ICS RACALE DIGITAL ENVIRONMENTS (Q1886861)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1886861 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ICS RACALE DIGITAL ENVIRONMENTS |
Project Q1886861 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
30 April 2016
0 references
30 January 2017
0 references
30 January 2017
0 references
I.C. RACALE
0 references
39°57'47.23"N, 18°5'37.79"E
0 references
REALIZZAZIONE DI SPAZI ALTERNATIVI PER LAPPRENDIMENTO UTILIZZABILI DA TUTTE LE CLASSI E SEZIONI DELLISTITUTO PER TUTTI E 5 I PLESSI E TUTTI GLI ORDINI SCOLASTICI CHE PERMETTANO DI FOCALIZZARE LA DIDATTICA SU UNA COLLABORAZIONE TOTALE TRA ALLIEVI E DOCENTI MEDIATORI OFFRENDO NUOVE POSSIBILIT DI RICERCA E SVILUPPO DI CONOSCENZE E COMPETENZE IN MODO DIRETTO E SEMPLIFICATO.IL MODELLO DI SPAZIO ALTERNATIVO DAPPRENDIMENTO CHE SI VUOLE IMPLEMENTARE PENSATO PER OTTIMIZZARE IL TEMPO DELLINTERVENTO FORMATIVO PERMETTERE LA MASSIMA CIRCOLARIT DI SCAMBI DI MATERIALE E DI PROPOSTE PROGETTUALI E REALIZZATIVE (Italian)
0 references
CREATION OF ALTERNATIVE LEARNING SPACES THAT CAN BE USED FOR ALL 5 CLASSES AND SECTIONS OF THE LIPITUTO FOR ALL CLASSES AND ALL SCHOOL ORDERS TO FOCUS THE TEACHING ON A TOTAL COOPERATION BETWEEN PUPILS AND TEACHERS MEDIATORS BY OFFERING NEW POSSIBILITIES FOR RESEARCH AND DEVELOPMENT OF KNOWLEDGE AND KNOW-HOW IN A DIRECT MANNER AND SIMPLIFIER, WHICH IS INTENDED TO BE IMPLEMENTED IN ORDER TO OPTIMISE THE TIME OF TRAINING IN ORDER TO OPTIMISE THE DURATION OF TRAINING COURSES IN ORDER TO ENABLE THE MAXIMUM CIRCOLARIT TO BE USED FOR THE EXCHANGE OF MATERIAL AND DESIGN AND IMPLEMENTATION PROPOSALS. (English)
0 references
CRÉATION D’ESPACES D’APPRENTISSAGE ALTERNATIFS POUVANT ÊTRE UTILISÉS PAR TOUTES LES CLASSES ET SECTIONS DE L’INSTITUT POUR LES 5 PLEXUS ET TOUS LES ORDRES SCOLAIRES QUI PERMETTENT DE CONCENTRER L’ENSEIGNEMENT SUR UNE COLLABORATION TOTALE ENTRE ÉTUDIANTS ET ENSEIGNANTS MÉDIATEURS OFFRANT DE NOUVELLES POSSIBILITÉS DE RECHERCHE ET DE DÉVELOPPEMENT DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES DANS UN WAY DIRECT ET SEMPLIFICATE.LE MODÈLE D’ESPACE D’APPRENTISSAGE ALTERNATIF QUI EST DESTINÉ À ÊTRE MIS EN ŒUVRE POUR OPTIMISER LE TEMPS DE L’INTERVENTION DE FORMATION PERMET L’ÉCHANGE MAXIMAL CIRCOLARIT DE MATÉRIEL ET DE PROJETS ET PROPOSITIONS DE RÉALISATION (French)
