DIGITAL ROOM DIGITAL LEARNING (Q1887022)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1887022 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DIGITAL ROOM DIGITAL LEARNING |
Project Q1887022 in Italy |
Statements
12,287.19 Euro
0 references
21,943.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
30 May 2016
0 references
4 February 2017
0 references
4 February 2017
0 references
LICEO "F. DE SANCTIS"
0 references
41°16'30.32"N, 16°24'58.54"E
0 references
IL LICEO PROMUOVE IL PRESENTE PROGETTO CON LIDEA DI REALIZZARE AULE SCOLASTICHE CHE NELLA PRATICA QUOTIDIANA SIANO UNA FINESTRA APERTA SUL MONDO.LA PROPOSTA PROGETTUALE FINALIZZATA AD ATTUARE UN PROCESSO DI RIPENSAMENTO DELLE TRADIZIONALI MODALIT DI GESTIONE DELLA DIDATTICA A PARTIRE DALLA CENTRALIT DELLO STUDENTE CHE DIVENTA COPRODUTTORE DEL SAPERE. I GIOVANI CRESCONO CON LUTILIZZO DI STRUMENTI DIGITALI PER LA CONOSCENZA E RISOLUZIONE DI MOLTI PROBLEMI E ATTIVANO PROCESSI LOGICI E NARRATIVI COGNITIVI E MATACOGNITIVI SUPPORTATI DAGLI AUSILI TECNOLOGICI. LAULA SCOLASTICA PENSATA COME SPAZIO CHIUSO IN SE STESSO CON IL SUO ESCLUSIVO GRUPPO DI STUDENTI NON OFFRE LE OPPORTUNIT DI VELOCIT CONNETTIVIT INTERATTIVIT CHE DEVONO SOSTENERE LE DINAMICHEFORMATIVE. NON LA CLASSE IN LABORATORIO MA IL LABORATORIO IN CLASSEQUESTA LINNOVAZIONE DEL CONTESTO FORMATIVO CHE SI PROPONE E CHE OVVIAMENTE RICHIEDE UNA FORTE CARATTERIZZAZIONE TECNOLOGICA DELLE RISORSE. SI TRATTA DI TRASFORMARE LA CLASSE IN SPAZ (Italian)
0 references
THE SCHOOL PROMOTES THE PRESENT PROJECT WITH LIDEA TO PRODUCE CLASSROOMS THAT, IN EVERYDAY LIFE, ARE AN OPEN WINDOW ON THE MODO.LA DESIGN PROPOSAL TO CARRY OUT A PROCESS OF RE-THINKING OF THE TRADITIONAL METHODS OF MANAGING LEARNING FROM THE CENTRAL SCHOOL OF THE STUDENT WHO BECOMES THE CO-PRODUCER OF KNOWLEDGE. YOUNG PEOPLE GROW UP WITH THE USE OF DIGITAL TOOLS FOR THE KNOWLEDGE AND RESOLUTION OF MANY PROBLEMS AND ACTIVATE LOGIC AND COGNITIVE AND MATACOGNIVI SUPPORTED BY TECHNOLOGICAL AIDS. LAALU THAT IS DESIGNED AS A CLOSED SPACE IN ITSELF IN ITSELF WITH HIS SOLE GROUP OF STUDENTS DOES NOT PROVIDE AN OPPORTUNITY TO SPEED LINKED INTERASSETS, WHICH MUST SUPPORT THE INAMICHENGHORMATIVE. NOT THE LABORATORY CLASS, BUT THE LABORATORY IN CLASSETQUATE LINKS OF THE TRAINING CONTEXT WHICH IS BEING PROPOSED AND WHICH OBVIOUSLY REQUIRES A STRONG TECHNOLOGICAL CHARACTERISATION OF THE RESOURCES. IT IS A QUESTION OF TRANSFORMING THE CLASS INTO SPZ (English)
0 references
L’ÉCOLE SECONDAIRE PROMEUT CE PROJET AVEC L’IDÉE DE CRÉER DES SALLES DE CLASSE QUI DANS LA PRATIQUE QUOTIDIENNE SONT UNE FENÊTRE OUVERTE SUR LE MONDE.LA PROPOSITION DE PROJET VISANT À METTRE EN ŒUVRE UN PROCESSUS DE REPENSER LES MÉTHODES TRADITIONNELLES DE GESTION DE L’ENSEIGNEMENT À PARTIR DE LA CENTRALITÉ DE L’ÉTUDIANT QUI DEVIENT COPRODUCTEUR DE CONNAISSANCES. LES JEUNES SE DÉVELOPPENT AVEC L’UTILISATION D’OUTILS NUMÉRIQUES POUR LA CONNAISSANCE ET LA RÉSOLUTION DE NOMBREUX PROBLÈMES ET ACTIVENT DES PROCESSUS LOGIQUES ET COGNITIFS ET DES MATACOGNITIVIES SOUTENUS PAR DES AIDES TECHNOLOGIQUES. L’ÉCOLE LAULA CONÇUE COMME UN ESPACE FERMÉ AVEC SON GROUPE EXCLUSIF D’ÉTUDIANTS N’OFFRE PAS LES OPPORTUNITÉS DE VITESSE CONNETTIVIT INTERATTIVIT QUI DOIT SOUTENIR LA DINAMICHEFORMATIVE. NON PAS LA CLASSE EN LABORATOIRE MAIS LE LABORATOIRE EN CLASSETIST L’INNOVATION DU CONTEXTE ÉDUCATIF QUI EST PROPOSÉ ET QUI NÉCESSITE ÉVIDEMMENT UNE FORTE CARACTÉRISATION TECHNOLOGIQUE DES RESSOURCES. IL S’AGIT DE TRANSFORMER LA CLASSE EN SPAZ (French)
