TOGETHER, WE CAN APPLY IT! I AM NOT WINKLE, TU NON PERDI (Q1951830)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1951830 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TOGETHER, WE CAN APPLY IT! I AM NOT WINKLE, TU NON PERDI |
Project Q1951830 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
3 October 2017
0 references
22 June 2018
0 references
31 August 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO ALES
0 references
IL PROGETTO RIENTRA NEL QUADRO GENERALE DEGLI INTERVENTI DI PROMOZIONE ALLA SALUTE E AL BENESSERE CHE LA SCUOLA PORTA AVANTI CON LA FINALITà DI CONTRASTARE IL DISAGIO E DI COSTRUIRE AMBIENTI RELAZIONALI IMPRONTATI ALL'INTEGRAZIONE, ALLA COLLABORAZIONE E ALL'ACCETTAZIONE DELL'ALTRO. NELLO SPECIFICO "INSIEME SI PUò! IO NON VINCO, TU NON PERDI" Ê UN PERCORSO LABORATORIALE DI EDUCAZIONE EMOTIVO RELAZIONALE CHE CON L'AUSILIO DI ESPERTI PSICOLOGI IN TEMATICHE SOCIO-EMOTIVE AVRà L'OBIETTIVO DI ACCOMPAGNARE GLI ALUNNI NEL PROCESSO DI ACQUISIZIONE DELLE SKILLS FUNZIONALI A COSTRUIRE BUONE RELAZIONI CON I PROPRI COMPAGNI, CON LE MAESTRE E IN GENERALE NEL PROPRIO CONTESTO SCOLASTICO. (Italian)
0 references
THE PROJECT FORMS PART OF THE GENERAL FRAMEWORK FOR MEASURES TO PROMOTE HEALTH AND WELL-BEING THAT THE SCHOOL ADVANCES WITH THE OBJECTIVE OF COMBATING DISCOMFORT AND TO BUILDING RELATIONSHIPS THAT ARE LINKED TO INTEGRATION, COOPERATION AND ACCEPTANCE OF THE OTHER. MORE SPECIFICALLY, "TOGETHER WE CAN! I AM NOT WINDED, TU IS NOT LOSING A WORKSHOP OF EMOTIONAL EDUCATION WITH THE HELP OF PSYCHOLOGISTS IN SOCIO-EMOTIONAL SUBJECTS. THE AIM OF THIS IS TO ACCOMPANY PUPILS IN THE PROCESS OF ACQUIRING SKILLS THAT ARE INSTRUMENTAL IN BUILDING GOOD RELATIONS WITH THEIR PEERS, WITH EACH OTHER AND IN GENERAL IN THEIR EDUCATION. (English)
0.0980010336212865
0 references
LE PROJET S’INSCRIT DANS LE CADRE GÉNÉRAL DES INTERVENTIONS VISANT À PROMOUVOIR LA SANTÉ ET LE BIEN-ÊTRE QUE L’ÉCOLE MÈNE DANS LE BUT DE LUTTER CONTRE L’INCONFORT ET DE CONSTRUIRE DES ENVIRONNEMENTS RELATIONNELS CARACTÉRISÉS PAR L’INTÉGRATION, LA COLLABORATION ET L’ACCEPTATION DE L’AUTRE. PLUS PRÉCISÉMENT, "ENSEMBLE, VOUS POUVEZ! JE NE GAGNE PAS, VOUS NE PERDEZ PAS" UN COURS DE LABORATOIRE D’ÉDUCATION ÉMOTIONNELLE QUI, AVEC L’AIDE DE PSYCHOLOGUES DANS LES QUESTIONS SOCIO-ÉMOTIONNELLES AURA POUR OBJECTIF D’ACCOMPAGNER LES ÉLÈVES DANS LE PROCESSUS D’ACQUISITION DE COMPÉTENCES FONCTIONNELLES POUR ÉTABLIR DE BONNES RELATIONS AVEC LEURS COMPAGNONS, ENSEIGNANTS ET EN GÉNÉRAL DANS LEUR PROPRE CONTEXTE SCOLAIRE. (French)
