“NOT ONLY NUMBERS” (Q1952747)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1952747 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | “NOT ONLY NUMBERS” |
Project Q1952747 in Italy |
Statements
9,625.0 Euro
0 references
19,250.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
22 December 2015
0 references
10 June 2016
0 references
31 December 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO C. NIVOLA IGLESIAS
0 references
PREVEDE IL IL MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE IN MATEMATICA VOLGENDO L'ATTENZIONE VERSO LA CONOSCENZA DI : - ELEMENTI SPECIFICI DELLA MATERIA - PADRONANZA DEL CALCOLO MENTALE E SCRITTO - IDENTIFICARE E COMPRENDERE PROBLEMI, FORMULARE IPOTESI, SOLUZIONI E LORO VERIFICA AFFINCHé SI POSSA RAGGIUNGERE IL SEGUENTI OBIETTIVO: - SAPER APPLICARE LA LOGICA IN OGNI CONTESTO E SAPERLA UTILIZZARE PER IPOTIZZARE E VERIFICARE SOLUZIONI. GLI ALUNNI PERTANTO DOVRANNO ESSERE GUIDATI A SVILUPPARE CAPACITà ESPOSITIVE E DI DISCUSSIONE CON I COMPAGNI SULLE SOLUZIONI E SUI PROCEDIMENTI SEGUITI (Italian)
0 references
THE IMPROVEMENT OF THE MATHEMATICS SKILLS IS EXPECTED TO BE BROUGHT TO THE ATTENTION OF THE KNOWLEDGE OF: THE SPECIFIC ELEMENTS OF THE SUBJECT MATTER — MASTER OF THE MENTAL AND WRITTEN CALCULATION — TO IDENTIFY AND UNDERSTAND PROBLEMS, EXPRESS HYPOTHESES, SOLUTIONS AND THEIR VERIFICATION, MAKE IT POSSIBLE TO ACHIEVE THE FOLLOWING OBJECTIVES: — HOW TO APPLY THE LOGIC IN EVERY CONTEXT AND HOW IT CAN BE USED TO IMAGINE AND TEST SOLUTIONS. THE PUPILS WILL THEREFORE NEED TO BE GUIDED BY THEIR CAPACITY TO DEVELOP THEIR CAPACITY AND TO DISCUSS WITH THEIR PEERS ON THE SOLUTIONS AND PROCEDURES FOLLOWED. (English)
0.0088333367984944
0 references
IL PRÉVOIT L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES EN MATHÉMATIQUES EN METTANT L’ACCENT SUR LA CONNAISSANCE DE: — DES ÉLÉMENTS SPÉCIFIQUES DU SUJET — MAÎTRISE DU CALCUL MENTAL ET ÉCRIT — IDENTIFIENT ET COMPRENNENT LES PROBLÈMES, FORMULENT DES HYPOTHÈSES, DES SOLUTIONS ET LEUR VÉRIFICATION AFIN D’ATTEINDRE L’OBJECTIF SUIVANT: — SAVOIR APPLIQUER LA LOGIQUE DANS CHAQUE CONTEXTE ET SAVOIR L’UTILISER POUR FORMULER DES HYPOTHÈSES ET VÉRIFIER DES SOLUTIONS. LES ÉLÈVES DEVRAIENT DONC ÊTRE GUIDÉS POUR DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES D’EXPOSITION ET DE DISCUSSION AVEC LES CAMARADES SUR LES SOLUTIONS ET LES PROCÉDURES SUIVIES. (French)
