DON’T LEAVE SCHOOL, VIVILA AND THINK OF YOUR FUTURE (Q1950821)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1950821 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DON’T LEAVE SCHOOL, VIVILA AND THINK OF YOUR FUTURE |
Project Q1950821 in Italy |
Statements
9,500.0 Euro
0 references
19,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
22 December 2015
0 references
31 August 2016
0 references
31 December 2016
0 references
ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE OTHOCA ORISTANO
0 references
OBIETTIVI DELL?INTERVENTO 1. SOSTENERE GLI ALUNNI CON SVANTAGGIO SOCIO-ECONOMICO-CULTURALE E DIFFICOLTÃ COGNITIVE, COMPORTAMENTALI E DELL?APPRENDIMENTO, ATTRAVERSO AZIONI DI TUTORAGGIO, MENTORING, AFFIANCAMENTO INDIVIDUALIZZATO NELL?ACQUISIONE DEL METODO DI STUDIO E DELLE COMPETENZE DI BASE: MIGLIORAMENTO DELLA QUALITÃ DELL?ESPOSIZIONE ORALE, RINFORZO DELLA MEMORIA E DELL?AUTOSTIMA, RELAZIONI DI CAUSA ED EFFETTO, INFERENZE TESTUALI, SEQUENZE OPERATIVE, ETC.) 2. SOSTEGNO PSICOLOGICO ED EDUCATIVO.3. AZIONE DI CONSULENZA RIVOLTA AI GENITORI DEGLI ALUNNI CON DIFFICOLTÃ COGNITIVE, RELAZIONALI, COMPORTAMENTALI PER LA GESTIONE DELLA SITUAZIONI FAMILIARI E SCOLASTICHE;4. AZIONE DI CONSULENZA E TUTORAGGIO RIVOLTA AI DOCENTI.5. AZIONE DI CONSULENZA PER ALUNNI E DOCENTI PER L?UTILIZZO CONSAPEVOLE ED EFFICACE DEGLI AUSILI COMPENSATIVI IN CLASSE E A CASA (Italian)
0 references
OBJECTIVES OF INTERVENTION 1. TO SUPPORT PUPILS WITH A SOCIAL ECONOMIC AND CULTURAL/CULTURAL HANDICAP AND TO LEARNING, BEHAVIOURAL AND LEARNING DISABILITIES, THROUGH COACHING, MENTORING, INDIVIDUALISED MENTORING, LEARNING OF THE STUDY METHOD AND BASIC SKILLS: THE IMPROVEMENT OF THE QUALITY OF THE ORAL EXPOSURE, THE REINFORCEMENT OF THE MEMORY AND OF THE SELF-ESTEEM, CAUSE AND EFFECT RELATIONSHIPS, TEXT INFERENCE, OPERATING SEQUENCES, ETC.) 2. PSYCHOLOGICAL SUPPORT AND EDUCATIO.3. ADVISORY WORK FOR THE PARENTS OF PUPILS WITH DISABILITIES, RELATIONSHIPS, BEHAVIOUR FOR THE MANAGEMENT OF FAMILY AND SCHOOL SITUATIONS, AND 4. COACHING AND MENTORING ACTION FOR DOENTI.5. ADVICE FOR PUPILS AND TEACHERS ON AN INFORMED AND EFFECTIVE USE OF COMPENSATORY AIDS IN CLASS AND AT HOME (English)
0.02597258856507
0 references
OBJECTIFS DE L’INTERVENTION 1. SOUTENIR LES ÉLÈVES SOUFFRANT DE HANDICAPS SOCIO-ÉCONOMIQUES ET CULTURELS ET DE DIFFICULTÉS COGNITIVES, COMPORTEMENTALES ET D’APPRENTISSAGE, PAR LE MENTORAT, LE MENTORAT, LE SOUTIEN INDIVIDUALISÉ DANS L’ACQUISITION DE LA MÉTHODE D’ÉTUDE ET DES COMPÉTENCES DE BASE: AMÉLIORATION DE LA QUALITÉ DE L’EXPOSITION ORALE, RENFORCEMENT DE LA MÉMOIRE ET DE L’ESTIME DE SOI, RELATIONS DE CAUSE À EFFET, INFÉRENCES TEXTUELLES, SÉQUENCES OPÉRATIONNELLES, ETC.) 2. PSYCHOLOGIQUE ET EDUCATIVO SUPPORT.3. DES ACTIONS DE CONSEIL À L’INTENTION DES PARENTS D’ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS COGNITIVES, RELATIONNELLES ET COMPORTEMENTALES POUR LA GESTION DES SITUATIONS FAMILIALES ET SCOLAIRES;4. CONSEILS ET MENTORAT POUR DOCENTS.5. CONSEILS AUX ÉLÈVES ET AUX ENSEIGNANTS POUR L’UTILISATION CONSCIENTE ET EFFICACE DES AIDES COMPENSATOIRES EN CLASSE ET À LA MAISON (French)
13 December 2021
0 references
DOELSTELLINGEN VAN DE ACTIE 1. ONDERSTEUNING VAN LEERLINGEN MET SOCIAAL-ECONOMISCH-CULTURELE ACHTERSTAND EN COGNITIEVE, GEDRAGS- EN LEERMOEILIJKHEDEN, DOOR MIDDEL VAN MENTORSCHAP, MENTORING, GEÏNDIVIDUALISEERDE ONDERSTEUNING BIJ HET VERWERVEN VAN DE STUDIEMETHODE EN BASISVAARDIGHEDEN: VERBETERING VAN DE KWALITEIT VAN ORALE BLOOTSTELLING, VERSTERKING VAN HET GEHEUGEN EN ZELFRESPECT, OORZAAK- EN EFFECTRELATIES, TEKSTUELE GEVOLGTREKKINGEN, OPERATIONELE SEQUENTIES, ENZ.) 2. PSYCHOLOGISCH EN EDUCATIVO SUPPORT.3. BEGELEIDINGSACTIES GERICHT OP OUDERS VAN LEERLINGEN MET COGNITIEVE, RELATIONELE EN GEDRAGSPROBLEMEN VOOR HET BEHEER VAN GEZINS- EN SCHOOLSITUATIES;4. BEGELEIDING EN BEGELEIDING VOOR DOCENTS.5. BEGELEIDING VOOR LEERLINGEN EN LEERKRACHTEN VOOR HET BEWUSTE EN EFFECTIEVE GEBRUIK VAN COMPENSERENDE HULPMIDDELEN IN DE KLAS EN THUIS (Dutch)
22 December 2021
0 references
ZIELE DER MASSNAHME 1. UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN MIT SOZIOÖKONOMISCHER UND KULTURELLER BENACHTEILIGUNG UND KOGNITIVEN, VERHALTENS- UND LERNSCHWIERIGKEITEN DURCH MENTORING, MENTORING, INDIVIDUALISIERTE UNTERSTÜTZUNG BEIM ERWERB DER STUDIENMETHODE UND GRUNDFERTIGKEITEN: VERBESSERUNG DER QUALITÄT DER ORALEN BELICHTUNG, VERSTÄRKUNG DES GEDÄCHTNISSES UND SELBSTWERTGEFÜHLS, URSACHE- UND WIRKUNGSBEZIEHUNGEN, TEXTLICHE SCHLUSSFOLGERUNGEN, OPERATIVE SEQUENZEN USW.) 2. PSYCHOLOGISCHE UND EDUCATIVO SUPPORT.3. BERATUNGSMASSNAHMEN FÜR ELTERN VON SCHÜLERN MIT KOGNITIVEN, RELATIONALEN UND VERHALTENSBEDINGTEN SCHWIERIGKEITEN BEI DER BEWÄLTIGUNG VON FAMILIEN- UND SCHULSITUATIONEN4. BERATUNG UND BETREUUNG FÜR DOCENTS.5. BERATUNG VON SCHÜLERN UND LEHRERN FÜR DEN BEWUSSTEN UND WIRKSAMEN EINSATZ VON AUSGLEICHSHILFEN IN DER KLASSE UND ZU HAUSE (German)
23 December 2021
0 references
OBJETIVOS DE LA INTERVENCIÓN 1. APOYAR A LOS ALUMNOS CON DESVENTAJA SOCIO-ECONÓMICA-CULTURAL Y DIFICULTADES COGNITIVAS, CONDUCTUALES Y DE APRENDIZAJE, A TRAVÉS DE LA TUTORÍA, LA TUTORÍA, EL APOYO INDIVIDUALIZADO EN LA ADQUISICIÓN DEL MÉTODO DE ESTUDIO Y LAS COMPETENCIAS BÁSICAS: MEJORA DE LA CALIDAD DE LA EXPOSICIÓN ORAL, REFUERZO DE LA MEMORIA Y AUTOESTIMA, RELACIONES DE CAUSA Y EFECTO, INFERENCIAS TEXTUALES, SECUENCIAS OPERATIVAS, ETC.) 2. APOYO PSICOLÓGICO Y EDUCATIVO.3. MEDIDAS DE ASESORAMIENTO DIRIGIDAS A LOS PADRES DE ALUMNOS CON DIFICULTADES COGNITIVAS, RELACIONALES Y DE COMPORTAMIENTO PARA LA GESTIÓN DE LA SITUACIÓN FAMILIAR Y ESCOLAR4. ASESORAMIENTO Y TUTORÍA PARA DOCENTS.5. ASESORAMIENTO A ALUMNOS Y PROFESORES PARA EL USO CONSCIENTE Y EFICAZ DE LAS AYUDAS COMPENSATORIAS EN CLASE Y EN EL HOGAR (Spanish)
