“IN”, NOT “OUT”: ‘PRO’ JET (Q1951864)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1951864 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | “IN”, NOT “OUT”: ‘PRO’ JET |
Project Q1951864 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
3 October 2017
0 references
31 August 2018
0 references
31 August 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO "P. F. M. MAGNON" SANTA TERESA DI GALLURA
0 references
"RETE" PER CONTENERE DISAGI GIOVANILI INDIVIDUATI NELLA SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO. GRUPPO DI DOCENTI, GENITORI E ALUNNI, AFFIANCATI DA ESPERTI PER SOSTEGNO AD ALUNNI CON PARTICOLARI FRAGILITà E DISABILITà , PER GARANTIRE UNA MIGLIORE VIVIBILITà SCOLASTICA, PRESTANDO ATTENZIONE AL BULLISMO E ALLE DINAMICHE CORRELATE AL GRUPPO CLASSE, MIGLIORANDO INTEGRAZIONE E INCLUSIONE DEGLI ALUNNI BES. IN ORARIO CURRICULARE E EXTRACURRICULARE SI PREVEDE ALFABETIZZAZIONE EMOTIVA E INCREMENTO DELLE COMPETENZE SOCIO-AFFETTIVE; APPRENDIMENTO COOPERATIVO E SPORTELLO D'ASCOLTO-FORMAZIONE GENITORIALE. APPROCCIO METODOLOGICO INNOVATIVO CON AZIONI DI TUTORING E MENTORING, SOSTEGNO DIDATTICO E COUNSELLING. UNA PRESENTAZIONE SARà SEGUITA DA LAVORO IN CLASSE O PER PICCOLI GRUPPI. SONO PREVISTI *individuo* L'ORA DI LEZIONE IN SINERGIA CON I COORDINATORI DELLE CLASSI; INCONTRI A TEMA CON I GENITORI, INTERVENTI SPECIFICI E MIRATI PER LA PIENA INCLUSIONE DEGLI STUDENTI NELL'AMBIENTE SCOLASTICO. (Italian)
0 references
“NETWORK” TO CONTAIN YOUTH PROBLEMS IN UPPER SECONDARY SCHOOL OF 1° GRADE. THE GROUP OF TEACHERS, PARENTS AND PUPILS, SUPPORTED BY EXPERTS IN SUPPORT OF PUPILS WITH SPECIAL FRAGILITS AND DISABILITWILL, WITH A VIEW TO ENSURING A BETTER ROUTE TO SCHOOL, WITH A FOCUS ON BULLYING AND THE DYNAMICS RELATED TO THE CLASS GROUP, IMPROVING INTEGRATION AND INCLUSION OF PUPILS BES. IN THE CURRICULUM, THE EMOTIONAL AND EXTRA-CURRICULAR SKILLS ARE EXPECTED TO MATERIALISE IN BOTH THE CURRICULUM AND THE EXTRACURRICULAR ACTIVITIES; COOPERATIVE LEARNING AND PARENTAL TRAINING DESK. INNOVATIVE METHODOLOGICAL APPROACH WITH TUTORING AND MENTORING SUPPORT, TEACHING SUPPORT AND COUNSELLING. A PRESENTATION WILL BE FOLLOWED BY CLASSROOM OR SMALL GROUP WORK. Are expected * persons * The ORA LETTION IN SINERANCE WITH A CLASSIFIED COORDINATORS; FACE-TO-FACE MEETINGS WITH PARENTS, SPECIFIC AND TARGETED ACTIONS FOR FULL INCLUSION OF STUDENTS IN THE SCHOOL ENVIRONMENT. (English)
0.0329557521879357
0 references
«RÉSEAU» POUR CONTENIR LES INCONVÉNIENTS CHEZ LES JEUNES IDENTIFIÉS DANS L’ÉCOLE SECONDAIRE DE 1ST. GROUPE D’ENSEIGNANTS, DE PARENTS ET D’ÉLÈVES, AVEC L’AIDE D’EXPERTS POUR SOUTENIR LES ÉLÈVES PRÉSENTANT UNE FRAGILITÉ ET UN HANDICAP PARTICULIERS, AFIN D’ASSURER UNE MEILLEURE QUALITÉ DE VIE À L’ÉCOLE, EN PRÊTANT ATTENTION AUX BRIMADES ET AUX DYNAMIQUES LIÉES AU GROUPE DE CLASSE, EN AMÉLIORANT L’INTÉGRATION ET L’INCLUSION DES ÉLÈVES DU BES. PENDANT LES HEURES SCOLAIRES ET EXTRASCOLAIRES, L’ALPHABÉTISATION ÉMOTIONNELLE ET L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES SOCIO-AFFECTIVES SONT ATTENDUES; CENTRE D’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF ET D’ÉCOUTE PARENTALE. APPROCHE MÉTHODOLOGIQUE INNOVANTE AVEC LE MENTORAT ET LE MENTORAT, LE SOUTIEN PÉDAGOGIQUE ET LE COUNSELING. UNE PRÉSENTATION SERA SUIVIE D’UN TRAVAIL EN CLASSE OU EN PETITS GROUPES. *Individuel* LETTRE DE LÉTATION EN SINERGIE AVEC LES COORDINATEURS DE CLASS; RENCONTRES THÉMATIQUES AVEC LES PARENTS, INTERVENTIONS SPÉCIFIQUES ET CIBLÉES POUR L’INCLUSION COMPLÈTE DES ÉLÈVES DANS L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE. (French)
