FROM DROP OUT AT DROP IN 2 (Q1952177)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1952177 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FROM DROP OUT AT DROP IN 2 |
Project Q1952177 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
3 October 2018
0 references
10 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO "BINNA - DALMASSO" - MACOMER
0 references
IL PROGETTO PREVEDE UNA SERIE DI ATTIVITà DESTINATE AGLI STUDENTI CON PROBLEMATICHE DI INSUCCESSO SCOLASTICO O SCARSA INTEGRAZIONE: IL PEER TUTORING CHE RAPPRESENTA UNA MODALITà COLLABORATIVA DI APPRENDIMENTO E FAVORISCE LE INTERAZIONI FRA COMPAGNI STIMOLANDO LA PROSSIMITà FISICA E GLI SCAMBI VERBALI. LA PRATICA FAVORISCE IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI SCOLASTICI MIGLIORANDO L'APPRENDIMENTO, I COETANEI INFATTI OFFRONO MODELLI DI PROBLEM-SOLVING SEMPLICI E VICINI A CHI DEVE APPRENDERLI; L'ATTIVAZIONE DI UNO SPORTELLO ASCOLTO, FINALIZZATO AL RINFORZO DELLA SCOLARIZZAZIONE, CHE FAVORISCE APPRENDIMENTI E PROMOZIONE DEL BENESSERE ATTRAVERSO IL COUNSELING, OFFRENDO UN SUPPORTO PSICOLOGICO A CARATTERE INDIVIDUALE, RELATIVO A UNO SPECIFICO PROBLEMA (ADATTAMENTO E RENDIMENTO SCOLASTICO, SVILUPPO DELLE CAPACITà DI RAGIONAMENTO E ASTRAZIONE, SOCIALIZZAZIONE FRA PARI, ASPETTI EMOTIVI E RELAZIONALI) E PRIVO DI INTENTI DIAGNOSTICI E PSICOTERAPEUTICI; IL PARENT AND TEACHER TRAINING CHE Ê UNA (Italian)
0 references
THE PROJECT WILL PROVIDE A SERIES OF ACTIVITIES FOR STUDENTS WITH PROBLEMS OF SCHOOL FAILURE OR LACK OF INTEGRATION: PEER TUTORING IS A COLLABORATIVE METHOD OF LEARNING AND PROMOTES INTERACTIONS BETWEEN PARTNERS BY STIMULATING A PHYSICAL EXERCISE AND VERBAL EXCHANGES. THE PRACTICE PROMOTES THE ACHIEVEMENT OF THE EDUCATIONAL OBJECTIVES BY IMPROVING LEARNING, PEERS OFFER MODELS OF PROBLEM-SOLVING, OF A SIMPLE AND SIMILAR NATURE TO THOSE WHO SHOULD SUBSCRIBE TO IT; THE ACTIVATION OF A LISTENING SHOP, AIMED AT STRENGTHENING SCHOOLING, WHICH PROMOTES EDUCATION AND PROMOTION OF WELL-BEING THROUGH COUNSELLING, BY OFFERING INDIVIDUAL PSYCHOLOGICAL SUPPORT, RELATING TO A SPECIFIC PROBLEM (ADAPTATION AND EDUCATIONAL ACHIEVEMENT, THE ABILITY OF REASONING AND ABSTRACTION, SOCIAL AND EMOTIONAL ASPECTS) AND WITHOUT DIAGNOSTIC AND PSYCHOTHERAPEUTIC INTENT; THE PARENT AND TEACHER TRAINING (English)
0.0571332073008405
0 references
LE PROJET COMPREND UNE SÉRIE D’ACTIVITÉS DESTINÉES AUX ÉLÈVES AYANT DES PROBLÈMES D’ÉCHEC SCOLAIRE OU DE MAUVAISE INTÉGRATION: LE TUTORAT PAR LES PAIRS EST UN MOYEN COLLABORATIF D’APPRENTISSAGE ET FAVORISE LES INTERACTIONS ENTRE LES COMPAGNONS EN STIMULANT LA PROXIMITÉ PHYSIQUE ET LES ÉCHANGES VERBAUX. LA PRATIQUE FAVORISE LA RÉALISATION DES OBJECTIFS SCOLAIRES EN AMÉLIORANT L’APPRENTISSAGE, CAR LES PAIRS PROPOSENT DES MODÈLES SIMPLES DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES PROCHES DE CEUX QUI DOIVENT LES APPRENDRE; L’ACTIVATION D’UN BUREAU D’ÉCOUTE, DESTINÉ À RENFORCER LA SCOLARITÉ, QUI FAVORISE L’APPRENTISSAGE ET LA PROMOTION DU BIEN-ÊTRE PAR LE CONSEIL, OFFRANT UN SOUTIEN PSYCHOLOGIQUE DE CARACTÈRE INDIVIDUEL, LIÉ À UN PROBLÈME SPÉCIFIQUE (ADAPTATION ET PERFORMANCE À L’ÉCOLE, DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE RAISONNEMENT ET D’ABSTRACTION, SOCIALISATION ENTRE PAIRS, ASPECTS ÉMOTIONNELS ET RELATIONNELS) ET SANS INTENTION DIAGNOSTIQUE ET PSYCHOTHÉRAPEUTIQUE; LA FORMATION DES PARENTS ET DES ENSEIGNANTS QUI EST UN (French)