24 January 2022
0 references
MÅL FOR INTERVENTION 1. AT STØTTE ELEVER MED ET SOCIALT ØKONOMISK OG KULTURELT/KULTURELT HANDICAP OG TIL LÆRINGS-, ADFÆRDS- OG INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER GENNEM COACHING, MENTORORDNINGER, INDIVIDUALISERET MENTORORDNING, LÆRING AF STUDIEMETODEN OG GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER: FORBEDRING AF KVALITETEN AF DEN ORALE EKSPONERING, STYRKELSE AF HUKOMMELSEN OG AF SELVVÆRD, ÅRSAGS- OG VIRKNINGSFORHOLD, TEKSTINDSIGELSE, DRIFTSSEKVENSER OSV.) 2. PSYKOLOGISK STØTTE OG EDUCATIO.3. RÅDGIVENDE ARBEJDE FOR FORÆLDRE TIL ELEVER MED HANDICAP, RELATIONER, ADFÆRD I FORBINDELSE MED HÅNDTERING AF FAMILIE- OG SKOLESITUATIONER OG 4. COACHING OG MENTORORDNING FOR DOENTI.5. RÅDGIVNING TIL ELEVER OG LÆRERE OM EN INFORMERET OG EFFEKTIV ANVENDELSE AF UDLIGNINGSSTØTTE I KLASSE OG I HJEMMET (Danish)
4 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΙ ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ 1. ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ/ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ, ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΈΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ, ΤΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ, ΤΗΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ, ΤΗΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ: Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΈΚΘΕΣΗΣ, Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΜΝΉΜΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ, ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΑΙΤΊΑΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΟΣ, ΤΟΥ ΣΥΜΠΕΡΆΣΜΑΤΟΣ ΚΕΙΜΈΝΟΥ, ΤΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΏΝ ΑΛΛΗΛΟΥΧΙΏΝ Κ.ΛΠ.) 2. ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΚΑΙ EDUCATIO.3. ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΌ ΈΡΓΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ, ΣΧΈΣΕΙΣ, ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ, ΚΑΙ 4. ΔΡΆΣΗ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ DOENTI.5. ΣΥΜΒΟΥΛΈΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΗ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΙΣΤΙΚΏΝ ΒΟΗΘΗΜΆΤΩΝ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΣΤΟ ΣΠΊΤΙ (Greek)
4 July 2022
0 references
