I * individual * - Q1952777 (Q1952777)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1952777 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I * individual * - Q1952777 |
Project Q1952777 in Italy |
Statements
9,625.0 Euro
0 references
19,250.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
22 December 2015
0 references
30 June 2016
0 references
31 December 2016
0 references
I.I.S.-I.T.C. N. 2 BECCARIA - CARBONIA
0 references
IL PRESENTE PROGETTO SI PROPONE DI FORNIRE AGLI ALUNNI DEL PRIMO BIENNIO LE COMPETENZE NECESSARIE PER UN BUON ESITO NEGLI STUDI SUPERIORI. NELLE CLASSI DEL BIENNIO DELLE TRE SEDI SONO PRESENTI IN TOTALE (BES, DSA E PORTATORI DI HANDICAP) 26 ALUNNI CON BISOGNI SPECIALI. SI RITIENE IMPORTANTE, PER LE CLASSI PRIME, CHE TUTTI GLI ALUNNI SIANO COINVOLTI IN MODO DA POTENZIARE LE COMPETENZE LINGUISTICHE DI BASE DEL GRUPPO CLASSE, ANCHE GRAZIE ALL'ATTUAZIONE DI STRATEGIE PEER TO PEER. GLI ALLIEVI MOSTRANO SCARSE COMPETENZE ORTOGRAFICHE E GRAMMATICALI, DIFFICOLTÃ NELLA COMPRENSIONE ED ELABORAZIONE DI TESTI SCRITTI E ORALI, DIFFICOLTÃ DIFFUSE NELLO STUDIO AUTONOMO.OBIETTIVO: SVILUPPO/POTENZIAMENTO CAPACITÃ DI ASCOLTO E ATTENZIONE. LEGGERE. SI PRESENTERANNO TESTI DI VARIE TIPOLOGIE .OBIETTIVO: SVILUPPO/POTENZIAMENTO DELLA COMPRENSIONE DI TESTI DI VARIO GENERE; ACQUISIZIONE DI COMPETENZE PER LO STUDIO AUTONOMOCRITTIVO, NARRATIVO, ESPOSITIVO E REGOLATIVO) E DI DIFFICOLTÃ CRESCENTE IN BASE ALLE (Italian)
0 references
THE AIM OF THIS PROJECT IS TO PROVIDE PUPILS WITH THE FIRST TWO YEARS OF SKILLS NECESSARY FOR SUCCESSFUL COMPLETION OF HIGHER EDUCATION. THERE ARE 26 PUPILS WITH SPECIAL NEEDS IN THE THREE CLASSES OF THE THREE LOCATIONS IN TOTAL (BES, DSA AND DISABLED). FOR THE FIRST CLASSES, IT IS CONSIDERED IMPORTANT THAT ALL PUPILS ARE INVOLVED IN ORDER TO ENHANCE THE BASIC LANGUAGE SKILLS OF THE CLASS GROUP, INCLUDING THROUGH THE IMPLEMENTATION OF PEER TO PEER STRATEGIES. PUPILS SHOW LIMITED SPELLING AND GRAMMAR SKILLS, DIFFICULT UNDERSTANDING AND DRAFTING OF WRITTEN AND ORAL TEXTS, DIFFICULT TO USE IN THE AUTONOMO STUDY: THE CAPACITY TO LISTEN AND TO PAY ATTENTION. READ. VARIOUS TEXTS WILL BE PRESENTED: DEVELOPING/ENHANCING THE UNDERSTANDING OF VARIOUS TEXTS; ACQUISITION OF SKILLS FOR THE AUTOMONOTRIVE, NARRATIVE, EXHIBITION AND REGULATION STUDY) AND OF NO MORE DIFFICULT TO MEET ON THE BASIS OF (English)
0.0251020955761152
0 references
L’OBJECTIF DE CE PROJET EST DE DOTER LES ÉLÈVES, AU COURS DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES, DES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES À LA RÉUSSITE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR. AU TOTAL, 26 ÉLÈVES AYANT DES BESOINS SPÉCIAUX SONT PRÉSENTS DANS LES CLASSES DE DEUX ANS DES TROIS ÉTABLISSEMENTS (BES, DSA ET HANDICAPÉS). IL EST JUGÉ IMPORTANT, POUR LES PREMIÈRES CLASSES, QUE TOUS LES ÉLÈVES SOIENT IMPLIQUÉS AFIN D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES DE BASE DU GROUPE DE CLASSE, NOTAMMENT GRÂCE À LA MISE EN ŒUVRE DE STRATÉGIES ENTRE PAIRS. LES ÉLÈVES PRÉSENTENT DE MAUVAISES COMPÉTENCES ORTHOGRAPHIQUES ET GRAMMATICALES, DES DIFFICULTÉS À COMPRENDRE ET À TRAITER DES TEXTES ÉCRITS ET ORAUX, DES DIFFICULTÉS RÉPANDUES DANS L’ÉTUDE AUTONOMO.OBIETTIVO: DÉVELOPPEMENT/AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES D’ÉCOUTE ET D’ATTENTION. LISEZ-LE. LES TEXTES DE DIVERS TIPOLOGIE.OBIETTIVO SERONT PRÉSENTÉS: DÉVELOPPER/AMÉLIORER LA COMPRÉHENSION DES TEXTES DE DIVERS TYPES; ACQUISITION DE COMPÉTENCES POUR L’ÉTUDE AUTONOMOCRITTIVO, NARRATIVE, EXPOSITION ET RÉGULATION) ET DE DIFFICULTÉS CROISSANTES SELON (French)
