COACHING (Q1950931)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1950931 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | COACHING |
Project Q1950931 in Italy |
Statements
9,500.0 Euro
0 references
19,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
22 December 2015
0 references
31 August 2016
0 references
31 December 2016
0 references
LICEO ARTISTICO FABRIZIO DE ANDRE' TEMPIO PAUSANIA
0 references
IL PROGETTO PREVEDE IL RECUPERO MOTIVAZIONALE CENTRATO SULLA CAPACITà RELAZIONALE, TRAMITE UNO SPECIALISTA (PSICOLOGO / PSICOTERAPEUTA SISTEMICO E FAMILIARE) CHE IN MODO CIRCOLARE INCONTRA GLI STUDENTI NELLA LORO CLASSE. L?AZIONE HA, INOLTRE, L?OBIETTIVO DI COINVOLGERE LE FAMIGLIE CON UN? AZIONE DI COMUNICAZIONE E DI CONDIVISIONE DEI PROGRAMMI CHE INTERESSANO I RAGAZZI COSì DA RESPONSABILIZZARLE E RENDERLE SOGGETTI ATTIVI NEL PERCORSO DEI FIGLI. GLI OBIETTIVI DELL?INTERVENTO SONO: RIDUZIONE DEI PRINCIPALI FATTORI DI DISAGIO INTERNI ALLA SCUOLA; RIDUZIONE DI SITUAZIONI PROBLEMATICHE DAL PUNTO DI VISTA FAMILIARE E RELATIVO AL CONTESTO SOCIO ? ECONOMICO DI PROVENIENZA DIMINUZIONE DEI SOGGETTI A RISCHIO DEVIANZA MONITORAGGIO DEI PRINCIPALI FATTORI DI INSUCCESSO; CREAZIONE DI UN CLIMA PIù DISTESO ALL?INTERNO DELLA SINGOLA CLASSE E DELLA SCUOLA IN GENERALE; RIDUZIONE DEL TASSO DI ABBANDONO ATTRAVERSO LA RIMOTIVAZIONE INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI RIMOTIVAZIONE DEGLI (Italian)
0 references
THE PROJECT WILL PROVIDE FOR THE MOTIVATION OF A SPECIALIST (PSYCHOLOGIST/PSYCHOTHERAPIST AND FAMILY PSYCHOTHERAPIST) THAT MEETS STUDENTS IN THEIR CLASS IN A CIRCULAR MANNER. DOES THE ACTION ALSO AIM TO INVOLVE FAMILIES WITH AN? COMMUNICATION AND PROGRAMME SHARING ACTION FOR CHILDREN WILL BE RESPONSIBLE FOR PAYING THEM AND MAKING THEM ACTIVE IN THE CHILDREN’S CAREER. THE OBJECTIVES OF THE INTERVENTION ARE: REDUCTION OF MAJOR DRIVERS OF INTERNAL DISTRESS AT SCHOOL; REDUCTION OF PROBLEMATIC SITUATIONS FROM A FAMILY POINT OF VIEW AND RELATED TO THE PARTNER CONTEXT? ECONOMIC, WHERE THERE IS A DECLINE IN SUBJECTS AT RISK, AND THE MAIN DRIVERS OF FAILURE CAN BE MONITORED; THE CREATION OF A SMARTER CLIMATE FOR THE INDIVIDUAL CLASS AND THE SCHOOL IN GENERAL; REDUCTION OF THE DROP-OUT RATE THROUGH THE REMOVAL OF PUPILS’ INTEGRATION TO THE OPPOSITE END OF THE POPULATION (English)
0.1448523789606614
0 references
LE PROJET IMPLIQUE UNE RÉCUPÉRATION MOTIVATIONNELLE CENTRÉE SUR LES COMPÉTENCES RELATIONNELLES, PAR L’INTERMÉDIAIRE D’UN SPÉCIALISTE (PSYCHOLOGUE/PSYCHOTHÉRAPEUTE SYSTÉMIQUE ET FAMILIAL) QUI RENCONTRE DE MANIÈRE CIRCULAIRE LES ÉLÈVES DE LEUR CLASSE. L’ACTION VISE-T-ELLE ÉGALEMENT À ASSOCIER LES FAMILLES AVEC UN? LA COMMUNICATION ET LE PARTAGE DES PROGRAMMES QUI TOUCHENT LES ENFANTS AFIN DE LEUR DONNER LES MOYENS D’AGIR ET DE LES RENDRE ACTIFS SUR LE CHEMIN DE LEURS ENFANTS. LES OBJECTIFS DE L’INTERVENTION SONT LES SUIVANTS: RÉDUCTION DES PRINCIPAUX FACTEURS D’INCONVÉNIENT À L’ÉCOLE; RÉDUCTION DES SITUATIONS PROBLÉMATIQUES D’UN POINT DE VUE FAMILIAL ET PAR RAPPORT AU CONTEXTE SOCIO-CONTEXTE? DIMINUTION DE L’ORIGINE ÉCONOMIQUE DES PERSONNES EXPOSÉES AU RISQUE DE DÉVIANCE QUI SURVEILLENT LES PRINCIPAUX FACTEURS DE DÉFAILLANCE; CRÉER UN CLIMAT PLUS DÉTENDU AU SEIN DE LA CLASSE UNIQUE ET DE L’ÉCOLE EN GÉNÉRAL; RÉDUCTION DU TAUX D’ABANDON SCOLAIRE EN REMOTIVANT L’INTÉGRATION DES ÉLÈVES HANDICAPÉS (French)
