LISTENING... (Q1952540)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1952540 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LISTENING... |
Project Q1952540 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
3 October 2018
0 references
31 August 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO TECNICO LORENZO MOSSA ORISTANO
0 references
IL PROGETTO SI PROPONE DI FAVORIRE L'INSERIMENTO IN CLASSE DEGLI STUDENTI PROVENIENTI DA SITUAZIONI SOCIO-ECONOMICHE E FAMILIARI DIFFICILI E PREVEDE IL SUPPORTO DI UNO PSICOLOGO CHE SEGUIRÃ GLI ALUNNI, GLI INSEGNANTI E LE FAMIGLIE NELLE SEGUENTI ATTIVITÃ : 1)OSSERVAZIONE IN AULA CON MONITORAGGIO DELLE DINAMICHE COMUNICATIVO-RELAZIONALI E COMPORTAMENTALI, AIUTO AGLI INSEGNANTI PER ACQUISIRE CONSAPEVOLEZZA CRITICA SUL PROPRIO AGIRE PROFESSIONALE E PER FORNIRE STRATEGIE E STRUMENTI ALTERNATIVI A QUELLI USATI NELLA GESTIONE DELLA CLASSE. 2) SOCIALIZZAZIONE E COESIONE DEL GRUPPO CLASSE FINALIZZATE ALLA CRESCITA SOCIO-AFFETTIVA DELL'ESPERIENZA SCOLASTICA, ALLA PRATICA DELL'ACCOGLIENZA, ALL'EDUCAZIONE ALL'AFFETTIVITÃ E ALL'INTEGRAZIONE IN GENERALE. 3) COUNSELING PSICOLOGICO EDUCATIVO E FAMILIARE E SPORTELLO D'ASCOLTO RIVOLTI A STUDENTI, DOCENTI E FAMIGLIE. (Italian)
0 references
THE AIM OF THE PROJECT IS TO PROMOTE THE CLASSROOM INTEGRATION OF STUDENTS FROM DIFFICULT SOCIO-ECONOMIC AND FAMILY BACKGROUNDS AND PROVIDE FOR THE SUPPORT OF A PSYCHOLOGIST WHO WILL PROVIDE THE PUPILS, TEACHERS AND FAMILIES WITH THE FOLLOWING ACTIVITIES: 1) IN PLENARY WITH MONITORING OF THE DYNAMICS OF COMMUNICATIONS AND BEHAVIOURAL COMMUNICATIONS, HELPING TEACHERS TO ACQUIRE CRITICAL AWARENESS OF THEIR PROFESSIONAL WORK AND TO PROVIDE ALTERNATIVE STRATEGIES AND INSTRUMENTS TO THOSE USED IN CLASS MANAGEMENT. (2) THE SOCIAL AND COHESION CLASS OF THE GROUP WITH A VIEW TO PROMOTING THE GROUP’S EDUCATIONAL EXPERIENCE, TO THE PRACTICE OF RECEIVING EDUCATION, TO RECEIVING EDUCATION, TO EDUCATION AND TO INTEGRATION IN GENERAL. 3) EDUCATIONAL AND FAMILY COUNSELLING AND LISTENING DESK FOR STUDENTS, TEACHERS AND FAMILIES. (English)
0.1434158840383884
0 references
LE PROJET VISE À PROMOUVOIR L’INCLUSION DANS LA SALLE DE CLASSE D’ÉTUDIANTS ISSUS DE SITUATIONS SOCIO-ÉCONOMIQUES ET FAMILIALES DIFFICILES ET APPORTE LE SOUTIEN D’UN PSYCHOLOGUE QUI SUIVRA LES ÉLÈVES, LES ENSEIGNANTS ET LES FAMILLES DANS LES ACTIVITÉS SUIVANTES: 1) L’OBSERVATION DANS LA CHAMBRE PAR LE SUIVI DE LA DYNAMIQUE COMMUNICATIVE-RELATIONNELLE ET COMPORTEMENTALE, AIDE LES ENSEIGNANTS À PRENDRE CONSCIENCE CRITIQUE DE LEUR ACTION PROFESSIONNELLE ET À FOURNIR DES STRATÉGIES ET DES OUTILS ALTERNATIFS À CEUX QUI SONT UTILISÉS DANS LA GESTION DE CLASSE. 2) SOCIALISATION ET COHÉSION DU GROUPE DE CLASSE VISANT LA CROISSANCE SOCIO-AFFECTIVE DE L’EXPÉRIENCE SCOLAIRE, LA PRATIQUE DE L’ACCUEIL, L’ÉDUCATION À L’AFFECTIVITÉ ET L’INTÉGRATION EN GÉNÉRAL. 3) UN SERVICE DE CONSEIL PSYCHOLOGIQUE POUR L’ÉDUCATION, LA FAMILLE ET L’ÉCOUTE À L’INTENTION DES ÉLÈVES, DES ENSEIGNANTS ET DES FAMILLES. (French)
