STAR GOOD TOGETHER WITH SCHOLA (Q1951041)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1951041 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | STAR GOOD TOGETHER WITH SCHOLA |
Project Q1951041 in Italy |
Statements
15,340.0 Euro
0 references
30,680.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
27 October 2016
0 references
15 June 2017
0 references
31 July 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO SINISCOLA 2 SA SEDDA
0 references
IL PROGETTO PREVEDE L?ATTIVAZIONE DI UNO SPORTELLO D?ASCOLTO CHE FUNGA DA SUPPORTO ALLE ATTIVITà DEI CONSIGLI DI CLASSE NELL?ANALIZZARE DIFFICOLTà LEGATE AL PERCORSO FORMATIVO DEI PROPRI ALUNNI E INDIVIDUARE LE STRATEGIE PIù EFFICACI PER AFFRONTARE E MIGLIORARE LE SITUAZIONI PROBLEMATICHE PRESENTATE, FACENDO SQUADRA TRA I DIVERSI RUOLI COINVOLTI. AD UNA PRIMA FASE DI MONITORAGGIO DELLE SITUAZIONI DI DISAGIO ATTRAVERSO ATTIVITà DI COUNSELING PSICOLOGICO EDUCATIVO E ANCHE SUPPORTO PER GLI ALUNNI DELLE CLASSI TERZE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO NELLA SCELTA DELL?ISTITUTO SUPERIORE IN CUI PROSEGUIRE GLI STUDI. SEGUIRà UNA SECONDA FASE RIVOLTA AL GRUPPO DEGLI INSEGNANTI DELL?ISTITUTO COMPRENSIVO (TEACHER TRAINING) PER FORNIRE LORO SUPPORTO NELLE LORO FUNZIONI EDUCATIVE; LA TERZA FASE PREVEDRà L?INTERVENTO DELLO PSICOLOGO NELLA CLASSE- IL PROGETTO SI CONCLUDERà CON UNA RICOGNIZIONE SULLA RICADUTA DEGLI INTERVENTI NEL CLIMA DELLA CLASSE E LA CREAZIONE DI UN ARCHIVIO DIGITALE. (Italian)
0 references
DOES THE PROJECT PROVIDE FOR THE IMPLEMENTATION OF A POINT OF CONTACT TO SERVE AS A GUIDE TO THE ACTIVITIES OF THE CLASS COUNCILS IN? TO ANALYSE THE DIFFICULTIES INVOLVED IN THE TRAINING OF THEIR PUPILS AND TO IDENTIFY THE STRATEGIES THAT WILL BE EFFECTIVE TO ADDRESS AND IMPROVE THE SITUATIONS WHICH ARE THE SUBJECT OF THE PROJECT, TAKING A TEAM FROM AMONG THE DIFFERENT ROLES INVOLVED. AT A FIRST STAGE IN THE MONITORING OF SITUATIONS OF DISTRESS, THROUGH THE ACTIVITIES OF COUNSELLING PSYCHOLOGICAL COUNSELLING, AND ALSO FOR THE PUPILS IN THE THIRD CLASS OF SECONDARY SCHOOLS IN THE CHOICE OF THE UPPER SECONDARY SCHOOL IN THE CHOICE OF THE HIGHER INSTITUTE IN WHICH THE STUDIES ARE TO BE TAKEN. IS A SECOND PHASE ADDRESSED TO THE TEACHER TEAM OF THE INCLUSIVE COLLEGE (TEACHER TRAINING) TO SUPPORT THEM IN THEIR EDUCATIONAL FUNCTIONS; THE THIRD PHASE WILL BE THE WORK OF THE PSYCHOLOGIST IN CLASS- THE PROJECT WILL PRESENT A REVIEW OF THE IMPACT OF THE INTERVENTIONS IN THE CLASS CLIMATE AND THE CREATION OF A DIGITAL ARCHIVE. (English)
0.1162003490041228
0 references
LE PROJET IMPLIQUE L’ACTIVATION D’UN BUREAU D’ÉCOUTE POUR SOUTENIR LES ACTIVITÉS DES CONSEILS DE CLASSE DANS L’ANALYSE DES DIFFICULTÉS LIÉES AU PARCOURS ÉDUCATIF DE LEURS ÉLÈVES ET IDENTIFIER LES STRATÉGIES LES PLUS EFFICACES POUR TRAITER ET AMÉLIORER LES SITUATIONS PROBLÉMATIQUES PRÉSENTÉES, EN FAISANT ÉQUIPE ENTRE LES DIFFÉRENTS RÔLES IMPLIQUÉS. À UNE PREMIÈRE PHASE DE SUIVI DES SITUATIONS D’INCONFORT PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS DE CONSEIL ÉDUCATIF PSYCHOLOGIQUE ET ÉGALEMENT DE SOUTIEN AUX ÉLÈVES DE TROISIÈME CLASSE DE L’ÉCOLE