COUNTED ON NOI (Q1951166)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1951166 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | COUNTED ON NOI |
Project Q1951166 in Italy |
Statements
15,340.0 Euro
0 references
30,680.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
27 October 2016
0 references
8 June 2017
0 references
31 July 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO G.A. MUGGIANU OROSEI
0 references
FINALITÃ PROMUOVERE IL BENESSERE PSICOFISICO DI ALUNNI E INSEGNANTI PROMUOVERE NEGLI ALUNNI LA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO E LA FIDUCIA IN SE STESSI SOSTENERE LA PREVENZIONE DEL DISAGIO E DELL'ABBANDONO SCOLASTICO FAVORIRE IL PROCESSO DI FORMAZIONE E SOCIALIZZAZIONE DEGLI ALUNNI ATTIVITÃ PERCORSI EDUCATIVI PER FAVORIRE LA SOCIALIZZAZIONE (INTERVENTI SPECIFICI NELLE CLASSI SULLE EMOZIONI, SUL CONTROLLO DELL'AGGRESSIVITÃ , SULLO SVILUPPO DELLE ABILITÃ SOCIALI, SUL RISPETTO DELLE REGOLE). COSTRUZIONE PICCOLI GRUPPI CON L?OBIETTIVO DI VALORIZZARE LE COMPETENZE E LE RISORSE PER SUPERARE LE DIFFICOLTÃ CHE POSSONO TROVARSI A VIVERE I SINGOLI STUDENTI. ATTIVARE IL SUPPORTO ATTRAVERSO TECNICHE DI PEER TO PEER ATTIVAZIONE DI MOMENTI DI SUPERVISIONE EDUCATIVA NELLE CLASSI (OSSERVAZIONI, ANALISI E VALUTAZIONE DEGLI STILI DI APPRENDIMENTO) SPORTELLO DI ASCOLTO E CONSULENZA PSICOLOGICA (Italian)
0 references
IT WILL PROMOTE THE PHYSICAL AND PHYSICAL WELL-BEING OF PUPILS AND TEACHERS, TO ENCOURAGE PUPILS TO STUDY AND TO ENCOURAGE PUPILS TO STUDY AND BUILD CONFIDENCE IN THEMSELVES TO SUPPORT THE PREVENTION OF DISCOMFORT AND EARLY SCHOOL LEAVING, TO SUPPORT THE PROCESS OF TRAINING AND SOCIAL NETWORKING OF PUPILS IN EDUCATIONAL COURSES IN ORDER TO PROMOTE SOCIAL NETWORKING (SPECIFIC INTERVENTIONS IN THE CLASSES ON EMOTIONS, ON THE CONTROL OF THE HELLENIC REPUBLIC, ON THE DEVELOPMENT OF SOCIAL CLASSES, ON THE DEVELOPMENT OF SOCIAL CLASSES, ON COMPLIANCE WITH THE RULES). CONSTRUCTION OF SMALL GROUPS WITH THE AIM OF ENHANCING SKILLS AND RESOURCES TO OVERCOME THE PLIGHT OF INDIVIDUAL STUDENTS. ENABLE SUPPORT THROUGH PEER TO PEER REVIEW STEPS IN CLASSES (OBSERVATIONS, ANALYSIS AND ASSESSMENT OF LEARNING STYLES) (English)
0.3027806500923841
0 references
PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE PSYCHOPHYSIQUE DES ÉLÈVES ET DES ENSEIGNANTS AFIN DE PROMOUVOIR LA MOTIVATION À L’ÉTUDE ET LA CONFIANCE EN SOI DES ÉLÈVES AFIN DE SOUTENIR LA PRÉVENTION DE L’INCONFORT ET DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE AFIN DE PROMOUVOIR LE PROCESSUS DE FORMATION ET DE SOCIALISATION DES PARCOURS ÉDUCATIFS DES ÉLÈVES POUR PROMOUVOIR LA SOCIALISATION (INTERVENTIONS SPÉCIFIQUES DANS LES CLASSES SUR LES ÉMOTIONS, MAÎTRISE DE L’AGRESSION, DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES SOCIALES, RESPECT