A SCHOOL FOR TUTT (Q1887346)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1887346 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A SCHOOL FOR TUTT |
Project Q1887346 in Italy |
Statements
25,758.13 Euro
0 references
46,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
17 May 2016
0 references
27 March 2017
0 references
27 March 2017
0 references
CPIA 1 TARANTO
0 references
40°28'16.46"N, 17°14'35.63"E
0 references
"EDUCAZIONE DEGLI ADULTI, UNO SCENARIO TEMPORALE AMPIO CHE, PARTENDO DAI GIOVANI, INCLUDE ETA' INTERMEDIE FINO ALLA TERZA ETA'. LA SCUOLA, NELLA SUA ACCEZIONE PIU' SIGNIFICATIVA, E' CONCEPITA NON SOLTANTO COME LUOGO FISICO IN CUI LE PERSONE IN 'ETA' SCOLARE' SI EDUCANO E SI ISTRUISCONO, MA ANCHE COME SEDE DI PROGETTAZIONE INTENZIONALE, FINALIZZATA ALLA REALIZZAZIONE DI PROCESSI DI APPRENDIMENTO, DI RIQUALIFICAZIONE, DI 'MANUTENZIONE' DI CONOSCENZE, DI ACQUISIZIONE DI NUOVI LINGUAGGI, DI APPROFONDIMENTI. TUTTE LE PERSONE, MA SOPRATTUTTO LE FASCE PIU' DEBOLI DELLA POPOLAZIONE CHE NON SONO IN CONDIZIONI DI COMPETITIVITA' SOCIALE, CULTURALE E PROFESSIONALE, DEVONO ESSERE MESSE NELLA CONDIZIONE DI RITROVARSI COME PERSONE E DI ADEGUARE LE PROPRIE COMPETENZE CHIAVE ALLE SOLLECITAZIONI DELL'AMBIENTE SOCIALE E ALLE RICHIESTE DEL MERCATO DEL LAVORO.L'EDUCAZIONE E LA FORMAZIONE IN ETA' ADULTA CON OFFERTE CALIBRATE IN RELAZIONE ALLE DIVERSE TIPOLOGIE DELLA DOMANDA. E' IMPORTANTE CHE TUTTI GLI IND (Italian)
0 references
‘ADULT EDUCATION, A LONG TIME SCENARIO WHICH, STARTING WITH YOUNG PEOPLE, INCLUDES ETA ‘INTERIM TO THE THIRD ETA’. IN ITS MOST SIGNIFICANT SENSE, THE SCHOOL IS CONCEIVED NOT ONLY AS A PHYSICAL LOCATION WHERE ‘SCHOOL PEOPLE’ ‘SCHOOL’ ARE EDUCATED AND TRAINED, BUT ALSO AS A PLACE OF INTENT, DESIGNED TO CARRY OUT LEARNING, REQUALIFICATION, ‘MAINTENANCE’ OF KNOWLEDGE, ACQUISITION OF NEW LANGUAGES, MORE INFORMATION. ALL PEOPLE, BUT ABOVE ALL THE MOST VULNERABLE SECTIONS OF THE POPULATION, WHO ARE NOT IN A POSITION OF SOCIAL, CULTURAL AND PROFESSIONAL COMPETITIVENESS, MUST BE ENABLED TO FIND THEMSELVES AS PERSONS AND TO ADAPT THEIR KEY COMPETENCES TO THE DEMANDS OF THE SOCIAL ENVIRONMENT AND TO THE DEMANDS OF THE LABOUR MARKET OF THE WORKING OF EDUCATION AND TRAINING FOR ADULTS WITH CALIBRATED OFFERS IN RELATION TO THE DIFFERENT TYPES OF DEMAND. IT IS IMPORTANT THAT ALL THE IND (English)
0 references
L’ÉDUCATION DES ADULTES, UN VASTE SCÉNARIO TEMPOREL QUI, EN COMMENÇANT PAR LES JEUNES, INCLUT L’ÂGE INTERMÉDIAIRE JUSQU’AU TROISIÈME ÂGE. L’ÉCOLE, DANS SON SENS LE PLUS SIGNIFICATIF, EST CONÇUE NON SEULEMENT COMME UN LIEU PHYSIQUE OÙ LES GENS DE L’ÉCOLE «ÂGE» SONT ÉDUQUÉS ET INSTRUITS, MAIS AUSSI COMME UN LIEU DE PLANIFICATION INTENTIONNELLE, VISANT À LA RÉALISATION DE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE, DE RECYCLAGE, DE «MAINTENANCE» DES CONNAISSANCES, D’ACQUISITION DE NOUVELLES LANGUES, D’APPROFONDISSEMENT. TOUTES LES PERSONNES, MAIS SURTOUT