NEW SPRES FOR LEANING (Q1886357)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1886357 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NEW SPRES FOR LEANING |
Project Q1886357 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
6 April 2016
0 references
30 May 2017
0 references
31 May 2017
0 references
I.C. "BIAGIO ANTONAZZO"
0 references
39°53'21.19"N, 18°22'9.59"E
0 references
OGGI PI CHE MAI PER FORMARE PERSONE IN GRADO DI DARE IL PROPRIO CONTRIBUTO IN UNA SOCIET SEMPRE PI COMPLESSA E CONNESSA LA SCUOLA NON PU PI LIMITARE LE ATTIVIT DI INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO ALLA SOLA AULA MA DEVE RIPENSARE GLI SPAZI DELLA SCUOLA IN MODO DA RENDERLI FUNZIONALI ALLE DIVERSE ESIGENZE EDUCATIVE E DIDATTICHE. GLI AMBIENTI DIGITALI PER LAPPRENDIMENTO RAPPRESENTANO INFATTI PER LA SCUOLA LOPPORTUNIT DI SUPERARE LORGANIZZAZIONE TRADIZIONALE DELLA CLASSE PER CREARE UNO SPAZIO DI APPRENDIMENTO FLESSIBILE ED APERTO SUL MONDO NEL QUALE COSTRUIRE IL SENSO DI CITTADINANZA E REALIZZARE UNA CRESCITA INTELLIGENTE SOSTENIBILE ED INCLUSIVA.FARE LEZIONE IN UNAULA 3.0 ATTREZZATA CON DISPOSITIVI DIGITALI E ARREDI MODULARI CONSENTE DI 1.RIDEFINIRE LO SPAZIO LABORATORIALE ESTENDENDOLO E RENDENDO POSSIBILE LUTILIZZO DI NUOVE METODOLOGIE COME ETIVITIES WEBQUEST COOPERATIVEINQUIRY FIELDTRIP PROJECT BASED LEARNING FLIPPED CLASSROOOM 2. PERSONALIZZAREINDIVIDUALIZZARE I PERCORSI AUMENTANDO LINC (Italian)
0 references
TODAY, PI, WHICH IS NEVER IN A POSITION TO MAKE A CONTRIBUTION IN A COMPLEX AND CONNECTED SOCIETY AND IS CONNECTED TO THE SCHOOL, MAY NOT LIMIT THE ACTIVITIES OF A SCHOOL TO THE PLENARY ALONE, BUT MUST RE-THINK SCHOOL SPACES IN SUCH A WAY AS TO SERVE THE VARIOUS EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL NEEDS. THE DIGITAL ENVIRONMENTS FOR LEARNING ARE IN FACT FOR THE LOPPORTUNIT SCHOOL TO BRIDGE THE TRADITIONAL ORGANISATION OF THE CLASS IN ORDER TO CREATE A FLEXIBLE AND OPEN LEARNING SPACE IN THE WORLD IN WHICH TO BUILD A SENSE OF CITIZENSHIP AND TO ACHIEVE SUSTAINABLE SMART GROWTH AND INCLUSIVA.FARE LESSON IN UNAULA 3.0 EQUIPPED WITH MODULAR DIGITAL DEVICES AND MODULAR LAYOUT ALLOWS 1.RESIDIRE SPACE TO BE EXTENDED TO COVER AND ENABLE THE USE OF NEW METHODOLOGIES SUCH AS ETIVILIES WEBQUEST COOPERATOR FIELDFPED CLASROODOM 2. MAKE THE PATHWAYS BY INCREASING LINC (English)
0 references
AUJOURD’HUI PI QUE JAMAIS À FORMER DES PERSONNES CAPABLES D’APPORTER LEUR CONTRIBUTION DANS UNE SOCIÉTÉ IP TOUJOURS COMPLEXE ET CONNECTÉE, L’ÉCOLE NE PEUT LIMITER LES ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT À LA CLASSE MAIS DOIT REPENSER LES ESPACES DE L’ÉCOLE AFIN DE LES RENDRE FONCTIONNELLES AUX DIFFÉRENTS BESOINS ÉDUCATIFS ET ÉDUCATIFS. LES ENVIRONNEMENTS NUMÉRIQUES POUR L’APPRENTISSAGE REPRÉSENTENT L’OCCASION POUR L’ÉCOLE DE SURMONTER L’ORGANISATION TRADITIONNELLE DE LA SALLE DE CLASSE POUR CRÉER UN ESPACE D’APPRENTISSAGE FLEXIBLE OUVERT AU MONDE DANS LEQUEL CONSTRUIRE UN SENTIMENT