I.N.I.I.N.I.N.I.N.I.I.N.I, INTERACTIVE WHITEBOARD AND NEW WORK TO LEARN (Q1889935)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1889935 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I.N.I.I.N.I.N.I.N.I.I.N.I, INTERACTIVE WHITEBOARD AND NEW WORK TO LEARN |
Project Q1889935 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
24 May 2016
0 references
29 December 2016
0 references
29 December 2016
0 references
"C. SALUTATI - A. CAVALCANTI"
0 references
43°53'59.78"N, 10°43'35.65"E
0 references
LIDEA DELLA LAVAGNA INTERATTIVA PER NUOVI INTERVENTI PER LAPPRENDIMENTO NON NUOVA MA A NOSTRO PARERE OCCORRE ANCORA RIFLETTERE MOLTO SUL MODO DI UTILIZZARE LA LIM. RITENIAMO INFATTI CHE LUTILIZZO DELLE NUOVE TECNOLOGIE PER CREARE AMBIENTI DI APPRENDIMENTO EFFICACI COINVOLGENTI ED IDONEI ANCHE A FAVORIRE LINCLUSIONE DEI BAMBINI PORTATORI DI BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI NON DEVE ASSEGNARE LA CENTRALIT AGLI STRUMENTI TECNOLOGICI MA AL PROCESSO EDUCATIVO CHE LI UTILIZZA E SOPRATTUTTO ALLAMBIENTE SOCIALE ENTRO IL QUALE IL PROCESSO SI REALIZZA. IL PROGETTO PARTE PERCI DA UNOTTICA DI CENTRALIT DELLA PERSONA CHE APPRENDE E CHE COSTRUISCE LA CONOSCENZA NELLA CLASSE E CHE TROVA NELLA NUOVE TECNOLOGIE DEGLI AMPLIFICATORI DI PRODUTTIVIT COGNITIVA. POICH INOLTRE NON POSSIBILE A PRIORI STABILIRE UN IDENTICO PERCORSO VALIDO PER TUTTI IL PROGETTO INTENDE ALLESTIRE UN AMBIENTE DI APPRENDIMENTO CHE SOSTENGA I DIVERSI STILI COGNITIVI E RENDA LAZIONE EFFICACE ED EFFICIENTE E CHE PROMUOVA LA RI (Italian)
0 references
THE INTERACTIVE WHITEBOARD FOR NEW NON-FORMAL LEARNING INTERVENTIONS, BUT IN OUR OPINION, WE STILL NEED TO REFLECT A LOT ON HOW TO USE LIM. INDEED, WE BELIEVE THAT THE USE OF NEW TECHNOLOGIES TO CREATE EFFECTIVE LEARNING ENVIRONMENTS THAT ARE IMMERSIVE AND SUITABLE ALSO TO PROMOTE CHILDREN WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS MUST NOT BE ASSIGNED TO THE TECHNOLOGICAL TOOLS BUT TO THE EDUCATIONAL PROCESS THAT USES THEM AND, IN PARTICULAR, THE SOCIAL ENVIRONMENT WITHIN WHICH THE PROCESS TAKES PLACE. THE LEARNING AND BUILD OF THE KNOWLEDGE IN THE CLASSROOM, WHICH IS PART OF THE NEW TECHNOLOGIES IN COGNITIVE DIGITAL AMPLIFIERS, IS PART OF THE LEARNING AND BUILDING OF KNOWLEDGE IN THE CLASSROOM. IN ADDITION, POICH IS NOT POSSIBLE A PRIORI TO ESTABLISH THE SAME PATH FOR ALL THE PROJECT, INTENDS TO SET UP A LEARNING ENVIRONMENT THAT SUPPORTS THE DIFFERENT COGNITIVE STYLES AND ENABLES EFFECTIVE AND EFFICIENT ENFORCEMENT AND PROMOTES THE ROP (English)
0 references
L’IDÉE D’UN TABLEAU BLANC INTERACTIF POUR DE NOUVELLES INTERVENTIONS POUR L’APPRENTISSAGE NON NOUVEAU, MAIS À NOTRE AVIS, NOUS DEVONS ENCORE BEAUCOUP RÉFLÉCHIR À L’UTILISATION DU LIM. EN FAIT, NOUS PENSONS QUE L’UTILISATION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES POUR CRÉER DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE EFFICACES, ENGAGEANT ET APTES À ENCOURAGER L’INCLUSION DES ENFANTS AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX, NE DOIT PAS DONNER UNE CENTRALISATION AUX OUTILS TECHNOLOGIQUES, MAIS AU PROCESSUS ÉDUCATIF QUI LES UTILISE ET, SURTOUT, À L’ENVIRONNEMENT SOCIAL DANS LEQUEL SE DÉROULE LE PROCESSUS. LE PROJET COMMENCE D’UN POINT DE VUE CENTRAL DE LA PERSONNE QUI APPREND ET DÉVELOPPE DES CONNAISSANCES EN CLASSE ET TROUVE DANS LES NOUVELLES TECHNOLOGIES DES AMPLIFICATEURS DE PRODUCTIVITÉ COGNITIVE. ÉTANT DONNÉ QU’IL N’EST PAS NON PLUS POSSIBLE A PRIORI D’ÉTABLIR UN CHEMIN IDENTIQUE POUR L’ENSEMBLE DU PROJET VISE À METTRE EN PLACE UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE QUI SOUTIENNE LES DIFFÉRENTS STYLES COGNITIFS ET REND LA LATION EFFICACE ET EFFICIENTE ET FAVORISE (French)