12 December 2021
0 references
HET PROJECT MAAKT DEEL UIT VAN HET ALGEMENE KADER VAN DE INTERVENTIES TER BEVORDERING VAN GEZONDHEID EN WELZIJN DIE DE SCHOOL UITVOERT MET ALS DOEL ONGEMAKKEN TEGEN TE GAAN EN RELATIONELE OMGEVINGEN TE BOUWEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR INTEGRATIE, SAMENWERKING EN ACCEPTATIE VAN DE ANDERE. IN HET BIJZONDER, "SAMEN KAN JE! IK WIN NIET, JE VERLIEST NIET" Ê EEN LABORATORIUMCURSUS VAN EMOTIONELE EMOTIONELE OPVOEDING DIE MET DE HULP VAN PSYCHOLOGEN IN SOCIAAL-EMOTIONELE KWESTIES HET DOEL ZAL HEBBEN OM STUDENTEN TE BEGELEIDEN IN HET PROCES VAN HET VERWERVEN VAN FUNCTIONELE VAARDIGHEDEN OM GOEDE RELATIES OP TE BOUWEN MET HUN METGEZELLEN, LERAREN EN IN HET ALGEMEEN IN HUN EIGEN SCHOOLCONTEXT. (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT IST TEIL DES ALLGEMEINEN RAHMENS DER MASSNAHMEN ZUR FÖRDERUNG VON GESUNDHEIT UND WOHLBEFINDEN, DIE DIE SCHULE MIT DEM ZIEL DURCHFÜHRT, BESCHWERDEN ZU BEKÄMPFEN UND RELATIONALE UMGEBUNGEN AUFZUBAUEN, DIE DURCH INTEGRATION, ZUSAMMENARBEIT UND AKZEPTANZ DES ANDEREN GEKENNZEICHNET SIND. KONKRET, "ZUSAMMEN KÖNNEN SIE! ICH GEWINNE NICHT, DU VERLIERST NICHT" Ê EIN LABORKURS EMOTIONALER EMOTIONALER BILDUNG, DER MIT HILFE VON PSYCHOLOGEN IN SOZIO-EMOTIONALEN FRAGEN DAS ZIEL HABEN WIRD, DIE SCHÜLER BEIM ERWERB FUNKTIONALER FÄHIGKEITEN ZU BEGLEITEN, UM GUTE BEZIEHUNGEN ZU IHREN BEGLEITERN, LEHRERN UND IM ALLGEMEINEN IM EIGENEN SCHULKONTEXT AUFZUBAUEN. (German)
23 December 2021
0 references
EL PROYECTO FORMA PARTE DEL MARCO GENERAL DE LAS INTERVENCIONES PARA PROMOVER LA SALUD Y EL BIENESTAR QUE REALIZA LA ESCUELA CON EL OBJETIVO DE CONTRARRESTAR EL MALESTAR Y CONSTRUIR ENTORNOS RELACIONALES CARACTERIZADOS POR LA INTEGRACIÓN, COLABORACIÓN Y ACEPTACIÓN DEL OTRO. ESPECÍFICAMENTE, "¡JUNTOS PUEDEN! NO GANO, NO PIERDAS" Ê UN CURSO DE LABORATORIO DE EDUCACIÃ3N EMOCIONAL EMOCIONAL QUE CON LA AYUDA DE PSICÓLOGOS EN TEMAS SOCIO-EMOCIONALES TENDRÁ EL OBJETIVO DE ACOMPAÑAR A LOS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE ADQUIRIR HABILIDADES FUNCIONALES PARA CONSTRUIR BUENAS RELACIONES CON SUS COMPAÑEROS, PROFESORES Y EN GENERAL EN SU PROPIO CONTEXTO ESCOLAR. (Spanish)
