TOGETHER, WE CAN APPLY IT! I AM NOT WON, TU NO PERI (Q1952217)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1952217 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TOGETHER, WE CAN APPLY IT! I AM NOT WON, TU NO PERI |
Project Q1952217 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
3 October 2018
0 references
14 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO ALES
0 references
IL PROGETTO VUOLE DARE CONTINUITà AGLI INTERVENTI DI PROMOZIONE ALLA SALUTE E AL BENESSERE CHE LA SCUOLA PORTA AVANTI CON LA FINALITà DI PREVENIRE LA DISPERSIONE SCOLASTICA, CONTRASTARE IL DISAGIO E DI COSTRUIRE AMBIENTI RELAZIONALI IMPRONTATI ALL'INTEGRAZIONE, ALLA COLLABORAZIONE E ALL'ACCETTAZIONE DELL'ALTRO. NELLO SPECIFICO, "INSIEME SI PUò! IO NON VINCO, TU NON PERDI" Ê UN PERCORSO LABORATORIALE DI EDUCAZIONE EMOTIVO RELAZIONALE CHE CON L'AUSILIO DI ESPERTI PSICOLOGI IN TEMATICHE SOCIO-EMOTIVE AVRà L'OBIETTIVO DI ACCOMPAGNARE GLI ALUNNI NEL PROCESSO DI ACQUISIZIONE DELLE SKILLS FUNZIONALI A COSTRUIRE BUONE RELAZIONI CON I PROPRI COMPAGNI, CON LE MAESTRE E IN GENERALE CON IL CONTESTO SCOLASTICO. (Italian)
0 references
THE AIM OF THE PROJECT IS TO PROMOTE HEALTH AND WELLBEING MEASURES THAT THE SCHOOL IS PURSUING WITH THE GOAL OF PREVENTING EARLY SCHOOL LEAVING, COMBATING DISTRESS AND BUILDING RELATIONAL ENVIRONMENTS TO PROMOTE INTEGRATION, COLLABORATION AND ACCEPTANCE OF THE OTHER. MORE SPECIFICALLY, "TOGETHER WE CAN NOW! I AM NOT WINDED, TU IS NOT LOSING A WORKSHOP OF EMOTIONAL EDUCATION WITH THE HELP OF PSYCHOLOGISTS IN SOCIO-EMOTIONAL SUBJECTS. THE AIM OF THIS IS TO ACCOMPANY PUPILS IN THE PROCESS OF ACQUIRING SKILLS THAT ARE INSTRUMENTAL IN BUILDING GOOD RELATIONS WITH THEIR PEERS, WITH EACH OTHER AND IN GENERAL WITH THE SCHOOL CONTEXT. (English)
0.1180144247507507
0 references
LE PROJET VISE À ASSURER LA CONTINUITÉ DES INTERVENTIONS VISANT À PROMOUVOIR LA SANTÉ ET LE BIEN-ÊTRE DE L’ÉCOLE DANS LE BUT DE PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE, DE LUTTER CONTRE L’INCONFORT ET DE CONSTRUIRE DES ENVIRONNEMENTS RELATIONNELS CARACTÉRISÉS PAR L’INTÉGRATION, LA COLLABORATION ET L’ACCEPTATION DE L’AUTRE. PLUS PRÉCISÉMENT, "ENSEMBLE, VOUS POUVEZ! JE NE GAGNE PAS, VOUS NE PERDEZ PAS" UN COURS DE LABORATOIRE D’ÉDUCATION ÉMOTIONNELLE QUI, AVEC L’AIDE DE PSYCHOLOGUES DANS LES QUESTIONS SOCIO-ÉMOTIONNELLES AURA POUR OBJECTIF D’ACCOMPAGNER LES ÉLÈVES DANS LE PROCESSUS D’ACQUISITION DE COMPÉTENCES FONCTIONNELLES POUR ÉTABLIR DE BONNES RELATIONS AVEC LEURS COMPAGNONS, ENSEIGNANTS ET EN GÉNÉRAL AVEC LE CONTEXTE SCOLAIRE. (French)
