ASCOLTIAMOCI (Q1952325)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1952325 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ASCOLTIAMOCI |
Project Q1952325 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
3 October 2018
0 references
27 May 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE PIAZZA SULIS IPSAR /IPIA ALGHERO
0 references
SI INTENDE ARTICOLARE IL PROGETTO IN UN INTERVENTO ANTIMERIDIANO E UN INTERVENTO POMERIDIANO. INTERVENTO ANTIMERIDIANO DURANTE L'ORARIO SCOLASTICO: SPORTELLO PSICOLOGICO RIVOLTO A TUTTI GLI STUDENTI. INTERVENTO IN CLASSI CON STUDENTI DSA. STUDENTI DISABILI CON DIFFICOLTÃ DI INSERIMENTO. STUDENTI SEGNALATI DAI CDC PER NOTE, ASSENZE, ATTI DI BULLISMO CON COINVOLGIMENTO DELLE FAMIGLIE. STUDENTI PSICOLOGICAMENTE FRAGILI CON COINVOLGIMENTO DELLE FAMIGLIE. STUDENTI STRANIERI. ATTIVITÃ DI GRUPPO NELLE CLASSI ATTIVITÃ DI TEACHER TRAINING PER QUEI DOCENTI CHE PRESENTANO CRITICITÃ RELAZIONALI CON LE CLASSI. INTERVENTO POMERIDIANO PRESSO IL CONVITTO MASCHILE E FEMMINILE 1)SPORTELLO DI ASCOLTO RIVOLTO AL SINGOLO E AL GRUPPO-2)PREVENIRE IL SENSO DI SOLITUDINE; 3)FAVORIRE L'INSERIMENTO DI NUOVI CONVITTORI; 4)MIGLIORARE LA GESTIONE DELL'AGGRESSIVITÃ , FAVORENDO IN QUESTO MODO IL SENSO DI APPARTENENZA A PARTIRE DAI COMPAGNI DI CONVITTO E DI CLASSE;5)FAVORIRE CANALI DI ACCESSO IMMEDIATO AL CONSULT (Italian)
0 references
THE INTENTION IS TO ARTICULATE THE PROJECT IN A CONFLICT RESPONSE AND AN AFTERNOON INTERVENTION. ANTI-DRUG INTERVENTION DURING SCHOOL HOURS: A PSYCHOLOGICAL CONTACT FOR ALL STUDENTS. CLASS INTERVENTION BY CLASSES WITH ASD STUDENTS. STUDENTS WITH DISABILITIES WITH THE INSERTION OF DIFFCULTÃO. STUDENTS REPORTED BY CDC FOR NOTES, ABSENCES, ACTS OF BULLYING WITH FAMILY INVOLVEMENT. PSYCHOLOGICALLY FRAGILE STUDENTS WITH FAMILY INVOLVEMENT. FOREIGN STUDENTS. WORK AS A GROUP IN THE ACTIVE CLASSES ITÃEUR OF TEACHER TRAINING FOR TEACHERS HAVING CRITIPÃEUR RELATIONSHIP WITH THE CLASSES. THERE IS AN AFTERNOON INTERVENTION AT THE MEN’S AND WOMEN’S MEALS, 1) LISTENING TO THE INDIVIDUAL AND GRUPOPO-2) PREVENTING THE FEELINGS OF LONELINESS; 3) SUPPORT THE INTEGRATION OF NEW VICTORIES; (4) TO IMPROVE THE MANAGEMENT OF THE BOARD OF AUDITORS, THEREBY PROMOTING A SENSE OF BELONGING FROM COMPANIONS OF BOARDING AND CLASS MATES, AND (5) PROMOTING CHANNELS FOR IMMEDIATE ACCESS TO THE CONSULT. (English)
0.0339345287657934
0 references
IL S’AGIT D’ARTICULER LE PROJET EN UNE INTERVENTION ANTIMÉRIDIENNE ET EN UNE INTERVENTION DE L’APRÈS-MIDI. INTERVENTION ANTIMERIDIENNE PENDANT LES HEURES D’ÉCOLE: BUREAU PSYCHOLOGIQUE POUR TOUS LES ÉTUDIANTS. INTERVENTION DANS LES CLASSES AVEC DES ÉTUDIANTS DSA. ÉTUDIANTS HANDICAPÉS AVEC UNE INSERTION DIFFICOLTÃEUR. LES ÉLÈVES ONT SIGNALÉ DES NOTES, DES ABSENCES, DES BRIMADES AVEC LA PARTICIPATION DE LA FAMILLE. ÉTUDIANTS PSYCHOLOGIQUEMENT FRAGILES AVEC IMPLICATION FAMILIALE. DES ÉTUDIANTS ÉTRANGERS. ACTIVITÉS DE GROUPE DANS LES CLASSES D’ACTIVITÉ DE FORMATION DES ENSEIGNANTS POUR LES ENSEIGNANTS QUI PRÉSENTENT DES CLASSES RELATIONNELLES CRITICITEUR AVEC LES CLASSES. INTERVENTION DE L’APRÈS-MIDI AU PENSIONNAT POUR HOMMES ET FEMMES 1) POINT D’ÉCOUTE POUR L’INDIVIDU ET LE GROUPE-2)EMPÊCHER LE SENTIMENT DE SOLITUDE; 3)FAVORISER L’INCLUSION DE NOUVEAUX CONDAMNÉS; 4) AMÉLIORER LA GESTION DE L’AGRESSION, FAVORISANT AINSI LE SENTIMENT D’APPARTENANCE À PARTIR DE L’EMBARQUEMENT ET DES CAMARADES DE CLASSE; 5)PROMOUVOIR LES CANAUX D’ACCÈS IMMÉDIAT À LA CONSULTATION (French)