DE CITOYENNETÉ ET DE RÉALISER UNE LEÇON INTELLIGENTE ET DURABLE ET INCLUSIVE GROWTH.DOING DANS UNAULA 3.0 ÉQUIPÉ D’APPAREILS NUMÉRIQUES ET DE MEUBLES MODULAIRES PERMET 1.REDEFINIRE L’ESPACE DE LABORATOIRE EN L’ÉTENDANT ET EN RENDANT POSSIBLE L’UTILISATION DE NOUVELLES MÉTHODOLOGIES TELLES QUE ETIVITIES WEBQUEST COOPERATIVEINQUIRY L’APPRENTISSAGE SUR LE TERRAIN BASÉ SUR LE PROJET D’APPRENTISSAGE A PLONGÉ LA CLASSEROOOM 2. PERSONALISEINDIVIDUALISE LES ITINÉRAIRES CROISSANTS LINC (French)
10 December 2021
0 references
VANDAAG PI DAN NOOIT OM MENSEN OP TE LEIDEN DIE HUN BIJDRAGE KUNNEN LEVEREN IN EEN STEEDS COMPLEXE EN VERBONDEN PI-MAATSCHAPPIJ, KAN DE SCHOOL DE ONDERWIJSACTIVITEITEN NIET BEPERKEN TOT ALLEEN HET KLASLOKAAL, MAAR MOET ZE DE RUIMTES VAN DE SCHOOL HEROVERWEGEN OM ZE FUNCTIONEEL TE MAKEN VOOR DE VERSCHILLENDE ONDERWIJS- EN ONDERWIJSBEHOEFTEN. DE DIGITALE OMGEVINGEN VOOR HET LEREN VERTEGENWOORDIGEN DE MOGELIJKHEID VOOR DE SCHOOL OM DE TRADITIONELE ORGANISATIE VAN HET KLASLOKAAL TE OVERWINNEN OM EEN FLEXIBELE LEERRUIMTE TE CREËREN DIE OPENSTAAT VOOR DE WERELD, OM EEN GEVOEL VAN BURGERSCHAP OP TE BOUWEN EN EEN DUURZAME EN INCLUSIEVE INTELLIGENTE GROWTH TE REALISEREN.DOING LES IN UNAULA 3.0 UITGERUST MET DIGITALE APPARATEN EN MODULAIR MEUBILAIR MAAKT 1.REDEFINIRE DE LABORATORIUMRUIMTE DOOR HET UIT TE BREIDEN EN HET MOGELIJK TE MAKEN HET GEBRUIK VAN NIEUWE METHODEN ZOALS ETIVITIES WEBQUEST COOPERATIVEINQUIRY VELDTRIP PROJECT GEBASEERD LEREN FLIPPED CLASSROOOM 2. PERSONALISEINDIVIDUALISE DE ROUTES VERHOGEN LINC (Dutch)
22 December 2021
0 references
HEUTE KANN DIE SCHULE DIE UNTERRICHTSAKTIVITÄTEN NICHT NUR AUF DAS KLASSENZIMMER BESCHRÄNKEN, SONDERN MUSS DIE RÄUME DER SCHULE ÜBERDENKEN, UM SIE FÜR DIE VERSCHIEDENEN BILDUNGS- UND BILDUNGSBEDÜRFNISSE FUNKTIONELL ZU GESTALTEN. DIE DIGITALEN LERNUMGEBUNGEN STELLEN DIE MÖGLICHKEIT FÜR DIE SCHULE DAR, DIE TRADITIONELLE ORGANISATION DES KLASSENZIMMERS ZU ÜBERWINDEN, UM EINEN FLEXIBLEN LERNRAUM ZU SCHAFFEN, DER OFFEN FÜR DIE WELT IST, UM EIN GEFÜHL DER BÜRGERSCHAFT AUFZUBAUEN UND EINE NACHHALTIGE UND INKLUSIVE INTELLIGENTE GROWTH ZU REALISIEREN.DOING LEKTION IN UNAULA 3.0 AUSGESTATTET MIT DIGITALEN GERÄTEN UND MODULAREN MÖBELN ERMÖGLICHT 1.REDEFINIRE DEN LABORRAUM, INDEM ER ERWEITERT UND DIE NUTZUNG NEUER METHODEN WIE ETIVITIES WEBQUEST COOPERATIVEINQUIRY FIELDTRIP PROJEKT BASIERTES LERNEN FLIPPED CLASSROOOM 2 ERMÖGLICHT. PERSONALISEINDIVIDUALISE DIE ROUTEN ERHÖHEN LINC (German)
23 December 2021
0 references
HOY PI QUE NUNCA CAPACITAR A PERSONAS CAPACES DE HACER SU CONTRIBUCIÓN EN UNA SOCIEDAD PI SIEMPRE COMPLEJA Y CONECTADA, LA ESCUELA NO PUEDE LIMITAR LAS ACTIVIDADES DOCENTES SOLO AL AULA, SINO QUE DEBE REPENSAR LOS ESPACIOS DE LA ESCUELA PARA HACERLOS FUNCIONALES A LAS DIFERENTES NECESIDADES EDUCATIVAS Y EDUCATIVAS. LOS ENTORNOS DIGITALES PARA EL APRENDIZAJE REPRESENTAN LA OPORTUNIDAD PARA QUE LA ESCUELA SUPERE LA ORGANIZACIÓN TRADICIONAL DEL AULA PARA CREAR