13 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL CONTINUÏTEIT TE BIEDEN AAN DE INTERVENTIES TER BEVORDERING VAN GEZONDHEID EN WELZIJN DIE DE SCHOOL UITVOERT MET ALS DOEL SCHOOLUITVAL TE VOORKOMEN, ONGEMAKKEN TEGEN TE GAAN EN RELATIONELE OMGEVINGEN TE BOUWEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR INTEGRATIE, SAMENWERKING EN ACCEPTATIE VAN DE ANDERE. IN HET BIJZONDER, "SAMEN KAN JE! IK WIN NIET, JE VERLIEST NIET" Ê EEN LABORATORIUMCURSUS VAN EMOTIONELE EMOTIONELE OPVOEDING DIE MET DE HULP VAN PSYCHOLOGEN IN SOCIAAL-EMOTIONELE KWESTIES HET DOEL ZAL HEBBEN OM STUDENTEN TE BEGELEIDEN IN HET PROCES VAN HET VERWERVEN VAN FUNCTIONELE VAARDIGHEDEN OM GOEDE RELATIES OP TE BOUWEN MET HUN METGEZELLEN, LERAREN EN IN HET ALGEMEEN MET DE SCHOOLCONTEXT. (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE MASSNAHMEN ZUR FÖRDERUNG DER GESUNDHEIT UND DES WOHLBEFINDENS, DIE DIE SCHULE DURCHFÜHRT, MIT DEM ZIEL, DEN SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN, UNBEHAGEN UND DEN AUFBAU VON BEZIEHUNGSUMGEBUNGEN, DIE DURCH INTEGRATION, ZUSAMMENARBEIT UND AKZEPTANZ DER ANDEREN GEKENNZEICHNET SIND, KONTINUITÄT ZU VERLEIHEN. KONKRET, "ZUSAMMEN KÖNNEN SIE! ICH GEWINNE NICHT, DU VERLIERST NICHT" Ê EIN LABORKURS EMOTIONALER EMOTIONALER BILDUNG, DER MIT HILFE VON PSYCHOLOGEN IN SOZIO-EMOTIONALEN FRAGEN DAS ZIEL HABEN WIRD, DIE SCHÜLER BEIM ERWERB FUNKTIONALER FÄHIGKEITEN ZU BEGLEITEN, UM GUTE BEZIEHUNGEN ZU IHREN BEGLEITERN, LEHRERN UND IM ALLGEMEINEN MIT DEM SCHULKONTEXT AUFZUBAUEN. (German)
23 December 2021
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO DAR CONTINUIDAD A LAS INTERVENCIONES PARA PROMOVER LA SALUD Y EL BIENESTAR QUE REALIZA LA ESCUELA CON EL OBJETIVO DE PREVENIR EL ABANDONO ESCOLAR, CONTRARRESTAR EL MALESTAR Y CONSTRUIR ENTORNOS RELACIONALES CARACTERIZADOS POR LA INTEGRACIÓN, COLABORACIÓN Y ACEPTACIÓN DEL OTRO. ESPECÍFICAMENTE, "¡JUNTOS PUEDEN! NO GANO, NO PIERDAS" Ê UN CURSO DE LABORATORIO DE EDUCACIÃ3N EMOCIONAL EMOCIONAL QUE CON LA AYUDA DE PSICÓLOGOS EN TEMAS SOCIO-EMOCIONALES TENDRÁ EL OBJETIVO DE ACOMPAÑAR A LOS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE ADQUIRIR HABILIDADES FUNCIONALES PARA CONSTRUIR BUENAS RELACIONES CON SUS COMPAÑEROS, PROFESORES Y EN GENERAL CON EL CONTEXTO ESCOLAR. (Spanish)
24 January 2022
0 references