CILJEVI INTERVENCIJE 1. PRUŽANJE POTPORE UČENICIMA S DRUŠTVENIM GOSPODARSKIM I KULTURNIM/KULTURNIM POTEŠKOĆAMA TE POTEŠKOĆAMA U UČENJU, PONAŠANJU I UČENJU, PUTEM PODUČAVANJA, MENTORSTVA, INDIVIDUALIZIRANOG MENTORSTVA, UČENJA O METODI STUDIRANJA I OSNOVNIH VJEŠTINA: POBOLJŠANJE KVALITETE ORALNE IZLOŽENOSTI, JAČANJE MEMORIJE I SAMOPOŠTOVANJE, UZROČNO-POSLJEDIČNE ODNOSE, ZAKLJUČAK TEKSTA, RADNE SEKVENCE ITD.) 2. PSIHOLOŠKA POTPORA I EDUCATIO.3. SAVJETODAVNI RAD ZA RODITELJE UČENIKA S INVALIDITETOM, ODNOSE, PONAŠANJE ZA UPRAVLJANJE OBITELJSKIM I ŠKOLSKIM SITUACIJAMA I 4. TRENING I MENTORSTVO ZA DOENTI.5. SAVJETI ZA UČENIKE I NASTAVNIKE O INFORMIRANOM I UČINKOVITOM KORIŠTENJU KOMPENZACIJSKIH POMOĆI U RAZREDU I KOD KUĆE (Croatian)
4 July 2022
0 references
OBIECTIVELE INTERVENȚIEI SPRIJINIREA ELEVILOR CU HANDICAP SOCIAL ECONOMIC ȘI CULTURAL/CULTURAL, PRECUM ȘI A HANDICAPURILOR DE ÎNVĂȚARE, COMPORTAMENTALE ȘI DE ÎNVĂȚARE, PRIN ÎNDRUMARE, MENTORAT, MENTORAT INDIVIDUALIZAT, ÎNVĂȚAREA METODEI DE STUDIU ȘI A COMPETENȚELOR DE BAZĂ: ÎMBUNĂTĂȚIREA CALITĂȚII EXPUNERII ORALE, CONSOLIDAREA MEMORIEI ȘI A STIMEI DE SINE, A RELAȚIILOR CAUZĂ-EFECT, A DEDUCȚIEI TEXTULUI, A SECVENȚELOR DE OPERARE ETC.) 2. SUPORT PSIHOLOGIC ȘI EDUCATIO.3. ACTIVITĂȚI DE CONSILIERE PENTRU PĂRINȚII ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI, RELAȚII, COMPORTAMENTE PENTRU GESTIONAREA SITUAȚIILOR FAMILIALE ȘI ȘCOLARE ȘI 4. ACȚIUNI DE COACHING ȘI MENTORAT PENTRU DOENTI.5. CONSILIERE PENTRU ELEVI ȘI PROFESORI CU PRIVIRE LA UTILIZAREA ÎN CUNOȘTINȚĂ DE CAUZĂ ȘI EFICIENTĂ A AJUTOARELOR COMPENSATORII ÎN CLASĂ ȘI LA DOMICILIU (Romanian)
4 July 2022
0 references
CIELE INTERVENCIE 1. PODPORA ŽIAKOV SO SOCIÁLNO-EKONOMICKÝM A KULTÚRNYM/KULTÚRNYM ZNEVÝHODNENÍM A NA VZDELÁVANIE, BEHAVIORÁLNE A VZDELÁVACIE POSTIHNUTIE PROSTREDNÍCTVOM KOUČINGU, MENTORSTVA, INDIVIDUALIZOVANÉHO MENTORSTVA, UČENIA SA ŠTUDIJNEJ METÓDY A ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ: ZLEPŠENIE KVALITY ORÁLNEJ EXPOZÍCIE, POSILNENIE PAMÄTE A SEBAÚCTY, VZŤAHY PRÍČIN A NÁSLEDKOV, ZÁVER TEXTU, OPERAČNÉ SEKVENCIE ATĎ.) 2. PSYCHOLOGICKÁ PODPORA A EDUCATIO.3. PORADENSKÁ PRÁCA PRE RODIČOV ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, VZŤAHY, SPRÁVANIE PRE RIADENIE RODINNÝCH A ŠKOLSKÝCH SITUÁCIÍ A 4. KOUČING A MENTORSKÁ AKCIA PRE DOENTI.5. PORADENSTVO PRE ŽIAKOV A UČITEĽOV O INFORMOVANOM A ÚČINNOM VYUŽÍVANÍ KOMPENZAČNÝCH POMÔCOK V TRIEDE A DOMA (Slovak)
4 July 2022
0 references