13 December 2021
0 references
HET IS BEDOELD OM HET PROJECT TE VERWOORDEN IN EEN ANTI-MERIDIAANSE INTERVENTIE EN EEN MIDDAGINTERVENTIE. ANTIMERIDISCHE INTERVENTIE TIJDENS SCHOOLUREN: PSYCHOLOGISCH BUREAU VOOR ALLE STUDENTEN. INTERVENTIE IN LESSEN MET DSA-STUDENTEN. GEHANDICAPTE STUDENTEN MET EEN INVOEGING DIFFICOLTÃEUR. STUDENTEN GEMELD DOOR CDC VOOR NOTITIES, AFWEZIGHEID, PESTEN MET FAMILIE BETROKKENHEID. PSYCHOLOGISCH FRAGIELE STUDENTEN MET FAMILIEBETROKKENHEID. BUITENLANDSE STUDENTEN. GROEPSACTIVITEITEN IN DE ACTIVITEITSKLASSEN VAN DE LERARENOPLEIDING VOOR LEERKRACHTEN DIE CRITICITEUR RELATIONELE KLASSEN MET KLASSEN PRESENTEREN. MIDDAGINTERVENTIE OP DE KOSTSCHOOL VOOR MANNEN EN VROUWEN 1) LUISTERPUNT VOOR HET INDIVIDU EN GROEP-2) VOORKOMEN HET GEVOEL VAN EENZAAMHEID; 3)BEGUNSTIGEN VAN DE OPNEMING VAN NIEUWE VEROORDEELDEN; 4)HET BEHEER VAN AGRESSIE VERBETEREN, WAARDOOR HET GEVOEL VAN VERBONDENHEID VANAF DE BOARDING EN KLASGENOTEN WORDT BEVORDERD;5) OM KANALEN VAN ONMIDDELLIJKE TOEGANG TOT HET CONSULT TE BEVORDEREN (Dutch)
22 December 2021
0 references
ES SOLL DAS PROJEKT ZU EINER ANTIMERIDISCHEN INTERVENTION UND EINER NACHMITTAGSINTERVENTION ARTIKULIEREN. ANTIMERIDISCHE INTERVENTION WÄHREND DER SCHULZEIT: PSYCHOLOGISCHER SCHREIBTISCH FÜR ALLE SCHÜLER. INTERVENTION IN KLASSEN MIT DSA-STUDENTEN. BEHINDERTE SCHÜLER MIT EINER EINLAGE DIFFICOLTÃEUR. STUDENTEN BERICHTETEN VON CDC FÜR NOTIZEN, ABWESENHEITEN, MOBBING MIT FAMILIÄRER BETEILIGUNG. PSYCHOLOGISCH FRAGILE STUDENTEN MIT FAMILIÄRER BETEILIGUNG. AUSLÄNDISCHE STUDENTEN. GRUPPENAKTIVITÄTEN IN DEN AKTIVITÄTSKLASSEN DER LEHRERAUSBILDUNG FÜR DIEJENIGEN LEHRER, DIE CRITICITEUR RELATIONALE KLASSEN MIT KLASSEN VORSTELLEN. NACHMITTAGS INTERVENTION IM INTERNAT FÜR MÄNNER UND FRAUEN 1) HÖRPUNKT FÜR DEN EINZELNEN UND GRUPPE-2) VERHINDERN DAS GEFÜHL DER EINSAMKEIT; 3) DIE AUFNAHME NEUER STRÄFLINGE BEGÜNSTIGEN; 4)DIE VERWALTUNG DER AGGRESSION ZU VERBESSERN UND SO DAS ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHL VON DER INTERNIERUNG UND DEN KLASSENKAMERADEN ZU BEGÜNSTIGEN;5 ZU FÖRDERN KANÄLE DES SOFORTIGEN ZUGANGS ZU DER BERATUNG (German)
23 December 2021
0 references
SE PRETENDE ARTICULAR EL PROYECTO EN UNA INTERVENCIÓN ANTI-MERIDIANA Y UNA INTERVENCIÓN VESPERTINA. INTERVENCIÓN ANTIMERIDIANA DURANTE EL HORARIO ESCOLAR: MESA PSICOLÓGICA PARA TODOS LOS ESTUDIANTES. INTERVENCIÓN EN CLASES CON ESTUDIANTES DE DSA. ESTUDIANTES DISCAPACITADOS CON INSERCIÓN DIFFICOLTÃ EUR. LOS ESTUDIANTES REPORTADOS POR LOS CDC PARA NOTAS, AUSENCIAS, INTIMIDACIÓN CON LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA. ESTUDIANTES PSICOLÓGICAMENTE FRÁGILES CON PARTICIPACIÓN FAMILIAR. ESTUDIANTES EXTRANJEROS. ACTIVIDADES GRUPALES EN LAS CLASES DE ACTIVIDAD DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO PARA AQUELLOS PROFESORES QUE PRESENTEN CLASES RELACIONALES CRITICITEUR CON CLASES. INTERVENCIÓN DE LA TARDE EN EL INTERNADO PARA HOMBRES Y MUJERES 1) PUNTO DE ESCUCHA PARA EL INDIVIDUO Y EL GRUPO-2) EVITAR EL SENTIDO DE SOLEDAD; 3)FAVORECER LA INCLUSIÓN DE NUEVOS CONDENADOS; 4)MEJORAR LA GESTIÓN DE LA AGRESIÓN, FAVORECIENDO ASÍ EL SENTIDO DE PERTENENCIA A PARTIR DE LOS INTERNADOS Y COMPAÑEROS DE CLASE;5) PARA PROMOVER CANALES DE ACCESO INMEDIATO A LA CONSULTA. (Spanish)