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT FREMME SUNDHEDS- OG TRIVSELSFORANSTALTNINGER, SOM SKOLEN FORFØLGER MED DET FORMÅL AT FOREBYGGE SKOLEFRAFALD, BEKÆMPE NØD OG OPBYGGE RELATIONELLE MILJØER FOR AT FREMME INTEGRATION, SAMARBEJDE OG ACCEPT AF DEN ANDEN. MERE SPECIFIKT, "SAMMEN KAN VI NU! JEG ER IKKE FORPUSTET, TU ER IKKE AT MISTE EN WORKSHOP MED FØLELSESMÆSSIG UDDANNELSE MED HJÆLP FRA PSYKOLOGER I SOCIO-EMOTIONELLE EMNER. FORMÅLET MED DETTE ER AT LEDSAGE ELEVERNE I PROCESSEN MED AT TILEGNE SIG FÆRDIGHEDER, DER ER AFGØRENDE FOR AT OPBYGGE GODE FORBINDELSER MED DERES JÆVNALDRENDE, MED HINANDEN OG GENERELT MED SKOLENS KONTEKST. (Danish)
4 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΜΈΤΡΩΝ ΥΓΕΊΑΣ ΚΑΙ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΠΟΥ ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΟΥ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ, ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΟΔΟΧΉΣ ΤΟΥ ΆΛΛΟΥ. ΠΙΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, "ΜΑΖΊ ΜΠΟΡΟΎΜΕ ΤΏΡΑ! ΔΕΝ ΕΊΜΑΙ ΜΠΕΡΔΕΜΈΝΟΣ, ΤΟ TU ΔΕΝ ΧΆΝΕΙ ΈΝΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΨΥΧΟΛΌΓΩΝ ΣΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ. ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΟΎ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΣΥΝΟΔΕΎΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΚΑΘΟΡΙΣΤΙΚΉΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΚΑΛΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΟΥΣ ΤΟΥΣ, ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ. (Greek)
4 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE PROMICANJE MJERA ZA ZDRAVLJE I DOBROBIT KOJE ŠKOLA PROVODI S CILJEM SPRJEČAVANJA RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA, BORBE PROTIV PROBLEMA I IZGRADNJE RELACIJSKOG OKRUŽENJA RADI PROMICANJA INTEGRACIJE, SURADNJE I PRIHVAĆANJA DRUGOG. TOČNIJE, "ZAJEDNO MOŽEMO SADA! NISAM NAVIJEN, TU NE GUBI RADIONICU EMOCIONALNOG OBRAZOVANJA UZ POMOĆ PSIHOLOGA U SOCIO-EMOCIONALNIM PREDMETIMA. CILJ JE TOGA PRATITI UČENIKE U PROCESU STJECANJA VJEŠTINA KOJE SU KLJUČNE ZA IZGRADNJU DOBRIH ODNOSA S VRŠNJACIMA, MEĐUSOBNO I OPĆENITO S ŠKOLSKIM KONTEKSTOM. (Croatian)
4 July 2022
0 references
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A PROMOVA MĂSURILE DE SĂNĂTATE ȘI BUNĂSTARE PE CARE ȘCOALA LE URMĂREȘTE CU SCOPUL DE A PREVENI PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII, DE A COMBATE STRESUL ȘI DE A CONSTRUI MEDII RELAȚIONALE PENTRU A PROMOVA INTEGRAREA, COLABORAREA ȘI ACCEPTAREA CELUILALT. MAI EXACT, "ÎMPREUNĂ PUTEM ACUM! NU SUNT TERMINAT, TU NU PIERDE UN ATELIER DE EDUCAȚIE EMOȚIONALĂ CU AJUTORUL PSIHOLOGILOR ÎN SUBIECTE SOCIO-EMOȚIONALE. SCOPUL ACESTEIA ESTE DE A ÎNSOȚI ELEVII ÎN PROCESUL DE DOBÂNDIRE A UNOR COMPETENȚE CARE CONTRIBUIE LA CONSTRUIREA UNOR RELAȚII BUNE CU COLEGII LOR, ÎNTRE EI ȘI, ÎN GENERAL, CU CONTEXTUL ȘCOLAR. (Romanian)