UN ESPACIO DE APRENDIZAJE FLEXIBLE ABIERTO AL MUNDO EN EL QUE CONSTRUIR UN SENTIDO DE CIUDADANÍA Y REALIZAR UN CRECIMIENTO INTELIGENTE SOSTENIBLE E INTEGRADOR.HACER LECCIÓN EN UNAULA 3.0 EQUIPADA CON DISPOSITIVOS DIGITALES Y MUEBLES MODULARES PERMITE 1.REDEFINIRE EL ESPACIO DE LABORATORIO EXTENDIÉNDOLO Y HACIENDO POSIBLE EL USO DE NUEVAS METODOLOGÍAS COMO ETIVITIES WEBQUEST COOPERATIVEINQUIRY PROYECTO DE FIELDTRIP BASADO EN EL APRENDIZAJE FLIPPED CLASSROOOM 2. PERSONALISEINDIVIDUALISE LAS RUTAS QUE AUMENTAN LINC (Spanish)
24 January 2022
0 references
I DAG MÅ PI, SOM ALDRIG ER I STAND TIL AT YDE ET BIDRAG I ET KOMPLEKST OG FORBUNDET SAMFUND, OG SOM ER FORBUNDET MED SKOLEN, IKKE BEGRÆNSE EN SKOLES AKTIVITETER TIL PLENARFORSAMLINGEN ALENE, MEN SKAL GENTÆNKE SKOLEOMRÅDER PÅ EN SÅDAN MÅDE, AT DE TJENER DE FORSKELLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV. DE DIGITALE MILJØER FOR LÆRING ER FAKTISK FOR LOPPORTUNIT SKOLEN AT BYGGE BRO OVER DEN TRADITIONELLE ORGANISATION AF KLASSEN FOR AT SKABE ET FLEKSIBELT OG ÅBENT LÆRINGSRUM I VERDEN, HVOR MAN KAN OPBYGGE EN FØLELSE AF MEDBORGERSKAB OG OPNÅ BÆREDYGTIG INTELLIGENT VÆKST OG INCLUSIVA.FARE LEKTION I UNAULA 3.0 UDSTYRET MED MODULOPBYGGEDE DIGITALE ENHEDER OG MODULOPBYGGET LAYOUT GØR DET MULIGT AT UDVIDE 1.RESIDIRE PLADS TIL AT DÆKKE OG MULIGGØRE BRUGEN AF NYE METODER SOM ETIVILIES WEBQUEST COOPERATOR FIELDFPED CLASROODOM 2. GØR STIERNE VED AT ØGE LINC (Danish)
3 July 2022
0 references
ΣΉΜΕΡΑ, ΤΑ PI, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΟΤΈ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΣΥΝΕΙΣΦΈΡΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΣΎΝΘΕΤΗ ΚΑΙ ΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΕΡΙΟΡΊΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΌΝΟ ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑ, ΑΛΛΆ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΑΝΕΞΕΤΆΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΚΑΤΆ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΝΑ ΕΞΥΠΗΡΕΤΕΊ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ. ΤΑ ΨΗΦΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ LOPPORTUNIT ΝΑ ΓΕΦΥΡΏΣΕΙ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑΣ ΕΥΈΛΙΚΤΟΣ ΚΑΙ ΑΝΟΙΚΤΌΣ ΧΏΡΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΗΘΕΊ Η ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΒΙΏΣΙΜΗ ΈΞΥΠΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΟ ΜΆΘΗΜΑ INCLUSIVA.FARE ΣΤΟ UNAULA 3.0 ΕΞΟΠΛΙΣΜΈΝΟ ΜΕ ΑΡΘΡΩΤΈΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΣΥΣΚΕΥΈΣ ΚΑΙ ΣΠΟΝΔΥΛΩΤΉ ΔΙΆΤΑΞΗ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ 1.RESIDIRE ΧΏΡΟ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΛΎΨΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΝΈΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΌΠΩΣ ETIVILIES WEBQUEST COOPERATOR FIELDFPED CLASROOD 2. ΚΆΝΤΕ ΤΙΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΑΥΞΆΝΟΝΤΑΣ ΤΟ LINC (Greek)
3 July 2022