13 December 2021
0 references
HET DOEL VAN DIT PROJECT IS DE LEERLINGEN IN DE EERSTE TWEE JAAR DE VAARDIGHEDEN TE VERSCHAFFEN DIE NODIG ZIJN OM HET HOGER ONDERWIJS MET SUCCES AF TE RONDEN. IN TOTAAL ZIJN 26 LEERLINGEN MET SPECIALE BEHOEFTEN AANWEZIG IN DE TWEEJARIGE KLASSEN VAN DE DRIE INSTELLINGEN (BES, DSA EN GEHANDICAPTEN). VOOR DE EERSTE KLASSEN WORDT HET BELANGRIJK GEACHT DAT ALLE LEERLINGEN BETROKKEN ZIJN BIJ HET VERBETEREN VAN DE BASISTAALVAARDIGHEDEN VAN DE KLASGROEP, MEDE DANKZIJ DE TOEPASSING VAN PEER-TO-PEERSTRATEGIEËN. STUDENTEN TONEN SLECHTE SPELLING EN GRAMMATICALE VAARDIGHEDEN, MOEILIJKHEDEN BIJ HET BEGRIJPEN EN VERWERKEN VAN GESCHREVEN EN MONDELINGE TEKSTEN, MOEILIJKHEDEN WIJDVERSPREID IN DE AUTONOMO.OBIETTIVO STUDIE: ONTWIKKELING/VERBETERING VAN LUISTER- EN AANDACHTSVAARDIGHEDEN. LEES MAAR. TEKSTEN VAN VERSCHILLENDE TIPOLOGIE.OBIETTIVO ZULLEN WORDEN GEPRESENTEERD: HET ONTWIKKELEN/VERBETEREN VAN HET BEGRIP VAN VERSCHILLENDE SOORTEN TEKSTEN; VERWERVING VAN VAARDIGHEDEN VOOR DE STUDIE AUTONOMOCRITTIVO, VERHAAL, TENTOONSTELLING EN REGELGEVING) EN VAN TOENEMENDE MOEILIJKHEID VOLGENS (Dutch)
22 December 2021
0 references
ZIEL DIESES PROJEKTS IST ES, DEN SCHÜLERN IN DEN ERSTEN BEIDEN JAHREN DIE NOTWENDIGEN FÄHIGKEITEN FÜR DEN ERFOLGREICHEN ABSCHLUSS DER HOCHSCHULBILDUNG ZU VERMITTELN. INSGESAMT 26 SCHÜLER MIT BESONDEREN BEDÜRFNISSEN SIND IN DEN ZWEIJÄHRIGEN KLASSEN DER DREI EINRICHTUNGEN (BES, DSA UND BEHINDERTE) VERTRETEN. FÜR DIE ERSTEN KLASSEN GILT ES ALS WICHTIG, DASS ALLE SCHÜLER DARAN BETEILIGT SIND, DIE GRUNDKENNTNISSE DER KLASSENGRUPPE ZU VERBESSERN, AUCH DANK DER UMSETZUNG VON PEER-TO-PEER-STRATEGIEN. DIE SCHÜLER ZEIGEN SCHLECHTE RECHTSCHREIBUNG UND GRAMMATIKALISCHE FÄHIGKEITEN, SCHWIERIGKEITEN BEIM VERSTÄNDNIS UND DER VERARBEITUNG SCHRIFTLICHER UND MÜNDLICHER TEXTE, SCHWIERIGKEITEN, DIE IN DER AUTONOMO.OBIETTIVO-STUDIE WEIT VERBREITET SIND: ENTWICKLUNG/VERBESSERUNG VON HÖR- UND AUFMERKSAMKEITSKOMPETENZEN. LESEN SIE. TEXTE VERSCHIEDENER TIPOLOGIE.OBIETTIVO WERDEN VORGESTELLT: ENTWICKLUNG/VERBESSERUNG DES VERSTÄNDNISSES VON TEXTEN VERSCHIEDENER ART; ERWERB VON FÄHIGKEITEN FÜR DIE STUDIE AUTONOMOCRITTIVO, ERZÄHLUNG, AUSSTELLUNG UND REGULIERUNG) UND ZUNEHMENDE SCHWIERIGKEITEN ENTSPRECHEND (German)
23 December 2021
0 references
EL OBJETIVO DE ESTE PROYECTO ES PROPORCIONAR A LOS ALUMNOS DE LOS DOS PRIMEROS AÑOS LAS COMPETENCIAS NECESARIAS PARA COMPLETAR CON ÉXITO LA ENSEÑANZA SUPERIOR. UN TOTAL DE 26 ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES ESTÁN PRESENTES EN LAS CLASES DE DOS AÑOS DE LOS TRES ESTABLECIMIENTOS (BES, DSA Y DISCAPACITADOS). SE CONSIDERA IMPORTANTE, PARA LAS PRIMERAS CLASES, QUE TODOS LOS ALUMNOS PARTICIPEN CON EL FIN DE MEJORAR LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS BÁSICAS DEL GRUPO DE CLASES, TAMBIÉN GRACIAS A LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS ENTRE PARES. LOS ESTUDIANTES MUESTRAN MALAS HABILIDADES ORTOGRÁFICAS Y GRAMATICALES, DIFICULTADES PARA ENTENDER Y PROCESAR TEXTOS ESCRITOS Y ORALES, DIFICULTADES GENERALIZADAS EN EL ESTUDIO AUTONOMO.OBIETTIVO: DESARROLLO/MEJORAMIENTO DE LAS HABILIDADES DE ESCUCHA Y ATENCIÓN. LEER. SE PRESENTARÁN LOS TEXTOS DE VARIOS TIPOLOGIE.OBIETTIVO: DESARROLLAR/MEJORAR LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS DE DIVERSOS TIPOS; ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS PARA EL ESTUDIO AUTONOMOCRITTIVO, NARRATIVA, EXPOSICIÓN Y REGULACIÓN) Y DE CRECIENTE DIFICULTAD SEGÚN (Spanish)
24 January 2022
0 references
FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT GIVE ELEVERNE DE FØRSTE TO ÅRS FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR EN VELLYKKET GENNEMFØRELSE AF EN VIDEREGÅENDE UDDANNELSE. DER ER 26 ELEVER MED SÆRLIGE BEHOV I DE TRE KLASSER AF DE TRE STEDER I ALT (BES, DSA OG HANDICAPPEDE). FOR DE FØRSTE KLASSER ANSES DET FOR VIGTIGT, AT ALLE ELEVER INDDRAGES FOR AT FORBEDRE KLASSEGRUPPENS GRUNDLÆGGENDE SPROGFÆRDIGHEDER, HERUNDER GENNEM GENNEMFØRELSE AF PEER-TO-PEER-STRATEGIER. ELEVERNE UDVISER BEGRÆNSEDE STAVE- OG GRAMMATIKFÆRDIGHEDER, VANSKELIG FORSTÅELSE OG UDARBEJDELSE AF SKRIFTLIGE OG MUNDTLIGE TEKSTER, SOM ER VANSKELIGE AT BRUGE I AUTONOMO-STUDIET: EVNEN TIL AT LYTTE OG VÆRE OPMÆRKSOM. LÆS DET. DER VIL BLIVE FREMLAGT FORSKELLIGE TEKSTER: AT UDVIKLE/FORBEDRE FORSTÅELSEN AF FORSKELLIGE TEKSTER ERHVERVELSE AF FÆRDIGHEDER TIL AUTOMONOTRIVE, FORTÆLLENDE, UDSTILLINGS- OG REGULERINGSSTUDIET) OG AF IKKE VANSKELIGERE AT MØDES PÅ GRUNDLAG AF (Danish)
4 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΆΣΧΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΑ ΔΎΟ ΠΡΏΤΑ ΈΤΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΉ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗ ΤΗΣ ΤΡΙΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΥΠΆΡΧΟΥΝ 26 ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΣΤΙΣ ΤΡΕΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΩΝ ΤΡΙΏΝ ΤΌΠΩΝ ΣΥΝΟΛΙΚΆ (BES, DSA ΚΑΙ ΑΝΆΠΗΡΟΙ). ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΡΏΤΕΣ ΤΆΞΕΙΣ, ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΟΎΝ ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ, ΜΕΤΑΞΎ ΆΛΛΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΟΜΟΤΊΜΩΝ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΟΡΘΟΓΡΑΦΊΑΣ ΚΑΙ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΉΣ, ΔΎΣΚΟΛΗ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΚΑΙ ΣΎΝΤΑΞΗ ΓΡΑΠΤΏΝ ΚΑΙ ΠΡΟΦΟΡΙΚΏΝ ΚΕΙΜΈΝΩΝ, ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΔΎΣΚΟΛΟ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ AUTONOMO: Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΚΟΎΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΊΝΕΙΣ ΠΡΟΣΟΧΉ. ΔΙΑΒΆΣΤΕ. ΘΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΟΎΝ ΔΙΆΦΟΡΑ ΚΕΊΜΕΝΑ: ΑΝΆΠΤΥΞΗ/ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΚΕΙΜΈΝΩΝ· ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ AUTOMONOTRIVE, ΤΗΝ ΑΦΉΓΗΣΗ, ΤΗΝ ΈΚΘΕΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΡΥΘΜΙΣΤΙΚΉ ΜΕΛΈΤΗ) ΚΑΙ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΙΟ ΔΎΣΚΟΛΟ ΝΑ ΣΥΝΑΝΤΗΘΕΊ ΜΕ ΒΆΣΗ (Greek)
