STAR GOOD AT 360 °C 2018/2020 (Q1952446)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1952446 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | STAR GOOD AT 360 °C 2018/2020 |
Project Q1952446 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
3 October 2018
0 references
20 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
DIREZIONE DIDATTICA CAPOTERRA 2
0 references
IL PROGETTO PREVEDE L'INTRODUZIONE DELLA FIGURA DI DUE PSICOLOGI NEL CONTESTO SCOLASTICO, AL FINE DI ATTUARE DIVERSE TIPOLOGIE DI INTERVENTO, SUI BAMBINI, SUI DOCENTI, SULLE FAMIGLIE E CREARE SISTEMI DI INTERAZIONE. L'OBIETTIVO DEVE ESSERE QUELLO DI DIMINUIRE IL DISAGIO VISSUTO DAL BAMBINO ATTRAVERSO INTERVENTI SPECIFICI SUL PICCOLO GRUPPO, SUL GRUPPO CLASSE E SULLA FAMIGLIA. L'IDEA DI BASE Ê CHE L'APPRENDIMENTO SIA UN PROCESSO CHE INTEGRA SFERA COGNITIVA ED EMOTIVA, NON ESSENDO POSSIBILE SCINDERE QUESTE DUE PARTI CHE SI INFLUENZANO A VICENDA. DA QUESTO ASSUNTO DERIVA CHE FAR CONSEGUIRE AGLI ALUNNI UN BUON LIVELLO DI MATURAZIONE EMOTIVA E DI SOCIALIZZAZIONE SIA IL PRESUPPOSTO ANCHE PER UNO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DISCIPLINARI. SCOPO DEL PROGETTO Ê AIUTARE IL BAMBINO A SPERIMENTARE LA SCUOLA COME LUOGO POSITIVO E PROMOZIONALE DELLE SUE ABILITà , LUOGO OVE SI SPERIMENTANO NUOVI RAPPORTI INTERPERSONALI, SI IMPARA A STUDIARE COSTRUENDO UN VALIDO METODO DI APPRENDIMENTO. (Italian)
0 references
THE PROJECT FORESEES THE INTRODUCTION OF THE FIGURE OF TWO PSYCHOLOGISTS IN THE SCHOOL CONTEXT, IN ORDER TO IMPLEMENT DIFFERENT TYPES OF INTERVENTIONS, ON CHILDREN, TEACHERS, FAMILIES AND TO CREATE INTERACTION SYSTEMS. THE AIM SHOULD BE TO REDUCE THE DISTRESS EXPERIENCED BY THE CHILD THROUGH SPECIFIC INTERVENTIONS ON THE SMALL GROUP, THE GROUP AND THE FAMILY. THE BASIC IDEA IS THAT LEARNING IS A PROCESS THAT INTEGRATES COGNITIVE AND EMOTIONAL CARE, AS IT IS NOT POSSIBLE TO SPLIT THESE TWO PARTIES INTO EACH OTHER. IT FOLLOWS FROM THIS ASSUMPTION THAT THE ACHIEVEMENT OF PUPILS WITH A GOOD LEVEL OF EMOTIONAL AND SOCIAL RIPENESS IS ALSO A PREREQUISITE FOR THE DEVELOPMENT OF DISCIPLINARY SKILLS. THE AIM OF THE PROJECT IS TO HELP THE CHILD TO EXPERIENCE THE SCHOOL AS A POSITIVE AND PROMOTIONAL PLACE FOR HIS/HER ABILITS, WHERE NEW INTERPERSONAL RELATIONSHIPS ARE BEING TESTED, LEARN TO STUDY BY BUILDING A VIABLE METHOD OF LEARNING. (English)
0.0824188540788465
0 references
LE PROJET PRÉVOIT L’INTRODUCTION DE LA FIGURE DE DEUX PSYCHOLOGUES DANS LE CONTEXTE SCOLAIRE, AFIN DE METTRE EN ŒUVRE DIFFÉRENTS TYPES D’INTERVENTIONS, SUR LES ENFANTS, LES ENSEIGNANTS, LES FAMILLES ET DE CRÉER DES SYSTÈMES D’INTERACTION. L’OBJECTIF DOIT ÊTRE DE RÉDUIRE L’INCONFORT SUBI PAR L’ENFANT PAR DES INTERVENTIONS SPÉCIFIQUES SUR LE PETIT GROUPE, LE GROUPE DE CLASSE ET LA FAMILLE. L’IDÉE DE BASE EST QUE L’APPRENTISSAGE EST UN PROCESSUS QUI INTÈGRE LA SPHÈRE COGNITIVE ET ÉMOTIONNELLE, CAR IL N’EST PAS POSSIBLE DE DIVISER CES DEUX PARTIES QUI S’INFLUENCENT MUTUELLEMENT. IL DÉCOULE DE CETTE HYPOTHÈSE QUE LE FAIT DE GARANTIR AUX ÉLÈVES UN BON