COMPARISON (Q1952089)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1952089 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | COMPARISON |
Project Q1952089 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
3 October 2018
0 references
30 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO FONNI
0 references
LA SFIDA DELL'INCLUSIONE CHIAMA TUTTI I PROTAGONISTI DELLA VITA SCOLASTICA AD ATTIVARSI IN MANIERA SINERGICA. SI VUOLE GARANTIRE AD OGNI INDIVIDUO SPAZI DI SOCIALIZZAZIONE E OCCASIONI PER SVILUPPARE LE PROPRIE POTENZIALITà , IN TERMINI DI APPRENDIMENTI, MA ANCHE DI AUTONOMIA, COMUNICAZIONE E RELAZIONE, INOLTRE SI IMPEGNA AFFINCHé L'INCONTRO TRA COMPAGNI DIVENGA UN IMPORTANTE MOMENTO DI CRESCITA PERSONALE. L'ADESIONE AL PROGETTO RIVENDICA LA VALORIZZAZIONE E IL POTENZIAMENTO PER TUTTE LE DISCIPLINE NELLE QUALI SI OSSERVANO MAGGIORI DIFFICOLTà . SI CONFIDA NELLA POSSIBILITà DI SVILUPPARE COMPETENZE PER OPERARE IN MANIERA ADEGUATA IN CONTESTI DIVERSI, SCOLASTICI ED EXTRASCOLASTICI. SI PREVEDE L'ATTIVAZIONE DI SPAZI LABORATORIO CHE COINVOLGANO TUTTI GLI ALUNNI IN MOMENTI DI LAVORO COMUNE PER FAVORIRE PROCESSI DI INTEGRAZIONE. L'ESPERIENZA RAPPRESENTERà UN MOMENTO DI CRESCITA PER GLI ALLIEVI COINVOLTI CHE, ATTRAVERSO L'IMPIEGO DI TECNICHE DI APPRENDIMENTO COOPERATIVO E TUTORING, SI SENT (Italian)
0 references
THE CHALLENGE OF INCLUSION CALLS ON ALL ACTORS IN SCHOOL LIFE TO ACT IN A SYNERGETIC MANNER. THE AIM IS TO PROVIDE EVERY INDIVIDUAL WITH SOCIAL NETWORKING AND OPPORTUNITIES TO DEVELOP THEIR OWN ACTIVITIES, IN TERMS OF THEIR INDEPENDENCE, BUT ALSO IN TERMS OF AUTONOMY, COMMUNICATION AND REPORTING, AND WILL ALSO MAKE IT CLEAR THAT THE MEETING BETWEEN PARTNERS BECOMES AN IMPORTANT MOMENT OF PERSONAL DEVELOPMENT. ADHERENCE TO THE PROJECT CALLS FOR THE ENHANCEMENT AND ENHANCEMENT OF ALL DISCIPLINES WHERE THEY ARE MORE DIFFICULT. WE TRUST THAT THE SKILLS WILL BE DEVELOPED TO WORK PROPERLY IN DIFFERENT, EDUCATIONAL AND OUT-OF-SCHOOL SETTINGS. LABORATORY SPACES ARE EXPECTED TO BE ACTIVATED, INVOLVING ALL PUPILS IN COMMON WORKING TIMES TO SUPPORT INTEGRATION PROCESSES. THE EXPERIENCE IS A MOMENT OF GROWTH FOR THE PUPILS INVOLVED, WHO, THROUGH THE USE OF COOPERATIVE LEARNING TECHNIQUES AND TUTORING, IS (English)
0.1097343397278252
0 references
LE DÉFI DE L’INCLUSION APPELLE TOUS LES PROTAGONISTES DE LA VIE SCOLAIRE À AGIR DE MANIÈRE SYNERGIQUE. NOUS VOULONS GARANTIR À TOUS LES ESPACES INDIVIDUELS DE SOCIALISATION ET DE POSSIBILITÉS DE DÉVELOPPER LEUR POTENTIEL, EN TERMES D’APPRENTISSAGE, MAIS AUSSI D’AUTONOMIE, DE COMMUNICATION ET DE RELATION, S’ENGAGE ÉGALEMENT À LA RENCONTRE ENTRE COMPAGNONS DEVIENT UN MOMENT IMPORTANT DE CROISSANCE PERSONNELLE. L’ADHÉSION AU PROJET EXIGE UNE AMÉLIORATION ET UNE AMÉLIORATION POUR TOUTES LES DISCIPLINES DANS LESQUELLES LES PLUS GRANDES DIFFICULTÉS SONT OBSERVÉES. ELLE SE FIE À LA POSSIBILITÉ DE DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES POUR OPÉRER DE MANIÈRE APPROPRIÉE DANS DIFFÉRENTS CONTEXTES, À L’ÉCOLE OU À L’EXTÉRIEUR DE L’ÉCOLE. IL EST PRÉVU D’ACTIVER DES ESPACES DE LABORATOIRE QUI IMPLIQUENT TOUS LES ÉLÈVES DANS DES MOMENTS DE TRAVAIL COMMUN POUR PROMOUVOIR LES PROCESSUS D’INTÉGRATION. L’EXPÉRIENCE REPRÉSENTERA UN MOMENT DE CROISSANCE POUR LES ÉTUDIANTS IMPLIQUÉS QUI, GRÂCE À L’UTILISATION DE TECHNIQUES D’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF ET DE TUTORAT, SE FONT SENTIR (French)