13 December 2021
0 references
HET PROJECT BEOOGT DE INTEGRATIE IN DE KLAS VAN STUDENTEN UIT MOEILIJKE SOCIAAL-ECONOMISCHE EN GEZINSSITUATIES TE BEVORDEREN EN BIEDT DE STEUN VAN EEN PSYCHOLOOG DIE LEERLINGEN, LEERKRACHTEN EN GEZINNEN ZAL VOLGEN BIJ DE VOLGENDE ACTIVITEITEN: 1) OBSERVATIE IN DE KAMER MET MONITORING VAN COMMUNICATIEVE-RELATIES EN GEDRAGSDYNAMIEK, HELPEN LEERKRACHTEN OM KRITISCH BEWUSTZIJN TE KRIJGEN VAN HUN PROFESSIONELE ACTIE EN OM ALTERNATIEVE STRATEGIEËN EN INSTRUMENTEN TE BIEDEN AAN DEGENEN DIE IN KLASSENMANAGEMENT WORDEN GEBRUIKT. 2) SOCIALISATIE EN COHESIE VAN DE KLASSENGROEP GERICHT OP DE SOCIAAL-AFFECTIEVE GROEI VAN DE SCHOOLERVARING, DE PRAKTIJK VAN OPVANG, ONDERWIJS IN AFFECTIVITEIT EN INTEGRATIE IN HET ALGEMEEN. 3) PSYCHOLOGISCHE BEGELEIDING ONDERWIJS EN FAMILIE EN LUISTERBALIE GERICHT OP STUDENTEN, LERAREN EN GEZINNEN. (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE EINBEZIEHUNG VON STUDENTEN AUS SCHWIERIGEN SOZIOÖKONOMISCHEN UND FAMILIÄREN SITUATIONEN IN DAS KLASSENZIMMER ZU FÖRDERN UND EINEN PSYCHOLOGEN ZU UNTERSTÜTZEN, DER SCHÜLER, LEHRER UND FAMILIEN BEI FOLGENDEN AKTIVITÄTEN VERFOLGT: 1) BEOBACHTUNG IN DER KAMMER MIT ÜBERWACHUNG DER KOMMUNIKATIV-RELATIONALEN UND VERHALTENSDYNAMIK, HELFEN LEHRERN, KRITISCHES BEWUSSTSEIN FÜR IHR BERUFLICHES HANDELN ZU GEWINNEN UND ALTERNATIVE STRATEGIEN UND INSTRUMENTE FÜR DIE KLASSENVERWALTUNG BEREITZUSTELLEN. 2) SOZIALISIERUNG UND ZUSAMMENHALT DER KLASSENGRUPPE, DIE AUF DAS SOZIALWIRKSAME WACHSTUM DER SCHULERFAHRUNG, DIE PRAXIS DES EMPFANGS, DIE ERZIEHUNG IN AFFEKTIVITÄT UND INTEGRATION IM ALLGEMEINEN ABZIELT. 3) PSYCHOLOGISCHE BERATUNG BILDUNG UND FAMILIE UND HÖRTISCH FÜR SCHÜLER, LEHRER UND FAMILIEN. (German)
23 December 2021
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER LA INCLUSIÓN EN EL AULA DE ESTUDIANTES DE SITUACIONES SOCIOECONÓMICAS Y FAMILIARES DIFÍCILES Y BRINDA EL APOYO DE UN PSICÓLOGO QUE SEGUIRÁ A ALUMNOS, PROFESORES Y FAMILIAS EN LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES: 1) LA OBSERVACIÓN EN LA CÁMARA CON EL MONITOREO DE LA DINÁMICA COMUNICATIVA-RELACIONAL Y CONDUCTUAL, AYUDA A LOS DOCENTES A ADQUIRIR CONCIENCIA CRÍTICA DE SU ACCIÓN PROFESIONAL Y A PROPORCIONAR ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS ALTERNATIVAS A LOS EMPLEADOS EN LA GESTIÓN DE CLASES. 2) SOCIALIZACIÓN Y COHESIÓN DEL GRUPO DE CLASE ORIENTADA AL CRECIMIENTO SOCIOAFECTIVO DE LA EXPERIENCIA ESCOLAR, LA PRÁCTICA DE LA ACOGIDA, LA EDUCACIÓN EN AFECTIVIDAD E INTEGRACIÓN EN GENERAL. 3) CONSEJERÍA PSICOLÓGICA EDUCATIVA Y FAMILIAR Y MESA DE ESCUCHA DIRIGIDA A ESTUDIANTES, MAESTROS Y FAMILIAS. (Spanish)