4 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE PODPORA OPATRENÍ V OBLASTI ZDRAVIA A DOBRÝCH ŽIVOTNÝCH PODMIENOK, KTORÉ ŠKOLA PRESADZUJE S CIEĽOM PREDCHÁDZAŤ PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, BOJOVAŤ PROTI ŤAŽKOSTIAM A VYTVÁRAŤ RELAČNÉ PROSTREDIE S CIEĽOM PODPORIŤ INTEGRÁCIU, SPOLUPRÁCU A PRIJATIE DRUHÉHO. KONKRÉTNEJŠIE, "SPOLOČNE MÔŽEME TERAZ! NIE SOM NAVINUTÝ, TU NESTRÁCA WORKSHOP EMOCIONÁLNEHO VZDELÁVANIA S POMOCOU PSYCHOLÓGOV V SOCIO-EMOCIONÁLNYCH PREDMETOCH. CIEĽOM JE SPREVÁDZAŤ ŽIAKOV V PROCESE NADOBÚDANIA ZRUČNOSTÍ, KTORÉ POMÁHAJÚ BUDOVAŤ DOBRÉ VZŤAHY SO SVOJIMI ROVESNÍKMI, NAVZÁJOM A VO VŠEOBECNOSTI SO ŠKOLSKÝM KONTEXTOM. (Slovak)
4 July 2022
0 references
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JIPPROMWOVI MIŻURI TA’ SAĦĦA U BENESSERI LI L-ISKOLA QED ISSEGWI BIL-GĦAN LI JIPPREVJENI T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, JIĠĠIELED ID-DIFFIKULTAJIET U JIBNI AMBJENTI RELAZZJONALI BIEX JIPPROMWOVI L-INTEGRAZZJONI, IL-KOLLABORAZZJONI U L-AĊĊETTAZZJONI TAL-IEĦOR. B’MOD AKTAR SPEĊIFIKU, "FLIMKIEN NISTGĦU ISSA! I AM NOT WINDED, TU MHIX TITLEF WORKSHOP TA ‘EDUKAZZJONI EMOZZJONALI BL-GĦAJNUNA TA’ PSIKOLOGI F’SUĠĠETTI SOĊJO-EMOZZJONALI. L-GĦAN TA’ DAN HUWA LI JAKKUMPANJA LILL-ISTUDENTI FIL-PROĊESS LI JIKSBU ĦILIET LI HUMA STRUMENTALI FIL-BINI TA’ RELAZZJONIJIET TAJBIN MA’ SĦABHOM, MA’ XULXIN U B’MOD ĠENERALI MAL-KUNTEST SKOLASTIKU. (Maltese)
4 July 2022
0 references
O objectivo do projecto é promover medidas de saúde e bem-estar que a escola esteja a adoptar com o objectivo de prevenir a saída precoce da escola, combater o sofrimento e construir ambientes relacionais para promover a integração, a colaboração e a aceitação do outro. Mais especificamente, "juntos podemos agora! Não estou enganado, a TU não está a perder um trabalho de educação emocional com a ajuda de psicólogos em assuntos socioemocionais. O objetivo é acompanhar os funcionários no processo de aquisição de competências que são fundamentais na construção de boas relações com seus pares, uns com os outros e em geral com o contexto escolar. (Portuguese)
