CULTURAL_LY (Q1950915)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1950915 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CULTURAL_LY |
Project Q1950915 in Italy |
Statements
9,500.0 Euro
0 references
19,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
22 December 2015
0 references
19 June 2016
0 references
31 December 2016
0 references
ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE ENRICO FERMI ALGHERO
0 references
IL PROGETTO RICHIEDE L?AZIONE DI DUE FIGURE, UNO PSICOLOGO SPECIALIZZATO IN DSA ED UN MEDIATORE CULTURALE. LO PSICOLOGO SI OCCUPERÃ DELLE SEGUENTI ATTIVITÃ : 1.OSSERVAZIONE IN CLASSE NEL CORSO DELLA LEZIONE DEI COMPORTAMENTI DEGLI STUDENTI CON PROBLEMATICHE DELLA CONDOTTA O DELLA RELAZIONE; 2.LABORATORIO DI APPRENDIMENTO E GESTIONE DELLE ABILITÃ SOCIO-EMOTIVE, VOLTO AD INCREMENTARE L?AUTOSTIMA, IL SENSO DI EMPOWERMENT E DI AUTOEFFICACIA, RIVOLTO A GRUPPI DI ALLIEVI CON DIFFICOLTÃ PSICOSOCIALE O DISTURBI DEL COMPORTAMENTO; 3.ATTIVITÃ DI COUNSELING PSICOLOGICO INDIVIDUALE, FINALIZZATO AD ACCOGLIERE IL DISAGIO SCOLASTICO E RELAZIONALE MANIFESTATO DAGLI STUDENTI CON DIFFICOLTÃ O DISTURBI DI CARATTERE PSICOLOGICO, DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO E DALLE LORO FAMIGLIE. 4.ACCOGLIENZA E SUPPORTO A TUTTI GLI STUDENTI DI ORIGINE STRANIERA PER UNA MAGGIORE INTEGRAZIONE ALL?INTERNO DELLA SCUOLA ATTRAVERSO UN?AZIONE DI TUTORING. IL MEDIATORE SJAVAX.FACES.PARTIAL.AJAX=TRUE (Italian)
0 references
THE PROJECT REQUIRES THE ACTION OF TWO PERSONALITIES, A SPECIALISED PSYCHOLOGIST IN DSA AND A CULTURAL OMBUDSMAN. THE PSYCHOLOGIST WILL BE INVOLVED IN THE FOLLOWING ACTIVITIES: 1.CLASSIFICATIONS IN CLASS DURING THE LESSON OF THE BEHAVIOUR OF STUDENTS WITH PROBLEMS IN THE CONDUCT OR THE RELATIONSHIP; 2.LABORATORY TO LEARNING AND MANAGEMENT OF THE ABILITSS AND SOCIO-EMOTIONAL, WHICH AIMS TO INCREASE SELF-ESTEEM, EMPOWERMENT AND SELF-EFFICACY, AIMED AT GROUPS OF PUPILS WITH DIFFICULT PSYCHO-SOCIAL OR BEHAVIOURAL DISORDERS; 3.ACTIVITIES OF INDIVIDUAL COUNSELLING COUNSELLING, AIMED AT WELCOMING SCHOOL AND RELATIONAL DIFFICULTIES EXPERIENCED BY STUDENTS WITH DIFFICULT PSYCHOLOGICAL OR PSYCHOLOGICAL PROBLEMS, SPECIFIC LEARNING DISORDERS AND THEIR FAMILIES. 4.WELCOMING AND SUPPORTING ALL STUDENTS OF FOREIGN ORIGIN WITH A VIEW TO A HIGHER DEGREE OF INTEGRATION INTO THE SCHOOL THROUGH AN? TUTORING SCHEME. THE OMBUDSMAN, SJAVAAX.S.AJAX = TRUE (English)
0.0270318589663739
0 references
LE PROJET NÉCESSITE L’INTERVENTION DE DEUX PERSONNALITÉS, UN PSYCHOLOGUE SPÉCIALISÉ EN DSA ET UN MÉDIATEUR CULTUREL. LE PSYCHOLOGUE S’OCCUPERA DES ACTIVITÉS SUIVANTES: 1.OSSURANCE DANS LA SALLE DE CLASSE AU COURS DE LA LEÇON DES COMPORTEMENTS DES ÉLÈVES AVEC DES PROBLÈMES DE CONDUITE OU DE RELATION; 2.LABORATOIRE DE L’APPRENTISSAGE ET DE LA GESTION DES COMPÉTENCES SOCIO-ÉMOTIONNELLES, VISANT À ACCROÎTRE L’ESTIME DE SOI, LE SENTIMENT D’AUTONOMISATION ET D’AUTO-EFFICACITÉ, À L’INTENTION DE GROUPES D’ÉLÈVES SOUFFRANT DE DIFFICULTÉS PSYCHOSOCIALES OU DE TROUBLES DU COMPORTEMENT; 3.ACTIVITÉ DU CONSEIL PSYCHOLOGIQUE INDIVIDUEL, VISANT À ACCUEILLIR L’ÉCOLE ET L’INCONFORT RELATIONNEL MANIFESTÉ PAR LES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS OU DES TROUBLES PSYCHOLOGIQUES, DES TROUBLES D’APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUES ET LEUR FAMILLE. 4.ACCOGLIENCE ET SOUTIEN À TOUS LES ÉTUDIANTS D’ORIGINE ÉTRANGÈRE POUR UNE MEILLEURE INTÉGRATION À L’ÉCOLE PAR UNE ACTION DE TUTORAT. LE MÉDIATEUR SJAVAX.FACES.PARTIAL.AJAX=VRAI (French)
