I AM GOOD AT SCUOLA_1955 - Q1950936 (Q1950936)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1950936 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I AM GOOD AT SCUOLA_1955 - Q1950936 |
Project Q1950936 in Italy |
Statements
9,500.0 Euro
0 references
19,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
22 December 2015
0 references
10 June 2016
0 references
31 December 2016
0 references
ITCG DEFFENU OLBIA
0 references
LA SCUOLA, DOPO LA FAMIGLIA, Ê LA PRINCIPALE SEDE DI FORMAZIONE E DI SOCIALIZZAZIONE DELL?INDIVIDUO, QUINDI, UNO DEGLI SPAZI OVE PROMUOVERE IL BENESSERE PSICO-FISICO ED EMOTIVO DEI RAGAZZI. LE FIGURE DI PSICOLOGO E DI PEDAGOGISTA, SVOLGONO PERTANTO, UN?ATTIVITà D?INFORMAZIONE, PREVENZIONE E CONSULENZA PSICOLOGICA- PEDAGOGICA, COLLABORANDO CON DOCENTI, GENITORI ED ALUNNI E INTERVENENDO IN OGNI SISTEMA COINVOLTO (GRUPPO CLASSE, GRUPPO DOCENTI ?), AGENDO IN SINERGIA PER AFFRONTARE LE NUMEROSE PROBLEMATICHE CHE SI PRESENTANO NELLA VITA SCOLASTICA. IL PROGETTO HA LO SCOPO DI COINVOLGERE TUTTI GLI ATTORI DELLA VITA SCOLASTICA, NONCHé DI AVVICINARE IL MONDO DELLA SCUOLA A QUELLO DELLA FAMIGLIA AL FINE DI SOSTENERE E SUPPORTARE I MINORI NELLA LORO SANA CRESCITA E FORMAZIONE. (Italian)
0 references
AFTER THE FAMILY, THE SCHOOL IS THE MAIN TRAINING AND SOCIALISATION CENTRE OF THE INDIVIDUAL, SO THAT ONE OF THE SPACES IS TO PROMOTE THE MENTAL AND PHYSICAL WELL-BEING OF CHILDREN. AS A RESULT, THE FIGURES OF PSYCHOLOGIST AND TEACHER, CARRY OUT AN ACTIVITY, WILL PROVIDE INFORMATION, PREVENTION AND COUNSELLING ASCOLOOICIC- TEACHING, WORKING WITH TEACHERS, PARENTS AND PUPILS AND ACTING IN EACH SYSTEM INVOLVED (GROUP GROUP, TEACHING GROUP?), ACTING IN SYNERGY TO ADDRESS THE MANY PROBLEMS THAT ARISE IN SCHOOL LIFE. THE AIM OF THE PROJECT IS TO INVOLVE ALL ACTORS IN SCHOOL LIFE, AND TO BRING SCHOOLS CLOSER TO THAT OF THE FAMILY IN ORDER TO SUPPORT AND SUPPORT CHILDREN IN THEIR HEALTHY GROWTH AND TRAINING. (English)
0.1116496710599842
0 references
L’ÉCOLE, APRÈS LA FAMILLE, EST LE LIEU PRINCIPAL DE FORMATION ET DE SOCIALISATION DE L’INDIVIDU, DONC L’UN DES ESPACES OÙ PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE PSYCHO-PHYSIQUE ET ÉMOTIONNEL DES ENFANTS. LES FIGURES DE PSYCHOLOGUE ET PÉDAGOGUE, DONC, MÈNENT, UNE ACTIVITÉ D’INFORMATION, DE PRÉVENTION ET DE CONSEIL PSICOLOGICA — PÉDAGOGIQUE, COLLABORATION AVEC LES ENSEIGNANTS, PARENTS ET ÉLÈVES ET INTERVENANT DANS