CLASSROOMS FOR TEACHING (Q1886053)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1886053 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CLASSROOMS FOR TEACHING |
Project Q1886053 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
5 April 2016
0 references
29 December 2016
0 references
29 December 2016
0 references
I.I.S.S. "GAETANO SALVEMINI"
0 references
39°53'22.85"N, 18°19'52.36"E
0 references
LESIGENZA DELLA SCUOLA QUELLA DI PREVEDERE LAUMENTO DELLE TECNOLOGIE DOTANDO IL MAGGIOR NUMERO DI AULE E DI SPAZI TRADIZIONALI CON STRUMENTI PER LA FRUIZIONE COLLETTIVA E INDIVIDUALE NECESSARI ALLUSO DI APPLICAZIONI E STRUMENTI DIDATTICI CHE SFRUTTINO LA TECNOLOGIA MOBILE E WIRELESS PER UNA INTEGRAZIONE QUOTIDIANA DEL DIGITALE NELLA DIDATTICA E COME VALIDO SUPPORTO ALLO STUDIO LINTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI DISABILI NEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO CON APPOSITI SPAZI INCLUSIVI IN QUANTO MODULARI E VERSATILI LA REALIZZAZIONE DI UNO SPAZIO UTILIZZABILE DA TUTTE LE CLASSI DELLISTITUTO A TURNAZIONE CHE PERMETTA DI FOCALIZZARE LA DIDATTICA SU UNA COLLABORAZIONE TOTALE TRA GLI ALLIEVI ED IL DOCENTE ED OFFRIRE LA POSSIBILIT DI RICERCA E SVILUPPO DELLE CONOSCENZE DEGLI ALLIEVI IN MODO DIRETTO E SEMPLIFICATO.IN COERENZA CON LE LINEE GUIDA DEFINITE DAL MIUR SI VUOLE PROGETTARE UN MODELLO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI PER RAGGIUNGERE GLI OBIETTIVI PRIORITARI D (Italian)
0 references
THE NEED FOR SCHOOLS TO ANTICIPATE THE INCREASE IN TECHNOLOGY BY EQUIPPING THE GREATEST NUMBER OF CLASSROOMS AND TRADITIONAL SPACES WITH TOOLS FOR THE COLLECTIVE AND INDIVIDUAL ENJOYMENT OF TEACHING TOOLS AND APPLICATIONS USING MOBILE AND WIRELESS TECHNOLOGY FOR A DAILY INTEGRATION OF DIGITAL IN TEACHING AND AS A VALID SUPPORT FOR THE STUDY OF PUPILS WITH DISABILITIES IN THE LEARNING PROCESS IN A WAY THAT IS INCLUSIVE, AS MODULAR AND VERSATILE, THE CREATION OF A SPACE FOR USE IN ALL CLASSES DELLISTITUTO TURBO, IN ORDER TO FOCUS THE TEACHING ON A FULL COOPERATION BETWEEN PUPILS AND THE TEACHER, AND TO OFFER THE POSSIBILITY OF RESEARCH AND DEVELOPMENT OF PUPILS’ KNOWLEDGE IN A DIRECT MANNER, AND TO PROVIDE THE POSSIBILITY OF RESEARCH AND DEVELOPMENT OF PUPILS’ KNOWLEDGE IN A DIRECT MANNER AND TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF PUPILS’ KNOWLEDGE IN A DIRECT MANNER AND TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF PUPILS’ KNOWLEDGE IN A DIRECT MANNER, AND TO PROVIDE A MODEL OF INNOVATIVE TEACHING USING DIGITAL TECHNOLOGIES IN ORDER TO REACH THE PRIORITY OBJECTIVES D (English)
0 references
Le besoin de l’école est d’ANTICIPER LE RENSEIGNEMENT DANS LES TECHNOLOGIES en équipant le plus grand nombre de CLASSROOMS et d’espaces commerciaux avec des outils destinés à l’Utilisation COLLECTIVE ET INDIVIDUELLE NECESSAIRE POUR L’UTILISATION D’APPLICATIONS ET D’OUTILS ÉDUCATIONNELS QU’EXPLOIT MOBILE ET WIRELESS TECHNOLOGIE POUR UNE INTÉGRATION DAILYE DE DIGITAL IN il s’agit d’une aide précieuse pour établir l’intégration des montants démantelés dans le processus d’apprentissage avec des espaces spéciaux inclusifs en tant que MODULAIRE ET VERSATILE LA RÉALISATION d’un SPACE utilisable par toutes les chambres de l’INSTITUTE en ce sens qu’elles allouent l’accès à l’information sur une COLLABORATION TOTALE ENTRE LES ÉTUDIANTS ET LES ÉTUDIANTS ET L’ÉQUIPE ET L’OFFRE LA POSSIBILITÉ DE LA RECHERCHE ET DU DÉVELOPPEMENT DE LA CONVENTION DES STUDENTS DANS UNE DIRECT ET DE SEMPLIFICATION WAY.IN LINE AVEC LES GUIDELINES DÉFINISES PAR LE MIUR NOUS NOUS DÉTERMINER UN PROCESSUS DE PROCESSUS ÉDUCATIONNEL INNOVATIVES QU’IL UTILISATEUR DES TECHNOLOGIES DIGITALES À L’ACTION DE LA PRIORITÉ OBJECTIVES DE LA RECHERCHE ET DU DÉVELOPPEMENT DES STUDENTS (French)
10 December 2021
0 references
De NEED VAN HET SCHOOL is ANTICATIE DE INCREASE IN TECHNOLOGIES DOOR DE GROATSTE NUMMER van CLASSROOMS EN TRADITIONELE SPACES MET TOOLS VOOR COLLECTIE EN INDIVIDUAL GEBRUIK NECESSARY VOOR HET GEBRUIK VAN TOEPASSINGEN EN ONDERWIJS TOOLEN DAT EXPLOIT MOBILE EN WIRELESS TECHNOLOGIE VOOR EEN DAILY INTEGRATIE VAN DIGITAL IN TEACHKEN EN als een VALID SUPPORT om de INTEGRATIE van DISABLED PUPILS in het LEARNING PROCESS met SPECIALE INCLUSIVE SPACES als MODULAR en VERSATIEL de herformulering van een spatie van een spatie van een spatie door alle CLASSES van de INSTITUTE IN SHIFT DAT ALLES IN DE TEACHTING op een TOTAL COLLABORATIE BETWEEN STUDENTS EN DE TEACHER EN AANBIEDING VAN DE POSSIBILITEIT VAN DE ONDERZOEK EN ONTWIKKELING VAN DE STUDENTs’ KNOWLEDGELS IN DE RICHTLIJN EN BESCHRIJVING WAY.IN LIJN MET DE GUIDELINES VAN DE MIUR VAN DE MIUR die wij een INNOVATIVE EDUCATIONAL PROCESS MODEL DAT GEBRUIKT GEBRUIKT DIGITALE TECHNOLOGIES VOOR DE PRIORITEITEN OBECTIVES (Dutch)
22 December 2021
0 references
