BEN- BE (Q1950852)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1950852 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BEN- BE |
Project Q1950852 in Italy |
Statements
9,500.0 Euro
0 references
19,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
22 December 2015
0 references
10 June 2016
0 references
31 December 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO SENNORI
0 references
NUMEROSI STUDENTI DELL''ISTITUTO COMPRENSIVO DI SENNORI PRESENTANO LACUNE NELLE COMPETENZE E CONOSCENZE DI BASE, FANNO REGISTRARE DIFFICOLTà DI INSERIMENTO E INTEGRAZIONE LE CUI CAUSE SONO RICONDUCIBILI A SITUAZIONI DI SVANTAGGIO. LA SELEZIONE DELLA FIGURA PROFESSIONALE SPECIALIZZATA (PSICOLOGO) AVVERRà COME INDICATO NELL'AVVISO. LA PRESENZA DELLA FIGURA DELLO PSICOLOGO ALL'INTERNO DELLA SCUOLA Ê OCCASIONE PER STUDENTI, GENITORI ED INSEGNANTI, DI CONFRONTO CON UN ESPERTO DI RELAZIONI E COMUNICAZIONE TENUTO AL SEGRETO PROFESSIONALE CHE, OLTRE ALL? OBIETTIVO GENERALE DELLA PROMOZIONE DELLA SALUTE E L?EDUCAZIONE AL BENESSERE, HA AMBITI SPECIFICI DI INTERVENTO COME:? PROMUOVERE LE POTENZIALITà INDIVIDUALI PER CONTRASTARE L?ABBANDONO E L?INSUCCESSO SCOLASTICO;? PROMUOVERE LE COMPETENZE SOCIO-AFFETTIVE E RELAZIONALI. PROMUOVERE PERCORSI OTTIMALI DI APPRENDIMENTO;? PROMUOVERE E VALORIZZARE IL RUOLO DELL?INSEGNANTE. PROMUOVERE LE COMPETENZE GENITORIALI OFFRENDO CONTESTI DI CONFRONTO E RIFL (Italian)
0 references
MANY STUDENTS FROM THE INSTITUTE COMPRISING SENNORI HAVE GAPS IN BASIC SKILLS AND KNOWLEDGE, MAKE INTEGRATION AND INTEGRATION DIFFICULT. THE SELECTION OF THE SPECIALIST PROFESSIONAL FIGURE (PSYCHOLOGIST) WILL BE AS INDICATED IN THE NOTICE. DOES THE PRESENCE OF A PSYCHOLOGIST WITHIN THE SCHOOL LAY THE OPPORTUNITY FOR STUDENTS, PARENTS AND TEACHERS TO COMPARE THEM WITH AN EXPERT IN THE RELATIONSHIP AND COMMUNICATION OF PROFESSIONAL SECRECY WHICH, IN ADDITION TO? DOES THE GENERAL OBJECTIVE OF HEALTH PROMOTION AND WELL-BEING EDUCATION HAVE SPECIFIC FIELDS OF ACTION SUCH AS: DO YOU REALLY WANT TO PROMOTE THE INDIVIDUAL ACTIVITIES TO COMBAT THIS?????????????????????????????????????????????????????? PROMOTING SOCIAL AND SOCIAL SKILLS SKILLS. PROMOTING OPTIMAL LEARNING PATHWAYS; PROMOTE AND ENHANCE THE ROLE OF THE TEACHER? FOSTER PARENTING SKILLS BY OFFERING COMPARISON AND REFRTS (English)
0.0709097178546925
0 references
BEAUCOUP D’ÉTUDIANTS DE L’INSTITUT COMPLET SENNORI ONT DES LACUNES DANS LES COMPÉTENCES ET LES CONNAISSANCES DE BASE, AVEC DES DIFFICULTÉS D’INTÉGRATION ET D’INTÉGRATION, DONT LES CAUSES PEUVENT ÊTRE ATTRIBUÉES À DES SITUATIONS DÉFAVORISÉES. LA SÉLECTION DE LA FIGURE PROFESSIONNELLE SPÉCIALISÉE (PSYCHOLOGUE) AURA LIEU COMME INDIQUÉ DANS L’AVIS. LA PRÉSENCE DU PSYCHOLOGUE DANS L’ÉCOLE EST L’OCCASION POUR LES ÉLÈVES, LES PARENTS ET LES ENSEIGNANTS, DE DISCUTER AVEC UN EXPERT EN RELATIONS ET EN COMMUNICATION GARDÉ AU SECRET