THE LABORATORY IN CLASS (Q1893066)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1893066 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE LABORATORY IN CLASS |
Project Q1893066 in Italy |
Statements
10,909.5 Euro
0 references
21,819.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
21 September 2017
0 references
17 August 2018
0 references
19 February 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO CERVARO
0 references
41°28'52.18"N, 13°54'18.40"E
0 references
I DATI PISA E I DATI OCSE STORICAMENTE SOTTOLINEANO COME PECULIARIT DEGLI STUDENTI ITALIANI UN FORTE DEFICIT FORMATIVO PARTICOLARMENTE CONCENTRATO NELLE DISCIPLINE SCIENTIFICHE COME SI RISCONTRA ANCHE NEL NOSTRO ISTITUTO. A QUESTO FORTE BISOGNO FORMATIVO IL NOSTRO ISTITUTO VUOL PROVARE A RISPONDERE PERCORRENDO UNA STRADA NUOVA QUELLA DI UN APPROCCIO METODOLOGICO DIVERSO CHE PERMETTA LACQUISIZIONE PI INTUITIVA E DIRETTA DEI CONCETTI FONDAMENTALI DEL SAPERE SCIENTIFICO.SI VUOLE DIMOSTRARE CHE POSSIBILE SUPERARE I DEFICIT FORMATIVI NELLE SCIENZE UNENDO ALLE ATTIVIT CURRICULARI ATTUALMENTE ADOTTATE ANCHE STRATEGIE INNOVATIVE PER FARE LEZIONE IN MODO PI COINVOLGENTE ATTIVO E PRODUTTIVO PER LO STUDENTE ATTRAVERSO UNA METODOLOGIA CHE PU ESSERE DEFINITA DIDATTICA LABORATORIALE.UN BUON INSEGNAMENTO SCIENTIFICOTECNOLOGICO NON PU CHE BASARSI SULLA CONTINUA INTERAZIONE FRA ELABORAZIONE DELLE CONOSCENZE E ATTIVIT PRATICOSPERIMENTALI. NELLA PRATICA SCOLASTICA SPESSO ACCADE CHE DA UN LATO GLI SPEC (Italian)
0 references
PISA AND OECD DATA HAVE HISTORICALLY STRESSED THAT ITALIAN STUDENTS HAVE A STRONG EDUCATIONAL DEFICIT THAT IS PARTICULARLY CONCENTRATED IN SCIENTIFIC DISCIPLINES, AS WE SEE ALSO IN OUR INSTITUTE. TO THIS STRONG TRAINING NEED, OUR INSTITUTION WANTS TO TRY TO RESPOND BY A NEW APPROACH TO A DIFFERENT METHODOLOGICAL APPROACH THAT ALLOWS THE USE OF AN INTUITIVE AND DIRECT METHODOLOGICAL APPROACH TO THE BASIC KNOWLEDGE OF THE SCIENTIFIC FICO.SI CONCEPTS. IT AIMS TO SHOW THAT INNOVATIVE APPROACHES CAN BE TAKEN TO OVERCOME THE TRAINING GAPS IN SCIENCE BY COMBINING INNOVATIVE STRATEGIES TO TEACH IN SUCH AN ACTIVE AND PRODUCTIVE WAY FOR THE STUDENT BY MEANS OF A METHODOLOGY THAT CAN BE DEFINED AS TEACHING LABORATORENEPISFICOTECNOLOGICAL TEACHING THAT CAN BE BASED ON THE CONTINUOUS INTERACTION BETWEEN KNOWLEDGE DEVELOPMENT AND GOOD PRACTICE. IN PRACTICE, OFTEN, ON THE ONE HAND, SPEC (English)
0 references
LES DONNÉES PISA ET LES DONNÉES DE L’OCDE SOULIGNENT HISTORIQUEMENT À QUEL POINT LES PARTICULARITÉS DES ÉTUDIANTS ITALIENS SONT UN DÉFICIT ÉDUCATIF IMPORTANT, PARTICULIÈREMENT CONCENTRÉ DANS LES DISCIPLINES SCIENTIFIQUES, COMME ON LE TROUVE ÉGALEMENT DANS NOTRE INSTITUT. A CE BESOIN ÉDUCATIF FORT NOTRE INSTITUT VEUT ESSAYER DE RÉPONDRE EN SUIVANT UNE NOUVELLE VOIE QUE D’UNE APPROCHE MÉTHODOLOGIQUE DIFFÉRENTE QUI PERMET L’ACQUISITION DE PI INTUITIVE ET DIRECTE DES CONCEPTS FONDAMENTAUX DE SCIENTIFICO KNOWLEDGE.SI VEUT DÉMONTRER QU’IL EST POSSIBLE DE COMBLER LES DÉFICITS ÉDUCATIFS DANS LES SCIENCES EN COMBINANT LES ACTIVITÉS DE PROGRAMME ACTUELLEMENT ADOPTÉES ÉGALEMENT DES STRATÉGIES INNOVANTES POUR ENSEIGNER DE MANIÈRE ENGAGEANTE ET PRODUCTIVE PI POUR L’ÉTUDIANT À TRAVERS UNE MÉTHODOLOGIE QUI PEUT ÊTRE DÉFINIE COMME DIDACTIC LABORATORIAL.UN BON ENSEIGNEMENT SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE NE PEUT ÊTRE BASÉ QUE SUR L’INTERACTION CONTINUE ENTRE L’ÉLABORATION DES CONNAISSANCES ET LES ACTIVITÉS PRATICOSPERIMENTAL. DANS LA PRATIQUE SCOLAIRE, IL ARRIVE SOUVENT QUE D’UNE PART LES SPÉCIFICATIONS (French)