10 December 2021
0 references
HET IDEE VAN HET INTERACTIEVE WHITEBOARD VOOR NIEUWE INTERVENTIES VOOR NIET-NIEUW LEREN, MAAR NAAR ONZE MENING MOETEN WE NOG VEEL NADENKEN OVER HOE WE DE LIM MOETEN GEBRUIKEN. WIJ ZIJN NAMELIJK VAN MENING DAT HET GEBRUIK VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN OM DOELTREFFENDE LEEROMGEVINGEN TE CREËREN, DIE OOK GESCHIKT ZIJN OM DE INTEGRATIE VAN KINDEREN MET BIJZONDERE ONDERWIJSBEHOEFTEN TE BEVORDEREN, NIET MOET LEIDEN TOT CENTRALISATIE VAN TECHNOLOGISCHE INSTRUMENTEN, MAAR VAN HET ONDERWIJSPROCES WAARIN ZE WORDEN GEBRUIKT, EN VOORAL NAAR DE SOCIALE OMGEVING WAARIN HET PROCES PLAATSVINDT. HET PROJECT BEGINT VANUIT EEN CENTRAAL STANDPUNT VAN DE PERSOON DIE KENNIS IN DE KLAS LEERT EN OPBOUWT EN VINDT IN DE NIEUWE TECHNOLOGIEËN VAN COGNITIEVE PRODUCTIVITEITSVERSTERKERS. AANGEZIEN HET OOK NIET MOGELIJK IS OM A PRIORI EEN IDENTIEK PAD VOOR AL HET PROJECT VAST TE STELLEN, BEOOGT HET OPZETTEN VAN EEN LEEROMGEVING DIE DE VERSCHILLENDE COGNITIEVE STIJLEN ONDERSTEUNT EN LATIE EFFECTIEF EN EFFICIËNT MAAKT EN BEVORDERT (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE IDEE DES INTERAKTIVEN WHITEBOARDS FÜR NEUE INTERVENTIONEN FÜR NICHT-NEUES LERNEN, ABER UNSERER MEINUNG NACH MÜSSEN WIR NOCH VIEL DARÜBER NACHDENKEN, WIE MAN DEN LIM NUTZT. WIR SIND NÄMLICH DER ANSICHT, DASS DER EINSATZ NEUER TECHNOLOGIEN ZUR SCHAFFUNG WIRKSAMER LERNUMGEBUNGEN, DIE AUCH ZUR FÖRDERUNG DER INKLUSION VON KINDERN MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN GEEIGNET SIND, NICHT DIE ZENTRALISIERUNG DER TECHNOLOGISCHEN INSTRUMENTE, SONDERN DEN BILDUNGSPROZESS, DER SIE NUTZT, UND VOR ALLEM DEM SOZIALEN UMFELD, IN DEM DER PROZESS STATTFINDET, ERMÖGLICHEN DARF. DAS PROJEKT BEGINNT AUS EINER ZENTRALEN PERSPEKTIVE DER PERSON, DIE WISSEN IM KLASSENZIMMER LERNT UND BAUT UND IN DEN NEUEN TECHNOLOGIEN KOGNITIVER PRODUKTIVITÄTSVERSTÄRKER FINDET. DA ES AUCH A PRIORI NICHT MÖGLICH IST, EINEN IDENTISCHEN WEG FÜR ALLE PROJEKTE ZU ETABLIEREN, ZIELT ES DARAUF AB, EINE LERNUMGEBUNG ZU SCHAFFEN, DIE DIE VERSCHIEDENEN KOGNITIVEN STILE UNTERSTÜTZT UND DIE LATION EFFEKTIV UND EFFIZIENT MACHT UND FÖRDERT. (German)
23 December 2021
0 references
LA IDEA DE LA PIZARRA INTERACTIVA PARA NUEVAS INTERVENCIONES PARA EL APRENDIZAJE NO NUEVO, PERO EN NUESTRA OPINIÓN TODAVÍA TENEMOS QUE PENSAR MUCHO SOBRE CÓMO UTILIZAR EL LIM. DE HECHO, CREEMOS QUE EL USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA CREAR ENTORNOS DE APRENDIZAJE EFICACES QUE SEAN ATRACTIVOS Y ADECUADOS TAMBIÉN PARA FOMENTAR LA INCLUSIÓN DE NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES NO DEBE DAR CENTRALIZACIÓN A LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS, SINO AL PROCESO EDUCATIVO QUE LAS UTILIZA Y, SOBRE TODO, AL ENTORNO SOCIAL EN EL QUE SE DESARROLLA EL PROCESO. EL PROYECTO PARTE DESDE UN PUNTO DE VISTA CENTRAL DE LA PERSONA QUE APRENDE Y CONSTRUYE CONOCIMIENTOS EN EL AULA Y ENCUENTRA EN LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LOS AMPLIFICADORES DE PRODUCTIVIDAD COGNITIVA. PUESTO QUE TAMPOCO ES POSIBLE A PRIORI ESTABLECER UN CAMINO IDÉNTICO PARA TODOS LOS PROYECTOS TIENE COMO OBJETIVO CREAR UN ENTORNO DE APRENDIZAJE QUE APOYE LOS DIFERENTES ESTILOS COGNITIVOS Y HAGA EFICAZ Y EFICIENTE EL LATION Y PROMUEVA (Spanish)
