LET’S MAKE L.I.M TEACHING BY INNOVATING METHODS (Q1886153)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1886153 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET’S MAKE L.I.M TEACHING BY INNOVATING METHODS |
Project Q1886153 in Italy |
Statements
14,558.94 Euro
0 references
26,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
26 April 2016
0 references
17 November 2016
0 references
18 November 2016
0 references
I.C. "G. VERDI - P. CAFARO"
0 references
41°13'39.40"N, 16°17'43.22"E
0 references
LE INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO PONGONO ESPLICITAMENTE LAMBIENTE DI APPRENDIMENTO COME ELEMENTO ESSENZIALE NELLA PROGETTAZIONE FORMATIVA DI OGNI SCUOLA. UN AMBIENTE CHE NECESSARIAMENTE NON PU PRESCINDERE DA UNEVOLUZIONE TECNOLOGICA CHE CONSEGUENTEMENTE INTRODUCE IMPORTANTI E SOSTANZIALI TALVOLTA RADICALI INNOVAZIONI METODOLOGICHE. LA PROSPETTIVA ORMAI DA PI PARTI CONDIVISA QUELLA DI PORTARE IL LABORATORIO NELLA CLASSE PIUTTOSTO CHE PORTARE LA CLASSE NEL LABORATORIO IL LABORATORIO DUNQUE NON TANTO COME LUOGO FISICO IN CUI PI O MENO SISTEMATICAMENTE SI SVILUPPA UNA DIMENSIONE DIDATTICA ALTERNATIVA INTEGRATIVA O COMPLEMENTARE RISPETTO ALLA CLASSE MA COME APPROCCIO DIDATTICO FORMATIVO PRIVILEGIATO CALATO NEL FARE SCUOLA QUOTIDIANO COMUNE A TUTTE LE DISCIPLINE E AD OGNI INTERVENTO INTERDISCIPLINARE.IN QUESTO CONTESTO LA LAVAGNA INTERATTIVA MULTIMEDIALE IN CLASSE SI CONFIGURA COME STRUMENTO PRIVILEGIATO DI STIMOLO ALLINNOVAZIONE DI METODI E STRATEGIE DIDATTICHE COME RISORSA PREZ (Italian)
0 references
NATIONAL GUIDANCE FOR THE CURRICULUM EXPLICITLY INCLUDES THE LEARNING ENVIRONMENT AS AN ESSENTIAL ELEMENT IN THE DESIGN OF EACH SCHOOL. AN ENVIRONMENT THAT CAN NOT NECESSARILY BE SEEN IN ISOLATION FROM TECHNOLOGICAL DEVELOPMENTS, WHICH THEREFORE INTRODUCES IMPORTANT AND SUBSTANTIAL METHODOLOGICAL INNOVATIONS. THE SHARED VISION NOW DEVELOPED BY PI TO BRING THE LABORATORY INTO THE LABORATORY, RATHER THAN TAKING THE CLASS INTO THE LABORATORY, IS THEREFORE NOT SO MUCH A PHYSICAL LOCATION, IN WHICH PI OR LESS SYSTEMATICALLY DEVELOPS AN ADDITIONAL OR COMPLEMENTARY TEACHING SIZE WHICH IS COMPLEMENTARY TO OR COMPLEMENTARY TO THE CLASS, BUT AS A PRIVILEGED TRAINING APPROACH IN THE DAILY SCHOOL COMMON TO ALL DISCIPLINES AND INTERVENTION ACROSS THE INTERDISCIPLINARE.IN THIS CONTEXT, THE MULTIMEDIA INTERACTIVE WHITEBOARD IS A PRIVILEGED TOOL TO STIMULATE INNOVATION IN TEACHING METHODS AND STRATEGIES AS A RESOURCE PROCESS. (English)
0 references
LES INDICATIONS NATIONALES POUR LES PROGRAMMES D’ÉTUDES PLACENT EXPLICITEMENT L’ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE COMME UN ÉLÉMENT ESSENTIEL DE LA CONCEPTION DE L’ENSEIGNEMENT DE CHAQUE ÉCOLE. UN ENVIRONNEMENT QUI NE PEUT NÉCESSAIREMENT ÊTRE SÉPARÉ D’UNE ÉVOLUTION TECHNOLOGIQUE QUI INTRODUIT PAR CONSÉQUENT DES INNOVATIONS MÉTHODOLOGIQUES IMPORTANTES ET SUBSTANTIELLES, PARFOIS RADICALES. LA PERSPECTIVE AUJOURD’HUI PARTAGÉE PAR LES PARTIES PI EST CELLE D’AMENER LE LABORATOIRE DANS LA CLASSE PLUTÔT QUE