13 December 2021
0 references
HET PROJECT OMVAT EEN REEKS ACTIVITEITEN GERICHT OP STUDENTEN MET PROBLEMEN IN VERBAND MET SCHOOLFALEN OF SLECHTE INTEGRATIE: PEER TUTORING IS EEN GEZAMENLIJKE MANIER VAN LEREN EN BEVORDERT INTERACTIES TUSSEN METGEZELLEN DOOR HET STIMULEREN VAN FYSIEKE NABIJHEID EN MONDELINGE UITWISSELINGEN. DE PRAKTIJK BEVORDERT DE VERWEZENLIJKING VAN SCHOOLDOELSTELLINGEN DOOR HET LEREN TE VERBETEREN, AANGEZIEN COLLEGA’S EENVOUDIGE PROBLEEMOPLOSSENDE MODELLEN AANBIEDEN DIE DICHT BIJ DEGENEN DIE ZE MOETEN LEREN, DICHT BIJ HEN LIGGEN; DE ACTIVERING VAN EEN LUISTERBALIE, GERICHT OP VERSTERKING VAN HET ONDERWIJS, DIE HET LEREN EN BEVORDEREN VAN WELZIJN BEVORDERT DOOR MIDDEL VAN COUNSELING, HET BIEDEN VAN PSYCHOLOGISCHE ONDERSTEUNING VAN EEN INDIVIDUEEL KARAKTER, GERELATEERD AAN EEN SPECIFIEK PROBLEEM (AANPASSING EN PRESTATIES OP SCHOOL, ONTWIKKELING VAN REDENERINGS- EN ABSTRACTIEVAARDIGHEDEN, SOCIALISATIE TUSSEN LEEFTIJDSGENOTEN, EMOTIONELE EN RELATIONELE ASPECTEN) EN ZONDER DIAGNOSTISCHE EN PSYCHOTHERAPEUTISCHE BEDOELINGEN; DE OUDER- EN LERARENOPLEIDING DIE EEN (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT UMFASST EINE REIHE VON AKTIVITÄTEN, DIE AN SCHÜLER MIT PROBLEMEN MIT SCHULVERSAGEN ODER SCHLECHTER INTEGRATION GERICHTET SIND: PEER TUTORING IST EINE KOLLABORATIVE ART DES LERNENS UND FÖRDERT INTERAKTIONEN ZWISCHEN BEGLEITERN DURCH DIE STIMULIERUNG DER PHYSISCHEN NÄHE UND DES VERBALEN AUSTAUSCHS. DIE PRAXIS FÖRDERT DIE VERWIRKLICHUNG DER SCHULZIELE DURCH VERBESSERUNG DES LERNENS, DA PEERS EINFACHE PROBLEMLÖSUNGSMODELLE ANBIETEN, DIE DENJENIGEN NAHE STEHEN, DIE SIE ERLERNEN MÜSSEN; DIE AKTIVIERUNG EINES HÖRGERÄTS ZUR STÄRKUNG DER SCHULBILDUNG, DAS DAS LERNEN UND DIE FÖRDERUNG DES WOHLBEFINDENS DURCH BERATUNG FÖRDERT, PSYCHOLOGISCHE UNTERSTÜTZUNG INDIVIDUELLER ART BIETET, DIE MIT EINEM SPEZIFISCHEN PROBLEM IN ZUSAMMENHANG STEHT (ANPASSUNG UND LEISTUNG IN DER SCHULE, ENTWICKLUNG VON DENK- UND ABSTRAKTIONSKOMPETENZEN, SOZIALISIERUNG ZWISCHEN GLEICHALTRIGEN, EMOTIONALE UND RELATIONALE ASPEKTE) UND OHNE DIAGNOSTISCHE UND PSYCHOTHERAPEUTISCHE ABSICHT; DIE ELTERN- UND LEHRERAUSBILDUNG, DIE EIN (German)
23 December 2021
0 references
EL PROYECTO INCLUYE UNA SERIE DE ACTIVIDADES DIRIGIDAS A ESTUDIANTES CON PROBLEMAS DE FRACASO ESCOLAR O MALA INTEGRACIÓN: LA TUTORÍA ENTRE PARES ES UNA FORMA COLABORATIVA DE APRENDIZAJE Y FOMENTA LAS INTERACCIONES ENTRE COMPAÑEROS ESTIMULANDO LA PROXIMIDAD FÍSICA Y LOS INTERCAMBIOS VERBALES. LA PRÁCTICA PROMUEVE EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS ESCOLARES MEDIANTE LA MEJORA DEL APRENDIZAJE, YA QUE LOS PARES OFRECEN MODELOS SIMPLES DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CERCANOS A QUIENES TIENEN QUE APRENDERLOS; LA ACTIVACIÓN DE UNA MESA DE ESCUCHA, DESTINADA A REFORZAR LA ESCOLARIDAD, QUE PROMUEVA EL APRENDIZAJE Y LA PROMOCIÓN DEL BIENESTAR A TRAVÉS DEL ASESORAMIENTO, OFRECIENDO APOYO PSICOLÓGICO DE CARÁCTER INDIVIDUAL, RELACIONADO CON UN PROBLEMA ESPECÍFICO (ADAPTACIÓN Y RENDIMIENTO EN LA ESCUELA, DESARROLLO DE HABILIDADES DE RAZONAMIENTO Y ABSTRACCIÓN, SOCIALIZACIÓN ENTRE PARES, ASPECTOS EMOCIONALES Y RELACIONALES) Y SIN INTENCIÓN DIAGNÓSTICA Y PSICOTERAPÉUTICA; LA FORMACIÓN DE PADRES Y MAESTROS QUE ES UN (Spanish)
