RISK PREVENTION: “NETS WHICH DO NOT DISPERSE”. (Q1951939)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1951939 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | RISK PREVENTION: “NETS WHICH DO NOT DISPERSE”. |
Project Q1951939 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
3 October 2017
0 references
30 June 2018
0 references
31 August 2018
0 references
ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE PIAZZA SULIS IPSAR /IPIA ALGHERO
0 references
INTERVENTO *individuo* L'ORARIO SCOLASTICO: -SPORTELLO PSICOLOGICO RIVOLTO A TUTTI GLI STUDENTI. -INTERVENTO IN CLASSI CON STUDENTI DSA, DISABILI CON DIFFICOLTÃ DI INSERIMENTO. STUDENTI SEGNALATI DAI CDC PER NOTE, ASSENZE, ATTI DI BULLISMO. STUDENTI PSICOLOGICAMENTE FRAGILI CON COINVOLGIMENTO DELLE FAMIGLIE. STUDENTI STRANIERI. -ATTIVITÃ DI GRUPPO NELLE CLASSI -ATTIVITÃ DI TEACHER TRAINING PER QUEI DOCENTI CHE PRESENTANO CRITICITÃ RELAZIONALI CON LE CLASSI. -TECNICHE DI SUPPORTO ALLO STUDIO E LETTURA VELOCE INTERVENTO POMERIDIANO PRESSO IL CONVITTO MASCHILE E FEMMINILE -SPORTELLO DI ASCOLTO RIVOLTO AL SINGOLO E AL GRUPPO; -PREVENIRE IL SENSO DI SOLITUDINE; -FAVORIRE L'INSERIMENTO DI NUOVI CONVITTORI; -MIGLIORARE LA GESTIONE DELL'AGGRESSIVITÃ AUMENTANDO LA CAPACITÃ DI REGOLARE L'ATTIVAZIONE E LA DISATTIVAZIONE DEL SISTEMA MOTIVAZIONALE AGONISTICO, A FAVORE DEL SISTEMA MOTIVAZIONALE COOPERATIVO, FAVORENDO IN QUESTO MODO IL (Italian)
0 references
Intervention * individual *: the SCOLASTICO: — A PSYCHOLOGICAL CONTACT FOR ALL STUDENTS. — INTERVENTION IN CLASSES WITH DAD STUDENTS, WHO ARE DISABLED IN A DIFFICULT WAY. STUDENTS REPORTED BY CDC FOR NOTES, ABSENCES, BULLYING. PSYCHOLOGICALLY FRAGILE STUDENTS WITH FAMILY INVOLVEMENT. FOREIGN STUDENTS. WORK AS A GROUP IN THE CLASSES -ACTIVITY OF TEACHER TRAINING FOR TEACHERS WHO SHARE INTERPERSONAL RELATIONSHIPS WITH THE CLASSES. — SUPPORT TECHNIQUES FOR THE STUDY AND FAST READING OF THE AFTERNOON INTERVENTION AT THE MALE AND FEMALE CO-LODGING, TARGETING THE INDIVIDUAL AND THE GROUP; — PREVENTING THE FEELINGS OF LONELINESS; TO ENCOURAGE THE INTEGRATION OF NEW VICTORIES; TO IMPROVE THE MANAGEMENT OF THE BOARD OF GOVERNORS BY INCREASING THE CAPACITY TO REGULATE THE ACTIVATION AND DECOMMISSIONING OF THE COMPETITIVE MOTIVATIONAL SYSTEM IN FAVOUR OF THE COOPERATIVE SYSTEM, THUS PROMOTING THE (English)
0.0455745238699059
0 references
Intervention *individuelle* L’oraire SCOLASTIC: —LE SPORT PSYCHOLOGIQUE DESTINÉ À TOUS LES ÉTUDIANTS. —INTERVENIR DANS DES CLASSES AVEC DES ÉTUDIANTS DSA, HANDICAPÉS AVEC DIFFICULTÉ D’INSERTION. LES ÉLÈVES ONT SIGNALÉ DES NOTES, DES ABSENCES, DES BRIMADES PAR LE CDC. ÉTUDIANTS PSYCHOLOGIQUEMENT FRAGILES AVEC IMPLICATION FAMILIALE. DES ÉTUDIANTS ÉTRANGERS. —ACTIVITÉS DE GROUPE DANS LES SALLES DE CLASSE -ATTIVITÉ DE FORMATION DES ENSEIGNANTS POUR LES ENSEIGNANTS QUI ONT DES PROBLÈMES RELATIONNELS AVEC LES CLASSES. — TECHNIQUES SOUTENANT L’ÉTUDE ET LA LECTURE RAPIDE DE L’APRÈS-MIDI AU PENSIONNAT POUR HOMMES ET FEMMES -SPORT POUR L’ÉCOUTE DE L’INDIVIDU ET DU GROUPE; —PRÉPARER LE SENTIMENT DE SOLITUDE; —FAVORISER L’INCLUSION DE NOUVEAUX CONDAMNÉS; —AMÉLIORER LA GESTION DE L’AGRESSION EN AUGMENTANT LA CAPACITÉ D’AJUSTER L’ACTIVATION ET LA DÉSACTIVATION DU SYSTÈME MOTIVATIONNEL COMPÉTITIF, EN FAVEUR DU SYSTÈME MOTIVATIONNEL COOPÉRATIF, FAVORISANT AINSI LA (French)