Das NEED OF THE SCHOOL IN TECHNOLOGIEN IN TECHNOLOGIEN ANTICIPATE IN TECHNOLOGIEN, die den größten Teil der CLASSROOMS und TRADITIONAL SPACES mit den Mitteln für das Sammeln und Individuum ausstatten, um die Nutzung von Adressaten und ÜBERZEICHNUNGSZEITEN, die sich auf die Ausstellung von MOBILE und WIRELESS-Technologien beziehen, für eine DAILY INTEGRATION DES DIGITALS IN TEACHING UND als WALID-Unterstützung, um die INTEGRATION von DISABLED PUPILS IN DIE GERICHTE PROCESS MIT SPEZIAL INCLUSIVE SPACES als MODULAR und VERSATILE die REALISIERUNG eines spezialisierten VEREINIGUNGSBEHÖRDES IN DEN GEMEINSCHAFTEN IN DER INSTITUTE IN SHIFT, DIE ALLGEMEINE ALLGEMEINE ZUSAMMENHÖRDE UND DIE TEACHER und ANGEBOT DIE POSSIBILITÄT DER RESEARCHISCHEN UND ENTWICKLUNG DER STUDENTEN in einem DIRECT und semplificate WAY.IN LINE MIT DEN GUIDELINES ENTWICKLUNG DER MIUR, die wir wollten, um ein INNOVATIVE EDUCATIONAL PROCESS MODEL zu entwickeln, damit die gälischen TECHNOLOGIEN, die die PRIORITÄTSCHÄFTLICHEN ÜBERZEICHNUNG ÜBERZEICHNUNG ZU ÜBERZEUGNISSEN (German)
23 December 2021
0 references
La necesidad de la facultad es anticIPar el alcance de las tecnologías por la que se equipa el mayor número de buques y espacios tradicionales con herramientas para el uso de aplicaciones y herramientas educativas que exploten la tecnología móvil e intelectual para una integración diálica de DIGITAL en materia de formación y de apoyo a la integración de los productos defectuosos en el proceso de apertura con espacios específicos inclusivos como mínimo y versátil de la reparación de un espacio utilizable por todas las categorías del INSTITUTO en la medida en que se puede contribuir a la adquisición de una cooperación total entre empresas y el TEACHER Y OFERTA LA POSIBILIDAD DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DE LA CONOCIMIENTO DE LOS ESTUDIOS EN UNA DIRECTO y Simplificate WAY. EN LÍNEA CON LOS GUIDELINES DEFINACIONES POR EL MIRES QUE SEGUIMIENTO DE UN PROCESO EDUCACIONAL INNOVATIVA QUE UTILIZAN TECNOLOGÍAS DIGITALS PARA EL OBJETIVO DE PRIORIDAD DE LOS OBJETIVOS DE PRIORIDAD (Spanish)
24 January 2022
0 references
BEHOVET FOR, AT SKOLERNE FOREGRIBER DEN ØGEDE TEKNOLOGI VED AT UDSTYRE DET STØRSTE ANTAL KLASSEVÆRELSER OG TRADITIONELLE RUM MED VÆRKTØJER TIL KOLLEKTIV OG INDIVIDUEL UDNYTTELSE AF UNDERVISNINGSVÆRKTØJER OG -APPLIKATIONER VED HJÆLP AF MOBIL OG TRÅDLØS TEKNOLOGI TIL DAGLIG INTEGRATION AF DET DIGITALE I UNDERVISNINGEN OG SOM EN GYLDIG STØTTE TIL STUDIET AF ELEVER MED HANDICAP I LÆRINGSPROCESSEN PÅ EN MÅDE, DER ER INKLUSIV, SOM MODULOPBYGGET OG ALSIDIG, SKABELSE AF ET RUM TIL BRUG I ALLE KLASSER DELLISTITUTO TURBO, MED HENBLIK PÅ AT FOKUSERE UNDERVISNINGEN PÅ ET FULDT SAMARBEJDE MELLEM ELEVER OG LÆREREN OG TILBYDE MULIGHEDEN FOR DIREKTE FORSKNING OG UDVIKLING AF ELEVERNES VIDEN PÅ EN DIREKTE MÅDE OG GIVE MULIGHED FOR, AT ELEVERNE FÅR EN DIREKTE LÆRINGS- OG UDVIKLINGSFORM, OG AT DE PÅ EN DIREKTE MÅDE FREMMER ELEVERNES OG ELEVERNES VIDENSUDVIKLING PÅ EN MÅDE, DER DIREKTE KAN UDVIKLE ELEVERNES VIDEN OG UDVIKLE ELEVERNES VIDEN PÅ EN DIREKTE MÅDE OG VED HJÆLP AF EN DIREKTE UDVIKLING AF ELEVERNES VIDEN OG TIL DIREKTE AT UDVIKLE ELEVERNES VIDEN OG TIL DIREKTE AT UDVIKLE ELEVERNES VIDEN, VED AT UDSTYRE DET STØRSTE ANTAL KLASSELOKALER OG TRADITIONELLE RUM MED VÆRKTØJER TIL KOLLEKTIV OG INDIVIDUEL UDNYTTELSE AF UNDERVISNINGSVÆRKTØJER OG -APPLIKATIONER VED HJÆLP AF MOBILE OG TRÅDLØSE TEKNOLOGIER MED HENBLIK PÅ EN DAGLIG INTEGRERING AF DIGITAL UNDERVISNING I UNDERVISNINGEN OG SOM EN GYLDIG STØTTE TIL STUDIET AF ELEVER MED HANDICAP I LÆRINGSPROCESSEN PÅ EN INKLUSIV, MODULÆR OG ALSIDIG MÅDE, SKABELSE AF ET RUM TIL BRUG I ALLE KLASSER DELLISTITUTO TURBO MED HENBLIK PÅ AT FOKUSERE UNDERVISNINGEN PÅ ET FULDT SAMARBEJDE MELLEM ELEVER OG LÆREREN OG TILBYDE MULIGHEDEN FOR DIREKTE AT FORSKE OG UDVIKLE ELEVERNES VIDEN PÅ EN DIREKTE MÅDE OG GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR DIREKTE AT UDVIKLE DERES VIDEN OG UDVIKLE ELEVERNES VIDEN PÅ EN DIREKTE MÅDE OG PÅ EN DIREKTE MÅDE AT FREMME ELEVERNES OG ELEVERNES DIREKTE VIDENUDVIKLING, OG GIVE MULIGHED FOR DIREKTE AT UDVIKLE ELEVERNES VIDEN PÅ EN DIREKTE MÅDE OG PÅ EN DIREKTE MÅDE AT FREMME ELEVERNES DIREKTE VIDEN OG UDVIKLE ELEVERNES VIDEN PÅ EN DIREKTE MÅDE OG VED DIREKTE AT UDVIKLE ELEVERNES VIDEN OG UDVIKLE ELEVERNES VIDEN PÅ EN MÅDE, DER DIREKTE KAN UDVIKLE ELEVERNES VIDEN OG UDVIKLE ELEVERNES VIDEN PÅ EN DIREKTE MÅDE, VED AT UDSTYRE DET STØRSTE ANTAL KLASSELOKALER OG TRADITIONELLE RUM MED VÆRKTØJER TIL KOLLEKTIV OG INDIVIDUEL UDNYTTELSE AF UNDERVISNINGSVÆRKTØJER OG APPLIKATIONER, DER ANVENDER MOBIL OG TRÅDLØS TEKNOLOGI TIL AT SKABE ET RUM, DER KAN ANVENDE DEN DIGITALE TEKNOLOGI TIL AT FOKUSERE UNDERVISNINGEN PÅ ET FULDT SAMARBEJDE MELLEM ELEVER OG LÆREREN, OG TILBYDE MULIGHEDEN FOR FORSKNING OG UDVIKLING AF ELEVERNES VIDEN PÅ EN DIREKTE MÅDE OG GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT PRIORITERE FORSKNING OG UDVIKLING AF ELEVERNES VIDEN PÅ EN DIREKTE MÅDE OG PÅ EN DIREKTE MÅDE AT FREMME ELEVERNES VIDEN OG EN DIREKTE UDVIKLING AF ELEVERNES VIDEN, OG GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR PÅ EN DIREKTE MÅDE AT FREMME UNDERVISNINGEN OG UDVIKLINGEN