13 December 2021
0 references
HET PROJECT VEREIST DE ACTIE VAN TWEE FIGUREN, EEN PSYCHOLOOG GESPECIALISEERD IN DSA EN EEN CULTURELE BEMIDDELAAR. DE PSYCHOLOOG VERZORGT DE VOLGENDE ACTIVITEITEN: 1.OSSURANCE IN DE KLAS TIJDENS DE LES VAN HET GEDRAG VAN DE STUDENTEN MET GEDRAGSPROBLEMEN OF RELATIEPROBLEMEN; 2.LABORATORY VAN HET LEREN EN BEHEREN VAN SOCIAAL-EMOTIONELE VAARDIGHEDEN, GERICHT OP HET VERGROTEN VAN HET ZELFVERTROUWEN, HET GEVOEL VAN EMPOWERMENT EN ZELFEFFECTIVITEIT, GERICHT OP GROEPEN STUDENTEN MET PSYCHOSOCIALE MOEILIJKHEDEN OF GEDRAGSSTOORNISSEN; 3.ACTIVITEIT VAN INDIVIDUELE PSYCHOLOGISCHE BEGELEIDING, GERICHT OP HET VERWELKOMEN VAN DE SCHOOL EN RELATIONELE ONGEMAKKEN GEMANIFESTEERD DOOR STUDENTEN MET MOEILIJKHEDEN OF PSYCHISCHE STOORNISSEN, SPECIFIEKE LEERSTOORNISSEN EN HUN FAMILIES. 4.ACCOGLIENCE EN STEUN AAN ALLE STUDENTEN VAN BUITENLANDSE OORSPRONG VOOR EEN GROTERE INTEGRATIE BINNEN DE SCHOOL DOOR MIDDEL VAN EEN BEGELEIDINGSACTIE. DE OMBUDSMAN SJAVAX.FACES.PARTIAL.AJAX=TRUE (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ERFORDERT DIE AKTION VON ZWEI PERSÖNLICHKEITEN, EINEM PSYCHOLOGEN, DER SICH AUF DSA SPEZIALISIERT HAT UND EINEN KULTURVERMITTLER. DER PSYCHOLOGE WIRD SICH UM FOLGENDE AKTIVITÄTEN KÜMMERN: 1.OSSURANCE IM KLASSENZIMMER WÄHREND DES UNTERRICHTS ÜBER DAS VERHALTEN DER SCHÜLER MIT PROBLEMEN DES VERHALTENS ODER DER BEZIEHUNG; 2.LABORATORIE DES LERNENS UND DES MANAGEMENTS VON SOZIAL-EMOTIONALEN FÄHIGKEITEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DAS SELBSTWERTGEFÜHL, DAS GEFÜHL DER SELBSTBESTIMMUNG UND DER SELBSTWIRKSAMKEIT ZU ERHÖHEN, DIE SICH AN GRUPPEN VON STUDIERENDEN MIT PSYCHOSOZIALEN SCHWIERIGKEITEN ODER VERHALTENSSTÖRUNGEN RICHTEN; 3.AKTIVITÄT DER INDIVIDUELLEN PSYCHOLOGISCHEN BERATUNG, DIE DARAUF ABZIELT, DIE SCHULE UND BEZIEHUNGSBESCHWERDEN ZU BEGRÜSSEN, DIE VON SCHÜLERN MIT SCHWIERIGKEITEN ODER PSYCHISCHEN STÖRUNGEN, SPEZIFISCHEN LERNSTÖRUNGEN UND IHREN FAMILIEN MANIFESTIERT WERDEN. 4.ACCOGLIENCE UND UNTERSTÜTZUNG FÜR ALLE SCHÜLER AUSLÄNDISCHER HERKUNFT FÜR EINE STÄRKERE INTEGRATION INNERHALB DER SCHULE DURCH EINE TUTORING-AKTION. DER BÜRGERBEAUFTRAGTE SJAVAX.FACES.PARTIAL.AJAX=TRUE (German)
23 December 2021
0 references
EL PROYECTO REQUIERE LA ACCIÓN DE DOS FIGURAS, UN PSICÓLOGO ESPECIALIZADO EN DSA Y UN MEDIADOR CULTURAL. EL PSICÓLOGO SE ENCARGARÁ DE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES: 1.OSSURANCIA EN EL AULA DURANTE EL CURSO DE LA LECCIÓN DE LOS COMPORTAMIENTOS DE LOS ESTUDIANTES CON PROBLEMAS DE CONDUCTA O RELACIÓN; 2.LABORATORIA DE APRENDIZAJE Y GESTIÓN DE HABILIDADES SOCIO-EMOCIONALES, DIRIGIDA A AUMENTAR LA AUTOESTIMA, EL SENTIDO DE EMPODERAMIENTO Y AUTOEFICACIA, DIRIGIDA A GRUPOS DE ESTUDIANTES CON DIFICULTADES PSICOSOCIALES O TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO; 3.ACTIVIDAD DE LA ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA INDIVIDUAL, DESTINADA A DAR LA BIENVENIDA A LA ESCUELA Y AL MALESTAR RELACIONAL MANIFESTADO POR LOS ESTUDIANTES CON DIFICULTADES O TRASTORNOS PSICOLÓGICOS, TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL APRENDIZAJE Y SUS FAMILIAS. 