13 December 2021
0 references
Interventie *individueel* De SCOLASTIC orary: —PSYCHOLOGISCHE SPORT GERICHT OP ALLE STUDENTEN. —INTERVENT IN KLASSEN MET DSA STUDENTEN, GEHANDICAPT MET MOEITE VAN INVOEGING. STUDENTEN GEMELD DOOR CDC VOOR NOTITIES, AFWEZIGHEID, PESTEN. PSYCHOLOGISCH FRAGIELE STUDENTEN MET FAMILIEBETROKKENHEID. BUITENLANDSE STUDENTEN. —GROEPSACTIVITEITEN IN DE KLAS -ATTIVITEIT VAN LERARENOPLEIDING VOOR LERAREN DIE RELATIONELE PROBLEMEN HEBBEN MET DE KLASSEN. — TECHNIEKEN TER ONDERSTEUNING VAN DE STUDIE EN HET LEZEN VAN SNELLE MIDDAGINTERVENTIE OP DE KOSTSCHOOL VOOR MANNEN EN VROUWEN -SPORT VOOR HET LUISTEREN NAAR HET INDIVIDU EN DE GROEP; —VOORKOMEN VAN HET GEVOEL VAN EENZAAMHEID; —HET BEVORDEREN VAN DE OPNAME VAN NIEUWE VEROORDEELDEN; —VERBETER HET BEHEER VAN AGRESSIE DOOR HET VERHOGEN VAN HET VERMOGEN OM DE ACTIVERING EN DEACTIVERING VAN HET CONCURRERENDE MOTIVERENDE SYSTEEM AAN TE PASSEN, TEN GUNSTE VAN HET COÖPERATIEVE MOTIVERENDE SYSTEEM, WAARDOOR HET BEGUNSTIGEN VAN DE (Dutch)
22 December 2021
0 references
Intervention *individuell* Der SCOLASTIC Orary: PSYCHOLOGISCHER SPORT RICHTET SICH AN ALLE STUDENTEN. —INTERVENT IN KLASSEN MIT DSA-STUDENTEN, BEHINDERT MIT SCHWIERIGKEITEN DER EINFÜGUNG. STUDENTEN BERICHTETEN VON CDC FÜR NOTIZEN, ABWESENHEITEN, MOBBING. PSYCHOLOGISCH FRAGILE STUDENTEN MIT FAMILIÄRER BETEILIGUNG. AUSLÄNDISCHE STUDENTEN. —GRUPPENAKTIVITÄTEN IN DEN KLASSENZIMMERN – ATTIVITÄT DER LEHRERAUSBILDUNG FÜR DIEJENIGEN LEHRER, DIE MIT DEN UNTERRICHTSPROBLEMEN VERBUNDEN SIND. — TECHNIKEN ZUR UNTERSTÜTZUNG DES STUDIUMS UND DES LESENS DER INTERVENTION AM NACHMITTAG IM INTERNAT FÜR MÄNNER UND FRAUEN -SPORT FÜR DAS HÖREN DES EINZELNEN UND DER GRUPPE; —VERBESSERUNG DES GEFÜHLS DER EINSAMKEIT; —DIE AUFNAHME NEUER STRÄFLINGE; VERBESSERN SIE DIE VERWALTUNG VON DER AGGRESSION DURCH DIE ERHÖHUNG DER FÄHIGKEIT, DIE AKTIVIERUNG UND DEAKTIVIERUNG DES KONKURRENZFÄHIGEN MOTIVATIONSSYSTEMS ANZUPASSEN, ZU GUNSTEN DES KOOPERATIVEN MOTIVATIONSSYSTEMS, SO DASS (German)
23 December 2021
0 references
Intervención *individual* El Orario SCOLASTIC: —DEPORTE PSICOLÓGICO DIRIGIDO A TODOS LOS ESTUDIANTES. —INTERVENCIÓN EN CLASES CON ESTUDIANTES DE DSA, DISCAPACITADOS CON DIFICULTAD DE INSERCIÓN. ESTUDIANTES REPORTADOS POR CDC PARA NOTAS, AUSENCIAS, INTIMIDACIÓN. ESTUDIANTES PSICOLÓGICAMENTE FRÁGILES CON PARTICIPACIÓN FAMILIAR. ESTUDIANTES EXTRANJEROS. —ACTIVIDADES DE GRUPO EN LAS AULAS -ATTIVIDAD DE LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO PARA AQUELLOS PROFESORES QUE TIENEN PROBLEMAS RELACIONALES CON LAS CLASES. — TÉCNICAS DE APOYO AL ESTUDIO Y A LA LECTURA DE LA INTERVENCIÓN RÁPIDA DE LA TARDE EN EL INTERNADO PARA HOMBRES Y MUJERES -PORTE PARA ESCUCHAR AL INDIVIDUO Y AL GRUPO; —PREVENCIÓN DEL SENTIDO DE LA SOLEDAD; —FAVORECER LA INCLUSIÓN DE NUEVOS CONDENADOS; —MEJORAR LA GESTIÓN DE LA AGRESIÓN AUMENTANDO LA CAPACIDAD DE AJUSTAR LA ACTIVACIÓN Y DESACTIVACIÓN DEL SISTEMA MOTIVACIONAL COMPETITIVO, EN FAVOR DEL SISTEMA MOTIVACIONAL COOPERATIVO, FAVORECIENDO ASÍ LA (Spanish)