10 December 2021
0 references
DE MIDDELBARE SCHOOL PROMOOT DIT PROJECT MET HET IDEE OM KLASLOKALEN TE CREËREN DIE IN DE DAGELIJKSE PRAKTIJK EEN OPEN VENSTER ZIJN OP DE WORLD.THE PROJECTVOORSTEL GERICHT OP DE IMPLEMENTATIE VAN EEN PROCES VAN HEROVERWEGING VAN DE TRADITIONELE METHODEN VAN BEHEER VAN HET ONDERWIJS TE BEGINNEN MET DE CENTRALITEIT VAN DE STUDENT DIE CO-PRODUCENT VAN KENNIS WORDT. JONGEREN GROEIEN MET HET GEBRUIK VAN DIGITALE TOOLS VOOR DE KENNIS EN OPLOSSING VAN VELE PROBLEMEN EN ACTIVEREN LOGISCHE EN COGNITIEVE VERHAALPROCESSEN EN MATACOGNITIVIES ONDERSTEUND DOOR TECHNOLOGISCHE HULPMIDDELEN. LAULA SCHOOL ONTWORPEN ALS EEN GESLOTEN RUIMTE MET ZIJN EXCLUSIEVE GROEP STUDENTEN BIEDT NIET DE MOGELIJKHEDEN VAN SNELHEID CONNETTIVIT INTERATTIVIT DIE DE DINAMICHEFORMATIVE MOET ONDERSTEUNEN. NIET DE KLAS IN HET LABORATORIUM, MAAR HET LABORATORIUM IN CLASSETIST DE INNOVATIE VAN DE EDUCATIEVE CONTEXT DIE WORDT VOORGESTELD EN DIE UITERAARD EEN STERKE TECHNOLOGISCHE KARAKTERISERING VAN MIDDELEN VEREIST. HET GAAT OVER HET VERANDEREN VAN DE KLAS IN EEN SPAZ (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE HIGH SCHOOL FÖRDERT DIESES PROJEKT MIT DER IDEE, KLASSENZIMMER ZU SCHAFFEN, DIE IN DER TÄGLICHEN PRAXIS EIN OFFENES FENSTER AUF DER WORLD SIND.DEIN PROJEKTVORSCHLAG ZIELTE DARAUF AB, DIE TRADITIONELLEN METHODEN DES LEHRMANAGEMENTS VON DER ZENTRALITÄT DES SCHÜLERS, DER KOPRODUZENT DES WISSENS WIRD, ZU ÜBERDENKEN. JUNGE MENSCHEN WACHSEN MIT DEM EINSATZ DIGITALER WERKZEUGE FÜR DAS WISSEN UND DIE LÖSUNG VIELER PROBLEME UND AKTIVIEREN LOGISCHE UND KOGNITIVE ERZÄHLPROZESSE UND MATACOGNITIVIES, DIE VON TECHNOLOGISCHEN HILFSMITTELN UNTERSTÜTZT WERDEN. DIE LAULA-SCHULE, DIE ALS GESCHLOSSENER RAUM MIT IHRER EXKLUSIVEN SCHÜLERGRUPPE KONZIPIERT WURDE, BIETET NICHT DIE MÖGLICHKEITEN DER GESCHWINDIGKEIT CONNETTIVIT INTERATTIVIT, DIE DAS DINAMICHEFORMATIVE UNTERSTÜTZEN MUSS. NICHT DIE KLASSE IM LABOR, SONDERN DAS LABOR IN CLASSETIST DIE INNOVATION DES PÄDAGOGISCHEN KONTEXTES, DER VORGESCHLAGEN WIRD UND DIE OFFENSICHTLICH EINE STARKE TECHNOLOGISCHE CHARAKTERISIERUNG DER RESSOURCEN ERFORDERT. ES GEHT DARUM, DIE KLASSE IN EIN SPAZ ZU VERWANDELN (German)
23 December 2021
0 references
