ROUTE 3 RD YEAR IEFP DISABLED (Q1959651)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1959651 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ROUTE 3 RD YEAR IEFP DISABLED |
Project Q1959651 in Italy |
Statements
91,803.25 Euro
0 references
91,999.16 Euro
0 references
99.79 percent
0 references
27 August 2019
0 references
21 July 2021
0 references
31 October 2020
0 references
FRANCESCO D'ASSISI SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE
0 references
45°27'31.14"N, 11°55'12.61"E
0 references
IL PROGETTO E' FINALIZZATO ALL'ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE, CULTURALI, PROFESSIONALI E TRASVERSALI PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLA QUALIFICA DI OPERATORE AGRICOLO: INDIRIZZO COLTIVAZIONI ARBOREE, ERBACEE, ORTOFLORICOLE E ALL'ASSOLVIMENTO DEL DIRITTO/DOVERE ALL'OBBLIGO DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE. NELLO SPECIFICO SI ANDRA' A DESCRIVERE LA TERZA ANNUALITA' DEL PERCORSO TRIENNALE IEFP I CUI DESTINATARI SONO RAGAZZI DISABILI IN OBBLIGO FORMATIVO (14-20 ANNI). LA SCUOLA FORMAZIONE PROFESSIONALE FRANCESCO D'ASSISI SI CARATTERIZZA PER L'UTILIZZO DI UNA METODOLOGIA DIDATTICA ATTIVA, FONDATA SULLO SVOLGIMENTO DI ATTIVITA' PRATICHE, VOLTE ALLA TRASMISSIONE DI SAPERI E COMPETENZE PROFESSIONALI E TRASVERSALI. L'APPLICAZIONE DI TALE METODOLOGIA PERMETTE DI OFFRIRE UN CONTESTO IDEALE PER TUTTI QUEI RAGAZZI CHE, IN ONTESTI FORMATIVI TRADIZIONALI, VIVREBBERO SITUAZIONI DI EMARGINAZIONE SOCIALE, ABBANDONO SCOLASTICO E SUCCESSIVAMENTE IMPOSSIBILITA' DI UN POSITIVO INSERIMENTO LAVORATIVO. LA STRUTTURA DELLA (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO ACQUIRE SKILLS, CULTURAL, PROFESSIONAL AND TRANSVERSAL FOR THE ACHIEVEMENT OF THE AGRICULTURAL OPERATOR STATUS: AND (C) ADDRESS FIELDS OF TREE, HERBACEOUS, HORTICULTURE, HORTICULTURE AND THE PERFORMANCE OF THE RIGHT/DUTY TO EDUCATION AND TRAINING. SPECIFICALLY, WE WILL DESCRIBE THE THIRD YEAR OF THE THREE-YEAR IEFP SCHEME, THE RECIPIENTS OF WHICH ARE HANDICAPPED IN EDUCATION (14-20 YEARS OLD). THE FRANCESCO D’ASSISI VOCATIONAL TRAINING SCHOOL IS CHARACTERISED BY THE USE OF AN ACTIVE TEACHING METHODOLOGY BASED ON THE CONDUCT OF PRACTICAL ACTIVITIES AIMED AT TRANSMITTING PROFESSIONAL AND TRANSVERSAL KNOWLEDGE AND SKILLS. THE APPLICATION OF THIS METHODOLOGY PROVIDES AN IDEAL FRAMEWORK FOR ALL THOSE YOUNG PEOPLE WHO, IN THE CONTEXT OF TRADITIONAL EDUCATION IN THE FIELD OF TRADITIONAL EDUCATION, WOULD EXPERIENCE SOCIAL EXCLUSION, EARLY SCHOOL LEAVING AND SUBSEQUENTLY IMPOSSIBLE TO FIND WORK SUCCESSFULLY. STRUCTURE OF THE (English)
0.1194935490395779
0 references
LE PROJET VISE À ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES, CULTURELLES, PROFESSIONNELLES ET TRANSVERSALES POUR L’OBTENTION DE LA QUALIFICATION D’OPÉRATEUR AGRICOLE: ADRESSE DES CULTURES ARBORICOLES, HERBACÉES, ORTHOFLORIC ET L’ACCOMPLISSEMENT DU DROIT/DE L’OBLIGATION D’ÉDUCATION ET DE FORMATION. PLUS PRÉCISÉMENT, NOUS DÉCRIRONS LA TROISIÈME ANNUALITÉ DU COURS IEFP DE TROIS ANS, DONT LES BÉNÉFICIAIRES SONT DES ENFANTS HANDICAPÉS EN FORMATION OBLIGATOIRE (14-20 ANS). L’ÉCOLE DE FORMATION PROFESSIONNELLE FRANCESCO D’ASSISI SE CARACTÉRISE PAR L’UTILISATION D’UNE MÉTHODOLOGIE