13 December 2021
0 references
HET PROJECT OMVAT EEN MOTIVEREND HERSTEL GERICHT OP RELATIONELE VAARDIGHEDEN, VIA EEN SPECIALIST (PSYCHOLOOG/SYSTEMISCHE EN FAMILIALE PSYCHOTHERAPEUT) DIE OP EEN CIRCULAIRE MANIER STUDENTEN ONTMOET IN HUN KLAS. IS DE ACTIE OOK GERICHT OP HET BETREKKEN VAN GEZINNEN MET EEN? COMMUNICATIE EN HET DELEN VAN PROGRAMMA’S DIE KINDEREN BEÏNVLOEDEN OM HEN TE VERSTERKEN EN HEN ACTIEF TE MAKEN OP DE WEG VAN HUN KINDEREN. DE DOELSTELLINGEN VAN DE INTERVENTIE ZIJN: VERMINDERING VAN DE BELANGRIJKSTE ONGEMAKFACTOREN BINNEN DE SCHOOL; VERMINDERING VAN PROBLEMATISCHE SITUATIES VANUIT GEZINSOOGPUNT EN IN RELATIE TOT DE SOCIAAL-CONTEXT? AFNAME VAN DE ECONOMISCHE OORSPRONG VAN DEGENEN DIE HET RISICO LOPEN OM DE BELANGRIJKSTE FAALFACTOREN TE MONITOREN; HET CREËREN VAN EEN MEER ONTSPANNEN KLIMAAT BINNEN DE ENKELE KLAS EN DE SCHOOL IN HET ALGEMEEN; VERLAGING VAN HET PERCENTAGE VOORTIJDIGE SCHOOLVERLATERS DOOR DE INTEGRATIE VAN GEHANDICAPTE LEERLINGEN TE MOTIVEREN (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT BEINHALTET EINE MOTIVIERENDE GENESUNG, DIE SICH AUF RELATIONALE FÄHIGKEITEN KONZENTRIERT, DURCH EINEN SPEZIALISTEN (PSYCHOLOGE/SYSTEM- UND FAMILIENPSYCHOTHERAPEUT), DER AUF KREISFÖRMIGE WEISE STUDENTEN IN IHRER KLASSE TRIFFT. ZIELT DIE MASSNAHME AUCH DARAUF AB, FAMILIEN MIT EINEM EINZUBEZIEHEN? KOMMUNIKATION UND AUSTAUSCH VON PROGRAMMEN, DIE KINDER BETREFFEN, UM SIE ZU STÄRKEN UND SIE AUF DEM WEG IHRER KINDER AKTIV ZU MACHEN. MIT DER MASSNAHME SOLLEN FOLGENDE ZIELE VERFOLGT WERDEN: VERRINGERUNG DER HAUPTFAKTOREN DER UNANNEHMLICHKEITEN IN DER SCHULE; REDUZIERUNG PROBLEMATISCHER SITUATIONEN AUS FAMILIÄRER SICHT UND IN BEZUG AUF DEN SOZIO-KONTEXT? VERRINGERUNG DER WIRTSCHAFTLICHEN HERKUNFT DERJENIGEN, DIE VON ABWEICHUNGSRISIKEN BEDROHT SIND, UM DIE HAUPTFAKTOREN DES SCHEITERNS ZU ÜBERWACHEN; SCHAFFUNG EINES ENTSPANNTEREN KLIMAS INNERHALB DER EINZELNEN KLASSE UND DER SCHULE IM ALLGEMEINEN; SENKUNG DER ABBRECHERQUOTE DURCH REMOTIVATION DER INTEGRATION BEHINDERTER SCHÜLER (German)
23 December 2021
0 references
EL PROYECTO IMPLICA UNA RECUPERACIÓN MOTIVACIONAL CENTRADA EN LAS HABILIDADES RELACIONALES, A TRAVÉS DE UN ESPECIALISTA (PSICÓLOGO/PSICÓLOGO Y PSICOTERAPEUTA FAMILIAR) QUE DE FORMA CIRCULAR SE REÚNE CON LOS ESTUDIANTES EN SU CLASE. ¿LA ACCIÓN TAMBIÉN PRETENDE IMPLICAR A LAS FAMILIAS CON UNA? COMUNICACIÓN E INTERCAMBIO DE PROGRAMAS QUE AFECTAN A LOS NIÑOS PARA EMPODERARLOS Y CONVERTIRLOS EN SUJETOS ACTIVOS EN EL CAMINO DE SUS HIJOS. LOS OBJETIVOS DE LA INTERVENCIÓN SON: REDUCCIÓN DE LOS PRINCIPALES