10 December 2021
0 references
HET CREËREN VAN ALTERNATIEVE LEERRUIMTEN DIE DOOR ALLE KLASSEN EN AFDELINGEN VAN HET INSTITUUT KUNNEN WORDEN GEBRUIKT VOOR ALLE 5 PLEXUSES EN ALLE SCHOOLORDERS DIE HET MOGELIJK MAKEN HET ONDERWIJS TE RICHTEN OP EEN TOTALE SAMENWERKING TUSSEN STUDENTEN EN LERARENBEMIDDELAARS DIE NIEUWE MOGELIJKHEDEN BIEDEN VOOR ONDERZOEK EN ONTWIKKELING VAN KENNIS EN VAARDIGHEDEN IN EEN DIRECT EN SEMPLIFICATE WAY.THE-MODEL VAN ALTERNATIEVE LEERRUIMTE DAT IS BEDOELD OM DE TIJD VAN DE OPLEIDINGSINTERVENTIE TE OPTIMALISEREN, MAAKT DE MAXIMALE CIRCOLARIT-UITWISSELING VAN MATERIAAL EN PROJECT- EN REALISATIEVOORSTELLEN MOGELIJK (Dutch)
22 December 2021
0 references
SCHAFFUNG ALTERNATIVER LERNRÄUME, DIE VON ALLEN KLASSEN UND SEKTIONEN DES INSTITUTS FÜR ALLE 5 PLEXIS UND ALLE SCHULAUFTRÄGE GENUTZT WERDEN KÖNNEN, DIE ES ERMÖGLICHEN, DEN UNTERRICHT AUF EINE GESAMTKOLLABORATION ZWISCHEN SCHÜLERN UND LEHRERN ZU KONZENTRIEREN, DIE NEUE MÖGLICHKEITEN DER FORSCHUNG UND ENTWICKLUNG VON WISSEN UND FÄHIGKEITEN IN EINEM DIREKTEN UND SEMPLIFICATE WAY ANBIETEN. (German)
23 December 2021
0 references
CREACIÓN DE ESPACIOS DE APRENDIZAJE ALTERNATIVOS QUE PUEDAN SER UTILIZADOS POR TODAS LAS CLASES Y SECCIONES DEL INSTITUTO PARA LOS 5 PLEXOS Y TODOS LOS ÓRDENES ESCOLARES QUE PERMITAN ENFOCAR LA ENSEÑANZA EN UNA COLABORACIÓN TOTAL ENTRE ESTUDIANTES Y PROFESORES MEDIADORES QUE OFREZCAN NUEVAS POSIBILIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES EN UN MODO DIRECTO Y SEMPLIFICADO. EL MODELO DE ESPACIO DE APRENDIZAJE ALTERNATIVO QUE SE PRETENDE IMPLEMENTAR PARA OPTIMIZAR EL TIEMPO DE LA INTERVENCIÓN FORMATIVA PERMITE EL MÁXIMO INTERCAMBIO CIRCOLARIT DE MATERIALES Y PROYECTOS Y PROPUESTAS DE REALIZACIÓN (Spanish)
24 January 2022
0 references
OPRETTELSE AF ALTERNATIVE LÆRINGSRUM, DER KAN ANVENDES TIL ALLE 5 KLASSER OG SEKTIONER AF LIPITUTO FOR ALLE KLASSER OG ALLE SKOLEKLASSER, FOR AT FOKUSERE UNDERVISNINGEN PÅ ET TOTALT SAMARBEJDE MELLEM ELEVER OG LÆRERE FORMIDLERE VED AT TILBYDE NYE MULIGHEDER FOR FORSKNING OG UDVIKLING AF VIDEN OG KNOWHOW PÅ EN DIREKTE MÅDE OG SIMPLIFIER, SOM SKAL GENNEMFØRES MED HENBLIK PÅ AT OPTIMERE UDDANNELSESTIDEN FOR AT OPTIMERE KURSERNES VARIGHED MED HENBLIK PÅ AT GØRE DET MULIGT AT ANVENDE DET MAKSIMALE CIRCOLARIT TIL UDVEKSLING AF MATERIALE OG DESIGN OG GENNEMFØRELSESFORSLAG. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΙΣ 5 ΤΆΞΕΙΣ ΚΑΙ ΤΜΉΜΑΤΑ ΤΟΥ LIPITUTO ΓΙΑ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΚΑΙ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΠΑΡΑΓΓΕΛΊΕΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΣΤΊΑΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΏΝ, ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΝΈΕΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΆΜΕΣΗ ΈΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΓΝΩΣΊΑΣ ΚΑΙ ΑΠΛΟΠΟΙΗΤΉ, Η ΟΠΟΊΑ ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΕΊ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΗΘΕΊ Η ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΜΈΓΙΣΤΟΥ CIRCOLARIT ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΥΛΙΚΟΎ ΚΑΙ ΠΡΟΤΆΣΕΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ. (Greek)
3 July 2022
0 references
STVARANJE ALTERNATIVNIH PROSTORA ZA UČENJE KOJI SE MOGU KORISTITI ZA SVIH 5 RAZREDA I DIJELOVA LIPITUTO-A ZA SVE RAZREDE I SVE ŠKOLSKE NALOGE KAKO BI SE PODUČAVANJE USMJERILO NA POTPUNU SURADNJU IZMEĐU UČENIKA I NASTAVNIKA IZMIRITELJA NUDEĆI NOVE MOGUĆNOSTI ZA ISTRAŽIVANJE I RAZVOJ ZNANJA I ZNANJA NA IZRAVAN NAČIN I POJEDNOSTAVLJENJE, KOJI SE NAMJERAVA PROVESTI KAKO BI SE OPTIMIZIRALO VRIJEME OSPOSOBLJAVANJA KAKO BI SE OPTIMIZIRALO TRAJANJE TEČAJEVA KAKO BI SE OMOGUĆILO MAKSIMALNO KORIŠTENJE CIRCOLARIT-A ZA RAZMJENU MATERIJALNIH I DIZAJNERSKIH I PROVEDBENIH PRIJEDLOGA. (Croatian)
3 July 2022
0 references
CREAREA UNOR SPAȚII ALTERNATIVE DE ÎNVĂȚARE CARE SĂ POATĂ FI UTILIZATE PENTRU TOATE CELE 5 CLASE ȘI SECȚIUNI ALE LIPITUTO PENTRU TOATE CLASELE ȘI TOATE ORDINELE ȘCOLARE, PENTRU A CONCENTRA PREDAREA PE O COOPERARE TOTALĂ ÎNTRE ELEVI ȘI PROFESORI MEDIATORI, OFERIND NOI POSIBILITĂȚI DE CERCETARE ȘI DEZVOLTARE A CUNOȘTINȚELOR ȘI KNOW-HOW-ULUI ÎNTR-UN MOD DIRECT ȘI SIMPLIFICATOR, CARE URMEAZĂ SĂ FIE IMPLEMENTAT PENTRU A OPTIMIZA TIMPUL DE FORMARE ÎN VEDEREA OPTIMIZĂRII DURATEI CURSURILOR DE FORMARE, PENTRU A PERMITE UTILIZAREA MAXIMĂ A CIRCOLARIT PENTRU SCHIMBUL DE MATERIALE ȘI PROPUNERI DE PROIECTARE ȘI PUNERE ÎN APLICARE. (Romanian)
3 July 2022
0 references