10 December 2021
0 references
GEGEVENS VAN PISA EN OESO-GEGEVENS ONDERSTREPEN HISTORISCH GEZIEN HOE EIGENAARDIGHEDEN VAN ITALIAANSE STUDENTEN EEN STERK OPLEIDINGSTEKORT ZIJN, VOORAL GECONCENTREERD IN WETENSCHAPPELIJKE DISCIPLINES, ZOALS OOK IN ONS INSTITUUT TE VINDEN IS. OP DEZE STERKE ONDERWIJSBEHOEFTE WIL ONS INSTITUUT PROBEREN TE REAGEREN DOOR EEN NIEUWE WEG TE VOLGEN DIE VAN EEN ANDERE METHODOLOGISCHE AANPAK DIE HET MOGELIJK MAAKT DE VERWERVING VAN INTUÏTIEVE EN DIRECTE PI VAN DE FUNDAMENTELE CONCEPTEN VAN SCIENTIFICO KNOWLEDGE.SI WIL AANTONEN DAT HET MOGELIJK IS OM DE ONDERWIJSTEKORTEN IN DE WETENSCHAPPEN TE OVERWINNEN DOOR HET COMBINEREN VAN DE MOMENTEEL AANGENOMEN CURRICULAR ACTIVITEITEN OOK INNOVATIEVE STRATEGIEËN OM OP EEN BOEIENDE EN PRODUCTIEVE PI MANIER LES TE GEVEN VOOR DE STUDENT DOOR MIDDEL VAN EEN METHODOLOGIE DIE KAN WORDEN GEDEFINIEERD ALS LABORATORIAL DIDACTIC.EEN GOED WETENSCHAPPELIJK EN TECHNOLOGISCH ONDERWIJS KAN ALLEEN WORDEN GEBASEERD OP DE VOORTDURENDE INTERACTIE TUSSEN DE UITWERKING VAN KENNIS EN PRATICOSPERIMENTAL ACTIVITEITEN. IN DE SCHOOLPRAKTIJK GEBEURT HET VAAK DAT AAN DE ENE KANT DE SPECIFICATIES (Dutch)
22 December 2021
0 references
PISA-DATEN UND OECD-DATEN UNTERSTREICHEN HISTORISCH, DASS DIE BESONDERHEITEN ITALIENISCHER STUDENTEN EIN STARKES BILDUNGSDEFIZIT SIND, DAS SICH BESONDERS AUF WISSENSCHAFTLICHE DISZIPLINEN KONZENTRIERT, WIE ES AUCH IN UNSEREM INSTITUT ZU FINDEN IST. ZU DIESEM STARKEN BILDUNGSBEDARF MÖCHTE UNSER INSTITUT VERSUCHEN, EINEN NEUEN WEG ZU VERFOLGEN, DER EINEN ANDEREN METHODISCHEN ANSATZ VERFOLGT, DER DEN ERWERB INTUITIVER UND DIREKTER PI DER GRUNDLEGENDEN KONZEPTE VON SCIENTIFICO KNOWLEDGE ERMÖGLICHT.SI WILL ZEIGEN, DASS ES MÖGLICH IST, DIE BILDUNGSDEFIZITE IN DEN WISSENSCHAFTEN ZU ÜBERWINDEN, INDEM DIE DERZEIT ANGENOMMENEN LEHRTÄTIGKEITEN KOMBINIERT WERDEN, AUCH INNOVATIVE STRATEGIEN, UM FÜR DEN SCHÜLER AUF ANSPRECHENDE UND PRODUKTIVE WEISE DURCH EINE METHODIK ZU UNTERRICHTEN, DIE ALS LABORATORISCHE DIDACTIC DEFINIERT WERDEN KANN.EINE GUTE WISSENSCHAFTLICHE UND TECHNOLOGISCHE LEHRE KANN NUR AUF DER KONTINUIERLICHEN INTERAKTION ZWISCHEN DER AUSARBEITUNG VON WISSEN UND PRATICOSPERIMENTAL-AKTIVITÄTEN BASIEREN. IN DER SCHULPRAXIS PASSIERT ES OFT, DASS EINERSEITS DIE SPEZIFIKATIONEN (German)
23 December 2021
0 references
