOGIA. ALLA BASE DELLA PROPOSTA VI Ê L'IDEA CHE LA DISPERSIONE SCOLASTICA SIA IL RISULTATO DI DIVERSI FATTORI, TRA CUI LA PERCEZIONE DELLA DISTANZA TRA LA SCUOLA E LA VITA QUOTIDIANA. ATTRAVERSO IL LABORATORIO, GLI STUDENTI TRASFORMERANNO CONOSCENZE E SAPERI 'INFORMALI' IN MATERIE SCOLASTICHE DA CREARE E INSEGNARE. SARà DATO SPAZIO ALL'ORIENTAMENTO SULLE PROPRIE COMPETENZE (COSA SO FARE, COSA SO), ANCHE IN UN'OTTICA DI SOSTEGNO NELLA SCELTA DEI PERCORSI DI STUDIO SUCCESSIVI ALLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO. OBIETTIVI IL PROGETTO Ê TESO A CONTRASTARE L'INSUCCESSO SCOLASTICO E FORMATIVO ATTRAVERSO LA REALIZZAZIONE DI PERCORSI CHE FAVORISCANO LA PERMANENZA DEGLI STUDENTI, IN PARTICOLARE QUELLI A RISCHIO, NEL SISTEMA SCOLASTICO E PROMUOVANO L (Italian)
    0 references
    THE AIM IS TO SET UP A LABORATORY, WITHIN THE SCHOOL FRAMEWORK, TO ENCOURAGE STUDENTS TO REFLECT ON SCHOOL AND THE VALUE OF EDUCATION, UNDERSTOOD AS THE TRANSMISSION OF KNOWLEDGE THROUGH A CLEAR METHODOLOGY. ON THE BASIS OF THE PROPOSAL, THIS IDEA IS BASED ON THE IDEA THAT EARLY SCHOOL LEAVING IS THE RESULT OF VARIOUS FACTORS, INCLUDING THE PERCEPTION OF THE DISTANCE BETWEEN SCHOOL AND DAILY LIFE. THROUGH THE LABORATORY, STUDENTS WILL TRANSFORM THE KNOWLEDGE AND KNOWLEDGE ‘INFORMAL’ INTO SCHOOL SUBJECTS TO BE ESTABLISHED AND TAUGHT. IT WILL BE OPEN TO GUIDANCE ON ITS COMPETENCES (WHAT I KNOW TO DO, WHAT I KNOW), INCLUDING FOR SUPPORT IN THE CHOICE OF STUDY COURSES AFTER SECONDARY SCHOOL AT FIRST INSTANCE. THE AIM OF THE PROJECT IS TO COMBAT FAILURE IN EDUCATION AND TRAINING THROUGH PATHWAYS TO CONTINUE STUDENTS, ESPECIALLY THOSE AT RISK, IN THE EDUCATION SYSTEM AND TO PROMOTE (English)
    0.15328944345345
    0 references
    LA PRÉMISSE EST DESTINÉE À CRÉER UN LABORATOIRE, DANS LE DOMAINE SCOLAIRE, DESTINÉ À STIMULER PARMI LES ÉLÈVES UNE RÉFLEXION CONCRÈTE SUR L’ÉCOLE ET LA VALEUR DE L’ENSEIGNEMENT, COMPRISE COMME LA TRANSMISSION DES CONNAISSANCES PAR UNE MÉTHODOLOGIE PRÉCISE. L’IDÉE QUE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EST LE RÉSULTAT DE PLUSIEURS FACTEURS, DONT LA PERCEPTION DE LA DISTANCE ENTRE L’ÉCOLE ET LA VIE QUOTIDIENNE. GRÂCE AU LABORATOIRE, LES ÉLÈVES TRANSFORMERONT LES CONNAISSANCES «INFORMELLES» EN MATIÈRES SCOLAIRES À CRÉER ET À ENSEIGNER. IL Y AURA UNE MARGE D’ORIENTATION SUR SES PROPRES COMPÉTENCES (CE QUE JE FAIS, CE QUE JE SAIS), ÉGALEMENT EN VUE D’APPUYER LE CHOIX DES COURS D’ENSEIGNEMENT POSTSECONDAIRE. L’OBJECTIF DU PROJET EST DE LUTTER CONTRE L’ÉCHEC DE L’ÉCOLE ET DE LA FORMATION PAR LA CRÉATION DE PARCOURS FAVORISANT LE SÉJOUR DES ÉLÈVES, EN PARTICULIER CEUX À RISQUE, DANS LE SYSTÈME SCOLAIRE ET DE PROMOUVOIR (French)
    13 December 2021
    0 references
