A SPACE TO THINK, IN ORDER TO BE DENTARE (Q1951914)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1951914 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A SPACE TO THINK, IN ORDER TO BE DENTARE |
Project Q1951914 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
3 October 2017
0 references
14 June 2018
0 references
31 August 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO LI PUNTI SASSARI
0 references
ATTRAVERSO LA PRESENZA DI FIGURE SPECIALISTICHE, QUALI LO PSICOLOGO E IL PEDAGOGISTA, SI INTENDE: -FAVORIRE LO SVILUPPO DI UN'OFFERTA FORMATIVA PERSONALIZZATA AL SINGOLO STUDENTE, SOSTENENDO IL PERSONALE DOCENTE IN MERITO A: ANALISI DEI BISOGNI DEL BAMBINO, PIANIFICAZIONE DI INTERVENTI DI RECUPERO DEGLI APPRENDIMENTI, RICOGNIZIONE E INDIVIDUAZIONE DI SOGGETTI CON BISOGNI SPECIALI, ETC; -SOSTENERE I GENITORI SOTTO IL PROFILO PSICOLOGICO E PEDAGOGICO (RELAZIONE DI AIUTO PER SUSCITARE ADEGUATE STRATEGIE EDUCATIVE NEI GENITORI, SENSIBILIZZARE LA FAMIGLIA ALLE DEL BAMBINO) -CURARE LA SUPERVISIONE PEDAGOGICA DEI DOCENTI E FAVORIRE IN ESSI L'ADOZIONE DI UN APPROCCIO DIDATTICO E RELAZIONALE SEMPRE MIGLIORE, IMPRONTATO A CRITERI DI MAGGIORE EFFICACIA, MA ANCHE SOSTENERLI NELLA GESTIONE DEI CASI COMPLESSI -ATTIVARE DEGLI SPORTELLI PER GLI STUDENTI, ATTRAVERSO IL QUALE OFFRIRE LORO UN LUOGO DI CONDIVISIONE SU ALCUNE DELLE DIFFICOLTÃ CHE CARATTERIZZANO IL PROPRIO PERCORSO SCOLASTICO (Italian)
0 references
THE PRESENCE OF SPECIALIST PROFESSIONALS, SUCH AS PSYCHOLOGIST AND TEACHER, MEANS: — PROMOTE THE DEVELOPMENT OF A PERSONALISED TRAINING FOR THE INDIVIDUAL STUDENT BY SUPPORTING TEACHING STAFF ABOUT: ANALYSIS OF THE NEEDS OF THE CHILD, PLANNING OF LEARNING ACTIONS, RECONNAISSANCE AND IDENTIFICATION OF PEOPLE WITH SPECIAL NEEDS, ETC. — TO SUPPORT PARENTS FROM A PSYCHOLOGICAL AND EDUCATIONAL PERSPECTIVE (SUPPORT REPORT FOR ADEQUATE EDUCATIONAL STRATEGIES IN PARENTS, RAISE AWARENESS OF THE CHILD’S FAMILY) -CURARE TEACHERS’ PEDAGOGICAL SUPERVISION AND PROMOTE THE ADOPTION OF AN INCREASINGLY EFFECTIVE TEACHING AND RELATIONSHIP APPROACH, BASED ON CRITERIA THAT ARE MORE EFFECTIVE, BUT ALSO TO SUPPORT THEM IN DEALING WITH COMPLEX CASES — ACTIVITIES OF STUDENTS AT THE POINT OF SHARING ON SOME OF THE DIFFICULTIES IN THEIR EDUCATION. (English)
0.2325261832899632
0 references
GRÂCE À LA PRÉSENCE DE PERSONNALITÉS SPÉCIALISÉES, TELLES QUE LE PSYCHOLOGUE ET LE PÉDAGOGUE, NOUS ENTENDONS: —FAVORISER LE DÉVELOPPEMENT D’UNE OFFRE DE FORMATION PERSONNALISÉE À L’ÉTUDIANT INDIVIDUEL, EN SOUTENANT LE PERSONNEL ENSEIGNANT SUR: L’ANALYSE DES BESOINS DE L’ENFANT, LA PLANIFICATION D’INTERVENTIONS POUR RÉCUPÉRER L’APPRENTISSAGE, LA RECONNAISSANCE ET L’IDENTIFICATION DE SUJETS AYANT DES BESOINS PARTICULIERS, ETC.; —SOUTENIR LES PARENTS D’UN POINT DE VUE PSYCHOLOGIQUE ET PÉDAGOGIQUE (AIDER À FAIRE RAPPORT POUR SUSCITER