NIVEAU DE MATURITÉ ÉMOTIONNELLE ET DE SOCIALISATION EST ÉGALEMENT UNE CONDITION PRÉALABLE AU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES. L’OBJECTIF DU PROJET EST D’AIDER L’ENFANT À FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ÉCOLE COMME UN LIEU POSITIF ET PROMOTIONNEL POUR SES COMPÉTENCES, UN LIEU OÙ DE NOUVELLES RELATIONS INTERPERSONNELLES SONT VÉCUES, ON APPREND À ÉTUDIER EN CONSTRUISANT UNE MÉTHODE D’APPRENTISSAGE VALIDE. (French)
13 December 2021
0 references
HET PROJECT VOORZIET IN DE INVOERING VAN DE FIGUUR VAN TWEE PSYCHOLOGEN IN DE CONTEXT VAN DE SCHOOL, OM VERSCHILLENDE SOORTEN INTERVENTIES UIT TE VOEREN OP KINDEREN, LEERKRACHTEN EN GEZINNEN EN OM INTERACTIESYSTEMEN TE CREËREN. HET DOEL MOET ZIJN OM HET ONGEMAK VAN HET KIND TE VERMINDEREN DOOR MIDDEL VAN SPECIFIEKE INTERVENTIES OP DE KLEINE GROEP, DE KLASSENGROEP EN HET GEZIN. HET BASISIDEE IS DAT LEREN EEN PROCES IS DAT COGNITIEVE EN EMOTIONELE SFEER INTEGREERT, OMDAT HET NIET MOGELIJK IS OM DEZE TWEE DELEN TE SPLITSEN DIE ELKAAR BEÏNVLOEDEN. UIT DEZE VERONDERSTELLING VOLGT DAT HET WAARBORGEN VAN EEN GOED NIVEAU VAN EMOTIONELE VOLWASSENHEID EN SOCIALISATIE VAN DE LEERLINGEN OOK EEN VOORWAARDE IS VOOR DE ONTWIKKELING VAN DISCIPLINAIRE VAARDIGHEDEN. HET DOEL VAN HET PROJECT IS OM HET KIND TE HELPEN OM DE SCHOOL TE ERVAREN ALS EEN POSITIEVE EN PROMOTIONELE PLEK VOOR ZIJN/HAAR VAARDIGHEDEN, EEN PLEK WAAR NIEUWE INTERPERSOONLIJKE RELATIES WORDEN ERVAREN, MEN LEERT OM TE STUDEREN DOOR HET BOUWEN VAN EEN GELDIGE LEERMETHODE. (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT SIEHT DIE EINFÜHRUNG DER FIGUR VON ZWEI PSYCHOLOGEN IM SCHULKONTEXT VOR, UM VERSCHIEDENE ARTEN VON INTERVENTIONEN AN KINDERN, LEHRERN, FAMILIEN ZU IMPLEMENTIEREN UND INTERAKTIONSSYSTEME ZU SCHAFFEN. DAS ZIEL MUSS DARIN BESTEHEN, DIE BESCHWERDEN DES KINDES DURCH SPEZIFISCHE INTERVENTIONEN AUF DIE KLEINE GRUPPE, DIE KLASSENGRUPPE UND DIE FAMILIE ZU VERRINGERN. DIE GRUNDIDEE IST, DASS LERNEN EIN PROZESS IST, DER KOGNITIVE UND EMOTIONALE SPHÄRE INTEGRIERT, DA ES NICHT MÖGLICH IST, DIESE BEIDEN TEILE ZU TEILEN, DIE SICH GEGENSEITIG BEEINFLUSSEN. AUS DIESER ANNAHME ERGIBT SICH, DASS DIE SICHERSTELLUNG, DASS DIE SCHÜLER EIN GUTES MASS AN EMOTIONALER REIFE UND SOZIALISIERUNG ERREICHEN, AUCH EINE VORAUSSETZUNG FÜR DIE ENTWICKLUNG DISZIPLINARISCHER FÄHIGKEITEN IST. ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DEM KIND ZU HELFEN, DIE SCHULE ALS POSITIVER UND WERBEORT FÜR SEINE FÄHIGKEITEN ZU ERLEBEN, EIN ORT, AN DEM NEUE ZWISCHENMENSCHLICHE BEZIEHUNGEN ERFAHREN WERDEN, MAN LERNT DURCH DEN AUFBAU EINER GÜLTIGEN LERNMETHODE ZU STUDIEREN. (German)
23 December 2021
0 references