D’AMENER LA CLASSE DANS LE LABORATOIRE, DONC PAS TANT COMME UN LIEU PHYSIQUE OÙ PI OU PAS SYSTÉMATIQUEMENT DÉVELOPPE UNE DIMENSION ÉDUCATIVE ALTERNATIVE INTÉGRATRICE OU COMPLÉMENTAIRE À LA CLASSE, MAIS COMME UNE APPROCHE ÉDUCATIVE PRIVILÉGIÉE RÉDUITE À RENDRE L’ÉCOLE QUOTIDIENNE COMMUNE À TOUTES LES DISCIPLINES ET À CHAQUE INTERDISCIPLINARE INTERVENTION.DANS CE CONTEXTE, LE CONSEIL MULTIMÉDIA INTERACTIF EN CLASSE EST CONFIGURÉ COMME UN INSTRUMENT PRIVILÉGIÉ POUR STIMULER L’INNOVATION DES MÉTHODES ET STRATÉGIES D’ENSEIGNEMENT EN TANT QUE RESSOURCE PREZ (French)
10 December 2021
0 references
NATIONALE INDICATIES VOOR LEERPROGRAMMA’S PLAATSEN DE LEEROMGEVING EXPLICIET ALS EEN ESSENTIEEL ELEMENT IN HET ONDERWIJSONTWERP VAN ELKE SCHOOL. EEN OMGEVING DIE NOODZAKELIJKERWIJS NIET LOS KAN WORDEN GEZIEN VAN EEN TECHNOLOGISCHE EVOLUTIE DIE BIJGEVOLG BELANGRIJKE EN SUBSTANTIËLE SOMS RADICALE METHODOLOGISCHE INNOVATIES INTRODUCEERT. HET PERSPECTIEF DAT NU DOOR PI-PARTIJEN WORDT GEDEELD, IS DAT HET LABORATORIUM IN DE KLAS WORDT GEBRACHT IN PLAATS VAN DE KLAS IN HET LABORATORIUM TE BRENGEN, DUS NIET ZOZEER ALS EEN FYSIEKE PLAATS WAAR PI AL DAN NIET SYSTEMATISCH EEN ALTERNATIEVE ONDERWIJSDIMENSIE, INTEGRATIEF OF COMPLEMENTAIR AAN DE KLAS ONTWIKKELT, MAAR ALS EEN BEVOORRECHTE EDUCATIEVE BENADERING DIE BEPERKT IS TOT HET GEMEENSCHAPPELIJK MAKEN VAN DE DAGELIJKSE SCHOOL VOOR ALLE DISCIPLINES EN VOOR ELKE INTERDISCIPLINAIRE INTERVENTION.IN DEZE CONTEXT WORDT DE INTERACTIEVE MULTIMEDIARAAD IN HET KLASLOKAAL GECONFIGUREERD ALS EEN GEPRIVILEGIEERD INSTRUMENT OM DE INNOVATIE VAN ONDERWIJSMETHODEN EN -STRATEGIEËN ALS PREZ-HULPMIDDEL TE STIMULEREN. (Dutch)
22 December 2021
0 references
NATIONALE ANGABEN FÜR LEHRPLÄNE STELLEN AUSDRÜCKLICH DAS LERNUMFELD ALS WESENTLICHES ELEMENT IN DER BILDUNGSGESTALTUNG JEDER SCHULE DAR. EIN UMFELD, DAS NOTWENDIGERWEISE NICHT VON EINER TECHNOLOGISCHEN ENTWICKLUNG GETRENNT WERDEN KANN, DIE FOLGLICH WICHTIGE UND BISWEILEN RADIKALE METHODISCHE INNOVATIONEN EINFÜHRT. DIE VON DEN PI-PARTEIEN GETEILTE PERSPEKTIVE BESTEHT DARIN, DAS LABOR IN DIE KLASSE ZU BRINGEN, ANSTATT DIE KLASSE INS LABOR ZU BRINGEN, DAHER NICHT SO SEHR WIE EIN PHYSISCHER ORT, AN DEM PI ODER NICHT SYSTEMATISCH EINE ALTERNATIVE BILDUNGSDIMENSION ENTWICKELT, DIE DER KLASSE INTEGRATIVE ODER KOMPLEMENTÄR DIENT, SONDERN ALS PRIVILEGIERTER BILDUNGSANSATZ, DER DARAUF REDUZIERT WIRD, DIE TÄGLICHE SCHULE ALLEN DISZIPLINEN UND ALLEN INTERDISZIPLINAREN GEMEINSAM ZU MACHEN, SIND INTERVENTION.IN DIESEM KONTEXT WIRD DAS INTERAKTIVE MULTIMEDIA-BOARD IM KLASSENZIMMER ALS PRIVILEGIERTES INSTRUMENT ZUR FÖRDERUNG DER INNOVATION VON LEHRMETHODEN UND STRATEGIEN ALS PREZ-RESSOURCE KONZIPIERT. (German)
23 December 2021
0 references