FACTORES DE MOLESTIAS EN LA ESCUELA; ¿REDUCCIÓN DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS DESDE EL PUNTO DE VISTA FAMILIAR Y EN RELACIÓN CON EL CONTEXTO SOCIO-SOCIAL? DISMINUCIÓN DEL ORIGEN ECONÓMICO DE LOS QUE CORREN EL RIESGO DE DESVIAR EL CONTROL DE LOS PRINCIPALES FACTORES DE FRACASO; CREAR UN CLIMA MÁS RELAJADO DENTRO DE LA CLASE ÚNICA Y LA ESCUELA EN GENERAL; REDUCCIÓN DE LA TASA DE ABANDONO ESCOLAR MEDIANTE LA REMOTIVACIÓN DE LA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS DISCAPACITADOS (Spanish)
24 January 2022
0 references
PROJEKTET VIL GIVE MOTIVATION TIL EN SPECIALIST (PSYKOLOG/PSYKOLOG OG FAMILIEPSYKOLOG), DER MØDER STUDERENDE I DERES KLASSE PÅ EN CIRKULÆR MÅDE. HAR FORANSTALTNINGEN OGSÅ TIL FORMÅL AT INDDRAGE FAMILIER MED EN? KOMMUNIKATION OG PROGRAMDELING FOR BØRN VIL VÆRE ANSVARLIG FOR AT BETALE DEM OG GØRE DEM AKTIVE I BØRNS KARRIERE. FORMÅLET MED INTERVENTIONEN ER: REDUKTION AF DE VIGTIGSTE DRIVKRÆFTER I INTERNE VANSKELIGHEDER I SKOLEN REDUKTION AF PROBLEMATISKE SITUATIONER SET FRA ET FAMILIEMÆSSIGT SYNSPUNKT OG RELATERET TIL PARTNERENS KONTEKST? ØKONOMISK, HVOR DER ER ET FALD I ANTALLET AF UDSATTE PERSONER, OG DE VIGTIGSTE ÅRSAGER TIL FIASKO KAN OVERVÅGES SKABELSE AF ET MERE INTELLIGENT KLIMA FOR DEN ENKELTE KLASSE OG FOR SKOLEN GENERELT REDUKTION AF FRAFALDSPROCENTEN VED AT FJERNE ELEVERNES INTEGRATION TIL DEN MODSATTE ENDE AF BEFOLKNINGEN (Danish)
4 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΚΊΝΗΤΡΑ ΣΕ ΈΝΑΝ ΕΙΔΙΚΌ (ΨΥΧΟΛΌΓΟ/ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΥΤΉ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΌ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΥΤΉ) ΠΟΥ ΘΑ ΣΥΝΑΝΤΆ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΤΟΥΣ ΜΕ ΚΥΚΛΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. Η ΔΡΆΣΗ ΈΧΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΜΕ ΚΆΠΟΙΟΝ; Η ΔΡΆΣΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΟΧΡΗΣΊΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΗΡΩΜΉ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΊΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΕΊΝΑΙ: ΜΕΊΩΣΗ ΤΩΝ ΚΥΡΙΌΤΕΡΩΝ ΠΑΡΑΓΌΝΤΩΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΉΣ ΔΥΣΧΈΡΕΙΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ· ΜΕΊΩΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΑΠΌ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉ ΆΠΟΨΗ ΚΑΙ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΣΥΝΤΡΌΦΟΥ; ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ, ΌΠΟΥ ΠΑΡΑΤΗΡΕΊΤΑΙ ΜΕΊΩΣΗ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΠΟΥ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΚΊΝΔΥΝΟ, ΚΑΙ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝΤΑΙ ΟΙ ΚΎΡΙΟΙ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ· ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΕΞΥΠΝΌΤΕΡΟΥ ΚΛΊΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΝ ΓΈΝΕΙ· ΜΕΊΩΣΗ ΤΟΥ ΠΟΣΟΣΤΟΎ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΠΟΜΆΚΡΥΝΣΗΣ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΠΌ ΤΟ ΑΝΤΊΘΕΤΟ ΆΚΡΟ ΤΟΥ ΠΛΗΘΥΣΜΟΎ (Greek)
