LET’S GO! SCHOOL AND? EVERYBODY! (Q1950905)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1950905 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET’S GO! SCHOOL AND? EVERYBODY! |
Project Q1950905 in Italy |
Statements
9,500.0 Euro
0 references
19,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
22 December 2015
0 references
8 June 2016
0 references
31 December 2016
0 references
ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE PIAZZA SULIS IPSAR /IPIA ALGHERO
0 references
L?OBIETTIVO PRINCIPALE SARà QUELLO DI AVERE UNA PRESENZA PSICOLOGICA STABILE, DI ENORME SUPPORTO PER GESTIRE INDIVIDUALMENTE I CASI E CONSENTIRE RELAZIONI PIù SERENE ALL?INTERNO DELLE CLASSI. IL RAGGIUNGIMENTO DELL?EQUILIBRIO PERSONALE CONSENTE DI CREARE PUNTI DI FORZA PER STIMOLARE RELAZIONI SOCIALI PROFICUE.OBIETTIVI: CONSENTIRE AGLI ALUNNI STRANIERI DI SENTIRSI COMPRESI LINGUISTICAMENTE ED EMOTIVAMENTE ALL?INTERNO DELLA PROPRIA CLASSE E CIò LI PORTERà A STARE MEGLIO CON SE STESSI. IL MEDIATORE CULTURALE AVRà IL COMPITO DI ORIENTARLI ALL?INTERNO DELLA SCUOLA, NELLA NOSTRA CITTà E NEL MONDO LAVORATIVO, A TALE SCOPO PROPORRà PROGETTI CHE COINVOLGERANNO SIA GLI STUDENTI STRANIERI SIA LE LORO CLASSI PER APPROFONDIRE TEMATICHE INERENTI AL TEMA, AL FINE DI FAR COMPRENDERE AI NOSTRI ALUNNI ITALIANI CHE CONOSCERE E LAVORARE CON UN CITTADINO STRANIERO Ê UN ARRICCHIMENTO (Italian)
0 references
THE MAIN OBJECTIVE WILL BE TO HAVE A STABLE PSYCHOLOGICAL PRESENCE IN ORDER TO DEAL INDIVIDUALLY WITH CASES AND ALLOW FOR A MORE REGULAR RELATIONSHIP WITH THE CLASSES. PERSONAL BALANCE ALLOWS THE CREATION OF STRENGTHS TO STIMULATE PROFICUE.OBJECTIVES SOCIAL RELATIONS: ALLOWING FOREIGN PUPILS TO FEEL UNDERSTOOD AS LINGUISTICALLY AND EMOTIONALLY? WITHIN THEIR OWN CLASS, AND SENDING THEM TO STAY BETTER WITH THEMSELVES. THE CULTURAL MEDIATOR WILL HAVE THE TASK OF GUIDING THEM ALL WITHIN THE SCHOOL, IN OUR COMPETITION AND IN THE WORLD OF WORK, FOR THIS PURPOSE, TO PROPOSE PROJECTS WHICH WILL INVOLVE BOTH FOREIGN STUDENTS AND THEIR CLASSES IN ORDER TO DEVELOP ISSUES RELATING TO THE THEME, IN ORDER TO MAKE SURE THAT OUR PUPILS KNOW AND WORK WITH A FOREIGN NATIONAL. (English)
0.0313500815697483
0 references
L’OBJECTIF PRINCIPAL SERA D’AVOIR UNE PRÉSENCE PSYCHOLOGIQUE STABLE, D’UN SOUTIEN ÉNORME POUR GÉRER INDIVIDUELLEMENT LES CAS ET DE PERMETTRE DES RELATIONS PLUS SEREINES AU SEIN DES CLASSES. LA RÉALISATION DE L’ÉQUILIBRE PERSONNEL PERMET DE CRÉER DES ATOUTS POUR STIMULER LES RELATIONS SOCIALES PROFICUE.OBIETTIVI: PERMETTRE AUX ÉLÈVES ÉTRANGERS DE SE SENTIR LINGUISTIQUEMENT ET ÉMOTIONNELLEMENT COMPRIS DANS LEUR CLASSE ET