TEACHING 2.0 - Q1886566 (Q1886566)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1886566 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TEACHING 2.0 - Q1886566 |
Project Q1886566 in Italy |
Statements
12,319.09 Euro
0 references
21,999.98 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
11 April 2016
0 references
15 February 2017
0 references
15 February 2017
0 references
I.I.S.S. "FAZZINI - GIULIANI"
0 references
41°52'57.94"N, 16°10'45.05"E
0 references
IL PROGETTO RISPONDE AL FORTE BISOGNO DI AGGANCIARE I DIGITAL NATIVES RINNOVANDO LAPPROCCIO DIDATTICO NELLINTENTO DI PREVENIRE IL RISCHIO DI INTERROMPERE IL FLUSSO DELLA COMUNICAZIONE EDUCATIVA ED AFFETTIVA OTTEMPERANDO ALLA FUNZIONE ORIENTATIVOFORMATIVA CHE PROPRIA DELLA SCUOLA. LAMBIENTE DI APPRENDIMENTO DEVE ESSERE SOSTENUTO DA UN MODELLO METODOLOGICO IN GRADO DI ACCOGLIERE I DIVERSI STILI COGNITIVI DEI PARTECIPANTI STIMOLANDO LE PERSONE ALLA SCOPERTA DI NUOVE E PI APPROPRIATE STRATEGIE PERSONALI DI APPRENDIMENTO. LAPPROCCIO METODOLOGICODIDATTICO NON PU CHE ESSERE IMPRONTATO AL CRITERIO DELLA FLESSIBILIT. FLESSIBILIT CHE CONSENTA DI AGGANCIARE E COINVOLGERE LE DIVERSE TIPOLOGIE DI STUDENTI E DI SUPERARE LE EVENTUALI BARRIERE CHE POTREBBERO OSTACOLARE IL DIALOGO EDUCATIVO. CON LA LIM IMPORTANTE RISORSA DI MEDIAZIONE DELLAPPRENDIMENTO SAR POSSIBILE COINVOLGERE GLI APPRENDENTI PRESENTI IN AULA E CAPITALIZZARE I LORO CONTRIBUTI RINNOVANDO LE RISORSE PUBBLICATE DAL DOCENTE. LAMBIENTE DI (Italian)
0 references
THE PROJECT RESPONDS TO THE STRONG NEED TO ANCHOR THE DIGITAL NATIVES BY RENEWING THE DIDACTIC APPROACH IN ORDER TO PREVENT THE RISK OF BREAKING UP THE FLOW OF EDUCATIONAL AND AFFECTIVE COMMUNICATION BY FULFILLING THE FUNCTION OF THE ORATIVERSAL FUNCTION AND OF THE SCHOOL. THE LEARNING ENVIRONMENT MUST BE UNDERPINNED BY A METHODOLOGICAL MODEL ACCOMMODATING THE DIFFERENT COGNITIVE STYLES OF THE PARTICIPANTS BY STIMULATING PEOPLE TO DISCOVER NEW AND PI APPROPRIATE LEARNING STRATEGIES. THE METHODOLOGICAL APPROACH CANNOT BE BASED ON THE CRITERION OF FLESSIBIITILIT. FLESSIBIITEN TO LINK UP AND INVOLVE THE DIFFERENT TYPES OF STUDENTS AND TO OVERCOME ANY BARRIERS THAT MIGHT HINDER THE EDUCATIONAL DIALOGUE. WITH THE IMPORTANT IS LEARNING RESOURCE, IT IS POSSIBLE TO INVOLVE THE LESSONS IN THE CHAMBER AND TO CAPITALISE ON THEIR CONTRIBUTIONS BY RENEWING THE RESOURCES PUBLISHED BY THE TEACHER. THE ENVIRONMENT OF (English)
0 references
LE PROJET RÉPOND À LA FORTE NÉCESSITÉ D’ENGAGER LES NATIFS NUMÉRIQUES EN RENOUVELANT L’APPROCHE DIDACTIQUE AFIN D’ÉVITER LE RISQUE D’INTERROMPRE LE FLUX DE COMMUNICATION ÉDUCATIVE ET AFFECTIVE EN RESPECTANT LA FONCTION ORIENTATIVOFORMATIVE SPÉCIFIQUE À L’ÉCOLE. L’ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE DOIT ÊTRE SOUTENU PAR UN MODÈLE MÉTHODOLOGIQUE QUI PEUT S’ADAPTER AUX DIFFÉRENTS STYLES COGNITIFS DES PARTICIPANTS EN STIMULANT LES GENS À DÉCOUVRIR DE NOUVELLES STRATÉGIES D’APPRENTISSAGE PERSONNELLES APPROPRIÉES EN MATIÈRE DE PROPRIÉTÉ INTELLECTUELLE. L’APPROCHE METODOLOGICODIDACTICAL NE PEUT ÊTRE FONDÉE QUE SUR LE CRITÈRE DE FLEXIBILITÉ. FLEXIBILITÉ POUR ENGAGER ET IMPLIQUER DIFFÉRENTS TYPES D’ÉTUDIANTS ET SURMONTER LES OBSTACLES QUI POURRAIENT ENTRAVER LE DIALOGUE ÉDUCATIF. GRÂCE À L’IMPORTANTE RESSOURCE DE MÉDIATION D’APPRENTISSAGE SAR, IL EST POSSIBLE D’ASSOCIER LES APPRENANTS PRÉSENTS À LA CHAMBRE ET DE TIRER PARTI DE LEURS CONTRIBUTIONS EN RENOUVELANT LES RESSOURCES PUBLIÉES PAR L’ENSEIGNANT. L’ENVIRONNEMENT DE (French)
10 December 2021
0 references
HET PROJECT BEANTWOORDT AAN DE STERKE BEHOEFTE OM DIGITALE INBOORLINGEN TE BETREKKEN DOOR DE DIDACTISCHE AANPAK TE VERNIEUWEN OM HET RISICO TE VOORKOMEN DAT DE STROOM VAN EDUCATIEVE EN AFFECTIEVE COMMUNICATIE WORDT ONDERBROKEN DOOR TE VOLDOEN AAN DE ORIENTATIVOFORMATIVE-FUNCTIE DIE SPECIFIEK IS VOOR DE SCHOOL. DE LEEROMGEVING MOET WORDEN ONDERSTEUND DOOR EEN METHODOLOGISCH MODEL DAT TEGEMOET KAN KOMEN AAN DE VERSCHILLENDE COGNITIEVE STIJLEN VAN DEELNEMERS DOOR MENSEN TE STIMULEREN OM NIEUWE EN IP-PASSENDE PERSOONLIJKE LEERSTRATEGIEËN TE ONTDEKKEN. DE METODOLOGICODIDACTISCHE AANPAK KAN ALLEEN WORDEN GEBASEERD OP HET CRITERIUM VAN FLEXIBILITEIT. FLEXIBILITEIT OM VERSCHILLENDE SOORTEN STUDENTEN TE BETREKKEN EN TE BETREKKEN EN EVENTUELE BELEMMERINGEN WEG TE NEMEN DIE DE ONDERWIJSDIALOOG ZOUDEN KUNNEN BELEMMEREN. MET DE BELANGRIJKE SAR LEERBEMIDDELING IS HET MOGELIJK OM DE LEERLINGEN DIE AANWEZIG ZIJN IN DE VERGADERZAAL TE BETREKKEN EN TE PROFITEREN VAN HUN BIJDRAGEN DOOR DE DOOR DE LEERKRACHT GEPUBLICEERDE MIDDELEN TE VERNIEUWEN. HET MILIEU VAN (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT REAGIERT AUF DIE DRINGENDE NOTWENDIGKEIT, DIGITALE EINGEBORENE ZU ENGAGIEREN, INDEM DER DIDAKTISCHE ANSATZ ERNEUERT WIRD, UM DAS RISIKO EINER UNTERBRECHUNG DES BILDUNGS- UND AFFEKTIVEN KOMMUNIKATIONSFLUSSES DURCH DIE EINHALTUNG DER SCHULSPEZIFISCHEN ORIENTATIVOFORMATIVE-FUNKTION ZU VERHINDERN. DIE LERNUMGEBUNG MUSS DURCH EIN METHODISCHES MODELL UNTERSTÜTZT WERDEN, DAS DEN UNTERSCHIEDLICHEN KOGNITIVEN STILEN DER TEILNEHMER RECHNUNG TRÄGT UND MENSCHEN DAZU ANREGT, NEUE UND ANGEMESSENE PERSÖNLICHE LERNSTRATEGIEN ZU ENTDECKEN. DER METODOLOGICODIDACTICAL-ANSATZ KANN NUR AUF DEM KRITERIUM DER FLEXIBILITÄT BASIEREN. FLEXIBILITÄT BEI DER EINBINDUNG UND EINBEZIEHUNG VERSCHIEDENER ARTEN VON STUDIERENDEN UND ÜBERWINDUNG VON HINDERNISSEN, DIE DEN DIALOG IM BILDUNGSBEREICH BEHINDERN KÖNNTEN. MIT DER WICHTIGEN SAR LERNVERMITTLUNGSQUELLE IST ES MÖGLICH, DIE IM PLENARSAAL ANWESENDEN LERNENDEN EINZUBEZIEHEN UND IHRE BEITRÄGE ZU NUTZEN, INDEM DIE VOM LEHRER VERÖFFENTLICHTEN RESSOURCEN ERNEUERT WERDEN. DIE UMWELT VON (German)
23 December 2021
0 references