13 December 2021
0 references
HET VOORZIET IN DE VERBETERING VAN VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN WISKUNDE DOOR DE NADRUK TE LEGGEN OP DE KENNIS VAN: — SPECIFIEKE ELEMENTEN VAN HET ONDERWERP — BEHEERSING VAN DE MENTALE EN GESCHREVEN CALCULUS — IDENTIFICEREN EN BEGRIJPEN PROBLEMEN, FORMULEREN HYPOTHESEN, OPLOSSINGEN EN DE VERIFICATIE ERVAN, ZODAT DE VOLGENDE DOELSTELLING KAN WORDEN BEREIKT: — WEET HOE LOGICA IN ELKE CONTEXT TOE TE PASSEN EN WEET HOE HET MOET WORDEN GEBRUIKT OM OPLOSSINGEN TE VERONDERSTELLEN EN TE VERIFIËREN. LEERLINGEN MOETEN DAAROM WORDEN BEGELEID OM TENTOONSTELLINGS- EN DISCUSSIEVAARDIGHEDEN MET KAMERADEN TE ONTWIKKELEN OVER DE GEVOLGDE OPLOSSINGEN EN PROCEDURES. (Dutch)
22 December 2021
0 references
ES SIEHT DIE VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN IN DER MATHEMATIK DURCH DEN FOKUS AUF DAS WISSEN ÜBER: — SPEZIFISCHE ELEMENTE DES THEMAS – BEHERRSCHUNG GEISTIGER UND SCHRIFTLICHER KALKÜLE – IDENTIFIZIEREN UND VERSTEHEN PROBLEME, FORMULIEREN HYPOTHESEN, LÖSUNGEN UND DEREN VERIFIZIERUNG, DAMIT FOLGENDES ZIEL ERREICHT WERDEN KANN: — WISSEN, WIE MAN LOGIK IN JEDEM KONTEXT ANWENDET UND WEISS, WIE MAN SIE VERWENDEN KANN, UM LÖSUNGEN ZU HYPOTHESISIEREN UND ZU VERIFIZIEREN. DIE SCHÜLER SOLLTEN DAHER DAZU GEFÜHRT WERDEN, MIT GENOSSEN AUSSTELLUNGS- UND DISKUSSIONSKOMPETENZEN ÜBER DIE ANGEWANDTEN LÖSUNGEN UND VERFAHREN ZU ENTWICKELN. (German)
23 December 2021
0 references
PREVÉ LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS EN MATEMÁTICAS CENTRÁNDOSE EN EL CONOCIMIENTO DE: — ELEMENTOS ESPECÍFICOS DEL TEMA — DOMINIO DEL CÁLCULO MENTAL Y ESCRITO — IDENTIFICAN Y ENTIENDEN LOS PROBLEMAS, FORMULAN HIPÓTESIS, SOLUCIONES Y SU VERIFICACIÓN PARA LOGRAR EL SIGUIENTE OBJETIVO: — SABER CÓMO APLICAR LA LÓGICA EN CADA CONTEXTO Y SABER UTILIZARLA PARA HIPÓTESIS Y VERIFICAR SOLUCIONES. POR LO TANTO, LOS ALUMNOS DEBEN SER GUIADOS PARA DESARROLLAR HABILIDADES DE EXPOSICIÓN Y DISCUSIÓN CON COMPAÑEROS SOBRE LAS SOLUCIONES Y PROCEDIMIENTOS SEGUIDOS. (Spanish)
24 January 2022
0 references