CIò LES AMÈNERA À SE SENTIR MIEUX AVEC EUX-MÊMES. L’OMBUDSMAN CULTUREL AURA POUR TÂCHE DE LES GUIDER DANS L’ÉCOLE, DANS NOTRE VILLE ET DANS LE MONDE DU TRAVAIL, À CET EFFET, PROPOSERA DES PROJETS QUI IMPLIQUERONT À LA FOIS DES ÉTUDIANTS ÉTRANGERS ET LEURS CLASSES POUR APPROFONDIR LES THÈMES LIÉS AU THÈME, AFIN DE FAIRE COMPRENDRE À NOS ÉTUDIANTS ITALIENS ET DE TRAVAILLER AVEC UN CITOYEN ÉTRANGER À UN ENRICHISSEMENT (French)
13 December 2021
0 references
DE BELANGRIJKSTE DOELSTELLING IS EEN STABIELE PSYCHOLOGISCHE AANWEZIGHEID, EEN ENORME ONDERSTEUNING OM INDIVIDUEEL ZAKEN TE BEHEREN EN MEER SERENE RELATIES BINNEN DE KLASSEN MOGELIJK TE MAKEN. HET BEREIKEN VAN PERSOONLIJKE BALANS MAAKT HET MOGELIJK OM STERKE PUNTEN TE CREËREN OM SOCIALE RELATIES TE STIMULEREN PROFICUE.OBIETTIVI: HET TOESTAAN VAN BUITENLANDSE LEERLINGEN OM ZICH TAALKUNDIG EN EMOTIONEEL BEGREPEN TE VOELEN BINNEN HUN KLAS EN CIò ZAL HEN ERTOE BRENGEN ZICH BETER BIJ ZICHZELF TE VOELEN. DE CULTURELE OMBUDSMAN ZAL DE TAAK HEBBEN OM HEN TE BEGELEIDEN BINNEN DE SCHOOL, IN ONZE STAD EN IN DE WERKENDE WERELD, VOOR DIT DOEL ZAL VOORSTELLEN PROJECTEN DIE ZOWEL BUITENLANDSE STUDENTEN EN HUN KLASSEN ZULLEN BETREKKEN OM THEMA’S MET BETREKKING TOT HET THEMA TE VERDIEPEN, OM ONZE ITALIAANSE STUDENTEN BEGRIJPEN EN WERKEN MET EEN BUITENLANDSE BURGER Ê EEN VERRIJKING (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS HAUPTZIEL WIRD DARIN BESTEHEN, EINE STABILE PSYCHOLOGISCHE PRÄSENZ ZU HABEN, EINE ENORME UNTERSTÜTZUNG FÜR DIE INDIVIDUELLE BEHANDLUNG VON FÄLLEN ZU HABEN UND RUHIGERE BEZIEHUNGEN INNERHALB DER KLASSEN ZU ERMÖGLICHEN. DAS ERREICHEN DES PERSÖNLICHEN GLEICHGEWICHTS ERMÖGLICHT ES, STÄRKEN ZU SCHAFFEN, UM SOZIALE BEZIEHUNGEN ZU STIMULIEREN PROFICUE.OBIETTIVI: AUSLÄNDISCHEN SCHÜLERN ZU ERLAUBEN, SICH SPRACHLICH UND EMOTIONAL IN IHRER KLASSE ZU VERSTEHEN, UND CIò WIRD SIE DAZU BRINGEN, SICH MIT SICH SELBST BESSER ZU FÜHLEN. DER KULTURBEAUFTRAGTE WIRD DIE AUFGABE HABEN, SIE INNERHALB DER SCHULE, IN UNSERER STADT UND IN DER ARBEITSWELT ZU FÜHREN, ZU DIESEM ZWECK WERDEN PROJEKTE VORSCHLAGEN, DIE SOWOHL AUSLÄNDISCHE STUDENTEN ALS AUCH IHRE KLASSEN EINBEZIEHEN WERDEN, UM THEMEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEM THEMA ZU VERTIEFEN, UM UNSERE ITALIENISCHEN SCHÜLER VERSTEHEN UND MIT EINEM AUSLÄNDISCHEN BÜRGER ARBEITEN À EINE BEREICHERUNG (German)
23 December 2021
0 references