AF ELEVERNES VIDEN PÅ EN DIREKTE MÅDE OG PÅ EN MÅDE, DER DIREKTE FREMMER ELEVERNES VIDEN OG EN DIREKTE UDVIKLING AF ELEVERNES (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΡΟΒΛΈΨΟΥΝ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΕ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉ ΑΠΌΛΑΥΣΗ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΏΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΙΝΗΤΉΣ ΚΑΙ ΑΣΎΡΜΑΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΩΣ ΈΓΚΥΡΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΑΤΆ ΤΡΌΠΟ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, ΩΣ ΣΠΟΝΔΥΛΩΤΉ ΚΑΙ ΕΥΠΡΟΣΆΡΜΟΣΤΗ, ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΧΏΡΟΥ ΧΡΉΣΗΣ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ DELLISTITUTO TURBO, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΣΤΊΑΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ, ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΈΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΤΆ ΤΡΌΠΟ ΆΜΕΣΟ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΠΡΟΑΧΘΕΊ Η ΆΜΕΣΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΆΜΕΣΟ ΤΡΌΠΟ, ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΆΜΕΣΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΆΜΕΣΟ ΤΡΌΠΟ, ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ D ΚΑΙ ΤΗΝ ΆΜΕΣΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΆΜΕΣΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΆΜΕΣΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΜΕ ΆΜΕΣΟ ΤΡΌΠΟ ΏΣΤΕ ΝΑ ΠΡΟΑΧΘΕΊ Η ΆΜΕΣΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ Η ΆΜΕΣΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΆΜΕΣΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΆΜΕΣΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΆΜΕΣΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΆΜΕΣΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΜΕ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ. (Greek)
3 July 2022
0 references
POTREBU DA ŠKOLE PREDVIDE POVEĆANJE TEHNOLOGIJE OPREMANJEM NAJVEĆEG BROJA UČIONICA I TRADICIONALNIH PROSTORA ALATIMA ZA KOLEKTIVNO I INDIVIDUALNO UŽIVANJE NASTAVNIH ALATA I APLIKACIJA KOJE UPOTREBLJAVAJU MOBILNU I BEŽIČNU TEHNOLOGIJU ZA SVAKODNEVNU INTEGRACIJU DIGITALNOG U NASTAVI TE KAO VALJANA POTPORA ZA UČENJE UČENIKA S INVALIDITETOM U PROCESU UČENJA NA UKLJUČIV NAČIN, KAO MODULARAN I SVESTRAN, STVARANJE PROSTORA ZA UPORABU U SVIM RAZREDIMA DELLISTITUTO TURBO, KAKO BI SE PODUČAVANJE USMJERILO NA PUNU SURADNJU IZMEĐU UČENIKA I NASTAVNIKA TE KAKO BI SE IZRAVNO PONUDILA MOGUĆNOST ISTRAŽIVANJA I RAZVOJA ZNANJA UČENIKA TE KAKO BI SE OMOGUĆILO ISTRAŽIVANJE I RAZVOJ TEHNOLOGIJA UČENJA U CILJU IZRAVNOG RAZVOJA I RAZVOJA ZNANJA UČENIKA U CILJU IZRAVNOG PROMICANJA ZNANJA I USMJERAVANJA UČENIKA KAKO BI SE IZRAVNO PROMICALO UČENJE UČENIKA I NASTAVNIKA (Croatian)
3 July 2022
0 references
NECESITATEA CA ȘCOLILE SĂ ANTICIPEZE CREȘTEREA TEHNOLOGIEI PRIN DOTAREA UNUI NUMĂR CÂT MAI MARE DE SĂLI DE CLASĂ ȘI SPAȚII TRADIȚIONALE CU INSTRUMENTE PENTRU A SE BUCURA COLECTIV ȘI INDIVIDUAL DE INSTRUMENTE ȘI APLICAȚII DE PREDARE CARE UTILIZEAZĂ TEHNOLOGIA MOBILĂ ȘI FĂRĂ FIR PENTRU INTEGRAREA ZILNICĂ A TEHNOLOGIEI DIGITALE ÎN PREDARE ȘI CA UN SPRIJIN VALABIL PENTRU STUDIUL ELEVILOR CU HANDICAP ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE ÎNTR-UN MOD INCLUZIV, MODULAR ȘI VERSATIL, CREAREA UNUI SPAȚIU DE UTILIZARE ÎN TOATE CLASELE DELLISTUTO TURBO, CU SCOPUL DE A CONCENTRA PREDAREA PE O COOPERARE DEPLINĂ ÎNTRE ELEVI ȘI PROFESOR, PRECUM ȘI DE A OFERI POSIBILITATEA DE CERCETARE ȘI DEZVOLTARE DIRECTĂ A CUNOȘTINȚELOR ELEVILOR ÎNTR-UN MOD DIRECT, PRECUM ȘI DE A OFERI POSIBILITATEA DE CERCETARE ȘI DEZVOLTARE DIRECTĂ A CUNOȘTINȚELOR ELEVILOR ÎN SCOPUL DE A PROMOVA ÎN MOD DIRECT CUNOȘTINȚELE ELEVILOR ȘI DE A PROMOVA DEZVOLTAREA DIRECTĂ A ACESTORA, DE A PROMOVA CUNOȘTINȚELE ȘI DE A PROMOVA ÎN MOD DIRECT CUNOȘTINȚELE ELEVILOR, ÎN MOD DIRECT ȘI INDIVIDUAL, DE A ANTICIPA CREȘTEREA TEHNOLOGIEI PRIN DOTAREA CELUI MAI MARE NUMĂR DE SĂLI DE CLASĂ ȘI DE SPAȚII TRADIȚIONALE CU INSTRUMENTE PENTRU A SE BUCURA COLECTIV ȘI INDIVIDUAL DE INSTRUMENTE DE PREDARE ȘI APLICAȚII CARE UTILIZEAZĂ TEHNOLOGIA MOBILĂ ȘI FĂRĂ FIR PENTRU INTEGRAREA ZILNICĂ A DIGITALIZĂRII ÎN PREDARE ȘI CA SPRIJIN VALABIL PENTRU STUDIUL ELEVILOR CU HANDICAP ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE ÎNTR-UN MOD INCLUZIV, MODULAR ȘI VERSATIL, CREAREA UNUI SPAȚIU DE UTILIZARE ÎN TOATE CLASELE DELLISTITUTO TURBO, CU SCOPUL DE A PUNE ACCENTUL PE O COOPERARE DEPLINĂ ÎNTRE ELEVI ȘI PROFESORI, PRECUM ȘI DE A OFERI POSIBILITATEA CERCETĂRII ȘI DEZVOLTĂRII DIRECTE A CUNOȘTINȚELOR ELEVILOR ÎNTR-UN MOD DIRECT, PENTRU A PROMOVA DEZVOLTAREA ȘI DEZVOLTAREA DIRECTĂ A ELEVILOR, PENTRU A PROMOVA ÎN MOD DIRECT CUNOȘTINȚELE ELEVILOR ȘI PENTRU A PROMOVA DEZVOLTAREA DIRECTĂ A CUNOȘTINȚELOR ELEVILOR ÎN MOD DIRECT ȘI INDIVIDUAL. (Romanian)
3 July 2022
0 references
