STAR GOOD AT SCHOOL 4 (Q1952142)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1952142 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | STAR GOOD AT SCHOOL 4 |
Project Q1952142 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
3 October 2018
0 references
6 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO PIAZZA DELLA LIBERTA TEMPIO PAUSANIA
0 references
L'ISTITUTO INTENDE ADERIRE AL PROGETTO TUTTI A ISCOL@ PER ATTIVARE INTERVENTI FINALIZZATI ALLA PREVENZIONE DEL DISAGIO E DELL'ABBANDONO SCOLASTICO, A PROMUOVERE IL BENESSERE PSICO-FISICO DI ALUNNI E INSEGNANTI, A PROMUOVERE NEGLI ALUNNI LA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO E LA FIDUCIA IN SE STESSI, A FAVORIRE LA COOPERAZIONE TRA SCUOLA E FAMIGLIE. I DESTINATARI SARANNO ALUNNI DI CLASSI DIVERSE DELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO DELL'ISTITUTO CON DIVERSE PROBLEMATICHE : - SVANTAGGIO SOCIO-CULTURALE - IPERATTIVITÃ E DISTURBI DI ATTENZIONE - IMMATURITÃ RELAZIONALE - SCARSE ATTESE DA PARTE DELLA FAMIGLIA E SOTTOVALUTAZIONE DEI BISOGNI DEI FIGLI - SITUAZIONI DI DISAGIO FAMILIARE . MODALITÃ OPERATIVE: - PRESENZA DEL PROFESSIONISTA IN CLASSE ; LAVORO CON GRUPPI DI STUDENTI; INCONTRI CON SINGOLI STUDENTI; INCONTRI CON I DOCENTI; INCONTRI CON LE FAMIGLIE. ATTIVITÃ DI COUNSELING PSICOLOGICO, EDUCATIVO E FAMILIARE CON PRESTAZIONI DI PSICOLOGIA SCOLASTICA E DI PARENT TRAINING (Italian)
0 references
THE INSTITUTE PLANS TO JOIN THE WHOLE PROJECT IN THE ISCOL @ TO LAUNCH ACTIONS AIMED AT PREVENTING DISCOMFORT AND EARLY SCHOOL LEAVING, TO PROMOTE THE PHYSICAL AND MENTAL WELL-BEING OF PUPILS AND TEACHERS, TO PROMOTE PUPILS’ MOTIVATION TO STUDY AND SELF-CONFIDENCE, TO FOSTER COOPERATION BETWEEN SCHOOLS AND FAMILIES. THE TARGET GROUPS WILL BE PUPILS IN DIFFERENT CLASSES IN PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL OF THE FIRST DEGREE OF THE INSTITUTION WITH SEVERAL PROBLEMS: — SOCIO-CULTURAL DISADVANTAGE — WHICH CAN BE INFERRED FROM THE FAMILY AND THE FAILURE OF THE FAMILY AND AN UNDERESTIMATION OF THE NEEDS OF THE CHILDREN — SITUATIONS OF FAMILY DEPRIVATION. METHOD OF OPERATION: — PRESENCE OF THE PROFESSIONAL IN CLASS; WORKING WITH STUDENT GROUPS; MEETINGS WITH INDIVIDUAL STUDENTS; MEETINGS WITH THE TEACHERS; MEETINGS WITH FAMILIES. PSYCHOLOGICAL, EDUCATIONAL AND FAMILY COUNSELLING ACTIVITIES WITH EDUCATIONAL PSYCHOLOGY AND PARENT TRAINING (English)
0.0912256479205449
0 references
L’INSTITUT A L’INTENTION DE S’ASSOCIER AU PROJET TOUT EN ISCOL@ AFIN D’ACTIVER DES INTERVENTIONS VISANT À PRÉVENIR L’INCONFORT ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE, À PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE PSYCHOPHYSIQUE DES ÉLÈVES ET DES ENSEIGNANTS, À PROMOUVOIR LA MOTIVATION À L’ÉTUDE ET LA CONFIANCE EN SOI, À PROMOUVOIR LA COOPÉRATION ENTRE L’ÉCOLE ET LES FAMILLES. LES BÉNÉFICIAIRES SERONT DES ÉLÈVES ISSUS DE DIFFÉRENTES CLASSES D’ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES DE L’INSTITUT AVEC DIFFÉRENTS DÉFIS: — DÉSAVANTAGE SOCIOCULTUREL — TROUBLES DE L’HYPERACTIVITÉ ET DE L’ATTENTION — IMMATURITÉ RELATIONNELLE — MAUVAISES ATTENTES DE LA FAMILLE ET SOUS-ESTIMATION DES BESOINS DES ENFANTS — SITUATIONS DE DIFFICULTÉS FAMILIALES. MODES DE FONCTIONNEMENT: — PRÉSENCE DU PROFESSIONNEL DANS LA SALLE DE CLASSE; TRAVAILLER AVEC DES GROUPES D’ÉTUDIANTS; RENCONTRES AVEC DES ÉTUDIANTS INDIVIDUELS; RÉUNIONS AVEC LES ENSEIGNANTS; RÉUNIONS AVEC DES FAMILLES. ACTIVITÉS PSYCHOLOGIQUES, ÉDUCATIVES ET DE CONSEIL FAMILIAL AVEC L’EXÉCUTION DE LA PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ET LA FORMATION DES PARENTS (French)