D’ENSEIGNEMENT ACTIVE, BASÉE SUR LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS PRATIQUES, VISANT À LA TRANSMISSION DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES ET TRANSVERSALES. L’APPLICATION DE CETTE MÉTHODOLOGIE PERMET D’OFFRIR UN ENVIRONNEMENT IDÉAL À TOUS LES JEUNES QUI, DANS LE CADRE D’UNE FORMATION TRADITIONNELLE, CONNAÎTRAIENT DES SITUATIONS D’EXCLUSION SOCIALE, DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET, PAR LA SUITE, D’IMPOSSIBILITÉ D’UNE INSERTION PROFESSIONNELLE POSITIVE. LA STRUCTURE DE LA (French)
13 December 2021
0 references
HET PROJECT IS GERICHT OP HET VERWERVEN VAN VAARDIGHEDEN, CULTURELE, PROFESSIONELE EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN VOOR HET BEHALEN VAN DE KWALIFICATIE VAN LANDBOUWONDERNEMERS: ADRES VAN BOOM-, KRUIDACHTIGE, ORTHOFLORIC-GEWASSEN EN DE VERVULLING VAN HET RECHT OP ONDERWIJS EN OPLEIDINGSVERPLICHTINGEN. SPECIFIEK ZULLEN WE DE DERDE JAARPERIODICITEIT VAN DE DRIEJARIGE IEFP-CURSUS BESCHRIJVEN, WAARVAN DE BEGUNSTIGDEN GEHANDICAPTE KINDEREN ZIJN DIE EEN VERPLICHTE OPLEIDING VOLGEN (14-20 JAAR). DE SCHOOL VOOR BEROEPSOPLEIDING FRANCESCO D’ASSISI WORDT GEKENMERKT DOOR HET GEBRUIK VAN EEN ACTIEVE ONDERWIJSMETHODE, GEBASEERD OP DE UITVOERING VAN PRAKTISCHE ACTIVITEITEN, GERICHT OP DE OVERDRACHT VAN KENNIS EN PROFESSIONELE EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN. DE TOEPASSING VAN DEZE METHODE MAAKT HET MOGELIJK OM EEN IDEALE OMGEVING TE BIEDEN VOOR ALLE JONGEREN DIE IN DE TRADITIONELE OPLEIDING SITUATIES VAN SOCIALE UITSLUITING, VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN VERVOLGENS ONMOGELIJKHEID VAN EEN POSITIEVE INTEGRATIE IN EEN BAAN ZOUDEN ONDERVINDEN. DE STRUCTUUR VAN DE (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, FÄHIGKEITEN, KULTURELLE, BERUFLICHE UND BEREICHSÜBERGREIFENDE FÄHIGKEITEN ZU ERWERBEN, UM DIE QUALIFIKATION DES LANDWIRTSCHAFTLICHEN BETREIBERS ZU ERREICHEN: ANSCHRIFT VON BAUM-, GRÜN-, ORTHOFLORIC-PFLANZEN UND DER ERFÜLLUNG DES RECHTS/DER PFLICHT AUF AUS- UND WEITERBILDUNGSVERPFLICHTUNGEN. KONKRET WERDEN WIR DIE DRITTE JÄHRLICHKEIT DES DREIJÄHRIGEN IEFP-KURSES BESCHREIBEN, DEREN EMPFÄNGER BEHINDERTE KINDER IN DER PFLICHTAUSBILDUNG SIND (14-20 JAHRE). DIE BERUFSAUSBILDUNGSSCHULE FRANCESCO D’ASSISI ZEICHNET SICH DURCH DIE VERWENDUNG EINER AKTIVEN LEHRMETHODIK AUS, DIE AUF DER DURCHFÜHRUNG PRAKTISCHER TÄTIGKEITEN BERUHT UND AUF DIE VERMITTLUNG VON WISSEN UND BERUFLICHEN UND BEREICHSÜBERGREIFENDEN FÄHIGKEITEN ABZIELT. DIE ANWENDUNG DIESER METHODIK ERMÖGLICHT ES, ALLEN JUNGEN MENSCHEN, DIE IN DER TRADITIONELLEN AUSBILDUNG SITUATIONEN DER SOZIALEN AUSGRENZUNG, DES VORZEITIGEN SCHULABGANGS UND DER ANSCHLIESSENDEN UNMÖGLICHKEIT EINER POSITIVEN EINGLIEDERUNG IN DEN ARBEITSMARKT AUSGESETZT SIND, EIN IDEALES UMFELD ZU BIETEN. DIE STRUKTUR DER (German)
23 December 2021
0 references