FORBEDRINGEN AF MATEMATIKFÆRDIGHEDERNE FORVENTES AT BLIVE GJORT OPMÆRKSOM PÅ VIDEN OM: DE SPECIFIKKE ELEMENTER I EMNET — MESTER AF DEN MENTALE OG SKRIFTLIGE BEREGNING — AT IDENTIFICERE OG FORSTÅ PROBLEMER, UDTRYKKE HYPOTESER, LØSNINGER OG DERES VERIFIKATION, GØR DET MULIGT AT NÅ FØLGENDE MÅL: — HVORDAN MAN ANVENDER LOGIKKEN I ALLE SAMMENHÆNGE, OG HVORDAN DEN KAN BRUGES TIL AT FORESTILLE SIG OG AFPRØVE LØSNINGER. ELEVERNE SKAL DERFOR STYRES AF DERES EVNE TIL AT UDVIKLE DERES KAPACITET OG DRØFTE DE LØSNINGER OG PROCEDURER, DER FØLGES, MED DERES JÆVNALDRENDE. (Danish)
4 July 2022
0 references
Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΤΕΘΕΊ ΥΠΌΨΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ: ΤΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΤΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΈΝΟΥ — ΚΎΡΙΟΣ ΤΟΥ ΝΟΗΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΟΎ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΎ — ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ, ΤΗ ΔΙΑΤΎΠΩΣΗ ΥΠΟΘΈΣΕΩΝ, ΛΎΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΑΛΉΘΕΥΣΉ ΤΟΥΣ, ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΑΚΌΛΟΥΘΩΝ ΣΤΌΧΩΝ: — ΠΏΣ ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΕΊ Η ΛΟΓΙΚΉ ΣΕ ΚΆΘΕ ΠΛΑΊΣΙΟ ΚΑΙ ΠΏΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΦΑΝΤΑΣΤΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΔΟΚΙΜΆΣΕΙ ΛΎΣΕΙΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΆ ΤΟΥΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΖΗΤΟΎΝ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΟΥΣ ΤΟΥΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΛΎΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΠΟΥ ΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝΤΑΙ. (Greek)
4 July 2022
0 references
OČEKUJE SE DA ĆE SE POBOLJŠANJE MATEMATIČKIH VJEŠTINA SKRENUTI POZORNOST NA ZNANJE O: SPECIFIČNI ELEMENTI PREDMETA – MAJSTOR MENTALNOG I PISANOG IZRAČUNA – PREPOZNATI I RAZUMJETI PROBLEME, IZRAZITI HIPOTEZE, RJEŠENJA I NJIHOVU PROVJERU, OMOGUĆUJU POSTIZANJE SLJEDEĆIH CILJEVA: — KAKO PRIMIJENITI LOGIKU U SVAKOM KONTEKSTU I KAKO SE MOŽE KORISTITI ZA ZAMISLITI I TESTIRATI RJEŠENJA. UČENICI ĆE SE STOGA MORATI VODITI SVOJOM SPOSOBNOŠĆU DA RAZVIJU SVOJE KAPACITETE I RAZGOVARAJU SA SVOJIM KOLEGAMA O RJEŠENJIMA I POSTUPCIMA KOJI SE PRIMJENJUJU. (Croatian)
4 July 2022
0 references