LAS INDICACIONES NACIONALES PARA LOS PLANES DE ESTUDIOS SITÚAN EXPLÍCITAMENTE EL ENTORNO DE APRENDIZAJE COMO UN ELEMENTO ESENCIAL EN EL DISEÑO EDUCATIVO DE CADA ESCUELA. UN ENTORNO QUE NECESARIAMENTE NO PUEDE SEPARARSE DE UNA EVOLUCIÓN TECNOLÓGICA QUE, POR CONSIGUIENTE, INTRODUCE IMPORTANTES Y SUSTANCIALES INNOVACIONES METODOLÓGICAS, A VECES RADICALES. LA PERSPECTIVA AHORA COMPARTIDA POR LOS PARTIDOS DE PI ES LA DE INTRODUCIR EL LABORATORIO EN LA CLASE EN LUGAR DE INTRODUCIR LA CLASE EN EL LABORATORIO, POR LO TANTO NO TANTO COMO UN LUGAR FÍSICO DONDE PI DESARROLLA O NO SISTEMÁTICAMENTE UNA DIMENSIÓN EDUCATIVA ALTERNATIVA INTEGRADORA O COMPLEMENTARIA A LA CLASE, SINO COMO UN ENFOQUE EDUCATIVO PRIVILEGIADO REDUCIDO A HACER COMÚN LA ESCUELA DIARIA A TODAS LAS DISCIPLINAS Y A CADA INTERVENCIÓN INTERDISCIPLINAR.EN ESTE CONTEXTO, LA JUNTA MULTIMEDIA INTERACTIVA EN EL AULA SE CONFIGURA COMO UN INSTRUMENTO PRIVILEGIADO PARA ESTIMULAR LA INNOVACIÓN DE LOS MÉTODOS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA COMO RECURSO PREZ (Spanish)
24 January 2022
0 references
DEN NATIONALE VEJLEDNING TIL LÆSEPLANEN OMFATTER UDTRYKKELIGT LÆRINGSMILJØET SOM ET VÆSENTLIGT ELEMENT I UDFORMNINGEN AF HVER ENKELT SKOLE. ET MILJØ, DER IKKE NØDVENDIGVIS KAN SES ISOLERET FRA DEN TEKNOLOGISKE UDVIKLING, OG SOM DERFOR INDFØRER VIGTIGE OG VÆSENTLIGE METODOLOGISKE NYSKABELSER. DEN FÆLLES VISION, SOM PI NU HAR UDVIKLET FOR AT BRINGE LABORATORIET IND I LABORATORIET, I STEDET FOR AT TAGE KLASSEN IND I LABORATORIET, ER DERFOR IKKE SÅ MEGET EN FYSISK PLACERING, HVOR PI ELLER MINDRE SYSTEMATISK UDVIKLER EN SUPPLERENDE ELLER SUPPLERENDE UNDERVISNINGSSTØRRELSE, SOM SUPPLERER ELLER SUPPLERER KLASSEN, MEN SOM EN PRIVILEGERET UDDANNELSESTILGANG I DEN DAGLIGE SKOLE, DER ER FÆLLES FOR ALLE DISCIPLINER OG INTERVENTIONER PÅ TVÆRS AF INTERDISCIPLINARE.I DENNE SAMMENHÆNG ER DET INTERAKTIVE MULTIMEDIETAVLE ET PRIVILEGERET REDSKAB TIL AT STIMULERE INNOVATION I UNDERVISNINGSMETODER OG -STRATEGIER SOM EN RESSOURCEPROCES. (Danish)
3 July 2022
0 references
Η ΕΘΝΙΚΉ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΡΗΤΆ ΤΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΩΣ ΒΑΣΙΚΌ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΚΆΘΕ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΑΠΑΡΑΙΤΉΤΩΣ ΝΑ ΕΞΕΤΑΣΤΕΊ ΧΩΡΙΣΤΆ ΑΠΌ ΤΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΈΣ ΕΞΕΛΊΞΕΙΣ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΙΣΆΓΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΈΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΕΣ. ΤΟ ΚΟΙΝΌ ΌΡΑΜΑ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΧΘΗΚΕ ΤΏΡΑ ΑΠΌ ΤΑ PI ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΣΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ, ΑΝΤΊ ΝΑ ΜΠΕΙ Η ΤΆΞΗ ΣΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ, ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΤΌΣΟ ΜΙΑ ΦΥΣΙΚΉ ΤΟΠΟΘΕΣΊΑ, ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΤΟ PI Ή ΛΙΓΌΤΕΡΟ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΆ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΈΝΑ ΠΡΌΣΘΕΤΟ Ή ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΌ ΜΈΓΕΘΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΌ Ή ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΌ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΤΆΞΗ, ΑΛΛΆ ΩΣ ΜΙΑ ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΤΟ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΟΙΝΉ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΕ ΌΛΟ ΤΟ INTERDISCIPLINARE.ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ, Ο ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΌΣ ΠΊΝΑΚΑΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΣΤΙΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΩΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΌΡΩΝ. (Greek)
3 July 2022
0 references
NACIONALNE SMJERNICE ZA KURIKULUM IZRIČITO UKLJUČUJU OKRUŽENJE ZA UČENJE KAO KLJUČNI ELEMENT U OBLIKOVANJU SVAKE ŠKOLE. OKRUŽENJE KOJE SE NE MOŽE NUŽNO PROMATRATI ODVOJENO OD TEHNOLOŠKOG RAZVOJA, ŠTO STOGA UVODI VAŽNE I ZNAČAJNE METODOLOŠKE INOVACIJE. ZAJEDNIČKA VIZIJA KOJU JE SADA RAZVIO PI KAKO BI LABORATORIJ DOVEO U LABORATORIJ, UMJESTO UZIMANJA KLASE U LABORATORIJ, STOGA NIJE TOLIKO FIZIČKA LOKACIJA NA KOJOJ PI ILI MANJE SUSTAVNO RAZVIJA DODATNU ILI DOPUNSKU VELIČINU NASTAVE KOJA JE KOMPLEMENTARNA ILI KOMPLEMENTARNA S RAZREDOM, VEĆ KAO POVLAŠTENI PRISTUP OSPOSOBLJAVANJA U SVAKODNEVNOJ ŠKOLI KOJI JE ZAJEDNIČKI SVIM DISCIPLINAMA I INTERVENCIJI DILJEM INTERDISCIPLINARE.U TOM KONTEKSTU, MULTIMEDIJALNA INTERAKTIVNA PLOČA POVLAŠTEN JE ALAT ZA POTICANJE INOVACIJA U METODAMA POUČAVANJA I STRATEGIJAMA KAO RESURSNOM PROCESU. (Croatian)
3 July 2022
0 references
ORIENTĂRILE NAȚIONALE PENTRU PROGRAMA ȘCOLARĂ INCLUD ÎN MOD EXPLICIT MEDIUL DE ÎNVĂȚARE CA ELEMENT ESENȚIAL ÎN PROIECTAREA FIECĂREI ȘCOLI. UN MEDIU CARE NU POATE FI NEAPĂRAT VĂZUT SEPARAT DE EVOLUȚIILE TEHNOLOGICE, CARE INTRODUCE, PRIN URMARE, INOVAȚII METODOLOGICE IMPORTANTE ȘI SUBSTANȚIALE. VIZIUNEA COMUNĂ DEZVOLTATĂ ACUM DE PI PENTRU A ADUCE LABORATORUL ÎN LABORATOR, MAI DEGRABĂ DECÂT A LUA CLASA ÎN LABORATOR, NU ESTE, PRIN URMARE, O LOCAȚIE FIZICĂ, ÎN CARE PI SAU MAI PUȚIN SISTEMATIC DEZVOLTĂ O DIMENSIUNE SUPLIMENTARĂ SAU COMPLEMENTARĂ A PREDĂRII CARE ESTE COMPLEMENTARĂ SAU COMPLEMENTARĂ CLASEI, CI CA O ABORDARE PRIVILEGIATĂ DE FORMARE ÎN ȘCOALA ZILNICĂ COMUNĂ TUTUROR DISCIPLINELOR ȘI INTERVENȚIEI ÎN CADRUL INTERDISCIPLINARE. ÎN ACEST CONTEXT, TABLA INTERACTIVĂ MULTIMEDIA ESTE UN INSTRUMENT PRIVILEGIAT PENTRU STIMULAREA INOVĂRII ÎN METODELE ȘI STRATEGIILE DE PREDARE CA PROCES DE RESURSE. (Romanian)
3 July 2022
0 references
VNÚTROŠTÁTNE USMERNENIA PRE UČEBNÉ OSNOVY VÝSLOVNE ZAHŔŇAJÚ VZDELÁVACIE PROSTREDIE AKO ZÁKLADNÝ PRVOK PRI NAVRHOVANÍ KAŽDEJ ŠKOLY. PROSTREDIE, KTORÉ NEMOŽNO NEVYHNUTNE VNÍMAŤ ODDELENE OD TECHNOLOGICKÉHO VÝVOJA, KTORÉ PRETO ZAVÁDZA DÔLEŽITÉ A PODSTATNÉ METODICKÉ INOVÁCIE. SPOLOČNÁ VÍZIA, KTORÚ TERAZ PI VYVINULA S CIEĽOM PRINIESŤ LABORATÓRIUM DO LABORATÓRIA, A NIE TRIEDU DO LABORATÓRIA, PRETO NIE JE ANI TAK FYZICKOU POLOHOU, V KTOREJ PI ALEBO MENEJ SYSTEMATICKY ROZVÍJA DODATOČNÚ ALEBO DOPLŇUJÚCU VEĽKOSŤ VÝUČBY, KTORÁ DOPĹŇA ALEBO DOPĹŇA TRIEDU, ALE AKO PRIVILEGOVANÝ TRÉNINGOVÝ PRÍSTUP V KAŽDODENNEJ ŠKOLE, KTORÝ JE SPOLOČNÝ PRE VŠETKY DISCIPLÍNY A ZÁSAHY V RÁMCI INTERDISCIPLINARE. V TOMTO KONTEXTE JE MULTIMEDIÁLNA INTERAKTÍVNA TABUĽA PRIVILEGOVANÝM NÁSTROJOM NA STIMULÁCIU INOVÁCIÍ VO VÝUČBOVÝCH METÓDACH A STRATÉGIÁCH AKO PROCES ZDROJOV. (Slovak)