24 January 2022
0 references
Intervention * individuel *: SCOLASTICO: — EN PSYKOLOGISK KONTAKT FOR ALLE STUDERENDE. — INTERVENTION I KLASSER MED FAR STUDERENDE, DER ER HANDICAPPEDE PÅ EN VANSKELIG MÅDE. STUDERENDE RAPPORTERET AF CDC FOR NOTER, FRAVÆR, MOBNING. PSYKOLOGISK SKRØBELIGE STUDERENDE MED FAMILIEINDDRAGELSE. UDENLANDSKE STUDERENDE. ARBEJD SOM EN GRUPPE I KLASSERNE -ACTIVITY AF LÆRERUDDANNELSE FOR LÆRERE, DER DELER INTERPERSONELLE RELATIONER MED KLASSERNE. — STØTTETEKNIKKER TIL UNDERSØGELSE OG HURTIG LÆSNING AF EFTERMIDDAGSINTERVENTIONEN VED DEN MANDLIGE OG KVINDELIGE CO-LODGING, DER ER RETTET MOD INDIVIDET OG GRUPPEN — FOREBYGGELSE AF FØLELSER AF ENSOMHED; AT FREMME INTEGRATIONEN AF NYE SEJRE AT FORBEDRE STYRINGEN AF STYRELSESRÅDET VED AT ØGE KAPACITETEN TIL AT REGULERE AKTIVERINGEN OG NEDLÆGGELSEN AF DET KONKURRENCEBASEREDE MOTIVATIONSSYSTEM TIL FORDEL FOR SAMARBEJDSSYSTEMET OG DERMED FREMME (Danish)
4 July 2022
0 references
Παρέμβαση * άτομο *: η SCOLASTICO: ΜΙΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΕΠΑΦΉ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. — ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΕ ΤΆΞΕΙΣ ΜΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΠΑΜΠΆ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΕΊΝΑΙ ΑΝΆΠΗΡΟΙ ΜΕ ΔΎΣΚΟΛΟ ΤΡΌΠΟ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΝΑΦΈΡΘΗΚΑΝ ΑΠΌ ΤΟ ΚΕΕΛΠΝΟ ΓΙΑ ΣΗΜΕΙΏΣΕΙΣ, ΑΠΟΥΣΊΕΣ, ΕΚΦΟΒΙΣΜΌ. ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΆ ΕΎΘΡΑΥΣΤΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ. ΑΛΛΟΔΑΠΟΊ ΦΟΙΤΗΤΈΣ. ΕΡΓΑΣΊΑ ΩΣ ΟΜΆΔΑ ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ — ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΠΟΥ ΜΟΙΡΆΖΟΝΤΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΜΕ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ. — ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΑΧΕΊΑ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΉΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΣΤΟΝ ΣΥΝΕΓΚΑΘΙΣΜΌ ΑΝΔΡΏΝ ΚΑΙ ΓΥΝΑΙΚΏΝ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΟ ΆΤΟΜΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΜΆΔΑ· — ΑΠΟΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΜΟΝΑΞΙΆΣ. ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΝΈΩΝ ΝΊΚΕΣ· ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΊΟΥ ΤΩΝ ΔΙΟΙΚΗΤΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΡΎΘΜΙΣΗΣ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΑΡΟΠΛΙΣΜΟΎ ΤΟΥ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΥΠΈΡ ΤΟΥ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΤΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ, ΠΡΟΆΓΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΤΗΝ (Greek)