DES RÈGLES). CRÉER DE PETITS GROUPES DANS LE BUT D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES ET LES RESSOURCES POUR SURMONTER LES DIFFICULTÉS QUE LES ÉTUDIANTS PEUVENT RENCONTRER. ACTIVER LE SOUTIEN PAR DES TECHNIQUES DE PAIR À PAIR ACTIVATION DES MOMENTS DE SUPERVISION ÉDUCATIVE DANS LES CLASSES (OBSERVATIONS, ANALYSE ET ÉVALUATION DES STYLES D’APPRENTISSAGE), BUREAU D’ÉCOUTE ET DE CONSEIL PSYCHOLOGIQUE (French)
12 December 2021
0 references
ERNAAR STREVEN HET PSYCHOFYSISCHE WELZIJN VAN LEERLINGEN EN LEERKRACHTEN TE BEVORDEREN OM DE MOTIVATIE OM TE STUDEREN EN ZELFVERTROUWEN BIJ LEERLINGEN TE BEVORDEREN TER ONDERSTEUNING VAN DE PREVENTIE VAN ONGEMAKKEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, TER BEVORDERING VAN HET PROCES VAN VORMING EN SOCIALISERING VAN LEERTRAJECTEN TER BEVORDERING VAN SOCIALISATIE (SPECIFIEKE INTERVENTIES IN KLASSEN OVER EMOTIES, BEHEERSING VAN AGRESSIE, ONTWIKKELING VAN SOCIALE VAARDIGHEDEN, NALEVING VAN DE REGELS). KLEINE GROEPEN OP TE BOUWEN MET ALS DOEL DE VAARDIGHEDEN EN MIDDELEN TE VERBETEREN OM DE MOEILIJKHEDEN TE OVERWINNEN DIE INDIVIDUELE STUDENTEN KUNNEN ONDERVINDEN. ACTIVEER ONDERSTEUNING VIA PEER-TO-PEERTECHNIEKEN ACTIVERING VAN MOMENTEN VAN EDUCATIEF TOEZICHT IN KLASSEN (OBSERVATIES, ANALYSE EN EVALUATIE VAN LEERSTIJLEN) LUISTERDESK EN PSYCHOLOGISCHE COUNSELING (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PSYCHOPHYSISCHE WOHLBEFINDEN VON SCHÜLERN UND LEHRERN ZU FÖRDERN, UM DIE MOTIVATION ZUM STUDIUM UND ZUM SELBSTVERTRAUEN BEI SCHÜLERN ZU FÖRDERN, UM DIE PRÄVENTION VON BESCHWERDEN UND VORZEITIGEM SCHULABBRUCH ZU FÖRDERN, UM DEN BILDUNGSPROZESS UND DIE SOZIALISIERUNG VON SCHÜLERN ZU FÖRDERN, UM DIE SOZIALISIERUNG ZU FÖRDERN (SPEZIFISCHE INTERVENTIONEN IN KLASSEN ZU EMOTIONEN, KONTROLLE DER AGGRESSION, ENTWICKLUNG SOZIALER KOMPETENZEN, EINHALTUNG DER REGELN). BAUEN SIE KLEINE GRUPPEN MIT DEM ZIEL, DIE FÄHIGKEITEN UND RESSOURCEN ZU VERBESSERN, UM DIE SCHWIERIGKEITEN ZU ÜBERWINDEN, DIE EINZELNE SCHÜLER ERLEBEN KÖNNEN. AKTIVIEREN SIE UNTERSTÜTZUNG DURCH PEER-TO-PEER-TECHNIKEN AKTIVIERUNG VON MOMENTEN DER BILDUNGSÜBERWACHUNG IN KLASSEN (BEOBACHTUNGEN, ANALYSE UND BEWERTUNG VON LERNSTILE) HÖRTISCH UND PSYCHOLOGISCHE BERATUNG (German)
23 December 2021
0 references
TRATAR DE PROMOVER EL BIENESTAR PSICOFÍSICO DE LOS ALUMNOS Y PROFESORES PARA PROMOVER LA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR Y LA AUTOCONFIANZA EN LOS ALUMNOS PARA APOYAR LA PREVENCIÓN DE LA INCOMODIDAD Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO PARA PROMOVER EL PROCESO DE FORMACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DE LOS ITINERARIOS EDUCATIVOS DE LOS ALUMNOS PARA PROMOVER LA SOCIALIZACIÓN (INTERVENCIONES ESPECÍFICAS EN LAS CLASES SOBRE EMOCIONES, CONTROL DE LA