LES COUCHES LES PLUS FAIBLES DE LA POPULATION QUI NE SE TROUVENT PAS DANS DES CONDITIONS DE COMPÉTITIVITÉ SOCIALE, CULTURELLE ET PROFESSIONNELLE, DOIVENT ÊTRE MISES EN MESURE DE SE RETROUVER EN TANT QUE PERSONNES ET D’ADAPTER LEURS COMPÉTENCES CLÉS AUX EXIGENCES DE L’ENVIRONNEMENT SOCIAL ET AUX EXIGENCES DU TRAVAIL MARKET.EDUCATION ET FORMATION À L’ÂGE ADULTE AVEC DES OFFRES ADAPTÉES AUX DIFFÉRENTS TYPES DE DEMANDES. IL EST IMPORTANT QUE TOUTES LES UNITÉS (French)
10 December 2021
0 references
VOLWASSENENEDUCATIE, EEN BREED TEMPOREEL SCENARIO DAT, TE BEGINNEN MET JONGEREN, TUSSENLEEFTIJDEN TOT EN MET DE DERDE LEEFTIJD OMVAT. DE SCHOOL, IN ZIJN MEEST SIGNIFICANTE ZIN, WORDT NIET ALLEEN OPGEVAT ALS EEN FYSIEKE PLAATS WAAR MENSEN IN DE „LEEFTIJDSSCHOOL” WORDEN OPGELEID EN OPGELEID, MAAR OOK ALS EEN PLAATS VAN OPZETTELIJKE PLANNING, GERICHT OP HET REALISEREN VAN LEERPROCESSEN, OMSCHOLING, „ONDERHOUD” VAN KENNIS, HET VERWERVEN VAN NIEUWE TALEN, HET VERDIEPEN VAN HET ONDERWIJS. ALLE MENSEN, MAAR VOORAL DE ZWAKSTE BEVOLKINGSGROEPEN DIE NIET IN EEN SITUATIE VAN SOCIAAL, CULTUREEL EN PROFESSIONEEL CONCURRENTIEVERMOGEN VERKEREN, MOETEN IN STAAT WORDEN GESTELD ZICHZELF ALS MENS TE VINDEN EN HUN SLEUTELCOMPETENTIES AAN TE PASSEN AAN DE EISEN VAN DE SOCIALE OMGEVING EN AAN DE EISEN VAN HET WERK MARKET.EDUCATION EN OPLEIDING IN VOLWASSEN LEEFTIJD MET AANBIEDINGEN DIE ZIJN AFGESTEMD OP DE VERSCHILLENDE SOORTEN VRAAG. HET IS BELANGRIJK DAT ALLE INDS (Dutch)
22 December 2021
0 references
ERWACHSENENBILDUNG, EIN BREITES ZEITLICHES SZENARIO, DAS, BEGINNEND MIT JUNGEN MENSCHEN, MITTLERES ALTER BIS ZUM DRITTEN LEBENSJAHR UMFASST. DIE SCHULE IST IN IHREM WICHTIGSTEN SINNE NICHT NUR ALS PHYSISCHER ORT GEDACHT, AN DEM DIE MENSCHEN IN DER „ALTER“ SCHULE AUSGEBILDET UND ERZOGEN WERDEN, SONDERN AUCH ALS ORT DER VORSÄTZLICHEN PLANUNG, DIE AUF DIE VERWIRKLICHUNG VON LERNPROZESSEN, UMSCHULUNGEN, „WARTUNG“ DES WISSENS, DEN ERWERB NEUER SPRACHEN, DIE VERTIEFUNG AUSGERICHTET IST. ALLE MENSCHEN, VOR ALLEM ABER DIE SCHWÄCHSTEN BEVÖLKERUNGSGRUPPEN, DIE SICH NICHT UNTER BEDINGUNGEN SOZIALER, KULTURELLER UND BERUFLICHER WETTBEWERBSFÄHIGKEIT BEFINDEN, MÜSSEN IN DIE LAGE VERSETZT WERDEN, SICH ALS MENSCHEN ZU FINDEN UND IHRE SCHLÜSSELKOMPETENZEN AN DIE ANFORDERUNGEN DES SOZIALEN UMFELDS UND AN DIE ANFORDERUNGEN DER ARBEIT ANZUPASSEN MARKET.EDUCATION UND AUSBILDUNG IM ERWACHSENENALTER MIT ANGEBOTEN, DIE AUF DIE VERSCHIEDENEN ARTEN DER NACHFRAGE ZUGESCHNITTEN SIND. ES IST WICHTIG, DASS ALLE INDS (German)
23 December 2021
0 references