LOS DATOS DE PISA Y LOS DATOS DE LA OCDE SUBRAYAN HISTÓRICAMENTE CÓMO LAS PECULIARIDADES DE LOS ESTUDIANTES ITALIANOS SON UN FUERTE DÉFICIT EDUCATIVO ESPECIALMENTE CONCENTRADO EN LAS DISCIPLINAS CIENTÍFICAS, COMO TAMBIÉN SE ENCUENTRA EN NUESTRO INSTITUTO. A ESTA FUERTE NECESIDAD EDUCATIVA NUESTRO INSTITUTO QUIERE TRATAR DE RESPONDER SIGUIENDO UN NUEVO CAMINO QUE EL DE UN ENFOQUE METODOLÓGICO DIFERENTE QUE PERMITA LA ADQUISICIÓN DE PI INTUITIVA Y DIRECTA DE LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE SCIENTIFICO KNOWLEDGE.SI QUIERE DEMOSTRAR QUE ES POSIBLE SUPERAR LOS DÉFICITS EDUCATIVOS EN LAS CIENCIAS COMBINANDO LAS ACTIVIDADES CURRICULARES ACTUALMENTE ADOPTADAS TAMBIÉN ESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA ENSEÑAR EN UNA FORMA DE PI ATRACTIVA Y PRODUCTIVA PARA EL ESTUDIANTE A TRAVÉS DE UNA METODOLOGÍA QUE PUEDE DEFINIRSE COMO DIDACTIC LABORATORIAL.UNA BUENA ENSEÑANZA CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA SOLO PUEDE BASARSE EN LA INTERACCIÓN CONTINUA ENTRE LA ELABORACIÓN DEL CONOCIMIENTO Y LAS ACTIVIDADES PRATICOSPERIMENTALES. EN LA PRÁCTICA ESCOLAR A MENUDO SUCEDE QUE POR UN LADO LAS ESPECIFICACIONES (Spanish)
24 January 2022
0 references
PISA OG OECD HAR HISTORISK SET UNDERSTREGET, AT ITALIENSKE STUDERENDE HAR ET STÆRKT UDDANNELSESMÆSSIGT UNDERSKUD, DER ER SÆRLIGT KONCENTRERET INDEN FOR VIDENSKABELIGE DISCIPLINER, SOM VI OGSÅ SER I VORES INSTITUT. PÅ DETTE STÆRKE UDDANNELSESBEHOV ØNSKER VORES INSTITUTION AT FORSØGE AT REAGERE MED EN NY TILGANG TIL EN ANDEN METODOLOGISK TILGANG, DER GØR DET MULIGT AT ANVENDE EN INTUITIV OG DIREKTE METODOLOGISK TILGANG TIL DEN GRUNDLÆGGENDE VIDEN OM DE VIDENSKABELIGE FICO.SI-BEGREBER. DEN HAR TIL FORMÅL AT VISE, AT DER KAN ANVENDES INNOVATIVE TILGANGE TIL AT OVERVINDE UDDANNELSESKLØFTEN I VIDENSKABEN VED AT KOMBINERE INNOVATIVE STRATEGIER TIL AT UNDERVISE PÅ EN SÅDAN AKTIV OG PRODUKTIV MÅDE FOR DEN STUDERENDE VED HJÆLP AF EN METODE, DER KAN DEFINERES SOM UNDERVISNING I LABORATORENEPISFICOTECNOLOGICAL UNDERVISNING, DER KAN BASERES PÅ DET FORTSATTE SAMSPIL MELLEM VIDENUDVIKLING OG GOD PRAKSIS. I PRAKSIS, OFTE, PÅ DEN ENE SIDE, SPEC (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΤΗΣ ΠΊΖΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΟΟΣΑ ΈΧΟΥΝ ΙΣΤΟΡΙΚΆ ΤΟΝΊΣΕΙ ΌΤΙ ΟΙ ΙΤΑΛΟΊ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΈΧΟΥΝ ΈΝΑ ΙΣΧΥΡΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΈΛΛΕΙΜΜΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΜΈΝΟ ΣΤΟΥΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ, ΌΠΩΣ ΒΛΈΠΟΥΜΕ ΚΑΙ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ. ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΙΣΧΥΡΉ ΑΝΆΓΚΗ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΤΟ ΘΕΣΜΙΚΌ ΜΑΣ ΌΡΓΑΝΟ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΠΑΘΉΣΕΙ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΜΕ ΜΙΑ ΝΈΑ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΙΑΣ ΔΙΑΙΣΘΗΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΆΜΕΣΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΣΤΗ ΒΑΣΙΚΉ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΕΝΝΟΙΏΝ FICO.SI. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΕΊΞΕΙ ΌΤΙ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΥΙΟΘΕΤΗΘΟΎΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΓΙΑ ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΤΟΎΝ ΤΑ ΚΕΝΆ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΉΜΗ, ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΜΕ ΤΈΤΟΙΟ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΟΡΙΣΤΕΊ ΩΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ LABORATORENEPISFICOTECNOLOGICAL ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΟΡΘΉΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΆΞΗ, ΣΥΧΝΆ, ΑΠΌ ΤΗ ΜΊΑ ΠΛΕΥΡΆ, SPEC (Greek)