24 January 2022
0 references
PROJEKTET ER EN DEL AF DEN GENERELLE RAMME FOR FORANSTALTNINGER TIL FREMME AF SUNDHED OG TRIVSEL, SOM SKOLEN UDVIKLER SIG MED DET FORMÅL AT BEKÆMPE UBEHAG OG OPBYGGE RELATIONER, DER ER KNYTTET TIL INTEGRATION, SAMARBEJDE OG ACCEPT AF DEN ANDEN. MERE SPECIFIKT, "SAMMEN KAN VI! JEG ER IKKE FORPUSTET, TU ER IKKE AT MISTE EN WORKSHOP MED FØLELSESMÆSSIG UDDANNELSE MED HJÆLP FRA PSYKOLOGER I SOCIO-EMOTIONELLE EMNER. FORMÅLET MED DETTE ER AT LEDSAGE ELEVERNE I PROCESSEN MED AT TILEGNE SIG FÆRDIGHEDER, DER ER AFGØRENDE FOR AT OPBYGGE GODE FORBINDELSER MED DERES JÆVNALDRENDE, MED HINANDEN OG GENERELT I DERES UDDANNELSE. (Danish)
4 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΕΝΤΆΣΣΕΤΑΙ ΣΤΟ ΓΕΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΈΤΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΑΓΩΓΉ ΤΗΣ ΥΓΕΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΣΧΈΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ, ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΉ ΤΟΥ ΆΛΛΟΥ. ΠΙΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, "ΜΑΖΊ ΜΠΟΡΟΎΜΕ! ΔΕΝ ΕΊΜΑΙ ΜΠΕΡΔΕΜΈΝΟΣ, ΤΟ TU ΔΕΝ ΧΆΝΕΙ ΈΝΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΨΥΧΟΛΌΓΩΝ ΣΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ. ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΟΎ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΣΥΝΟΔΕΎΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΚΑΘΟΡΙΣΤΙΚΉΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΚΑΛΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΟΥΣ ΤΟΥΣ, ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝ ΓΈΝΕΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΉ ΤΟΥΣ. (Greek)
4 July 2022
0 references
PROJEKT JE DIO OPĆEG OKVIRA MJERA ZA PROMICANJE ZDRAVLJA I DOBROBITI KOJE ŠKOLA NAPREDUJE S CILJEM BORBE PROTIV NELAGODE I IZGRADNJE ODNOSA KOJI SU POVEZANI S INTEGRACIJOM, SURADNJOM I PRIHVAĆANJEM DRUGIH. TOČNIJE, "ZAJEDNO MOŽEMO! NISAM NAVIJEN, TU NE GUBI RADIONICU EMOCIONALNOG OBRAZOVANJA UZ POMOĆ PSIHOLOGA U SOCIO-EMOCIONALNIM PREDMETIMA. CILJ JE TOGA PRATITI UČENIKE U PROCESU STJECANJA VJEŠTINA KOJE SU KLJUČNE ZA IZGRADNJU DOBRIH ODNOSA S VRŠNJACIMA, JEDNI S DRUGIMA I OPĆENITO U NJIHOVOM OBRAZOVANJU. (Croatian)
4 July 2022
0 references