SECONDAIRE DE PREMIÈRE ANNÉE DANS LE CHOIX DE L’INSTITUT SUPÉRIEUR DANS LEQUEL POURSUIVRE LEURS ÉTUDES. SUIVRA UNE DEUXIÈME PHASE DESTINÉE AU GROUPE D’ENSEIGNANTS DE L’INSTITUT COMPLET (FORMATION DES ENSEIGNANTS) AFIN DE LEUR APPORTER UN SOUTIEN DANS LEURS FONCTIONS ÉDUCATIVES; LA TROISIÈME PHASE PRÉVOIRA L’INTERVENTION DU PSYCHOLOGUE EN CLASSE — LE PROJET SE TERMINERA PAR UNE ENQUÊTE SUR LA RECHUTE DES INTERVENTIONS DANS LE CLIMAT DE LA CLASSE ET LA CRÉATION D’UNE ARCHIVE NUMÉRIQUE. (French)
13 December 2021
0 references
HET PROJECT OMVAT DE ACTIVERING VAN EEN LUISTERBALIE TER ONDERSTEUNING VAN DE ACTIVITEITEN VAN DE KLASSENRADEN BIJ HET ANALYSEREN VAN PROBLEMEN IN VERBAND MET HET ONDERWIJSTRAJECT VAN HUN LEERLINGEN EN HET IDENTIFICEREN VAN DE MEEST EFFECTIEVE STRATEGIEËN OM DE PROBLEMATISCHE SITUATIES AAN TE PAKKEN EN TE VERBETEREN, WAARBIJ TEAM WORDT GEMAAKT TUSSEN DE VERSCHILLENDE ROLLEN. NAAR EEN EERSTE FASE VAN HET TOEZICHT OP SITUATIES VAN ONGEMAK DOOR MIDDEL VAN PSYCHOLOGISCHE EDUCATIEVE COUNSELING EN OOK STEUN VOOR DERDEKLAS STUDENTEN VAN DE EERSTE KLAS MIDDELBARE SCHOOL BIJ DE KEUZE VAN HET HOGER INSTITUUT OM HUN STUDIE VOORT TE ZETTEN. VOLGT EEN TWEEDE FASE DIE GERICHT IS AAN DE GROEP LEERKRACHTEN VAN HET UITGEBREIDE INSTITUUT (LERARENOPLEIDING) OM HEN TE ONDERSTEUNEN BIJ HUN ONDERWIJSTAKEN; DE DERDE FASE ZAL VOORZIEN IN DE TUSSENKOMST VAN DE PSYCHOLOOG IN DE KLAS — HET PROJECT ZAL WORDEN AFGESLOTEN MET EEN ONDERZOEK NAAR DE TERUGVAL VAN DE INTERVENTIES IN HET KLIMAAT VAN DE KLAS EN HET CREËREN VAN EEN DIGITAAL ARCHIEF. (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT BEINHALTET DIE AKTIVIERUNG EINES HÖRGERÄTS, UM DIE AKTIVITÄTEN DER KLASSENRÄTE BEI DER ANALYSE VON SCHWIERIGKEITEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEM BILDUNGSWEG IHRER SCHÜLER ZU UNTERSTÜTZEN UND DIE WIRKSAMSTEN STRATEGIEN ZUR BEWÄLTIGUNG UND VERBESSERUNG DER DARGESTELLTEN PROBLEMATISCHEN SITUATIONEN ZU ERMITTELN, WODURCH DAS TEAM ZU DEN VERSCHIEDENEN ROLLEN GEHÖRT. ZU EINER ERSTEN PHASE DER ÜBERWACHUNG VON BESCHWERDEN DURCH AKTIVITÄTEN DER PSYCHOLOGISCHEN ERZIEHUNGSBERATUNG UND AUCH UNTERSTÜTZUNG FÜR SCHÜLER DRITTER KLASSE DER SEKUNDARSCHULE DER ERSTEN KLASSE BEI DER WAHL DES HÖHEREN INSTITUTS, IN DEM IHR STUDIUM FORTZUSETZEN. FOLGT EINE ZWEITE PHASE, DIE AN DIE GRUPPE DER LEHRKRÄFTE DES GESAMTINSTITUTS (LEHRERAUSBILDUNG) GERICHTET IST, UM SIE BEI IHREN BILDUNGSAUFGABEN ZU UNTERSTÜTZEN; DIE DRITTE PHASE WIRD DIE INTERVENTION DES PSYCHOLOGEN IN DER KLASSE VORSEHEN – DAS PROJEKT WIRD MIT EINER UMFRAGE ÜBER DEN RÜCKFALL DER INTERVENTIONEN IM KLIMA DER KLASSE UND DIE SCHAFFUNG EINES DIGITALEN ARCHIVS ABGESCHLOSSEN. (German)
23 December 2021
0 references