3 July 2022
0 references
IL-GWIDA NAZZJONALI GĦALL-KURRIKULU TINKLUDI B’MOD ESPLIĊITU L-AMBJENT TAT-TAGĦLIM BĦALA ELEMENT ESSENZJALI FIT-TFASSIL TA’ KULL SKOLA. AMBJENT LI MHUX NEĊESSARJAMENT JISTA’ JITQIES B’MOD IŻOLAT MILL-IŻVILUPPI TEKNOLOĠIĊI, LI GĦALHEKK JINTRODUĊI INNOVAZZJONIJIET METODOLOĠIĊI IMPORTANTI U SOSTANZJALI. GĦALHEKK, IL-VIŻJONI KONDIVIŻA ŻVILUPPATA MINN PI BIEX IL-LABORATORJU JIDDAĦĦAL FIL-LABORATORJU, MINFLOK MA TIDDAĦĦAL IL-KLASSI FIL-LABORATORJU, MHIJIEX DAQSHEKK POST FIŻIKU, FEJN PI JEW INQAS SISTEMATIKAMENT TIŻVILUPPA DAQS TA’ TAGĦLIM ADDIZZJONALI JEW KOMPLEMENTARI GĦALL-KLASSI, IŻDA BĦALA APPROĊĊ PRIVILEĠĠAT TA’ TAĦRIĠ FL-ISKOLA TA’ KULJUM KOMUNI GĦAD-DIXXIPLINI U L-INTERVENTI KOLLHA FL-INTERDISCIPLINARE.F’DAN IL-KUNTEST, IL-WHITEBOARD INTERATTIV MULTIMEDJALI HUWA GĦODDA PRIVILEĠĠATA BIEX JISTIMULA L-INNOVAZZJONI FIL-METODI U L-ISTRATEĠIJI TAT-TAGĦLIM BĦALA PROĊESS TA’ RIŻORSI. (Maltese)
3 July 2022
0 references
A ORIENTAÇÃO NACIONAL PARA O CURRÍCULO INCLUI EXPLICITAMENTE O AMBIENTE DE APRENDIZAGEM COMO UM ELEMENTO ESSENCIAL NA CONCEÇÃO DE CADA ESCOLA. UM AMBIENTE QUE NÃO PODE NECESSARIAMENTE SER VISTO ISOLADAMENTE DOS DESENVOLVIMENTOS TECNOLÓGICOS, O QUE, POR CONSEGUINTE, INTRODUZ INOVAÇÕES METODOLÓGICAS IMPORTANTES E SUBSTANCIAIS. A VISÃO COMPARTILHADA AGORA DESENVOLVIDA PELA PI PARA TRAZER O LABORATÓRIO PARA O LABORATÓRIO, EM VEZ DE LEVAR A AULA PARA O LABORATÓRIO, É, PORTANTO, NÃO TANTO UM LOCAL FÍSICO, EM QUE PI OU MENOS SISTEMATICAMENTE DESENVOLVE UM TAMANHO DE ENSINO ADICIONAL OU COMPLEMENTAR QUE É COMPLEMENTAR OU COMPLEMENTAR DA AULA, MAS COMO UMA ABORDAGEM DE FORMAÇÃO PRIVILEGIADA NA ESCOLA DIÁRIA COMUM A TODAS AS DISCIPLINAS E INTERVENÇÕES EM TODO O INTERDISCIPLINARE.NESTE CONTEXTO, O WHITEBOARD INTERATIVO MULTIMÍDIA É UMA FERRAMENTA PRIVILEGIADA PARA ESTIMULAR A INOVAÇÃO EM MÉTODOS E ESTRATÉGIAS DE ENSINO COMO PROCESSO DE RECURSOS. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
OPETUSSUUNNITELMAA KOSKEVISSA KANSALLISISSA OHJEISSA MAINITAAN NIMENOMAISESTI OPPIMISYMPÄRISTÖ OLENNAISENA OSANA KUNKIN KOULUN SUUNNITTELUA. YMPÄRISTÖ, JOTA EI VÄLTTÄMÄTTÄ VOIDA NÄHDÄ ERILLÄÄN TEKNOLOGISESTA KEHITYKSESTÄ, MIKÄ TUO MUKANAAN MERKITTÄVIÄ JA MERKITTÄVIÄ METODOLOGISIA INNOVAATIOITA. PI:N NYT KEHITTÄMÄ YHTEINEN NÄKEMYS LABORATORION TUOMISESTA LABORATORIOON SEN SIJAAN, ETTÄ LUOKITELTAISIIN LABORATORIOON, EI SIIS OLE NIINKÄÄN FYYSINEN PAIKKA, JOSSA PI TAI VÄHEMMÄN KEHITTÄÄ JÄRJESTELMÄLLISESTI TÄYDENTÄVÄÄ TAI TÄYDENTÄVÄÄ OPETUSKOKOA, JOKA TÄYDENTÄÄ LUOKKAA TAI TÄYDENTÄÄ SITÄ, VAAN ETUOIKEUTETTUNA KOULUTUKSENA PÄIVITTÄISESSÄ KOULUSSA, JOKA ON YHTEINEN KAIKILLE TIETEENALOILLE JA INTERDISCIPLINARE.TÄSSÄ YHTEYDESSÄ MULTIMEDIA INTERAKTIIVINEN TAULU ON ETUOIKEUTETTU VÄLINE, JOLLA EDISTETÄÄN INNOVOINTIA OPETUSMENETELMISSÄ JA -STRATEGIOISSA RESURSSIPROSESSINA. (Finnish)
3 July 2022
0 references