EL PROYECTO RESPONDE A LA FUERTE NECESIDAD DE INVOLUCRAR A LOS NATIVOS DIGITALES MEDIANTE LA RENOVACIÓN DEL ENFOQUE DIDÁCTICO CON EL FIN DE EVITAR EL RIESGO DE INTERRUMPIR EL FLUJO DE COMUNICACIÓN EDUCATIVA Y AFECTIVA MEDIANTE EL CUMPLIMIENTO DE LA FUNCIÓN ORIENTATIVOFORMATIVA QUE ES ESPECÍFICA DE LA ESCUELA. EL ENTORNO DE APRENDIZAJE DEBE ESTAR RESPALDADO POR UN MODELO METODOLÓGICO QUE PUEDA ACOMODAR LOS DIFERENTES ESTILOS COGNITIVOS DE LOS PARTICIPANTES, ESTIMULANDO A LAS PERSONAS A DESCUBRIR ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PERSONAL NUEVAS Y APROPIADAS PARA LA PI. EL ENFOQUE METODOLOGICODIDACTICAL SOLO PUEDE BASARSE EN EL CRITERIO DE FLEXIBILIDAD. FLEXIBILIDAD PARA INVOLUCRAR E INVOLUCRAR A DIFERENTES TIPOS DE ESTUDIANTES Y SUPERAR CUALQUIER BARRERA QUE PUEDA OBSTACULIZAR EL DIÁLOGO EDUCATIVO. CON EL IMPORTANTE RECURSO DE MEDIACIÓN DEL APRENDIZAJE SAR, ES POSIBLE INVOLUCRAR A LOS ALUMNOS PRESENTES EN LA CÁMARA Y CAPITALIZAR SUS CONTRIBUCIONES MEDIANTE LA RENOVACIÓN DE LOS RECURSOS PUBLICADOS POR EL PROFESOR. EL MEDIO AMBIENTE DE (Spanish)
24 January 2022
0 references
PROJEKTET IMØDEKOMMER DET STORE BEHOV FOR AT FORANKRE DE DIGITALE INDFØDTE VED AT FORNY DEN DIDAKTISKE TILGANG FOR AT FORHINDRE RISIKOEN FOR AT BRYDE STRØMMEN AF UDDANNELSESMÆSSIG OG AFFEKTIV KOMMUNIKATION VED AT OPFYLDE FUNKTIONEN ORATIVERSAL OG SKOLEN. LÆRINGSMILJØET SKAL UNDERSTØTTES AF EN METODOLOGISK MODEL, DER IMØDEKOMMER DELTAGERNES FORSKELLIGE KOGNITIVE STILARTER VED AT TILSKYNDE FOLK TIL AT OPDAGE NYE OG HENSIGTSMÆSSIGE LÆRINGSSTRATEGIER. DEN METODOLOGISKE TILGANG KAN IKKE BASERES PÅ FLESSIBIITILIT-KRITERIET. FLESSIBIITEN SKAL FORBINDE OG INDDRAGE DE FORSKELLIGE TYPER STUDERENDE OG OVERVINDE EVENTUELLE HINDRINGER FOR UDDANNELSESDIALOGEN. MED DET VIGTIGE ER LÆRINGSRESSOURCEN, ER DET MULIGT AT INDDRAGE LEKTIONERNE I MØDESALEN OG UDNYTTE DERES BIDRAG VED AT FORNY DE RESSOURCER, SOM LÆREREN HAR OFFENTLIGGJORT. MILJØET AF (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΈΝΤΟΝΗ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΔΡΑΙΩΘΟΎΝ ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΟΊ ΙΘΑΓΕΝΕΊΣ ΑΝΑΝΕΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΕΊ Ο ΚΊΝΔΥΝΟΣ ΔΙΑΚΟΠΉΣ ΤΗΣ ΡΟΉΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΠΛΉΡΩΣΗ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΤΗΣ ORATIVERSAL ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΤΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΈΝΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΌ ΜΟΝΤΈΛΟ ΠΟΥ ΝΑ ΕΞΥΠΗΡΕΤΕΊ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ, ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΑΝΘΡΏΠΟΥΣ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΝΈΕΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ PI. Η ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ ΚΡΙΤΉΡΙΟ ΤΗΣ FLESSIBIITILIT. FLESSIBIITEN ΓΙΑ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΤΎΠΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΥΧΌΝ ΕΜΠΟΔΊΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΑΝ ΝΑ ΕΜΠΟΔΊΣΟΥΝ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΔΙΆΛΟΓΟ. ΜΕ ΤΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΕΊΝΑΙ Η ΜΆΘΗΣΗ, ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΉ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΣΤΟ ΗΜΙΚΎΚΛΙΟ ΚΑΙ Η ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΏΝ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΝΈΩΣΗ ΤΩΝ ΠΌΡΩΝ ΠΟΥ ΔΗΜΟΣΙΕΎΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ. ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΤΗΣ (Greek)