PROFESSIONNEL QUI, EN PLUS DE LA? OBJECTIF GÉNÉRAL DE LA PROMOTION DE LA SANTÉ ET DE L’ÉDUCATION AU BIEN-ÊTRE, A-T-IL DES DOMAINES D’INTERVENTION SPÉCIFIQUES TELS QUE:? PROMOUVOIR LES POTENTIALITÉS INDIVIDUELLES POUR CONTRER LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET L’ÉCHEC SCOLAIRE;? PROMOUVOIR LES COMPÉTENCES SOCIO-AFFECTIVES ET RELATIONNELLES. PROMOUVOIR DES PARCOURS D’APPRENTISSAGE OPTIMAUX;? PROMOUVOIR ET RENFORCER LE RÔLE DE L’ENSEIGNANT. PROMOUVOIR LES COMPÉTENCES PARENTALES EN PROPOSANT DES CONTEXTES DE COMPARAISON ET DE REFL (French)
13 December 2021
0 references
VEEL STUDENTEN VAN HET UITGEBREIDE SENNORI INSTITUUT HEBBEN HIATEN IN BASISVAARDIGHEDEN EN KENNIS, MET PROBLEMEN OP HET GEBIED VAN INTEGRATIE EN INTEGRATIE, WAARVAN DE OORZAKEN KUNNEN WORDEN TOEGESCHREVEN AAN KANSARME SITUATIES. DE SELECTIE VAN DE GESPECIALISEERDE BEROEPSFIGUUR (PSYCHOLOOG) VINDT PLAATS ZOALS AANGEGEVEN IN DE AANKONDIGING. DE AANWEZIGHEID VAN DE PSYCHOLOOG IN DE SCHOOL IS EEN GELEGENHEID VOOR STUDENTEN, OUDERS EN LERAREN, OM TE BESPREKEN MET EEN EXPERT IN RELATIES EN COMMUNICATIE GEHOUDEN TOT HET BEROEPSGEHEIM DAT, NAAST DE? HEEFT DE ALGEMENE DOELSTELLING VAN GEZONDHEIDSBEVORDERING EN WELZIJNSEDUCATIE SPECIFIEKE ACTIEGEBIEDEN, ZOALS:? HET BEVORDEREN VAN INDIVIDUELE MOGELIJKHEDEN OM SCHOOLUITVAL EN MISLUKKINGEN TEGEN TE GAAN; BEVORDEREN VAN SOCIAAL-AFFECTIEVE EN RELATIONELE VAARDIGHEDEN. OPTIMALE LEERTRAJECTEN BEVORDEREN;? DE ROL VAN DE LERAAR TE BEVORDEREN EN TE VERSTERKEN. HET BEVORDEREN VAN OUDERLIJKE VAARDIGHEDEN DOOR CONTEXTEN VOOR VERGELIJKING EN REFL AAN TE BIEDEN (Dutch)
22 December 2021
0 references
VIELE STUDIERENDE DES SENNORI GESAMTINSTITUTS HABEN LÜCKEN IN DEN GRUNDFERTIGKEITEN UND KENNTNISSEN, MIT SCHWIERIGKEITEN BEI DER INTEGRATION UND INTEGRATION, DEREN URSACHEN AUF BENACHTEILIGTE SITUATIONEN ZURÜCKZUFÜHREN SIND. DIE AUSWAHL DER FACHKRAFT (PSYCHOLOGIN) ERFOLGT WIE IN DER BEKANNTMACHUNG ANGEGEBEN. DIE ANWESENHEIT DES PSYCHOLOGEN IN DER SCHULE IST EINE GELEGENHEIT FÜR SCHÜLER, ELTERN UND LEHRER, MIT EINEM EXPERTEN IN BEZIEHUNGEN UND KOMMUNIKATION ZU BESPRECHEN, DIE ZUM BERUFSGEHEIMNIS GEHALTEN WERDEN, DIE ZUSÄTZLICH ZU DEM? ALLGEMEINES ZIEL DER GESUNDHEITSFÖRDERUNG UND DER BILDUNG DES WOHLBEFINDENS, GIBT ES SPEZIFISCHE INTERVENTIONSBEREICHE, WIE Z. B.:? FÖRDERUNG INDIVIDUELLER MÖGLICHKEITEN ZUR BEKÄMPFUNG VON SCHULABBRUCH UND SCHULVERSAGEN;? FÖRDERUNG SOZIOÖKONOMISCHER UND RELATIONALER FÄHIGKEITEN. FÖRDERUNG OPTIMALER LERNWEGE;? FÖRDERUNG UND STÄRKUNG DER ROLLE DES LEHRERS. FÖRDERUNG DER ELTERLICHEN FÄHIGKEITEN DURCH DIE BEREITSTELLUNG VON KONTEXTEN FÜR VERGLEICH UND REFL (German)
23 December 2021
0 references
