EMOTIONS 3 (Q1952364)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1952364 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EMOTIONS 3 |
Project Q1952364 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
3 October 2018
0 references
14 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO S.FARINA
0 references
LE FINALITÃ E GLI OBIETTIVI PREVISTI NEL PROGETTO SONO RISPONDENTI ALLE ESIGENZE DEL CONTESTO SCOLASTICO E TERRITORIALE IN CUI LA SCUOLA OPERA. IN PARTICOLAR MODO LE AZIONI PROGRAMMATE PERMETTERANNO DI AGIRE IN MANIERA SISTEMICA SUI PRINCIPALI ATTORI DEI PROCESSI ALL'INTERNO DELLA SCUOLA: - ALUNNI: AL FINE DI GARANTIRE LORO IL BENESSERE PSICO-SOCIALE ATTRAVERSO UN'ALFABETIZZAZIONE EMOTIVA - INSEGNANTI: ATTRAVERSO L'ACQUISIZIONE DI STRUMENTI EFFICACI FINALIZZATI A SVILUPPARE LE ABILITÃ EDUCATIVE, COMUNICATIVE E SOCIALI NEGLI ALUNNI - GENITORI: PER INCREMENTARE LA CONSAPEVOLEZZA CHE LA COSTRUZIONE E VALORIZZAZIONE DI ESPERIENZE DI PARTENARIATO GENITORI E SCUOLA, RAPPRESENTA UNA CONDIZIONE NECESSARIA FINALIZZATA A SOSTENERE I COMPITI FORMATIVI DELLA SCUOLA NEL CONTRASTARE LA DISPERSIONE SCOLASTICA, NELL'ELEVARE I LIVELLI DI APPRENDIMENTO, NELL'EDUCARE ALLA CONVIVENZA CIVILE FINALITÃ PREVENIRE IL DISAGIO PSICOLOGICO E PROMUOVERE IL BENESSERE A LIVELLO EMOTIVO E RELAZIONALE NEI VAR (Italian)
0 references
THE AIMS AND OBJECTIVES OF THE PROJECT CORRESPOND TO THE NEEDS OF THE SCHOOL AND THE TERRITORIAL CONTEXT IN WHICH THE SCHOOL OPERATES. IN PARTICULAR, THE PLANNED ACTIONS WILL ENABLE ACTION TO BE TAKEN IN A SYSTEMIC WAY ON THE MAIN ACTORS OF PROCESSES WITHIN THE SCHOOL: — PUPILS: IN ORDER TO ENSURE PSYCHOLOGICAL AND SOCIAL WELL-BEING THROUGH EMOTIONAL LITERACY — TEACHERS: THROUGH THE ACQUISITION OF EFFECTIVE TOOLS TO DEVELOP THE EDUCATIONAL, COMMUNICATION AND SOCIAL CLASSES IN PUPILS — PARENTS: TO INCREASE THE AWARENESS THAT THE CONSTRUCTION AND EXPLOITATION OF PARENTS AND SCHOOL PARTNERSHIPS IS A NECESSARY CONDITION TO SUPPORT THE EDUCATIONAL TASKS OF THE SCHOOL TO COMBAT EARLY SCHOOL LEAVING, TO RAISE LEVELS OF LEARNING, TO EDUCATE CIVIL SOCIETY IN ORDER TO PREVENT PSYCHOLOGICAL DISTRESS AND TO PROMOTE THE EMOTIONAL AND RELATIONAL WELL-BEING OF THE VAR (English)
0.0559139681263043
0 references
LES BUTS ET OBJECTIFS DÉFINIS DANS LE PROJET SONT ADAPTÉS AUX BESOINS DE L’ÉCOLE ET AU CONTEXTE TERRITORIAL DANS LEQUEL L’ÉCOLE OPÈRE. EN PARTICULIER, LES ACTIONS PRÉVUES PERMETTRONT D’AGIR DE MANIÈRE SYSTÉMIQUE SUR LES PRINCIPAUX ACTEURS DES PROCESSUS AU SEIN DE L’ÉCOLE: — ÉLÈVES: AFIN D’ASSURER LEUR BIEN-ÊTRE PSYCHOSOCIAL GRÂCE À LA LITTÉRATIE ÉMOTIONNELLE — LES ENSEIGNANTS: PAR L’ACQUISITION D’OUTILS EFFICACES VISANT À DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES ÉDUCATIVES, COMMUNICATIVES ET SOCIALES CHEZ LES ÉLÈVES — PARENTS: SENSIBILISER DAVANTAGE À LA NÉCESSITÉ DE DÉVELOPPER ET DE VALORISER LES EXPÉRIENCES DES PARENTS ET DES ÉCOLES EN PARTENARIAT, AFIN DE SOUTENIR LES TÂCHES ÉDUCATIVES DE L’ÉCOLE DANS LA LUTTE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE, L’AMÉLIORATION DES NIVEAUX D’APPRENTISSAGE, L’ÉDUCATION DE LA COEXISTENCE CIVILE, LA PRÉVENTION DE LA DÉTRESSE PSYCHOLOGIQUE ET LA PROMOTION DU BIEN-ÊTRE ÉMOTIONNEL ET RELATIONNEL DANS LES ÉCOLES. (French)