VYTVORENIE ALTERNATÍVNYCH UČEBNÝCH PRIESTOROV, KTORÉ MOŽNO VYUŽIŤ PRE VŠETKÝCH 5 TRIED A SEKCIÍ LIPITUTO PRE VŠETKY TRIEDY A VŠETKY ŠKOLSKÉ OBJEDNÁVKY, ABY SA VÝUČBA ZAMERALA NA ÚPLNÚ SPOLUPRÁCU MEDZI ŽIAKMI A UČITEĽMI PROSTREDNÍCTVOM PONUKY NOVÝCH MOŽNOSTÍ PRE PRIAMY VÝSKUM A VÝVOJ VEDOMOSTÍ A KNOW-HOW A ZJEDNODUŠENIE, KTORÉ SA MÁ REALIZOVAŤ S CIEĽOM OPTIMALIZOVAŤ ČAS ODBORNEJ PRÍPRAVY S CIEĽOM OPTIMALIZOVAŤ TRVANIE KURZOV ODBORNEJ PRÍPRAVY S CIEĽOM UMOŽNIŤ MAXIMÁLNE VYUŽITIE CIRCOLARIT NA VÝMENU MATERIÁLOV A NÁVRHOV A REALIZAČNÝCH NÁVRHOV. (Slovak)
3 July 2022
0 references
IL-ĦOLQIEN TA’ SPAZJI ALTERNATTIVI GĦAT-TAGĦLIM LI JISTGĦU JINTUŻAW GĦALL-5 KLASSIJIET U TAQSIMIET KOLLHA TAL-LIPITUTO GĦALL-KLASSIJIET KOLLHA U L-ORDNIJIET KOLLHA TAL-ISKOLA BIEX IT-TAGĦLIM JIĠI FFUKAT FUQ KOOPERAZZJONI TOTALI BEJN L-ISTUDENTI U L-MEDJATURI TAL-GĦALLIEMA BILLI JIĠU OFFRUTI POSSIBBILTAJIET ĠODDA GĦAR-RIĊERKA U L-IŻVILUPP TAL-GĦARFIEN U L-GĦARFIEN B’MOD DIRETT U S-SIMPLIFIKATUR, LI HUWA MAĦSUB LI JIĠI IMPLIMENTAT SABIEX JIĠI OTTIMIZZAT IL-ĦIN TAT-TAĦRIĠ SABIEX JIĠI OTTIMIZZAT IT-TUL TA’ ŻMIEN TAL-KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ SABIEX IKUN JISTA’ JINTUŻA L-MASSIMU TAS-CIRCOLARIT GĦALL-ISKAMBJU TA’ PROPOSTI TA’ MATERJAL U TA’ DISINN U TA’ IMPLIMENTAZZJONI. (Maltese)
3 July 2022
0 references
CRIAÇÃO DE ESPAÇOS ALTERNATIVOS DE APRENDIZAGEM QUE POSSAM SER UTILIZADOS PARA TODAS AS 5 MALTAS E SECÇÕES DO LIPITUTO PARA TODAS AS MALTAS E TODAS AS ORDENS ESCOLARES PARA CONCENTRAR O ENSINO NUMA COOPERAÇÃO TOTAL ENTRE ALUNOS E PROFESSORES MEDIADORES, OFERECENDO NOVAS POSSIBILIDADES DE INVESTIGAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE CONHECIMENTOS E KNOW-HOW DE FORMA DIRETA E SIMPLIFICADOR, QUE SE DESTINA A SER IMPLEMENTADO A FIM DE OTIMIZAR O TEMPO DE FORMAÇÃO, A FIM DE OTIMIZAR A DURAÇÃO DOS CURSOS DE FORMAÇÃO, A FIM DE PERMITIR A UTILIZAÇÃO MÁXIMA DO CIRCOLARIT PARA O INTERCÂMBIO DE MATERIAIS E PROPOSTAS DE CONCEÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
LUODAAN VAIHTOEHTOISIA OPPIMISTILOJA, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ KAIKKIIN VIITEEN LIPITUTO-LUOKKAAN JA KAIKKIIN LUOKKIIN JA KAIKKIIN KOULUTILAUKSIIN, JOISSA OPETUKSESSA KESKITYTÄÄN OPPILAIDEN JA OPETTAJIEN SOVITTELIJOIDEN VÄLISEEN TÄYDELLISEEN YHTEISTYÖHÖN TARJOAMALLA UUSIA MAHDOLLISUUKSIA SUORAAN TIEDON JA TAITOTIEDON TUTKIMUKSEEN JA KEHITTÄMISEEN, JA SIMPLIFIER, JOKA ON TARKOITUS OTTAA KÄYTTÖÖN, JOTTA KOULUTUKSEN KESTOA VOIDAAN OPTIMOIDA, JOTTA VOIDAAN OPTIMOIDA KURSSIEN KESTO, JOTTA CIRCOLARIT-ARVOA VOIDAAN KÄYTTÄÄ MAHDOLLISIMMAN PALJON AINEISTO- JA SUUNNITTELU- JA TOTEUTUSEHDOTUSTEN VAIHTOON. (Finnish)