MUCHOS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO INTEGRAL SENNORI TIENEN LAGUNAS EN LAS CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS BÁSICOS, CON DIFICULTADES DE INTEGRACIÓN E INTEGRACIÓN, CUYAS CAUSAS PUEDEN ATRIBUIRSE A SITUACIONES DE DESVENTAJA. LA SELECCIÓN DE LA FIGURA PROFESIONAL ESPECIALIZADA (PSICÓLOGO) SE LLEVARÁ A CABO COMO SE INDICA EN EL AVISO. LA PRESENCIA DEL PSICÓLOGO EN LA ESCUELA ES UNA OPORTUNIDAD PARA QUE LOS ESTUDIANTES, PADRES Y PROFESORES, DISCUTAN CON UN EXPERTO EN RELACIONES Y COMUNICACIÓN MANTENIDO AL SECRETO PROFESIONAL QUE, ADEMÁS DE LA? OBJETIVO GENERAL DE LA PROMOCIÓN DE LA SALUD Y LA EDUCACIÓN PARA EL BIENESTAR, ¿TIENE ÁMBITOS ESPECÍFICOS DE INTERVENCIÓN COMO:? PROMOVER LAS POTENCIALIDADES INDIVIDUALES PARA CONTRARRESTAR EL ABANDONO ESCOLAR Y EL FRACASO; PROMOVER LAS HABILIDADES SOCIOAFECTIVAS Y RELACIONALES. PROMOVER ITINERARIOS DE APRENDIZAJE ÓPTIMOS; PROMOVER Y MEJORAR EL PAPEL DEL PROFESOR. PROMOVER LAS CAPACIDADES DE LOS PADRES OFRECIENDO CONTEXTOS DE COMPARACIÓN Y REFL (Spanish)
24 January 2022
0 references
MANGE STUDERENDE FRA INSTITUTTET BESTÅENDE AF SENNORI HAR HULLER I GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG VIDEN, HVILKET GØR INTEGRATION OG INTEGRATION VANSKELIG. UDVÆLGELSEN AF DEN SPECIALISEREDE PROFESSIONELLE FIGUR (PSYKOLOG) VIL VÆRE SOM ANGIVET I MEDDELELSEN. GIVER TILSTEDEVÆRELSEN AF EN PSYKOLOG PÅ SKOLEN MULIGHED FOR, AT ELEVER, FORÆLDRE OG LÆRERE KAN SAMMENLIGNE DEM MED EN EKSPERT I FORHOLDET OG KOMMUNIKATIONEN AF TAVSHEDSPLIGT, SOM UD OVER? HAR DET GENERELLE MÅL OM SUNDHEDSFREMME OG TRIVSELSUDDANNELSE SPECIFIKKE INDSATSOMRÅDER SÅSOM: VIL DU VIRKELIG FREMME DE ENKELTE AKTIVITETER FOR AT BEKÆMPE DETTE? FREMME AF SOCIALE OG SOCIALE FÆRDIGHEDER. FREMME AF OPTIMALE LÆRINGSFORLØB FREMME OG STYRKE LÆRERENS ROLLE? FREMME FORÆLDREFÆRDIGHEDER VED AT TILBYDE SAMMENLIGNING OG REFRTS (Danish)
4 July 2022
0 references
ΠΟΛΛΟΊ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ SENNORI ΈΧΟΥΝ ΚΕΝΆ ΣΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΓΝΏΣΕΙΣ, ΔΥΣΧΕΡΑΊΝΟΥΝ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ. Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΗΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ (ΨΥΧΟΛΌΓΟΣ) ΘΑ ΓΊΝΕΙ ΌΠΩΣ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΚΉΡΥΞΗ. Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΕΝΌΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΊΝΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΝΑ ΤΟΥΣ ΣΥΓΚΡΊΝΟΥΝ ΜΕ ΈΝΑΝ ΕΙΔΙΚΌ ΣΤΗ ΣΧΈΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎ ΑΠΟΡΡΉΤΟΥ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ, ΕΠΙΠΛΈΟΝ; Ο ΓΕΝΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΠΡΟΑΓΩΓΉΣ ΤΗΣ ΥΓΕΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΈΧΕΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΔΡΆΣΗΣ ΌΠΩΣ: ΘΈΛΕΤΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΙΣ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ? ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΒΈΛΤΙΣΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ· ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΡΌΛΟΥ ΤΟΥ ΔΑΣΚΆΛΟΥ; ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΓΟΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΣΎΓΚΡΙΣΗΣ ΚΑΙ REFRTS (Greek)