4 July 2022
0 references
CILJ OVOG PROJEKTA JE PRUŽITI UČENICIMA PRVE DVIJE GODINE VJEŠTINA POTREBNIH ZA USPJEŠAN ZAVRŠETAK VISOKOG OBRAZOVANJA. POSTOJI 26 UČENIKA S POSEBNIM POTREBAMA U TRI RAZREDA OD UKUPNO TRI LOKACIJE (BES, DSA I OSOBE S INVALIDITETOM). SMATRA SE DA JE ZA PRVE RAZREDE VAŽNO DA SVI UČENICI BUDU UKLJUČENI KAKO BI SE POBOLJŠALE OSNOVNE JEZIČNE VJEŠTINE RAZREDNE SKUPINE, MEĐU OSTALIM PROVEDBOM STRATEGIJA OD RAVNOPRAVNIH DO VRŠNJAKA. UČENICI POKAZUJU OGRANIČENE PRAVOPISNE I GRAMATIČKE VJEŠTINE, TEŠKO RAZUMIJEVANJE I SASTAVLJANJE PISANIH I USMENIH TEKSTOVA, KOJE JE TEŠKO KORISTITI U STUDIJI AUTONOMO: SPOSOBNOST SLUŠANJA I OBRAĆANJA POZORNOSTI. ČITAJTE. PREDSTAVIT ĆE SE RAZLIČITI TEKSTOVI: RAZVOJ/POBOLJŠANJE RAZUMIJEVANJA RAZLIČITIH TEKSTOVA; STJECANJE VJEŠTINA ZA AUTOMONOTRIVE, NARATIVNU, IZLOŽBENU I REGULACIJSKU STUDIJU) I VJEŠTINE KOJE NIJE TEŽE ISPUNITI NA TEMELJU (Croatian)
4 July 2022
0 references
SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A OFERI ELEVILOR PRIMII DOI ANI DE COMPETENȚE NECESARE PENTRU FINALIZAREA CU SUCCES A ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SUPERIOR. EXISTĂ 26 DE ELEVI CU NEVOI SPECIALE ÎN CELE TREI CLASE DIN CELE TREI LOCAȚII ÎN TOTAL (BES, DSA ȘI PERSOANE CU HANDICAP). PENTRU PRIMELE CLASE, SE CONSIDERĂ CĂ ESTE IMPORTANT CA TOȚI ELEVII SĂ FIE IMPLICAȚI PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI COMPETENȚELE LINGVISTICE DE BAZĂ ALE GRUPULUI DE CLASĂ, INCLUSIV PRIN PUNEREA ÎN APLICARE A UNOR STRATEGII INTER PARES. ELEVII PREZINTĂ ABILITĂȚI LIMITATE DE ORTOGRAFIE ȘI GRAMATICĂ, ÎNȚELEGERE ȘI REDACTARE DIFICILĂ A TEXTELOR SCRISE ȘI ORALE, DIFICIL DE UTILIZAT ÎN STUDIUL AUTONOMO: CAPACITATEA DE A ASCULTA ȘI DE A ACORDA ATENȚIE. AM CITIT. VOR FI PREZENTATE DIVERSE TEXTE: DEZVOLTAREA/ÎMBUNĂTĂȚIREA ÎNȚELEGERII DIFERITELOR TEXTE; DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE PENTRU STUDIUL AUTOMONOTRIVE, NARATIV, EXPOZIȚIONAL ȘI REGULAMENT) ȘI A NU MAI DIFICIL DE ÎNDEPLINIT PE BAZA (Romanian)
4 July 2022
0 references
CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE POSKYTNÚŤ ŽIAKOM PRVÉ DVA ROKY ZRUČNOSTÍ POTREBNÝCH NA ÚSPEŠNÉ UKONČENIE VYSOKOŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA. V TROCH TRIEDACH TROCH MIEST JE 26 ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI POTREBAMI (BES, DSA A ZDRAVOTNE POSTIHNUTÍ). V PRÍPADE PRVÝCH TRIED SA POVAŽUJE ZA DÔLEŽITÉ, ABY BOLI ZAPOJENÍ VŠETCI ŽIACI S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ZÁKLADNÉ JAZYKOVÉ ZRUČNOSTI TRIEDNEJ SKUPINY, A TO AJ PROSTREDNÍCTVOM VYKONÁVANIA PARTNERSKÝCH STRATÉGIÍ. ŽIACI VYKAZUJÚ OBMEDZENÉ PRAVOPISNÉ A GRAMATICKÉ ZRUČNOSTI, ŤAŽKOSTI S POROZUMENÍM A NAVRHOVANÍM PÍSOMNÝCH A ÚSTNYCH TEXTOV, KTORÉ SA ŤAŽKO POUŽÍVAJÚ V ŠTÚDII AUTONOMO: SCHOPNOSŤ POČÚVAŤ A VENOVAŤ POZORNOSŤ. ČÍTAŤ. PREDSTAVIA SA RÔZNE TEXTY: ROZVOJ/ZLEPŠENIE CHÁPANIA RÔZNYCH TEXTOV; ZÍSKAVANIE ZRUČNOSTÍ PRE ŠTÚDIU AUTOMONOTRIVE, NARATÍVU, VÝSTAVY A REGULÁCIE) A NIE JE ŤAŽŠIE SA STRETÁVAŤ NA ZÁKLADE (Slovak)
4 July 2022
0 references