3 July 2022
0 references
PROJEKT ODGOVARA NA SNAŽNU POTREBU UČVRŠĆIVANJA DIGITALNIH DOMORODACA OBNAVLJANJEM DIDAKTIČKOG PRISTUPA KAKO BI SE SPRIJEČIO RIZIK OD PREKIDA TIJEKA OBRAZOVNE I AFEKTIVNE KOMUNIKACIJE ISPUNJAVANJEM FUNKCIJE ORATIVERSAL FUNKCIJE I ŠKOLE. OKRUŽENJE ZA UČENJE MORA SE TEMELJITI NA METODOLOŠKOM MODELU KOJIM SE UZIMAJU U OBZIR RAZLIČITI KOGNITIVNI STILOVI SUDIONIKA POTICANJEM LJUDI DA OTKRIJU NOVE STRATEGIJE UČENJA KOJE SU PRIKLADNE ZA PI. METODOLOŠKI PRISTUP NE MOŽE SE TEMELJITI NA KRITERIJU FLESSIBIITILIT. FLESSIBIITEN TREBA POVEZATI I UKLJUČITI RAZLIČITE VRSTE STUDENATA I PREVLADATI SVE PREPREKE KOJE BI MOGLE OMETATI OBRAZOVNI DIJALOG. UZ VAŽAN JE OBRAZOVNI RESURS, MOGUĆE JE UKLJUČITI LEKCIJE U VIJEĆNICI I ISKORISTITI NJIHOVE DOPRINOSE OBNAVLJANJEM RESURSA KOJE OBJAVLJUJE NASTAVNIK. OKOLIŠ (Croatian)
3 July 2022
0 references
PROIECTUL RĂSPUNDE NEVOII PUTERNICE DE A ANCORA NATIVII DIGITALI PRIN REÎNNOIREA ABORDĂRII DIDACTICE PENTRU A PREVENI RISCUL DE ÎNTRERUPERE A FLUXULUI DE COMUNICARE EDUCAȚIONALĂ ȘI AFECTIVĂ PRIN ÎNDEPLINIREA FUNCȚIEI ORATIVERSALE ȘI A ȘCOLII. MEDIUL DE ÎNVĂȚARE TREBUIE SĂ SE BAZEZE PE UN MODEL METODOLOGIC CARE SĂ ȚINĂ CONT DE DIFERITELE STILURI COGNITIVE ALE PARTICIPANȚILOR, STIMULÂND OAMENII SĂ DESCOPERE STRATEGII DE ÎNVĂȚARE NOI ȘI ADECVATE PI. ABORDAREA METODOLOGICĂ NU SE POATE BAZA PE CRITERIUL FLESSIBIITILIT. FLESSIBIITEN SĂ CONECTEZE ȘI SĂ IMPLICE DIFERITELE TIPURI DE STUDENȚI ȘI SĂ DEPĂȘEASCĂ ORICE BARIERE CARE AR PUTEA ÎMPIEDICA DIALOGUL EDUCAȚIONAL. AVÂND ÎN VEDERE CĂ ESTE IMPORTANTĂ RESURSA DE ÎNVĂȚARE, ESTE POSIBIL SĂ SE IMPLICE LECȚIILE DIN HEMICICLU ȘI SĂ SE VALORIFICE CONTRIBUȚIILE ACESTORA PRIN REÎNNOIREA RESURSELOR PUBLICATE DE PROFESOR. MEDIUL ÎNCONJURĂTOR (Romanian)
3 July 2022
0 references
PROJEKT REAGUJE NA SILNÚ POTREBU UKOTVIŤ DIGITÁLNYCH DOMORODCOV OBNOVENÍM DIDAKTICKÉHO PRÍSTUPU, ABY SA ZABRÁNILO RIZIKU PRERUŠENIA TOKU VZDELÁVANIA A AFEKTÍVNEJ KOMUNIKÁCIE PLNENÍM FUNKCIE ORATIVERSAL FUNKCIE A ŠKOLY. VZDELÁVACIE PROSTREDIE SA MUSÍ OPIERAŤ O METODICKÝ MODEL, KTORÝ ZOHĽADŇUJE RÔZNE KOGNITÍVNE ŠTÝLY ÚČASTNÍKOV TÝM, ŽE PODNECUJE ĽUDÍ K OBJAVOVANIU NOVÝCH A VHODNÝCH VZDELÁVACÍCH STRATÉGIÍ PI. METODICKÝ PRÍSTUP NEMÔŽE BYŤ ZALOŽENÝ NA KRITÉRIU FLESSIBIITILIT. FLESSIBIITEN S CIEĽOM PREPOJIŤ A ZAPOJIŤ RÔZNE TYPY ŠTUDENTOV A PREKONAŤ AKÉKOĽVEK PREKÁŽKY, KTORÉ BY MOHLI BRÁNIŤ VZDELÁVACIEMU DIALÓGU. VZHĽADOM NA TO, ŽE DÔLEŽITÝ JE VZDELÁVACÍ ZDROJ, JE MOŽNÉ ZAPOJIŤ LEKCIE DO ROKOVACEJ SÁLY A ZUŽITKOVAŤ ICH PRÍSPEVKY OBNOVENÍM ZDROJOV ZVEREJNENÝCH UČITEĽOM. ŽIVOTNÉ PROSTREDIE (Slovak)
3 July 2022
0 references