13 December 2021
0 references
DE DOELSTELLINGEN EN DOELSTELLINGEN VAN HET PROJECT ZIJN AFGESTEMD OP DE BEHOEFTEN VAN DE SCHOOL EN DE TERRITORIALE CONTEXT WAARIN DE SCHOOL ACTIEF IS. DE GEPLANDE ACTIES ZULLEN HET MET NAME MOGELIJK MAKEN OM SYSTEMATISCH OP TE TREDEN TEN AANZIEN VAN DE BELANGRIJKSTE ACTOREN VAN DE PROCESSEN BINNEN DE SCHOOL: — LEERLINGEN: OM HUN PSYCHOSOCIALE WELZIJN TE WAARBORGEN DOOR MIDDEL VAN EMOTIONELE GELETTERDHEID: DOOR HET VERWERVEN VAN DOELTREFFENDE INSTRUMENTEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN EDUCATIEVE, COMMUNICATIEVE EN SOCIALE VAARDIGHEDEN BIJ LEERLINGEN — OUDERS: OM HET BEWUSTZIJN TE VERGROTEN DAT HET OPBOUWEN EN WAARDEREN VAN ERVARINGEN VAN PARTNEROUDERS EN SCHOLEN EEN NOODZAKELIJKE VOORWAARDE IS OM DE ONDERWIJSTAKEN VAN DE SCHOOL TE ONDERSTEUNEN BIJ HET TEGENGAAN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, HET VERHOGEN VAN HET LEERNIVEAU, HET OPLEIDEN VAN CIVIELE COËXISTENTIE, IS GERICHT OP HET VOORKOMEN VAN PSYCHOLOGISCH LEED EN HET BEVORDEREN VAN EMOTIONEEL EN RELATIONEEL WELZIJN IN VAR (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE ZIELE UND ZIELE DES PROJEKTS SIND AUF DIE BEDÜRFNISSE DER SCHULE UND DES TERRITORIALEN KONTEXTES ZUGESCHNITTEN, IN DEM DIE SCHULE TÄTIG IST. INSBESONDERE WERDEN DIE GEPLANTEN MASSNAHMEN ES ERMÖGLICHEN, SYSTEMATISCH AUF DIE WICHTIGSTEN AKTEURE DER PROZESSE INNERHALB DER SCHULE ZU REAGIEREN: — SCHÜLER: UM IHR PSYCHOSOZIALES WOHLBEFINDEN DURCH EMOTIONALE KOMPETENZ ZU GEWÄHRLEISTEN – LEHRER: DURCH DEN ERWERB WIRKSAMER INSTRUMENTE ZUR ENTWICKLUNG VON PÄDAGOGISCHEN, KOMMUNIKATIVEN UND SOZIALEN KOMPETENZEN IN SCHÜLERN – ELTERN: UM DAS BEWUSSTSEIN DAFÜR ZU ERHÖHEN, DASS DER AUFBAU UND DIE VERWERTUNG VON ERFAHRUNGEN VON ELTERN UND SCHULEN MIT PARTNERSCHAFT EINE NOTWENDIGE VORAUSSETZUNG DAFÜR SIND, DIE BILDUNGSAUFGABEN DER SCHULE BEI DER BEKÄMPFUNG DES SCHULABBRUCHS, DER ERHÖHUNG DES LERNNIVEAUS, DER BILDUNG ZIVILER KOEXISTENZ ZU UNTERSTÜTZEN, ZIELT DARAUF AB, PSYCHOLOGISCHE NOT ZU VERHINDERN UND DAS EMOTIONALE UND RELATIONALE WOHLBEFINDEN IN VAR ZU FÖRDERN. (German)
23 December 2021
0 references
LAS FINALIDADES Y OBJETIVOS ESTABLECIDOS EN EL PROYECTO SE ADAPTAN A LAS NECESIDADES DEL CONTEXTO ESCOLAR Y TERRITORIAL EN EL QUE OPERA LA ESCUELA. EN PARTICULAR, LAS ACCIONES PREVISTAS PERMITIRÁN ACTUAR DE MANERA SISTÉMICA SOBRE LOS PRINCIPALES ACTORES DE LOS PROCESOS DENTRO DE LA ESCUELA: ALUMNOS: CON EL FIN DE GARANTIZAR SU BIENESTAR PSICOSOCIAL A TRAVÉS DE LA ALFABETIZACIÓN EMOCIONAL — PROFESORES: A TRAVÉS DE LA ADQUISICIÓN DE HERRAMIENTAS EFICACES DESTINADAS A DESARROLLAR HABILIDADES EDUCATIVAS, COMUNICATIVAS Y