4 July 2022
0 references
PROJEKTOM ĆE SE OSIGURATI MOTIVACIJA SPECIJALISTA (PSIHOLOGA/PSIHOTERAPEUTA I OBITELJSKOG PSIHOTERAPEUTA) KOJI U SVOM RAZREDU UPOZNAJE STUDENTE NA KRUŽNI NAČIN. JE LI CILJ DJELOVANJA UKLJUČITI I OBITELJI S JEDNIM ČLANOM? AKTIVNOSTI KOMUNIKACIJE I DIJELJENJA PROGRAMA ZA DJECU BIT ĆE ODGOVORNE ZA NJIHOVO PLAĆANJE I AKTIVNO SUDJELOVANJE U DJEČJOJ KARIJERI. CILJEVI SU INTERVENCIJE SLJEDEĆI: SMANJENJE BROJA GLAVNIH UZROKA UNUTARNJIH POTEŠKOĆA U ŠKOLI; SMANJENJE PROBLEMATIČNIH SITUACIJA S OBITELJSKOG STAJALIŠTA I POVEZANIH S PARTNERSKIM KONTEKSTOM? GOSPODARSKI, AKO POSTOJI PAD BROJA RIZIČNIH SUBJEKATA, A GLAVNI POKRETAČI NEUSPJEHA MOGU SE PRATITI; STVARANJE PAMETNIJE KLIME ZA POJEDINAČNE RAZREDE I ŠKOLU OPĆENITO; SMANJENJE STOPE NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA UKLANJANJEM INTEGRACIJE UČENIKA NA SUPROTAN DIO STANOVNIŠTVA (Croatian)
4 July 2022
0 references
PROIECTUL VA OFERI MOTIVAȚIA UNUI SPECIALIST (PSIHOLOG/PSIHOTERAPEUT ȘI PSIHOTERAPEUT DE FAMILIE) CARE ÎNTÂLNEȘTE STUDENȚII DIN CLASA LOR ÎNTR-UN MOD CIRCULAR. ACȚIUNEA VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, IMPLICAREA FAMILIILOR CU UN? COMUNICAREA ȘI ACȚIUNILE DE PARTAJARE A PROGRAMELOR PENTRU COPII VOR FI RESPONSABILE PENTRU PLATA ACESTORA ȘI PENTRU A-I FACE ACTIVI ÎN CARIERA COPIILOR. OBIECTIVELE INTERVENȚIEI SUNT: REDUCEREA NUMĂRULUI PRINCIPAL DE FACTORI DETERMINANȚI AI STRESULUI INTERN LA ȘCOALĂ; REDUCEREA SITUAȚIILOR PROBLEMATICE DIN PUNCT DE VEDERE FAMILIAL ȘI LEGATE DE CONTEXTUL PARTENERULUI? ECONOMIC, ÎN CAZUL ÎN CARE EXISTĂ UN DECLIN AL SUBIECȚILOR EXPUȘI RISCULUI, IAR PRINCIPALII FACTORI DE EȘEC POT FI MONITORIZAȚI; CREAREA UNUI CLIMAT MAI INTELIGENT PENTRU FIECARE CLASĂ ȘI ȘCOALĂ ÎN GENERAL; REDUCEREA RATEI ABANDONULUI ȘCOLAR PRIN ELIMINAREA INTEGRĂRII ELEVILOR LA CAPĂTUL OPUS AL POPULAȚIEI (Romanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKT ZABEZPEČÍ MOTIVÁCIU ŠPECIALISTU (PSYCHOLÓG/PSYCHOTERAPEUT A RODINNÝ PSYCHOTERAPEUT), KTORÝ SA STRETÁVA SO ŠTUDENTMI VO SVOJEJ TRIEDE KRUHOVÝM SPÔSOBOM. ZAMERIAVA SA AKCIA AJ NA ZAPOJENIE RODÍN S JEDNÝM? KOMUNIKAČNÁ ČINNOSŤ A AKCIA SPOLOČNÉHO VYUŽÍVANIA PROGRAMOV PRE DETI BUDE ZODPOVEDNÁ ZA ICH PLATENIE A ICH AKTIVIZOVANIE V KARIÉRE DETÍ. CIELE INTERVENCIE SÚ: ZNÍŽENIE POČTU HLAVNÝCH PRÍČIN VNÚTORNÝCH ŤAŽKOSTÍ V ŠKOLE; ZNÍŽENIE PROBLEMATICKÝCH SITUÁCIÍ Z HĽADISKA RODINY A SÚVISIACICH S PARTNERSKÝM KONTEXTOM? EKONOMICKÉ, AK DOCHÁDZA K POKLESU RIZIKOVÝCH SUBJEKTOV A AK JE MOŽNÉ MONITOROVAŤ HLAVNÉ PRÍČINY ZLYHANIA; VYTVORENIE INTELIGENTNEJŠIEHO PODNEBIA PRE INDIVIDUÁLNU TRIEDU A ŠKOLU VO VŠEOBECNOSTI; ZNÍŽENIE MIERY PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY ODSTRÁNENÍM INTEGRÁCIE ŽIAKOV NA OPAČNOM KONCI POPULÁCIE (Slovak)
4 July 2022
0 references