POTREBA, ABY ŠKOLY PREDVÍDALI NÁRAST TECHNOLÓGIÍ VYBAVENÍM NAJVÄČŠIEHO POČTU UČEBNÍ A TRADIČNÝCH PRIESTOROV NÁSTROJMI NA KOLEKTÍVNE A INDIVIDUÁLNE VYUŽÍVANIE UČEBNÝCH NÁSTROJOV A APLIKÁCIÍ VYUŽÍVAJÚCICH MOBILNÉ A BEZDRÔTOVÉ TECHNOLÓGIE NA KAŽDODENNÚ INTEGRÁCIU DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ VO VÝUČBE A AKO PLATNÚ PODPORU PRE ŠTÚDIUM ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM VO VZDELÁVACOM PROCESE INKLUZÍVNYM SPÔSOBOM, AKO MODULÁRNYM A VŠESTRANNÝM, VYTVORENÍM PRIESTORU NA POUŽITIE VO VŠETKÝCH TRIEDACH DELLISTITUTO TURBO S CIEĽOM ZAMERAŤ VÝUČBU NA PLNÚ SPOLUPRÁCU MEDZI ŽIAKMI A UČITEĽOM A PONÚKNUŤ MOŽNOSŤ VÝSKUMU A VÝVOJA VEDOMOSTÍ ŽIAKOV PRIAMYM SPÔSOBOM, AKO AJ POSKYTOVAŤ MOŽNOSŤ PRIAMEHO VYUČOVANIA A ROZVOJA VEDOMOSTÍ ŽIAKOV A POSKYTOVAŤ MOŽNOSŤ PRIAMEHO VÝVOJA ZNALOSTÍ ŽIAKOV A PRIAMYM SPÔSOBOM PODPOROVAŤ ROZVOJ ŽIAKOV, (Slovak)
3 July 2022
0 references
IL-ĦTIEĠA LI L-ISKEJJEL JANTIĊIPAW IŻ-ŻIEDA FIT-TEKNOLOĠIJA BILLI JGĦAMMRU L-AKBAR NUMRU TA’ KLASSIJIET U SPAZJI TRADIZZJONALI B’GĦODOD GĦAT-TGAWDIJA KOLLETTIVA U INDIVIDWALI TA’ GĦODOD U APPLIKAZZJONIJIET TAT-TAGĦLIM LI JUŻAW IT-TEKNOLOĠIJA MOBBLI U BLA FILI GĦALL-INTEGRAZZJONI TA’ KULJUM TAD-DIĠITALI FIT-TAGĦLIM U BĦALA APPOĠĠ VALIDU GĦALL-ISTUDJU TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ FIL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM B’MOD LI JKUN INKLUŻIV, BĦALA MODULARI U VERSATILI, IL-ĦOLQIEN TA’ SPAZJU GĦALL-UŻU FIL-KLASSIJIET KOLLHA DELLISTITUTO TURBO, SABIEX IT-TAGĦLIM JIĠI FFUKAT FUQ KOOPERAZZJONI SĦIĦA BEJN L-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA B’MOD LI JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP DIRETT TA’ L-ISTUDENTI U SABIEX JIĠU PROMOSSI L-GĦANIJIET TAR-RIĊERKA U L-IŻVILUPP TA’ L-ISTUDENTI B’MOD DIRETT, U SABIEX JIĠI PPROVDUT GĦARFIEN DWAR IL-MOD TA’ RIĊERKA U L-IŻVILUPP TA’ L-ISTUDENTI B’MOD DIRETT TA’ L-IŻVILUPP TA’ L-ISTUDENTI U L-IŻVILUPP DIRETT TA’ L-ISTUDENTI (Maltese)
3 July 2022
0 references
A NECESSIDADE DE AS ESCOLAS ANTECIPAREM O AUMENTO DA TECNOLOGIA, DOTANDO O MAIOR NÚMERO DE SALAS DE AULA E ESPAÇOS TRADICIONAIS COM FERRAMENTAS PARA O GOZO COLETIVO E INDIVIDUAL DE FERRAMENTAS E APLICAÇÕES PEDAGÓGICAS UTILIZANDO TECNOLOGIAS MÓVEIS E SEM FIOS PARA UMA INTEGRAÇÃO DIÁRIA DO DIGITAL NO ENSINO E COMO APOIO VÁLIDO AO ESTUDO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM, DE FORMA INCLUSIVA, MODULAR E VERSÁTIL, A CRIAÇÃO DE UM ESPAÇO PARA UTILIZAÇÃO EM TODAS AS CLASSES DELLISTITUTO TURBO, A FIM DE CONCENTRAR O ENSINO NUMA PLENA COOPERAÇÃO ENTRE OS ALUNOS E O PROFESSOR, E DE OFERECER A POSSIBILIDADE DE INVESTIGAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO DOS ALUNOS DE FORMA DIRETA, E DE PROPORCIONAR A POSSIBILIDADE DE INVESTIGAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS, A FIM DE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO E O DESENVOLVIMENTO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS, A FIM DE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO E O DESENVOLVIMENTO DIRETO DO ENSINO, A FIM DE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO E O DESENVOLVIMENTO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS, A FIM DE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO E O DESENVOLVIMENTO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS, A FIM DE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO E O DESENVOLVIMENTO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS, A FIM DE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO E O DESENVOLVIMENTO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS, A FIM DE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO E O DESENVOLVIMENTO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS, A FIM DE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO E O DESENVOLVIMENTO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS, A FIM DE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DIRETO E O DESENVOLVIMENTO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS, A FIM DE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO E O DESENVOLVIMENTO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS, A FIM DE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO E O DESENVOLVIMENTO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS, A FIM DE FAVORECER A INVESTIGAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS PARA O DESENVOLVIMENTO DIRETO DE UM MODELO DE ENSINO E DE OFERECER A POSSIBILIDADE DE INVESTIGAÇÃO E DE DESENVOLVIMENTO DIRETO DO CONHECIMENTO DOS ALUNOS. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
KOULUJEN ON ENNAKOITAVA TEKNOLOGIAN KASVUA VARUSTAMALLA SUURIN OSA LUOKKAHUONEISTA JA PERINTEISISTÄ TILOISTA KOLLEKTIIVISIIN JA YKSILÖLLISIIN OPETUSVÄLINEISIIN JA SOVELLUKSIIN, JOISSA HYÖDYNNETÄÄN MOBIILI- JA LANGATONTA TEKNOLOGIAA, JOKA MAHDOLLISTAA DIGITAALISEN INTEGROINNIN PÄIVITTÄISEEN OPETUKSEEN, JA PÄTEVÄNÄ TUKENA VAMMAISTEN OPPILAIDEN OPISKELULLE OPPIMISPROSESSISSA OSALLISTAVALLA TAVALLA, MODULAARISINA JA MONIPUOLISINA, LUOMALLA KAIKISSA LUOKISSA KÄYTETTÄVÄ TILA DELLISTITUTO TURBON KÄYTTÖÖN, JOTTA OPETUKSESSA VOIDAAN KESKITTYÄ OPPILAIDEN JA OPETTAJAN VÄLISEEN TÄYDELLISEEN YHTEISTYÖHÖN, TARJOTA MAHDOLLISUUS OPPILAIDEN TIETÄMYKSEN SUORAAN TUTKIMUKSEEN JA KEHITTÄMISEEN SEKÄ TARJOTA MAHDOLLISUUS TUTKIA JA KEHITTÄÄ OPPILAITA SUORAAN OPETUKSESSA, JOTTA OPPILAITA VOIDAAN KEHITTÄÄ SUORAAN DIGITAALISELLA TAVALLA JA KEHITTÄÄ NIITÄ SUORAAN, JOTTA OPPILAAT VOIVAT KEHITTÄÄ SUORAAN DIGITAALITEKNOLOGIAA JA KEHITTÄÄ NIITÄ SUORAAN. (Finnish)