SOCIALES EN LOS ALUMNOS — PADRES: AUMENTAR LA CONCIENCIA DE QUE LA CONSTRUCCIÓN Y VALORIZACIÓN DE EXPERIENCIAS DE COLABORACIÓN ENTRE PADRES Y ESCUELAS ES UNA CONDICIÓN NECESARIA PARA APOYAR LAS TAREAS EDUCATIVAS DE LA ESCUELA EN LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, EN LA ELEVACIÓN DE LOS NIVELES DE APRENDIZAJE, EN LA EDUCACIÓN DE LA CONVIVENCIA CIVIL, CON EL OBJETIVO DE PREVENIR EL MALESTAR PSICOLÓGICO Y PROMOVER EL BIENESTAR EMOCIONAL Y RELACIONAL EN VAR (Spanish)
24 January 2022
0 references
PROJEKTETS MÅL OG MÅLSÆTNINGER SVARER TIL SKOLENS BEHOV OG DEN TERRITORIALE SAMMENHÆNG, SOM SKOLEN ARBEJDER I. DE PLANLAGTE FORANSTALTNINGER VIL NAVNLIG GØRE DET MULIGT AT TRÆFFE SYSTEMISKE FORANSTALTNINGER OVER FOR DE VIGTIGSTE AKTØRER I PROCESSERNE PÅ SKOLEN: — ELEVER: FOR AT SIKRE PSYKOLOGISK OG SOCIAL VELFÆRD GENNEM FØLELSESMÆSSIGE FÆRDIGHEDER — LÆRERE: GENNEM TILEGNELSE AF EFFEKTIVE VÆRKTØJER TIL UDVIKLING AF UDDANNELSES-, KOMMUNIKATIONS- OG SOCIALKLASSER I ELEVER — FORÆLDRE: AT ØGE BEVIDSTHEDEN OM, AT OPBYGNINGEN OG UDNYTTELSEN AF FORÆLDRE- OG SKOLEPARTNERSKABER ER EN NØDVENDIG FORUDSÆTNING FOR AT STØTTE SKOLENS UDDANNELSESOPGAVER MED HENBLIK PÅ AT BEKÆMPE SKOLEFRAFALD, ØGE LÆRINGSNIVEAUET, UDDANNE CIVILSAMFUNDET MED HENBLIK PÅ AT FOREBYGGE PSYKOLOGISKE LIDELSER OG FREMME DEN FØLELSESMÆSSIGE OG RELATIONELLE TRIVSEL HOS (Danish)
4 July 2022
0 references
ΟΙ ΣΚΟΠΟΊ ΚΑΙ ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΟΎΝ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΣΤΟ ΕΔΑΦΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΔΡΆΣΗΣ ΜΕ ΣΥΣΤΗΜΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΣΤΟΥΣ ΚΎΡΙΟΥΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ: — ΜΑΘΗΤΈΣ: ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟΎ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ — ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ: ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ, ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΤΆΞΕΩΝ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ — ΓΟΝΕΊΣ: ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Η ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΌΤΙ Η ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΚΑΙ Η ΕΚΜΕΤΆΛΛΕΥΣΗ ΓΟΝΈΩΝ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΕΤΑΙΡΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΘΗΚΌΝΤΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΛΗΦΘΕΊ Η ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΔΥΣΧΈΡΕΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΓΓΕΝΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΤΗΣ ΠΟΙΚΙΛΊΑΣ (Greek)
4 July 2022
0 references
