EMOTIONS TELL THEIR EMOTIONS (Q1951225)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1951225 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EMOTIONS TELL THEIR EMOTIONS |
Project Q1951225 in Italy |
Statements
15,340.0 Euro
0 references
30,680.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
27 October 2016
0 references
30 June 2017
0 references
31 July 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO MURAVERA
0 references
IL *individuo*ME AIUTO ALL'APPRENDIMENTO E ALL'ACQUISIZIONE DI STRATEGIE UTILI PER MIGLIORARE I RAPPORTI UMANI TRA GLI ALUNNI. FINALITÃ SVILUPPARE LA CAPACITÃ E LA SENSIBILITÃ PERSONALI E SOCIALI MIGLIORARE LE CAPACITÃ DI RELAZIONE E COMUNICAZIONE FAVORIRE L?INCLUSIONE SCOLASTICA MIGLIORARE LE CAPACITÃ DI APPRENDIMENTO ATTIVITÃ INDIVIDUARE DISCRIMINARE GESTIRE EMOZIONI E SENTIMENTI DISCUTERE CASI EMBLEMATICI QUALE SFOGO E SCARICO DI TENSIONE RIFLETTERE SU DINAMICHE RELAZIONALI SU COMPORTAMENTI INADEGUATI E SULL?USO SCORRETTO DEI SOCIAL. METODOLOGIA SI PREVEDE LA SIMULAZIONE DI SITUAZIONI COMUNICATIVE:COLLOQUI INDIVIDUALI, INTERVENTI IN CLASSE O PER TARGET MIRATI, CINEFORUM, LETTURA LIBRI, ARTICOLI DI CRONACA, VISIONE DI VIDEO. TECNICHE DI CONDUZIONE DEI GRUPPI: DISCUSSIONI, BRAINSTORMING, CIRCLE TIME, ROLE PLAYING, LAVORO DI GRUPPO, COOPERATIVE LEARNING (Italian)
0 references
An individual * ME AID TO APPREDING AND TO THE PURCHASE OF STRATEGIES FOR THE PURPOSES OF THE HUMANI OF THE ALUNNI. AIMS TO DEVELOP THE SKILLS AND PERSONAL AND SOCIAL AWARENESS OF SOCIETY AND TO IMPROVE THE ABILITY OF THE PEOPLE TO REPORT AND COMMUNICATE WITH EACH OTHER TO IMPROVE THEIR LEARNING SKILLS AND TO IDENTIFY HOW TO DEAL WITH EMOTIONS AND FEELINGS, AND TO DISCUSS EMBLEMATIC CASES SUCH AS VENTING AND THE DISCHARGE OF TENSION, TO REFLECT ON RELATIONAL DYNAMICS ON INAPPROPRIATE BEHAVIOUR AND ON THE MISUSE OF SOCIAL NETWORKS. THE METHODOLOGY IS TO SIMULATE COMMUNICATION SITUATIONS: INDIVIDUAL INTERVIEWS, INTERVENTIONS IN CLASS OR FOR TARGETED TARGETS, CINEMA FORUMS, READING NEWS, NEWS REPORTS, VIDEOS. GROUP MANAGEMENT TECHNIQUES: DISCUSSIONS, BRAINSTORMING, CIRCLE TIME, ROLE PLAYING, GROUP WORK, COOPERATIVE LEARNING (English)
0.241339364105496
0 references
Le *individuel*HELCOMITE À L’APRENDIMENT ET À L’AFFAIRE DES STRATÉGIES D’UTILISATION DES MEILLEURS RAPPORTS HUMAINS entre ALUNNES. OBJECTIF DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES PERSONNELLES ET SOCIALES ET DE LA SENSIBILITÉ POUR AMÉLIORER LES RELATIONS ET LES COMPÉTENCES DE COMMUNICATION POUR PROMOUVOIR L’INCLUSION SCOLAIRE AMÉLIORER LES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE DES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE IDENTIFIER DISCRIMINANT POUR GÉRER LES ÉMOTIONS ET LES SENTIMENTS DISCUTER DE CAS EMBLÉMATIQUES TELS QUE L’ÉVENT ET L’ÉPUISEMENT DE LA TENSION POUR RÉFLÉCHIR À LA DYNAMIQUE RELATIONNELLE SUR LES COMPORTEMENTS INADÉQUATS ET SUR L’UTILISATION ABUSIVE DES MÉDIAS SOCIAUX. LA MÉTHODOLOGIE EST CENSÉE SIMULER DES SITUATIONS: SITUATIONS INDIVIDUELLES, INTERVENTIONS EN CLASSE OU POUR DES CIBLES CIBLÉES, CINEFORUM, LIVRES DE LECTURE, ARTICLES D’ACTUALITÉ, VISIONNEMENT DE VIDÉOS. TECHNIQUES DE CONDUITE DE GROUPE: DISCUSSIONS, REMUE-MÉNINGES, TEMPS DE CERCLE, JEU DE RÔLE, TRAVAIL D’ÉQUIPE, APPRENTISSAGE COOPÉRATIF (French)