GĦANIJIET TA’ INTERVENT 1. L-APPOĠĠ GĦAL STUDENTI B’DIŻABILITÀ EKONOMIKA U KULTURALI SOĊJALI U GĦAL DIŻABILITAJIET TA’ TAGĦLIM, TA’ MĠIBA U TA’ TAGĦLIM, PERMEZZ TA’ TAĦRIĠ, MENTORAĠĠ, MENTORAĠĠ INDIVIDWALIZZAT, TAGĦLIM TAL-METODU TA’ STUDJU U ĦILIET BAŻIĊI: IT-TITJIB TAL-KWALITÀ TA’ L-ESPOŻIZZJONI ORALI, IR-RINFURZAR TAL-MEMORJA U TAR-RELAZZJONIJIET TA’ L-AWTOSTIMA, IL-KAWŻA U L-EFFETT, L-INFERENZA TAT-TEST, IS-SEKWENZI OPERATTIVI, EĊĊ.) 2. APPOĠĠ PSIKOLOĠIKU U EDUCATIO.3. XOGĦOL KONSULTATTIV GĦALL-ĠENITURI TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ, RELAZZJONIJIET, IMĠIBA GĦALL-ĠESTJONI TA’ SITWAZZJONIJIET FAMILJARI U SKOLASTIĊI, U 4. AZZJONI TA’ KKOWĊJAR U MENTORAĠĠ GĦAL DOENTI.5. PARIRI GĦALL-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA DWAR L-UŻU INFURMAT U EFFETTIV TA’ GĦAJNUNIET KUMPENSATORJI FIL-KLASSI U FID-DAR (Maltese)
4 July 2022
0 references
OBJECTIVOS DA INTERVENÇÃO 1. APOIAR AS PESSOAS COM UM HANDICAP SOCIAL ECONÓMICO E CULTURAL/CULTURAL E AS DEFICIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM, COMPORTAMENTO E APRENDIZAGEM, ATRAVÉS DO COACHING, DA MENTORAÇÃO, DA MENTORAÇÃO INDIVIDUALIZADA, DA APRENDIZAGEM DO MÉTODO DE ESTUDO E DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS: A MELHORIA DA QUALIDADE DA EXPOSIÇÃO ORAL, O REFORÇO DA MEMÓRIA E DAS RELAÇÕES DE AUTOESTE, CAUSA E EFEITO, INFERÊNCIA DE TEXTO, SEQUÊNCIAS DE FUNCIONAMENTO, ETC.) 2. APOIO PSICOLOGICO E EDUCAÇÃO.3. TRABALHO CONSULTIVO PARA OS PAIS COM DEFICIÊNCIAS, RELAÇÕES, COMPORTAMENTO PARA A GESTÃO DAS SITUAÇÕES FAMÍLIAS E ESCOLAS, E 4. ACÇÃO DE COACHING E MENTORAÇÃO PARA DOENTI.5. ACONSELHAMENTO PARA UTILIZADORES E PROFESSORES SOBRE UTILIZAÇÃO INFORMADA E EFICAZ DE AUXÍLIOS COMPENSATÓRIOS NA CLASSE E EM CASA (Portuguese)
4 July 2022
0 references
TOIMENPITEEN 1 TAVOITTEET TUETAAN OPPILAITA, JOILLA ON SOSIAALISIA TALOUDELLISIA, KULTTUURISIA JA KULTTUURISIA HAITTOJA, SEKÄ OPPIMIS-, KÄYTTÄYTYMIS- JA OPPIMISVAIKEUKSIA VALMENNUKSEN, MENTOROINNIN, YKSILÖLLISEN MENTOROINNIN, OPISKELUMENETELMÄN OPPIMISEN JA PERUSTAITOJEN AVULLA: SUUN KAUTTA TAPAHTUVAN ALTISTUMISEN LAADUN PARANTAMINEN, MUISTIN JA ITSETUNNON VAHVISTAMINEN, SYY-SEURAUSSUHTEET, TEKSTIPÄÄTELMÄT, TOIMINTAJAKSOT JNE.) 2. PSYKOLOGINEN TUKI JA EDUCATIO.3. VAMMAISTEN OPPILAIDEN VANHEMMILLE SUUNNATTU NEUVONTA, SUHTEET, PERHE- JA KOULUTILANTEIDEN HALLINTAKÄYTTÄYTYMINEN JA 4. DOENTI-OHJELMAN VALMENNUS- JA MENTOROINTITOIMET.5. OPPILAILLE JA OPETTAJILLE SUUNNATTU NEUVONTA KORVAAVIEN TUKIEN TIETOISESTA JA TEHOKKAASTA KÄYTÖSTÄ LUOKASSA JA KOTONA (Finnish)
4 July 2022
0 references
CELE INTERWENCJI 1. WSPIERANIE UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIAMI SPOŁECZNO-GOSPODARCZYMI I KULTUROWYMI ORAZ TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ, ZACHOWANIU I UCZENIU SIĘ, POPRZEZ COACHING, MENTORING, ZINDYWIDUALIZOWANE MENTORING, UCZENIE SIĘ METODY NAUKI I UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWYCH: POPRAWA JAKOŚCI NARAŻENIA JAMY USTNEJ, WZMOCNIENIE PAMIĘCI I POCZUCIA WŁASNEJ WARTOŚCI, ZWIĄZEK PRZYCZYNOWO-SKUTKOWY, WNIOSKOWANIE