3 July 2022
0 references
PODACI PISA I OECD-A POVIJESNO SU NAGLASILI DA TALIJANSKI STUDENTI IMAJU SNAŽAN OBRAZOVNI DEFICIT KOJI JE POSEBNO KONCENTRIRAN U ZNANSTVENIM DISCIPLINAMA, KAO ŠTO VIDIMO I U NAŠEM INSTITUTU. NA OVU SNAŽNU POTREBU OBUKE, NAŠA INSTITUCIJA ŽELI POKUŠATI ODGOVORITI NOVIM PRISTUPOM RAZLIČITOM METODOLOŠKOM PRISTUPU KOJI OMOGUĆUJE KORIŠTENJE INTUITIVNOG I IZRAVNOG METODOLOŠKOG PRISTUPA OSNOVNIM SPOZNAJAMA ZNANSTVENIH FICO.SI KONCEPATA. CILJ MU JE POKAZATI DA SE INOVATIVNI PRISTUPI MOGU PRIMIJENITI KAKO BI SE PREVLADALI NEDOSTACI U OSPOSOBLJAVANJU U ZNANOSTI KOMBINIRANJEM INOVATIVNIH STRATEGIJA ZA PODUČAVANJE NA TAKO AKTIVAN I PRODUKTIVAN NAČIN ZA UČENIKE POMOĆU METODOLOGIJE KOJA SE MOŽE DEFINIRATI KAO PODUČAVANJE LABORATORENEPISFICOTECNOGICALNOG POUČAVANJA KOJA SE MOŽE TEMELJITI NA KONTINUIRANOJ INTERAKCIJI IZMEĐU RAZVOJA ZNANJA I DOBRE PRAKSE. U PRAKSI, ČESTO, S JEDNE STRANE, SPEC (Croatian)
3 July 2022
0 references
DATELE PISA ȘI OCDE AU SUBLINIAT ISTORIC FAPTUL CĂ STUDENȚII ITALIENI AU UN DEFICIT EDUCAȚIONAL PUTERNIC, CONCENTRAT ÎN SPECIAL ÎN DISCIPLINELE ȘTIINȚIFICE, DUPĂ CUM VEDEM ȘI ÎN CADRUL INSTITUTULUI NOSTRU. LA ACEASTĂ NEVOIE PUTERNICĂ DE FORMARE, INSTITUȚIA NOASTRĂ DOREȘTE SĂ ÎNCERCE SĂ RĂSPUNDĂ PRINTR-O NOUĂ ABORDARE METODOLOGICĂ DIFERITĂ, CARE PERMITE UTILIZAREA UNEI ABORDĂRI METODOLOGICE INTUITIVE ȘI DIRECTE A CUNOȘTINȚELOR DE BAZĂ ALE CONCEPTELOR ȘTIINȚIFICE FICO.SI. SCOPUL SĂU ESTE DE A DEMONSTRA CĂ POT FI ADOPTATE ABORDĂRI INOVATOARE PENTRU A DEPĂȘI LACUNELE ÎN MATERIE DE FORMARE ÎN DOMENIUL ȘTIINȚEI, COMBINÂND STRATEGII INOVATOARE DE PREDARE ÎNTR-UN MOD ATÂT DE ACTIV ȘI PRODUCTIV PENTRU STUDENT PRIN INTERMEDIUL UNEI METODOLOGII CARE POATE FI DEFINITĂ CA PREDARE LABORATORENEPISFICOTECNOLOGICAL, CARE SE POATE BAZA PE INTERACȚIUNEA CONTINUĂ DINTRE DEZVOLTAREA CUNOȘTINȚELOR ȘI BUNELE PRACTICI. ÎN PRACTICĂ, DE MULTE ORI, PE DE O PARTE, SPEC (Romanian)
3 July 2022
0 references
ÚDAJE PISA A OECD HISTORICKY ZDÔRAZNILI, ŽE TALIANSKI ŠTUDENTI MAJÚ SILNÝ VZDELÁVACÍ DEFICIT, KTORÝ JE OBZVLÁŠŤ KONCENTROVANÝ VO VEDECKÝCH DISCIPLÍNACH, AKO VIDÍME AJ V NAŠOM INŠTITÚTE. K TEJTO SILNEJ POTREBE ODBORNEJ PRÍPRAVY SA NAŠA INŠTITÚCIA CHCE POKÚSIŤ REAGOVAŤ NOVÝM PRÍSTUPOM K INÉMU METODICKÉMU PRÍSTUPU, KTORÝ UMOŽŇUJE POUŽITIE INTUITÍVNEHO A PRIAMEHO METODICKÉHO PRÍSTUPU K ZÁKLADNÝM POZNATKOM VEDECKÝCH KONCEPCIÍ FICO.SI. JEHO CIEĽOM JE UKÁZAŤ, ŽE JE MOŽNÉ PRIJAŤ INOVATÍVNE PRÍSTUPY NA PREKONANIE MEDZIER VO VZDELÁVANÍ VO VEDE KOMBINÁCIOU INOVAČNÝCH STRATÉGIÍ NA VÝUČBU TAKÝM AKTÍVNYM A PRODUKTÍVNYM SPÔSOBOM PRE ŠTUDENTA POMOCOU METODIKY, KTORÚ MOŽNO DEFINOVAŤ AKO VÝUČBU LABORATORENEPISFICOTECNOLOGICKÉHO VYUČOVANIA, KTORÉ MÔŽE BYŤ ZALOŽENÉ NA NEPRETRŽITEJ INTERAKCII MEDZI ROZVOJOM ZNALOSTÍ A OSVEDČENÝMI POSTUPMI. V PRAXI, ČASTO, NA JEDNEJ STRANE, SPEC (Slovak)
3 July 2022
0 references