4.ACCOGLIENCIA Y APOYO A TODOS LOS ESTUDIANTES DE ORIGEN EXTRANJERO PARA UNA MAYOR INTEGRACIÓN EN LA ESCUELA A TRAVÉS DE UNA ACCIÓN DE TUTORÍA. EL DEFENSOR DEL PUEBLO SJAVAX.FACES.PARTIAL.AJAX=VERDADERO (Spanish)
24 January 2022
0 references
PROJEKTET KRÆVER HANDLING FRA TO PERSONER, EN SPECIALISERET PSYKOLOG I DSA OG EN KULTUREL OMBUDSMAND. PSYKOLOGEN VIL VÆRE INVOLVERET I FØLGENDE AKTIVITETER: 1.CLASSIFIKATIONER I KLASSEN UNDER LEKTIONEN AF ADFÆRDEN HOS STUDERENDE MED PROBLEMER I ADFÆRDEN ELLER FORHOLDET; 2.LABORATORY TIL LÆRING OG FORVALTNING AF ABILITSS OG SOCIO-EMOTIONAL, SOM HAR TIL FORMÅL AT ØGE SELVVÆRD, EMPOWERMENT OG SELVEFFEKTIVITET, RETTET MOD GRUPPER AF ELEVER MED VANSKELIGE PSYKOSOCIALE ELLER ADFÆRDSMÆSSIGE LIDELSER; 3.ACTIVITIER AF INDIVIDUEL VEJLEDNING, DER TAGER SIGTE PÅ AT IMØDEKOMME SKOLE- OG RELATIONELLE VANSKELIGHEDER, SOM ELEVER MED VANSKELIGE PSYKOLOGISKE ELLER PSYKOLOGISKE PROBLEMER, SPECIFIKKE INDLÆRINGSFORSTYRRELSER OG DERES FAMILIER OPLEVER. 4.VELKOMMEN OG STØTTE ALLE STUDERENDE AF UDENLANDSK OPRINDELSE MED HENBLIK PÅ EN HØJERE GRAD AF INTEGRATION I SKOLEN GENNEM EN? TUTORORDNING. OMBUDSMANDEN, SJAVAAX.S.AJAX = SAND (Danish)
4 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΗ ΔΡΆΣΗ ΔΎΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΉΤΩΝ, ΕΝΌΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟΥ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ ΣΤΗΝ DSA ΚΑΙ ΕΝΌΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ. Ο ΨΥΧΟΛΌΓΟΣ ΘΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΕΙ ΣΤΙΣ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ: 1.CLASSIFICATIONS ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΣΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ Ή ΤΗ ΣΧΈΣΗ. 2.ΒΙΟΡΑΤΟΡΙΑ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΟΥ ABILITSS ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟΎ, ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ, ΤΗΣ ΧΕΙΡΑΦΈΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΥΤΟΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΔΎΣΚΟΛΕΣ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ Ή ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ. 3.ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉΣ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΥΠΟΔΟΧΉ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΔΎΣΚΟΛΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΆ Ή ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ, ΕΙΔΙΚΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΈΣ ΤΟΥΣ. 4.ΧΑΙΡΕΤΙΖΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΟΝΤΑΣ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΞΈΝΗΣ ΚΑΤΑΓΩΓΉΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΥΨΗΛΌΤΕΡΟ ΒΑΘΜΌ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ; ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. Ο ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉΣ, SJAVAAX.S.AJAX = ΑΛΗΘΉΣ (Greek)