4 July 2022
0 references
Intervencija * pojedinac *: SCOLASTICO: PSIHOLOŠKI KONTAKT ZA SVE STUDENTE. — INTERVENCIJA U RAZREDIMA S OCEM STUDENTI, KOJI SU ONEMOGUĆENI NA TEŽAK NAČIN. STUDENTI IZVIJESTIO CDC ZA BILJEŠKE, ODSUTNOSTI, ZLOSTAVLJANJE. PSIHOLOŠKI KRHKI STUDENTI S OBITELJSKIM ANGAŽMANOM. STRANI STUDENTI. RADITI KAO GRUPA U RAZREDIMA -ACTIVITY OSPOSOBLJAVANJA NASTAVNIKA ZA NASTAVNIKE KOJI DIJELE MEĐULJUDSKE ODNOSE S RAZREDIMA. — TEHNIKE POTPORE ZA PROUČAVANJE I BRZO ČITANJE POPODNEVNE INTERVENCIJE NA MUŠKOM I ŽENSKOM ZAJEDNIČKOM SMJEŠTAJU, CILJAJUĆI NA POJEDINCA I SKUPINU; — SPREČAVANJE OSJEĆAJA USAMLJENOSTI; POTICANJE INTEGRACIJE NOVIH POBJEDA; POBOLJŠATI UPRAVLJANJE VIJEĆEM GUVERNERA POVEĆANJEM KAPACITETA ZA REGULIRANJE AKTIVACIJE I STAVLJANJA IZVAN POGONA KONKURENTNOG MOTIVACIJSKOG SUSTAVA U KORIST KOOPERATIVNOG SUSTAVA, ČIME SE PROMIČE (Croatian)
4 July 2022
0 references
Intervenție * individuală *: SCOLASTICO: UN CONTACT PSIHOLOGIC PENTRU TOȚI ELEVII. — INTERVENȚIE ÎN CLASE CU ELEVI TATĂ, CARE SUNT CU HANDICAP ÎNTR-UN MOD DIFICIL. ELEVII RAPORTAȚI DE CDC PENTRU NOTE, ABSENȚE, INTIMIDARE. STUDENȚI FRAGILI DIN PUNCT DE VEDERE PSIHOLOGIC CU IMPLICARE ÎN FAMILIE. STUDENȚI STRĂINI. LUCRAȚI CA UN GRUP ÎN CLASE -ACTIVITATEA FORMĂRII PROFESORILOR PENTRU PROFESORII CARE ÎMPĂRTĂȘESC RELAȚII INTERPERSONALE CU CLASELE. TEHNICI DE SPRIJIN PENTRU STUDIUL ȘI CITIREA RAPIDĂ A INTERVENȚIEI DE DUPĂ-AMIAZĂ LA COLOCVIUL MASCULIN ȘI FEMININ, CARE VIZEAZĂ INDIVIDUL ȘI GRUPUL; — PREVENIREA SENTIMENTELOR DE SINGURĂTATE; SĂ ÎNCURAJEZE INTEGRAREA NOILOR VICTORII; ÎMBUNĂTĂȚIREA GESTIONĂRII CONSILIULUI GUVERNATORILOR PRIN CREȘTEREA CAPACITĂȚII DE REGLEMENTARE A ACTIVĂRII ȘI DEZAFECTĂRII SISTEMULUI MOTIVAȚIONAL COMPETITIV ÎN FAVOAREA SISTEMULUI DE COOPERARE, PROMOVÂND ASTFEL (Romanian)
4 July 2022
0 references
Intervencia * jednotlivec *: výbor SCOLASTICO: — PSYCHOLOGICKÝ KONTAKT PRE VŠETKÝCH ŠTUDENTOV. — INTERVENCIA V TRIEDACH S OTCAMI ŠTUDENTOV, KTORÍ SÚ ZDRAVOTNE POSTIHNUTÍ ŤAŽKÝM SPÔSOBOM. ŠTUDENTI HLÁSENÉ CDC PRE POZNÁMKY, NEPRÍTOMNOSŤ, ŠIKANOVANIE. PSYCHOLOGICKY KREHKÍ ŠTUDENTI S RODINNOU ÚČASŤOU. ZAHRANIČNÍ ŠTUDENTI. PRACOVAŤ AKO SKUPINA V TRIEDACH – AKTIVITA VZDELÁVANIA UČITEĽOV PRE UČITEĽOV, KTORÍ ZDIEĽAJÚ MEDZIĽUDSKÉ VZŤAHY S TRIEDAMI. — PODPORNÉ TECHNIKY PRE ŠTÚDIUM A RÝCHLE ČÍTANIE POPOLUDŇAJŠIEHO ZÁSAHU NA MUŽSKEJ A ŽENSKEJ CO-LODGING SO ZAMERANÍM NA JEDNOTLIVCA A SKUPINU; — PREVENCIA POCITOV OSAMELOSTI; PODPOROVAŤ INTEGRÁCIU NOVÝCH VÍŤAZSTIEV; ZLEPŠIŤ RIADENIE RADY GUVERNÉROV ZVÝŠENÍM KAPACITY NA REGULÁCIU AKTIVÁCIE A VYRAĎOVANIA KONKURENČNÉHO MOTIVAČNÉHO SYSTÉMU V PROSPECH SYSTÉMU SPOLUPRÁCE, ČÍM SA PODPORÍ (Slovak)
4 July 2022
0 references