    HET UITGANGSPUNT IS BEDOELD OM OP SCHOOL EEN LABORATORIUM OP TE RICHTEN DAT TOT DOEL HEEFT DE LEERLINGEN EEN CONCRETE REFLECTIE OP DE SCHOOL EN DE WAARDE VAN HET ONDERWIJS TE STIMULEREN, BEGREPEN ALS DE OVERDRACHT VAN KENNIS DOOR MIDDEL VAN EEN NAUWKEURIGE METHODOLOGIE. HET IDEE DAT VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN HET GEVOLG IS VAN VERSCHILLENDE FACTOREN, WAARONDER DE PERCEPTIE VAN DE AFSTAND TUSSEN SCHOOL EN HET DAGELIJKS LEVEN. VIA HET LABORATORIUM ZULLEN STUDENTEN „INFORMELE” KENNIS EN KENNIS OMZETTEN IN TE CREËREN EN ONDERWIJZENDE SCHOOLVAKKEN. ER ZAL RUIMTE ZIJN VOOR BEGELEIDING OP EIGEN VAARDIGHEDEN (WAT IK DOE, WAT IK WEET), OOK OM DE KEUZE VAN POSTSECUNDAIRE OPLEIDINGEN TE ONDERSTEUNEN. DOEL VAN HET PROJECT IS HET MISLUKKEN VAN SCHOOL EN OPLEIDING TEGEN TE GAAN DOOR HET CREËREN VAN TRAJECTEN DIE HET VERBLIJF VAN STUDENTEN, MET NAME DIE WELKE RISICO LOPEN, IN HET SCHOOLSYSTEEM BEVORDEREN EN BEVORDEREN. (Dutch)
    22 December 2021
    0 references
    PRÄMISSE SOLL EIN LABOR IM SCHULBEREICH SCHAFFEN, DAS DARAUF ABZIELT, UNTER DEN SCHÜLERN EINE KONKRETE REFLEXION ÜBER DIE SCHULE UND DEN WERT DES UNTERRICHTS ANZUREGEN, VERSTANDEN ALS ÜBERTRAGUNG VON WISSEN DURCH EINE PRÄZISE METHODIK. DIE VORSTELLUNG, DASS DER SCHULABBRUCH DAS ERGEBNIS MEHRERER FAKTOREN IST, EINSCHLIESSLICH DER WAHRNEHMUNG DER DISTANZ ZWISCHEN SCHULE UND ALLTAG. DURCH DAS LABOR WERDEN DIE SCHÜLER „INFORMELLES“ WISSEN UND WISSEN IN SCHULFÄCHER UMWANDELN, DIE GESCHAFFEN UND GELEHRT WERDEN SOLLEN. ES WIRD RAUM FÜR ORIENTIERUNGSHILFE FÜR DIE EIGENEN FÄHIGKEITEN GEBEN (WAS ICH TUE, WAS ICH WEISS), AUCH UM DIE WAHL DER POSTSEKUNDÄREN BILDUNGSGÄNGE ZU UNTERSTÜTZEN. ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DAS SCHEITERN VON SCHULE UND AUSBILDUNG DURCH DIE SCHAFFUNG VON WEGEN ZU BEKÄMPFEN, DIE DEN AUFENTHALT VON SCHÜLERN, INSBESONDERE VON GEFÄHRDETEN, IM SCHULSYSTEM FÖRDERN UND FÖRDERN. (German)
    23 December 2021
    0 references
    LA PREMISA PRETENDE CREAR UN LABORATORIO, EN EL ÁMBITO ESCOLAR, DESTINADO A ESTIMULAR ENTRE LOS ALUMNOS UNA REFLEXIÓN CONCRETA SOBRE LA ESCUELA Y EL VALOR DE LA ENSEÑANZA, ENTENDIDA COMO LA TRANSMISIÓN DEL CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE UNA METODOLOGÍA PRECISA. LA IDEA DE QUE EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO ES EL RESULTADO DE VARIOS FACTORES, INCLUIDA LA PERCEPCIÓN DE LA DISTANCIA ENTRE LA ESCUELA Y LA VIDA COTIDIANA. A TRAVÉS DEL LABORATORIO, LOS ESTUDIANTES TRANSFORMARÁN EL CONOCIMIENTO Y EL CONOCIMIENTO «INFORMAL» EN MATERIAS ESCOLARES QUE SE CREARÁN Y ENSEÑARÁN. HABRÁ MARGEN DE ORIENTACIÓN SOBRE LAS PROPIAS HABILIDADES (LO QUE HAGO, LO QUE SÉ), TAMBIÉN CON VISTAS A APOYAR LA ELECCIÓN DE CURSOS DE EDUCACIÓN POSTSECUNDARIA. EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES COMBATIR EL FRACASO DE LA ESCUELA Y LA FORMACIÓN MEDIANTE LA CREACIÓN DE ITINERARIOS QUE FOMENTEN LA PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES, EN PARTICULAR LOS QUE ESTÁN EN SITUACIÓN DE RIESGO, EN EL SISTEMA ESCOLAR Y FOMENTEN (Spanish)
    24 January 2022
    0 references
    ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ, ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΘΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΞΊΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΜΕ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΜΕΤΆΔΟΣΗΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΜΈΣΩ ΣΑΦΟΎΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ. ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΠΡΌΤΑΣΗ, Η ΙΔΈΑ ΑΥΤΉ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΙΔΈΑ ΌΤΙ Η ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΠΑΡΑΓΌΝΤΩΝ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΑΝΤΊΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΑΠΌΣΤΑΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉΣ ΖΩΉΣ. ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ, ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΜΕΤΑΤΡΈΨΟΥΝ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΏΣΗ «ΆΤΥΠΗ» ΣΕ ΣΧΟΛΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΘΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΟΎΝ ΚΑΙ ΘΑ ΔΙΔΑΧΘΟΎΝ. ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΑΝΟΙΚΤΉ ΣΕ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΗΣ (ΤΙ ΓΝΩΡΊΖΩ ΝΑ ΚΆΝΩ, ΤΙ ΓΝΩΡΊΖΩ), ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΕΤΆ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΕ ΠΡΏΤΟ ΒΑΘΜΌ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΜΈΣΩ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΚΊΝΔΥΝΟ, ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ (Greek)
    16 August 2022
    0 references
    MÅLET ER AT OPRETTE ET LABORATORIUM INDEN FOR SKOLENS RAMMER, DER SKAL TILSKYNDE ELEVERNE TIL AT REFLEKTERE OVER SKOLEN OG VÆRDIEN AF UDDANNELSE, FORSTÅET SOM OVERFØRSEL AF VIDEN VED HJÆLP AF EN KLAR METODOLOGI. PÅ GRUNDLAG AF FORSLAGET ER DENNE IDÉ BASERET PÅ TANKEN OM, AT SKOLEFRAFALD SKYLDES FORSKELLIGE FAKTORER, HERUNDER OPFATTELSEN AF AFSTANDEN MELLEM SKOLE OG DAGLIGDAG. GENNEM LABORATORIET VIL ELEVERNE OMDANNE VIDEN OG VIDEN "UFORMEL' TIL SKOLEFAG, DER SKAL ETABLERES OG UNDERVISES I. DET VIL VÆRE ÅBENT FOR VEJLEDNING OM DETS KOMPETENCER (HVAD JEG VED AT GØRE, HVAD JEG VED), HERUNDER FOR STØTTE TIL VALG AF STUDIEFORLØB EFTER SEKUNDÆRTRINNET I FØRSTE INSTANS. FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT BEKÆMPE MANGLENDE UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE GENNEM VEJE TIL AT FORTSÆTTE DE STUDERENDE, ISÆR DEM, DER ER I FARE, I UDDANNELSESSYSTEMET OG AT FREMME (Danish)
    16 August 2022
    0 references
    TAVOITTEENA ON PERUSTAA KOULUN YHTEYTEEN LABORATORIO, JOSSA OPPILAITA KANNUSTETAAN POHTIMAAN KOULUA JA KOULUTUKSEN ARVOA, JOKA YMMÄRRETÄÄN TIEDON VÄLITTÄMISEKSI SELKEIDEN MENETELMIEN AVULLA. EHDOTUKSEN POHJALTA TÄMÄ AJATUS PERUSTUU AJATUKSEEN, ETTÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN JOHTUU USEISTA TEKIJÖISTÄ, KUTEN SIITÄ, MITEN ETÄISYYTTÄ KOULUN JA PÄIVITTÄISEN ELÄMÄN VÄLILLÄ ON. LABORATORION KAUTTA OPISKELIJAT MUUTTAVAT TIEDON JA TIEDON EPÄVIRALLISEKSI OPPIAINEEKSI, JOTA KEHITETÄÄN JA OPETETAAN. SE VOI ANTAA OHJEITA SEN PÄTEVYYKSISTÄ (MITÄ TIEDÄN JA MITÄ TIEDÄN), MYÖS TUKEA ENSIMMÄISEN ASTEEN OPINTOJEN JÄLKEISEN KURSSIN VALINNASSA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON TORJUA KOULUTUKSEN EPÄONNISTUMISTA KOULUTUSJÄRJESTELMÄN OPISKELIJOIDEN, ERITYISESTI VAARASSA OLEVIEN, JATKAMISVÄYLIEN AVULLA SEKÄ EDISTÄÄ (Finnish)