12 December 2021
0 references
De *individuele*HELKT AAN DE APRENDIMENT EN DE BUYING VAN GEBRUIKSTRATEGIES om MENSELIJKE REPORTS tussen ALUNNES te brengen. DOEL VAN HET ONTWIKKELEN VAN PERSOONLIJKE EN SOCIALE VAARDIGHEDEN EN GEVOELIGHEID OM RELATIES EN COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN TE VERBETEREN OM INCLUSIE OP SCHOOL TE BEVORDEREN VERBETEREN LEERVAARDIGHEDENACTIVITEITEN IDENTIFICEREN DISCRIMINEREN OM EMOTIES EN GEVOELENS TE BEHEREN, BESPREKEN EMBLEMATISCHE GEVALLEN ZOALS ONTLUCHTING EN UITPUTTING VAN SPANNINGEN OM TE REFLECTEREN OP RELATIONELE DYNAMIEK OP ONTOEREIKEND GEDRAG EN OP MISBRUIK VAN SOCIALE MEDIA. METHODOLOGIE WORDT VERWACHT OM SITUATIES TE SIMULEREN: INDIVIDUELE SITUATIES, INTERVENTIES IN KLASSE OF VOOR GERICHTE DOELEN, CINEFORUM, LEZEN VAN BOEKEN, NIEUWSARTIKELEN, HET BEKIJKEN VAN VIDEO’S. GROEPSGELEIDINGSTECHNIEKEN: DISCUSSIES, BRAINSTORMEN, CIRKELTIJD, ROLLENSPEL, TEAMWORK, COÖPERATIEF LEREN (Dutch)
22 December 2021
0 references
Die *individuell*HELCOMES FÜR DEN APRENDIMENT UND DIE KAUFUNG DER VERTRATEGIEN ZU BESTEN HUMAN REPORTEN zwischen ALUNNES. ZWECK, PERSÖNLICHE UND SOZIALE FÄHIGKEITEN UND SENSIBILITÄT ZU ENTWICKELN, UM BEZIEHUNGEN UND KOMMUNIKATIONSFÄHIGKEITEN ZU VERBESSERN, UM DIE SCHULISCHE INKLUSION ZU FÖRDERN, UM LERNKOMPETENZEN ZU VERBESSERN, IDENTIFIZIEREN DISKRIMINIERENDE EMOTIONEN UND GEFÜHLE DISKUTIEREN EMBLEMATISCHE FÄLLE WIE ENTLÜFTUNG UND ERSCHÖPFUNG VON SPANNUNGEN, UM ÜBER RELATIONALE DYNAMIKEN BEI UNZUREICHENDEN VERHALTENSWEISEN UND ÜBER DEN MISSBRAUCH VON SOZIALEN MEDIEN NACHZUDENKEN. DIE METHODIK SOLL SITUATIONEN SIMULIEREN: INDIVIDUELLE SITUATIONEN, INTERVENTIONEN IN DER KLASSE ODER FÜR GEZIELTE ZIELE, CINEFORUM, LESEBÜCHER, NACHRICHTENARTIKEL, VIDEOS. DURCHFÜHRUNGSTECHNIKEN DER GRUPPE: DISKUSSIONEN, BRAINSTORMING, KREISZEIT, ROLLENSPIELE, TEAMARBEIT, KOOPERATIVES LERNEN (German)
23 December 2021
0 references
El *individual* se complace en el APRENDIMENTO Y LA COMPRA DE ESTRATEGÍAS DE USO A MEJORS INFORMES HUMANOS entre ALUNNES. PROPÓSITO DE DESARROLLAR HABILIDADES PERSONALES Y SOCIALES Y SENSIBILIDAD PARA MEJORAR LAS RELACIONES Y HABILIDADES DE COMUNICACIÓN PARA PROMOVER LA INCLUSIÓN ESCOLAR MEJORAR LAS HABILIDADES DE APRENDIZAJE LAS ACTIVIDADES IDENTIFICAN DISCRIMINANTES PARA MANEJAR EMOCIONES Y SENTIMIENTOS DISCUTEN CASOS EMBLEMÁTICOS COMO LA VENTILACIÓN Y EL AGOTAMIENTO DE LA TENSIÓN PARA REFLEXIONAR SOBRE LA DINÁMICA RELACIONAL SOBRE COMPORTAMIENTOS INADECUADOS Y SOBRE EL MAL USO DE LAS REDES SOCIALES. SE ESPERA QUE LA METODOLOGÍA SIMULA SITUACIONES: SITUACIONES INDIVIDUALES, INTERVENCIONES EN CLASE O PARA OBJETIVOS ESPECÍFICOS, CINEFORUM, LECTURA DE LIBROS, ARTÍCULOS DE NOTICIAS, VISUALIZACIÓN DE VIDEOS. TÉCNICAS DE CONDUCCIÓN EN GRUPO: DISCUSIONES, LLUVIA DE IDEAS, TIEMPO DE CÍRCULO, JUEGO DE ROLES, TRABAJO EN EQUIPO, APRENDIZAJE COOPERATIVO (Spanish)