12 December 2021
0 references
„NETWERK” OM DE ONGEMAKKEN VOOR JONGEREN TE BEPERKEN DIE ZIJN VASTGESTELD IN DE MIDDELBARE SCHOOL VAN 1ST-RANG. GROEP LEERKRACHTEN, OUDERS EN LEERLINGEN, ONDERSTEUND DOOR DESKUNDIGEN TER ONDERSTEUNING VAN LEERLINGEN MET BIJZONDERE KWETSBAARHEID EN HANDICAPS, OM EEN BETERE LEEFBAARHEID VAN DE SCHOOL TE WAARBORGEN, AANDACHT TE BESTEDEN AAN PESTEN EN DE DYNAMIEK IN VERBAND MET DE KLASGROEP, DE INTEGRATIE EN INCLUSIE VAN BES-LEERLINGEN TE VERBETEREN. TIJDENS LEERPROGRAMMA’S EN BUITENSCHOOLSE UREN WORDEN EMOTIONELE GELETTERDHEID EN TOEGENOMEN SOCIAAL-AFFECTIEVE VAARDIGHEDEN VERWACHT; COÖPERATIEF LEREN EN OUDERLIJKE LUISTERTRAININGSBALIE. INNOVATIEVE METHODOLOGISCHE AANPAK MET MENTORING EN MENTORING, ONDERWIJSONDERSTEUNING EN COUNSELING. EEN PRESENTATIE WORDT GEVOLGD DOOR WERK IN DE KLAS OF VOOR KLEINE GROEPEN. *Individueel* LETTER VAN LETION IN SINERGIA MET CLASS COORDINATORS; THEMABIJEENKOMSTEN MET OUDERS, SPECIFIEKE EN GERICHTE INTERVENTIES VOOR DE VOLLEDIGE INCLUSIE VAN STUDENTEN IN DE SCHOOLOMGEVING. (Dutch)
22 December 2021
0 references
„NETZWERK“ ZUR EINDÄMMUNG VON JUGENDUNANNEHMLICHKEITEN, DIE IN DER SEKUNDARSTUFE 1ST FESTGESTELLT WURDEN. GRUPPE VON LEHRERN, ELTERN UND SCHÜLERN, DIE VON EXPERTEN UNTERSTÜTZT WERDEN, UM SCHÜLER MIT BESONDERER FRAGILITÄT UND BEHINDERUNG ZU UNTERSTÜTZEN, UM EINE BESSERE LEBENSFÄHIGKEIT DER SCHULE ZU GEWÄHRLEISTEN, INDEM AUF MOBBING UND DIE DYNAMIK IM ZUSAMMENHANG MIT DER KLASSENGRUPPE GEACHTET WIRD, DIE INTEGRATION UND INKLUSION VON BES-SCHÜLERN VERBESSERT WIRD. WÄHREND DER LEHR- UND AUSSERSCHULISCHEN STUNDEN WIRD ERWARTET, DASS EMOTIONALE KOMPETENZ UND GRÖSSERE SOZIOÖKONOMISCHE FÄHIGKEITEN ERREICHT WERDEN; KOOPERATIVES LERNEN UND ELTERLICHES HÖRTRAINING. INNOVATIVER METHODISCHER ANSATZ MIT MENTORING UND MENTORING, LEHRUNTERSTÜTZUNG UND BERATUNG. IM ANSCHLUSS AN EINE PRÄSENTATION WERDEN ARBEITEN IM KLASSENZIMMER ODER FÜR KLEINE GRUPPEN DURCHGEFÜHRT. *Individuell* LETTER der Leugnung in SINERGIEN mit KLASSEN COORDINATOREN; THEMENTREFFEN MIT ELTERN, SPEZIFISCHE UND GEZIELTE INTERVENTIONEN ZUR VOLLSTÄNDIGEN EINBEZIEHUNG DER SCHÜLER IN DAS SCHULUMFELD. (German)
23 December 2021
0 references
«RED» PARA CONTENER LOS INCONVENIENTES DE LOS JÓVENES IDENTIFICADOS EN LA ESCUELA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO. GRUPO DE PROFESORES, PADRES Y ALUMNOS, APOYADO POR EXPERTOS PARA APOYAR A LOS ALUMNOS CON ESPECIAL FRAGILIDAD Y DISCAPACIDAD, A FIN DE GARANTIZAR UNA MEJOR VIDA ESCOLAR, PRESTANDO ATENCIÓN AL ACOSO ESCOLAR Y A LA DINÁMICA RELACIONADA CON EL GRUPO DE CLASES, MEJORANDO LA INTEGRACIÓN Y LA INCLUSIÓN DE LOS ALUMNOS DEL BES. DURANTE LAS HORAS CURRICULARES Y EXTRACURRICULARES, SE ESPERA UNA ALFABETIZACIÓN EMOCIONAL Y UN AUMENTO DE LAS CAPACIDADES SOCIOAFECTIVAS; MESA DE APRENDIZAJE COOPERATIVO Y DE FORMACIÓN AUDITIVA DE LOS PADRES. ENFOQUE METODOLÓGICO INNOVADOR CON TUTORÍA Y TUTORÍA, APOYO DOCENTE Y ASESORAMIENTO. UNA PRESENTACIÓN SERÁ SEGUIDA POR TRABAJO EN EL AULA O PARA GRUPOS PEQUEÑOS. *Individual* LETTER DE LECIÓN EN SINERGIA CON COORDINATORES DE CLASES; REUNIONES TEMÁTICAS CON LOS PADRES, INTERVENCIONES ESPECÍFICAS Y ESPECÍFICAS PARA LA PLENA INCLUSIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN EL ENTORNO ESCOLAR. (Spanish)