3 July 2022
0 references
KONIECZNOŚĆ PRZEWIDYWANIA PRZEZ SZKOŁY ROZWOJU TECHNOLOGII POPRZEZ WYPOSAŻENIE JAK NAJWIĘKSZEJ LICZBY SAL LEKCYJNYCH I TRADYCYJNYCH PRZESTRZENI W NARZĘDZIA SŁUŻĄCE ZBIOROWEMU I INDYWIDUALNEMU KORZYSTANIU Z NARZĘDZI I APLIKACJI DYDAKTYCZNYCH WYKORZYSTUJĄCYCH TECHNOLOGIĘ MOBILNĄ I BEZPRZEWODOWĄ DO CODZIENNEJ INTEGRACJI CYFROWEJ W NAUCZANIU ORAZ JAKO WAŻNE WSPARCIE DLA NAUKI UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH W PROCESIE UCZENIA SIĘ W SPOSÓB SPRZYJAJĄCY, MODUŁOWY I WSZECHSTRONNY, STWORZENIE PRZESTRZENI DO WYKORZYSTANIA WE WSZYSTKICH KLASACH DELLISTITUTO TURBO, W CELU SKONCENTROWANIA NAUCZANIA NA PEŁNEJ WSPÓŁPRACY MIĘDZY UCZNIAMI A NAUCZYCIELEM, A TAKŻE ZAOFEROWANIA MOŻLIWOŚCI PROWADZENIA BADAŃ I ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW W SPOSÓB BEZPOŚREDNI, A TAKŻE ZAPEWNIENIA MOŻLIWOŚCI PROWADZENIA BADAŃ I ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW W SPOSÓB BEZPOŚREDNI, W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU WIEDZY I PROMOWANIA PRZEZ UCZNIÓW CELÓW NAUCZANIA W SPOSÓB BEZPOŚREDNI, W CELU BEZPOŚREDNIEGO PROMOWANIA ROZWOJU I ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW W SPOSÓB BEZPOŚREDNI, W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I PROMOWANIA PRZEZ UCZNIÓW CELÓW NAUCZANIA W SPOSÓB BEZPOŚREDNI, W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW, W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I PROMOWANIA WIEDZY UCZNIÓW W SPOSÓB BEZPOŚREDNI, W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I PROMOWANIA WIEDZY UCZNIÓW W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW, W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW, W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW, W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW, W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW, W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW, W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW, W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW, W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I PROMOWANIA WIEDZY UCZNIÓW W SPOSÓB BEZPOŚREDNI, W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW, W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW, W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I PROMOWANIA WIEDZY UCZNIÓW W SPOSÓB BEZPOŚREDNI, W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I PROMOWANIA WIEDZY UCZNIÓW W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW W SPOSÓB BEZPOŚREDNI I W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I PROMOWANIA WIEDZY UCZNIÓW W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I PROMOWANIA WIEDZY UCZNIÓW W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I PROMOWANIA WIEDZY UCZNIÓW W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW, W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW, W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I ROZWIJANIA WIEDZY UCZNIÓW W SPOSÓB BEZPOŚREDNI I W CELU BEZPOŚREDNIEGO PROMOWANIA ROZWOJU I ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW W SPOSÓB BEZPOŚREDNI I W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I ROZWIJANIA WIEDZY UCZNIÓW W SPOSÓB BEZPOŚREDNI I DO BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU WIEDZY I BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU I ROZWOJU WIEDZY UCZNIÓW W CELU BEZPOŚREDNIEGO ROZWOJU WIEDZY I (Polish)
3 July 2022
0 references
POTREBA, DA ŠOLE PREDVIDIJO POVEČANJE TEHNOLOGIJE TAKO, DA ČIM VEČJE ŠTEVILO UČILNIC IN TRADICIONALNIH PROSTOROV OPREMIJO Z ORODJI ZA SKUPINSKO IN INDIVIDUALNO UŽIVANJE UČNIH ORODIJ IN APLIKACIJ, KI UPORABLJAJO MOBILNO IN BREZŽIČNO TEHNOLOGIJO ZA VSAKODNEVNO VKLJUČEVANJE DIGITALNIH V POUČEVANJE, TER KOT VELJAVNO PODPORO ZA ŠTUDIJ INVALIDNIH UČENCEV V UČNEM PROCESU NA NAČIN, KI JE MODULAREN IN VSESTRANSKI, USTVARJANJE PROSTORA ZA UPORABO V VSEH RAZREDIH DELLISTITUTO TURBO, DA BI SE POUČEVANJE OSREDOTOČILO NA POLNO SODELOVANJE MED UČENCI IN UČITELJEM, TER DA BI PONUDILI MOŽNOST RAZISKOVANJA IN RAZVOJA ZNANJA UČENCEV NA NEPOSREDEN NAČIN, DA BI DIJAKI NEPOSREDNO SPODBUJALI RAZVOJ DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN TAKO NEPOSREDNO SPODBUJALI RAZVOJ ZNANJA UČENCEV IN DIJAKOV TER NEPOSREDNO SPODBUJALI RAZVOJ ZNANJA DIJAKOV IN DIJAKOV. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