IL-PROĠETT IWIEĠEB GĦALL-ĦTIEĠA QAWWIJA LI N-NATTIVI DIĠITALI JIĠU ANKRATI BILLI JIĠĠEDDED L-APPROĊĊ DIDATTIKU SABIEX JIĠI EVITAT IR-RISKJU LI JITKISSER IL-FLUSS TAL-KOMUNIKAZZJONI EDUKATTIVA U AFFETTIVA BILLI TIĠI SSODISFATA L-FUNZJONI TAL-FUNZJONI ORATIVERSAL U TAL-ISKOLA. L-AMBJENT TAT-TAGĦLIM GĦANDU JKUN IBBAŻAT FUQ MUDELL METODOLOĠIKU LI JAKKOMODA L-ISTILI KONJITTIVI DIFFERENTI TAL-PARTEĊIPANTI BILLI JĦEĠĠEĠ LIN-NIES JISKOPRU STRATEĠIJI TA’ TAGĦLIM ĠODDA U XIERQA GĦALL-PI. L-APPROĊĊ METODOLOĠIKU MA JISTAX IKUN IBBAŻAT FUQ IL-KRITERJU TA’ FLESSIBIITIT. FLESSIBIITEN BIEX TGĦAQQAD U TINVOLVI T-TIPI DIFFERENTI TA’ STUDENTI U BIEX TEGĦLEB KWALUNKWE OSTAKLU LI JISTA’ JFIXKEL ID-DJALOGU EDUKATTIV. BL-IMPORTANTI HIJA R-RIŻORSA TAT-TAGĦLIM, HUWA POSSIBBLI LI JIĠU INVOLUTI L-LEZZJONIJIET FIL-KAMRA U LI JIĠU SFRUTTATI L-KONTRIBUZZJONIJIET TAGĦHOM BILLI JIĠĠEDDU R-RIŻORSI PPUBBLIKATI MILL-GĦALLIEM. L-AMBJENT TA’ (Maltese)
3 July 2022
0 references
O PROJETO RESPONDE À FORTE NECESSIDADE DE ANCORAR OS NATIVOS DIGITAIS, RENOVANDO A ABORDAGEM DIDÁTICA, A FIM DE EVITAR O RISCO DE ROMPER O FLUXO DE COMUNICAÇÃO EDUCACIONAL E AFETIVA, CUMPRINDO A FUNÇÃO DA FUNÇÃO ORATIVERSAL E DA ESCOLA. O AMBIENTE DE APRENDIZAGEM DEVE SER SUSTENTADO POR UM MODELO METODOLÓGICO QUE ACOMODE OS DIFERENTES ESTILOS COGNITIVOS DOS PARTICIPANTES, ESTIMULANDO AS PESSOAS A DESCOBRIR ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM NOVAS E ADEQUADAS AOS IP. A ABORDAGEM METODOLÓGICA NÃO PODE BASEAR-SE NO CRITÉRIO DE FLESSIBIITILITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITIT FLESSIBIITEN PARA VINCULAR E ENVOLVER OS DIFERENTES TIPOS DE ESTUDANTES E PARA SUPERAR QUAISQUER BARREIRAS QUE POSSAM DIFICULTAR O DIÁLOGO EDUCACIONAL. COM O IMPORTANTE É O RECURSO DE APRENDIZAGEM, É POSSÍVEL ENVOLVER AS LIÇÕES NA CÂMARA E CAPITALIZAR SUAS CONTRIBUIÇÕES POR MEIO DA RENOVAÇÃO DOS RECURSOS PUBLICADOS PELO PROFESSOR. O MEIO AMBIENTE (Portuguese)
3 July 2022
0 references
HANKE VASTAA VAHVAAN TARPEESEEN ANKKUROITUA DIGITAALISET SYNTYPERÄISET UUDISTAMALLA DIDAKTISTA LÄHESTYMISTAPAA, JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ OPETUKSELLISEN JA AFFEKTIIVISEN VIESTINNÄN VIRRAN KATKEAMINEN TÄYTTÄMÄLLÄ ORATIVERSAL-TOIMINNON JA KOULUN TEHTÄVÄT. OPPIMISYMPÄRISTÖÄ ON TUETTAVA METODOLOGISELLA MALLILLA, JOSSA OTETAAN HUOMIOON OSALLISTUJIEN ERILAISET KOGNITIIVISET TYYLIT KANNUSTAMALLA IHMISIÄ LÖYTÄMÄÄN UUSIA JA PI:N SOPIVIA OPPIMISSTRATEGIOITA. MENETELMÄLLINEN LÄHESTYMISTAPA EI VOI PERUSTUA FLESSIBIITILIT-KRITEERIIN. FLESSIBIITEN YHDISTÄÄ JA OSALLISTAA ERITYYPPISET OPISKELIJAT JA POISTAA ESTEET, JOTKA SAATTAVAT HAITATA KOULUTUSTA KOSKEVAA VUOROPUHELUA. KOSKA TÄRKEÄ ON OPPIMISRESURSSI, ON MAHDOLLISTA OTTAA OPINNOT MUKAAN ISTUNTOSALIIN JA HYÖDYNTÄÄ HEIDÄN PANOSTAAN UUDISTAMALLA OPETTAJAN JULKAISEMIA RESURSSEJA. YMPÄRISTÖ (Finnish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT STANOWI ODPOWIEDŹ NA SILNĄ POTRZEBĘ ZAKOTWICZENIA TUBYLCÓW CYFROWYCH POPRZEZ ODNOWIENIE PODEJŚCIA DYDAKTYCZNEGO, ABY ZAPOBIEC RYZYKU PRZERWANIA PRZEPŁYWU KOMUNIKACJI EDUKACYJNEJ I AFEKTYWNEJ POPRZEZ WYPEŁNIANIE FUNKCJI