24 January 2022
0 references
DET INTERAKTIVE WHITEBOARD TIL NYE IKKE-FORMELLE LÆRINGSTILTAG, MEN EFTER VORES MENING ER VI STADIG NØDT TIL AT REFLEKTERE MEGET OVER, HVORDAN MAN BRUGER LIM. VI MENER NEMLIG, AT BRUGEN AF NYE TEKNOLOGIER TIL AT SKABE EFFEKTIVE LÆRINGSMILJØER, DER ER FORDYBENDE OG EGNEDE TIL OGSÅ AT FREMME BØRN MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV, IKKE SKAL HENFØRES TIL DE TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER, MEN TIL DEN UDDANNELSESPROCES, DER ANVENDER DEM, OG NAVNLIG TIL DET SOCIALE MILJØ, HVOR PROCESSEN FINDER STED. LÆRING OG OPBYGNING AF VIDEN I KLASSEVÆRELSET, SOM ER EN DEL AF DE NYE TEKNOLOGIER I KOGNITIVE DIGITALE FORSTÆRKERE, ER EN DEL AF LÆRING OG OPBYGNING AF VIDEN I KLASSEVÆRELSET. DESUDEN ER POICH IKKE MULIGT A PRIORI AT ETABLERE DEN SAMME VEJ FOR HELE PROJEKTET, HAR TIL HENSIGT AT ETABLERE ET LÆRINGSMILJØ, DER UNDERSTØTTER DE FORSKELLIGE KOGNITIVE STILARTER OG MULIGGØR EFFEKTIV HÅNDHÆVELSE OG FREMMER ROP (Danish)
3 July 2022
0 references
Ο ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΌΣ ΠΊΝΑΚΑΣ ΓΙΑ ΝΈΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΗ ΤΥΠΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΤΆ ΤΗ ΓΝΏΜΗ ΜΑΣ, ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΛΟΓΙΣΤΟΎΜΕ ΠΟΛΎ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΧΡΉΣΗΣ ΤΟΥ LIM. ΠΡΆΓΜΑΤΙ, ΠΙΣΤΕΎΟΥΜΕ ΌΤΙ Η ΧΡΉΣΗ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΏΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΜΦΥΤΕΥΤΙΚΆ ΚΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΔΕΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΤΕΘΕΊ ΣΤΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ, ΑΛΛΆ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΤΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΚΑΙ, ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΧΏΡΑ Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ. Η ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ Η ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ, Η ΟΠΟΊΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΈΡΟΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΣΕ ΓΝΩΣΤΙΚΟΎΣ ΨΗΦΙΑΚΟΎΣ ΕΝΙΣΧΥΤΈΣ, ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΤΟ POICH ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌ ΕΚ ΤΩΝ ΠΡΟΤΈΡΩΝ ΝΑ ΚΑΘΙΕΡΏΣΕΙ ΤΗΝ ΊΔΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΓΙΑ ΌΛΟ ΤΟ ΈΡΓΟ, ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΈΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΥ ΘΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΙ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΚΑΙ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΑΠΟΔΟΤΙΚΉ ΕΠΙΒΟΛΉ ΚΑΙ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΟ ΠΕΠ (Greek)
3 July 2022
0 references