AGRESIÓN, DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES, CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS). CONSTRUIR GRUPOS PEQUEÑOS CON EL OBJETIVO DE MEJORAR LAS HABILIDADES Y RECURSOS PARA SUPERAR LAS DIFICULTADES QUE LOS ESTUDIANTES PUEDEN EXPERIMENTAR. ACTIVAR EL APOYO A TRAVÉS DE TÉCNICAS DE PARES A PARES ACTIVACIÓN DE MOMENTOS DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA EN LAS CLASES (OBSERVACIONES, ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE ESTILOS DE APRENDIZAJE) MESA DE ESCUCHA Y ASESORAMIENTO PSICOLÓGICO (Spanish)
24 January 2022
0 references
DEN VIL FREMME ELEVERS OG LÆRERES FYSISKE OG FYSISKE TRIVSEL, TILSKYNDE ELEVERNE TIL AT STUDERE OG TILSKYNDE ELEVERNE TIL AT STUDERE OG OPBYGGE SELVTILLID TIL AT STØTTE FOREBYGGELSEN AF UBEHAG OG SKOLEFRAFALD, STØTTE UDDANNELSESPROCESSEN OG DET SOCIALE NETVÆRK AF ELEVER PÅ UDDANNELSESKURSER MED HENBLIK PÅ AT FREMME SOCIALE NETVÆRK (SPECIFIKKE INDGREB I KLASSERNE OM FØLELSER, OM DEN HELLENSKE REPUBLIKS KONTROL, UDVIKLINGEN AF SOCIALE KLASSER, UDVIKLINGEN AF SOCIALE KLASSER OG OVERHOLDELSEN AF REGLERNE). OPBYGNING AF SMÅ GRUPPER MED DET FORMÅL AT FORBEDRE FÆRDIGHEDER OG RESSOURCER FOR AT OVERVINDE DE ENKELTE STUDERENDES VANSKELIGE SITUATION. MULIGGØRE STØTTE GENNEM PEER-TO-PEER REVIEW-TRIN I KLASSER (OBSERVATIONER, ANALYSE OG VURDERING AF LÆRINGSSTILE) (Danish)
4 July 2022
0 references
ΘΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗ ΣΩΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΩΜΑΤΙΚΉ ΕΥΕΞΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ, ΘΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΣΠΟΥΔΆΣΟΥΝ ΚΑΙ ΘΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΣΠΟΥΔΆΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΝ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΟΥΣ ΕΑΥΤΟΎΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΔΙΚΤΎΩΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΔΙΚΤΎΩΣΗΣ (ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ, ΕΛΈΓΧΟΥ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΉΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΊΑΣ, ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΤΆΞΕΩΝ, ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΤΆΞΕΩΝ, ΤΉΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΚΑΝΌΝΩΝ). ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΜΙΚΡΏΝ ΟΜΆΔΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΌΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΔΕΙΝΉΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΠΑΡΟΧΉ ΣΤΉΡΙΞΗΣ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΣΤΑΔΊΩΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ ΣΕ ΤΆΞΕΙΣ (ΠΑΡΑΤΗΡΉΣΕΙΣ, ΑΝΆΛΥΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΡΌΠΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ) (Greek)