24 January 2022
0 references
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT FREMME INTEGRATIONEN I KLASSEVÆRELSET AF STUDERENDE MED EN VANSKELIG SOCIOØKONOMISK OG FAMILIEMÆSSIG BAGGRUND OG YDE STØTTE TIL EN PSYKOLOG, DER SKAL GIVE ELEVERNE, LÆRERNE OG FAMILIERNE FØLGENDE AKTIVITETER: 1) PÅ PLENARMØDET MED OVERVÅGNING AF DYNAMIKKEN I KOMMUNIKATION OG ADFÆRDSMÆSSIG KOMMUNIKATION, HJÆLPE LÆRERNE MED AT OPNÅ KRITISK BEVIDSTHED OM DERES PROFESSIONELLE ARBEJDE OG TIL AT TILVEJEBRINGE ALTERNATIVE STRATEGIER OG INSTRUMENTER TIL DEM, DER ANVENDES I KLASSELEDELSEN. 2) GRUPPENS SOCIALE OG SAMHØRIGHEDSMÆSSIGE KLASSE MED HENBLIK PÅ AT FREMME GRUPPENS UDDANNELSESMÆSSIGE ERFARING, PRAKSIS MED AT MODTAGE UDDANNELSE, UDDANNELSE, UDDANNELSE OG INTEGRATION I ALMINDELIGHED. 3) UDDANNELSES- OG FAMILIERÅDGIVNING OG LYTTEDESKRANKE FOR STUDERENDE, LÆRERE OG FAMILIER. (Danish)
4 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΠΌ ΔΎΣΚΟΛΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΚΑΙ Η ΠΑΡΟΧΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΣΕ ΨΥΧΟΛΌΓΟ Ο ΟΠΟΊΟΣ ΘΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΤΙΣ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ: 1) ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ, ΒΟΗΘΏΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΚΡΙΤΙΚΉ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎ ΤΟΥΣ ΈΡΓΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΆΣΧΟΥΝ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΜΈΣΑ ΣΕ ΑΥΤΆ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ. (2) Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΤΆΞΗ ΚΑΙ Η ΤΆΞΗ ΣΥΝΟΧΉΣ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ, ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΤΗΣ ΛΉΨΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΤΗ ΛΉΨΗ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΉ ΤΟΥΣ ΕΝ ΓΈΝΕΙ. 3) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΌ ΓΡΑΦΕΊΟ ΠΑΡΟΧΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΏΝ ΚΑΙ ΑΚΡΌΑΣΗΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ. (Greek)