TOUS LES SYSTÈMES IMPLIQUÉS (CLASSE DE GROUPE, ENSEIGNANTS DE GROUPE?), AGISSANT EN SYNERGIE POUR RÉSOUDRE LES NOMBREUX PROBLÈMES QUI SE POSENT DANS LA VIE SCOLAIRE. LE PROJET VISE À IMPLIQUER TOUS LES ACTEURS DE LA VIE SCOLAIRE, AINSI QU’À AMENER LE MONDE DE L’ÉCOLE À CELUI DE LA FAMILLE AFIN DE SOUTENIR ET SOUTENIR LES ENFANTS DANS LEUR CROISSANCE ET LEUR FORMATION SAINES. (French)
13 December 2021
0 references
DE SCHOOL, NA HET GEZIN, IS DE BELANGRIJKSTE PLAATS VAN VORMING EN SOCIALISATIE VAN HET INDIVIDU, DAAROM EEN VAN DE RUIMTEN WAAR HET PSYCHOFYSISCHE EN EMOTIONELE WELZIJN VAN KINDEREN TE BEVORDEREN. DE FIGUREN VAN PSYCHOLOOG EN PEDAGOGIST VOEREN DAAROM EEN ACTIVITEIT UIT VAN VOORLICHTING, PREVENTIE EN ADVISERING PSICOLOGICA — PEDAGOGISCH, SAMENWERKEN MET LEERKRACHTEN, OUDERS EN LEERLINGEN EN INTERVENIËREN IN ELK BETROKKEN SYSTEEM (GROEPSKLASSE, GROEPSLERAREN?), HANDELEN IN SYNERGIE OM DE VELE PROBLEMEN DIE ZICH IN HET SCHOOLLEVEN VOORDOEN AAN TE PAKKEN. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL ALLE ACTOREN VAN HET SCHOOLLEVEN TE BETREKKEN EN DE SCHOOLWERELD NAAR DIE VAN HET GEZIN TE BRENGEN OM KINDEREN TE ONDERSTEUNEN EN TE ONDERSTEUNEN BIJ HUN GEZONDE GROEI EN OPLEIDING. (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE SCHULE, NACH DER FAMILIE, IST DER HAUPTORT DER BILDUNG UND SOZIALISIERUNG DES INDIVIDUUMS, ALSO EINER DER RÄUME, IN DENEN DAS PSYCHOPHYSISCHE UND EMOTIONALE WOHLBEFINDEN DER KINDER GEFÖRDERT WERDEN SOLL. DIE ZAHLEN DES PSYCHOLOGEN UND PÄDAGOGEN FÜHREN DAHER EINE AKTIVITÄT DER INFORMATION, PRÄVENTION UND BERATUNG PSICOLOGICA – PÄDAGOGISCHE, MIT LEHRERN, ELTERN UND SCHÜLERN ZUSAMMEN UND INTERVENIEREN IN JEDES BETEILIGTE SYSTEM (GRUPPENKLASSE, GRUPPENLEHRER?) EIN, UM DIE VIELEN PROBLEME ZU LÖSEN, DIE SICH IM SCHULLEBEN ERGEBEN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, ALLE AKTEURE DES SCHULLEBENS EINZUBEZIEHEN UND DIE WELT DER SCHULE IN DIE DER FAMILIE ZU BRINGEN, UM KINDER BEI IHREM GESUNDEN WACHSTUM UND IHRER AUSBILDUNG ZU UNTERSTÜTZEN UND ZU UNTERSTÜTZEN. (German)
23 December 2021
0 references