DES STRATÉGIES ÉDUCATIVES ADÉQUATES CHEZ LES PARENTS, SENSIBILISER LA FAMILLE À L’ENFANT) -CURREE LA SUPERVISION PÉDAGOGIQUE DES ENSEIGNANTS ET ENCOURAGER EN EUX L’ADOPTION D’UNE APPROCHE DIDACTIQUE ET RELATIONNELLE DE PLUS EN PLUS MEILLEURE, FONDÉE SUR DES CRITÈRES DE PLUS EN PLUS EFFICACE, MAIS AUSSI LES SOUTENIR DANS LA GESTION DE CAS COMPLEXES -ACTIF DES COMPTOIRS POUR LES ÉLÈVES, À TRAVERS LEQUEL LEUR OFFRIR UNE PLACE DE PARTAGE SUR CERTAINES DES DIFFICULTÉS QUI CARACTÉRISENT LEUR PARCOURS SCOLAIRE (French)
13 December 2021
0 references
MET DE AANWEZIGHEID VAN GESPECIALISEERDE FIGUREN, ZOALS DE PSYCHOLOOG EN DE PEDAGOGIST, BEDOELEN WE: —HET BEVORDEREN VAN DE ONTWIKKELING VAN EEN PERSOONLIJK OPLEIDINGSAANBOD VOOR DE INDIVIDUELE STUDENT, TER ONDERSTEUNING VAN HET ONDERWIJZEND PERSONEEL OP: ANALYSE VAN DE BEHOEFTEN VAN HET KIND, PLANNING VAN INTERVENTIES OM HET LEREN TE HERSTELLEN, VERKENNING EN IDENTIFICATIE VAN ONDERWERPEN MET SPECIALE BEHOEFTEN, ENZ.; —OUDERS ONDERSTEUNEN VANUIT PSYCHOLOGISCH EN PEDAGOGISCH OOGPUNT (HELP RAPPORT OM ADEQUATE ONDERWIJSSTRATEGIEËN BIJ OUDERS OP TE WEKKEN, HET GEZIN VOOR HET KIND TE SENSIBILISEREN) — BEKLEMTONEN DE PEDAGOGISCHE SUPERVISIE VAN LERAREN EN STIMULEREN BIJ HEN DE TOEPASSING VAN EEN STEEDS BETERE DIDACTISCHE EN RELATIONELE AANPAK, GEBASEERD OP CRITERIA VAN GROTERE EFFECTIVITEIT, MAAR OOK HEN ONDERSTEUNEN BIJ HET BEHEER VAN COMPLEXE GEVALLEN -ACTIVE VAN DE TELLERS VOOR STUDENTEN, WAARDOOR ZE EEN PLAATS KUNNEN BIEDEN VOOR HET DELEN VAN EEN AANTAL VAN DE PROBLEMEN DIE HUN SCHOOLTRAJECTEN KENMERKEN (Dutch)
22 December 2021
0 references
DURCH DIE ANWESENHEIT VON FACHFIGUREN, WIE DEM PSYCHOLOGEN UND DEM PÄDAGOGEN, MEINEN WIR: —BEGÜNSTIGUNG DER ENTWICKLUNG EINES PERSONALISIERTEN SCHULUNGSANGEBOTS FÜR DEN EINZELNEN SCHÜLER, DER DAS LEHRPERSONAL AN FOLGENDEN THEMEN UNTERSTÜTZT: ANALYSE DER BEDÜRFNISSE DES KINDES, PLANUNG VON MASSNAHMEN ZUR WIEDERHERSTELLUNG DES LERNENS, AUFKLÄRUNG UND IDENTIFIZIERUNG VON THEMEN MIT BESONDEREN BEDÜRFNISSEN USW. UNTERSTÜTZUNG DER ELTERN AUS PSYCHOLOGISCHER UND PÄDAGOGISCHER SICHT (HILFE MELDEN, UM ANGEMESSENE BILDUNGSSTRATEGIEN BEI DEN ELTERN ZU ERWECKEN, DIE FAMILIE FÜR DAS KIND ZU SENSIBILISIEREN) -CURREE DIE PÄDAGOGISCHE BETREUUNG VON LEHRERN UND FÖRDERN IN IHNEN DIE ANNAHME EINES IMMER BESSER DIDAKTISCHEN UND RELATIONALEN ANSATZES, BASIEREND AUF KRITERIEN DER GRÖSSEREN WIRKSAMKEIT, ABER AUCH BEI DER VERWALTUNG KOMPLEXER FÄLLE UNTERSTÜTZEN -AKTIVITÄT DER ZÄHLER FÜR DIE SCHÜLER, DURCH DIE IHNEN EINEN ORT DER GEMEINSAMEN NUTZUNG EINIGER DER SCHWIERIGKEITEN, DIE IHRE SCHULWEGE CHARAKTERISIEREN (German)
23 December 2021
0 references
