AT SCHOOL WITH SOCESSO (Q1952479)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1952479 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AT SCHOOL WITH SOCESSO |
Project Q1952479 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
3 October 2018
0 references
10 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE PRIMO LEVI QUARTU SANT'ELENA
0 references
LA DISPERSIONE SCOLASTICA, Ê UN FENOMENO ANCORA OGGI ATTUALE E SU CUI Ê NECESSARIO INTERVENIRE ATTRAVERSO AZIONI MIRATE, TEMPESTIVE ED EFFICACI. IL PROGETTO ISCOL@ HA COME OBIETTIVO PRIMARIO LA RIDUZIONE DEL FALLIMENTO FORMATIVO E DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA. LA FIGURA DELLO PSICOLOGO SCOLASTICO SI INSERISCE IN UN'OTTICA DI SOSTEGNO NEI CASI DI DIFFICOLTà SCOLASTICHE LEGATE A FATTORI PERSONALI, FAMILIARI, CULTURALI, SOCIALI E COMUNICATIVI. (Italian)
0 references
EARLY SCHOOL LEAVING, IT IS STILL A REALITY TODAY AND WHERE IT IS NECESSARY TO TAKE ACTION THROUGH TARGETED, TIMELY AND EFFECTIVE ACTION. THE ISCOL @ PROJECT HAS AS ITS PRIMARY OBJECTIVE THE REDUCTION OF EDUCATIONAL FAILURE AND EARLY SCHOOL LEAVING. THE ROLE OF THE SCHOOL PSYCHOLOGIST IS TO BE USED FOR SUPPORT IN CASES OF DIFFICULT EDUCATION LINKED TO PERSONAL, FAMILY, CULTURAL, SOCIAL AND COMMUNICATIVE FACTORS. (English)
0.0040038737057114
0 references
LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EST UN PHÉNOMÈNE QUI EST ENCORE PRÉSENT AUJOURD’HUI ET SUR LEQUEL IL EST NÉCESSAIRE D’INTERVENIR PAR DES ACTIONS CIBLÉES, OPPORTUNES ET EFFICACES. LE PROJET ISCOL@ A POUR OBJECTIF PREMIER DE RÉDUIRE L’ÉCHEC SCOLAIRE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LA FIGURE DU PSYCHOLOGUE SCOLAIRE S’INSCRIT DANS UNE PERSPECTIVE DE SOUTIEN DANS LES CAS DE DIFFICULTÉS ÉDUCATIVES LIÉES À DES FACTEURS PERSONNELS, FAMILIAUX, CULTURELS, SOCIAUX ET COMMUNICATIFS. (French)
13 December 2021
0 references
VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN IS EEN FENOMEEN DAT VANDAAG DE DAG NOG STEEDS AANWEZIG IS EN WAARVOOR GERICHTE, TIJDIGE EN DOELTREFFENDE MAATREGELEN MOETEN WORDEN GENOMEN. HET ISCOL@-PROJECT HEEFT ALS HOOFDDOEL HET TERUGDRINGEN VAN ONDERWIJSFALEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN. DE FIGUUR VAN DE SCHOOLPSYCHOLOOG MAAKT DEEL UIT VAN EEN ONDERSTEUNINGSPERSPECTIEF BIJ ONDERWIJSPROBLEMEN DIE VERBAND HOUDEN MET PERSOONLIJKE, FAMILIALE, CULTURELE, SOCIALE EN COMMUNICATIEVE FACTOREN. (Dutch)
22 December 2021
0 references