Intervent * individwu *: is-SCOLASTICO: — KUNTATT PSIKOLOĠIKU GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA. — INTERVENT FI KLASSIJIET MA ‘STUDENTI DAD, LI HUMA B’DIŻABILITÀ B’MOD DIFFIĊLI. STUDENTI RRAPPURTATI MIS-CDC GĦAL NOTI, ASSENZI, BULLYING. STUDENTI PSIKOLOĠIKAMENT FRAĠLI BL-INVOLVIMENT TAL-FAMILJA. STUDENTI BARRANIN. XOGĦOL BĦALA GRUPP FIL-KLASSIJIET -ATTIVITÀ TA ‘TAĦRIĠ GĦALL-GĦALLIEMA LI JAQSMU RELAZZJONIJIET INTERPERSONALI MAL-KLASSIJIET. — TEKNIKI TA’ APPOĠĠ GĦALL-ISTUDJU U L-QARI RAPIDU TAL-INTERVENT TA’ WARA NOFSINHAR FIL-KOLODGING TAL-IRĠIEL U N-NISA, IMMIRATI LEJN L-INDIVIDWU U L-GRUPP; — IL-PREVENZJONI TAS-SENTIMENTI TA’ SOLITUDNI; LI TITĦEĠĠEĠ L-INTEGRAZZJONI TA’ REBĦIET ĠODDA; LI JTEJJEB IL-ĠESTJONI TAL-BORD TAL-GVERNATURI BILLI JŻID IL-KAPAĊITÀ LI JIRREGOLA L-ATTIVAZZJONI U D-DEKUMMISSJONAR TAS-SISTEMA MOTIVAZZJONALI KOMPETITTIVA FAVUR IS-SISTEMA KOOPERATTIVA, U B’HEKK JIPPROMWOVI (Maltese)
4 July 2022
0 references
Intervenção * individual *: SCOLASTICO: — UM CONTACTO PSICOLOGICO PARA TODOS OS ESTUDANTES. — INTERVENÇÃO EM CLASSES COM ESTUDANTES PATOS, COM DIFÍCIL Dificuldade. ESTUDANTES COMUNICADOS PELO CDC PARA NOTAS, ABSENÇAS, BULLING. ESTUDANTES PSICOLOGICAMENTE FRAGILES COM PARTICIPAÇÃO FAMILIAR. ESTUDANTES ESTRANGEIROS. TRABALHAR COMO GRUPO NAS CLASSES - ATIVIDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA PROFESSORES QUE PARTILHAM RELAÇÕES INTERPERSONAIS COM AS CLASSES. — TÉCNICAS DE APOIO AO ESTUDO E À RÁPIDA LEITURA DA INTERVENÇÃO DA SEGURANÇA NO COLOCAMENTO MASCULINO E FEMININO, ORIENTANDO O INDIVIDUAL E O GRUPO; — PREVENIR OS SENTIMENTOS DE LONELINESS; INCENTIVAR A INTEGRAÇÃO DE NOVAS VITÓRIAS; MELHORAR A GESTÃO DO CONSELHO DE GOVERNOS AUMENTANDO A CAPACIDADE DE REGULAR A ATIVAÇÃO E O DESEMBARQUE DO SISTEMA MOTIVATIVO COMPETITIVO A FAVOR DO SISTEMA COOPERATIVO, PROMOVER O (Portuguese)
4 July 2022
0 references
Toimenpide * yksittäinen *: SCOLASTICO: — PSYKOLOGINEN KONTAKTI KAIKILLE OPISKELIJOILLE. — INTERVENTIO TUNNEILLA ISÄN OPISKELIJOIDEN KANSSA, JOTKA OVAT VAMMAISIA VAIKEALLA TAVALLA. OPISKELIJAT RAPORTOIVAT CDC MUISTIINPANOJA, POISSAOLOJA, KIUSAAMISTA. PSYYKKISESTI HAURAITA OPISKELIJOITA, JOTKA OVAT MUKANA PERHEESSÄ. ULKOMAALAISIA OPISKELIJOITA. TYÖSKENNELLÄ RYHMÄNÄ LUOKISSA -ACTIVITY OPETTAJANKOULUTUKSEN OPETTAJILLE, JOTKA JAKAVAT IHMISSUHTEITA LUOKKIIN. — TUKEA TEKNIIKOITA TUTKIMUKSEN JA NOPEA LUKEMINEN ILTAPÄIVÄN INTERVENTIO MIES- JA NAISPUOLISET YHTEISSIJOITUKSET, JOTKA KOHDISTETAAN YKSILÖN JA RYHMÄN; — YKSINÄISYYDEN TUNTEIDEN ESTÄMINEN; EDISTÄÄ UUSIEN VOITTOJEN YHDISTÄMISTÄ; PARANTAA HALLINTONEUVOSTON HALLINTOA LISÄÄMÄLLÄ VALMIUKSIA SÄÄNNELLÄ KILPAILULLISEN MOTIVAATIOJÄRJESTELMÄN AKTIVOINTIA JA KÄYTÖSTÄPOISTOA OSUUSKUNTAJÄRJESTELMÄN HYVÄKSI, MIKÄ EDISTÄÄ (Finnish)
4 July 2022
0 references