4 July 2022
0 references
PROJEKT ZAHTIJEVA DJELOVANJE DVIJU OSOBA, SPECIJALIZIRANOG PSIHOLOGA U DSA-U I KULTURNOG PUČKOG PRAVOBRANITELJA. PSIHOLOG ĆE BITI UKLJUČEN U SLJEDEĆE AKTIVNOSTI: 1.CLASSIFICATIONS U RAZREDU TIJEKOM LEKCIJE PONAŠANJA STUDENATA S PROBLEMIMA U PONAŠANJU ILI ODNOSU; 2.LABORATORIJA ZA UČENJE I UPRAVLJANJE ABILITSS-OM I SOCIOEMOCIONALNIM, ČIJI JE CILJ POVEĆATI SAMOPOŠTOVANJE, OSNAŽIVANJE I SAMODJELOTVORNOST, USMJERENU NA SKUPINE UČENIKA S TEŠKIM PSIHOSOCIJALNIM POREMEĆAJIMA ILI POREMEĆAJIMA U PONAŠANJU; 3.AKTIVNOSTI INDIVIDUALNOG SAVJETOVANJA, S CILJEM UGOŠĆIVANJA ŠKOLSKIH I RELACIJSKIH POTEŠKOĆA S KOJIMA SE SUSREĆU UČENICI S TEŠKIM PSIHOLOŠKIM ILI PSIHOLOŠKIM PROBLEMIMA, SPECIFIČNIM POREMEĆAJIMA UČENJA I NJIHOVIM OBITELJIMA. 4.WELCOMING I PODRŠKA SVIM UČENICIMA STRANOG PODRIJETLA S CILJEM VEĆEG STUPNJA INTEGRACIJE U ŠKOLU KROZ? SHEMA PODUČAVANJA. PUČKI PRAVOBRANITELJ, SJAVAAX.S.AJAX = ISTINA (Croatian)
4 July 2022
0 references
PROIECTUL NECESITĂ ACȚIUNEA A DOUĂ PERSONALITĂȚI, UN PSIHOLOG SPECIALIZAT ÎN DSA ȘI UN OMBUDSMAN CULTURAL. PSIHOLOGUL VA FI IMPLICAT ÎN URMĂTOARELE ACTIVITĂȚI: 1.CLASSIFICĂRI ÎN CLASĂ ÎN TIMPUL LECȚIEI COMPORTAMENTULUI ELEVILOR CU PROBLEME ÎN CONDUITA SAU RELAȚIA; 2.LABORATORIE LA ÎNVĂȚAREA ȘI GESTIONAREA ABILITSS ȘI SOCIO-EMOȚIONALE, CARE VIZEAZĂ CREȘTEREA STIMEI DE SINE, A CAPACITĂRII ȘI A AUTOEFICACITĂȚII, DESTINATE GRUPURILOR DE ELEVI CU TULBURĂRI PSIHOSOCIALE SAU COMPORTAMENTALE DIFICILE; 3.ACTIVITATE DE CONSILIERE INDIVIDUALĂ, CARE VIZEAZĂ ÎNTÂMPINAREA DIFICULTĂȚILOR ȘCOLARE ȘI RELAȚIONALE CU CARE SE CONFRUNTĂ ELEVII CU PROBLEME PSIHOLOGICE SAU PSIHOLOGICE DIFICILE, TULBURĂRI SPECIFICE DE ÎNVĂȚARE ȘI FAMILIILE ACESTORA. 4. SALUTĂ ȘI SPRIJININD TOȚI ELEVII DE ORIGINE STRĂINĂ ÎN VEDEREA UNUI GRAD MAI MARE DE INTEGRARE ÎN ȘCOALĂ PRINTR-O? SCHEMA DE MEDITAȚII. OMBUDSMANUL, SJAVAAX.S.AJAX = ADEVĂRAT (Romanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKT SI VYŽADUJE ČINNOSŤ DVOCH OSOBNOSTÍ, ŠPECIALIZOVANÉHO PSYCHOLÓGA V DSA A KULTÚRNEHO OMBUDSMANA. PSYCHOLÓG SA BUDE PODIEĽAŤ NA TÝCHTO ČINNOSTIACH: 1.KLASIFIKÁCIE V TRIEDE POČAS LEKCIE SPRÁVANIA ŠTUDENTOV S PROBLÉMAMI V SPRÁVANÍ ALEBO VO VZŤAHU; 2.LABORATORY K UČENIU A RIADENIU ABILITSS A SOCIÁLNO-EMOCIONÁLNEJ, KTOREJ CIEĽOM JE ZVÝŠIŤ SEBAVEDOMIE, POSILNENIE POSTAVENIA A SEBAÚČINNOSŤ, ZAMERANÉ NA SKUPINY ŽIAKOV S ŤAŽKÝMI PSYCHOSOCIÁLNYMI ALEBO BEHAVIORÁLNYMI PORUCHAMI; 3. AKTIVITA INDIVIDUÁLNEHO PORADENSTVA ZAMERANÉHO NA PRIVÍTANIE ŠKOLSKÝCH A RELAČNÝCH ŤAŽKOSTÍ ŠTUDENTOV S ŤAŽKÝMI PSYCHOLOGICKÝMI ALEBO PSYCHOLOGICKÝMI PROBLÉMAMI, ŠPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENIA A ICH RODÍN. 4.VÍTAJE A PODPORA VŠETKÝCH ŠTUDENTOV ZAHRANIČNÉHO PÔVODU S CIEĽOM VYŠŠIEHO STUPŇA INTEGRÁCIE DO ŠKOLY PROSTREDNÍCTVOM? PROGRAM DOUČOVANIA. OMBUDSMAN, SJAVAAX.S.AJAX = PRAVDA (Slovak)