24 January 2022
0 references
PROJEKTET VIL OMFATTE EN RÆKKE AKTIVITETER FOR ELEVER MED PROBLEMER MED SKOLEFEJL ELLER MANGLENDE INTEGRATION: PEER TUTORING ER EN SAMARBEJDSMETODE TIL LÆRING OG FREMMER INTERAKTIONER MELLEM PARTNERE VED AT STIMULERE EN FYSISK ØVELSE OG VERBAL UDVEKSLING. DENNE PRAKSIS FREMMER OPFYLDELSEN AF DE UDDANNELSESMÆSSIGE MÅL VED AT FORBEDRE LÆRING, PEERS TILBYDER MODELLER FOR PROBLEMLØSNING, AF EN ENKEL OG LIGNENDE KARAKTER SOM DEM, DER BØR ABONNERE PÅ DET; AKTIVERING AF EN LYTTEBUTIK, DER HAR TIL FORMÅL AT STYRKE SKOLEGANGEN, SOM FREMMER UDDANNELSE OG FREMME AF TRIVSEL GENNEM RÅDGIVNING, VED AT TILBYDE INDIVIDUEL PSYKOLOGISK STØTTE I FORBINDELSE MED ET SPECIFIKT PROBLEM (TILPASNING OG UDDANNELSESMÆSSIG PRÆSTATION, EVNEN TIL AT TÆNKE OG ABSTRAKTION, SOCIALE OG FØLELSESMÆSSIGE ASPEKTER) OG UDEN DIAGNOSTISK OG PSYKOTERAPEUTISK HENSIGT; FORÆLDRE- OG LÆRERUDDANNELSE (Danish)
4 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΘΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ Ή ΈΛΛΕΙΨΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ: Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΈΘΟΔΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΙΣ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆΣΕΙΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΤΑΊΡΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΆΣΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΛΕΚΤΙΚΏΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΏΝ. Η ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΌΧΩΝ ΜΕ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΟΙ ΟΜΟΤΊΜΟΙ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΠΡΌΤΥΠΑ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ, ΑΠΛΟΎ ΚΑΙ ΠΑΡΌΜΟΙΟΥ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΜΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΧΩΡΉΣΟΥΝ ΣΕ ΑΥΤΉΝ· ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ ΚΑΤΑΣΤΉΜΑΤΟΣ ΑΚΡΌΑΣΗΣ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΏΝ, ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΑΤΟΜΙΚΉ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ, ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΈΝΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ (ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉ ΚΑΙ ΜΟΡΦΩΤΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ, ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΣΥΛΛΟΓΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΑΦΑΊΡΕΣΗΣ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ) ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΉ ΠΡΌΘΕΣΗ· ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΓΟΝΈΩΝ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΌΝΤΩΝ (Greek)