13 December 2021
0 references
HET INSTITUUT IS VOORNEMENS ZICH BIJ HET PROJECT TE VOEGEN IN ISCOL@ OM INTERVENTIES TE ACTIVEREN DIE BEDOELD ZIJN OM ONGEMAKKEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN, HET PSYCHOFYSISCHE WELZIJN VAN LEERLINGEN EN LEERKRACHTEN TE BEVORDEREN, DE MOTIVATIE OM TE STUDEREN EN HET ZELFVERTROUWEN TE BEVORDEREN EN DE SAMENWERKING TUSSEN SCHOOL EN GEZIN TE BEVORDEREN. DE ONTVANGERS ZIJN LEERLINGEN UIT VERSCHILLENDE BASIS- EN MIDDELBARE SCHOOLKLASSEN VAN HET INSTITUUT MET VERSCHILLENDE UITDAGINGEN: SOCIAAL-CULTURELE ACHTERSTAND — HYPERACTIVITEITS- EN AANDACHTSSTOORNISSEN — RELATIONELE ONVOLWASSENHEID — SLECHTE VERWACHTINGEN VAN HET GEZIN EN ONDERSCHATTING VAN DE BEHOEFTEN VAN KINDEREN — SITUATIES VAN ONTBERING VAN HET GEZIN. BEDRIJFSMODI: — AANWEZIGHEID VAN DE BEROEPSBEOEFENAAR IN HET KLASLOKAAL; SAMENWERKEN MET GROEPEN STUDENTEN; ONTMOETINGEN MET INDIVIDUELE STUDENTEN; ONTMOETINGEN MET LEERKRACHTEN; ONTMOETINGEN MET GEZINNEN. PSYCHOLOGISCHE, EDUCATIEVE EN GEZINSONDERSTEUNENDE ACTIVITEITEN MET HET UITVOEREN VAN SCHOOLPSYCHOLOGIE EN OUDEROPLEIDING (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS INSTITUT BEABSICHTIGT, SICH DEM PROJEKT IN ISCOL@ ANZUSCHLIESSEN, UM MASSNAHMEN ZUR PRÄVENTION VON BESCHWERDEN UND SCHULABBRUCH ZU AKTIVIEREN, DAS PSYCHOPHYSISCHE WOHLBEFINDEN VON SCHÜLERN UND LEHRERN ZU FÖRDERN, DIE MOTIVATION ZUM STUDIUM UND ZUM SELBSTVERTRAUEN ZU FÖRDERN, DIE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN SCHULE UND FAMILIE ZU FÖRDERN. BEI DEN EMPFÄNGERN HANDELT ES SICH UM SCHÜLER AUS VERSCHIEDENEN GRUND- UND SEKUNDARSCHULKLASSEN DES INSTITUTS MIT UNTERSCHIEDLICHEN HERAUSFORDERUNGEN: — SOZIOKULTURELLE BENACHTEILIGUNG – HYPERAKTIVITÄT UND AUFMERKSAMKEITSSTÖRUNGEN – RELATIONALE UNREIFE – SCHLECHTE ERWARTUNGEN SEITENS DER FAMILIE UND UNTERSCHÄTZUNG DER BEDÜRFNISSE VON KINDERN – SITUATIONEN DER FAMILIÄREN NOT. BETRIEBSARTEN: — ANWESENHEIT DES FACHMANNS IM KLASSENZIMMER; ZUSAMMENARBEIT MIT GRUPPEN VON STUDIERENDEN; TREFFEN MIT EINZELNEN STUDIERENDEN; TREFFEN MIT LEHRERN; TREFFEN MIT FAMILIEN. PSYCHOLOGISCHE, PÄDAGOGISCHE UND FAMILIÄRE BERATUNGSTÄTIGKEITEN MIT DER DURCHFÜHRUNG VON SCHULPSYCHOLOGIE UND ELTERNAUSBILDUNG (German)
23 December 2021
0 references
EL INSTITUTO TIENE LA INTENCIÓN DE SUMARSE AL PROYECTO EN ISCOL@ PARA ACTIVAR INTERVENCIONES DESTINADAS A PREVENIR EL MALESTAR Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, PROMOVER EL BIENESTAR PSICOFÍSICO DE LOS ALUMNOS Y PROFESORES, PROMOVER LA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR Y AUTOCONFIANZA, PROMOVER LA COOPERACIÓN ENTRE LA ESCUELA Y LAS FAMILIAS. LOS BENEFICIARIOS SERÁN ALUMNOS DE DIFERENTES CLASES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA DEL INSTITUTO CON DIFERENTES RETOS: DESVENTAJA SOCIOCULTURAL — HIPERACTIVIDAD Y TRASTORNOS DE ATENCIÓN — INMADUREZ RELACIONAL — ESCASAS EXPECTATIVAS DE LA FAMILIA Y SUBESTIMACIÓN DE LAS NECESIDADES DE LOS NIÑOS — SITUACIONES DE DIFICULTADES FAMILIARES. MODOS DE FUNCIONAMIENTO: — PRESENCIA DEL PROFESIONAL EN EL AULA; TRABAJAR CON GRUPOS DE ESTUDIANTES; REUNIONES CON ESTUDIANTES INDIVIDUALES; REUNIONES CON PROFESORES; REUNIONES CON FAMILIAS. ACTIVIDADES PSICOLÓGICAS, EDUCATIVAS Y DE ASESORAMIENTO FAMILIAR CON EL DESEMPEÑO DE LA PSICOLOGÍA ESCOLAR Y LA FORMACIÓN DE LOS PADRES (Spanish)
24 January 2022
0 references
INSTITUTTET PLANLÆGGER AT DELTAGE I HELE PROJEKTET I ISCOL @ FOR AT IVÆRKSÆTTE FORANSTALTNINGER, DER HAR TIL FORMÅL AT FOREBYGGE UBEHAG OG SKOLEFRAFALD, FREMME ELEVERS OG LÆRERES FYSISKE OG MENTALE TRIVSEL, FREMME ELEVERNES MOTIVATION TIL AT STUDERE OG SELVTILLID OG FREMME SAMARBEJDET MELLEM SKOLER OG FAMILIER. MÅLGRUPPERNE VIL VÆRE ELEVER I FORSKELLIGE KLASSER I GRUNDSKOLEN OG GYMNASIET PÅ FØRSTE TRIN I INSTITUTIONEN MED FLERE PROBLEMER: — SOCIAL-KULTUREL ULEMPE — SOM KAN UDLEDES AF FAMILIEN OG FAMILIENS FIASKO OG EN UNDERVURDERING AF BØRNENES BEHOV — SITUATIONER MED FAMILIEMÆSSIG AFSAVN. DRIFTSFORM: — ERHVERVSUDØVERENS TILSTEDEVÆRELSE I KLASSEN; SAMARBEJDE MED STUDENTERGRUPPER MØDER MED INDIVIDUELLE STUDERENDE MØDER MED LÆRERNE MØDER MED FAMILIER. PSYKOLOGISKE, UDDANNELSESMÆSSIGE OG FAMILIEMÆSSIGE RÅDGIVNINGSAKTIVITETER MED PÆDAGOGISK PSYKOLOGI OG FORÆLDREUDDANNELSE (Danish)
4 July 2022
0 references
ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΣΧΕΔΙΆΖΕΙ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΕΙ ΣΕ ΟΛΌΚΛΗΡΟ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟΥ ISCOL @ ΓΙΑ ΝΑ ΔΡΟΜΟΛΟΓΉΣΕΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΨΥΧΙΚΉΣ ΕΥΕΞΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ, ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΠΕΠΟΊΘΗΣΗ, ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ. ΟΙ ΟΜΆΔΕΣ-ΣΤΌΧΟΙ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΤΟΥ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ ΜΕ ΔΙΆΦΟΡΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ: — ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΜΕΙΟΝΈΚΤΗΜΑ — ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΣΥΝΑΧΘΕΊ ΑΠΌ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΟΤΊΜΗΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ — ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΣΤΈΡΗΣΗΣ. ΤΡΌΠΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ: — ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΊΑ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ· ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΟΜΆΔΕΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ· ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙΣ ΜΕ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ· ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ· ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙΣ ΜΕ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ. ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉΣ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΨΥΧΟΛΟΓΊΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΓΟΝΈΩΝ (Greek)
4 July 2022
0 references