A TRAVÉS DE LA PRESENCIA DE FIGURAS ESPECIALIZADAS, COMO EL PSICÓLOGO Y EL PEDAGOGISTA, NOS REFERIMOS A: —FAVORECER EL DESARROLLO DE UNA OFERTA DE FORMACIÓN PERSONALIZADA PARA CADA ESTUDIANTE, APOYANDO AL PERSONAL DOCENTE EN: ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES DEL NIÑO, PLANIFICACIÓN DE INTERVENCIONES PARA RECUPERAR EL APRENDIZAJE, RECONOCIMIENTO E IDENTIFICACIÓN DE MATERIAS CON NECESIDADES ESPECIALES, ETC. —APOYAR A LOS PADRES DESDE UN PUNTO DE VISTA PSICOLÓGICO Y PEDAGÓGICO (AYUDAR A INFORMAR PARA DESPERTAR ESTRATEGIAS EDUCATIVAS ADECUADAS EN LOS PADRES, SENSIBILIZAR A LA FAMILIA AL NIÑO) -CURREE LA SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA DE LOS PROFESORES Y FOMENTAR EN ELLOS LA ADOPCIÓN DE UN ENFOQUE DIDÁCTICO Y RELACIONAL CADA VEZ MEJOR, BASADO EN CRITERIOS DE MAYOR EFICACIA, PERO TAMBIÉN APOYARLOS EN LA GESTIÓN DE CASOS COMPLEJOS -ACTIVO DE LOS CONTADORES PARA LOS ESTUDIANTES, A TRAVÉS DE LOS CUALES OFRECERLES UN LUGAR DE COMPARTIR SOBRE ALGUNAS DE LAS DIFICULTADES QUE CARACTERIZAN SUS ITINERARIOS ESCOLARES (Spanish)
24 January 2022
0 references
TILSTEDEVÆRELSEN AF SPECIALISEREDE FAGFOLK, SÅSOM PSYKOLOG OG LÆRER, BETYDER: — FREMME UDVIKLINGEN AF EN PERSONLIG UDDANNELSE FOR DEN ENKELTE STUDERENDE VED AT STØTTE UNDERVISNINGSPERSONALET OM: ANALYSE AF BARNETS BEHOV, PLANLÆGNING AF LÆRINGSAKTIONER, REKOGNOSCERING OG IDENTIFIKATION AF PERSONER MED SÆRLIGE BEHOV OSV. — FOR AT STØTTE FORÆLDRE UD FRA ET PSYKOLOGISK OG UDDANNELSESMÆSSIGT PERSPEKTIV (STØTTERAPPORT FOR PASSENDE UDDANNELSESSTRATEGIER HOS FORÆLDRE, ØGE BEVIDSTHEDEN OM BARNETS FAMILIE) -CURARE-LÆRERNES PÆDAGOGISKE TILSYN OG FREMME VEDTAGELSEN AF EN STADIG MERE EFFEKTIV TILGANG TIL UNDERVISNING OG FORHOLD BASERET PÅ KRITERIER, DER ER MERE EFFEKTIVE, MEN OGSÅ FOR AT STØTTE DEM I HÅNDTERINGEN AF KOMPLEKSE SAGER — STUDERENDES AKTIVITETER PÅ DET PUNKT, HVOR DE DELER OM NOGLE AF VANSKELIGHEDERNE I DERES UDDANNELSE. (Danish)
4 July 2022
0 references
Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΏΝ, ΌΠΩΣ ΨΥΧΟΛΌΓΩΝ ΚΑΙ ΔΑΣΚΆΛΩΝ, ΣΗΜΑΊΝΕΙ: — ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ: ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ, ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΔΡΆΣΕΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΚΑΙ ΤΑΥΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, Κ.ΛΠ. — ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΑΠΌ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ (ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ, ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ) — ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΕΠΊΒΛΕΨΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ CURARE ΚΑΙ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗΣ ΜΙΑΣ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΣΧΈΣΗΣ, ΜΕ ΒΆΣΗ ΠΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ ΚΡΙΤΉΡΙΑ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΉ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΠΟΛΎΠΛΟΚΩΝ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΩΝ — ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΣΗΜΕΊΟ ΤΗΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΉ ΤΟΥΣ. (Greek)