EL PROYECTO IMPLICA LA ACTIVACIÓN DE UNA MESA DE ESCUCHA PARA APOYAR LAS ACTIVIDADES DE LOS CONSEJOS DE CLASE EN EL ANÁLISIS DE LAS DIFICULTADES RELACIONADAS CON LA TRAYECTORIA EDUCATIVA DE SUS ALUMNOS E IDENTIFICAR LAS ESTRATEGIAS MÁS EFICACES PARA ABORDAR Y MEJORAR LAS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS PRESENTADAS, HACIENDO EQUIPO ENTRE LOS DIFERENTES ROLES INVOLUCRADOS. A UNA PRIMERA FASE DE SEGUIMIENTO DE SITUACIONES DE INCOMODIDAD A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE ASESORAMIENTO PSICOLÓGICO EDUCATIVO Y TAMBIÉN APOYO A ESTUDIANTES DE TERCERA CLASE DE LA ESCUELA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO EN LA ELECCIÓN DEL INSTITUTO SUPERIOR EN EL QUE CONTINUAR SUS ESTUDIOS. SEGUIRÁ UNA SEGUNDA FASE DIRIGIDA AL GRUPO DE PROFESORES DEL INSTITUTO INTEGRAL (FORMACIÓN DE PROFESORES) PARA BRINDARLES APOYO EN SUS FUNCIONES EDUCATIVAS; LA TERCERA FASE PREVÉ LA INTERVENCIÓN DEL PSICÓLOGO EN CLASE — EL PROYECTO CONCLUIRÁ CON UNA ENCUESTA SOBRE LA RECAÍDA DE LAS INTERVENCIONES EN EL CLIMA DE LA CLASE Y LA CREACIÓN DE UN ARCHIVO DIGITAL. (Spanish)
24 January 2022
0 references
INDEHOLDER PROJEKTET BESTEMMELSER OM IMPLEMENTERING AF ET KONTAKTPUNKT, DER SKAL TJENE SOM VEJLEDNING FOR KLASSERÅDENES AKTIVITETER I? AT ANALYSERE DE VANSKELIGHEDER, DER ER FORBUNDET MED UDDANNELSEN AF DERES ELEVER, OG IDENTIFICERE DE STRATEGIER, DER VIL VÆRE EFFEKTIVE TIL AT HÅNDTERE OG FORBEDRE DE SITUATIONER, DER ER GENSTAND FOR PROJEKTET, VED AT TAGE ET HOLD BLANDT DE FORSKELLIGE ROLLER, DER ER INVOLVERET. PÅ ET FØRSTE TRIN I OVERVÅGNINGEN AF NØDSITUATIONER, GENNEM RÅDGIVNING AF PSYKOLOGISK RÅDGIVNING, OG OGSÅ FOR ELEVERNE I TREDJE KLASSE AF GYMNASIER I VALGET AF DEN GYMNASIALE SKOLE I VALGET AF DET HØJERE INSTITUT, HVOR STUDIERNE SKAL TAGES. ER EN ANDEN FASE RETTET MOD LÆRERHOLDET PÅ DET INKLUDERENDE KOLLEGIUM (LÆRERUDDANNELSE) FOR AT STØTTE DEM I DERES UDDANNELSESMÆSSIGE FUNKTIONER; DEN TREDJE FASE VIL VÆRE PSYKOLOGENS ARBEJDE I CLASS- PROJEKTET VIL PRÆSENTERE EN GENNEMGANG AF VIRKNINGEN AF INDGREBENE I KLASSEKLIMAET OG OPRETTELSEN AF ET DIGITALT ARKIV. (Danish)
4 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ ΣΗΜΕΊΟΥ ΕΠΑΦΉΣ ΠΟΥ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΕΎΣΕΙ ΩΣ ΟΔΗΓΌΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΤΑΞΙΚΏΝ ΣΥΜΒΟΥΛΊΩΝ; ΝΑ ΑΝΑΛΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΤΟΠΊΣΟΥΝ ΤΙΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΟ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΟΜΆΔΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΩΝ ΡΌΛΩΝ. ΣΕ ΈΝΑ ΠΡΏΤΟ ΣΤΆΔΙΟ ΤΗΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΚΙΝΔΎΝΟΥ, ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΤΡΊΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΟΥ ΑΝΏΤΕΡΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΘΑ ΔΙΕΞΑΧΘΟΎΝ ΟΙ ΣΠΟΥΔΈΣ. ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΔΕΎΤΕΡΗ ΦΆΣΗ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΔΙΔΑΣΚΌΝΤΩΝ ΤΟΥ ΚΟΛΛΕΓΊΟΥ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ (ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΔΑΣΚΆΛΩΝ) ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΉ ΤΟΥΣ ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΤΟΥΣ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ· Η ΤΡΊΤΗ ΦΆΣΗ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟΥ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ ΣΤΟ CLASS — ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΑ ΠΑΡΟΥΣΙΆΣΕΙ ΜΙΑ ΕΠΙΣΚΌΠΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟΥ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΣΤΟ ΤΑΞΙΚΌ ΚΛΊΜΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΑΡΧΕΊΟΥ. (Greek)
4 July 2022
0 references
PREDVIĐA LI SE PROJEKTOM PROVEDBA KONTAKTNE TOČKE KOJA BI SLUŽILA KAO VODIČ ZA AKTIVNOSTI KLASNIH VIJEĆA U? ANALIZIRATI POTEŠKOĆE POVEZANE S OSPOSOBLJAVANJEM UČENIKA I UTVRDITI STRATEGIJE KOJE ĆE BITI UČINKOVITE ZA RJEŠAVANJE I POBOLJŠANJE SITUACIJA KOJE SU PREDMET PROJEKTA, UZIMAJUĆI TIM MEĐU RAZLIČITE UKLJUČENE ULOGE. U PRVOJ FAZI PRAĆENJA SITUACIJA U NEVOLJI, KROZ AKTIVNOSTI SAVJETOVANJA PSIHOLOŠKOG SAVJETOVANJA, KAO I ZA UČENIKE U TREĆEM RAZREDU SREDNJIH ŠKOLA U IZBORU VIŠEG SREDNJE ŠKOLE PREMA IZBORU VIŠEG INSTITUTA U KOJEM ĆE SE POHAĐATI STUDIJ. DRUGA JE FAZA UPUĆENA TIMU NASTAVNIKA INKLUZIVNOG UČILIŠTA (OSPOSOBLJAVANJE NASTAVNIKA) KAKO BI IM SE PRUŽILA POTPORA U NJIHOVIM OBRAZOVNIM FUNKCIJAMA; TREĆA FAZA BIT ĆE RAD PSIHOLOGA U CLASS-U – U OKVIRU PROJEKTA PREDSTAVIT ĆE SE PREGLED UTJECAJA INTERVENCIJA NA KLASNU KLIMU I STVARANJE DIGITALNOG ARHIVA. (Croatian)
4 July 2022
0 references
PROIECTUL PREVEDE PUNEREA ÎN APLICARE A UNUI PUNCT DE CONTACT CARE SĂ SERVEASCĂ DREPT GHID PENTRU ACTIVITĂȚILE CONSILIILOR DE CLASĂ? SĂ ANALIZEZE DIFICULTĂȚILE PE CARE LE IMPLICĂ FORMAREA ELEVILOR LOR ȘI SĂ IDENTIFICE STRATEGIILE CARE VOR FI EFICIENTE PENTRU ABORDAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA SITUAȚIILOR CARE FAC OBIECTUL PROIECTULUI, LUÂND O ECHIPĂ DINTRE DIFERITELE ROLURI IMPLICATE. ÎNTR-O PRIMĂ ETAPĂ DE MONITORIZARE A SITUAȚIILOR DE DIFICULTATE, PRIN ACTIVITĂȚILE DE CONSILIERE PSIHOLOGICĂ, PRECUM ȘI PENTRU ELEVII DIN CLASA A TREIA A ȘCOLILOR GIMNAZIALE ÎN ALEGEREA ȘCOLII GIMNAZIALE SUPERIOARE ÎN ALEGEREA INSTITUTULUI SUPERIOR ÎN CARE URMEAZĂ SĂ FIE EFECTUATE STUDIILE. ESTE O A DOUA ETAPĂ ADRESATĂ ECHIPEI DE PROFESORI A COLEGIULUI INCLUZIV (FORMAREA PROFESORILOR) PENTRU A-I SPRIJINI ÎN FUNCȚIILE LOR EDUCAȚIONALE; A TREIA ETAPĂ VA FI ACTIVITATEA PSIHOLOGULUI ÎN CLASS – PROIECTUL VA PREZENTA O REVIZUIRE A IMPACTULUI INTERVENȚIILOR ÎN CLIMATUL DE CLASĂ ȘI CREAREA UNEI ARHIVE DIGITALE. (Romanian)
4 July 2022
0 references
ZABEZPEČUJE PROJEKT REALIZÁCIU KONTAKTNÉHO MIESTA, KTORÉ SLÚŽI AKO NÁVOD NA ČINNOSŤ TRIEDNYCH RÁD V? ANALYZOVAŤ ŤAŽKOSTI SPOJENÉ S ODBORNOU PRÍPRAVOU SVOJICH ŽIAKOV A URČIŤ STRATÉGIE, KTORÉ BUDÚ ÚČINNÉ NA RIEŠENIE A ZLEPŠENIE SITUÁCIÍ, KTORÉ SÚ PREDMETOM PROJEKTU, PRIČOM SA VYBERIE TÍM Z RÔZNYCH ZAPOJENÝCH ÚLOH. V PRVEJ FÁZE MONITOROVANIA SITUÁCIÍ NÚDZE, PROSTREDNÍCTVOM PORADENSTVA PSYCHOLOGICKÉHO PORADENSTVA, A TIEŽ PRE ŽIAKOV V TRETEJ TRIEDE STREDNÝCH ŠKÔL PRI VÝBERE VYŠŠEJ STREDNEJ ŠKOLY PRI VÝBERE VYŠŠIEHO INŠTITÚTU, V KTOROM SA MÁ ŠTUDOVAŤ. JE DRUHÁ FÁZA URČENÁ TÍMU UČITEĽOV INKLUZÍVNEJ VYSOKEJ ŠKOLY (ODBORNÁ PRÍPRAVA UČITEĽOV) S CIEĽOM PODPORIŤ ICH VO SVOJICH VZDELÁVACÍCH FUNKCIÁCH; TREŤOU FÁZOU BUDE PRÁCA PSYCHOLÓGA V CLASS- PROJEKT PREDSTAVÍ PREHĽAD VPLYVU ZÁSAHOV V TRIEDE KLÍMY A VYTVORENIE DIGITÁLNEHO ARCHÍVU. (Slovak)