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO ADQUIRIR COMPETENCIAS, CULTURALES, PROFESIONALES Y TRANSVERSALES PARA LA OBTENCIÓN DE LA CUALIFICACIÓN DEL OPERADOR AGRÍCOLA: DIRECCIÓN DE LOS CULTIVOS ARBÓREOS, HERBÁCEOS, ORTHOFLORIC Y EL CUMPLIMIENTO DEL DERECHO/DEBER A LAS OBLIGACIONES DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN. EN CONCRETO, DESCRIBIREMOS LA TERCERA ANUALIDAD DEL CURSO DE TRES AÑOS DEL IEFP, CUYOS BENEFICIARIOS SON NIÑOS DISCAPACITADOS EN FORMACIÓN OBLIGATORIA (14-20 AÑOS). LA ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL FRANCESCO D’ASSISI SE CARACTERIZA POR EL USO DE UNA METODOLOGÍA PEDAGÓGICA ACTIVA, BASADA EN LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS, DESTINADA A LA TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS PROFESIONALES Y TRANSVERSALES. LA APLICACIÓN DE ESTA METODOLOGÍA PERMITE OFRECER UN ENTORNO IDEAL A TODOS AQUELLOS JÓVENES QUE, EN LA FORMACIÓN TRADICIONAL, EXPERIMENTARÍAN SITUACIONES DE EXCLUSIÓN SOCIAL, ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y, POSTERIORMENTE, IMPOSIBILIDAD DE UNA INTEGRACIÓN LABORAL POSITIVA. LA ESTRUCTURA DE LA (Spanish)
24 January 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT TILEGNE SIG FÆRDIGHEDER, KULTURELLE, FAGLIGE OG TVÆRFAGLIGE MED HENBLIK PÅ AT OPNÅ STATUS SOM LANDBRUGER: OG C) VEDRØRER OMRÅDER SOM TRÆ, URTEAGTIGE, GARTNERI, GARTNERI OG UDØVELSE AF RETTEN/PLIGTEN TIL UDDANNELSE. VI VIL KONKRET BESKRIVE DET TREDJE ÅR AF DEN TREÅRIGE IEFP-ORDNING, HVIS MODTAGERE ER HANDICAPPEDE I UDDANNELSESSYSTEMET (14-20 ÅR). ERHVERVSUDDANNELSESSKOLEN FRANCESCO D'ASSISI ER KENDETEGNET VED, AT DER ANVENDES EN AKTIV UNDERVISNINGSMETODE BASERET PÅ PRAKTISKE AKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT FORMIDLE FAGLIGE OG TVÆRFAGLIGE KUNDSKABER OG FÆRDIGHEDER. ANVENDELSEN AF DENNE METODE UDGØR EN IDEEL RAMME FOR ALLE DE UNGE, DER I FORBINDELSE MED TRADITIONEL UDDANNELSE INDEN FOR TRADITIONEL UDDANNELSE VILLE OPLEVE SOCIAL UDSTØDELSE, SKOLEFRAFALD OG EFTERFØLGENDE UMULIGT AT FINDE ARBEJDE MED SUCCES. STRUKTUR AF (Danish)
4 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ, ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΓΕΩΡΓΟΎ: ΚΑΙ Γ) ΑΦΟΡΟΎΝ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΩΝ ΔΈΝΔΡΩΝ, ΤΩΝ ΠΟΩΔΏΝ, ΤΩΝ ΚΗΠΕΥΤΙΚΏΝ, ΤΩΝ ΚΗΠΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΆΣΚΗΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΟΣ/ΤΟΥ ΚΑΘΉΚΟΝΤΟΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΘΑ ΠΕΡΙΓΡΆΨΟΥΜΕ ΤΟ ΤΡΊΤΟ ΈΤΟΣ ΤΟΥ ΤΡΙΕΤΟΎΣ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ IEFP, ΟΙ ΔΙΚΑΙΟΎΧΟΙ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΝΆΠΗΡΟΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ (14-20 ΕΤΏΝ). Η ΣΧΟΛΉ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ FRANCESCO D’ASSISI ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΙΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΠΑΡΈΧΕΙ ΈΝΑ ΙΔΑΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ, ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΘΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΌ, ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ, ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ, ΑΔΎΝΑΤΟ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΕΠΙΤΥΧΊΑ. ΔΟΜΗ ΤΗΣ (Greek)