INSTITUT SE PLANIRA PRIDRUŽITI CIJELOM PROJEKTU U ISCOL @ KAKO BI POKRENUO MJERE USMJERENE NA SPREČAVANJE NELAGODE I RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA, PROMICANJE FIZIČKE I MENTALNE DOBROBITI UČENIKA I NASTAVNIKA, PROMICANJE MOTIVACIJE UČENIKA ZA UČENJE I SAMOPOUZDANJE TE POTICANJE SURADNJE IZMEĐU ŠKOLA I OBITELJI. CILJNE SKUPINE BIT ĆE UČENICI U RAZLIČITIM RAZREDIMA U OSNOVNOJ I SREDNJOJ ŠKOLI PRVOG STUPNJA USTANOVE S NEKOLIKO PROBLEMA: — SOCIJALNO-KULTURNI NEPOVOLJAN POLOŽAJ – KOJI SE MOŽE ZAKLJUČITI IZ OBITELJI I NEUSPJEHA OBITELJI I PODCJENJIVANJA POTREBA DJECE – SITUACIJE OBITELJSKOG OSKUDICE. NAČIN RADA: — PRISUTNOST STRUČNJAKA U RAZREDU; RAD SA STUDENTSKIM GRUPAMA; SASTANCI S POJEDINAČNIM STUDENTIMA; SASTANCI S NASTAVNICIMA; SUSRETI S OBITELJIMA. PSIHOLOŠKO, OBRAZOVNO I OBITELJSKO SAVJETOVANJE S OBRAZOVNOM PSIHOLOGIJOM I OSPOSOBLJAVANJEM RODITELJA (Croatian)
4 July 2022
0 references
INSTITUTUL INTENȚIONEAZĂ SĂ SE ALĂTURE ÎNTREGULUI PROIECT ÎN CADRUL ISCOL @ PENTRU A LANSA ACȚIUNI MENITE SĂ PREVINĂ DISCONFORTUL ȘI PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII, SĂ PROMOVEZE BUNĂSTAREA FIZICĂ ȘI MENTALĂ A ELEVILOR ȘI PROFESORILOR, SĂ PROMOVEZE MOTIVAȚIA ELEVILOR DE A STUDIA ȘI ÎNCREDEREA ÎN SINE, SĂ ÎNCURAJEZE COOPERAREA DINTRE ȘCOLI ȘI FAMILII. GRUPURILE ȚINTĂ VOR FI ELEVII DIN DIFERITE CLASE DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI SECUNDAR DE GRADUL I AL INSTITUȚIEI, CU MAI MULTE PROBLEME: DEZAVANTAJ SOCIO-CULTURAL – CARE POATE FI DEDUS DIN FAMILIE ȘI DIN EȘECUL FAMILIEI ȘI O SUBESTIMARE A NEVOILOR COPIILOR – SITUAȚII DE DEPRIVARE FAMILIALĂ. METODA DE FUNCȚIONARE: — PREZENȚA PROFESIONISTULUI ÎN CLASĂ; LUCRUL CU GRUPURILE DE STUDENȚI; ÎNTÂLNIRI CU STUDENȚI INDIVIDUALI; ÎNTÂLNIRI CU PROFESORII; ÎNTÂLNIRI CU FAMILIILE. ACTIVITĂȚI DE CONSILIERE PSIHOLOGICĂ, EDUCAȚIONALĂ ȘI FAMILIALĂ CU PSIHOLOGIE EDUCAȚIONALĂ ȘI FORMARE PARENTALĂ (Romanian)
4 July 2022
0 references
INŠTITÚT PLÁNUJE ZAPOJIŤ SA DO CELÉHO PROJEKTU ISCOL @ S CIEĽOM ZAČAŤ ČINNOSTI ZAMERANÉ NA PREVENCIU NEPOHODLIA A PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, PODPOROVAŤ TELESNÚ A DUŠEVNÚ POHODU ŽIAKOV A UČITEĽOV, PODPOROVAŤ MOTIVÁCIU ŽIAKOV ŠTUDOVAŤ A SEBADÔVERU, PODPOROVAŤ SPOLUPRÁCU MEDZI ŠKOLAMI A RODINAMI. CIEĽOVÝMI SKUPINAMI BUDÚ ŽIACI V RÔZNYCH TRIEDACH ZÁKLADNEJ A STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO STUPŇA INŠTITÚCIE S NIEKOĽKÝMI PROBLÉMAMI: — SOCIÁLNO-KULTÚRNE ZNEVÝHODNENIE – KTORÉ MOŽNO VYVODIŤ Z RODINY A ZLYHANIA RODINY A PODHODNOTENIA POTRIEB DETÍ – SITUÁCIE RODINNEJ DEPRIVÁCIE. SPÔSOB ČINNOSTI: — PRÍTOMNOSŤ ODBORNÍKA V TRIEDE; PRÁCA SO SKUPINAMI ŠTUDENTOV; STRETNUTIA S JEDNOTLIVÝMI ŠTUDENTMI; STRETNUTIA S UČITEĽMI; STRETNUTIA S RODINAMI. PSYCHOLOGICKÉ, VZDELÁVACIE A RODINNÉ PORADENSKÉ ČINNOSTI SO VZDELÁVACOU PSYCHOLÓGIOU A VZDELÁVANÍM RODIČOV (Slovak)
4 July 2022
0 references