24 January 2022
0 references
HENSIGTEN ER AT FORMULERE PROJEKTET I EN KONFLIKTLØSNING OG EN EFTERMIDDAGSINTERVENTION. INDGREB MOD NARKOTIKA I SKOLETIDEN: EN PSYKOLOGISK KONTAKT TIL ALLE ELEVER. KLASSEINDDRAGELSE AF KLASSER MED ASD-STUDERENDE. STUDERENDE MED HANDICAP MED INDSÆTTELSE AF DIFFCULTÃO. STUDERENDE RAPPORTERET AF CDC FOR NOTER, FRAVÆR, HANDLINGER AF MOBNING MED INDDRAGELSE AF FAMILIEN. PSYKOLOGISK SKRØBELIGE STUDERENDE MED FAMILIEINDDRAGELSE. UDENLANDSKE STUDERENDE. ARBEJDE SOM EN GRUPPE I DE AKTIVE KLASSER ITÃEUR AF LÆRERUDDANNELSE FOR LÆRERE, DER HAR CRITIPÃEUR FORHOLD TIL KLASSERNE. DER ER EN EFTERMIDDAGSINTERVENTION VED MÆNDS OG KVINDERS MÅLTIDER, 1) LYTTE TIL DEN ENKELTE OG GRUPOPO-2) FORHINDRE FØLELSER AF ENSOMHED; 3) STØTTE INTEGRATIONEN AF NYE SEJRE; (4) AT FORBEDRE REVISIONSRÅDETS LEDELSE OG DERVED FREMME FØLELSEN AF AT HØRE TIL HOS LEDSAGERE TIL BOARDING OG KLASSEKAMMERATER OG 5) AT FREMME KANALER FOR UMIDDELBAR ADGANG TIL HØRINGEN. (Danish)
4 July 2022
0 references
ΣΚΟΠΌΣ ΕΊΝΑΙ Η ΔΙΑΤΎΠΩΣΗ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΣΕ ΜΙΑ ΑΝΤΊΔΡΑΣΗ ΣΕ ΣΥΓΚΡΟΎΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΉ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ. ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΚΑΤΆ ΤΩΝ ΝΑΡΚΩΤΙΚΏΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ: ΜΙΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΕΠΑΦΉ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΤΆΞΗΣ ΑΠΌ ΤΆΞΕΙΣ ΜΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ASD. ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΤΟΥ DIFFCULTÃO. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΝΑΦΈΡΘΗΚΑΝ ΑΠΌ ΤΟ ΚΕΕΛΠΝΟ ΓΙΑ ΣΗΜΕΙΏΣΕΙΣ, ΑΠΟΥΣΊΕΣ, ΠΡΆΞΕΙΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ ΜΕ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ. ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΆ ΕΎΘΡΑΥΣΤΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ. ΑΛΛΟΔΑΠΟΊ ΦΟΙΤΗΤΈΣ. ΕΡΓΑΣΊΑ ΩΣ ΟΜΆΔΑ ΣΤΙΣ ΕΝΕΡΓΈΣ ΤΆΞΕΙΣ IT EUR ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΈΣΗ CRITIPÃEUR ΜΕ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ. ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΉ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΤΑ ΓΕΎΜΑΤΑ ΑΝΔΡΏΝ ΚΑΙ ΓΥΝΑΙΚΏΝ, 1) ΑΚΟΎΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΆΤΟΜΟ ΚΑΙ GRUPOPO-2) ΑΠΟΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΜΟΝΑΞΙΆΣ. 3) ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΝΊΚΕΣ? (4) ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΕΙ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΉΣ ΕΛΕΓΚΤΏΝ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΣΥΝΤΡΌΦΟΥΣ ΤΟΥ ΟΙΚΟΤΡΟΦΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ, ΚΑΙ (5) ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΔΙΑΎΛΟΥΣ ΓΙΑ ΆΜΕΣΗ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΗ ΔΙΑΒΟΎΛΕΥΣΗ. (Greek)
4 July 2022
0 references