4 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JIPPREVEDI L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ PUNT TA’ KUNTATT BIEX ISERVI BĦALA GWIDA GĦALL-ATTIVITAJIET TAL-KUNSILLI TAL-KLASSI FI? BIEX JANALIZZAW ID-DIFFIKULTAJIET INVOLUTI FIT-TAĦRIĠ TAL-ISTUDENTI TAGĦHOM U BIEX JIDENTIFIKAW L-ISTRATEĠIJI LI SE JKUNU EFFETTIVI BIEX JINDIRIZZAW U JTEJBU S-SITWAZZJONIJIET LI HUMA S-SUĠĠETT TAL-PROĠETT, BILLI JIEĦDU TIM MINN FOST IR-RWOLI DIFFERENTI INVOLUTI. FL-EWWEL STADJU TAL-MONITORAĠĠ TA’ SITWAZZJONIJIET TA’ DIFFIKULTÀ, PERMEZZ TAL-ATTIVITAJIET TA’ KONSULENZA PSIKOLOĠIKA, KIF UKOLL GĦALL-ISTUDENTI FIT-TIELET KLASSI TA’ SKEJJEL SEKONDARJI FL-GĦAŻLA TAL-ISKOLA SEKONDARJA GĦOLJA FL-GĦAŻLA TAL-ISTITUT SUPERJURI LI FIH GĦANDHOM ISIRU L-ISTUDJI. HUWA T-TIENI FAŻI INDIRIZZATA LIT-TIM TAL-GĦALLIEMA TAL-KULLEĠĠ INKLUŻIV (TAĦRIĠ TAL-GĦALLIEMA) BIEX JAPPOĠĠAHOM FIL-FUNZJONIJIET EDUKATTIVI TAGĦHOM; IT-TIELET FAŻI SE TKUN IL-ĦIDMA TAL-PSIKOLOGU FIL-CLASS — IL-PROĠETT SE JIPPREŻENTA RIEŻAMI TAL-IMPATT TAL-INTERVENTI FIL-KLASSI TAL-KLIMA U L-ĦOLQIEN TA’ ARKIVJU DIĠITALI. (Maltese)
4 July 2022
0 references
O PROJECTO PREVISTA A APLICAÇÃO DE UM PONTO DE CONTACTO A SERVIR COMO GUIA PARA AS ACTIVIDADES DOS CONSELHOS DE CLASSE? Analisar as dificuldades inerentes à formação dos seus alunos e identificar as estratégias que serão eficazes para enfrentar e melhorar as situações que são objecto do projecto, tomando uma equipa de entre as diferentes regras envolvidas. Numa primeira fase de acompanhamento das situações de dificuldade, através das actividades de venda de livros de psicologia e também para os alunos da terceira classe das escolas secundárias, à escolha da escola secundária superior, à escolha do estabelecimento superior em que os estudos devem ser realizados. SEGUNDA FASE DESTINADA À EQUIPA DO PROFESSOR DO COLÉGIO INCLUSIVO (FORMAÇÃO DO PROFESSOR) PARA O APOIAR NAS SUAS FUNÇÕES DE EDUCAÇÃO; A TERCEIRA FASE SERÁ O TRABALHO DO PSICOLOGISTA DA CLASSE - O PROJECTO APRESENTARÁ UMA REVISÃO DO IMPACTO DAS INTERVENÇÕES NO CLIMÁTICO DA CLASSE E A CRIAÇÃO DE UM ARQUIVO DIGITAL. (Portuguese)
4 July 2022
0 references
ONKO HANKKEESSA TARKOITUS OTTAA KÄYTTÖÖN YHTEYSPISTE, JOKA TOIMII OPPAANA LUOKKANEUVOSTOJEN TOIMINNALLE? ANALYSOIDA OPPILAIDEN KOULUTUKSEEN LIITTYVIÄ VAIKEUKSIA JA MÄÄRITTÄÄ STRATEGIAT, JOILLA VOIDAAN TEHOKKAASTI PUUTTUA HANKKEEN KOHTEENA OLEVIIN TILANTEISIIN JA PARANTAA NIITÄ, OTTAMALLA RYHMÄ MUKAAN TOIMINTAAN OSALLISTUVISTA ERI TEHTÄVISTÄ. AHDISTUSTILANTEIDEN SEURANNAN ENSIMMÄISESSÄ VAIHEESSA PSYKOLOGISEN NEUVONNAN AVULLA SEKÄ KOLMANNEN LUOKAN OPPILAILLE LUKION VALINNASSA SEN KORKEAMMAN INSTITUUTIN VALINNASSA, JOSSA OPINNOT SUORITETAAN. ON TOINEN VAIHE, JOKA ON OSOITETTU OSALLISTAVAN KORKEAKOULUN OPETTAJARYHMÄLLE (OPETTAJAKOULUTUS), JOKA TUKEE HEITÄ HEIDÄN KOULUTUSTEHTÄVISSÄÄN; KOLMAS VAIHE ON PSYKOLOGIN TYÖ CLASS-HANKKEESSA ESITETÄÄN KATSAUS TOIMIEN VAIKUTUKSISTA LUOKKAILMASTOSSA JA DIGITAALISEN ARKISTON LUOMISESSA. (Finnish)
4 July 2022
0 references