24 January 2022
0 references
En person * ME AID TIL APPREDING OG TIL PURCHASE af STRATEGIES FOR PURPOSERNE AF humanierne i Alunni. HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE SAMFUNDETS FÆRDIGHEDER OG PERSONLIGE OG SOCIALE BEVIDSTHED OG FORBEDRE FOLKS EVNE TIL AT RAPPORTERE OG KOMMUNIKERE MED HINANDEN FOR AT FORBEDRE DERES LÆRINGSFÆRDIGHEDER OG IDENTIFICERE, HVORDAN FØLELSER OG FØLELSER SKAL HÅNDTERES, OG DRØFTE EMBLEMATISKE TILFÆLDE SOM UDLUFTNING OG UDLØSNING AF SPÆNDINGER, AT REFLEKTERE OVER RELATIONSDYNAMIKKEN OVER UHENSIGTSMÆSSIG ADFÆRD OG MISBRUG AF SOCIALE NETVÆRK. METODEN ER AT SIMULERE KOMMUNIKATIONSSITUATIONER: INDIVIDUELLE INTERVIEWS, INTERVENTIONER I KLASSEN ELLER FOR MÅLRETTEDE MÅL, BIOGRAFFORA, LÆSE NYHEDER, NYHEDSRAPPORTER, VIDEOER. GRUPPESTYRINGSTEKNIKKER: DISKUSSIONER, BRAINSTORMING, CIRKELTID, ROLLESPIL, GRUPPEARBEJDE, SAMARBEJDSBASERET LÆRING (Danish)
4 July 2022
0 references
Ένα άτομο * που ενισχύομαι για να λύσω και για τη σθένος των ΣΤΡΑΤΗΓΙΩΝ για τους τομείς της ανθρώπινης ζωής του Alunni. ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΩΝ ΝΑ ΑΝΑΦΈΡΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΟΎΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΣΟΥΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΖΗΤΉΣΟΥΝ ΕΜΒΛΗΜΑΤΙΚΈΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΌΠΩΣ Ο ΕΞΑΕΡΙΣΜΌΣ ΚΑΙ Η ΑΠΑΛΛΑΓΉ ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΝΤΑΣΗ, ΝΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΑΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΙΚΤΎΩΝ. Η ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΣΟΜΟΊΩΣΗ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ: ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΣΥΝΕΝΤΕΎΞΕΙΣ, ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ Ή ΓΙΑ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ, ΦΌΡΟΥΜ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΆΦΟΥ, ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΕΙΔΉΣΕΩΝ, ΕΙΔΉΣΕΙΣ, ΒΊΝΤΕΟ. ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΟΜΊΛΟΥ: ΣΥΖΗΤΉΣΕΙΣ, ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΙΔΕΏΝ, ΧΡΌΝΟΣ ΚΎΚΛΟΥ, ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΡΌΛΩΝ, ΟΜΑΔΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ, ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ (Greek)
4 July 2022
0 references