L-ISTITUT QED JIPPJANA LI JINGĦAQAD MAL-PROĠETT KOLLU TAL-ISCOL @ BIEX INIEDI AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN IL-PREVENZJONI TAL-ISKUMDITÀ U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, BIEX JIPPROMWOVI L-BENESSERI FIŻIKU U MENTALI TAL-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA, BIEX JIPPROMWOVI L-MOTIVAZZJONI TAL-ISTUDENTI BIEX JISTUDJAW U JAFDAW LILHOM INFUSHOM, BIEX TITRAWWEM IL-KOOPERAZZJONI BEJN L-ISKEJJEL U L-FAMILJI. IL-GRUPPI FIL-MIRA SE JKUNU STUDENTI FI KLASSIJIET DIFFERENTI FL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD TAL-ISTITUZZJONI B’DIVERSI PROBLEMI: — ŻVANTAĠĠ SOĊJOKULTURALI — LI JISTA’ JIĠI DEDOTT MILL-FAMILJA U L-FALLIMENT TAL-FAMILJA U SOTTOVALUTAZZJONI TAL-ĦTIĠIJIET TAT-TFAL — SITWAZZJONIJIET TA’ PRIVAZZJONI TAL-FAMILJA. METODU TA’ OPERAZZJONI: — IL-PREŻENZA TAL-PROFESSJONIST FIL-KLASSI; ĦIDMA MA’ GRUPPI TA’ STUDENTI; LAQGĦAT MA’ STUDENTI INDIVIDWALI; LAQGĦAT MAL-GĦALLIEMA; LAQGĦAT MAL-FAMILJI. ATTIVITAJIET PSIKOLOĠIĊI, EDUKATTIVI U TA’ KONSULENZA GĦALL-FAMILJA BIL-PSIKOLOĠIJA EDUKATTIVA U T-TAĦRIĠ TAL-ĠENITURI (Maltese)
4 July 2022
0 references
O INSTITUTO PLANOS PARA ASSEGURAR TODO O PROJECTO NO ISCOL @ LANÇAR ACÇÕES DESTINADAS A PREVENIR O DESAFIO E A SAÍDA DA ESCOLA, A PROMOVER O BEM-ESTAR FÍSICO E MENTAL DOS PÚBLICOS E DOS PROFESSORES, A PROMOVER A MOTIVAÇÃO DOS PÚBLICOS PARA O ESTUDO E A AUTOCONFIDENCIALIDADE, A PROMOVER A COOPERAÇÃO ENTRE AS ESCOLAS E AS FAMÍLIAS. Os grupos-alvo serão agrupados em diferentes categorias nas escolas primárias e secundárias do primeiro grau da instituição, com vários problemas: — DESAFIO SOCIOCULTURAL — QUE PODE SER INFERIDO PELA FAMÍLIA E PELA FALTA DA FAMÍLIA E POR UMA COMPREENSÃO DAS NECESSIDADES DAS CRIANÇAS — SITUAÇÕES DE DEPRIVAÇÃO FAMÍLIA. MÉTODO DE FUNCIONAMENTO: — PRESENÇA DO PROFISSIONAL DA CLASSE; TRABALHAR COM OS GRUPOS DE ESTUDANTES; REUNIÕES COM ESTUDANTES INDIVIDUAIS; REUNIÕES COM OS PROFESSORES; REUNIÕES COM FAMÍLIAS. ACTIVIDADES DE COMUNICAÇÃO PSICOLOGICA, EDUCATIVA E FAMILIAR COM A PSICOLOGIA E A FORMAÇÃO DE PARENTES EDUCATIVAS (Portuguese)
4 July 2022
0 references
INSTITUUTTI AIKOO LIITTYÄ KOKO HANKKEESEEN ISCOL @ KÄYNNISTÄÄKSEEN TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN EPÄMUKAVUUTTA JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ, EDISTÄMÄÄN OPPILAIDEN JA OPETTAJIEN FYYSISTÄ JA HENKISTÄ HYVINVOINTIA, EDISTÄMÄÄN OPPILAIDEN MOTIVAATIOTA OPISKELUUN JA ITSELUOTTAMUKSEEN SEKÄ EDISTÄMÄÄN KOULUJEN JA PERHEIDEN VÄLISTÄ YHTEISTYÖTÄ. KOHDERYHMÄNÄ OVAT OPPILAITOKSEN ENSIMMÄISEN ASTEEN PERUS- JA KESKIASTEEN ERI LUOKKIIN KUULUVAT OPPILAAT, JOILLA ON USEITA ONGELMIA: — SOSIOKULTTUURINEN HAITTA – JOKA VOIDAAN PÄÄTELLÄ PERHEESTÄ JA PERHEEN EPÄONNISTUMISESTA JA LASTEN TARPEIDEN ALIARVIOINNISTA – PERHEEN RIITTÄMÄTTÖMYYDESTÄ. TOIMINTATAPA: — AMMATTIHENKILÖN LÄSNÄOLO LUOKASSA; TYÖSKENTELY OPISKELIJARYHMIEN KANSSA; TAPAAMISET YKSITTÄISTEN OPISKELIJOIDEN KANSSA; TAPAAMISET OPETTAJIEN KANSSA; TAPAAMISIA PERHEIDEN KANSSA. PSYKOLOGINEN, KASVATUS- JA PERHENEUVONTA, KOULUTUSPSYKOLOGIA JA VANHEMMUUSKOULUTUS (Finnish)
4 July 2022
0 references