LA ESCUELA SECUNDARIA PROMUEVE ESTE PROYECTO CON LA IDEA DE CREAR AULAS QUE EN LA PRÁCTICA COTIDIANA SEAN UNA VENTANA ABIERTA EN EL MUNDO.LA PROPUESTA DE PROYECTO DIRIGIDA A IMPLEMENTAR UN PROCESO DE REPENSAR LOS MÉTODOS TRADICIONALES DE GESTIÓN DE LA ENSEÑANZA A PARTIR DE LA CENTRALIDAD DEL ESTUDIANTE QUE SE CONVIERTE EN COPRODUCTOR DEL CONOCIMIENTO. LOS JÓVENES CRECEN CON EL USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL CONOCIMIENTO Y RESOLUCIÓN DE MUCHOS PROBLEMAS Y ACTIVAN PROCESOS NARRATIVOS LÓGICOS Y COGNITIVOS Y MATACOGNITIVIAS APOYADOS POR AYUDAS TECNOLÓGICAS. ESCUELA LAULA CONCEBIDA COMO UN ESPACIO CERRADO CON SU EXCLUSIVO GRUPO DE ESTUDIANTES NO OFRECE LAS OPORTUNIDADES DE VELOCIDAD CONNETTIVIT INTERATTIVIT QUE DEBE APOYAR A LA DINAMICHEFORMATIVE. NO LA CLASE EN EL LABORATORIO SINO EL LABORATORIO EN CLASSETIST LA INNOVACIÓN DEL CONTEXTO EDUCATIVO QUE SE PROPONE Y QUE OBVIAMENTE REQUIERE UNA FUERTE CARACTERIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LOS RECURSOS. SE TRATA DE CONVERTIR LA CLASE EN UN SPAZ (Spanish)
24 January 2022
0 references
SKOLEN FREMMER DET NUVÆRENDE PROJEKT MED LIDEA FOR AT PRODUCERE KLASSEVÆRELSER, DER I HVERDAGEN ER ET ÅBENT VINDUE PÅ MODO.LA DESIGNFORSLAGET TIL AT GENNEMFØRE EN PROCES MED NYTÆNKNING AF DE TRADITIONELLE METODER TIL STYRING AF LÆRING FRA DEN STUDERENDES CENTRALSKOLE, DER BLIVER MEDPRODUCENT AF VIDEN. UNGE VOKSER OP MED BRUG AF DIGITALE VÆRKTØJER TIL VIDEN OM OG LØSNING AF MANGE PROBLEMER OG AKTIVERER LOGIK OG KOGNITIV OG MATACOGNIVI UNDERSTØTTET AF TEKNOLOGISKE HJÆLPEMIDLER. LAALU, DER ER DESIGNET SOM ET LUKKET RUM I SIG SELV MED SIN ENESTE GRUPPE AF STUDERENDE, GIVER IKKE MULIGHED FOR AT FREMSKYNDE SAMMENKÆDEDE INTERASSETS, SOM SKAL STØTTE INAMICHENGHORMATIVE. IKKE LABORATORIEKLASSEN, MEN LABORATORIET I CLASSETQUATE FORBINDER DEN UDDANNELSESKONTEKST, DER FORESLÅS, OG SOM NATURLIGVIS KRÆVER EN STÆRK TEKNOLOGISK KARAKTERISERING AF RESSOURCERNE. DET ER ET SPØRGSMÅL OM AT OMDANNE KLASSEN TIL SPZ (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΈΡΓΟ ΜΕ ΤΗ LIDEA ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ, ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΖΩΉ, ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΈΝΑ ΑΝΟΙΧΤΌ ΠΑΡΆΘΥΡΟ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ MODO.LA ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΕΠΑΝΕΞΈΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟ ΚΕΝΤΡΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΠΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ Ο ΣΥΜΠΑΡΑΓΩΓΌΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. ΟΙ ΝΈΟΙ ΜΕΓΑΛΏΝΟΥΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΟΛΛΏΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΟΎΝ ΤΗ ΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΤΗ MATACOGNIVI ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΒΟΗΘΉΜΑΤΑ. LAALU ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΩΣ ΈΝΑΣ ΚΛΕΙΣΤΌΣ ΧΏΡΟΣ ΑΠΌ ΜΌΝΗ ΤΗΣ ΜΕ ΤΗ ΜΟΝΑΔΙΚΉ ΟΜΆΔΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΔΕΝ ΠΑΡΈΧΕΙ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΕΠΙΤΑΧΎΝΕΙ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ INTERASSETS, Η ΟΠΟΊΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΟ INAMICHENGHORMATIVE. ΌΧΙ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΌ ΜΆΘΗΜΑ, ΑΛΛΆ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΣΤΟ CLASSETQUATE ΣΥΝΔΈΣΕΙΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΚΑΙ ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΡΟΦΑΝΏΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΙΣΧΥΡΌ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΌ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΜΌ ΤΩΝ ΠΌΡΩΝ. ΕΊΝΑΙ ΘΈΜΑ ΜΕΤΑΤΡΟΠΉΣ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΣΕ SPZ (Greek)