4 July 2022
0 references
PRISUTNOST STRUČNJAKA, KAO ŠTO SU PSIHOLOG I UČITELJ, ZNAČI: PROMICANJE RAZVOJA PERSONALIZIRANOG OSPOSOBLJAVANJA ZA POJEDINOG UČENIKA PRUŽANJEM POTPORE NASTAVNOM OSOBLJU O: ANALIZA POTREBA DJETETA, PLANIRANJE AKTIVNOSTI UČENJA, IZVIĐANJE I IDENTIFIKACIJA OSOBA S POSEBNIM POTREBAMA ITD. – PRUŽANJE PODRŠKE RODITELJIMA IZ PSIHOLOŠKE I OBRAZOVNE PERSPEKTIVE (PODRŠKA ZA ODGOVARAJUĆE OBRAZOVNE STRATEGIJE KOD RODITELJA, PODIZANJE SVIJESTI O DJETETOVOJ OBITELJI) – PEDAGOŠKI NADZOR NASTAVNIKA CURARE I PROMICANJE USVAJANJA SVE UČINKOVITIJEG PRISTUPA POUČAVANJU I ODNOSIMA, UTEMELJENOG NA KRITERIJIMA KOJI SU UČINKOVITIJI, ALI I KAKO BI IM SE PRUŽILA PODRŠKA U RJEŠAVANJU SLOŽENIH SLUČAJEVA – AKTIVNOSTI UČENIKA U TRENUTKU DIJELJENJA NEKIH OD POTEŠKOĆA U NJIHOVOM OBRAZOVANJU. (Croatian)
4 July 2022
0 references
PREZENȚA SPECIALIȘTILOR SPECIALIȘTI, CUM AR FI PSIHOLOGUL ȘI PROFESORUL, ÎNSEAMNĂ: PROMOVAREA DEZVOLTĂRII UNEI FORMĂRI PERSONALIZATE PENTRU FIECARE STUDENT, PRIN SPRIJINIREA CADRELOR DIDACTICE CU PRIVIRE LA: ANALIZA NEVOILOR COPILULUI, PLANIFICAREA ACȚIUNILOR DE ÎNVĂȚARE, RECUNOAȘTEREA ȘI IDENTIFICAREA PERSOANELOR CU NEVOI SPECIALE ETC. – PENTRU A SPRIJINI PĂRINȚII DINTR-O PERSPECTIVĂ PSIHOLOGICĂ ȘI EDUCAȚIONALĂ (RAPORT DE SPRIJIN PENTRU STRATEGII EDUCAȚIONALE ADECVATE LA PĂRINȚI, SENSIBILIZARE CU PRIVIRE LA FAMILIA COPILULUI) -CURARE – SUPRAVEGHEREA PEDAGOGICĂ A PROFESORILOR ȘI PROMOVAREA ADOPTĂRII UNEI ABORDĂRI PEDAGOGICE DIN CE ÎN CE MAI EFICIENTE, BAZATĂ PE CRITERII MAI EFICIENTE, DAR ȘI PENTRU A-I SPRIJINI ÎN TRATAREA CAZURILOR COMPLEXE – ACTIVITĂȚI ALE ELEVILOR LA PUNCTUL DE PARTAJARE A UNOR DIFICULTĂȚI ÎN EDUCAȚIA LOR. (Romanian)
4 July 2022
0 references
PRÍTOMNOSŤ ŠPECIALIZOVANÝCH ODBORNÍKOV, AKO JE PSYCHOLÓG A UČITEĽ, ZNAMENÁ: — PODPOROVAŤ ROZVOJ PERSONALIZOVANEJ ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE JEDNOTLIVÉHO ŠTUDENTA PODPOROU PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV O: ANALÝZA POTRIEB DIEŤAŤA, PLÁNOVANIE VZDELÁVACÍCH AKCIÍ, PRIESKUM A IDENTIFIKÁCIA ĽUDÍ SO ŠPECIÁLNYMI POTREBAMI ATĎ. – NA PODPORU RODIČOV Z PSYCHOLOGICKÉHO A VZDELÁVACIEHO HĽADISKA (PODPORNÁ SPRÁVA PRE PRIMERANÉ VZDELÁVACIE STRATÉGIE U RODIČOV, ZVÝŠENIE POVEDOMIA O RODINE DIEŤAŤA) -CURARE PEDAGOGICKÝ DOHĽAD UČITEĽOV A PODPORA PRIJATIA ČORAZ ÚČINNEJŠIEHO PRÍSTUPU K VÝUČBE A VZŤAHU, ZALOŽENÉHO NA KRITÉRIÁCH, KTORÉ SÚ ÚČINNEJŠIE, ALE AJ NA ICH PODPORU PRI RIEŠENÍ ZLOŽITÝCH PRÍPADOV – ČINNOSTI ŠTUDENTOV PRI ZDIEĽANÍ NIEKTORÝCH ŤAŽKOSTÍ S ICH VZDELÁVANÍM. (Slovak)
4 July 2022
0 references