Interwencja * indywidualna *: SCOLASTICO: KONTAKT PSYCHOLOGICZNY DLA WSZYSTKICH STUDENTÓW. — INTERWENCJA W ZAJĘCIACH Z TATĄ UCZNIÓW, KTÓRZY SĄ NIEPEŁNOSPRAWNI W TRUDNY SPOSÓB. STUDENCI ZGŁOSZENI PRZEZ CDC NA NOTATKI, NIEOBECNOŚCI, ZASTRASZANIE. PSYCHOLOGICZNIE NIESTABILNI STUDENCI Z UDZIAŁEM RODZINY. STUDENCI Z ZAGRANICY. PRACA JAKO GRUPA W KLASACH -AKTYWNOŚĆ SZKOLENIA NAUCZYCIELI, KTÓRZY DZIELĄ SIĘ RELACJAMI MIĘDZYLUDZKIMI Z ZAJĘCIAMI. — TECHNIKI WSPARCIA DLA BADANIA I SZYBKIEGO CZYTANIA POPOŁUDNIOWEJ INTERWENCJI W PRZYPADKU WSPÓŁUDZIAŁU MĘŻCZYZN I KOBIET, SKIEROWANE DO OSOBY INDYWIDUALNEJ I GRUPY; — ZAPOBIEGANIE UCZUCIOM SAMOTNOŚCI; ZACHĘCANIE DO INTEGRACJI NOWYCH ZWYCIĘSTW; POPRAWA ZARZĄDZANIA RADĄ GUBERNATORÓW POPRZEZ ZWIĘKSZENIE ZDOLNOŚCI DO REGULOWANIA URUCHOMIENIA I LIKWIDACJI KONKURENCYJNEGO SYSTEMU MOTYWACYJNEGO NA RZECZ SYSTEMU SPÓŁDZIELCZEGO, A TYM SAMYM PROMOWANIE (Polish)
4 July 2022
0 references
Intervencija *posameznik *: SCOLASTICO: PSIHOLOŠKI STIK ZA VSE ŠTUDENTE. — INTERVENCIJA V RAZREDIH Z OČETOVIMI ŠTUDENTI, KI SO INVALIDI NA TEŽAVEN NAČIN. ŠTUDENTJE, KI JIH JE CDC PRIJAVIL ZA ZAPISKE, ODSOTNOSTI, USTRAHOVANJE. PSIHOLOŠKO KRHKI DIJAKI S SODELOVANJEM DRUŽINE. TUJI ŠTUDENTI. DELO KOT SKUPINA V RAZREDIH -ACTIVITY USPOSABLJANJA UČITELJEV ZA UČITELJE, KI SI DELIJO MEDOSEBNE ODNOSE Z RAZREDI. — PODPORNE TEHNIKE ZA PREUČEVANJE IN HITRO BRANJE POPOLDANSKEGA POSEGA NA SOLODGING MOŠKE IN ŽENSKE, KI JE USMERJENO NA POSAMEZNIKA IN SKUPINO; — PREPREČEVANJE OBČUTKOV OSAMLJENOSTI; SPODBUJANJE VKLJUČEVANJA NOVIH ZMAG; IZBOLJŠATI UPRAVLJANJE SVETA GUVERNERJEV S POVEČANJEM ZMOGLJIVOSTI ZA UREJANJE AKTIVACIJE IN RAZGRADNJE KONKURENČNEGA MOTIVACIJSKEGA SISTEMA V KORIST SISTEMA SODELOVANJA IN S TEM SPODBUJATI (Slovenian)
4 July 2022
0 references
Intervence * jednotlivec *: SCOLASTICO: PSYCHOLOGICKÝ KONTAKT PRO VŠECHNY STUDENTY. — INTERVENCE VE TŘÍDÁCH S TÁTOVÝMI STUDENTY, KTEŘÍ JSOU POSTIŽENI OBTÍŽNÝM ZPŮSOBEM. STUDENTI HLÁŠENÉ CDC KVŮLI POZNÁMKÁM, NEPŘÍTOMNOSTI, ŠIKANĚ. PSYCHOLOGICKY KŘEHKÉ STUDENTY SE ZAPOJENÍM RODINY. ZAHRANIČNÍ STUDENTI. PRACOVAT JAKO SKUPINA VE TŘÍDÁCH -ACTIVITY VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ PRO UČITELE, KTEŘÍ SDÍLEJÍ MEZILIDSKÉ VZTAHY SE TŘÍDAMI. — PODPŮRNÉ TECHNIKY PRO STUDIUM A RYCHLÉ ČTENÍ ODPOLEDNÍHO ZÁSAHU U SPOLUÚČASTI MUŽŮ A ŽEN, ZAMĚŘENÉ NA JEDNOTLIVCE A SKUPINU; — PŘEDCHÁZENÍ POCITŮM OSAMĚLOSTI; PODPOROVAT INTEGRACI NOVÝCH VÍTĚZSTVÍ; ZLEPŠIT ŘÍZENÍ NEJVYŠŠÍ RADY ZVÝŠENÍM KAPACITY PRO REGULACI AKTIVACE A VYŘAZENÍ Z PROVOZU KONKURENČNÍHO MOTIVAČNÍHO SYSTÉMU VE PROSPĚCH DRUŽSTEVNÍHO SYSTÉMU, ČÍMŽ SE PODPOŘÍ (Czech)
4 July 2022
0 references
Intervencija * individualus *: SCOLASTICO: – PSICHOLOGINIS KONTAKTAS VISIEMS STUDENTAMS. – INTERVENCIJA Į KLASES SU TĖTIS STUDENTAI, KURIE YRA NEĮGALŪS SUNKIAI. STUDENTAI PRANEŠĖ CDC UŽ PASTABAS, NEBUVIMO DARBE, PATYČIŲ. PSICHOLOGIŠKAI TRAPŪS STUDENTAI SU ŠEIMOS DALYVAVIMU. UŽSIENIO STUDENTAI. DIRBKITE KAIP GRUPĖ KLASĖSE – MOKYTOJŲ RENGIMO VEIKLA MOKYTOJAMS, KURIE DALIJASI TARPASMENINIAIS SANTYKIAIS SU KLASĖMIS. – PAGALBINIAI METODAI, SKIRTI TYRIMUI IR GREITAM POPIETĖS INTERVENCIJŲ SKAITYMUI KARTU SU VYRAIS IR MOTERIMIS, NUKREIPTŲ Į ASMENĮ IR GRUPĘ; – UŽKIRSTI KELIĄ VIENATVĖS JAUSMAMS; SKATINTI NAUJŲ PERGALIŲ INTEGRACIJĄ; PAGERINTI VALDYTOJŲ TARYBOS VALDYMĄ DIDINANT GEBĖJIMĄ REGULIUOTI KONKURENCINĖS MOTYVACIJOS SISTEMOS AKTYVINIMĄ IR EKSPLOATAVIMO NUTRAUKIMĄ, SIEKIANT SUKURTI KOOPERATINĘ SISTEMĄ, TAIP SKATINANT (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