3 July 2022
0 references
ŠKOLA PROMOVIRA SADAŠNJI PROJEKT S LIDEOM ZA IZRADU UČIONICA KOJE SU, U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU, OTVORENI PROZOR NA PRIJEDLOG DIZAJNA MODO.LA ZA PROVOĐENJE PROCESA PONOVNOG PROMIŠLJANJA TRADICIONALNIH METODA UPRAVLJANJA UČENJEM IZ SREDIŠNJE ŠKOLE UČENIKA KOJI POSTAJE KOPRODUCENT ZNANJA. MLADI ODRASTAJU UZ KORIŠTENJE DIGITALNIH ALATA ZA ZNANJE I RJEŠAVANJE MNOGIH PROBLEMA TE AKTIVIRAJU LOGIKU I KOGNITIVNE I MATACOGNIVI PODRŽANE TEHNOLOŠKIM POMAGALIMA. LAALU KOJI JE DIZAJNIRAN KAO ZATVORENI PROSTOR SAM PO SEBI SA SVOJOM JEDINIM SKUPINOM STUDENATA NE PRUŽA PRILIKU ZA BRZINU POVEZAN INTERASSETS, KOJI MORA PODRŽATI INAMICHENGHORMATIVE. NE LABORATORIJSKA KLASA, VEĆ LABORATORIJ U CLASSETQUATE LINKOVIMA KONTEKSTA OBUKE KOJI SE PREDLAŽE I KOJI OČITO ZAHTIJEVA SNAŽNU TEHNOLOŠKU KARAKTERIZACIJU RESURSA. TO JE PITANJE PRETVARANJA KLASE U SPZ (Croatian)
3 July 2022
0 references
ȘCOALA PROMOVEAZĂ PREZENTUL PROIECT ÎMPREUNĂ CU LIDEA PENTRU A PRODUCE SĂLI DE CLASĂ CARE, ÎN VIAȚA DE ZI CU ZI, SUNT O FEREASTRĂ DESCHISĂ PE PROPUNEREA DE PROIECTARE MODO.LA PENTRU A REALIZA UN PROCES DE REGÂNDIRE A METODELOR TRADIȚIONALE DE GESTIONARE A ÎNVĂȚĂRII DE LA ȘCOALA CENTRALĂ A ELEVULUI CARE DEVINE CO-PRODUCĂTOR DE CUNOȘTINȚE. TINERII CRESC ODATĂ CU UTILIZAREA INSTRUMENTELOR DIGITALE PENTRU CUNOAȘTEREA ȘI REZOLVAREA MULTOR PROBLEME ȘI ACTIVEAZĂ LOGICA ȘI COGNITIVA ȘI MATACOGNIVI SUSȚINUTE DE AJUTOARE TEHNOLOGICE. LAALU, CARE ESTE PROIECTAT CA UN SPAȚIU ÎNCHIS ÎN SINE, CU UNICUL SĂU GRUP DE STUDENȚI NU OFERĂ O OPORTUNITATE DE A ACCELERA INTERASSETS, CARE TREBUIE SĂ SPRIJINE INAMICHENGHORMATIVE. NU CLASA DE LABORATOR, CI LABORATORUL DIN CLASSETQUATE LINK-URI ALE CONTEXTULUI DE FORMARE CARE ESTE PROPUS ȘI CARE, EVIDENT, NECESITĂ O PUTERNICĂ CARACTERIZARE TEHNOLOGICĂ A RESURSELOR. ESTE O CHESTIUNE DE TRANSFORMARE A CLASEI ÎN SPZ (Romanian)
3 July 2022
0 references
ŠKOLA PODPORUJE SÚČASNÝ PROJEKT S LIDEA NA VÝROBU UČEBNÍ, KTORÉ SÚ V KAŽDODENNOM ŽIVOTE OTVORENÝM OKNOM NÁVRHU MODO.LA NA VYKONANIE PROCESU PREHODNOTENIA TRADIČNÝCH METÓD RIADENIA UČENIA SA Z CENTRÁLNEJ ŠKOLY ŠTUDENTA, KTORÝ SA STÁVA SPOLUTVORCOM VEDOMOSTÍ. MLADÍ ĽUDIA VYRASTAJÚ S VYUŽITÍM DIGITÁLNYCH NÁSTROJOV NA POZNANIE A RIEŠENIE MNOHÝCH PROBLÉMOV A AKTIVUJÚ LOGIKU A KOGNITÍVNE A KOGNITÍVNE A MATACOGNIVI PODPOROVANÉ TECHNOLOGICKÝMI POMÔCKAMI. LAALU, KTORÝ JE NAVRHNUTÝ AKO UZAVRETÝ PRIESTOR SÁM O SEBE SO SVOJOU JEDINOU SKUPINOU ŠTUDENTOV, NEPOSKYTUJE PRÍLEŽITOSŤ NA RÝCHLOSŤ PREPOJENÉ INTERASSETS, KTORÉ MUSIA PODPOROVAŤ INAMICHENGHORMATIVE. NIE LABORATÓRNA TRIEDA, ALE LABORATÓRIUM V CLASSETQUATE SÚVISLOSTI, KTORÉ SA NAVRHUJE A KTORÉ SI SAMOZREJME VYŽADUJE SILNÚ TECHNOLOGICKÚ CHARAKTERIZÁCIU ZDROJOV. IDE O PREMENU