4 July 2022
0 references
PROMICAT ĆE FIZIČKU I FIZIČKU DOBROBIT UČENIKA I NASTAVNIKA, POTICATI UČENIKE NA STUDIRANJE I POTICATI UČENIKE NA UČENJE I IZGRADNJU POVJERENJA U SEBE KAKO BI SE PODUPRLO SPREČAVANJE NELAGODE I RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA, PODUPIRATI PROCES OSPOSOBLJAVANJA I DRUŠTVENOG UMREŽAVANJA UČENIKA U OBRAZOVNIM TEČAJEVIMA RADI PROMICANJA DRUŠTVENOG UMREŽAVANJA (POSEBNE INTERVENCIJE U RAZREDE O EMOCIJAMA, NADZORU HELENSKE REPUBLIKE, RAZVOJU DRUŠTVENIH RAZREDA, RAZVOJU DRUŠTVENIH RAZREDA, POŠTOVANJU PRAVILA). IZGRADNJA MALIH GRUPA S CILJEM POBOLJŠANJA VJEŠTINA I RESURSA KAKO BI SE PREVLADALA TEŠKA SITUACIJA POJEDINIH STUDENATA. OMOGUĆITI POTPORU PUTEM ISTORAZINSKE OCJENE U RAZREDIMA (PROMATRANJA, ANALIZA I PROCJENA STILOVA UČENJA) (Croatian)
4 July 2022
0 references
ACEASTA VA PROMOVA BUNĂSTAREA FIZICĂ ȘI FIZICĂ A ELEVILOR ȘI A PROFESORILOR, VA ÎNCURAJA ELEVII SĂ STUDIEZE ȘI VA ÎNCURAJA ELEVII SĂ STUDIEZE ȘI SĂ ÎȘI CONSOLIDEZE ÎNCREDEREA PENTRU A SPRIJINI PREVENIREA DISCONFORTULUI ȘI A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII, PENTRU A SPRIJINI PROCESUL DE FORMARE ȘI DE RELAȚIONARE SOCIALĂ A ELEVILOR ÎN CADRUL CURSURILOR EDUCAȚIONALE, PENTRU A PROMOVA REȚELELE SOCIALE (INTERVENȚII SPECIFICE ÎN CLASELE PRIVIND EMOȚIILE, CONTROLUL REPUBLICII ELENE, DEZVOLTAREA DE CLASE SOCIALE, DEZVOLTAREA DE CLASE SOCIALE, RESPECTAREA NORMELOR). CONSTRUIREA DE GRUPURI MICI CU SCOPUL DE A SPORI ABILITĂȚILE ȘI RESURSELE PENTRU A DEPĂȘI SITUAȚIA DIFICILĂ A STUDENȚILOR INDIVIDUALI. PERMITEȚI SPRIJIN PRIN INTERMEDIUL ETAPELOR DE EVALUARE INTER PARES ÎN CLASE (OBSERVAȚII, ANALIZA ȘI EVALUAREA STILURILOR DE ÎNVĂȚARE) (Romanian)
4 July 2022
0 references
PODPORÍ FYZICKÚ A FYZICKÚ POHODU ŽIAKOV A UČITEĽOV, POVZBUDÍ ŽIAKOV, ABY ŠTUDOVALI, A POVZBUDÍ ŽIAKOV, ABY SAMI ŠTUDOVALI A BUDOVALI DÔVERU S CIEĽOM PODPORIŤ PREVENCIU NEPOHODLIA A PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, PODPOROVAŤ PROCES ODBORNEJ PRÍPRAVY A SOCIÁLNYCH SIETÍ ŽIAKOV VO VZDELÁVACÍCH KURZOCH S CIEĽOM PODPORIŤ VYTVÁRANIE SOCIÁLNYCH SIETÍ (OSOBITNÉ ZÁSAHY V TRIEDACH O EMÓCIÁCH, KONTROLE HELÉNSKEJ REPUBLIKY, ROZVOJI SOCIÁLNYCH TRIED, ROZVOJI SOCIÁLNYCH TRIED, DODRŽIAVANÍ PRAVIDIEL). VÝSTAVBA MALÝCH SKUPÍN S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ZRUČNOSTI A ZDROJE NA PREKONANIE ŤAŽKEJ SITUÁCIE JEDNOTLIVÝCH ŠTUDENTOV. UMOŽNIŤ PODPORU PROSTREDNÍCTVOM KROKOV PARTNERSKÉHO PRESKÚMANIA V TRIEDACH (POZOROVANIE, ANALÝZA A HODNOTENIE ŠTÝLOV UČENIA) (Slovak)
4 July 2022
0 references