24 January 2022
0 references
"NETVÆRK" FOR AT INDDÆMME UNGDOMSPROBLEMER I GYMNASIET AF 1° KLASSE. GRUPPEN AF LÆRERE, FORÆLDRE OG ELEVER, STØTTET AF EKSPERTER TIL STØTTE FOR ELEVER MED SÆRLIGE FRAGILITS OG DISABILITWILL, MED HENBLIK PÅ AT SIKRE EN BEDRE VEJ TIL SKOLEN MED FOKUS PÅ MOBNING OG DYNAMIKKEN I KLASSEGRUPPEN, FORBEDRE INTEGRATIONEN OG INKLUSIONEN AF ELEVERNE BES. I LÆSEPLANEN FORVENTES DE FØLELSESMÆSSIGE OG EKSTERNE FÆRDIGHEDER AT UDMØNTE SIG I BÅDE PENSUM OG FRITIDSAKTIVITETER. SAMARBEJDSBASERET LÆRINGS- OG FORÆLDREUDDANNELSESSKRANKE. INNOVATIV METODOLOGISK TILGANG MED STØTTE TIL VEJLEDNING OG MENTORORDNINGER, STØTTE TIL UNDERVISNING OG RÅDGIVNING. EN PRÆSENTATION VIL BLIVE EFTERFULGT AF KLASSEVÆRELSET ELLER MINDRE GRUPPEARBEJDE. Forventes * personer * ORA LETTION I SINERANCE med en CLASSIFIED COORDINATORER; ANSIGT TIL ANSIGT MØDER MED FORÆLDRE, SPECIFIKKE OG MÅLRETTEDE FORANSTALTNINGER MED HENBLIK PÅ FULD INDDRAGELSE AF ELEVER I SKOLEMILJØET. (Danish)
4 July 2022
0 references
«ΔΊΚΤΥΟ» ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΝΕΟΛΑΊΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΏΤΕΡΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ 1ΟΥ ΒΑΘΜΟΎ. Η ΟΜΆΔΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ, ΓΟΝΈΩΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΌΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΆ FRAGILITS ΚΑΙ DISABILITWILL, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΚΑΛΎΤΕΡΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΜΕ ΈΜΦΑΣΗ ΣΤΟΝ ΕΚΦΟΒΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΟΜΆΔΑΣ, ΒΕΛΤΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ BES. ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΤΌΣΟ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ· ΓΡΑΦΕΊΟ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΟΝΈΩΝ. ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΜΕ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ, ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉ. ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ ΘΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ ΑΊΘΟΥΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ Ή ΟΜΑΔΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ. Αναμένεται * άτομα * Η ORA LETTION IN SINERANCE ΜΕ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ ΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ? ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙΣ ΜΕ ΓΟΝΕΊΣ, ΕΙΔΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ. (Greek)
4 July 2022
0 references