INTERAKTIVNA PLOČA ZA NOVE INTERVENCIJE NEFORMALNOG UČENJA, ALI PREMA NAŠEM MIŠLJENJU, JOŠ UVIJEK MORAMO PUNO RAZMISLITI O TOME KAKO KORISTITI LIM. DOISTA, SMATRAMO DA KORIŠTENJE NOVIH TEHNOLOGIJA ZA STVARANJE UČINKOVITIH OKRUŽENJA ZA UČENJE KOJA SU POTOPNA I PRIKLADNA ZA PROMICANJE DJECE S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA NE SMIJE BITI DODIJELJENA TEHNOLOŠKIM ALATIMA, VEĆ OBRAZOVNOM PROCESU KOJI IH KORISTI, A POSEBNO DRUŠTVENOM OKRUŽENJU U KOJEM SE PROCES ODVIJA. UČENJE I IZGRADNJA ZNANJA U UČIONICI, KOJA JE DIO NOVIH TEHNOLOGIJA KOGNITIVNIH DIGITALNIH POJAČALA, DIO JE UČENJA I IZGRADNJE ZNANJA U UČIONICI. OSIM TOGA, POICH NIJE MOGUĆE A PRIORI USPOSTAVITI ISTI PUT ZA SVE PROJEKTE, NAMJERAVA USPOSTAVITI OKRUŽENJE ZA UČENJE KOJE PODRŽAVA RAZLIČITE KOGNITIVNE STILOVE I OMOGUĆUJE DJELOTVORNU I UČINKOVITU PROVEDBU TE PROMIČE ROP (Croatian)
3 July 2022
0 references
TABLA INTERACTIVĂ PENTRU NOILE INTERVENȚII DE ÎNVĂȚARE NON-FORMALĂ, DAR, ÎN OPINIA NOASTRĂ, TREBUIE SĂ REFLECTĂM ÎN CONTINUARE MULT ASUPRA MODULUI DE UTILIZARE A LIM. ÎNTR-ADEVĂR, CONSIDERĂM CĂ UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII PENTRU A CREA MEDII DE ÎNVĂȚARE EFICIENTE, IMERSIVE ȘI ADECVATE, DE ASEMENEA, PENTRU A PROMOVA COPIII CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE NU TREBUIE SĂ FIE ATRIBUITĂ INSTRUMENTELOR TEHNOLOGICE, CI PROCESULUI EDUCAȚIONAL CARE LE UTILIZEAZĂ ȘI, ÎN SPECIAL, MEDIULUI SOCIAL ÎN CARE ARE LOC PROCESUL. ÎNVĂȚAREA ȘI DEZVOLTAREA CUNOȘTINȚELOR ÎN CLASĂ, CARE FAC PARTE DIN NOILE TEHNOLOGII ÎN AMPLIFICATOARELE DIGITALE COGNITIVE, FAC PARTE DIN ÎNVĂȚAREA ȘI DEZVOLTAREA CUNOȘTINȚELOR ÎN CLASĂ. ÎN PLUS, POICH NU ESTE POSIBIL A PRIORI SĂ STABILEASCĂ ACEEAȘI CALE PENTRU ÎNTREGUL PROIECT, INTENȚIONEAZĂ SĂ CREEZE UN MEDIU DE ÎNVĂȚARE CARE SĂ SPRIJINE DIFERITELE STILURI COGNITIVE ȘI SĂ PERMITĂ APLICAREA EFICACE ȘI EFICIENTĂ ȘI PROMOVEAZĂ POR (Romanian)
3 July 2022
0 references
INTERAKTÍVNA TABUĽA PRE NOVÉ ZÁSAHY V OBLASTI NEFORMÁLNEHO VZDELÁVANIA, ALE PODĽA NÁŠHO NÁZORU STÁLE MUSÍME VEĽA UVAŽOVAŤ O TOM, AKO POUŽÍVAŤ LIM. DOMNIEVAME SA, ŽE VYUŽÍVANIE NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ NA VYTVORENIE ÚČINNÉHO VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA, KTORÉ JE POHLCUJÚCE A VHODNÉ AJ NA PODPORU DETÍ SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI, NESMIE BYŤ PRIRADENÉ K TECHNOLOGICKÝM NÁSTROJOM, ALE K VZDELÁVACIEMU PROCESU, KTORÝ ICH VYUŽÍVA, A NAJMÄ SOCIÁLNEMU PROSTREDIU, V KTOROM SA TENTO PROCES USKUTOČŇUJE. UČENIE A BUDOVANIE VEDOMOSTÍ V TRIEDE, KTORÁ JE SÚČASŤOU NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ V KOGNITÍVNYCH DIGITÁLNYCH ZOSILŇOVAČOCH, JE SÚČASŤOU UČENIA A BUDOVANIA VEDOMOSTÍ V TRIEDE. OKREM TOHO POICH NIE JE MOŽNÉ A PRIORI VYTVORIŤ ROVNAKÚ CESTU PRE CELÝ PROJEKT, MÁ V ÚMYSLE VYTVORIŤ VZDELÁVACIE PROSTREDIE, KTORÉ PODPORUJE RÔZNE KOGNITÍVNE ŠTÝLY A UMOŽŇUJE ÚČINNÉ A EFEKTÍVNE PRESADZOVANIE A PODPORUJE ROP. (Slovak)
3 July 2022
0 references