4 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE PROMICANJE INTEGRACIJE UČENIKA IZ TEŠKOG SOCIOEKONOMSKOG I OBITELJSKOG PODRIJETLA U UČIONICAMA TE PRUŽANJE POTPORE PSIHOLOGU KOJI ĆE UČENICIMA, NASTAVNICIMA I OBITELJIMA PRUŽITI SLJEDEĆE AKTIVNOSTI: 1) NA PLENARNOJ SJEDNICI S PRAĆENJEM DINAMIKE KOMUNIKACIJE I BIHEVIORALNE KOMUNIKACIJE, POMAŽUĆI NASTAVNICIMA DA STEKNU KRITIČKU SVIJEST O SVOM PROFESIONALNOM RADU I DA OSIGURAJU ALTERNATIVNE STRATEGIJE I INSTRUMENTE ONIMA KOJI SE KORISTE U UPRAVLJANJU RAZREDIMA. (2) DRUŠTVENI I KOHEZIJSKI RAZRED SKUPINE S CILJEM PROMICANJA OBRAZOVNOG ISKUSTVA SKUPINE, PRAKSE PRIMANJA OBRAZOVANJA, PRIMANJA OBRAZOVANJA, OBRAZOVANJA I INTEGRACIJE OPĆENITO. 3) OBRAZOVNO I OBITELJSKO SAVJETOVANJE I SLUŠANJE STOL ZA STUDENTE, UČITELJE I OBITELJI. (Croatian)
4 July 2022
0 references
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A PROMOVA INTEGRAREA ÎN CLASĂ A ELEVILOR DIN MEDII SOCIO-ECONOMICE ȘI FAMILIALE DIFICILE ȘI DE A OFERI SPRIJINUL UNUI PSIHOLOG CARE VA OFERI ELEVILOR, PROFESORILOR ȘI FAMILIILOR URMĂTOARELE ACTIVITĂȚI: 1) ÎN PLEN, CU MONITORIZAREA DINAMICII COMUNICAȚIILOR ȘI COMUNICĂRII COMPORTAMENTALE, AJUTÂND PROFESORII SĂ DOBÂNDEASCĂ O CONȘTIENTIZARE CRITICĂ A ACTIVITĂȚII LOR PROFESIONALE ȘI SĂ OFERE STRATEGII ȘI INSTRUMENTE ALTERNATIVE CELOR UTILIZATE ÎN MANAGEMENTUL CLASEI. (2) CLASA SOCIALĂ ȘI DE COEZIUNE A GRUPULUI ÎN VEDEREA PROMOVĂRII EXPERIENȚEI EDUCAȚIONALE A GRUPULUI, A PRACTICII DE A PRIMI EDUCAȚIE, A PRIMIRII EDUCAȚIEI, A EDUCAȚIEI ȘI A INTEGRĂRII ÎN GENERAL. 3) SERVICII DE CONSILIERE EDUCAȚIONALĂ ȘI FAMILIALĂ ȘI DE ASCULTARE PENTRU ELEVI, PROFESORI ȘI FAMILII. (Romanian)
4 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE PODPORIŤ INTEGRÁCIU V TRIEDE ŠTUDENTOV Z ŤAŽKÉHO SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO A RODINNÉHO PROSTREDIA A POSKYTNÚŤ PODPORU PSYCHOLÓGOVI, KTORÝ ŽIAKOM, UČITEĽOM A RODINÁM POSKYTNE TIETO AKTIVITY: 1) V PLÉNE S MONITOROVANÍM DYNAMIKY KOMUNIKÁCIE A BEHAVIORÁLNEJ KOMUNIKÁCIE, POMÁHA UČITEĽOM ZÍSKAŤ KRITICKÉ POVEDOMIE O SVOJEJ PROFESIONÁLNEJ PRÁCI A POSKYTOVAŤ ALTERNATÍVNE STRATÉGIE A NÁSTROJE K STRATÉGIÁM A NÁSTROJOM POUŽÍVANÝM PRI RIADENÍ TRIED. (2) SOCIÁLNA A KOHÉZNA TRIEDA SKUPINY S CIEĽOM PODPORIŤ VZDELÁVACIE SKÚSENOSTI SKUPINY, PRAX PRIJÍMANIA VZDELÁVANIA, ZÍSKANIE VZDELANIA, VZDELÁVANIE A INTEGRÁCIU VO VŠEOBECNOSTI. 3) VZDELÁVACIE A RODINNÉ PORADENSTVO A POČÚVANIE PULT PRE ŠTUDENTOV, UČITEĽOV A RODINY. (Slovak)
4 July 2022
0 references