CILJEVI I CILJEVI PROJEKTA ODGOVARAJU POTREBAMA ŠKOLE I TERITORIJALNOM KONTEKSTU U KOJEM ŠKOLA DJELUJE. KONKRETNO, PLANIRANIM MJERAMA OMOGUĆIT ĆE SE SUSTAVNO PODUZIMANJE MJERA U VEZI S GLAVNIM AKTERIMA PROCESA U ŠKOLI: — UČENICI: KAKO BI SE OSIGURALA PSIHOLOŠKA I SOCIJALNA DOBROBIT PUTEM EMOCIONALNE PISMENOSTI – NASTAVNICI: STJECANJEM UČINKOVITIH ALATA ZA RAZVOJ OBRAZOVNIH, KOMUNIKACIJSKIH I DRUŠTVENIH KLASA KOD UČENIKA – RODITELJA: POVEĆATI SVIJEST O TOME DA JE IZGRADNJA I ISKORIŠTAVANJE RODITELJA I ŠKOLSKIH PARTNERSTAVA NUŽAN UVJET ZA PODUPIRANJE OBRAZOVNIH ZADATAKA ŠKOLE U BORBI PROTIV RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA, PODIZANJE RAZINE UČENJA, EDUCIRANJE CIVILNOG DRUŠTVA KAKO BI SE SPRIJEČILE PSIHOLOŠKE NEVOLJE I PROMICANJE EMOCIONALNE I RELACIJSKE DOBROBITI VAR (Croatian)
4 July 2022
0 references
SCOPURILE ȘI OBIECTIVELE PROIECTULUI CORESPUND NEVOILOR ȘCOLII ȘI CONTEXTULUI TERITORIAL ÎN CARE FUNCȚIONEAZĂ ȘCOALA. ÎN SPECIAL, ACȚIUNILE PLANIFICATE VOR PERMITE LUAREA DE MĂSURI ÎN MOD SISTEMIC CU PRIVIRE LA PRINCIPALII ACTORI AI PROCESELOR DIN CADRUL ȘCOLII: — ELEVI: PENTRU A ASIGURA BUNĂSTAREA PSIHOLOGICĂ ȘI SOCIALĂ PRIN ALFABETIZARE EMOȚIONALĂ – PROFESORI: PRIN ACHIZIȚIONAREA DE INSTRUMENTE EFICIENTE PENTRU DEZVOLTAREA CLASELOR EDUCAȚIONALE, DE COMUNICARE ȘI SOCIALE LA ELEVI – PĂRINȚI: CREȘTEREA GRADULUI DE CONȘTIENTIZARE CU PRIVIRE LA FAPTUL CĂ CONSTRUIREA ȘI EXPLOATAREA PĂRINȚILOR ȘI A PARTENERIATELOR ȘCOLARE ESTE O CONDIȚIE NECESARĂ PENTRU SPRIJINIREA SARCINILOR EDUCAȚIONALE ALE ȘCOLII DE COMBATERE A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII, DE CREȘTERE A NIVELULUI DE ÎNVĂȚARE, DE EDUCARE A SOCIETĂȚII CIVILE ÎN VEDEREA PREVENIRII TULBURĂRILOR PSIHOLOGICE ȘI DE PROMOVARE A BUNĂSTĂRII EMOȚIONALE ȘI RELAȚIONALE A VAR. (Romanian)
4 July 2022
0 references
ZÁMERY A CIELE PROJEKTU ZODPOVEDAJÚ POTREBÁM ŠKOLY A ÚZEMNÉMU KONTEXTU, V KTOROM ŠKOLA PÔSOBÍ. PLÁNOVANÉ OPATRENIA UMOŽNIA NAJMÄ SYSTEMATICKÉ PRIJÍMANIE OPATRENÍ TÝKAJÚCICH SA HLAVNÝCH AKTÉROV PROCESOV V RÁMCI ŠKOLY: — ŽIACI: S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ PSYCHICKÚ A SOCIÁLNU POHODU PROSTREDNÍCTVOM EMOCIONÁLNEJ GRAMOTNOSTI UČITELIA: PROSTREDNÍCTVOM ZÍSKAVANIA ÚČINNÝCH NÁSTROJOV NA ROZVOJ VZDELÁVACÍCH, KOMUNIKAČNÝCH A SOCIÁLNYCH TRIED U ŽIAKOV – RODIČOV: ZVÝŠIŤ POVEDOMIE O TOM, ŽE BUDOVANIE A VYUŽÍVANIE RODIČOV A ŠKOLSKÝCH PARTNERSTIEV JE NEVYHNUTNOU PODMIENKOU NA PODPORU VZDELÁVACÍCH ÚLOH ŠKOLY S CIEĽOM BOJOVAŤ PROTI PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, ZVYŠOVAŤ ÚROVEŇ VZDELÁVANIA, VZDELÁVAŤ OBČIANSKU SPOLOČNOSŤ S CIEĽOM PREDCHÁDZAŤ PSYCHICKÝM ŤAŽKOSTIAM A PODPOROVAŤ EMOCIONÁLNE A RELAČNÉ BLAHO VARU. (Slovak)
4 July 2022
0 references
L-GĦANIJIET U L-GĦANIJIET TAL-PROĠETT JIKKORRISPONDU GĦALL-ĦTIĠIJIET TAL-ISKOLA U L-KUNTEST TERRITORJALI LI FIH TOPERA L-ISKOLA. B’MOD PARTIKOLARI, L-AZZJONIJIET IPPJANATI SE JIPPERMETTU LI TITTIEĦED AZZJONI B’MOD SISTEMIKU FUQ L-ATTURI EWLENIN TAL-PROĊESSI FL-ISKOLA: — STUDENTI: SABIEX JIĠI ŻGURAT IL-BENESSERI PSIKOLOĠIKU U SOĊJALI PERMEZZ TAL-LITTERIŻMU EMOZZJONALI — GĦALLIEMA: PERMEZZ TAL-AKKWIST TA’ GĦODOD EFFETTIVI GĦALL-IŻVILUPP TAL-EDUKAZZJONI, IL-KOMUNIKAZZJONI U L-KLASSIJIET SOĊJALI FL-ISTUDENTI — IL-ĠENITURI: LI