IL-WHITEBOARD INTERATTIVA GĦAL INTERVENTI ĠODDA TA’ TAGĦLIM MHUX FORMALI, IŻDA FL-OPINJONI TAGĦNA, GĦAD IRRIDU NIRRIFLETTU ĦAFNA DWAR KIF NUŻAW IL-LIM. FIL-FATT, AĦNA NEMMNU LI L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA BIEX JINĦOLQU AMBJENTI TA’ TAGĦLIM EFFETTIVI LI HUMA IMMERSJONI U ADATTI WKOLL GĦALL-PROMOZZJONI TAT-TFAL BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI M’GĦANDUX JIĠI ASSENJAT GĦALL-GĦODOD TEKNOLOĠIĊI IŻDA GĦALL-PROĊESS EDUKATTIV LI JUŻAHOM U, B’MOD PARTIKOLARI, L-AMBJENT SOĊJALI LI FIH ISEĦĦ IL-PROĊESS. IT-TAGĦLIM U L-BINI TAL-GĦARFIEN FIL-KLASSI, LI HIJA PARTI MIT-TEKNOLOĠIJI L-ĠODDA FL-AMPLIFIKATURI DIĠITALI KONJITTIVI, HUWA PARTI MIT-TAGĦLIM U L-BINI TAL-GĦARFIEN FIL-KLASSI. BARRA MINN HEKK, POICH MHUWIEX POSSIBBLI A PRIORI LI TIĠI STABBILITA L-ISTESS TRIQ GĦALL-PROĠETT KOLLU, GĦANDU L-ĦSIEB LI JISTABBILIXXI AMBJENT TA’ TAGĦLIM LI JAPPOĠĠJA L-ISTILI KONJITTIVI DIFFERENTI U JIPPERMETTI INFURZAR EFFETTIV U EFFIĊJENTI U JIPPROMWOVI L-ROP. (Maltese)
3 July 2022
0 references
O QUADRO INTERATIVO PARA NOVAS INTERVENÇÕES DE APRENDIZAGEM NÃO FORMAL, MAS, EM NOSSA OPINIÃO, AINDA PRECISAMOS REFLETIR MUITO SOBRE COMO USAR O LIM. DE FATO, ACREDITAMOS QUE O USO DE NOVAS TECNOLOGIAS PARA CRIAR AMBIENTES DE APRENDIZAGEM EFICAZES, IMERSIVOS E ADEQUADOS TAMBÉM PARA PROMOVER CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS, NÃO DEVE SER ATRIBUÍDO ÀS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS, MAS AO PROCESSO EDUCATIVO QUE AS UTILIZA E, EM PARTICULAR, AO AMBIENTE SOCIAL EM QUE O PROCESSO OCORRE. A APRENDIZAGEM E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO EM SALA DE AULA, QUE FAZ PARTE DAS NOVAS TECNOLOGIAS EM AMPLIFICADORES DIGITAIS COGNITIVOS, FAZ PARTE DA APRENDIZAGEM E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO EM SALA DE AULA. ALÉM DISSO, A POICH NÃO É POSSÍVEL A PRIORI ESTABELECER O MESMO CAMINHO PARA TODO O PROJETO, PRETENDE CRIAR UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM QUE APOIE OS DIFERENTES ESTILOS COGNITIVOS E PERMITA UMA APLICAÇÃO EFICAZ E EFICIENTE E PROMOVA A ROP (Portuguese)
3 July 2022
0 references
UUSIEN EPÄVIRALLISTEN OPPIMISTOIMIEN INTERAKTIIVINEN VALKOTAULU, MUTTA MIELESTÄMME MEIDÄN ON VIELÄ POHDITTAVA PALJON LIMIN KÄYTTÖÄ. KATSOMME, ETTÄ UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖÄ SELLAISTEN TEHOKKAIDEN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN LUOMISEKSI, JOTKA OVAT OSALLISTAVIA JA JOTKA SOVELTUVAT MYÖS ERITYISOPETUSTA TARVITSEVIEN LASTEN EDISTÄMISEEN, EI PIDÄ KOHDISTAA TEKNOLOGISIIN VÄLINEISIIN VAAN NIITÄ KÄYTTÄVÄÄN KOULUTUSPROSESSIIN JA ERITYISESTI SOSIAALISEEN YMPÄRISTÖÖN, JOSSA PROSESSI TAPAHTUU. TIEDON OPPIMINEN JA RAKENTAMINEN LUOKKAHUONEESSA, JOKA ON OSA UUSIA TEKNOLOGIOITA KOGNITIIVISISSA DIGITAALISISSA VAHVISTIMISSA, ON OSA OPPIMISTA JA TIEDON RAKENTAMISTA LUOKKAHUONEESSA. LISÄKSI POICH EI LÄHTÖKOHTAISESTI OLE MAHDOLLISTA LUODA SAMAA POLKUA KOKO PROJEKTILLE, AIKOO LUODA OPPIMISYMPÄRISTÖN, JOKA TUKEE ERILAISIA KOGNITIIVISIA TYYLEJÄ JA MAHDOLLISTAA TEHOKKAAN JA TEHOKKAAN TÄYTÄNTÖÖNPANON JA EDISTÄÄ ROP (Finnish)
3 July 2022
0 references
INTERAKTYWNA TABLICA DLA NOWYCH INTERWENCJI W ZAKRESIE UCZENIA SIĘ POZAFORMALNEGO, ALE NASZYM ZDANIEM NADAL MUSIMY DUŻO ZASTANOWIĆ SIĘ NAD SPOSOBEM KORZYSTANIA Z LIMA. UWAŻAMY, ŻE WYKORZYSTANIE NOWYCH TECHNOLOGII DO TWORZENIA SKUTECZNYCH ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH, KTÓRE SĄ WCIĄGAJĄCE I ODPOWIEDNIE RÓWNIEŻ DO PROMOWANIA DZIECI O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH, NIE MOŻE BYĆ PRZYPISANE NARZĘDZIOM TECHNOLOGICZNYM, LECZ PROCESOWI EDUKACYJNEMU, KTÓRY JE WYKORZYSTUJE, A W SZCZEGÓLNOŚCI ŚRODOWISKU SPOŁECZNEMU, W KTÓRYM ODBYWA SIĘ TEN PROCES. NAUKA I BUDOWANIE WIEDZY W KLASIE, KTÓRA JEST CZĘŚCIĄ NOWYCH TECHNOLOGII W POZNAWCZYCH WZMACNIACZACH CYFROWYCH, JEST CZĘŚCIĄ UCZENIA SIĘ I BUDOWANIA WIEDZY W KLASIE. PONADTO POICH NIE JEST A PRIORI MOŻLIWE DO USTANOWIENIA TEJ SAMEJ ŚCIEŻKI DLA CAŁEGO PROJEKTU, ZAMIERZA STWORZYĆ ŚRODOWISKO EDUKACYJNE, KTÓRE WSPIERA RÓŻNE STYLE POZNAWCZE I UMOŻLIWIA SKUTECZNE I EFEKTYWNE EGZEKWOWANIE PRZEPISÓW ORAZ PROMUJE RPO (Polish)