JE TŘEBA, ABY ŠKOLY PŘEDJÍMALY NÁRŮST TECHNOLOGIÍ TÍM, ŽE VYBAVÍ CO NEJVĚTŠÍ POČET TŘÍD A TRADIČNÍCH PROSTOR NÁSTROJI PRO KOLEKTIVNÍ A INDIVIDUÁLNÍ VYUŽITÍ VÝUKOVÝCH NÁSTROJŮ A APLIKACÍ VYUŽÍVAJÍCÍCH MOBILNÍ A BEZDRÁTOVÉ TECHNOLOGIE PRO KAŽDODENNÍ INTEGRACI DIGITÁLNÍ DO VÝUKY A JAKO PLATNOU PODPORU STUDIA ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM VE VZDĚLÁVACÍM PROCESU ZPŮSOBEM, KTERÝ JE INKLUZIVNÍ, MODULÁRNÍ A VŠESTRANNÝ, VYTVOŘENÍ PROSTORU PRO POUŽITÍ VE VŠECH TŘÍDÁCH DELLISTITUTO TURBO S CÍLEM ZAMĚŘIT VÝUKU NA PLNOU SPOLUPRÁCI MEZI ŽÁKY A UČITELEM A NABÍZET MOŽNOST PŘÍMÉHO VÝZKUMU A ROZVOJE ZNALOSTÍ ŽÁKŮ PŘÍMÝM ZPŮSOBEM A POSKYTOVAT MOŽNOST DIGITÁLNÍHO VÝZKUMU A ROZVOJE ZNALOSTÍ ŽÁKŮ PŘÍMÝM ZPŮSOBEM, A TO ZA ÚČELEM PŘÍMÉHO ROZVOJE ZNALOSTÍ ŽÁKŮ A JEJICH PŘÍMÉHO ŠÍŘENÍ ZA ÚČELEM PŘÍMÉ PODPORY ROZVOJE ŽÁKŮ A JEJICH PŘÍMÉHO ROZVOJE; (Czech)
3 July 2022
0 references
TAI, KAD MOKYKLOS TURI NUMATYTI TECHNOLOGIJŲ AUGIMĄ, KUO DIDESNIAM SKAIČIUI KLASIŲ IR TRADICINIŲ ERDVIŲ APRŪPINDAMOS PRIEMONES, SKIRTAS KOLEKTYVINIAM IR INDIVIDUALIAM NAUDOJIMUISI MOKYMO PRIEMONĖMIS IR PRIETAIKOMIS, NAUDOJANČIOMIS MOBILIĄSIAS IR BEVIELES TECHNOLOGIJAS, KAD KASDIEN Į MOKYMĄ BŪTŲ INTEGRUOJAMAS SKAITMENINIS MOKYMAS, IR KAIP TINKAMA PARAMA MOKINIŲ SU NEGALIA STUDIJOMS MOKYMOSI PROCESE TOKIU BŪDU, KURIS BŪTŲ ĮTRAUKUS, KAIP MODULINIS IR ĮVAIRIAPUSIS, KURIANT ERDVĘ, SKIRTĄ NAUDOTI VISOSE KLASĖSE „DELLISTITUTO TURBO“, KAD MOKYMAS BŪTŲ SUTELKTAS Į VISAPUSIŠKĄ MOKINIŲ IR MOKYTOJO BENDRADARBIAVIMĄ IR BŪTŲ SUTEIKTA GALIMYBĖ TIESIOGIAI TIRTI IR PLĖTOTI MOKINIŲ ŽINIAS, KAD BŪTŲ GALIMA TIESIOGIAI SKATINTI MOKINIŲ ŽINIAS IR PLĖTOTI JŲ ŽINIAS, KAD BŪTŲ GALIMA TIESIOGIAI IR TIESIOGIAI PLĖTOTI MOKINIŲ ŽINIAS, (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
NEPIECIEŠAMĪBA SKOLĀM PAREDZĒT TEHNOLOĢIJU PIEAUGUMU, NODROŠINOT LIELĀKO SKAITU KLAŠU UN TRADICIONĀLO TELPU AR INSTRUMENTIEM, KAS KOLEKTĪVI UN INDIVIDUĀLI VAR BAUDĪT MĀCĪBU RĪKUS UN LIETOJUMPROGRAMMAS, KURĀS IZMANTO MOBILĀS UN BEZVADU TEHNOLOĢIJAS, LAI MĀCĪŠANĀ IKDIENĀ INTEGRĒTU DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU, UN KĀ DERĪGU ATBALSTU SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI STUDIJĀM MĀCĪBU PROCESĀ IEKĻAUJOŠĀ, MODULĀRĀ UN DAUDZPUSĪGĀ VEIDĀ, RADOT TELPU IZMANTOŠANAI VISĀS KLASĒS DELLISTITUTO TURBO, LAI MĀCĪŠANU KONCENTRĒTU UZ PILNĪGU SADARBĪBU STARP SKOLĒNIEM UN SKOLOTĀJU, UN PIEDĀVĀTU SKOLĒNU ZINĀŠANU PĒTNIECĪBAS UN ATTĪSTĪBAS IESPĒJU TIEŠĀ VEIDĀ, KĀ ARĪ LAI NODROŠINĀTU IESPĒJU VEIKT PĒTĪJUMUS UN ATTĪSTĪT SKOLĒNUS TIEŠĀ VEIDĀ, KĀ ARĪ DOT IESPĒJU TIEŠI ATTĪSTĪT UN ATTĪSTĪT SKOLĒNUS, LAI VEICINĀTU TIEŠU MĀCĪŠANU UN VEICINĀTU SKOLĒNU MĀCĪŠANU TIEŠĀ VEIDĀ; (Latvian)
3 July 2022
0 references
НЕОБХОДИМОСТТА УЧИЛИЩАТА ДА ПРЕДВИДЯТ УВЕЛИЧАВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИТЕ, КАТО ОБОРУДВАТ НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ КЛАСНИ СТАИ И ТРАДИЦИОННИ ПРОСТРАНСТВА С ИНСТРУМЕНТИ ЗА КОЛЕКТИВНО И ИНДИВИДУАЛНО ПОЛЗВАНЕ НА УЧЕБНИ ИНСТРУМЕНТИ И ПРИЛОЖЕНИЯ, ИЗПОЛЗВАЩИ МОБИЛНИ И БЕЗЖИЧНИ ТЕХНОЛОГИИ ЗА ЕЖЕДНЕВНА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО И КАТО ВАЛИДНА ПОДКРЕПА ЗА ИЗУЧАВАНЕТО НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ В УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС ПО НАЧИН, КОЙТО Е ПРИОБЩАВАЩ, КАТО МОДУЛЕН И УНИВЕРСАЛЕН, СЪЗДАВАНЕТО НА ПРОСТРАНСТВО ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ ВЪВ ВСИЧКИ КЛАСОВЕ DELLISTITUTO TURBO, ЗА ДА СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ПРЕПОДАВАНЕТО ВЪРХУ ПЪЛНО СЪТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛЯ, КАКТО И ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА НАУЧНОИЗСЛЕДОВАТЕЛСКА И РАЗВОЙНА ДЕЙНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ПО ПРЯК НАЧИН, КАКТО И ДА СЕ ОСИГУРИ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ДИГИТАЛНА НАУЧНОИЗСЛЕДОВАТЕЛСКА ДЕЙНОСТ И РАЗВИТИЕ НА ЗНАНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРЯКОТО РАЗВИТИЕ И НА ЗНАНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПРЯКО РАЗРАБОТВАНЕ И РАЗВИТИЕ НА ЗНАНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВА ДИГИТАЛНА И РАЗВОЙНА ДЕЙНОСТ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧАТ ПРЯКО ЗНАНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ И ТЕХНИТЕ ЗНАНИЯ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ МОБИЛНИ И БЕЗЖИЧНИ ТЕХНОЛОГИИ ЗА ЕЖЕДНЕВНО ИНТЕГРИРАНЕ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО И КАТО ВАЛИДНА ПОДКРЕПА ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ В УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС ПО НАЧИН, КОЙТО ДА ВКЛЮЧВА, КАТО МОДУЛНА И ГЪВКАВА, СЪЗДАВАНЕТО НА ПРОСТРАНСТВО ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ВСИЧКИ КЛАСОВЕ DELLISTITUTO TURBO, ЗА ДА СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ПРЕПОДАВАНЕТО ВЪРХУ ПЪЛНОТО СЪТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛЯ, И ДА ПРЕДЛОЖИ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА НАУЧНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ И РАЗВИТИЕ НА ЗНАНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ПО ПРЯК НАЧИН, КАКТО И ЗА ОСИГУРЯВАНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ДИГИТАЛНО ОБУЧЕНИЕ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА СЕ ОРИЕНТИРАТ В ПРЯКО И ПО-РАЗВИВАЩИ СЕ УМЕНИЯ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА ИНОВАТИВНО РАЗВИТИЕ НА ЗНАНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ, ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ДИГИТАЛНО ОБУЧЕНИЕ, ЧРЕЗ КОЕТО ДА СЕ ОСИГУРИ НА НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ КЛАСНИ СТАИ И ТРАДИЦИОННИ ПРОСТРАНСТВА, ИНСТРУМЕНТИ ЗА КОЛЕКТИВНО И ИНДИВИДУАЛНО ПОЛЗВАНЕ НА ИНСТРУМЕНТИ И ПРИЛОЖЕНИЯ, ИЗПОЛЗВАЩИ МОБИЛНИ И БЕЗЖИЧНИ ТЕХНОЛОГИИ ЗА ЕЖЕДНЕВНА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО НА ДИГИТАЛНА ПОДКРЕПА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ В УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС ПО НАЧИН, КОЙТО ДА ВКЛЮЧВА, КАТО МОДУЛЕН И МНОГОФУНКЦИОНАЛЕН НАЧИН, СЪЗДАВАНЕТО НА ПРОСТРАНСТВО ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ВСИЧКИ КЛАСОВЕ DELLИСТИТУТО ТУРБО, ЗА ДА СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ПРЕПОДАВАНЕТО НА ПРЕПОДАВАНЕТО ВЪРХУ ПЪЛНОТО СЪТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛЯ, И ДА ПРЕДЛОЖИ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА НАУЧНОИЗСЛЕДОВАТЕЛСКА ДЕЙНОСТ И РАЗВИТИЕ НА ЗНАНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ПО ПРЯК НАЧИН, ЧРЕЗ КОЙТО ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПРОВЕЖДАНЕ НА ДИГИТАЛНА ПОДГОТОВКА, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА СЕ ОБУЧАВАТ ПРЯКО, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНЕ ИНОВАТИВНО ОБУЧЕНИЕ И ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПРЯКО РАЗВИТИЕ НА ЗНАНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ, ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ, ЧРЕЗ КОИТО ДА СЕ ОСИГУРИ НА НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ КЛАСНИ СТАИ И ТРАДИЦИОННИ ПРОСТРАНСТВА С ИНСТРУМЕНТИ ЗА КОЛЕКТИВНО И ИНДИВИДУАЛНО ПОЛЗВАНЕ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ИНСТРУМЕНТИ И ПРИЛОЖЕНИЯ, ИЗПОЛЗВАЩИ МОБИЛНИ И БЕЗЖИЧНИ ТЕХНОЛОГИИ ЗА ЕЖЕДНЕВНА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И КАТО ВАЛИДНА ПОДКРЕПА ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ В УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС ПО НАЧИН, (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ ISKOLÁKNAK FEL KELL KÉSZÜLNIÜK A TECHNOLÓGIA NÖVEKEDÉSÉRE AZÁLTAL, HOGY A LEGTÖBB TANTERMET ÉS HAGYOMÁNYOS TEREKET OLYAN ESZKÖZÖKKEL LÁTJÁK EL, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A MOBIL ÉS VEZETÉK NÉLKÜLI TECHNOLÓGIÁT ALKALMAZÓ OKTATÁSI ESZKÖZÖK ÉS ALKALMAZÁSOK KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI ÉLVEZETÉT A DIGITÁLIS TANÍTÁSBA VALÓ NAPI INTEGRÁCIÓ ÉRDEKÉBEN, VALAMINT A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK TANULÁSI FOLYAMATBA VALÓ BEKAPCSOLÓDÁSÁNAK ÉRVÉNYES TÁMOGATÁSA RÉVÉN, OLYAN MÓDON, AMELY INKLUZÍV MÓDON, MODULÁRIS ÉS SOKOLDALÚ MÓDON BIZTOSÍTJA A DELLISTITUTO TURBO VALAMENNYI OSZTÁLYBAN HASZNÁLHATÓ TEREK LÉTREHOZÁSÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ OKTATÁS A TANULÓK ÉS A TANÁR KÖZÖTTI TELJES KÖRŰ EGYÜTTMŰKÖDÉSRE ÖSSZPONTOSÍTSON, VALAMINT HOGY A TANULÓK DIGITÁLIS TUDÁSÁNAK KÖZVETLEN KUTATÁSÁT ÉS FEJLESZTÉSÉT KÖZVETLEN MÓDON, VALAMINT A TANULÓK TUDÁSÁNAK KÖZVETLEN FEJLESZTÉSÉT, VALAMINT A TANULÓK TUDÁSÁNAK FEJLESZTÉSÉT ÉS FEJLESZTÉSÉT CÉLZÓ, A TANULÓK SZÁMÁRA A KÖZVETLEN TUDÁSFEJLESZTÉST ÉS A KÖZVETLEN TUDÁSFEJLESZTÉST LEHETŐVÉ TEVŐ MÓDON, VALAMINT A TANULÓK SZÁMÁRA A KÖZVETLEN TUDÁSFEJLESZTÉST, VALAMINT A KÖZVETLEN TUDÁSFEJLESZTÉST, VALAMINT A KÖZVETLEN TUDÁSFEJLESZTÉST, VALAMINT A KÖZVETLEN TUDÁSFEJLESZTÉST ÉS A TANULÓK SZÁMÁRA A KÖZVETLEN TUDÁSFEJLESZTÉST LEHETŐVÉ TEVŐ, A TANULÓK ÉS A TANÁR KÖZÖTTI KÖZVETLEN TUDÁSFEJLESZTÉST LEHETŐVÉ TEVŐ, A TANULÓK ÉS A TANÁR KÖZÖTTI TELJES KÖRŰ EGYÜTTMŰKÖDÉSRE ÖSSZPONTOSÍTÓ TÉR KIALAKÍTÁSA, VALAMINT A TANULÓK DIGITÁLIS TUDÁSÁNAK KÖZVETLEN FEJLESZTÉSE, VALAMINT A KÖZVETLEN TUDÁSFEJLESZTÉS, VALAMINT A KÖZVETLEN TUDÁSFEJLESZTÉS ELŐSEGÍTÉSE ÉRDEKÉBEN A TANULÓK KÖZVETLEN FEJLESZTÉSE, VALAMINT A TANULÓK DIGITÁLIS TUDÁSÁNAK KÖZVETLEN FEJLESZTÉSE, VALAMINT AZ ISMERETEK FEJLESZTÉSÉNEK ÉS FEJLESZTÉSÉNEK KÖZVETLEN ELŐSEGÍTÉSE ÉRDEKÉBEN LEHETŐVÉ TEGYE A TANULÓK DIGITÁLIS ISMERETÉNEK KÖZVETLEN FEJLESZTÉSÉT, VALAMINT A KÖZVETLEN TUDÁSFEJLESZTÉST, VALAMINT A KÖZVETLEN ISMERETFEJLESZTÉST, VALAMINT A TANULÓK ÉS A TANÁROK KÖZÖTTI KÖZVETLEN ISMERETFEJLESZTÉST, VALAMINT A KÖZVETLEN ISMERETFEJLESZTÉST, VALAMINT A KÖZVETLEN ISMERETFEJLESZTÉST, VALAMINT A KÖZVETLEN ISMERETFEJLESZTÉST, VALAMINT A KÖZVETLEN ISMERETFEJLESZTÉST, VALAMINT A KÖZVETLEN ISMERETFEJLESZTÉST, VALAMINT A KÖZVETLEN ISMERETFEJLESZTÉST LEHETŐVÉ TEVŐ, A TANULÓK ÉS A TANÁR KÖZÖTTI KÖZVETLEN ISMERETFEJLESZTÉST, VALAMINT A KÖZVETLEN TUDÁSFEJLESZTÉST, VALAMINT A KÖZVETLEN ISMERETFEJLESZTÉST, VALAMINT A KÖZVETLEN TUDÁSFEJLESZTÉST, VALAMINT A KÖZVETLEN ISMERETFEJLESZTÉST, VALAMINT A TANULÓK KÖZVETLEN FEJLESZTÉSÉT ÉS FEJLESZTÉSÉT LEHETŐVÉ TEVŐ, A TANULÓK ÉS A TANÁR KÖZÖTTI TELJES EGYÜTTMŰKÖDÉSRE VALÓ ÖSSZPONTOSÍTÁS ÉRDEKÉBEN A TANULÓK ÉS A TANÁR KÖZÖTTI TELJES