„MREŽA” ZA OGRANIČAVANJE PROBLEMA MLADIH U SREDNJOJ ŠKOLI RAZREDA 1°. SKUPINA NASTAVNIKA, RODITELJA I UČENIKA, UZ POTPORU STRUČNJAKA ZA POTPORU UČENICIMA S POSEBNIM FRAGILITS-OM I DISABILITWILLOM, S CILJEM OSIGURAVANJA BOLJEG PUTA PREMA ŠKOLI, S NAGLASKOM NA ZLOSTAVLJANJU I DINAMICI KOJA SE ODNOSI NA KLASNU SKUPINU, ČIME BI SE POBOLJŠALA INTEGRACIJA I UKLJUČENOST UČENIKA BES. U KURIKULUMU SE OČEKUJE DA ĆE SE EMOCIONALNE I IZVANNASTAVNE VJEŠTINE OSTVARITI I U KURIKULUMU I U IZVANNASTAVNIM AKTIVNOSTIMA; KOOPERATIVNI ODJEL ZA UČENJE I OSPOSOBLJAVANJE RODITELJA. INOVATIVNI METODOLOŠKI PRISTUP UZ POTPORU PODUČAVANJA I MENTORSTVA, POTPORU POUČAVANJU I SAVJETOVANJE. NAKON PREZENTACIJE USLIJEDIT ĆE UČIONICA ILI RAD U MALIM GRUPAMA. Su očekivani * osobe * ORA LETTION IN SINERANCIJA S KLASIJNIH KORDINATORA; SASTANCI UŽIVO S RODITELJIMA, KONKRETNE I CILJANE MJERE ZA POTPUNO UKLJUČIVANJE UČENIKA U ŠKOLSKO OKRUŽENJE. (Croatian)
4 July 2022
0 references
„REȚEA” PENTRU A LIMITA PROBLEMELE TINERILOR ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR SUPERIOR DE GRADUL 1°. GRUPUL DE PROFESORI, PĂRINȚI ȘI ELEVI, SUSȚINUT DE EXPERȚI ÎN SPRIJINUL ELEVILOR CU FRAGILITE SPECIALE ȘI DISABILITWILL, CU SCOPUL DE A ASIGURA O CALE MAI BUNĂ CĂTRE ȘCOALĂ, CU ACCENT PE HĂRȚUIRE ȘI DINAMICA LEGATĂ DE GRUPUL DE CLASĂ, ÎMBUNĂTĂȚIND INTEGRAREA ȘI INCLUZIUNEA ELEVILOR BES. ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ, SE PRECONIZEAZĂ CĂ APTITUDINILE EMOȚIONALE ȘI EXTRAȘCOLARE SE VOR MATERIALIZA ATÂT ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ, CÂT ȘI ÎN ACTIVITĂȚILE EXTRAȘCOLARE; BIROU DE ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ ȘI DE FORMARE PARENTALĂ. ABORDARE METODOLOGICĂ INOVATOARE, CU SPRIJIN PENTRU ÎNDRUMARE ȘI MENTORAT, SPRIJIN PENTRU PREDARE ȘI CONSILIERE. O PREZENTARE VA FI URMATĂ DE ACTIVITĂȚI ÎN CLASĂ SAU DE GRUPURI MICI. Sunt așteptate * persoane * LETȚIA ORA ÎN SINERANȚĂ cu un COORDINATORI CLASIFICAT; ÎNTÂLNIRI FAȚĂ ÎN FAȚĂ CU PĂRINȚII, ACȚIUNI SPECIFICE ȘI SPECIFICE PENTRU INCLUDEREA DEPLINĂ A ELEVILOR ÎN MEDIUL ȘCOLAR. (Romanian)
4 July 2022
0 references
„SIEŤ“ NA ZVLÁDNUTIE PROBLÉMOV S MLÁDEŽOU NA VYŠŠEJ STREDNEJ ŠKOLE V 1. ROČNÍKU. SKUPINA UČITEĽOV, RODIČOV A ŽIAKOV PODPOROVANÁ ODBORNÍKMI NA PODPORU ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI FRAGILITS A DISABILITWILL S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ LEPŠIU CESTU DO ŠKOLY SO ZAMERANÍM NA ŠIKANOVANIE A DYNAMIKU SÚVISIACU S TRIEDNOU SKUPINOU, ZLEPŠENIE INTEGRÁCIE A ZAČLENENIA ŽIAKOV BES. V UČEBNÝCH OSNOVÁCH SA OČAKÁVA, ŽE EMOCIONÁLNE A MIMOŠKOLSKÉ ZRUČNOSTI SA PREJAVIA V UČEBNÝCH OSNOVÁCH AJ MIMOŠKOLSKÝCH AKTIVITÁCH; KOOPERATÍVNE VZDELÁVANIE A ODDELENIE ODBORNEJ PRÍPRAVY RODIČOV. INOVATÍVNY METODICKÝ PRÍSTUP S PODPOROU DOUČOVANIA A MENTORSTVA, PODPOROU VÝUČBY A PORADENSTVOM. PO PREZENTÁCII BUDE NASLEDOVAŤ PRÁCA V TRIEDE ALEBO SKUPINOVEJ PRÁCI. Očakáva sa * osoby * ORA LETTION IN SINERANCE S CLASSIFIED COORDINATORS; OSOBNÉ STRETNUTIA S RODIČMI, OSOBITNÉ A CIELENÉ OPATRENIA NA PLNÉ ZAČLENENIE ŠTUDENTOV DO ŠKOLSKÉHO PROSTREDIA. (Slovak)
4 July 2022
0 references