3 July 2022
0 references
INTERAKTIVNA TABLA ZA NOVE UKREPE NEFORMALNEGA UČENJA, VENDAR MENIMO, DA MORAMO ŠE VELIKO RAZMISLITI O TEM, KAKO UPORABLJATI LIM. DEJANSKO MENIMO, DA SE UPORABA NOVIH TEHNOLOGIJ ZA USTVARJANJE UČINKOVITIH UČNIH OKOLIJ, KI SO POGLOBLJENA IN PRIMERNA TUDI ZA SPODBUJANJE OTROK S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, NE SME PRIPISATI TEHNOLOŠKIM ORODJEM, AMPAK IZOBRAŽEVALNEMU PROCESU, KI JIH UPORABLJA, IN ZLASTI SOCIALNEMU OKOLJU, V KATEREM POTEKA PROCES. UČENJE IN IZGRADNJA ZNANJA V RAZREDU, KI JE DEL NOVIH TEHNOLOGIJ V KOGNITIVNIH DIGITALNIH OJAČEVALNIKIH, JE DEL UČENJA IN PRIDOBIVANJA ZNANJA V RAZREDU. POLEG TEGA POICH NI MOGOČE A PRIORI VZPOSTAVITI ENAKE POTI ZA VSE PROJEKTE, NAMERAVA VZPOSTAVITI UČNO OKOLJE, KI PODPIRA RAZLIČNE KOGNITIVNE SLOGE IN OMOGOČA USPEŠNO IN UČINKOVITO IZVRŠEVANJE TER SPODBUJA ROP. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
INTERAKTIVNÍ TABULE PRO NOVÉ INTERVENCE NEFORMÁLNÍHO UČENÍ, ALE PODLE NAŠEHO NÁZORU SE STÁLE MUSÍME HODNĚ ZAMYSLET NAD TÍM, JAK POUŽÍVAT LIM. JSME PŘESVĚDČENI, ŽE VYUŽÍVÁNÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ K VYTVOŘENÍ EFEKTIVNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ, KTERÉ JE POHLCUJÍCÍ A VHODNÉ TAKÉ K PODPOŘE DĚTÍ SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI, NESMÍ BÝT PŘIŘAZOVÁNO TECHNOLOGICKÝM NÁSTROJŮM, ALE VZDĚLÁVACÍMU PROCESU, KTERÝ JE VYUŽÍVÁ, A ZEJMÉNA SOCIÁLNÍMU PROSTŘEDÍ, V NĚMŽ SE PROCES ODEHRÁVÁ. UČENÍ A BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ VE TŘÍDĚ, KTERÁ JE SOUČÁSTÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ V KOGNITIVNÍCH DIGITÁLNÍCH ZESILOVAČÍCH, JE SOUČÁSTÍ UČENÍ A BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ VE TŘÍDĚ. KROMĚ TOHO POICH NENÍ MOŽNÉ A PRIORI VYTVOŘIT STEJNOU CESTU PRO CELÝ PROJEKT, MÁ V ÚMYSLU VYTVOŘIT VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ, KTERÉ PODPORUJE RŮZNÉ KOGNITIVNÍ STYLY A UMOŽŇUJE ÚČINNÉ A EFEKTIVNÍ PROSAZOVÁNÍ A PODPORUJE ROP (Czech)
3 July 2022
0 references
INTERAKTYVI LENTA NAUJOMS NEFORMALIOJO MOKYMOSI PRIEMONĖMS, TAČIAU, MŪSŲ NUOMONE, VIS DAR TURIME DAUG APSVARSTYTI, KAIP NAUDOTIS LIM. IŠ TIESŲ, MANOME, KAD NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMAS KURIANT VEIKSMINGĄ MOKYMOSI APLINKĄ, KURI YRA ĮKVEPIANTI IR TINKAMA SPECIALIŲJŲ UGDYMO POREIKIŲ TURINTIEMS VAIKAMS SKATINTI, TURI BŪTI PRISKIRTA NE TECHNOLOGINĖMS PRIEMONĖMS, O JAS NAUDOJANČIAM ŠVIETIMO PROCESUI, YPAČ SOCIALINEI APLINKAI, KURIOJE VYKSTA PROCESAS. ŽINIŲ MOKYMASIS IR KAUPIMAS KLASĖJE, KURI YRA NAUJŲ KOGNITYVINIŲ SKAITMENINIŲ STIPRINTUVŲ TECHNOLOGIJŲ DALIS, YRA MOKYMOSI IR ŽINIŲ KŪRIMO KLASĖJE DALIS. BE TO, POICH YRA NEĮMANOMA A PRIORI NUSTATYTI TĄ PATĮ KELIĄ VISAM PROJEKTUI, KETINA SUKURTI MOKYMOSI APLINKĄ, KURI PALAIKO SKIRTINGUS KOGNITYVINIUS STILIUS IR LEIDŽIA EFEKTYVIAI IR EFEKTYVIAI ĮGYVENDINTI IR SKATINTI ROP (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