4 July 2022
0 references
PROJEKTOM ĆE SE OSIGURATI NIZ AKTIVNOSTI ZA UČENIKE S PROBLEMIMA NEUSPJEHA U ŠKOLI ILI NEDOSTATKA INTEGRACIJE: PEER TUTORING JE SURADNIČKA METODA UČENJA I PROMIČE INTERAKCIJE MEĐU PARTNERIMA POTICANJEM FIZIČKE VJEŽBE I VERBALNE RAZMJENE. PRAKSA PROMIČE POSTIZANJE OBRAZOVNIH CILJEVA POBOLJŠANJEM UČENJA, VRŠNJACI NUDE MODELE RJEŠAVANJA PROBLEMA, JEDNOSTAVNE I SLIČNE NARAVI ONIMA KOJI BI SE NA NJU TREBALI OBVEZATI; AKTIVIRANJE RADIONICE ZA SLUŠANJE ČIJI JE CILJ JAČANJE ŠKOLOVANJA, ČIME SE PROMIČE OBRAZOVANJE I PROMICANJE DOBROBITI SAVJETOVANJEM, PRUŽANJEM INDIVIDUALNE PSIHOLOŠKE POTPORE, POVEZANOM S ODREĐENIM PROBLEMOM (PRILAGODBA I OBRAZOVNA POSTIGNUĆA, SPOSOBNOST ZAKLJUČIVANJA I APSTRAKCIJE, DRUŠTVENI I EMOCIONALNI ASPEKTI) TE BEZ DIJAGNOSTIČKE I PSIHOTERAPIJSKE NAMJERE; OSPOSOBLJAVANJE RODITELJA I NASTAVNIKA (Croatian)
4 July 2022
0 references
PROIECTUL VA OFERI O SERIE DE ACTIVITĂȚI PENTRU ELEVII CU PROBLEME DE EȘEC ȘCOLAR SAU DE LIPSĂ DE INTEGRARE: TUTORATUL EGAL ESTE O METODĂ COLABORATIVĂ DE ÎNVĂȚARE ȘI PROMOVEAZĂ INTERACȚIUNILE DINTRE PARTENERI PRIN STIMULAREA UNUI EXERCIȚIU FIZIC ȘI A SCHIMBURILOR VERBALE. PRACTICA PROMOVEAZĂ REALIZAREA OBIECTIVELOR EDUCAȚIONALE PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA ÎNVĂȚĂRII, OFERĂ MODELE DE SOLUȚIONARE A PROBLEMELOR, DE NATURĂ SIMPLĂ ȘI SIMILARĂ CELOR CARE AR TREBUI SĂ SUBSCRIE LA ACEASTA; ACTIVAREA UNUI MAGAZIN DE ASCULTARE, MENIT SĂ CONSOLIDEZE ȘCOLARIZAREA, CARE PROMOVEAZĂ EDUCAȚIA ȘI PROMOVAREA BUNĂSTĂRII PRIN CONSILIERE, PRIN OFERIREA DE SPRIJIN PSIHOLOGIC INDIVIDUAL, ÎN LEGĂTURĂ CU O PROBLEMĂ SPECIFICĂ (ADAPTARE ȘI REALIZARE EDUCAȚIONALĂ, CAPACITATEA DE RAȚIONAMENT ȘI DE ABSTRACȚIE, ASPECTE SOCIALE ȘI EMOȚIONALE) ȘI FĂRĂ DIAGNOSTIC ȘI INTENȚIE PSIHOTERAPEUTICĂ; FORMAREA PĂRINȚILOR ȘI A CADRELOR DIDACTICE (Romanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKT POSKYTNE SÉRIU AKTIVÍT PRE ŠTUDENTOV, KTORÍ MAJÚ PROBLÉMY SO ZLYHANÍM ŠKOLY ALEBO NEDOSTATOČNOU INTEGRÁCIOU: PARTNERSKÉ DOUČOVANIE JE METÓDA SPOLUPRÁCE PRI UČENÍ A PODPORUJE INTERAKCIE MEDZI PARTNERMI STIMULOVANÍM FYZICKÉHO CVIČENIA A VERBÁLNYCH VÝMEN. TÁTO PRAX PODPORUJE DOSAHOVANIE VZDELÁVACÍCH CIEĽOV ZLEPŠOVANÍM VZDELÁVANIA, ROVESNÍCI PONÚKAJÚ MODELY RIEŠENIA PROBLÉMOV JEDNODUCHÉHO A PODOBNÉHO CHARAKTERU AKO TÍ, KTORÍ BY SA HO MALI PRIHLÁSIŤ; AKTIVÁCIA POSLUCHÁČOV S CIEĽOM POSILNIŤ ŠKOLSKÚ DOCHÁDZKU, KTORÁ PODPORUJE VZDELÁVANIE A PODPORU POHODY PROSTREDNÍCTVOM PORADENSTVA, POSKYTOVANÍM INDIVIDUÁLNEJ PSYCHOLOGICKEJ PODPORY V SÚVISLOSTI S KONKRÉTNYM PROBLÉMOM (PRISPÔSOBENIE A DOSIAHNUTÉ VZDELANIE, SCHOPNOSŤ UVAŽOVANIA A ABSTRAKCIE, SOCIÁLNE A EMOCIONÁLNE ASPEKTY) A BEZ DIAGNOSTICKÉHO A PSYCHOTERAPEUTICKÉHO ZÁMERU; VZDELÁVANIE RODIČOV A UČITEĽOV (Slovak)
4 July 2022
0 references