TRIEDY NA SPZ (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-ISKOLA TIPPROMWOVI L-PROĠETT PREŻENTI MA ‘LIDEA LI JIPPRODUĊU KLASSIJIET LI, FIL-ĦAJJA TA’ KULJUM, HUMA TIEQA MIFTUĦA FUQ IL-PROPOSTA DISINN MODO.LA BIEX IWETTQU PROĊESS TA ‘ĦSIEB MILL-ĠDID TAL-METODI TRADIZZJONALI TA’ ĠESTJONI TAT-TAGĦLIM MILL-ISKOLA ĊENTRALI TAL-ISTUDENT LI JSIR IL-KO-PRODUTTUR TA ‘GĦARFIEN. IŻ-ŻGĦAŻAGĦ JIKBRU BL-UŻU TA’ GĦODOD DIĠITALI GĦALL-GĦARFIEN U R-RIŻOLUZZJONI TA’ ĦAFNA PROBLEMI U JATTIVAW IL-LOĠIKA U L-KONJITTIVI U MATACOGNIVI APPOĠĠATI MINN GĦAJNUNIET TEKNOLOĠIĊI. LAALU LI HUWA DDISINJAT BĦALA SPAZJU MAGĦLUQ FIH INNIFSU MAL-GRUPP UNIKU TIEGĦU TA ‘STUDENTI MA JIPPROVDIX OPPORTUNITÀ BIEX VELOĊITÀ INTERASSETS MARBUTA, LI GĦANDU JAPPOĠĠJA L-INAMICHENGHORMATIVA. MHUX IL-KLASSI TAL-LABORATORJU, IŻDA L-LABORATORJU FIR-RABTIET CLASSETQUATE TAL-KUNTEST TAT-TAĦRIĠ LI QED JIĠI PROPOST U LI OVVJAMENT JEĦTIEĠ KARATTERIZZAZZJONI TEKNOLOĠIKA QAWWIJA TAR-RIŻORSI. HIJA KWISTJONI TA ‘TRASFORMAZZJONI TAL-KLASSI FIS SPZ (Maltese)
3 July 2022
0 references
A ESCOLA PROMOVE O PRESENTE PROJETO COM A LIDEA PARA PRODUZIR SALAS DE AULA QUE, NO DIA A DIA, SÃO UMA JANELA ABERTA NA PROPOSTA DE DESIGN MODO.LA PARA REALIZAR UM PROCESSO DE REPENSAÇÃO DOS MÉTODOS TRADICIONAIS DE GESTÃO DA APRENDIZAGEM A PARTIR DA ESCOLA CENTRAL DO ALUNO QUE SE TORNA COPRODUTOR DO CONHECIMENTO. OS JOVENS CRESCEM COM O USO DE FERRAMENTAS DIGITAIS PARA O CONHECIMENTO E RESOLUÇÃO DE MUITOS PROBLEMAS E ATIVAR A LÓGICA E COGNITIVA E MATACOGNIVI APOIADO POR AUXILIARES TECNOLÓGICOS. LAALU QUE É PROJETADO COMO UM ESPAÇO FECHADO EM SI MESMO COM SEU ÚNICO GRUPO DE ALUNOS NÃO OFERECE UMA OPORTUNIDADE DE ACELERAR INTERASSETS LIGADOS, QUE DEVE APOIAR O INAMICHENGHORMATIVE. NÃO A AULA DE LABORATÓRIO, MAS O LABORATÓRIO EM CLASSETQUATE LIGA O CONTEXTO DE FORMAÇÃO QUE ESTÁ SENDO PROPOSTO E QUE OBVIAMENTE REQUER UMA FORTE CARACTERIZAÇÃO TECNOLÓGICA DOS RECURSOS. É UMA QUESTÃO DE TRANSFORMAR A CLASSE EM SPZ (Portuguese)
3 July 2022
0 references
KOULU EDISTÄÄ LIDEAN KANSSA KÄYNNISSÄ OLEVAA HANKETTA TUOTTAA LUOKKAHUONEITA, JOTKA OVAT ARKIELÄMÄSSÄ AVOIMENA IKKUNANA MODO.LA-SUUNNITTELUEHDOTUKSESSA. TAVOITTEENA ON TOTEUTTAA PROSESSI, JOSSA POHDITAAN UUDELLEEN PERINTEISIÄ MENETELMIÄ, JOILLA HALLITAAN OSAAMISEN YHTEISTUOTTAJAKSI TULEVAN OPISKELIJAN KESKUSKOULUSTA SAATUA OPPIMISTA. NUORET KASVAVAT KÄYTTÄMÄLLÄ DIGITAALISIA VÄLINEITÄ MONIEN ONGELMIEN TUNTEMISEEN JA RATKAISEMISEEN SEKÄ AKTIVOIVAT LOGIIKKAA JA KOGNITIIVISIA JA MATACOGNIVI-VÄLINEITÄ, JOITA TUETAAN TEKNOLOGISILLA APUVÄLINEILLÄ. LAALU, JOKA ON SUUNNITELTU SULJETUKSI TILAKSI ITSESSÄÄN AINOAN OPISKELIJARYHMÄNSÄ KANSSA, EI TARJOA MAHDOLLISUUTTA NOPEUTTAA KYTKETTYJÄ INTERASSETSEJA, JOIDEN ON TUETTAVA INAMICHENGHORMATIVE. EI LABORATORIOLUOKKAA, VAAN CLASSETQUATE-LABORATORION YHTEYKSIÄ EHDOTETTUUN KOULUTUSYMPÄRISTÖÖN, JOKA LUONNOLLISESTI EDELLYTTÄÄ RESURSSIEN VAHVAA TEKNISTÄ LUONNEHDINTAA. KYSE ON LUOKAN MUUTTAMISESTA SPZ: KSI (Finnish)
3 July 2022
0 references
