ISCOL @ JOINTLY WITH SERENITY (Q1951057)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1951057 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ISCOL @ JOINTLY WITH SERENITY |
Project Q1951057 in Italy |
Statements
15,340.0 Euro
0 references
30,680.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
27 October 2016
0 references
31 July 2018
0 references
I.I.S.-I.T.C. N. 2 BECCARIA - CARBONIA
0 references
LE SEDI HANNO IN COMUNE LA DIFFICOLTÃ DI TROVARSI AD OPERARE IN UN CONTESTO NON SEMPLICE. IL NOSTRO TERRITORIO VIVE DA TEMPO UNA FORTE CONDIZIONE DI DISAGIO CHE LIMITA LA POSSIBILITÃ DI MOTIVARE I NOSTRI RAGAZZI (E FAMIGLIE) CHE SPESSO HANNO DIFFICOLTÃ ECONOMICHE E PROBLEMATICHE SOCIALI. IL PROGETTO SI ARTICOLA IN 3 AZIONI, MIRATE ALLE PROBLEMATICHE EVIDENZIATE IN CIASCUNA SEDE IN FASE DI PROGRAMMAZIONE INIZIALE DI CIASCUN CONSIGLIO DI CLASSE: AZIONE 1: STUDENTI CON DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO CERTIFICATI/POTENZIAMENTO COGNITIVO AZIONE 2: REALIZZAZIONE DI ATTIVITÃ ALL?INTERNO DELLE CLASSI DEL BIENNIO ORIENTATE SU PROBLEMATICHE LEGATE AL BULLISMO, CYBERBULLISMO, ALL?ACCETTAZIONE DEL ?DIVERSO? COME ARRICCHIMENTO E NON COME OSTACOLO ALLO STAR BENE INSIEME. AZIONE 3: ATTIVAZIONE DI UN SERVIZIO DI CONSULENZA E SOSTEGNO PSICOLOGICO (TUTTE LE SEDI, TUTTE LE COMPONENTI ALUNNI, GENITORI E DOCENTI) (Italian)
0 references
THE HEADQUARTERS HAVE IN COMMON THE DIFFICULTY OF WORKING IN A NON-SIMPLE CONTEXT. OUR TERRITORY HAS LONG BEEN A MAJOR OBSTACLE THAT LIMITS THE ABILITY TO MOTIVATE OUR CHILDREN (AND FAMILIES), WHO OFTEN HAVE DIFFICULT ECONOMIC AND SOCIAL PROBLEMS. THE PROJECT CONSISTS OF 3 ACTIONS, ADDRESSING THE ISSUES HIGHLIGHTED AT EACH STAGE IN THE INITIAL PROGRAMMING PHASE OF EACH COUNCIL OF CLASS: ACTION 1: STUDENTS WITH SPECIFIC CERTIFIED LEARNING/COGNITIVE ENHANCEMENT ACTION 2: CARRYING OUT ACTIVITIES WITHIN THE TWO-YEAR CLASSES ON ISSUES RELATED TO BULLYING, CYBERBULLYING, ACCEPTANCE OF A DIFFERENT? ENRICHMENT AND NOT AS AN OBSTACLE TO THE STAR GOOD TOGETHER. ACTION 3: ACTIVATION OF COUNSELLING AND PSYCHOLOGICAL SUPPORT SERVICE (ALL VENUES, ALL PUPILS, PARENTS AND TEACHERS) (English)
0.1056382036634373
0 references
LES BUREAUX ONT EN COMMUN LA DIFFICULTÉ D’OPÉRER DANS UN ENVIRONNEMENT PAS SIMPLE. NOTRE TERRITOIRE A LONGTEMPS VÉCU UNE FORTE CONDITION D’INCONFORT QUI LIMITE LA POSSIBILITÉ DE MOTIVER NOS ENFANTS (ET NOS FAMILLES) QUI ONT SOUVENT DES DIFFICULTÉS ÉCONOMIQUES ET DES PROBLÈMES SOCIAUX. LE PROJET EST DIVISÉ EN 3 ACTIONS, CIBLÉES SUR LES QUESTIONS MISES EN ÉVIDENCE DANS CHAQUE FORUM AU COURS DE LA PHASE INITIALE DE PLANIFICATION DE CHAQUE CONSEIL DE CLASSE: ACTION 1: ÉTUDIANTS AYANT DES TROUBLES D’APPRENTISSAGE CERTIFIÉS SPÉCIFIQUES/ACTION D’AMÉLIORATION COGNITIVE 2: RÉALISATION D’ACTIVITÉS DANS LES CLASSES DE LA PÉRIODE DE DEUX ANS ORIENTÉES SUR LES QUESTIONS LIÉES À L’INTIMIDATION, LA CYBERINTIMIDATION, L’ACCEPTATION DES DIFFÉRENTS? COMME L’ENRICHISSEMENT ET NON COMME UN OBSTACLE À L’ÉTOILE BIEN ENSEMBLE. ACTION 3: MISE EN PLACE D’UN SERVICE DE CONSEIL ET DE SOUTIEN PSYCHOLOGIQUE (TOUS LES LIEUX, TOUS LES ÉLÈVES, LES PARENTS ET LES ENSEIGNANTS) (French)