IL-PROĠETT SE JIPPROVDI SERJE TA’ ATTIVITAJIET GĦALL-ISTUDENTI BI PROBLEMI TA’ FALLIMENT FL-ISKOLA JEW NUQQAS TA’ INTEGRAZZJONI: IT-TUTORING BEJN IL-PARI HUWA METODU KOLLABORATTIV TA’ TAGĦLIM U JIPPROMWOVI L-INTERAZZJONIJIET BEJN IS-SĦAB BILLI JISTIMULA EŻERĊIZZJU FIŻIKU U SKAMBJI VERBALI. IL-PRATTIKA TIPPROMWOVI L-KISBA TAL-OBJETTIVI EDUKATTIVI BILLI TTEJJEB IT-TAGĦLIM, IL-PARI JOFFRU MUDELLI TA’ SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI, TA’ NATURA SEMPLIĊI U SIMILI GĦAL DAWK LI GĦANDHOM JABBONAW GĦALIHA; L-ATTIVAZZJONI TA’ ĦANUT TAS-SMIGĦ, IMMIRAT LEJN IT-TISĦIĦ TAL-EDUKAZZJONI, LI JIPPROMWOVI L-EDUKAZZJONI U L-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI PERMEZZ TA’ KONSULENZA, BILLI JOFFRI APPOĠĠ PSIKOLOĠIKU INDIVIDWALI, RELATAT MA’ PROBLEMA SPEĊIFIKA (ADATTAMENT U KISBA EDUKATTIVA, IL-KAPAĊITÀ TA’ RAĠUNAMENT U ASTRAZZJONI, ASPETTI SOĊJALI U EMOZZJONALI) U MINGĦAJR INTENZJONI DIJANJOSTIKA U PSIKOTERAPEWTIKA; IT-TAĦRIĠ TAL-ĠENITURI U TAL-GĦALLIEMA (Maltese)
4 July 2022
0 references
O PROJETO PROPORCIONARÁ UMA SÉRIE DE ATIVIDADES PARA OS ALUNOS COM PROBLEMAS DE INSUCESSO ESCOLAR OU DE FALTA DE INTEGRAÇÃO: A TUTORIA ENTRE PARES É UM MÉTODO COLABORATIVO DE APRENDIZAGEM E PROMOVE INTERAÇÕES ENTRE PARCEIROS, ESTIMULANDO UM EXERCÍCIO FÍSICO E TROCAS VERBAIS. A PRÁTICA PROMOVE A REALIZAÇÃO DOS OBJETIVOS EDUCATIVOS ATRAVÉS DA MELHORIA DA APRENDIZAGEM, OS PARES OFERECEM MODELOS DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS, DE NATUREZA SIMPLES E SEMELHANTE AOS QUE DEVEM SUBSCREVER; A ATIVAÇÃO DE UMA LOJA DE ESCUTA, DESTINADA A REFORÇAR A ESCOLARIDADE, QUE PROMOVA A EDUCAÇÃO E A PROMOÇÃO DO BEM-ESTAR ATRAVÉS DO ACONSELHAMENTO, OFERECENDO APOIO PSICOLÓGICO INDIVIDUAL, RELACIONADO COM UM PROBLEMA ESPECÍFICO (ADAPTAÇÃO E REALIZAÇÃO EDUCATIVA, CAPACIDADE DE RACIOCÍNIO E ABSTRAÇÃO, ASPETOS SOCIAIS E EMOCIONAIS) E SEM INTENÇÃO DIAGNÓSTICA E PSICOTERAPÊUTICA; FORMAÇÃO DE PAIS E PROFESSORES (Portuguese)
4 July 2022
0 references
HANKKEESSA TARJOTAAN USEITA TOIMIA OPISKELIJOILLE, JOILLA ON ONGELMIA KOULUN EPÄONNISTUMISESSA TAI KOTOUTUMISEN PUUTTEESSA: VERTAISTUTOROINTI ON YHTEISTOIMINNALLINEN OPPIMISMENETELMÄ, JOKA EDISTÄÄ KUMPPANIEN VÄLISTÄ VUOROVAIKUTUSTA KANNUSTAMALLA LIIKUNTAA JA SANALLISTA VAIHTOA. KÄYTÄNNÖLLÄ EDISTETÄÄN KOULUTUSTAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISTA PARANTAMALLA OPPIMISTA, JA VERTAISRYHMÄT TARJOAVAT YKSINKERTAISIA JA SAMANKALTAISIA ONGELMANRATKAISUMALLEJA KUIN NE, JOIDEN PITÄISI OSALLISTUA SIIHEN; SELLAISEN KUUNTELUKESKUKSEN AKTIVOINTI, JOLLA PYRITÄÄN VAHVISTAMAAN KOULUTUSTA JA HYVINVOINNIN EDISTÄMISTÄ NEUVONNAN AVULLA, TARJOAMALLA YKSILÖLLISTÄ PSYKOLOGISTA TUKEA, JOKA LIITTYY TIETTYYN ONGELMAAN (MUKAUTTAMINEN JA KOULUTUS, PÄÄTTELY- JA ABSTRAKTIOKYKY, SOSIAALISET JA EMOTIONAALISET NÄKÖKOHDAT) JA ILMAN DIAGNOSTISIA JA PSYKOTERAPEUTTISIA TARKOITUKSIA; VANHEMMAN JA OPETTAJAN KOULUTUS (Finnish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT ZAPEWNI SZEREG DZIAŁAŃ DLA UCZNIÓW Z PROBLEMAMI PORAŻKI SZKOLNEJ LUB BRAKU INTEGRACJI: KOREPETYCJE PARTNERSKIE TO WSPÓLNA METODA UCZENIA SIĘ I PROMUJE INTERAKCJE MIĘDZY PARTNERAMI POPRZEZ STYMULOWANIE ĆWICZEŃ FIZYCZNYCH I WYMIAN WERBALNYCH. PRAKTYKA PROMUJE OSIĄGANIE CELÓW EDUKACYJNYCH POPRZEZ POPRAWĘ UCZENIA SIĘ, A RÓWIEŚNICY OFERUJĄ MODELE ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW O PROSTYM I PODOBNYM CHARAKTERZE DO TYCH, KTÓRZY POWINNI SIĘ DO NIEJ PRZYSTĄPIĆ; AKTYWOWANIE SKLEPU