TEKSTOWE, SEKWENCJE OPERACYJNE ITP.) 2. WSPARCIE PSYCHOLOGICZNE I EDUCATIO.3. PRACA DORADCZA DLA RODZICÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH UCZNIÓW, RELACJE, ZACHOWANIE W ZAKRESIE ZARZĄDZANIA SYTUACJĄ RODZINNĄ I SZKOLNĄ ORAZ 4. COACHING I MENTORING DLA DOENTI.5. DORADZTWO DLA UCZNIÓW I NAUCZYCIELI W ZAKRESIE ŚWIADOMEGO I SKUTECZNEGO STOSOWANIA POMOCY WYRÓWNAWCZEJ W KLASIE I W DOMU (Polish)
4 July 2022
0 references
CILJI INTERVENCIJE 1. PODPORA UČENCEM S SOCIALNO-EKONOMSKIMI IN KULTURNIMI/KULTURNIMI OVIRAMI TER UČNIMI, VEDENJSKIMI IN UČNIMI MOTNJAMI, IN SICER S MENTORSTVOM, INDIVIDUALIZIRANIM MENTORSTVOM, UČENJEM METODE ŠTUDIJA IN OSNOVNIMI ZNANJI IN SPRETNOSTMI: IZBOLJŠANJE KAKOVOSTI USTNE IZPOSTAVLJENOSTI, OKREPITEV SPOMINA IN SAMOZAVESTI, VZROČNO-POSLEDIČNA RAZMERJA, SKLEP BESEDILA, ZAPOREDJA DELOVANJA ITD.) 2. PSIHOLOŠKA PODPORA IN EDUCATIO.3. SVETOVALNO DELO ZA STARŠE INVALIDNIH UČENCEV, ODNOSE, VEDENJE ZA UPRAVLJANJE DRUŽINSKIH IN ŠOLSKIH RAZMER TER 4. USPOSABLJANJE IN MENTORSTVO ZA DOENTI.5. NASVETI ZA UČENCE IN UČITELJE O OZAVEŠČENI IN UČINKOVITI UPORABI KOMPENZACIJSKIH POMOČI V RAZREDU IN DOMA (Slovenian)
4 July 2022
0 references
CÍLE INTERVENCE 1. PODPOROVAT ŽÁKY SE SOCIÁLNÍM EKONOMICKÝM A KULTURNÍM/KULTURNÍM POSTIŽENÍM A SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM V OBLASTI UČENÍ, CHOVÁNÍ A UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM KOUČOVÁNÍ, MENTORINGU, INDIVIDUALIZOVANÉHO MENTORINGU, UČENÍ SE STUDIJNÍ METODY A ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ: ZLEPŠENÍ KVALITY ORÁLNÍ EXPOZICE, POSÍLENÍ PAMĚTI A SEBEÚCTY, PŘÍČINNÝCH A ÚČINNÝCH VZTAHŮ, TEXTOVÉ ZÁVĚRY, OPERAČNÍ SEKVENCE ATD.) 2. PSYCHOLOGICKÁ PODPORA A EDUCATIO.3. PORADENSKÁ ČINNOST PRO RODIČE ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM, VZTAHY, CHOVÁNÍ PRO ŘÍZENÍ RODINNÝCH A ŠKOLNÍCH SITUACÍ A 4. KOUČOVÁNÍ A MENTORINGOVÁ AKCE PRO DOENTI.5. PORADENSTVÍ PRO ŽÁKY A UČITELE OHLEDNĚ INFORMOVANÉHO A ÚČINNÉHO POUŽÍVÁNÍ KOMPENZAČNÍCH POMŮCEK VE TŘÍDĚ A DOMA (Czech)
4 July 2022
0 references
INTERVENCIJOS TIKSLAI 1. REMTI SOCIALINIUS EKONOMINIUS, KULTŪRINIUS IR KULTŪRINIUS SUTRIKIMUS TURINČIUS MOKSLEIVIUS IR MOKYMOSI, ELGESIO IR MOKYMOSI NEGALIĄ, PASITELKIANT INSTRUKTAVIMĄ, MENTORYSTĘ, INDIVIDUALIZUOTĄ MENTORYSTĘ, MOKYMOSI METODĄ IR PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS: ORALINIO POVEIKIO KOKYBĖS GERINIMAS, ATMINTIES IR SAVIGARBOS STIPRINIMAS, PRIEŽASTIES IR POVEIKIO SANTYKIAI, TEKSTO IŠVADA, VEIKIMO SEKOS IR KT.) 2. PSICHOLOGINĖ PAGALBA IR EDUCATIO.3. PATARIAMASIS DARBAS NEĮGALIŲ MOKINIŲ TĖVAMS, SANTYKIAI, ELGESYS ŠEIMOS IR MOKYKLOS SITUACIJOMS VALDYTI IR 4. INSTRUKTAVIMAS IR MENTORYSTĖ DOENTI.5. PATARIMAI MOKSLEIVIAMS IR MOKYTOJAMS DĖL INFORMUOTO IR VEIKSMINGO KOMPENSUOJAMOSIOS PAGALBOS NAUDOJIMO KLASĖJE IR NAMUOSE (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