NAMJERA JE ARTIKULIRATI PROJEKT U ODGOVORU NA SUKOBE I POPODNEVNOJ INTERVENCIJI. INTERVENCIJA PROTIV DROGA TIJEKOM ŠKOLSKIH SATI: PSIHOLOŠKI KONTAKT ZA SVE STUDENTE. KLASA INTERVENCIJA PO NASTAVU S ASD STUDENATA. STUDENTI S INVALIDITETOM S UMETANJEM DIFFCULTÃO. STUDENTI SU PRIJAVLJENI OD STRANE CDC-A ZA BILJEŠKE, ODSUTNOSTI, ČINOVE ZLOSTAVLJANJA S OBITELJSKOM UKLJUČENOŠĆU. PSIHOLOŠKI KRHKI STUDENTI S OBITELJSKIM ANGAŽMANOM. STRANI STUDENTI. RADITI KAO GRUPA U AKTIVNIM RAZREDIMA ITÃEUR OBUKE NASTAVNIKA ZA NASTAVNIKE KOJI IMAJU CRITIPÃEUR ODNOS S NASTAVOM. POSTOJI POPODNEVNA INTERVENCIJA NA OBROKE MUŠKARACA I ŽENA, 1) SLUŠANJE POJEDINCA I GRUPOPO-2) SPREČAVANJE OSJEĆAJA USAMLJENOSTI; 3) PODRŽATI INTEGRACIJU NOVIH POBJEDA; (4) POBOLJŠATI UPRAVLJANJE ODBOROM REVIZORA, ČIME SE PROMIČE OSJEĆAJ PRIPADNOSTI PRATITELJA UKRCAJA I PRIJATELJA IZ RAZREDA I (5) PROMICANJE KANALA ZA NEPOSREDAN PRISTUP SAVJETOVANJU. (Croatian)
4 July 2022
0 references
INTENȚIA ESTE DE A ARTICULA PROIECTUL ÎNTR-UN RĂSPUNS LA CONFLICTE ȘI ÎNTR-O INTERVENȚIE DE DUPĂ-AMIAZĂ. INTERVENȚIA ANTIDROG ÎN TIMPUL ORELOR DE ȘCOALĂ: UN CONTACT PSIHOLOGIC PENTRU TOȚI ELEVII. INTERVENȚIE DE CLASĂ PE CLASE CU STUDENȚII ASD. ELEVII CU DIZABILITĂȚI CU INTRODUCEREA DIFFCULTĂO. ELEVII RAPORTAȚI DE CDC PENTRU NOTE, ABSENȚE, ACTE DE INTIMIDARE CU IMPLICAREA FAMILIEI. STUDENȚI FRAGILI DIN PUNCT DE VEDERE PSIHOLOGIC CU IMPLICARE ÎN FAMILIE. STUDENȚI STRĂINI. LUCRAȚI CA UN GRUP ÎN CLASELE ACTIVE ITĂ DE FORMARE A PROFESORILOR PENTRU PROFESORII CARE AU RELAȚII CRITIPEUR CU CLASELE. EXISTĂ O INTERVENȚIE DUPĂ-AMIAZĂ LA MESELE BĂRBAȚILOR ȘI FEMEILOR, 1) ASCULTAREA INDIVIDULUI ȘI GRUPO-2) PREVENIREA SENTIMENTELOR DE SINGURĂTATE; 3) SPRIJINIREA INTEGRĂRII NOILOR VICTORII; (4) ÎMBUNĂTĂȚIREA CONDUCERII CONSILIULUI AUDITORILOR, PROMOVÂND ASTFEL SENTIMENTUL DE APARTENENȚĂ LA ÎNSOȚITORII ÎMBARCĂRII ȘI COLEGII DE CLASĂ ȘI (5) PROMOVAREA CANALELOR DE ACCES IMEDIAT LA CONSULTARE. (Romanian)
4 July 2022
0 references
ZÁMEROM JE FORMULOVAŤ PROJEKT V REAKCII NA KONFLIKT A POPOLUDŇAJŠEJ INTERVENCII. PROTIDROGOVÁ INTERVENCIA POČAS VYUČOVACÍCH HODÍN: PSYCHOLOGICKÝ KONTAKT PRE VŠETKÝCH ŠTUDENTOV. INTERVENCIA TRIEDY PODĽA TRIED SO ŠTUDENTMI ASD. ŠTUDENTI SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM S VLOŽENÍM DIFFCULTÃO. ŠTUDENTI HLÁSENÉ CDC PRE POZNÁMKY, ABSENCIE, AKTY ŠIKANOVANIA S RODINNÝM ZAPOJENÍM. PSYCHOLOGICKY KREHKÍ ŠTUDENTI S RODINNOU ÚČASŤOU. ZAHRANIČNÍ ŠTUDENTI. PRACOVAŤ AKO SKUPINA V AKTÍVNYCH TRIEDACH ITÃ EUR VZDELÁVANIA UČITEĽOV PRE UČITEĽOV, KTORÍ MAJÚ CRITIPÃ EUR VZŤAH S TRIEDAMI. K DISPOZÍCII JE POPOLUDŇAJŠÍ ZÁSAH DO JEDÁL MUŽOV A ŽIEN, 1) POČÚVANIE JEDNOTLIVCA A GRUPOPO-2) ZABRAŇUJE POCITOM OSAMELOSTI; 3) PODPOROVAŤ INTEGRÁCIU NOVÝCH VÍŤAZSTIEV; (4) ZLEPŠIŤ RIADENIE RADY AUDÍTOROV, ČÍM SA PODPORÍ POCIT SPOLUPATRIČNOSTI OD SPOLOČNÍKOV NÁSTUPU DO LIETADLA A TRIEDNYCH SPOLUPRACOVNÍKOV, A 5) PODPORA KANÁLOV NA OKAMŽITÝ PRÍSTUP KU KONZULTÁCIÁM. (Slovak)
4 July 2022
0 references