SE PRECONIZEAZĂ CĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR MATEMATICE VA FI ADUSĂ ÎN ATENȚIA CUNOAȘTERII: ELEMENTELE SPECIFICE ALE SUBIECTULUI – MAESTRU AL CALCULULUI MENTAL ȘI SCRIS – PENTRU IDENTIFICAREA ȘI ÎNȚELEGEREA PROBLEMELOR, EXPRIMAREA IPOTEZELOR, SOLUȚIILOR ȘI VERIFICĂRII ACESTORA, PERMIT ATINGEREA URMĂTOARELOR OBIECTIVE: CUM SE APLICĂ LOGICA ÎN ORICE CONTEXT ȘI CUM POATE FI UTILIZATĂ PENTRU A IMAGINA ȘI A TESTA SOLUȚII. PRIN URMARE, ELEVII VOR TREBUI SĂ FIE GHIDAȚI DE CAPACITATEA LOR DE A-ȘI DEZVOLTA CAPACITATEA ȘI DE A DISCUTA CU COLEGII LOR CU PRIVIRE LA SOLUȚIILE ȘI PROCEDURILE URMATE. (Romanian)
4 July 2022
0 references
OČAKÁVA SA, ŽE ZLEPŠENIE MATEMATICKÝCH ZRUČNOSTÍ BUDE UPOZORNENÉ NA ZNALOSTI: KONKRÉTNE PRVKY PREDMETU – ZVLÁDNUTIE MENTÁLNEHO A PÍSOMNÉHO VÝPOČTU – IDENTIFIKOVAŤ A POCHOPIŤ PROBLÉMY, VYJADRIŤ HYPOTÉZY, RIEŠENIA A ICH OVERENIE, UMOŽŇUJÚ DOSIAHNUŤ NASLEDUJÚCE CIELE: — AKO UPLATNIŤ LOGIKU V KAŽDOM KONTEXTE A AKO JU MOŽNO POUŽIŤ NA PREDSTAVENIE A TESTOVANIE RIEŠENÍ. ŽIACI SA PRETO BUDÚ MUSIEŤ RIADIŤ SCHOPNOSŤOU ROZVÍJAŤ SVOJE KAPACITY A DISKUTOVAŤ SO SVOJIMI KOLEGAMI O RIEŠENIACH A POSTUPOCH, KTORÉ SA UPLATŇUJÚ. (Slovak)
4 July 2022
0 references
IT-TITJIB TAL-ĦILIET TAL-MATEMATIKA HUWA MISTENNI LI JINĠIEB GĦALL-ATTENZJONI TAL-GĦARFIEN TA’: L-ELEMENTI SPEĊIFIĊI TAS-SUĠĠETT — IL-KAPTAN TAL-KALKOLU MENTALI U BIL-MIKTUB — SABIEX JIĠU IDENTIFIKATI U MIFHUMA L-PROBLEMI, JIĠU ESPRESSI IPOTEŻIJIET, SOLUZZJONIJIET U L-VERIFIKA TAGĦHOM, JAGĦMLUHA POSSIBBLI LI JINTLAĦQU L-GĦANIJIET LI ĠEJJIN: — KIF TAPPLIKA L-LOĠIKA F’KULL KUNTEST U KIF TISTA’ TINTUŻA BIEX TIMMAĠINA U TITTESTJA SOLUZZJONIJIET. GĦALHEKK JEĦTIEĠ LI L-ISTUDENTI JKUNU GGWIDATI MILL-KAPAĊITÀ TAGĦHOM LI JIŻVILUPPAW IL-KAPAĊITÀ TAGĦHOM U JIDDISKUTU MAL-PARI TAGĦHOM DWAR IS-SOLUZZJONIJIET U L-PROĊEDURI SEGWITI. (Maltese)
4 July 2022
0 references
A MELHORIA DAS COMPETÊNCIAS MATEMÁTICAS DEVE SER CONHECIDA À ATENÇÃO DO CONHECIMENTO DE: ELEMENTOS ESPECÍFICOS DO OBJETO — MESTRE DO CÁLCULO MENTAL E ESCRITO — PARA IDENTIFICAR E COMPREENDER PROBLEMAS, EXPRESSAR HIPÓTESES, SOLUÇÕES E SUA VERIFICAÇÃO, QUE PERMITEM A REALIZAÇÃO DOS SEGUINTES OBJETIVOS: — COMO APLICAR A LÓGICA EM TODOS OS CONTEXTOS E COMO PODE SER UTILIZADA PARA IMAGINAR E ENSAIR SOLUÇÕES. Por conseguinte, os estabelecimentos terão de ser orientados pela sua capacidade de desenvolver a sua capacidade e de debater com os seus pares as soluções e os procedimentos a seguir. (Portuguese)