4 July 2022
0 references
MNOGI STUDENTI IZ INSTITUTA KOJI OBUHVAĆA SENNORI IMAJU PRAZNINE U OSNOVNIM VJEŠTINAMA I ZNANJU, OTEŽAVAJU INTEGRACIJU I INTEGRACIJU. ODABIR STRUČNE OSOBE (PSIHOLOGA) BIT ĆE KAKO JE NAVEDENO U OBAVIJESTI. DA LI PRISUTNOST PSIHOLOGA U ŠKOLI DAJE PRILIKU UČENICIMA, RODITELJIMA I NASTAVNICIMA DA IH USPOREDE SA STRUČNJAKOM ZA ODNOS I KOMUNIKACIJU PROFESIONALNE TAJNE KOJI OSIM TOGA? IMAJU LI OPĆI CILJ PROMICANJA ZDRAVLJA I OBRAZOVANJA O DOBROBITI POSEBNA PODRUČJA DJELOVANJA KAO ŠTO SU: ŽELITE LI ZAISTA PROMICATI POJEDINAČNE AKTIVNOSTI ZA BORBU PROTIV OVOGA? PROMICANJE VJEŠTINA SOCIJALNIH I SOCIJALNIH VJEŠTINA. PROMICANJE OPTIMALNIH NAČINA UČENJA; PROMICATI I JAČATI ULOGU UČITELJA? UDOMITI RODITELJSKE VJEŠTINE NUDEĆI USPOREDBU I POTVRĐUJE (Croatian)
4 July 2022
0 references
MULȚI STUDENȚI DE LA INSTITUTUL CARE CUPRINDE SENNORI AU LACUNE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI CUNOȘTINȚELE, FAC INTEGRAREA ȘI INTEGRAREA DIFICILĂ. SELECTAREA FIGURII PROFESIONALE DE SPECIALITATE (PSIHOLOG) VA FI CEA INDICATĂ ÎN ANUNȚ. PREZENȚA UNUI PSIHOLOG ÎN CADRUL ȘCOLII OFERĂ ELEVILOR, PĂRINȚILOR ȘI PROFESORILOR POSIBILITATEA DE A-I COMPARA CU UN EXPERT ÎN RELAȚIA ȘI COMUNICAREA SECRETULUI PROFESIONAL CARE, ÎN PLUS FAȚĂ DE? OBIECTIVUL GENERAL AL PROMOVĂRII SĂNĂTĂȚII ȘI AL EDUCAȚIEI PENTRU BUNĂSTARE ARE DOMENII DE ACȚIUNE SPECIFICE, CUM AR FI: CHIAR VREI SĂ PROMOVEZI ACTIVITĂȚILE INDIVIDUALE PENTRU A COMBATE ACEST LUCRU? PROMOVAREA COMPETENȚELOR SOCIALE ȘI SOCIALE. PROMOVAREA UNOR CĂI DE ÎNVĂȚARE OPTIME; SĂ PROMOVEZE ȘI SĂ CONSOLIDEZE ROLUL PROFESORULUI? PROMOVAREA ABILITĂȚILOR PARENTALE PRIN OFERIREA DE COMPARAȚII ȘI REFRTS (Romanian)
4 July 2022
0 references
MNOHÍ ŠTUDENTI Z INŠTITÚTU ZAHŔŇAJÚCEHO SENNORI MAJÚ MEDZERY V ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTIACH A ZNALOSTIACH, SŤAŽUJÚ INTEGRÁCIU A INTEGRÁCIU. VÝBER ŠPECIALIZOVANEJ PROFESIONÁLNEJ POSTAVY (PSYCHOLÓG) BUDE TAKÝ, AKO JE UVEDENÉ V OZNÁMENÍ. JE PRÍTOMNOSŤ PSYCHOLÓGA V ŠKOLE PRÍLEŽITOSŤOU PRE ŠTUDENTOV, RODIČOV A UČITEĽOV POROVNAŤ ICH S ODBORNÍKOM NA VZŤAH A KOMUNIKÁCIU O SLUŽOBNOM TAJOMSTVE, KTORÉ OKREM TOHO? MÁ VŠEOBECNÝ CIEĽ, KTORÝM JE PODPORA ZDRAVIA A VZDELÁVANIE O DOBRÝCH ŽIVOTNÝCH PODMIENKACH, KONKRÉTNE OBLASTI ČINNOSTI, AKO SÚ: NAOZAJ CHCETE PROPAGOVAŤ JEDNOTLIVÉ AKTIVITY V BOJI PROTI TOMUTO? PODPORA ZRUČNOSTÍ V OBLASTI SOCIÁLNYCH A SOCIÁLNYCH ZRUČNOSTÍ. PODPORA OPTIMÁLNYCH SPÔSOBOV VZDELÁVANIA; PODPOROVAŤ A POSILŇOVAŤ ÚLOHU UČITEĽA? PODPOROVAŤ RODIČOVSKÉ ZRUČNOSTI TÝM, ŽE PONÚKA POROVNANIE A REFRTS (Slovak)
4 July 2022
0 references