DLA SŁUCHACZY, MAJĄCEGO NA CELU WZMOCNIENIE EDUKACJI SZKOLNEJ, PROMUJĄCEGO EDUKACJĘ I PROMOWANIE DOBROBYTU POPRZEZ DORADZTWO, OFERUJĄCEGO INDYWIDUALNE WSPARCIE PSYCHOLOGICZNE, ODNOSZĄCEGO SIĘ DO KONKRETNEGO PROBLEMU (DOSTOSOWANIE I OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE, ZDOLNOŚĆ ROZUMOWANIA I ABSTRAKCJI, ASPEKTY SPOŁECZNE I EMOCJONALNE) ORAZ BEZ ZAMIARÓW DIAGNOSTYCZNYCH I PSYCHOTERAPEUTYCZNYCH; SZKOLENIE RODZICÓW I NAUCZYCIELI (Polish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT BO ZAGOTOVIL VRSTO AKTIVNOSTI ZA UČENCE, KI IMAJO TEŽAVE S ŠOLSKIM NEUSPEHOM ALI POMANJKANJEM INTEGRACIJE: VZAJEMNO MENTORSTVO JE SODELOVALNA METODA UČENJA IN SPODBUJA INTERAKCIJE MED PARTNERJI S SPODBUJANJEM TELESNE VADBE IN VERBALNIH IZMENJAV. PRAKSA SPODBUJA DOSEGANJE IZOBRAŽEVALNIH CILJEV Z IZBOLJŠANJEM UČENJA, VRSTNIKI PONUJAJO PREPROSTE IN PODOBNE MODELE REŠEVANJA PROBLEMOV KOT TISTI, KI BI SE MORALI ZAVEZATI; AKTIVACIJO TRGOVINE ZA POSLUŠANJE, KATERE CILJ JE KREPITEV ŠOLANJA, KI SPODBUJA IZOBRAŽEVANJE IN SPODBUJANJE DOBREGA POČUTJA S SVETOVANJEM, Z ZAGOTAVLJANJEM INDIVIDUALNE PSIHOLOŠKE PODPORE, POVEZANE S SPECIFIČNIM PROBLEMOM (PRILAGODITEV IN IZOBRAŽEVALNI DOSEŽKI, SPOSOBNOST RAZMIŠLJANJA IN ABSTRAKCIJE, SOCIALNI IN ČUSTVENI VIDIKI) TER BREZ DIAGNOSTIČNIH IN PSIHOTERAPEVTSKIH NAMENOV; USPOSABLJANJE STARŠEV IN UČITELJEV (Slovenian)
4 July 2022
0 references
PROJEKT POSKYTNE ŘADU AKTIVIT PRO STUDENTY, KTEŘÍ MAJÍ PROBLÉMY SE ŠKOLNÍM NEÚSPĚCHEM NEBO NEDOSTATEČNOU INTEGRACÍ: PEER TUTORING JE KOOPERATIVNÍ METODA UČENÍ A PODPORUJE INTERAKCE MEZI PARTNERY STIMULACÍ FYZICKÉHO CVIČENÍ A VERBÁLNÍ VÝMĚNY. TATO PRAXE PODPORUJE DOSAŽENÍ VZDĚLÁVACÍCH CÍLŮ TÍM, ŽE ZLEPŠUJE UČENÍ, VRSTEVNÍCI NABÍZEJÍ MODELY ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ JEDNODUCHÉ A PODOBNÉ POVAHY JAKO TI, KTEŘÍ BY SE K NĚMU MĚLI PŘIHLÁSIT; AKTIVACE POSLUCHÁRNY ZAMĚŘENÉ NA POSÍLENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, KTERÁ PODPORUJE VZDĚLÁVÁNÍ A PODPORU DOBRÝCH ŽIVOTNÍCH PODMÍNEK PROSTŘEDNICTVÍM PORADENSTVÍ, POSKYTOVÁNÍM INDIVIDUÁLNÍ PSYCHOLOGICKÉ PODPORY SOUVISEJÍCÍ S KONKRÉTNÍM PROBLÉMEM (PŘIZPŮSOBENÍ A DOSAŽENÉ VZDĚLÁNÍ, SCHOPNOST UVAŽOVÁNÍ A ABSTRAKCE, SOCIÁLNÍ A EMOCIONÁLNÍ ASPEKTY) A BEZ DIAGNOSTICKÝCH A PSYCHOTERAPEUTICKÝCH ZÁMĚRŮ; VZDĚLÁVÁNÍ RODIČŮ A UČITELŮ (Czech)
4 July 2022
0 references
PAGAL PROJEKTĄ BUS VYKDOMA ĮVAIRI VEIKLA MOKINIAMS, TURINTIEMS PROBLEMŲ, SUSIJUSIŲ SU MOKYKLOS NESĖKMĖMIS AR INTEGRACIJOS STOKA: TARPUSAVIO MOKYMAS YRA BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMAS MOKYMOSI METODAS IR SKATINA PARTNERIŲ SĄVEIKĄ, SKATINDAMAS FIZINĮ PRATIMĄ IR ŽODINIUS MAINUS. PRAKTIKA SKATINA SIEKTI ŠVIETIMO TIKSLŲ GERINANT MOKYMĄSI, BENDRAAMŽIAI SIŪLO PAPRASTO IR PANAŠAUS POBŪDŽIO PROBLEMŲ SPRENDIMO MODELIUS, KAIP IR TIE, KURIE TURĖTŲ TAI DARYTI; AKTYVUOTI KLAUSYMOSI PARDUOTUVĘ, KURIOS TIKSLAS – STIPRINTI MOKYKLINĮ UGDYMĄ IR GEROVĖS SKATINIMĄ TEIKIANT INDIVIDUALIĄ PSICHOLOGINĘ PAGALBĄ, SUSIJUSIĄ SU KONKREČIA PROBLEMA (PRISITAIKYMAS IR MOKYMOSI PASIEKIMAI, MĄSTYMO IR ABSTRAKCIJOS GEBĖJIMAI, SOCIALINIAI IR EMOCINIAI ASPEKTAI) IR BE DIAGNOSTINIŲ IR