MY SCHOOL 3.0 (Q1886019)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1886019 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MY SCHOOL 3.0 |
Project Q1886019 in Italy |
Statements
11,199.19 Euro
0 references
20,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
25 May 2016
0 references
27 March 2017
0 references
27 March 2017
0 references
I.C. "GRIMALDI"
0 references
41°44'18.02"N, 15°15'36.86"E
0 references
IN COERENZA CON LE LINEE GUIDA DEFINITE DAL MIUR CHE INTENDE VALORIZZARE LA QUALIT SCOLASTICA PER MIGLIORARE IL LIVELLO DI APPRENDIMENTO NELLE DIVERSE DISCIPLINE DI STUDIO E GARANTIRE A TUTTI GLI STUDENTI PARI OPPORTUNIT DI SVILUPPO DELLE CAPACIT INDIVIDUALI SI VUOLE PROGETTARE UN MODELLO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI E SI SOFFERMI SULLA NUOVA ORGANIZZAZIONE SPAZIALE DELLE AULE IN AMBIENTI DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALI. IN QUESTI SPAZI LE ATTIVIT DIDATTICHE DISCIPLINARI DIVENTANO MOMENTI DI PARTICOLARE ATTIVIT PER LO STUDENTE CHE FORMULA LE PROPRIE IPOTESI E NE CONTROLLA LE CONSEGUENZE PROGETTA E SPERIMENTA DISCUTE E ARGOMENTA LE PROPRIE SCELTE IMPARA A RACCOGLIERE DATI E A CONFRONTARLI CON LE IPOTESI FORMULATE NEGOZIA E COSTRUISCE SIGNIFICATI INTERINDIVIDUALI PORTA A CONCLUSIONI TEMPORANEE E A NUOVE APERTURE PER LA COSTRUZIONE DELLE CONOSCENZE PERSONALI E COLLETTIVE. IN TALE OTTICA LAMBIENTE MULTIMEDIALE CHE SI INTENDE REALIZZARE INNESCA UN CAMB (Italian)
0 references
IN LINE WITH THE GUIDELINES DRAWN UP BY THE MINISTRY OF EDUCATION, UNIVERSITIES AND RESEARCH (MIUR), WHICH AIMS TO ENHANCE THE LEVEL OF LEARNING IN THE VARIOUS FIELDS OF STUDY AND TO PROVIDE ALL STUDENTS WITH AN OPPORTUNITY TO DEVELOP INDIVIDUAL CAPACIALLY, TO DESIGN AN INNOVATIVE TEACHING PROCESS USING DIGITAL TECHNOLOGIES AND FOCUSING ON THE NEW SPATIAL ORGANISATION OF CLASSROOMS IN MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENTS. IN THESE AREAS, DISCIPLINARY MEASURES WILL BECOME PARTICULARLY ACTIVE FOR THE STUDENT WHO FORMULATES HIS/HER ASSUMPTIONS AND MONITORS ITS CONSEQUENCES, DESIGNS AND EXPERIMENTS AND DISCUSSES AND SUBSTANTIATES THE CHOICES IT LEARNS TO COLLECT DATA AND COMPARE THEM WITH THE FORMULATED HYPOTHESES IT NEGOTIATES AND BUILDS INTER-INDIVIDUAL MEANINGS, LEADS TO TEMPORARY CONCLUSIONS AND NEW OPENINGS FOR THE CONSTRUCTION OF PERSONAL AND COLLECTIVE KNOWLEDGE. TO THIS END, THE MULTIMEDIA SURROUNDINGS WHICH ARE INTENDED TO CREATE A CAMB (English)
0 references
CONFORMÉMENT AUX LIGNES DIRECTRICES DÉFINIES PAR LE MIUR, QUI VISE À AMÉLIORER LA QUALITÉ DE L’ÉDUCATION AFIN D’AMÉLIORER LE NIVEAU D’APPRENTISSAGE DANS LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES D’ÉTUDES ET DE GARANTIR À TOUS LES ÉTUDIANTS L’ÉGALITÉ DES CHANCES POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES INDIVIDUELLES, NOUS VOULONS CONCEVOIR UN MODÈLE DE PROCESSUS PÉDAGOGIQUE INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET SE CONCENTRE SUR LA NOUVELLE ORGANISATION SPATIALE DES SALLES DE CLASSE DANS DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA. DANS CES ESPACES, LES ACTIVITÉS DIDACTIQUES DISCIPLINAIRES DEVIENNENT DES MOMENTS D’ACTIVITÉ PARTICULIÈRE POUR L’ÉTUDIANT QUI FORMULE SES PROPRES HYPOTHÈSES ET CONTRÔLE LES CONSÉQUENCES QU’IL ENVISAGE ET EXPÉRIMENTE, DISCUTE ET FAIT VALOIR QUE SES CHOIX APPRENNENT À RECUEILLIR DES DONNÉES ET À LES COMPARER AVEC LES HYPOTHÈSES FORMULÉES NÉGOCIE ET CONSTRUIT DES SIGNIFICATIONS INTER-INDIVIDUELLES CONDUIT À DES CONCLUSIONS TEMPORAIRES ET À DE NOUVELLES OUVERTURES POUR LA CONSTRUCTION DE CONNAISSANCES PERSONNELLES ET COLLECTIVES. DANS CETTE PERSPECTIVE, L’ENVIRONNEMENT MULTIMÉDIA QUE VOUS AVEZ L’INTENTION DE CRÉER DÉCLENCHE UN CAMB (French)