HIJA SE TIPPROMWOVI L-BENESSERI FIŻIKU U FIŻIKU TAL-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA, BIEX TĦEĠĠEĠ LILL-ISTUDENTI JISTUDJAW U JINKORAĠĠIXXU LILL-ISTUDENTI JISTUDJAW U JIBNU FIDUĊJA FIHOM INFUSHOM BIEX JAPPOĠĠJAW IL-PREVENZJONI TAL-ISKUMDITÀ U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, BIEX JAPPOĠĠAW IL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ U NETWERKING SOĊJALI TAL-ISTUDENTI F’KORSIJIET EDUKATTIVI SABIEX JIPPROMWOVU N-NETWERKING SOĊJALI (INTERVENTI SPEĊIFIĊI FIL-KLASSIJIET DWAR L-EMOZZJONIJIET, FUQ IL-KONTROLL TAR-REPUBBLIKA ELLENIKA, DWAR L-IŻVILUPP TA’ KLASSIJIET SOĊJALI, DWAR L-IŻVILUPP TA’ KLASSIJIET SOĊJALI, DWAR IL-KONFORMITÀ MAR-REGOLI). KOSTRUZZJONI TA’ GRUPPI ŻGĦAR BIL-GĦAN LI JITTEJBU L-ĦILIET U R-RIŻORSI BIEX TINGĦELEB IS-SITWAZZJONI MWIEGĦRA TA’ STUDENTI INDIVIDWALI. JIPPERMETTU L-APPOĠĠ PERMEZZ TA’ STADJI TA’ EVALWAZZJONI BEJN IL-PARI FIL-KLASSIJIET (OSSERVAZZJONIJIET, ANALIŻI U VALUTAZZJONI TAL-ISTILI TA’ TAGĦLIM) (Maltese)
4 July 2022
0 references
Promoverá o bem-estar físico e físico dos alunos e professores, incentivará os alunos a estudar e a construir confiança em si mesmos para apoiar a prevenção do desconforto e a saída precoce das escolas, apoiar o processo de formação e o trabalho em rede social dos alunos nos cursos educativos, a fim de promover o trabalho em rede social (intervenções específicas nas classes sobre a mobilidade, sobre o controlo da República Helénica, sobre o desenvolvimento das classes sociais, sobre o desenvolvimento das classes sociais, sobre o desenvolvimento das classes sociais, sobre o cumprimento das normas). CONSTRUÇÃO DE PEQUENOS GRUPOS COM O OBJETIVO DE REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS E OS RECURSOS PARA SUPERAR A LUZ DOS ESTUDANTES INDIVIDUAIS. APOIO POSSÍVEL ATRAVÉS DOS PEDIDOS PARA A REVISÃO PELOS PEDIDOS EM CLASSES (OBSERVAÇÕES, ANÁLISE E AVALIAÇÃO DE ESTILOS DE APRENDIZAGEM) (Portuguese)
4 July 2022
0 references
SILLÄ EDISTETÄÄN OPPILAIDEN JA OPETTAJIEN FYYSISTÄ JA FYYSISTÄ HYVINVOINTIA, KANNUSTETAAN OPPILAITA OPISKELEMAAN JA KANNUSTETAAN OPPILAITA OPISKELEMAAN JA RAKENTAMAAN LUOTTAMUSTA ITSEENSÄ, JOTTA VOIDAAN TUKEA EPÄMUKAVUUDEN JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN EHKÄISEMISTÄ, TUKEA OPPILAIDEN KOULUTUSTA JA SOSIAALISTA VERKOSTOITUMISTA KOULUTUSKURSSEILLA SOSIAALISEN VERKOSTOITUMISEN EDISTÄMISEKSI (ERITYISET TOIMET TUNNELUOKISSA, HELLEENIEN TASAVALLAN VALVONNASSA, SOSIAALILUOKKIEN KEHITTÄMISESSÄ, SOSIAALILUOKKIEN KEHITTÄMISESSÄ JA SÄÄNTÖJEN NOUDATTAMISESSA). PIENTEN RYHMIEN RAKENTAMINEN TAVOITTEENA PARANTAA TAITOJA JA RESURSSEJA SELVIYTYÄ YKSITTÄISTEN OPISKELIJOIDEN AHDINGOSTA. MAHDOLLISTETAAN TUKI VERTAISARVIOINTIVAIHEIDEN KAUTTA LUOKISSA (HAVAINNOT, ANALYYSI JA OPPIMISTYYLIEN ARVIOINTI) (Finnish)
4 July 2022
0 references