DATA PISA U OECD STORIKAMENT ENFASIZZAW LI L-ISTUDENTI TALJANI JKOLLHOM DEFIĊIT EDUKATTIV B’SAĦĦTU LI HUWA PARTIKOLARMENT IKKONĊENTRAT FID-DIXXIPLINI XJENTIFIĊI, KIF NARAW UKOLL FL-ISTITUT TAGĦNA. GĦAL DIN IL-ĦTIEĠA TA ‘TAĦRIĠ QAWWIJA, ISTITUZZJONI TAGĦNA TRID TIPPROVA TWIEĠEB PERMEZZ TA’ APPROĊĊ ĠDID GĦAL APPROĊĊ METODOLOĠIKU DIFFERENTI LI JIPPERMETTI L-UŻU TA ‘APPROĊĊ METODOLOĠIKU INTUWITTIV U DIRETT GĦALL-GĦARFIEN BAŻIKU TAL-KUNĊETTI FICO.SI XJENTIFIĊI. HIJA GĦANDHA L-GĦAN LI TURI LI JISTGĦU JITTIEĦDU APPROĊĊI INNOVATTIVI BIEX JINGĦELBU L-LAKUNI FIT-TAĦRIĠ FIX-XJENZA BILLI JIĠU KKOMBINATI STRATEĠIJI INNOVATTIVI BIEX JGĦALLMU B’TALI MOD ATTIV U PRODUTTIV GĦALL-ISTUDENT PERMEZZ TA’ METODOLOĠIJA LI TISTA’ TIĠI DEFINITA BĦALA TAGĦLIM LABORATORENEPISFICOTECNOLOGICAL TAGĦLIM LI JISTA’ JKUN IBBAŻAT FUQ L-INTERAZZJONI KONTINWA BEJN L-IŻVILUPP TAL-GĦARFIEN U L-PRATTIKA TAJBA. FIL-PRATTIKA, SPISS, MINN NAĦA WAĦDA, SPEC (Maltese)
3 July 2022
0 references
DADOS DE PISA E OCDE TÊM HISTORICAMENTE ENFATIZADO QUE OS ESTUDANTES ITALIANOS TÊM UM FORTE DÉFICIT EDUCACIONAL QUE É PARTICULARMENTE CONCENTRADO EM DISCIPLINAS CIENTÍFICAS, COMO VEMOS TAMBÉM EM NOSSO INSTITUTO. PARA ESSA FORTE NECESSIDADE DE TREINAMENTO, NOSSA INSTITUIÇÃO QUER TENTAR RESPONDER POR UMA NOVA ABORDAGEM A UMA ABORDAGEM METODOLÓGICA DIFERENTE QUE PERMITA O USO DE UMA ABORDAGEM METODOLÓGICA INTUITIVA E DIRETA AO CONHECIMENTO BÁSICO DOS CONCEITOS CIENTÍFICOS FICO.SI. TEM COMO OBJETIVO MOSTRAR QUE ABORDAGENS INOVADORAS PODEM SER TOMADAS PARA SUPERAR AS LACUNAS DE TREINAMENTO EM CIÊNCIA, COMBINANDO ESTRATÉGIAS INOVADORAS PARA ENSINAR DE FORMA TÃO ATIVA E PRODUTIVA PARA O ALUNO POR MEIO DE UMA METODOLOGIA QUE PODE SER DEFINIDA COMO ENSINO DO ENSINO LABORATORENEPISFICOTECNOLOGICAL QUE PODE SER BASEADA NA INTERAÇÃO CONTÍNUA ENTRE DESENVOLVIMENTO DE CONHECIMENTO E BOAS PRÁTICAS. NA PRÁTICA, MUITAS VEZES, POR UM LADO, ESPECIFICAÇÕES (Portuguese)
3 July 2022
0 references
PISAN JA OECD:N TIEDOT OVAT HISTORIALLISESTI KOROSTANEET, ETTÄ ITALIALAISILLA OPISKELIJOILLA ON SUURI KOULUTUSVAJE, JOKA KESKITTYY ERITYISESTI TIETEENALOIHIN, KUTEN NÄEMME MYÖS INSTITUUTISSAMME. TÄHÄN VAHVAAN KOULUTUSTARPEESEEN TOIMIELIN HALUAA YRITTÄÄ VASTATA UUDELLA LÄHESTYMISTAVALLA ERILAISEEN METODOLOGISEEN LÄHESTYMISTAPAAN, JOKA MAHDOLLISTAA INTUITIIVISEN JA SUORAN METODOLOGISEN LÄHESTYMISTAVAN KÄYTÖN TIETEELLISTEN FICO.SI-KÄSITTEIDEN PERUSTIETÄMYKSESSÄ. SEN TAVOITTEENA ON OSOITTAA, ETTÄ TIETEEN KOULUTUSVAJEIDEN POISTAMISEKSI VOIDAAN KÄYTTÄÄ INNOVATIIVISIA LÄHESTYMISTAPOJA YHDISTÄMÄLLÄ INNOVATIIVISIA STRATEGIOITA, JOIDEN AVULLA OPISKELIJALLE VOIDAAN OPETTAA AKTIIVISELLA JA TUOTTAVALLA TAVALLA METODOLOGIAA, JOKA VOIDAAN MÄÄRITELLÄ OPETUKSEKSI LABORATORENEPISFICOTECNOLOGICAL-OPETUKSENA, JOKA VOI PERUSTUA OSAAMISEN KEHITTÄMISEN JA HYVIEN KÄYTÄNTÖJEN JATKUVAAN VUOROVAIKUTUKSEEN. KÄYTÄNNÖSSÄ, USEIN, TOISAALTA, SPEC (Finnish)
3 July 2022
0 references