LA ESCUELA, DESPUÉS DE LA FAMILIA, ES EL PRINCIPAL LUGAR DE FORMACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DEL INDIVIDUO, POR LO TANTO, UNO DE LOS ESPACIOS DONDE PROMOVER EL BIENESTAR PSICOFÍSICO Y EMOCIONAL DE LOS NIÑOS. LAS FIGURAS DE PSICÓLOGO Y PEDAGOGISTA, POR LO TANTO, LLEVAN A CABO UNA ACTIVIDAD DE INFORMACIÓN, PREVENCIÓN Y ASESORAMIENTO PSICOLOGICA — PEDAGÓGICA, COLABORANDO CON PROFESORES, PADRES Y ALUMNOS E INTERVINIENDO EN TODOS LOS SISTEMAS IMPLICADOS (AULA DE GRUPO, PROFESORES DE GRUPO?), ACTUANDO EN SINERGIA PARA ABORDAR LOS NUMEROSOS PROBLEMAS QUE SURGEN EN LA VIDA ESCOLAR. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LA PARTICIPACIÓN DE TODOS LOS ACTORES DE LA VIDA ESCOLAR, ASÍ COMO ACERCAR EL MUNDO DE LA ESCUELA AL DE LA FAMILIA CON EL FIN DE APOYAR Y APOYAR A LOS NIÑOS EN SU SANO CRECIMIENTO Y FORMACIÓN. (Spanish)
24 January 2022
0 references
EFTER FAMILIEN ER SKOLEN INDIVIDETS VIGTIGSTE UDDANNELSES- OG SOCIALISERINGSCENTER, SÅLEDES AT ET AF RUMMENE ER AT FREMME BØRNS MENTALE OG FYSISKE TRIVSEL. SOM FØLGE HERAF VIL TALLENE FOR PSYKOLOG OG LÆRER, UDFØRE EN AKTIVITET, GIVE INFORMATION, FOREBYGGELSE OG RÅDGIVNING ASCOLOOICIC-UNDERVISNING, ARBEJDE MED LÆRERE, FORÆLDRE OG ELEVER OG HANDLE I HVERT AF DE INVOLVEREDE SYSTEMER (GRUPPEGRUPPE, UNDERVISNINGSGRUPPE?) OG HANDLE I SYNERGI MED HENBLIK PÅ AT LØSE DE MANGE PROBLEMER, DER OPSTÅR I SKOLELIVET. FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT INDDRAGE ALLE AKTØRER I SKOLELIVET OG BRINGE SKOLERNE TÆTTERE PÅ FAMILIENS SKOLER FOR AT STØTTE OG STØTTE BØRN I DERES SUNDE VÆKST OG UDDANNELSE. (Danish)
4 July 2022
0 references
ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΚΎΡΙΟ ΚΈΝΤΡΟ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΕΞΊΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΑΡΙΘΜΟΊ ΤΟΥ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΑΣΚΆΛΟΥ, ΔΙΕΞΆΓΟΥΝ ΜΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ, ΘΑ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ, ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉ ASCOLOOIC-ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ, ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΓΟΝΕΊΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΟΎΝ ΣΕ ΚΆΘΕ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΟ ΣΎΣΤΗΜΑ (ΟΜΆΔΑ, ΟΜΆΔΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ;), ΕΝΕΡΓΏΝΤΑΣ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΛΏΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΖΩΉ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΠΑΡΑΓΌΝΤΩΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΖΩΉ ΚΑΙ Η ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΧΘΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΧΘΟΎΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΗΝ ΥΓΙΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΉ ΤΟΥΣ. (Greek)