L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JIPPROVDI LILL-ISTUDENTI BL-EWWEL SENTEJN TA’ ĦILIET MEĦTIEĠA GĦAT-TLESTIJA B’SUĊĊESS TAL-EDUKAZZJONI GĦOLJA. HEMM 26 STUDENT BI BŻONNIJIET SPEĊJALI FIT-TLIET KLASSIJIET TAT-TLIET POSTIJIET B’KOLLOX (BES, DSA U B’DIŻABILITÀ). GĦALL-EWWEL KLASSIJIET, HUWA MEQJUS IMPORTANTI LI L-ISTUDENTI KOLLHA JKUNU INVOLUTI SABIEX JISSAĦĦU L-ĦILIET LINGWISTIĊI BAŻIĊI TAL-GRUPP TAL-KLASSI, INKLUŻ PERMEZZ TAL-IMPLIMENTAZZJONI TA’ STRATEĠIJI BEJN IL-PARI. L-ISTUDENTI JURU ĦILIET ORTOGRAFIĊI U GRAMMATIKA LIMITATI, FEHIM DIFFIĊLI U ABBOZZAR TA’ TESTI MIKTUBA U ORALI, LI DIFFIĊLI JINTUŻAW FL-ISTUDJU AUTONOMO: IL-KAPAĊITÀ LI TISMA ‘U LI TAGĦTI ATTENZJONI. AQRA. SER JIĠU PPREŻENTATI DIVERSI TESTI: L-IŻVILUPP/IT-TITJIB TAL-FEHIM TA’ DIVERSI TESTI; AKKWIST TA’ ĦILIET GĦALL-ISTUDJU AUTOMONOTRIVE, NARRATTIVA, WIRJA U REGOLAMENTAZZJONI) U TA’ MHUX AKTAR DIFFIĊLI LI WIEĦED JILTAQA’ FUQ IL-BAŻI TA’ (Maltese)
4 July 2022
0 references
O objectivo deste projecto consiste em dotar os alunos, nos primeiros dois anos, das competências necessárias para concluir com êxito o ensino superior. Existem 26 estabelecimentos com necessidades especiais nas três classes das três localizações no total (BES, DSA e Deficientes). Para as primeiras categorias, considera-se importante que todos os artigos sejam utilizados para reforçar as competências linguísticas de base do grupo de categorias, incluindo através da aplicação das estratégias interpares. Os recipientes apresentam capacidades limitadas de rotulagem e marcação, compreensão e elaboração de textos escritos e orais, difíceis de utilizar no estudo de autónomos: A capacidade de ouvir e prestar atenção. Leia. VÁRIOS TEXTOS SERÃO APRESENTADOS: DESENVOLVIMENTO/REFORÇO DA COMPREENSÃO DE VÁRIOS TEXTOS; AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS PARA O ESTUDO AUTOMONÓTRICO, NARRATIVO, DE EXPOSIÇÃO E DE REGULAMENTAÇÃO) E NÃO MAIS DIFÍCIL DE SEREM REUNIDAS COM BASE EM (Portuguese)
4 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON ANTAA OPPILAILLE KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN TAIDOT, JOTKA OVAT TARPEEN KORKEA-ASTEEN KOULUTUKSEN MENESTYKSEKKÄÄN SUORITTAMISEN KANNALTA. NÄIDEN KOLMEN TOIMIPAIKAN KOLMESSA LUOKASSA (BES, DSA JA VAMMAISET) ON 26 OPPILASTA, JOILLA ON ERITYISTARPEITA. ENSIMMÄISILLÄ LUOKILLA PIDETÄÄN TÄRKEÄNÄ, ETTÄ KAIKKI OPPILAAT OSALLISTUVAT SIIHEN, JOTTA VOIDAAN PARANTAA LUOKKARYHMÄN PERUSKIELITAITOA MUUN MUASSA TOTEUTTAMALLA VERTAIS- JA VERTAISSTRATEGIOITA. OPPILAILLA ON RAJALLISET KIRJOITUS- JA KIELIOPPITAIDOT, VAIKEA YMMÄRTÄÄ JA LAATIA KIRJALLISIA JA SUULLISIA TEKSTEJÄ, JOITA ON VAIKEA KÄYTTÄÄ AUTONOMO-TUTKIMUKSESSA: KYKY KUUNNELLA JA KIINNITTÄÄ HUOMIOTA. LUE LISÄÄ. ESITELLÄÄN USEITA ERI TEKSTEJÄ: ERI TEKSTIEN YMMÄRTÄMISEN KEHITTÄMINEN/PARANTAMINEN; TAITOJEN HANKKIMINEN AUTOMONOTRIVE-, NARRATIIVI-, NÄYTTELY- JA SÄÄNTELYTUTKIMUSTA VARTEN) JA ”EI ENÄÄ VAIKEAMPI TAVATA” (Finnish)
4 July 2022
0 references