0 references
PI, KOJI NIKADA NIJE U MOGUĆNOSTI DATI DOPRINOS U SLOŽENOM I POVEZANOM DRUŠTVU TE JE POVEZAN SA ŠKOLOM, DANAS NE SMIJE OGRANIČITI AKTIVNOSTI ŠKOLE SAMO NA PLENARNU SJEDNICU, VEĆ MORA PONOVNO RAZMOTRITI ŠKOLSKE PROSTORE NA NAČIN KOJI ODGOVARA RAZLIČITIM OBRAZOVNIM I OBRAZOVNIM POTREBAMA. DIGITALNA OKRUŽENJA ZA UČENJE ZAPRAVO SU ZA ŠKOLU LOPPORTUNIT KOJA ĆE PREMOSTITI TRADICIONALNU ORGANIZACIJU KLASE KAKO BI SE STVORIO FLEKSIBILAN I OTVOREN PROSTOR ZA UČENJE U SVIJETU U KOJEM ĆE SE IZGRADITI OSJEĆAJ GRAĐANSTVA I OSTVARITI ODRŽIV PAMETAN RAST I INCLUSIVA.FARE LEKCIJA U UNAULA 3.0 OPREMLJENA MODULARNIM DIGITALNIM UREĐAJIMA I MODULARNIM IZGLEDOM OMOGUĆUJE PROŠIRENJE PROSTORA 1.RESIDIRE KAKO BI SE OBUHVATILO I OMOGUĆILO KORIŠTENJE NOVIH METODOLOGIJA KAO ŠTO JE ETIVILIES WEBQUEST SURADNIK FIELDFPED CLASROODOM 2. NAPRAVITE PUTEVE POVEĆANJEM LINC-A (Croatian)
3 July 2022
0 references
ÎN PREZENT, PI, CARE NU ESTE NICIODATĂ ÎN MĂSURĂ SĂ CONTRIBUIE ÎNTR-O SOCIETATE COMPLEXĂ ȘI CONECTATĂ LA ȘCOALĂ, NU POATE LIMITA ACTIVITĂȚILE UNEI ȘCOLI NUMAI LA PLEN, CI TREBUIE SĂ REGÂNDEASCĂ SPAȚIILE ȘCOLARE ASTFEL ÎNCÂT SĂ RĂSPUNDĂ DIFERITELOR NEVOI EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE. MEDIILE DIGITALE PENTRU ÎNVĂȚARE SUNT, DE FAPT, PENTRU ȘCOALA LOPPORTUNIT PENTRU A FACE LEGĂTURA ÎNTRE ORGANIZAREA TRADIȚIONALĂ A CLASEI PENTRU A CREA UN SPAȚIU DE ÎNVĂȚARE FLEXIBIL ȘI DESCHIS ÎN LUME, ÎN CARE SĂ SE CONSTRUIASCĂ UN SENTIMENT DE CETĂȚENIE ȘI SĂ SE REALIZEZE O CREȘTERE INTELIGENTĂ DURABILĂ ȘI LECȚIA INCLUSIVA.FARE ÎN UNAULA 3.0 ECHIPATĂ CU DISPOZITIVE DIGITALE MODULARE ȘI DISPUNERE MODULARĂ PERMITE EXTINDEREA SPAȚIULUI 1.RESIDIRE PENTRU A ACOPERI ȘI A PERMITE UTILIZAREA DE NOI METODOLOGII, CUM AR FI ETIVILIES WEBQUEST COOPERATOR FIELDFPED CLASROODOM 2. FACEȚI CĂILE PRIN CREȘTEREA LINC (Romanian)
3 July 2022
0 references
V SÚČASNOSTI PI, KTORÁ NIKDY NIE JE SCHOPNÁ PRISPIEŤ KU KOMPLEXNEJ A PREPOJENEJ SPOLOČNOSTI A JE PREPOJENÁ SO ŠKOLOU, NESMIE OBMEDZIŤ ČINNOSŤ ŠKOLY LEN NA PLENÁRNE ZASADNUTIE, ALE MUSÍ PREHODNOTIŤ ŠKOLSKÉ PRIESTORY TAK, ABY SLÚŽILI RÔZNYM VZDELÁVACÍM A VZDELÁVACÍM POTREBÁM. DIGITÁLNE PROSTREDIE PRE UČENIE JE PRE LOPPORTUNIT ŠKOLU, ABY PREKLENULA TRADIČNÚ ORGANIZÁCIU TRIEDY S CIEĽOM VYTVORIŤ FLEXIBILNÝ A OTVORENÝ VZDELÁVACÍ PRIESTOR NA SVETE, V KTOROM SA BUDUJE ZMYSEL PRE OBČIANSTVO A DOSAHUJE UDRŽATEĽNÝ INTELIGENTNÝ RAST A INCLUSIVA.FARE LEKCIA V UNAULA 3.0 VYBAVENÁ MODULÁRNYMI DIGITÁLNYMI ZARIADENIAMI A MODULÁRNYM USPORIADANÍM UMOŽŇUJE ROZŠÍRIŤ 1.RESIDIRE PRIESTOR NA POKRYTIE A UMOŽNENIE POUŽÍVANIA NOVÝCH METODÍK, AKO JE SPOLUPRÁCA ETIVILIES WEBQUEST FIELDFPED CLASROODOM 2. UROBTE CESTY ZVÝŠENÍM LINC (Slovak)
3 July 2022
0 references