ĦAFNA STUDENTI MILL-ISTITUT LI JINKLUDI SENNORI GĦANDHOM NUQQASIJIET FIL-ĦILIET BAŻIĊI U L-GĦARFIEN, JAGĦMLU L-INTEGRAZZJONI U L-INTEGRAZZJONI DIFFIĊLI. L-GĦAŻLA TAL-FIGURA PROFESSJONALI SPEĊJALIZZATA (PSIKOLOĠISTA) SE TKUN KIF INDIKAT FL-AVVIŻ. IL-PREŻENZA TA’ PSIKOLOGU FL-ISKOLA TOFFRI L-OPPORTUNITÀ GĦALL-ISTUDENTI, IL-ĠENITURI U L-GĦALLIEMA LI JQABBLUHOM MA’ ESPERT FIR-RELAZZJONI U L-KOMUNIKAZZJONI TAS-SIGRIET PROFESSJONALI LI, BARRA MINN HEKK? L-GĦAN ĠENERALI TAL-PROMOZZJONI TAS-SAĦĦA U L-EDUKAZZJONI DWAR IL-BENESSERI GĦANDU OQSMA SPEĊIFIĊI TA’ AZZJONI BĦAL: ŻGUR LI TRID TIPPROMWOVI L-ATTIVITAJIET INDIVIDWALI BIEX TIĠĠIELED DAN? IL-PROMOZZJONI TAL-ĦILIET SOĊJALI U SOĊJALI. IL-PROMOZZJONI TA’ MOGĦDIJIET TA’ TAGĦLIM OTTIMALI; TIPPROMWOVI U TTEJJEB IR-RWOL TAL-GĦALLIEM? TRAWWIM TAL-ĦILIET TAL-ĠENITURI BILLI JIĠU OFFRUTI PARAGUN U REFRTS (Maltese)
4 July 2022
0 references
Muitos estudantes do instituto que compreende SENNORI têm habilidades básicas e conhecimentos, tornam a integração e a integração difíceis. A SELEÇÃO DO FIGURO PROFISSIONAL ESPECIALISTA (PSICOLÓGICO) SERÁ INDICADA NO ANÚNCIO. A presença de um psicólogo na escola oferece aos estudantes, pais e professores a possibilidade de os confrontar com um perito na relação e na comunicação da segurança profissional, a que acrescem? O OBJETIVO GERAL DA PROMOÇÃO DA SAÚDE E DA EDUCAÇÃO BEM-ESTAR TEM DOMÍNIOS DE AÇÃO ESPECÍFICOS, tais como: DO YOU REALLY WANT TO PROMOTE THE INDIVIDUAL ACTIVITIES TO COMBAT THIS?????????????????????????????????????????????????????? PROMOVER AS COMPETÊNCIAS SOCIAIS E SOCIAIS. PROMOÇÃO DE VIAS DE APRENDIZAGEM OPTIMAIS; PROMOVER E REFORÇAR O PAPEL DO PROFESSOR? MELHORAR A PARCERIA DE COMPARAÇÃO E REFRTS (Portuguese)
4 July 2022
0 references
MONILLA SENNORI-INSTITUUTIN OPISKELIJOILLA ON PUUTTEITA PERUSTAIDOISSA JA TIEDOISSA, MIKÄ VAIKEUTTAA KOTOUTUMISTA JA INTEGRAATIOTA. ERIKOISAMMATTILAISEN (PSYKOLOGIN) VALINTA ON ILMOITUKSEN MUKAINEN. TARJOAAKO PSYKOLOGIN LÄSNÄOLO KOULUSSA OPISKELIJOILLE, VANHEMMILLE JA OPETTAJILLE MAHDOLLISUUDEN VERRATA HEITÄ AMMATTISALAISUUDEN SUHTEEN JA VIESTINNÄN ASIANTUNTIJAAN, JONKA LISÄKSI? ONKO TERVEYDEN EDISTÄMISEN JA HYVINVOINTIKASVATUKSEN YLEISTAVOITTEELLA ERITYISIÄ TOIMINTA-ALOJA, KUTEN: HALUATKO TODELLA EDISTÄÄ YKSITTÄISIÄ TOIMIA TORJUA TÄTÄ? SOSIAALISTEN JA SOSIAALISTEN TAITOJEN EDISTÄMINEN. EDISTETÄÄN OPTIMAALISIA OPPIMISVÄYLIÄ; EDISTÄÄ JA VAHVISTAA OPETTAJAN ROOLIA? EDISTÄÄ VANHEMMUUDEN TAITOJA TARJOAMALLA VERTAILUA JA REFRTS (Finnish)
4 July 2022
0 references
WIELU STUDENTÓW Z INSTYTUTU SKŁADAJĄCEGO SIĘ Z SENNORI MA LUKI W PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCIACH I WIEDZY, UTRUDNIA INTEGRACJĘ I INTEGRACJĘ. WYBÓR SPECJALISTYCZNEJ SYLWETKI ZAWODOWEJ (PSYCHOLOGA) BĘDZIE ZGODNY ZE WSKAZANIEM W OGŁOSZENIU. CZY OBECNOŚĆ PSYCHOLOGA W SZKOLE DAJE UCZNIOM, RODZICOM I NAUCZYCIELOM MOŻLIWOŚĆ PORÓWNANIA ICH Z EKSPERTEM W ZAKRESIE RELACJI I KOMUNIKACJI TAJEMNICY ZAWODOWEJ, KTÓRA OPRÓCZ TEGO? CZY OGÓLNY CEL, JAKIM JEST PROMOCJA ZDROWIA I EDUKACJA W ZAKRESIE DOBROSTANU, OBEJMUJE KONKRETNE OBSZARY DZIAŁANIA, TAKIE JAK: CZY NA PEWNO CHCESZ PROMOWAĆ INDYWIDUALNE DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU WALKĘ Z TYM ZJAWISKIEM? PROMOWANIE UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH I SPOŁECZNYCH. PROMOWANIE OPTYMALNYCH ŚCIEŻEK UCZENIA SIĘ; PROMOWAĆ I WZMACNIAĆ ROLĘ NAUCZYCIELA? ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI RODZICIELSKICH POPRZEZ OFEROWANIE PORÓWNAŃ I REFRTS (Polish)
4 July 2022
0 references
MNOGI ŠTUDENTI INŠTITUTA, KI GA SESTAVLJAJO SENNORI, IMAJO VRZELI V OSNOVNIH SPRETNOSTIH IN ZNANJU, OTEŽUJEJO INTEGRACIJO IN INTEGRACIJO. IZBIRA STROKOVNE OSEBNOSTI (PSIHOLOGA) BO TAKŠNA, KOT JE NAVEDENO V OBVESTILU. ALI PRISOTNOST PSIHOLOGA V ŠOLI PREDSTAVLJA PRILOŽNOST ZA UČENCE, STARŠE IN UČITELJE, DA JIH PRIMERJAJO S STROKOVNJAKOM ZA ODNOS IN OBVEŠČANJE O POKLICNI TAJNOSTI, KI POLEG TEGA? ALI IMA SPLOŠNI CILJ SPODBUJANJA ZDRAVJA IN IZOBRAŽEVANJA O DOBREM POČUTJU POSEBNA PODROČJA UKREPANJA, KOT SO: ALI RES ŽELITE SPODBUJATI POSAMEZNE AKTIVNOSTI ZA BOJ PROTI TEMU? SPODBUJANJE SOCIALNIH IN SOCIALNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI. SPODBUJANJE OPTIMALNIH UČNIH POTI; SPODBUJANJE IN KREPITEV VLOGE UČITELJA? SPODBUJANJE STARŠEVSKIH SPRETNOSTI S PRIMERJAVO IN REFRTS (Slovenian)
4 July 2022
0 references
MNOHO STUDENTŮ Z INSTITUTU ZAHRNUJÍCÍ SENNORI MÁ MEZERY V ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTECH A ZNALOSTECH, ZTĚŽUJÍ INTEGRACI A INTEGRACI. VÝBĚR ODBORNÉHO ODBORNÍKA (PSYCHOLOG) BUDE TAK, JAK JE UVEDENO V OZNÁMENÍ. POSKYTUJE PŘÍTOMNOST PSYCHOLOGA VE ŠKOLE MOŽNOST PRO STUDENTY, RODIČE A UČITELE POROVNAT JE S ODBORNÍKEM NA VZTAH A SDĚLOVÁNÍ PROFESNÍHO TAJEMSTVÍ, KTERÉ KROMĚ TOHO? MÁ OBECNÝ CÍL PODPORY ZDRAVÍ A VZDĚLÁVÁNÍ V OBLASTI DOBRÝCH ŽIVOTNÍCH PODMÍNEK SPECIFICKÉ OBLASTI ČINNOSTI, JAKO JSOU: OPRAVDU CHCETE PROPAGOVAT JEDNOTLIVÉ AKTIVITY V BOJI PROTI TOMUHLE? PODPORA SOCIÁLNÍCH A SOCIÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ. PODPORA OPTIMÁLNÍCH ZPŮSOBŮ UČENÍ; PODPOROVAT A POSILOVAT ÚLOHU UČITELE? PODPOROVAT DOVEDNOSTI V OBLASTI RODIČOVSTVÍ TÍM, ŽE NABÍZÍ SROVNÁNÍ A REFRTS (Czech)
4 July 2022
0 references
DAUGELIS STUDENTŲ IŠ INSTITUTO, KURĮ SUDARO SENNORI, TURI PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ IR ŽINIŲ SPRAGŲ, APSUNKINA INTEGRACIJĄ IR INTEGRACIJĄ. SPECIALISTO PROFESINĖS FIGŪROS (PSICHOLOGO) ATRANKA BUS TOKIA, KAIP NURODYTA PRANEŠIME. AR PSICHOLOGO BUVIMAS MOKYKLOJE SUTEIKIA GALIMYBĘ STUDENTAMS, TĖVAMS IR MOKYTOJAMS PALYGINTI JUOS SU PROFESINĖS PASLAPTIES SANTYKIŲ IR BENDRAVIMO EKSPERTU, KURIS, BE TO, YRA? AR BENDRASIS SVEIKATOS UGDYMO IR GEROVĖS UGDYMO TIKSLAS APIMA KONKREČIAS VEIKLOS SRITIS, PAVYZDŽIUI: AR TIKRAI NORITE SKATINTI INDIVIDUALIĄ VEIKLĄ KOVOTI SU ŠIUO? SOCIALINIŲ IR SOCIALINIŲ ĮGŪDŽIŲ SKATINIMAS. SKATINTI OPTIMALIUS MOKYMOSI BŪDUS; SKATINTI IR STIPRINTI MOKYTOJO VAIDMENĮ? SKATINTI AUKLĖJIMO ĮGŪDŽIUS SIŪLANT PALYGINIMĄ IR REFRTS (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