INTERAKTĪVĀ TĀFELE JAUNIEM NEFORMĀLĀS MĀCĪŠANĀS PASĀKUMIEM, BET, MŪSUPRĀT, MUMS VĒL IR DAUDZ JĀPĀRDOMĀ, KĀ LIETOT LIM. MĒS PATIEŠĀM UZSKATĀM, KA JAUNO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANA, LAI RADĪTU EFEKTĪVU MĀCĪBU VIDI, KAS IR IMERSĪVA UN PIEMĒROTA ARĪ BĒRNU AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM VEICINĀŠANAI, NEDRĪKST TIKT ATTIECINĀTA UZ TEHNOLOĢISKAJIEM INSTRUMENTIEM, BET GAN UZ IZGLĪTĪBAS PROCESU, KAS TOS IZMANTO, UN JO ĪPAŠI UZ SOCIĀLO VIDI, KURĀ ŠIS PROCESS NOTIEK. MĀCĪŠANĀS UN ZINĀŠANU VEIDOŠANA KLASĒ, KAS IR DAĻA NO JAUNAJĀM KOGNITĪVO DIGITĀLO PASTIPRINĀTĀJU TEHNOLOĢIJĀM, IR DAĻA NO MĀCĪŠANĀS UN ZINĀŠANU VEIDOŠANAS KLASĒ. TURKLĀT POICH NAV IESPĒJAMS A PRIORI IZVEIDOT VIENU UN TO PAŠU CEĻU VISAM PROJEKTAM, PLĀNO IZVEIDOT MĀCĪBU VIDI, KAS ATBALSTA DAŽĀDUS KOGNITĪVOS STILUS UN NODROŠINA EFEKTĪVU UN LIETDERĪGU IZPILDI, KĀ ARĪ VEICINA ROP. (Latvian)
3 July 2022
0 references
ИНТЕРАКТИВНАТА БЯЛА ДЪСКА ЗА НОВИ ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА НЕФОРМАЛНО УЧЕНЕ, НО СПОРЕД НАС ВСЕ ОЩЕ ТРЯБВА ДА ОБМИСЛИМ МНОГО КАК ДА ИЗПОЛЗВАМЕ LIM. ВСЪЩНОСТ СЧИТАМЕ, ЧЕ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА ЕФЕКТИВНА УЧЕБНА СРЕДА, КОЯТО Е ПОТАПЯЩА И ПОДХОДЯЩА И ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ДЕЦА СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, НЕ ТРЯБВА ДА СЕ ПРИЧИСЛЯВА КЪМ ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ, А КЪМ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС, КОЙТО ГИ ИЗПОЛЗВА, И ПО-СПЕЦИАЛНО КЪМ СОЦИАЛНАТА СРЕДА, В КОЯТО ПРОТИЧА ПРОЦЕСЪТ. ОБУЧЕНИЕТО И ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЗНАНИЯТА В КЛАСНАТА СТАЯ, КОЯТО Е ЧАСТ ОТ НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В КОГНИТИВНИТЕ ЦИФРОВИ УСИЛВАТЕЛИ, Е ЧАСТ ОТ ОБУЧЕНИЕТО И ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЗНАНИЯ В КЛАСНАТА СТАЯ. ОСВЕН ТОВА POICH НЕ Е ВЪЗМОЖНО A PRIORI ДА УСТАНОВИ ЕДИН И СЪЩ ПЪТ ЗА ЦЕЛИЯ ПРОЕКТ, ВЪЗНАМЕРЯВА ДА СЪЗДАДЕ УЧЕБНА СРЕДА, КОЯТО ДА ПОДКРЕПЯ РАЗЛИЧНИТЕ КОГНИТИВНИ СТИЛОВЕ И ДА ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ЕФЕКТИВНО И ЕФИКАСНО ПРИЛАГАНЕ И ДА НАСЪРЧАВА ВОП (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ ÚJ NEM FORMÁLIS TANULÁSI BEAVATKOZÁSOK INTERAKTÍV TÁBLÁJA, DE VÉLEMÉNYÜNK SZERINT MÉG SOKAT KELL GONDOLNUNK A LIM HASZNÁLATÁRA. ÚGY VÉLJÜK UGYANIS, HOGY AZ OLYAN HATÉKONY TANULÁSI KÖRNYEZETEK LÉTREHOZÁSÁRA IRÁNYULÓ ÚJ TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁT, AMELYEK MAGÁVAL RAGADÓAK ÉS ALKALMASAK A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ GYERMEKEK TÁMOGATÁSÁRA IS, NEM A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖKHÖZ, HANEM AZ AZOKAT HASZNÁLÓ OKTATÁSI FOLYAMATHOZ, ÉS KÜLÖNÖSEN A FOLYAMAT LEBONYOLÍTÁSÁNAK TÁRSADALMI KÖRNYEZETÉHEZ KELL RENDELNI. A TANULÁS ÉS A TUDÁS KIÉPÍTÉSE AZ OSZTÁLYTEREMBEN, AMELY RÉSZE AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK KOGNITÍV DIGITÁLIS ERŐSÍTŐK, RÉSZE A TANULÁS ÉS AZ ÉPÜLET A TUDÁS AZ OSZTÁLYTEREMBEN. EZEN TÚLMENŐEN A POICH NEM LEHET ELEVE UGYANAZT AZ UTAT KIALAKÍTANI AZ ÖSSZES PROJEKT SZÁMÁRA, OLYAN TANULÁSI KÖRNYEZETET KÍVÁN LÉTREHOZNI, AMELY TÁMOGATJA A KÜLÖNBÖZŐ KOGNITÍV STÍLUSOKAT, LEHETŐVÉ TESZI A HATÉKONY ÉS EREDMÉNYES VÉGREHAJTÁST ÉS TÁMOGATJA A ROP-OT (Hungarian)