TIŻDIED IS-SENSIBILIZZAZZJONI LI L-KOSTRUZZJONI U L-ISFRUTTAMENT TAL-ĠENITURI U S-SĦUBIJIET BEJN L-ISKEJJEL HIJA KUNDIZZJONI MEĦTIEĠA BIEX JIĠU APPOĠĠATI L-KOMPITI EDUKATTIVI TAL-ISKOLA BIEX JIĠI MIĠĠIELED IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, BIEX JIŻDIEDU L-LIVELLI TA’ TAGĦLIM, BIEX TIĠI EDUKATA S-SOĊJETÀ ĊIVILI SABIEX TIĠI EVITATA S-SOFFERENZA PSIKOLOĠIKA U BIEX JIĠI PROMOSS IL-BENESSERI EMOZZJONALI U RELAZZJONALI TAL-VAR (Maltese)
4 July 2022
0 references
OBJETIVOS E OBJECTIVOS DO PROJECTO CORRESPONDENTES ÀS NECESSIDADES DA ESCOLA E AO CONTEXTO TERRITORIAL EM QUE A ESCOLA OPERA. Em especial, as ações planeadas permitirão tomar medidas de forma sistemática sobre os principais intervenientes nos processos na escola: — ALMOFADAS: A FIM DE GARANTIR O BEM-ESTAR PSICOLOGICO E SOCIAL ATRAVÉS DA LITERACIA EMOCIONAL — PROFESSORES: ATRAVÉS DA AQUISIÇÃO DE FERRAMENTAS EFICAZES PARA DESENVOLVIMENTO DAS CLASSES EDUCATIVAS, DE COMUNICAÇÃO E SOCIAIS EM PAPEL — PARENTES: AUMENTAR A CONSCIÊNCIA DE QUE A CONSTRUÇÃO E A EXPLORAÇÃO DOS PAIS E PARCERIAS ESCOLAS SÃO CONDIÇÕES NECESSÁRIAS PARA APOIAR AS TAREFAS EDUCATIVAS DA ESCOLA PARA COMBATE À SAÍDA DA ESCOLA PRECOCE, PARA AUMENTAR OS NÍVEIS DE APRENDIZAGEM, PARA EDUCAR A SOCIEDADE CIVIL A FIM DE PREVENIR O DESENVOLVIMENTO FISCAL E PROMOVER O BEM-ESTAR EM MATÉRIA EMOCIONAL E RELACIONAL DA VARGA (Portuguese)
4 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEET JA TAVOITTEET VASTAAVAT KOULUN TARPEITA JA ALUEELLISTA TOIMINTAYMPÄRISTÖÄ, JOSSA KOULU TOIMII. SUUNNITELTUJEN TOIMIEN AVULLA VOIDAAN ERITYISESTI TOTEUTTAA JÄRJESTELMÄLLISIÄ TOIMIA KOULUN TÄRKEIMPIEN PROSESSIEN TOIMIJOIDEN OSALTA: — OPPILAAT: PSYKOLOGISEN JA SOSIAALISEN HYVINVOINNIN VARMISTAMISEKSI EMOTIONAALISEN LUKUTAIDON AVULLA – OPETTAJAT: HANKKIMALLA TEHOKKAITA VÄLINEITÄ OPPILAIDEN JA VANHEMPIEN KOULUTUS-, VIESTINTÄ- JA SOSIAALILUOKKIEN KEHITTÄMISEKSI: LISÄTÄÄN TIETOISUUTTA SIITÄ, ETTÄ VANHEMPIEN JA KOULUJEN KUMPPANUUKSIEN RAKENTAMINEN JA HYVÄKSIKÄYTTÖ ON VÄLTTÄMÄTÖN EDELLYTYS KOULUN KOULUTUSTEHTÄVIEN TUKEMISELLE KOULUN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN TORJUMISEKSI, OPPIMISTASON NOSTAMISEKSI, KANSALAISYHTEISKUNNAN KOULUTTAMISEKSI PSYYKKISEN AHDINGON EHKÄISEMISEKSI JA EMOTIONAALISEN JA SUHDEHYVINVOINNIN EDISTÄMISEKSI. (Finnish)
4 July 2022
0 references
CELE I CELE PROJEKTU ODPOWIADAJĄ POTRZEBOM SZKOŁY I KONTEKSTOWI TERYTORIALNEMU, W KTÓRYM SZKOŁA PROWADZI DZIAŁALNOŚĆ. W SZCZEGÓLNOŚCI PLANOWANE DZIAŁANIA UMOŻLIWIĄ PODEJMOWANIE DZIAŁAŃ SYSTEMOWYCH W ODNIESIENIU DO GŁÓWNYCH UCZESTNIKÓW PROCESÓW W SZKOLE: — UCZNIOWIE: W CELU ZAPEWNIENIA DOBREGO SAMOPOCZUCIA PSYCHOLOGICZNEGO I SPOŁECZNEGO POPRZEZ UMIEJĘTNOŚCI EMOCJONALNE – NAUCZYCIELE: POPRZEZ POZYSKIWANIE SKUTECZNYCH NARZĘDZI DO ROZWIJANIA ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH, KOMUNIKACYJNYCH I SPOŁECZNYCH U UCZNIÓW – RODZICÓW: ZWIĘKSZENIE ŚWIADOMOŚCI, ŻE TWORZENIE I WYKORZYSTYWANIE RODZICÓW I PARTNERSTW SZKOLNYCH JEST NIEZBĘDNYM WARUNKIEM WSPIERANIA ZADAŃ EDUKACYJNYCH SZKOŁY W ZAKRESIE ZWALCZANIA ZJAWISKA PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI, PODNOSZENIA POZIOMU UCZENIA SIĘ, EDUKOWANIA SPOŁECZEŃSTWA OBYWATELSKIEGO W CELU ZAPOBIEGANIA CIERPIENIOM PSYCHICZNYM ORAZ PROMOWANIA EMOCJONALNEGO I RELACYJNEGO DOBROBYTU VAR (Polish)