13 December 2021
0 references
DE UITDAGING VAN INCLUSIE ROEPT ALLE HOOFDROLSPELERS IN HET SCHOOLLEVEN OP EEN SYNERGETISCHE MANIER OP TE TREDEN. WE WILLEN GARANDEREN DAT ELKE INDIVIDUELE RUIMTE VAN SOCIALISATIE EN KANSEN OM HUN POTENTIEEL TE ONTWIKKELEN, IN TERMEN VAN LEREN, MAAR OOK VAN AUTONOMIE, COMMUNICATIE EN RELATIE, ZICH ER OOK TOE VERBINDT DAT DE ONTMOETING TUSSEN METGEZELLEN EEN BELANGRIJK MOMENT VAN PERSOONLIJKE GROEI WORDT. HECHTING AAN HET PROJECT VEREIST VERBETERING EN VERBETERING VOOR ALLE DISCIPLINES WAARIN DE GROOTSTE MOEILIJKHEDEN WORDEN WAARGENOMEN. ZIJ VERTROUWT OP DE MOGELIJKHEID OM VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN OM OP EEN GESCHIKTE MANIER TE WERKEN IN VERSCHILLENDE CONTEXTEN, SCHOLEN EN NIET-SCHOOLS. HET IS DE BEDOELING OM LABORATORIUMRUIMTES TE ACTIVEREN WAARBIJ ALLE LEERLINGEN BETROKKEN ZIJN IN MOMENTEN VAN GEZAMENLIJK WERK OM INTEGRATIEPROCESSEN TE BEVORDEREN. DE ERVARING ZAL EEN MOMENT VAN GROEI VERTEGENWOORDIGEN VOOR DE BETROKKEN STUDENTEN DIE, DOOR HET GEBRUIK VAN COÖPERATIEVE LEERTECHNIEKEN EN BEGELEIDING, GEVOELD WORDEN (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE HERAUSFORDERUNG DER INKLUSION RUFT ALLE PROTAGONISTEN DES SCHULLEBENS DAZU AUF, AUF SYNERGISTISCHE WEISE ZU HANDELN. WIR WOLLEN JEDEM EINZELNEN RAUM DER SOZIALISIERUNG UND MÖGLICHKEITEN ZUR ENTWICKLUNG IHRES POTENZIALS IN BEZUG AUF DAS LERNEN, ABER AUCH VON AUTONOMIE, KOMMUNIKATION UND BEZIEHUNG GARANTIEREN, VERPFLICHTET SICH AUCH ZUR BEGEGNUNG UNTER DEN GEFÄHRTEN ZU EINEM WICHTIGEN MOMENT DES PERSÖNLICHEN WACHSTUMS. FÜR ALLE DISZIPLINEN, IN DENEN DIE GRÖSSTEN SCHWIERIGKEITEN ZU BEOBACHTEN SIND, BEDARF ES EINER WEITERENTWICKLUNG UND WEITERENTWICKLUNG DES PROJEKTS. SIE VERTRAUT AUF DIE MÖGLICHKEIT, KOMPETENZEN ZU ENTWICKELN, UM IN UNTERSCHIEDLICHEN KONTEXTEN, SCHULEN UND NICHT-SCHULEN IN GEEIGNETER WEISE ZU ARBEITEN. ES IST GEPLANT, LABORRÄUME ZU AKTIVIEREN, DIE ALLE SCHÜLER IN MOMENTEN DER GEMEINSAMEN ARBEIT EINBEZIEHEN, UM INTEGRATIONSPROZESSE ZU FÖRDERN. DIE ERFAHRUNG WIRD EINEN MOMENT DES WACHSTUMS FÜR DIE BETEILIGTEN STUDENTEN DARSTELLEN, DIE DURCH DEN EINSATZ VON KOOPERATIVEN LERNTECHNIKEN UND TUTORING GEFÜHLT WERDEN (German)
23 December 2021
0 references
EL DESAFÍO DE LA INCLUSIÓN LLAMA A TODOS LOS PROTAGONISTAS DE LA VIDA ESCOLAR A ACTUAR DE MANERA SINÉRGICA. QUEREMOS GARANTIZAR A CADA INDIVIDUO ESPACIOS DE SOCIALIZACIÓN Y OPORTUNIDADES PARA DESARROLLAR SU POTENCIAL, EN TÉRMINOS DE APRENDIZAJE, PERO TAMBIÉN DE AUTONOMÍA, COMUNICACIÓN Y RELACIÓN, TAMBIÉN SE COMPROMETE CON EL ENCUENTRO ENTRE COMPAÑEROS SE CONVIERTE EN UN MOMENTO IMPORTANTE DE CRECIMIENTO PERSONAL. LA ADHESIÓN AL PROYECTO EXIGE MEJORAS Y MEJORAS PARA TODAS LAS DISCIPLINAS EN LAS QUE SE OBSERVAN LAS MAYORES DIFICULTADES. CONFÍA EN LA POSIBILIDAD DE DESARROLLAR