PROIECTUL FACE PARTE DIN CADRUL GENERAL DE MĂSURI DE PROMOVARE A SĂNĂTĂȚII ȘI BUNĂSTĂRII PE CARE ȘCOALA O AVANSEAZĂ ÎN SCOPUL COMBATERII DISCONFORTULUI ȘI AL CONSTRUIRII UNOR RELAȚII LEGATE DE INTEGRARE, COOPERARE ȘI ACCEPTARE A CELUILALT. MAI EXACT, "ÎMPREUNĂ PUTEM! NU SUNT TERMINAT, TU NU PIERDE UN ATELIER DE EDUCAȚIE EMOȚIONALĂ CU AJUTORUL PSIHOLOGILOR ÎN SUBIECTE SOCIO-EMOȚIONALE. SCOPUL ACESTEIA ESTE DE A ÎNSOȚI ELEVII ÎN PROCESUL DE DOBÂNDIRE A UNOR COMPETENȚE CARE CONTRIBUIE LA CONSTRUIREA UNOR RELAȚII BUNE CU COLEGII LOR, ÎNTRE EI ȘI, ÎN GENERAL, ÎN EDUCAȚIA LOR. (Romanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKT JE SÚČASŤOU VŠEOBECNÉHO RÁMCA OPATRENÍ NA PODPORU ZDRAVIA A BLAHOBYTU, KTORÉ ŠKOLA NAPREDUJE S CIEĽOM BOJOVAŤ PROTI NEPOHODLIE A BUDOVAŤ VZŤAHY, KTORÉ SÚ SPOJENÉ S INTEGRÁCIOU, SPOLUPRÁCOU A AKCEPTOVANÍM DRUHÉHO. PRESNEJŠIE POVEDANÉ, "SPOLU MÔŽEME! NIE SOM NAVINUTÝ, TU NESTRÁCA WORKSHOP EMOCIONÁLNEHO VZDELÁVANIA S POMOCOU PSYCHOLÓGOV V SOCIO-EMOCIONÁLNYCH PREDMETOCH. CIEĽOM JE SPREVÁDZAŤ ŽIAKOV V PROCESE NADOBÚDANIA ZRUČNOSTÍ, KTORÉ POMÁHAJÚ BUDOVAŤ DOBRÉ VZŤAHY SO SVOJIMI ROVESNÍKMI, NAVZÁJOM A VŠEOBECNE V ICH VZDELÁVANÍ. (Slovak)
4 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JIFFORMA PARTI MILL-QAFAS ĠENERALI GĦAL MIŻURI GĦALL-PROMOZZJONI TAS-SAĦĦA U L-BENESSERI LI L-ISKOLA TIMXI ‘L QUDDIEM BIL-GĦAN LI TIĠĠIELED L-ISKUMDITÀ U TIBNI RELAZZJONIJIET LI HUMA MARBUTA MAL-INTEGRAZZJONI, IL-KOOPERAZZJONI U L-AĊĊETTAZZJONI TAL-IEĦOR. B’MOD AKTAR SPEĊIFIKU, "FLIMKIEN NISTGĦU! I AM NOT WINDED, TU MHIX TITLEF WORKSHOP TA ‘EDUKAZZJONI EMOZZJONALI BL-GĦAJNUNA TA’ PSIKOLOGI F’SUĠĠETTI SOĊJO-EMOZZJONALI. L-GĦAN TA’ DAN HUWA LI JAKKUMPANJA LILL-ISTUDENTI FIL-PROĊESS LI JIKSBU ĦILIET LI HUMA STRUMENTALI FIL-BINI TA’ RELAZZJONIJIET TAJBIN MA’ SĦABHOM, MA’ XULXIN U B’MOD ĠENERALI FL-EDUKAZZJONI TAGĦHOM. (Maltese)
4 July 2022
0 references
O PROJETO FAZ PARTE DO QUADRO GERAL DE AÇÕES DE PROMOÇÃO DA SAÚDE E DO BEM-ESTAR QUE A ESCOLA AVANÇA COM O OBJETIVO DE COMBATER O DESCONFORTO E CONSTRUIR RELAÇÕES LIGADAS À INTEGRAÇÃO, COOPERAÇÃO E ACEITAÇÃO DO OUTRO. MAIS ESPECIFICAMENTE, "JUNTOS PODEMOS! EU NÃO ESTOU ENROLADO, TU NÃO ESTÁ PERDENDO UMA OFICINA DE EDUCAÇÃO EMOCIONAL COM A AJUDA DE PSICÓLOGOS EM ASSUNTOS SOCIOEMOCIONAIS. O OBJETIVO É ACOMPANHAR OS ALUNOS NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS QUE SÃO FUNDAMENTAIS PARA A CONSTRUÇÃO DE BOAS RELAÇÕES COM OS SEUS PARES, UNS COM OS OUTROS E, EM GERAL, NA SUA EDUCAÇÃO. (Portuguese)