4 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JEĦTIEĠ L-AZZJONI TA’ ŻEWĠ PERSONALITAJIET, PSIKOLOGU SPEĊJALIZZAT FID-DSA U OMBUDSMAN KULTURALI. IL-PSIKOLOGU SE JKUN INVOLUT FL-ATTIVITAJIET LI ĠEJJIN: 1.KLASSIFIKAZZJONIJIET FIL-KLASSI MATUL IL-LEZZJONI TA ‘L-IMĠIBA TA’ STUDENTI BI PROBLEMI FIL-KONDOTTA JEW IR-RELAZZJONI; 2.LABORATORJA GĦAT-TAGĦLIM U L-ĠESTJONI TAL-ABILITSS U SOĊJOEMOZZJONALI, LI GĦANDHA L-GĦAN LI ŻŻID L-AWTOSTIMA, L-GĦOTI TAS-SETGĦA U L-AWTOEFFIKAĊJA, IMMIRATI LEJN GRUPPI TA’ STUDENTI B’DISTURBI PSIKOSOĊJALI JEW TA’ MĠIBA DIFFIĊLI; 3.ACTIVITIES TA ‘PARIRI TA’ PARIRI INDIVIDWALI, IMMIRATI BIEX JILQGĦU L-ISKOLA U D-DIFFIKULTAJIET RELAZZJONALI ESPERJENZATI MINN STUDENTI BI PROBLEMI PSIKOLOĠIĊI JEW PSIKOLOĠIĊI DIFFIĊLI, DISTURBI TA ‘TAGĦLIM SPEĊIFIĊI U L-FAMILJI TAGĦHOM. 4.WELCOMING U APPOĠĠ LILL-ISTUDENTI KOLLHA TA ‘ORIĠINI BARRANIJA BIL-ĦSIEB TA’ GRAD OGĦLA TA ‘INTEGRAZZJONI FL-ISKOLA PERMEZZ TA’? SKEMA TA’ TAĦRIĠ. L-OMBUDSMAN, SJAVAAX.S.AJAX = VERU (Maltese)
4 July 2022
0 references
O PROJETO REQUERE A AÇÃO DE DOIS PESSOAIS, DE UM PSICOLOGISTA ESPECIALIZADO NA DSA E DE UM PROVEDOR DE JUSTIÇA CULTURAL. O Psicólogo será envolvido nas seguintes atividades: 1.CLASSIFICAÇÕES DA CLASSIFICAÇÃO DURANTE A LIÇÃO DO COMPORTAMENTO DOS ESTUDANTES COM PROBLEMAS NO CONDUTO OU NA RELAÇÃO; 2.O LABORATÓRIO PARA A APRENDIZAGEM E A GESTÃO DO APTIDÃO E DO SOCIOEMOTIONAL, QUE OBJECTO DE AUMENTAR A AUTOESTE, O EMPOWERMENT E A AUTO-EFICACIA, DESTINADOS AOS GRUPOS DE PÚBLICOS COM DIFÍCIOS PSICO-SOCIAIS OU COMPORTAMENTAIS; 3.ACTIVIDADES DE CONTABILIZAÇÃO INDIVIDUAL, DIFÍCILIDADES RELACIONAIS EXPERIENTES PELOS ESTUDANTES COM PROBLEMAS PSICOLOGIAIS OU PSICOLOGIAIS DIFERENTES, DIFÍCILIDADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAGEM E RESPECTIVAS FAMÍLIAS. 4.BEM-VINDO E APOIANDO TODOS OS ESTUDANTES DE ORIGEM ESTRANGEIRA COM VISTA A UM NÍVEL MAIS ELEVADO DE INTEGRAÇÃO NA ESCOLA ATRAVÉS DE UM? REGIME DE TUTORIZAÇÃO. O PROVEDOR DE JUSTIÇA, SJAVAAX.S.AJAX = VERDADEIRO (Portuguese)
4 July 2022
0 references
HANKE EDELLYTTÄÄ KAHDEN HENKILÖN, DSA:N ERIKOISPSYKOLOGIN JA KULTTUURI-ASIAMIEHEN, TOIMINTAA. PSYKOLOGI OSALLISTUU SEURAAVIIN TOIMIIN: 1.CLASSIFICATIONS LUOKAN AIKANA OPPITUNNIN AIKANA KÄYTTÄYTYMISTÄ OPISKELIJOIDEN, JOILLA ON ONGELMIA KÄYTTÄYTYMISEN TAI SUHTEEN; 2.LABORATORIA ABILITSSIN JA SOSIOEMOTIONAALISEN OPPIMISEN JA HALLINNAN, JOLLA PYRITÄÄN LISÄÄMÄÄN ITSETUNTOA, VOIMAANNUTTAMISTA JA ITSETEHOKKUUTTA JA JOTKA ON SUUNNATTU OPPILAILLE, JOILLA ON VAIKEITA PSYKOSOSIAALISIA TAI KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖITÄ; 3.HYVÄKSYT TIEDOT YKSILÖLLISESTÄ NEUVONNASTA, JOLLA PYRITÄÄN OTTAMAAN VASTAAN KOULU- JA SUHDEVAIKEUKSIA, JOITA VAIKEISTA PSYKOLOGISISTA TAI PSYKOLOGISISTA ONGELMISTA, ERITYISISTÄ OPPIMISHÄIRIÖISTÄ JA HEIDÄN PERHEISTÄÄN KÄRSIVÄT OPPILAAT KOKEVAT. 4.ON TYYTYVÄINEN JA TUKEMAAN KAIKKIA ULKOMAALAISTAUSTAISIA OPISKELIJOITA, JOTTA KOULUUN INTEGROITUMINEN LISÄÄNTYISI? TUTOROINTIJÄRJESTELMÄ. OIKEUSASIAMIES, SJAVAAX.S.AJAX = TOTTA (Finnish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT WYMAGA DZIAŁANIA DWÓCH OSOBISTOŚCI, WYSPECJALIZOWANEGO PSYCHOLOGA W DSA ORAZ RZECZNIKA PRAW OBYWATELSKICH DS. KULTURY. PSYCHOLOG BĘDZIE ZAANGAŻOWANY W NASTĘPUJĄCE DZIAŁANIA: 1. KLASYFIKACJE W KLASIE PODCZAS LEKCJI ZACHOWANIA UCZNIÓW Z PROBLEMAMI W ZACHOWANIU LUB ZWIĄZKU; 2.LABORATORIA UCZENIA SIĘ I ZARZĄDZANIA ABILITSS I SPOŁECZNO-EMOCJONALNYM, KTÓREGO CELEM JEST ZWIĘKSZENIE SAMOOCENY, UPODMIOTOWIENIA I SAMOEFEKTYWNOŚCI, SKIEROWANE DO GRUP UCZNIÓW Z TRUDNYMI ZABURZENIAMI PSYCHOSPOŁECZNYMI LUB BEHAWIORALNYMI; 3.AKTYWY INDYWIDUALNEGO DORADZTWA DORADCZEGO, MAJĄCE NA CELU PRZYJĘCIE SZKOŁY I TRUDNOŚCI RELACYJNYCH DOŚWIADCZANYCH PRZEZ UCZNIÓW Z TRUDNYMI PROBLEMAMI PSYCHOLOGICZNYMI LUB PSYCHOLOGICZNYMI, SPECYFICZNYMI ZABURZENIAMI UCZENIA SIĘ I ICH RODZINAMI. 