Pojedinac * JA ZA PRIMJENU I KOJE STRATEGIJE ZA PURPOSIJE ljudskog roda Alunnija. CILJ MU JE RAZVITI VJEŠTINE I OSOBNU I DRUŠTVENU SVIJEST DRUŠTVA TE POBOLJŠATI SPOSOBNOST LJUDI DA MEĐUSOBNO IZVJEŠTAVAJU I KOMUNICIRAJU KAKO BI POBOLJŠALI SVOJE VJEŠTINE UČENJA I PREPOZNALI KAKO SE NOSITI S EMOCIJAMA I OSJEĆAJIMA TE RASPRAVLJALI O KARAKTERISTIČNIM SLUČAJEVIMA KAO ŠTO SU ODZRAČIVANJE I ISPUŠTANJE NAPETOSTI, PROMIŠLJANJE O DINAMICI ODNOSA O NEPRIMJERENOM PONAŠANJU I O ZLOUPORABI DRUŠTVENIH MREŽA. METODOLOGIJA JE SIMULIRANJE KOMUNIKACIJSKIH SITUACIJA: POJEDINAČNI INTERVJUI, INTERVENCIJE U RAZREDU ILI ZA CILJANE CILJEVE, FORUMI KINA, ČITANJE VIJESTI, VIJESTI, VIDEOZAPISI. TEHNIKE UPRAVLJANJA GRUPAMA: RASPRAVE, BRAINSTORMING, VRIJEME KRUGA, IGRANJE ULOGA, GRUPNI RAD, SURADNIČKO UČENJE (Croatian)
4 July 2022
0 references
Un individ * MĂ AJUTA la aplicarea ș i la PURCHASE de STRATEGIES PENTRU PURPOZII Umani Alunni. ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE COMPETENȚELE ȘI CONȘTIENTIZAREA PERSONALĂ ȘI SOCIALĂ A SOCIETĂȚII ȘI SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ CAPACITATEA OAMENILOR DE A RAPORTA ȘI DE A COMUNICA ÎNTRE EI PENTRU A-ȘI ÎMBUNĂTĂȚI ABILITĂȚILE DE ÎNVĂȚARE ȘI PENTRU A IDENTIFICA MODUL DE ABORDARE A EMOȚIILOR ȘI SENTIMENTELOR, PRECUM ȘI DE A DISCUTA CAZURI EMBLEMATICE, CUM AR FI VENTILAREA ȘI DESCĂRCAREA DE TENSIUNE, DE A REFLECTA ASUPRA DINAMICII RELAȚIONALE ASUPRA COMPORTAMENTULUI INADECVAT ȘI ASUPRA UTILIZĂRII ABUZIVE A REȚELELOR SOCIALE. METODOLOGIA CONSTĂ ÎN SIMULAREA SITUAȚIILOR DE COMUNICARE: INTERVIURI INDIVIDUALE, INTERVENȚII ÎN CLASĂ SAU PENTRU ȚINTE SPECIFICE, FORUMURI CINEMATOGRAFICE, ȘTIRI DE LECTURĂ, ȘTIRI, CLIPURI VIDEO. TEHNICI DE GESTIONARE A GRUPULUI: DISCUȚII, BRAINSTORMING, TIMP CERC, JOC DE ROL, MUNCĂ DE GRUP, ÎNVĂȚARE PRIN COOPERARE (Romanian)
4 July 2022
0 references
Individuál, ktorý sa snaží obsadiť a sprostredkúvať STRATEGIES pre ľudí z Alunni. JEHO CIEĽOM JE ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI A OSOBNÉ A SOCIÁLNE POVEDOMIE SPOLOČNOSTI A ZLEPŠOVAŤ SCHOPNOSŤ ĽUDÍ PODÁVAŤ SPRÁVY A KOMUNIKOVAŤ MEDZI SEBOU S CIEĽOM ZLEPŠIŤ SVOJE VZDELÁVACIE ZRUČNOSTI A URČIŤ, AKO SA VYSPORIADAŤ S EMÓCIAMI A POCITMI, A DISKUTOVAŤ O SYMBOLICKÝCH PRÍPADOCH, AKO JE VETRANIE A UVOĽŇOVANIE NAPÄTIA, UVAŽOVAŤ O RELAČNEJ DYNAMIKE NEVHODNÉHO SPRÁVANIA A ZNEUŽÍVANIA SOCIÁLNYCH SIETÍ. METODIKA MÁ SIMULOVAŤ KOMUNIKAČNÉ SITUÁCIE: INDIVIDUÁLNE ROZHOVORY, ZÁSAHY DO TRIEDY ALEBO CIELENÉ CIELE, FILMOVÉ FÓRA, ČÍTANIE NOVINIEK, SPRAVODAJSKÉ SPRÁVY, VIDEÁ. TECHNIKY SKUPINOVÉHO RIADENIA: DISKUSIE, BRAINSTORMING, KRUHOVÝ ČAS, HRANIE ROLÍ, SKUPINOVÁ PRÁCA, KOOPERATÍVNE UČENIE (Slovak)
4 July 2022
0 references