4 July 2022
0 references
HANKE ON OSA KOULUJEN TERVEYDEN JA HYVINVOINNIN EDISTÄMISTOIMIEN YLEISIÄ PUITTEITA, JOIDEN TAVOITTEENA ON TORJUA EPÄMUKAVUUTTA JA LUODA SUHTEITA, JOTKA LIITTYVÄT KOTOUTUMISEEN, YHTEISTYÖHÖN JA HYVÄKSYNTÄÄN. TARKEMMIN SANOTTUNA, ”YHDESSÄ VOIMME! EN OLE HERMOSTUNUT, TU EI MENETÄ EMOTIONAALISEN KOULUTUKSEN TYÖPAJAA PSYKOLOGIEN AVULLA SOSIOEMOTIONAALISISSA AIHEISSA. TAVOITTEENA ON AUTTAA OPPILAITA HANKKIMAAN TAITOJA, JOTKA AUTTAVAT LUOMAAN HYVIÄ SUHTEITA OPPILAISIINSA, TOISIINSA JA YLEISESTI KOULUTUKSEENSA. (Finnish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT STANOWI CZĘŚĆ OGÓLNYCH RAM DZIAŁAŃ PROMUJĄCYCH ZDROWIE I DOBROSTAN, KTÓRE SZKOŁA ROZWIJA W CELU ZWALCZANIA DYSKOMFORTU I BUDOWANIA RELACJI ZWIĄZANYCH Z INTEGRACJĄ, WSPÓŁPRACĄ I AKCEPTACJĄ DRUGIEGO. MÓWIĄC DOKŁADNIEJ, "RAZEM MOŻEMY! NIE JESTEM WIETRZONY, TU NIE TRACI WARSZTAT EDUKACJI EMOCJONALNEJ Z POMOCĄ PSYCHOLOGÓW W PRZEDMIOTACH SPOŁECZNO-EMOCJONALNYCH. MA TO NA CELU TOWARZYSZENIE UCZNIOM W PROCESIE NABYWANIA UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE MAJĄ ZASADNICZE ZNACZENIE DLA BUDOWANIA DOBRYCH RELACJI Z RÓWIEŚNIKAMI, ZE SOBĄ I OGÓLNIE W ICH KSZTAŁCENIU. (Polish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT JE DEL SPLOŠNEGA OKVIRA UKREPOV ZA SPODBUJANJE ZDRAVJA IN DOBREGA POČUTJA, KI GA ŠOLA NAPREDUJE S CILJEM BOJA PROTI NELAGODJU IN VZPOSTAVLJANJA ODNOSOV, POVEZANIH Z INTEGRACIJO, SODELOVANJEM IN SPREJEMANJEM DRUGEGA. NATANČNEJE, "SKUPAJ LAHKO! NISEM SEZNANJEN, TU NE IZGUBLJA DELAVNICE ČUSTVENE VZGOJE S POMOČJO PSIHOLOGOV V DRUŽBENO-ČUSTVENIH PREDMETIH. CILJ TEGA JE SPREMLJATI UČENCE V PROCESU PRIDOBIVANJA SPRETNOSTI, KI SO KLJUČNEGA POMENA ZA VZPOSTAVITEV DOBRIH ODNOSOV Z VRSTNIKI, MED SEBOJ IN NA SPLOŠNO V NJIHOVEM IZOBRAŽEVANJU. (Slovenian)
4 July 2022
0 references
PROJEKT JE SOUČÁSTÍ OBECNÉHO RÁMCE OPATŘENÍ NA PODPORU ZDRAVÍ A DOBRÝCH ŽIVOTNÍCH PODMÍNEK, KTERÉ ŠKOLA POSTUPUJE S CÍLEM BOJOVAT PROTI NEPOHODLÍ A BUDOVAT VZTAHY SPOJENÉ S INTEGRACÍ, SPOLUPRACÍ A PŘIJETÍM DRUHÉHO. PŘESNĚJI ŘEČENO, "SPOLEČNĚ MŮŽEME! NEJSEM UNAVENÁ, TU NEZTRÁCÍ WORKSHOP EMOČNÍ VÝCHOVY S POMOCÍ PSYCHOLOGŮ V SOCIO-EMOCIONÁLNÍCH PŘEDMĚTECH. CÍLEM JE DOPROVÁZET ŽÁKY V PROCESU ZÍSKÁVÁNÍ DOVEDNOSTÍ, KTERÉ JSOU NÁPOMOCNÉ PŘI BUDOVÁNÍ DOBRÝCH VZTAHŮ SE SVÝMI VRSTEVNÍKY, MEZI SEBOU A OBECNĚ V JEJICH VZDĚLÁVÁNÍ. (Czech)