DAUDZI STUDENTI NO INSTITŪTA, KURĀ IETILPST SENNORI, IR NEPILNĪBAS PAMATPRASMĒS UN ZINĀŠANĀS, APGRŪTINA INTEGRĀCIJU UN INTEGRĀCIJU. SPECIĀLISTA PROFESIONĀĻA (PSIHOLOGA) IZVĒLE BŪS TĀDA, KĀ NORĀDĪTS PAZIŅOJUMĀ. VAI PSIHOLOGA KLĀTBŪTNE SKOLĀ DOD IESPĒJU SKOLĒNIEM, VECĀKIEM UN SKOLOTĀJIEM SALĪDZINĀT TOS AR SPECIĀLISTU PROFESIONĀLĀ NOSLĒPUMA ATTIECĪBĀS UN KOMUNIKĀCIJĀ, KAS PAPILDUS TAM? VAI VESELĪBAS VEICINĀŠANAS UN LABJUTĪBAS IZGLĪTĪBAS VISPĀRĪGAJAM MĒRĶIM IR ĪPAŠAS DARBĪBAS JOMAS, PIEMĒRAM: VAI TIEŠĀM VĒLATIES VEICINĀT ATSEVIŠĶAS DARBĪBAS, LAI TO APKAROTU? SOCIĀLO UN SOCIĀLO PRASMJU PRASMJU VEICINĀŠANA. VEICINĀT OPTIMĀLUS MĀCĪŠANĀS VEIDUS; VEICINĀT UN PALIELINĀT SKOLOTĀJA LOMU? VEICINĀT VECĀKU AUDZINĀŠANAS PRASMES, PIEDĀVĀJOT SALĪDZINĀJUMU UN REFRTS (Latvian)
4 July 2022
0 references
МНОГО СТУДЕНТИ ОТ ИНСТИТУТА, ВКЛЮЧВАЩ SENNORI, ИМАТ ПРОПУСКИ В ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И ЗНАНИЯ, ЗАТРУДНЯВАТ ИНТЕГРАЦИЯТА И ИНТЕГРАЦИЯТА. ИЗБОРЪТ НА СПЕЦИАЛИСТ ПРОФЕСИОНАЛНА ФИГУРА (ПСИХОЛОГ) ЩЕ БЪДЕ КАКТО Е ПОСОЧЕНО В ОБЯВЛЕНИЕТО. ПРИСЪСТВИЕТО НА ПСИХОЛОГ В УЧИЛИЩЕТО ДАВА ЛИ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ, РОДИТЕЛИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ ДА ГИ СРАВНЯВАТ С ЕКСПЕРТ В ОТНОШЕНИЯТА И СЪОБЩАВАНЕТО НА ПРОФЕСИОНАЛНА ТАЙНА, КОЕТО ОСВЕН ТОВА? ОБЩАТА ЦЕЛ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЗДРАВЕТО И ОБРАЗОВАНИЕ В ОБЛАСТТА НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО ИМА ЛИ СПЕЦИФИЧНИ ОБЛАСТИ НА ДЕЙСТВИЕ, КАТО НАПРИМЕР: НАИСТИНА ЛИ ИСКАТЕ ДА ПОПУЛЯРИЗИРАТЕ ИНДИВИДУАЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА СЕ БОРИТЕ С ТОВА?" НАСЪРЧАВАНЕ НА УМЕНИЯ ЗА СОЦИАЛНИ И СОЦИАЛНИ УМЕНИЯ. НАСЪРЧАВАНЕ НА ОПТИМАЛНИ УЧЕБНИ ПЪТЕКИ; НАСЪРЧАВАНЕ И ЗАСИЛВАНЕ НА РОЛЯТА НА УЧИТЕЛЯ? НАСЪРЧАВАНЕ НА РОДИТЕЛСКИТЕ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ПРЕДЛАГАНЕ НА СРАВНЕНИЕ И REFRTS (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A SENNORI-T MAGÁBAN FOGLALÓ INTÉZET SZÁMOS HALLGATÓJA HIÁNYOSSÁGOKAT MUTAT AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK ÉS ISMERETEK TERÉN, AMI MEGNEHEZÍTI AZ INTEGRÁCIÓT ÉS AZ INTEGRÁCIÓT. A SZAKEMBER (PSZICHOLÓGUS) KIVÁLASZTÁSA A HIRDETMÉNYBEN FOGLALTAK SZERINT TÖRTÉNIK. A PSZICHOLÓGUS JELENLÉTE AZ ISKOLÁBAN LEHETŐSÉGET TEREMT A DIÁKOK, A SZÜLŐK ÉS A TANÁROK SZÁMÁRA, HOGY ÖSSZEHASONLÍTSÁK ŐKET A SZAKMAI TITOKTARTÁS ÉS A SZAKMAI TITOKTARTÁS SZAKÉRTŐJÉVEL, AMELY MELLETT? AZ EGÉSZSÉGFEJLESZTÉS ÉS A JÓLLÉT OKTATÁSÁNAK ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉSE RENDELKEZIK-E OLYAN KONKRÉT CSELEKVÉSI TERÜLETEKKEL, MINT: VALÓBAN ELŐ KÍVÁNJA MOZDÍTANI AZ EGYÉNI TEVÉKENYSÉGEKET, HOGY FELLÉPJEN EZZEL SZEMBEN? A SZOCIÁLIS ÉS SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE. AZ OPTIMÁLIS TANULÁSI ÚTVONALAK ELŐMOZDÍTÁSA; NÉPSZERŰSÍTENI ÉS ERŐSÍTENI A TANÁR SZEREPÉT? A SZÜLŐI KÉSZSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSA ÖSSZEHASONLÍTÁSSAL ÉS REFRTS SZOLGÁLTATÁSSAL (Hungarian)