“NETWERK” LI JKUN FIH PROBLEMI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ FL-ISKOLA SEKONDARJA GĦOLJA TA’ GRAD 1°. IL-GRUPP TA’ GĦALLIEMA, ĠENITURI U STUDENTI, APPOĠĠAT MINN ESPERTI B’APPOĠĠ GĦAL STUDENTI BI FRAGILITS SPEĊJALI U DISABILITWILL, BIL-ĦSIEB LI TIĠI ŻGURATA ROTTA AĦJAR LEJN L-ISKOLA, B’ENFASI FUQ IL-BULLYING U D-DINAMIKA RELATATA MAL-GRUPP TAL-KLASSI, IT-TITJIB TAL-INTEGRAZZJONI U L-INKLUŻJONI TAL-ISTUDENTI BES. FIL-KURRIKULU, IL-ĦILIET EMOZZJONALI U EKSTRAKURRIKULARI HUMA MISTENNIJA LI JIMMATERJALIZZAW KEMM FIL-KURRIKULU KIF UKOLL FL-ATTIVITAJIET EXTRAKURRIKULARI; DOKUMENT GĦAT-TAGĦLIM KOOPERATTIV U T-TAĦRIĠ TAL-ĠENITURI. APPROĊĊ METODOLOĠIKU INNOVATTIV B’APPOĠĠ TA’ TUTORING U MENTORING, APPOĠĠ GĦAT-TAGĦLIM U KONSULENZA. PREŻENTAZZJONI SE TKUN SEGWITA MINN XOGĦOL FIL-KLASSI JEW FI GRUPP ŻGĦIR. Huma mistennija * persuni * Il-LETZZJONI ORA F’SINERANZA MAL-KOORDIRIJIET KLASSIFIkati; LAQGĦAT WIĊĊ IMB’WIĊĊ MAL-ĠENITURI, AZZJONIJIET SPEĊIFIĊI U MMIRATI GĦALL-INKLUŻJONI SĦIĦA TAL-ISTUDENTI FL-AMBJENT SKOLASTIKU. (Maltese)
4 July 2022
0 references
“REDE” PARA CONTENHAR PROBLEMAS JUVENTUDES NA ESCOLA SECUNDÁRIA SUPERIOR DE 1° GRADE. O GRUPO DE PROFESSORES, PAIS E APARELHOS, APOIADOS POR PERITOS QUE APOIAM OS APARELHOS COM FRAGILITAS ESPECIAIS E DEFICIÊNCIAS, COM VISTA A GARANTIR UMA MELHOR VIA PARA A ESCOLARIA, COM FUNCIONAMENTO E DINÂMICAS RELACIONADAS COM O GRUPO DE CLASSE, MELHORAR A INTEGRAÇÃO E A INCLUSÃO DAS BES DE APARELHOS. No Currículo, espera-se que as competências emocionais e extracurriculares se materializem tanto no Currículo como nas atividades extracurriculares; APRENDIZAGEM COOPERATIVA E FORMAÇÃO PARENTAL. ABORDAGEM METODOLOGICA INOVADORA COM O APOIO À TUTORIZAÇÃO E À MENTAÇÃO, O APOIO AO ENSINO E À COUNSELLING. A APRESENTAÇÃO SERÁ SEGUIDA PELA CLASSE OU PEQUENO GRUPO DE TRABALHO. Esperam-se * pessoas * A LETIÇÃO ORA EM SINERANÇA COM COORDENADORES CLASSIFICADOS; REUNIÕES FACE-TO-FACE COM PAIS, AÇÕES ESPECÍFICAS E ORIENTADAS PARA A INCLUSÃO COMPLETA DOS ESTUDANTES NO AMBIENTE ESCOLAR. (Portuguese)
4 July 2022
0 references
”VERKOSTO” NUORTEN ONGELMIEN HILLITSEMISEKSI 1° ASTEEN LUKIOSSA. OPETTAJIEN, VANHEMPIEN JA OPPILAIDEN RYHMÄ, JOTA AVUSTAVAT ASIANTUNTIJAT, JOILLA ON ERITYINEN FRAGILITS- JA DISABILITWILL-OPPILAITA, JA JONKA TARKOITUKSENA ON VARMISTAA PAREMPI PÄÄSY KOULUUN KESKITTYEN KIUSAAMISEEN JA LUOKKARYHMÄÄN LIITTYVÄÄN DYNAMIIKKAAN SEKÄ OPPILAIDEN INTEGROINNIN JA OSALLISTAMISEN PARANTAMISEEN. OPETUSSUUNNITELMASSA EMOTIONAALISTEN JA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISTEN TAITOJEN ODOTETAAN TOTEUTUVAN SEKÄ OPETUSSUUNNITELMASSA ETTÄ OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISESSA TOIMINNASSA; YHTEISTYÖOPPIMIS- JA VANHEMPIEN KOULUTUSPISTE. INNOVATIIVINEN METODOLOGINEN LÄHESTYMISTAPA, JOHON KUULUU OHJAUSTA JA MENTOROINTIA, OPETUSTUKEA JA -NEUVONTAA. ESITTELYÄ SEURAA LUOKKAHUONE TAI PIENI RYHMÄTYÖ. Odotetaan * henkilöt * ORA LETTION SINERANCE, jolla on CLASSIFIED COORDINATORS; HENKILÖKOHTAISET TAPAAMISET VANHEMPIEN KANSSA, ERITYISET JA KOHDENNETUT TOIMET, JOILLA PYRITÄÄN OPPILAIDEN TÄYSIMÄÄRÄISEEN OSALLISTAMISEEN KOULUYMPÄRISTÖSSÄ. (Finnish)
4 July 2022
0 references
„SIEĆ” W CELU OPANOWANIA PROBLEMÓW MŁODZIEŻY W GIMNAZJUM I STOPNIA. GRUPA NAUCZYCIELI, RODZICÓW I UCZNIÓW, WSPIERANA PRZEZ EKSPERTÓW WSPIERAJĄCYCH UCZNIÓW O SPECJALNYCH FRAGILITS I DISABILITWILL, W CELU ZAPEWNIENIA LEPSZEJ DROGI DO SZKOŁY, ZE SZCZEGÓLNYM NACISKIEM NA NĘKANIE I DYNAMIKĘ ZWIĄZANĄ Z GRUPĄ KLASOWĄ, POPRAWĘ INTEGRACJI I INTEGRACJI UCZNIÓW BES. W PROGRAMIE NAUCZANIA OCZEKUJE SIĘ, ŻE UMIEJĘTNOŚCI EMOCJONALNE I POZALEKCYJNE ZMATERIALIZUJĄ SIĘ ZARÓWNO W PROGRAMIE NAUCZANIA, JAK I W ZAJĘCIACH POZALEKCYJNYCH; WSPÓLNE UCZENIE SIĘ I SZKOLENIE RODZICÓW. INNOWACYJNE PODEJŚCIE METODOLOGICZNE Z POMOCĄ KOREPETYCJI I MENTORINGU, WSPARCIEM DYDAKTYCZNYM I DORADZTWEM. PO PREZENTACJI ODBĘDZIE SIĘ PRACA W KLASIE LUB W MAŁYCH GRUPACH. Są oczekiwane * osoby * ORA LETTION IN SINERANCE Z CLASSIFIED COORDINATORS; BEZPOŚREDNIE SPOTKANIA Z RODZICAMI, KONKRETNE I UKIERUNKOWANE DZIAŁANIA NA RZECZ PEŁNEGO WŁĄCZENIA UCZNIÓW DO ŚRODOWISKA SZKOLNEGO. (Polish)