IL-PROĠETT SE JIPPROVDI GĦALL-MOTIVAZZJONI TA’ SPEĊJALISTA (PSIKOLOGU/PSIKOTERAPISTA U PSIKOTERAPISTA TAL-FAMILJA) LI JILTAQA’ MA’ STUDENTI FIL-KLASSI TAGĦHOM B’MOD ĊIRKOLARI. L-AZZJONI GĦANDHA WKOLL L-GĦAN LI TINVOLVI FAMILJI B’XI WAĦDA? IL-KOMUNIKAZZJONI U L-AZZJONI TA’ KONDIVIŻJONI TAL-PROGRAMMI GĦAT-TFAL SE JKUNU RESPONSABBLI BIEX IĦALLSUHOM U JAGĦMLUHOM ATTIVI FIL-KARRIERA TAT-TFAL. L-GĦANIJIET TAL-INTERVENT HUMA: IT-TNAQQIS TA’ MUTURI KBAR TA’ TBATIJA INTERNA FL-ISKOLA; TNAQQIS TA’ SITWAZZJONIJIET PROBLEMATIĊI MILL-PERSPETTIVA TAL-FAMILJA U RELATATI MAL-KUNTEST TAS-SIEĦEB? EKONOMIKU, FEJN IKUN HEMM TNAQQIS FIS-SUĠĠETTI F’RISKJU, U L-MUTURI EWLENIN TAL-FALLIMENT JISTGĦU JIĠU MMONITORJATI; IL-ĦOLQIEN TA’ KLIMA AKTAR INTELLIĠENTI GĦALL-KLASSI INDIVIDWALI U L-ISKOLA B’MOD ĠENERALI; TNAQQIS TAR-RATA TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA PERMEZZ TAT-TNEĦĦIJA TAL-INTEGRAZZJONI TAL-ISTUDENTI LEJN IN-NAĦA L-OĦRA TAL-POPOLAZZJONI (Maltese)
4 July 2022
0 references
O PROJECTO PREVISTA A MOTIVAÇÃO DE UM ESPECIALISTA (PSICOLÓGICO/PSICOTHERAPISTA E PSICOTHERAPISTA FAMÍLIA) QUE ENCONTRA OS ESTUDANTES NA SUA CLASSE A FORMA CIRCULAR. A ação também visa envolver as famílias com uma? A ACÇÃO DE COMUNICAÇÃO E PARTILHA DE PROGRAMAS PARA AS CRIANÇAS SERÁ RESPONSÁVEL PELO PAGAMENTO DAS CRIANÇAS E PELA SUA ACÇÃO. Os objectivos da intervenção são os seguintes: REDUÇÃO DOS GRANDES CONDUTORES DE DESENVOLVIMENTO INTERNO NA ESCOLA; REDUÇÃO DAS SITUAÇÕES PROBLEMATICAS DO PONTO DE VISTA DA FAMÍLIA E RELACIONADAS COM O CONTEXTO DO PARCEIRO? ECONÓMICO, QUANDO OS SUJEITOS SÃO DECLÍNIOS EM RISCO E OS PRINCIPAIS CONDUTORES DO FALSO PODEM SER ACOMPANHADOS; CRIAÇÃO DE UM CLIMA MAIS INTELIGENTE PARA A CLASSE INDIVIDUAL E A ESCOLA EM GERAL; REDUÇÃO DA TAXA DE SAÍDA ATRAVÉS DA REMOÇÃO DA INTEGRAÇÃO DAS PESSOAS NO FIM OPISOSO DA POPULAÇÃO (Portuguese)
4 July 2022
0 references
HANKKEESSA MOTIVOIDAAN ERIKOISLÄÄKÄRIÄ (PSYKOLOGIA/PSYKOTERAPEUTTI JA PERHEPSYKOTERAPEUTTI), JOKA TAPAA LUOKKANSA OPISKELIJAT PYÖREÄLLÄ TAVALLA. ONKO TOIMEN TAVOITTEENA MYÖS OTTAA MUKAAN PERHEET, JOILLA ON? LAPSILLE SUUNNATUT VIESTINTÄ- JA OHJELMAYHTEISTYÖTOIMET OVAT VASTUUSSA LASTEN MAKSAMISESTA JA AKTIIVISUUDESTA LASTEN URALLA. TOIMEN TAVOITTEET OVAT SEURAAVAT: KOULUN SISÄISEN AHDINGON TÄRKEIMPIEN AIHEUTTAJIEN VÄHENTÄMINEN; ONGELMATILANTEIDEN VÄHENTÄMINEN PERHENÄKÖKULMASTA JA KUMPPANIKONTEKSTISTA? TALOUDELLINEN TILANNE, JOSSA RISKIALTTIIDEN HENKILÖIDEN MÄÄRÄ VÄHENEE JA EPÄONNISTUMISEN TÄRKEIMPIÄ AIHEUTTAJIA VOIDAAN SEURATA; ÄLYKKÄÄMMÄN ILMAPIIRIN LUOMINEN YKSITTÄISELLE LUOKALLE JA KOULULLE YLEENSÄ; KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISASTEEN ALENTAMINEN POISTAMALLA OPPILAIDEN INTEGROITUMINEN VÄESTÖN VASTAKKAISEEN PÄÄHÄN (Finnish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT ZAPEWNI MOTYWACJĘ SPECJALISTY (PSYCHOLOGA/PSYCHOTHERAPISTY I PSYCHOTERAPEUTY RODZINNEGO), KTÓRY W SPOSÓB OBIEGOWY SPOTYKA UCZNIÓW W SWOJEJ KLASIE. CZY DZIAŁANIE MA RÓWNIEŻ NA CELU ZAANGAŻOWANIE RODZIN? DZIAŁANIA W ZAKRESIE KOMUNIKACJI I