LA EDUCACIÓN DE ADULTOS, UN AMPLIO ESCENARIO TEMPORAL QUE, EMPEZANDO POR LOS JÓVENES, INCLUYE EDADES INTERMEDIAS HASTA LA TERCERA EDAD. LA ESCUELA, EN SU SENTIDO MÁS SIGNIFICATIVO, SE CONCIBE NO SOLO COMO UN LUGAR FÍSICO DONDE LAS PERSONAS DE LA ESCUELA DE ‘EDAD’ SON EDUCADAS Y EDUCADAS, SINO TAMBIÉN COMO UN LUGAR DE PLANIFICACIÓN INTENCIONAL, ORIENTADA A LA REALIZACIÓN DE PROCESOS DE APRENDIZAJE, RECICLAJE, ‘MANTENIMIENTO’ DEL CONOCIMIENTO, ADQUISICIÓN DE NUEVOS IDIOMAS, PROFUNDIZACIÓN. TODAS LAS PERSONAS, PERO ESPECIALMENTE LOS SECTORES MÁS DÉBILES DE LA POBLACIÓN QUE NO SE ENCUENTRAN EN CONDICIONES DE COMPETITIVIDAD SOCIAL, CULTURAL Y PROFESIONAL, DEBEN ESTAR EN CONDICIONES DE ENCONTRARSE COMO PERSONAS Y DE ADAPTAR SUS COMPETENCIAS CLAVE A LAS EXIGENCIAS DEL ENTORNO SOCIAL Y A LAS EXIGENCIAS DEL MERCADO LABORAL.EDUCACIÓN Y FORMACIÓN EN EDAD ADULTA CON OFERTAS ADAPTADAS A LOS DIFERENTES TIPOS DE DEMANDA. ES IMPORTANTE QUE TODOS LOS INDS (Spanish)
24 January 2022
0 references
"VOKSENUDDANNELSE, ET LANGTIDSSCENARIO, DER, BEGYNDENDE MED UNGE, OMFATTER ETA "MIDLERTIDIG TIL DEN TREDJE ETA". I SIN MEST BETYDNINGSFULDE FORSTAND ER SKOLEN IKKE KUN TÆNKT SOM ET FYSISK STED, HVOR "SKOLEFOLK" UDDANNES OG UDDANNES, MEN OGSÅ SOM ET HENSIGTSSTED, DER HAR TIL FORMÅL AT GENNEMFØRE LÆRING, OMSKOLING, "VEDLIGEHOLDELSE" AF VIDEN, ERHVERVELSE AF NYE SPROG OG MERE INFORMATION. ALLE MENNESKER, MEN FREM FOR ALT DE MEST SÅRBARE BEFOLKNINGSGRUPPER, SOM IKKE ER I STAND TIL AT OPNÅ SOCIAL, KULTUREL OG FAGLIG KONKURRENCEEVNE, SKAL HAVE MULIGHED FOR AT FINDE SIG SELV SOM PERSONER OG TILPASSE DERES NØGLEKOMPETENCER TIL KRAVENE I DET SOCIALE MILJØ OG TIL ARBEJDSMARKEDETS KRAV OM AT ARBEJDE MED UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE FOR VOKSNE MED KALIBREREDE TILBUD I FORHOLD TIL DE FORSKELLIGE TYPER EFTERSPØRGSEL. DET ER VIGTIGT, AT ALLE IND (Danish)
3 July 2022
0 references
«Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΕΝΗΛΊΚΩΝ, ΈΝΑ ΜΑΚΡΌΧΡΟΝΟ ΣΕΝΆΡΙΟ ΤΟ ΟΠΟΊΟ, ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ, ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΕΤΑ "ΕΝΔΙΆΜΕΣΗ ΣΤΗΝ ΤΡΊΤΗ ΕΤΑ». ΜΕ ΤΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΤΕΡΗ ΈΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΩΣ ΜΙΑ ΦΥΣΙΚΉ ΤΟΠΟΘΕΣΊΑ ΌΠΟΥ ΟΙ «ΣΧΟΛΙΚΟΊ» «ΣΧΟΛΙΚΟΊ» ΕΚΠΑΙΔΕΎΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΎΟΝΤΑΙ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΩΣ ΤΌΠΟΣ ΠΡΟΘΈΣΕΩΝ, ΣΧΕΔΙΑΣΜΈΝΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΕΠΑΝΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, «ΣΥΝΤΉΡΗΣΗΣ» ΓΝΏΣΕΩΝ, ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΝΈΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ, ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ. ΌΛΑ ΤΑ ΆΤΟΜΑ, ΑΛΛΆ ΚΥΡΊΩΣ ΤΑ ΠΙΟ ΕΥΆΛΩΤΑ ΤΜΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΛΗΘΥΣΜΟΎ, ΠΟΥ ΔΕΝ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ, ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΌΤΗΤΑΣ, ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΒΡΕΘΟΎΝ ΩΣ ΆΤΟΜΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΑΡΜΌΣΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΣΤΙΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΤΗΣ ΑΓΟΡΆΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΕΝΗΛΊΚΩΝ ΜΕ ΒΑΘΜΟΝΟΜΗΜΈΝΕΣ ΠΡΟΣΦΟΡΈΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΕΊΔΗ ΖΉΤΗΣΗΣ. ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΌΤΙ ΌΛΗ Η IND (Greek)