IL-PREŻENZA TA’ PROFESSJONISTI SPEĊJALIZZATI, BĦALL-PSIKOLOGU U L-GĦALLIEM, TFISSER: — TIPPROMWOVI L-IŻVILUPP TA’ TAĦRIĠ PERSONALIZZAT GĦALL-ISTUDENT INDIVIDWALI BILLI TAPPOĠĠJA LILL-GĦALLIEMA DWAR: L-ANALIŻI TAL-ĦTIĠIJIET TAT-TFAL, L-IPPJANAR TA’ AZZJONIJIET TA’ TAGĦLIM, IT-TKIXXIF U L-IDENTIFIKAZZJONI TA’ PERSUNI BI BŻONNIJIET SPEĊJALI, EĊĊ. — GĦALL-APPOĠĠ TA’ ĠENITURI MINN PERSPETTIVA PSIKOLOĠIKA U EDUKATTIVA (RAPPORT TA’ APPOĠĠ GĦAL STRATEĠIJI EDUKATTIVI ADEGWATI FIL-ĠENITURI, SENSIBILIZZAZZJONI DWAR IL-FAMILJA TAT-TFAL) -SUPERVIŻJONI PEDAGOĠIKA TAL-GĦALLIEMA U L-PROMOZZJONI TAL-ADOZZJONI TA’ APPROĊĊ TA’ TAGĦLIM U RELAZZJONI DEJJEM AKTAR EFFETTIV, IBBAŻAT FUQ KRITERJI LI HUMA AKTAR EFFETTIVI, IŻDA WKOLL BIEX JIĠU APPOĠĠATI FIT-TRATTAMENT TA’ KAŻIJIET KUMPLESSI — ATTIVITAJIET TAL-ISTUDENTI FIL-PUNT TAL-KONDIVIŻJONI TA’ WĦUD MID-DIFFIKULTAJIET FL-EDUKAZZJONI TAGĦHOM. (Maltese)
4 July 2022
0 references
A PRESENÇA DE PROFISSIONAIS ESPECIALIZADOS, COMO PSICÓLOGO E PROFESSOR, SIGNIFICA: — PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DE UMA FORMAÇÃO PERSONALIZADA PARA CADA ALUNO, APOIANDO O PESSOAL DOCENTE SOBRE: ANÁLISE DAS NECESSIDADES DA CRIANÇA, PLANEJAMENTO DE AÇÕES DE APRENDIZAGEM, RECONHECIMENTO E IDENTIFICAÇÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS, ETC. — PARA APOIAR OS PAIS DE UMA PERSPETIVA PSICOLÓGICA E EDUCACIONAL (RELATÓRIO DE APOIO PARA ESTRATÉGIAS EDUCATIVAS ADEQUADAS NOS PAIS, CONSCIENTIZAÇÃO DA FAMÍLIA DA CRIANÇA) -CURARE SUPERVISÃO PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES E PROMOVER A ADOÇÃO DE UMA ABORDAGEM DE ENSINO E RELACIONAMENTO CADA VEZ MAIS EFICAZ, COM BASE EM CRITÉRIOS MAIS EFICAZES, MAS TAMBÉM PARA APOIÁ-LOS NO ENFRENTAMENTO DE CASOS COMPLEXOS — ATIVIDADES DOS ALUNOS NO PONTO DE COMPARTILHAR ALGUMAS DAS DIFICULDADES EM SUA EDUCAÇÃO. (Portuguese)
4 July 2022
0 references
ERIKOISAMMATTILAISTEN, KUTEN PSYKOLOGIN JA OPETTAJAN, LÄSNÄOLO TARKOITTAA: — EDISTÄÄ YKSILÖLLISEN KOULUTUKSEN KEHITTÄMISTÄ YKSITTÄISELLE OPISKELIJALLE TUKEMALLA OPETUSHENKILÖSTÖÄ SEURAAVISTA ASIOISTA: LAPSEN TARPEIDEN ANALYSOINTI, OPPIMISTOIMIEN SUUNNITTELU, TIEDUSTELU JA ERITYISTARPEITA OMAAVIEN HENKILÖIDEN TUNNISTAMINEN JNE. – VANHEMPIEN TUKEMINEN PSYKOLOGISESTA JA KASVATUKSELLISESTA NÄKÖKULMASTA (TUKIRAPORTTI VANHEMPIEN ASIANMUKAISISTA KOULUTUSSTRATEGIOISTA, TIETOISUUDEN LISÄÄMINEN LAPSEN PERHEESTÄ) -CURARE-OPETTAJIEN PEDAGOGINEN VALVONTA JA ENTISTÄ TEHOKKAAMMAN OPETUKSEEN JA SUHTEESEEN PERUSTUVAN LÄHESTYMISTAVAN OMAKSUMINEN, JOKA PERUSTUU TEHOKKAAMPIIN KRITEEREIHIN, MUTTA MYÖS TUKEMAAN HEITÄ MONIMUTKAISTEN TAPAUSTEN KÄSITTELYSSÄ – OPISKELIJOIDEN TOIMINTA, KUN HE OVAT JAKANEET OSAN KOULUTUKSEEN LIITTYVISTÄ VAIKEUKSISTA. (Finnish)
4 July 2022
0 references