4 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ KOULUN TOTEUTTAMIA TERVEYS- JA HYVINVOINTITOIMENPITEITÄ, JOILLA PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ, TORJUMAAN AHDISTUSTA JA RAKENTAMAAN SUHDEYMPÄRISTÖJÄ, JOILLA EDISTETÄÄN KOTOUTUMISTA, YHTEISTYÖTÄ JA HYVÄKSYNTÄÄ. TARKEMMIN SANOTTUNA: ”YHDESSÄ VOIMME NYT! EN OLE HERMOSTUNUT, TU EI MENETÄ EMOTIONAALISEN KOULUTUKSEN TYÖPAJAA PSYKOLOGIEN AVULLA SOSIOEMOTIONAALISISSA AIHEISSA. TAVOITTEENA ON AUTTAA OPPILAITA HANKKIMAAN TAITOJA, JOTKA OVAT TÄRKEITÄ HYVIEN SUHTEIDEN LUOMISESSA VERTAISTENSA, TOISTENSA JA YLEENSÄ KOULUKONTEKSTIN KANSSA. (Finnish)
4 July 2022
0 references
CELEM PROJEKTU JEST PROMOWANIE DZIAŁAŃ NA RZECZ ZDROWIA I DOBROSTANU, KTÓRE SZKOŁA REALIZUJE W CELU ZAPOBIEGANIA PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI, ZWALCZANIA NIEPOKOJU I BUDOWANIA ŚRODOWISK RELACYJNYCH W CELU PROMOWANIA INTEGRACJI, WSPÓŁPRACY I AKCEPTACJI DRUGIEGO. MÓWIĄC DOKŁADNIEJ, "RAZEM MOŻEMY TERAZ! NIE JESTEM WIETRZONY, TU NIE TRACI WARSZTAT EDUKACJI EMOCJONALNEJ Z POMOCĄ PSYCHOLOGÓW W PRZEDMIOTACH SPOŁECZNO-EMOCJONALNYCH. MA TO NA CELU TOWARZYSZENIE UCZNIOM W PROCESIE NABYWANIA UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE MAJĄ ZASADNICZE ZNACZENIE DLA BUDOWANIA DOBRYCH RELACJI Z RÓWIEŚNIKAMI, ZE SOBĄ I OGÓLNIE Z KONTEKSTEM SZKOLNYM. (Polish)
4 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE SPODBUJANJE UKREPOV ZA ZDRAVJE IN DOBRO POČUTJE, KI JIH ŠOLA IZVAJA S CILJEM PREPREČEVANJA ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA, BOJA PROTI STISKI IN IZGRADNJE RELACIJSKIH OKOLIJ ZA SPODBUJANJE INTEGRACIJE, SODELOVANJA IN SPREJEMANJA DRUGEGA. NATANČNEJE, "SKUPAJ LAHKO ZDAJ! NISEM SEZNANJEN, TU NE IZGUBLJA DELAVNICE ČUSTVENE VZGOJE S POMOČJO PSIHOLOGOV V DRUŽBENO-ČUSTVENIH PREDMETIH. CILJ TEGA JE SPREMLJATI UČENCE V PROCESU PRIDOBIVANJA SPRETNOSTI, KI SO KLJUČNEGA POMENA ZA VZPOSTAVITEV DOBRIH ODNOSOV Z VRSTNIKI, MED SEBOJ IN NA SPLOŠNO S ŠOLSKIM OKOLJEM. (Slovenian)
4 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE PODPOROVAT OPATŘENÍ V OBLASTI ZDRAVÍ A DOBRÝCH ŽIVOTNÍCH PODMÍNEK, KTERÁ ŠKOLA PROVÁDÍ S CÍLEM PŘEDCHÁZET PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, BOJOVAT PROTI TÍSNI A BUDOVAT RELAČNÍ PROSTŘEDÍ S CÍLEM PODPOŘIT INTEGRACI, SPOLUPRÁCI A PŘIJETÍ DRUHÉHO. PŘESNĚJI ŘEČENO, "SPOLEČNĚ MŮŽEME NYNÍ! NEJSEM UNAVENÁ, TU NEZTRÁCÍ WORKSHOP EMOČNÍ VÝCHOVY S POMOCÍ PSYCHOLOGŮ V SOCIO-EMOCIONÁLNÍCH PŘEDMĚTECH. CÍLEM JE DOPROVÁZET ŽÁKY V PROCESU ZÍSKÁVÁNÍ DOVEDNOSTÍ, KTERÉ JSOU ZÁSADNÍ PRO BUDOVÁNÍ DOBRÝCH VZTAHŮ SE SVÝMI VRSTEVNÍKY, MEZI SEBOU NAVZÁJEM A OBECNĚ SE ŠKOLNÍM KONTEXTEM. (Czech)