SZKOŁA PROMUJE OBECNY PROJEKT LIDEA, ABY PRODUKOWAĆ KLASY, KTÓRE W ŻYCIU CODZIENNYM SĄ OTWARTYM OKNEM NA PROJEKT MODO.LA, ABY PRZEPROWADZIĆ PROCES PONOWNEGO PRZEMYŚLENIA TRADYCYJNYCH METOD ZARZĄDZANIA UCZENIEM SIĘ OD CENTRALNEJ SZKOŁY UCZNIA, KTÓRY STAJE SIĘ WSPÓŁPRODUCENTEM WIEDZY. MŁODZI LUDZIE DORASTAJĄ Z WYKORZYSTANIEM NARZĘDZI CYFROWYCH DO WIEDZY I ROZWIĄZYWANIA WIELU PROBLEMÓW ORAZ AKTYWUJĄ LOGIKĘ I POZNAWCZE ORAZ MATACOGNIVI WSPIERANE PRZEZ POMOCE TECHNOLOGICZNE. LAALU, KTÓRY JEST ZAPROJEKTOWANY JAKO PRZESTRZEŃ ZAMKNIĘTA SAMA W SOBIE Z JEGO JEDYNĄ GRUPĄ STUDENTÓW, NIE DAJE MOŻLIWOŚCI SZYBKIEGO POŁĄCZENIA INTERASSETS, KTÓRE MUSZĄ WSPIERAĆ INAMICHENGHORMATIVE. NIE KLASA LABORATORYJNA, LECZ LABORATORIUM W CLASSETQUATE ŁĄCZĄ PROPONOWANY KONTEKST SZKOLENIOWY, KTÓRY OCZYWIŚCIE WYMAGA SILNEJ TECHNOLOGICZNEJ CHARAKTERYSTYKI ZASOBÓW. JEST TO KWESTIA PRZEKSZTAŁCENIA KLASY W SPZ (Polish)
3 July 2022
0 references
ŠOLA SPODBUJA SEDANJI PROJEKT Z LIDEO ZA IZDELAVO UČILNIC, KI SO V VSAKDANJEM ŽIVLJENJU ODPRTO OKNO NA PREDLOG MODO.LA ZA IZVEDBO PROCESA PONOVNEGA RAZMISLEKA O TRADICIONALNIH METODAH VODENJA UČENJA IZ OSREDNJE ŠOLE DIJAKA, KI POSTANE SOPRODUCENT ZNANJA. MLADI ODRAŠČAJO Z UPORABO DIGITALNIH ORODIJ ZA POZNAVANJE IN REŠEVANJE ŠTEVILNIH PROBLEMOV TER AKTIVIRAJO LOGIKO IN KOGNITIVNOST TER MATACOGNIVI, PODPRT S TEHNOLOŠKIMI PRIPOMOČKI. LAALU, KI JE ZASNOVAN KOT ZAPRT PROSTOR SAM PO SEBI S SVOJO EDINO SKUPINO ŠTUDENTOV, NE PONUJA PRILOŽNOSTI ZA HITROST POVEZANE INTERASSETS, KI MORA PODPIRATI INAMICHENGHORMATIVE. NE LABORATORIJSKI RAZRED, AMPAK LABORATORIJ V CLASSETQUATE POVEZAVE OKVIRA USPOSABLJANJA, KI SE PREDLAGA IN KI OČITNO ZAHTEVA MOČNO TEHNOLOŠKO KARAKTERIZACIJO VIROV. GRE ZA VPRAŠANJE PREOBLIKOVANJA RAZREDA V SPZ (Slovenian)
3 July 2022
0 references
ŠKOLA PROPAGUJE SOUČASNÝ PROJEKT S LIDEOU NA VÝROBU UČEBNY, KTERÉ JSOU V KAŽDODENNÍM ŽIVOTĚ OTEVŘENÝM OKNEM NÁVRHU MODO.LA NA PROVEDENÍ PROCESU PŘEHODNOCENÍ TRADIČNÍCH METOD ŘÍZENÍ UČENÍ ZE STŘEDNÍ ŠKOLY STUDENTA, KTERÝ SE STÁVÁ KOPRODUKTOREM ZNALOSTÍ. MLADÍ LIDÉ VYRŮSTAJÍ S VYUŽITÍM DIGITÁLNÍCH NÁSTROJŮ PRO ZNALOSTI A ŘEŠENÍ MNOHA PROBLÉMŮ A AKTIVUJÍ LOGIKU A KOGNITIVNÍ A MATACOGNIVI PODPOROVANÉ TECHNOLOGICKÝMI POMŮCKAMI. LAALU, KTERÝ JE NAVRŽEN JAKO UZAVŘENÝ PROSTOR SÁM O SOBĚ SE SVOU JEDINOU SKUPINOU STUDENTŮ, NEPOSKYTUJE PŘÍLEŽITOST URYCHLIT PROPOJENÉ INTERASSETS, KTERÉ MUSÍ PODPOROVAT INAMICHENGHORMATIVE. NIKOLI LABORATORNÍ TŘÍDA, ALE LABORATOŘ V CLASSETQUATE VAZBY NA VZDĚLÁVACÍ KONTEXT, KTERÝ JE NAVRHOVÁN A KTERÝ SAMOZŘEJMĚ VYŽADUJE SILNOU TECHNOLOGICKOU CHARAKTERIZACI ZDROJŮ. JE TO OTÁZKA PŘEMĚNY TŘÍDY NA SPZ (Czech)
3 July 2022
0 references
MOKYKLA SKATINA DABARTINĮ PROJEKTĄ SU LIDEA GAMINTI KLASES, KURIOS KASDIENIAME GYVENIME YRA ATVIRAS LANGAS MODO.LA DIZAINO PASIŪLYMAS ATLIKTI TRADICINIŲ MOKYMOSI VALDYMO METODŲ PERMĄSTYMO PROCESĄ IŠ STUDENTO, KURIS TAMPA BENDRU ŽINIŲ KŪRĖJU, CENTRINĖS MOKYKLOS. JAUNIMAS AUGA NAUDODAMAS SKAITMENINES PRIEMONES, SKIRTAS DAUGELIO PROBLEMŲ ŽINIOMS IR SPRENDIMUI, IR AKTYVUOJA LOGIKĄ IR PAŽINIMO BEI MATACOGNIVI REMIAMUS TECHNOLOGINIUS INSTRUMENTUS. LAALU, KURIS YRA SUPROJEKTUOTAS KAIP UŽDARA ERDVĖ PATI SAVAIME SU SAVO VIENINTELE STUDENTŲ GRUPE, NESUTEIKIA GALIMYBĖS PAGREITINTI INTERASSETS, KURI TURI PALAIKYTI INAMICHENGHORMATIVE. NE LABORATORIJOS KLASĖ, BET CLASSETQUATE LABORATORIJA SIEJA MOKYMO KONTEKSTĄ, KURIS YRA SIŪLOMAS IR KURIAM AKIVAIZDŽIAI REIKIA TVIRTO TECHNOLOGINIO IŠTEKLIŲ APIBŪDINIMO. TAI YRA KLASĖS TRANSFORMAVIMO Į SPZ KLAUSIMAS (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