ILLUM, PI, LI QATT MA HIJA F’POŻIZZJONI LI TAGĦTI KONTRIBUT F’SOĊJETÀ KUMPLESSA U KONNESSA U HIJA KONNESSA MAL-ISKOLA, MA TISTAX TILLIMITA L-ATTIVITAJIET TA’ SKOLA GĦALL-PLENARJA BISS, IŻDA GĦANDHA TIKKUNSIDRA MILL-ĠDID L-ISPAZJI TAL-ISKOLA B’TALI MOD LI TAQDI D-DIVERSI ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI U EDUKATTIVI. L-AMBJENTI DIĠITALI GĦAT-TAGĦLIM HUMA FIL-FATT GĦALL-ISKOLA LOPPORTUNIT BIEX TGĦAQQAD L-ORGANIZZAZZJONI TRADIZZJONALI TAL-KLASSI SABIEX JINĦOLOQ SPAZJU TA ‘TAGĦLIM FLESSIBBLI U MIFTUĦ FID-DINJA FEJN BIEX JINBENA SENS TA’ ĊITTADINANZA U BIEX JINKISEB TKABBIR INTELLIĠENTI SOSTENIBBLI U TAGĦLIM INCLUSIVA.FARE FIL UNAULA 3.0 MGĦAMMRA B’TAGĦMIR DIĠITALI MODULARI U TQASSIM MODULARI JIPPERMETTI SPAZJU 1.RESIDIRE LI JIĠU ESTIŻI BIEX IKOPRU U JIPPERMETTU L-UŻU TA ‘METODOLOĠIJI ĠODDA BĦAL ETIVILIES WEBQUEST KOOPERATUR FIELDFPED CLASROODOM 2. AGĦMEL IL-MOGĦDIJIET BILLI ŻŻID LINC (Maltese)
3 July 2022
0 references
HOJE, A PI, QUE NUNCA ESTÁ EM POSIÇÃO DE CONTRIBUIR EM UMA SOCIEDADE COMPLEXA E CONECTADA E ESTÁ LIGADA À ESCOLA, PODE NÃO LIMITAR AS ATIVIDADES DE UMA ESCOLA APENAS AO PLENÁRIO, MAS DEVE REPENSAR OS ESPAÇOS ESCOLARES DE MODO A ATENDER ÀS DIVERSAS NECESSIDADES EDUCACIONAIS E EDUCACIONAIS. OS AMBIENTES DIGITAIS PARA A APRENDIZAGEM SÃO, DE FATO, PARA A ESCOLA LOPPORTUNIT PARA FAZER PONTE COM A ORGANIZAÇÃO TRADICIONAL DA CLASSE, A FIM DE CRIAR UM ESPAÇO DE APRENDIZAGEM FLEXÍVEL E ABERTO NO MUNDO PARA CONSTRUIR UM SENSO DE CIDADANIA E ALCANÇAR UM CRESCIMENTO INTELIGENTE SUSTENTÁVEL E INCLUSIVA.FARRE LIÇÃO EM UNAULA 3.0 EQUIPADO COM DISPOSITIVOS DIGITAIS MODULARES E LAYOUT MODULAR PERMITE QUE O ESPAÇO 1.RESIDIRE SEJA ESTENDIDO PARA COBRIR E PERMITIR O USO DE NOVAS METODOLOGIAS, COMO O COOPERADOR ETIVILIES WEBQUEST FIELDFPED CLASROODOM 2. FAÇA OS CAMINHOS AUMENTANDO O LINC (Portuguese)
3 July 2022
0 references
PI, JOKA EI KOSKAAN PYSTY OSALLISTUMAAN MONIMUTKAISESSA JA VERKOTTUNEESSA YHTEISKUNNASSA JA JOKA ON YHTEYDESSÄ KOULUUN, EI VOI RAJOITTAA KOULUN TOIMINTAA PELKÄSTÄÄN TÄYSISTUNTOON, VAAN SEN ON HARKITTAVA KOULUTILOJA UUDELLEEN SITEN, ETTÄ NE PALVELEVAT ERILAISIA KOULUTUS- JA KOULUTUSTARPEITA. DIGITAALISET OPPIMISYMPÄRISTÖT OVAT ITSE ASIASSA LOPPORTUNIT-KOULULLE, JOKA YHDISTÄÄ LUOKAN PERINTEISEN ORGANISOINNIN, JOTTA MAAILMASSA VOIDAAN LUODA JOUSTAVA JA AVOIN OPPIMISTILA, JOSSA VOIDAAN RAKENTAA KANSALAISUUDEN TUNNETTA JA SAAVUTTAA KESTÄVÄÄ ÄLYKÄSTÄ KASVUA JA INCLUSIVA.FARE OPPITUNTI UNAULA 3.0:SSA, JOKA ON VARUSTETTU MODULAARISILLA DIGITAALISILLA LAITTEILLA JA MODULAARISELLA ULKOASULLA, MAHDOLLISTAA 1.RESIDIRE-TILAN LAAJENTAMISEN KATTAMAAN JA MAHDOLLISTAMAAN UUSIEN MENETELMIEN, KUTEN ETIVILIES WEBQUEST COOPERATOR FIELDFPED CLASROODOM 2. TEE REITIT LISÄÄMÄLLÄ LINC (Finnish)
3 July 2022
0 references