4 July 2022
0 references
NAKON OBITELJI, ŠKOLA JE GLAVNI CENTAR ZA OBUKU I SOCIJALIZACIJU POJEDINCA, TAKO DA JE JEDAN OD PROSTORA PROMICANJE MENTALNE I FIZIČKE DOBROBITI DJECE. KAO REZULTAT TOGA, BROJKE PSIHOLOGA I NASTAVNIKA, PROVODE AKTIVNOST, PRUŽIT ĆE INFORMACIJE, PREVENCIJU I SAVJETOVANJE ASCOLOOIC- NASTAVA, RAD S NASTAVNICIMA, RODITELJIMA I UČENICIMA TE DJELOVANJE U SVAKOM UKLJUČENOM SUSTAVU (SKUPINA, NASTAVNIČKA SKUPINA?), DJELUJUĆI U SINERGIJI KAKO BI SE RIJEŠILI BROJNI PROBLEMI KOJI SE JAVLJAJU U ŠKOLSKOM ŽIVOTU. CILJ PROJEKTA JE UKLJUČITI SVE AKTERE U ŠKOLSKI ŽIVOT I PRIBLIŽITI ŠKOLE OBITELJI KAKO BI SE DJECI PRUŽILA POTPORA I POTPORA U NJIHOVU ZDRAVOM RASTU I OSPOSOBLJAVANJU. (Croatian)
4 July 2022
0 references
DUPĂ FAMILIE, ȘCOALA ESTE PRINCIPALUL CENTRU DE FORMARE ȘI SOCIALIZARE A INDIVIDULUI, ASTFEL ÎNCÂT UNUL DINTRE SPAȚII ESTE DE A PROMOVA BUNĂSTAREA MENTALĂ ȘI FIZICĂ A COPIILOR. CA URMARE, FIGURILE PSIHOLOGULUI ȘI PROFESORULUI, DESFĂȘOARĂ O ACTIVITATE, VOR OFERI INFORMAȚII, PREVENIRE ȘI CONSILIERE ASCOLOOICIC- PREDARE, LUCRU CU PROFESORI, PĂRINȚI ȘI ELEVI ȘI ACTORI ÎN FIECARE SISTEM IMPLICAT (GRUP DE GRUP, GRUP DIDACTIC?), ACȚIONÂND ÎN SINERGIE PENTRU A ABORDA NUMEROASELE PROBLEME CARE APAR ÎN VIAȚA ȘCOLARĂ. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A IMPLICA TOȚI ACTORII ÎN VIAȚA ȘCOLARĂ ȘI DE A ADUCE ȘCOLILE MAI APROAPE DE CEA A FAMILIEI, PENTRU A SPRIJINI ȘI SPRIJINI COPIII ÎN CREȘTEREA ȘI FORMAREA LOR SĂNĂTOASĂ. (Romanian)
4 July 2022
0 references
PO RODINE JE ŠKOLA HLAVNÝM ŠKOLIACIM A SOCIALIZAČNÝM CENTROM JEDNOTLIVCA, TAKŽE JEDNÝM Z PRIESTOROV JE PODPORA DUŠEVNEJ A FYZICKEJ POHODY DETÍ. VÝSLEDKOM JE, ŽE POSTAVY PSYCHOLÓGA A UČITEĽA, VYKONÁVAŤ ČINNOSŤ, BUDÚ POSKYTOVAŤ INFORMÁCIE, PREVENCIU A PORADENSTVO ASCOLOOICIC- VÝUČBA, PRÁCA S UČITEĽMI, RODIČMI A ŽIAKMI A PÔSOBENIE V KAŽDOM ZÚČASTNENOM SYSTÉME (SKUPINA, VYUČOVACIA SKUPINA?), PÔSOBIŤ V SYNERGII PRI RIEŠENÍ MNOHÝCH PROBLÉMOV, KTORÉ VZNIKAJÚ V ŠKOLSKOM ŽIVOTE. CIEĽOM PROJEKTU JE ZAPOJIŤ VŠETKÝCH AKTÉROV DO ŠKOLSKÉHO ŽIVOTA A PRIBLÍŽIŤ ŠKOLY RODINE S CIEĽOM PODPORIŤ A PODPORIŤ DETI V ICH ZDRAVOM RASTE A ODBORNEJ PRÍPRAVE. (Slovak)
4 July 2022
0 references