KRAJOWE WYTYCZNE DOTYCZĄCE PROGRAMU NAUCZANIA WYRAŹNIE UWZGLĘDNIAJĄ ŚRODOWISKO UCZENIA SIĘ JAKO ISTOTNY ELEMENT PROJEKTOWANIA KAŻDEJ SZKOŁY. ŚRODOWISKO, KTÓRE NIEKONIECZNIE MOŻE BYĆ POSTRZEGANE W ODERWANIU OD ROZWOJU TECHNOLOGICZNEGO, KTÓRE W ZWIĄZKU Z TYM WPROWADZA ISTOTNE I ISTOTNE INNOWACJE METODOLOGICZNE. OPRACOWANA OBECNIE PRZEZ PI WSPÓLNA WIZJA WPROWADZENIA LABORATORIUM DO LABORATORIUM, ZAMIAST BRAĆ ZAJĘCIA DO LABORATORIUM, NIE JEST ZATEM MIEJSCEM FIZYCZNYM, W KTÓRYM PI LUB MNIEJ SYSTEMATYCZNIE ROZWIJA DODATKOWY LUB UZUPEŁNIAJĄCY ROZMIAR NAUCZANIA, KTÓRY UZUPEŁNIA LUB UZUPEŁNIA KLASĘ, ALE JAKO UPRZYWILEJOWANE PODEJŚCIE SZKOLENIOWE W SZKOLE CODZIENNEJ WSPÓLNE DLA WSZYSTKICH DYSCYPLIN I INTERWENCJI W CAŁEJ INTERDISCIPLINARE. W TYM KONTEKŚCIE MULTIMEDIALNA TABLICA INTERAKTYWNA JEST UPRZYWILEJOWANYM NARZĘDZIEM STYMULOWANIA INNOWACJI W METODACH NAUCZANIA I STRATEGIACH JAKO PROCES ZASOBÓW. (Polish)
3 July 2022
0 references
NACIONALNE SMERNICE ZA UČNI NAČRT IZRECNO VKLJUČUJEJO UČNO OKOLJE KOT BISTVENI ELEMENT PRI OBLIKOVANJU VSAKE ŠOLE. OKOLJE, KI GA NI MOGOČE NUJNO OBRAVNAVATI LOČENO OD TEHNOLOŠKEGA RAZVOJA, ZATO UVAJA POMEMBNE IN BISTVENE METODOLOŠKE INOVACIJE. SKUPNA VIZIJA, KI JO JE RAZVIL PI, DA BI LABORATORIJ PRIPELJALA V LABORATORIJ, NAMESTO DA BI SE UČILA V LABORATORIJU, ZATO NI TOLIKO FIZIČNA LOKACIJA, V KATERI PI ALI MANJ SISTEMATIČNO RAZVIJA DODATNO ALI DOPOLNILNO VELIKOST POUČEVANJA, KI DOPOLNJUJE ALI DOPOLNJUJE RAZRED, AMPAK KOT PRIVILEGIRAN PRISTOP USPOSABLJANJA V DNEVNI ŠOLI, KI JE SKUPNA VSEM DISCIPLINAM IN POSEGU V INTERDISCIPLINARE. V TEM KONTEKSTU JE MULTIMEDIJSKA INTERAKTIVNA TABLA PRIVILEGIRANO ORODJE ZA SPODBUJANJE INOVACIJ V UČNIH METODAH IN STRATEGIJAH KOT PROCESU VIROV. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
VNITROSTÁTNÍ POKYNY PRO UČEBNÍ OSNOVY VÝSLOVNĚ ZAHRNUJÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ JAKO ZÁKLADNÍ PRVEK PŘI NAVRHOVÁNÍ KAŽDÉ ŠKOLY. PROSTŘEDÍ, KTERÉ NEMUSÍ BÝT NUTNĚ VNÍMÁNO ODDĚLENĚ OD TECHNOLOGICKÉHO VÝVOJE, A PROTO ZAVÁDÍ DŮLEŽITÉ A ZÁSADNÍ METODICKÉ INOVACE. SDÍLENÁ VIZE, KTEROU NYNÍ VYVINUL PI, ABY LABORATOŘ PŘIVEDLA DO LABORATOŘE, SPÍŠE NEŽ ABY TŘÍDU BRALA DO LABORATOŘE, TEDY NENÍ ANI TAK FYZICKOU POLOHOU, VE KTERÉ PI NEBO MÉNĚ SYSTEMATICKY ROZVÍJÍ DODATEČNOU NEBO DOPLŇKOVOU VÝUKOVOU VELIKOST, KTERÁ DOPLŇUJE NEBO DOPLŇUJE TŘÍDU, ALE JAKO PRIVILEGOVANÝ VZDĚLÁVACÍ PŘÍSTUP V KAŽDODENNÍ ŠKOLE SPOLEČNÝ PRO VŠECHNY OBORY A INTERVENCI NAPŘÍČ INTERDISCIPLINARE. V TOMTO KONTEXTU JE MULTIMEDIÁLNÍ INTERAKTIVNÍ TABULE PRIVILEGOVANÝM NÁSTROJEM PRO STIMULACI INOVACÍ VE VÝUCE METOD A STRATEGIÍ JAKO ZDROJOVÉHO PROCESU. (Czech)
3 July 2022
0 references