EL PROYECTO PREVÉ LA INTRODUCCIÓN DE LA FIGURA DE DOS PSICÓLOGOS EN EL CONTEXTO ESCOLAR, CON EL FIN DE IMPLEMENTAR DIFERENTES TIPOS DE INTERVENCIONES, EN NIÑOS, MAESTROS, FAMILIAS Y CREAR SISTEMAS DE INTERACCIÓN. EL OBJETIVO DEBE SER REDUCIR LA INCOMODIDAD EXPERIMENTADA POR EL NIÑO A TRAVÉS DE INTERVENCIONES ESPECÍFICAS EN EL GRUPO PEQUEÑO, EL GRUPO DE CLASE Y LA FAMILIA. LA IDEA BÁSICA ES QUE EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO QUE INTEGRA LA ESFERA COGNITIVA Y EMOCIONAL, YA QUE NO ES POSIBLE DIVIDIR ESTAS DOS PARTES QUE INFLUYEN ENTRE SÍ. DE ESTE SUPUESTO SE DESPRENDE QUE GARANTIZAR QUE LOS ALUMNOS ALCANCEN UN BUEN NIVEL DE MADUREZ EMOCIONAL Y SOCIALIZACIÓN ES TAMBIÉN UN REQUISITO PREVIO PARA EL DESARROLLO DE LAS APTITUDES DISCIPLINARIAS. EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES AYUDAR AL NIÑO A EXPERIMENTAR LA ESCUELA COMO UN LUGAR POSITIVO Y PROMOCIONAL PARA SUS HABILIDADES, UN LUGAR DONDE SE EXPERIMENTAN NUEVAS RELACIONES INTERPERSONALES, SE APRENDE A ESTUDIAR MEDIANTE LA CONSTRUCCIÓN DE UN MÉTODO DE APRENDIZAJE VÁLIDO. (Spanish)
24 January 2022
0 references
PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE KAHE PSÜHHOLOOGI LOOMINE KOOLI KONTEKSTIS, ET RAKENDADA ERI LIIKI SEKKUMISI LASTE, ÕPETAJATE JA PEREKONDADE PUHUL NING LUUA SUHTLUSSÜSTEEME. EESMÄRK PEAKS OLEMA VÄHENDADA LAPSE KANNATUSI VÄIKESE RÜHMA, RÜHMA JA PEREKONNAGA SEOTUD KONKREETSETE SEKKUMISTE KAUDU. PÕHIIDEE ON SEE, ET ÕPPIMINE ON PROTSESS, MIS ÜHENDAB KOGNITIIVSE JA EMOTSIONAALSE HOOLDUSE, KUNA NEID KAHTE OSAPOOLT EI OLE VÕIMALIK OMAVAHEL JAGADA. SELLEST EELDUSEST TULENEB, ET HEA EMOTSIONAALSE JA SOTSIAALSE KÜPSUSE TASEMEGA ÕPILASTE SAAVUTAMINE ON SAMUTI DISTSIPLINAAROSKUSTE ARENDAMISE EELTINGIMUS. PROJEKTI EESMÄRK ON AIDATA LAPSEL KOGEDA KOOLI POSITIIVSE JA REKLAAMIKOHANA OMA ABILITSI JAOKS, KUS KATSETATAKSE UUSI INIMESTEVAHELISI SUHTEID, ÕPPIDA ÕPPIMA, LUUES ELUJÕULISE ÕPPIMISMEETODI. (Estonian)
27 July 2022
0 references
PROJEKTE NUMATYTA ĮVESTI DVIEJŲ PSICHOLOGŲ SKAIČIŲ MOKYKLOS KONTEKSTE, SIEKIANT ĮGYVENDINTI ĮVAIRIAS INTERVENCINES PRIEMONES, SKIRTAS VAIKAMS, MOKYTOJAMS, ŠEIMOMS IR SĄVEIKOS SISTEMOMS. TURĖTŲ BŪTI SIEKIAMA SUMAŽINTI VAIKO PATIRIAMĄ KANČIĄ TAIKANT SPECIALIAS INTERVENCIJAS MAŽAJAI GRUPEI, GRUPEI IR ŠEIMAI. PAGRINDINĖ IDĖJA YRA TA, KAD MOKYMASIS YRA PROCESAS, KURIS INTEGRUOJA KOGNITYVINĘ IR EMOCINĘ PRIEŽIŪRĄ, NES NEĮMANOMA PADALYTI ŠIŲ DVIEJŲ ŠALIŲ Į KITĄ. IŠ ŠIOS PRIELAIDOS MATYTI, KAD MOKINIŲ, TURINČIŲ GERĄ EMOCINĮ IR SOCIALINĮ BRANDUMĄ, PASIEKIMAS TAIP PAT YRA BŪTINA DRAUSMINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMO SĄLYGA. PROJEKTO TIKSLAS – PADĖTI VAIKUI PATIRTI MOKYKLĄ KAIP TEIGIAMĄ IR REKLAMINĘ VIETĄ SAVO ABILITS, KURIOJE IŠBANDOMI NAUJI TARPASMENINIAI SANTYKIAI, IŠMOKTI MOKYTIS KURIANT PERSPEKTYVŲ MOKYMOSI METODĄ. (Lithuanian)
27 July 2022
0 references
PROJEKTOM SE PREDVIĐA UVOĐENJE BROJKE DVAJU PSIHOLOGA U ŠKOLSKOM KONTEKSTU KAKO BI SE PROVELE RAZLIČITE VRSTE INTERVENCIJA, NA DJECU, NASTAVNIKE, OBITELJI TE KAKO BI SE STVORILI SUSTAVI INTERAKCIJE. CILJ BI TREBAO BITI SMANJENJE NELAGODE KOJU DIJETE DOŽIVLJAVA POSEBNIM INTERVENCIJAMA NA MALU SKUPINU, SKUPINU I OBITELJ. OSNOVNA IDEJA JE DA JE UČENJE PROCES KOJI INTEGRIRA KOGNITIVNU I EMOCIONALNU SKRB, JER NIJE MOGUĆE PODIJELITI TE DVIJE STRANE JEDNA NA DRUGU. IZ TE PRETPOSTAVKE PROIZLAZI DA JE POSTIZANJE UČENIKA S DOBROM RAZINOM EMOCIONALNE I DRUŠTVENE ZRELOSTI TAKOĐER PREDUVJET ZA RAZVOJ DISCIPLINSKIH VJEŠTINA. CILJ PROJEKTA JE POMOĆI DJETETU DA DOŽIVI ŠKOLU KAO POZITIVNO I PROMOTIVNO MJESTO ZA SVOJE ABILITS, GDJE SE TESTIRAJU NOVI MEĐULJUDSKI ODNOSI, NAUČITI UČITI IZGRADNJOM ODRŽIVE METODE UČENJA. (Croatian)