OBECNIE PI, KTÓRE NIGDY NIE JEST W STANIE WNIEŚĆ WKŁADU W ZŁOŻONE I POWIĄZANE ZE SOBĄ SPOŁECZEŃSTWO I JEST ZWIĄZANE ZE SZKOŁĄ, NIE MOŻE OGRANICZAĆ DZIAŁALNOŚCI SZKOŁY DO SAMEGO POSIEDZENIA PLENARNEGO, LECZ MUSI PONOWNIE PRZEMYŚLEĆ PRZESTRZENIE SZKOLNE W TAKI SPOSÓB, ABY ZASPOKOIĆ RÓŻNE POTRZEBY EDUKACYJNE I EDUKACYJNE. ŚRODOWISKO CYFROWE DO NAUKI JEST W RZECZYWISTOŚCI DLA SZKOŁY LOPPORTUNIT, ABY POŁĄCZYĆ TRADYCYJNĄ ORGANIZACJĘ KLASY W CELU STWORZENIA ELASTYCZNEJ I OTWARTEJ PRZESTRZENI EDUKACYJNEJ NA ŚWIECIE, W KTÓREJ MOŻNA BUDOWAĆ POCZUCIE OBYWATELSTWA I OSIĄGNĄĆ ZRÓWNOWAŻONY INTELIGENTNY WZROST, A LEKCJA INCLUSIVA.FARE W UNAULA 3.0 WYPOSAŻONA W MODUŁOWE URZĄDZENIA CYFROWE I MODUŁOWY UKŁAD UMOŻLIWIA ROZSZERZENIE PRZESTRZENI 1.RESIDIRE NA POKRYCIE I UMOŻLIWIENIE STOSOWANIA NOWYCH METOD, TAKICH JAK ETIVILIES WEBQUEST WSPÓŁPRACOWNIK FIELDFPED CLASROODOM 2. UTWÓRZ ŚCIEŻKI POPRZEZ ZWIĘKSZENIE LINC (Polish)
3 July 2022
0 references
DANES PI, KI NIKOLI NE MORE PRISPEVATI V KOMPLEKSNI IN POVEZANI DRUŽBI IN JE POVEZANA S ŠOLO, NE SME OMEJITI DEJAVNOSTI ŠOLE SAMO NA PLENARNO ZASEDANJE, TEMVEČ MORA PONOVNO RAZMISLITI O ŠOLSKIH PROSTORIH TAKO, DA BODO USTREZALI RAZLIČNIM IZOBRAŽEVALNIM IN IZOBRAŽEVALNIM POTREBAM. DIGITALNA OKOLJA ZA UČENJE SO PRAVZAPRAV ZA ŠOLO LOPPORTUNIT, DA PREMOSTI TRADICIONALNO ORGANIZACIJO RAZREDA, DA BI USTVARILA PROŽEN IN ODPRT UČNI PROSTOR V SVETU, V KATEREM BI USTVARILI OBČUTEK DRŽAVLJANSTVA IN DOSEGLI TRAJNOSTNO PAMETNO RAST, TER LEKCIJO INCLUSIVA.FARE V UNAULA 3.0 OPREMLJENIH Z MODULARNIMI DIGITALNIMI NAPRAVAMI IN MODULARNO POSTAVITVIJO OMOGOČA RAZŠIRITEV 1.RESIDIRE PROSTORA ZA POKRIVANJE IN OMOGOČANJE UPORABE NOVIH METODOLOGIJ, KOT JE ETIVILIES WEBQUEST COOPERATOR FIELDFPED CLASROODOM 2. NAREDITE POTI S POVEČANJEM LINC (Slovenian)
3 July 2022
0 references
SPOLEČNOST PI, KTERÁ NENÍ NIKDY SCHOPNA PŘISPĚT KE SLOŽITÉ A PROPOJENÉ SPOLEČNOSTI A KTERÁ JE S ŠKOLOU PROPOJENA, DNES NEMUSÍ OMEZOVAT ČINNOST ŠKOLY POUZE NA PLENÁRNÍ ZASEDÁNÍ, ALE MUSÍ PŘEHODNOTIT ŠKOLNÍ PROSTORY TAK, ABY SLOUŽILY RŮZNÝM VZDĚLÁVACÍM A VZDĚLÁVACÍM POTŘEBÁM. DIGITÁLNÍ PROSTŘEDÍ PRO UČENÍ JE VE SKUTEČNOSTI PRO LOPPORTUNIT ŠKOLU, KTERÁ PŘEKLENE TRADIČNÍ ORGANIZACI TŘÍDY S CÍLEM VYTVOŘIT FLEXIBILNÍ A OTEVŘENÝ VZDĚLÁVACÍ PROSTOR VE SVĚTĚ, VE KTERÉM BUDE BUDOVAT SMYSL PRO OBČANSTVÍ A DOSÁHNOUT UDRŽITELNÉHO INTELIGENTNÍHO RŮSTU, A INCLUSIVA.FARE LEKCE V UNAULA 3.0 VYBAVENÉ MODULÁRNÍ DIGITÁLNÍ ZAŘÍZENÍ A MODULÁRNÍ USPOŘÁDÁNÍ UMOŽŇUJE 1.RESIDIRE PROSTOR ROZŠÍŘIT O POKRYTÍ A UMOŽNIT VYUŽITÍ NOVÝCH METODIK, JAKO JE ETIVILIES WEBQUEST KOOPERÁTOR FIELDFPED CLASROODOM 2. PROVEĎTE CESTU ZVÝŠENÍM LINC (Czech)
3 July 2022
0 references
ŠIANDIEN PI, KURI NIEKADA NEGALI PRISIDĖTI PRIE SUDĖTINGOS IR SUSIETOS VISUOMENĖS IR YRA SUSIJUSI SU MOKYKLA, NEGALI APRIBOTI MOKYKLOS VEIKLOS VIEN TIK PLENARINIO POSĖDŽIO METU, BET TURI PERSVARSTYTI MOKYKLOS ERDVES TAIP, KAD BŪTŲ PATENKINTI ĮVAIRŪS ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO POREIKIAI. SKAITMENINĖ MOKYMOSI APLINKA IŠ TIKRŲJŲ SKIRTA LOPPORTUNIT MOKYKLAI SUJUNGTI TRADICINĘ KLASĖS ORGANIZACIJĄ, SIEKIANT SUKURTI LANKSČIĄ IR ATVIRĄ MOKYMOSI ERDVĘ PASAULYJE, KURIOJE BŪTŲ SUKURTAS PILIETIŠKUMO JAUSMAS IR PASIEKTAS TVARUS PAŽANGUS AUGIMAS IR INCLUSIVA.FARE PAMOKA UNAULA 3.0, KURIOJE ĮRENGTI MODULINIAI SKAITMENINIAI PRIETAISAI IR MODULINIS IŠDĖSTYMAS, LEIDŽIA 1.RESIDIRE ERDVĘ IŠPLĖSTI IR LEISTI NAUDOTI NAUJAS METODIKAS, TOKIAS KAIP ETIVILIES WEBQUEST KOOPERATORIUS FIELDFPED CLASROODOM 2. PADARYKITE KELIUS DIDINDAMI LINC (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