DZIELENIA SIĘ PROGRAMAMI DLA DZIECI BĘDĄ ODPOWIEDZIALNE ZA ICH WYPŁACANIE I ZWIĘKSZANIE AKTYWNOŚCI W KARIERZE DZIECI. CELE INTERWENCJI SĄ NASTĘPUJĄCE: OGRANICZENIE LICZBY GŁÓWNYCH KIEROWCÓW CIERPIĄCYCH NA WEWNĘTRZNE PROBLEMY W SZKOLE; OGRANICZENIE PROBLEMATYCZNYCH SYTUACJI Z RODZINNEGO PUNKTU WIDZENIA I ZWIĄZANYCH Z KONTEKSTEM PARTNERSKIM? GOSPODARCZE, W PRZYPADKU SPADKU LICZBY OSÓB NARAŻONYCH NA RYZYKO, A GŁÓWNE PRZYCZYNY NIEPOWODZENIA MOGĄ BYĆ MONITOROWANE; STWORZENIE BARDZIEJ INTELIGENTNEGO KLIMATU DLA POSZCZEGÓLNYCH KLAS I OGÓLNIE DLA SZKOŁY; ZMNIEJSZENIE ODSETKA OSÓB PRZEDWCZEŚNIE KOŃCZĄCYCH NAUKĘ POPRZEZ LIKWIDACJĘ INTEGRACJI UCZNIÓW DO PRZECIWNEGO KOŃCA POPULACJI (Polish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT BO ZAGOTOVIL MOTIVACIJO SPECIALISTA (PSIHOLOGA/PSIHOTERAPEVTA IN DRUŽINSKEGA PSIHOTERAPEVTA), KI SE NA KROŽNI NAČIN SREČA S ŠTUDENTI V SVOJEM RAZREDU. ALI JE CILJ UKREPA TUDI VKLJUČEVANJE DRUŽIN Z ENO? ZA PLAČILO OTROK IN NJIHOVO UDELEŽBO V KARIERI ZA OTROKE BOSTA ODGOVORNA KOMUNIKACIJA IN SKUPNA UPORABA PROGRAMOV. CILJI INTERVENCIJE SO: ZMANJŠANJE GLAVNIH DEJAVNIKOV NOTRANJE STISKE V ŠOLI; ZMANJŠANJE PROBLEMATIČNIH SITUACIJ Z VIDIKA DRUŽINE IN POVEZANIH S PARTNERSKIM KONTEKSTOM? EKONOMSKO, KADAR SE OGROŽENE OSEBE ZMANJŠUJEJO, IN JE MOGOČE SPREMLJATI GLAVNE VZROKE NEUSPEHA; USTVARJANJE PAMETNEJŠE KLIME ZA POSAMEZNI RAZRED IN ŠOLO NA SPLOŠNO; ZMANJŠANJE STOPNJE OSIPA Z ODSTRANITVIJO VKLJUČEVANJA UČENCEV NA NASPROTNI KONEC PREBIVALSTVA (Slovenian)
4 July 2022
0 references
PROJEKT ZAJISTÍ MOTIVACI ODBORNÍKA (PSYCHOLOGA/PSYCHOTERAPEUTA A RODINNÉHO PSYCHOTERAPEUTA), KTERÝ SE SETKÁVÁ SE STUDENTY VE SVÉ TŘÍDĚ KRUHOVÝM ZPŮSOBEM. JE CÍLEM AKCE ROVNĚŽ ZAPOJIT RODINY S ANGLICKOU? KOMUNIKAČNÍ A PROGRAMOVÁ OPATŘENÍ PRO DĚTI BUDOU ZODPOVĚDNÁ ZA JEJICH PLACENÍ A ZA TO, ŽE BUDOU AKTIVNÍ V KARIÉŘE DĚTÍ. CÍLEM INTERVENCE JE: SNÍŽENÍ POČTU HLAVNÍCH ŘIDIČŮ VNITŘNÍCH PROBLÉMŮ VE ŠKOLE; OMEZENÍ PROBLEMATICKÝCH SITUACÍ Z RODINNÉHO HLEDISKA A SOUVISEJÍCÍCH S PARTNERSKÝM KONTEXTEM? EKONOMICKÉ, POKUD DOJDE K POKLESU POČTU OHROŽENÝCH SUBJEKTŮ A LZE SLEDOVAT HLAVNÍ PŘÍČINY SELHÁNÍ; VYTVOŘENÍ INTELIGENTNĚJŠÍHO PROSTŘEDÍ PRO JEDNOTLIVÉ TŘÍDY A ŠKOLU OBECNĚ; SNÍŽENÍ MÍRY PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY PROSTŘEDNICTVÍM ODSTRANĚNÍ INTEGRACE ŽÁKŮ NA OPAČNÝ KONEC POPULACE (Czech)
4 July 2022
0 references
PROJEKTE BUS NUMATYTA SPECIALISTO (PSICHOLOGO/PSICHOTERAPEUTO IR ŠEIMOS PSICHOTERAPEUTO) MOTYVACIJA, KURI SAVO KLASĖJE SUSITINKA SU MOKINIAIS ŽIEDINIU BŪDU. AR ŠIA VEIKLA TAIP PAT SIEKIAMA ĮTRAUKTI ŠEIMAS? KOMUNIKACIJOS IR PROGRAMŲ DALIJIMOSI VEIKLA, SKIRTA VAIKAMS, BUS ATSAKINGA UŽ TAI, KAD JIE BŪTŲ MOKAMI IR TAPTŲ AKTYVŪS VAIKŲ KARJEROS SRITYJE. INTERVENCIJOS TIKSLAI YRA ŠIE: SUMAŽINTI PAGRINDINIŲ VEIKSNIŲ, DĖL KURIŲ KYLA VIDAUS NELAIMĖS MOKYKLOJE, SKAIČIŲ; SUMAŽINTI PROBLEMINIŲ SITUACIJŲ ŠEIMYNINIU POŽIŪRIU IR SUSIJUSIŲ SU PARTNERIO KONTEKSTU? EKONOMINIAI, KAI MAŽĖJA TIRIAMŲJŲ ASMENŲ, KURIEMS KYLA