L-INTENZJONI HIJA LI L-PROĠETT JIĠI ARTIKOLAT F’RISPONS GĦALL-KUNFLITTI U INTERVENT WARA NOFSINHAR. INTERVENT KONTRA D-DROGA MATUL IL-ĦINIJIET TAL-ISKOLA: KUNTATT PSIKOLOĠIKU GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA. INTERVENT KLASSI SKONT IL-KLASSIJIET MA ‘STUDENTI ASD. STUDENTI B’DIŻABILITÀ BL-INSERZJONI TA DIFFCULTÃO. STUDENTI RRAPPURTATI MIS-CDC GĦAL NOTI, ASSENZI, ATTI TA’ BULLYING B’INVOLVIMENT TAL-FAMILJA. STUDENTI PSIKOLOĠIKAMENT FRAĠLI BL-INVOLVIMENT TAL-FAMILJA. STUDENTI BARRANIN. XOGĦOL BĦALA GRUPP FIL-KLASSIJIET ATTIVI ITÃEUR TA ‘TAĦRIĠ GĦALL-GĦALLIEMA GĦALL-GĦALLIEMA LI JKOLLHOM RELAZZJONI CRITIPÃEUR MAL-KLASSIJIET. HEMM INTERVENT WARA NOFSINHAR FL-IKLIET TAL-IRĠIEL U TAN-NISA, 1) JISIMGĦU LILL-INDIVIDWU U GRUPOPO-2) LI JIPPREVJENI S-SENTIMENTI TA’ SOLITUDNI; 3) L-APPOĠĠ GĦALL-INTEGRAZZJONI TA’ REBĦIET ĠODDA; (4) LI JTEJJEB IL-ĠESTJONI TAL-BORD TAL-AWDITURI, U B’HEKK JIPPROMWOVI SENS TA’ APPARTENENZA MINN KUMPANJI TA’ IMBARK U MATES TAL-KLASSI, U (5) JIPPROMWOVI MEZZI GĦAL AĊĊESS IMMEDJAT GĦALL-KONSULTAZZJONI. (Maltese)
4 July 2022
0 references
A intenção é ARTICULAR O PROJECTO COM UMA RESPOSTA CONFLITA E UMA INTERVENÇÃO APÓS A NOITE. INTERVENÇÃO ANTI-DRUG DURANTE AS HORAS DE ESCOLA: Um contacto psicológico para todos os estudantes. INTERVENÇÃO DE CLASSE PELAS CLASSES COM ESTUDANTES DE ASD. ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIAS COM A INSERÇÃO DE DIFFCULTÃO. ESTUDANTES COMUNICADOS PELA CDC PARA NOTAS, AUSÊNCIAS, ATOS DE COMPROMISSO COM A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA. ESTUDANTES PSICOLOGICAMENTE FRAGILES COM PARTICIPAÇÃO FAMILIAR. ESTUDANTES ESTRANGEIROS. TRABALHAR COMO GRUPO NAS CLASSES ATIVAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA PROFESSORES COM RELAÇÃO CRITÍPICA COM AS CLASSES. Há uma intervenção após a meia-noite nas refeições dos homens e das mulheres, 1) ouvindo o indivíduo e o GRUPO-2) prevenindo os sentimentos de solidão; 3) APOIAR A INTEGRAÇÃO DE NOVAS VITÓRIAS; (4) MELHORAR A GESTÃO DO CONSELHO DE CONTAS, PROMOVER A SENSIBILIDADE DE PERTENCÊNCIA DAS EMPRESAS DE ADMINISTRAÇÃO E DAS MATES DE CLASSE, E (5) PROMOVER CANAIS DE ACESSO IMEDIATO À CONSULTA. (Portuguese)
4 July 2022
0 references
TARKOITUKSENA ON ESITTÄÄ HANKE KONFLIKTEIHIN VASTAAMISEKSI JA ILTAPÄIVÄN VÄLIINTULOKSI. HUUMEIDENVASTAISET TOIMENPITEET KOULUAIKOINA: PSYKOLOGINEN KONTAKTI KAIKILLE OPISKELIJOILLE. LUOKAN INTERVENTIO LUOKITTAIN ASD-OPISKELIJOIDEN KANSSA. VAMMAISET OPISKELIJAT LISÄÄMÄLLÄ DIFFCULTÃO. OPISKELIJAT RAPORTOIVAT CDC MUISTIINPANOJA, POISSAOLOJA, TEKOJA KIUSAAMINEN PERHEEN MUKANA. PSYYKKISESTI HAURAITA OPISKELIJOITA, JOTKA OVAT MUKANA PERHEESSÄ. ULKOMAALAISIA OPISKELIJOITA. TYÖSKENNELLÄ RYHMÄNÄ AKTIIVISISSA TUNNEISSA ITÃEUR OPETTAJANKOULUTUS OPETTAJILLE, JOILLA ON CRITIPÃEUR SUHDE LUOKKIIN. ILTAPÄIVÄLLÄ MIESTEN JA NAISTEN ATERIOITA, 1) KUUNNELLA YKSILÖÄ JA GRUPO-2) ESTÄÄ YKSINÄISYYDEN TUNTEITA; 3) TUKEA UUSIEN VOITTOJEN INTEGROINTIA; (4) PARANTAA TILINTARKASTUSLAUTAKUNNAN HALLINTOA JA SITEN EDISTÄÄ TUNNETTA KUULUMISESTA LENNOLLE NOUSEVIEN JA LUOKKATOVERIEN TAHOLTA JA 5) EDISTÄÄ KANAVIA, JOTKA MAHDOLLISTAVAT VÄLITTÖMÄN PÄÄSYN KONSULTAATIOON. (Finnish)
4 July 2022
0 references