PSICHOTERAPINIŲ KETINIMŲ; TĖVŲ IR MOKYTOJŲ RENGIMAS (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKTS NODROŠINĀS VIRKNI PASĀKUMU SKOLĒNIEM AR PROBLĒMĀM, KAS SAISTĪTAS AR NESEKMĪBU SKOLĀ VAI INTEGRĀCIJAS TRŪKUMU: VIENAUDŽU APMĀCĪBA IR SADARBĪGA MĀCĪŠANĀS METODE UN VEICINA MIJIEDARBĪBU STARP PARTNERIEM, STIMULĒJOT FIZISKUS VINGRINĀJUMUS UN VERBĀLU APMAIŅU. PRAKSE VEICINA IZGLĪTĪBAS MĒRĶU SASNIEGŠANU, UZLABOJOT MĀCĪŠANOS, VIENAUDŽI PIEDĀVĀ VIENKĀRŠUS UN LĪDZĪGUS MODEĻUS PROBLĒMU RISINĀŠANAI TIEM, KAM TĀ BŪTU JĀPARAKSTA; AKTIVIZĒJOT KLAUSĪŠANĀS VEIKALU, KURA MĒRĶIS IR STIPRINĀT IZGLĪTĪBU, KAS VEICINA IZGLĪTĪBU UN LABKLĀJĪBAS VEICINĀŠANU, SNIEDZOT KONSULTĀCIJAS, PIEDĀVĀJOT INDIVIDUĀLU PSIHOLOĢISKU ATBALSTU SAISTĪBĀ AR KONKRĒTU PROBLĒMU (PIELĀGOŠANĀS UN IZGLĪTĪBAS SASNIEGUMI, DOMĀŠANAS UN ABSTRAKCIJAS SPĒJAS, SOCIĀLIE UN EMOCIONĀLIE ASPEKTI) UN BEZ DIAGNOSTIKAS UN PSIHOTERAPEITISKĀ NODOMA; VECĀKU UN SKOLOTĀJU APMĀCĪBA (Latvian)
4 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ЩЕ ОСИГУРИ ПОРЕДИЦА ОТ ДЕЙНОСТИ ЗА УЧЕНИЦИ С ПРОБЛЕМИ, СВЪРЗАНИ С НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ ИЛИ ЛИПСА НА ИНТЕГРАЦИЯ: ПАРТНЬОРСКИТЕ УРОЦИ СА МЕТОД НА СЪТРУДНИЧЕСТВО ЗА УЧЕНЕ И НАСЪРЧАВА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО МЕЖДУ ПАРТНЬОРИТЕ ЧРЕЗ СТИМУЛИРАНЕ НА ФИЗИЧЕСКО УПРАЖНЕНИЕ И СЛОВЕСЕН ОБМЕН. ПРАКТИКАТА НАСЪРЧАВА ПОСТИГАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ЦЕЛИ ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО, А ВРЪСТНИЦИТЕ ПРЕДЛАГАТ МОДЕЛИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, КОИТО СА ПРОСТИ И ПОДОБНИ НА ТЕЗИ, КОИТО СЛЕДВА ДА СЕ ПРИСЪЕДИНЯТ КЪМ НЕГО; АКТИВИРАНЕ НА МАГАЗИН ЗА СЛУШАНЕ, НАСОЧЕН КЪМ УКРЕПВАНЕ НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ, КОЙТО НАСЪРЧАВА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАСЪРЧАВАНЕТО НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО ЧРЕЗ КОНСУЛТИРАНЕ, ЧРЕЗ ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ИНДИВИДУАЛНА ПСИХОЛОГИЧЕСКА ПОДКРЕПА, СВЪРЗАНА С КОНКРЕТЕН ПРОБЛЕМ (АДАПТИРАНЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОСТИЖЕНИЯ, СПОСОБНОСТ ЗА РАЗСЪЖДЕНИЕ И АБСТРАКЦИЯ, СОЦИАЛНИ И ЕМОЦИОНАЛНИ АСПЕКТИ) И БЕЗ ДИАГНОСТИЧНИ И ПСИХОТЕРАПЕВТИЧНИ НАМЕРЕНИЯ; ОБУЧЕНИЕ НА РОДИТЕЛИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A PROJEKT SZÁMOS TEVÉKENYSÉGET FOG BIZTOSÍTANI AZ ISKOLAI KUDARCOKKAL VAGY AZ INTEGRÁCIÓ HIÁNYÁVAL KÜZDŐ DIÁKOK SZÁMÁRA: A TÁRSAS KORREPETÁLÁS EGY EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁSI MÓDSZER, AMELY ELŐSEGÍTI A PARTNEREK KÖZÖTTI INTERAKCIÓT AZÁLTAL, HOGY ÖSZTÖNZI A TESTMOZGÁST ÉS A VERBÁLIS CSERÉKET. A GYAKORLAT ELŐSEGÍTI AZ OKTATÁSI CÉLOK ELÉRÉSÉT AZÁLTAL, HOGY JAVÍTJA A TANULÁST, A TÁRSAIK EGYSZERŰ ÉS HASONLÓ JELLEGŰ PROBLÉMAMEGOLDÓ MODELLEKET KÍNÁLNAK AZOKHOZ, AKIKNEK CSATLAKOZNIUK KELL AHHOZ; AZ ISKOLÁZTATÁS ERŐSÍTÉSÉT CÉLZÓ HALLGATÓI MŰHELY AKTIVÁLÁSA, AMELY TANÁCSADÁS, EGYÉNI PSZICHOLÓGIAI TÁMOGATÁS NYÚJTÁSA RÉVÉN ELŐMOZDÍTJA AZ OKTATÁST ÉS A JÓLLÉT ELŐMOZDÍTÁSÁT EGY KONKRÉT PROBLÉMÁVAL (ADAPTÁCIÓ ÉS ISKOLAI TELJESÍTMÉNY, AZ ÉRVELÉS ÉS AZ ABSZTRAKCIÓ KÉPESSÉGE, TÁRSADALMI ÉS ÉRZELMI SZEMPONTOK) KAPCSOLATOS, VALAMINT DIAGNOSZTIKAI ÉS PSZICHOTERÁPIÁS SZÁNDÉK NÉLKÜL; A SZÜLŐ- ÉS TANÁRKÉPZÉS (Hungarian)