PAVOJUS, IR GALIMA STEBĖTI PAGRINDINIUS NESĖKMĖS VEIKSNIUS; SUKURTI PAŽANGESNĮ KLIMATĄ INDIVIDUALIAI KLASEI IR APSKRITAI MOKYKLAI; MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIAUS MAŽINIMAS PANAIKINANT MOKINIŲ INTEGRACIJĄ Į PRIEŠINGĄ GYVENTOJŲ SKAIČIŲ (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKTS NODROŠINĀS MOTIVĀCIJU SPECIĀLISTAM (PSIHOLOGS/PSIHOTERAPEITS UN ĢIMENES PSIHOTERAPEITS), KAS APĻVEIDA VEIDĀ TIEKAS AR STUDENTIEM SAVĀ KLASĒ. VAI RĪCĪBAS MĒRĶIS IR ARĪ IESAISTĪT ĢIMENES AR KĀDU? KOMUNIKĀCIJAS UN PROGRAMMAS KOPLIETOŠANAS DARBĪBAS BĒRNIEM BŪS ATBILDĪGAS PAR TO MAKSĀŠANU UN AKTĪVU IESAISTĪŠANOS BĒRNU KARJERĀ. INTERVENCES MĒRĶI IR ŠĀDI: GALVENO IEKŠĒJO BRIESMU IZRAISĪTĀJU SAMAZINĀŠANA SKOLĀ; PROBLEMĀTISKU SITUĀCIJU SAMAZINĀŠANA NO ĢIMENES VIEDOKĻA UN SAISTĪBĀ AR PARTNERU KONTEKSTU? EKONOMISKI, JA SAMAZINĀS RISKAM PAKĻAUTO PERSONU SKAITS UN VAR UZRAUDZĪT GALVENOS NEVEIKSMES CĒLOŅUS; GUDRĀKA KLIMATA RADĪŠANA INDIVIDUĀLAJAI KLASEI UN SKOLAI KOPUMĀ; PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS RĀDĪTĀJA SAMAZINĀŠANA, ATCEĻOT SKOLĒNU INTEGRĀCIJU UZ PRETĒJĀM IEDZĪVOTĀJU GRUPĀM (Latvian)
4 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ЩЕ ОСИГУРИ МОТИВАЦИЯТА НА СПЕЦИАЛИСТ (ПСИХОЛОГ/ПСИХОТЕРАПЕВТ И СЕМЕЕН ПСИХОТЕРАПЕВТ), КОЙТО СЕ СРЕЩА С УЧЕНИЦИТЕ В ТЕХНИЯ КЛАС ПО КРЪГЪЛ НАЧИН. ДЕЙСТВИЕТО ИМА ЛИ ЗА ЦЕЛ СЪЩО ТАКА ДА ВКЛЮЧИ СЕМЕЙСТВА С? КОМУНИКАЦИОННИТЕ ДЕЙНОСТИ И ДЕЙСТВИЯТА ЗА СПОДЕЛЯНЕ НА ПРОГРАМИ ЗА ДЕЦАТА ЩЕ БЪДАТ ОТГОВОРНИ ЗА ТЯХНОТО ЗАПЛАЩАНЕ И ЗА ТЯХНОТО АКТИВНО УЧАСТИЕ В КАРИЕРАТА НА ДЕЦАТА. ЦЕЛИТЕ НА ИНТЕРВЕНЦИЯТА СА: НАМАЛЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ПРИЧИНИ ЗА ВЪТРЕШНИ ПРОБЛЕМИ В УЧИЛИЩЕ; НАМАЛЯВАНЕ НА ПРОБЛЕМНИТЕ СИТУАЦИИ ОТ СЕМЕЙНА ГЛЕДНА ТОЧКА И СВЪРЗАНИ С КОНТЕКСТА НА ПАРТНЬОРА? ИКОНОМИЧЕСКИ, КОГАТО ИМА СПАД В РИСКОВИТЕ СУБЕКТИ И ОСНОВНИТЕ ФАКТОРИ ЗА НЕУСПЕХ МОГАТ ДА БЪДАТ НАБЛЮДАВАНИ; СЪЗДАВАНЕ НА ПО-ИНТЕЛИГЕНТЕН КЛИМАТ ЗА ОТДЕЛНИТЕ КЛАСОВЕ И ЗА УЧИЛИЩЕТО КАТО ЦЯЛО; НАМАЛЯВАНЕ НА ПРОЦЕНТА НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСНАЛИТЕ УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ ПРЕМАХВАНЕ НА ИНТЕГРАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ В ПРОТИВОПОЛОЖНИЯ КРАЙ НА НАСЕЛЕНИЕТО (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A PROJEKT EGY SZAKEMBER (PSZICHOLÓGUS/PSZICHOTERAPEUTA ÉS CSALÁD PSZICHOTERAPEUTA) MOTIVÁCIÓJÁT BIZTOSÍTJA, AKI KÖRKÖRÖSEN TALÁLKOZIK AZ OSZTÁLYBAN TANULÓ DIÁKOKKAL. AZ INTÉZKEDÉS CÉLJA AZ IS, HOGY BEVONJA AZ „EGY” CSALÁDOT? A GYERMEKEKET CÉLZÓ KOMMUNIKÁCIÓS ÉS PROGRAMMEGOSZTÓ INTÉZKEDÉSEK FELADATA LESZ A GYERMEKEK FIZETÉSE ÉS A GYERMEKEK KARRIERJÉNEK AKTÍVABBÁ TÉTELE. A BEAVATKOZÁS CÉLJAI A KÖVETKEZŐK: A BELSŐ BAJOK FŐ OKAINAK CSÖKKENTÉSE AZ ISKOLÁBAN; CSALÁDI SZEMPONTBÓL ÉS A PARTNERREL KAPCSOLATOS PROBLÉMÁS HELYZETEK CSÖKKENTÉSE? GAZDASÁGOS, HA A VESZÉLYEZTETETT ALANYOK SZÁMA CSÖKKEN, ÉS A KUDARC FŐ OKAI NYOMON KÖVETHETŐK; INTELLIGENSEBB KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSA AZ EGYES OSZTÁLYOK ÉS ÁLTALÁBAN AZ ISKOLA SZÁMÁRA; A LEMORZSOLÓDÁSI ARÁNY CSÖKKENTÉSE A TANULÓK INTEGRÁCIÓJÁNAK A LAKOSSÁG ELLENTÉTES VÉGÉBE TÖRTÉNŐ ELMOZDÍTÁSA RÉVÉN (Hungarian)