WARA L-FAMILJA, L-ISKOLA HIJA Ċ-ĊENTRU EWLIENI TA’ TAĦRIĠ U SOĊJALIZZAZZJONI TAL-INDIVIDWU, SABIEX WIEĦED MILL-ISPAZJI JKUN IL-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI MENTALI U FIŻIKU TAT-TFAL. B’RIŻULTAT TA’ DAN, IĊ-ĊIFRI TA’ PSIKOLOGU U GĦALLIEM, IWETTQU ATTIVITÀ, SE JIPPROVDU INFORMAZZJONI, PREVENZJONI U KONSULENZA ASCOLOOICIC — TAGĦLIM, ĦIDMA MAL-GĦALLIEMA, ĠENITURI U STUDENTI U JAĠIXXU F’KULL SISTEMA INVOLUTA (GRUPP TA’ GRUPP, GRUPP TA’ TAGĦLIM?), LI JAĠIXXU F’SINERĠIJA BIEX JINDIRIZZAW IL-ĦAFNA PROBLEMI LI JINQALGĦU FIL-ĦAJJA SKOLASTIKA. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JINVOLVI L-ATTURI KOLLHA FIL-ĦAJJA SKOLASTIKA, U LI JQARREB L-ISKEJJEL LEJN DIK TAL-FAMILJA SABIEX JAPPOĠĠA U JAPPOĠĠA LIT-TFAL FIT-TKABBIR U T-TAĦRIĠ B’SAĦĦITHOM TAGĦHOM. (Maltese)
4 July 2022
0 references
APÓS A FAMÍLIA, A ESCOLA É O PRINCIPAL CENTRO DE FORMAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO DO INDIVIDUAL, DE FORMA QUE UM DOS ESPAÇOS É PROMOVER O BEM-ESTAR MENTAL E FÍSICO DAS CRIANÇAS. Como resultado, os números do psicólogo e do professor, realizarão uma atividade, fornecerão informações, prevenção e combate à alcoloocia - ensino, trabalho com professores, pais e funcionários e atuarão em cada sistema envolvido (grupo, grupo de ensino?), atuando em sinergia para abordar os muitos problemas que surgem na vida escolar. O objectivo do projecto é envolver todos os actores na vida escolar e aproximar as escolas da família, a fim de apoiar e apoiar as crianças no seu crescimento saudável e formação. (Portuguese)
4 July 2022
0 references
PERHEEN JÄLKEEN KOULU ON YKSILÖN TÄRKEIN KOULUTUS- JA SOSIAALIKESKUS, JOTEN YKSI TILOISTA ON LASTEN HENKISEN JA FYYSISEN HYVINVOINNIN EDISTÄMINEN. TÄMÄN SEURAUKSENA PSYKOLOGIN JA OPETTAJAN LUVUT HARJOITTAVAT TOIMINTAA, TARJOAVAT TIETOA, ENNALTAEHKÄISYÄ JA NEUVONTAA ASCOLOOIC-OPETUKSESSA, TYÖSKENTELEVÄT OPETTAJIEN, VANHEMPIEN JA OPPILAIDEN KANSSA JA TOIMIVAT KUSSAKIN JÄRJESTELMÄSSÄ (RYHMÄRYHMÄ, OPETUSRYHMÄ?), JOTKA TOIMIVAT SYNERGIASSA KOULUELÄMÄÄN LIITTYVIEN MONIEN ONGELMIEN RATKAISEMISEKSI. HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAADA KAIKKI TOIMIJAT MUKAAN KOULUELÄMÄÄN JA TUODA KOULUT LÄHEMMÄKSI PERHEEN KOULUJA, JOTTA VOIDAAN TUKEA JA TUKEA LASTEN TERVETTÄ KASVUA JA KOULUTUSTA. (Finnish)
4 July 2022
0 references