27 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΤΟΥ ΑΡΙΘΜΟΎ ΤΩΝ ΔΎΟ ΨΥΧΟΛΌΓΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΟΎΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΊ ΤΎΠΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ, ΣΕ ΠΑΙΔΙΆ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΟΎΝ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ Η ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΠΟΥ ΒΙΏΝΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΜΈΣΩ ΕΙΔΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΣΤΗ ΜΙΚΡΉ ΟΜΆΔΑ, ΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ. Η ΒΑΣΙΚΉ ΙΔΈΑ ΕΊΝΑΙ ΌΤΙ Η ΜΆΘΗΣΗ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΙ ΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΦΡΟΝΤΊΔΑ, ΚΑΘΏΣ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ ΝΑ ΧΩΡΙΣΤΟΎΝ ΑΥΤΆ ΤΑ ΔΎΟ ΜΈΡΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ. ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΧΉ ΑΥΤΉ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΌΤΙ Η ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΚΑΛΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΩΡΙΜΌΤΗΤΑΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΒΙΏΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΩΣ ΈΝΑ ΘΕΤΙΚΌ ΚΑΙ ΠΡΟΩΘΗΤΙΚΌ ΜΈΡΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ABILITS, ΌΠΟΥ ΔΟΚΙΜΆΖΟΝΤΑΙ ΝΈΕΣ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΣΧΈΣΕΙΣ, ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΝΑ ΣΠΟΥΔΆΖΕΙ ΟΙΚΟΔΟΜΏΝΤΑΣ ΜΙΑ ΒΙΏΣΙΜΗ ΜΈΘΟΔΟ ΜΆΘΗΣΗΣ. (Greek)
27 July 2022
0 references
PROJEKT PREDPOKLADÁ ZAVEDENIE ČÍSLA DVOCH PSYCHOLÓGOV V ŠKOLSKOM KONTEXTE S CIEĽOM REALIZOVAŤ RÔZNE TYPY INTERVENCIÍ NA DETI, UČITEĽOV, RODINY A VYTVORIŤ SYSTÉMY INTERAKCIE. CIEĽOM BY MALO BYŤ ZNÍŽENIE ŤAŽKOSTÍ, KTORÉ DIEŤA ZAŽÍVA PROSTREDNÍCTVOM OSOBITNÝCH ZÁSAHOV DO MALEJ SKUPINY, SKUPINY A RODINY. ZÁKLADNOU MYŠLIENKOU JE, ŽE UČENIE JE PROCES, KTORÝ INTEGRUJE KOGNITÍVNE A EMOCIONÁLNE STAROSTLIVOSTI, PRETOŽE NIE JE MOŽNÉ ROZDELIŤ TIETO DVE STRANY DO SEBA. Z TOHTO PREDPOKLADU VYPLÝVA, ŽE DOSIAHNUTIE ŽIAKOV S DOBROU ÚROVŇOU EMOCIONÁLNEJ A SOCIÁLNEJ ZRELOSTI JE TIEŽ PREDPOKLADOM ROZVOJA DISCIPLINÁRNYCH ZRUČNOSTÍ. CIEĽOM PROJEKTU JE POMÔCŤ DIEŤAŤU ZAŽIŤ ŠKOLU AKO POZITÍVNE A PROPAGAČNÉ MIESTO PRE JEHO/JEJ ABILITS, KDE SA TESTUJÚ NOVÉ MEDZIĽUDSKÉ VZŤAHY, NAUČIŤ SA ŠTUDOVAŤ BUDOVANÍM ŽIVOTASCHOPNEJ METÓDY UČENIA. (Slovak)
27 July 2022
0 references