OBECNOŚĆ SPECJALISTÓW, TAKICH JAK PSYCHOLOG I NAUCZYCIEL, OZNACZA: — PROMOWANIE ROZWOJU ZINDYWIDUALIZOWANEGO SZKOLENIA DLA INDYWIDUALNEGO UCZNIA POPRZEZ WSPIERANIE KADRY DYDAKTYCZNEJ W ZAKRESIE: ANALIZA POTRZEB DZIECKA, PLANOWANIE DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH, ROZPOZNANIE I IDENTYFIKACJA OSÓB O SPECJALNYCH POTRZEBACH ITP. – WSPIERANIE RODZICÓW Z PERSPEKTYWY PSYCHOLOGICZNEJ I EDUKACYJNEJ (SPRAWOZDANIE WSPIERAJĄCE ODPOWIEDNIE STRATEGIE EDUKACYJNE U RODZICÓW, PODNOSZENIE ŚWIADOMOŚCI RODZINY DZIECKA) -CURARE NADZÓR PEDAGOGICZNY NAUCZYCIELI I PROMOWANIE PRZYJĘCIA CORAZ SKUTECZNIEJSZEGO PODEJŚCIA DO NAUCZANIA I RELACJI, OPARTEGO NA KRYTERIACH, KTÓRE SĄ BARDZIEJ SKUTECZNE, ALE RÓWNIEŻ W CELU WSPIERANIA ICH W ROZWIĄZYWANIU ZŁOŻONYCH PRZYPADKÓW – DZIAŁAŃ UCZNIÓW W MOMENCIE DZIELENIA SIĘ NIEKTÓRYMI TRUDNOŚCIAMI W ICH EDUKACJI. (Polish)
4 July 2022
0 references
PRISOTNOST STROKOVNJAKOV, KOT STA PSIHOLOG IN UČITELJ, POMENI: — SPODBUJATI RAZVOJ PRILAGOJENEGA USPOSABLJANJA ZA POSAMEZNEGA ŠTUDENTA S PODPIRANJEM UČNEGA OSEBJA O: ANALIZA POTREB OTROKA, NAČRTOVANJE UČNIH UKREPOV, IZVIDNIŠTVO IN IDENTIFIKACIJA OSEB S POSEBNIMI POTREBAMI ITD. – ZA PODPORO STARŠEM S PSIHOLOŠKEGA IN IZOBRAŽEVALNEGA VIDIKA (PODPORNO POROČILO ZA USTREZNE IZOBRAŽEVALNE STRATEGIJE PRI STARŠIH, OZAVEŠČANJE OTROKOVE DRUŽINE) -CURARE UČITELJEM PRI PEDAGOŠKEM NADZORU IN SPODBUJANJU SPREJEMANJA VSE UČINKOVITEJŠEGA PRISTOPA POUČEVANJA IN ODNOSOV, KI TEMELJI NA UČINKOVITEJŠIH MERILIH, PA TUDI ZA PODPORO PRI OBRAVNAVANJU ZAPLETENIH PRIMEROV – AKTIVNOSTI ŠTUDENTOV NA TOČKI IZMENJAVE INFORMACIJ O NEKATERIH TEŽAVAH PRI IZOBRAŽEVANJU. (Slovenian)
4 July 2022
0 references
PŘÍTOMNOST ODBORNÝCH ODBORNÍKŮ, JAKO JE PSYCHOLOG A UČITEL, ZNAMENÁ: — PODPOROVAT ROZVOJ INDIVIDUÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PRO JEDNOTLIVÉHO STUDENTA PODPOROU PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ V OBLASTI: ANALÝZA POTŘEB DÍTĚTE, PLÁNOVÁNÍ VZDĚLÁVACÍCH AKCÍ, PRŮZKUM A IDENTIFIKACE OSOB SE ZVLÁŠTNÍMI POTŘEBAMI ATD. – PODPORA RODIČŮ Z PSYCHOLOGICKÉHO A VZDĚLÁVACÍHO HLEDISKA (PODPŮRNÁ ZPRÁVA PRO ODPOVÍDAJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE U RODIČŮ, ZVYŠOVÁNÍ POVĚDOMÍ O RODINĚ DÍTĚTE) – PEDAGOGICKÝ DOHLED UČITELŮ CURARE A PODPORA PŘIJETÍ STÁLE ÚČINNĚJŠÍHO PŘÍSTUPU K VÝUCE A VZTAHŮ NA ZÁKLADĚ KRITÉRIÍ, KTERÁ JSOU ÚČINNĚJŠÍ, ALE TAKÉ K JEJICH PODPOŘE PŘI ŘEŠENÍ SLOŽITÝCH PŘÍPADŮ – ČINNOSTI STUDENTŮ V OKAMŽIKU SDÍLENÍ NĚKTERÝCH OBTÍŽÍ PŘI JEJICH VZDĚLÁVÁNÍ. (Czech)
4 July 2022
0 references
SPECIALISTŲ, TOKIŲ KAIP PSICHOLOGAS IR MOKYTOJAS, BUVIMAS REIŠKIA: – SKATINTI INDIVIDUALIEMS POREIKIAMS PRITAIKYTĄ MOKYMĄ KIEKVIENAM STUDENTUI, REMIANT MOKYMO PERSONALĄ APIE: VAIKO POREIKIŲ ANALIZĖ, MOKYMOSI VEIKSMŲ PLANAVIMAS, SPECIALIŲJŲ POREIKIŲ TURINČIŲ ASMENŲ ŽVALGYMAS IR NUSTATYMAS IR T. T. – PADĖTI TĖVAMS PSICHOLOGINIU IR ŠVIETIMO POŽIŪRIU (PARAMA ADEKVAČIOMS ŠVIETIMO STRATEGIJOMS TĖVAMS RENGTI, VAIKO ŠEIMOS INFORMUOTUMUI DIDINTI) -CURARE MOKYTOJŲ PEDAGOGINĖ PRIEŽIŪRA IR VEIKSMINGESNIO MOKYMO IR SANTYKIŲ METODO, GRINDŽIAMO VEIKSMINGESNIAIS KRITERIJAIS, TAIKYMAS, TAIP PAT PARAMA JIEMS SPRENDŽIANT SUDĖTINGUS ATVEJUS – MOKINIŲ VEIKLA DALIJANTIS KAI KURIAIS MOKYMOSI SUNKUMAIS. (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