4 July 2022
0 references
NAMEN IN CILJI PROJEKTA USTREZAJO POTREBAM ŠOLE IN TERITORIALNEMU OKVIRU, V KATEREM ŠOLA DELUJE. NAČRTOVANI UKREPI BODO ZLASTI OMOGOČILI SISTEMSKO UKREPANJE V ZVEZI Z GLAVNIMI AKTERJI PROCESOV V ŠOLI: — UČENCI: DA BI S ČUSTVENO PISMENOSTJO ZAGOTOVILI PSIHOLOŠKO IN SOCIALNO BLAGINJO – UČITELJI: S PRIDOBIVANJEM UČINKOVITIH ORODIJ ZA RAZVOJ IZOBRAŽEVALNIH, KOMUNIKACIJSKIH IN DRUŽBENIH RAZREDOV PRI UČENCIH – STARŠIH: POVEČATI OZAVEŠČENOST, DA STA IZGRADNJA IN IZKORIŠČANJE STARŠEV TER ŠOLSKA PARTNERSTVA NUJEN POGOJ ZA PODPORO IZOBRAŽEVALNIM NALOGAM ŠOLE ZA BOJ PROTI ZGODNJEMU OPUŠČANJU ŠOLANJA, ZA DVIG RAVNI UČENJA, ZA IZOBRAŽEVANJE CIVILNE DRUŽBE, DA SE PREPREČI PSIHOLOŠKA STISKA, TER ZA SPODBUJANJE ČUSTVENEGA IN RELACIJSKEGA DOBREGA POČUTJA VAR (Slovenian)
4 July 2022
0 references
CÍLE A CÍLE PROJEKTU ODPOVÍDAJÍ POTŘEBÁM ŠKOLY A ÚZEMNÍMU KONTEXTU, V NĚMŽ ŠKOLA PŮSOBÍ. PLÁNOVANÁ OPATŘENÍ ZEJMÉNA UMOŽNÍ, ABY BYLA SYSTEMATICKY PODNIKNUTA OPATŘENÍ TÝKAJÍCÍ SE HLAVNÍCH AKTÉRŮ PROCESŮ V RÁMCI ŠKOLY: ŽÁCI: V ZÁJMU ZAJIŠTĚNÍ PSYCHICKÉHO A SOCIÁLNÍHO BLAHOBYTU PROSTŘEDNICTVÍM EMOČNÍ GRAMOTNOSTI – UČITELÉ: ZÍSKÁNÍM ÚČINNÝCH NÁSTROJŮ PRO ROZVOJ VZDĚLÁVACÍCH, KOMUNIKAČNÍCH A SPOLEČENSKÝCH TŘÍD ŽÁKŮ – RODIČŮ: ZVÝŠIT POVĚDOMÍ O TOM, ŽE BUDOVÁNÍ A VYKOŘISŤOVÁNÍ RODIČŮ A PARTNERSTVÍ VE ŠKOLÁCH JE NEZBYTNOU PODMÍNKOU PRO PODPORU VZDĚLÁVACÍCH ÚKOLŮ ŠKOLY V OBLASTI BOJE PROTI PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, ZVYŠOVÁNÍ ÚROVNĚ UČENÍ, VZDĚLÁVÁNÍ OBČANSKÉ SPOLEČNOSTI S CÍLEM PŘEDCHÁZET PSYCHICKÝM POTÍŽÍM A PODPORY EMOČNÍHO A RELAČNÍHO BLAHOBYTU VAR (Czech)
4 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAI IR UŽDAVINIAI ATITINKA MOKYKLOS POREIKIUS IR TERITORINĮ KONTEKSTĄ, KURIAME MOKYKLA VEIKIA. VISŲ PIRMA PLANUOJAMAIS VEIKSMAIS BUS SUDARYTOS SĄLYGOS SISTEMINGAI IMTIS VEIKSMŲ, SUSIJUSIŲ SU PAGRINDINIAIS MOKYKLOS PROCESŲ DALYVIAIS: MOKSLEIVIAI: SIEKIANT UŽTIKRINTI PSICHOLOGINĘ IR SOCIALINĘ GEROVĘ PASITELKIANT EMOCINĮ RAŠTINGUMĄ – MOKYTOJAI: VEIKSMINGŲ PRIEMONIŲ, SKIRTŲ UGDYTI MOKINIŲ – TĖVŲ ŠVIETIMO, KOMUNIKACIJOS IR SOCIALINES PAMOKAS, ĮGIJIMAS: DIDINTI INFORMUOTUMĄ, KAD TĖVŲ IR MOKYKLŲ PARTNERYSČIŲ KŪRIMAS IR IŠNAUDOJIMAS YRA BŪTINA SĄLYGA SIEKIANT REMTI MOKYKLOS ŠVIETIMO UŽDUOTIS KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU, KELTI MOKYMOSI LYGĮ, ŠVIESTI PILIETINĘ VISUOMENĘ, KAD BŪTŲ IŠVENGTA PSICHOLOGINIŲ SUNKUMŲ IR SKATINAMA EMOCINĖ IR SANTYKIŲ GEROVĖ. (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶI UN UZDEVUMI ATBILST SKOLAS VAJADZĪBĀM UN TERITORIĀLAJAM KONTEKSTAM, KURĀ SKOLA DARBOJAS. JO ĪPAŠI PLĀNOTĀS