4.WELCOMING I WSPIERANIE WSZYSTKICH UCZNIÓW OBCEGO POCHODZENIA W CELU WYŻSZEGO STOPNIA INTEGRACJI ZE SZKOŁĄ POPRZEZ? PROGRAM KOREPETYCJI. RZECZNIK PRAW OBYWATELSKICH, SJAVAAX.S.AJAX = TRUE (Polish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT ZAHTEVA UKREPANJE DVEH OSEBNOSTI, SPECIALIZIRANEGA PSIHOLOGA V DSA IN KULTURNEGA VARUHA ČLOVEKOVIH PRAVIC. PSIHOLOG BO VKLJUČEN V NASLEDNJE DEJAVNOSTI: 1.KLASSIFIKACIJE V RAZREDU MED LEKCIJO VEDENJA ŠTUDENTOV S TEŽAVAMI PRI RAVNANJU ALI ODNOSU; 2.LABORATORIJA K UČENJU IN UPRAVLJANJU ABILITSS IN SOCIALNO-ČUSTVENIH, KATERIH CILJ JE POVEČATI SAMOZAVEST, OPOLNOMOČENJE IN SAMOUČINKOVITOST, NAMENJENO SKUPINAM UČENCEV S TEŽKIMI PSIHOSOCIALNIMI ALI VEDENJSKIMI MOTNJAMI; 3.AKTIVNOSTI INDIVIDUALNEGA SVETOVANJA, NAMENJENEGA SPREJEMU ŠOLSKIH IN RELACIJSKIH TEŽAV, S KATERIMI SE SREČUJEJO UČENCI S TEŽKIMI PSIHOLOŠKIMI ALI PSIHOLOŠKIMI TEŽAVAMI, SPECIFIČNIMI UČNIMI MOTNJAMI IN NJIHOVIMI DRUŽINAMI. 4. POZDRAVLJA IN PODPIRA VSE ŠTUDENTE TUJEGA IZVORA Z NAMENOM VIŠJE STOPNJE INTEGRACIJE V ŠOLO PREK? PROGRAM INŠTRUKCIJE. VARUH ČLOVEKOVIH PRAVIC, SJAVAAX.S.AJAX = RES (Slovenian)
4 July 2022
0 references
PROJEKT VYŽADUJE AKCI DVOU OSOBNOSTÍ, SPECIALIZOVANÉHO PSYCHOLOGA V DSA A VEŘEJNÉHO OCHRÁNCE PRÁV V OBLASTI KULTURY. PSYCHOLOG BUDE ZAPOJEN DO NÁSLEDUJÍCÍCH ČINNOSTÍ: 1.CLASSIFIKACE VE TŘÍDĚ BĚHEM LEKCE CHOVÁNÍ STUDENTŮ S PROBLÉMY V CHOVÁNÍ NEBO VZTAHU; 2.LABORATORIE K UČENÍ A ŘÍZENÍ ABILITSS A SOCIO-EMOTIONAL, JEHOŽ CÍLEM JE ZVÝŠIT SEBEÚCTU, POSÍLENÍ POSTAVENÍ A SEBEÚČINNOST, ZAMĚŘENÉ NA SKUPINY ŽÁKŮ S OBTÍŽNÝMI PSYCHOSOCIÁLNÍMI PORUCHAMI NEBO PORUCHAMI CHOVÁNÍ; 3.ACTIVITIES INDIVIDUÁLNÍHO PORADENSTVÍ ZAMĚŘENÉHO NA UVÍTÁNÍ ŠKOLNÍCH A RELAČNÍCH OBTÍŽÍ STUDENTŮ S OBTÍŽNÝMI PSYCHOLOGICKÝMI NEBO PSYCHICKÝMI PROBLÉMY, SPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENÍ A JEJICH RODINAMI. 4.WELCOMING A PODPORA VŠECH STUDENTŮ ZAHRANIČNÍHO PŮVODU S OHLEDEM NA VYŠŠÍ STUPEŇ INTEGRACE DO ŠKOLY PROSTŘEDNICTVÍM AN? SCHÉMA DOUČOVÁNÍ. VEŘEJNÝ OCHRÁNCE PRÁV, SJAVAAX.S.AJAX = TRUE (Czech)
4 July 2022
0 references
PROJEKTAS REIKALAUJA DVIEJŲ ASMENYBIŲ, SPECIALIZUOTAS PSICHOLOGAS DSA IR KULTŪROS OMBUDSMENAS VEIKSMŲ. PSICHOLOGAS DALYVAUS ŠIOJE VEIKLOJE: 1.KLASSIFIKACIJOS KLASĖJE PER PAMOKĄ APIE MOKINIŲ ELGESĮ SU ELGESIO AR SANTYKIŲ PROBLEMOMIS; 2.LABORATORIJA MOKYTIS IR VALDYTI ABILITSS IR SOCIALINĘ-EMOCINĘ VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA DIDINTI SAVIGARBĄ, ĮGALĖJIMĄ IR SAVIEFEKTYVUMĄ, SKIRTĄ MOKINIŲ, TURINČIŲ SUNKIŲ PSICHOSOCIALINIŲ AR ELGESIO SUTRIKIMŲ, GRUPĖMS; 3.INDIVIDUALAUS KONSULTAVIMO KONSULTACIJOS, SKIRTOS PRIIMTI MOKYKLĄ IR SANTYKIŲ SUNKUMUS, KURIUOS PATIRIA MOKINIAI, TURINTYS SUNKIŲ PSICHOLOGINIŲ AR PSICHOLOGINIŲ PROBLEMŲ, SPECIFINIŲ MOKYMOSI SUTRIKIMŲ IR JŲ ŠEIMŲ. 4.WELCOMING IR REMTI VISUS UŽSIENIO KILMĖS STUDENTUS, SIEKIANT AUKŠTESNIO LYGIO INTEGRACIJOS Į MOKYKLĄ PER? MOKYMO SISTEMA. OMBUDSMENAS, SJAVAAX.S.AJAX = TRUE (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