CAPACIDADES PARA OPERAR DE MANERA ADECUADA EN DIFERENTES CONTEXTOS, TANTO EN LA ESCUELA COMO EN LA NO ESCOLAR. ESTÁ PREVISTO ACTIVAR ESPACIOS DE LABORATORIO QUE INVOLUCREN A TODOS LOS ALUMNOS EN MOMENTOS DE TRABAJO CONJUNTO PARA PROMOVER PROCESOS DE INTEGRACIÓN. LA EXPERIENCIA REPRESENTARÁ UN MOMENTO DE CRECIMIENTO PARA LOS ESTUDIANTES INVOLUCRADOS QUE, A TRAVÉS DEL USO DE TÉCNICAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO Y TUTORÍA, SE SIENTEN (Spanish)
24 January 2022
0 references
UDFORDRINGEN MED INKLUSION OPFORDRER ALLE AKTØRER I SKOLEN TIL AT HANDLE PÅ EN SYNERGETISK MÅDE. MÅLET ER AT GIVE ALLE MENNESKER SOCIALE NETVÆRK OG MULIGHEDER FOR AT UDVIKLE DERES EGNE AKTIVITETER, HVAD ANGÅR DERES UAFHÆNGIGHED, MEN OGSÅ MED HENSYN TIL AUTONOMI, KOMMUNIKATION OG RAPPORTERING, OG VIL OGSÅ GØRE DET KLART, AT MØDET MELLEM PARTNERE BLIVER ET VIGTIGT ØJEBLIK FOR PERSONLIG UDVIKLING. TILSLUTNING TIL PROJEKTET KRÆVER FORBEDRING OG FORBEDRING AF ALLE DISCIPLINER, HVOR DE ER VANSKELIGERE. VI HAR TILLID TIL, AT FÆRDIGHEDERNE VIL BLIVE UDVIKLET TIL AT FUNGERE KORREKT I FORSKELLIGE, UDDANNELSESMÆSSIGE OG IKKE-SKOLEMÆSSIGE SAMMENHÆNGE. LABORATORIERUM FORVENTES AT BLIVE AKTIVERET OG INDDRAGE ALLE ELEVER I FÆLLES ARBEJDSTIDER FOR AT UNDERSTØTTE INTEGRATIONSPROCESSERNE. ERFARINGEN ER ET VÆKSTTIDSPUNKT FOR DE INVOLVEREDE ELEVER, SOM VED HJÆLP AF SAMARBEJDSBASEREDE LÆRINGSTEKNIKKER OG UNDERVISNING ER (Danish)
4 July 2022
0 references
Η ΠΡΌΚΛΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΛΕΊ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΝΑ ΕΝΕΡΓΉΣΟΥΝ ΜΕ ΣΥΝΕΡΓΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΕ ΚΆΘΕ ΆΤΟΜΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΔΙΚΤΎΩΣΗ ΚΑΙ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ, ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΊΑΣ ΤΟΥ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ, ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΥΠΟΒΟΛΉΣ ΕΚΘΈΣΕΩΝ, ΚΑΙ ΘΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΑΦΈΣ ΌΤΙ Η ΣΥΝΆΝΤΗΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΤΑΊΡΩΝ ΚΑΘΊΣΤΑΤΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΣΤΙΓΜΉ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΕΞΈΛΙΞΗΣ. Η ΠΡΟΣΉΛΩΣΗ ΣΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΚΛΆΔΩΝ ΌΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΙΟ ΔΎΣΚΟΛΟΙ. ΕΥΕΛΠΙΣΤΟΎΜΕ ΌΤΙ ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΏΣΤΕ ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΎΝ ΣΩΣΤΆ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΚΑΙ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ. ΟΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟΊ ΧΏΡΟΙ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΘΟΎΝ, ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΚΟΙΝΟΎΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΈΝΤΑΞΗΣ. Η ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΣΤΙΓΜΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, (Greek)
4 July 2022
0 references