3 July 2022
0 references
STWORZENIE ALTERNATYWNYCH PRZESTRZENI DYDAKTYCZNYCH, KTÓRE MOGĄ BYĆ WYKORZYSTANE DLA WSZYSTKICH 5 ZAJĘĆ I SEKCJI LIPITUTO DLA WSZYSTKICH KLAS I WSZYSTKICH ZAMÓWIEŃ SZKOLNYCH, ABY SKONCENTROWAĆ NAUCZANIE NA CAŁKOWITEJ WSPÓŁPRACY MIĘDZY UCZNIAMI I NAUCZYCIELAMI MEDIATORAMI POPRZEZ OFEROWANIE NOWYCH MOŻLIWOŚCI BADAŃ I ROZWOJU WIEDZY I KNOW-HOW W SPOSÓB BEZPOŚREDNI ORAZ UPROSZCZENIE, KTÓRE MA ZOSTAĆ WDROŻONE W CELU OPTYMALIZACJI CZASU TRWANIA SZKOLEŃ W CELU OPTYMALIZACJI CZASU TRWANIA SZKOLEŃ W CELU UMOŻLIWIENIA MAKSYMALNEGO WYKORZYSTANIA CIRCOLARIT DO WYMIANY MATERIAŁÓW ORAZ PROPOZYCJI PROJEKTOWYCH I WYKONAWCZYCH. (Polish)
3 July 2022
0 references
USTVARJANJE ALTERNATIVNIH UČNIH PROSTOROV, KI SE LAHKO UPORABLJAJO ZA VSEH 5 RAZREDOV IN ODDELKOV LIPITUTO ZA VSE RAZREDE IN VSE ŠOLSKE UKAZE, DA SE POUČEVANJE OSREDOTOČI NA POPOLNO SODELOVANJE MED UČENCI IN UČITELJI MEDIATORJI, TAKO DA SE NEPOSREDNO PONUDIJO NOVE MOŽNOSTI ZA RAZISKAVE IN RAZVOJ ZNANJA IN IZKUŠENJ TER POENOSTAVI, KAR NAJ BI SE IZVAJALO, DA BI OPTIMIZIRALI ČAS USPOSABLJANJA, DA BI OPTIMIZIRALI TRAJANJE TEČAJEV USPOSABLJANJA, DA SE OMOGOČI ČIM VEČJA UPORABA CIRCOLARIT ZA IZMENJAVO GRADIVA TER OBLIKOVANJE IN IZVAJANJE PREDLOGOV. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
VYTVOŘENÍ ALTERNATIVNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROSTORŮ, KTERÉ MOHOU BÝT VYUŽITY PRO VŠECH 5 TŘÍD A SEKCÍ LIPITUTO PRO VŠECHNY TŘÍDY A VŠECHNY ŠKOLNÍ PŘÍKAZY, ABY SE VÝUKA ZAMĚŘILA NA CELKOVOU SPOLUPRÁCI MEZI ŽÁKY A UČITELI MEDIÁTORŮ TÍM, ŽE NABÍZÍ NOVÉ MOŽNOSTI PŘÍMÉHO VÝZKUMU A ROZVOJE ZNALOSTÍ A KNOW-HOW A ZJEDNODUŠENÍ, KTERÉ MÁ BÝT REALIZOVÁNO S CÍLEM OPTIMALIZOVAT DOBU ODBORNÉ PŘÍPRAVY S CÍLEM OPTIMALIZOVAT DÉLKU VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ TAK, ABY BYLO MOŽNÉ VYUŽÍT MAXIMÁLNÍ CIRCOLARIT PRO VÝMĚNU MATERIÁLŮ A NÁVRHŮ NÁVRHU A IMPLEMENTACE. (Czech)
3 July 2022
0 references