EL OBJETIVO PRINCIPAL SERÁ TENER UNA PRESENCIA PSICOLÓGICA ESTABLE, DE ENORME APOYO A LA GESTIÓN INDIVIDUAL DE LOS CASOS Y PERMITIR RELACIONES MÁS SERENAS DENTRO DE LAS CLASES. EL LOGRO DEL EQUILIBRIO PERSONAL PERMITE CREAR FORTALEZAS PARA ESTIMULAR LAS RELACIONES SOCIALES PROFICUE.OBIETTIVI: PERMITIR QUE LOS ALUMNOS EXTRANJEROS SE SIENTAN ENTENDIDAS LINGÜÍSTICA Y EMOCIONALMENTE DENTRO DE SU CLASE Y CIò LES LLEVARÁ A SENTIRSE MEJOR CONSIGO MISMOS. EL DEFENSOR DEL PUEBLO CULTURAL TENDRÁ LA TAREA DE GUIARLOS DENTRO DE LA ESCUELA, EN NUESTRA CIUDAD Y EN EL MUNDO LABORAL, PARA ELLO PROPONDRÁ PROYECTOS QUE INVOLUCRARÁN TANTO A ESTUDIANTES EXTRANJEROS COMO A SUS CLASES PARA PROFUNDIZAR TEMAS RELACIONADOS CON EL TEMA, CON EL FIN DE HACER QUE NUESTROS ESTUDIANTES ITALIANOS ENTIENDAN Y TRABAJEN CON UN CIUDADANO EXTRANJERO Š UN ENRIQUECIMIENTO (Spanish)
24 January 2022
0 references
HOVEDFORMÅLET VIL VÆRE AT HAVE EN STABIL PSYKOLOGISK TILSTEDEVÆRELSE FOR AT KUNNE HÅNDTERE SAGER INDIVIDUELT OG GIVE MULIGHED FOR ET MERE REGELMÆSSIGT FORHOLD TIL KLASSERNE. PERSONLIG BALANCE GIVER MULIGHED FOR AT SKABE STÆRKE SIDER TIL AT STIMULERE PROFICUE.OBJECTIVES SOCIALE RELATIONER: AT GIVE UDENLANDSKE ELEVER MULIGHED FOR AT FØLE SIG FORSTÅET SOM SPROGLIGT OG FØLELSESMÆSSIGT? INDEN FOR DERES EGEN KLASSE, OG SENDE DEM TIL AT FORBLIVE BEDRE MED SIG SELV. KULTURFORMIDLEREN FÅR TIL OPGAVE AT VEJLEDE DEM ALLE PÅ SKOLEN, I VORES KONKURRENCE OG I ARBEJDSLIVET MED HENBLIK PÅ AT FORESLÅ PROJEKTER, DER INDDRAGER BÅDE UDENLANDSKE STUDERENDE OG DERES KLASSER MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE EMNER, DER VEDRØRER TEMAET, FOR AT SIKRE, AT VORES ELEVER KENDER OG ARBEJDER MED EN UDLÆNDING. (Danish)
4 July 2022
0 references
Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΣΤΑΘΕΡΉ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΤΟΎΝ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΑ ΟΙ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ ΜΙΑ ΠΙΟ ΤΑΚΤΙΚΉ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ. Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΙΣΟΡΡΟΠΊΑ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΙΣΧΥΡΏΝ ΔΥΝΆΜΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ PROFICUE.OBJECTIVES: ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΞΈΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΚΑΤΑΝΟΗΤΟΊ ΩΣ ΓΛΩΣΣΙΚΆ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΆ; ΜΈΣΑ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΤΟΥΣ, ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΣΤΈΛΝΟΥΝ ΓΙΑ ΝΑ ΜΕΊΝΟΥΝ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΑΥΤΟΎΣ ΤΟΥΣ. Ο ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉΣ ΘΑ ΈΧΕΙ ΤΟ ΚΑΘΉΚΟΝ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΑΘΟΔΗΓΕΊ ΌΛΟΥΣ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΣΤΟΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΌ ΜΑΣ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΣΧΈΔΙΑ ΠΟΥ ΘΑ ΕΜΠΛΈΚΟΥΝ ΤΌΣΟ ΞΈΝΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΘΕΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΘΈΜΑ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΞΈΝΟ ΥΠΉΚΟΟ. (Greek)