ORATIVERSAL I SZKOŁY. ŚRODOWISKO UCZENIA SIĘ MUSI OPIERAĆ SIĘ NA MODELU METODOLOGICZNYM UWZGLĘDNIAJĄCYM RÓŻNE STYLE POZNAWCZE UCZESTNIKÓW POPRZEZ ZACHĘCANIE LUDZI DO ODKRYWANIA NOWYCH I ODPOWIEDNICH STRATEGII NAUCZANIA PI. PODEJŚCIE METODOLOGICZNE NIE MOŻE OPIERAĆ SIĘ NA KRYTERIUM FLESSIBIITILIT. FLESSIBIITEN MA NA CELU ŁĄCZENIE I ANGAŻOWANIE RÓŻNYCH RODZAJÓW STUDENTÓW ORAZ PRZEZWYCIĘŻANIE WSZELKICH BARIER, KTÓRE MOGŁYBY UTRUDNIAĆ DIALOG EDUKACYJNY. ZE WZGLĘDU NA TO, ŻE WAŻNE JEST ZASÓB UCZENIA SIĘ, MOŻLIWE JEST WŁĄCZENIE LEKCJI W IZBIE I WYKORZYSTANIE ICH WKŁADU POPRZEZ ODNOWIENIE ZASOBÓW PUBLIKOWANYCH PRZEZ NAUCZYCIELA. ŚRODOWISKO (Polish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT SE ODZIVA NA MOČNO POTREBO PO ZASIDRANJU DIGITALNIH DOMAČINOV S PRENOVO DIDAKTIČNEGA PRISTOPA, DA SE PREPREČI TVEGANJE PREKINITVE PRETOKA IZOBRAŽEVALNE IN AFEKTIVNE KOMUNIKACIJE Z IZPOLNJEVANJEM FUNKCIJE ORATIVERSAL IN ŠOLE. UČNO OKOLJE MORA TEMELJITI NA METODOLOŠKEM MODELU, KI OMOGOČA RAZLIČNE KOGNITIVNE SLOGE UDELEŽENCEV S SPODBUJANJEM LJUDI, DA ODKRIJEJO NOVE IN USTREZNE UČNE STRATEGIJE PI. METODOLOŠKI PRISTOP NE MORE TEMELJITI NA MERILU FLESSIBIITILIT. FLESSIBIITEN ZA POVEZOVANJE IN VKLJUČEVANJE RAZLIČNIH VRST ŠTUDENTOV TER PREMAGOVANJE OVIR, KI BI LAHKO OVIRALE IZOBRAŽEVALNI DIALOG. KER JE POMEMBEN VIR UČENJA, JE MOGOČE VKLJUČITI UČNE URE V ZBORNICO IN IZKORISTITI NJIHOVE PRISPEVKE S OBNAVLJANJEM VIROV, KI JIH OBJAVI UČITELJ. OKOLJE (Slovenian)
3 July 2022
0 references
PROJEKT REAGUJE NA SILNOU POTŘEBU UKOTVIT DIGITÁLNÍ DOMORODCE OBNOVENÍM DIDAKTICKÉHO PŘÍSTUPU, ABY SE ZABRÁNILO RIZIKU PŘERUŠENÍ VZDĚLÁVACÍ A AFEKTIVNÍ KOMUNIKACE PLNĚNÍM FUNKCE ORATIVERSAL A ŠKOLY. VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ MUSÍ BÝT PODPOŘENO METODICKÝM MODELEM, KTERÝ PŘIZPŮSOBÍ RŮZNÉ KOGNITIVNÍ STYLY ÚČASTNÍKŮ TÍM, ŽE PODNĚCUJE LIDI K OBJEVOVÁNÍ NOVÝCH A VHODNÝCH STRATEGIÍ UČENÍ. METODICKÝ PŘÍSTUP NEMŮŽE BÝT ZALOŽEN NA KRITÉRIU FLESSIBIITILIT. FLESSIBIITEN SPOJIT A ZAPOJIT RŮZNÉ TYPY STUDENTŮ A PŘEKONAT VEŠKERÉ PŘEKÁŽKY, KTERÉ BY MOHLY BRÁNIT VZDĚLÁVACÍMU DIALOGU. VZHLEDEM K TOMU, ŽE DŮLEŽITÝ JE UČEBNÍ ZDROJ, JE MOŽNÉ ZAPOJIT LEKCE V JEDNACÍM SÁLE A VYUŽÍT JEJICH PŘÍSPĚVKŮ OBNOVENÍM ZDROJŮ ZVEŘEJNĚNÝCH UČITELEM. ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ (Czech)
3 July 2022
0 references
ŠIUO PROJEKTU REAGUOJAMA Į DIDELĮ POREIKĮ ĮTVIRTINTI SKAITMENINIUS VIETOS GYVENTOJUS ATNAUJINANT DIDAKTINĮ POŽIŪRĮ, KAD BŪTŲ IŠVENGTA PAVOJAUS, KAD ŠVIETIMO IR EMOCINĖS KOMUNIKACIJOS SRAUTAS BUS NUTRAUKTAS ATLIEKANT ORATIVERSAL FUNKCIJOS IR MOKYKLOS FUNKCIJĄ. MOKYMOSI APLINKA TURI BŪTI PAREMTA METODINIU MODELIU, PRITAIKANČIU SKIRTINGUS DALYVIŲ KOGNITYVINIUS STILIUS, SKATINANT ŽMONES ATRASTI NAUJAS IR PI TINKAMAS MOKYMOSI STRATEGIJAS. METODOLOGINIS METODAS NEGALI BŪTI GRINDŽIAMAS FLESSIBIITILIT KRITERIJUMI. FLESSIBIITEN SUJUNGTI IR ĮTRAUKTI ĮVAIRIŲ TIPŲ STUDENTUS IR ĮVEIKTI VISAS KLIŪTIS, GALINČIAS TRUKDYTI DIALOGUI ŠVIETIMO KLAUSIMAIS. KADANGI SVARBUS YRA MOKYMOSI ŠALTINIS, GALIMA ĮTRAUKTI PAMOKAS Į PLENARINIŲ POSĖDŽIŲ SALĘ IR PASINAUDOTI JŲ INDĖLIU ATNAUJINANT MOKYTOJO SKELBIAMUS IŠTEKLIUS. APLINKOS (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