4 July 2022
0 references
PROJEKTAS YRA VIENAS IŠ BENDRŲJŲ PRIEMONIŲ, KURIOMIS SIEKIAMA SKATINTI SVEIKATĄ IR GEROVĘ, KAD MOKYKLOS TOBULĖTŲ, SIEKDAMOS KOVOTI SU DISKOMFORTU IR UŽMEGZTI RYŠIUS, SUSIJUSIUS SU INTEGRACIJA, BENDRADARBIAVIMU IR KITOS ŠALIES PRIPAŽINIMU. KONKREČIAU, "KARTU MES GALIME! AŠ NESU VĖJAI, TU NEPRARANDA EMOCINIO UGDYMO DIRBTUVIŲ SU PSICHOLOGŲ PAGALBA SOCIALINIUOSE-EMOCINIUOSE DALYKUOSE. TO TIKSLAS – PADĖTI MOKINIAMS ĮGYTI ĮGŪDŽIŲ, KURIE PADEDA KURTI GERUS SANTYKIUS SU BENDRAAMŽIAIS, VIENI SU KITAIS IR APSKRITAI ŠVIETIMO SRITYJE. (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKTS IR DAĻA NO VISPĀRĒJĀS SISTĒMAS PASĀKUMIEM VESELĪBAS UN LABKLĀJĪBAS VEICINĀŠANAI, KO SKOLA VIRZA AR MĒRĶI APKAROT DISKOMFORTU UN VEIDOT ATTIECĪBAS, KAS SAISTĪTAS AR INTEGRĀCIJU, SADARBĪBU UN OTRAS PUSES ATZĪŠANU. KONKRĒTĀK, "KOPĀ MĒS VARAM! ES NEESMU VĒJŠ, TU NEZAUDĒ EMOCIONĀLĀS IZGLĪTĪBAS DARBNĪCU AR PSIHOLOGU PALĪDZĪBU SOCIĀLI EMOCIONĀLOS PRIEKŠMETOS. TĀ MĒRĶIS IR PALĪDZĒT SKOLĒNIEM APGŪT PRASMES, KAS IR NODERĪGAS, LAI VEIDOTU LABAS ATTIECĪBAS AR VIENAUDŽIEM, SAVĀ STARPĀ UN KOPUMĀ VIŅU IZGLĪTĪBĀ. (Latvian)
4 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ Е ЧАСТ ОТ ОБЩАТА РАМКА ЗА МЕРКИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЗДРАВЕТО И БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО, КОИТО УЧИЛИЩЕТО НАПРЕДВА С ЦЕЛ БОРБА С ДИСКОМФОРТА И ИЗГРАЖДАНЕ НА ОТНОШЕНИЯ, СВЪРЗАНИ С ИНТЕГРАЦИЯТА, СЪТРУДНИЧЕСТВОТО И ПРИЕМАНЕТО НА ДРУГИЯ. ПО-КОНКРЕТНО, "ЗАЕДНО МОЖЕМ! АЗ НЕ СЪМ ПРЕЦАКАН, TU НЕ ГУБИ РАБОТИЛНИЦА ЗА ЕМОЦИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ С ПОМОЩТА НА ПСИХОЛОЗИ ПО СОЦИАЛНО-ЕМОЦИОНАЛНИ ТЕМИ. ЦЕЛТА Е УЧЕНИЦИТЕ ДА СЕ ПРИДРУЖАВАТ В ПРОЦЕСА НА ПРИДОБИВАНЕ НА УМЕНИЯ, КОИТО СА ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО НА ДОБРИ ОТНОШЕНИЯ С ТЕХНИТЕ ВРЪСТНИЦИ, ПОМЕЖДУ ИМ И КАТО ЦЯЛО В ТЯХНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A PROJEKT AZ EGÉSZSÉG ÉS A JÓLÉT ELŐMOZDÍTÁSÁT CÉLZÓ INTÉZKEDÉSEK ÁLTALÁNOS KERETÉNEK RÉSZÉT KÉPEZI, AMELYET AZ ISKOLA A KÉNYELMETLENSÉGEK ELLENI KÜZDELEM, VALAMINT A MÁSIK INTEGRÁCIÓHOZ, EGYÜTTMŰKÖDÉSHEZ ÉS ELFOGADÁSHOZ KAPCSOLÓDÓ KAPCSOLATOK KIÉPÍTÉSE CÉLJÁBÓL