IZAZOV UKLJUČIVANJA POZIVA SVE SUDIONIKE U ŠKOLSKOM ŽIVOTU DA DJELUJU NA SINERGIJSKI NAČIN. CILJ JE PRUŽITI SVAKOM POJEDINCU DRUŠTVENO UMREŽAVANJE I MOGUĆNOSTI ZA RAZVOJ VLASTITIH AKTIVNOSTI, U SMISLU NJIHOVE NEOVISNOSTI, ALI I U SMISLU AUTONOMIJE, KOMUNIKACIJE I IZVJEŠTAVANJA, TE ĆE TAKOĐER POJASNITI DA SASTANAK MEĐU PARTNERIMA POSTAJE VAŽAN TRENUTAK OSOBNOG RAZVOJA. PRIDRŽAVANJE PROJEKTA ZAHTIJEVA POBOLJŠANJE I POBOLJŠANJE SVIH DISCIPLINA U KOJIMA SU TEŽE. VJERUJEMO DA ĆE SE VJEŠTINE RAZVIJATI KAKO BI ISPRAVNO FUNKCIONIRALE U RAZLIČITIM, OBRAZOVNIM I IZVANŠKOLSKIM OKRUŽENJIMA. OČEKUJE SE DA ĆE SE AKTIVIRATI LABORATORIJSKI PROSTORI, UKLJUČUJUĆI SVE UČENIKE U ZAJEDNIČKOM RADNOM VREMENU KAKO BI SE PODUPRLI PROCESI INTEGRACIJE. ISKUSTVO JE TRENUTAK RASTA ZA UKLJUČENE UČENIKE KOJI SU, PRIMJENOM SURADNIČKIH TEHNIKA UČENJA I PODUČAVANJA, (Croatian)
4 July 2022
0 references
PROVOCAREA INCLUZIUNII INVITĂ TOȚI ACTORII DIN VIAȚA ȘCOLARĂ SĂ ACȚIONEZE ÎNTR-UN MOD SINERGIC. SCOPUL ESTE DE A OFERI FIECĂREI PERSOANE REȚELE SOCIALE ȘI OPORTUNITĂȚI DE A-ȘI DEZVOLTA PROPRIILE ACTIVITĂȚI, ÎN CEEA CE PRIVEȘTE INDEPENDENȚA, DAR ȘI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE AUTONOMIA, COMUNICAREA ȘI RAPORTAREA, ȘI VA CLARIFICA, DE ASEMENEA, FAPTUL CĂ ÎNTÂLNIREA DINTRE PARTENERI DEVINE UN MOMENT IMPORTANT DE DEZVOLTARE PERSONALĂ. ADERAREA LA PROIECT NECESITĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA TUTUROR DISCIPLINELOR ÎN CAZUL ÎN CARE ACESTEA SUNT MAI DIFICILE. AVEM ÎNCREDERE CĂ ABILITĂȚILE VOR FI DEZVOLTATE PENTRU A FUNCȚIONA CORECT ÎN MEDII DIFERITE, EDUCAȚIONALE ȘI EXTRAȘCOLARE. SE PRECONIZEAZĂ CĂ SPAȚIILE DE LABORATOR VOR FI ACTIVATE, IMPLICÂND TOȚI ELEVII ÎN TIMPUL DE LUCRU COMUN, PENTRU A SPRIJINI PROCESELE DE INTEGRARE. EXPERIENȚA ESTE UN MOMENT DE CREȘTERE PENTRU ELEVII IMPLICAȚI, CARE, PRIN UTILIZAREA TEHNICILOR DE ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ ȘI A TUTORATULUI, ESTE (Romanian)
4 July 2022
0 references
VÝZVA ZAČLENENIA VYZÝVA VŠETKÝCH AKTÉROV V ŠKOLSKOM ŽIVOTE, ABY KONALI SYNERGICKÝM SPÔSOBOM. CIEĽOM JE POSKYTNÚŤ KAŽDÉMU JEDNOTLIVCOVI SOCIÁLNE SIETE A PRÍLEŽITOSTI NA ROZVOJ VLASTNÝCH AKTIVÍT, POKIAĽ IDE O ICH NEZÁVISLOSŤ, ALE AJ Z HĽADISKA AUTONÓMIE, KOMUNIKÁCIE A PODÁVANIA SPRÁV, A ZÁROVEŇ JASNE UVEDIE, ŽE STRETNUTIE PARTNEROV SA STÁVA DÔLEŽITÝM MOMENTOM OSOBNÉHO ROZVOJA. DODRŽIAVANIE PROJEKTU SI VYŽADUJE POSILNENIE A POSILNENIE VŠETKÝCH DISCIPLÍN, V KTORÝCH SÚ ŤAŽŠIE. VERÍME, ŽE ZRUČNOSTI BUDÚ VYVINUTÉ TAK, ABY SPRÁVNE FUNGOVALI V RÔZNYCH VZDELÁVACÍCH A MIMOŠKOLSKÝCH PROSTREDIACH. OČAKÁVA SA, ŽE SA AKTIVUJÚ LABORATÓRNE PRIESTORY, DO KTORÝCH SA ZAPOJA VŠETCI ŽIACI V BEŽNOM PRACOVNOM ČASE NA PODPORU INTEGRAČNÝCH PROCESOV. SKÚSENOSŤ JE MOMENTOM RASTU ZÚČASTNENÝCH ŽIAKOV, KTORÍ PROSTREDNÍCTVOM KOOPERATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH TECHNÍK A DOUČOVANIA (Slovak)
4 July 2022
0 references
L-ISFIDA TAL-INKLUŻJONI TITLOB LILL-ATTURI KOLLHA FIL-ĦAJJA SKOLASTIKA BIEX JAĠIXXU B’MOD SINERĠETIKU. L-GĦAN HUWA LI KULL INDIVIDWU JINGĦATA NETWERKING SOĊJALI U OPPORTUNITAJIET BIEX JIŻVILUPPA L-ATTIVITAJIET TIEGĦU STESS, F’TERMINI TAL-INDIPENDENZA TIEGĦU, IŻDA WKOLL F’TERMINI TA’ AWTONOMIJA, KOMUNIKAZZJONI U RAPPURTAR, U SE JAGĦMILHA ĊARA WKOLL LI L-LAQGĦA BEJN L-IMSIEĦBA SSIR MUMENT IMPORTANTI TA’ ŻVILUPP PERSONALI. L-ADERENZA MAL-PROĠETT TITLOB IT-TITJIB U T-TITJIB TAD-DIXXIPLINI KOLLHA FEJN HUMA AKTAR DIFFIĊLI. AĦNA FIDUĊJUŻI LI L-ĦILIET SE JIĠU ŻVILUPPATI BIEX JAĦDMU KIF SUPPOST F’AMBJENTI DIFFERENTI, EDUKATTIVI U BARRA MILL-ISKOLA. L-ISPAZJI TAL-LABORATORJU HUMA MISTENNIJA LI JIĠU ATTIVATI, BL-INVOLVIMENT TAL-ISTUDENTI KOLLHA FI ĦINIJIET TAX-XOGĦOL KOMUNI BIEX JAPPOĠĠAW IL-PROĊESSI TA’ INTEGRAZZJONI. L-ESPERJENZA HIJA MUMENT TA’ TKABBIR GĦALL-ISTUDENTI INVOLUTI, LI, PERMEZZ TAL-UŻU TA’ TEKNIKI KOOPERATTIVI TA’ TAGĦLIM U TUTORING, HUWA (Maltese)
4 July 2022
0 references
O DESAFIO DA INCLUSÃO CONVIDA TODOS OS ATORES DA VIDA ESCOLAR A FAZEREM UMA MANEIRA SINERGÉTICA. O objectivo é proporcionar a cada indivíduo uma rede social e oportunidades para desenvolver as suas próprias actividades, em termos da sua independência, mas também em termos de autonomia, comunicação e informação, e também tornar claro que a reunião entre os parceiros se torna um momento importante de desenvolvimento pessoal. A ADESÃO AO PROJETO EXIGE O REFORÇO E O REFORÇO DE TODAS AS DISCIPLINAS EM QUE SÃO MAIS DIFÍCIL. CONFIAMOS QUE AS COMPETÊNCIAS SERÃO DESENVOLVIDAS PARA TRABALHAR DE FORA DA ESCOLA EM CONFORMIDADES DIFERENTES, EDUCATIVAS E FORA DA ESCOLA. ESPAÇOS DE LABORATÓRIO ESTÃO ESPERADOS PARA SER ATIVADOS, ENVOLVENDO TODOS OS COMPLETOS EM TEMPOS DE TRABALHO COMUNS PARA APOIAR OS PROCESSOS DE INTEGRAÇÃO. A EXPERIÊNCIA É UM MOMENTO DE CRESCIMENTO PARA OS PAPELES ENVOLVIDOS, QUE, ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DE TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM COOPERATIVAS E DA TUTORIZAÇÃO, É (Portuguese)
4 July 2022
0 references
OSALLISTAMISEN HAASTE EDELLYTTÄÄ, ETTÄ KAIKKI KOULUELÄMÄN TOIMIJAT TOIMIVAT SYNERGISESTI. TAVOITTEENA ON TARJOTA JOKAISELLE YKSILÖLLE SOSIAALINEN VERKOSTOITUMINEN JA MAHDOLLISUUS KEHITTÄÄ OMAA TOIMINTAANSA ITSENÄISYYDEN, ITSENÄISYYDEN, VIESTINNÄN JA RAPORTOINNIN OSALTA, JA SIINÄ TEHDÄÄN SELVÄKSI, ETTÄ KUMPPANIEN VÄLISESTÄ TAPAAMISESTA TULEE TÄRKEÄ HENKILÖKOHTAISEN KEHITYKSEN HETKI. HANKKEEN NOUDATTAMINEN EDELLYTTÄÄ KAIKKIEN VAIKEAMPIEN TIETEENALOJEN PARANTAMISTA JA PARANTAMISTA. LUOTAMME SIIHEN, ETTÄ TAITOJA KEHITETÄÄN TOIMIMAAN ASIANMUKAISESTI ERILAISISSA KOULUTUSYMPÄRISTÖISSÄ JA KOULUN ULKOPUOLELLA. LABORATORIOTILAT ON TARKOITUS AKTIVOIDA SITEN, ETTÄ KAIKKI OPPILAAT OSALLISTUVAT YHTEISIIN TYÖAIKOIHIN KOTOUTTAMISPROSESSIEN TUKEMISEKSI. KOKEMUS ON KASVUN HETKI OSALLISTUVILLE OPPILAILLE, JOTKA YHTEISTOIMINNALLISTEN OPPIMISTEKNIIKOIDEN JA TUUTOROINNIN AVULLA OVAT (Finnish)
4 July 2022
0 references