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JIPPROMWOVI L-INTEGRAZZJONI FIL-KLASSI TA’ STUDENTI MINN SFONDI SOĊJOEKONOMIĊI U FAMILJARI DIFFIĊLI U JIPPROVDI GĦALL-APPOĠĠ TA’ PSIKOLOGU LI SE JIPPROVDI LILL-ISTUDENTI, LILL-GĦALLIEMA U LILL-FAMILJI BL-ATTIVITAJIET LI ĠEJJIN: 1) FIL-PLENARJA BIL-MONITORAĠĠ TAD-DINAMIKA TAL-KOMUNIKAZZJONIJIET U L-KOMUNIKAZZJONIJIET DWAR L-IMĠIBA, L-GĦAJNUNA LILL-GĦALLIEMA BIEX JIKSBU GĦARFIEN KRITIKU TAX-XOGĦOL PROFESSJONALI TAGĦHOM U BIEX JIPPROVDU STRATEĠIJI U STRUMENTI ALTERNATTIVI GĦAL DAWK UŻATI FIL-ĠESTJONI TAL-KLASSIJIET. (2) IL-KLASSI SOĊJALI U TA’ KOEŻJONI TAL-GRUPP BIL-GĦAN LI TIĠI PROMOSSA L-ESPERJENZA EDUKATTIVA TAL-GRUPP, IL-PRATTIKA LI WIEĦED JIRĊIEVI L-EDUKAZZJONI, L-EDUKAZZJONI, L-EDUKAZZJONI U L-INTEGRAZZJONI B’MOD ĠENERALI. 3) PARIRI EDUKATTIVI U TAL-FAMILJA U UFFIĊĊJU TAS-SMIGĦ GĦALL-ISTUDENTI, L-GĦALLIEMA U L-FAMILJI. (Maltese)
4 July 2022
0 references
O OBJETIVO DO PROJETO consiste em promover a integração escolar dos estudantes em contextos socio-económicos e familiares difíceis e proporcionar o apoio de um psicólogo que proporcionará aos alunos, professores e famílias as seguintes atividades: 1) ACOMPANHAMENTO DA DINÂMICA DAS COMUNICAÇÕES E COMUNICAÇÕES COMPORTAMENTAIS, AJUDANDO OS PROFESSORES A ADQUIRIR A SENSIBILIZAÇÃO CRÍTICA DO SEU TRABALHO PROFISSIONAL E A FORNECER ESTRATÉGIAS ALTERNATIVAS E INSTRUMENTOS ÀS UTILIZADAS NA GESTÃO DE CLASSES. 2) A CLASSE SOCIAL E DE COESÃO DO GRUPO COM VISTA A PROMOVER A EXPERIÊNCIA EDUCATIVA DO GRUPO, À PRÁTICA DE RECEBER A EDUCAÇÃO, A RECEBER A EDUCAÇÃO, À EDUCAÇÃO E À INTEGRAÇÃO EM GERAL. 3) EDUCAÇÃO E FAMÍLIA CONTAGEM E ESCUTA DE AUDITORIA PARA ESTUDANTES, PROFESSORES E FAMÍLIAS. (Portuguese)
4 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ VAIKEASTA SOSIOEKONOMISESTA JA PERHETAUSTASTA TULEVIEN OPISKELIJOIDEN KOULUOPETUSTA JA TARJOTA TUKEA PSYKOLOGILLE, JOKA TARJOAA OPPILAILLE, OPETTAJILLE JA PERHEILLE SEURAAVIA TEHTÄVIÄ: 1) TÄYSISTUNNOSSA SEURATAAN VIESTINNÄN JA KÄYTTÄYTYMISVIESTINNÄN DYNAMIIKKAA, AUTETAAN OPETTAJIA SAAMAAN KRIITTISTÄ TIETOA AMMATILLISESTA TYÖSTÄÄN JA TARJOTAAN VAIHTOEHTOISIA STRATEGIOITA JA VÄLINEITÄ LUOKKAHALLINNOSSA KÄYTETTÄVILLE. 2) RYHMÄN SOSIAALINEN JA YHTEENKUULUVUUSLUOKKA, JONKA TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ RYHMÄN KOULUTUSKOKEMUSTA, KOULUTUKSEN VASTAANOTTOA, KOULUTUKSEN VASTAANOTTAMISTA, KOULUTUSTA JA KOTOUTUMISTA YLEENSÄ. 3) OPETUS- JA PERHENEUVONTA JA KUUNTELUPÖYTÄ OPISKELIJOILLE, OPETTAJILLE JA PERHEILLE. (Finnish)
4 July 2022
0 references