4 July 2022
0 references
„OMREŽJE“ ZA ZAJEZITEV TEŽAV MLADIH V SREDNJI ŠOLI 1° RAZREDA. SKUPINA UČITELJEV, STARŠEV IN UČENCEV, KI JO PODPIRAJO STROKOVNJAKI V PODPORO UČENCEM S POSEBNIM PROGRAMOM FRAGILITS IN DISABILITWILL, DA BI ZAGOTOVILI BOLJŠO POT V ŠOLO S POUDARKOM NA USTRAHOVANJU IN DINAMIKI, POVEZANI S RAZREDNO SKUPINO, TER IZBOLJŠALI VKLJUČEVANJE IN VKLJUČEVANJE UČENCEV BES. V KURIKULUMU SE PRIČAKUJE, DA SE BODO ČUSTVENE IN IZVENŠOLSKE SPRETNOSTI URESNIČEVALE TAKO V KURIKULUMU KOT V ZUNAJŠOLSKIH DEJAVNOSTIH; ODDELEK ZA SODELOVALNO UČENJE IN IZOBRAŽEVANJE STARŠEV. INOVATIVNI METODOLOŠKI PRISTOP Z MENTORSTVOM IN MENTORSTVOM, PEDAGOŠKO PODPORO IN SVETOVANJEM. PREDSTAVITVI BO SLEDILA UČILNICA ALI MANJŠE SKUPINSKO DELO. Se pričakuje * osebe * ORA LETTION V SINERANCE Z VELIKIMI KOORDINATORJI; OSEBNA SREČANJA S STARŠI, POSEBNI IN CILJNO USMERJENI UKREPI ZA POLNO VKLJUČEVANJE UČENCEV V ŠOLSKO OKOLJE. (Slovenian)
4 July 2022
0 references
„SÍŤ“ PRO ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ S MLÁDEŽÍ NA VYŠŠÍ STŘEDNÍ ŠKOLE 1°. SKUPINA UČITELŮ, RODIČŮ A ŽÁKŮ, PODPOROVANÁ ODBORNÍKY NA PODPORU ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI FRAGILITY A DISABILITWILL, S CÍLEM ZAJISTIT LEPŠÍ CESTU DO ŠKOLY SE ZAMĚŘENÍM NA ŠIKANU A DYNAMIKU SOUVISEJÍCÍ S TŘÍDNÍ SKUPINOU, ZLEPŠENÍ INTEGRACE A ZAČLENĚNÍ ŽÁKŮ BES. V UČEBNÍCH OSNOVÁCH SE OČEKÁVÁ, ŽE SE EMOČNÍ A MIMOŠKOLNÍ DOVEDNOSTI PROJEVÍ JAK V UČEBNÍCH OSNOVÁCH, TAK V MIMOŠKOLNÍCH ČINNOSTECH; ODDĚLENÍ PRO VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNOU PŘÍPRAVU RODIČŮ. INOVATIVNÍ METODICKÝ PŘÍSTUP S DOUČOVÁNÍM A MENTORINGOVOU PODPOROU, PODPOROU VÝUKY A PORADENSTVÍM. PO PREZENTACI BUDE NÁSLEDOVAT UČEBNA NEBO MALÁ SKUPINOVÁ PRÁCE. Jsou očekávány * osoby * ORA LETTION IN SINERANCE s klasifikovanými COORDINATORs; OSOBNÍ SETKÁNÍ S RODIČI, KONKRÉTNÍ A CÍLENÁ OPATŘENÍ PRO PLNÉ ZAČLENĚNÍ STUDENTŮ DO ŠKOLNÍHO PROSTŘEDÍ. (Czech)
4 July 2022
0 references
„TINKLAS“, SKIRTAS JAUNIMO PROBLEMOMS SPRĘSTI 1° VIDURINĖJE MOKYKLOJE. MOKYTOJŲ, TĖVŲ IR MOKINIŲ GRUPĖ, REMIAMA EKSPERTŲ, TEIKIANČIŲ PARAMĄ MOKINIAMS SU SPECIALIOMIS FRAGILITS IR DISABILITWILL, SIEKIANT UŽTIKRINTI GERESNĮ KELIĄ Į MOKYKLĄ, DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIANT PATYČIOMS IR SU KLASĖS GRUPE SUSIJUSIAI DINAMIKAI, MOKINIŲ INTEGRACIJOS IR ĮTRAUKTIES GERINIMUI. MOKYMO PROGRAMOJE TIKIMASI, KAD EMOCINIAI IR UŽKLASINIAI ĮGŪDŽIAI BUS REALIZUOTI TIEK MOKYMO PROGRAMOJE, TIEK UŽKLASINĖJE VEIKLOJE; BENDRADARBIAVIMO MOKYMOSI IR TĖVŲ MOKYMO TARNYBA. NOVATORIŠKAS METODINIS POŽIŪRIS, APIMANTIS KURAVIMĄ IR MENTORYSTĘ, MOKYMO PARAMĄ IR KONSULTAVIMĄ. PO PRISTATYMO VYKS KABINETAS ARBA NEDIDELĖS GRUPĖS DARBAS. Laukiami * asmenys * ORA LETTION in SINERANCE SU CLASSIFIED COORDINATORS; TIESIOGINIAI SUSITIKIMAI SU TĖVAIS, KONKRETŪS IR TIKSLINIAI VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA VISAPUSIŠKAI ĮTRAUKTI MOKINIUS Į MOKYKLOS APLINKĄ. (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