4 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA STEĆI VJEŠTINE, KULTURNE, STRUČNE I TRANSVERZALNE ZA POSTIZANJE STATUSA POLJOPRIVREDNOG SUBJEKTA: I (C) ODNOSE SE NA PODRUČJA DRVEĆA, ZELJASTE TRAVOLIKE, HORTIKULTURE, HORTIKULTURE I OSTVARIVANJA PRAVA/DUŽNOSTI NA OBRAZOVANJE I OSPOSOBLJAVANJE. KONKRETNO, OPISAT ĆEMO TREĆU GODINU TROGODIŠNJEG IEFP PROGRAMA, ČIJI SU PRIMATELJI HENDIKEPIRANI U OBRAZOVANJU (14 – 20 GODINA). ŠKOLA ZA STRUKOVNO OSPOSOBLJAVANJE FRANCESCO D’ASSISI OBILJEŽENA JE PRIMJENOM AKTIVNE METODOLOGIJE POUČAVANJA KOJA SE TEMELJI NA PROVOĐENJU PRAKTIČNIH AKTIVNOSTI USMJERENIH NA PRENOŠENJE STRUČNIH I TRANSVERZALNIH ZNANJA I VJEŠTINA. PRIMJENA TE METODOLOGIJE PRUŽA IDEALAN OKVIR ZA SVE ONE MLADE KOJI BI, U KONTEKSTU TRADICIONALNOG OBRAZOVANJA U PODRUČJU TRADICIONALNOG OBRAZOVANJA, DOŽIVJELI SOCIJALNU ISKLJUČENOST, RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA I NAKON TOGA NEMOGUĆE USPJEŠNO PRONAĆI POSAO. STRUKTURA (Croatian)
4 July 2022
0 references
PROIECTUL ARE CA SCOP DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE, CULTURALE, PROFESIONALE ȘI TRANSVERSALE PENTRU OBȚINEREA STATUTULUI DE OPERATOR AGRICOL: ȘI (C) ABORDEAZĂ DOMENIILE ARBORILOR, ERBACEELOR, HORTICULTURII, HORTICULTURII ȘI EXERCITĂRII DREPTULUI/OBLIGAȚIEI LA EDUCAȚIE ȘI FORMARE. ÎN MOD SPECIFIC, VOM DESCRIE AL TREILEA AN AL SISTEMULUI IEFP DE TREI ANI, AI CĂRUI BENEFICIARI SUNT CU HANDICAP ÎN EDUCAȚIE (14-20 DE ANI). ȘCOALA DE FORMARE PROFESIONALĂ FRANCESCO D’ASSISI SE CARACTERIZEAZĂ PRIN UTILIZAREA UNEI METODOLOGII DE PREDARE ACTIVE, BAZATĂ PE DESFĂȘURAREA DE ACTIVITĂȚI PRACTICE CARE VIZEAZĂ TRANSMITEREA CUNOȘTINȚELOR ȘI COMPETENȚELOR PROFESIONALE ȘI TRANSVERSALE. APLICAREA ACESTEI METODOLOGII OFERĂ UN CADRU IDEAL PENTRU TOȚI TINERII CARE, ÎN CONTEXTUL EDUCAȚIEI TRADIȚIONALE ÎN DOMENIUL EDUCAȚIEI TRADIȚIONALE, S-AR CONFRUNTA CU EXCLUZIUNEA SOCIALĂ, ABANDONUL ȘCOLAR TIMPURIU ȘI, ULTERIOR, CU IMPOSIBILITATEA DE A GĂSI UN LOC DE MUNCĂ CU SUCCES. STRUCTURA (Romanian)
4 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE ZÍSKAŤ ZRUČNOSTI, KULTÚRNE, PROFESIONÁLNE A PRIEREZOVÉ NA DOSIAHNUTIE ŠTATÚTU POĽNOHOSPODÁRSKEHO PREVÁDZKOVATEĽA: A C) OSLOVIŤ POLIA STROMOV, BYLÍN, ZÁHRADNÍCTVA, ZÁHRADNÍCTVA A VÝKONU PRÁVA/POVINNOSTI NA VZDELÁVANIE A ODBORNÚ PRÍPRAVU. KONKRÉTNE OPÍŠEME TRETÍ ROK TROJROČNÉHO PROGRAMU IEFP, KTORÉHO PRÍJEMCOVIA SÚ ZNEVÝHODNENÍ VO VZDELÁVANÍ (14 – 20 ROKOV). ŠKOLA ODBORNEJ PRÍPRAVY FRANCESCO D’ASSISI SA VYZNAČUJE POUŽITÍM AKTÍVNEJ METODIKY VÝUČBY ZALOŽENEJ NA VYKONÁVANÍ PRAKTICKÝCH ČINNOSTÍ ZAMERANÝCH NA PRENOS ODBORNÝCH A PRIEREZOVÝCH VEDOMOSTÍ A ZRUČNOSTÍ. UPLATŇOVANIE TEJTO METODIKY POSKYTUJE IDEÁLNY RÁMEC PRE VŠETKÝCH MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÍ BY V RÁMCI TRADIČNÉHO VZDELÁVANIA V OBLASTI TRADIČNÉHO VZDELÁVANIA ZAŽILI SOCIÁLNE VYLÚČENIE, PREDČASNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NÁSLEDNE BY SI NEMOHLI NÁJSŤ PRÁCU. ŠTRUKTÚRA (Slovak)
4 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIKSEB ĦILIET, KULTURALI, PROFESSJONALI U TRASVERSALI GĦALL-KISBA TAL-ISTATUS TA’ OPERATUR AGRIKOLU: U (C) JINDIRIZZAW OQSMA TA’ SIĠAR, ERBAĊEJ, ORTIKULTURA, ORTIKULTURA U T-TWETTIQ TAD-DRITT/DMIR GĦALL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ. B’MOD SPEĊIFIKU, SE NIDDESKRIVU T-TIELET SENA TAL-ISKEMA IEFP TA’ TLIET SNIN, LI L-BENEFIĊJARJI TAGĦHA HUMA ŻVANTAĠĠATI FL-EDUKAZZJONI (14–20 SENA). L-ISKOLA TAT-TAĦRIĠ VOKAZZJONALI FRANCESCO D’ASSISI HIJA KKARATTERIZZATA MILL-UŻU TA’ METODOLOĠIJA TA’ TAGĦLIM ATTIVA BBAŻATA FUQ IT-TWETTIQ TA’ ATTIVITAJIET PRATTIĊI MMIRATI LEJN IT-TRAŻMISSJONI TA’ GĦARFIEN U ĦILIET PROFESSJONALI U TRASVERSALI. L-APPLIKAZZJONI TA’ DIN IL-METODOLOĠIJA TIPPROVDI QAFAS IDEALI GĦAL DAWK IŻ-ŻGĦAŻAGĦ KOLLHA LI, FIL-KUNTEST TAL-EDUKAZZJONI TRADIZZJONALI FIL-QASAM TAL-EDUKAZZJONI TRADIZZJONALI, JESPERJENZAW L-ESKLUŻJONI SOĊJALI, IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U SUSSEGWENTEMENT IMPOSSIBBLI LI JSIBU XOGĦOL B’SUĊĊESS. L-ISTRUTTURA TAL— (Maltese)
4 July 2022
0 references
O PROJETO VISA ADQUIRIR COMPETÊNCIAS, CULTURAIS, PROFISSIONAIS E TRANSVERSAIS PARA A OBTENÇÃO DO ESTATUTO DE OPERADOR AGRÍCOLA: E C) ENDEREÇAR CAMPOS DE ÁRVORES, HERBÁCEAS, HORTICULTURA, HORTICULTURA E O EXERCÍCIO DO DIREITO/DEVER À EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO. MAIS ESPECIFICAMENTE, DESCREVEREMOS O TERCEIRO ANO DO REGIME IEFP DE TRÊS ANOS, CUJOS BENEFICIÁRIOS SÃO DEFICIENTES NO ENSINO (14-20 ANOS). A ESCOLA DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL FRANCESCO D’ASSISI CARACTERIZA-SE PELA UTILIZAÇÃO DE UMA METODOLOGIA DE ENSINO ATIVA BASEADA NA REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES PRÁTICAS DESTINADAS A TRANSMITIR CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS E TRANSVERSAIS. A APLICAÇÃO DESTA METODOLOGIA CONSTITUI UM QUADRO IDEAL PARA TODOS OS JOVENS QUE, NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO TRADICIONAL NO DOMÍNIO DA EDUCAÇÃO TRADICIONAL, SOFRERIAM A EXCLUSÃO SOCIAL, O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E, POSTERIORMENTE, A IMPOSSIBILIDADE DE ENCONTRAR TRABALHO COM ÊXITO. ESTRUTURA DO (Portuguese)
4 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON HANKKIA TAITOJA, KULTTUURISIA, AMMATILLISIA JA MONIALAISIA TAITOJA MAATALOUDEN TOIMIJAN ASEMAN SAAVUTTAMISEKSI: JA C) KÄSITELLÄÄN PUU-, NURMI-, PUUTARHA-, PUUTARHAVILJELY- JA PUUTARHAVILJELYALOJA SEKÄ KOULUTUSTA KOSKEVAN OIKEUDEN/VELVOLLISUUDEN TOTEUTUMISTA. KUVAILEMME ERITYISESTI KOLMIVUOTISEN IEFP-OHJELMAN KOLMATTA VUOTTA, JONKA SAAJAT OVAT KOULUTUKSESSA VAMMAISIA (14–20-VUOTIAITA). FRANCESCO D’ASSISI -AMMATTIKOULULLE ON OMINAISTA AKTIIVINEN OPETUSMENETELMÄ, JOKA PERUSTUU KÄYTÄNNÖN TOIMIIN, JOIDEN TARKOITUKSENA ON VÄLITTÄÄ AMMATILLISIA JA MONIALAISIA TIETOJA JA TAITOJA. TÄMÄN MENETELMÄN SOVELTAMINEN TARJOAA IHANTEELLISEN KEHYKSEN KAIKILLE NUORILLE, JOTKA PERINTEISEN KOULUTUKSEN YHTEYDESSÄ JOUTUVAT KOKEMAAN SOSIAALISTA SYRJÄYTYMISTÄ, KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA SEN JÄLKEEN MAHDOTONTA LÖYTÄÄ TYÖTÄ MENESTYKSEKKÄÄSTI. RAKENNE (Finnish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU ZDOBYCIE UMIEJĘTNOŚCI KULTUROWYCH, ZAWODOWYCH I PRZEKROJOWYCH W CELU UZYSKANIA STATUSU PODMIOTU ROLNEGO: ORAZ C) ODNOSZĄ SIĘ DO OBSZARÓW DRZEW, ZIELNYCH, OGRODNICZYCH, OGRODNICZYCH ORAZ WYKONYWANIA PRAWA/OBOWIĄZKU W ZAKRESIE KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA. W SZCZEGÓLNOŚCI OPISZEMY TRZECI ROK TRZYLETNIEGO PROGRAMU IEFP, KTÓREGO BENEFICJENCI SĄ NIEPEŁNOSPRAWNI W KSZTAŁCENIU (14-20 LAT). SZKOŁA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO FRANCESCO D’ASSISI CHARAKTERYZUJE SIĘ ZASTOSOWANIEM AKTYWNEJ METODOLOGII NAUCZANIA OPARTEJ NA PROWADZENIU PRAKTYCZNYCH DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU PRZEKAZYWANIE WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWYCH I PRZEKROJOWYCH. ZASTOSOWANIE TEJ METODOLOGII STANOWI IDEALNE RAMY DLA WSZYSTKICH MŁODYCH LUDZI, KTÓRZY W RAMACH TRADYCYJNEJ EDUKACJI W DZIEDZINIE EDUKACJI TRADYCYJNEJ DOŚWIADCZALIBY WYKLUCZENIA SPOŁECZNEGO, PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI, A NASTĘPNIE NIE MOGLI SKUTECZNIE ZNALEŹĆ PRACY. STRUKTURA (Polish)