HANKKEESSA ON TARKOITUS OTTAA KÄYTTÖÖN KAKSI PSYKOLOGIA KOULUSSA, JOTTA VOIDAAN TOTEUTTAA ERILAISIA TOIMENPITEITÄ, JOTKA KOSKEVAT LAPSIA, OPETTAJIA JA PERHEITÄ, JA LUODA VUOROVAIKUTUSJÄRJESTELMIÄ. TAVOITTEENA OLISI OLTAVA LAPSEN KOKEMAN AHDISTUKSEN VÄHENTÄMINEN TOTEUTTAMALLA ERITYISIÄ TOIMENPITEITÄ PIENRYHMÄLLE, RYHMÄLLE JA PERHEELLE. PERUSAJATUKSENA ON, ETTÄ OPPIMINEN ON PROSESSI, JOKA YHDISTÄÄ KOGNITIIVISEN JA EMOTIONAALISEN HOIDON, KOSKA NÄIDEN KAHDEN OSAPUOLEN JAKAMINEN TOISIINSA EI OLE MAHDOLLISTA. TÄSTÄ OLETUKSESTA SEURAA, ETTÄ HYVÄ EMOTIONAALINEN JA SOSIAALINEN KYPSYYS ON MYÖS EDELLYTYS KURINPIDOLLISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISELLE. HANKKEEN TAVOITTEENA ON AUTTAA LASTA KOKEMAAN KOULU POSITIIVISENA JA MYYNNINEDISTÄMISPAIKKANA ABILITSILLE, JOSSA TESTATAAN UUSIA IHMISSUHTEITA, OPPIMAAN OPISKELEMAAN RAKENTAMALLA TOIMIVA OPPIMISMENETELMÄ. (Finnish)
27 July 2022
0 references
PROJEKT PRZEWIDUJE WPROWADZENIE LICZBY DWÓCH PSYCHOLOGÓW W KONTEKŚCIE SZKOLNYM W CELU WDROŻENIA RÓŻNYCH RODZAJÓW INTERWENCJI W ODNIESIENIU DO DZIECI, NAUCZYCIELI, RODZIN ORAZ STWORZENIA SYSTEMÓW INTERAKCJI. CELEM POWINNO BYĆ ZMNIEJSZENIE STRESU DOŚWIADCZANEGO PRZEZ DZIECKO POPRZEZ KONKRETNE INTERWENCJE NA RZECZ MAŁEJ GRUPY, GRUPY I RODZINY. PODSTAWOWĄ IDEĄ JEST TO, ŻE UCZENIE SIĘ JEST PROCESEM, KTÓRY INTEGRUJE OPIEKĘ POZNAWCZĄ I EMOCJONALNĄ, PONIEWAŻ NIE JEST MOŻLIWE PODZIELENIE TYCH DWÓCH STRON NA SIEBIE. Z TEGO ZAŁOŻENIA WYNIKA, ŻE OSIĄGNIĘCIE PRZEZ UCZNIÓW O DOBRYM POZIOMIE DOJRZAŁOŚCI EMOCJONALNEJ I SPOŁECZNEJ JEST RÓWNIEŻ WARUNKIEM ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI DYSCYPLINARNYCH. CELEM PROJEKTU JEST POMOC DZIECKU W DOŚWIADCZENIU SZKOŁY JAKO POZYTYWNEGO I PROMOCYJNEGO MIEJSCA DLA JEGO/JEJ ABILITS, GDZIE TESTOWANE SĄ NOWE RELACJE MIĘDZYLUDZKIE, NAUCZYĆ SIĘ UCZYĆ SIĘ POPRZEZ BUDOWANIE REALNEJ METODY UCZENIA SIĘ. (Polish)
27 July 2022
0 references
A PROJEKT ELŐIRÁNYOZZA A KÉT PSZICHOLÓGUS ISKOLAI KÖRNYEZETBEN TÖRTÉNŐ BEVEZETÉSÉT A KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ BEAVATKOZÁSOK VÉGREHAJTÁSA ÉRDEKÉBEN, GYERMEKEK, TANÁROK, CSALÁDOK ESETÉBEN, VALAMINT INTERAKCIÓS RENDSZEREK LÉTREHOZÁSA ÉRDEKÉBEN. A CÉL A GYERMEK ÁLTAL TAPASZTALT SZORONGÁS CSÖKKENTÉSE A KIS CSOPORTRA, A CSOPORTRA ÉS A CSALÁDRA IRÁNYULÓ KONKRÉT BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN. AZ ALAPÖTLET AZ, HOGY A TANULÁS OLYAN FOLYAMAT, AMELY INTEGRÁLJA A KOGNITÍV ÉS ÉRZELMI ELLÁTÁST, MIVEL A KÉT FÉL NEM OSZTHATÓ EGYMÁSBA. EBBŐL A FELTÉTELEZÉSBŐL AZ KÖVETKEZIK, HOGY A JÓ ÉRZELMI ÉS TÁRSADALMI ÉRETTSÉGŰ TANULÓK ELÉRÉSE SZINTÉN ELŐFELTÉTELE A FEGYELMI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉNEK. A PROJEKT CÉLJA, HOGY SEGÍTSE A GYERMEKET ABBAN, HOGY MEGTAPASZTALJA AZ ISKOLÁT MINT POZITÍV ÉS PROMÓCIÓS HELYET AZ ABILITS SZÁMÁRA, AHOL ÚJ INTERPERSZONÁLIS KAPCSOLATOKAT TESZTELNEK, ÉS EGY ÉLETKÉPES TANULÁSI MÓDSZER KIALAKÍTÁSÁVAL TANULJANAK TANULNI. (Hungarian)
27 July 2022
0 references
PROJEKT PŘEDPOKLÁDÁ ZAVEDENÍ POSTAVY DVOU PSYCHOLOGŮ VE ŠKOLNÍM KONTEXTU S CÍLEM ZAVÉST RŮZNÉ TYPY INTERVENCÍ NA DĚTI, UČITELE, RODINY A VYTVOŘIT SYSTÉMY INTERAKCE. CÍLEM BY MĚLO BÝT SNÍŽENÍ UTRPENÍ DÍTĚTE PROSTŘEDNICTVÍM SPECIFICKÝCH ZÁSAHŮ DO MALÉ SKUPINY, SKUPINY A RODINY. ZÁKLADNÍ MYŠLENKOU JE, ŽE UČENÍ JE PROCES, KTERÝ INTEGRUJE KOGNITIVNÍ A EMOCIONÁLNÍ PÉČI, PROTOŽE NENÍ MOŽNÉ TYTO DVĚ STRANY ROZDĚLIT MEZI SEBE. Z TOHOTO PŘEDPOKLADU VYPLÝVÁ, ŽE DOSAŽENÍ ŽÁKŮ S DOBROU ÚROVNÍ EMOČNÍ A SOCIÁLNÍ ZRALOSTI JE TAKÉ PŘEDPOKLADEM PRO ROZVOJ DISCIPLINÁRNÍCH DOVEDNOSTÍ. CÍLEM PROJEKTU JE POMOCI DÍTĚTI ZAŽÍT ŠKOLU JAKO POZITIVNÍ A PROPAGAČNÍ MÍSTO PRO SVÉ ABILITS, KDE JSOU TESTOVÁNY NOVÉ MEZILIDSKÉ VZTAHY, NAUČIT SE STUDOVAT BUDOVÁNÍM ŽIVOTASCHOPNÉ METODY UČENÍ. (Czech)