3 July 2022
0 references
„OBRAZOVANJE ODRASLIH, DUGOROČAN SCENARIJ KOJI, POČEVŠI OD MLADIH, UKLJUČUJE ETA "PRIVREMENO DO TREĆEG ETA-E”. U NAJZNAČAJNIJEM SMISLU, ŠKOLA JE ZAMIŠLJENA NE SAMO KAO FIZIČKA LOKACIJA NA KOJOJ SE „ŠKOLA” OBRAZUJU I OSPOSOBLJAVAJU, NEGO I KAO MJESTO NAMJERE, OSMIŠLJENO ZA UČENJE, PREKVALIFIKACIJU, „ODRŽAVANJE” ZNANJA, STJECANJE NOVIH JEZIKA I VIŠE INFORMACIJA. SVIM LJUDIMA, ALI PRIJE SVEGA NAJRANJIVIJIM DIJELOVIMA STANOVNIŠTVA, KOJI SE NE NALAZE U DRUŠTVENOJ, KULTURNOJ I PROFESIONALNOJ KONKURENTNOSTI, MORA SE OMOGUĆITI DA SE PRONAĐU KAO OSOBE I PRILAGODE SVOJE KLJUČNE KOMPETENCIJE ZAHTJEVIMA DRUŠTVENOG OKRUŽENJA I ZAHTJEVIMA TRŽIŠTA RADA U POGLEDU OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA ODRASLIH OSOBA S PRILAGOĐENIM PONUDAMA U ODNOSU NA RAZLIČITE VRSTE POTRAŽNJE. VAŽNO JE DA SVE IND (Croatian)
3 July 2022
0 references
„EDUCAȚIA ADULȚILOR, UN SCENARIU DE LUNGĂ DURATĂ CARE, ÎNCEPÂND CU TINERII, INCLUDE ETA "INTERMEDIARĂ CELEI DE-A TREIA ETE”. ÎN SENSUL SĂU CEL MAI SEMNIFICATIV, ȘCOALA ESTE CONCEPUTĂ NU NUMAI CA UN LOC FIZIC ÎN CARE „ȘCOALA” „ȘCOLARĂ” SUNT EDUCAȚI ȘI INSTRUIȚI, CI ȘI CA UN LOC DE INTENȚIE, DESTINAT SĂ DESFĂȘOARE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE, RECALIFICARE, „ÎNTREȚINERE” A CUNOȘTINȚELOR, DOBÂNDIREA DE NOI LIMBI STRĂINE, MAI MULTE INFORMAȚII. TOȚI OAMENII, DAR MAI ALES CATEGORIILE CELE MAI VULNERABILE ALE POPULAȚIEI, CARE NU SE AFLĂ ÎNTR-O POZIȚIE DE COMPETITIVITATE SOCIALĂ, CULTURALĂ ȘI PROFESIONALĂ, TREBUIE SĂ AIBĂ POSIBILITATEA DE A SE REGĂSI ÎN CALITATE DE PERSOANE ȘI DE A-ȘI ADAPTA COMPETENȚELE-CHEIE LA CERINȚELE MEDIULUI SOCIAL ȘI LA CERINȚELE PIEȚEI FORȚEI DE MUNCĂ DE A LUCRA ÎN DOMENIUL EDUCAȚIEI ȘI FORMĂRII PENTRU ADULȚI CU OFERTE CALIBRATE ÎN FUNCȚIE DE DIFERITELE TIPURI DE CERERE. ESTE IMPORTANT CA TOATE IND (Romanian)
3 July 2022
0 references
„VZDELÁVANIE DOSPELÝCH, DLHODOBÝ SCENÁR, KTORÝ POČNÚC MLADÝMI ĽUĎMI ZAHŔŇA ETA "PREDBEŽNÉ DO TRETIEHO ETA“. VO SVOJOM NAJVÝRAZNEJŠOM ZMYSLE JE ŠKOLA KONCIPOVANÁ NIELEN AKO FYZICKÉ MIESTO, KDE SÚ „ŠKOLCI“ VZDELANÍ A VYŠKOLENÍ, ALE AJ AKO MIESTO ÚMYSLU, KTORÉ JE URČENÉ NA VYKONÁVANIE VZDELÁVANIA, REKVALIFIKÁCIE, „UDRŽIAVANIA“ ZNALOSTÍ, ZÍSKAVANIA NOVÝCH JAZYKOV, VIAC INFORMÁCIÍ. VŠETKÝM ĽUĎOM, ALE PREDOVŠETKÝM NAJZRANITEĽNEJŠÍM SKUPINÁM OBYVATEĽSTVA, KTORÉ NIE SÚ V POZÍCII SOCIÁLNEJ, KULTÚRNEJ A PROFESIJNEJ KONKURENCIESCHOPNOSTI, SA MUSÍ UMOŽNIŤ, ABY SA OCITLI AKO OSOBY A PRISPÔSOBILI SVOJE KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE POŽIADAVKÁM SOCIÁLNEHO PROSTREDIA A POŽIADAVKÁM TRHU PRÁCE V OBLASTI VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY DOSPELÝCH S KALIBROVANÝMI PONUKAMI VO VZŤAHU K RÔZNYM DRUHOM DOPYTU. JE DÔLEŽITÉ, ABY VŠETKY IND (Slovak)
3 July 2022
0 references