    16 August 2022
    0 references
    L-GĦAN HUWA LI JITWAQQAF LABORATORJU, FI ĦDAN IL-QAFAS SKOLASTIKU, BIEX IĦEĠĠEĠ LILL-ISTUDENTI JIRRIFLETTU DWAR L-ISKOLA U L-VALUR TAL-EDUKAZZJONI, MIFHUMA BĦALA T-TRAŻMISSJONI TAL-GĦARFIEN PERMEZZ TA’ METODOLOĠIJA ĊARA. FUQ IL-BAŻI TAL-PROPOSTA, DIN L-IDEA HIJA BBAŻATA FUQ L-IDEA LI T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA HUWA R-RIŻULTAT TA’ DIVERSI FATTURI, INKLUŻA L-PERĊEZZJONI TAD-DISTANZA BEJN L-ISKOLA U L-ĦAJJA TA’ KULJUM. PERMEZZ TAL-LABORATORJU, L-ISTUDENTI SE JITTRASFORMAW L-GĦARFIEN U L-GĦARFIEN “INFORMALI” F’SUĠĠETTI TAL-ISKOLA LI GĦANDHOM JIĠU STABBILITI U MGĦALLMA. SE TKUN MIFTUĦA GĦAL GWIDA DWAR IL-KOMPETENZI TAGĦHA (DAK LI NAF LI NAGĦMEL, DAK LI NAF JIEN), INKLUŻ GĦALL-APPOĠĠ FL-GĦAŻLA TA’ KORSIJIET TA’ STUDJU WARA L-ISKOLA SEKONDARJA FL-EWWEL ISTANZA. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JIĠĠIELED IL-FALLIMENT FL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ PERMEZZ TA’ MOGĦDIJIET BIEX IKOMPLU L-ISTUDENTI, SPEĊJALMENT DAWK F’RISKJU, FIS-SISTEMA EDUKATTIVA U BIEX JIPPROMWOVU (Maltese)
    16 August 2022
    0 references
    MĒRĶIS IR IZVEIDOT LABORATORIJU SKOLU SISTĒMĀ, LAI MUDINĀTU SKOLĒNUS PĀRDOMĀT SKOLU UN IZGLĪTĪBAS VĒRTĪBU, KO SAPROT KĀ ZINĀŠANU NODOŠANU, IZMANTOJOT SKAIDRU METODOLOĢIJU. PAMATOJOTIES UZ PRIEKŠLIKUMU, ŠĪS IDEJAS PAMATĀ IR IDEJA, KA PRIEKŠLAICĪGA MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANA IR DAŽĀDU FAKTORU REZULTĀTS, TOSTARP IZPRATNE PAR ATTĀLUMU STARP SKOLU UN IKDIENAS DZĪVI. IZMANTOJOT LABORATORIJU, SKOLĒNI PĀRVEIDOS ZINĀŠANAS UN ZINĀŠANAS “NEOFICIĀLĀS” SKOLAS PRIEKŠMETOS, KAS JĀNOSAKA UN JĀMĀCA. TĀ BŪS ATVĒRTA NORĀDĪJUMIEM PAR SAVĀM KOMPETENCĒM (KO ES ZINU, KO ES ZINU), TOSTARP PAR ATBALSTU MĀCĪBU KURSU IZVĒLĒ PĒC PIRMĀS INSTANCES VIDUSSKOLAS. PROJEKTA MĒRĶIS IR CĪNĪTIES PRET NEVEIKSMĒM IZGLĪTĪBĀ UN APMĀCĪBĀ, IZMANTOJOT CEĻUS, LAI TURPINĀTU IZGLĪTOJAMOS, JO ĪPAŠI APDRAUDĒTOS, IZGLĪTĪBAS SISTĒMĀ UN VEICINĀTU (Latvian)
    16 August 2022
    0 references
    CIEĽOM JE VYTVORIŤ V ŠKOLSKOM RÁMCI LABORATÓRIUM, KTORÉ BY POVZBUDZOVALO ŠTUDENTOV K TOMU, ABY UVAŽOVALI O ŠKOLE A HODNOTE VZDELÁVANIA, KTORÉ SA CHÁPE AKO PRENOS POZNATKOV PROSTREDNÍCTVOM JASNEJ METODIKY. NA ZÁKLADE NÁVRHU JE TÁTO MYŠLIENKA ZALOŽENÁ NA MYŠLIENKE, ŽE PREDČASNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY JE VÝSLEDKOM RÔZNYCH FAKTOROV VRÁTANE VNÍMANIA VZDIALENOSTI MEDZI ŠKOLOU A KAŽDODENNÝM ŽIVOTOM. PROSTREDNÍCTVOM LABORATÓRIA BUDÚ ŠTUDENTI TRANSFORMOVAŤ VEDOMOSTI A VEDOMOSTI „NEFORMÁLNE“ NA ŠKOLSKÉ PREDMETY, KTORÉ SA MAJÚ VYTVORIŤ A VYUČOVAŤ. BUDE OTVORENÝ USMERNENIAM O JEHO KOMPETENCIÁCH (ČO VIEM, ČO VIEM, ČO VIEM) VRÁTANE PODPORY PRI VÝBERE ŠTUDIJNÝCH KURZOV PO STREDNEJ ŠKOLE NA PRVOM STUPNI. CIEĽOM PROJEKTU JE BOJOVAŤ PROTI NEÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ A ODBORNEJ PRÍPRAVE PROSTREDNÍCTVOM CIEST, AKO POKRAČOVAŤ V ŠTÚDIU ŠTUDENTOV, NAJMÄ TÝCH, KTORÍ SÚ OHROZENÍ, VO VZDELÁVACOM SYSTÉME A PODPOROVAŤ (Slovak)