4 July 2022
0 references
GLAVNI CILJ BIT ĆE STABILNA PSIHOLOŠKA PRISUTNOST KAKO BI SE POJEDINAČNO RJEŠAVALI SLUČAJEVI I OMOGUĆIO REDOVITIJI ODNOS S RAZREDIMA. OSOBNA RAVNOTEŽA OMOGUĆUJE STVARANJE PREDNOSTI ZA POTICANJE PROFICUE.OBJECTIVES DRUŠTVENE ODNOSE: DOPUŠTAJUĆI STRANIM UČENICIMA DA SE OSJEĆAJU SHVAĆENO KAO JEZIČNO I EMOCIONALNO? UNUTAR VLASTITOG RAZREDA, I ŠALJU IH DA OSTANU BOLJI SA SOBOM. KULTURNI POSREDNIK IMAT ĆE ZADATAK VODITI IH U OKVIRU ŠKOLE, U NAŠEM NATJECANJU I U SVIJETU RADA, U TU SVRHU, PREDLAGATI PROJEKTE KOJI ĆE UKLJUČIVATI STRANE STUDENTE I NJIHOVE RAZREDE KAKO BI RAZVILI PROBLEME VEZANE UZ TEMU, KAKO BI SE OSIGURALO DA NAŠI UČENICI ZNAJU I RADE SA STRANIM DRŽAVLJANINOM. (Croatian)
4 July 2022
0 references
OBIECTIVUL PRINCIPAL VA FI DE A AVEA O PREZENȚĂ PSIHOLOGICĂ STABILĂ PENTRU A TRATA INDIVIDUAL CAZURILE ȘI PENTRU A PERMITE O RELAȚIE MAI REGULATĂ CU CLASELE. ECHILIBRUL PERSONAL PERMITE CREAREA DE PUNCTE FORTE PENTRU STIMULAREA PROFICUE.OBJECTIVES RELAȚIILE SOCIALE: PERMITEREA ELEVILOR STRĂINI SĂ SE SIMTĂ ÎNȚELEȘI DIN PUNCT DE VEDERE LINGVISTIC ȘI EMOȚIONAL? ÎN PROPRIA LOR CLASĂ, ȘI SĂ-I TRIMITĂ SĂ RĂMÂNĂ MAI BINE CU EI ÎNȘIȘI. MEDIATORUL CULTURAL VA AVEA SARCINA DE A-I GHIDA PE TOȚI ÎN CADRUL ȘCOLII, ÎN COMPETIȚIA NOASTRĂ ȘI ÎN LUMEA MUNCII, ÎN ACEST SCOP, SĂ PROPUNĂ PROIECTE CARE SĂ IMPLICE ATÂT STUDENȚII STRĂINI, CÂT ȘI CLASELE LOR, PENTRU A DEZVOLTA PROBLEME LEGATE DE ACEASTĂ TEMĂ, PENTRU A SE ASIGURA CĂ ELEVII NOȘTRI CUNOSC ȘI LUCREAZĂ CU UN CETĂȚEAN STRĂIN. (Romanian)
4 July 2022
0 references
HLAVNÝM CIEĽOM BUDE MAŤ STABILNÚ PSYCHOLOGICKÚ PRÍTOMNOSŤ, ABY BOLO MOŽNÉ INDIVIDUÁLNE RIEŠIŤ PRÍPADY A UMOŽNIŤ PRAVIDELNEJŠÍ VZŤAH S TRIEDAMI. OSOBNÁ ROVNOVÁHA UMOŽŇUJE VYTVÁRANIE SILNÝCH STRÁNOK NA STIMULÁCIU PROFICUE.OBJECTIVES SOCIÁLNE VZŤAHY: UMOŽNIŤ CUDZÍM ŽIAKOM, ABY SA CÍTILI CHÁPANÉ AKO JAZYKOVÉ A EMOCIONÁLNE? V RÁMCI VLASTNEJ TRIEDY, A POSLAŤ ICH, ABY ZOSTALI LEPŠIE SO SEBOU. KULTÚRNY MEDIÁTOR BUDE MAŤ ZA ÚLOHU VIESŤ ICH VŠETKÝCH V ŠKOLE, V NAŠEJ SÚŤAŽI A VO SVETE PRÁCE, NA TENTO ÚČEL, NAVRHNÚŤ PROJEKTY, KTORÉ BUDÚ ZAHŔŇAŤ ZAHRANIČNÝCH ŠTUDENTOV A ICH TRIEDY S CIEĽOM ROZVÍJAŤ OTÁZKY SÚVISIACE S TÉMOU, ABY SA ZABEZPEČILO, ŽE NAŠI ŽIACI POZNAJÚ A PRACUJÚ S CUDZÍM ŠTÁTNYM PRÍSLUŠNÍKOM. (Slovak)
4 July 2022
0 references