PO RODZINIE SZKOŁA JEST GŁÓWNYM OŚRODKIEM SZKOLENIA I SOCJALIZACJI JEDNOSTKI, DZIĘKI CZEMU JEDNĄ Z PRZESTRZENI JEST PROMOWANIE PSYCHICZNEGO I FIZYCZNEGO DOBROSTANU DZIECI. W REZULTACIE POSTACIE PSYCHOLOGA I NAUCZYCIELA, PROWADZĄ DZIAŁALNOŚĆ, ZAPEWNIĄ INFORMACJE, PREWENCJĘ I DORADZTWO ASCOLOOIC- NAUCZANIE, PRACA Z NAUCZYCIELAMI, RODZICAMI I UCZNIAMI ORAZ DZIAŁANIE W KAŻDYM SYSTEMIE (GRUPA GRUPOWA, GRUPA DYDAKTYCZNA?), DZIAŁAJĄC W SYNERGII W CELU ROZWIĄZANIA WIELU PROBLEMÓW POJAWIAJĄCYCH SIĘ W ŻYCIU SZKOLNYM. CELEM PROJEKTU JEST ZAANGAŻOWANIE WSZYSTKICH PODMIOTÓW W ŻYCIE SZKOLNE ORAZ ZBLIŻENIE SZKÓŁ DO SZKÓŁ W CELU WSPIERANIA I WSPIERANIA DZIECI W ICH ZDROWYM ROZWOJU I SZKOLENIU. (Polish)
4 July 2022
0 references
PO DRUŽINI JE ŠOLA GLAVNI CENTER ZA USPOSABLJANJE IN SOCIALIZACIJO POSAMEZNIKA, TAKO DA JE EDEN OD PROSTOROV SPODBUJANJE DUŠEVNEGA IN FIZIČNEGA DOBREGA POČUTJA OTROK. POSLEDIČNO BODO ŠTEVILKE PSIHOLOGA IN UČITELJA, KI OPRAVLJAJO DEJAVNOST, ZAGOTAVLJALE INFORMACIJE, PREPREČEVANJE IN SVETOVANJE ASCOLOOIC- POUČEVANJE, DELO Z UČITELJI, STARŠI IN UČENCI TER DELOVANJE V VSAKEM VKLJUČENEM SISTEMU (SKUPINA, UČNA SKUPINA?), KI DELUJE V SINERGIJI ZA REŠEVANJE ŠTEVILNIH TEŽAV, KI SE POJAVLJAJO V ŠOLSKEM ŽIVLJENJU. CILJ PROJEKTA JE VKLJUČITI VSE AKTERJE V ŠOLSKO ŽIVLJENJE IN PRIBLIŽATI ŠOLE DRUŽINI, DA BI PODPRLI IN PODPRLI OTROKE PRI NJIHOVI ZDRAVI RASTI IN USPOSABLJANJU. (Slovenian)
4 July 2022
0 references
PO RODINĚ JE ŠKOLA HLAVNÍM ŠKOLICÍM A SOCIALIZAČNÍM CENTREM JEDNOTLIVCE, TAKŽE JEDNÍM Z PROSTORŮ JE PODPORA DUŠEVNÍ A FYZICKÉ POHODY DĚTÍ. V DŮSLEDKU TOHO POSTAVY PSYCHOLOGA A UČITELE, VYKONÁVAJÍ ČINNOST, BUDOU POSKYTOVAT INFORMACE, PREVENCI A PORADENSTVÍ ASCOLOOICIC- VÝUKA, PRÁCE S UČITELI, RODIČI A ŽÁKY A PŮSOBÍCÍ V KAŽDÉM ZAPOJENÉM SYSTÉMU (SKUPINOVÁ SKUPINA, VÝUKOVÁ SKUPINA?), JEDNAJÍCÍ V SOUČINNOSTI S ŘEŠENÍM MNOHA PROBLÉMŮ, KTERÉ VZNIKAJÍ VE ŠKOLNÍM ŽIVOTĚ. CÍLEM PROJEKTU JE ZAPOJIT VŠECHNY AKTÉRY DO ŠKOLNÍHO ŽIVOTA A PŘIBLÍŽIT ŠKOLY RODINĚ S CÍLEM PODPOŘIT A PODPOŘIT DĚTI V JEJICH ZDRAVÉM RŮSTU A ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ. (Czech)
4 July 2022
0 references
PO ŠEIMOS MOKYKLA YRA PAGRINDINIS INDIVIDO MOKYMO IR SOCIALIZACIJOS CENTRAS, TODĖL VIENA IŠ ERDVIŲ YRA SKATINTI VAIKŲ PSICHINĘ IR FIZINĘ GEROVĘ. TODĖL PSICHOLOGAS IR MOKYTOJAS, VYKDYDAMI VEIKLĄ, TEIKS INFORMACIJĄ, PREVENCIJĄ IR KONSULTAVIMĄ ASCOLOOIC- MOKYMAS, DIRBDAMI SU MOKYTOJAIS, TĖVAIS IR MOKINIAIS IR VEIKDAMI KIEKVIENOJE SISTEMOJE (GRUPĖJE, MOKYMO GRUPĖJE?), VEIKDAMI KARTU SPRĘSDAMI DAUGELĮ PROBLEMŲ, KYLANČIŲ MOKYKLOS GYVENIME. PROJEKTO TIKSLAS – ĮTRAUKTI VISUS DALYVIUS Į MOKYKLOS GYVENIMĄ IR PRIARTINTI MOKYKLAS PRIE ŠEIMOS, KAD BŪTŲ REMIAMAS IR REMIAMAS VAIKŲ SVEIKAS AUGIMAS IR MOKYMAS. (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