DARBĪBAS ĻAUS SISTEMĀTISKI RĪKOTIES ATTIECĪBĀ UZ GALVENAJIEM PROCESA DALĪBNIEKIEM SKOLĀ: — SKOLĒNI: LAI AR EMOCIONĀLĀS RAKSTPRATĪBAS PALĪDZĪBU NODROŠINĀTU PSIHOLOĢISKU UN SOCIĀLU LABKLĀJĪBU — SKOLOTĀJI: APGŪSTOT EFEKTĪVUS INSTRUMENTUS, LAI ATTĪSTĪTU IZGLĪTĪBAS, KOMUNIKĀCIJAS UN SOCIĀLĀS NODARBĪBAS SKOLĒNIEM — VECĀKIEM: PALIELINĀT IZPRATNI PAR TO, KA VECĀKU UN SKOLU PARTNERĪBU IZVEIDE UN EKSPLUATĀCIJA IR NEPIECIEŠAMS NOSACĪJUMS, LAI ATBALSTĪTU SKOLAS IZGLĪTĪBAS UZDEVUMUS, LAI CĪNĪTOS PRET PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, PAAUGSTINĀTU MĀCĪBU LĪMENI, IZGLĪTOTU PILSONISKO SABIEDRĪBU, LAI NOVĒRSTU PSIHOLOĢISKU STRESU UN VEICINĀTU VAROŅA EMOCIONĀLO UN RELATĪVO LABKLĀJĪBU. (Latvian)
4 July 2022
0 references
ЦЕЛИТЕ И ЗАДАЧИТЕ НА ПРОЕКТА СЪОТВЕТСТВАТ НА НУЖДИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО И ТЕРИТОРИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ФУНКЦИОНИРА УЧИЛИЩЕТО. ПО-СПЕЦИАЛНО, ПЛАНИРАНИТЕ ДЕЙСТВИЯ ЩЕ ДАДАТ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА СИСТЕМНО ПРЕДПРИЕМАНЕ НА ДЕЙСТВИЯ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОСНОВНИТЕ УЧАСТНИЦИ В ПРОЦЕСИТЕ В УЧИЛИЩЕТО: — УЧЕНИЦИ: ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА ПСИХОЛОГИЧЕСКО И СОЦИАЛНО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ ЧРЕЗ ЕМОЦИОНАЛНА ГРАМОТНОСТ — УЧИТЕЛИ: ЧРЕЗ ПРИДОБИВАНЕ НА ЕФЕКТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА РАЗВИТИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ, КОМУНИКАЦИОННИТЕ И СОЦИАЛНИТЕ КЛАСОВЕ В УЧЕНИЦИТЕ — РОДИТЕЛИ: ДА СЕ ПОВИШИ ОСВЕДОМЕНОСТТА, ЧЕ ИЗГРАЖДАНЕТО И ЕКСПЛОАТАЦИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ И УЧИЛИЩНИТЕ ПАРТНЬОРСТВА Е НЕОБХОДИМО УСЛОВИЕ ЗА ПОДКРЕПА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ЗАДАЧИ НА УЧИЛИЩЕТО ЗА БОРБА С ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ЗА ПОВИШАВАНЕ НА РАВНИЩАТА НА УЧЕНЕ, ЗА ОБРАЗОВАНЕ НА ГРАЖДАНСКОТО ОБЩЕСТВО С ЦЕЛ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКИТЕ ПРОБЛЕМИ И ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЕМОЦИОНАЛНОТО И РЕЛАТИВНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ НА VAR (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJAI ÉS CÉLKITŰZÉSEI MEGFELELNEK AZ ISKOLA IGÉNYEINEK ÉS ANNAK A TERÜLETI KÖRNYEZETNEK, AMELYBEN AZ ISKOLA MŰKÖDIK. A TERVEZETT INTÉZKEDÉSEK LEHETŐVÉ TESZIK KÜLÖNÖSEN AZ ISKOLÁN BELÜLI FOLYAMATOK FŐ SZEREPLŐINEK RENDSZERSZINTŰ FELLÉPÉSÉT: – TANULÓK: A PSZICHOLÓGIAI ÉS TÁRSADALMI JÓLÉT ÉRZELMI MŰVELTSÉG RÉVÉN TÖRTÉNŐ BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN – TANÁROK: A TANULÓK – SZÜLŐK – OKTATÁSI, KOMMUNIKÁCIÓS ÉS TÁRSADALMI OSZTÁLYAINAK FEJLESZTÉSÉRE SZOLGÁLÓ HATÉKONY ESZKÖZÖK BESZERZÉSE RÉVÉN: ANNAK TUDATOSÍTÁSA, HOGY A SZÜLŐK ÉPÍTÉSE ÉS KIAKNÁZÁSA, VALAMINT AZ ISKOLAI PARTNERSÉGEK SZÜKSÉGES FELTÉTELE AZ ISKOLA OKTATÁSI FELADATAINAK A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELEM, A TANULÁSI SZINTEK NÖVELÉSE, A CIVIL TÁRSADALOM OKTATÁSA A PSZICHOLÓGIAI NEHÉZSÉGEK MEGELŐZÉSE, VALAMINT A VAR ÉRZELMI ÉS RELÁCIÓS JÓLÉTÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN (Hungarian)