Individwu * ME AID GĦANDU JAPPREDING U LILL-PURKAŻ TA’ STRATEĠIJI GĦALL-PORPOSJONIJIET TAL-UNJONIJIET TA’ L-Alunni. GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA L-ĦILIET U L-GĦARFIEN PERSONALI U SOĊJALI TAS-SOĊJETÀ U LI JTEJJEB IL-KAPAĊITÀ TAN-NIES LI JIRRAPPURTAW U JIKKOMUNIKAW MA’ XULXIN BIEX ITEJBU L-ĦILIET TA’ TAGĦLIM TAGĦHOM U BIEX JIDENTIFIKAW KIF JITTRATTAW L-EMOZZJONIJIET U S-SENTIMENTI, U BIEX JIDDISKUTU KAŻIJIET EMBLEMATIĊI BĦALL-IVVENTJAR U T-TWETTIQ TAT-TENSJONI, BIEX JIRRIFLETTU DWAR ID-DINAMIKA RELAZZJONALI DWAR IMĠIBA MHUX XIERQA U DWAR L-UŻU ĦAŻIN TAN-NETWERKS SOĊJALI. IL-METODOLOĠIJA HIJA LI JIĠU SIMULATI SITWAZZJONIJIET TA’ KOMUNIKAZZJONI: INTERVISTI INDIVIDWALI, INTERVENTI FIL-KLASSI JEW GĦAL MIRI MMIRATI, FORA TAĊ-ĊINEMA, QARI TAL-AĦBARIJIET, RAPPORTI TAL-AĦBARIJIET, FILMATI. TEKNIKI TA’ ĠESTJONI TAL-GRUPP: DISKUSSJONIJIET, BRAINSTORMING, ĦIN ĊIRKULARI, ROLE PLAYING, ĦIDMA FI GRUPP, TAGĦLIM KOOPERATTIV (Maltese)
4 July 2022
0 references
Um indivíduo * me ajuda a compreender e à aquisição de estratégias para os fins da humanidade do Alunni. OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS E DA SENSIBILIDADE PESSOAL E SOCIAL DA SOCIEDADE, DE MELHORAR A CAPACIDADE DAS PESSOAS DE COMUNICAR E COMUNICAR COM OS OUTROS PARA MELHORAR AS SUAS COMPETÊNCIAS DE APRENDIZAGEM E DE IDENTIFICAR COMO TRATAR AS EMOÇÕES E OS SENTIMENTOS, DE DEBATER CASOS EMBLEMÁTICOS COMO O ENVIO E A QUISTA DE TENSÃO, DE REFLETIR SOBRE O DINÂMICO RELACIONAL SOBRE O COMPORTAMENTO ADEQUADO E SOBRE A MISE DE REDES SOCIAIS. A METODOLOGIA É SIMULAR SITUAÇÕES DE COMUNICAÇÃO: ENTREVISTAS INDIVIDUAIS, INTERVENÇÕES NA CLASSE OU PARA OS OBJETIVOS ORIENTADOS, FÓRUNS DO CINEMA, NOTÍCIAS DE LEITURA, RELATÓRIOS DE NOTÍCIAS, VÍDEOS. TÉCNICAS DE GESTÃO DO GRUPO: DISCUSSÃO, BRAINSTORMING, TEMPO CIRCLE, PAPEL DE JOGO, TRABALHO DO GRUPO, APRENDIZAGEM COOPERATIVA (Portuguese)
4 July 2022
0 references
Henkilö * MINÄ ON YHDISTYNYT JA KÄYTTÖÖN STRATEGIES FOR the Humani of the Alunni. TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ YHTEISKUNNAN TAITOJA SEKÄ HENKILÖKOHTAISTA JA SOSIAALISTA TIETOISUUTTA JA PARANTAA IHMISTEN KYKYÄ RAPORTOIDA JA KOMMUNIKOIDA KESKENÄÄN PARANTAAKSEEN OPPIMISTAITOJAAN JA TUNNISTAAKSEEN TUNTEIDEN JA TUNTEIDEN KÄSITTELYN SEKÄ KESKUSTELLAKSEEN SYMBOLISISTA TAPAUKSISTA, KUTEN TUULETTAMISESTA JA JÄNNITTEIDEN VAPAUTUMISESTA, POHTIAKSEEN EPÄASIALLISTA KÄYTTÄYTYMISTÄ JA SOSIAALISTEN VERKOSTOJEN VÄÄRINKÄYTTÖÄ KOSKEVAA SUHDEDYNAMIIKKAA. MENETELMÄNÄ ON SIMULOIDA VIESTINTÄTILANTEITA: YKSITTÄISET HAASTATTELUT, LUOKASSA TAI KOHDENNETUISSA KOHTEISSA TOTEUTETTAVAT INTERVENTIOT, ELOKUVAFOORUMET, UUTISTEN LUKEMINEN, UUTISRAPORTIT, VIDEOT. KONSERNIN JOHTAMISTEKNIIKAT: KESKUSTELUT, AIVORIIHI, YMPYRÄN AIKA, ROOLIPELI, RYHMÄTYÖ, YHTEISTYÖOPPIMINEN (Finnish)
4 July 2022
0 references