4 July 2022
0 references
TÁ BEARNAÍ SNA BUNSCILEANNA AGUS SAN EOLAS BUNÚSACH AG GO LEOR MAC LÉINN ÓN INSTITIÚID A CHUIMSÍONN SENNORI, RUD A FHÁGANN GO MBÍONN SÉ DEACAIR COMHTHÁTHÚ AGUS COMHTHÁTHÚ A DHÉANAMH. BEIDH ROGHNÚ AN FHIGIÚR SPEISIALAITHE GHAIRMIÚIL (SÍCEOLAÍ) MAR ATÁ LÉIRITHE SAN FHÓGRA. AN DTUGANN SÍCEOLAÍ A BHEITH I LÁTHAIR SA SCOIL AN DEIS DO DHALTAÍ, DO THUISMITHEOIRÍ AGUS DO MHÚINTEOIRÍ IAD A CHUR I GCOMPARÁID LE SAINEOLAÍ AR CHAIDREAMH AGUS AR CHUMARSÁID NA RÚNDACHTA GAIRMIÚLA, CHOMH MAITH LE? AN BHFUIL RÉIMSÍ SONRACHA GNÍOMHAÍOCHTA AG BAINT LEIS AN OIDEACHAS AR CHUR CHUN CINN NA SLÁINTE AGUS AR FHOLLÁINE, MAR SHAMPLA: AN BHFUIL TÚ CINNTE GUR MHAITH LEAT BREATHNÚ AR NA TWEETANNA SEO? SCILEANNA SÓISIALTA AGUS SÓISIALTA A CHUR CHUN CINN. NA CONAIRÍ FOGHLAMA IS FEARR IS FÉIDIR A CHUR CHUN CINN; RÓL AN MHÚINTEORA A CHUR CHUN CINN AGUS A FHEABHSÚ? SCILEANNA TUISMITHEOIREACHTA A CHOTHÚ TRÍ CHOMPARÁID A CHUR AR FÁIL AGUS REFRTS (Irish)
4 July 2022
0 references
MÅNGA STUDENTER FRÅN INSTITUTET SOM BESTÅR AV SENNORI HAR BRISTER I GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH KUNSKAPER, VILKET FÖRSVÅRAR INTEGRATION OCH INTEGRATION. VALET AV SPECIALIST PROFESSIONELL PERSON (PSYKOLOG) KOMMER ATT VARA SOM ANGES I MEDDELANDET. GER NÄRVARON AV EN PSYKOLOG INOM SKOLAN MÖJLIGHET FÖR ELEVER, FÖRÄLDRAR OCH LÄRARE ATT JÄMFÖRA DEM MED EN EXPERT PÅ FÖRHÅLLANDET OCH KOMMUNIKATIONEN OM TYSTNADSPLIKT SOM FÖRUTOM? HAR DET ALLMÄNNA MÅLET HÄLSOFRÄMJANDE OCH VÄLFÄRDSUTBILDNING SÄRSKILDA VERKSAMHETSOMRÅDEN, T.EX. VILL DU VERKLIGEN FRÄMJA ENSKILDA AKTIVITETER FÖR ATT BEKÄMPA DETTA? FRÄMJA SOCIALA OCH SOCIALA FÄRDIGHETER. FRÄMJA OPTIMALA UTBILDNINGSVÄGAR, FRÄMJA OCH STÄRKA LÄRARENS ROLL? FRÄMJA FÖRÄLDRAKOMPETENS GENOM ATT ERBJUDA JÄMFÖRELSE OCH REFRTS (Swedish)
4 July 2022
0 references
PALJUD ÕPILASED INSTITUUT KOOSNEB SENNORI ON LÜNGAD PÕHIOSKUSED JA TEADMISED, TEHA INTEGRATSIOONI JA INTEGRATSIOONI RASKE. SPETSIALISTI (PSÜHHOLOOGI) VALIK ON ESITATUD TEATES. KAS PSÜHHOLOOGI KOHALOLEK KOOLIS ANNAB ÕPILASTELE, VANEMATELE JA ÕPETAJATELE VÕIMALUSE VÕRRELDA NEID KUTSESALADUSE SUHTE JA TEABEVAHETUSE EKSPERDIGA, MIS LISAKS SELLELE? KAS TERVISE EDENDAMISE JA HEAOLU ALASE HARIDUSE ÜLDEESMÄRGIL ON KONKREETSED TEGEVUSVALDKONNAD, NÄITEKS: KAS SA TÕESTI TAHAD EDENDADA ÜKSIKUTE TEGEVUSTE VÕIDELDA SELLE? SOTSIAALSETE JA SOTSIAALSETE OSKUSTE EDENDAMINE. OPTIMAALSETE ÕPPIMISVÕIMALUSTE EDENDAMINE; EDENDADA JA SUURENDADA ÕPETAJA ROLLI? EDENDADA LAPSEVANEMATE OSKUSI, PAKKUDES VÕRDLUST JA REFRTS (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
B23G16000110002
0 references