DANE PIZY I OECD PODKREŚLAJĄ HISTORYCZNIE, ŻE WŁOSCY STUDENCI MAJĄ DUŻY DEFICYT EDUKACYJNY, KTÓRY JEST SZCZEGÓLNIE SKONCENTROWANY W DYSCYPLINACH NAUKOWYCH, JAK WIDZIMY RÓWNIEŻ W NASZYM INSTYTUCIE. DO TEJ SILNEJ POTRZEBY SZKOLENIOWEJ, NASZA INSTYTUCJA CHCE SPRÓBOWAĆ ZAREAGOWAĆ NOWYM PODEJŚCIEM DO INNEGO PODEJŚCIA METODOLOGICZNEGO, KTÓRE POZWALA NA ZASTOSOWANIE INTUICYJNEGO I BEZPOŚREDNIEGO PODEJŚCIA METODOLOGICZNEGO DO PODSTAWOWEJ WIEDZY NAUKOWEJ KONCEPCJI FICO.SI. JEGO CELEM JEST WYKAZANIE, ŻE INNOWACYJNE PODEJŚCIA MOGĄ BYĆ STOSOWANE W CELU PRZEZWYCIĘŻENIA LUK SZKOLENIOWYCH W NAUCE POPRZEZ POŁĄCZENIE INNOWACYJNYCH STRATEGII NAUCZANIA W TAKI AKTYWNY I WYDAJNY SPOSÓB DLA UCZNIA ZA POMOCĄ METODOLOGII, KTÓRĄ MOŻNA ZDEFINIOWAĆ JAKO NAUCZANIE LABORATORENEPISFICOTECNOLOGICAL NAUCZANIA, KTÓRE MOŻE OPIERAĆ SIĘ NA CIĄGŁEJ INTERAKCJI MIĘDZY ROZWOJEM WIEDZY A DOBRYMI PRAKTYKAMI. W PRAKTYCE, CZĘSTO, Z JEDNEJ STRONY, SPEC (Polish)
3 July 2022
0 references
PISA IN PODATKI OECD SO ZGODOVINSKO POUDARILI, DA IMAJO ITALIJANSKI ŠTUDENTI VELIK IZOBRAŽEVALNI PRIMANJKLJAJ, KI JE ŠE POSEBEJ SKONCENTRIRAN V ZNANSTVENIH DISCIPLINAH, KOT VIDIMO TUDI V NAŠEM INŠTITUTU. NA TO MOČNO POTREBO PO USPOSABLJANJU SE ŽELI NAŠA INSTITUCIJA ODZVATI Z NOVIM PRISTOPOM K DRUGAČNEMU METODOLOŠKEMU PRISTOPU, KI OMOGOČA UPORABO INTUITIVNEGA IN NEPOSREDNEGA METODOLOŠKEGA PRISTOPA K OSNOVNEMU POZNAVANJU ZNANSTVENIH KONCEPTOV FICO.SI. NJEGOV NAMEN JE POKAZATI, DA JE MOGOČE UPORABITI INOVATIVNE PRISTOPE ZA PREMOSTITEV VRZELI V USPOSABLJANJU V ZNANOSTI Z ZDRUŽEVANJEM INOVATIVNIH STRATEGIJ ZA POUČEVANJE NA TAKO AKTIVEN IN PRODUKTIVEN NAČIN ZA ŠTUDENTA Z METODOLOGIJO, KI JO JE MOGOČE OPREDELITI KOT POUČEVANJE LABORATORENEPISFICOTECNOLOGICALNEGA POUČEVANJA, KI LAHKO TEMELJI NA STALNI INTERAKCIJI MED RAZVOJEM ZNANJA IN DOBRO PRAKSO. V PRAKSI, POGOSTO, NA ENI STRANI, SPEC (Slovenian)
3 July 2022
0 references
ÚDAJE SPOLEČNOSTI PISA A OECD HISTORICKY ZDŮRAZNILY, ŽE ITALŠTÍ STUDENTI MAJÍ SILNÝ NEDOSTATEK VZDĚLÁNÍ, KTERÝ JE ZVLÁŠTĚ SOUSTŘEDĚN VE VĚDECKÝCH OBORECH, JAK VIDÍME I V NAŠEM INSTITUTU. NA TUTO SILNOU POTŘEBU ODBORNÉ PŘÍPRAVY SE NAŠE INSTITUCE SNAŽÍ REAGOVAT NOVÝM PŘÍSTUPEM K JINÉMU METODOLOGICKÉMU PŘÍSTUPU, KTERÝ UMOŽŇUJE POUŽITÍ INTUITIVNÍHO A PŘÍMÉHO METODICKÉHO PŘÍSTUPU K ZÁKLADNÍM ZNALOSTEM VĚDECKÝCH KONCEPTŮ FICO.SI. JEHO CÍLEM JE UKÁZAT, ŽE INOVATIVNÍ PŘÍSTUPY LZE PŘIJMOUT K PŘEKONÁNÍ NEDOSTATKŮ V ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ VE VĚDĚ KOMBINACÍ INOVATIVNÍCH STRATEGIÍ PRO VÝUKU TAK AKTIVNÍM A PRODUKTIVNÍM ZPŮSOBEM PRO STUDENTA POMOCÍ METODIKY, KTEROU LZE DEFINOVAT JAKO VÝUKU LABORATORENEPISFICOTECNOLOGICAL VÝUKY, KTERÁ MŮŽE BÝT ZALOŽENA NA NEUSTÁLÉ INTERAKCI MEZI ROZVOJEM ZNALOSTÍ A OSVĚDČENÝMI POSTUPY. V PRAXI, ČASTO, NA JEDNÉ STRANĚ, SPEC (Czech)
3 July 2022
0 references
PISA IR EBPO DUOMENYS ISTORIŠKAI PABRĖŽĖ, KAD ITALIJOS STUDENTAI TURI DIDELĮ ŠVIETIMO DEFICITĄ, KURIS YRA YPAČ SUTELKTAS Į MOKSLO DISCIPLINAS, KAIP MATOME IR MŪSŲ INSTITUTE. ŠIAM STIPRIAM MOKYMO POREIKIUI MŪSŲ INSTITUCIJA NORI PABANDYTI REAGUOTI NAUJU POŽIŪRIU Į KITOKĮ METODINĮ POŽIŪRĮ, KURIS LEIDŽIA NAUDOTI INTUITYVŲ IR TIESIOGINĮ METODINĮ POŽIŪRĮ Į PAGRINDINES ŽINIAS APIE MOKSLINES FICO.SI KONCEPCIJAS. JA SIEKIAMA PARODYTI, KAD GALIMA TAIKYTI NAUJOVIŠKUS METODUS, KAD BŪTŲ PAŠALINTOS MOKYMO SPRAGOS MOKSLO SRITYJE, DERINANT NOVATORIŠKAS STRATEGIJAS, SKIRTAS MOKINIO MOKYMUI TOKIU AKTYVIU IR PRODUKTYVIU BŪDU, TAIKANT METODIKĄ, KURI GALI BŪTI APIBRĖŽIAMA KAIP MOKYMO LABORATORENEPISFICOTECNOLOGICAL MOKYMAS, KURIS GALI BŪTI GRINDŽIAMAS NUOLATINE ŽINIŲ PLĖTOJIMO IR GEROS PRAKTIKOS SĄVEIKA. PRAKTIŠKAI, DAŽNAI, VIENA VERTUS, SPEC (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