CELEM JEST WYRAŻENIE PROJEKTU W ODPOWIEDZI NA KONFLIKTY I POPOŁUDNIOWEJ INTERWENCJI. INTERWENCJA ANTYNARKOTYKOWA W GODZINACH SZKOLNYCH: PSYCHOLOGICZNY KONTAKT DLA WSZYSTKICH STUDENTÓW. INTERWENCJĘ KLASOWĄ W RAMACH ZAJĘĆ Z UCZNIAMI ASD. UCZNIOWIE NIEPEŁNOSPRAWNI Z WSTAWIENIEM DIFFCULTÃO. STUDENCI ZGŁASZANI PRZEZ CDC NA NOTATKI, NIEOBECNOŚCI, AKTY NĘKANIA Z UDZIAŁEM RODZINY. PSYCHOLOGICZNIE NIESTABILNI STUDENCI Z UDZIAŁEM RODZINY. STUDENCI Z ZAGRANICY. PRACUJ JAKO GRUPA W KLASACH AKTYWNYCH ITÃ EUR SZKOLENIA NAUCZYCIELI MAJĄCYCH RELACJĘ CRITIPÃEUR Z ZAJĘCIAMI. ODBYWA SIĘ POPOŁUDNIOWA INTERWENCJA W POSIŁKI DLA MĘŻCZYZN I KOBIET, 1) SŁUCHANIE POSZCZEGÓLNYCH OSÓB I GRUPOPO-2) ZAPOBIEGAJĄCE UCZUCIOM SAMOTNOŚCI; 3) WSPIERANIE INTEGRACJI NOWYCH ZWYCIĘSTW; (4) POPRAWA ZARZĄDZANIA RADĄ OBRACHUNKOWĄ, A TYM SAMYM PROMOWANIE POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI ZE STRONY TOWARZYSZY WSIADANIA I KOLEGÓW Z KLASY ORAZ (5) PROMOWANIE KANAŁÓW NATYCHMIASTOWEGO DOSTĘPU DO KONSULTACJI. (Polish)
4 July 2022
0 references
NAMEN JE, DA SE PROJEKT IZRAZI V ODZIVU NA KONFLIKTE IN POPOLDANSKEM POSEGU. INTERVENCIJA PROTI DROGAM V ČASU POUKA: PSIHOLOŠKI STIK ZA VSE ŠTUDENTE. RAZRED INTERVENCIJE PO RAZREDIH Z ASD ŠTUDENTOV. ŠTUDENTI S POSEBNIMI POTREBAMI Z VSTAVITVIJO DIFFCULTÃO. ŠTUDENTI, KI JIH JE CDC PRIJAVIL ZA ZAPISKE, ODSOTNOSTI, DEJANJA USTRAHOVANJA Z DRUŽINSKIM SODELOVANJEM. PSIHOLOŠKO KRHKI DIJAKI S SODELOVANJEM DRUŽINE. TUJI ŠTUDENTI. DELO KOT SKUPINA V AKTIVNIH RAZREDIH ITEUR USPOSABLJANJA UČITELJEV ZA UČITELJE, KI IMAJO RAZMERJE CRITIPÃEUR Z RAZREDI. POPOLDANSKA INTERVENCIJA NA MOŠKIH IN ŽENSKIH OBROKIH, 1) POSLUŠANJE POSAMEZNIKA IN GRUPOPO-2) PREPREČUJE OBČUTEK OSAMLJENOSTI; 3) PODPIRATI VKLJUČEVANJE NOVIH ZMAG; (4) IZBOLJŠATI UPRAVLJANJE ODBORA REVIZORJEV, S ČIMER SE SPODBUJA OBČUTEK PRIPADNOSTI SPREMLJEVALCEV VKRCANJA IN PRIJATELJEV RAZREDA, IN (5) SPODBUJANJE KANALOV ZA TAKOJŠEN DOSTOP DO POSVETOVANJA. (Slovenian)
4 July 2022
0 references
ZÁMĚREM JE VYJÁDŘIT PROJEKT V REAKCI NA KONFLIKTY A ODPOLEDNÍ INTERVENCI. PROTIDROGOVÁ INTERVENCE VE ŠKOLNÍCH HODINÁCH: PSYCHOLOGICKÝ KONTAKT PRO VŠECHNY STUDENTY. TŘÍDNÍ INTERVENCE PODLE TŘÍD SE STUDENTY ASD. STUDENTI SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM S VLOŽENÍM DIFFCULTÃO. STUDENTI HLÁŠENÉ CDC PRO POZNÁMKY, NEPŘÍTOMNOSTI, AKTY ŠIKANY SE ZAPOJENÍM RODINY. PSYCHOLOGICKY KŘEHKÉ STUDENTY SE ZAPOJENÍM RODINY. ZAHRANIČNÍ STUDENTI. PRACOVAT JAKO SKUPINA V AKTIVNÍCH TŘÍD ITÃEUR VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ PRO UČITELE, KTEŘÍ MAJÍ CRITIPÃEUR VZTAH S TŘÍDAMI. ODPOLEDNÍ INTERVENCE NA PÁNSKÝCH A ŽENSKÝCH JÍDLECH, 1) NASLOUCHÁNÍ JEDNOTLIVCŮM A GRUPOPO-2) ZABRAŇUJÍCÍ POCITŮM OSAMĚLOSTI; 3) PODPOROVAT INTEGRACI NOVÝCH VÍTĚZSTVÍ; (4) ZLEPŠIT ŘÍZENÍ RADY AUDITORŮ, A TÍM PODPOROVAT POCIT SOUNÁLEŽITOSTI OD SPOLEČNÍKŮ PALUBNÍCH A TŘÍDNÍCH DŮSTOJNÍKŮ A 5) PODPOROVAT KANÁLY PRO OKAMŽITÝ PŘÍSTUP KE KONZULTACI. (Czech)
4 July 2022
0 references
TIKSLAS YRA SUFORMULUOTI PROJEKTĄ REAGUOJANT Į KONFLIKTUS IR PO PIETŲ. KOVOS SU NARKOTIKAIS INTERVENCIJA MOKYKLOS VALANDOMIS: PSICHOLOGINIS KONTAKTAS VISIEMS MOKINIAMS. KLASĖS INTERVENCIJA PAGAL KLASES SU ASD STUDENTAIS. STUDENTAI SU NEGALIA SU DIFFCULTÃO ĮTERPIMO. STUDENTAI PRANEŠĖ CDC PASTABOS, NEBUVIMO, VEIKSMAI PATYČIŲ SU ŠEIMOS DALYVAVIMO. PSICHOLOGIŠKAI TRAPŪS STUDENTAI SU ŠEIMOS DALYVAVIMU. UŽSIENIO STUDENTAI. DIRBKITE KAIP GRUPĖ AKTYVIŲ KLASIŲ MOKYTOJŲ RENGIMO ITÃEUR MOKYTOJAMS, TURINTIEMS CRITIPÃEUR RYŠĮ SU KLASĖMIS. YRA POPIETĖ INTERVENCIJA VYRŲ IR MOTERŲ VALGIO, 1) KLAUSYTIS INDIVIDO IR GRUPOPO-2) UŽKIRSTI KELIĄ VIENATVĖS JAUSMUS; 3) REMTI NAUJŲ PERGALIŲ INTEGRACIJĄ; (4) PAGERINTI AUDITORIŲ TARYBOS VALDYMĄ, TAIP SKATINANT ĮLAIPINIMO IR KLASĖS DRAUGŲ PRIKLAUSYMO JAUSMĄ IR 5) SKATINTI GREITOS PRIEIGOS PRIE KONSULTACIJŲ KANALUS. (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