DER SCHULABBRUCH IST EIN PHÄNOMEN, DAS HEUTE NOCH VORHANDEN IST UND BEI DEM ES NOTWENDIG IST, DURCH GEZIELTE, RECHTZEITIGE UND WIRKSAME MASSNAHMEN EINZUGREIFEN. DAS ISCOL@-PROJEKT HAT ALS VORRANGIGES ZIEL DIE VERRINGERUNG DES BILDUNGSVERSAGENS UND DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS. DIE FIGUR DES SCHULPSYCHOLOGEN IST TEIL EINER UNTERSTÜTZUNGSPERSPEKTIVE BEI BILDUNGSSCHWIERIGKEITEN IM ZUSAMMENHANG MIT PERSÖNLICHEN, FAMILIÄREN, KULTURELLEN, SOZIALEN UND KOMMUNIKATIVEN FAKTOREN. (German)
23 December 2021
0 references
EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO ES UN FENÓMENO QUE TODAVÍA ESTÁ PRESENTE EN LA ACTUALIDAD Y EN EL QUE ES NECESARIO INTERVENIR MEDIANTE ACCIONES ESPECÍFICAS, OPORTUNAS Y EFICACES. EL PROYECTO ISCOL@ TIENE COMO OBJETIVO PRINCIPAL LA REDUCCIÓN DEL FRACASO EDUCATIVO Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. LA FIGURA DEL PSICÓLOGO ESCOLAR FORMA PARTE DE UNA PERSPECTIVA DE APOYO EN CASOS DE DIFICULTADES EDUCATIVAS VINCULADAS A FACTORES PERSONALES, FAMILIARES, CULTURALES, SOCIALES Y COMUNICATIVOS. (Spanish)
24 January 2022
0 references
SKOLEFRAFALD ER STADIG EN REALITET I DAG, OG HVOR DET ER NØDVENDIGT AT TRÆFFE FORANSTALTNINGER GENNEM MÅLRETTEDE, RETTIDIGE OG EFFEKTIVE FORANSTALTNINGER. ISCOL @-PROJEKTET HAR SOM SIT PRIMÆRE MÅL AT MINDSKE SKOLEFRAFALD OG SKOLEFRAFALD. SKOLEPSYKOLOGENS ROLLE SKAL ANVENDES TIL STØTTE I TILFÆLDE AF VANSKELIG UDDANNELSE I FORBINDELSE MED PERSONLIGE, FAMILIEMÆSSIGE, KULTURELLE, SOCIALE OG KOMMUNIKATIVE FAKTORER. (Danish)
4 July 2022
0 references
Η ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΣΉΜΕΡΑ ΚΑΙ ΌΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΓΚΑΊΟ ΝΑ ΑΝΑΛΗΦΘΕΊ ΔΡΆΣΗ ΜΈΣΩ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ, ΈΓΚΑΙΡΩΝ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΏΝ ΔΡΆΣΕΩΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ISCOL @ ΈΧΕΙ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. Ο ΡΌΛΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΔΎΣΚΟΛΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎΣ, ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟΎΣ, ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎΣ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΟΎΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ. (Greek)
4 July 2022
0 references
RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA I DALJE JE STVARNOST I DANAS JE POTREBNO PODUZETI MJERE CILJANIM, PRAVODOBNIM I UČINKOVITIM DJELOVANJEM. GLAVNI CILJ PROJEKTA ISCOL @ JE SMANJENJE NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU I RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. ULOGA ŠKOLSKOG PSIHOLOGA KORISTI SE ZA POTPORU U SLUČAJEVIMA TEŠKOG OBRAZOVANJA POVEZANOG S OSOBNIM, OBITELJSKIM, KULTURNIM, DRUŠTVENIM I KOMUNIKACIJSKIM ČIMBENICIMA. (Croatian)
4 July 2022
0 references
PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII ESTE ÎNCĂ O REALITATE ȘI ÎN PREZENT ESTE NECESAR SĂ SE IA MĂSURI PRIN ACȚIUNI SPECIFICE, PROMPTE ȘI EFICACE. OBIECTIVUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ISCOL @ ESTE REDUCEREA EȘECULUI EDUCAȚIONAL ȘI A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII. ROLUL PSIHOLOGULUI ȘCOLAR ESTE DE A FI UTILIZAT PENTRU SPRIJIN ÎN CAZURILE DE EDUCAȚIE DIFICILĂ LEGATĂ DE FACTORI PERSONALI, FAMILIALI, CULTURALI, SOCIALI ȘI COMUNICATIVI. (Romanian)
4 July 2022
0 references
PREDČASNÉ UKONČOVANIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY JE V SÚČASNOSTI REALITOU A TAM, KDE JE POTREBNÉ PRIJAŤ OPATRENIA PROSTREDNÍCTVOM CIELENÝCH, VČASNÝCH A ÚČINNÝCH OPATRENÍ. HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU ISCOL @ JE ZNÍŽENIE NEÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ A PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. ÚLOHA ŠKOLSKÉHO PSYCHOLÓGA SA MÁ VYUŽIŤ NA PODPORU V PRÍPADOCH ZLOŽITÉHO VZDELÁVANIA SPOJENÉHO S OSOBNÝMI, RODINNÝMI, KULTÚRNYMI, SOCIÁLNYMI A KOMUNIKAČNÝMI FAKTORMI. (Slovak)
4 July 2022
0 references
IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA GĦADU REALTÀ LLUM U FEJN JEĦTIEĠ LI TITTIEĦED AZZJONI PERMEZZ TA’ AZZJONI MMIRATA, F’WAQTHA U EFFETTIVA. IL-PROĠETT ISCOL @ GĦANDU BĦALA L-GĦAN PRIMARJU TIEGĦU T-TNAQQIS TAL-FALLIMENT EDUKATTIV U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. IR-RWOL TAL-PSIKOLOGU TAL-ISKOLA GĦANDU JINTUŻA GĦALL-APPOĠĠ F’KAŻIJIET TA’ EDUKAZZJONI DIFFIĊLI MARBUTA MA’ FATTURI PERSONALI, FAMILJARI, KULTURALI, SOĊJALI U KOMUNIKATTIVI. (Maltese)
4 July 2022
0 references
A saída precoce da escola continua a ser uma realidade hoje em dia e onde é necessário tomar medidas através de uma ação orientada, atempada e eficaz. O ISCOL @ PROJETO TEM COMO OBJETIVO PRIMÁRIO A REDUÇÃO DO FALHO EDUCATIVO E A SAÍDA DA ESCOLA PRECOCE. O PAPEL DO PSICOLOGISTA ESCOLAR DEVE SER UTILIZADO PARA APOIO EM CASOS DE DIFÍCIL EDUCAÇÃO ASSOCIADA A FATORES PESSOAIS, FAMÍLIAS, CULTURAIS, SOCIAIS E COMUNICATIVOS. (Portuguese)
4 July 2022
0 references
KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN ON EDELLEEN TODELLISUUTTA, JA SIIHEN ON RYHDYTTÄVÄ KOHDENNETTUJEN, OIKEA-AIKAISTEN JA TEHOKKAIDEN TOIMIEN AVULLA. ISCOL @ -HANKKEEN PÄÄTAVOITTEENA ON VÄHENTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ. KOULUPSYKOLOGIN ROOLIA ON TARKOITUS KÄYTTÄÄ TUETTAESSA HENKILÖKOHTAISIIN, PERHEISIIN, KULTTUURISIIN, SOSIAALISIIN JA KOMMUNIKAATIOTEKIJÖIHIN LIITTYVÄÄ VAIKEAA KOULUTUSTA. (Finnish)
4 July 2022
0 references