CZY PROJEKT PRZEWIDUJE WDROŻENIE PUNKTU KONTAKTOWEGO SŁUŻĄCEGO JAKO PRZEWODNIK PO DZIAŁANIACH RAD KLASOWYCH W? ANALIZA TRUDNOŚCI ZWIĄZANYCH ZE SZKOLENIEM UCZNIÓW ORAZ OKREŚLENIE STRATEGII, KTÓRE BĘDĄ SKUTECZNE W ROZWIĄZYWANIU I ULEPSZANIU SYTUACJI BĘDĄCYCH PRZEDMIOTEM PROJEKTU, PRZYJMUJĄC ZESPÓŁ SPOŚRÓD RÓŻNYCH ZAANGAŻOWANYCH RÓL. NA PIERWSZYM ETAPIE MONITOROWANIA SYTUACJI ZAGROŻENIA, POPRZEZ DZIAŁALNOŚĆ W ZAKRESIE DORADZTWA PSYCHOLOGICZNEGO, A TAKŻE DLA UCZNIÓW TRZECIEJ KLASY SZKÓŁ ŚREDNICH W WYBORZE SZKOŁY ŚREDNIEJ II STOPNIA W WYBORZE WYŻSZEGO INSTYTUTU, W KTÓRYM MAJĄ BYĆ PROWADZONE STUDIA. JEST DRUGIM ETAPEM SKIEROWANYM DO ZESPOŁU NAUCZYCIELI KOLEGIUM INTEGRACYJNEGO (SZKOLENIE NAUCZYCIELI) W CELU WSPARCIA ICH W ZAKRESIE ICH FUNKCJI EDUKACYJNYCH; TRZECIM ETAPEM BĘDZIE PRACA PSYCHOLOGA W CLASS- PROJEKT PRZEDSTAWI PRZEGLĄD WPŁYWU INTERWENCJI W KLIMACIE KLASOWYM ORAZ UTWORZENIE ARCHIWUM CYFROWEGO. (Polish)
4 July 2022
0 references
ALI PROJEKT PREDVIDEVA VZPOSTAVITEV KONTAKTNE TOČKE, KI BO SLUŽILA KOT VODILO ZA DEJAVNOSTI RAZREDNIH SVETOV V? ANALIZIRATI TEŽAVE, POVEZANE Z USPOSABLJANJEM NJIHOVIH UČENCEV, IN OPREDELITI STRATEGIJE, KI BODO UČINKOVITE ZA OBRAVNAVANJE IN IZBOLJŠANJE RAZMER, KI SO PREDMET PROJEKTA, PRI ČEMER BO SKUPINA SODELOVALA MED RAZLIČNIMI VKLJUČENIMI VLOGAMI. V PRVI FAZI SPREMLJANJA RAZMER V STISKI Z DEJAVNOSTMI SVETOVANJA PSIHOLOŠKEMU SVETOVANJU IN TUDI ZA UČENCE TRETJEGA RAZREDA SREDNJIH ŠOL PRI IZBIRI VIŠJE SREDNJE ŠOLE PRI IZBIRI VIŠJEGA SEKUNDARNEGA ZAVODA, V KATEREM NAJ BI SE ŠTUDIJ OPRAVLJAL. JE DRUGA FAZA, NAMENJENA UČITELJSKI EKIPI VKLJUČUJOČE AKADEMIJE (USPOSABLJANJE UČITELJEV), DA BI JIH PODPRLI PRI NJIHOVIH IZOBRAŽEVALNIH FUNKCIJAH; TRETJA FAZA BO DELO PSIHOLOGA V CLASS- PROJEKT BO PREDSTAVIL PREGLED VPLIVA POSEGOV V RAZREDNO PODNEBJE IN OBLIKOVANJE DIGITALNEGA ARHIVA. (Slovenian)
4 July 2022
0 references
STANOVÍ PROJEKT ZAVEDENÍ KONTAKTNÍHO MÍSTA, KTERÉ BUDE SLOUŽIT JAKO VODÍTKO PRO ČINNOST TŘÍDNÍCH RAD? ANALYZOVAT OBTÍŽE SPOJENÉ S ODBORNOU PŘÍPRAVOU SVÝCH ŽÁKŮ A URČIT STRATEGIE, KTERÉ BUDOU ÚČINNÉ PRO ŘEŠENÍ A ZLEPŠENÍ SITUACÍ, KTERÉ JSOU PŘEDMĚTEM PROJEKTU, A PŘEVZÍT TÝM Z RŮZNÝCH ZAPOJENÝCH ROLÍ. V PRVNÍ FÁZI SLEDOVÁNÍ TÍSNĚ, PROSTŘEDNICTVÍM PORADENSTVÍ PSYCHOLOGICKÉHO PORADENSTVÍ, A TAKÉ PRO ŽÁKY VE TŘETÍ TŘÍDĚ STŘEDNÍCH ŠKOL PŘI VÝBĚRU VYŠŠÍ STŘEDNÍ ŠKOLY PŘI VÝBĚRU VYŠŠÍHO ÚSTAVU, VE KTERÉM MÁ BÝT STUDIUM ABSOLVOVÁNO. JE DRUHOU FÁZÍ URČENOU UČITELSKÉMU TÝMU INKLUZIVNÍ VYSOKÉ ŠKOLY (UČITELSKÉ ODBORNÉ PŘÍPRAVY) S CÍLEM PODPOŘIT JE PŘI JEJICH VZDĚLÁVACÍCH FUNKCÍCH; TŘETÍ FÁZÍ BUDE PRÁCE PSYCHOLOGA V CLASS – PROJEKT PŘEDSTAVÍ PŘEHLED DOPADU INTERVENCÍ NA TŘÍDNÍ KLIMA A VYTVOŘENÍ DIGITÁLNÍHO ARCHIVU. (Czech)
4 July 2022
0 references
AR PROJEKTE NUMATYTA ĮSTEIGTI KONTAKTINĮ PUNKTĄ, KURIS BŪTŲ KLASIFIKACINIŲ TARYBŲ VEIKLOS VADOVAS? ANALIZUOTI SUNKUMUS, SUSIJUSIUS SU JŲ MOKINIŲ MOKYMU, IR NUSTATYTI STRATEGIJAS, KURIOS BUS VEIKSMINGOS SIEKIANT SPRĘSTI IR PAGERINTI SU PROJEKTU SUSIJUSIAS SITUACIJAS, ĮTRAUKIANT KOMANDĄ IŠ ĮVAIRIŲ SUSIJUSIŲ VAIDMENŲ. PIRMUOJU NELAIMĖS SITUACIJŲ STEBĖJIMO ETAPU, KONSULTUOJANT PSICHOLOGINES KONSULTACIJAS, TAIP PAT TREČIAI VIDURINIŲ MOKYKLŲ KLASEI PRIKLAUSANTIEMS MOKSLEIVIAMS PASIRENKANT VIDURINĘ VIDURINĘ MOKYKLĄ PASIRENKANT AUKŠTĄJĮ INSTITUTĄ, KURIAME TURI BŪTI VYKDOMOS STUDIJOS. YRA ANTRASIS ETAPAS, SKIRTAS ĮTRAUKIOS KOLEGIJOS MOKYTOJŲ KOMANDAI (MOKYTOJŲ MOKYMAS), SIEKIANT PADĖTI JIEMS ATLIKTI ŠVIETIMO FUNKCIJAS; TREČIASIS ETAPAS BUS PSICHOLOGO DARBAS CLASS – PROJEKTAS PRISTATYS INTERVENCIJŲ POVEIKIO KLASĖS KLIMATUI IR SKAITMENINIO ARCHYVO SUKŪRIMO APŽVALGĄ. (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