4 July 2022
0 references
DÉANFAIDH AN TIONSCADAL FORÁIL DO SPREAGADH SPEISIALTÓRA (SÍCEOLAÍ/SÍCITEIRIPEOIR AGUS SÍCITEIRIPEOIR TEAGHLAIGH) A BHUAILEANN LE MIC LÉINN INA RANG AR BHEALACH CIORCLACH. AN BHFUIL SÉ D’AIDHM AG AN NGNÍOMHAÍOCHT FREISIN TEAGHLAIGH A BHEITH RANNPHÁIRTEACH? BEIDH CUMARSÁID AGUS GNÍOMHAÍOCHT ROINNTE CLÁR DO LEANAÍ FREAGRACH AS IAD A ÍOC AGUS IAD A DHÉANAMH GNÍOMHACH I NGAIRM BHEATHA NA LEANAÍ. IS IAD SEO A LEANAS CUSPÓIRÍ NA HIDIRGHABHÁLA: LAGHDÚ AR PHRÍOMHTHIOMÁNAITHE ANACAIR INMHEÁNAIGH AR SCOIL; LAGHDÚ AR CHÁSANNA ACHRANNACHA Ó THAOBH TEAGHLAIGH DE AGUS A BHAINEANN LEIS AN GCOMHTHÉACS COMHPHÁIRTÍOCHTA? EACNAMAÍOCH, I GCÁS INA BHFUIL MEATH AR ÁBHAIR ATÁ I MBAOL, AGUS GUR FÉIDIR FAIREACHÁN A DHÉANAMH AR PHRÍOMHSPREAGTHAÍ AN CHLISEADH; AERÁID NÍOS CLISTE A CHRUTHÚ DON RANG AONAIR AGUS DON SCOIL I GCOITINNE; LAGHDÚ AR AN RÁTA LUATHFHÁGÁLA TRÍ LÁNPHÁIRTIÚ NA NDALTAÍ A BHAINT DEN TAOBH EILE DEN DAONRA (Irish)
4 July 2022
0 references
PROJEKTET KOMMER ATT GE MOTIVATION TILL EN SPECIALIST (PSYKOLOG/PSYKOTERAPEUT OCH FAMILJEPSYKTERAPEUT) SOM MÖTER ELEVER I SIN KLASS PÅ ETT CIRKULÄRT SÄTT. SYFTAR ÅTGÄRDEN OCKSÅ TILL ATT INVOLVERA FAMILJER MED EN? KOMMUNIKATION OCH PROGRAMDELNING FÖR BARN KOMMER ATT ANSVARA FÖR ATT BETALA DEM OCH GÖRA DEM AKTIVA I BARNENS KARRIÄR. SYFTET MED ÅTGÄRDEN ÄR FÖLJANDE: MINSKNING AV DE VIKTIGASTE ORSAKERNA TILL INTERNA PROBLEM I SKOLAN. MINSKNING AV PROBLEMATISKA SITUATIONER UR FAMILJESYNPUNKT OCH MED ANKNYTNING TILL PARTNERSAMMANHANG? EKONOMISK, DÄR DET FINNS EN MINSKNING AV ANTALET PERSONER I RISKZONEN, OCH DE VIKTIGASTE ORSAKERNA TILL MISSLYCKANDE KAN ÖVERVAKAS. SKAPANDET AV ETT SMARTARE KLIMAT FÖR DEN ENSKILDA KLASSEN OCH SKOLAN I ALLMÄNHET. MINSKNING AV ANDELEN ELEVER SOM HOPPAR AV SKOLAN GENOM ATT ELEVERNAS INTEGRATION AVLÄGSNAS TILL DEN MOTSATTA DELEN AV BEFOLKNINGEN (Swedish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT PAKUB MOTIVATSIOONI SPETSIALIST (PSÜHHOLOOG/PSÜHHOTERAPEUT JA PERE PSÜHHOTERAPEUT), KES KOHTUB ÕPILASTE KLASSIS RINGSELT. KAS MEETME EESMÄRK ON KAASATA KA PEREKONDI, KELLEL ON LASTELE SUUNATUD TEABEVAHETUS- JA PROGRAMMIJAGAMISMEETMED VASTUTAVAD LASTE TASUSTAMISE JA AKTIIVSEKS MUUTMISE EEST LASTE KARJÄÄRIS. SEKKUMISE EESMÄRGID ON JÄRGMISED: KOOLISISESE STRESSI PEAMISTE PÕHJUSTAJATE ARVU VÄHENDAMINE; PROBLEEMSETE OLUKORDADE VÄHENDAMINE PEREKONNA SEISUKOHAST JA SEOSES PARTNERI KONTEKSTIGA? MAJANDUSLIK OLUKORD, KUS OHUS OLEVATE ISIKUTE ARV VÄHENEB NING KUS ON VÕIMALIK JÄLGIDA EBAÕNNESTUMISE PEAMISI PÕHJUSEID; ARUKAMA KLIIMA LOOMINE INDIVIDUAALSELE KLASSILE JA KOOLILE ÜLDISELT; KOOLIST VÄLJALANGEMISE MÄÄRA VÄHENDAMINE ÕPILASTE INTEGRATSIOONI KAOTAMISE KAUDU ELANIKKONNA TEISES OTSAS (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
I43G15000390002
0 references