4 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI SVEIKATOS IR GEROVĖS PRIEMONES, KURIŲ MOKYKLA SIEKIA UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI, KOVOTI SU NELAIMĖMIS IR KURTI SUSIJUSIĄ APLINKĄ, KAD BŪTŲ SKATINAMA INTEGRACIJA, BENDRADARBIAVIMAS IR PRITARIMAS KITAI. KONKREČIAU, "KARTU GALIME DABAR! AŠ NESU VĖJAI, TU NEPRARANDA EMOCINIO UGDYMO DIRBTUVIŲ SU PSICHOLOGŲ PAGALBA SOCIALINIUOSE-EMOCINIUOSE DALYKUOSE. TO TIKSLAS – PADĖTI MOKINIAMS ĮGYTI ĮGŪDŽIŲ, KURIE PADEDA KURTI GERUS SANTYKIUS SU BENDRAAMŽIAIS, VIENI SU KITAIS IR APSKRITAI SU MOKYKLOS KONTEKSTU. (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT VESELĪBAS UN LABKLĀJĪBAS PASĀKUMUS, KO SKOLA ĪSTENO AR MĒRĶI NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, CĪNĪTIES PRET BRIESMĀM UN VEIDOT ATTIECĪBU VIDI, LAI VEICINĀTU INTEGRĀCIJU, SADARBĪBU UN OTRAS PUSES PIEŅEMŠANU. KONKRĒTĀK, "KOPĀ MĒS TAGAD VARAM! ES NEESMU VĒJŠ, TU NEZAUDĒ EMOCIONĀLĀS IZGLĪTĪBAS DARBNĪCU AR PSIHOLOGU PALĪDZĪBU SOCIĀLI EMOCIONĀLOS PRIEKŠMETOS. TĀ MĒRĶIS IR PALĪDZĒT SKOLĒNIEM APGŪT PRASMES, KAS IR NODERĪGAS, VEIDOJOT LABAS ATTIECĪBAS AR VIENAUDŽIEM, SAVĀ STARPĀ UN KOPUMĀ AR SKOLAS KONTEKSTU. (Latvian)
4 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА НАСЪРЧИ МЕРКИТЕ В ОБЛАСТТА НА ЗДРАВЕТО И БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО, КОИТО УЧИЛИЩЕТО СЛЕДВА С ЦЕЛ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, БОРБА С БЕДСТВЕНОТО ПОЛОЖЕНИЕ И ИЗГРАЖДАНЕ НА СРЕДА ЗА ВРЪЗКИ С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕГРАЦИЯТА, СЪТРУДНИЧЕСТВОТО И ПРИЕМАНЕТО НА ДРУГИЯ. ПО-КОНКРЕТНО, "ЗАЕДНО МОЖЕМ СЕГА! АЗ НЕ СЪМ ПРЕЦАКАН, TU НЕ ГУБИ РАБОТИЛНИЦА ЗА ЕМОЦИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ С ПОМОЩТА НА ПСИХОЛОЗИ ПО СОЦИАЛНО-ЕМОЦИОНАЛНИ ТЕМИ. ЦЕЛТА Е УЧЕНИЦИТЕ ДА СЕ ПРИДРУЖАВАТ В ПРОЦЕСА НА ПРИДОБИВАНЕ НА УМЕНИЯ, КОИТО СА ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО НА ДОБРИ ОТНОШЕНИЯ С ТЕХНИТЕ ВРЪСТНИЦИ, ПОМЕЖДУ ИМ И КАТО ЦЯЛО С УЧИЛИЩНИЯ КОНТЕКСТ. (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA AZ ISKOLA ÁLTAL A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSE, A STRESSZ ELLENI KÜZDELEM, VALAMINT AZ INTEGRÁCIÓ, AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS A MÁSIK INTEGRÁCIÓJA, EGYÜTTMŰKÖDÉSE ÉS ELFOGADÁSA ÉRDEKÉBEN A KAPCSOLATI KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSA ÉRDEKÉBEN VÉGREHAJTOTT EGÉSZSÉGÜGYI ÉS JÓLÉTI INTÉZKEDÉSEK ELŐMOZDÍTÁSA. PONTOSABBAN: "EGYÜTT MOST MÁR MEGTEHETJÜK! NEM VAGYOK KIAKADVA, TU NEM VESZÍTI EL AZ ÉRZELMI OKTATÁS MŰHELYÉT A PSZICHOLÓGUSOK SEGÍTSÉGÉVEL A TÁRSADALMI-ÉRZELMI TÉMÁKBAN. ENNEK CÉLJA, HOGY SEGÍTSE A TANULÓKAT OLYAN KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁBAN, AMELYEK HOZZÁJÁRULNAK A TÁRSAIKKAL, EGYMÁSSAL ÉS ÁLTALÁBAN AZ ISKOLAI KÖRNYEZETTEL VALÓ JÓ KAPCSOLATOK KIÉPÍTÉSÉHEZ. (Hungarian)
4 July 2022
0 references
IS É AIDHM AN TIONSCADAIL NÁ BEARTA SLÁINTE AGUS FOLLÁINE ATÁ Á SAOTHRÚ AG AN SCOIL A CHUR CHUN CINN AGUS É MAR AIDHM ACU LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC, ANACAIR A CHOMHRAC AGUS TIMPEALLACHTAÍ COIBHNEASTA A THÓGÁIL CHUN COMHTHÁTHÚ, COMHOIBRIÚ AGUS GLACADH LEIS AN GCEANN EILE A CHUR CHUN CINN. GO SONRACH, "IS FÉIDIR LINN LE CHÉILE ANOIS! NÍL MÉ WINDED, NACH BHFUIL TU CHAILLIÚINT CEARDLANN OIDEACHAIS MHOTHÚCHÁNACH LE CABHAIR Ó SÍCEOLAITHE IN ÁBHAIR SHOCH-MHOTHÚCHÁNACHA. IS É AN AIDHM ATÁ LEIS SEO NÁ DUL I GCOMHAR LE DALTAÍ I MBUN SCILEANNA A SHEALBHÚ ATÁ RÍTHÁBHACHTACH CHUN DEA-CHAIDREAMH A CHOTHÚ LENA BPIARAÍ, LENA CHÉILE AGUS GO GINEARÁLTA LE COMHTHÉACS NA SCOILE. (Irish)
4 July 2022
0 references
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FRÄMJA HÄLSO- OCH VÄLFÄRDSÅTGÄRDER SOM SKOLAN EFTERSTRÄVAR MED MÅLET ATT FÖRHINDRA ATT SKOLAN LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID, BEKÄMPA NÖDLÄGE OCH BYGGA RELATIONER FÖR ATT FRÄMJA INTEGRATION, SAMVERKAN OCH ACCEPTANS AV DEN ANDRA. MER SPECIFIKT, ”TILLSAMMANS KAN VI NU! JAG ÄR INTE BLÅST, TU FÖRLORAR INTE EN WORKSHOP AV KÄNSLOMÄSSIG UTBILDNING MED HJÄLP AV PSYKOLOGER I SOCIO-EMOTIONELLA ÄMNEN. SYFTET MED DETTA ÄR ATT LEDSAGA ELEVER SOM ÄR I FÄRD MED ATT FÖRVÄRVA FÄRDIGHETER SOM ÄR AVGÖRANDE FÖR ATT BYGGA UPP GODA RELATIONER MED SINA KAMRATER, MED VARANDRA OCH I ALLMÄNHET MED SKOLANS SAMMANHANG. (Swedish)
4 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA TERVISE- JA HEAOLUMEETMEID, MIDA KOOL JÄRGIB EESMÄRGIGA ENNETADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST, VÕIDELDA STRESSIGA JA LUUA SUHTELIST KESKKONDA, ET EDENDADA TEISE INTEGRATSIOONI, KOOSTÖÖD JA AKTSEPTEERIMIST. TÄPSEMALT: "ÜHESKOOS SAAME NÜÜD! MA EI OLE TUUL, TU EI KAOTA TÖÖKODA EMOTSIONAALNE HARIDUS ABIGA PSÜHHOLOOGID SOTSIAAL-EMOTSIONAALSED TEEMAD. SELLE EESMÄRK ON AIDATA ÕPILASTEL OMANDADA OSKUSI, MIS ON OLULISED HEADE SUHETE LOOMISEL OMA EAKAASLASTEGA, ÜKSTEISEGA JA ÜLDISELT KOOLI KONTEKSTIS. (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
D33I18000240002
0 references