INSTYTUT PLANUJE DOŁĄCZYĆ DO CAŁEGO PROJEKTU W ISCOL @, ABY ROZPOCZĄĆ DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU ZAPOBIEGANIE DYSKOMFORTOWI I PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI, PROMOWANIE FIZYCZNEGO I PSYCHICZNEGO DOBROSTANU UCZNIÓW I NAUCZYCIELI, PROMOWANIE MOTYWACJI UCZNIÓW DO NAUKI I PEWNOŚCI SIEBIE, WSPIERANIE WSPÓŁPRACY MIĘDZY SZKOŁAMI I RODZINAMI. GRUPAMI DOCELOWYMI BĘDĄ UCZNIOWIE W RÓŻNYCH KLASACH SZKOŁY PODSTAWOWEJ I ŚREDNIEJ PIERWSZEGO STOPNIA INSTYTUCJI, KTÓRZY MAJĄ KILKA PROBLEMÓW: — NIEKORZYSTNE WARUNKI SPOŁECZNO-KULTUROWE – KTÓRE MOŻNA WYWNIOSKOWAĆ Z RODZINY I PORAŻKI RODZINY ORAZ NIEDOSZACOWANIE POTRZEB DZIECI – SYTUACJE DEPRYWACJI RODZINNEJ. SPOSÓB DZIAŁANIA: — OBECNOŚĆ SPECJALISTY W KLASIE; WSPÓŁPRACA Z GRUPAMI STUDENCKIMI; SPOTKANIA Z INDYWIDUALNYMI STUDENTAMI; SPOTKANIA Z NAUCZYCIELAMI; SPOTKANIA Z RODZINAMI. PSYCHOLOGICZNE, EDUKACYJNE I RODZINNE DZIAŁANIA Z ZAKRESU PSYCHOLOGII EDUKACYJNEJ I SZKOLENIA RODZICÓW (Polish)
4 July 2022
0 references
INŠTITUT SE NAMERAVA PRIDRUŽITI CELOTNEMU PROJEKTU V ISCOL @, DA BI SPROŽIL UKREPE ZA PREPREČEVANJE NEUGODJA IN ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA, SPODBUJANJE TELESNEGA IN DUŠEVNEGA DOBREGA POČUTJA UČENCEV IN UČITELJEV, SPODBUJANJE MOTIVACIJE UČENCEV ZA ŠTUDIJ IN SAMOZAVEST TER SPODBUJANJE SODELOVANJA MED ŠOLAMI IN DRUŽINAMI. CILJNE SKUPINE BODO UČENCI V RAZLIČNIH RAZREDIH OSNOVNE IN SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE INSTITUCIJE Z VEČ TEŽAVAMI: — SOCIALNO-KULTURNA PRIKRAJŠANOST – O KATERI JE MOGOČE SKLEPATI IZ DRUŽINE IN NEUSPEHA DRUŽINE TER PODCENJEVANJA POTREB OTROK – POLOŽAJ POMANJKANJA DRUŽINE. NAČIN DELOVANJA: — PRISOTNOST STROKOVNJAKA V RAZREDU; SODELOVANJE S SKUPINAMI ŠTUDENTOV; SREČANJA S POSAMEZNIMI ŠTUDENTI; SREČANJA Z UČITELJI; SREČANJA Z DRUŽINAMI. PSIHOLOŠKO, IZOBRAŽEVALNO IN DRUŽINSKO SVETOVANJE Z IZOBRAŽEVALNO PSIHOLOGIJO IN IZOBRAŽEVANJEM STARŠEV (Slovenian)
4 July 2022
0 references
INSTITUT PLÁNUJE PŘIPOJIT SE K CELÉMU PROJEKTU V ISCOL @ ZA ÚČELEM ZAHÁJENÍ AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA PREVENCI NEPOHODLÍ A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, NA PODPORU FYZICKÉ A DUŠEVNÍ POHODY ŽÁKŮ A UČITELŮ, NA PODPORU MOTIVACE ŽÁKŮ KE STUDIU A SEBEVĚDOMÍ, NA PODPORU SPOLUPRÁCE MEZI ŠKOLAMI A RODINAMI. CÍLOVÝMI SKUPINAMI BUDOU ŽÁCI V RŮZNÝCH TŘÍDÁCH NA ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLE PRVNÍHO STUPNĚ INSTITUCE S NĚKOLIKA PROBLÉMY: — SOCIÁLNĚ-KULTURNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ – KTERÉ LZE ODVODIT Z RODINY A SELHÁNÍ RODINY A PODCENĚNÍ POTŘEB DĚTÍ – SITUACE DEPRIVACE RODINY. ZPŮSOB FUNGOVÁNÍ: — PŘÍTOMNOST ODBORNÍKA VE TŘÍDĚ; SPOLUPRÁCE SE STUDENTSKÝMI SKUPINAMI; SETKÁNÍ S JEDNOTLIVÝMI STUDENTY; SETKÁNÍ S UČITELI; SETKÁNÍ S RODINAMI. PSYCHOLOGICKÉ, VZDĚLÁVACÍ A RODINNÉ PORADENSKÉ ČINNOSTI SE VZDĚLÁVACÍ PSYCHOLOGIÍ A RODIČOVSKOU PŘÍPRAVOU (Czech)
4 July 2022
0 references
INSTITUTAS PLANUOJA PRISIJUNGTI PRIE VISO PROJEKTO ISCOL @, KAD BŪTŲ PRADĖTI VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ DISKOMFORTUI IR MOKYKLOS NEBAIGIMUI, SKATINTI FIZINĘ IR PSICHINĘ MOKINIŲ IR MOKYTOJŲ GEROVĘ, SKATINTI MOKINIŲ MOTYVACIJĄ MOKYTIS IR PASITIKĖJIMĄ SAVIMI, SKATINTI MOKYKLŲ IR ŠEIMŲ BENDRADARBIAVIMĄ. TIKSLINĖS GRUPĖS BUS ĮVAIRIŲ KLASIŲ PRADINĖS IR VIDURINĖS MOKYKLOS PIRMOJO LAIPSNIO MOKINIAI, TURINTYS KELETĄ PROBLEMŲ: – NEPALANKI SOCIALINĖ IR KULTŪRINĖ PADĖTIS, KURIĄ GALIMA SPRĘSTI IŠ ŠEIMOS IR ŠEIMOS NESĖKMĖS BEI NEPAKANKAMO VAIKŲ POREIKIŲ ĮVERTINIMO – ŠEIMOS NEPRITEKLIAUS SITUACIJA. VEIKIMO BŪDAS: – SPECIALISTO BUVIMAS KLASĖJE; DARBAS SU STUDENTŲ GRUPĖMIS; SUSITIKIMAI SU ATSKIRAIS STUDENTAIS; SUSITIKIMAI SU MOKYTOJAIS; SUSITIKIMAI SU ŠEIMOMIS. PSICHOLOGINĖ, EDUKACINĖ IR ŠEIMOS KONSULTAVIMO VEIKLA, SUSIJUSI SU PEDAGOGINE PSICHOLOGIJA IR TĖVŲ MOKYMU (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