PĒC ĢIMENES SKOLA IR GALVENAIS INDIVĪDA APMĀCĪBAS UN SOCIALIZĀCIJAS CENTRS, LAI VIENA NO TELPĀM BŪTU BĒRNU GARĪGĀS UN FIZISKĀS LABKLĀJĪBAS VEICINĀŠANA. TĀ REZULTĀTĀ PSIHOLOGA UN SKOLOTĀJA DARBINIEKI VEIC DARBĪBU, SNIEGS INFORMĀCIJU, PROFILAKSI UN KONSULTĒS ASCOLOOICIC — MĀCĪŠANU, STRĀDĀS AR SKOLOTĀJIEM, VECĀKIEM UN SKOLĒNIEM UN DARBOSIES KATRĀ IESAISTĪTAJĀ SISTĒMĀ (GRUPA, MĀCĪBU GRUPA?), RĪKOJOTIES SINERĢIJĀ, LAI RISINĀTU DAUDZĀS PROBLĒMAS, KAS RODAS SKOLAS DZĪVĒ. PROJEKTA MĒRĶIS IR IESAISTĪT VISUS SKOLAS DALĪBNIEKUS UN TUVINĀT SKOLAS ĢIMENES DZĪVEI, LAI ATBALSTĪTU UN ATBALSTĪTU BĒRNU VESELĪGU IZAUGSMI UN APMĀCĪBU. (Latvian)
4 July 2022
0 references
СЛЕД СЕМЕЙСТВОТО УЧИЛИЩЕТО Е ОСНОВНИЯТ ЦЕНТЪР ЗА ОБУЧЕНИЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ НА ИНДИВИДА, ТАКА ЧЕ ЕДНО ОТ ПРОСТРАНСТВАТА Е ДА НАСЪРЧАВА ПСИХИЧНОТО И ФИЗИЧЕСКОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ НА ДЕЦАТА. В РЕЗУЛТАТ НА ТОВА ФИГУРИТЕ НА ПСИХОЛОГА И УЧИТЕЛЯ, ИЗВЪРШВАЩИ ДЕЙНОСТ, ЩЕ ПРЕДОСТАВЯТ ИНФОРМАЦИЯ, ПРЕВЕНЦИЯ И КОНСУЛТИРАНЕ ASCOLOOIC — ПРЕПОДАВАНЕ, РАБОТА С УЧИТЕЛИ, РОДИТЕЛИ И УЧЕНИЦИ И ДЕЙСТВАЩИ ВЪВ ВСЯКА ОТ УЧАСТВАЩИТЕ СИСТЕМИ (ГРУПОВА ГРУПА, ПРЕПОДАВАТЕЛСКА ГРУПА?), КАТО ДЕЙСТВАТ В СИНЕРГИЯ, ЗА ДА СЕ СПРАВЯТ С МНОГОБРОЙНИТЕ ПРОБЛЕМИ, КОИТО ВЪЗНИКВАТ В УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ВКЛЮЧАТ ВСИЧКИ УЧАСТНИЦИ В УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ И УЧИЛИЩАТА ДА СЕ ДОБЛИЖАТ ДО ТЕЗИ НА СЕМЕЙСТВОТО, ЗА ДА СЕ ПОДКРЕПЯТ И ПОДКРЕПЯТ ДЕЦАТА В ТЕХНИЯ ЗДРАВОСЛОВЕН РАСТЕЖ И ОБУЧЕНИЕ. (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A CSALÁD UTÁN AZ ISKOLA AZ EGYÉN FŐ KÉPZÉSI ÉS SZOCIALIZÁCIÓS KÖZPONTJA, ÍGY AZ EGYIK HELY A GYERMEKEK MENTÁLIS ÉS FIZIKAI JÓLÉTÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA. ENNEK EREDMÉNYEKÉNT A PSZICHOLÓGUS ÉS A TANÁR ADATAI EGY TEVÉKENYSÉGET VÉGEZNEK, TÁJÉKOZTATÁST, MEGELŐZÉST ÉS TANÁCSADÁST BIZTOSÍTANAK AZ ASCOLOOICIC-OKTATÁSBAN, A TANÁROKKAL, A SZÜLŐKKEL ÉS A TANULÓKKAL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN, ÉS MINDEN ÉRINTETT RENDSZERBEN (CSOPORTCSOPORT, OKTATÁSI CSOPORT?), SZINERGIÁBAN LÉPNEK FEL AZ ISKOLAI ÉLETBEN FELMERÜLŐ SZÁMOS PROBLÉMA KEZELÉSE ÉRDEKÉBEN. A PROJEKT CÉLJA, HOGY VALAMENNYI SZEREPLŐT BEVONJA AZ ISKOLAI ÉLETBE, ÉS KÖZELEBB HOZZA AZ ISKOLÁKAT A CSALÁDÉHOZ, HOGY TÁMOGASSA ÉS TÁMOGASSA A GYERMEKEK EGÉSZSÉGES NÖVEKEDÉSÉT ÉS KÉPZÉSÉT. (Hungarian)