Intervence * indivīds *: SCOLASTICO: — PSIHOLOĢISKO KONTAKTU VISIEM STUDENTIEM. — INTERVENCI KLASĒS AR TĒTIS STUDENTIEM, KURI IR INVALĪDI GRŪTI. STUDENTI ZIŅOJA CDC PIEZĪMES, PROMBŪTNES, IEBIEDĒŠANA. PSIHOLOĢISKI TRAUSLI STUDENTI AR ĢIMENES IESAISTI. ĀRVALSTU STUDENTI. DARBS KĀ GRUPA KLASĒS — SKOLOTĀJU APMĀCĪBAS AKTIVITĀCIJA SKOLOTĀJIEM, KURI DALĀS STARPPERSONU ATTIECĪBĀS AR NODARBĪBĀM. — ATBALSTA METODES, LAI PĒTĪTU UN ĀTRI LASĪTU PĒCPUSDIENAS INTERVENCI VĪRIEŠU UN SIEVIEŠU VIDŪ, KAS VĒRSTA UZ INDIVĪDU UN GRUPU; — NOVĒRST VIENTULĪBAS SAJŪTAS; VEICINĀT JAUNU UZVARU INTEGRĀCIJU; UZLABOT VALDES VADĪBU, PALIELINOT SPĒJU REGULĒT KONKURĒTSPĒJĪGAS MOTIVĀCIJAS SISTĒMAS AKTIVIZĒŠANU UN EKSPLUATĀCIJAS PĀRTRAUKŠANU PAR LABU KOOPERATĪVAJAI SISTĒMAI, TĀDĒJĀDI VEICINOT (Latvian)
4 July 2022
0 references
Интервенция * индивидуална *: SCOLASTICO: — ПСИХОЛОГИЧЕСКИ КОНТАКТ ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ. — НАМЕСА В КЛАСОВЕ С БАЩИНИ СТУДЕНТИ, КОИТО СА С УВРЕЖДАНИЯ ПО ТРУДЕН НАЧИН. УЧЕНИЦИТЕ СЪОБЩАВАТ ОТ CDC ЗА БЕЛЕЖКИ, ОТСЪСТВИЯ, ТОРМОЗ. ПСИХОЛОГИЧЕСКИ КРЕХКИ СТУДЕНТИ СЪС СЕМЕЙНО УЧАСТИЕ. ЧУЖДЕСТРАННИ СТУДЕНТИ. РАБОТА КАТО ГРУПА В КЛАСОВЕТЕ — ACTIVITY НА ОБУЧЕНИЕ НА УЧИТЕЛИ ЗА УЧИТЕЛИ, КОИТО СПОДЕЛЯТ МЕЖДУЛИЧНОСТНИ ОТНОШЕНИЯ С КЛАСОВЕТЕ. ТЕХНИКИ ЗА ПОДКРЕПА НА ПРОУЧВАНЕТО И БЪРЗО ЧЕТЕНЕ НА СЛЕДОБЕДНАТА ИНТЕРВЕНЦИЯ ПРИ СЪВМЕСТНО НАСТАНЯВАНЕ НА МЪЖЕ И ЖЕНИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ИНДИВИДА И ГРУПАТА; — ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ЧУВСТВОТО НА САМОТА; НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕГРИРАНЕТО НА НОВИ ПОБЕДИ; ПОДОБРЯВАНЕ НА УПРАВЛЕНИЕТО НА УПРАВИТЕЛНИЯ СЪВЕТ ЧРЕЗ УВЕЛИЧАВАНЕ НА КАПАЦИТЕТА ЗА РЕГУЛИРАНЕ НА АКТИВИРАНЕТО И ИЗВЕЖДАНЕТО ОТ ЕКСПЛОАТАЦИЯ НА КОНКУРЕНТНАТА МОТИВАЦИОННА СИСТЕМА В ПОЛЗА НА КООПЕРАТИВНАТА СИСТЕМА, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН СЕ НАСЪРЧАВА (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
Beavatkozás *egyedi *: a SCOLASTICO: – PSZICHOLÓGIAI KAPCSOLAT MINDEN DIÁK SZÁMÁRA. – BEAVATKOZÁS AZ OSZTÁLYOK APA DIÁKOK, AKIK FOGYATÉKOSOK EGY NEHÉZ MÓDON. A CDC JELENTÉSE SZERINT A DIÁKOK JEGYZETEKRŐL, TÁVOLLÉTEKRŐL, ZAKLATÁSRÓL SZÁMOLTAK BE. PSZICHOLÓGIAILAG TÖRÉKENY DIÁKOK CSALÁDI RÉSZVÉTELLEL. KÜLFÖLDI DIÁKOK. MUNKA, MINT EGY CSOPORT AZ OSZTÁLYOKBAN -ACTIVITY TANÁRKÉPZÉS OLYAN TANÁROK SZÁMÁRA, AKIK MEGOSZTJÁK AZ INTERPERSZONÁLIS KAPCSOLATOKAT AZ OSZTÁLYOKKAL. – A DÉLUTÁNI BEAVATKOZÁS TANULMÁNYOZÁSÁNAK ÉS GYORS LEOLVASÁSÁNAK TÁMOGATÁSA A FÉRFIAK ÉS NŐK KÖRÉBEN, AZ EGYÉNT ÉS A CSOPORTOT MEGCÉLOZVA; – A MAGÁNY ÉRZÉSÉNEK MEGELŐZÉSE; AZ ÚJ GYŐZELMEK INTEGRÁCIÓJÁNAK ÖSZTÖNZÉSE; A KORMÁNYZÓTANÁCS IRÁNYÍTÁSÁNAK JAVÍTÁSA A VERSENYKÉPES MOTIVÁCIÓS RENDSZER AKTIVÁLÁSÁNAK ÉS LESZERELÉSÉNEK SZABÁLYOZÁSÁRA IRÁNYULÓ KAPACITÁS NÖVELÉSÉVEL A SZÖVETKEZETI RENDSZER JAVÁRA, (Hungarian)