INSTITŪTS PLĀNO PIEVIENOTIES VISAM PROJEKTAM ISCOL @, LAI UZSĀKTU DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR NOVĒRST DISKOMFORTU UN PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, VEICINĀT SKOLĒNU UN SKOLOTĀJU FIZISKO UN GARĪGO LABKLĀJĪBU, VEICINĀT SKOLĒNU MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES UN PAŠAPZIŅU, VEICINĀT SADARBĪBU STARP SKOLĀM UN ĢIMENĒM. MĒRĶGRUPAS BŪS DAŽĀDU KLAŠU SKOLĒNI IESTĀDES PIRMĀS PAKĀPES PAMATSKOLĀ UN VIDUSSKOLĀ AR VAIRĀKĀM PROBLĒMĀM: — SOCIĀLI UN KULTURĀLI NELABVĒLĪGI APSTĀKĻI, KO VAR SECINĀT NO ĢIMENES UN ĢIMENES NEVEIKSMES, KĀ ARĪ BĒRNU VAJADZĪBU NEPIETIEKAMAS NOVĒRTĒŠANAS, — ĢIMENES NENODROŠINĀTĪBAS SITUĀCIJAS. DARBĪBAS METODE: — KLĀTBŪTNE PROFESIONĀĻA KLASĒ; DARBS AR STUDENTU GRUPĀM; TIKŠANĀS AR INDIVIDUĀLIEM STUDENTIEM; TIKŠANĀS AR SKOLOTĀJIEM; TIKŠANĀS AR ĢIMENĒM. PSIHOLOĢISKĀS, IZGLĪTOJOŠĀS UN ĢIMENES KONSULTĀCIJAS AR IZGLĪTĪBAS PSIHOLOĢIJU UN VECĀKU APMĀCĪBU (Latvian)
4 July 2022
0 references
ИНСТИТУТЪТ ПЛАНИРА ДА СЕ ПРИСЪЕДИНИ КЪМ ЦЕЛИЯ ПРОЕКТ В ISCOL @, ЗА ДА ЗАПОЧНЕ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ДИСКОМФОРТА И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ФИЗИЧЕСКОТО И ПСИХИЧЕСКОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ, ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА УЧАТ И САМОЧУВСТВИЕТО, ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ УЧИЛИЩАТА И СЕМЕЙСТВАТА. ЦЕЛЕВИТЕ ГРУПИ ЩЕ БЪДАТ УЧЕНИЦИ ОТ РАЗЛИЧНИ КЛАСОВЕ В НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН НА ИНСТИТУЦИЯТА С НЯКОЛКО ПРОБЛЕМА: — СОЦИАЛНО-КУЛТУРНО НЕБЛАГОПРИЯТНО ПОЛОЖЕНИЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА СЕ ИЗВЕДЕ ОТ СЕМЕЙСТВОТО, ОТ ПРОВАЛА НА СЕМЕЙСТВОТО И ОТ ПОДЦЕНЯВАНЕТО НА НУЖДИТЕ НА ДЕЦАТА — ПОЛОЖЕНИЕ НА СЕМЕЙНИ ЛИШЕНИЯ. МЕТОД НА РАБОТА: — ПРИСЪСТВИЕ НА СПЕЦИАЛИСТА В КЛАС; РАБОТА СЪС СТУДЕНТСКИ ГРУПИ; СРЕЩИ С ОТДЕЛНИ СТУДЕНТИ; СРЕЩИ С УЧИТЕЛИТЕ; СРЕЩИ СЪС СЕМЕЙСТВА. ПСИХОЛОГИЧЕСКА, ОБРАЗОВАТЕЛНА И СЕМЕЙНА КОНСУЛТАНТСКА ДЕЙНОСТ С ОБРАЗОВАТЕЛНА ПСИХОЛОГИЯ И ОБУЧЕНИЕ НА РОДИТЕЛИ (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
AZ INTÉZET AZT TERVEZI, HOGY CSATLAKOZIK AZ ISCOL @ PROJEKT EGÉSZÉHEZ, AMELYNEK CÉLJA A KÉNYELMETLENSÉG ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSE, A TANULÓK ÉS A TANÁROK FIZIKAI ÉS MENTÁLIS JÓLÉTÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA, A TANULÓK TANULÁSI ÉS ÖNBIZALMÁNAK ÖSZTÖNZÉSE, VALAMINT AZ ISKOLÁK ÉS A CSALÁDOK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉS ELŐMOZDÍTÁSA. A CÉLCSOPORTOK AZ INTÉZMÉNY ELSŐ FOKOZATÁBA TARTOZÓ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI OSZTÁLYOKBA TARTOZÓ TANULÓK LESZNEK, AKIK SZÁMOS PROBLÉMÁVAL KÜZDENEK: – TÁRSADALMI-KULTURÁLIS HÁTRÁNY – AMELY A CSALÁDBÓL ÉS A CSALÁD KUDARCÁBÓL ÉS A GYERMEKEK SZÜKSÉGLETEINEK ALULBECSLÉSÉBŐL ERED – CSALÁDI NÉLKÜLÖZÉSI HELYZETEK. MŰKÖDÉSI MÓD: – A SZAKEMBER JELENLÉTE AZ OSZTÁLYBAN; DIÁKCSOPORTOKKAL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS; TALÁLKOZÓK EGYÉNI HALLGATÓKKAL; TALÁLKOZÓK A TANÁROKKAL; ÖSSZEJÖVETELEK CSALÁDOKKAL. PSZICHOLÓGIAI, OKTATÁSI ÉS CSALÁDI TANÁCSADÁS OKTATÁSI PSZICHOLÓGIÁVAL ÉS SZÜLŐKÉPZÉSSEL (Hungarian)