13 December 2021
0 references
DE KANTOREN HEBBEN GEMEEN DAT HET MOEILIJK IS OM IN EEN NIET EENVOUDIGE OMGEVING TE WERKEN. ONS TERRITORIUM HEEFT LANG GELEEFD EEN STERKE VOORWAARDE VAN ONGEMAK DAT DE MOGELIJKHEID OM ONZE KINDEREN (EN GEZINNEN) DIE VAAK ECONOMISCHE MOEILIJKHEDEN EN SOCIALE PROBLEMEN TE MOTIVEREN BEPERKT. HET PROJECT IS ONDERVERDEELD IN 3 ACTIES, GERICHT OP DE KWESTIES DIE TIJDENS DE EERSTE PLANNINGSFASE VAN ELKE KLASRAAD IN ELK FORUM AAN DE ORDE ZIJN GESTELD: ACTIE 1: STUDENTEN MET SPECIFIEKE GECERTIFICEERDE LEERSTOORNISSEN/COGNITIEVE VERBETERING ACTIE 2: REALISATIE VAN ACTIVITEITEN BINNEN DE KLASSEN VAN DE PERIODE VAN TWEE JAAR GERICHT OP KWESTIES IN VERBAND MET PESTEN, CYBERPESTEN, ACCEPTATIE VAN DE VERSCHILLENDE? ALS VERRIJKING EN NIET ALS EEN OBSTAKEL VOOR DE STER SAMEN. ACTIE 3: ACTIVERING VAN EEN PSYCHOLOGISCHE BEGELEIDINGS- EN ONDERSTEUNINGSDIENST (ALLE LOCATIES, ALLE LEERLINGEN, OUDERS EN LEERKRACHTEN) (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE BÜROS HABEN GEMEINSAM DIE SCHWIERIGKEIT, IN EINER NICHT EINFACHEN UMGEBUNG ZU ARBEITEN. UNSER GEBIET HAT SEIT LANGEM EINE STARKE UNANNEHMLICHKEIT GELEBT, DIE DIE MÖGLICHKEIT BESCHRÄNKT, UNSERE KINDER (UND FAMILIEN), DIE OFT WIRTSCHAFTLICHE SCHWIERIGKEITEN UND SOZIALE PROBLEME HABEN, ZU MOTIVIEREN. DAS PROJEKT GLIEDERT SICH IN DREI AKTIONEN, DIE AUF DIE IN DEN EINZELNEN FORUMS WÄHREND DER ANFANGSPHASE DER PLANUNGSPHASE JEDES KLASSENRATES ANGESPROCHENEN THEMEN AUSGERICHTET SIND: MASSNAHME 1: STUDIERENDE MIT SPEZIFISCHEN ZERTIFIZIERTEN LERNSTÖRUNGEN/KOGNITIVER VERBESSERUNGSMASSNAHME 2: DURCHFÜHRUNG VON AKTIVITÄTEN INNERHALB DER KLASSEN DER ZWEIJAHRESPERIODE, DIE AUF THEMEN IM ZUSAMMENHANG MIT MOBBING, CYBERMOBBING, AKZEPTANZ DER VERSCHIEDENEN THEMEN AUSGERICHTET SIND? ALS BEREICHERUNG UND NICHT ALS HINDERNIS FÜR DEN STERN ZUSAMMEN. MASSNAHME 3: AKTIVIERUNG EINES PSYCHOLOGISCHEN BERATUNGS- UND BETREUUNGSDIENSTES (ALLE STANDORTE, ALLE SCHÜLER, ELTERN UND LEHRER) (German)
23 December 2021
0 references