“TĪKLS”, LAI IETVERTU JAUNIEŠU PROBLĒMAS 1. PAKĀPES VIDUSSKOLĀ. SKOLOTĀJU, VECĀKU UN SKOLĒNU GRUPA, KO ATBALSTA EKSPERTI, LAI ATBALSTĪTU SKOLĒNUS AR ĪPAŠIEM FRAGILITS UN DISABILITWILL, LAI NODROŠINĀTU LABĀKU CEĻU UZ SKOLU, GALVENO UZMANĪBU PIEVĒRŠOT IEBIEDĒŠANAI UN DINAMIKAI SAISTĪBĀ AR KLASES GRUPU, UZLABOJOT SKOLĒNU BES INTEGRĀCIJU UN IEKĻAUŠANU. PAREDZAMS, KA MĀCĪBU PROGRAMMĀ EMOCIONĀLĀS UN ĀRPUSSKOLAS PRASMES ĪSTENOSIES GAN MĀCĪBU PROGRAMMĀ, GAN ĀRPUSSKOLAS AKTIVITĀTĒS; KOOPERATĪVĀ MĀCĪŠANĀS UN VECĀKU APMĀCĪBAS NODAĻA. INOVATĪVA METODOLOĢISKA PIEEJA AR APMĀCĪBU UN MENTORĒŠANAS ATBALSTU, MĀCĪŠANAS ATBALSTU UN KONSULTĀCIJĀM. PREZENTĀCIJAI SEKOS KLASES VAI NELIELAS GRUPAS DARBS. Ir sagaidāmas * personas * ORA LETTION IN SINERANCE ar CLASSIFIKĒTIEM KOORDINATORI; TIKŠANĀS KLĀTIENĒ AR VECĀKIEM, ĪPAŠAS UN MĒRĶTIECĪGAS DARBĪBAS SKOLĒNU PILNĪGAI IEKĻAUŠANAI SKOLAS VIDĒ. (Latvian)
4 July 2022
0 references
„МРЕЖА“ ЗА СПРАВЯНЕ С МЛАДЕЖКИ ПРОБЛЕМИ В ГИМНАЗИАЛЕН ЕТАП НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ОТ 1 КЛАС. ГРУПАТА УЧИТЕЛИ, РОДИТЕЛИ И УЧЕНИЦИ, ПОДКРЕПЕНА ОТ ЕКСПЕРТИ В ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОПАГИЛТИ И ДИСАБИЛТИВИЛ, С ЦЕЛ ОСИГУРЯВАНЕ НА ПО-ДОБЪР ПЪТ ДО УЧИЛИЩЕ, С АКЦЕНТ ВЪРХУ ТОРМОЗА И ДИНАМИКАТА, СВЪРЗАНА С КЛАСОВАТА ГРУПА, ПОДОБРЯВАНЕ НА ИНТЕГРАЦИЯТА И ПРИОБЩАВАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ BES. В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА СЕ ОЧАКВА ЕМОЦИОНАЛНИТЕ И ИЗВЪНКЛАСНИТЕ УМЕНИЯ ДА СЕ МАТЕРИАЛИЗИРАТ КАКТО В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, ТАКА И В ИЗВЪНКЛАСНИТЕ ДЕЙНОСТИ; БЮРО ЗА СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ И ОБУЧЕНИЕ НА РОДИТЕЛИТЕ. ИНОВАТИВЕН МЕТОДОЛОГИЧЕН ПОДХОД С ПОДКРЕПА ЗА НАСТАВНИЧЕСТВО И НАСТАВНИЧЕСТВО, ПОДКРЕПА НА ПРЕПОДАВАНЕТО И КОНСУЛТИРАНЕ. ПРЕЗЕНТАЦИЯТА ЩЕ БЪДЕ ПОСЛЕДВАНА ОТ РАБОТА В КЛАСНА СТАЯ ИЛИ МАЛКА ГРУПА. Се очакват * лица * ОРА ЛЕТА В СИНЕРРАНЦИЯ С КЛАССИФИРАНИ КОРДИНАТОРИ; ЛИЧНИ СРЕЩИ С РОДИТЕЛИТЕ, КОНКРЕТНИ И ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА ПЪЛНО ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩНАТА СРЕДА. (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
„HÁLÓZAT” AZ IFJÚSÁGI PROBLÉMÁK KEZELÉSÉRE A FELSŐ KÖZÉPFOKÚ OKTATÁSBAN, 1°-OS OSZTÁLYBAN. A TANÁROK, SZÜLŐK ÉS TANULÓK CSOPORTJA, AMELYET A SPECIÁLIS FRAGILITS-SZEL ÉS DISABILITWILL-LEL RENDELKEZŐ TANULÓKAT TÁMOGATÓ SZAKÉRTŐK TÁMOGATNAK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JOBB UTAT BIZTOSÍTSANAK AZ ISKOLÁBA, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A ZAKLATÁSRA ÉS AZ OSZTÁLYCSOPORT DINAMIKÁJÁRA, JAVÍTVA A BES TANULÓK INTEGRÁCIÓJÁT ÉS BEFOGADÁSÁT. A TANTERVBEN AZ ÉRZELMI ÉS TANÓRÁN KÍVÜLI KÉSZSÉGEK VÁRHATÓAN MIND A TANTERVBEN, MIND A TANÓRÁN KÍVÜLI TEVÉKENYSÉGEKBEN MEGVALÓSULNAK; KOOPERATÍV TANULÁSI ÉS SZÜLŐI KÉPZÉSI PULT. INNOVATÍV MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉS KORREPETÁLÁSSAL ÉS MENTORÁLÁSSAL, OKTATÁSI TÁMOGATÁSSAL ÉS TANÁCSADÁSSAL. A BEMUTATÓT OSZTÁLYTERMI VAGY KIS CSOPORTOS MUNKA KÖVETI. Várható * személyek * Az ORA LETTION in SINERANCE egy CLASSIFIED COORDINATORS; SZEMÉLYES TALÁLKOZÓK A SZÜLŐKKEL, KONKRÉT ÉS CÉLZOTT INTÉZKEDÉSEK A DIÁKOK ISKOLAI KÖRNYEZETBE VALÓ TELJES KÖRŰ BEVONÁSÁRA. (Hungarian)