PIZAS UN ESAO DATI VĒSTURISKI IR UZSVĒRUŠI, KA ITĀLIJAS STUDENTIEM IR LIELS IZGLĪTĪBAS DEFICĪTS, KAS IR ĪPAŠI KONCENTRĒTS ZINĀTNES DISCIPLĪNĀS, KĀ MĒS REDZAM ARĪ MŪSU INSTITŪTĀ. ŅEMOT VĒRĀ ŠO LIELO MĀCĪBU NEPIECIEŠAMĪBU, MŪSU IESTĀDE VĒLAS MĒĢINĀT AR JAUNU PIEEJU REAĢĒT UZ ATŠĶIRĪGU METODOLOĢISKU PIEEJU, KAS ĻAUJ IZMANTOT INTUITĪVU UN TIEŠU METODOLOĢISKU PIEEJU PAMATZINĀŠANĀM PAR ZINĀTNISKAJIEM FICO.SI JĒDZIENIEM. TĀ MĒRĶIS IR PARĀDĪT, KA VAR IZMANTOT INOVATĪVAS PIEEJAS, LAI PĀRVARĒTU MĀCĪBU NEPILNĪBAS ZINĀTNĒ, APVIENOJOT INOVATĪVAS STRATĒĢIJAS, LAI MĀCĪTU STUDENTU ŠĀDĀ AKTĪVĀ UN PRODUKTĪVĀ VEIDĀ, IZMANTOJOT METODIKU, KO VAR DEFINĒT KĀ LABORATORENEPISFICOTECNOLOGICAL MĀCĪŠANU, KURAS PAMATĀ VAR BŪT NEPĀRTRAUKTA MIJIEDARBĪBA STARP ZINĀŠANU ATTĪSTĪBU UN LABU PRAKSI. PRAKSĒ, BIEŽI, NO VIENAS PUSES, SPEC (Latvian)
3 July 2022
0 references
ДАННИТЕ НА ПИЗА И ОИСР ИСТОРИЧЕСКИ ПОДЧЕРТАВАТ, ЧЕ ИТАЛИАНСКИТЕ СТУДЕНТИ ИМАТ СИЛЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН ДЕФИЦИТ, КОЙТО Е ОСОБЕНО КОНЦЕНТРИРАН В НАУЧНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ, КАКТО ВИЖДАМЕ И В НАШИЯ ИНСТИТУТ. ЗА ТАЗИ СИЛНА НУЖДА ОТ ОБУЧЕНИЕ НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ ИСКА ДА СЕ ОПИТА ДА ОТГОВОРИ ЧРЕЗ НОВ ПОДХОД КЪМ РАЗЛИЧЕН МЕТОДОЛОГИЧЕН ПОДХОД, КОЙТО ПОЗВОЛЯВА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНТУИТИВЕН И ПРЯК МЕТОДОЛОГИЧЕН ПОДХОД КЪМ ОСНОВНИТЕ ПОЗНАНИЯ ЗА НАУЧНИТЕ КОНЦЕПЦИИ НА FICO.SI. ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОКАЖЕ, ЧЕ ИНОВАТИВНИ ПОДХОДИ МОГАТ ДА БЪДАТ ПРЕДПРИЕТИ ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ПРОПУСКИТЕ В ОБУЧЕНИЕТО В НАУКАТА ЧРЕЗ КОМБИНИРАНЕ НА ИНОВАТИВНИ СТРАТЕГИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ ПО ТАКЪВ АКТИВЕН И ПРОДУКТИВЕН НАЧИН ЗА СТУДЕНТА ЧРЕЗ МЕТОДОЛОГИЯ, КОЯТО МОЖЕ ДА БЪДЕ ОПРЕДЕЛЕНА КАТО ПРЕПОДАВАНЕ НА LABORATORENEPISFICOTECNOLOGICAL, КОЕТО МОЖЕ ДА СЕ ОСНОВАВА НА НЕПРЕКЪСНАТОТО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ РАЗВИТИЕТО НА ЗНАНИЯТА И ДОБРИТЕ ПРАКТИКИ. НА ПРАКТИКА ЧЕСТО, ОТ ЕДНА СТРАНА, (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A PISA ÉS AZ OECD ADATAI TÖRTÉNELMILEG HANGSÚLYOZTÁK, HOGY AZ OLASZ DIÁKOK ERŐS OKTATÁSI DEFICITTEL RENDELKEZNEK, AMELY KÜLÖNÖSEN A TUDOMÁNYÁGAKBAN KONCENTRÁLÓDIK, AMINT AZT INTÉZETÜNKBEN IS LÁTJUK. EHHEZ AZ ERŐS KÉPZÉSI IGÉNYHEZ INTÉZMÉNYÜNK ÚJ MEGKÖZELÍTÉSSEL KÍVÁN REAGÁLNI EGY MÁSIK MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉSRE, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A TUDOMÁNYOS FICO.SI FOGALMAK ALAPISMERETEINEK INTUITÍV ÉS KÖZVETLEN MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉSÉT. CÉLJA ANNAK BEMUTATÁSA, HOGY INNOVATÍV MEGKÖZELÍTÉSEKET LEHET ALKALMAZNI A TUDOMÁNY KÉPZÉSI HIÁNYOSSÁGAINAK LEKÜZDÉSÉRE AZÁLTAL, HOGY ÖTVÖZIK AZ INNOVATÍV STRATÉGIÁKAT, HOGY ILYEN AKTÍV ÉS PRODUKTÍV MÓDON TANÍTSANAK A HALLGATÓ SZÁMÁRA EGY OLYAN MÓDSZERTAN SEGÍTSÉGÉVEL, AMELY A TUDÁSFEJLESZTÉS ÉS A HELYES GYAKORLAT KÖZÖTTI FOLYAMATOS KÖLCSÖNHATÁSON ALAPULHAT. A GYAKORLATBAN, GYAKRAN, EGYRÉSZT, SPEC (Hungarian)