FEJLESZT. PONTOSABBAN, "EGYÜTT TUDUNK! NEM VAGYOK KIAKADVA, TU NEM VESZÍTI EL AZ ÉRZELMI OKTATÁS MŰHELYÉT A PSZICHOLÓGUSOK SEGÍTSÉGÉVEL A TÁRSADALMI-ÉRZELMI TÉMÁKBAN. ENNEK CÉLJA, HOGY KÍSÉRJE A TANULÓKAT OLYAN KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁBAN, AMELYEK HOZZÁJÁRULNAK A TÁRSAIKKAL, EGYMÁSSAL ÉS ÁLTALÁBAN AZ OKTATÁSUKHOZ FŰZŐDŐ JÓ KAPCSOLATOK KIÉPÍTÉSÉHEZ. (Hungarian)
4 July 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL MAR CHUID DEN CHREAT GINEARÁLTA DO BHEARTA CHUN SLÁINTE AGUS FOLLÁINE A CHUR CHUN CINN A THÉANN AN SCOIL CHUN CINN AGUS É MAR CHUSPÓIR MÍCHOMPORD A CHOMHRAC AGUS CAIDRIMH A FHORBAIRT ATÁ NASCTHA LE LÁNPHÁIRTIÚ, COMHAR AGUS GLACADH LEIS AN GCEANN EILE. GO SONRACH, "IS FÉIDIR LINN LE CHÉILE! NÍL MÉ WINDED, NACH BHFUIL TU CHAILLIÚINT CEARDLANN OIDEACHAIS MHOTHÚCHÁNACH LE CABHAIR Ó SÍCEOLAITHE IN ÁBHAIR SHOCH-MHOTHÚCHÁNACHA. IS É AN AIDHM ATÁ LEIS SEO NÁ DUL I GCOMHAR LE DALTAÍ ATÁ I MBUN SCILEANNA A SHEALBHÚ ATÁ RÍTHÁBHACHTACH CHUN DEA-CHAIDREAMH A CHOTHÚ LENA BPIARAÍ, LENA CHÉILE AGUS GO GINEARÁLTA INA GCUID OIDEACHAIS. (Irish)
4 July 2022
0 references
PROJEKTET INGÅR I DEN ALLMÄNNA RAM FÖR ÅTGÄRDER FÖR ATT FRÄMJA HÄLSA OCH VÄLBEFINNANDE SOM SKOLAN AVANCERAR I SYFTE ATT BEKÄMPA OBEHAG OCH SKAPA RELATIONER SOM ÄR KOPPLADE TILL INTEGRATION, SAMARBETE OCH ACCEPTANS AV DET ANDRA. MER SPECIFIKT, ”TILLSAMMANS KAN VI! JAG ÄR INTE BLÅST, TU FÖRLORAR INTE EN WORKSHOP AV KÄNSLOMÄSSIG UTBILDNING MED HJÄLP AV PSYKOLOGER I SOCIO-EMOTIONELLA ÄMNEN. SYFTET MED DETTA ÄR ATT STÖDJA ELEVER SOM ÄR I FÄRD MED ATT FÖRVÄRVA FÄRDIGHETER SOM ÄR AVGÖRANDE FÖR ATT BYGGA UPP GODA RELATIONER MED SINA KAMRATER, MED VARANDRA OCH I ALLMÄNHET I DERAS UTBILDNING. (Swedish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT ON OSA TERVISE JA HEAOLU EDENDAMISE MEETMETE ÜLDISEST RAAMISTIKUST, MIDA KOOL ARENDAB EESMÄRGIGA VÕIDELDA EBAMUGAVUSTE VASTU JA LUUA SUHTEID, MIS ON SEOTUD TEISE INTEGRATSIOONI, KOOSTÖÖ JA AKTSEPTEERIMISEGA. TÄPSEMALT: "ÜHESKOOS SAAME! MA EI OLE TUUL, TU EI KAOTA TÖÖKODA EMOTSIONAALNE HARIDUS ABIGA PSÜHHOLOOGID SOTSIAAL-EMOTSIONAALSED TEEMAD. SELLE EESMÄRK ON AIDATA ÕPILASTEL OMANDADA OSKUSI, MIS ON OLULISED HEADE SUHETE LOOMISEKS EAKAASLASTEGA, ÜKSTEISEGA JA ÜLDISELT NENDE HARIDUSES. (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
D13C17000290006
0 references