WYZWANIE ZWIĄZANE Z WŁĄCZENIEM WYMAGA, ABY WSZYSTKIE PODMIOTY W ŻYCIU SZKOLNYM DZIAŁAŁY W SPOSÓB SYNERGICZNY. CELEM JEST ZAPEWNIENIE KAŻDEJ OSOBIE SIECI SPOŁECZNOŚCIOWYCH I MOŻLIWOŚCI ROZWIJANIA WŁASNEJ DZIAŁALNOŚCI, POD WZGLĘDEM NIEZALEŻNOŚCI, ALE RÓWNIEŻ AUTONOMII, KOMUNIKACJI I SPRAWOZDAWCZOŚCI, A TAKŻE UWIDOCZNIENIE, ŻE SPOTKANIE PARTNERÓW STAJE SIĘ WAŻNYM MOMENTEM ROZWOJU OSOBISTEGO. PRZESTRZEGANIE PROJEKTU WYMAGA WZMOCNIENIA I WZMOCNIENIA WSZYSTKICH DYSCYPLIN, W KTÓRYCH SĄ ONE TRUDNIEJSZE. UFAMY, ŻE UMIEJĘTNOŚCI TE BĘDĄ ROZWIJANE W CELU PRAWIDŁOWEGO DZIAŁANIA W RÓŻNYCH, EDUKACYJNYCH I POZASZKOLNYCH WARUNKACH. OCZEKUJE SIĘ, ŻE ZOSTANIE AKTYWOWANA PRZESTRZEŃ LABORATORYJNA, Z UDZIAŁEM WSZYSTKICH UCZNIÓW WE WSPÓLNYM CZASIE PRACY W CELU WSPARCIA PROCESÓW INTEGRACYJNYCH. DOŚWIADCZENIE JEST MOMENTEM WZROSTU DLA ZAANGAŻOWANYCH UCZNIÓW, KTÓRZY DZIĘKI ZASTOSOWANIU TECHNIK UCZENIA SIĘ OPARTEGO NA WSPÓŁPRACY I KOREPETYCJI SĄ (Polish)
4 July 2022
0 references
IZZIV VKLJUČEVANJA POZIVA VSE AKTERJE V ŠOLSKEM ŽIVLJENJU, NAJ DELUJEJO NA SINERGIJSKI NAČIN. CILJ JE VSAKEMU POSAMEZNIKU ZAGOTOVITI SOCIALNO MREŽENJE IN PRILOŽNOSTI ZA RAZVOJ LASTNIH DEJAVNOSTI V SMISLU NEODVISNOSTI, PA TUDI V SMISLU SAMOSTOJNOSTI, KOMUNIKACIJE IN POROČANJA, HKRATI PA BO JASNO, DA SREČANJE MED PARTNERJI POSTANE POMEMBEN TRENUTEK OSEBNEGA RAZVOJA. UPOŠTEVANJE PROJEKTA ZAHTEVA IZBOLJŠANJE IN IZBOLJŠANJE VSEH DISCIPLIN, KJER SO TEŽJE. VERJAMEMO, DA SE BODO SPRETNOSTI RAZVIJALE TAKO, DA BODO USTREZNO DELOVALE V RAZLIČNIH, IZOBRAŽEVALNIH IN IZVENŠOLSKIH OKOLJIH. PRIČAKUJE SE, DA SE BODO AKTIVIRALI LABORATORIJSKI PROSTORI, V KATERE BODO VKLJUČENI VSI UČENCI V SKUPNEM DELOVNEM ČASU ZA PODPORO INTEGRACIJSKIH PROCESOV. IZKUŠNJA JE TRENUTEK RASTI ZA SODELUJOČE UČENCE, KI Z UPORABO TEHNIK SODELOVALNEGA UČENJA IN MENTORSTVA (Slovenian)
4 July 2022
0 references
VÝZVA ZAČLEŇOVÁNÍ VYŽADUJE, ABY VŠICHNI AKTÉŘI VE ŠKOLNÍM ŽIVOTĚ JEDNALI SYNERGICKY. CÍLEM JE POSKYTNOUT KAŽDÉMU JEDINCI SOCIÁLNÍ SÍTĚ A PŘÍLEŽITOSTI K ROZVOJI VLASTNÍ ČINNOSTI, POKUD JDE O JEJICH NEZÁVISLOST, ALE TAKÉ O SAMOSTATNOST, KOMUNIKACI A PODÁVÁNÍ ZPRÁV, A TAKÉ JASNĚ STANOVIT, ŽE SETKÁNÍ PARTNERŮ SE STÁVÁ DŮLEŽITÝM OKAMŽIKEM OSOBNÍHO ROZVOJE. DODRŽOVÁNÍ PROJEKTU VYŽADUJE POSÍLENÍ A POSÍLENÍ VŠECH OBORŮ TAM, KDE JSOU OBTÍŽNĚJŠÍ. VĚŘÍME, ŽE DOVEDNOSTI BUDOU ROZVÍJENY TAK, ABY ŘÁDNĚ FUNGOVALY V RŮZNÝCH VZDĚLÁVACÍCH A MIMOŠKOLNÍCH PROSTŘEDÍCH. OČEKÁVÁ SE, ŽE BUDOU AKTIVOVÁNY PROSTORY LABORATOŘE, DO NICHŽ BUDOU ZAPOJENI VŠICHNI ŽÁCI VE SPOLEČNÉ PRACOVNÍ DOBĚ NA PODPORU INTEGRAČNÍCH PROCESŮ. TATO ZKUŠENOST JE OKAMŽIKEM RŮSTU PRO ZAPOJENÉ ŽÁKY, KTEŘÍ PROSTŘEDNICTVÍM KOOPERATIVNÍCH VÝUKOVÝCH TECHNIK A DOUČOVÁNÍ (Czech)
4 July 2022
0 references
DĖL ĮTRAUKTIES PROBLEMOS VISI MOKYKLOS GYVENIMO DALYVIAI TURI VEIKTI SINERGIŠKAI. TIKSLAS – KIEKVIENAM ASMENIUI SUTEIKTI SOCIALINIŲ TINKLŲ IR GALIMYBIŲ PLĖTOTI SAVO VEIKLĄ, KIEK TAI SUSIJĘ NE TIK SU SAVARANKIŠKUMU, BET IR SU SAVARANKIŠKUMU, KOMUNIKACIJA IR ATASKAITŲ TEIKIMU, TAIP PAT AIŠKIAI PARODYS, KAD PARTNERIŲ SUSITIKIMAS TAMPA SVARBIU ASMENINIO TOBULĖJIMO MOMENTU. KAD BŪTŲ LAIKOMASI PROJEKTO, REIKIA TOBULINTI IR TOBULINTI VISAS DISCIPLINAS, KURIOSE JOS YRA SUDĖTINGESNĖS. MES TIKIME, KAD ĮGŪDŽIAI BUS TOBULINAMI, KAD TINKAMAI VEIKTŲ SKIRTINGOSE, ŠVIETIMO IR UŽMOKYKLINĖSE SITUACIJOSE. TIKIMASI, KAD BUS AKTYVUOTOS LABORATORINĖS ERDVĖS, ĮTRAUKIANT VISUS MOKINIUS Į BENDRĄ DARBO LAIKĄ, KAD BŪTŲ REMIAMI INTEGRACIJOS PROCESAI. PATIRTIS YRA AUGIMO MOMENTAS DALYVAUJANTIEMS MOKSLEIVIAMS, KURIE, PASITELKDAMI BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMUS MOKYMOSI METODUS IR KURAVIMĄ, YRA (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