PROJEKTS IR ATBILDE UZ LIELO NEPIECIEŠAMĪBU NOSTIPRINĀT DIGITĀLOS IEDZIMTOS IEDZĪVOTĀJUS, ATJAUNOJOT DIDAKTISKO PIEEJU, LAI NOVĒRSTU RISKU, KA, PILDOT ORATIVERSAL FUNKCIJAS UN SKOLAS FUNKCIJAS, VARĒTU IZJAUKT IZGLĪTĪBAS UN AFEKTĪVĀS KOMUNIKĀCIJAS PLŪSMU. MĀCĪBU VIDES PAMATĀ JĀBŪT METODOLOĢISKAM MODELIM, KAS PIELĀGOTS DALĪBNIEKU DAŽĀDAJIEM KOGNITĪVAJIEM STILIEM, MUDINOT CILVĒKUS ATKLĀT JAUNAS UN PI PIEMĒROTAS MĀCĪBU STRATĒĢIJAS. METODISKO PIEEJU NEVAR BALSTĪT UZ FLESSIBIITILIT KRITĒRIJU. FLESSIBIITEN, LAI SASAISTĪTU UN IESAISTĪTU DAŽĀDA VEIDA STUDENTUS UN PĀRVARĒTU ŠĶĒRŠĻUS, KAS VARĒTU KAVĒT DIALOGU IZGLĪTĪBAS JOMĀ. TĀ KĀ SVARĪGS IR MĀCĪBU RESURSS, IR IESPĒJAMS IESAISTĪT NODARBĪBAS PLENĀRSĒŽU ZĀLĒ UN GŪT LABUMU NO TO IEGULDĪJUMA, ATJAUNOJOT SKOLOTĀJA PUBLICĒTOS RESURSUS. VIDE (Latvian)
3 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ОТГОВАРЯ НА СИЛНАТА НЕОБХОДИМОСТ ОТ УКРЕПВАНЕ НА ДИДАКТИЧЕСКИЯ ПОДХОД, КАТО СЕ ПОДНОВИ ДИДАКТИЧЕСКИЯТ ПОДХОД, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ РИСКЪТ ОТ ПРЕКЪСВАНЕ НА ПОТОКА ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНА И ЕМОЦИОНАЛНА КОМУНИКАЦИЯ ЧРЕЗ ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ФУНКЦИЯТА НА ORATIVERSAL И НА УЧИЛИЩЕТО. УЧЕБНАТА СРЕДА ТРЯБВА ДА БЪДЕ ПОДКРЕПЕНА ОТ МЕТОДОЛОГИЧЕН МОДЕЛ, СЪОБРАЗЕН С РАЗЛИЧНИТЕ КОГНИТИВНИ СТИЛОВЕ НА УЧАСТНИЦИТЕ, КАТО СТИМУЛИРА ХОРАТА ДА ОТКРИЯТ НОВИ И ПОДХОДЯЩИ СТРАТЕГИИ ЗА ОБУЧЕНИЕ. МЕТОДОЛОГИЧНИЯТ ПОДХОД НЕ МОЖЕ ДА СЕ ОСНОВАВА НА КРИТЕРИЯ НА FLESSIBIITILITIT. FLESSIBIITEN ДА СВЪРЖЕ И ВКЛЮЧИ РАЗЛИЧНИТЕ ВИДОВЕ СТУДЕНТИ И ДА ПРЕОДОЛЕЕ ПРЕЧКИТЕ, КОИТО БИХА МОГЛИ ДА ПОПРЕЧАТ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ДИАЛОГ. С ВАЖНОТО Е УЧЕБНИЯТ РЕСУРС ДА СЕ ВКЛЮЧАТ УРОЦИТЕ В ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА И ДА СЕ ИЗВЛЕЧЕ ПОЛЗА ОТ ТЕХНИЯ ПРИНОС, КАТО СЕ ПОДНОВЯТ РЕСУРСИТЕ, ПУБЛИКУВАНИ ОТ УЧИТЕЛЯ. ОКОЛНАТА СРЕДА НА (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A PROJEKT A DIDAKTIKUS MEGKÖZELÍTÉS MEGÚJÍTÁSÁVAL A DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK LEHORGONYZÁSA IRÁNTI ERŐS IGÉNYRE REAGÁL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGELŐZZE ANNAK KOCKÁZATÁT, HOGY AZ OKTATÁSI ÉS ÉRZELMI KOMMUNIKÁCIÓ AZ ORATIVERSAL FUNKCIÓ ÉS AZ ISKOLA FUNKCIÓJÁNAK BETÖLTÉSE RÉVÉN MEGTÖRJÖN. A TANULÁSI KÖRNYEZETET EGY MÓDSZERTANI MODELLNEK KELL ALÁTÁMASZTANIA, AMELY A RÉSZTVEVŐK KÜLÖNBÖZŐ KOGNITÍV STÍLUSAIT BIZTOSÍTJA AZÁLTAL, HOGY ÖSZTÖNZI AZ EMBEREKET ÚJ ÉS PI MEGFELELŐ TANULÁSI STRATÉGIÁK FELFEDEZÉSÉRE. A MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉS NEM ALAPULHAT A FLESSIBIITILITIT KRITÉRIUMÁN. FLESSIBIITEN A KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ DIÁKOK ÖSSZEKAPCSOLÁSA ÉS BEVONÁSA, VALAMINT AZ OKTATÁSI PÁRBESZÉD ÚTJÁBAN ÁLLÓ AKADÁLYOK LEKÜZDÉSE. A FONTOS A TANULÁSI FORRÁS, LEHETŐSÉG VAN ARRA, HOGY BEVONJÁK AZ ÓRÁKAT AZ ÜLÉSTEREMBEN, ÉS KIHASZNÁLJÁK HOZZÁJÁRULÁSAIKAT A TANÁR ÁLTAL KÖZZÉTETT FORRÁSOK MEGÚJÍTÁSÁVAL. A KÖRNYEZET (Hungarian)