4 July 2022
0 references
TÁ SÉ BEARTAITHE AG AN INSTITIÚID PÁIRT A GHLACADH SA TIONSCADAL IOMLÁN SAN ISCOL @ CHUN GNÍOMHARTHA A SHEOLADH ATÁ DÍRITHE AR MHÍCHOMPORD AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC, CHUN FOLLÁINE FHISICIÚIL AGUS MHEABHRACH NA NDALTAÍ AGUS NA MÚINTEOIRÍ A CHUR CHUN CINN, CHUN SPREAGADH DALTAÍ A CHUR CHUN CINN CHUN STAIDÉAR AGUS FÉINMHUINÍN A DHÉANAMH, CHUN COMHAR A CHOTHÚ IDIR SCOILEANNA AGUS TEAGHLAIGH. IS IAD NA SPRIOCGHRÚPAÍ NÁ DALTAÍ I RANGANNA ÉAGSÚLA SA BHUNSCOIL AGUS SA MHEÁNSCOIL DEN CHÉAD CHÉIM SAN INSTITIÚID A BHFUIL ROINNT FADHBANNA ACU: — MÍBHUNTÁISTE SOCH-CHULTÚRTHA — AR FÉIDIR É A THUISCINT ÓN TEAGHLACH AGUS Ó CHLISEADH AN TEAGHLAIGH AGUS GANNMHEASTACHÁN AR RIACHTANAIS NA LEANAÍ — CÁSANNA DÍOTHACHTA TEAGHLAIGH. MODH OIBRÍOCHTA: — AN GAIRMÍ SA RANG A BHEITH I LÁTHAIR; AG OBAIR LE GRÚPAÍ MAC LÉINN; CRUINNITHE LE MIC LÉINN AONAIR; CRUINNITHE LEIS NA MÚINTEOIRÍ; CRUINNITHE LE TEAGHLAIGH. GNÍOMHAÍOCHTAÍ SÍCEOLAÍOCHTA, OIDEACHAIS AGUS COMHAIRLEOIREACHTA TEAGHLAIGH LE SÍCEOLAÍOCHT OIDEACHASÚIL AGUS OILIÚINT DO THUISMITHEOIRÍ (Irish)
4 July 2022
0 references
INSTITUTET PLANERAR ATT ANSLUTA SIG TILL HELA PROJEKTET I ISCOL @ FÖR ATT VIDTA ÅTGÄRDER FÖR ATT FÖREBYGGA OBEHAG OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN, FRÄMJA ELEVERS OCH LÄRARES FYSISKA OCH PSYKISKA VÄLBEFINNANDE, FRÄMJA ELEVERNAS MOTIVATION ATT STUDERA OCH SJÄLVFÖRTROENDE SAMT FRÄMJA SAMARBETE MELLAN SKOLOR OCH FAMILJER. MÅLGRUPPERNA KOMMER ATT VARA ELEVER I OLIKA KLASSER I GRUNDSKOLAN OCH GYMNASIET VID INSTITUTIONENS FÖRSTA EXAMEN MED FLERA PROBLEM: — SOCIOKULTURELL NACKDEL – SOM KAN HÄRLEDAS FRÅN FAMILJEN OCH FAMILJENS MISSLYCKANDE OCH EN UNDERSKATTNING AV BARNENS BEHOV – SITUATIONER MED FAMILJEBRIST. ARBETSSÄTT: — YRKESUTÖVARENS NÄRVARO I KLASSEN. SAMARBETE MED STUDENTGRUPPER. MÖTEN MED ENSKILDA STUDENTER. MÖTEN MED LÄRARNA. MÖTEN MED FAMILJER. PSYKOLOGISK, PEDAGOGISK OCH FAMILJERÅDGIVNING MED PEDAGOGISK PSYKOLOGI OCH FÖRÄLDRAUTBILDNING (Swedish)
4 July 2022
0 references
INSTITUUT KAVATSEB LIITUDA KOGU PROJEKTIGA ISCOL @, ET KÄIVITADA MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON VÄLTIDA EBAMUGAVUST JA KOOLIST VÄLJALANGEMIST, EDENDADA ÕPILASTE JA ÕPETAJATE FÜÜSILIST JA VAIMSET HEAOLU, EDENDADA ÕPILASTE MOTIVATSIOONI ÕPPIDA JA ENESEKINDLUST, EDENDADA KOOSTÖÖD KOOLIDE JA PEREKONDADE VAHEL. SIHTRÜHMADEKS ON KOOLI ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLI ERI KLASSIDE ÕPILASED, KELLEL ON MITMEID PROBLEEME: – EBASOODNE SOTSIAAL-KULTUURILINE OLUKORD, MIS TULENEB PEREKONNAST JA PEREKONNA EBAÕNNESTUMISEST NING LASTE VAJADUSTE ALAHINDAMISEST – PEREKONDLIK PUUDUS. TÖÖMEETOD: – KUTSETÖÖTAJA KOHALOLEK KLASSIS; KOOSTÖÖ ÜLIÕPILASRÜHMADEGA; KOHTUMISED ÜKSIKUTE ÕPILASTEGA; KOHTUMISED ÕPETAJATEGA; KOHTUMISED PEREDEGA. PSÜHHOLOOGILINE, HARIDUSLIK JA PERENÕUSTAMINE HARIDUSPSÜHHOLOOGIA JA LAPSEVANEMATE KOOLITAMISEGA (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
G63I18000020002
0 references