NACIONALINĖSE MOKYMO PROGRAMOS GAIRĖSE MOKYMOSI APLINKA AIŠKIAI NURODOMA KAIP ESMINIS KIEKVIENOS MOKYKLOS STRUKTŪROS ELEMENTAS. APLINKA, KURI NEBŪTINAI GALI BŪTI VERTINAMA ATSKIRAI NUO TECHNOLOGIJŲ PLĖTROS, TODĖL DIEGIAMOS SVARBIOS IR ESMINĖS METODINĖS NAUJOVĖS. TODĖL ŠIUO METU PI SUKURTA BENDRA VIZIJA, KAD LABORATORIJA BŪTŲ ĮTRAUKTA Į LABORATORIJĄ, O NE Į LABORATORIJĄ, YRA NE TIEK FIZINĖ VIETA, KURIOJE PI AR MAŽIAU SISTEMINGAI KURIA PAPILDOMĄ AR PAPILDOMĄ MOKYMO DYDĮ, KURIS PAPILDO ARBA PAPILDO KLASĘ, BET KAIP PRIVILEGIJUOTAS MOKYMO METODAS KASDIENĖJE MOKYKLOJE, KURI YRA BENDRA VISOMS DISCIPLINOMS IR INTERVENCIJA VISOJE INTERDISCIPLINARE.IN ŠIAME KONTEKSTE MULTIMEDIJOS INTERAKTYVIOJI LENTA YRA PRIVILEGIJUOTA PRIEMONĖ MOKYMO METODŲ IR STRATEGIJŲ, KAIP IŠTEKLIŲ PROCESO, NAUJOVĖMS SKATINTI. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
VALSTS NORĀDĪJUMOS PAR MĀCĪBU PROGRAMMU SKAIDRI IR IEKĻAUTA MĀCĪBU VIDE KĀ BŪTISKS ELEMENTS KATRAS SKOLAS VEIDOŠANĀ. VIDE, KO NE VIENMĒR VAR APLŪKOT ATSEVIŠĶI NO TEHNOLOĢIJU ATTĪSTĪBAS, TĀDĒJĀDI IEVIEŠOT SVARĪGUS UN BŪTISKUS METODOLOĢISKUS JAUNINĀJUMUS. TĀPĒC PI IZSTRĀDĀTAIS KOPĪGAIS REDZĒJUMS, LAI LABORATORIJU IEKĻAUTU LABORATORIJĀ, NEVIS UZŅEMTU KLASI LABORATORIJĀ, NAV TIK DAUDZ FIZISKA VIETA, KURĀ PI VAI MAZĀK SISTEMĀTISKI ATTĪSTA PAPILDU VAI PAPILDINOŠU MĀCĪBU APJOMU, KAS PAPILDINA KLASI VAI PAPILDINA TO, BET KĀ PRIVILIĢĒTA MĀCĪBU PIEEJA IKDIENAS SKOLĀ, KAS IR KOPĪGA VISĀM DISCIPLĪNĀM UN INTERVENCĒM VISĀ INTERDISCIPLINARE.ŠAJĀ KONTEKSTĀ MULTIMEDIJU INTERAKTĪVĀ TĀFELE IR PRIVILIĢĒTS INSTRUMENTS, LAI STIMULĒTU INOVĀCIJU MĀCĪBU METODĒS UN STRATĒĢIJĀS KĀ RESURSU PROCESS. (Latvian)
3 July 2022
0 references
НАЦИОНАЛНИТЕ НАСОКИ ЗА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА ИЗРИЧНО ВКЛЮЧВАТ УЧЕБНАТА СРЕДА КАТО СЪЩЕСТВЕН ЕЛЕМЕНТ В ПРОЕКТИРАНЕТО НА ВСЯКО УЧИЛИЩЕ. СРЕДА, КОЯТО НЕ МОЖЕ НЕПРЕМЕННО ДА СЕ РАЗГЛЕЖДА ИЗОЛИРАНО ОТ ТЕХНОЛОГИЧНОТО РАЗВИТИЕ, КОЕТО СЛЕДОВАТЕЛНО ВЪВЕЖДА ВАЖНИ И СЪЩЕСТВЕНИ МЕТОДОЛОГИЧНИ ИНОВАЦИИ. СЛЕДОВАТЕЛНО СПОДЕЛЕНАТА ВИЗИЯ, РАЗРАБОТЕНА ОТ PI ЗА ВЪВЕЖДАНЕ НА ЛАБОРАТОРИЯТА В ЛАБОРАТОРИЯТА, А НЕ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ НА КЛАСА В ЛАБОРАТОРИЯТА, НЕ Е ТОЛКОВА ФИЗИЧЕСКА ЛОКАЦИЯ, В КОЯТО PI ИЛИ ПО-МАЛКО СИСТЕМАТИЧНО РАЗРАБОТВА ДОПЪЛНИТЕЛЕН ИЛИ ДОПЪЛВАЩ СЕ РАЗМЕР НА ПРЕПОДАВАНЕТО, КОЙТО ДОПЪЛВА ИЛИ ДОПЪЛВА КЛАСА, А КАТО ПРИВИЛЕГИРОВАН ПОДХОД НА ОБУЧЕНИЕ В ЕЖЕДНЕВНОТО УЧИЛИЩЕ, КОЙТО Е ОБЩ ЗА ВСИЧКИ ДИСЦИПЛИНИ И НАМЕСА В INTERDISCIPLINARE.IN ТОЗИ КОНТЕКСТ МУЛТИМЕДИЙНАТА ИНТЕРАКТИВНА БЯЛА ДЪСКА Е ПРИВИЛЕГИРОВАН ИНСТРУМЕНТ ЗА СТИМУЛИРАНЕ НА ИНОВАЦИИТЕ В МЕТОДИТЕ И СТРАТЕГИИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ КАТО РЕСУРСЕН ПРОЦЕС. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A TANTERVRE VONATKOZÓ NEMZETI IRÁNYMUTATÁS KIFEJEZETTEN TARTALMAZZA A TANULÁSI KÖRNYEZETET, MINT AZ EGYES ISKOLÁK TERVEZÉSÉNEK ALAPVETŐ ELEMÉT. OLYAN KÖRNYEZET, AMELY NEM FELTÉTLENÜL TEKINTHETŐ A TECHNOLÓGIAI FEJLŐDÉSTŐL ELSZIGETELTEN, EZÉRT FONTOS ÉS JELENTŐS MÓDSZERTANI ÚJÍTÁSOKAT VEZET BE. A PI ÁLTAL KIDOLGOZOTT KÖZÖS ELKÉPZELÉS TEHÁT NEM ANNYIRA FIZIKAI HELY, AHOL A PI VAGY KEVÉSBÉ SZISZTEMATIKUSAN FEJLESZT KI EGY KIEGÉSZÍTŐ VAGY KIEGÉSZÍTŐ TANÍTÁSI MÉRETET, AMELY KIEGÉSZÍTI VAGY KIEGÉSZÍTI AZ OSZTÁLYT, HANEM MINT KIVÁLTSÁGOS KÉPZÉSI MEGKÖZELÍTÉS A NAPI ISKOLÁBAN, AMELY KÖZÖS MINDEN TUDOMÁNYÁGBAN ÉS BEAVATKOZÁSBAN AZ INTERDISCIPLINARE-BAN.EBBEN A KONTEXTUSBAN A MULTIMÉDIÁS INTERAKTÍV TÁBLÁK EGY KIVÁLTSÁGOS ESZKÖZ A TANÍTÁSI MÓDSZEREK ÉS STRATÉGIÁK MINT ERŐFORRÁS-FOLYAMAT INNOVÁCIÓJÁNAK ÖSZTÖNZÉSÉRE. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