MĒRĶIS IR FORMULĒT PROJEKTU, REAĢĒJOT UZ KONFLIKTU UN VEICOT PĒCPUSDIENAS INTERVENCI. NARKOTIKU APKAROŠANAS INTERVENCE SKOLAS STUNDĀS: PSIHOLOĢISKS KONTAKTS VISIEM STUDENTIEM. KLASES INTERVENCI PA KLASĒM AR ASD STUDENTIEM. STUDENTI AR INVALIDITĀTI AR IEVIETOŠANU DIFFCULTÃO. STUDENTI ZIŅOJA CDC PIEZĪMES, PROMBŪTNES, DARBĪBAS IEBIEDĒŠANAS AR ĢIMENES IESAISTĪŠANOS. PSIHOLOĢISKI TRAUSLI STUDENTI AR ĢIMENES IESAISTI. ĀRVALSTU STUDENTI. DARBS KĀ GRUPA AKTĪVAJĀS KLASĒS “ITEUR” SKOLOTĀJU APMĀCĪBAI SKOLOTĀJIEM, KURIEM IR CRITIPÃEUR ATTIECĪBAS AR NODARBĪBĀM. VĪRIEŠU UN SIEVIEŠU ĒDIENREIZĒS NOTIEK PĒCPUSDIENAS INTERVENCE, 1) KLAUSOTIES INDIVĪDU UN GRUPOPO-2), NOVĒRŠOT VIENTULĪBAS SAJŪTU; 3) ATBALSTĪT JAUNU UZVARU INTEGRĀCIJU; (4) UZLABOT REVIDENTU PADOMES VADĪBU, TĀDĒJĀDI VEICINOT PIEDERĪBAS SAJŪTU NO IEKĀPŠANAS PAVADOŅIEM UN KLASES BIEDRIEM, UN 5) VEICINĀT KANĀLUS TŪLĪTĒJAI PIEKĻUVEI KONSULTĀCIJAI. (Latvian)
4 July 2022
0 references
ЦЕЛТА Е ПРОЕКТЪТ ДА БЪДЕ ФОРМУЛИРАН В ОТГОВОР НА КОНФЛИКТИ И СЛЕДОБЕДНА НАМЕСА. НАМЕСА ЗА БОРБА С НАРКОТИЦИТЕ ПО ВРЕМЕ НА ЧАСОВЕТЕ В УЧИЛИЩЕ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИ КОНТАКТ ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ. КЛАСНА ИНТЕРВЕНЦИЯ ПО КЛАСОВЕ С УЧЕНИЦИ ОТ ASD. УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ С ВЪВЕЖДАНЕТО НА DIFFCULTÃO. УЧЕНИЦИТЕ СЪОБЩАВАТ ОТ CDC ЗА БЕЛЕЖКИ, ОТСЪСТВИЯ, АКТОВЕ НА ТОРМОЗ СЪС СЕМЕЙНО УЧАСТИЕ. ПСИХОЛОГИЧЕСКИ КРЕХКИ СТУДЕНТИ СЪС СЕМЕЙНО УЧАСТИЕ. ЧУЖДЕСТРАННИ СТУДЕНТИ. РАБОТА КАТО ГРУПА В АКТИВНИТЕ КЛАСОВЕ ITÃEUR ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧИТЕЛИ ЗА УЧИТЕЛИ, КОИТО ИМАТ ВРЪЗКА CRITIPÃEUR С КЛАСОВЕТЕ. ИМА СЛЕДОБЕДНА ИНТЕРВЕНЦИЯ В ЯСТИЯТА НА МЪЖЕТЕ И ЖЕНИТЕ, 1) СЛУШАНЕ НА ИНДИВИДА И ГРУПО-2), ПРЕДОТВРАТЯВАЩО ЧУВСТВОТО НА САМОТА; 3) ПОДКРЕПА ЗА ИНТЕГРИРАНЕТО НА НОВИ ПОБЕДИ; (4) ПОДОБРЯВАНЕ НА УПРАВЛЕНИЕТО НА СЪВЕТА НА ОДИТОРИТЕ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН СЕ НАСЪРЧАВА ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ НА СПЪТНИЦИТЕ НА БОРДА И СЪУЧЕНИЦИТЕ, И (5) НАСЪРЧАВАНЕ НА КАНАЛИ ЗА НЕЗАБАВЕН ДОСТЪП ДО КОНСУЛТАЦИЯТА. (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A CÉL AZ, HOGY A PROJEKTET KONFLIKTUSREAGÁLÁSBAN ÉS DÉLUTÁNI BEAVATKOZÁSBAN FOGALMAZZÁK MEG. KÁBÍTÓSZER-ELLENES BEAVATKOZÁS AZ ISKOLAI ÓRÁKBAN: PSZICHOLÓGIAI KAPCSOLAT MINDEN DIÁK SZÁMÁRA. OSZTÁLYOK BEAVATKOZÁSA ASD HALLGATÓKKAL. FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ DIÁKOK A DIFFCULTÃO BEILLESZTÉSÉVEL. DIÁKOK ÁLTAL JELENTETT CDC JEGYZETEK, TÁVOLLÉTEK, CSELEKMÉNYEK MEGFÉLEMLÍTÉS CSALÁDI RÉSZVÉTEL. PSZICHOLÓGIAILAG TÖRÉKENY DIÁKOK CSALÁDI RÉSZVÉTELLEL. KÜLFÖLDI DIÁKOK. MUNKA, MINT EGY CSOPORT AZ AKTÍV OSZTÁLYOK TANÁRKÉPZÉS A TANÁROK SZÁMÁRA, AKIK CRITIPÃEUR KAPCSOLATBAN VANNAK AZ OSZTÁLYOKKAL. DÉLUTÁNI BEAVATKOZÁSRA KERÜL SOR A FÉRFI- ÉS NŐI ÉTKEZÉSEK SORÁN, 1) AZ EGYÉNT HALLGATJÁK ÉS A GRUPOPO-2) MEGAKADÁLYOZZÁK A MAGÁNY ÉRZÉSÉT; 3) AZ ÚJ GYŐZELMEK INTEGRÁCIÓJÁNAK TÁMOGATÁSA; (4) A KÖNYVVIZSGÁLÓI TESTÜLET IRÁNYÍTÁSÁNAK JAVÍTÁSA, EZÁLTAL ELŐSEGÍTVE A TÁRSAK ÉS OSZTÁLYTÁRSAK ÖSSZETARTOZÁSÁNAK ÉRZÉSÉT, ÉS (5) A KONZULTÁCIÓHOZ VALÓ AZONNALI HOZZÁFÉRÉS CSATORNÁINAK ELŐMOZDÍTÁSA. (Hungarian)