EGYÜTTMŰKÖDÉSRE ÖSSZPONTOSÍTÓ OKTATÁSI ESZKÖZÖK ÉS ALKALMAZÁSOK KÖZÖS ÉS EGYÉNI HASZNÁLATÁT LEHETŐVÉ TEVŐ ESZKÖZÖKKEL, MODULÁRIS ÉS SOKOLDALÚ TANTERMEKKEL ÉS HAGYOMÁNYOS TEREKKEL, VALAMINT A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK TANULÁSÁNAK A TANULÁSI FOLYAMATBA VALÓ BEKAPCSOLÓDÁSÁVAL, VALAMINT A TANULÓK DIGITÁLIS TUDÁSÁNAK KÖZVETLEN FEJLESZTÉSE, VALAMINT A KÖZVETLEN TUDÁSFEJLESZTÉS ÉS A TANULÓK KÖZVETLEN FEJLESZTÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSE ÉRDEKÉBEN A TANULÓK ÉS A TANÁR KÖZÖTTI TELJES KÖRŰ EGYÜTTMŰKÖDÉSRE ÖSSZPONTOSÍTÓ OKTATÁSI ESZKÖZÖK ÉS ALKALMAZÁSOK KÖZÖS ÉS EGYÉNI HASZNÁLATÁT LEHETŐVÉ TEVŐ ESZKÖZÖKKEL, VALAMINT A TANULÁSI FOLYAMATBAN RÉSZT VEVŐ TANULÓK TANULMÁNYOZÁSÁNAK ÉS FEJLESZTÉSÉNEK KÖZVETLEN TÁMOGATÁSA, VALAMINT A KÖZVETLEN TUDÁSFEJLESZTÉS ÉS A TANULÓK KÖZVETLEN FEJLESZTÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSE ÉRDEKÉBEN A TANULÓK DIGITÁLIS TUDÁSÁNAK KÖZVETLEN FEJLESZTÉSE, VALAMINT A KÖZVETLEN TUDÁSFEJLESZTÉS ÉS A TANULÓK KÖZVETLEN FEJLESZTÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSE ÉRDEKÉBEN A TANULÓK DIGITÁLIS TUDÁSÁNAK KÖZVETLEN FEJLESZTÉSE, VALAMINT A KÖZVETLEN TUDÁSFEJLESZTÉS, VALAMINT A KÖZVETLEN TUDÁSFEJLESZTÉS ELŐSEGÍTÉSE ÉRDEKÉBEN A TANULÓK DIGITÁLIS TUDÁSÁNAK KÖZVETLEN FEJLESZTÉSE, VALAMINT A KÖZVETLEN TUDÁSFEJLESZTÉS ÉS A TUDÁSFEJLESZTÉS LEHETŐVÉ TÉTELE ÉRDEKÉBEN A TANULÓK ÉS A TANÁR KÖZÖTTI TELJES EGYÜTTMŰKÖDÉSRE ÖSSZPONTOSÍTÓ TANÍTÁSI ESZKÖZÖK ÉS ALKALMAZÁSOK KÖZÖS ÉS EGYÉNI HASZNÁLATÁT LEHETŐVÉ TEVŐ (Hungarian)
3 July 2022
0 references
AN GÁ ATÁ ANN DO SCOILEANNA AN MÉADÚ SA TEICNEOLAÍOCHT A THUAR TRÍD AN LÍON IS MÓ SEOMRAÍ RANGA AGUS SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA A FHEISTIÚ LE HUIRLISÍ TEAGAISC AGUS FEIDHMCHLÁIR A BHAINEANN ÚSÁID AS TEICNEOLAÍOCHT MHÓIBÍLEACH AGUS GAN SREANG CHUN AN DIGITIÚ A CHOMHTHÁTHÚ GO LAETHÚIL SA TEAGASC AGUS MAR THACAÍOCHT BHAILÍ CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR DHALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS SA PHRÓISEAS FOGHLAMA AR BHEALACH ATÁ CUIMSITHEACH, MAR MHODÚIL AGUS MAR ILÚSÁID, CHUN SPÁS A CHRUTHÚ LENA N-ÚSÁID I NGACH RANG DELLISTITUTO TURBO, CHUN TEAGASC A DHÍRIÚ AR CHOMHAR IOMLÁN IDIR DALTAÍ AGUS AN MÚINTEOIREACHT, AGUS CHUN DEIS TAIGHDE AGUS FORBARTHA D’EOLAS NA NDALTAÍ A CHUR CHUN CINN AR BHEALACH DÍREACH, AGUS CHUN DEIS A CHUR AR FÁIL MAIDIR LE TAIGHDE AGUS FORBAIRT NA NDALTAÍ AR BHEALACH DÍREACH. (Irish)
3 July 2022
0 references
SKOLORNAS BEHOV AV ATT FÖREGRIPA DEN TEKNISKA ÖKNINGEN GENOM ATT UTRUSTA DET STÖRSTA ANTALET KLASSRUM OCH TRADITIONELLA UTRYMMEN MED VERKTYG FÖR KOLLEKTIVT OCH INDIVIDUELLT UTNYTTJANDE AV UNDERVISNINGSVERKTYG OCH TILLÄMPNINGAR MED HJÄLP AV MOBIL OCH TRÅDLÖS TEKNIK FÖR DAGLIG INTEGRERING AV DIGITAL TEKNIK I UNDERVISNINGEN OCH SOM ETT GILTIGT STÖD FÖR STUDIER AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING I INLÄRNINGSPROCESSEN PÅ ETT SÄTT SOM ÄR INKLUDERANDE, MODULÄRT OCH MÅNGSIDIGT, SKAPANDET AV ETT UTRYMME FÖR ANVÄNDNING I ALLA KLASSER DELLISTITUTO TURBO, I SYFTE ATT FOKUSERA UNDERVISNINGEN PÅ ETT FULLSTÄNDIGT SAMARBETE MELLAN ELEVER OCH LÄRARE, OCH ATT ERBJUDA MÖJLIGHET TILL FORSKNING OCH UTVECKLING AV ELEVERNAS KUNSKAP PÅ ETT DIREKT SÄTT, OCH ATT GE MÖJLIGHET ATT PÅ ETT DIREKT SÄTT FRÄMJA ELEVERNAS UTVECKLING AV EN MODELL OCH UTVECKLING AV DIGITALA KUNSKAPER PÅ ETT SÄTT SOM PÅ ETT DIREKT SÄTT FRÄMJAR ELEVERNAS KUNSKAPSUTVECKLING, SÅ ATT ELEVERNA FÅR MÖJLIGHET ATT PÅ ETT DIREKT SÄTT UTVECKLA OCH UTVECKLA DEN DIGITALA KUNSKAPEN, SÅ ATT ELEVERNA FÅR MÖJLIGHET ATT PÅ ETT DIREKT SÄTT UTVECKLA OCH UTVECKLA DEN DIGITALA KUNSKAPEN PÅ ETT SÄTT SOM GER ELEVERNA MÖJLIGHET ATT PÅ ETT DIREKT SÄTT UTVECKLA OCH UTVECKLA DE DIGITALA KUNSKAPERNA PÅ ETT SÄTT SOM GER ELEVERNA MÖJLIGHET ATT PÅ ETT DIREKT SÄTT UTVECKLA OCH UTVECKLA DEN DIGITALA KUNSKAPEN, SÅ ATT ELEVERNA FÅR MÖJLIGHET ATT DIREKT UTVECKLA OCH UTVECKLA SINA KUNSKAPER PÅ ETT SÄTT SOM GER ELEVERNA MÖJLIGHET ATT DIREKT UTVECKLA OCH UTVECKLA DEN DIGITALA KUNSKAPEN PÅ ETT SÄTT SOM PÅ ETT DIREKT SÄTT GER ELEVERNA MÖJLIGHET ATT DIREKT UTVECKLA OCH UTVECKLA DEN DIGITALA KUNSKAPEN. (Swedish)
3 July 2022
0 references
VAJADUS, ET KOOLID NÄEKSID ETTE TEHNOLOOGIA KASVU, VARUSTADES VÕIMALIKULT PALJUDELE KLASSIRUUMIDELE JA TRADITSIOONILISTELE RUUMIDELE VAHENDID ÕPPEVAHENDITE JA -RAKENDUSTE KOLLEKTIIVSEKS JA INDIVIDUAALSEKS KASUTAMISEKS, KASUTADES MOBIILSET JA TRAADITA TEHNOLOOGIAT, ET LÕIMIDA DIGITAALNE IGAPÄEVANE ÕPETAMINE ÕPETAMISSE, NING ET SEE OLEKS SOBIV TOETUS PUUETEGA ÕPILASTE ÕPPIMISELE ÕPPEPROTSESSIS VIISIL, MIS ON KAASAV, MODULAARNE JA MITMEKÜLGNE, LUUES RUUMI KASUTAMISEKS KÕIKIDES KLASSIDES DELLISTITUTO TURBO, ET KESKENDUDA ÕPETAMISEL TÄIELIKULE KOOSTÖÖLE ÕPILASTE JA ÕPETAJA VAHEL NING PAKKUDA OTSESEID VÕIMALUSI ÕPILASTE TEADMISTE OTSESEKS ARENDAMISEKS JA ARENDAMISEKS, ET OTSESELT EDENDADA ÕPILASTE TEADMISTE ARENDAMIST JA ARENDADA NEID OTSESELT; (Estonian)
3 July 2022
0 references
ALESSANO
0 references
Identifiers
J26J16000240006
0 references