4 July 2022
0 references
MATEMATIIKAN TAITOJEN PARANTAMISEN ODOTETAAN SAAVAN TIETOONSA SEURAAVAT TIEDOT: AIHEEN ERITYISET ELEMENTIT – HENKISEN JA KIRJALLISEN LASKELMAN PÄÄLLIKKÖ – TUNNISTAVAT JA YMMÄRTÄVÄT ONGELMIA, ILMAISEVAT HYPOTEESEJA, RATKAISUJA JA NIIDEN TODENTAMISTA, MAHDOLLISTAVAT SEURAAVIEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEN: — MITEN LOGIIKKAA SOVELLETAAN KAIKISSA YHTEYKSISSÄ JA MITEN SITÄ VOIDAAN KÄYTTÄÄ RATKAISUJEN KUVITTELUUN JA TESTAAMISEEN. OPPILAITA ON SEN VUOKSI OHJATTAVA KYKYNSÄ KEHITTÄÄ VALMIUKSIAAN JA KESKUSTELLA VERTAISRYHMIENSÄ KANSSA KÄYTETYISTÄ RATKAISUISTA JA MENETTELYISTÄ. (Finnish)
4 July 2022
0 references
OCZEKUJE SIĘ, ŻE POPRAWA UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH ZOSTANIE PRZEKAZANA DO WIADOMOŚCI WIEDZY NA TEMAT: KONKRETNE ELEMENTY PRZEDMIOTU – MISTRZ OBLICZENIA MENTALNEGO I PISEMNEGO – W CELU IDENTYFIKACJI I ZROZUMIENIA PROBLEMÓW, WYRAŻENIA HIPOTEZ, ROZWIĄZAŃ I ICH WERYFIKACJI, UMOŻLIWIAJĄ OSIĄGNIĘCIE NASTĘPUJĄCYCH CELÓW: — JAK STOSOWAĆ LOGIKĘ W KAŻDYM KONTEKŚCIE I W JAKI SPOSÓB MOŻNA JĄ WYKORZYSTAĆ DO WYOBRAŻANIA I TESTOWANIA ROZWIĄZAŃ. W ZWIĄZKU Z TYM UCZNIOWIE BĘDĄ MUSIELI KIEROWAĆ SIĘ SWOJĄ ZDOLNOŚCIĄ DO ROZWIJANIA SWOICH ZDOLNOŚCI I OMAWIANIA Z RÓWIEŚNIKAMI STOSOWANYCH ROZWIĄZAŃ I PROCEDUR. (Polish)
4 July 2022
0 references
PRIČAKUJE SE, DA BO IZBOLJŠANJE MATEMATIČNIH SPRETNOSTI OPOZORJENO NA ZNANJE O: SPECIFIČNI ELEMENTI PREDMETA – MOJSTER DUŠEVNEGA IN PISNEGA IZRAČUNA – ZA PREPOZNAVANJE IN RAZUMEVANJE TEŽAV, IZRAŽANJE HIPOTEZ, REŠITEV IN NJIHOVEGA PREVERJANJA OMOGOČAJO DOSEGANJE NASLEDNJIH CILJEV: — KAKO UPORABITI LOGIKO V VSEH KONTEKSTIH IN KAKO JO JE MOGOČE UPORABITI ZA PREDSTAVLJANJE IN PREIZKUŠANJE REŠITEV. DIJAKI BODO ZATO MORALI UPOŠTEVATI NJIHOVO SPOSOBNOST, DA RAZVIJEJO SVOJE ZMOGLJIVOSTI IN SE S SVOJIMI VRSTNIKI POGOVORIJO O UPORABLJENIH REŠITVAH IN POSTOPKIH. (Slovenian)
4 July 2022
0 references
OČEKÁVÁ SE, ŽE ZLEPŠENÍ MATEMATICKÝCH DOVEDNOSTÍ BUDE UPOZORNĚNO NA ZNALOSTI O: SPECIFICKÉ PRVKY PŘEDMĚTU – MISTR MENTÁLNÍHO A PÍSEMNÉHO VÝPOČTU – IDENTIFIKOVAT A POROZUMĚT PROBLÉMŮM, VYJÁDŘIT HYPOTÉZY, ŘEŠENÍ A JEJICH OVĚŘENÍ, UMOŽNIT DOSAŽENÍ NÁSLEDUJÍCÍCH CÍLŮ: — JAK APLIKOVAT LOGIKU V KAŽDÉM KONTEXTU A JAK JI LZE POUŽÍT K PŘEDSTAVOVÁNÍ A TESTOVÁNÍ ŘEŠENÍ. ŽÁCI SE PROTO BUDOU MUSET ŘÍDIT SVOU SCHOPNOSTÍ ROZVÍJET SVOU KAPACITU A DISKUTOVAT SE SVÝMI VRSTEVNÍKY O UPLATŇOVANÝCH ŘEŠENÍCH A POSTUPECH. (Czech)