3 July 2022
0 references
FREAGRAÍONN AN TIONSCADAL LEIS AN NGÁ LÁIDIR A DHAINGNIÚ NA NATIVES DIGITEACH AG ATHNUACHAN AN CUR CHUIGE TEAGASCACH D’FHONN COSC A CHUR AR AN RIOSCA BRISEADH SUAS AN SREABHADH CUMARSÁIDE OIDEACHAIS AGUS AFFECTIVE TRÍ CHOMHLÍONADH FHEIDHM AN FHEIDHM ORATIVERSAL AGUS NA SCOILE. NÍ MÓR DON TIMPEALLACHT FOGHLAMA A BHEITH BUNAITHE AR SHAMHAIL MHODHEOLAÍOCH A FHREASTALAÍONN AR STÍLEANNA COGNAÍOCHA ÉAGSÚLA NA RANNPHÁIRTITHE TRÍ DHAOINE A SPREAGADH CHUN STRAITÉISÍ FOGHLAMA OIRIÚNACHA NUA AGUS PI A AIMSIÚ. NÍ FÉIDIR AN CUR CHUIGE MODHEOLAÍOCHTA A BHUNÚ AR CHRITÉAR FLESSIBIITILIT. FLESSIBIITEN CHUN NA CINEÁLACHA ÉAGSÚLA MAC LÉINN A NASCADH LE CHÉILE AGUS CHUN AON BHACAINNÍ A SHÁRÚ A D’FHÉADFADH BAC A CHUR AR AN IDIRPHLÉ OIDEACHASÚIL. LEIS AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE HACMHAINN FOGHLAMA, IS FÉIDIR NA CEACHTANNA SA SEOMRA TIONÓIL A THABHAIRT ISTEACH AGUS LEAS A BHAINT AS A GCUID RANNÍOCAÍOCHTAÍ TRÍ ATHNUACHAN A DHÉANAMH AR NA HACMHAINNÍ A FHOILSÍONN AN MÚINTEOIR. AN TIMPEALLACHT DE (Irish)
3 July 2022
0 references
PROJEKTET SVARAR MOT DET STARKA BEHOVET AV ATT FÖRANKRA DE DIGITALA INFÖDINGARNA GENOM ATT FÖRNYA DET DIDAKTISKA TILLVÄGAGÅNGSSÄTTET FÖR ATT FÖRHINDRA RISKEN ATT BRYTA UPP FLÖDET AV PEDAGOGISK OCH AFFEKTIV KOMMUNIKATION GENOM ATT UPPFYLLA FUNKTIONEN ORATIVERSAL OCH SKOLAN. INLÄRNINGSMILJÖN MÅSTE STÖDJAS AV EN METODMODELL SOM TAR HÄNSYN TILL DELTAGARNAS OLIKA KOGNITIVA STILAR GENOM ATT STIMULERA MÄNNISKOR ATT UPPTÄCKA NYA OCH PI LÄMPLIGA INLÄRNINGSSTRATEGIER. METODEN KAN INTE BASERAS PÅ KRITERIET FLESSIBIITILIT. FLESSIBIITEN ATT KOPPLA SAMMAN OCH INVOLVERA DE OLIKA TYPERNA AV STUDENTER OCH ATT ÖVERVINNA EVENTUELLA HINDER SOM KAN HINDRA UTBILDNINGSDIALOGEN. MED DET VIKTIGA ÄR INLÄRNINGSRESURSER ÄR DET MÖJLIGT ATT INVOLVERA LEKTIONERNA I KAMMAREN OCH DRA NYTTA AV DERAS BIDRAG GENOM ATT FÖRNYA DE RESURSER SOM PUBLICERAS AV LÄRAREN. MILJÖN (Swedish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT VASTAB TUNGIVALE VAJADUSELE KINNISTADA DIGITAALSED PÕLISELANIKUD, UUENDADES DIDAKTILIST LÄHENEMISVIISI, ET VÄLTIDA HARIDUSLIKU JA AFEKTIIVSE SUHTLUSE KATKEMISE OHTU, TÄITES ORATIVERSALI FUNKTSIOONI JA KOOLI ÜLESANNET. ÕPIKESKKONDA PEAB TOETAMA METOODILINE MUDEL, MIS ARVESTAB OSALEJATE ERINEVAID KOGNITIIVSEID STIILE, STIMULEERIDES INIMESI AVASTAMA UUSI JA PI ASJAKOHASEID ÕPPESTRATEEGIAID. METOODILINE LÄHENEMISVIIS EI SAA PÕHINEDA FLESSIBIITILITI KRITEERIUMIL. FLESSIBIITEN ÜHENDADA JA KAASATA ERI LIIKI ÕPILASI NING ÜLETADA MIS TAHES TÕKKED, MIS VÕIVAD TAKISTADA HARIDUSALAST DIALOOGI. KUNA OLULINE ON ÕPPERESSURSS, ON VÕIMALIK KAASATA ISTUNGISAALI ÕPPETUNNID JA KASUTADA ÄRA NENDE PANUST, UUENDADES ÕPETAJA AVALDATUD VAHENDEID. KESKKOND (Estonian)
3 July 2022
0 references
VIESTE
0 references
Identifiers
I76J15001660007
0 references