4 July 2022
0 references
CUIRFIDH AN TIONSCADAL SRAITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ AR FÁIL DO DHALTAÍ A BHFUIL FADHBANNA ACU MAIDIR LE TEIP SCOILE NÓ EASPA LÁNPHÁIRTÍOCHTA: IS MODH COMHOIBRÍOCH FOGHLAMA Í AN PHIARTEAGASCÚ AGUS CUIREANN SÍ IDIRGHNÍOMHAÍOCHTAÍ IDIR COMHPHÁIRTITHE CHUN CINN TRÍ CHLEACHTADH FISICEACH AGUS MALARTUITHE Ó BHÉAL A SPREAGADH. CUIREANN AN CLEACHTAS BAINT AMACH NA GCUSPÓIRÍ OIDEACHAIS CHUN CINN TRÍ FHEABHAS A CHUR AR AN BHFOGHLAIM, CUIREANN PIARAÍ SAMHLACHA RÉITIGH FADHBANNA AR FÁIL, DE CHINEÁL SIMPLÍ AGUS COMHCHOSÚIL LEO SIÚD AR CHEART DÓIBH SÍNTIÚS A GHLACADH LEIS; SIOPA ÉISTEACHTA A GHNÍOMHACHTÚ, ATÁ DÍRITHE AR AN SCOLAÍOCHT A NEARTÚ, LENA GCUIRTEAR OIDEACHAS AGUS CUR CHUN CINN NA DEA-BHAILE CHUN CINN TRÍ CHOMHAIRLEOIREACHT, TRÍ THACAÍOCHT SHÍCEOLAÍOCH AONAIR A THAIRISCINT, A BHAINEANN LE FADHB SHONRACH (OIRIÚNÚ AGUS GNÓTHACHTÁIL OIDEACHAIS, CUMAS RÉASÚNAÍOCHTA AGUS ASTARRAINGTHE, GNÉITHE SÓISIALTA AGUS MOTHÚCHÁNACHA) AGUS GAN INTINN DHIAGNÓISEACH AGUS SHÍCITEIRIPEACH; OILIÚINT DO THUISMITHEOIRÍ AGUS DO MHÚINTEOIRÍ (Irish)
4 July 2022
0 references
PROJEKTET KOMMER ATT TILLHANDAHÅLLA EN RAD AKTIVITETER FÖR ELEVER MED PROBLEM MED SKOLFEL ELLER BRISTANDE INTEGRATION: PEER TUTORING ÄR EN SAMARBETSMETOD FÖR LÄRANDE OCH FRÄMJAR INTERAKTIONER MELLAN PARTNER GENOM ATT STIMULERA EN FYSISK TRÄNING OCH VERBALA UTBYTEN. METODEN FRÄMJAR UPPNÅENDET AV UTBILDNINGSMÅL GENOM ATT FÖRBÄTTRA LÄRANDET, OCH KAMRATER ERBJUDER MODELLER FÖR PROBLEMLÖSNING AV ENKEL OCH LIKNANDE KARAKTÄR TILL DEM SOM BÖR ANSLUTA SIG TILL DEN. AKTIVERING AV EN LYSSNINGSBUTIK SOM SYFTAR TILL ATT STÄRKA SKOLGÅNGEN, SOM FRÄMJAR UTBILDNING OCH FRÄMJANDE AV VÄLBEFINNANDE GENOM RÅDGIVNING, GENOM ATT ERBJUDA INDIVIDUELLT PSYKOLOGISKT STÖD SOM RÖR ETT SPECIFIKT PROBLEM (ANPASSNING OCH UTBILDNINGSRESULTAT, FÖRMÅGA TILL RESONEMANG OCH ABSTRAKTION, SOCIALA OCH EMOTIONELLA ASPEKTER) OCH UTAN DIAGNOSTISK OCH PSYKOTERAPEUTISK AVSIKT. FÖRÄLDER- OCH LÄRARUTBILDNING (Swedish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT PAKUB MITMEID TEGEVUSI ÕPILASTELE, KELLEL ON PROBLEEME KOOLIST VÄLJALANGEMISE VÕI INTEGRATSIOONI PUUDUMISEGA: VASTASTIKUNE JUHENDAMINE ON KOOSTÖÖMEETOD ÕPPIMISEKS JA EDENDAB PARTNERITEVAHELIST SUHTLUST, STIMULEERIDES FÜÜSILIST HARJUTUST JA VERBAALSET VAHETUST. TAVA EDENDAB HARIDUSLIKE EESMÄRKIDE SAAVUTAMIST, PARANDADES ÕPPIMIST, EAKAASLASED PAKUVAD PROBLEEMIDE LAHENDAMISE MUDELEID, MIS ON LIHTSAD JA SARNASED NENDEGA, KES PEAKSID SELLEGA LIITUMA; SELLISE KUULAMISKOJA AKTIVEERIMINE, MILLE EESMÄRK ON TUGEVDADA KOOLI, MIS EDENDAB HARIDUST JA HEAOLU EDENDAMIST NÕUSTAMISE KAUDU, PAKKUDES INDIVIDUAALSET PSÜHHOLOOGILIST TUGE, MIS ON SEOTUD KONKREETSE PROBLEEMIGA (KOHANEMINE JA HARIDUSLIK SAAVUTUS, MÕTLEMIS- JA ABSTRAKTSUSE VÕIME, SOTSIAALSED JA EMOTSIONAALSED ASPEKTID) NING ILMA DIAGNOSTILISTE JA PSÜHHOTERAPEUTILISTE KAVATSUSTETA; LAPSEVANEMA JA ÕPETAJA KOOLITUS (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
D23I18000150008
0 references