4 July 2022
0 references
Į MATEMATIKOS ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMĄ TURĖTŲ BŪTI ATKREIPTAS DĖMESYS Į ŽINIAS APIE: KONKRETŪS DALYKO ELEMENTAI – PROTINIO IR RAŠYTINIO SKAIČIAVIMO MEISTRAS – SIEKIANT NUSTATYTI IR SUPRASTI PROBLEMAS, IŠREIKŠTI HIPOTEZES, SPRENDIMUS IR JŲ PATIKRINIMĄ, LEIDŽIA PASIEKTI ŠIUOS TIKSLUS: – KAIP TAIKYTI LOGIKĄ KIEKVIENAME KONTEKSTE IR KAIP JI GALI BŪTI NAUDOJAMA SIEKIANT ĮSIVAIZDUOTI IR IŠBANDYTI SPRENDIMUS. TODĖL MOKINIAI TURĖS VADOVAUTIS SAVO GEBĖJIMU UGDYTI SAVO GEBĖJIMUS IR SU BENDRAAMŽIAIS APTARTI TAIKOMUS SPRENDIMUS IR PROCEDŪRAS. (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
PAREDZAMS, KA MATEMĀTIKAS PRASMJU UZLABOŠANA TIKS VĒRSTA UZ ZINĀŠANĀM PAR: PRIEKŠMETA KONKRĒTIE ELEMENTI — GARĪGĀ UN RAKSTISKĀ APRĒĶINA MEISTARS — LAI IDENTIFICĒTU UN IZPRASTU PROBLĒMAS, IZTEIKTU HIPOTĒZES, RISINĀJUMUS UN TO PĀRBAUDI, ĻAUTU SASNIEGT ŠĀDUS MĒRĶUS: — KĀ PIEMĒROT LOĢIKU VISOS KONTEKSTOS UN KĀ TO VAR IZMANTOT, LAI IEDOMĀTOS UN TESTĒTU RISINĀJUMUS. TĀPĒC SKOLĒNIEM BŪS JĀVADĀS PĒC VIŅU SPĒJĀM ATTĪSTĪT SPĒJAS UN APSPRIEST AR SAVIEM VIENAUDŽIEM PAR IZMANTOTAJIEM RISINĀJUMIEM UN PROCEDŪRĀM. (Latvian)
4 July 2022
0 references
ПОДОБРЯВАНЕТО НА МАТЕМАТИЧЕСКИТЕ УМЕНИЯ СЕ ОЧАКВА ДА БЪДЕ ДОВЕДЕНО ДО ЗНАНИЕТО НА: СПЕЦИФИЧНИТЕ ЕЛЕМЕНТИ НА ПРЕДМЕТА — МАЙСТОР НА УМСТВЕНОТО И ПИСМЕНО ИЗЧИСЛЕНИЕ — ЗА ИДЕНТИФИЦИРАНЕ И РАЗБИРАНЕ НА ПРОБЛЕМИТЕ, ИЗРИЧНИ ХИПОТЕЗИ, РЕШЕНИЯ И ТЯХНАТА ПРОВЕРКА, ДАВАТ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПОСТИГАНЕ НА СЛЕДНИТЕ ЦЕЛИ: — КАК ДА СЕ ПРИЛАГА ЛОГИКАТА ВЪВ ВСЕКИ КОНТЕКСТ И КАК ТЯ МОЖЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ЗА ПРЕДСТАВЯНЕ И ИЗПИТВАНЕ НА РЕШЕНИЯ. СЛЕДОВАТЕЛНО УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ ТРЯБВА ДА СЕ РЪКОВОДЯТ ОТ СПОСОБНОСТТА СИ ДА РАЗВИВАТ СВОЯ КАПАЦИТЕТ И ДА ОБСЪЖДАТ СЪС СВОИТЕ ВРЪСТНИЦИ СЛЕДВАНИТЕ РЕШЕНИЯ И ПРОЦЕДУРИ. (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A MATEMATIKAI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE VÁRHATÓAN FELHÍVJA A FIGYELMET AZ ALÁBBI ISMERETEKRE: A TÉMA KONKRÉT ELEMEI – A MENTÁLIS ÉS ÍRÁSBELI SZÁMÍTÁSOK MESTERE – A PROBLÉMÁK AZONOSÍTÁSA ÉS