LAS OFICINAS TIENEN EN COMÚN LA DIFICULTAD DE OPERAR EN UN ENTORNO NO SENCILLO. NUESTRO TERRITORIO HA VIVIDO DURANTE MUCHO TIEMPO UNA FUERTE CONDICIÓN DE INCOMODIDAD QUE LIMITA LA POSIBILIDAD DE MOTIVAR A NUESTROS HIJOS (Y FAMILIAS) QUE A MENUDO TIENEN DIFICULTADES ECONÓMICAS Y PROBLEMAS SOCIALES. EL PROYECTO SE DIVIDE EN 3 ACCIONES, DIRIGIDAS A LOS TEMAS DESTACADOS EN CADA FORO DURANTE LA FASE DE PLANIFICACIÓN INICIAL DE CADA CONSEJO DE CLASE: ACCIÓN 1: ESTUDIANTES CON TRASTORNOS DE APRENDIZAJE CERTIFICADOS ESPECÍFICOS/ACCIÓN DE MEJORA COGNITIVA 2: REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DENTRO DE LAS CLASES DEL PERÍODO DE DOS AÑOS ORIENTADAS A TEMAS RELACIONADOS CON EL ACOSO, EL CIBERACOSO, LA ACEPTACIÓN DE LOS DIFERENTES? COMO ENRIQUECIMIENTO Y NO COMO UN OBSTÁCULO PARA LA ESTRELLA BIEN JUNTOS. ACCIÓN 3: ACTIVACIÓN DE UN SERVICIO DE ASESORAMIENTO Y APOYO PSICOLÓGICO (TODOS LOS LUGARES, TODOS LOS ALUMNOS, PADRES Y PROFESORES) (Spanish)
24 January 2022
0 references
HOVEDKVARTERET HAR TIL FÆLLES VANSKELIGHEDER MED AT ARBEJDE I EN IKKE-SIMPEL SAMMENHÆNG. VORES OMRÅDE HAR LÆNGE VÆRET EN STOR HINDRING, DER BEGRÆNSER EVNEN TIL AT MOTIVERE VORES BØRN (OG FAMILIER), SOM OFTE HAR VANSKELIGE ØKONOMISKE OG SOCIALE PROBLEMER. PROJEKTET BESTÅR AF TRE AKTIONER, DER TAGER FAT PÅ DE SPØRGSMÅL, DER ER FREMHÆVET I HVER FASE AF DEN INDLEDENDE PROGRAMMERINGSFASE I HVERT KLASSERÅD: AKTION 1: STUDERENDE MED SPECIFIK CERTIFICERET LÆRING/KOGNITIV FORBEDRINGSAKTION 2: UDFØRELSE AF AKTIVITETER INDEN FOR DE TOÅRIGE KLASSER OM SPØRGSMÅL VEDRØRENDE MOBNING, CYBERMOBNING, ACCEPT AF EN ANDEN? BERIGELSE OG IKKE SOM EN HINDRING FOR STJERNEGODET SAMMEN. AKTION 3: AKTIVERING AF RÅDGIVNING OG PSYKOLOGISK STØTTE (ALLE STEDER, ALLE ELEVER, FORÆLDRE OG LÆRERE) (Danish)
4 July 2022
0 references
ΤΑ ΚΕΝΤΡΙΚΆ ΓΡΑΦΕΊΑ ΈΧΟΥΝ ΚΟΙΝΆ ΤΗ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΟΎΝ ΣΕ ΈΝΑ ΜΗ ΑΠΛΌ ΠΛΑΊΣΙΟ. Η ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΆ ΜΑΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΕΔΏ ΚΑΙ ΚΑΙΡΌ ΈΝΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΕΜΠΌΔΙΟ ΠΟΥ ΠΕΡΙΟΡΊΖΕΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΠΑΡΟΧΉΣ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΑΣ (ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΈΣ ΜΑΣ), ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΣΥΧΝΆ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΎΣΚΟΛΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ 3 ΔΡΆΣΕΙΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΚΑΛΎΠΤΟΥΝ ΤΑ ΖΗΤΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΠΙΣΗΜΑΊΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΆΘΕ ΣΤΆΔΙΟ ΤΗΣ ΑΡΧΙΚΉΣ ΦΆΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΆΘΕ ΤΑΞΙΚΟΎ ΣΥΜΒΟΥΛΊΟΥ: ΔΡΆΣΗ 1: ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΉ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΈΝΗ ΔΡΆΣΗ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ/ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ 2: ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΕΝΤΌΣ ΤΩΝ ΔΙΕΤΏΝ ΤΆΞΕΩΝ ΓΙΑ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΕΚΦΟΒΙΣΜΌ, ΤΟΝ ΚΥΒΕΡΝΟΕΚΦΟΒΙΣΜΌ, ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΉ ΕΝΌΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎ; ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌΣ ΚΑΙ ΌΧΙ ΩΣ ΕΜΠΌΔΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΑΣΤΈΡΙ ΚΑΛΌ ΜΑΖΊ. ΔΡΆΣΗ 3: ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ (ΌΛΟΙ ΟΙ ΧΏΡΟΙ, ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΟΙ ΓΟΝΕΊΣ ΚΑΙ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ) (Greek)
4 July 2022
0 references
SJEDIŠTE IMA ZAJEDNIČKE POTEŠKOĆE U RADU U NEJEDNOSTAVNOM KONTEKSTU. NAŠ JE TERITORIJ ODAVNO VELIKA PREPREKA KOJA OGRANIČAVA SPOSOBNOST MOTIVIRANJA NAŠE DJECE (I OBITELJI) KOJA ČESTO IMAJU TEŠKE GOSPODARSKE I SOCIJALNE PROBLEME. PROJEKT SE SASTOJI OD TRI MJERE KOJIMA SE RJEŠAVAJU PITANJA ISTAKNUTA U SVAKOJ FAZI POČETNE FAZE PROGRAMIRANJA SVAKOG VIJEĆA RAZREDA: MJERA 1.: STUDENTI S POSEBNOM CERTIFICIRANOM MJEROM UČENJA/KOGNITIVNOG POBOLJŠANJA 2: PROVOĐENJE AKTIVNOSTI UNUTAR DVOGODIŠNJIH RAZREDA O PITANJIMA POVEZANIMA S VRŠNJAČKIM NASILJEM, ZLOSTAVLJANJEM NA INTERNETU, PRIHVAĆANJEM DRUGAČIJEG? OBOGAĆIVANJE, A NE KAO PREPREKA ZVIJEZDI ZAJEDNO. MJERA 3.: AKTIVACIJA USLUGE SAVJETOVANJA I PSIHOLOŠKE PODRŠKE (SVI OBJEKTI, SVI UČENICI, RODITELJI I NASTAVNICI) (Croatian)
4 July 2022
0 references
SEDIUL CENTRAL ARE ÎN COMUN DIFICULTATEA DE A LUCRA ÎNTR-UN CONTEXT NESIMPLU. TERITORIUL NOSTRU A FOST MULT TIMP UN OBSTACOL MAJOR CARE LIMITEAZĂ CAPACITATEA DE A NE MOTIVA COPIII (ȘI FAMILIILE), CARE AU ADESEA PROBLEME ECONOMICE ȘI SOCIALE DIFICILE. PROIECTUL CONSTĂ ÎN 3 ACȚIUNI, ABORDÂND ASPECTELE EVIDENȚIATE ÎN FIECARE ETAPĂ A FAZEI INIȚIALE DE PROGRAMARE A FIECĂRUI CONSILIU DE CLASĂ: ACȚIUNEA 1: STUDENȚI CU O ACȚIUNE SPECIFICĂ DE ÎNVĂȚARE CERTIFICATĂ/COGNITIVĂ DE ÎMBUNĂTĂȚIRE 2: DESFĂȘURAREA DE ACTIVITĂȚI ÎN CADRUL CLASELOR DE DOI ANI CU PRIVIRE LA ASPECTE LEGATE DE HĂRȚUIRE, HĂRȚUIRE PE INTERNET, ACCEPTAREA UNUI ALT TIP? ÎMBOGĂȚIREA ȘI NU CA UN OBSTACOL ÎN CALEA STELEI BUNE ÎMPREUNĂ. ACȚIUNEA 3: ACTIVAREA SERVICIULUI DE CONSILIERE ȘI SUPORT PSIHOLOGIC (TOATE LOCAȚIILE, TOȚI ELEVII, PĂRINȚII ȘI PROFESORII) (Romanian)
4 July 2022
0 references
ÚSTREDIE MÁ SPOLOČNÉ ŤAŽKOSTI S PRÁCOU V NEJEDNODUCHOM KONTEXTE. NAŠE ÚZEMIE JE UŽ DLHO HLAVNOU PREKÁŽKOU, KTORÁ OBMEDZUJE SCHOPNOSŤ MOTIVOVAŤ NAŠE DETI (A RODINY), KTORÉ MAJÚ ČASTO ŤAŽKÉ HOSPODÁRSKE A SOCIÁLNE PROBLÉMY. PROJEKT POZOSTÁVA Z TROCH AKCIÍ, KTORÉ RIEŠIA OTÁZKY ZDÔRAZNENÉ V KAŽDEJ FÁZE POČIATOČNEJ FÁZY PROGRAMOVANIA KAŽDEJ TRIEDY RADY: AKCIA 1: ŠTUDENTI SO ŠPECIFICKOU CERTIFIKOVANOU AKCIOU NA ZLEPŠENIE VZDELÁVANIA/KOGNITÍVNEHO ZLEPŠENIA 2: VYKONÁVANIE ČINNOSTÍ V RÁMCI DVOJROČNÝCH TRIED V OTÁZKACH SÚVISIACICH SO ŠIKANOVANÍM, KYBERNETICKÝM ŠIKANOVANÍM, AKCEPTOVANÍM INÉHO? OBOHACOVANIE A NIE AKO PREKÁŽKA PRE HVIEZDU DOBRÉ SPOLU. AKCIA 3: AKTIVÁCIA PORADENSKÝCH A PSYCHOLOGICKÝCH PODPORNÝCH SLUŽIEB (VŠETKY MIESTA, VŠETCI ŽIACI, RODIČIA A UČITELIA) (Slovak)