4 July 2022
0 references
TAR ÉIS AN TEAGHLAIGH, IS Í AN SCOIL PRÍOMHIONAD OILIÚNA AGUS SÓISIALTA AN DUINE AONAIR, IONAS GO MBEIDH SÉ AR CHEANN DE NA SPÁSANNA FOLLÁINE MHEABHRACH AGUS FHISICIÚIL LEANAÍ A CHUR CHUN CINN. MAR THORADH AIR SIN, CUIRFIDH FIGIÚIRÍ AN TSÍCEOLAÍ AGUS AN MHÚINTEORA, GNÍOMHAÍOCHT I GCRÍCH, FAISNÉIS, COSC AGUS COMHAIRLEOIREACHT AR FÁIL ASCOLOOICIC — TEAGASC, OBAIR LE MÚINTEOIRÍ, TUISMITHEOIRÍ AGUS DALTAÍ AGUS GNÍOMHÚ I NGACH CÓRAS LENA MBAINEANN (GRÚPA GRÚPA, GRÚPA TEAGAISC?), AG GNÍOMHÚ I SINEIRGE CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR NA FADHBANNA IOMADÚLA A THAGANN CHUN CINN I SAOL NA SCOILE. IS É AIDHM AN TIONSCADAIL GO MBEIDH GACH GNÍOMHAÍ PÁIRTEACH I SAOL NA SCOILE, AGUS SCOILEANNA A THABHAIRT NÍOS GAIRE DO SCOILEANNA CHUN TACÚ LE LEANAÍ AGUS TACÚ LEO AGUS IAD AG FÁS AGUS AG OILIÚINT SHLÁINTIÚIL. (Irish)
4 July 2022
0 references
EFTER FAMILJEN ÄR SKOLAN INDIVIDENS HUVUDSAKLIGA UTBILDNINGS- OCH SOCIALISERINGSCENTRUM, SÅ ATT ETT AV UTRYMMENA ÄR ATT FRÄMJA BARNS PSYKISKA OCH FYSISKA VÄLBEFINNANDE. SOM ETT RESULTAT AV DETTA KOMMER PERSONERNA PSYKOLOGER OCH LÄRARE ATT UTFÖRA EN VERKSAMHET, TILLHANDAHÅLLA INFORMATION, FÖREBYGGANDE OCH RÅDGIVNING ASCOLOOIC – UNDERVISNING, ARBETA MED LÄRARE, FÖRÄLDRAR OCH ELEVER OCH AGERA I VARJE BERÖRT SYSTEM (GRUPPGRUPP, LÄRARGRUPP?), AGERA I SAMVERKAN FÖR ATT TA ITU MED DE MÅNGA PROBLEM SOM UPPSTÅR I SKOLLIVET. SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT ENGAGERA ALLA AKTÖRER I SKOLLIVET OCH ATT FÖRA SKOLOR NÄRMARE FAMILJEN FÖR ATT STÖDJA OCH STÖDJA BARN I DERAS SUNDA TILLVÄXT OCH UTBILDNING. (Swedish)
4 July 2022
0 references
PÄRAST PEREKONDA ON KOOL INIMESE PEAMINE KOOLITUS- JA SOTSIALISEERUMISKESKUS, NII ET ÜHEKS RUUMIKS ON LASTE VAIMSE JA FÜÜSILISE HEAOLU EDENDAMINE. SELLE TULEMUSENA TEGELEVAD PSÜHHOLOOGI JA ÕPETAJA ARVUD TEGEVUSEGA, PAKUVAD TEAVET, ENNETAVAD JA NÕUSTAVAD ASCOLOOICIC-ÕPET, TEEVAD KOOSTÖÖD ÕPETAJATE, LAPSEVANEMATE JA ÕPILASTEGA NING TEGUTSEVAD IGAS SÜSTEEMIS (RÜHMARÜHM, ÕPPERÜHM?), TEGUTSEDES SÜNERGIAS, ET LAHENDADA PALJU PROBLEEME, MIS TEKIVAD KOOLIELUS. PROJEKTI EESMÄRK ON KAASATA KÕIK KOOLIELUS OSALEJAD NING TUUA KOOLID PERELE LÄHEMALE, ET TOETADA JA TOETADA LAPSI NENDE TERVISLIKUS KASVUS JA KOOLITUSES. (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
F73G16000120002
0 references