Osoba * JA AID to APPREDING I DO PURCHASE OF STRATEGIES FOR THE PURPOSES OF THE Humani of the Alunni. MA NA CELU ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI ORAZ OSOBISTEJ I SPOŁECZNEJ ŚWIADOMOŚCI SPOŁECZEŃSTWA ORAZ POPRAWĘ ZDOLNOŚCI OBYWATELI DO ZGŁASZANIA I KOMUNIKOWANIA SIĘ ZE SOBĄ W CELU POPRAWY ICH UMIEJĘTNOŚCI UCZENIA SIĘ I OKREŚLENIA, W JAKI SPOSÓB RADZIĆ SOBIE Z EMOCJAMI I UCZUCIAMI, A TAKŻE OMAWIANIA PRZYPADKÓW SYMBOLICZNYCH, TAKICH JAK ULATNIANIE SIĘ I ROZŁADOWYWANIE NAPIĘĆ, REFLEKSJA NAD DYNAMIKĄ RELACYJNĄ DOTYCZĄCĄ NIEWŁAŚCIWEGO ZACHOWANIA I NIEWŁAŚCIWEGO WYKORZYSTYWANIA SIECI SPOŁECZNOŚCIOWYCH. METODOLOGIA POLEGA NA SYMULACJI SYTUACJI KOMUNIKACYJNYCH: INDYWIDUALNE WYWIADY, INTERWENCJE W KLASIE LUB DLA DOCELOWYCH CELÓW, FORA KINOWE, CZYTANIE WIADOMOŚCI, RAPORTY INFORMACYJNE, FILMY. TECHNIKI ZARZĄDZANIA GRUPĄ: DYSKUSJE, BURZA MÓZGÓW, CZAS OKRĘGU, ODGRYWANIE RÓL, PRACA W GRUPIE, WSPÓLNE UCZENIE SIĘ (Polish)
4 July 2022
0 references
Posameznik * MEID, da se pridružijo in v VARCHASE STRATEGIJ ZA PURPOSES humani Alunni. CILJ JE RAZVITI SPRETNOSTI TER OSEBNO IN DRUŽBENO ZAVEST DRUŽBE TER IZBOLJŠATI SPOSOBNOST LJUDI, DA POROČAJO IN KOMUNICIRAJO MED SEBOJ, DA IZBOLJŠAJO SVOJE UČNE SPOSOBNOSTI IN OPREDELIJO, KAKO SE SPOPASTI S ČUSTVI IN OBČUTKI, TER RAZPRAVLJAJO O SIMBOLIČNIH PRIMERIH, KOT STA ODZRAČEVANJE IN ODPUŠČANJE NAPETOSTI, DA BI RAZMISLILI O RELACIJSKI DINAMIKI NEPRIMERNEGA VEDENJA IN ZLORABI DRUŽBENIH OMREŽIJ. METODOLOGIJA JE SIMULACIJA KOMUNIKACIJSKIH SITUACIJ: POSAMEZNI INTERVJUJI, INTERVENCIJE V RAZREDU ALI ZA CILJNE CILJE, FILMSKI FORUMI, BRANJE NOVIC, POROČILA O NOVICAH, VIDEOPOSNETKI. TEHNIKE UPRAVLJANJA SKUPIN: RAZPRAVE, BRAINSTORMING, ČAS KROGA, IGRANJE VLOG, SKUPINSKO DELO, SODELOVALNO UČENJE (Slovenian)
4 July 2022
0 references
Jedince * JÁ JSOU PODLE PŘÍPRAVY A KURCHY STRATEGIÍ PRO PODLE ČINNOSTI lidstva Alunniho. USILUJE O ROZVOJ DOVEDNOSTÍ A OSOBNÍHO A SPOLEČENSKÉHO POVĚDOMÍ SPOLEČNOSTI A O ZLEPŠENÍ SCHOPNOSTI LIDÍ PODÁVAT ZPRÁVY A KOMUNIKOVAT MEZI SEBOU S CÍLEM ZLEPŠIT SVÉ VZDĚLÁVACÍ DOVEDNOSTI A ZJISTIT, JAK SE VYPOŘÁDAT S EMOCEMI A POCITY, A DISKUTOVAT O TYPICKÝCH PŘÍPADECH, JAKO JE ODVZDUŠŇOVÁNÍ A VYPOUŠTĚNÍ NAPĚTÍ, ZAMYSLET SE NAD RELAČNÍ DYNAMIKOU NEVHODNÉHO CHOVÁNÍ A ZNEUŽÍVÁNÍ SOCIÁLNÍCH SÍTÍ. METODIKOU JE SIMULACE KOMUNIKAČNÍCH SITUACÍ: INDIVIDUÁLNÍ ROZHOVORY, INTERVENCE VE TŘÍDĚ NEBO PRO CÍLENÉ CÍLE, KINOVÁ FÓRA, ČTENÍ ZPRÁV, ZPRAVODAJSKÉ ZPRÁVY, VIDEA. TECHNIKY ŘÍZENÍ SKUPINY: DISKUSE, BRAINSTORMING, KRUHOVÝ ČAS, HRANÍ ROLÍ, SKUPINOVÁ PRÁCE, KOOPERATIVNÍ UČENÍ (Czech)
4 July 2022
0 references
Asmuo * PASTABA PRIEŽIŪROS PRIEŽIŪROS IR STRATEGŲ PRIEŽIŪROS Alunni humanijui. SIEKIAMA UGDYTI VISUOMENĖS ĮGŪDŽIUS IR ASMENINĮ BEI SOCIALINĮ SĄMONINGUMĄ IR GERINTI ŽMONIŲ GEBĖJIMĄ PRANEŠTI IR BENDRAUTI VIENI SU KITAIS, SIEKIANT PAGERINTI SAVO MOKYMOSI ĮGŪDŽIUS IR NUSTATYTI, KAIP ELGTIS SU EMOCIJOMIS IR JAUSMAIS, TAIP PAT APTARTI SIMBOLINIUS ATVEJUS, PAVYZDŽIUI, IŠSIVERŽIMĄ IR ĮTAMPOS ŠALINIMĄ, APMĄSTYTI SANTYKIŲ DINAMIKĄ, SUSIJUSIĄ SU NETINKAMU ELGESIU IR NETINKAMU SOCIALINIŲ TINKLŲ NAUDOJIMU. ŠIUO METODU SIEKIAMA IMITUOTI KOMUNIKACIJOS SITUACIJAS: INDIVIDUALŪS INTERVIU, INTERVENCIJOS KLASĖJE ARBA TIKSLINIAMS TAIKINIAMS, KINO FORUMAI, NAUJIENŲ SKAITYMAS, NAUJIENŲ PRANEŠIMAI, VAIZDO ĮRAŠAI. GRUPĖS VALDYMO METODAI: DISKUSIJOS, PROTŲ ŠTURMAS, RATAS LAIKAS, VAIDMENŲ ŽAISTI, GRUPINIS DARBAS, BENDRADARBIAVIMAS MOKYMOSI (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