4 July 2022
0 references
IL-KWARTIERI ĠENERALI GĦANDHOM KOMUNI D-DIFFIKULTÀ LI JAĦDMU F’KUNTEST MHUX SEMPLIĊI. IT-TERRITORJU TAGĦNA ILU OSTAKLU KBIR LI JILLIMITA L-KAPAĊITÀ LI JIMMOTIVAW LIL ULIEDNA (U L-FAMILJI), LI SPISS IKOLLHOM PROBLEMI EKONOMIĊI U SOĊJALI DIFFIĊLI. IL-PROĠETT JIKKONSISTI FI 3 AZZJONIJIET, LI JINDIRIZZAW IL-KWISTJONIJIET ENFASIZZATI F’KULL STADJU FIL-FAŻI INIZJALI TAL-IPPROGRAMMAR TA’ KULL KUNSILL TAL-KLASSI: AZZJONI 1: STUDENTI B’AZZJONI SPEĊIFIKA ĊĊERTIFIKATA TA’ TAGĦLIM/TITJIB KONJITTIV 2: IT-TWETTIQ TA’ ATTIVITAJIET FI ĦDAN IL-KLASSIJIET TA’ SENTEJN DWAR KWISTJONIJIET RELATATI MAL-BULLYING, L-IBBULJAR FUQ L-INTERNET, L-AĊĊETTAZZJONI TA’ DIFFERENTI? ARRIKKIMENT U MHUX BĦALA OSTAKLU GĦALL-TAJJEB STILLA FLIMKIEN. AZZJONI 3: ATTIVAZZJONI TA’ SERVIZZ TA’ KONSULENZA U APPOĠĠ PSIKOLOĠIKU (IL-POSTIJIET KOLLHA, L-ISTUDENTI, IL-ĠENITURI U L-GĦALLIEMA KOLLHA) (Maltese)
4 July 2022
0 references
Os quartéis-generais têm em comum a dificuldade de trabalhar num contexto não-simples. O nosso território tem sido há muito tempo um grande obstáculo que limita a capacidade de motivar as nossas crianças (e famílias), que muitas vezes têm problemas económicos e sociais difíceis. O PROJETO é constituído por 3 AÇÕES, RESPONSÁVEIS PELAS QUESTÕES DESTACADAS EM CADA FASE DA FASE DE PROGRAMAÇÃO INICIAL DE CADA CONSELHO DE CLASSE: ACÇÃO 1: ESTUDANTES COM AÇÃO ESPECÍFICA DE APRENDIZAGEM/REFORÇO COGNITIVO CERTIFICADA 2: REALIZAR ATIVIDADES NO ÂMBITO DAS CLASSES DE DOIS ANOS SOBRE QUESTÕES RELACIONADAS COM O BULLAMENTO, O CIBERBULLAMENTO, A ACEITAÇÃO DE UMA DIFERENÇA? Enriquecimento e não como um obstáculo ao bom conjunto da estrela. ACÇÃO 3: ATIVAÇÃO DO SERVIÇO DE CONTAS E APOIO PSICOLOGICO (TODAS AS VENEZAS, TODAS AS EMPRESAS, PAIS E PROFESSORES) (Portuguese)
4 July 2022
0 references
PÄÄMAJALLA ON YHTEISTÄ VAIKEUKSIA TYÖSKENNELLÄ MUUSSA KUIN YKSINKERTAISESSA TOIMINTAYMPÄRISTÖSSÄ. ALUEEMME ON PITKÄÄN OLLUT MERKITTÄVÄ ESTE, JOKA RAJOITTAA KYKYÄ MOTIVOIDA LAPSIAMME (JA PERHEITÄ), JOILLA ON USEIN VAIKEITA TALOUDELLISIA JA SOSIAALISIA ONGELMIA. HANKE KOOSTUU KOLMESTA TOIMESTA, JOISSA KÄSITELLÄÄN KUNKIN LUOKKANEUVOSTON ALKUVAIHEEN KUSSAKIN VAIHEESSA ESIIN TUOTUJA KYSYMYKSIÄ: TOIMI 1: OPISKELIJAT, JOILLA ON ERITYINEN SERTIFIOITU OPPIMINEN/KOGNITIIVINEN PARANNUSTOIMI 2: KAHDEN VUODEN IKÄISTEN TOIMIEN TOTEUTTAMINEN KIUSAAMISEEN, VERKKOKIUSAAMISEEN JA TOISENLAISEEN HYVÄKSYMISEEN LIITTYVISSÄ KYSYMYKSISSÄ? RIKASTUS EIKÄ ESTE TÄHTI HYVÄLLE YHDESSÄ. TOIMI 3: NEUVONTA- JA PSYKOLOGISEN TUKIPALVELUN AKTIVOINTI (KAIKKI PAIKAT, KAIKKI OPPILAAT, VANHEMMAT JA OPETTAJAT) (Finnish)
4 July 2022
0 references