4 July 2022
0 references
“LÍONRA” CHUN FADHBANNA ÓIGE A CHOINNEÁIL SA MHEÁNSCOIL UACHTARACH DE GHRÁD 1°. GRÚPA MÚINTEOIRÍ, TUISMITHEOIRÍ AGUS DALTAÍ, LE TACAÍOCHT Ó SHAINEOLAITHE CHUN TACÚ LE DALTAÍ LE FRAGILITS SPEISIALTA AGUS DISABILITWILL, D’FHONN BEALACH NÍOS FEARR CHUN NA SCOILE A CHINNTIÚ, LE BÉIM AR BHULAÍOCHT AGUS AR AN DINIMIC A BHAINEANN LEIS AN NGRÚPA RANGA, AG FEABHSÚ IMEASCADH AGUS CUIMSIÚ DALTAÍ BES. SA CHURACLAM, TÁTHAR AG SÚIL GO DTIOCFAIDH NA SCILEANNA MOTHÚCHÁNACHA AGUS SEACH-CHURACLAIM CHUN CINN SA CHURACLAM AGUS SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEACH-CHURACLAIM ARAON; DEASC CHOMHOIBRÍOCH UM FHOGHLAIM AGUS UM OILIÚINT DO THUISMITHEOIRÍ. CUR CHUIGE NUÁLACH MODHEOLAÍOCHTA LE TACAÍOCHT TEAGAISC AGUS MEANTÓIREACHTA, TACAÍOCHT TEAGAISC AGUS COMHAIRLEOIREACHT. TAR ÉIS CUR I LÁTHAIR BEIDH OBAIR RANGA NÓ OBAIR GHRÚPA BEAG. A bhfuiltear ag súil leo * daoine * LETTION IN SINERANCE LE COORDINATORS CLASSIFIED; CRUINNITHE DUINE LE DUINE LE TUISMITHEOIRÍ, GNÍOMHARTHA SONRACHA AGUS SPRIOCDHÍRITHE CHUN DALTAÍ A CHUIMSIÚ GO HIOMLÁN I DTIMPEALLACHT NA SCOILE. (Irish)
4 July 2022
0 references
”NÄTVERK” FÖR ATT BEGRÄNSA UNGDOMSPROBLEM I GYMNASIESKOLAN I 1° ÅRSKURS. GRUPPEN LÄRARE, FÖRÄLDRAR OCH ELEVER, MED STÖD AV EXPERTER TILL STÖD FÖR ELEVER MED SÄRSKILDA FRAGILITS OCH DISABILITWILL, I SYFTE ATT SÄKERSTÄLLA EN BÄTTRE VÄG TILL SKOLAN, MED FOKUS PÅ MOBBNING OCH DYNAMIKEN I KLASSGRUPPEN, FÖRBÄTTRA INTEGRATIONEN OCH INKLUDERINGEN AV ELEVER BES. I LÄROPLANEN FÖRVÄNTAS DE EMOTIONELLA OCH EXTRA FÄRDIGHETERNA FÖRVERKLIGAS BÅDE I LÄROPLANEN OCH I FRITIDSAKTIVITETERNA. SAMVERKANDE INLÄRNINGS- OCH FÖRÄLDRAUTBILDNINGSDISK. INNOVATIV METODIK MED HANDLEDNING OCH MENTORSTÖD, UNDERVISNINGSSTÖD OCH RÅDGIVNING. EN PRESENTATION KOMMER ATT FÖLJAS AV KLASSRUM ELLER MINDRE GRUPPARBETE. Förväntas * personer * ORA LETTION I SINERANCE MED A CLASSIFIED COORDINATORS; PERSONLIGA MÖTEN MED FÖRÄLDRAR, SÄRSKILDA OCH RIKTADE ÅTGÄRDER FÖR FULLSTÄNDIG INKLUDERING AV ELEVER I SKOLMILJÖN. (Swedish)
4 July 2022
0 references
„VÕRGUSTIK“ 1° KLASSI GÜMNAASIUMI NOORTEPROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS. ÕPETAJATE, LAPSEVANEMATE JA ÕPILASTE RÜHM, KEDA TOETAVAD EKSPERDID, KES TOETAVAD ÕPILASI, KELLEL ON SPETSIAALSED PRIGILITS JA DISABILITWILL, ET TAGADA PAREM TEE KOOLI, KESKENDUDES KIUSAMISELE JA KLASSIRÜHMAGA SEOTUD DÜNAAMIKALE, PARANDADES ÕPILASTE BES INTEGREERIMIST JA KAASAMIST. ÕPPEKAVAS EELDATAKSE, ET EMOTSIONAALSED JA ÕPPEKAVAVÄLISED OSKUSED REALISEERUVAD NII ÕPPEKAVAS KUI KA ÕPPEKAVAVÄLISES TEGEVUSES; KOOSTÖÖL PÕHINEV ÕPPE- JA VANEMAKOOLITUSLAUD. UUENDUSLIK METOODILINE LÄHENEMINE JUHENDAMISE JA JUHENDAMISE TOETAMISE, ÕPETAMISE TOETAMISE JA NÕUSTAMISEGA. ESITLUSELE JÄRGNEB KLASSIRUUMIS VÕI VÄIKESE RÜHMATÖÖ. On oodata * inimesed * ORA LETTION IN SINERANCE WITH KLASSIFIED COORDINATORS; ISIKLIKUD KOHTUMISED LAPSEVANEMATEGA, KONKREETSED JA SIHIPÄRASED MEETMED ÕPILASTE TÄIELIKUKS KAASAMISEKS KOOLIKESKKONDA. (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
J33C17000450008
0 references