Indivīds * man ir nepieciešams, lai saņemtu un lai PURCHASE STRATĒĢIJAS PURPOSES of the humani of the Alunni. MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT SABIEDRĪBAS PRASMES UN PERSONISKO UN SOCIĀLO IZPRATNI, KĀ ARĪ UZLABOT CILVĒKU SPĒJU ZIŅOT UN SAZINĀTIES, LAI UZLABOTU SAVAS MĀCĪŠANĀS PRASMES UN NOTEIKTU, KĀ RĪKOTIES AR EMOCIJĀM UN JŪTĀM, UN APSPRIEST TĀDUS SIMBOLISKUS GADĪJUMUS KĀ VENTILĒŠANA UN SPRIEDZES NOPLŪDE, LAI PĀRDOMĀTU ATTIECĪBU DINAMIKU PAR NEATBILSTOŠU UZVEDĪBU UN SOCIĀLO TĪKLU ĻAUNPRĀTĪGU IZMANTOŠANU. METODIKA IR SIMULĒT SAZIŅAS SITUĀCIJAS: INDIVIDUĀLAS INTERVIJAS, IEJAUKŠANĀS KLASĒ VAI MĒRĶOS, KINO FORUMI, ZIŅU LASĪŠANA, ZIŅU REPORTĀŽAS, VIDEOMATERIĀLI. GRUPAS VADĪBAS METODES: DISKUSIJAS, PRĀTA VĒTRA, APĻA LAIKS, LOMU SPĒLĒŠANA, GRUPU DARBS, KOOPERATĪVĀ MĀCĪŠANĀS (Latvian)
4 July 2022
0 references
Един човек * МЕН ТРЯБВА ДА ПРАВАТ И НА ПРАВИТЕЛСТВОТО НА СТРАТЕГИИ ЗА ПРЕДЛОЖЕНИЯТА НА ЧОВЕКА НА Алуни. ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ УМЕНИЯТА И ЛИЧНАТА И СОЦИАЛНА ОСВЕДОМЕНОСТ НА ОБЩЕСТВОТО И ДА ПОДОБРИ СПОСОБНОСТТА НА ХОРАТА ДА СЕ ОТЧИТАТ И ДА ОБЩУВАТ ПОМЕЖДУ СИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА СВОИТЕ УМЕНИЯ ЗА УЧЕНЕ И ДА ИДЕНТИФИЦИРАТ КАК ДА СЕ СПРАВЯТ С ЕМОЦИИТЕ И ЧУВСТВАТА, КАКТО И ДА ОБСЪЖДАТ ЕМБЛЕМАТИЧНИ СЛУЧАИ КАТО ИЗПУСКАНЕ И ОСВОБОЖДАВАНЕ ОТ НАПРЕЖЕНИЕ, ДА РАЗМИШЛЯВАТ ВЪРХУ ДИНАМИКАТА НА ОТНОШЕНИЯТА ОТНОСНО НЕПОДХОДЯЩОТО ПОВЕДЕНИЕ И ЗЛОУПОТРЕБАТА СЪС СОЦИАЛНИТЕ МРЕЖИ. МЕТОДИКАТА Е ДА СЕ СИМУЛИРАТ СИТУАЦИИ НА КОМУНИКАЦИЯ: ИНДИВИДУАЛНИ ИНТЕРВЮТА, ИНТЕРВЕНЦИИ В КЛАС ИЛИ ЗА ЦЕЛЕВИ ЦЕЛИ, КИНО ФОРУМИ, ЧЕТЕНЕ НА НОВИНИ, НОВИНАРСКИ РЕПОРТАЖИ, ВИДЕОМАТЕРИАЛИ. ТЕХНИКИ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ГРУПАТА: ДИСКУСИИ, МОЗЪЧНА АТАКА, ВРЕМЕ ЗА КРЪГ, РОЛЕВИ ИГРИ, ГРУПОВА РАБОТА, СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
Egy személy, aki az Alunni humánusainak tagjaiért küzd, és a STRATÉGIÁK PURCHASE-jére. CÉLJA, HOGY FEJLESSZE A TÁRSADALOM KÉSZSÉGEIT, SZEMÉLYES ÉS TÁRSADALMI TUDATOSSÁGÁT, JAVÍTSA AZ EMBEREK AZON KÉPESSÉGÉT, HOGY JELENTÉST TEGYENEK ÉS KOMMUNIKÁLJANAK EGYMÁSSAL, HOGY JAVÍTSÁK TANULÁSI KÉSZSÉGEIKET, MEGHATÁROZZÁK, HOGYAN KELL KEZELNI AZ ÉRZELMEKET ÉS ÉRZÉSEKET, VALAMINT HOGY MEGVITASSÁK AZ OLYAN EMBLEMATIKUS ESETEKET, MINT A SZELLŐZTETÉS ÉS A FESZÜLTSÉGEK ENYHÍTÉSE, A NEM MEGFELELŐ MAGATARTÁSRA ÉS A KÖZÖSSÉGI HÁLÓZATOKKAL VALÓ VISSZAÉLÉSRE VONATKOZÓ KAPCSOLATI DINAMIKÁK FIGYELEMBEVÉTELE ÉRDEKÉBEN. A MÓDSZER A KOMMUNIKÁCIÓS HELYZETEK SZIMULÁLÁSA: EGYÉNI INTERJÚK, ELŐADÁSOK AZ OSZTÁLYBAN VAGY CÉLZOTT CÉLPONTOK SZÁMÁRA, MOZIFÓRUMOK, HÍREK, HÍREK, VIDEÓK. CSOPORTIRÁNYÍTÁSI TECHNIKÁK: BESZÉLGETÉSEK, ÖTLETBÖRZE, KÖRIDŐ, SZEREPJÁTÉK, CSOPORTOS MUNKA, KOOPERATÍV TANULÁS (Hungarian)