“L-EDUKAZZJONI GĦALL-ADULTI, XENARJU TA’ ŻMIEN TWIL LI, JIBDA MIŻ-ŻGĦAŻAGĦ, JINKLUDI L-ETA "INTERIM TO THE THIRD ETA”. FIS-SENS L-AKTAR SINIFIKANTI TAGĦHA, L-ISKOLA HIJA MAĦSUBA MHUX BISS BĦALA POST FIŻIKU FEJN ‘L-ISKOLA’ HUMA EDUKATI U MĦARRĠA, IŻDA WKOLL BĦALA POST TA’ INTENZJONI, IMFASSAL BIEX IWETTAQ TAGĦLIM, KWALIFIKAZZJONI MILL-ĠDID, ‘MANTENIMENT’ TA’ GĦARFIEN, KISBA TA’ LINGWI ĠODDA, AKTAR INFORMAZZJONI. IL-PERSUNI KOLLHA, IŻDA FUQ KOLLOX IS-SEZZJONIJIET L-AKTAR VULNERABBLI TAL-POPOLAZZJONI, LI MHUMIEX F’POŻIZZJONI TA’ KOMPETITTIVITÀ SOĊJALI, KULTURALI U PROFESSJONALI, GĦANDHOM IKUNU JISTGĦU JSIBU RUĦHOM BĦALA PERSUNI U JADATTAW IL-KOMPETENZI EWLENIN TAGĦHOM GĦALL-ĦTIĠIJIET TAL-AMBJENT SOĊJALI U GĦALL-ĦTIĠIJIET TAS-SUQ TAX-XOGĦOL TAL-ĦIDMA TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ GĦALL-ADULTI B’OFFERTI KKALIBRATI FIR-RIGWARD TAT-TIPI DIFFERENTI TA’ DOMANDA. HUWA IMPORTANTI LI L-IND KOLLHA (Maltese)
3 July 2022
0 references
«A EDUCAÇÃO DE ADULTOS, UM CENÁRIO DE LONGA DURAÇÃO QUE, COMEÇANDO PELOS JOVENS, INCLUI A ETA "INTERINAMENTE À TERCEIRA ETA». NO SEU SENTIDO MAIS SIGNIFICATIVO, A ESCOLA É CONCEBIDA NÃO SÓ COMO UM LOCAL FÍSICO ONDE OS «ESCOLAS» SÃO EDUCADOS E TREINADOS, MAS TAMBÉM COMO UM LOCAL DE INTENÇÃO, CONCEBIDO PARA REALIZAR A APRENDIZAGEM, A REQUALIFICAÇÃO, A «MANUTENÇÃO» DO CONHECIMENTO, A AQUISIÇÃO DE NOVAS LÍNGUAS, MAIS INFORMAÇÃO. TODAS AS PESSOAS, MAS SOBRETUDO AS CAMADAS MAIS VULNERÁVEIS DA POPULAÇÃO, QUE NÃO SE ENCONTRAM NUMA POSIÇÃO DE COMPETITIVIDADE SOCIAL, CULTURAL E PROFISSIONAL, DEVEM PODER ENCONTRAR-SE COMO PESSOAS E ADAPTAR AS SUAS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS ÀS EXIGÊNCIAS DO AMBIENTE SOCIAL E ÀS EXIGÊNCIAS DO MERCADO DE TRABALHO DO TRABALHO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO PARA ADULTOS COM OFERTAS CALIBRADAS EM FUNÇÃO DOS DIFERENTES TIPOS DE PROCURA. É IMPORTANTE QUE TODO O IND (Portuguese)
3 July 2022
0 references
”AIKUISKOULUTUS, PITKÄN AIKAVÄLIN SKENAARIO, JOHON SISÄLTYY NUORISTA ALKAEN KOLMANNEN ETA:N VÄLIVAIHE”. MERKITTÄVIMMÄSSÄ MIELESSÄ KOULUA PIDETÄÄN PAITSI FYYSISENÄ PAIKKANA, JOSSA KOULULAISIA KOULUTETAAN JA KOULUTETAAN, MYÖS AIEPAIKKANA, JONKA TARKOITUKSENA ON TOTEUTTAA OPPIMISTA, UUDELLEENKOULUTUSTA, OSAAMISEN YLLÄPITOA, UUSIEN KIELTEN HANKKIMISTA JA TIEDOTTAMISTA. KAIKKIEN IHMISTEN, MUTTA ENNEN KAIKKEA KAIKKEIN HEIKOIMMASSA ASEMASSA OLEVIEN VÄESTÖNOSIEN, JOTKA EIVÄT OLE SOSIAALISESTI, KULTTUURISESTI JA AMMATILLISESSA KILPAILUKYVYSSÄ, ON VOITAVA OLLA HENKILÖITÄ JA MUKAUTTAA AVAINTAITONSA SOSIAALISEN YMPÄRISTÖN VAATIMUKSIIN JA TYÖMARKKINOIDEN VAATIMUKSIIN, JOTKA KOSKEVAT AIKUISILLE SUUNNATTUJA KOULUTUSTARJOUKSIA ERITYYPPISIIN KYSYNTÄÄN NÄHDEN. ON TÄRKEÄÄ, ETTÄ KAIKKI IND (Finnish)
3 July 2022
0 references