4 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE PRIDOBITI ZNANJA IN SPRETNOSTI, KULTURNE, STROKOVNE IN PREČNE ZA PRIDOBITEV STATUSA KMETIJSKEGA IZVAJALCA: IN (C) OBRAVNAVA DREVESNA, ZELNATA, VRTNARSKA, VRTNARSKA IN VRTNARSKA PODROČJA TER URESNIČEVANJE PRAVICE DO IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA/DOLŽNOSTI DO IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA. NATANČNEJE, OPISALI BOMO TRETJE LETO TRILETNEGA PROGRAMA IEFP, KATEREGA PREJEMNIKI SO PRIKRAJŠANI V IZOBRAŽEVANJU (14–20 LET). ZA ŠOLO POKLICNEGA USPOSABLJANJA FRANCESCO D’ASSISI JE ZNAČILNA UPORABA AKTIVNE METODOLOGIJE POUČEVANJA, KI TEMELJI NA IZVAJANJU PRAKTIČNIH DEJAVNOSTI ZA PRENOS STROKOVNEGA IN PREČNEGA ZNANJA IN SPRETNOSTI. UPORABA TE METODOLOGIJE JE IDEALEN OKVIR ZA VSE TISTE MLADE, KI BI SE V OKVIRU TRADICIONALNEGA IZOBRAŽEVANJA NA PODROČJU TRADICIONALNEGA IZOBRAŽEVANJA ZNAŠLI V SOCIALNI IZKLJUČENOSTI, ZGODNJEM OPUŠČANJU ŠOLANJA IN POSLEDIČNO NEUSPEŠNEM ISKANJU DELA. STRUKTURA (Slovenian)
4 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ZÍSKAT DOVEDNOSTI, KULTURNÍ, PROFESNÍ A PRŮŘEZOVÉ DOVEDNOSTI PRO DOSAŽENÍ STATUSU ZEMĚDĚLSKÉHO PROVOZOVATELE: A C) ŘEŠIT POLE STROMŮ, BYLIN, ZAHRADNICTVÍ, ZAHRADNICTVÍ A VÝKONU PRÁVA/POVINNOSTI V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY. KONKRÉTNĚ POPÍŠEME TŘETÍ ROK TŘÍLETÉHO PROGRAMU IEFP, JEHOŽ PŘÍJEMCI JSOU ZNEVÝHODNĚNI VE VZDĚLÁVÁNÍ (14–20 LET). ŠKOLA ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ FRANCESCO D’ASSISI SE VYZNAČUJE VYUŽÍVÁNÍM AKTIVNÍ METODIKY VÝUKY ZALOŽENÉ NA PROVÁDĚNÍ PRAKTICKÝCH ČINNOSTÍ ZAMĚŘENÝCH NA PŘEDÁVÁNÍ ODBORNÝCH A PRŮŘEZOVÝCH ZNALOSTÍ A DOVEDNOSTÍ. UPLATŇOVÁNÍ TÉTO METODIKY POSKYTUJE IDEÁLNÍ RÁMEC PRO VŠECHNY MLADÉ LIDI, KTEŘÍ BY V KONTEXTU TRADIČNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V OBLASTI TRADIČNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ ZAŽILI SOCIÁLNÍ VYLOUČENÍ, PŘEDČASNÉ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A NÁSLEDNĚ BY NEMOHLI ÚSPĚŠNĚ NAJÍT PRÁCI. STRUKTURA (Czech)
4 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – ĮGYTI ŽEMĖS ŪKIO VEIKLOS VYKDYTOJO STATUSO ĮGIJIMO ĮGŪDŽIŲ, KULTŪRINIŲ, PROFESINIŲ IR UNIVERSALIŲ: IR C) SKIRTI MEDŽIŲ, ŽOLINIŲ, SODININKYSTĖS, SODININKYSTĖS IR SODININKYSTĖS LAUKAMS, TAIP PAT TEISĖS/PAREIGOS Į ŠVIETIMĄ IR MOKYMĄ VYKDYMUI. KONKREČIAI APIBŪDINSIME TREČIUS TREJŲ METŲ IEFP PROGRAMOS METUS, KURIŲ GAVĖJAI YRA NEĮGALŪS ŠVIETIMO SRITYJE (14–20 METŲ). FRANCESCO D’ASSISI PROFESINIO MOKYMO MOKYKLAI BŪDINGA AKTYVI MOKYMO METODIKA, PAGRĮSTA PRAKTINE VEIKLA, KURIA SIEKIAMA PERDUOTI PROFESINES IR UNIVERSALIĄSIAS ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS. ŠIOS METODIKOS TAIKYMAS YRA IDEALUS PAGRINDAS VISIEMS JAUNUOLIAMS, KURIE