4 July 2022
0 references
Duine aonair * ME A DHÉANAMH CHUN STÁIT A CHUR CHUN STÁIT LE hAGHAIDH STÁIT LE hAGHAIDH DHÉANAMH CHUN DHÉANAMH A DHÉANAMH. TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE SCILEANNA AGUS FEASACHT PHEARSANTA AGUS SHÓISIALTA NA SOCHAÍ A FHORBAIRT AGUS FEABHAS A CHUR AR CHUMAS NA NDAOINE TUAIRISCIÚ AGUS CUMARSÁID A DHÉANAMH LENA CHÉILE CHUN FEABHAS A CHUR AR A GCUID SCILEANNA FOGHLAMA AGUS CHUN CONAS DÉILEÁIL LE MOTHÚCHÁIN AGUS MOTHÚCHÁIN A AITHINT, AGUS CHUN CÁSANNA SUATHACHA A PHLÉ AMHAIL TEACHT AR AN TEANNAS AGUS AN TEANNAS A URSCAOILEADH, MACHNAMH A DHÉANAMH AR DHINIMIC CHOIBHNEASTA AR IOMPAR MÍCHUÍ AGUS AR MHÍ-ÚSÁID LÍONRAÍ SÓISIALTA. IS Í AN MHODHEOLAÍOCHT CÁSANNA CUMARSÁIDE A IONSAMHLÚ: AGALLAIMH AONAIR, IDIRGHABHÁLACHA RANGA NÓ SPRIOCANNA SPRIOCDHÍRITHE, FÓRAIM PHICTIÚRLAINNE, NUACHT A LÉAMH, TUAIRISCÍ NUACHTA, FÍSEÁIN. TEICNÍCÍ BAINISTÍOCHTA GRÚPA: PLÉ, TOBSMAOINTEOIREACHT, AM CIORCAIL, RÓLGHNÍOMHAÍOCHT, OBAIR GHRÚPA, FOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH (Irish)
4 July 2022
0 references
En individ * MIG ATT APPREDING OCH PURCHASE AV STRATEGIER FÖR PURPOSER AV The humani of the Alunni. SYFTAR TILL ATT UTVECKLA SAMHÄLLETS FÄRDIGHETER OCH PERSONLIGA OCH SOCIALA MEDVETENHET OCH ATT FÖRBÄTTRA MÄNNISKORS FÖRMÅGA ATT RAPPORTERA OCH KOMMUNICERA MED VARANDRA FÖR ATT FÖRBÄTTRA SINA INLÄRNINGSFÄRDIGHETER OCH IDENTIFIERA HUR MAN HANTERAR KÄNSLOR OCH KÄNSLOR, OCH ATT DISKUTERA SYMBOLISKA FALL SOM VENTILERING OCH UTLÖSNING AV SPÄNNINGAR, ATT REFLEKTERA ÖVER RELATIONSDYNAMIKEN OM OLÄMPLIGT BETEENDE OCH MISSBRUK AV SOCIALA NÄTVERK. METODEN ÄR ATT SIMULERA KOMMUNIKATIONSSITUATIONER: INDIVIDUELLA INTERVJUER, INTERVENTIONER I KLASSEN ELLER FÖR MÅLINRIKTADE MÅL, BIOGRAFFORUM, LÄSNYHETER, NYHETSRAPPORTER, VIDEOR. KONCERNLEDNINGSTEKNIKER: DISKUSSIONER, BRAINSTORMING, CIRKELTID, ROLLSPEL, GRUPPARBETE, SAMARBETSBASERAT LÄRANDE (Swedish)
4 July 2022
0 references
Indiviidi * ME AID APPREDING JA PURCHASE of STRATEGIES ME PURPOSES of humani of the humani of the Alunni. EESMÄRK ON ARENDADA ÜHISKONNA OSKUSI NING ISIKLIKKU JA SOTSIAALSET TEADLIKKUST NING PARANDADA INIMESTE VÕIMET TEINETEISEST ARU ANDA JA ÜKSTEISEGA SUHELDA, ET PARANDADA OMA ÕPIOSKUSI JA TEHA KINDLAKS, KUIDAS TULLA TOIME EMOTSIOONIDE JA TUNNETEGA, NING ARUTADA SÜMBOOLSEID JUHTUMEID, NAGU VENTILEERIMINE JA PINGEST VABASTAMINE, ET ARUTADA SEOSELIST DÜNAAMIKAT SOBIMATU KÄITUMISE JA SOTSIAALSETE VÕRGUSTIKE VÄÄRKASUTAMISE ÜLE. METOODIKA ON KOMMUNIKATSIOONIOLUKORDADE SIMULEERIMINE: INDIVIDUAALSED INTERVJUUD, SÕNAVÕTUD KLASSIS VÕI SIHITUD SIHTMÄRKIDE JAOKS, KINOFOORUMID, LUGEMISUUDISED, UUDISTETEATED, VIDEOD. KONTSERNI JUHTIMISE MEETODID: ARUTELUD, AJURÜNNAKUD, RINGIAEG, ROLLIMÄNG, GRUPITÖÖ, KOOSTÖÖPÕHINE ÕPPIMINE (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
H53G16000500002
0 references