10 December 2021
0 references
IN OVEREENSTEMMING MET DE RICHTLIJNEN VAN DE MIUR, DIE TOT DOEL HEEFT DE KWALITEIT VAN HET ONDERWIJS TE VERBETEREN OM HET LEERNIVEAU IN DE VERSCHILLENDE STUDIERICHTINGEN TE VERBETEREN EN ALLE STUDENTEN GELIJKE KANSEN TE GARANDEREN VOOR DE ONTWIKKELING VAN INDIVIDUELE VAARDIGHEDEN, WILLEN WE EEN INNOVATIEF LESPROCESMODEL ONTWERPEN DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN GERICHT IS OP DE NIEUWE RUIMTELIJKE ORGANISATIE VAN KLASLOKALEN IN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN. IN DEZE RUIMTES WORDEN DISCIPLINAIRE DIDACTISCHE ACTIVITEITEN MOMENTEN VAN BIJZONDERE ACTIVITEIT VOOR DE STUDENT DIE ZIJN EIGEN HYPOTHESEN FORMULEERT EN DE GEVOLGEN CONTROLEERT DIE HIJ PLANT EN EXPERIMENTEERT EN ZIJN KEUZES LEERT TE VERZAMELEN EN TE VERGELIJKEN MET DE HYPOTHESEN GEFORMULEERD ONDERHANDELT EN CONSTRUEERT INTER-INDIVIDUELE BETEKENISSEN LEIDT TOT TIJDELIJKE CONCLUSIES EN TOT NIEUWE OPENINGEN VOOR DE OPBOUW VAN PERSOONLIJKE EN COLLECTIEVE KENNIS. IN DIT PERSPECTIEF ACTIVEERT DE MULTIMEDIA-OMGEVING DIE U VAN PLAN BENT TE MAKEN EEN CAMB (Dutch)
22 December 2021
0 references
IM EINKLANG MIT DEN VOM MIUR FESTGELEGTEN RICHTLINIEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE QUALITÄT DER BILDUNG ZU VERBESSERN, UM DAS LERNNIVEAU IN DEN VERSCHIEDENEN DISZIPLINEN DES STUDIUMS ZU VERBESSERN UND ALLEN STUDIERENDEN DIE CHANCENGLEICHHEIT FÜR DIE ENTWICKLUNG INDIVIDUELLER FÄHIGKEITEN ZU GARANTIEREN, WOLLEN WIR EIN INNOVATIVES LEHRPROZESSMODELL ENTWICKELN, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND SICH AUF DIE NEUE RÄUMLICHE ORGANISATION VON KLASSENZIMMERN IN MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN KONZENTRIERT. IN DIESEN RÄUMEN WERDEN DISZIPLINARISCHE DIDAKTISCHE AKTIVITÄTEN MOMENTE BESONDERER AKTIVITÄT FÜR DEN SCHÜLER, DER SEINE EIGENEN HYPOTHESEN FORMULIERT UND DIE KONSEQUENZEN KONTROLLIERT, DIE ER PLANT UND EXPERIMENTIERT, DISKUTIERT UND ARGUMENTIERT, SEINE ENTSCHEIDUNGEN LERNEN, DATEN ZU SAMMELN UND SIE MIT DEN HYPOTHESEN ZU VERGLEICHEN, DIE FORMULIERT WERDEN, VERHANDELT UND KONSTRUIERT INTER-INDIVIDUELLE BEDEUTUNGEN FÜHRT ZU TEMPORÄREN SCHLUSSFOLGERUNGEN UND ZU NEUEN ÖFFNUNGEN FÜR DEN AUFBAU VON PERSÖNLICHEM UND KOLLEKTIVEM WISSEN. IN DIESER PERSPEKTIVE LÖST DIE MULTIMEDIA-UMGEBUNG, DIE SIE ERSTELLEN MÖCHTEN, EIN CAMB AUS (German)
23 December 2021
0 references
EN LÍNEA CON LAS DIRECTRICES DEFINIDAS POR EL MIUR, CUYO OBJETIVO ES MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN CON EL FIN DE MEJORAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE EN LAS DIVERSAS DISCIPLINAS DE ESTUDIO Y GARANTIZAR A TODOS LOS ESTUDIANTES IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS INDIVIDUALES, QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO DE PROCESO DE ENSEÑANZA INNOVADOR QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y SE CENTRE EN LA NUEVA ORGANIZACIÓN ESPACIAL DE LAS AULAS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA. EN ESTOS ESPACIOS, LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DISCIPLINARIAS SE CONVIERTEN EN MOMENTOS DE ACTIVIDAD PARTICULAR PARA EL ESTUDIANTE QUE FORMULA SUS PROPIAS HIPÓTESIS Y CONTROLA LAS CONSECUENCIAS QUE PLANEA Y EXPERIMENTA, DISCUTE Y ARGUMENTA QUE SUS OPCIONES APRENDEN A RECOGER DATOS Y A COMPARARLOS CON LAS HIPÓTESIS FORMULADAS NEGOCIA Y CONSTRUYE SIGNIFICADOS INTER-INDIVIDUALES CONDUCE A CONCLUSIONES TEMPORALES Y A NUEVAS APERTURAS PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO PERSONAL Y COLECTIVO. EN ESTA PERSPECTIVA, EL ENTORNO MULTIMEDIA QUE SE PRETENDE CREAR DESENCADENA UN CAMB (Spanish)