TRADICINIAME MOKYME TRADICINIO ŠVIETIMO SRITYJE PATIRIA SOCIALINĘ ATSKIRTĮ, MOKYKLOS NEBAIGIMĄ IR VĖLIAU NEGALI SĖKMINGAI RASTI DARBO. STRUKTŪRA (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR APGŪT PRASMES, KULTŪRAS, PROFESIONĀLO UN TRANSVERSĀLO, LAI SASNIEGTU LAUKSAIMNIECĪBAS OPERATORA STATUSU: UN C) ATTIECAS UZ KOKU, ZĀLAUGU, DĀRZKOPĪBAS, DĀRZKOPĪBAS JOMĀM UN TIESĪBU/PIENĀKUMA UZ IZGLĪTĪBU UN APMĀCĪBU IZPILDI. KONKRĒTI, MĒS APRAKSTĪSIM TRĪS GADU IEFP SHĒMAS TREŠO GADU, KURAS SAŅĒMĒJI IR INVALĪDI IZGLĪTĪBĀ (14–20 GADUS VECI). FRANCESCO D’ASSISI ARODMĀCĪBU SKOLAI IR RAKSTURĪGA AKTĪVA MĀCĪŠANAS METODIKA, KAS BALSTĪTA UZ PRAKTISKU DARBĪBU VEIKŠANU, LAI NODOTU PROFESIONĀLĀS UN TRANSVERSĀLĀS ZINĀŠANAS UN PRASMES. ŠĪS METODIKAS PIEMĒROŠANA NODROŠINA IDEĀLU SISTĒMU VISIEM TIEM JAUNIEŠIEM, KURI TRADICIONĀLĀS IZGLĪTĪBAS KONTEKSTĀ TRADICIONĀLĀS IZGLĪTĪBAS JOMĀ PIEDZĪVOTU SOCIĀLO ATSTUMTĪBU, PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN PĒC TAM NESPĒJU VEIKSMĪGI ATRAST DARBU. STRUKTŪRA (Latvian)
4 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРИДОБИЕ УМЕНИЯ, КУЛТУРНИ, ПРОФЕСИОНАЛНИ И ТРАНСВЕРСАЛНИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА СТАТУТ НА ЗЕМЕДЕЛСКИ ОПЕРАТОР: И В) РАЗГЛЕЖДАТ ПОЛЕТАТА НА ДЪРВЕТАТА, ТРЕВНИТЕ РАСТЕНИЯ, ГРАДИНАРСТВОТО, ГРАДИНАРСТВОТО И УПРАЖНЯВАНЕТО НА ПРАВОТО/ЗАДЪЛЖЕНИЕТО ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ. ПО-КОНКРЕТНО ЩЕ ОПИШЕМ ТРЕТАТА ГОДИНА ОТ ТРИГОДИШНАТА СХЕМА IEFP, ЧИИТО ПОЛУЧАТЕЛИ СА С УВРЕЖДАНИЯ В ОБРАЗОВАНИЕТО (14—20 ГОДИНИ). УЧИЛИЩЕТО ЗА ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ FRANCESCO D’ASSISI СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА АКТИВНА МЕТОДОЛОГИЯ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ОСНОВАНА НА ПРОВЕЖДАНЕТО НА ПРАКТИЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕДАВАНЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНИ И ТРАНСВЕРСАЛНИ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ. ПРИЛАГАНЕТО НА ТАЗИ МЕТОДОЛОГИЯ ОСИГУРЯВА ИДЕАЛНА РАМКА ЗА ВСИЧКИ МЛАДИ ХОРА, КОИТО В КОНТЕКСТА НА ТРАДИЦИОННОТО ОБРАЗОВАНИЕ В ОБЛАСТТА НА ТРАДИЦИОННОТО ОБРАЗОВАНИЕ БИХА ИЗПИТАЛИ СОЦИАЛНО ИЗКЛЮЧВАНЕ, ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ВПОСЛЕДСТВИЕ НЕВЪЗМОЖНО УСПЕШНО НАМИРАНЕ НА РАБОТА. СТРУКТУРА НА (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA A MEZŐGAZDASÁGI SZEREPLŐI STÁTUSZ ELÉRÉSÉHEZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEK, KULTURÁLIS, SZAKMAI ÉS TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA: ÉS C) A FA, LÁGYSZÁRÚ, KERTÉSZETI, KERTÉSZETI TERÜLETEK, VALAMINT AZ OKTATÁSHOZ ÉS KÉPZÉSHEZ VALÓ JOG/KÖTELEZETTSÉG TELJESÍTÉSE. KONKRÉTAN A HÁROMÉVES IEFP-PROGRAM HARMADIK ÉVÉT ISMERTETJÜK, AMELYNEK KEDVEZMÉNYEZETTJEI AZ OKTATÁSBAN HÁTRÁNYOS HELYZETŰEK (14–20 ÉVESEK). A FRANCESCO D’ASSISI SZAKKÉPZÉSI ISKOLÁT A SZAKMAI ÉS TRANSZVERZÁLIS ISMERETEK ÉS KÉSZSÉGEK ÁTADÁSÁT CÉLZÓ GYAKORLATI TEVÉKENYSÉGEKEN ALAPULÓ AKTÍV OKTATÁSI MÓDSZERTAN ALKALMAZÁSA JELLEMZI. ENNEK A MÓDSZERTANNAK AZ ALKALMAZÁSA IDEÁLIS KERETET BIZTOSÍT MINDAZOKNAK A FIATALOKNAK, AKIK A HAGYOMÁNYOS OKTATÁS KERETÉBEN TÁRSADALMI KIREKESZTETTSÉGET, KORAI ISKOLAELHAGYÁST ÉS EZT KÖVETŐEN NEM TALÁLNAK SIKERES MUNKÁT. STRUKTÚRÁJA A (Hungarian)