SPECIĀLISTU, PIEMĒRAM, PSIHOLOGA UN SKOLOTĀJA, KLĀTBŪTNE NOZĪMĒ: VEICINĀT INDIVIDUALIZĒTAS APMĀCĪBAS ATTĪSTĪBU KATRAM STUDENTAM, ATBALSTOT MĀCĪBSPĒKUS PAR: BĒRNA VAJADZĪBU ANALĪZE, MĀCĪBU PASĀKUMU PLĀNOŠANA, IZLŪKOŠANA UN CILVĒKU AR ĪPAŠĀM VAJADZĪBĀM APZINĀŠANA U. C. — LAI ATBALSTĪTU VECĀKUS NO PSIHOLOĢISKĀS UN IZGLĪTĪBAS PERSPEKTĪVAS (ATBALSTA ZIŅOJUMS PAR ATBILSTOŠĀM IZGLĪTĪBAS STRATĒĢIJĀM VECĀKIEM, PALIELINĀTU IZPRATNI PAR BĒRNA ĢIMENI) -CURARE SKOLOTĀJU PEDAGOĢISKĀ UZRAUDZĪBA UN VEICINĀT ARVIEN EFEKTĪVĀKAS MĀCĪŠANAS UN ATTIECĪBU PIEEJAS PIEŅEMŠANU, PAMATOJOTIES UZ EFEKTĪVĀKIEM KRITĒRIJIEM, KĀ ARĪ LAI PALĪDZĒTU VIŅIEM RISINĀT SAREŽĢĪTUS GADĪJUMUS — STUDENTU DARBĪBAS, KURĀS NOTIEK APMAIŅA PAR DAŽĀM GRŪTĪBĀM IZGLĪTĪBĀ. (Latvian)
4 July 2022
0 references
ПРИСЪСТВИЕТО НА СПЕЦИАЛИСТИ, КАТО ПСИХОЛОГ И УЧИТЕЛ, ОЗНАЧАВА: — НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗРАБОТВАНЕТО НА ПЕРСОНАЛИЗИРАНО ОБУЧЕНИЕ ЗА ОТДЕЛНИЯ СТУДЕНТ ЧРЕЗ ПОДПОМАГАНЕ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ СЪСТАВ ОТНОСНО: АНАЛИЗ НА НУЖДИТЕ НА ДЕТЕТО, ПЛАНИРАНЕ НА УЧЕБНИ ДЕЙНОСТИ, ПРОУЧВАНЕ И ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА ХОРА СЪС СПЕЦИАЛНИ НУЖДИ И ДР. — ПОДКРЕПА НА РОДИТЕЛИТЕ ОТ ПСИХОЛОГИЧЕСКА И ОБРАЗОВАТЕЛНА ГЛЕДНА ТОЧКА (ПОДКРЕПЯЩ ДОКЛАД ЗА АДЕКВАТНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ СТРАТЕГИИ ПРИ РОДИТЕЛИТЕ, ПОВИШАВАНЕ НА ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА СЕМЕЙСТВОТО НА ДЕТЕТО) -CURARE ПЕДАГОГИЧЕСКИ НАДЗОР ОТ СТРАНА НА УЧИТЕЛИТЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ВЪЗПРИЕМАНЕТО НА ВСЕ ПО-ЕФЕКТИВЕН ПОДХОД НА ПРЕПОДАВАНЕ И ВЗАИМООТНОШЕНИЯ, ОСНОВАН НА ПО-ЕФЕКТИВНИ КРИТЕРИИ, НО СЪЩО ТАКА И ЗА ПОДКРЕПА ПРИ СПРАВЯНЕ СЪС СЛОЖНИ СЛУЧАИ — ДЕЙНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ В МОМЕНТА НА СПОДЕЛЯНЕ НА НЯКОИ ОТ ТРУДНОСТИТЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО ИМ. (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A SZAKEMBEREK, PÉLDÁUL A PSZICHOLÓGUS ÉS A TANÁR JELENLÉTE A KÖVETKEZŐKET JELENTI: – AZ EGYES HALLGATÓK SZEMÉLYRE SZABOTT KÉPZÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA AZ OKTATÓK TÁMOGATÁSÁVAL A KÖVETKEZŐKRŐL: A GYERMEK IGÉNYEINEK ELEMZÉSE, TANULÁSI TEVÉKENYSÉGEK MEGTERVEZÉSE, A SPECIÁLIS IGÉNYŰ SZEMÉLYEK FELDERÍTÉSE ÉS AZONOSÍTÁSA STB. – A SZÜLŐK PSZICHOLÓGIAI ÉS OKTATÁSI SZEMPONTBÓL TÖRTÉNŐ TÁMOGATÁSA (A SZÜLŐK MEGFELELŐ OKTATÁSI STRATÉGIÁIRÓL SZÓLÓ TÁMOGATÁSI JELENTÉS, A GYERMEK CSALÁDJÁNAK TUDATOSÍTÁSA) – A CURARE TANÁROK PEDAGÓGIAI FELÜGYELETE, VALAMINT A HATÉKONYABB KRITÉRIUMOKON ALAPULÓ, EGYRE HATÉKONYABB TANÍTÁSI ÉS KAPCSOLATI MEGKÖZELÍTÉS ALKALMAZÁSÁNAK ELŐMOZDÍTÁSA, VALAMINT AZ ÖSSZETETT ESETEK KEZELÉSÉBEN VALÓ TÁMOGATÁSUK ÉRDEKÉBEN A DIÁKOK TEVÉKENYSÉGEI AZ OKTATÁSUK EGYES NEHÉZSÉGEIRŐL VALÓ MEGOSZTÁSKOR. (Hungarian)