27 July 2022
0 references
PROJEKTĀ PAREDZĒTS SKOLU KONTEKSTĀ IEVIEST DIVU PSIHOLOGU SKAITU, LAI ĪSTENOTU DAŽĀDA VEIDA INTERVENCI ATTIECĪBĀ UZ BĒRNIEM, SKOLOTĀJIEM, ĢIMENĒM UN RADĪTU MIJIEDARBĪBAS SISTĒMAS. MĒRĶIM VAJADZĒTU BŪT SAMAZINĀT CIEŠANAS, AR KURĀM BĒRNS SASKARAS, VEICOT ĪPAŠUS INTERVENCES PASĀKUMUS MAZAJAI GRUPAI, GRUPAI UN ĢIMENEI. PAMATIDEJA IR TĀDA, KA MĀCĪŠANĀS IR PROCESS, KAS INTEGRĒ KOGNITĪVO UN EMOCIONĀLO APRŪPI, JO ŠĪS DIVAS PUSES NAV IESPĒJAMS SADALĪT SAVĀ STARPĀ. NO ŠĪ PIEŅĒMUMA IZRIET, KA ARĪ TO SKOLĒNU SASNIEGŠANA, KURIEM IR LABS EMOCIONĀLAIS UN SOCIĀLAIS GATAVĪBAS LĪMENIS, IR PRIEKŠNOTEIKUMS DISCIPLINĀRO PRASMJU ATTĪSTĪBAI. PROJEKTA MĒRĶIS IR PALĪDZĒT BĒRNAM PIEDZĪVOT SKOLU KĀ POZITĪVU UN REKLĀMAS VIETU VIŅA/VIŅAS ABILITS, KUR TIEK PĀRBAUDĪTAS JAUNAS STARPPERSONU ATTIECĪBAS, MĀCĪTIES, VEIDOJOT DZĪVOTSPĒJĪGU MĀCĪŠANĀS METODI. (Latvian)
27 July 2022
0 references
FORÁILTEAR SA TIONSCADAL GO DTABHARFAR ISTEACH AN FIGIÚR DE BHEIRT SHÍCEOLAITHE I GCOMHTHÉACS NA SCOILE, CHUN CINEÁLACHA ÉAGSÚLA IDIRGHABHÁLACHA A CHUR I BHFEIDHM, MAIDIR LE LEANAÍ, MÚINTEOIRÍ AGUS TEAGHLAIGH AGUS CHUN CÓRAIS IDIRGHNÍOMHAÍOCHTA A CHRUTHÚ. BA CHÓIR GO MBEADH SÉ MAR AIDHM AN ANACAIR A BHÍONN AG AN LEANBH A LAGHDÚ TRÍ IDIRGHABHÁLACHA SONRACHA A DHÉANAMH AR AN NGRÚPA BEAG, AR AN NGRÚPA AGUS AR AN TEAGHLACH. IS É AN SMAOINEAMH BUNÚSACH GO BHFUIL FOGHLAIM PRÓISEAS A CHOMHTHÁTHAÍONN CÚRAM COGNAÍOCH AGUS MHOTHÚCHÁNACH, MAR NACH BHFUIL SÉ INDÉANTA A SCOILT AN DÁ PHÁIRTÍ INA CHÉILE. LEANANN SÉ AS AN TOIMHDE SEO GUR RÉAMHRIACHTANAS CHUN SCILEANNA ARAÍONACHTA A FHORBAIRT É DALTAÍ A BHFUIL LEIBHÉAL MAITH AIBÍOCHTA MOTHÚCHÁNACHA AGUS SÓISIALTA ACU A BHAINT AMACH. IS É AIDHM AN TIONSCADAIL CABHRÚ LEIS AN BPÁISTE BLAISEADH A FHÁIL DEN SCOIL MAR ÁIT DHEARFACH AGUS BHOLSCAIREACHTA DÁ ABILITS, ÁIT A BHFUIL CAIDREAMH IDIRPHEARSANTA NUA Á THÁSTÁIL, FOGHLAIM CONAS STAIDÉAR A DHÉANAMH TRÍ MHODH FOGHLAMA INMHARTHANA A THÓGÁIL. (Irish)
27 July 2022
0 references
PROJEKT PREDVIDEVA UVEDBO ŠTEVILKE DVEH PSIHOLOGOV V ŠOLSKEM KONTEKSTU, DA BI IZVEDLI RAZLIČNE VRSTE POSEGOV NA OTROKE, UČITELJE IN DRUŽINE TER VZPOSTAVILI SISTEME INTERAKCIJ. CILJ BI MORAL BITI ZMANJŠANJE STISKE, KI JO DOŽIVLJA OTROK, S POSEBNIMI POSEGI NA MAJHNO SKUPINO, SKUPINO IN DRUŽINO. OSNOVNA IDEJA JE, DA JE UČENJE PROCES, KI ZDRUŽUJE KOGNITIVNO IN ČUSTVENO NEGO, SAJ TEH DVEH STRANK NI MOGOČE RAZDELITI MED SEBOJ. IZ TE PREDPOSTAVKE IZHAJA, DA JE USPEH UČENCEV Z DOBRO STOPNJO ČUSTVENE IN SOCIALNE ZRELOSTI TUDI PREDPOGOJ ZA RAZVOJ DISCIPLINSKIH SPOSOBNOSTI. CILJ PROJEKTA JE POMAGATI OTROKU, DA DOŽIVI ŠOLO KOT POZITIVNO IN PROMOCIJSKO MESTO ZA NJEGOV/NJEN ABILITS, KJER SE PREIZKUŠAJO NOVI MEDOSEBNI ODNOSI, SE UČIJO ŠTUDIRATI Z IZGRADNJO IZVEDLJIVE METODE UČENJA. (Slovenian)