SKOLA POPULARIZĒ ŠO PROJEKTU KOPĀ AR LIDEA, LAI RAŽOTU KLASES, KAS IKDIENĀ IR ATVĒRTS LOGS MODO.LA DIZAINA PRIEKŠLIKUMĀ, LAI VEIKTU TRADICIONĀLO MĀCĪBU PĀRVALDĪBAS METOŽU PĀRDOMĀŠANU NO TĀ AUDZĒKŅA CENTRĀLĀS SKOLAS, KURŠ KĻŪST PAR ZINĀŠANU LĪDZPRODUCĒTĀJU. JAUNIEŠI AUG, IZMANTOJOT DIGITĀLOS RĪKUS ZINĀŠANĀM UN DAUDZU PROBLĒMU RISINĀŠANAI, UN AKTIVIZĒ LOĢIKU UN KOGNITĪVO UN MATACOGNIVI, KO ATBALSTA AR TEHNOLOĢISKIEM PALĪGLĪDZEKĻIEM. LAALU, KAS IR IZSTRĀDĀTA KĀ SLĒGTA TELPA PATI PAR SEVI AR SAVU VIENĪGO STUDENTU GRUPU, NESNIEDZ IESPĒJU PAĀTRINĀT SAISTĪTO INTERASSETS, KAM IR JĀATBALSTA INAMICHENGHORMATIVE. NEVIS LABORATORIJAS KLASE, BET CLASSETQUATE LABORATORIJA SASAISTA PIEDĀVĀTO MĀCĪBU KONTEKSTU, KAS ACĪMREDZAMI PRASA STINGRU RESURSU TEHNOLOĢISKO RAKSTUROJUMU. TAS IR JAUTĀJUMS PAR KLASES PĀRVEIDOŠANU PAR SPZ (Latvian)
3 July 2022
0 references
УЧИЛИЩЕТО ПОПУЛЯРИЗИРА НАСТОЯЩИЯ ПРОЕКТ С LIDEA ЗА СЪЗДАВАНЕ НА КЛАСНИ СТАИ, КОИТО В ЕЖЕДНЕВИЕТО СА ОТВОРЕН ПРОЗОРЕЦ КЪМ ПРОЕКТА MODO.LA ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ПРОЦЕС НА ПРЕОСМИСЛЯНЕ НА ТРАДИЦИОННИТЕ МЕТОДИ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ОБУЧЕНИЕТО ОТ ЦЕНТРАЛНОТО УЧИЛИЩЕ НА УЧЕНИКА, КОЙТО СТАВА СЪПРОДУЦЕНТ НА ЗНАНИЕТО. МЛАДИТЕ ХОРА РАСТАТ С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПОЗНАВАНЕ И РЕШАВАНЕ НА МНОГО ПРОБЛЕМИ И АКТИВИРАТ ЛОГИКАТА И КОГНИТИВНИТЕ И МАТАКОГНИВИ, ПОДКРЕПЕНИ ОТ ТЕХНОЛОГИЧНИ СРЕДСТВА. LAALU, КОЙТО Е ПРОЕКТИРАН КАТО ЗАТВОРЕНО ПРОСТРАНСТВО САМО ПО СЕБЕ СИ С ЕДИНСТВЕНАТА СИ ГРУПА ОТ СТУДЕНТИ, НЕ ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ УСКОРИ СВЪРЗАНАТА INTERASSETS, КОЯТО ТРЯБВА ДА ПОДДЪРЖА INAMICHENGHORMATIVE. НЕ ЛАБОРАТОРНИЯТ КЛАС, А ЛАБОРАТОРИЯТА В CLASSETQUATE ВРЪЗКИ НА ПРЕДЛАГАНИЯ ОБУЧИТЕЛЕН КОНТЕКСТ, КОЙТО ОЧЕВИДНО ИЗИСКВА СИЛНА ТЕХНОЛОГИЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА НА РЕСУРСИТЕ. ТОВА Е ВЪПРОС НА ТРАНСФОРМИРАНЕ НА КЛАСА В SPZ (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ ISKOLA NÉPSZERŰSÍTI A JELENLEGI PROJEKTET A LIDEÁVAL, HOGY OLYAN TANTERMEKET KÉSZÍTSEN, AMELYEK A MINDENNAPI ÉLETBEN NYITOTT ABLAKOT JELENTENEK A MODO.LA TERVEZÉSI JAVASLATRA, HOGY ÚJRAGONDOLJÁK A HAGYOMÁNYOS TANULÁSI MÓDSZEREKET A TANULÓ KÖZPONTI ISKOLÁJÁBÓL, AKI A TUDÁS TÁRSPRODUCERÉVÉ VÁLIK. A FIATALOK SZÁMOS PROBLÉMA ISMERETÉRE ÉS MEGOLDÁSÁRA SZOLGÁLÓ DIGITÁLIS ESZKÖZÖKKEL NŐNEK FEL, ÉS AKTIVÁLJÁK A LOGIKAI ÉS KOGNITÍV ÉS MATACOGNIVI TECHNOLÓGIAI SEGÉDANYAGOKAT. LAALU, AMELY ÚGY TERVEZTÉK, MINT EGY ZÁRT TÉR ÖNMAGÁBAN AZ Ő EGYETLEN CSOPORTJA A DIÁKOK NEM AD LEHETŐSÉGET A SEBESSÉG ÖSSZEKAPCSOLT INTERASSETS, AMELYNEK TÁMOGATNIA KELL AZ INAMICHENGHORMATIVE. NEM A LABORATÓRIUMI OSZTÁLY, HANEM A CLASSETQUATE LABORATÓRIUMA A JAVASOLT KÉPZÉSI KÖRNYEZETHEZ KAPCSOLÓDIK, AMELY NYILVÁNVALÓAN AZ ERŐFORRÁSOK ERŐTELJES TECHNOLÓGIAI JELLEMZÉSÉT IGÉNYLI. ARRÓL VAN SZÓ, HOGY AZ OSZTÁLYT SPZ-VÉ ALAKÍTSUK ÁT. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