    16 August 2022
    0 references
    IS Í AN AIDHM SAOTHARLANN A BHUNÚ, LAISTIGH DE CHREAT NA SCOILE, CHUN DALTAÍ A SPREAGADH CHUN MACHNAMH A DHÉANAMH AR AN SCOIL AGUS AR LUACH AN OIDEACHAIS, A THUIGTEAR MAR THARCHUR EOLAIS TRÍ MHODHEOLAÍOCHT SHOILÉIR. AR BHONN AN TOGRA, TÁ AN SMAOINEAMH SEO BUNAITHE AR AN SMAOINEAMH GO BHFUIL LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE MAR THORADH AR THOSCA ÉAGSÚLA, LENA N-ÁIRÍTEAR AN DEARCADH AR AN ACHAR IDIR AN SCOIL AGUS AN SAOL LAETHÚIL. TRÍD AN TSAOTHARLANN, ATHRÓIDH NA DALTAÍ AN T-EOLAS AGUS AN T-EOLAS ‘NEAMHFHOIRMIÚIL’ INA N-ÁBHAIR SCOILE A BHUNÓFAR AGUS A MHÚINTEOFAR. BEIDH SÉ OSCAILTE DO THREOIR MAIDIR LENA INNIÚLACHTAÍ (AN MÉID ATÁ AR EOLAS AGAM, AN MÉID ATÁ AR EOLAS AGAM), LENA N-ÁIRÍTEAR TACAÍOCHT I ROGHA NA GCÚRSAÍ STAIDÉIR I NDIAIDH NA MEÁNSCOILE AG AN GCÉAD CHÉIM. IS É AIDHM AN TIONSCADAIL NÁ TEIP SAN OIDEACHAS AGUS SAN OILIÚINT A CHOMHRAC TRÍ CHONAIRÍ CHUN LEANÚINT AR AGHAIDH LE MIC LÉINN, GO HÁIRITHE IAD SIÚD ATÁ I MBAOL, SA CHÓRAS OIDEACHAIS AGUS CHUN IAD A CHUR CHUN CINN (Irish)
    16 August 2022
    0 references
    CÍLEM JE VYTVOŘIT V RÁMCI ŠKOLY LABORATOŘ, KTERÁ BY STUDENTY POVZBUZOVALA K ÚVAHÁM O ŠKOLE A HODNOTĚ VZDĚLÁVÁNÍ, CHÁPANÉ JAKO PŘEDÁVÁNÍ ZNALOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM JASNÉ METODIKY. NA ZÁKLADĚ NÁVRHU JE TATO MYŠLENKA ZALOŽENA NA MYŠLENCE, ŽE PŘEDČASNÉ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY JE VÝSLEDKEM RŮZNÝCH FAKTORŮ, VČETNĚ VNÍMÁNÍ VZDÁLENOSTI MEZI ŠKOLOU A KAŽDODENNÍM ŽIVOTEM. PROSTŘEDNICTVÍM LABORATOŘE PŘEMĚNÍ STUDENTI ZNALOSTI A ZNALOSTI „NEFORMÁLNÍ“ NA ŠKOLNÍ PŘEDMĚTY, KTERÉ MAJÍ BÝT ZŘÍZENY A VYUČOVÁNY. BUDE OTEVŘENA POKYNŮM OHLEDNĚ SVÝCH KOMPETENCÍ (CO VÍM, CO VÍM, CO VÍM), VČETNĚ PODPORY PŘI VÝBĚRU STUDIJNÍCH KURZŮ PO STŘEDNÍ ŠKOLE V PRVNÍM STUPNI. CÍLEM PROJEKTU JE BOJOVAT PROTI NEÚSPĚCHU VE VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ CESTOU K POKRAČOVÁNÍ STUDENTŮ, ZEJMÉNA TĚCH, KTEŘÍ JSOU OHROŽENI, VE VZDĚLÁVACÍM SYSTÉMU A PODPOROVAT (Czech)
    16 August 2022
    0 references
    O objectivo é criar um laboratório, no âmbito da escola, para incentivar os estudantes a reflectir sobre a escola e o valor da educação, entendido como a transmissão de conhecimentos através de uma metodologia clara. Com base na proposta, esta ideia baseia-se na ideia de que o abandono escolar precoce é o resultado de vários factores, incluindo a percepção da distância entre a escola e a vida quotidiana. ATRAVÉS DO LABORATÓRIO, OS ESTUDANTES TRANSFORMARÃO OS CONHECIMENTOS E CONHECIMENTOS «INFORMAIS» EM SUJEITOS ESCOLARES A ESTABELECER E A APRECIAR. Estará aberto a orientações sobre as suas competências (o que sei fazer, o que sei), incluindo para apoio na escolha de cursos de estudo após a escola secundária em primeira instância. O objectivo do projecto consiste em combater o insucesso escolar e formativo através de percursos pedagógicos, a fim de manter os estudantes, em especial os que se encontram em risco, no sistema educativo e de promover a aprendizagem ao longo da vida. (Portuguese)