3 July 2022
0 references
AN CLÁR BÁN IDIRGHNÍOMHACH LE HAGHAIDH IDIRGHABHÁLACHA NUA FOGHLAMA SEACHFHOIRMIÚLA, ACH DAR LINNE, NÍ MÓR DÚINN MACHNAMH A DHÉANAMH GO FÓILL AR AN GCAOI LE LIM A ÚSÁID. GO DEIMHIN, CREIDIMID NÁR CHEART ÚSÁID TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA CHUN TIMPEALLACHTAÍ ÉIFEACHTACHA FOGHLAMA A CHRUTHÚ ATÁ TUMTHACH AGUS OIRIÚNACH FREISIN CHUN LEANAÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU A SHANNADH DO NA HUIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA ACH DON PHRÓISEAS OIDEACHAIS A ÚSÁIDEANN IAD AGUS, GO HÁIRITHE, DON TIMPEALLACHT SHÓISIALTA INA DTARLAÍONN AN PRÓISEAS. TÁ FOGHLAIM AGUS TÓGÁIL AN EOLAIS SA SEOMRA RANGA, ATÁ MAR CHUID DE NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA IN AIMPLITHEOIRÍ DIGITEACHA COGNAÍOCHA, MAR CHUID D’FHOGHLAIM AGUS TÓGÁIL EOLAIS SA SEOMRA RANGA. INA THEANNTA SIN, NÍ FÉIDIR POICH A PRIORI CHUN AN BEALACH CÉANNA A BHUNÚ DON TIONSCADAL GO LÉIR, TÁ SÉ AR INTINN AIGE TIMPEALLACHT FOGHLAMA A BHUNÚ A THACAÍONN LEIS NA STÍLEANNA COGNAÍOCHA ÉAGSÚLA AGUS A CHUMASAÍONN FORFHEIDHMIÚ ÉIFEACHTACH AGUS ÉIFEACHTÚIL AGUS A CHUIREANN ROP CHUN CINN (Irish)
3 July 2022
0 references
DEN INTERAKTIVA WHITEBOARDEN FÖR NYA INSATSER FÖR ICKE-FORMELLT LÄRANDE, MEN ENLIGT VÅR MENING MÅSTE VI FORTFARANDE REFLEKTERA MYCKET ÖVER HUR LIM SKA ANVÄNDAS. VI ANSER ATT ANVÄNDNINGEN AV NY TEKNIK FÖR ATT SKAPA EFFEKTIVA INLÄRNINGSMILJÖER SOM ÄR UPPSLUKANDE OCH LÄMPLIGA ÄVEN FÖR ATT FRÄMJA BARN MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV INTE FÅR AVSÄTTAS FÖR DE TEKNISKA VERKTYGEN, UTAN FÖR DEN UTBILDNINGSPROCESS SOM ANVÄNDER DEM OCH I SYNNERHET DEN SOCIALA MILJÖ DÄR PROCESSEN ÄGER RUM. LÄRANDET OCH UPPBYGGNADEN AV KUNSKAPEN I KLASSRUMMET, SOM ÄR EN DEL AV DEN NYA TEKNIKEN INOM KOGNITIVA DIGITALA FÖRSTÄRKARE, ÄR EN DEL AV LÄRANDET OCH UPPBYGGNADEN AV KUNSKAP I KLASSRUMMET. DESSUTOM ÄR POICH INTE MÖJLIGT A PRIORI ATT FASTSTÄLLA SAMMA VÄG FÖR HELA PROJEKTET, HAR FÖR AVSIKT ATT SKAPA EN LÄRANDEMILJÖ SOM STÖDER DE OLIKA KOGNITIVA STILARNA OCH MÖJLIGGÖR EN EFFEKTIV OCH ÄNDAMÅLSENLIG TILLÄMPNING OCH FRÄMJAR ROP (Swedish)
3 July 2022
0 references
INTERAKTIIVNE TAHVEL UUTE MITTEFORMAALSE ÕPPE SEKKUMISTE JAOKS, KUID MEIE ARVATES PEAME LIM-I KASUTAMISE ÜLE VEEL PALJU JÄRELE MÕTLEMA. TÕEPOOLEST, ME USUME, ET UUTE TEHNOLOOGIATE KASUTAMINE TÕHUSATE ÕPIKESKKONDADE LOOMISEKS, MIS ON ÜMBRITSEVAD JA SOBIVAD KA HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA LASTE EDENDAMISEKS, EI TOHI SÕLTUDA TEHNOLOOGILISTEST VAHENDITEST, VAID NEID KASUTAVAST HARIDUSPROTSESSIST JA EELKÕIGE SOTSIAALSEST KESKKONNAST, MILLES PROTSESS TOIMUB. ÕPPIMINE JA TEADMISTE LOOMINE KLASSIRUUMIS, MIS ON OSA UUTEST TEHNOLOOGIATEST KOGNITIIVSETES DIGITAALSETES VÕIMENDITES, ON OSA TEADMISTE ÕPPIMISEST JA ÜLESEHITAMISEST KLASSIRUUMIS. LISAKS EI OLE POICH A PRIORI VÕIMALIK LUUA SAMA TEED KOGU PROJEKTI JAOKS, KAVATSEB LUUA ÕPIKESKKONNA, MIS TOETAB ERINEVAID KOGNITIIVSEID STIILE NING VÕIMALDAB TULEMUSLIKKU JA TÕHUSAT JÕUSTAMIST NING EDENDAB ROPI. (Estonian)
3 July 2022
0 references
BUGGIANO
0 references
Identifiers
C36J15001950007
0 references