CENTRALA MA WSPÓLNE TRUDNOŚCI Z PRACĄ W NIEPROSTYM KONTEKŚCIE. NASZE TERYTORIUM OD DAWNA JEST GŁÓWNĄ PRZESZKODĄ, KTÓRA OGRANICZA ZDOLNOŚĆ MOTYWOWANIA NASZYCH DZIECI (I RODZIN), KTÓRE CZĘSTO MAJĄ TRUDNE PROBLEMY GOSPODARCZE I SPOŁECZNE. PROJEKT SKŁADA SIĘ Z 3 DZIAŁAŃ, KTÓRE DOTYCZĄ KWESTII UWYPUKLONYCH NA KAŻDYM ETAPIE POCZĄTKOWEJ FAZY PROGRAMOWANIA KAŻDEJ RADY KLASOWEJ: DZIAŁANIE 1: UCZNIOWIE Z KONKRETNYM CERTYFIKOWANYM UCZENIEM SIĘ/ULEPSZENIEM POZNAWCZYM 2: PROWADZENIE DZIAŁAŃ W RAMACH DWULETNICH ZAJĘĆ NA TEMATY ZWIĄZANE Z NĘKANIEM, CYBERPRZEMOCĄ, AKCEPTACJĄ INNYCH? WZBOGACENIE, A NIE JAKO PRZESZKODA DLA WSPÓLNEJ GWIAZDY. DZIAŁANIE 3: AKTYWIZACJA PORADNICTWA I WSPARCIA PSYCHOLOGICZNEGO (WSZYSTKIE MIEJSCA, WSZYSCY UCZNIOWIE, RODZICE I NAUCZYCIELE) (Polish)
4 July 2022
0 references
SEDEŽ IMA SKUPNE TEŽAVE PRI DELU V NEENOSTAVNEM KONTEKSTU. NAŠE OZEMLJE JE ŽE DOLGO VELIKA OVIRA, KI OMEJUJE SPOSOBNOST MOTIVIRANJA NAŠIH OTROK (IN DRUŽIN), KI IMAJO POGOSTO TEŽKE GOSPODARSKE IN SOCIALNE TEŽAVE. PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ TREH UKREPOV, KI OBRAVNAVAJO VPRAŠANJA, IZPOSTAVLJENA V VSAKI FAZI ZAČETNE FAZE NAČRTOVANJA VSAKEGA SVETA: UKREP 1: ŠTUDENTI S POSEBNIM CERTIFICIRANIM UČNIM/KOGNITIVNIM UKREPOM ZA IZBOLJŠANJE 2: IZVAJANJE DEJAVNOSTI V OKVIRU DVELETNIH RAZREDOV V ZVEZI Z VPRAŠANJI, POVEZANIMI Z USTRAHOVANJEM, SPLETNIM NADLEGOVANJEM, SPREJEMANJEM DRUGAČNEGA? OBOGATITEV IN NE KOT OVIRA ZA ZVEZDO DOBRO SKUPAJ. UKREP 3: AKTIVIRANJE SVETOVALNE IN PSIHOLOŠKE PODPORNE SLUŽBE (VSA PRIZORIŠČA, VSI UČENCI, STARŠI IN UČITELJI) (Slovenian)
4 July 2022
0 references
ÚSTŘEDÍ MÁ SPOLEČNÉ POTÍŽE S PRACÍ V NEJEDNODUCHÉM KONTEXTU. NAŠE ÚZEMÍ JE JIŽ DLOUHO VELKOU PŘEKÁŽKOU, KTERÁ OMEZUJE SCHOPNOST MOTIVOVAT NAŠE DĚTI (A RODINY), KTERÉ MAJÍ ČASTO OBTÍŽNÉ HOSPODÁŘSKÉ A SOCIÁLNÍ PROBLÉMY. PROJEKT SESTÁVÁ ZE TŘÍ AKCÍ, KTERÉ SE ZABÝVAJÍ OTÁZKAMI ZDŮRAZNĚNÝMI V KAŽDÉ FÁZI POČÁTEČNÍ FÁZE PROGRAMOVÁNÍ KAŽDÉ TŘÍDY RADY: OPATŘENÍ Č. 1: STUDENTI SE SPECIFICKÝM CERTIFIKOVANÝM VZDĚLÁVACÍM/KOGNITIVNÍM ROZŠÍŘENÍM AKCE 2: VYKONÁVÁNÍ ČINNOSTÍ V RÁMCI DVOULETÝCH TŘÍD V OTÁZKÁCH TÝKAJÍCÍCH SE ŠIKANY, KYBERŠIKANY, PŘIJETÍ JINÉHO? OBOHACENÍ A NE JAKO PŘEKÁŽKA HVĚZDNÉMU BLAHU SPOLEČNĚ. OPATŘENÍ Č. 3: AKTIVACE PORADENSKÉ A PSYCHOLOGICKÉ PODPORY (VŠECHNA MÍSTA KONÁNÍ, VŠICHNI ŽÁCI, RODIČE A UČITELÉ) (Czech)
4 July 2022
0 references
BŪSTINĖ SUSIDURIA SU SUNKUMAIS DIRBTI NESUDĖTINGOJE APLINKOJE. MŪSŲ TERITORIJA JAU SENIAI YRA DIDELĖ KLIŪTIS, RIBOJANTI GALIMYBES MOTYVUOTI MŪSŲ VAIKUS (IR ŠEIMAS), KURIE DAŽNAI SUSIDURIA SU SUDĖTINGOMIS EKONOMINĖMIS IR SOCIALINĖMIS PROBLEMOMIS. PROJEKTĄ SUDARO 3 VEIKSMAI, KURIAIS SPRENDŽIAMI KIEKVIENAME KIEKVIENOS KLASĖS TARYBOS PRADINIO PROGRAMAVIMO ETAPO ETAPE IŠKELTI KLAUSIMAI: 1 VEIKSMAS. STUDENTAI SU SPECIALIU SERTIFIKUOTU MOKYMOSI/PAŽINIMO DIDINIMO 2 VEIKSMU: DVEJŲ METŲ KLASĖSE VYKDOMA VEIKLA, SUSIJUSI SU PATYČIOMIS, PATYČIOMIS ELEKTRONINĖJE ERDVĖJE, KITOKIO ASMENS PRIĖMIMU? SODRINIMAS, O NE KLIŪTIS ŽVAIGŽDĖS GERA KARTU. 3 VEIKSMAS. KONSULTAVIMO IR PSICHOLOGINĖS PAGALBOS TARNYBOS (VISOS VIETOS, VISI MOKSLEIVIAI, TĖVAI IR MOKYTOJAI) AKTYVAVIMAS (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