INTERVENCES MĒRĶI 1. ATBALSTĪT SKOLĒNUS AR SOCIĀLI EKONOMISKIEM UN KULTŪRAS/KULTŪRAS TRAUCĒJUMIEM UN MĀCĪŠANĀS, UZVEDĪBAS UN MĀCĪŠANĀS TRAUCĒJUMIEM, IZMANTOJOT KOUČINGU, MENTORĒŠANU, INDIVIDUALIZĒTU MENTORĒŠANU, MĀCĪBU METODES UN PAMATPRASMJU APGUVI: MUTES DOBUMA EKSPOZĪCIJAS KVALITĀTES UZLABOŠANA, ATMIŅAS PASTIPRINĀŠANA UN PAŠCIEŅAS, CĒLOŅU UN SEKU ATTIECĪBAS, TEKSTA SECINĀJUMS, DARBĪBAS SEKVENCES UTT.) 2. PSIHOLOĢISKAIS ATBALSTS UN EDUCATIO.3. KONSULTATĪVS DARBS SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI VECĀKIEM, ATTIECĪBAS, UZVEDĪBA ĢIMENES UN SKOLAS SITUĀCIJU PĀRVALDĪBĀ UN 4. KOUČINGS UN MENTORINGS DOENTI.5. IETEIKUMI SKOLĒNIEM UN SKOLOTĀJIEM PAR APZINĀTU UN EFEKTĪVU KOMPENSĀCIJAS ATBALSTA IZMANTOŠANU KLASĒS UN MĀJĀS (Latvian)
4 July 2022
0 references
ЦЕЛИ НА ИНТЕРВЕНЦИЯ 1. ПОДКРЕПА ЗА УЧЕНИЦИ СЪС СОЦИАЛНИ ИКОНОМИЧЕСКИ И КУЛТУРНИ/КУЛТУРНИ ЗАТРУДНЕНИЯ И ЗА УЧЕНЕ, ПОВЕДЕНЧЕСКИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ УВРЕЖДАНИЯ ЧРЕЗ НАСТАВНИЧЕСТВО, НАСТАВНИЧЕСТВО, ИНДИВИДУАЛНО НАСТАВНИЧЕСТВО, УЧЕНЕ НА МЕТОДА НА ОБУЧЕНИЕ И ОСНОВНИ УМЕНИЯ: ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО НА ОРАЛНАТА ЕКСПОЗИЦИЯ, УКРЕПВАНЕ НА ПАМЕТТА И НА САМОЧУВСТВИЕТО, ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕНА ВРЪЗКА, ТЕКСТОВИ ИЗВОДИ, РАБОТНИ ПОСЛЕДОВАТЕЛНОСТИ И ДР.) 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКА ПОДКРЕПА И EDUCATIO.3. КОНСУЛТАНТСКА РАБОТА ЗА РОДИТЕЛИТЕ НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ, ВЗАИМООТНОШЕНИЯ, ПОВЕДЕНИЕ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА СЕМЕЙНОТО И УЧИЛИЩНОТО ПОЛОЖЕНИЕ И 4. КОУЧИНГ И НАСТАВНИЧЕСТВО ЗА DOENTI.5. СЪВЕТИ ЗА УЧЕНИЦИ И УЧИТЕЛИ ЗА ИНФОРМИРАНО И ЕФЕКТИВНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА КОМПЕНСАТОРНИ ПОМОЩИ В КЛАС И У ДОМА (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
AZ 1. BEAVATKOZÁS CÉLKITŰZÉSEI. A TÁRSADALMI-GAZDASÁGI ÉS KULTURÁLIS/KULTURÁLIS HÁTRÁNYBAN LÉVŐ TANULÓK TÁMOGATÁSA, VALAMINT A TANULÁSI, VISELKEDÉSI ÉS TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK TÁMOGATÁSA COACHING, MENTORÁLÁS, SZEMÉLYRE SZABOTT MENTORÁLÁS, TANULMÁNYI MÓDSZER ÉS ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA RÉVÉN: AZ ORÁLIS EXPOZÍCIÓ MINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSA, A MEMÓRIA ÉS AZ ÖNBECSÜLÉS MEGERŐSÍTÉSE, OK-OKOZATI ÖSSZEFÜGGÉSEK, SZÖVEGES KÖVETKEZTETÉSEK, MŰKÖDÉSI SZEKVENCIÁK STB.) 2. PSZICHOLÓGIAI TÁMOGATÁS ÉS EDUCATIO.3. TANÁCSADÓI MUNKA A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK SZÜLEI SZÁMÁRA, KAPCSOLATOK, A CSALÁDI ÉS ISKOLAI HELYZETEK KEZELÉSÉVEL KAPCSOLATOS MAGATARTÁS, VALAMINT 4. COACHING ÉS MENTORÁLÁS A DOENTI.5. SZÁMÁRA TANÁCSOK TANULÓK ÉS TANÁROK SZÁMÁRA A KOMPENZÁCIÓS TÁMOGATÁSOK TÁJÉKOZOTT ÉS HATÉKONY HASZNÁLATÁRÓL AZ OSZTÁLYBAN ÉS OTTHON (Hungarian)