4 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SCILEANNA, SCILEANNA CULTÚRTHA, GAIRMIÚLA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA A FHÁIL CHUN STÁDAS AN OIBREORA TALMHAÍOCHTA A BHAINT AMACH: AGUS (C) AGHAIDH A THABHAIRT AR RÉIMSÍ CRANN, LUIBHEACH, GAIRNEOIREACHTA, GAIRNEOIREACHTA AGUS FEIDHMIÚ AN CHIRT/AN DUALGAIS CHUN OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA. GO SONRACH, DÉANFAIMID CUR SÍOS AR AN TRÍÚ BLIAIN DEN SCÉIM IEFP TRÍ BLIANA, A BHFUIL A FAIGHTEOIRÍ FAOI MHÍCHUMAS SAN OIDEACHAS (14-20 BLIAIN D’AOIS). IS É PRÍOMHTHRÉITH NA SCOILE GAIRMOILIÚNA FRANCESCO D’ASSISI ÚSÁID A BHAINT AS MODHEOLAÍOCHT TEAGAISC GHNÍOMHACH ATÁ BUNAITHE AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ PRAITICIÚLA A SHEOLADH ATÁ DÍRITHE AR EOLAS AGUS SCILEANNA GAIRMIÚLA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA A THARCHUR. LE CUR I BHFEIDHM NA MODHEOLAÍOCHTA SIN, CUIRTEAR CREAT IDÉALACH AR FÁIL DO NA DAOINE ÓGA UILE A D’FHÉADFADH, I GCOMHTHÉACS AN OIDEACHAIS THRAIDISIÚNTA I RÉIMSE AN OIDEACHAIS THRAIDISIÚNTA, AN T-EISIAMH SÓISIALTA, LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS A MBEADH SÉ DODHÉANTA INA DHIAIDH SIN OBAIR A FHÁIL GO RATHÚIL A FHÁIL. STRUCHTÚR AN (Irish)
4 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRVÄRVA FÄRDIGHETER, KULTURELLA, YRKESMÄSSIGA OCH ÖVERGRIPANDE FÖR ATT UPPNÅ STATUS SOM JORDBRUKSAKTÖR: OCH C) OMFATTAR TRÄD, ÖRTARTADE OMRÅDEN, TRÄDGÅRDSODLING, TRÄDGÅRDSODLING OCH UTÖVANDET AV RÄTTEN/SKYLDIGHETEN ATT BEDRIVA UTBILDNING. NÄRMARE BESTÄMT KOMMER VI ATT BESKRIVA DET TREDJE ÅRET AV DET TREÅRIGA IEFP-PROGRAMMET, VARS MOTTAGARE ÄR FUNKTIONSHINDRADE INOM UTBILDNINGEN (14–20 ÅR). FRANCESCO D’ASSISI:S YRKESUTBILDNINGSSKOLA KÄNNETECKNAS AV EN AKTIV UNDERVISNINGSMETODIK SOM BYGGER PÅ PRAKTISK VERKSAMHET SOM SYFTAR TILL ATT ÖVERFÖRA PROFESSIONELLA OCH ÖVERGRIPANDE KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER. TILLÄMPNINGEN AV DENNA METOD UTGÖR EN IDEALISK RAM FÖR ALLA UNGDOMAR SOM INOM RAMEN FÖR TRADITIONELL UTBILDNING INOM TRADITIONELL UTBILDNING SKULLE DRABBAS AV SOCIAL UTESTÄNGNING, AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH DÄREFTER OMÖJLIGT ATT HITTA ETT FRAMGÅNGSRIKT ARBETE. STRUKTUREN PÅ (Swedish)
4 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON OMANDADA PÕLLUMAJANDUSETTEVÕTJA STAATUSE SAAVUTAMISEKS VAJALIKKE KULTUURILISI, PROFESSIONAALSEID JA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI: NING C) TEGELEDA PUUDE, ROHTTAIMEDE, AIANDUSE, AIANDUSE NING HARIDUSE JA KOOLITUSE ÕIGUSE/KOHUSTUSE TÄITMISEGA. TÄPSEMALT KIRJELDAME KOLMEAASTASE IEFP-KAVA KOLMANDAT AASTAT, MILLE SAAJAD ON HARIDUSPUUDEGA (14–20AASTASED). FRANCESCO D’ASSISI KUTSEKOOLI ISELOOMUSTAB AKTIIVSE ÕPETAMISMETOODIKA KASUTAMINE, MIS PÕHINEB PRAKTILISTEL TEGEVUSTEL, MILLE EESMÄRK ON EDASTADA PROFESSIONAALSEID JA VALDKONNAÜLESEID TEADMISI JA OSKUSI. SELLE METOODIKA RAKENDAMINE ANNAB IDEAALSE RAAMISTIKU KÕIGILE NOORTELE, KES TRADITSIOONILISE HARIDUSE RAAMES KOGEKSID SOTSIAALSET TÕRJUTUST, KOOLIST VÄLJALANGEMIST JA HILJEM TÖÖ LEIDMISE VÕIMATUST. ORGANISATSIOONI STRUKTUUR (Estonian)
4 July 2022
0 references
CADONEGHE
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
H18D19000530009
0 references