VAI PROJEKTĀ IR PAREDZĒTS IZVEIDOT KONTAKTPUNKTU, KAS KALPOTU PAR CEĻVEDI KLAŠU PADOMJU DARBĪBAI? ANALIZĒT GRŪTĪBAS, KAS SAISTĪTAS AR SKOLĒNU APMĀCĪBU, UN NOTEIKT STRATĒĢIJAS, KAS BŪS EFEKTĪVAS, LAI RISINĀTU UN UZLABOTU SITUĀCIJAS, UZ KURĀM ATTIECAS PROJEKTS, UZŅEMOTIES KOMANDU NO DAŽĀDĀM IESAISTĪTAJĀM LOMĀM. PIRMAJĀ BRIESMU SITUĀCIJU UZRAUDZĪBAS POSMĀ, IZMANTOJOT PSIHOLOĢISKĀS KONSULTĀCIJAS, KĀ ARĪ SKOLĒNIEM TREŠAJĀ VIDUSSKOLĀ, IZVĒLOTIES VIDUSSKOLU, IZVĒLOTIES AUGSTĀKO INSTITŪTU, KURĀ NOTIEK STUDIJAS. IR OTRAIS POSMS, KAS PAREDZĒTS IEKĻAUJOŠĀS KOLEDŽAS SKOLOTĀJU KOMANDAI (SKOLOTĀJU APMĀCĪBA), LAI PALĪDZĒTU VIŅIEM VEIKT IZGLĪTĪBAS FUNKCIJAS; TREŠAIS POSMS BŪS PSIHOLOGA DARBS CLASS — PROJEKTĀ TIKS SNIEGTS PĀRSKATS PAR IEJAUKŠANĀS IETEKMI KLASES KLIMATĀ UN DIGITĀLĀ ARHĪVA IZVEIDE. (Latvian)
4 July 2022
0 references
ПРЕДВИЖДА ЛИ ПРОЕКТЪТ СЪЗДАВАНЕТО НА ЗВЕНО ЗА КОНТАКТ, КОЕТО ДА СЛУЖИ КАТО РЪКОВОДСТВО ЗА ДЕЙНОСТИТЕ НА КЛАСОВИТЕ СЪВЕТИ В? ДА АНАЛИЗИРАТ ТРУДНОСТИТЕ, СВЪРЗАНИ С ОБУЧЕНИЕТО НА ТЕХНИТЕ УЧЕНИЦИ, И ДА ОПРЕДЕЛЯТ СТРАТЕГИИТЕ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ ЕФЕКТИВНИ ЗА СПРАВЯНЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА СИТУАЦИИТЕ, КОИТО СА ПРЕДМЕТ НА ПРОЕКТА, КАТО ВЗЕМАТ ЕКИП ОТ РАЗЛИЧНИТЕ РОЛИ. НА ПЪРВИЯ ЕТАП ОТ НАБЛЮДЕНИЕТО НА БЕДСТВЕНИ СИТУАЦИИ, ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИТЕ ПО КОНСУЛТИРАНЕ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКО КОНСУЛТИРАНЕ, КАКТО И ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ТРЕТА КЛАСА НА СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ПРИ ИЗБОРА НА ГИМНАЗИАЛЕН ЕТАП ПРИ ИЗБОРА НА ВИСШИЯ ИНСТИТУТ, В КОЙТО ДА СЕ ПРОВЕДЕ ОБУЧЕНИЕТО. Е ВТОРИ ЕТАП, НАСОЧЕН КЪМ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ ЕКИП НА ПРИОБЩАВАЩИЯ КОЛЕЖ (ОБУЧЕНИЕ НА УЧИТЕЛИ), ЗА ДА ГИ ПОДПОМОГНЕ ПРИ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИМ ФУНКЦИИ; ТРЕТАТА ФАЗА ЩЕ БЪДЕ РАБОТАТА НА ПСИХОЛОГА В КЛАС — ПРОЕКТЪТ ЩЕ ПРЕДСТАВИ ПРЕГЛЕД НА ВЪЗДЕЙСТВИЕТО НА ИНТЕРВЕНЦИИТЕ В КЛАСОВИЯ КЛИМАТ И СЪЗДАВАНЕТО НА ЦИФРОВ АРХИВ. (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
RENDELKEZIK-E A PROJEKT OLYAN KAPCSOLATTARTÓ PONT MEGVALÓSÍTÁSÁRÓL, AMELY IRÁNYMUTATÁSUL SZOLGÁL AZ OSZTÁLYTANÁCSOK TEVÉKENYSÉGEIHEZ? ELEMEZZÉK A TANULÓK KÉPZÉSÉVEL KAPCSOLATOS NEHÉZSÉGEKET, ÉS AZONOSÍTSÁK AZOKAT A STRATÉGIÁKAT, AMELYEK HATÉKONYAN KEZELIK ÉS JAVÍTJÁK A PROJEKT TÁRGYÁT KÉPEZŐ HELYZETEKET, A KÜLÖNBÖZŐ SZEREPEKBŐL ÁLLÓ CSOPORT BEVONÁSÁVAL. A STRESSZHELYZETEK NYOMON KÖVETÉSÉNEK ELSŐ SZAKASZÁBAN, A PSZICHOLÓGIAI TANÁCSADÁSI TEVÉKENYSÉGEKEN KERESZTÜL, VALAMINT A KÖZÉPISKOLÁK HARMADIK OSZTÁLYÁNAK TANULÓI SZÁMÁRA A FELSŐ KÖZÉPFOKÚ ISKOLA KIVÁLASZTÁSÁBAN AZON MAGASABB SZINTŰ INTÉZET KIVÁLASZTÁSAKOR, AMELYBEN A TANULMÁNYOKAT EL KELL VÉGEZNI. EGY MÁSODIK SZAKASZ, AMELYET AZ INKLUZÍV KOLLÉGIUM (TANÁRKÉPZÉS) TANÁRI CSAPATA KEZEL, HOGY TÁMOGASSA ŐKET OKTATÁSI FELADATAIK ELLÁTÁSÁBAN; A HARMADIK SZAKASZ A CLASS PSZICHOLÓGUS MUNKÁJA LESZ – A PROJEKT BEMUTATJA A BEAVATKOZÁSOK HATÁSÁT AZ OSZTÁLY ÉGHAJLATÁBAN ÉS A DIGITÁLIS ARCHÍVUM LÉTREHOZÁSÁT. (Hungarian)