L-GĦAN EWLIENI SE JKUN LI JKUN HEMM PREŻENZA PSIKOLOĠIKA STABBLI SABIEX IL-KAŻIJIET JIĠU TTRATTATI INDIVIDWALMENT U JIPPERMETTU RELAZZJONI AKTAR REGOLARI MAL-KLASSIJIET. IL-BILANĊ PERSONALI JIPPERMETTI L-ĦOLQIEN TA ‘SAĦĦIET BIEX JISTIMULAW PROFICUE.OBJECTIVES RELAZZJONIJIET SOĊJALI: L-ISTUDENTI BARRANIN JITĦALLEW IĦOSSUHOM MIFHUMA BĦALA LINGWISTIKAMENT U EMOZZJONALMENT? FIL-KLASSI TAGĦHOM STESS, U TIBGĦATHOM BIEX JIBQGĦU AĦJAR MAGĦHOM INFUSHOM. IL-MEDJATUR KULTURALI SE JKOLLU L-KOMPITU LI JIGGWIDAHOM KOLLHA FL-ISKOLA, FIL-KOMPETIZZJONI TAGĦNA U FID-DINJA TAX-XOGĦOL, GĦAL DAN IL-GĦAN, LI JIPPROPONI PROĠETTI LI JINVOLVU KEMM STUDENTI BARRANIN KIF UKOLL IL-KLASSIJIET TAGĦHOM SABIEX JIĠU ŻVILUPPATI KWISTJONIJIET RELATATI MAT-TEMA, SABIEX JIĠI ŻGURAT LI L-ISTUDENTI TAGĦNA JKUNU JAFU U JAĦDMU MA’ ĊITTADIN BARRANI. (Maltese)
4 July 2022
0 references
O principal objectivo será ter uma presença psicológica estável, a fim de tratar individualmente os casos e permitir uma relação mais regular com as classes. O EQUILÍBRIO PESSOAL PERMITE A CRIAÇÃO DE ESTIMULAÇÕES PARA ESTIMULAR OS RESULTADOS.OBJETIVOS RELAÇÕES SOCIAIS: PERMITIR AOS ESTRANGEIROS SENTIR-SE COMPREENDIDOS COMO LINGUISTICAMENTE E EMOCIONALMENTE? Dentro da sua própria classe, e enviando-os para ficarem melhor com eles próprios. O mediador cultural terá a tarefa de orientá-los dentro da escola, em nossa competição e no mundo do trabalho, para este fim, para propor projetos que envolverão tanto os estudantes estrangeiros e suas classes, a fim de desenvolver questões relacionadas com o tema, a fim de garantir que os nossos alunos conheçam e trabalhem com um nacional estrangeiro. (Portuguese)
4 July 2022
0 references
PÄÄTAVOITTEENA ON VAKAA PSYKOLOGINEN LÄSNÄOLO, JOTTA TAPAUKSIA VOIDAAN KÄSITELLÄ YKSILÖLLISESTI JA MAHDOLLISTAA SÄÄNNÖLLISEMPI SUHDE LUOKKIIN. HENKILÖKOHTAINEN TASAPAINO MAHDOLLISTAA VAHVUUKSIEN LUOMISEN PROFICUE.OBJECTIVES SOSIAALISTEN SUHTEIDEN EDISTÄMISEKSI: ANTAA ULKOMAALAISILLE OPPILAILLE MAHDOLLISUUS TUNTEA ITSENSÄ YMMÄRRETYKSI KIELELLISESTI JA EMOTIONAALISESTI? OMAN LUOKAN SISÄLLÄ, JA LÄHETTÄÄ HEIDÄT PYSYMÄÄN PAREMMIN ITSENSÄ KANSSA. KULTTUURISOVITTELIJAN TEHTÄVÄNÄ ON OHJATA HEITÄ KAIKKIA KOULUSSA, KILPAILUSSAMME JA TYÖELÄMÄSSÄMME JA EHDOTTAA TÄTÄ VARTEN HANKKEITA, JOIHIN OSALLISTUU SEKÄ ULKOMAALAISIA OPISKELIJOITA ETTÄ HEIDÄN LUOKKIAAN TEEMAAN LIITTYVIEN KYSYMYSTEN KEHITTÄMISEKSI, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA, ETTÄ OPPILAAT TUNTEVAT JA TYÖSKENTELEVÄT ULKOMAALAISEN KANSSA. (Finnish)
4 July 2022
0 references