„KSZTAŁCENIE DOROSŁYCH – DŁUGI SCENARIUSZ, KTÓRY, POCZĄWSZY OD MŁODYCH LUDZI, OBEJMUJE ETA "PRZEJŚCIOWĄ DO TRZECIEJ ETA”. W JEJ NAJISTOTNIEJSZYM ZNACZENIU SZKOŁA JEST POMYŚLANA NIE TYLKO JAKO FIZYCZNA LOKALIZACJA, W KTÓREJ „SZKOŁA” „SZKOŁY” JEST WYKSZTAŁCONA I WYSZKOLONA, ALE TAKŻE JAKO MIEJSCE INTENCJI, MAJĄCE NA CELU NAUKĘ, PRZEKWALIFIKOWANIE, „UTRZYMANIE” WIEDZY, NABYWANIE NOWYCH JĘZYKÓW, WIĘCEJ INFORMACJI. WSZYSCY LUDZIE, ALE PRZEDE WSZYSTKIM NAJSŁABSZE GRUPY SPOŁECZNE, KTÓRE NIE SĄ W STANIE KONKURENCYJNOŚCI SPOŁECZNEJ, KULTUROWEJ I ZAWODOWEJ, MUSZĄ MIEĆ MOŻLIWOŚĆ ZNALEZIENIA SIĘ JAKO OSOBY I DOSTOSOWANIA SWOICH KLUCZOWYCH KOMPETENCJI DO POTRZEB ŚRODOWISKA SPOŁECZNEGO I DO WYMOGÓW RYNKU PRACY W ZAKRESIE KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA DLA DOROSŁYCH O SKALIBROWANYCH OFERTACH W STOSUNKU DO RÓŻNYCH RODZAJÓW POPYTU. WAŻNE JEST, ABY WSZYSTKIE IND (Polish)
3 July 2022
0 references
„IZOBRAŽEVANJE ODRASLIH, DOLGOTRAJEN SCENARIJ, KI, ZAČENŠI Z MLADIMI, VKLJUČUJE "VMESNO DO TRETJE ETA“. V SVOJEM NAJPOMEMBNEJŠEM SMISLU ŠOLA NI ZASNOVANA LE KOT FIZIČNA LOKACIJA, KJER SE „ŠOLCI“ IZOBRAŽUJEJO IN USPOSABLJAJO, AMPAK TUDI KOT KRAJ NAMENA, KI JE NAMENJEN UČENJU, PREKVALIFIKACIJI, „VZDRŽEVANJU“ ZNANJA, PRIDOBIVANJU NOVIH JEZIKOV, VEČ INFORMACIJ. VSEM LJUDEM, PREDVSEM PA NAJRANLJIVEJŠIM SKUPINAM PREBIVALSTVA, KI NISO V POLOŽAJU SOCIALNE, KULTURNE IN POKLICNE KONKURENČNOSTI, JE TREBA OMOGOČITI, DA SE ZNAJDEJO KOT OSEBE IN PRILAGODIJO SVOJE KLJUČNE KOMPETENCE ZAHTEVAM DRUŽBENEGA OKOLJA IN ZAHTEVAM TRGA DELA PO IZOBRAŽEVANJU IN USPOSABLJANJU ZA ODRASLE S PRILAGOJENIMI PONUDBAMI GLEDE NA RAZLIČNE VRSTE POVPRAŠEVANJA. POMEMBNO JE, DA VSE IND (Slovenian)
3 July 2022
0 references
„VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH, COŽ JE DLOUHODOBÝ SCÉNÁŘ, KTERÝ POČÍNAJE MLADÝMI LIDMI ZAHRNUJE ETA "PROZATÍM DO TŘETÍHO ETA“. VE SVÉM NEJVÝZNAMNĚJŠÍM SMYSLU JE ŠKOLA KONCIPOVÁNA NEJEN JAKO FYZICKÉ MÍSTO, KDE JSOU „ŠKOLNÍ LIDÉ“ VZDĚLÁVÁNI A VYŠKOLENI, ALE TAKÉ JAKO MÍSTO ZÁMĚRU, URČENÉ K PROVÁDĚNÍ UČENÍ, REKVALIFIKACE, „ÚDRŽBY“ ZNALOSTÍ, ZÍSKÁVÁNÍ NOVÝCH JAZYKŮ, VÍCE INFORMACÍ. VŠEM LIDEM, ALE PŘEDEVŠÍM NEJZRANITELNĚJŠÍM SKUPINÁM OBYVATELSTVA, KTEŘÍ NEJSOU V POSTAVENÍ SOCIÁLNÍ, KULTURNÍ A PROFESIONÁLNÍ KONKURENCESCHOPNOSTI, MUSÍ BÝT UMOŽNĚNO, ABY SE OCITLI JAKO OSOBY A PŘIZPŮSOBILI SVÉ KLÍČOVÉ SCHOPNOSTI POŽADAVKŮM SOCIÁLNÍHO PROSTŘEDÍ A POŽADAVKŮM TRHU PRÁCE NA PRÁCI V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY DOSPĚLÝCH S KALIBROVANÝMI NABÍDKAMI VE VZTAHU K RŮZNÝM DRUHŮM POPTÁVKY. JE DŮLEŽITÉ, ABY VŠECHNY IND (Czech)
3 July 2022
0 references
„SUAUGUSIŲJŲ ŠVIETIMAS – ILGALAIKIS SCENARIJUS, PAGAL KURĮ, PRADEDANT JAUNAIS ŽMONĖMIS, ETA "LAIKOTARPIO IKI TREČIOJO ETA“. SVARBIAUSIA PRASME MOKYKLA SUVOKIAMA NE TIK KAIP FIZINĖ VIETA, KUR „MOKYKLOS“ „MOKYKLOS“ YRA IŠSILAVINĘ IR MOKOMI, BET IR KAIP KETINIMŲ VIETA, SKIRTA MOKYMUISI, PERKVALIFIKAVIMUI, ŽINIŲ „IŠLAIKYMUI“, NAUJŲ KALBŲ ĮGIJIMUI, DAUGIAU INFORMACIJOS. VISIEMS ŽMONĖMS, VISŲ PIRMA PAŽEIDŽIAMIAUSIEMS GYVENTOJŲ SLUOKSNIAMS, KURIE NĖRA SOCIALIAI, KULTŪRIŠKAI IR PROFESIONALIAI KONKURENCINGI, TURI BŪTI SUDARYTOS SĄLYGOS TAPTI ASMENIMIS IR PRITAIKYTI SAVO BENDRĄSIAS KOMPETENCIJAS PRIE SOCIALINĖS APLINKOS POREIKIŲ IR PRIE DARBO RINKOS REIKALAVIMŲ, SUSIJUSIŲ SU SUAUGUSIŲJŲ ŠVIETIMO IR MOKYMO VEIKLA, TURINČIA SUKALIBRUOTŲ PASIŪLYMŲ PAGAL SKIRTINGUS PAKLAUSOS TIPUS. SVARBU, KAD VISI IND (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