BĘDZIE PROMOWAĆ FIZYCZNE I FIZYCZNE SAMOPOCZUCIE UCZNIÓW I NAUCZYCIELI, ZACHĘCAĆ UCZNIÓW DO STUDIOWANIA I ZACHĘCAĆ UCZNIÓW DO STUDIOWANIA I BUDOWANIA ZAUFANIA DO SIEBIE, ABY WSPIERAĆ ZAPOBIEGANIE DYSKOMFORTOWI I PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI, WSPIERAĆ PROCES SZKOLENIA I TWORZENIA SIECI SPOŁECZNOŚCIOWYCH UCZNIÓW W KURSACH EDUKACYJNYCH W CELU PROMOWANIA SIECI SPOŁECZNOŚCIOWYCH (KONKRETNE INTERWENCJE W KLASACH EMOCJI, KONTROLI REPUBLIKI GRECKIEJ, ROZWOJU KLAS SPOŁECZNYCH, ROZWOJU KLAS SPOŁECZNYCH, ZGODNOŚCI Z PRZEPISAMI). BUDOWA MAŁYCH GRUP W CELU ZWIĘKSZENIA UMIEJĘTNOŚCI I ZASOBÓW, ABY PRZEZWYCIĘŻYĆ TRUDNĄ SYTUACJĘ POSZCZEGÓLNYCH UCZNIÓW. UMOŻLIWIANIE WSPARCIA POPRZEZ ETAPY WZAJEMNEJ OCENY W KLASACH (OBSERWACJE, ANALIZA I OCENA STYLÓW UCZENIA SIĘ) (Polish)
4 July 2022
0 references
SPODBUJAL BO FIZIČNO IN FIZIČNO DOBRO POČUTJE UČENCEV IN UČITELJEV, SPODBUJAL UČENCE K ŠTUDIJU IN SPODBUJAL K UČENJU IN KREPITVI ZAUPANJA V NJIH, DA BI PODPRLI PREPREČEVANJE NEUGODJA IN ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA, PODPRLI PROCES USPOSABLJANJA IN SOCIALNEGA POVEZOVANJA UČENCEV V IZOBRAŽEVALNIH PROGRAMIH, DA BI SPODBUDILI SOCIALNO MREŽENJE (POSEBNI POSEGI V RAZREDE ČUSTEV, NADZOR HELENSKE REPUBLIKE, RAZVOJ DRUŽBENIH RAZREDOV, RAZVOJ DRUŽBENIH RAZREDOV, SKLADNOST S PRAVILI). GRADNJA MAJHNIH SKUPIN S CILJEM IZBOLJŠANJA SPRETNOSTI IN VIROV ZA PREMAGOVANJE STISKE POSAMEZNIH ŠTUDENTOV. OMOGOČANJE PODPORE PREK MEDSEBOJNIH STROKOVNIH PREGLEDOV V RAZREDIH (OPAZOVANJA, ANALIZA IN OCENJEVANJE UČNIH SLOGOV) (Slovenian)
4 July 2022
0 references
BUDE PODPOROVAT TĚLESNOU A FYZICKOU POHODU ŽÁKŮ A UČITELŮ, POVZBUZOVAT ŽÁKY KE STUDIU A POVZBUZOVAT ŽÁKY KE STUDIU A BUDOVAT SEBEDŮVĚRU, PODPOROVAT PREVENCI NEPOHODLÍ A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, PODPOROVAT PROCES ODBORNÉ PŘÍPRAVY A VYTVÁŘENÍ SOCIÁLNÍCH SÍTÍ ŽÁKŮ VE VZDĚLÁVACÍCH KURZECH S CÍLEM PODPOŘIT SOCIÁLNÍ SÍTĚ (SPECIFICKÉ ZÁSAHY DO TŘÍD EMOCÍ, KONTROLY ŘECKÉ REPUBLIKY, ROZVOJE SOCIÁLNÍCH TŘÍD, ROZVOJE SOCIÁLNÍCH TŘÍD, DODRŽOVÁNÍ PRAVIDEL). VÝSTAVBA MALÝCH SKUPIN S CÍLEM ZLEPŠIT DOVEDNOSTI A ZDROJE K PŘEKONÁNÍ OBTÍŽNÉ SITUACE JEDNOTLIVÝCH STUDENTŮ. UMOŽNIT PODPORU PROSTŘEDNICTVÍM KROKŮ VZÁJEMNÉHO HODNOCENÍ VE TŘÍDÁCH (POZOROVÁNÍ, ANALÝZA A HODNOCENÍ STYLŮ UČENÍ) (Czech)
4 July 2022
0 references
JI SKATINS FIZINĘ IR FIZINĘ MOKINIŲ IR MOKYTOJŲ GEROVĘ, SKATINS MOKSLEIVIUS MOKYTIS IR SKATINTI MOKSLEIVIUS MOKYTIS IR STIPRINTI PASITIKĖJIMĄ SAVIMI, KAD BŪTŲ REMIAMA DISKOMFORTO IR MOKYKLOS NEBAIGIMO PREVENCIJA, REMIAMAS MOKINIŲ MOKYMO IR SOCIALINIŲ RYŠIŲ UGDYMO KURSUOSE PROCESAS, SIEKIANT SKATINTI SOCIALINIUS TINKLUS (KONKREČIOS INTERVENCIJOS Į EMOCIJŲ KLASES, GRAIKIJOS RESPUBLIKOS KONTROLĘ, SOCIALINIŲ KLASIŲ PLĖTRĄ, SOCIALINIŲ KLASIŲ PLĖTRĄ, TAISYKLIŲ LAIKYMĄSI). MAŽŲ GRUPIŲ KŪRIMAS SIEKIANT PAGERINTI ĮGŪDŽIUS IR IŠTEKLIUS, KAD BŪTŲ ĮVEIKTA ATSKIRŲ STUDENTŲ PADĖTIS. SUDARYTI SĄLYGAS TEIKTI PARAMĄ PER TARPUSAVIO VERTINIMO ETAPUS KLASĖSE (PASTABOS, MOKYMOSI STILIŲ ANALIZĖ IR VERTINIMAS) (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