4 July 2022
0 references
CUSPÓIRÍ IDIRGHABHÁLA 1. TACÚ LE DALTAÍ A BHFUIL MÍBHUNTÁISTÍ SÓISIALTA EACNAMAÍOCHA AGUS CULTÚRTHA ACU AGUS LE MÍCHUMAIS FOGHLAMA, IOMPRAÍOCHTA AGUS FOGHLAMA, TRÍ CHÓITSEÁIL, MEANTÓIREACHT, MEANTÓIREACHT AONAIR, FOGHLAIM AN MHODHA STAIDÉIR AGUS BUNSCILEANNA: FEABHAS A CHUR AR CHÁILÍOCHT AN NOCHTA Ó BHÉAL, NEARTÚ NA CUIMHNE AGUS AN FHÉINMHEASA, CAIDREAMH CÚISE AGUS ÉIFEACHTA, TÁTAL TÉACS, SEICHIMH OIBRIÚCHÁIN, ETC.) 2. TACAÍOCHT SHÍCEOLAÍOCH AGUS EDUCATIO.3. OBAIR CHOMHAIRLEACH DO THUISMITHEOIRÍ DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS, CAIDRIMH, IOMPAR DO BHAINISTIÚ STAIDEANNA TEAGHLAIGH AGUS SCOILE, AGUS 4. GNÍOMHAÍOCHT CHÓITSEÁLA AGUS MEANTÓIREACHTA DO DOENTI.5. COMHAIRLE DO DHALTAÍ AGUS DO MHÚINTEOIRÍ MAIDIR LE HÚSÁID FHEASACH AGUS ÉIFEACHTACH SEIF CÚITEACH SA RANG AGUS SA BHAILE (Irish)
4 July 2022
0 references
MÅL FÖR INSATS 1. ATT STÖDJA ELEVER MED ETT SOCIALT EKONOMISKT OCH KULTURELLT/KULTURELLT HANDIKAPP OCH TILL INLÄRNINGS-, BETEENDE- OCH INLÄRNINGSSVÅRIGHETER GENOM HANDLEDNING, MENTORSKAP, INDIVIDUALISERAD MENTORSKAP, INLÄRNING AV STUDIEMETODEN OCH GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER: FÖRBÄTTRING AV KVALITETEN PÅ DEN ORALA EXPONERINGEN, FÖRSTÄRKNING AV MINNET OCH SJÄLVKÄNSLAN, ORSAKS- OCH EFFEKTRELATIONER, TEXTINFERENS, DRIFTSSEKVENSER ETC.) 2. PSYKOLOGISKT STÖD OCH EDUCATIO.3. RÅDGIVNINGSARBETE FÖR FÖRÄLDRAR TILL ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING, RELATIONER, BETEENDE FÖR HANTERING AV FAMILJE- OCH SKOLSITUATIONER, OCH 4. COACHING OCH MENTORSKAP FÖR DOENTI.5. RÅDGIVNING TILL ELEVER OCH LÄRARE OM EN VÄLINFORMERAD OCH EFFEKTIV ANVÄNDNING AV KOMPENSATIONSSTÖD I KLASS OCH I HEMMET (Swedish)
4 July 2022
0 references
SEKKUMISE EESMÄRGID 1. TOETADA ÕPILASI, KELLEL ON SOTSIAALNE MAJANDUSLIK, KULTUURILINE/KULTUURILINE HALVEMUS NING ÕPPIMIS-, KÄITUMIS- JA ÕPIRASKUSED, JUHENDAMISE, INDIVIDUAALSE JUHENDAMISE, ÕPPEMEETODI JA PÕHIOSKUSTE ÕPPIMISE KAUDU: SUUKAUDSE KOKKUPUUTE KVALITEEDI PARANDAMINE, MÄLU JA ENESEHINNANGU, PÕHJUSE JA TAGAJÄRJE SUHETE, TEKSTI TULETAMISE, TALITLUSJÄRJESTUSE JNE TUGEVDAMINE) 2. PSÜHHOLOOGILINE TUGI JA EDUCATIO.3. PUUDEGA ÕPILASTE VANEMATE NÕUSTAMINE, SUHTED, KÄITUMINE PERE- JA KOOLIOLUKORRAS NING 4. JUHENDAMINE JA JUHENDAMINE DOENTI5 JAOKS.5. ÕPILASTE JA ÕPETAJATE NÕUSTAMINE TASANDUSTOETUSTE TEADLIKU JA TÕHUSA KASUTAMISE KOHTA KLASSIS JA KODUS (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
F13G16000080006
0 references