3 July 2022
0 references
TÁ BÉIM STAIRIÚIL AG SONRAÍ PISA AGUS OECD GO BHFUIL EASNAMH LÁIDIR OIDEACHAIS AG MIC LÉINN NA HIODÁILE ATÁ DÍRITHE GO HÁIRITHE I NDISCIPLÍNÍ EOLAÍOCHTA, MAR A FHEICIMID FREISIN INÁR NINSTITIÚID. CHUN AN RIACHTANAS OILIÚNA LÁIDIR SEO, IS MIAN LENÁR N-INSTITIÚID IARRACHT A DHÉANAMH FREAGRA A THABHAIRT TRÍ CHUR CHUIGE NUA MAIDIR LE CUR CHUIGE MODHEOLAÍOCHTA DIFRIÚIL A CHEADAÍONN CUR CHUIGE MODHEOLAÍOCHTA IOMASACH DÍREACH A ÚSÁID MAIDIR LE BUNEOLAS NA GCOINCHEAP EOLAÍOCH FICO.SI. TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE A THAISPEÁINT GUR FÉIDIR CUR CHUIGE NUÁLACH A GHLACADH CHUN NA BEARNAÍ OILIÚNA SAN EOLAÍOCHT A SHÁRÚ TRÍ STRAITÉISÍ NUÁLACHA A CHOMHCHEANGAL CHUN MÚINEADH AR BHEALACH CHOMH GNÍOMHACH AGUS TÁIRGIÚIL DON SCOLÁIRE TRÍ MHODHEOLAÍOCHT IS FÉIDIR A SHAINMHÍNIÚ MAR THEAGASC TEAGAISC LABORORATORENEPISFICOCNOLOGICAL IS FÉIDIR A BHUNÚ AR AN IDIRGHNÍOMHAÍOCHT LEANÚNACH IDIR FORBAIRT EOLAIS AGUS DEA-CHLEACHTAS. GO PRAITICIÚIL, GO MINIC, AR THAOBH AMHÁIN, SPEC (Irish)
3 July 2022
0 references
PISA OCH OECD-DATA HAR HISTORISKT BETONAT ATT ITALIENSKA STUDENTER HAR ETT STARKT UTBILDNINGSUNDERSKOTT SOM ÄR SÄRSKILT KONCENTRERAT TILL VETENSKAPLIGA DISCIPLINER, VILKET VI OCKSÅ SER I VÅRT INSTITUT. FÖR DETTA STARKA UTBILDNINGSBEHOV VILL VÅR INSTITUTION FÖRSÖKA REAGERA PÅ ETT NYTT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT MED EN ANNAN METODIK SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT ANVÄNDA ETT INTUITIVT OCH DIREKT METODOLOGISKT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT FÖR DE GRUNDLÄGGANDE KUNSKAPERNA OM DE VETENSKAPLIGA FICO.SI-KONCEPTEN. SYFTET ÄR ATT VISA ATT INNOVATIVA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT KAN ANVÄNDAS FÖR ATT ÖVERBRYGGA UTBILDNINGSLUCKORNA INOM VETENSKAPEN GENOM ATT KOMBINERA INNOVATIVA STRATEGIER FÖR ATT UNDERVISA PÅ ETT SÅDANT AKTIVT OCH PRODUKTIVT SÄTT FÖR STUDENTEN MED HJÄLP AV EN METOD SOM KAN DEFINIERAS SOM UNDERVISNING I LABORATORENEPISFICOTECNOLOGICAL UNDERVISNING SOM KAN BASERAS PÅ DET KONTINUERLIGA SAMSPELET MELLAN KUNSKAPSUTVECKLING OCH GOD PRAXIS. I PRAKTIKEN, OFTA, Å ENA SIDAN, SPEC (Swedish)
3 July 2022
0 references
PISA JA OECD ANDMED ON AJALOOLISELT RÕHUTANUD, ET ITAALIA ÜLIÕPILASTEL ON SUUR HARIDUSPUUDUJÄÄK, MIS ON ERITI KESKENDUNUD TEADUSVALDKONDADELE, NAGU NÄEME KA MEIE INSTITUUDIS. SELLELE TUGEVALE KOOLITUSVAJADUSELE SOOVIB MEIE INSTITUTSIOON VASTATA UUE LÄHENEMISVIISIGA TEISTSUGUSELE METOODILISELE LÄHENEMISVIISILE, MIS VÕIMALDAB KASUTADA INTUITIIVSET JA OTSEST METOODILIST LÄHENEMISVIISI FICO.SI TEADUSLIKE KONTSEPTSIOONIDE PÕHITEADMISTELE. SELLE EESMÄRK ON NÄIDATA, ET TEADUSE KOOLITUSLÜNKADE ÜLETAMISEKS SAAB KASUTADA UUENDUSLIKKE LÄHENEMISVIISE, KOMBINEERIDES UUENDUSLIKKE STRATEEGIAID, ET ÕPETADA ÕPILASELE SELLISEL AKTIIVSEL JA PRODUKTIIVSEL VIISIL, KASUTADES METOODIKAT, MIDA SAAB MÄÄRATLEDA KUI ÕPETAMISE LABORATORENEPISFICOTECNOLOGICAL ÕPETAMIST, MIS VÕIB PÕHINEDA TEADMISTE ARENDAMISE JA HEADE TAVADE PIDEVAL KOOSTOIMEL. PRAKTIKAS, SAGELI, ÜHELT POOLT, SPEC (Estonian)
3 July 2022
0 references
CERVARO
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
D16J15002000007
0 references