4 July 2022
0 references
AN BHFORÁILTEAR SA TIONSCADAL DO PHOINTE TEAGMHÁLA A CHUR I BHFEIDHM CHUN FEIDHMIÚ MAR THREOIR DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ NA GCOMHAIRLÍ RANGA? ANAILÍS A DHÉANAMH AR NA DEACRACHTAÍ A BHAINEANN LE HOILIÚINT A GCUID DALTAÍ AGUS NA STRAITÉISÍ A SHAINAITHINT A BHEIDH ÉIFEACHTACH CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR NA CÁSANNA IS ÁBHAR DON TIONSCADAL AGUS CHUN FEABHAS A CHUR ORTHU, AGUS FOIREANN A THÓGÁIL AS MEASC NA RÓL ÉAGSÚIL ATÁ I GCEIST. AG AN GCÉAD CHÉIM MAIDIR LE MONATÓIREACHT A DHÉANAMH AR CHÁSANNA ANACAIR, TRÍ CHOMHAIRLEOIREACHT SHÍCEOLAÍOCH, AGUS FREISIN DO NA DALTAÍ SA TRÍÚ RANG DE MHEÁNSCOILEANNA I ROGHNÚ NA MEÁNSCOILE UACHTARAÍ I ROGHA NA HINSTITIÚIDE NÍOS AIRDE INA NDÉANFAR NA STAIDÉIR. AN DARA CÉIM ATÁ DÍRITHE AR FHOIREANN MÚINTEOIRÍ AN CHOLÁISTE CHUIMSITHIGH (OILIÚINT MÚINTEOIRÍ) CHUN TACÚ LEO INA BHFEIDHMEANNA OIDEACHAIS; IS Í AN TRÍÚ CÉIM OBAIR AN TSÍCEOLAÍ IN CLASS- CUIRFIDH AN TIONSCADAL ATHBHREITHNIÚ AR THIONCHAR NA N-IDIRGHABHÁLACHA SAN AERÁID RANGA AGUS CRUTHÚ CARTLAINNE DIGITÍ I LÁTHAIR. (Irish)
4 July 2022
0 references
INNEHÅLLER PROJEKTET EN KONTAKTPUNKT SOM SKA FUNGERA SOM VÄGLEDNING FÖR KLASSRÅDENS VERKSAMHET? ANALYSERA DE SVÅRIGHETER SOM ÄR FÖRKNIPPADE MED UTBILDNINGEN AV ELEVERNA OCH IDENTIFIERA DE STRATEGIER SOM KOMMER ATT VARA EFFEKTIVA FÖR ATT HANTERA OCH FÖRBÄTTRA DE SITUATIONER SOM ÄR FÖREMÅL FÖR PROJEKTET, GENOM ATT TA ETT TEAM BLAND DE OLIKA ROLLER SOM BERÖRS. I ETT FÖRSTA SKEDE I ÖVERVAKNINGEN AV SITUATIONER AV NÖD, GENOM RÅDGIVNING PSYKOLOGISK RÅDGIVNING, OCH ÄVEN FÖR ELEVERNA I DEN TREDJE KLASSEN GYMNASIET I VALET AV GYMNASIESKOLA I VALET AV DET HÖGRE INSTITUT DÄR STUDIERNA SKA GENOMFÖRAS. ÄR EN ANDRA FAS SOM RIKTAR SIG TILL LÄRARGRUPPEN VID DET INKLUDERANDE HÖGSKOLAN (LÄRARUTBILDNING) FÖR ATT STÖDJA DEM I DERAS PEDAGOGISKA FUNKTIONER. DEN TREDJE FASEN KOMMER ATT VARA PSYKOLOGENS ARBETE I CLASS-PROJEKTET KOMMER ATT PRESENTERA EN GENOMGÅNG AV EFFEKTERNA AV INSATSERNA I KLASSKLIMATET OCH SKAPANDET AV ETT DIGITALT ARKIV. (Swedish)
4 July 2022
0 references
KAS PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE KONTAKTPUNKTI LOOMINE, MIS JUHINDUKS KLASSINÕUKOGUDE TEGEVUSEST? ANALÜÜSIDA ÕPILASTE KOOLITAMISEGA SEOTUD RASKUSI JA TEHA KINDLAKS STRATEEGIAD, MIS ON TÕHUSAD PROJEKTI ESEMEKS OLEVATE OLUKORDADE LAHENDAMISEKS JA PARANDAMISEKS, VÕTTES MEESKONNA ERINEVATE ROLLIDE HULGAST. STRESSIOLUKORDADE JÄLGIMISE ESIMESES ETAPIS PSÜHHOLOOGILISE NÕUSTAMISE KAUDU NING KA KESKKOOLIDE KOLMANDA KLASSI ÕPILASTE JAOKS, KES VALIVAD GÜMNAASIUMI SELLE KÕRGEMA INSTITUUDI VALIKUL, KUS ÕPINGUD LÄBITAKSE. ON TEINE ETAPP, MIS ON SUUNATUD KAASAVA KOLLEDŽI ÕPETAJATE MEESKONNALE (ÕPETAJATE KOOLITUS), ET TOETADA NEID NENDE HARIDUSLIKES ÜLESANNETES; KOLMAS ETAPP ON CLASSI PSÜHHOLOOGI TÖÖ – PROJEKTIS ESITATAKSE ÜLEVAADE SEKKUMISTE MÕJUST KLASSI KLIIMALE JA DIGITAALSE ARHIIVI LOOMISEST. (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
G43G16000830006
0 references