MEGÉRTÉSE, HIPOTÉZISEK, MEGOLDÁSOK ÉS AZOK ELLENŐRZÉSE ÉRDEKÉBEN LEHETŐVÉ TESZIK A KÖVETKEZŐ CÉLOK ELÉRÉSÉT: – HOGYAN KELL ALKALMAZNI A LOGIKÁT MINDEN KONTEXTUSBAN, ÉS HOGYAN LEHET HASZNÁLNI A MEGOLDÁSOKAT ELKÉPZELNI ÉS TESZTELNI. A TANULÓKAT EZÉRT A KAPACITÁSUK FEJLESZTÉSÉRE ÉS A TÁRSAIKKAL A KÖVETENDŐ MEGOLDÁSOK ÉS ELJÁRÁSOK MEGVITATÁSÁRA VALÓ KÉPESSÉGÜKNEK KELL VEZÉRELNIE. (Hungarian)
4 July 2022
0 references
TÁTHAR AG SÚIL GO GCUIRFEAR FEABHAS AR SCILEANNA NA MATAMAITICE AR AN EOLAS FAOI NA NITHE SEO A LEANAS: FÁGANN GNÉITHE SONRACHA AN ÁBHAIR — MÁISTIR AN RÍOMHA MHEABHRACH AGUS I SCRÍBHINN — CHUN FADHBANNA A AITHINT AGUS A THUISCINT, HIPITÉISÍ, RÉITIGH AGUS A BHFÍORÚ A CHUR IN IÚL, GUR FÉIDIR NA CUSPÓIRÍ SEO A LEANAS A BHAINT AMACH: CONAS AN LOIGHIC A CHUR I BHFEIDHM I NGACH COMHTHÉACS AGUS CONAS IS FÉIDIR É A ÚSÁID CHUN RÉITIGH A SHAMHLÚ AGUS A THÁSTÁIL. BEIDH AR NA DALTAÍ, DÁ BHRÍ SIN, TREOIR A FHÁIL ÓNA GCUMAS A GCUMAS A FHORBAIRT AGUS PLÉ A DHÉANAMH LENA BPIARAÍ MAIDIR LEIS NA RÉITIGH AGUS NA NÓSANNA IMEACHTA A LEANADH. (Irish)
4 July 2022
0 references
FÖRBÄTTRINGEN AV MATEMATIKKUNSKAPERNA FÖRVÄNTAS UPPMÄRKSAMMAS PÅ KUNSKAPERNA OM: DE SPECIFIKA ELEMENTEN I ÄMNET – MÄSTARE I DEN MENTALA OCH SKRIFTLIGA BERÄKNINGEN – FÖR ATT IDENTIFIERA OCH FÖRSTÅ PROBLEM, UTTRYCKA HYPOTESER, LÖSNINGAR OCH DERAS VERIFIERING, GÖR DET MÖJLIGT ATT UPPNÅ FÖLJANDE MÅL: — HUR MAN TILLÄMPAR LOGIKEN I VARJE SAMMANHANG OCH HUR DEN KAN ANVÄNDAS FÖR ATT FÖRESTÄLLA SIG OCH TESTA LÖSNINGAR. ELEVERNA MÅSTE DÄRFÖR VÄGLEDAS AV SIN FÖRMÅGA ATT UTVECKLA SIN KAPACITET OCH DISKUTERA MED SINA KAMRATER OM DE LÖSNINGAR OCH FÖRFARANDEN SOM FÖLJS. (Swedish)
4 July 2022
0 references
MATEMAATIKA OSKUSTE PARANDAMINE LOODETAKSE JUHTIDA TÄHELEPANU TEADMISTELE: TEEMA KONKREETSED ELEMENDID – VAIMSE JA KIRJALIKU ARVUTUSE MEISTER – PROBLEEMIDE TUVASTAMISEKS JA MÕISTMISEKS, HÜPOTEESIDE VÄLJENDAMISEKS, LAHENDUSTE LEIDMISEKS JA NENDE KONTROLLIMISEKS VÕIMALDAVAD SAAVUTADA JÄRGMISI EESMÄRKE: – KUIDAS RAKENDADA LOOGIKAT IGAS KONTEKSTIS JA KUIDAS SEDA SAAB KASUTADA LAHENDUSTE KUJUTLEMISEKS JA KATSETAMISEKS. SEETÕTTU PEAVAD ÕPILASED JUHINDUMA SUUTLIKKUSEST ARENDADA OMA SUUTLIKKUST JA ARUTADA OMA KOLLEEGIDEGA JÄRGITAVAID LAHENDUSI JA MENETLUSI. (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
I53G16000040002
0 references