IEKĻAUŠANAS IZAICINĀJUMS AICINA VISUS SKOLAS DZĪVES DALĪBNIEKUS RĪKOTIES SINERĢISKĀ VEIDĀ. MĒRĶIS IR NODROŠINĀT KATRAM INDIVĪDAM SOCIĀLO TĪKLU UN IESPĒJAS ATTĪSTĪT SAVU DARBĪBU GAN NEATKARĪBAS, GAN AUTONOMIJAS, KOMUNIKĀCIJAS UN ZIŅOŠANAS ZIŅĀ, KĀ ARĪ SKAIDRI NOTEIKT, KA PARTNERU TIKŠANĀS KĻŪST PAR SVARĪGU PERSONĪGĀS ATTĪSTĪBAS BRĪDI. LAI IEVĒROTU PROJEKTU, IR JĀUZLABO UN JĀUZLABO VISAS DISCIPLĪNAS, KURĀS TĀS IR SAREŽĢĪTĀKAS. MĒS TICAM, KA PRASMES TIKS ATTĪSTĪTAS TĀ, LAI TĀS PIENĀCĪGI DARBOTOS DAŽĀDOS IZGLĪTĪBAS UN ĀRPUSSKOLAS APSTĀKĻOS. PAREDZAMS, KA TIKS AKTIVIZĒTAS LABORATORIJAS TELPAS, IESAISTOT VISUS SKOLĒNUS KOPĒJĀ DARBA LAIKĀ, LAI ATBALSTĪTU INTEGRĀCIJAS PROCESUS. PIEREDZE IR IZAUGSMES BRĪDIS IESAISTĪTAJIEM SKOLĒNIEM, KURI, IZMANTOJOT UZ SADARBĪBU BALSTĪTAS MĀCĪBU METODES UN APMĀCĪBU, IR (Latvian)
4 July 2022
0 references
ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВОТО НА ПРИОБЩАВАНЕТО ПРИЗОВАВА ВСИЧКИ УЧАСТНИЦИ В УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ ДА ДЕЙСТВАТ СИНЕРГИЧНО. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПРЕДОСТАВЯТ НА ВСЯКО ЛИЦЕ СОЦИАЛНИ МРЕЖИ И ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РАЗВИТИЕ НА СОБСТВЕНАТА МУ ДЕЙНОСТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА НЕГОВАТА НЕЗАВИСИМОСТ, НО СЪЩО ТАКА И ПО ОТНОШЕНИЕ НА АВТОНОМНОСТТА, КОМУНИКАЦИЯТА И ДОКЛАДВАНЕТО, И СЪЩО ТАКА ЩЕ СТАНЕ ЯСНО, ЧЕ СРЕЩАТА МЕЖДУ ПАРТНЬОРИТЕ СЕ ПРЕВРЪЩА ВЪВ ВАЖЕН МОМЕНТ НА ЛИЧНОСТНО РАЗВИТИЕ. ПРИДЪРЖАНЕТО КЪМ ПРОЕКТА ИЗИСКВА ПОДОБРЯВАНЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА ВСИЧКИ ДИСЦИПЛИНИ, КЪДЕТО ТЕ СА ПО-ТРУДНИ. ВЯРВАМЕ, ЧЕ УМЕНИЯТА ЩЕ БЪДАТ РАЗВИТИ, ЗА ДА РАБОТЯТ ПРАВИЛНО В РАЗЛИЧНИ, ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ИЗВЪНУЧИЛИЩНИ УСЛОВИЯ. ОЧАКВА СЕ ДА БЪДАТ АКТИВИРАНИ ЛАБОРАТОРНИ ПРОСТРАНСТВА С УЧАСТИЕТО НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ В ОБЩОТО РАБОТНО ВРЕМЕ В ПОДКРЕПА НА ПРОЦЕСИТЕ НА ИНТЕГРАЦИЯ. ОПИТЪТ Е МОМЕНТ НА РАСТЕЖ ЗА УЧАСТВАЩИТЕ УЧЕНИЦИ, КОИТО ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕХНИКИ ЗА СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ И НАСТАВНИЧЕСТВО СА: (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A BEFOGADÁS KIHÍVÁSA AZ ISKOLAI ÉLET VALAMENNYI SZEREPLŐJÉT ARRA KÉSZTETI, HOGY SZINERGIKUS MÓDON CSELEKEDJEN. A CÉL AZ, HOGY MINDEN EGYÉN SZÁMÁRA BIZTOSÍTSÁK A KÖZÖSSÉGI HÁLÓZATÉPÍTÉST ÉS A SAJÁT TEVÉKENYSÉGEIK FEJLESZTÉSÉT A FÜGGETLENSÉGÜK, DE AZ AUTONÓMIA, A KOMMUNIKÁCIÓ ÉS A JELENTÉSTÉTEL TEKINTETÉBEN IS, TOVÁBBÁ EGYÉRTELMŰVÉ TESZIK, HOGY A PARTNEREK TALÁLKOZÓJA A SZEMÉLYES FEJLŐDÉS FONTOS PILLANATÁVÁ VÁLIK. A PROJEKTHEZ VALÓ RAGASZKODÁS MEGKÖVETELI AZ ÖSSZES OLYAN TUDOMÁNYTERÜLET MEGERŐSÍTÉSÉT ÉS FEJLESZTÉSÉT, AHOL NEHEZEBB. BÍZUNK ABBAN, HOGY A KÉSZSÉGEKET ÚGY FEJLESZTIK KI, HOGY KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI ÉS ISKOLÁN KÍVÜLI KÖRÜLMÉNYEK KÖZÖTT MEGFELELŐEN MŰKÖDJENEK. A LABORATÓRIUMI TEREK VÁRHATÓAN AKTIVÁLÓDNAK, ÉS AZ INTEGRÁCIÓS FOLYAMATOK TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN MINDEN TANULÓT BEVONNAK A KÖZÖS MUNKAIDŐBE. A TAPASZTALAT AZ ÉRINTETT TANULÓK NÖVEKEDÉSÉNEK PILLANATA, AKIK A KOOPERATÍV TANULÁSI TECHNIKÁK ÉS A KORREPETÁLÁS ALKALMAZÁSÁVAL (Hungarian)