CENTRĀLAJAI MĪTNEI IR KOPĪGAS GRŪTĪBAS STRĀDĀT NEVIENKĀRŠĀ KONTEKSTĀ. MŪSU TERITORIJA JAU SEN IR BIJIS GALVENAIS ŠĶĒRSLIS, KAS IEROBEŽO SPĒJU MOTIVĒT MŪSU BĒRNUS (UN ĢIMENES), KURIEM BIEŽI VIEN IR SAREŽĢĪTAS EKONOMISKAS UN SOCIĀLAS PROBLĒMAS. PROJEKTS SASTĀV NO 3 DARBĪBĀM, KURĀS TIEK RISINĀTI JAUTĀJUMI, KAS UZSVĒRTI KATRAS KLASES PADOMES SĀKOTNĒJĀ PLĀNOŠANAS POSMA KATRĀ POSMĀ: DARBĪBA NR. 1. STUDENTI AR ĪPAŠU SERTIFICĒTU MĀCĪŠANĀS/KOGNITĪVĀS UZLABOŠANAS DARBĪBU 2: VEICOT DARBĪBAS DIVU GADU NODARBĪBĀS PAR JAUTĀJUMIEM, KAS SAISTĪTI AR IEBIEDĒŠANU, KIBERIEBIEDĒŠANU, CITĀDU PIEŅEMŠANU? BAGĀTINĀŠANA, NEVIS KĀ ŠĶĒRSLIS ZVAIGZNEI KOPĀ. DARBĪBA NR. 3: KONSULTĀCIJU UN PSIHOLOĢISKĀ ATBALSTA DIENESTA AKTIVIZĒŠANA (VISAS NORISES VIETAS, VISI SKOLĒNI, VECĀKI UN SKOLOTĀJI) (Latvian)
4 July 2022
0 references
ЦЕНТРАЛАТА ИМА ОБЩА ТРУДНОСТ ДА РАБОТИ В НЕПРОСТИ КОНТЕКСТ. НАШАТА ТЕРИТОРИЯ ОТДАВНА Е ОСНОВНА ПРЕЧКА, КОЯТО ОГРАНИЧАВА ВЪЗМОЖНОСТТА ДА МОТИВИРАМЕ НАШИТЕ ДЕЦА (И СЕМЕЙСТВА), КОИТО ЧЕСТО ИМАТ ТРУДНИ ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛНИ ПРОБЛЕМИ. ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ 3 ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ВЪПРОСИТЕ, ИЗТЪКНАТИ НА ВСЕКИ ЕТАП ОТ ПЪРВОНАЧАЛНАТА ФАЗА НА ПРОГРАМИРАНЕ НА ВСЕКИ СЪВЕТ ОТ КЛАСА: ДЕЙНОСТ 1: СТУДЕНТИ СЪС СПЕЦИАЛНО СЕРТИФИЦИРАНО ДЕЙСТВИЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ/КОГНИТИВНО ПОДОБРЯВАНЕ 2: ИЗВЪРШВАНЕ НА ДЕЙНОСТИ В РАМКИТЕ НА ДВУГОДИШНИТЕ КЛАСОВЕ ПО ВЪПРОСИ, СВЪРЗАНИ С ТОРМОЗА, КИБЕРТОРМОЗА, ПРИЕМАНЕТО НА РАЗЛИЧНО? ОБОГАТЯВАНЕ, А НЕ КАТО ПРЕПЯТСТВИЕ ЗА ЗВЕЗДАТА ДОБРО ЗАЕДНО. ДЕЙСТВИЕ 3: АКТИВИРАНЕ НА КОНСУЛТАНТСКИ УСЛУГИ И УСЛУГИ ЗА ПСИХОЛОГИЧЕСКА ПОДКРЕПА (ВСИЧКИ МЕСТА, ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, РОДИТЕЛИ И УЧИТЕЛИ) (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A KÖZPONT KÖZÖS ABBAN, HOGY NEHÉZ NEM EGYSZERŰ KÖRNYEZETBEN DOLGOZNI. TERÜLETÜNK RÉGÓTA JELENTŐS AKADÁLY, AMELY KORLÁTOZZA GYERMEKEINKET (ÉS CSALÁDJAINKAT) MOTIVÁLNI, AKIKNEK GYAKRAN NEHÉZ GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI PROBLÉMÁIK VANNAK. A PROJEKT HÁROM INTÉZKEDÉSBŐL ÁLL, AMELYEK AZ EGYES OSZTÁLYOK TANÁCSAINAK KEZDETI PROGRAMOZÁSI SZAKASZÁBAN KIEMELT KÉRDÉSEKKEL FOGLALKOZNAK: INTÉZKEDÉS: A DIÁKOK EGYEDI TANÚSÍTOTT TANULÁSI/KOGNITÍV JAVÍTÁSA AKCIÓ 2: A KÉTÉVES OSZTÁLYOKON BELÜL A MEGFÉLEMLÍTÉSSEL, AZ INTERNETES ZAKLATÁSSAL, A MÁSIKKAL KAPCSOLATOS KÉRDÉSEKKEL KAPCSOLATOS TEVÉKENYSÉGEK VÉGZÉSE? GAZDAGODÁS, ÉS NEM AKADÁLYA ANNAK, HOGY A CSILLAG JÓ EGYÜTT. INTÉZKEDÉS: TANÁCSADÁSI ÉS PSZICHOLÓGIAI TÁMOGATÓ SZOLGÁLAT AKTIVÁLÁSA (VALAMENNYI HELYSZÍN, VALAMENNYI TANULÓ, SZÜLŐ ÉS TANÁR) (Hungarian)