CELEM PROJEKTU JEST PROMOWANIE INTEGRACJI W KLASIE UCZNIÓW Z TRUDNYCH ŚRODOWISK SPOŁECZNO-EKONOMICZNYCH I RODZINNYCH ORAZ ZAPEWNIENIE WSPARCIA PSYCHOLOGOWI, KTÓRY ZAPEWNI UCZNIOM, NAUCZYCIELOM I RODZINOM NASTĘPUJĄCE DZIAŁANIA: 1) NA POSIEDZENIU PLENARNYM Z MONITOROWANIEM DYNAMIKI KOMUNIKACJI I KOMUNIKACJI BEHAWIORALNEJ, POMAGAJĄC NAUCZYCIELOM W ZDOBYWANIU KRYTYCZNEJ ŚWIADOMOŚCI ICH PRACY ZAWODOWEJ ORAZ W DOSTARCZANIU ALTERNATYWNYCH STRATEGII I INSTRUMENTÓW DLA STRATEGII I INSTRUMENTÓW STOSOWANYCH W ZARZĄDZANIU KLASĄ. (2) KLASĘ SPOŁECZNĄ I SPÓJNOŚĆ GRUPY W CELU PROMOWANIA DOŚWIADCZENIA EDUKACYJNEGO GRUPY, PRAKTYKI ZDOBYWANIA WYKSZTAŁCENIA, PRZYJMOWANIA EDUKACJI, KSZTAŁCENIA I INTEGRACJI W OGÓLE. 3) PORADNICTWO EDUKACYJNE I RODZINNE ORAZ PUNKT SŁUCHANIA DLA UCZNIÓW, NAUCZYCIELI I RODZIN. (Polish)
4 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE SPODBUJATI VKLJUČEVANJE UČENCEV IZ TEŽKIH SOCIALNO-EKONOMSKIH IN DRUŽINSKIH OKOLIJ V RAZREDU TER ZAGOTOVITI PODPORO PSIHOLOGU, KI BO UČENCEM, UČITELJEM IN DRUŽINAM ZAGOTOVIL NASLEDNJE DEJAVNOSTI: 1) NA PLENARNEM ZASEDANJU S SPREMLJANJEM DINAMIKE KOMUNIKACIJ IN VEDENJSKIH KOMUNIKACIJ, KI UČITELJEM POMAGA PRI PRIDOBIVANJU KRITIČNEGA ZAVEDANJA O SVOJEM STROKOVNEM DELU IN ZAGOTAVLJANJU ALTERNATIVNIH STRATEGIJ IN INSTRUMENTOV ZA UPRAVLJANJE RAZREDOV. (2) SOCIALNI IN KOHEZIJSKI RAZRED SKUPINE Z NAMENOM SPODBUJANJA IZOBRAŽEVALNIH IZKUŠENJ SKUPINE, PRAKSE SPREJEMANJA IZOBRAŽEVANJA, IZOBRAŽEVANJA, IZOBRAŽEVANJA IN VKLJUČEVANJA NA SPLOŠNO. 3) PEDAGOŠKO IN DRUŽINSKO SVETOVANJE TER PRISLUŠKOVANJE UČENCEM, UČITELJEM IN DRUŽINAM. (Slovenian)
4 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE PODPOŘIT INTEGRACI STUDENTŮ Z OBTÍŽNÉHO SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉHO A RODINNÉHO PROSTŘEDÍ A PODPOŘIT PSYCHOLOGA, KTERÝ ŽÁKŮM, UČITELŮM A RODINÁM POSKYTNE NÁSLEDUJÍCÍ AKTIVITY: 1) V PLÉNU S MONITOROVÁNÍM DYNAMIKY KOMUNIKACE A KOMUNIKACE O CHOVÁNÍ, POMOCI UČITELŮM ZÍSKAT KRITICKÉ POVĚDOMÍ O JEJICH PROFESNÍ PRÁCI A POSKYTNOUT ALTERNATIVNÍ STRATEGIE A NÁSTROJE K TĚM, KTEŘÍ SE POUŽÍVAJÍ VE VEDENÍ TŘÍD. 2) TŘÍDA SOCIÁLNÍ A SOUDRŽNOSTI SKUPINY ZA ÚČELEM PODPORY VZDĚLÁVACÍCH ZKUŠENOSTÍ SKUPINY, PRAXE VZDĚLÁVÁNÍ, ZÍSKÁVÁNÍ VZDĚLÁNÍ, VZDĚLÁVÁNÍ A INTEGRACE OBECNĚ. 3) VZDĚLÁVACÍ A RODINNÉ PORADENSTVÍ A NASLOUCHÁNÍ PRO STUDENTY, UČITELE A RODINY. (Czech)
4 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI MOKINIŲ IŠ SUDĖTINGOS SOCIALINĖS IR EKONOMINĖS BEI ŠEIMYNINĖS KILMĖS INTEGRACIJĄ KLASĖJE IR SUTEIKTI PARAMĄ PSICHOLOGUI, KURIS MOKINIAMS, MOKYTOJAMS IR ŠEIMOMS TEIKS TOKIĄ VEIKLĄ: 1) PLENARINIO POSĖDŽIO METU STEBĖTI KOMUNIKACIJOS IR ELGSENOS KOMUNIKACIJŲ DINAMIKĄ, PADĖTI MOKYTOJAMS ĮGYTI KRITINĮ SUPRATIMĄ APIE SAVO PROFESINĮ DARBĄ IR PATEIKTI ALTERNATYVIAS STRATEGIJAS IR PRIEMONES TIEMS, KURIE NAUDOJAMI KLASĖS VADYBOJE. (2) GRUPĖS SOCIALINĖ IR SANGLAUDOS KLASĖ, SIEKIANT SKATINTI GRUPĖS ŠVIETIMO PATIRTĮ, ĮGYTI IŠSILAVINIMĄ, GAUTI IŠSILAVINIMĄ, MOKYTIS IR APSKRITAI INTEGRUOTIS. 