CELEM TEGO PROJEKTU JEST ZAPEWNIENIE UCZNIOM PIERWSZYCH DWÓCH LAT UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNYCH DO POMYŚLNEGO UKOŃCZENIA STUDIÓW WYŻSZYCH. ISTNIEJE 26 UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH W TRZECH KLASACH Z TRZECH MIEJSC ŁĄCZNIE (BES, DSA I NIEPEŁNOSPRAWNYCH). W PIERWSZYCH KLASACH UWAŻA SIĘ, ŻE WAŻNE JEST, ABY WSZYSCY UCZNIOWIE BYLI ZAANGAŻOWANI W PODNOSZENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH W GRUPIE KLASOWEJ, W TYM POPRZEZ WDRAŻANIE STRATEGII PEER TO PEER. UCZNIOWIE WYKAZUJĄ OGRANICZONE UMIEJĘTNOŚCI PISOWNI I GRAMATYKI, TRUDNE ROZUMIENIE I SPORZĄDZANIE TEKSTÓW PISEMNYCH I USTNYCH, TRUDNE DO WYKORZYSTANIA W BADANIU AUTONOMO: UMIEJĘTNOŚĆ SŁUCHANIA I ZWRACANIA UWAGI. PROSZĘ PRZECZYTAĆ. PRZEDSTAWIONE ZOSTANĄ RÓŻNE TEKSTY: ROZWIJANIE/ZWIĘKSZANIE ZROZUMIENIA RÓŻNYCH TEKSTÓW; NABYCIE UMIEJĘTNOŚCI NA POTRZEBY AUTOMONOTRIVE, NARRACJI, WYSTAWY I BADANIA REGULACJI) I NIE TRUDNIEJ SPOTKAĆ SIĘ NA PODSTAWIE (Polish)
4 July 2022
0 references
CILJ TEGA PROJEKTA JE UČENCEM ZAGOTOVITI PRVI DVE LETI SPRETNOSTI, POTREBNIH ZA USPEŠEN ZAKLJUČEK VISOKOŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJA. V TREH RAZREDIH VSEH TREH LOKACIJ (BES, DSA IN INVALIDI) JE 26 UČENCEV S POSEBNIMI POTREBAMI. ZA PRVE RAZREDE JE POMEMBNO, DA SO VKLJUČENI VSI UČENCI, DA BI IZBOLJŠALI OSNOVNO JEZIKOVNO ZNANJE RAZREDNE SKUPINE, TUDI Z IZVAJANJEM STRATEGIJ MED VRSTNIKI IN VRSTNIKI. DIJAKI IMAJO OMEJENO ČRKOVNO IN SLOVNIČNO ZNANJE, TEŽKO RAZUMEVANJE IN PISANJE PISNIH IN USTNIH BESEDIL, KI JIH JE TEŽKO UPORABLJATI V ŠTUDIJI AUTONOMO: SPOSOBNOST POSLUŠANJA IN POZORNOSTI. BERI. PREDSTAVLJENA BODO RAZLIČNA BESEDILA: RAZVIJANJE/IZBOLJŠANJE RAZUMEVANJA RAZLIČNIH BESEDIL; PRIDOBIVANJE ZNANJ IN SPRETNOSTI ZA ŠTUDIJO AUTOMONOTRIVE, PRIPOVEDI, RAZSTAVE IN REGULACIJE) IN NIČ TEŽJE SPOZNATI NA PODLAGI (Slovenian)
4 July 2022
0 references
CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE POSKYTNOUT ŽÁKŮM PRVNÍ DVA ROKY DOVEDNOSTÍ NEZBYTNÝCH PRO ÚSPĚŠNÉ DOKONČENÍ VYSOKOŠKOLSKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ. VE TŘECH TŘÍDÁCH ZE TŘÍ MÍST CELKEM JE 26 ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI POTŘEBAMI (BES, DSA A ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÍ). U PRVNÍCH TŘÍD SE POVAŽUJE ZA DŮLEŽITÉ, ABY BYLI ZAPOJENI VŠICHNI ŽÁCI, ABY SE ZLEPŠILY ZÁKLADNÍ JAZYKOVÉ DOVEDNOSTI TŘÍDNÍ SKUPINY, A TO I PROSTŘEDNICTVÍM PROVÁDĚNÍ STRATEGIÍ „PEER TO PEER“. ŽÁCI VYKAZUJÍ OMEZENÉ PRAVOPISNÉ A GRAMATICKÉ DOVEDNOSTI, OBTÍŽNÉ POROZUMĚNÍ A VYPRACOVÁNÍ PÍSEMNÝCH A ÚSTNÍCH TEXTŮ, OBTÍŽNĚ POUŽITELNÉ VE STUDII AUTONOMO: SCHOPNOST NASLOUCHAT A VĚNOVAT POZORNOST. ČÍST. BUDOU PŘEDSTAVENY RŮZNÉ TEXTY: ROZVOJ/POSÍLENÍ POROZUMĚNÍ RŮZNÝM TEXTŮM; ZÍSKÁVÁNÍ DOVEDNOSTÍ PRO STUDII AUTOMONOTRIVE, NARATIVNÍ, VÝSTAVNÍ A REGULAČNÍ) A JIŽ OBTÍŽNĚJŠÍ SE SETKAT NA ZÁKLADĚ (Czech)
4 July 2022
0 references
ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – SUTEIKTI MOKINIAMS PIRMUOSIUS DVEJUS METUS ĮGYTUS ĮGŪDŽIUS, REIKALINGUS SĖKMINGAI UŽBAIGTI AUKŠTĄJĮ MOKSLĄ. TRIJOSE KLASĖSE IŠ VISO YRA 26 SPECIALIŲJŲ POREIKIŲ TURINTYS MOKINIAI (BES, DSA IR NEĮGALIEJI). MANOMA, KAD PIRMOSIOMS KLASĖMS SVARBU ĮTRAUKTI VISUS MOKSLEIVIUS, KAD BŪTŲ GERINAMI PAGRINDINĖS KLASĖS KALBOS ĮGŪDŽIAI, BE KITA KO, ĮGYVENDINANT TARPUSAVIO IR TARPUSAVIO STRATEGIJAS. MOKSLEIVIAI RODO RIBOTUS RAŠYBOS IR GRAMATIKOS ĮGŪDŽIUS, SUDĖTINGĄ RAŠYTINIŲ IR ŽODINIŲ TEKSTŲ SUPRATIMĄ IR RENGIMĄ, KURIUOS SUNKU PANAUDOTI AUTONOMO TYRIME: GEBĖJIMAS KLAUSYTIS IR ATKREIPTI DĖMESĮ. SKAITYTI. BUS PATEIKTI ĮVAIRŪS TEKSTAI: PLĖTOTI IR (ARBA) GERINTI ĮVAIRIŲ TEKSTŲ SUPRATIMĄ; ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMAS AUTOMONOTRIVE, NARATYVO, PARODOS IR REGLAMENTAVIMO STUDIJOS) IR NE SUNKIAU SUSITIKTI REMIANTIS (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR NODROŠINĀT SKOLĒNIEM PIRMOS DIVUS GADUS ILGAS PRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS VEIKSMĪGAI AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS APGUVEI. KOPUMĀ TRĪS KLASĒS (BES, DSA UN INVALĪDI) IR 26 SKOLĒNI AR ĪPAŠĀM VAJADZĪBĀM. ATTIECĪBĀ UZ PIRMAJĀM KLASĒM TIEK UZSKATĪTS, KA IR SVARĪGI IESAISTĪT VISUS SKOLĒNUS, LAI UZLABOTU KLASES GRUPAS VALODU PAMATPRASMES, TOSTARP ĪSTENOJOT VIENĀDRANGA UN VIENAUDŽU STRATĒĢIJAS. SKOLĒNIEM IR IEROBEŽOTAS PAREIZRAKSTĪBAS UN GRAMATIKAS PRASMES, GRŪTI SAPRAST UN SAGATAVOT RAKSTISKUS UN MUTISKUS TEKSTUS, KURUS GRŪTI IZMANTOT AUTONOMO PĒTĪJUMĀ: SPĒJA UZKLAUSĪT UN PIEVĒRST UZMANĪBU. LASIET. TIKS IESNIEGTI DAŽĀDI TEKSTI: IZSTRĀDĀT/UZLABOT IZPRATNI PAR DAŽĀDIEM TEKSTIEM; PRASMJU APGŪŠANA AUTOMONOTRIVE, STĀSTĪJUMA, IZSTĀŽU UN REGULĒJUMA PĒTĪJUMAM) UN PAR TO, KA NAV GRŪTĀK TIKTIES, PAMATOJOTIES UZ (Latvian)
4 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА ПРЕДОСТАВИ НА УЧЕНИЦИТЕ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ УМЕНИЯ, НЕОБХОДИМИ ЗА УСПЕШНОТО ЗАВЪРШВАНЕ НА ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ. ОБЩО ИМА 26 УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ НУЖДИ В ТРИТЕ КЛАСА НА ТРИТЕ МЕСТОПОЛОЖЕНИЯ (BES, DSA И ЛИЦА С УВРЕЖДАНИЯ). ЗА ПЪРВИТЕ КЛАСОВЕ СЕ СЧИТА, ЧЕ Е ВАЖНО ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ДА УЧАСТВАТ, ЗА ДА СЕ ПОДОБРЯТ ОСНОВНИТЕ ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ НА КЛАСНАТА ГРУПА, ВКЛЮЧИТЕЛНО ЧРЕЗ ПРИЛАГАНЕТО НА СТРАТЕГИИ ОТ ТИПА „PEER TO PEER“. УЧЕНИЦИТЕ ПОКАЗВАТ ОГРАНИЧЕНИ ПРАВОПИСНИ И ГРАМАТИЧЕСКИ УМЕНИЯ, ТРУДНО РАЗБИРАНЕ И ИЗГОТВЯНЕ НА ПИСМЕНИ И УСТНИ ТЕКСТОВЕ, КОИТО СА ТРУДНИ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ В ИЗСЛЕДВАНЕТО AUTONOMO: СПОСОБНОСТТА ДА СЛУШАШ И ДА ОБРЪЩАШ ВНИМАНИЕ. ЧЕТЕТЕ. ЩЕ БЪДАТ ПРЕДСТАВЕНИ РАЗЛИЧНИ ТЕКСТОВЕ: РАЗРАБОТВАНЕ/ПОДОБРЯВАНЕ НА РАЗБИРАНЕТО НА РАЗЛИЧНИ ТЕКСТОВЕ; ПРИДОБИВАНЕ НА УМЕНИЯ ЗА AUTOMONOTRIVE, ПОВЕСТВОВАТЕЛНО, ИЗЛОЖБЕНО И РЕГУЛАТОРНО ПРОУЧВАНЕ) И НА "НЕ Е ПО-ТРУДНО ДА СЕ СРЕЩНЕ ВЪЗ ОСНОВА НА (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY A TANULÓK SZÁMÁRA BIZTOSÍTSA A FELSŐOKTATÁS SIKERES BEFEJEZÉSÉHEZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEK ELSŐ KÉT ÉVÉT. A HÁROM HELYSZÍN (BES, DSA ÉS FOGYATÉKKAL ÉLŐK) HÁROM OSZTÁLYÁBAN 26 KÜLÖNLEGES IGÉNYŰ TANULÓ VAN. AZ ELSŐ OSZTÁLYOK ESETÉBEN FONTOS, HOGY MINDEN TANULÓ RÉSZT VEGYEN AZ OSZTÁLYCSOPORT ALAPVETŐ NYELVI KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉBEN, TÖBBEK KÖZÖTT A PEER TO PEER STRATÉGIÁK VÉGREHAJTÁSA RÉVÉN. A TANULÓK KORLÁTOZOTT HELYESÍRÁSI ÉS NYELVTANI KÉSZSÉGEKET MUTATNAK, NEHÉZ MEGÉRTENI ÉS SZÖVEGEZNI AZ ÍRÁSBELI ÉS SZÓBELI SZÖVEGEKET, AMELYEKET NEHÉZ HASZNÁLNI AZ AUTONOMO-TANULMÁNYBAN: A KÉPESSÉG, HOGY MEGHALLGASSÁK ÉS ODAFIGYELJENEK. OLVASD EL. KÜLÖNBÖZŐ SZÖVEGEK KERÜLNEK BEMUTATÁSRA: A KÜLÖNBÖZŐ SZÖVEGEK MEGÉRTÉSÉNEK FEJLESZTÉSE/FOKOZÁSA; KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA AZ AUTOMONOTRIVE, NARRATÍV, KIÁLLÍTÁSI ÉS SZABÁLYOZÁSI TANULMÁNY SZÁMÁRA) ÉS NEM NEHEZEBB TALÁLKOZNI AZ ALÁBBIAK ALAPJÁN: (Hungarian)