4 July 2022
0 references
TÁ SÉ I GCEIST AN TIONSCADAL A CHUR IN IÚL I BHFREAGAIRT COIMHLINTE AGUS IN IDIRGHABHÁIL TRÁTHNÓNA. IDIRGHABHÁIL FRITHDHRUGAÍ LE LINN UAIREANTA SCOILE: TEAGMHÁIL SHÍCEOLAÍOCH DO GACH MAC LÉINN. IDIRGHABHÁIL RANGA AG RANGANNA LE MIC LÉINN ASD. MIC LÉINN FAOI MHÍCHUMAS LE CUR ISTEACH DIFFCULTÃO. SCOLÁIRÍ A THUAIRISCIGH CDC DO NÓTAÍ, NEAMHLÁITHREACHTAÍ, GNÍOMHARTHA BULAÍOCHTA LE RANNPHÁIRTÍOCHT TEAGHLAIGH. MIC LÉINN SÍCEOLAÍOCH LEOCHAILEACH LE RANNPHÁIRTÍOCHT TEAGHLAIGH. MIC LÉINN EACHTRANNACHA. OBAIR MAR GHRÚPA SNA RANGANNA GNÍOMHACHA ITÃ3IR EUR OILIÚNA MÚINTEOIRÍ DO MHÚINTEOIRÍ A BHFUIL CAIDREAMH CRITIPÃEUR LEIS NA RANGANNA. DÉANTAR IDIRGHABHÁIL TRÁTHNÓNA AG BÉILÍ NA BHFEAR AGUS NA MBAN, 1) ÉISTEACHT LEIS AN DUINE AONAIR AGUS LE GRUPOPO-2) CHUN MOTHÚCHÁIN UAIGNIS A CHOSC; 3) TACÚ LE COMHTHÁTHÚ VICTORIES NUA; (4) BAINISTIÚ AN BHOIRD INIÚCHÓIRÍ A FHEABHSÚ, AGUS AR AN GCAOI SIN MOTHÚ MUINTEARAIS Ó CHOMPÁNAIGH BORDÁLA AGUS Ó MHÁTAÍ RANGA A CHUR CHUN CINN, AGUS (5) BEALAÍ LE HAGHAIDH ROCHTAIN LÁITHREACH AR AN GCOMHAIRLE A CHUR CHUN CINN. (Irish)
4 July 2022
0 references
AVSIKTEN ÄR ATT FORMULERA PROJEKTET I EN KONFLIKTLÖSNING OCH EN EFTERMIDDAGSINTERVENTION. INSATSER MOT NARKOTIKA UNDER SKOLTID: EN PSYKOLOGISK KONTAKT FÖR ALLA STUDENTER. KLASSINTERVENTION AV KLASSER MED ASD-STUDENTER. STUDENTER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING MED INFÖRANDET AV DIFFCULTÃO. STUDENTER RAPPORTERADE AV CDC FÖR ANTECKNINGAR, FRÅNVARO, HANDLINGAR AV MOBBNING MED FAMILJEMEDVERKAN. PSYKOLOGISKT BRÄCKLIGA STUDENTER MED FAMILJEENGAGEMANG. UTLÄNDSKA STUDENTER. ARBETA SOM GRUPP I DE AKTIVA KLASSERNA ITÃEUR AV LÄRARUTBILDNING FÖR LÄRARE MED CRITIPÃEUR RELATION TILL KLASSERNA. DET SKER EN EFTERMIDDAGSINTERVENTION VID MÄNS OCH KVINNORS MÅLTIDER, 1) LYSSNA PÅ INDIVIDEN OCH GRUPOPO-2) FÖRHINDRA KÄNSLOR AV ENSAMHET; 3) STÖDJA INTEGRERINGEN AV NYA SEGRAR, (4) FÖRBÄTTRA REVISIONSSTYRELSENS LEDNING OCH DÄRIGENOM FRÄMJA KÄNSLAN AV TILLHÖRIGHET HOS FÖLJESLAGARE TILL BOARDING- OCH KLASSKAMRATER, OCH 5) FRÄMJA KANALER FÖR OMEDELBAR TILLGÅNG TILL SAMRÅD. (Swedish)
4 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON VÄLJENDADA PROJEKTI KONFLIKTILE REAGEERIMISEL JA PÄRASTLÕUNASEL SEKKUMISEL. UIMASTIVASTANE SEKKUMINE KOOLIAJAL: PSÜHHOLOOGILINE KONTAKT KÕIGILE ÕPILASTELE. KLASSI SEKKUMINE KLASSIDE ASD ÕPILASED. ÕPILASED PUUETEGA KOOS SISESTAMISE DIFFCULTÃO. ÕPILASED TEATASID CDC MÄRKMETE, PUUDUMISTE, KIUSAMISE TEGUDE KOHTA PEREKONNA OSALUSEL. PSÜHHOLOOGILISELT HAPRAD ÕPILASED, KELLEL ON PEREKONDLIK OSALUS. VÄLISÜLIÕPILASED. TÖÖ RÜHMANA AKTIIVSES KLASSIS ITÃEUR ÕPETAJAKOOLITUSE ÕPETAJATELE, KELLEL ON CRITIPÃEUR SUHE KLASSIDEGA. MEESTE JA NAISTE SÖÖGIKORDADEL ON PÄRASTLÕUNANE SEKKUMINE, 1) ÜKSIKISIKU JA GRUPOPO-2 KUULAMINE) ÜKSINDUSE TUNNETE ÄRAHOIDMINE; 3) TOETADA UUTE VÕITUDE INTEGREERIMIST; (4) PARANDADA AUDIITORKOGU JUHTIMIST, EDENDADES SEELÄBI PARDALEMINEKU KAASLASTE JA KLASSIKAASLASTE KUULUVUSTUNNET, NING 5) EDENDADA KANALEID KONSULTATSIOONILE KOHESEKS JUURDEPÄÄSUKS. (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
G13I18000160002
0 references