    16 August 2022
    0 references
    EESMÄRK ON LUUA KOOLI RAAMES LABOR, ET JULGUSTADA ÕPILASI MÕTLEMA KOOLI JA HARIDUSE VÄÄRTUSE ÜLE, MIDA MÕISTETAKSE TEADMISTE EDASTAMISENA SELGE METOODIKA ABIL. ETTEPANEKU PÕHJAL PÕHINEB SEE IDEE IDEEL, ET HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMINE ON TINGITUD MITMESUGUSTEST TEGURITEST, SEALHULGAS KOOLI JA IGAPÄEVAELU VAHELISE KAUGUSE TAJUMISEST. LABORI KAUDU MUUDAVAD ÕPILASED TEADMISED JA TEADMISED „MITTEAMETLIKEKS“ KOOLIAINETEKS, MIDA TULEB LUUA JA ÕPETADA. SEE ON AVATUD SUUNISTELE SELLE PÄDEVUSE KOHTA (MIDA MA TEAN, MIDA MA TEAN, MIDA MA TEAN), SEALHULGAS SELLEKS, ET TOETADA ESIMESES ASTMES KESKKOOLIJÄRGSETE ÕPPEKURSUSTE VALIKUT. PROJEKTI EESMÄRK ON VÕIDELDA EBAÕNNESTUMISTEGA HARIDUSES JA KOOLITUSES, ET JÄTKATA ÕPILASI, EELKÕIGE RISKIRÜHMA KUULUVAID ÕPILASI HARIDUSSÜSTEEMIS, NING EDENDADA (Estonian)
    16 August 2022
    0 references
    A CÉL EGY OLYAN LABORATÓRIUM LÉTREHOZÁSA AZ ISKOLAI KERETEKEN BELÜL, AMELY ARRA ÖSZTÖNZI A DIÁKOKAT, HOGY GONDOLKOZZANAK EL AZ ISKOLÁRÓL ÉS AZ OKTATÁS ÉRTÉKÉRŐL, AZAZ AZ ISMERETEK EGYÉRTELMŰ MÓDSZERTANON KERESZTÜL TÖRTÉNŐ ÁTADÁSÁRÓL. A JAVASLAT ALAPJÁN EZ AZ ELKÉPZELÉS AZON AZ ELGONDOLÁSON ALAPUL, HOGY A KORAI ISKOLAELHAGYÁS KÜLÖNBÖZŐ TÉNYEZŐK EREDMÉNYE, TÖBBEK KÖZÖTT AZ ISKOLA ÉS A MINDENNAPI ÉLET KÖZÖTTI TÁVOLSÁG MEGÍTÉLÉSE. A LABORATÓRIUMON KERESZTÜL A DIÁKOK A TUDÁST ÉS A TUDÁST „INFORMÁLIS” TANTÁRGYAKKÁ ALAKÍTJÁK ÁT, AMELYEKET LÉTRE KELL HOZNI ÉS TANÍTANI KELL. NYITOTT LESZ ARRA, HOGY ÚTMUTATÁST NYÚJTSON A KOMPETENCIÁIRÓL (AMIT TUDOK, AMIT TUDOK, AMIT TUDOK), BELEÉRTVE A KÖZÉPISKOLA UTÁNI ELSŐ FOKÚ TANULMÁNYOK KIVÁLASZTÁSÁNAK TÁMOGATÁSÁT IS. A PROJEKT CÉLJA AZ OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI KUDARCOK ELLENI KÜZDELEM A DIÁKOK – KÜLÖNÖSEN A VESZÉLYEZTETETTEK – OKTATÁSI RENDSZERBEN VALÓ FOLYTATÁSÁNAK MÓDJAIN KERESZTÜL, VALAMINT AZ OKTATÁSI RENDSZER TÁMOGATÁSA (Hungarian)
    16 August 2022
    0 references
    ЦЕЛТА Е ДА СЕ СЪЗДАДЕ ЛАБОРАТОРИЯ В РАМКИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧАТ УЧЕНИЦИТЕ ДА ОБМИСЛЯТ УЧИЛИЩЕТО И СТОЙНОСТТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО, РАЗБИРАНО КАТО ПРЕДАВАНЕ НА ЗНАНИЯ ЧРЕЗ ЯСНА МЕТОДОЛОГИЯ. ВЪЗ ОСНОВА НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ТАЗИ ИДЕЯ СЕ ОСНОВАВА НА ИДЕЯТА, ЧЕ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ Е РЕЗУЛТАТ ОТ РАЗЛИЧНИ ФАКТОРИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ВЪЗПРИЯТИЕТО ЗА РАЗСТОЯНИЕТО МЕЖДУ УЧИЛИЩЕ И ЕЖЕДНЕВИЕТО. ЧРЕЗ ЛАБОРАТОРИЯТА УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ ПРЕВЪРНАТ ЗНАНИЯТА И ЗНАНИЯТА „НЕФОРМАЛНИ“ В УЧЕБНИ ПРЕДМЕТИ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ УСТАНОВЕНИ И ПРЕПОДАВАНИ. ТЯ ЩЕ БЪДЕ ОТВОРЕНА ЗА НАСОКИ ОТНОСНО СВОИТЕ КОМПЕТЕНЦИИ (ТОВА, КОЕТО ЗНАМ, КАКВО ЗНАМ), ВКЛЮЧИТЕЛНО ЗА ПОДКРЕПА ПРИ ИЗБОРА НА УЧЕБНИ КУРСОВЕ СЛЕД СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ НА ПЪРВА ИНСТАНЦИЯ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ БОРИ С НЕУСПЕХА В ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО ЧРЕЗ ПЪТИЩА ЗА ПРОДЪЛЖАВАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО, ОСОБЕНО ТЕЗИ, КОИТО СА ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК, В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА И ДА НАСЪРЧАВА (Bulgarian)