3) ŠVIETIMO IR ŠEIMOS KONSULTAVIMO IR KLAUSYMO STALAS STUDENTAMS, MOKYTOJAMS IR ŠEIMOMS. (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT GRŪTU SOCIĀLI EKONOMISKO UN ĢIMENES APSTĀKĻU STUDENTU INTEGRĀCIJU KLASĒ UN SNIEGT ATBALSTU PSIHOLOGAM, KURŠ SKOLĒNIEM, SKOLOTĀJIEM UN ĢIMENĒM NODROŠINĀS ŠĀDAS AKTIVITĀTES: 1) PLENĀRSĒDĒ AR KOMUNIKĀCIJAS UN UZVEDĪBAS KOMUNIKĀCIJAS DINAMIKAS UZRAUDZĪBU, PALĪDZOT SKOLOTĀJIEM IEGŪT KRITISKU IZPRATNI PAR SAVU PROFESIONĀLO DARBU UN PIEDĀVĀT KLASES VADĪBĀ IZMANTOTAJĀM STRATĒĢIJĀM UN INSTRUMENTIEM ALTERNATĪVAS STRATĒĢIJAS UN INSTRUMENTUS. (2) GRUPAS SOCIĀLĀ UN KOHĒZIJAS KLASE, LAI VEICINĀTU GRUPAS IZGLĪTĪBAS PIEREDZI, IZGLĪTĪBAS IEGŪŠANAS PRAKSI, IZGLĪTĪBU, IZGLĪTĪBU UN INTEGRĀCIJU KOPUMĀ. 3) IZGLĪTOJOŠO UN ĢIMENES KONSULTĀCIJU UN KLAUSĪŠANĀS GALDS STUDENTIEM, SKOLOTĀJIEM UN ĢIMENĒM. (Latvian)
4 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА НАСЪРЧИ ИНТЕГРАЦИЯТА В КЛАСНАТА СТАЯ НА УЧЕНИЦИ ОТ ТРУДНИ СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ И СЕМЕЙНИ СРЕДИ И ДА ОСИГУРИ ПОДКРЕПА НА ПСИХОЛОГ, КОЙТО ЩЕ ОСИГУРИ НА УЧЕНИЦИТЕ, УЧИТЕЛИТЕ И СЕМЕЙСТВАТА СЛЕДНИТЕ ДЕЙНОСТИ: 1) В ПЛЕНАРНА ЗАЛА С МОНИТОРИНГ НА ДИНАМИКАТА НА КОМУНИКАЦИИТЕ И ПОВЕДЕНЧЕСКИТЕ КОМУНИКАЦИИ, ПОМАГАЙКИ НА УЧИТЕЛИТЕ ДА ПРИДОБИЯТ КРИТИЧНА ОСВЕДОМЕНОСТ ЗА ПРОФЕСИОНАЛНАТА СИ РАБОТА И ДА ПРЕДОСТАВЯТ АЛТЕРНАТИВНИ СТРАТЕГИИ И ИНСТРУМЕНТИ НА ТЕЗИ, КОИТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ В КЛАСНОТО УПРАВЛЕНИЕ. (2) КЛАСЪТ ПО СОЦИАЛНА И КОХЕЗИЯ НА ГРУПАТА С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ОПИТ НА ГРУПАТА, ПРАКТИКУВАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕ, ОБРАЗОВАНИЕ, ОБРАЗОВАНИЕ И ИНТЕГРАЦИЯ КАТО ЦЯЛО. 3) ОБРАЗОВАТЕЛНО И СЕМЕЙНО КОНСУЛТИРАНЕ И ИЗСЛУШВАНЕ БЮРО ЗА УЧЕНИЦИ, УЧИТЕЛИ И СЕМЕЙСТВА. (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA A NEHÉZ TÁRSADALMI-GAZDASÁGI ÉS CSALÁDI HÁTTERŰ DIÁKOK TANTERMI INTEGRÁCIÓJÁNAK ELŐSEGÍTÉSE, VALAMINT EGY PSZICHOLÓGUS TÁMOGATÁSA, AKI A TANULÓKAT, TANÁROKAT ÉS CSALÁDOKAT A KÖVETKEZŐ TEVÉKENYSÉGEKKEL LÁTJA EL: 1) A PLENÁRIS ÜLÉSEN FIGYELEMMEL KÍSÉRI A KOMMUNIKÁCIÓ ÉS A VISELKEDÉSI KOMMUNIKÁCIÓ DINAMIKÁJÁT, SEGÍTVE A TANÁROKAT ABBAN, HOGY KRITIKUS ISMERETEKET SZEREZZENEK SZAKMAI MUNKÁJUKRÓL, ÉS ALTERNATÍV STRATÉGIÁKAT ÉS ESZKÖZÖKET KÍNÁLJANAK AZ OSZTÁLYVEZETÉSBEN ALKALMAZOTTAK HELYETT. (2) A CSOPORT TÁRSADALMI ÉS KOHÉZIÓS OSZTÁLYA AZZAL A CÉLLAL, HOGY ELŐMOZDÍTSA A CSOPORT OKTATÁSI TAPASZTALATÁT, AZ OKTATÁSBAN VALÓ RÉSZVÉTELT, AZ OKTATÁSBAN VALÓ RÉSZVÉTELT, AZ OKTATÁST ÉS ÁLTALÁBAN AZ INTEGRÁCIÓT. 3) OKTATÁSI ÉS CSALÁDI TANÁCSADÓ ÉS HALLGATÓI ASZTAL DIÁKOK, TANÁROK ÉS CSALÁDOK SZÁMÁRA. (Hungarian)
4 July 2022
0 references