ÁIRÍTEAR GO SAINRÁITE SA TREOIR NÁISIÚNTA DON CHURACLAM AN TIMPEALLACHT FOGHLAMA MAR GHNÉ RIACHTANACH I NDEARADH GACH SCOILE. TIMPEALLACHT NACH GÁ A FHEICEÁIL AR LEITHLIGH Ó FHORBAIRTÍ TEICNEOLAÍOCHA, LENA DTUGTAR ISTEACH, DÁ BHRÍ SIN, NUÁLAÍOCHTAÍ TÁBHACHTACHA MODHEOLAÍOCHTA. DÁ BHRÍ SIN, AN FHÍS CHOMHROINNTE ATÁ FORBARTHA ANOIS AG PI CHUN AN TSAOTHARLANN A THABHAIRT ISTEACH SA TSAOTHARLANN, SEACHAS AN RANG A THABHAIRT ISTEACH SA TSAOTHARLANN, NÍ SUÍOMH FISICIÚIL É, DÁ BHRÍ SIN, INA BHFORBRAÍONN PI NÓ NÍOS LÚ GO CÓRASACH MÉID TEAGAISC BREISE NÓ COMHLÁNTACH ATÁ COMHLÁNTACH NÓ COMHLÁNTACH LEIS AN RANG, ACH MAR CHUR CHUIGE OILIÚNA PRIBHLÉIDEACH SA SCOIL LAETHÚIL IS COITEANN DO GACH DISCIPLÍN AGUS IDIRGHABHÁIL AR FUD AN INTERDISCIPLINARE.IN SA CHOMHTHÉACS SEO, IS UIRLIS PHRIBHLÉIDEACH É AN CLÁR BÁN IDIRGHNÍOMHACH ILMHEÁN CHUN NUÁLAÍOCHT A SPREAGADH I MODHANNA AGUS STRAITÉISÍ TEAGAISC MAR PHRÓISEAS ACMHAINNÍ. (Irish)
3 July 2022
0 references
I DEN NATIONELLA VÄGLEDNINGEN FÖR LÄROPLANEN INGÅR UTTRYCKLIGEN INLÄRNINGSMILJÖN SOM ETT VIKTIGT INSLAG I UTFORMNINGEN AV VARJE SKOLA. EN MILJÖ SOM INTE NÖDVÄNDIGTVIS KAN SES ISOLERAD FRÅN DEN TEKNISKA UTVECKLINGEN, SOM DÄRFÖR MEDFÖR VIKTIGA OCH OMFATTANDE METODISKA INNOVATIONER. DEN GEMENSAMMA VISION SOM PI NU HAR UTVECKLAT FÖR ATT FÅ IN LABORATORIET I LABORATORIET, SNARARE ÄN ATT TA KLASSEN I LABORATORIET, ÄR DÄRFÖR INTE SÅ MYCKET EN FYSISK PLATS, DÄR PI ELLER MINDRE SYSTEMATISKT UTVECKLAR EN KOMPLETTERANDE ELLER KOMPLETTERANDE UNDERVISNINGSSTORLEK SOM KOMPLETTERAR ELLER KOMPLETTERAR KLASSEN, UTAN SOM EN PRIVILEGIERAD UTBILDNINGSMETOD I DEN DAGLIGA SKOLAN SOM ÄR GEMENSAM FÖR ALLA DISCIPLINER OCH INTERVENTIONER INOM INTERDISCIPLINARE.IN I DETTA SAMMANHANG ÄR DEN INTERAKTIVA WHITEBOARDEN ETT PRIVILEGIERAT VERKTYG FÖR ATT STIMULERA INNOVATION I UNDERVISNINGSMETODER OCH -STRATEGIER SOM EN RESURSPROCESS. (Swedish)
3 July 2022
0 references
ÕPPEKAVA RIIKLIKUD JUHISED SISALDAVAD SELGELT ÕPIKESKKONDA KUI IGA KOOLI KAVANDAMISE OLULIST ELEMENTI. KESKKOND, MIDA EI SAA ILMTINGIMATA VAADELDA TEHNOLOOGILISEST ARENGUST ERALDI, MIS TOOB SEEGA KAASA OLULISED JA OLULISED METODOLOOGILISED UUENDUSED. SEETÕTTU EI OLE PI POOLT VÄLJA TÖÖTATUD ÜHINE NÄGEMUS LABORI LABORISSE TOOMISEKS, SELLE ASEMEL, ET KLASSI LABORISSE VIIA, SEEGA MITTE NIIVÕRD FÜÜSILINE ASUKOHT, KUS PI VÕI VÄHEM SÜSTEMAATILISELT ARENDATAKSE TÄIENDAVAT VÕI TÄIENDAVAT ÕPPEMAHTU, MIS TÄIENDAB KLASSI VÕI TÄIENDAB SEDA, VAID EELISTATUD KOOLITUSLÄHENEMISVIISINA IGAPÄEVASES KOOLIS, MIS ON ÜHINE KÕIKIDELE ERIALADELE JA SEKKUMISELE KOGU INTERDISCIPLINARE’IS. SELLES KONTEKSTIS ON MULTIMEEDIA INTERAKTIIVNE TAHVEL PRIVILEGEERITUD VAHEND, ET STIMULEERIDA INNOVATSIOONI ÕPETAMISMEETODITES JA -STRATEEGIATES RESSURSIPROTSESSINA. (Estonian)
3 July 2022
0 references
ANDRIA
0 references
Identifiers
J86J16000490007
0 references