    16 August 2022
    0 references
    TIKSLAS – MOKYKLOS STRUKTŪROJE ĮSTEIGTI LABORATORIJĄ, KAD MOKINIAI BŪTŲ SKATINAMI APMĄSTYTI MOKYKLĄ IR ŠVIETIMO VERTĘ, SUPRANTAMĄ KAIP ŽINIŲ PERDAVIMAS TAIKANT AIŠKIĄ METODIKĄ. REMIANTIS PASIŪLYMU, ŠI IDĖJA GRINDŽIAMA MINTIMI, KAD MOKYKLOS NEBAIGIMĄ LEMIA ĮVAIRŪS VEIKSNIAI, ĮSKAITANT ATSTUMO TARP MOKYKLOS IR KASDIENIO GYVENIMO SUVOKIMĄ. PER LABORATORIJĄ MOKINIAI ŽINIAS IR ŽINIAS „NEOFICIALIAI“ PAVERS MOKYKLINIAIS DALYKAIS, KURIUOS REIKIA NUSTATYTI IR MOKYTI. JAME BUS GALIMA TEIKTI REKOMENDACIJAS DĖL JOS KOMPETENCIJOS (KĄ AŠ ŽINAU, KĄ ŽINAU), ĮSKAITANT PARAMĄ RENKANTIS STUDIJŲ KURSUS PO VIDURINĖS MOKYKLOS PIRMOJOJE INSTANCIJOJE. PROJEKTO TIKSLAS – KOVOTI SU ŠVIETIMO IR MOKYMO NESĖKMĖMIS ŠVIETIMO SISTEMOJE TĘSIANT STUDENTUS, YPAČ TUOS, KURIEMS GRESIA PAVOJUS, IR SKATINTI (Lithuanian)
    16 August 2022
    0 references
    CILJ JE USPOSTAVITI LABORATORIJ UNUTAR ŠKOLSKOG OKVIRA KAKO BI SE UČENICI POTAKNULI NA RAZMIŠLJANJE O ŠKOLI I VRIJEDNOSTI OBRAZOVANJA, ŠTO SE PODRAZUMIJEVA KAO PRIJENOS ZNANJA JASNOM METODOLOGIJOM. NA TEMELJU PRIJEDLOGA TA SE IDEJA TEMELJI NA IDEJI DA JE RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA REZULTAT RAZLIČITIH ČIMBENIKA, UKLJUČUJUĆI PERCEPCIJU UDALJENOSTI IZMEĐU ŠKOLE I SVAKODNEVNOG ŽIVOTA. KROZ LABORATORIJ UČENICI ĆE ZNANJE I ZNANJE „NEFORMALNO” PRETVORITI U ŠKOLSKE PREDMETE KOJE TREBA USPOSTAVITI I PODUČAVATI. BIT ĆE OTVOREN ZA SMJERNICE O SVOJIM KOMPETENCIJAMA (ONO ŠTO ZNAM DA RADIM, ONO ŠTO ZNAM), MEĐU OSTALIM ZA POTPORU PRI ODABIRU STUDIJSKIH TEČAJEVA NAKON SREDNJE ŠKOLE NA PRVOM STUPNJU. CILJ PROJEKTA JE BORBA PROTIV NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU I OSPOSOBLJAVANJU PUTEM NAČINA ZA NASTAVAK STUDENATA, POSEBNO ONIH KOJIMA PRIJETI RIZIK, U OBRAZOVNOM SUSTAVU I PROMICANJE (Croatian)
    16 August 2022
    0 references
    SYFTET ÄR ATT INOM SKOLRAMEN INRÄTTA ETT LABORATORIUM FÖR ATT UPPMUNTRA ELEVERNA ATT REFLEKTERA ÖVER SKOLAN OCH UTBILDNINGENS VÄRDE, DVS. KUNSKAPSÖVERFÖRING GENOM EN TYDLIG METODIK. PÅ GRUNDVAL AV FÖRSLAGET BYGGER DENNA IDÉ PÅ TANKEN ATT ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID ÄR RESULTATET AV OLIKA FAKTORER, DÄRIBLAND UPPFATTNINGEN OM AVSTÅNDET MELLAN SKOLAN OCH DET DAGLIGA LIVET. GENOM LABORATORIET KOMMER ELEVERNA ATT OMVANDLA KUNSKAP OCH KUNSKAP ”INFORMELL” TILL SKOLÄMNEN SOM SKA ETABLERAS OCH UNDERVISAS. DEN KOMMER ATT VARA ÖPPEN FÖR VÄGLEDNING OM DESS KOMPETENS (VAD JAG VET ATT GÖRA, VAD JAG VET), BLAND ANNAT FÖR STÖD I VALET AV STUDIEKURSER EFTER GYMNASIET I FÖRSTA INSTANS. SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT BEKÄMPA MISSLYCKANDEN I UTBILDNINGEN GENOM VÄGAR FÖR ATT FORTSÄTTA STUDENTER, SÄRSKILT DE SOM ÄR I RISKZONEN, I UTBILDNINGSSYSTEMET OCH ATT FRÄMJA (Swedish)