LAI ĪSTENOTU PROJEKTU, IR JĀRĪKOJAS DIVĀM PERSONĀM — SPECIALIZĒTAM PSIHOLOGAM DSA UN KULTŪRAS OMBUDAM. PSIHOLOGS TIKS IESAISTĪTS ŠĀDĀS AKTIVITĀTĒS: 1.CLASSIFIKĀCIJAS KLASĒ NODARBĪBAS LAIKĀ PAR TO STUDENTU UZVEDĪBU, KURIEM IR PROBLĒMAS DARBĪBĀ VAI ATTIECĪBĀS; 2.LABORATORIJA, LAI MĀCĪTOS UN PĀRVALDĪTU ABILITSS UN SOCIĀLI EMOCIONĀLO, KURAS MĒRĶIS IR PALIELINĀT PAŠCIEŅU, IESPĒJAS UN PAŠEFEKTIVITĀTI, KAS VĒRSTA UZ SKOLĒNU GRUPĀM AR SAREŽĢĪTIEM PSIHOSOCIĀLIEM VAI UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMIEM; INDIVIDUĀLAS KONSULTĀCIJAS, KURU MĒRĶIS IR UZŅEMT SKOLAS UN ATTIECĪBU GRŪTĪBAS, AR KURĀM SASKARAS SKOLĒNI AR SAREŽĢĪTĀM PSIHOLOĢISKĀM VAI PSIHOLOĢISKĀM PROBLĒMĀM, SPECIFISKIEM MĀCĪŠANĀS TRAUCĒJUMIEM UN VIŅU ĢIMENĒM. 4.WELCOMING UN ATBALSTĪT VISUS STUDENTUS NO ĀRZEMĒM, LAI PANĀKTU AUGSTĀKU INTEGRĀCIJAS PAKĀPI SKOLĀ CAUR? APMĀCĪBAS SHĒMA. OMBUDS, SJAVAAX.S.AJAX = TAISNĪBA (Latvian)
4 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИЗИСКВА ДЕЙСТВИЯТА НА ДВЕ ЛИЧНОСТИ, СПЕЦИАЛИЗИРАН ПСИХОЛОГ В DSA И КУЛТУРЕН ОМБУДСМАН. ПСИХОЛОГЪТ ЩЕ УЧАСТВА В СЛЕДНИТЕ ДЕЙНОСТИ: 1.КЛАСИФИКАЦИИ В КЛАС ПО ВРЕМЕ НА УРОКА ПО ПОВЕДЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С ПРОБЛЕМИ В ПОВЕДЕНИЕТО ИЛИ ВРЪЗКАТА; 2.ЛАБОРАТОРИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ И УПРАВЛЕНИЕ НА ABILITSS И СОЦИАЛНО-ЕМОЦИОНАЛНОТО, КОЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ САМОЧУВСТВИЕТО, ОВЛАСТЯВАНЕТО И САМОЕФИКАСНОСТТА, НАСОЧЕНИ КЪМ ГРУПИ УЧЕНИЦИ С ТРУДНИ ПСИХО-СОЦИАЛНИ ИЛИ ПОВЕДЕНЧЕСКИ РАЗСТРОЙСТВА; 3.ACTIVITIES НА ИНДИВИДУАЛНИ КОНСУЛТАЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОСРЕЩАНЕ НА УЧИЛИЩНИ И РЕЛАЦИОННИ ТРУДНОСТИ, С КОИТО СЕ СБЛЪСКВАТ УЧЕНИЦИ С ТРУДНИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИ ИЛИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИ ПРОБЛЕМИ, СПЕЦИФИЧНИ РАЗСТРОЙСТВА В УЧЕНЕТО И ТЕХНИТЕ СЕМЕЙСТВА. 4. ПРИВЕТСТВАНЕ И ПОДПОМАГАНЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ОТ ЧУЖДЕСТРАНЕН ПРОИЗХОД С ОГЛЕД НА ПО-ВИСОКА СТЕПЕН НА ИНТЕГРАЦИЯ В УЧИЛИЩЕТО ЧРЕЗ А? СХЕМА ЗА ОБУЧЕНИЕ. ОМБУДСМАНЪТ SJAVAAX.S.AJAX = ВЯРНО (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A PROJEKTHEZ KÉT SZEMÉLYISÉG – A DSA SZAKPSZICHOLÓGUSA ÉS EGY KULTURÁLIS OMBUDSMAN – FELLÉPÉSE SZÜKSÉGES. A PSZICHOLÓGUS A KÖVETKEZŐ TEVÉKENYSÉGEKBEN VESZ RÉSZT: 1. SZOLGÁLTATÁSOK AZ OSZTÁLYBAN A VISELKEDÉS VAGY A KAPCSOLAT PROBLÉMÁIVAL KÜZDŐ DIÁKOK VISELKEDÉSÉNEK LECKE SORÁN; 2.LABORATORSZÁG AZ ABILITSS ÉS A TÁRSADALMI-ÉRZELMI TANULÁS ÉS IRÁNYÍTÁS IRÁNT, AMELYNEK CÉLJA AZ ÖNBECSÜLÉS, AZ ÖNRENDELKEZÉS ÉS AZ ÖNHATÉKONYSÁG NÖVELÉSE, A NEHÉZ PSZICHOSZOCIÁLIS VAGY VISELKEDÉSI ZAVAROKKAL KÜZDŐ TANULÓK CSOPORTJAINAK MEGCÉLZÁSA ÉRDEKÉBEN; 3. AZ EGYÉNI TANÁCSADÁSI TANÁCSADÁS, AMELYNEK CÉLJA A NEHÉZ PSZICHOLÓGIAI VAGY PSZICHOLÓGIAI PROBLÉMÁKKAL, SAJÁTOS TANULÁSI ZAVAROKKAL ÉS CSALÁDJUKKAL KÜZDŐ DIÁKOK ÁLTAL TAPASZTALT ISKOLAI ÉS KAPCSOLATI NEHÉZSÉGEK FOGADÁSA. 4. ÜDVÖZLI ÉS TÁMOGATJA AZ ÖSSZES KÜLFÖLDI SZÁRMAZÁSÚ DIÁKOT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MAGASABB FOKÚ INTEGRÁCIÓT ÉRJEN EL AZ ISKOLÁBA EGY? KORREPETÁLÁS. AZ OMBUDSMAN, SJAVAAX.S.AJAX = IGAZ (Hungarian)