GŁÓWNYM CELEM BĘDZIE ZAPEWNIENIE STABILNEJ OBECNOŚCI PSYCHOLOGICZNEJ W CELU INDYWIDUALNEGO RADZENIA SOBIE ZE SPRAWAMI I UMOŻLIWIENIA BARDZIEJ REGULARNYCH RELACJI Z KLASAMI. OSOBISTA RÓWNOWAGA POZWALA NA TWORZENIE MOCNYCH STRON STYMULUJĄCYCH RELACJE SPOŁECZNE PROFICUE.OBJECTIVES: POZWALASZ UCZNIOM Z ZAGRANICY CZUĆ SIĘ ROZUMIANYM JAKO JĘZYKOWO I EMOCJONALNIE? W RAMACH WŁASNEJ KLASY, I WYSYŁANIE ICH, ABY BYLI LEPIEJ Z SOBĄ. MEDIATOR KULTURALNY BĘDZIE MIAŁ ZA ZADANIE PROWADZIĆ ICH WSZYSTKICH W SZKOLE, W NASZYM KONKURSIE I W ŚWIECIE PRACY, ABY W TYM CELU ZAPROPONOWAĆ PROJEKTY, KTÓRE BĘDĄ ANGAŻOWAĆ ZARÓWNO STUDENTÓW ZAGRANICZNYCH, JAK I ICH ZAJĘCIA W CELU ROZWIJANIA ZAGADNIEŃ ZWIĄZANYCH Z TEMATEM, TAK ABY NASI UCZNIOWIE WIEDZIELI I PRACOWALI Z OBCOKRAJOWCEM. (Polish)
4 July 2022
0 references
GLAVNI CILJ BO IMETI STABILNO PSIHOLOŠKO PRISOTNOST, DA BI INDIVIDUALNO OBRAVNAVALI PRIMERE IN OMOGOČILI BOLJ REDEN ODNOS Z RAZREDI. OSEBNO RAVNOVESJE OMOGOČA USTVARJANJE PREDNOSTI ZA SPODBUJANJE PROFICUE.OBJECTIVES DRUŽBENE ODNOSE: OMOGOČITI TUJIM UČENCEM, DA SE POČUTIJO JEZIKOVNO IN ČUSTVENO RAZUMLJENE? V SVOJEM RAZREDU, IN JIH POŠILJAJO, DA OSTANEJO BOLJŠI S SEBOJ. NALOGA KULTURNEGA POSREDNIKA BO, DA JIH VODI VSE V ŠOLI, V NAŠEM TEKMOVANJU IN V SVETU DELA, V TA NAMEN, DA PREDLAGA PROJEKTE, KI BODO VKLJUČEVALI TUJE ŠTUDENTE IN NJIHOVE RAZREDE, DA BI RAZVILI VPRAŠANJA, POVEZANA S TEMO, DA BI ZAGOTOVILI, DA NAŠI UČENCI POZNAJO IN DELAJO S TUJIM DRŽAVLJANOM. (Slovenian)
4 July 2022
0 references
HLAVNÍM CÍLEM BUDE MÍT STABILNÍ PSYCHOLOGICKOU PŘÍTOMNOST, ABY BYLO MOŽNÉ INDIVIDUÁLNĚ ŘEŠIT PŘÍPADY A UMOŽNIT PRAVIDELNĚJŠÍ VZTAH S TŘÍDAMI. OSOBNÍ ROVNOVÁHA UMOŽŇUJE VYTVÁŘET SILNÉ STRÁNKY KE STIMULACI PROFICUE.OBJECTIVES SOCIÁLNÍCH VZTAHŮ: UMOŽNIT ZAHRANIČNÍM ŽÁKŮM, ABY SE CÍTILI CHÁPÁNI JAKO JAZYKOVĚ A EMOCIONÁLNĚ? V RÁMCI SVÉ VLASTNÍ TŘÍDY, A POSÍLAT JE, ABY ZŮSTALI LÉPE SE SEBOU. KULTURNÍ MEDIÁTOR BUDE MÍT ZA ÚKOL VÉST JE VŠECHNY V RÁMCI ŠKOLY, V NAŠÍ SOUTĚŽI A VE SVĚTĚ PRÁCE, ABY ZA TÍMTO ÚČELEM NAVRHLI PROJEKTY, DO NICHŽ BUDOU ZAPOJENI JAK ZAHRANIČNÍ STUDENTI, TAK JEJICH TŘÍDY, S CÍLEM ROZVÍJET TÉMATA TÝKAJÍCÍ SE TÉMATU, ABY SE ZAJISTILO, ŽE NAŠI ŽÁCI ZNAJÍ A PRACUJÍ S CIZÍM STÁTNÍM PŘÍSLUŠNÍKEM. (Czech)
4 July 2022
0 references
PAGRINDINIS TIKSLAS BUS TURĖTI STABILŲ PSICHOLOGINĮ BUVIMĄ, KAD BŪTŲ GALIMA INDIVIDUALIAI SPRĘSTI BYLAS IR SUDARYTI SĄLYGAS REGULIARIAU PALAIKYTI SANTYKIUS SU KLASĖMIS. ASMENINĖ PUSIAUSVYRA LEIDŽIA KURTI STIPRYBES, SKATINANČIAS PROFICUE.OBJECTIVES SOCIALINIUS SANTYKIUS: LEIDŽIANT UŽSIENIO MOKSLEIVIAMS JAUSTIS SUPRANTAMU KAIP KALBOS IR EMOCIŠKAI? PER SAVO KLASĖJE, IR SIŲSTI JUOS LIKTI GERIAU SU SAVIMI. KULTŪROS TARPININKAS TURĖS UŽDUOTĮ JUOS VISUS NUKREIPTI MOKYKLOJE, MŪSŲ KONKURSE IR DARBO PASAULYJE, ŠIUO TIKSLU PASIŪLYTI PROJEKTUS, KURIUOSE DALYVAUTŲ IR UŽSIENIO STUDENTAI, IR JŲ KLASĖS, SIEKIANT PLĖTOTI SU ŠIA TEMA SUSIJUSIUS KLAUSIMUS, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD MŪSŲ MOKINIAI ŽINOTŲ IR DIRBTŲ SU UŽSIENIEČIU. (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