TĀ VEICINĀS SKOLĒNU UN SKOLOTĀJU FIZISKO UN FIZISKO LABKLĀJĪBU, MUDINĀS SKOLĒNUS STUDĒT UN IEDROŠINĀS SKOLĒNUS MĀCĪTIES UN VAIROT PĀRLIECĪBU PAR SEVI, LAI ATBALSTĪTU DISKOMFORTA UN PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS NOVĒRŠANU, ATBALSTĪTU SKOLĒNU APMĀCĪBU UN SOCIĀLO TĪKLU VEIDOŠANU IZGLĪTĪBAS KURSOS, LAI VEICINĀTU SOCIĀLO TĪKLU VEIDOŠANU (KONKRĒTI PASĀKUMI EMOCIJU NODARBĪBĀS, GRIEĶIJAS REPUBLIKAS KONTROLĒ, SOCIĀLO KLAŠU ATTĪSTĪBĀ, SOCIĀLO NODARBĪBU ATTĪSTĪBĀ, NOTEIKUMU IEVĒROŠANĀ). NELIELU GRUPU BŪVNIECĪBA AR MĒRĶI UZLABOT PRASMES UN RESURSUS, LAI PĀRVARĒTU ATSEVIŠĶU STUDENTU NOŽĒLOJAMO STĀVOKLI. NODROŠINĀT ATBALSTU, VEICOT SALĪDZINOŠĀS IZVĒRTĒŠANAS PASĀKUMUS KLASĒS (NOVĒROJUMI, MĀCĪŠANĀS STILA ANALĪZE UN NOVĒRTĒŠANA) (Latvian)
4 July 2022
0 references
ТЯ ЩЕ НАСЪРЧИ ФИЗИЧЕСКОТО И ФИЗИЧЕСКОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ, ЩЕ НАСЪРЧИ УЧЕНИЦИТЕ ДА УЧАТ И ЩЕ НАСЪРЧИ УЧЕНИЦИТЕ ДА УЧАТ И ДА ИЗГРАДЯТ ДОВЕРИЕ В СЕБЕ СИ, ЗА ДА ПОДКРЕПЯТ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕТО НА ДИСКОМФОРТА И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ДА ПОДКРЕПЯТ ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ И СОЦИАЛНИТЕ МРЕЖИ НА УЧЕНИЦИТЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ КУРСОВЕ С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА СОЦИАЛНИТЕ МРЕЖИ (СПЕЦИФИЧНИ ИНТЕРВЕНЦИИ В КЛАСОВЕТЕ ПО ЕМОЦИИ, КОНТРОЛ НА РЕПУБЛИКА ГЪРЦИЯ, РАЗВИТИЕ НА СОЦИАЛНИ КЛАСОВЕ, РАЗВИТИЕ НА СОЦИАЛНИ КЛАСОВЕ, СПАЗВАНЕ НА ПРАВИЛАТА). ИЗГРАЖДАНЕ НА МАЛКИ ГРУПИ С ЦЕЛ ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА И РЕСУРСИТЕ ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ТЕЖКОТО ПОЛОЖЕНИЕ НА ОТДЕЛНИТЕ УЧЕНИЦИ. ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПОДКРЕПА ЧРЕЗ ПАРТНЬОРСКИ СТЪПКИ ЗА ПАРТНЬОРСКА ПРОВЕРКА В КЛАСОВЕТЕ (НАБЛЮДЕНИЯ, АНАЛИЗ И ОЦЕНКА НА СТИЛОВЕТЕ НА УЧЕНЕ) (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
ELŐSEGÍTI A TANULÓK ÉS A TANÁROK FIZIKAI ÉS FIZIKAI JÓLÉTÉT, ÖSZTÖNZI A TANULÓKAT A TANULÁSRA, ÉS ÖSZTÖNZI A TANULÓKAT, HOGY TANULMÁNYOZZANAK ÉS ÉPÍTSENEK BIZALMAT ÖNMAGUKBAN A KÉNYELMETLENSÉG ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSÉNEK TÁMOGATÁSA, A TANULÓK KÉPZÉSÉNEK ÉS TÁRSADALMI HÁLÓZATBA SZERVEZÉSÉNEK TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN A KÖZÖSSÉGI HÁLÓZATOK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN (AZ ÉRZELMEKRE, A GÖRÖG KÖZTÁRSASÁG ELLENŐRZÉSÉRE, A SZOCIÁLIS OSZTÁLYOK FEJLESZTÉSÉRE, A SZOCIÁLIS OSZTÁLYOK FEJLESZTÉSÉRE, A SZABÁLYOKNAK VALÓ MEGFELELÉSRE VONATKOZÓ SPECIÁLIS BEAVATKOZÁSOK). KIS CSOPORTOK ÉPÍTÉSE AZZAL A CÉLLAL, HOGY JAVÍTSA A KÉSZSÉGEKET ÉS ERŐFORRÁSOKAT, HOGY LEKÜZDJE AZ EGYES DIÁKOK HELYZETÉT. A TÁMOGATÁS LEHETŐVÉ TÉTELE AZ OSZTÁLYOK SZAKÉRTŐI ÉRTÉKELÉSI LÉPÉSEI RÉVÉN (A TANULÁSI STÍLUSOK MEGFIGYELÉSE, ELEMZÉSE ÉS ÉRTÉKELÉSE) (Hungarian)