ŠODIEN PI, KAS NEKAD NEVAR SNIEGT IEGULDĪJUMU KOMPLEKSĀ UN SAISTĪTĀ SABIEDRĪBĀ UN IR SAISTĪTS AR SKOLU, NEDRĪKST IEROBEŽOT SKOLAS DARBĪBU TIKAI PLENĀRSĒDĒ, BET TAI IR JĀPĀRDOMĀ SKOLU TELPAS TĀ, LAI TĀS ATBILSTU DAŽĀDAJĀM IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM. MĀCĪBU DIGITĀLĀ VIDE PATIESĪBĀ IR LOPPORTUNIT SKOLA, KAS SAVIENO TRADICIONĀLO KLASES ORGANIZĀCIJU, LAI RADĪTU ELASTĪGU UN ATVĒRTU MĀCĪBU TELPU PASAULĒ, KURĀ VEIDOT PILSONISKUMA IZJŪTU UN PANĀKT ILGTSPĒJĪGU GUDRU IZAUGSMI, UN INCLUSIVA.FARE NODARBĪBA UNAULA 3.0, KAS APRĪKOTA AR MODULĀRĀM DIGITĀLAJĀM IERĪCĒM UN MODULĀRO IZKĀRTOJUMU, ĻAUJ PAPLAŠINĀT 1.RESIDIRE TELPU, LAI APTVERTU UN ĻAUTU IZMANTOT JAUNAS METODOLOĢIJAS, PIEMĒRAM, ETIVILIES WEBQUEST COOPERATOR FIELDFPED CLASROODOM 2. IZVEIDOJIET CEĻUS, PALIELINOT LINC (Latvian)
3 July 2022
0 references
ДНЕС PI, КОЕТО НИКОГА НЕ Е В СЪСТОЯНИЕ ДА ДАДЕ СВОЯ ПРИНОС В ЕДНО СЛОЖНО И СВЪРЗАНО ОБЩЕСТВО И Е СВЪРЗАНО С УЧИЛИЩЕТО, НЕ МОЖЕ ДА ОГРАНИЧИ ДЕЙНОСТИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО САМО ДО ПЛЕНАРНИТЕ ЗАСЕДАНИЯ, А ТРЯБВА ДА ПРЕОСМИСЛИ УЧИЛИЩНИТЕ ПРОСТРАНСТВА ПО ТАКЪВ НАЧИН, ЧЕ ДА ОБСЛУЖВА РАЗЛИЧНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ. ДИГИТАЛНАТА СРЕДА ЗА УЧЕНЕ ВСЪЩНОСТ ПОЗВОЛЯВА НА УЧИЛИЩЕТО „ЛОПОРТУНИТ“ ДА СВЪРЖЕ ТРАДИЦИОННАТА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСА, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДЕ ГЪВКАВО И ОТВОРЕНО ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ В СВЕТА, В КОЕТО ДА СЕ ИЗГРАДИ ЧУВСТВО ЗА ГРАЖДАНСТВО И ДА СЕ ПОСТИГНЕ УСТОЙЧИВ ИНТЕЛИГЕНТЕН РАСТЕЖ И УРОКЪТ INCLUSIVA.FARE В UNAULA 3.0, ОБОРУДВАН С МОДУЛНИ ЦИФРОВИ УСТРОЙСТВА И МОДУЛНО ОФОРМЛЕНИЕ, ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ РАЗШИРИ ПРОСТРАНСТВОТО 1.RESIDIRE, ЗА ДА СЕ ОБХВАНЕ И ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НОВИ МЕТОДОЛОГИИ КАТО КООПЕРАТОРА НА ETIVILIES WEBQUEST FIELDFPED CLASROOD 2. НАПРАВЕТЕ ПЪТЕКИТЕ ЧРЕЗ УВЕЛИЧАВАНЕ НА LINC (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
MA A PI, AMELY SOHA NEM TUD HOZZÁJÁRULNI EGY ÖSSZETETT ÉS ÖSSZEKAPCSOLT TÁRSADALOMBAN, ÉS KAPCSOLÓDIK AZ ISKOLÁHOZ, NEM KORLÁTOZHATJA AZ ISKOLA TEVÉKENYSÉGEIT KIZÁRÓLAG A PLENÁRIS ÜLÉSRE, HANEM ÁT KELL GONDOLNIA AZ ISKOLAI TEREKET OLY MÓDON, HOGY AZ MEGFELELJEN A KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI IGÉNYEKNEK. A TANULÁS DIGITÁLIS KÖRNYEZETE VALÓJÁBAN AZ, HOGY A LOPPORTUNIT ISKOLA ÁTHIDALJA AZ OSZTÁLY HAGYOMÁNYOS SZERVEZÉSÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY RUGALMAS ÉS NYITOTT TANULÁSI TERET HOZZON LÉTRE A VILÁGBAN, AHOL A POLGÁRSÁG ÉRZÉSÉT ÉS A FENNTARTHATÓ INTELLIGENS NÖVEKEDÉST ÉS AZ INCLUSIVA.FARE LECKÉT AZ UNAULA 3.0 MODULÁRIS DIGITÁLIS ESZKÖZÖKKEL ÉS MODULÁRIS ELRENDEZÉSSEL FELSZERELVE LEHETŐVÉ TESZI AZ 1.RESIDIRE HELY BŐVÍTÉSÉT, HOGY LEFEDJE ÉS LEHETŐVÉ TEGYE AZ OLYAN ÚJ MÓDSZEREK ALKALMAZÁSÁT, MINT AZ ETIVILIES WEBQUEST COOPERATOR FIELDFPED CLASROODOM 2. TEGYE MEG AZ UTAKAT A LINC NÖVELÉSÉVEL (Hungarian)