SUKURTI ALTERNATYVIAS MOKYMOSI ERDVES, KURIOS GALĖTŲ BŪTI NAUDOJAMOS VISOMS 5 LIPITUTO KLASĖMS IR SEKCIJOMS VISOMS KLASĖMS IR VISIEMS MOKYKLŲ UŽSAKYMAMS, KAD MOKYMAS BŪTŲ SUTELKTAS Į VISIŠKĄ MOKINIŲ IR MOKYTOJŲ TARPININKŲ BENDRADARBIAVIMĄ, SUTEIKIANT NAUJŲ GALIMYBIŲ TIESIOGIAI TIRTI IR PLĖTOTI ŽINIAS IR PRAKTINĘ PATIRTĮ, IR PAPRASTINIMO PRIEMONES, KURIOS TURĖTŲ BŪTI ĮGYVENDINTOS SIEKIANT OPTIMIZUOTI MOKYMO LAIKĄ, KAD BŪTŲ OPTIMIZUOTA MOKYMO KURSŲ TRUKMĖ, KAD BŪTŲ GALIMA KUO DAUGIAU NAUDOTIS CIRCOLARIT KEITIMUISI MEDŽIAGA, PROJEKTAVIMU IR ĮGYVENDINIMO PASIŪLYMAIS. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
IZVEIDOT ALTERNATĪVAS MĀCĪBU TELPAS, KO VAR IZMANTOT VISĀS PIECĀS LIPITUTO KLASĒS UN NODAĻĀS VISĀS KLASĒS UN VISOS SKOLAS RĪKOJUMOS, LAI MĀCĪŠANU KONCENTRĒTU UZ PILNĪGU SADARBĪBU STARP SKOLĒNU UN SKOLOTĀJU VIDUTĀJIEM, PIEDĀVĀJOT JAUNAS IESPĒJAS ZINĀŠANU UN ZINĀTĪBAS PĒTNIECĪBAI UN ATTĪSTĪBAI TIEŠĀ VEIDĀ, KĀ ARĪ VIENKĀRŠOTĀJAM, KO PAREDZĒTS ĪSTENOT, LAI OPTIMIZĒTU APMĀCĪBAS LAIKU UN OPTIMIZĒTU MĀCĪBU KURSU ILGUMU, TĀDĒJĀDI ĻAUJOT MAKSIMĀLI IZMANTOT CIRCOLARIT MATERIĀLU APMAIŅAI, KĀ ARĪ DIZAINA UN ĪSTENOŠANAS PRIEKŠLIKUMIEM. (Latvian)
3 July 2022
0 references
СЪЗДАВАНЕ НА АЛТЕРНАТИВНИ УЧЕБНИ ПРОСТРАНСТВА, КОИТО МОГАТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЗА ВСИЧКИТЕ 5 КЛАСА И СЕКЦИИ НА LIPITUTO ЗА ВСИЧКИ КЛАСОВЕ И ВСИЧКИ УЧИЛИЩНИ ЗАПОВЕДИ, ЗА ДА СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ПРЕПОДАВАНЕТО ВЪРХУ ЦЯЛОСТНО СЪТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ УЧЕНИЦИТЕ И ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ МЕДИАТОРИ ЧРЕЗ ПРЕДЛАГАНЕ НА НОВИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ИЗСЛЕДВАНИЯ И РАЗВИТИЕ НА ЗНАНИЯ И НОУ-ХАУ ПО ПРЯК НАЧИН И ЗА ОПРОСТЯВАНЕ, КОЕТО Е ПРЕДВИДЕНО ДА СЕ ПРИЛАГА, ЗА ДА СЕ ОПТИМИЗИРА ВРЕМЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ, ЗА ДА СЕ ОПТИМИЗИРА ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТТА НА КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ МАКСИМАЛНИЯТ CIRCOLARIT ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ЗА ОБМЕН НА МАТЕРИАЛИ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗА ПРОЕКТИРАНЕ И ИЗПЪЛНЕНИЕ. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A LIPITUTO MIND AZ ÖT OSZTÁLYA ÉS RÉSZLEGE SZÁMÁRA HASZNÁLHATÓ ALTERNATÍV TANULÁSI TEREK LÉTREHOZÁSA VALAMENNYI OSZTÁLYRA ÉS ISKOLAI MEGRENDELÉSRE, HOGY A TANÍTÁS A TANULÓK ÉS A TANÁRI KÖZVETÍTŐK KÖZÖTTI TELJES EGYÜTTMŰKÖDÉSRE ÖSSZPONTOSÍTSON AZÁLTAL, HOGY KÖZVETLEN MÓDON ÚJ LEHETŐSÉGEKET KÍNÁL A TUDÁS ÉS A KNOW-HOW KUTATÁSÁRA ÉS FEJLESZTÉSÉRE, VALAMINT AZ EGYSZERŰSÍTÉSRE, AMELYET A KÉPZÉSI IDŐ OPTIMALIZÁLÁSA ÉRDEKÉBEN KELL MEGVALÓSÍTANI A KÉPZÉSEK IDŐTARTAMÁNAK OPTIMALIZÁLÁSA ÉRDEKÉBEN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A CIRCOLARIT MAXIMÁLISAN FELHASZNÁLHATÓ LEGYEN AZ ANYAGCSERÉRE, VALAMINT A TERVEZÉSI ÉS VÉGREHAJTÁSI JAVASLATOK CSERÉJÉRE. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
SPÁSANNA FOGHLAMA MALARTACHA A CHRUTHÚ IS FÉIDIR A ÚSÁID DO GACH CEANN DE NA 5 RANG AGUS DE NA CODANNA DE LIPITUTO LE HAGHAIDH NA RANGANNA UILE AGUS LE HAGHAIDH NA N-ORDUITHE SCOILE UILE CHUN AN TEAGASC A DHÍRIÚ AR CHOMHAR IOMLÁN IDIR DALTAÍ AGUS IDIRGHABHÁLAITHE MÚINTEOIRÍ TRÍ DHEISEANNA NUA A CHUR AR FÁIL MAIDIR LE TAIGHDE AGUS FORBAIRT EOLAIS AGUS FIOS GNÓ AR BHEALACH DÍREACH AGUS SIMPLIÚ, ATÁ BEARTAITHE A CHUR CHUN FEIDHME CHUN AM NA HOILIÚNA A BHARRFHEABHSÚ CHUN FAD NA GCÚRSAÍ OILIÚNA A BHARRFHEABHSÚ CHUN GUR FÉIDIR AN CIRCOLARIT UASTA A ÚSÁID CHUN TOGRAÍ ÁBHAIR AGUS DEARTHA AGUS CUR CHUN FEIDHME A MHALARTÚ. (Irish)
3 July 2022
0 references
INRÄTTANDE AV ALTERNATIVA INLÄRNINGSUTRYMMEN SOM KAN ANVÄNDAS FÖR ALLA FEM KLASSER OCH DELAR AV LIPITUTO FÖR ALLA KLASSER OCH ALLA SKOLBESTÄLLNINGAR FÖR ATT FOKUSERA UNDERVISNINGEN PÅ ETT TOTALT SAMARBETE MELLAN ELEVER OCH LÄRARE MEDLARE GENOM ATT ERBJUDA NYA MÖJLIGHETER TILL FORSKNING OCH UTVECKLING AV KUNSKAP OCH KNOW-HOW PÅ ETT DIREKT SÄTT OCH FÖRENKLARE, SOM ÄR AVSETT ATT GENOMFÖRAS FÖR ATT OPTIMERA UTBILDNINGSTIDEN FÖR ATT OPTIMERA UTBILDNINGSKURSERNAS LÄNGD SÅ ATT CIRCOLARIT KAN ANVÄNDAS FÖR UTBYTE AV MATERIAL, UTFORMNING OCH GENOMFÖRANDEFÖRSLAG. (Swedish)
3 July 2022
0 references
LUUA ALTERNATIIVSED ÕPPERUUMID, MIDA SAAB KASUTADA LIPITUTO KÕIGI VIIE KLASSI JA KÕIGI KLASSIDE JA KÕIGI KOOLITELLIMUSTE JAOKS, ET KESKENDUDA ÕPETAMISEL ÕPILASTE JA ÕPETAJATE VAHELISELE TÄIELIKULE KOOSTÖÖLE, PAKKUDES UUSI VÕIMALUSI TEADMISTE JA OSKUSTEABE OTSESEKS UURIMISEKS JA ARENDAMISEKS NING LIHTSUSTAJAKS, MIDA KAVATSETAKSE RAKENDADA KOOLITUSAJA OPTIMEERIMISEKS, ET OPTIMEERIDA KOOLITUSKURSUSTE KESTUST, ET VÕIMALDADA MAKSIMAALSET CIRCOLARITI KASUTAMIST MATERJALI- NING KAVANDAMIS- JA RAKENDUSETTEPANEKUTE VAHETAMISEKS. (Estonian)
3 July 2022
0 references
RACALE
0 references
Identifiers
D96J15001650007
0 references