4 July 2022
0 references
FREAGRAÍONN AIDHMEANNA AGUS CUSPÓIRÍ AN TIONSCADAIL DO RIACHTANAIS NA SCOILE AGUS DON CHOMHTHÉACS CRÍOCHACH INA BHFEIDHMÍONN AN SCOIL. GO HÁIRITHE, LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE BEIFEAR IN ANN GNÍOMHAÍOCHT A DHÉANAMH AR BHEALACH CÓRASACH MAIDIR LE PRÍOMHGHNÍOMHAITHE NA BPRÓISEAS LAISTIGH DEN SCOIL: — DALTAÍ: D’FHONN FOLLÁINE SHÍCEOLAÍOCH AGUS SHÓISIALTA A ÁIRITHIÚ TRÍ LITEARTHACHT MHOTHÚCHÁNACH — MÚINTEOIRÍ: TRÍ UIRLISÍ ÉIFEACHTACHA A FHÁIL CHUN RANGANNA OIDEACHAIS, CUMARSÁIDE AGUS SÓISIALTA A FHORBAIRT SNA DALTAÍ — TUISMITHEOIRÍ: FEASACHT A MHÉADÚ GUR COINNÍOLL RIACHTANACH É TÓGÁIL AGUS DÚSHAOTHRÚ TUISMITHEOIRÍ AGUS COMHPHÁIRTÍOCHTAÍ SCOILE CHUN TACÚ LE TASCANNA OIDEACHAIS NA SCOILE CHUN DUL I NGLEIC LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE, CHUN LEIBHÉIL FOGHLAMA A ARDÚ, CHUN OIDEACHAS A CHUR AR AN TSOCHAÍ SHIBHIALTA D’FHONN ANACAIR SHÍCEOLAÍOCH A CHOSC AGUS CHUN DEA-BHAIL MHOTHÚCHÁNACH AGUS CHOIBHNEASTA NA NDAOINE A CHUR CHUN CINN (Irish)
4 July 2022
0 references
PROJEKTETS SYFTEN OCH MÅL MOTSVARAR SKOLANS BEHOV OCH DET TERRITORIELLA SAMMANHANG DÄR SKOLAN ÄR VERKSAM. DE PLANERADE ÅTGÄRDERNA KOMMER I SYNNERHET ATT GÖRA DET MÖJLIGT ATT SYSTEMATISKT VIDTA ÅTGÄRDER FÖR DE VIKTIGASTE AKTÖRERNA I SKOLANS PROCESSER: — ELEVER: FÖR ATT SÄKERSTÄLLA PSYKOLOGISKT OCH SOCIALT VÄLBEFINNANDE GENOM EMOTIONELL KOMPETENS – LÄRARNA: GENOM ATT SKAFFA EFFEKTIVA VERKTYG FÖR ATT UTVECKLA ELEVERNAS UTBILDNINGS-, KOMMUNIKATIONS- OCH SAMHÄLLSKLASSER – FÖRÄLDRAR: ATT ÖKA MEDVETENHETEN OM ATT UPPBYGGNAD OCH UTNYTTJANDE AV FÖRÄLDRAR OCH SKOLPARTNERSKAP ÄR EN NÖDVÄNDIG FÖRUTSÄTTNING FÖR ATT STÖDJA SKOLANS UTBILDNINGSUPPGIFTER FÖR ATT BEKÄMPA SKOLAVHOPP, HÖJA UTBILDNINGSNIVÅN, UTBILDA DET CIVILA SAMHÄLLET I SYFTE ATT FÖREBYGGA PSYKISKT LIDANDE OCH FRÄMJA KÄNSLOMÄSSIGT OCH RELATIONELLT VÄLBEFINNANDE I VAR (Swedish)
4 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRGID VASTAVAD KOOLI VAJADUSTELE JA KOOLI TEGUTSEMISKOHA TERRITORIAALSELE KONTEKSTILE. EELKÕIGE VÕIMALDAVAD KAVANDATUD MEETMED VÕTTA SÜSTEEMSEID MEETMEID SEOSES KOOLI PROTSESSIDE PEAMISTE OSALEJATEGA: – ÕPILASED: PSÜHHOLOOGILISE JA SOTSIAALSE HEAOLU TAGAMISEKS EMOTSIONAALSE KIRJAOSKUSE KAUDU – ÕPETAJAD: TÕHUSATE VAHENDITE OMANDAMISE KAUDU ÕPILASTE – LAPSEVANEMATE – HARIDUS-, KOMMUNIKATSIOONI- JA SOTSIAALSETE KLASSIDE ARENDAMISEKS: SUURENDADA TEADLIKKUST SELLEST, ET VANEMATE JA KOOLIPARTNERLUSTE ÜLESEHITAMINE JA ÄRAKASUTAMINE ON VAJALIK TINGIMUS, ET TOETADA KOOLI HARIDUSÜLESANDEID KOOLIST VÄLJALANGEMISE VASTU VÕITLEMISEL, TÕSTA ÕPPIMISE TASET, HARIDA KODANIKUÜHISKONDA, ET VÄLTIDA PSÜÜHILISI KANNATUSI, NING EDENDADA KOOLI EMOTSIONAALSET JA SUHTELIST HEAOLU. (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
F83I18001310002
0 references