3 July 2022
0 references
SA LÁ ATÁ INNIU ANN, NÍ FÉIDIR LE PI, NACH BHFUIL IN ANN PÁIRT A GHLACADH I SOCHAÍ CHASTA NASCTHA AGUS ATÁ NASCTHA LEIS AN SCOIL, GNÍOMHAÍOCHTAÍ SCOILE A THEORANNÚ DON SEISIÚN IOMLÁNACH AMHÁIN, ACH NÍ MÓR DÓ ATHMHACHNAMH A DHÉANAMH AR SPÁSANNA SCOILE AR BHEALACH A FHREASTALÓIDH AR NA RIACHTANAIS ÉAGSÚLA OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS. TÁ NA TIMPEALLACHTAÍ DIGITEACHA FOGHLAMA I NDÁIRÍRE DON SCOIL LOPPORTUNIT CHUN EAGRÚ TRAIDISIÚNTA AN RANGA A DHROICHEAD CHUN SPÁS FOGHLAMA SOLÚBTHA AGUS OSCAILTE A CHRUTHÚ AR FUD AN DOMHAIN INAR FÉIDIR TUISCINT AR SHAORÁNACHT A THÓGÁIL AGUS FÁS CLISTE INBHUANAITHE A BHAINT AMACH AGUS CEACHT INCLUSIVA.FARE IN UNAULA 3.0 ATÁ FEISTITHE LE GLÉASANNA DIGITEACHA MODÚLACHA AGUS LEAGAN AMACH MODÚLACH. CEADAÍONN 1.RESIDIRE SPÁS A LEATHNÚ CHUN MODHEOLAÍOCHTAÍ NUA A CHUMHDACH AGUS A CHUMASÚ, AMHAIL ETIVILIES WEBQUESTATOR FIELDFPED CLASROODOM 2. DÉAN NA COSÁIN TRÍ LINC A MHÉADÚ (Irish)
3 July 2022
0 references
I DAG KAN PI, SOM ALDRIG KAN BIDRA I ETT KOMPLEXT OCH SAMMANLÄNKAT SAMHÄLLE OCH SOM ÄR KOPPLAT TILL SKOLAN, INTE BEGRÄNSA EN SKOLAS VERKSAMHET ENBART TILL PLENUM, UTAN MÅSTE TÄNKA OM PÅ ETT SÅDANT SÄTT ATT DET TILLGODOSER DE OLIKA UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSBEHOVEN. DEN DIGITALA MILJÖN FÖR LÄRANDE ÄR I SJÄLVA VERKET FÖR LOPPORTUNIT SKOLAN ATT ÖVERBRYGGA DEN TRADITIONELLA ORGANISATIONEN AV KLASSEN FÖR ATT SKAPA ETT FLEXIBELT OCH ÖPPET INLÄRNINGSUTRYMME I VÄRLDEN DÄR MAN KAN BYGGA EN KÄNSLA AV MEDBORGARSKAP OCH UPPNÅ HÅLLBAR SMART TILLVÄXT OCH INCLUSIVA.FARE LEKTION I UNAULA 3.0 UTRUSTAD MED MODULÄRA DIGITALA ENHETER OCH MODULÄR LAYOUT GÖR ATT 1.RESIDIRE UTRYMME KAN UTÖKAS FÖR ATT TÄCKA OCH MÖJLIGGÖRA ANVÄNDNING AV NYA METODER SOM ETIVILIES WEBQUEST COOPERATOR FIELDFPED CLASROODOM 2. GÖR BANORNA GENOM ATT ÖKA LINC (Swedish)
3 July 2022
0 references
PRAEGU EI SAA PI, KELLEL EI OLE KUNAGI VÕIMALIK ANDA OMA PANUST KEERUKASSE JA ÜHENDATUD ÜHISKONDA NING ON SEOTUD KOOLIGA, PIIRATA KOOLI TEGEVUST ÜKSNES TÄISKOGU ISTUNGIGA, VAID PEAB KOOLIRUUMID UUESTI LÄBI MÕTLEMA, ET RAHULDADA ERINEVAID HARIDUS- JA HARIDUSALASEID VAJADUSI. DIGITAALSED ÕPPEKESKKONNAD ON TEGELIKULT LOPPORTUNITI KOOLI JAOKS, MIS ÜHENDAB KLASSI TRADITSIOONILISE KORRALDUSE, ET LUUA MAAILMAS PAINDLIK JA AVATUD ÕPPERUUM, KUS LUUA KODANIKUTUNNE JA SAAVUTADA JÄTKUSUUTLIK ARUKAS MAJANDUSKASV NING INCLUSIVA.FARE ÕPPETUND UNAULA 3.0-S, MIS ON VARUSTATUD MODULAARSETE DIGITAALSETE SEADMETE JA MODULAARSE PAIGUTUSEGA, VÕIMALDAB 1.RESIDIRE RUUMI LAIENDADA, ET HÕLMATA JA VÕIMALDADA KASUTADA UUSI MEETODEID, NAGU ETIVILIES WEBQUEST COOPERATOR FIELDFPED CLASROODOM 2. TEE RADA, SUURENDADES LINC-D (Estonian)
3 July 2022
0 references
CORSANO
0 references
Identifiers
H66J15001330007
0 references