4 July 2022
0 references
Idirghabháil * duine aonair *: Allah warns a seirbhísigh leis a chuid Word: — TEAGMHÁIL SHÍCEOLAÍOCH DO GACH MAC LÉINN. IDIRGHABHÁIL I RANGANNA LE MIC LÉINN DAIDÍ, ATÁ FAOI MHÍCHUMAS AR BHEALACH DEACAIR. DALTAÍ A THUAIRISCIGH CDC DO NÓTAÍ, NEAMHLÁITHREACHTAÍ, BULAÍOCHT. MIC LÉINN SÍCEOLAÍOCH LEOCHAILEACH LE RANNPHÁIRTÍOCHT TEAGHLAIGH. MIC LÉINN EACHTRANNACHA. OBAIR MAR GHRÚPA SNA RANGANNA -ACTIVITY OILIÚINT MÚINTEOIRÍ DO MHÚINTEOIRÍ A ROINNT CAIDREAMH IDIRPHEARSANTA LEIS NA RANGANNA. — TEICNÍCÍ TACAÍOCHTA CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS CHUN IDIRGHABHÁIL NA HIARNÓNA A LÉAMH GO TAPA AG COMHIASACHTÚ FIREANN AGUS BAINEANN, AG DÍRIÚ AR AN DUINE AONAIR AGUS AR AN NGRÚPA; — COSC A CHUR AR MHOTHÚCHÁIN UAIGNEAS; COMHTHÁTHÚ BUANNA NUA A SPREAGADH; BAINISTIÚ AN BHOIRD GOBHARNÓIRÍ A FHEABHSÚ TRÍD AN GCUMAS A MHÉADÚ CHUN GNÍOMHACHTÚ AGUS DÍCHOIMISIÚNÚ AN CHÓRAIS SPREAGTHACHTA IOMAÍOCH A RIALÚ I BHFABHAR AN CHÓRAIS CHOMHAIR, AGUS AR AN GCAOI SIN AN MÉID SEO A LEANAS A CHUR CHUN CINN: (Irish)
4 July 2022
0 references
Insats * individuell *: SCOLASTICO: EN PSYKOLOGISK KONTAKT FÖR ALLA STUDENTER. — INTERVENTION I KLASSER MED PAPPASTUDENTER, SOM ÄR FUNKTIONSHINDRADE PÅ ETT SVÅRT SÄTT. STUDENTER RAPPORTERADE AV CDC FÖR ANTECKNINGAR, FRÅNVARO, MOBBNING. PSYKOLOGISKT BRÄCKLIGA STUDENTER MED FAMILJEENGAGEMANG. UTLÄNDSKA STUDENTER. ARBETA SOM EN GRUPP I KLASSERNA – AKTIVITET AV LÄRARUTBILDNING FÖR LÄRARE SOM DELAR INTERPERSONELLA RELATIONER MED KLASSERNA. — STÖDTEKNIK FÖR STUDIER OCH SNABB AVLÄSNING AV EFTERMIDDAGSINTERVENTIONEN VID MANLIG OCH KVINNLIG SAMLODNING, MED INRIKTNING PÅ INDIVIDEN OCH GRUPPEN. — FÖRHINDRA KÄNSLAN AV ENSAMHET, ATT FRÄMJA INTEGRERINGEN AV NYA SEGRAR. ATT FÖRBÄTTRA STYRELSENS FÖRVALTNING GENOM ATT ÖKA KAPACITETEN ATT REGLERA AKTIVERINGEN OCH AVVECKLINGEN AV DET KONKURRENSKRAFTIGA MOTIVATIONSSYSTEMET TILL FÖRMÅN FÖR DET KOOPERATIVA SYSTEMET OCH DÄRIGENOM FRÄMJA (Swedish)
4 July 2022
0 references
Sekkumine * individuaalne *: SCOLASTICO: PSÜHHOLOOGILINE KONTAKT KÕIGILE ÕPILASTELE. – SEKKUMINE KLASSIDESSE ISAÕPILASTEGA, KES ON RASKELT PUUDEGA. ÕPILASED TEATAS CDC MÄRKMED, PUUDUMISED, KIUSAMINE. PSÜHHOLOOGILISELT HAPRAD ÕPILASED, KELLEL ON PEREKONDLIK OSALUS. VÄLISÜLIÕPILASED. TÖÖTAMINE RÜHMANA KLASSIDES – ÕPETAJAKOOLITUSE KÕIGUS ÕPETAJATELE, KES JAGAVAD KLASSIDEGA INIMESTEVAHELISI SUHTEID. – TOETADA MEETODEID UURINGUKS JA PÄRASTLÕUNASE SEKKUMISE KIIREKS LUGEMISEKS MEESTE JA NAISTE KAASESINEMISEL, MIS ON SUUNATUD ÜKSIKISIKULE JA RÜHMALE; – ÜKSINDUSE TUNNETE ÄRAHOIDMINE; SOODUSTADA UUTE VÕITUDE INTEGREERIMIST; PARANDADA JUHATAJATE NÕUKOGU JUHTIMIST, SUURENDADES SUUTLIKKUST REGULEERIDA KONKURENTSIVÕIMELISTE MOTIVATSIOONISÜSTEEMIDE AKTIVEERIMIST JA TEGEVUSE LÕPETAMIST ÜHISTUSÜSTEEMI KASUKS, EDENDADES SEELÄBI (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
G13C17000090002
0 references