4 July 2022
0 references
CUIRFIDH SÉ FOLLÁINE FHISICEACH AGUS FHISICIÚIL NA NDALTAÍ AGUS NA MÚINTEOIRÍ CHUN CINN, CHUN DALTAÍ A SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS CHUN DALTAÍ A SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS MUINÍN A CHOTHÚ IONTU FÉIN CHUN TACÚ LE MÍCHOMPORD AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC, CHUN TACÚ LE PRÓISEAS OILIÚNA AGUS LÍONRAITHE SHÓISIALTA NA NDALTAÍ I GCÚRSAÍ OIDEACHAIS D’FHONN LÍONRÚ SÓISIALTA A CHUR CHUN CINN (IDIRGHABHÁLACHA SONRACHA SNA RANGANNA AR MHOTHÚCHÁIN, AR RIALÚ NA POBLACHTA HEILLÉANAÍ, AR FHORBAIRT RANGANNA SÓISIALTA, AR FHORBAIRT RANGANNA SÓISIALTA, AR CHOMHLÍONADH NA RIALACHA). TÓGÁIL GRÚPAÍ BEAGA A BHFUIL SÉ MAR AIDHM ACU FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA AGUS AR ACMHAINNÍ CHUN SOLAS NA MAC LÉINN AONAIR A SHÁRÚ. TACAÍOCHT A CHUMASÚ TRÍ CHÉIMEANNA ATHBHREITHNITHE IDIR PIARAÍ SNA RANGANNA (BREATHNUITHE, ANAILÍS AGUS MEASÚNÚ AR STÍLEANNA FOGHLAMA) (Irish)
4 July 2022
0 references
DET KOMMER ATT FRÄMJA ELEVERS OCH LÄRARES FYSISKA OCH FYSISKA VÄLBEFINNANDE, UPPMUNTRA ELEVER ATT STUDERA OCH UPPMUNTRA ELEVERNA ATT STUDERA OCH BYGGA UPP FÖRTROENDE I SIG SJÄLVA FÖR ATT STÖDJA FÖREBYGGANDET AV OBEHAG OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN, STÖDJA PROCESSEN FÖR UTBILDNING OCH SOCIALT NÄTVERKANDE AV ELEVER I UTBILDNINGSKURSER FÖR ATT FRÄMJA SOCIALT NÄTVERKANDE (SÄRSKILDA INSATSER I KLASSERNA OM KÄNSLOR, OM GREKLANDS KONTROLL, OM UTVECKLINGEN AV SAMHÄLLSKLASSER, OM UTVECKLINGEN AV SOCIALA KLASSER, OM EFTERLEVNADEN AV REGLERNA). BYGGANDET AV SMÅ GRUPPER I SYFTE ATT FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETER OCH RESURSER FÖR ATT ÖVERVINNA DEN SVÅRA SITUATIONEN FÖR ENSKILDA STUDENTER. AKTIVERA STÖD GENOM PEER TO PEER REVIEW STEG I KLASSER (OBSERVATIONER, ANALYS OCH BEDÖMNING AV INLÄRNINGSSTILAR) (Swedish)
4 July 2022
0 references
SELLEGA EDENDATAKSE ÕPILASTE JA ÕPETAJATE FÜÜSILIST JA FÜÜSILIST HEAOLU, JULGUSTATAKSE ÕPILASI ÕPPIMA JA JULGUSTATAKSE ÕPILASI ÕPPIMA NING SUURENDATAKSE ENESEKINDLUST, ET TOETADA EBAMUGAVUSTE JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE ÄRAHOIDMIST, TOETADA ÕPILASTE KOOLITAMIST JA SUHTLUSVÕRGUSTIKE LOOMIST HARIDUSKURSUSTEL, ET EDENDADA SUHTLUSVÕRGUSTIKKE (ERIMEETMED EMOTSIOONE, KREEKA VABARIIGI KONTROLLI, SOTSIAALSETE KLASSIDE ARENGUT, EESKIRJADE JÄRGIMIST KÄSITLEVATESSE KLASSIDESSE). VÄIKESTE RÜHMADE EHITAMINE EESMÄRGIGA PARANDADA OSKUSI JA RESSURSSE, ET ÜLETADA ÜKSIKUTE ÕPILASTE RASKE OLUKORD. VÕIMALDADA VASTASTIKUSTE EKSPERDIHINNANGUTE KAUDU TOETUST KLASSIDES (ÕPPESTIILIDE VAATLEMINE, ANALÜÜS JA HINDAMINE) (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
G96J16001120007
0 references