CUIREANN AN SCOIL AN TIONSCADAL REATHA LE LIDEA CHUN SEOMRAÍ RANGA A THÁIRGEADH ATÁ, SA SAOL LAETHÚIL, INA FHUINNEOG OSCAILTE AR THOGRA DEARTHA MODO.LA CHUN PRÓISEAS ATHMHACHNAIMH A DHÉANAMH AR NA MODHANNA TRAIDISIÚNTA CHUN FOGHLAIM A BHAINISTIÚ Ó SCOIL LÁRNACH AN SCOLÁIRE A THIOCFAIDH CHUN BHEITH INA CHOMHLÉIRITHEOIR EOLAIS. FÁSANN DAOINE ÓGA ANÍOS LE HÚSÁID UIRLISÍ DIGITEACHA CHUN EOLAS AGUS RÉITEACH A FHÁIL AR GO LEOR FADHBANNA AGUS GNÍOMHACHTAÍONN SIAD LOIGHIC AGUS COGNAÍOCH AGUS MATACOGNIVI LE TACAÍOCHT Ó SEIF TEICNEOLAÍOCHTA. LAALU ATÁ DEARTHA MAR SPÁS DÚNTA ANN FÉIN LENA GHRÚPA AONAIR DE MHIC LÉINN NACH BHFUIL DEIS A CHUR AR FÁIL LUAS INTERASSETS NASCTHA, A CHAITHFIDH TACÚ LEIS AN INAMICHENGHORMATIVE. NÍ AN AICME SAOTHARLAINNE, ACH AN TSAOTHARLANN I CLASSETQUATE NAISC DEN CHOMHTHÉACS OILIÚNA ATÁ Á MHOLADH AGUS AR NDÓIGH A ÉILÍONN TRÉITHRIÚ LÁIDIR TEICNEOLAÍOCHTA NA N-ACMHAINNÍ. TÁ SÉ CEIST A ATHRÚ AR AN RANG I SPZ (Irish)
3 July 2022
0 references
SKOLAN FRÄMJAR DET NUVARANDE PROJEKTET MED LIDEA FÖR ATT PRODUCERA KLASSRUM SOM I VARDAGEN ÄR ETT ÖPPET FÖNSTER PÅ DESIGNFÖRSLAGET MODO.LA FÖR ATT GENOMFÖRA EN PROCESS FÖR ATT OMPRÖVA DE TRADITIONELLA METODERNA FÖR ATT HANTERA LÄRANDE FRÅN CENTRALSKOLAN FÖR DEN STUDENT SOM BLIR MEDPRODUCENT AV KUNSKAP. UNGDOMAR VÄXER UPP MED HJÄLP AV DIGITALA VERKTYG FÖR KUNSKAP OM OCH LÖSNING AV MÅNGA PROBLEM OCH AKTIVERAR LOGIK OCH KOGNITIV OCH MATACOGNIVI STÖDS AV TEKNISKA HJÄLPMEDEL. LAALU SOM ÄR UTFORMAD SOM ETT SLUTET UTRYMME I SIG MED SIN ENDA GRUPP AV STUDENTER GER INTE EN MÖJLIGHET ATT HASTIGHETSKOPPLADE INTERASSETS, SOM MÅSTE STÖDJA INAMICHENGHORMATIVE. INTE LABORATORIEKLASSEN, UTAN LABORATORIET I CLASSETQUATE LÄNKAR I DET UTBILDNINGSSAMMANHANG SOM FÖRESLÅS OCH SOM UPPENBARLIGEN KRÄVER EN STARK TEKNISK KARAKTERISERING AV RESURSERNA. DET ÄR EN FRÅGA OM ATT OMVANDLA KLASSEN TILL SPZ (Swedish)
3 July 2022
0 references
KOOL EDENDAB KÄESOLEVAT PROJEKTI LIDEAGA, ET TOOTA KLASSIRUUME, MIS IGAPÄEVAELUS ON AVATUD MODO.LA DISAINIETTEPANEKULE, ET VIIA LÄBI TRADITSIOONILISTE MEETODITE ÜMBERMÕTESTAMINE TEADMISTE KAASTOOTJAKS SAAVA ÕPILASE KESKKOOLIST ÕPPIMISE JUHTIMISEKS. NOORED KASVAVAD ÜLES, KASUTADES DIGITAALSEID VAHENDEID PALJUDE PROBLEEMIDE TUNDMAÕPPIMISEKS JA LAHENDAMISEKS NING AKTIVEERIDA LOOGIKAT JA KOGNITIIVSET NING MATACOGNIVIT, MIDA TOETAVAD TEHNOLOOGILISED ABIVAHENDID. LAALU, MIS ON MÕELDUD SULETUD RUUMI ISEENESEST OMA AINSA ÕPILASTE RÜHMA EI ANNA VÕIMALUST KIIRENDADA ÜHENDATUD INTERASSETS, MIS PEAB TOETAMA INAMICHENGHORMATIVE. MITTE LABORIKLASS, VAID LABOR CLASSETQUATE ÜHENDAB KOOLITUSE KONTEKSTI, MIDA KAVANDATAKSE JA MIS ILMSELGELT NÕUAB RESSURSSIDE TUGEVAT TEHNOLOOGILIST ISELOOMUSTUST. KÜSIMUS ON KLASSI MUUTMISES SPZ-KS (Estonian)
3 July 2022
0 references
TRANI
0 references
Identifiers
I76J15001740007
0 references