“PIEAUGUŠO IZGLĪTĪBA — ILGTERMIŅA SCENĀRIJS, KAS, SĀKOT AR JAUNIEŠIEM, IETVER ETA "PAGAIDU UZ TREŠO ETA”. VISNOZĪMĪGĀKAJĀ NOZĪMĒ SKOLA IR IECERĒTA NE TIKAI KĀ FIZISKA VIETA, KUR “SKOLU” “SKOLA” IR IZGLĪTOTA UN APMĀCĪTA, BET ARĪ KĀ NODOMA VIETA, KURAS MĒRĶIS IR MĀCĪTIES, PĀRKVALIFICĒTIES, “UZTURĒT” ZINĀŠANAS, APGŪT JAUNAS VALODAS, IEGŪT VAIRĀK INFORMĀCIJAS. VISIEM CILVĒKIEM, BET GALVENOKĀRT VISNEAIZSARGĀTĀKAJĀM IEDZĪVOTĀJU GRUPĀM, KAS NAV SOCIĀLI, KULTŪRAS UN PROFESIONĀLĀS KONKURĒTSPĒJAS, IR JĀDOD IESPĒJA ATRAST SEVI KĀ PERSONAS UN PIELĀGOT SAVAS PAMATPRASMES SOCIĀLĀS VIDES PRASĪBĀM UN DARBA TIRGUS PRASĪBĀM, KAS SAISTĪTAS AR IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS NODROŠINĀŠANU PIEAUGUŠAJIEM AR KALIBRĒTIEM PIEDĀVĀJUMIEM SAISTĪBĀ AR DAŽĀDA VEIDA PIEPRASĪJUMU. IR SVARĪGI, LAI VISI IND (Latvian)
3 July 2022
0 references
„ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ВЪЗРАСТНИ — ДЪЛГОТРАЕН СЦЕНАРИЙ, КОЙТО, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ С МЛАДИТЕ ХОРА, ВКЛЮЧВА ЕТО „МЕЖДИННО ДО ТРЕТОТО ЕТА“. В НАЙ-ЗНАЧИМИЯ СИ СМИСЪЛ УЧИЛИЩЕТО Е ЗАМИСЛЕНО НЕ САМО КАТО ФИЗИЧЕСКО МЯСТО, КЪДЕТО СЕ ОБУЧАВАТ И ОБУЧАВАТ „УЧИЛИЩНИ ХОРА„, НО И КАТО МЯСТО НА НАМЕРЕНИЕ, ПРЕДНАЗНАЧЕНО ДА ИЗВЪРШВА ОБУЧЕНИЕ, ПРЕКВАЛИФИКАЦИЯ, „ПОДДЪРЖАНЕ“ НА ЗНАНИЯТА, ПРИДОБИВАНЕ НА НОВИ ЕЗИЦИ, ПОВЕЧЕ ИНФОРМАЦИЯ. НА ВСИЧКИ ХОРА, НО НАЙ-ВЕЧЕ НА НАЙ-УЯЗВИМИТЕ ГРУПИ ОТ НАСЕЛЕНИЕТО, КОИТО НЕ СА В ПОЛОЖЕНИЕ НА СОЦИАЛНА, КУЛТУРНА И ПРОФЕСИОНАЛНА КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТ, ТРЯБВА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ ОЗОВАТ КАТО ЛИЧНОСТИ И ДА АДАПТИРАТ КЛЮЧОВИТЕ СИ УМЕНИЯ КЪМ ИЗИСКВАНИЯТА НА СОЦИАЛНАТА СРЕДА И КЪМ ИЗИСКВАНИЯТА НА ПАЗАРА НА ТРУДА ЗА РАБОТА С ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ЗА ВЪЗРАСТНИ С КАЛИБРИРАНИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ВЪВ ВРЪЗКА С РАЗЛИЧНИТЕ ВИДОВЕ ТЪРСЕНЕ. ВАЖНО Е ВСИЧКИ IND (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
„A FELNŐTTOKTATÁS HOSSZÚ TÁVÚ FORGATÓKÖNYV, AMELY A FIATALOKKAL KEZDVE MAGÁBAN FOGLALJA AZ ETA-T "A HARMADIK ETA-IG”. A LEGLÉNYEGESEBB ÉRTELEMBEN AZ ISKOLA NEM CSUPÁN OLYAN FIZIKAI HELY, AHOL AZ „ISKOLÁSOK” „ISKOLÁT” OKTATNAK ÉS KÉPEZNEK, HANEM OLYAN SZÁNDÉKHELY IS, AMELYNEK CÉLJA A TANULÁS, AZ ÁTKÉPZÉS, A TUDÁS „KARBANTARTÁSA”, AZ ÚJ NYELVEK ELSAJÁTÍTÁSA ÉS TÖBB INFORMÁCIÓ. LEHETŐVÉ KELL TENNI, HOGY MINDEN EMBER, DE MINDENEKELŐTT A LAKOSSÁG LEGKISZOLGÁLTATOTTABB RÉTEGEI, AKIK NINCSENEK A TÁRSADALMI, KULTURÁLIS ÉS SZAKMAI VERSENYKÉPESSÉGI HELYZETBEN, SZEMÉLYKÉNT TALÁLJÁK MAGUKAT, ÉS KULCSKOMPETENCIÁIKAT A SZOCIÁLIS KÖRNYEZET IGÉNYEIHEZ, VALAMINT A KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ KERESLETHEZ IGAZÍTOTT FELNŐTTOKTATÁSI ÉS -KÉPZÉSI MUNKA MUNKAERŐ-PIACI IGÉNYEIHEZ IGAZÍTSÁK. FONTOS, HOGY AZ ÖSSZES IND (Hungarian)