GALVENAIS MĒRĶIS BŪS NODROŠINĀT STABILU PSIHOLOĢISKO KLĀTBŪTNI, LAI INDIVIDUĀLI IZSKATĪTU LIETAS UN NODROŠINĀTU REGULĀRĀKAS ATTIECĪBAS AR KLASĒM. PERSONISKAIS LĪDZSVARS ĻAUJ RADĪT STIPRĀS PUSES, LAI STIMULĒTU PROFICUE.OBJECTIVES SOCIĀLĀS ATTIECĪBAS: ĻAUJOT ĀRVALSTU SKOLĒNIEM JUSTIES SAPROTAMIEM KĀ LINGVISTISKI UN EMOCIONĀLI? SAVĀ KLASĒ, UN NOSŪTOT TOS PALIKT LABĀK AR SEVI. KULTŪRAS VIDUTĀJA UZDEVUMS BŪS VIRZĪT VIŅUS VISUS SKOLĀ, MŪSU SACENSĪBĀS UN DARBA PASAULĒ ŠIM NOLŪKAM, LAI IEROSINĀTU PROJEKTUS, KUROS IESAISTĪS GAN ĀRVALSTU STUDENTUS, GAN VIŅU NODARBĪBAS, LAI ATTĪSTĪTU JAUTĀJUMUS, KAS SAISTĪTI AR ŠO TĒMU, LAI NODROŠINĀTU, KA MŪSU SKOLĒNI ZINA UN STRĀDĀ AR ĀRVALSTNIEKU. (Latvian)
4 July 2022
0 references
ОСНОВНАТА ЦЕЛ ЩЕ БЪДЕ ДА ИМА СТАБИЛНО ПСИХОЛОГИЧЕСКО ПРИСЪСТВИЕ, ЗА ДА СЕ РАЗГЛЕЖДАТ ПООТДЕЛНО СЛУЧАИТЕ И ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПО-РЕДОВНА ВРЪЗКА С КЛАСОВЕТЕ. ЛИЧНИЯТ БАЛАНС ПОЗВОЛЯВА СЪЗДАВАНЕТО НА СИЛНИ СТРАНИ ЗА СТИМУЛИРАНЕ НА PROFICUE.OBJECTIVES СОЦИАЛНИ ОТНОШЕНИЯ: ПОЗВОЛЯВАЙКИ НА ЧУЖДИТЕ УЧЕНИЦИ ДА СЕ ЧУВСТВАТ РАЗБИРАНИ КАТО ЕЗИКОВО И ЕМОЦИОНАЛНО? В СОБСТВЕНАТА СИ КЛАСА, И ГИ ИЗПРАЩА ДА ОСТАНАТ ПО-ДОБРЕ СЪС СЕБЕ СИ. КУЛТУРНИЯТ ПОСРЕДНИК ЩЕ ИМА ЗАДАЧАТА ДА ГИ НАСОЧВА В УЧИЛИЩЕТО, В НАШИЯ КОНКУРС И В СФЕРАТА НА ТРУДА, ЗА ТАЗИ ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ ПРОЕКТИ, КОИТО ЩЕ ВКЛЮЧВАТ КАКТО ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ, ТАКА И ТЕХНИТЕ КЛАСОВЕ, ЗА ДА СЕ РАЗВИЯТ ВЪПРОСИ, СВЪРЗАНИ С ТЕМАТА, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ НАШИТЕ УЧЕНИЦИ ПОЗНАВАТ И РАБОТЯТ С ЧУЖД ГРАЖДАНИН. (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A FŐ CÉL AZ LESZ, HOGY STABIL PSZICHOLÓGIAI JELENLÉT LEGYEN, HOGY EGYÉNILEG KEZELJÉK AZ ESETEKET, ÉS LEHETŐVÉ TEGYÉK AZ OSZTÁLYOKKAL VALÓ RENDSZERESEBB KAPCSOLATOT. A SZEMÉLYES EGYENSÚLY LEHETŐVÉ TESZI AZ ERŐSSÉGEK LÉTREHOZÁSÁT, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A PROFICUE-T. LEHETŐVÉ TESZI A KÜLFÖLDI TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY ÚGY ÉREZZÉK, HOGY NYELVILEG ÉS ÉRZELMILEG MEGÉRTIK? A SAJÁT OSZTÁLYUKON BELÜL, ÉS ELKÜLDTÉK ŐKET, HOGY JOBBAN MARADJANAK MAGUKKAL. A KULTURÁLIS KÖZVETÍTŐ FELADATA, HOGY AZ ISKOLÁBAN, A VERSENYBEN ÉS A MUNKA VILÁGÁBAN IRÁNYÍTSA ŐKET, HOGY E CÉLBÓL OLYAN PROJEKTEKET JAVASOLJON, AMELYEK MIND KÜLFÖLDI DIÁKOKAT, MIND OSZTÁLYAIKAT BEVONJÁK A TÉMÁHOZ KAPCSOLÓDÓ KÉRDÉSEK KIDOLGOZÁSA ÉRDEKÉBEN, ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY DIÁKJAINK MEGISMERJÉK ÉS EGYÜTTMŰKÖDJENEK EGY KÜLFÖLDI ÁLLAMPOLGÁRRAL. (Hungarian)