IS É AIDHM AN TIONSCADAIL NÁ COMHTHÁTHÚ DALTAÍ Ó CHÚLRAÍ DEACRA SOCHEACNAMAÍOCHA AGUS TEAGHLAIGH A CHUR CHUN CINN SA SEOMRA RANGA AGUS FORÁIL A DHÉANAMH MAIDIR LE TACAÍOCHT Ó SHÍCEOLAÍ A CHUIRFIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEO A LEANAS AR FÁIL DO NA DALTAÍ, DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO THEAGHLAIGH: 1) SA SUÍ IOMLÁNACH LE MONATÓIREACHT A DHÉANAMH AR DHINIMIC NA CUMARSÁIDE AGUS NA CUMARSÁIDE IOMPRAÍOCHTA, AG CABHRÚ LE MÚINTEOIRÍ FEASACHT CHRITICIÚIL A FHÁIL AR A GCUID OIBRE GAIRMIÚLA AGUS STRAITÉISÍ AGUS UIRLISÍ MALARTACHA A CHUR AR FÁIL DÓIBH SIÚD A ÚSÁIDTEAR I MBAINISTÍOCHT RANGA. (2) AICME SHÓISIALTA AGUS CHOMHTHÁITE AN GHRÚPA D’FHONN TAITHÍ OIDEACHAIS AN GHRÚPA A CHUR CHUN CINN, CHUN OIDEACHAS A FHÁIL, CHUN OIDEACHAS A FHÁIL, CHUN OIDEACHAS A FHÁIL, CHUN OIDEACHAIS AGUS CHUN IMEASCADH I GCOITINNE. 3) COMHAIRLEOIREACHT OIDEACHAIS AGUS TEAGHLAIGH AGUS DEASC ÉISTEACHTA DO MHIC LÉINN, DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO THEAGHLAIGH. (Irish)
4 July 2022
0 references
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FRÄMJA INTEGRERINGEN AV ELEVER MED SVÅR SOCIOEKONOMISK BAKGRUND OCH FAMILJEBAKGRUND OCH ATT STÖDJA EN PSYKOLOG SOM SKA FÖRSE ELEVER, LÄRARE OCH FAMILJER MED FÖLJANDE AKTIVITETER: 1) I PLENUM MED ÖVERVAKNING AV KOMMUNIKATIONSDYNAMIKEN OCH BETEENDEKOMMUNIKATION, FÖR ATT HJÄLPA LÄRARNA ATT FÅ KRITISK MEDVETENHET OM SITT YRKESMÄSSIGA ARBETE OCH TILLHANDAHÅLLA ALTERNATIVA STRATEGIER OCH INSTRUMENT TILL DEM SOM ANVÄNDS I KLASSLEDNINGEN. (2) GRUPPENS SAMHÄLLS- OCH SAMMANHÅLLNINGSKLASS I SYFTE ATT FRÄMJA GRUPPENS UTBILDNINGSERFARENHET, UTÖVANDET AV UTBILDNING, UTBILDNING, UTBILDNING OCH INTEGRATION I ALLMÄNHET. 3) UTBILDNINGS- OCH FAMILJERÅDGIVNING OCH LYSSNINGSDISK FÖR STUDENTER, LÄRARE OCH FAMILJER. (Swedish)
4 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA RASKE SOTSIAAL-MAJANDUSLIKU JA PEREKONDLIKU TAUSTAGA ÕPILASTE INTEGREERIMIST KLASSIRUUMIS NING TOETADA PSÜHHOLOOGI, KES PAKUB ÕPILASTELE, ÕPETAJATELE JA PEREDELE JÄRGMISI TEGEVUSI: 1) PLENAARISTUNGIL, JÄLGIDES SUHTLUSE JA KÄITUMISKOMMUNIKATSIOONI DÜNAAMIKAT, AIDATES ÕPETAJATEL OMANDADA KRIITILIST TEADLIKKUST OMA AMETIALASEST TÖÖST NING PAKKUDA KLASSIJUHTIMISES KASUTATAVATELE STRATEEGIATELE JA VAHENDITELE ALTERNATIIVSEID STRATEEGIAID JA VAHENDEID. (2) GRUPI SOTSIAALNE JA ÜHTEKUULUVUSE KLASS, ET EDENDADA RÜHMA HARIDUSKOGEMUST, HARIDUSE OMANDAMIST, HARIDUST, HARIDUST JA INTEGRATSIOONI ÜLDISELT. 3) HARIDUS- JA PERENÕUSTAMINE NING KUULAMISLAUD ÕPILASTELE, ÕPETAJATELE JA PEREDELE. (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
H13I18000110002
0 references