4 July 2022
0 references
IARRANN AN DÚSHLÁN A BHAINEANN LE CUIMSIÚ AR GACH GNÍOMHAÍ I SAOL NA SCOILE GNÍOMHÚ AR BHEALACH SINEIRGEACH. IS É AN AIDHM ATÁ ANN LÍONRÚ SÓISIALTA AGUS DEISEANNA A CHUR AR FÁIL DO GACH DUINE CHUN A GCUID GNÍOMHAÍOCHTAÍ FÉIN A FHORBAIRT, Ó THAOBH A NEAMHSPLEÁCHAIS DE, ACH Ó THAOBH NEAMHSPLEÁCHAIS, CUMARSÁIDE AGUS TUAIRISCITHE DE FREISIN, AGUS CUIRFIDH SÉ IN IÚL GO SOILÉIR GUR TRÁTH TÁBHACHTACH FORBARTHA PEARSANTA A BHEIDH SA CHRUINNIÚ IDIR COMHPHÁIRTITHE. MÁ CHLOÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL, IS GÁ FEABHAS A CHUR AR GACH DISCIPLÍN INA BHFUIL SIAD NÍOS DEACRA AGUS FEABHAS A CHUR ORTHU. TÁ SÚIL AGAINN GO BHFORBRÓFAR NA SCILEANNA CHUN OIBRIÚ I GCEART I SUÍOMHANNA ÉAGSÚLA, OIDEACHAIS AGUS LASMUIGH DEN SCOIL. TÁTHAR AG SÚIL GO GCUIRFEAR SPÁSANNA SAOTHARLAINNE I NGNÍOMH, INA MBEIDH GACH DALTA PÁIRTEACH IN AMANNA OIBRE COMÓNTA CHUN TACÚ LE PRÓISIS LÁNPHÁIRTÍOCHTA. IS É AN TAITHÍ NÓIMÉAD FÁIS DO NA DALTAÍ LENA MBAINEANN, A, TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS TEICNÍCÍ FOGHLAMA COMHOIBRITHEACH AGUS TEAGASC, (Irish)
4 July 2022
0 references
UTMANINGEN MED INKLUDERING KRÄVER ATT ALLA AKTÖRER I SKOLLIVET AGERAR PÅ ETT SYNERGISKT SÄTT. SYFTET ÄR ATT GE VARJE INDIVID SOCIALA NÄTVERK OCH MÖJLIGHETER ATT UTVECKLA SIN EGEN VERKSAMHET NÄR DET GÄLLER DERAS OBEROENDE, MEN OCKSÅ NÄR DET GÄLLER SJÄLVSTÄNDIGHET, KOMMUNIKATION OCH RAPPORTERING, OCH KOMMER OCKSÅ ATT KLARGÖRA ATT MÖTET MELLAN PARTNERNA BLIR ETT VIKTIGT ÖGONBLICK FÖR PERSONLIG UTVECKLING. ANSLUTNING TILL PROJEKTET KRÄVER EN FÖRBÄTTRING OCH FÖRBÄTTRING AV ALLA DISCIPLINER DÄR DE ÄR SVÅRARE. VI LITAR PÅ ATT KOMPETENSEN KOMMER ATT UTVECKLAS FÖR ATT FUNGERA KORREKT I OLIKA UTBILDNINGS- OCH FRITIDSMILJÖER. LABORATORIEUTRYMMEN FÖRVÄNTAS AKTIVERAS, MED DELTAGANDE AV ALLA ELEVER I GEMENSAMMA ARBETSTIDER FÖR ATT STÖDJA INTEGRATIONSPROCESSER. ERFARENHETEN ÄR ETT ÖGONBLICK AV TILLVÄXT FÖR DE ELEVER SOM DELTAR, SOM GENOM ATT ANVÄNDA SIG AV SAMARBETSMETODER FÖR LÄRANDE OCH HANDLEDNING (Swedish)
4 July 2022
0 references
KAASAMISE VÄLJAKUTSE KUTSUB KÕIKI KOOLIELUS OSALEJAID ÜLES TEGUTSEMA KOOSMÕJUS. EESMÄRK ON PAKKUDA IGALE ÜKSIKISIKULE SUHTLUSVÕRGUSTIKKE JA VÕIMALUSI ARENDADA OMA TEGEVUST NII SÕLTUMATUSE KUI KA SÕLTUMATUSE, TEABEVAHETUSE JA ARUANDLUSE OSAS, SAMUTI SELGITATAKSE, ET PARTNERITE KOHTUMINE MUUTUB ISIKLIKU ARENGU OLULISEKS HETKEKS. PROJEKTIST KINNIPIDAMINE NÕUAB KÕIGI VALDKONDADE TÕHUSTAMIST JA TÕHUSTAMIST, KUI NEED ON RASKEMAD. USUME, ET OSKUSI ARENDATAKSE NII, ET NEED TOIMIKSID NÕUETEKOHASELT ERINEVATES, HARIDUSLIKES JA KOOLIVÄLISTES TINGIMUSTES. EELDATAVASTI AKTIVEERITAKSE LABORIRUUMID, MIS HÕLMAVAD KÕIKI ÕPILASI ÜHISEL TÖÖAJAL, ET TOETADA INTEGRATSIOONIPROTSESSE. KOGEMUS ON KASVUHETK OSALEVATE ÕPILASTE JAOKS, KES KOOSTÖÖL PÕHINEVATE ÕPPEMEETODITE JA JUHENDAMISE ABIL ON (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
I73I18000040008
0 references