27 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА ВЪВЕЖДАНЕТО НА ФИГУРАТА НА ДВАМА ПСИХОЛОЗИ В УЧИЛИЩНИЯ КОНТЕКСТ, С ЦЕЛ ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ИНТЕРВЕНЦИИ ВЪРХУ ДЕЦА, УЧИТЕЛИ, СЕМЕЙСТВА И СЪЗДАВАНЕ НА СИСТЕМИ ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ. ЦЕЛТА СЛЕДВА ДА БЪДЕ ДА СЕ НАМАЛИ СТРЕСЪТ, ПРЕД КОЙТО Е ИЗПРАВЕНО ДЕТЕТО, ЧРЕЗ СПЕЦИФИЧНИ ИНТЕРВЕНЦИИ ВЪРХУ МАЛКАТА ГРУПА, ГРУПАТА И СЕМЕЙСТВОТО. ОСНОВНАТА ИДЕЯ Е, ЧЕ УЧЕНЕТО Е ПРОЦЕС, КОЙТО ИНТЕГРИРА КОГНИТИВНИТЕ И ЕМОЦИОНАЛНИ ГРИЖИ, ТЪЙ КАТО НЕ Е ВЪЗМОЖНО ТЕЗИ ДВЕ СТРАНИ ДА СЕ РАЗДЕЛЯТ ЕДНА НА ДРУГА. ОТ ТОВА ПРЕДПОЛОЖЕНИЕ СЛЕДВА, ЧЕ ПОСТИГАНЕТО НА УЧЕНИЦИ С ДОБРО НИВО НА ЕМОЦИОНАЛНА И СОЦИАЛНА ЗРЯЛОСТ СЪЩО Е ПРЕДПОСТАВКА ЗА РАЗВИТИЕТО НА ДИСЦИПЛИНАРНИ УМЕНИЯ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА ПОМОГНЕ НА ДЕТЕТО ДА ПРЕЖИВЕЕ УЧИЛИЩЕТО КАТО ПОЗИТИВНО И ПРОМОЦИОНАЛНО МЯСТО ЗА СВОИТЕ ABILITS, КЪДЕТО СЕ ИЗПИТВАТ НОВИ МЕЖДУЛИЧНОСТНИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ, ДА СЕ НАУЧИ ДА УЧИ ЧРЕЗ ИЗГРАЖДАНЕ НА ЖИЗНЕСПОСОБЕН МЕТОД НА УЧЕНЕ. (Bulgarian)
27 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-INTRODUZZJONI TAĊ-ĊIFRA TA’ ŻEWĠ PSIKOLOGI FIL-KUNTEST TAL-ISKOLA, SABIEX JIĠU IMPLIMENTATI TIPI DIFFERENTI TA’ INTERVENTI, FUQ IT-TFAL, L-GĦALLIEMA, IL-FAMILJI U BIEX JINĦOLQU SISTEMI TA’ INTERAZZJONI. L-GĦAN GĦANDU JKUN LI TITNAQQAS IT-TBATIJA ESPERJENZATA MIT-TFAL PERMEZZ TA’ INTERVENTI SPEĊIFIĊI FUQ IL-GRUPP ŻGĦIR, IL-GRUPP U L-FAMILJA. L-IDEA BAŻIKA HIJA LI T-TAGĦLIM HUWA PROĊESS LI JINTEGRA L-KURA KONJITTIVA U EMOZZJONALI, PERESS LI MHUWIEX POSSIBBLI LI JINQASMU DAWN IŻ-ŻEWĠ PARTIJIET F’XULXIN. MINN DIN IS-SUPPOŻIZZJONI JIRRIŻULTA LI L-KISBA TA’ STUDENTI B’LIVELL TAJJEB TA’ MATURITÀ EMOZZJONALI U SOĊJALI HIJA WKOLL PREREKWIŻIT GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET DIXXIPLINARJI. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JGĦIN LIT-TFAL JESPERJENZAW L-ISKOLA BĦALA POST POŻITTIV U PROMOZZJONALI GĦALL-ABILITS TAGĦHOM, FEJN QED JIĠU TTESTJATI RELAZZJONIJIET INTERPERSONALI ĠODDA, JITGĦALLMU JISTUDJAW BILLI JIBNU METODU VIJABBLI TA’ TAGĦLIM. (Maltese)
27 July 2022
0 references
O PROJECTO PREVISTA A INTRODUÇÃO DO FIGURA DE DOIS PSICOLOGISTAS NO CONTEXTO ESCOLAR, PARA APLICAÇÃO DE DIFERENTES TIPOS DE INTERVENÇÕES, SOBRE CRIANÇAS, PROFESSORES, FAMÍLIAS E CRIAÇÃO DE SISTEMAS DE INTERACÇÃO. O objectivo deve ser o de reduzir o sofrimento experimentado pela criança através de intervenções específicas no pequeno grupo, no grupo e na família. A ideia básica é que a aprendizagem é um processo que integra cuidados cognitivos e emocionais, uma vez que não é possível dividir estas duas partes entre si. Decorre deste pressuposto que a realização de estabelecimentos com um bom nível de maturidade emocional e social é também um pré-requisito para o desenvolvimento de competências disciplinares. O objectivo do projecto é ajudar a criança a experimentar a escola como um local positivo e pró-activo para os seus filhos, onde novas relações interpessoais estão a ser testadas, aprender a estudar através da construção de um método viável de aprendizagem. (Portuguese)