4 July 2022
0 references
CIALLAÍONN LÁITHREACHT GAIRMITHE SPEISIALAITHE, AMHAIL SÍCEOLAÍ AGUS MÚINTEOIR: — FORBAIRT OILIÚNA PEARSANTAITHE A CHUR CHUN CINN DON MHAC LÉINN AONAIR TRÍ THACÚ LEIS AN BHFOIREANN TEAGAISC MAIDIR LEIS NA NITHE SEO A LEANAS: ANAILÍS AR RIACHTANAIS AN LINBH, GNÍOMHAÍOCHTAÍ FOGHLAMA A PHLEANÁIL, TAISCÉALAÍOCHT AGUS SAINAITHINT DAOINE A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA ACU, ETC. — CHUN TACÚ LE TUISMITHEOIRÍ Ó THAOBH NA SÍCEOLAÍOCHTA AGUS AN OIDEACHAIS DE (TUARASCÁIL TACAÍOCHTA LE HAGHAIDH STRAITÉISÍ LEORDHÓTHANACHA OIDEACHAIS I DTUISMITHEOIRÍ, FEASACHT AR THEAGHLACH S AN LINBH A ARDÚ) -CURARE MAOIRSEACHT OIDEOLAÍOCH MÚINTEOIRÍ AGUS GLACADH CUR CHUIGE TEAGAISC AGUS CAIDRIMH ATÁ AG ÉIRÍ NÍOS ÉIFEACHTAÍ A CHUR CHUN CINN, BUNAITHE AR CHRITÉIR ATÁ NÍOS ÉIFEACHTAÍ, ACH FREISIN CHUN TACÚ LEO DÉILEÁIL LE CÁSANNA CASTA — GNÍOMHAÍOCHTAÍ MAC LÉINN AG AN BPOINTE A ROINNEANN SIAD CUID DE NA DEACRACHTAÍ INA GCUID OIDEACHAIS. (Irish)
4 July 2022
0 references
NÄRVARON AV SPECIALISTER, SÅSOM PSYKOLOG OCH LÄRARE, INNEBÄR: — FRÄMJA UTVECKLINGEN AV EN INDIVIDANPASSAD UTBILDNING FÖR DEN ENSKILDE STUDENTEN GENOM ATT STÖDJA LÄRARE OM ANALYS AV BARNETS BEHOV, PLANERING AV INLÄRNINGSÅTGÄRDER, SPANING OCH IDENTIFIERING AV PERSONER MED SÄRSKILDA BEHOV OSV. – FÖR ATT STÖDJA FÖRÄLDRAR UR ETT PSYKOLOGISKT OCH PEDAGOGISKT PERSPEKTIV (STÖDRAPPORT FÖR ADEKVATA UTBILDNINGSSTRATEGIER HOS FÖRÄLDRAR, ÖKA MEDVETENHETEN OM BARNETS FAMILJ) – CURARE-LÄRARNAS PEDAGOGISKA HANDLEDNING OCH FRÄMJA ANTAGANDET AV EN ALLT EFFEKTIVARE UNDERVISNINGS- OCH RELATIONSSTRATEGI, BASERAD PÅ KRITERIER SOM ÄR MER EFFEKTIVA, MEN OCKSÅ FÖR ATT STÖDJA DEM I HANTERINGEN AV KOMPLEXA FALL – STUDENTERNAS AKTIVITETER I SAMBAND MED ATT DELA MED SIG AV NÅGRA AV SVÅRIGHETERNA I DERAS UTBILDNING. (Swedish)
4 July 2022
0 references
SPETSIALISTIDE, NÄITEKS PSÜHHOLOOGI JA ÕPETAJA KOHALOLEK TÄHENDAB: – EDENDADA INDIVIDUAALSE ÕPILASE INDIVIDUAALSE KOOLITUSE VÄLJATÖÖTAMIST, TOETADES ÕPPEJÕUDE JÄRGMISTES KÜSIMUSTES: LAPSE VAJADUSTE ANALÜÜS, ÕPPETEGEVUSE KAVANDAMINE, ERIVAJADUSTEGA INIMESTE KINDLAKSTEGEMINE JA KINDLAKSTEGEMINE JNE – ET TOETADA VANEMAID PSÜHHOLOOGILISEST JA HARIDUSLIKUST VAATEPUNKTIST (TOETUSARUANNE PIISAVATE HARIDUSSTRATEEGIATE KOHTA VANEMATEL, TEADLIKKUSE TÕSTMINE LAPSE PEREKONNAST) – CURARE ÕPETAJATE PEDAGOOGILINE JÄRELEVALVE NING ÜHA TÕHUSAMA ÕPETAMIS- JA SUHTEPÕHISE LÄHENEMISVIISI KASUTUSELEVÕTMINE, MIS PÕHINEB TÕHUSAMATEL KRITEERIUMIDEL, KUID KA SELLEKS, ET TOETADA NEID KEERULISTE JUHTUMITE KÄSITLEMISEL – ÕPILASTE TEGEVUS HETKEL, KUS JAGATAKSE MÕNINGAID RASKUSI HARIDUSES. (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
D83C17000380006
0 references