4 July 2022
0 references
ÉILÍONN AN TIONSCADAL GNÍOMH Ó DHÁ PHEARSA, SÍCEOLAÍ SPEISIALAITHE IN DSA AGUS OMBUDSMAN CULTÚRTHA. BEIDH AN SÍCEOLAÍ PÁIRTEACH SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEO A LEANAS: 1.LAGHDUITHE SA RANG LE LINN CEACHT AR IOMPAR MAC LÉINN A BHFUIL FADHBANNA ACU SAN IOMPAR NÓ SA CHAIDREAMH; 2.LABORATORY CHUN FOGHLAIM AGUS BAINISTIÚ A DHÉANAMH AR AN ABILITSS AGUS AR AN SOCHMHOTHÚCHÁNACH, A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AIGE FÉINMHEAS, CUMHACHTÚ AGUS FÉIN-ÉIFEACHTÚLACHT A MHÉADÚ, ATÁ DÍRITHE AR GHRÚPAÍ DALTAÍ A BHFUIL NEAMHOIRD SHÍCEASÓISIALTA NÓ IOMPRAÍOCHTA DHEACRA ACU; 3.ACTIVITIES DE CHOMHAIRLEOIREACHT AONAIR COMHAIRLEOIREACHTA, DÍRITHE AR FHÁILTIÚ ROIMH SCOIL AGUS DEACRACHTAÍ COIBHNEASTA A BHÍONN AG MIC LÉINN A BHFUIL FADHBANNA SÍCEOLAÍOCHTA NÓ SÍCEOLAÍOCHTA DEACAIR, NEAMHOIRD FOGHLAMA AR LEITH AGUS A DTEAGHLAIGH. 4.WELCOMING AGUS TACÚ LE GACH MAC LÉINN DE BHUNADH EACHTRACH D’FHONN LEIBHÉAL NÍOS AIRDE DE CHOMHTHÁTHÚ ISTEACH SA SCOIL TRÍ? SCÉIM TEAGAISC. AN TOMBUDSMAN, SJAVAAX.S.AJAX = FÍOR (Irish)
4 July 2022
0 references
PROJEKTET KRÄVER ATT TVÅ PERSONER AGERAR, EN SPECIALISERAD PSYKOLOG INOM DSA OCH EN KULTURELL OMBUDSMAN. PSYKOLOGEN KOMMER ATT DELTA I FÖLJANDE AKTIVITETER: 1.KLASSIFIKATIONER I KLASSEN UNDER LEKTIONEN AV BETEENDET HOS STUDENTER MED PROBLEM I UPPFÖRANDET ELLER FÖRHÅLLANDET; 2.LABORATORI TILL LÄRANDE OCH FÖRVALTNING AV ABILITSS OCH SOCIO-EMOTIONELLA, SOM SYFTAR TILL ATT ÖKA SJÄLVKÄNSLA, EGENMAKT OCH SJÄLVEFFEKTIVITET, SOM RIKTAR SIG TILL GRUPPER AV ELEVER MED SVÅRA PSYKOSOCIALA ELLER BETEENDEMÄSSIGA STÖRNINGAR, 3. AKTIVER AV INDIVIDUELL RÅDGIVNING, SOM SYFTAR TILL ATT VÄLKOMNA SKOLAN OCH RELATIONELLA SVÅRIGHETER SOM UPPLEVS AV STUDENTER MED SVÅRA PSYKOLOGISKA ELLER PSYKOLOGISKA PROBLEM, SPECIFIKA INLÄRNINGSSTÖRNINGAR OCH DERAS FAMILJER. 4.VÄLKOMNAR OCH STÖDER ALLA STUDENTER AV UTLÄNDSKT URSPRUNG I SYFTE ATT UPPNÅ EN HÖGRE GRAD AV INTEGRATION I SKOLAN GENOM EN? HANDLEDNINGSSCHEMA. OMBUDSMANNEN, SJAVAAX.S.AJAX = TRUE (Swedish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT NÕUAB KAHE ISIKU, DSA SPETSIALISEERUNUD PSÜHHOLOOGI JA KULTUURIOMBUDSMANI TEGEVUST. PSÜHHOLOOG OSALEB JÄRGMISTES TEGEVUSTES: 1.KLASSIFIKATSIOONID KLASSI AJAL ÕPPETUND KÄITUMIST ÕPILASI PROBLEEME KÄITUMISE VÕI SUHE; 2.LABORATORI ÕPIB JA HALDAB ABILITSS-I JA SOTSIAAL-EMOTSIONAALSET, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA ENESEHINNANGUT, VÕIMESTAMIST JA ENESETÕHUSUST, MIS ON SUUNATUD KEERULISTE PSÜHHOSOTSIAALSETE VÕI KÄITUMISHÄIRETEGA ÕPILASTE RÜHMADELE; 3.ACTIVITIES INDIVIDUAALNÕUSTAMIST, MILLE EESMÄRK ON VASTU VÕTTA KOOL JA SUHTLEMISRASKUSED, MIDA KOGEVAD KEERULISED PSÜHHOLOOGILISED VÕI PSÜHHOLOOGILISED PROBLEEMID, SPETSIIFILISED ÕPIHÄIRED JA NENDE PERED. 4.TERVITAB JA TOETAB KÕIKI VÄLISMAALT PÄRIT ÕPILASI, PIDADES SILMAS SUUREMAT INTEGRATSIOONI KOOLI KAUDU? JUHENDAMISE SKEEM. OMBUDSMAN, SJAVAAX.S.AJAX = TÕENE (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
E13G16000090002
0 references