27 July 2022
0 references
PROJEKTET FORUDSER INDFØRELSE AF TO PSYKOLOGER I SKOLESAMMENHÆNG MED HENBLIK PÅ AT GENNEMFØRE FORSKELLIGE TYPER INTERVENTIONER PÅ BØRN, LÆRERE OG FAMILIER OG SKABE INTERAKTIONSSYSTEMER. MÅLET BØR VÆRE AT MINDSKE DEN NØD, SOM BARNET OPLEVER, GENNEM SPECIFIKKE INDGREB I DEN LILLE GRUPPE, GRUPPEN OG FAMILIEN. DEN GRUNDLÆGGENDE IDÉ ER, AT LÆRING ER EN PROCES, DER INTEGRERER KOGNITIV OG FØLELSESMÆSSIG PLEJE, DA DET IKKE ER MULIGT AT OPDELE DISSE TO PARTER I HINANDEN. DET FØLGER AF DENNE ANTAGELSE, AT ELEVERNES PRÆSTATION MED EN GOD FØLELSESMÆSSIG OG SOCIAL MODENHED OGSÅ ER EN FORUDSÆTNING FOR UDVIKLINGEN AF DISCIPLINÆRE FÆRDIGHEDER. FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT HJÆLPE BARNET MED AT OPLEVE SKOLEN SOM ET POSITIVT OG SALGSFREMMENDE STED FOR HANS/HENDES ABILITS, HVOR NYE INTERPERSONELLE RELATIONER TESTES, LÆRE AT STUDERE VED AT OPBYGGE EN LEVEDYGTIG LÆRINGSMETODE. (Danish)
27 July 2022
0 references
PROIECTUL PREVEDE INTRODUCEREA CIFREI A DOI PSIHOLOGI ÎN CONTEXTUL ȘCOLAR, PENTRU A IMPLEMENTA DIFERITE TIPURI DE INTERVENȚII, PE COPII, PROFESORI, FAMILII ȘI PENTRU A CREA SISTEME DE INTERACȚIUNE. SCOPUL AR TREBUI SĂ FIE REDUCEREA SUFERINȚEI CU CARE SE CONFRUNTĂ COPILUL PRIN INTERVENȚII SPECIFICE ASUPRA GRUPULUI MIC, A GRUPULUI ȘI A FAMILIEI. IDEEA DE BAZĂ ESTE CĂ ÎNVĂȚAREA ESTE UN PROCES CARE INTEGREAZĂ ÎNGRIJIREA COGNITIVĂ ȘI EMOȚIONALĂ, DEOARECE NU ESTE POSIBIL SĂ SE ÎMPARTĂ ACESTE DOUĂ PĂRȚI UNA ÎN CEALALTĂ. DIN ACEASTĂ IPOTEZĂ REZULTĂ CĂ REALIZAREA ELEVILOR CU UN NIVEL BUN DE MATURITATE EMOȚIONALĂ ȘI SOCIALĂ ESTE, DE ASEMENEA, O CONDIȚIE PREALABILĂ PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DISCIPLINARE. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A AJUTA COPILUL SĂ EXPERIMENTEZE ȘCOALA CA UN LOC POZITIV ȘI PROMOȚIONAL PENTRU ABILITELE SALE, UNDE SUNT TESTATE NOI RELAȚII INTERPERSONALE, SĂ ÎNVEȚE SĂ STUDIEZE PRIN CONSTRUIREA UNEI METODE VIABILE DE ÎNVĂȚARE. (Romanian)
27 July 2022
0 references
PROJEKTET FÖRUTSER INFÖRANDET AV SIFFRAN TVÅ PSYKOLOGER I SKOLSAMMANHANG, FÖR ATT GENOMFÖRA OLIKA TYPER AV INSATSER, PÅ BARN, LÄRARE, FAMILJER OCH FÖR ATT SKAPA INTERAKTIONSSYSTEM. SYFTET BÖR VARA ATT MINSKA DEN NÖD SOM BARNET UPPLEVER GENOM SÄRSKILDA INGRIPANDEN PÅ DEN LILLA GRUPPEN, GRUPPEN OCH FAMILJEN. GRUNDTANKEN ÄR ATT LÄRANDE ÄR EN PROCESS SOM INTEGRERAR KOGNITIV OCH EMOTIONELL VÅRD, EFTERSOM DET INTE ÄR MÖJLIGT ATT DELA UPP DESSA TVÅ PARTER I VARANDRA. AV DETTA ANTAGANDE FÖLJER ATT ÄVEN ELEVER MED GOD KÄNSLOMÄSSIG OCH SOCIAL MOGNAD ÄR EN FÖRUTSÄTTNING FÖR ATT KUNNA UTVECKLA DISCIPLINÄR KOMPETENS. SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT HJÄLPA BARNET ATT UPPLEVA SKOLAN SOM EN POSITIV OCH FRÄMJANDE PLATS FÖR HANS/HENNES ABILITS, DÄR NYA INTERPERSONELLA RELATIONER TESTAS, LÄRA SIG ATT STUDERA GENOM ATT BYGGA EN LIVSKRAFTIG INLÄRNINGSMETOD. (Swedish)
27 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
G43I17000030008
0 references