PRZEDWCZESNE PORZUCANIE NAUKI JEST NADAL RZECZYWISTOŚCIĄ I TAM, GDZIE KONIECZNE JEST PODJĘCIE DZIAŁAŃ POPRZEZ UKIERUNKOWANE, TERMINOWE I SKUTECZNE DZIAŁANIA. GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU ISCOL @ JEST OGRANICZENIE NIEPOWODZEŃ EDUKACYJNYCH I PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI. ROLA PSYCHOLOGA SZKOLNEGO MA BYĆ WYKORZYSTYWANA DO WSPARCIA W PRZYPADKU TRUDNEJ EDUKACJI ZWIĄZANEJ Z CZYNNIKAMI OSOBISTYMI, RODZINNYMI, KULTUROWYMI, SPOŁECZNYMI I KOMUNIKACYJNYMI. (Polish)
4 July 2022
0 references
ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA JE ŠE VEDNO REALNOST IN KJER JE TREBA UKREPATI S CILJNO USMERJENIMI, PRAVOČASNIMI IN UČINKOVITIMI UKREPI. GLAVNI CILJ PROJEKTA ISCOL @ JE ZMANJŠANJE ŠOLSKEGA NEUSPEHA IN ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA. VLOGA ŠOLSKEGA PSIHOLOGA SE UPORABLJA ZA PODPORO V PRIMERIH TEŽKEGA IZOBRAŽEVANJA, POVEZANEGA Z OSEBNIMI, DRUŽINSKIMI, KULTURNIMI, SOCIALNIMI IN KOMUNIKACIJSKIMI DEJAVNIKI. (Slovenian)
4 July 2022
0 references
PŘEDČASNÉ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY JE STÁLE REALITOU A JE TŘEBA PŘIJMOUT OPATŘENÍ PROSTŘEDNICTVÍM CÍLENÝCH, VČASNÝCH A ÚČINNÝCH OPATŘENÍ. HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU ISCOL @ JE OMEZENÍ NEÚSPĚCHU VE VZDĚLÁVÁNÍ A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. ROLE ŠKOLNÍHO PSYCHOLOGA MÁ BÝT VYUŽITA K PODPOŘE V PŘÍPADECH OBTÍŽNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ SPOJENÉHO S OSOBNÍMI, RODINNÝMI, KULTURNÍMI, SOCIÁLNÍMI A KOMUNIKATIVNÍMI FAKTORY. (Czech)
4 July 2022
0 references
MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIUS ŠIANDIEN VIS DAR YRA REALUS, TODĖL BŪTINA IMTIS TIKSLINGŲ, SAVALAIKIŲ IR VEIKSMINGŲ VEIKSMŲ. PAGRINDINIS PROJEKTO ISCOL @ TIKSLAS – MAŽINTI NEPAKANKAMĄ IŠSILAVINIMĄ IR MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ. MOKYKLOS PSICHOLOGO VAIDMUO TURI BŪTI NAUDOJAMAS TEIKIANT PARAMĄ TAIS ATVEJAIS, KAI SUNKU ĮGYTI IŠSILAVINIMĄ, SUSIJUSĮ SU ASMENINIAIS, ŠEIMOS, KULTŪRINIAIS, SOCIALINIAIS IR KOMUNIKACINIAIS VEIKSNIAIS. (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
PRIEKŠLAICĪGA MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANA JOPROJĀM IR REALITĀTE, UN TUR IR JĀRĪKOJAS, IZMANTOJOT MĒRĶTIECĪGUS, SAVLAICĪGUS UN EFEKTĪVUS PASĀKUMUS. PROJEKTA ISCOL @ GALVENAIS MĒRĶIS IR SAMAZINĀT IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMI UN PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. SKOLAS PSIHOLOGA LOMA IR JĀIZMANTO, LAI ATBALSTĪTU SAREŽĢĪTAS IZGLĪTĪBAS GADĪJUMUS, KAS SAISTĪTI AR PERSONISKIEM, ĢIMENES, KULTŪRAS, SOCIĀLIEM UN KOMUNIKATĪVIEM FAKTORIEM. (Latvian)
4 July 2022
0 references
ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ВСЕ ОЩЕ Е РЕАЛНОСТ И ДНЕС Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ ДЕЙСТВИЯ ЧРЕЗ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ, НАВРЕМЕННИ И ЕФЕКТИВНИ ДЕЙСТВИЯ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА ISCOL @ Е НАМАЛЯВАНЕТО НА НЕУСПЕХА В ОБРАЗОВАНИЕТО И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. РОЛЯТА НА УЧИЛИЩНИЯ ПСИХОЛОГ ТРЯБВА ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ЗА ПОДКРЕПА В СЛУЧАИ НА ТРУДНО ОБРАЗОВАНИЕ, СВЪРЗАНО С ЛИЧНИ, СЕМЕЙНИ, КУЛТУРНИ, СОЦИАЛНИ И КОМУНИКАЦИОННИ ФАКТОРИ. (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MÉG MA IS VALÓSÁG, ÉS AHOL CÉLZOTT, IDŐSZERŰ ÉS HATÉKONY INTÉZKEDÉSEK RÉVÉN KELL FELLÉPNI. AZ ISCOL @ PROJEKT ELSŐDLEGES CÉLJA AZ OKTATÁSI KUDARCOK ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS CSÖKKENTÉSE. AZ ISKOLAPSZICHOLÓGUS SZEREPÉT A SZEMÉLYES, CSALÁDI, KULTURÁLIS, TÁRSADALMI ÉS KOMMUNIKÁCIÓS TÉNYEZŐKHÖZ KAPCSOLÓDÓ NEHÉZ OKTATÁS ESETÉN KELL FELHASZNÁLNI. (Hungarian)
4 July 2022
0 references
LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE, TÁ SÉ FÓS LE FÍRINNE SA LÁ ATÁ INNIU ANN AGUS NUAIR IS GÁ BEART A DHÉANAMH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHT SPRIOCDHÍRITHE, THRÁTHÚIL AGUS ÉIFEACHTACH. TÁ SÉ MAR PHRÍOMHCHUSPÓIR AG AN TIONSCADAL ISCOL @ TEIP OIDEACHASÚIL AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A LAGHDÚ. TÁ RÓL AN TSÍCEOLAÍ SCOILE LE HÚSÁID MAR THACAÍOCHT I GCÁSANNA OIDEACHAIS DHEACAIR A BHAINEANN LE GNÉITHE PEARSANTA, TEAGHLAIGH, CULTÚRTHA, SÓISIALTA AGUS CUMARSÁIDE. (Irish)
4 July 2022
0 references
ANDELEN ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID ÄR FORTFARANDE VERKLIGHET I DAG OCH DÄR DET ÄR NÖDVÄNDIGT ATT VIDTA ÅTGÄRDER GENOM RIKTADE, SNABBA OCH EFFEKTIVA ÅTGÄRDER. ISCOL @-PROJEKTET HAR SOM FRÄMSTA MÅL ATT MINSKA ANTALET ELEVER SOM MISSLYCKAS MED UTBILDNING OCH LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. SKOLPSYKOLOGENS ROLL SKA ANVÄNDAS FÖR STÖD I FALL AV SVÅR UTBILDNING KOPPLAD TILL PERSONLIGA, FAMILJERELATERADE, KULTURELLA, SOCIALA OCH KOMMUNIKATIVA FAKTORER. (Swedish)
4 July 2022
0 references
HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMINE ON ENDISELT AKTUAALNE JA SEAL, KUS ON VAJA VÕTTA MEETMEID SIHIPÄRASTE, ÕIGEAEGSETE JA TÕHUSATE MEETMETE KAUDU. ISCOL @ PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON VÄHENDADA HARIDUSPUUDUJÄÄKI JA KOOLIST VÄLJALANGEMIST. KOOLIPSÜHHOLOOGI ROLLI KASUTATAKSE SELLEKS, ET TOETADA RASKET HARIDUST, MIS ON SEOTUD ISIKLIKE, PEREKONDLIKE, KULTUURILISTE, SOTSIAALSETE JA KOMMUNIKATIIVSETE TEGURITEGA. (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
H83I18000040008
0 references