4 July 2022
0 references
IS GNÁCH LEIS AN GCEANNCHEATHRÚ AN DEACRACHT A BHAINEANN LE BHEITH AG OBAIR I GCOMHTHÉACS NEAMH-SIMPLÍ. TÁ ÁR GCRÍOCH INA CHONSTAIC MHÓR LE FADA A CHUIREANN TEORAINN LEIS AN GCUMAS ÁR LEANAÍ (AGUS ÁR DTEAGHLAIGH) A SPREAGADH, AR MINIC FADHBANNA DEACRA EACNAMAÍOCHA AGUS SÓISIALTA ACU. TÁ 3 GHNÍOMHAÍOCHT SA TIONSCADAL, LENA DTUGTAR AGHAIDH AR NA SAINCHEISTEANNA A AIBHSÍTEAR AG GACH CÉIM SA CHÉAD CHÉIM DEN CHLÁRSCEIDEALÚ I NGACH COMHAIRLE RANGA: GNÍOMH 1: DALTAÍ A BHFUIL SAINGHNÍOMH FOGHLAMA DEIMHNITHE/FEABHSAITHE COGNAÍOCHA ACU 2: GNÍOMHAÍOCHTAÍ A DHÉANAMH LAISTIGH DE NA RANGANNA DHÁ BHLIAIN AR SHAINCHEISTEANNA A BHAINEANN LE BULAÍOCHT, CIBEARBHULAÍOCHT, GLACADH DIFRIÚIL? SAIBHRIÚ AGUS NÍ MAR BHAC AR AN RÉALTA MAITH LE CHÉILE. GNÍOMH 3: SEIRBHÍS CHOMHAIRLEOIREACHTA AGUS TACAÍOCHTA SÍCEOLAÍOCHTA A GHNÍOMHACHTÚ (GACH IONAD, GACH DALTA, GACH TUISMITHEOIR AGUS GACH MÚINTEOIR) (Irish)
4 July 2022
0 references
HUVUDKONTORET HAR GEMENSAMT SVÅRIGHETEN ATT ARBETA I ETT ICKE-ENKELT SAMMANHANG. VÅRT TERRITORIUM HAR LÄNGE VARIT ETT STORT HINDER SOM BEGRÄNSAR MÖJLIGHETERNA ATT MOTIVERA VÅRA BARN (OCH FAMILJER), SOM OFTA HAR SVÅRA EKONOMISKA OCH SOCIALA PROBLEM. PROJEKTET BESTÅR AV TRE ÅTGÄRDER SOM BEHANDLAR DE FRÅGOR SOM LYFTS FRAM I VARJE SKEDE AV DEN INLEDANDE PROGRAMPLANERINGSFASEN I VARJE KLASSRÅD: ÅTGÄRD 1: STUDENTER MED SÄRSKILD CERTIFIERAD INLÄRNING/KOGNITIV FÖRBÄTTRING ÅTGÄRD 2: BEDRIVA VERKSAMHET INOM DE TVÅÅRIGA KLASSERNA I FRÅGOR SOM RÖR MOBBNING, NÄTMOBBNING, ACCEPTANS AV EN ANNAN? BERIKNING OCH INTE SOM ETT HINDER FÖR STJÄRNAN BRA TILLSAMMANS. ÅTGÄRD 3: AKTIVERING AV RÅDGIVNING OCH PSYKOLOGISKT STÖD (ALLA LOKALER, ALLA ELEVER, FÖRÄLDRAR OCH LÄRARE) (Swedish)
4 July 2022
0 references
PEAKORTERIL ON ÜHINE PROBLEEM TÖÖTADA LIHTSAS KONTEKSTIS. MEIE TERRITOORIUM ON PIKKA AEGA OLNUD SUUR TAKISTUS, MIS PIIRAB VÕIMET MOTIVEERIDA MEIE LAPSI (JA PEREKONDI), KELLEL ON SAGELI RASKED MAJANDUSLIKUD JA SOTSIAALSED PROBLEEMID. PROJEKT KOOSNEB KOLMEST MEETMEST, MILLES KÄSITLETAKSE KÜSIMUSI, MIS ON ESILE TÕSTETUD IGA KLASSINÕUKOGU ESIALGSE PROGRAMMITÖÖ ETAPI IGAS ETAPIS: MEEDE 1: ÕPILASED, KELLEL ON KONKREETNE SERTIFITSEERITUD ÕPPIMINE/KOGNITIIVNE TÄIUSTAMISMEEDE 2: TEGUTSEMINE KAHEAASTASTES KLASSIDES KIUSAMISE, KÜBERKIUSAMISE JA MUU AKTSEPTEERIMISEGA SEOTUD KÜSIMUSTES? RIKASTAMINE JA MITTE TAKISTUS TÄHT HEA KOOS. MEEDE 3: NÕUSTAMIS- JA PSÜHHOLOOGILISE TOE TEENUSE AKTIVEERIMINE (KÕIK KOHAD, KÕIK ÕPILASED, LAPSEVANEMAD JA ÕPETAJAD) (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
E83G16009540002
0 references