    16 August 2022
    0 references
    SCOPUL ESTE DE A ÎNFIINȚA UN LABORATOR, ÎN CADRUL ȘCOLII, PENTRU A ÎNCURAJA ELEVII SĂ REFLECTEZE ASUPRA ȘCOLII ȘI ASUPRA VALORII EDUCAȚIEI, ÎNȚELEASĂ CA TRANSMITEREA CUNOȘTINȚELOR PRINTR-O METODOLOGIE CLARĂ. PE BAZA PROPUNERII, ACEASTĂ IDEE SE BAZEAZĂ PE IDEEA CĂ PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII ESTE REZULTATUL MAI MULTOR FACTORI, INCLUSIV PERCEPȚIA DISTANȚEI DINTRE ȘCOALĂ ȘI VIAȚA DE ZI CU ZI. PRIN INTERMEDIUL LABORATORULUI, ELEVII VOR TRANSFORMA CUNOȘTINȚELE ȘI CUNOȘTINȚELE „INFORMALE” ÎN MATERII ȘCOLARE CARE URMEAZĂ SĂ FIE STABILITE ȘI PREDATE. ACESTA VA FI DESCHIS ORIENTĂRII CU PRIVIRE LA COMPETENȚELE SALE (CEEA CE ȘTIU SĂ FAC, CEEA CE ȘTIU), INCLUSIV PENTRU SPRIJIN ÎN ALEGEREA CURSURILOR DE STUDIU DUPĂ ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR ÎN PRIMĂ INSTANȚĂ. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A COMBATE EȘECUL EDUCAȚIEI ȘI FORMĂRII PRIN PARCURSURI DE CONTINUARE A STUDENȚILOR, ÎN SPECIAL A CELOR EXPUȘI RISCULUI, ÎN SISTEMUL EDUCAȚIONAL ȘI DE A PROMOVA (Romanian)
    16 August 2022
    0 references
    CILJ JE VZPOSTAVITI LABORATORIJ V ŠOLSKEM OKVIRU, KI BO UČENCE SPODBUDIL K RAZMISLEKU O ŠOLI IN VREDNOSTI IZOBRAŽEVANJA, KAR SE RAZUME KOT PRENOS ZNANJA Z JASNO METODOLOGIJO. NA PODLAGI PREDLOGA TA ZAMISEL TEMELJI NA IDEJI, DA JE ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA POSLEDICA RAZLIČNIH DEJAVNIKOV, VKLJUČNO Z DOJEMANJEM RAZDALJE MED ŠOLO IN VSAKDANJIM ŽIVLJENJEM. V LABORATORIJU BODO UČENCI ZNANJE IN ZNANJE „NEFORMALNO“ PRETVORILI V ŠOLSKE PREDMETE, KI JIH JE TREBA VZPOSTAVITI IN POUČEVATI. ODPRTA BO ZA USMERJANJE GLEDE SVOJIH KOMPETENC (KAR VEM, KAJ VEM), VKLJUČNO S PODPORO PRI IZBIRI ŠTUDIJSKIH PROGRAMOV PO SREDNJI ŠOLI NA PRVI STOPNJI. CILJ PROJEKTA JE BOJ PROTI NEUSPEHU V IZOBRAŽEVANJU IN USPOSABLJANJU PREK POTI ZA NADALJEVANJE ŠOLANJA, ZLASTI TISTIH, KI SO OGROŽENI, V IZOBRAŽEVALNEM SISTEMU IN SPODBUJANJE (Slovenian)
    16 August 2022
    0 references
    CELEM JEST UTWORZENIE LABORATORIUM W RAMACH SZKOŁY, ABY ZACHĘCIĆ UCZNIÓW DO REFLEKSJI NAD SZKOŁĄ I WARTOŚCIĄ EDUKACJI, ROZUMIANĄ JAKO PRZEKAZYWANIE WIEDZY ZA POMOCĄ JASNEJ METODOLOGII. NA PODSTAWIE WNIOSKU KONCEPCJA TA OPIERA SIĘ NA ZAŁOŻENIU, ŻE PRZEDWCZESNE KOŃCZENIE NAUKI JEST WYNIKIEM RÓŻNYCH CZYNNIKÓW, W TYM POSTRZEGANIA ODLEGŁOŚCI MIĘDZY SZKOŁĄ A ŻYCIEM CODZIENNYM. ZA POŚREDNICTWEM LABORATORIUM UCZNIOWIE PRZEKSZTAŁCĄ WIEDZĘ I WIEDZĘ „NIEFORMALNIE” W PRZEDMIOTY SZKOLNE, KTÓRE MAJĄ BYĆ USTANAWIANE I NAUCZANE. BĘDZIE ON OTWARTY NA WSKAZÓWKI DOTYCZĄCE JEJ KOMPETENCJI (CO WIEM, CO WIEM, CO WIEM), W TYM NA WSPARCIE W WYBORZE STUDIÓW PO SZKOLE ŚREDNIEJ W PIERWSZEJ INSTANCJI. CELEM PROJEKTU JEST ZWALCZANIE NIEPOWODZEŃ W KSZTAŁCENIU I SZKOLENIU POPRZEZ ŚCIEŻKI KONTYNUOWANIA NAUKI, ZWŁASZCZA TYCH ZAGROŻONYCH, W SYSTEMIE EDUKACJI ORAZ PROMOWANIE (Polish)
    16 August 2022
    0 references
    ROMA
    0 references
    8 April 2023
    0 references

    Identifiers

    F87E16001140009
    0 references