4 July 2022
0 references
IS É AIDHM AN TIONSCADAIL SEO AN CHÉAD DÁ BHLIAIN DE SCILEANNA A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ ATÁ RIACHTANACH CHUN AN T-ARDOIDEACHAS A CHUR I GCRÍCH GO RATHÚIL. TÁ 26 DALTA LE RIACHTANAIS SPEISIALTA SNA TRÍ RANG DE NA TRÍ IONAD SAN IOMLÁN (BES, DSA AGUS MÍCHUMASAITHE). DO NA CHÉAD RANGANNA, MEASTAR GO BHFUIL SÉ TÁBHACHTACH GO MBEADH GACH DALTA PÁIRTEACH CHUN BUNSCILEANNA TEANGA AN GHRÚPA RANGA A FHEABHSÚ, LENA N-ÁIRÍTEAR TRÍ STRAITÉISÍ IDIR PIARAÍ AGUS PIARAÍ A CHUR I BHFEIDHM. LÉIRÍONN NA DALTAÍ SCILEANNA TEORANTA LITRITHE AGUS GRAMADAÍ, DEACAIR TÉACSANNA SCRÍOFA AGUS BÉIL A THUISCINT AGUS A DHRÉACHTÚ, AR DEACAIR IAD A ÚSÁID I STAIDÉAR AUTONOMO: AN CUMAS ÉISTEACHT AGUS AIRD A THABHAIRT. LÉIGH. CUIRFEAR TÉACSANNA ÉAGSÚLA I LÁTHAIR: TUISCINT AR THÉACSANNA ÉAGSÚLA A FHORBAIRT/A FHEABHSÚ; SCILEANNA A GHNÓTHÚ DON STAIDÉAR AUTOMONOTRIVE, SCÉALAÍOCHTA, TAISPEÁNTAIS AGUS RIALACHÁIN) AGUS GAN É A BHEITH NÍOS DEACRA TEACHT LE CHÉILE AR BHONN (Irish)
4 July 2022
0 references
SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT GE ELEVERNA DE TVÅ FÖRSTA ÅRENS FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR EN FRAMGÅNGSRIK HÖGSKOLEUTBILDNING. DET FINNS TOTALT 26 ELEVER MED SÄRSKILDA BEHOV I DE TRE KLASSERNA PÅ DE TRE ORTERNA (BES, DSA OCH FUNKTIONSHINDRADE). FÖR DE FÖRSTA KLASSERNA ANSES DET VIKTIGT ATT ALLA ELEVER DELTAR FÖR ATT FÖRBÄTTRA KLASSGRUPPENS GRUNDLÄGGANDE SPRÅKKUNSKAPER, BLAND ANNAT GENOM GENOMFÖRANDE AV PEER-TO-PEER-STRATEGIER. ELEVERNA HAR BEGRÄNSADE STAVNINGS- OCH GRAMMATIKKUNSKAPER, SVÅRT ATT FÖRSTÅ OCH SKRIVA SKRIFTLIGA OCH MUNTLIGA TEXTER, VILKET ÄR SVÅRT ATT ANVÄNDA I AUTONOMO-STUDIEN: FÖRMÅGAN ATT LYSSNA OCH UPPMÄRKSAMMA. LÄS DET. OLIKA TEXTER KOMMER ATT LÄGGAS FRAM: UTVECKLA/FÖRBÄTTRA FÖRSTÅELSEN AV OLIKA TEXTER. FÖRVÄRV AV FÄRDIGHETER FÖR AUTOMONOTRIVE, BERÄTTANDE, UTSTÄLLNING OCH FÖRORDNINGSSTUDIE) OCH INTE SVÅRARE ATT MÖTA PÅ GRUNDVAL AV (Swedish)
4 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON ANDA ÕPILASTELE KAKS ESIMEST AASTAT OSKUSI, MIS ON VAJALIKUD KÕRGHARIDUSE EDUKAKS LÄBIMISEKS. KOLMES ASUKOHAS (BES, DSA JA PUUETEGA INIMESED) ON KOKKU 26 ERIVAJADUSTEGA ÕPILAST. ESIMESE KLASSI PUHUL PEETAKSE OLULISEKS, ET KÕIK ÕPILASED OLEKSID KAASATUD, ET PARANDADA KLASSIRÜHMA PÕHILISI KEELEOSKUSI, SEALHULGAS VASTASTIKUSTE JA VASTASTIKUSTE STRATEEGIATE RAKENDAMISE KAUDU. ÕPILASTEL ON PIIRATUD KIRJA- JA GRAMMATIKAOSKUSED, KIRJALIKE JA SUULISTE TEKSTIDE RASKE MÕISTMINE JA KOOSTAMINE, MIDA ON RASKE AUTONOMO UURINGUS KASUTADA: VÕIME KUULATA JA PÖÖRATA TÄHELEPANU. LOE EDASI. TUTVUSTATAKSE ERINEVAID TEKSTE: ERINEVATE TEKSTIDE MÕISTMISE ARENDAMINE/SUURENDAMINE; OSKUSTE OMANDAMINE AUTOMONOTRIVE’I, NARRATIIVI, NÄITUSTE JA REGULATSIOONI UURINGUTE JAOKS) NING EI OLE KEERULISEM KOHTUDA (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
E89D16000160005
0 references