4 July 2022
0 references
IS É AN PRÍOMHCHUSPÓIR NÁ LÁITHREACHT SHÍCEOLAÍOCH CHOBHSAÍ A BHEITH ANN CHUN DÉILEÁIL GO HAONARACH LE CÁSANNA AGUS CHUN CAIDREAMH NÍOS RIALTA A CHEADÚ LEIS NA RANGANNA. CEADAÍONN COTHROMAÍOCHT PHEARSANTA A CHRUTHÚ LÁIDREACHTAÍ A SPREAGADH CAIDREAMH SÓISIALTA PROFICUE.OBJECTIVES: CEAD A THABHAIRT DO DHALTAÍ EACHTRANNACHA A THUISCINT GO TEANGEOLAÍOCH AGUS GO MOTHÚCHÁNACH? LAISTIGH DÁ RANG FÉIN, AGUS IAD A SHEOLADH CHUN FANACHT NÍOS FEARR LEO FÉIN. BEIDH SÉ DE CHÚRAM AR AN IDIRGHABHÁLAÍ CULTÚRTHA IAD A THREORÚ GO LÉIR LAISTIGH DEN SCOIL, INÁR GCOMÓRTAS AGUS I SAOL NA HOIBRE, CHUN NA CRÍCHE SEO, CHUN TIONSCADAIL A MHOLADH A MBEIDH IDIR MHIC LÉINN EACHTRACHA AGUS A RANGANNA PÁIRTEACH IONTU CHUN SAINCHEISTEANNA A BHAINEANN LEIS AN TÉAMA A FHORBAIRT, CHUN A CHINNTIÚ GO BHFUIL A FHIOS AG ÁR NDALTAÍ AGUS GO N-OIBRÍONN SIAD LE NÁISIÚNACH EACHTRACH. (Irish)
4 July 2022
0 references
HUVUDSYFTET ÄR ATT HA EN STABIL PSYKOLOGISK NÄRVARO FÖR ATT KUNNA HANTERA ENSKILDA FALL OCH MÖJLIGGÖRA ETT MER REGELBUNDET FÖRHÅLLANDE TILL KLASSERNA. PERSONLIG BALANS GÖR DET MÖJLIGT ATT SKAPA STYRKOR FÖR ATT STIMULERA PROFICUE.OBJECTIVES SOCIALA RELATIONER: GÖR DET MÖJLIGT FÖR UTLÄNDSKA ELEVER ATT UPPFATTAS SOM SPRÅKLIGT OCH KÄNSLOMÄSSIGT? INOM SIN EGEN KLASS, OCH SKICKA DEM ATT HÅLLA SIG BÄTTRE MED SIG SJÄLVA. KULTURMEDLAREN KOMMER ATT HA TILL UPPGIFT ATT VÄGLEDA DEM ALLA INOM SKOLAN, I VÅR TÄVLING OCH I ARBETSLIVET, FÖR DETTA ÄNDAMÅL, ATT FÖRESLÅ PROJEKT SOM KOMMER ATT INVOLVERA BÅDE UTLÄNDSKA STUDENTER OCH DERAS KLASSER FÖR ATT UTVECKLA FRÅGOR SOM RÖR TEMAT, FÖR ATT SE TILL ATT VÅRA ELEVER KÄNNER TILL OCH ARBETAR MED EN UTLÄNDSK MEDBORGARE. (Swedish)
4 July 2022
0 references
PEAMINE EESMÄRK ON STABIILNE PSÜHHOLOOGILINE KOHALOLEK, ET KÄSITLEDA JUHTUMEID INDIVIDUAALSELT JA VÕIMALDADA REGULAARSEMAT SUHET KLASSIDEGA. ISIKLIK TASAKAAL VÕIMALDAB LUUA TUGEVAID KÜLGI, ET STIMULEERIDA PROFICUE.OBJEKTIVES SOTSIAALSED SUHTED: VÕIMALDADA VÄLISÕPILASTEL TUNDA, ET NEID MÕISTETAKSE KEELELISELT JA EMOTSIONAALSELT? OMA KLASSI SEES, JA SAADAN NAD ENDA JUURDE PAREMAKS JÄÄMA. KULTUURIVAHENDAJA ÜLESANNE ON JUHENDADA NEID KÕIKI KOOLIS, MEIE VÕISTLUSEL JA TÖÖMAAILMAS SELLEKS, ET PAKKUDA VÄLJA PROJEKTE, MIS HÕLMAVAD NII VÄLISÜLIÕPILASI KUI KA NENDE KLASSE, ET ARENDADA TEEMAGA SEOTUD KÜSIMUSI, VEENDUMAKS, ET MEIE ÕPILASED TEAVAD JA TÖÖTAVAD KOOS VÄLISMAALASEGA. (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
G13G16000110002
0 references