3 July 2022
0 references
‘OIDEACHAS AOSACH, CÁS FADA AMA, AG TOSÚ LE DAOINE ÓGA, LENA N-ÁIRÍTEAR MTE ‘EATRAMHACH AR AN TRÍÚ ETA’. SA CHIALL IS SUNTASAÍ DE, CEAPTAR AN SCOIL NÍ HAMHÁIN MAR LÁTHAIR FHISICIÚIL INA GCUIRTEAR OIDEACHAS AGUS OILIÚINT AR ‘DHAOINE SCOILE’, ACH FREISIN MAR ÁIT INTINNE, ATÁ CEAPTHA CHUN FOGHLAIM, ATHCHÁILIÚ, ‘COTHABHÁIL’ EOLAIS, SEALBHÚ TEANGACHA NUA AGUS TUILLEADH EOLAIS A CHUR I GCRÍCH. NÍ MÓR A CHUR AR CHUMAS GACH DUINE, ACH THAR AON NÍ EILE, NA CODANNA IS LEOCHAILÍ DEN DAONRA, NACH BHFUIL I RIOCHT IOMAÍOCHAIS SHÓISIALTA, CHULTÚRTHA AGUS GHAIRMIÚIL, TEACHT ORTHU FÉIN MAR DHAOINE AGUS A BPRÍOMHINNIÚLACHTAÍ A CHUR IN OIRIÚINT D’ÉILIMH NA TIMPEALLACHTA SÓISIALTA AGUS D’ÉILIMH MHARGADH AN TSAOTHAIR MAIDIR LE HOIBRIÚ AN OIDEACHAIS AGUS NA HOILIÚNA DO DHAOINE FÁSTA A BHFUIL TAIRISCINTÍ CALABRAITHE ACU I NDÁIL LEIS NA CINEÁLACHA ÉAGSÚLA ÉILIMH. TÁ SÉ TÁBHACHTACH GO LÉIR AN IND (Irish)
3 July 2022
0 references
”VUXENUTBILDNING, ETT LÅNGVARIGT SCENARIO SOM, TILL ATT BÖRJA MED UNGDOMAR, INKLUDERAR ETA ”INTERIM TILL DEN TREDJE ETA”. I SIN MEST BETYDELSEFULLA BEMÄRKELSE ÄR SKOLAN INTE BARA TÄNKT SOM EN FYSISK PLATS DÄR ”SKOLMÄNNISKOR” UTBILDAS OCH UTBILDAS, UTAN OCKSÅ SOM EN PLATS FÖR AVSIKT, SOM ÄR UTFORMAD FÖR ATT GENOMFÖRA LÄRANDE, OMSKOLNING, ”BIBEHÅLLANDE” AV KUNSKAPER, FÖRVÄRV AV NYA SPRÅK OCH MER INFORMATION. ALLA MÄNNISKOR, MEN FRAMFÖR ALLT DE MEST UTSATTA BEFOLKNINGSGRUPPERNA, SOM INTE HAR EN SOCIAL, KULTURELL OCH YRKESMÄSSIG KONKURRENSKRAFT, MÅSTE KUNNA HITTA SIG SJÄLVA SOM PERSONER OCH ANPASSA SINA NYCKELKOMPETENSER TILL DEN SOCIALA MILJÖNS KRAV OCH TILL ARBETSMARKNADENS KRAV PÅ UTBILDNING FÖR VUXNA MED ANPASSADE ERBJUDANDEN I FÖRHÅLLANDE TILL DE OLIKA TYPERNA AV EFTERFRÅGAN. DET ÄR VIKTIGT ATT ALLA IND (Swedish)
3 July 2022
0 references
„TÄISKASVANUHARIDUS – PIKAAJALINE STSENAARIUM, MIS ALATES NOORTEST HÕLMAB EUROOPA TEHNILIST HINNANGUT "AJUTISENA KOLMANDA EUROOPA TEHNILISE TUNNUSTUSENA“. KÕIGE OLULISEMAS MÕTTES EI OLE KOOL MÕELDUD MITTE AINULT FÜÜSILISE ASUKOHANA, KUS KOOLIINIMESED ON KOOLITATUD JA KOOLITATUD, VAID KA KAVATSUSE KOHANA, MIS ON MÕELDUD ÕPPIMISEKS, ÜMBERKVALIFITSEERIMISEKS, TEADMISTE SÄILITAMISEKS, UUTE KEELTE OMANDAMISEKS JA LISATEABE SAAMISEKS. KÕIGIL INIMESTEL, KUID EELKÕIGE KÕIGE HAAVATAVAMATEL ELANIKKONNARÜHMADEL, KES EI OLE SOTSIAALSES, KULTUURILISES JA AMETIALASES KONKURENTSIVÕIMES, TULEB VÕIMALDADA END ISIKUNA LEIDA JA KOHANDADA OMA PÕHIPÄDEVUSI VASTAVALT SOTSIAALSE KESKKONNA NÕUDMISTELE JA TÖÖTURU NÕUDMISTELE, MIS ON SEOTUD HARIDUSE JA KOOLITUSEGA TÄISKASVANUTELE, KELLEL ON ERI LIIKI NÕUDLUSELE VASTAVAD KOHANDATUD PAKKUMISED. ON OLULINE, ET KÕIK IND (Estonian)
3 July 2022
0 references
TARANTO
0 references
Identifiers
I46J16000320007
0 references