24 January 2022
0 references
I OVERENSSTEMMELSE MED DE RETNINGSLINJER, SOM MINISTERIET FOR UDDANNELSE, UNIVERSITETER OG FORSKNING (MIUR) HAR UDARBEJDET, OG SOM HAR TIL FORMÅL AT ØGE LÆRINGSNIVEAUET INDEN FOR DE FORSKELLIGE STUDIEOMRÅDER OG GIVE ALLE STUDERENDE MULIGHED FOR AT UDVIKLE INDIVIDUELLE CAPACIALLY, AT UDFORME EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCES VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG AT FOKUSERE PÅ DEN NYE RUMLIGE ORGANISERING AF KLASSEVÆRELSER I MULTIMEDIEUNDERVISNINGSMILJØER. PÅ DISSE OMRÅDER VIL DISCIPLINÆRE FORANSTALTNINGER BLIVE SÆRLIGT AKTIVE FOR DEN STUDERENDE, DER FORMULERER SINE ANTAGELSER OG OVERVÅGER DENS KONSEKVENSER, DESIGN OG EKSPERIMENTER, DISKUTERER OG UNDERBYGGER DE VALG, DEN LÆRER AT INDSAMLE DATA OG SAMMENLIGNE DEM MED DE FORMULEREDE HYPOTESER, DEN FORHANDLER OG OPBYGGER INTER-INDIVIDUELLE BETYDNINGER, FØRER TIL MIDLERTIDIGE KONKLUSIONER OG NYE ÅBNINGER FOR OPBYGNINGEN AF PERSONLIG OG KOLLEKTIV VIDEN. MED HENBLIK HERPÅ ER DE MULTIMEDIEOMGIVELSER, DER HAR TIL FORMÅL AT SKABE EN CAMB (Danish)
3 July 2022
0 references
ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟΥ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ (MIUR), ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΤΗΣ ΕΥΚΑΙΡΊΑΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ CAPACIALLY, ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΟΥΝ ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΣΤΙΆΣΟΥΝ ΣΤΗ ΝΈΑ ΧΩΡΙΚΉ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ. ΣΕ ΑΥΤΟΎΣ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ, ΤΑ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΆ ΜΈΤΡΑ ΘΑ ΓΊΝΟΥΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΕΝΕΡΓΆ ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΠΟΥ ΔΙΑΤΥΠΏΝΕΙ ΤΙΣ ΥΠΟΘΈΣΕΙΣ ΤΟΥ ΚΑΙ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΤΙΣ ΣΥΝΈΠΕΙΈΣ ΤΟΥ, ΣΧΕΔΙΆΖΕΙ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΊΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΣΥΖΗΤΆ ΚΑΙ ΤΕΚΜΗΡΙΏΝΕΙ ΤΙΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΠΟΥ ΜΑΘΑΊΝΕΙ ΝΑ ΣΥΛΛΈΓΕΙ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΚΑΙ ΝΑ ΤΑ ΣΥΓΚΡΊΝΕΙ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΑΤΥΠΩΜΈΝΕΣ ΥΠΟΘΈΣΕΙΣ ΠΟΥ ΔΙΑΠΡΑΓΜΑΤΕΎΕΤΑΙ ΚΑΙ ΧΤΊΖΕΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΕΣ, ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΠΡΟΣΩΡΙΝΆ ΣΥΜΠΕΡΆΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΝΈΑ ΑΝΟΊΓΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΏΝ ΓΝΏΣΕΩΝ. ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ CAMB (Greek)
3 July 2022
0 references
U SKLADU SA SMJERNICAMA KOJE JE IZRADILO MINISTARSTVO OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA (MIUR), ČIJI JE CILJ POVEĆATI RAZINU UČENJA U RAZLIČITIM PODRUČJIMA STUDIJA I PRUŽITI SVIM STUDENTIMA PRILIKU DA RAZVIJU INDIVIDUALNI CAPACIALLY, OSMISLITI INOVATIVNI PROCES POUČAVANJA KORISTEĆI DIGITALNE TEHNOLOGIJE I USREDOTOČITI SE NA NOVU PROSTORNU ORGANIZACIJU UČIONICA U MULTIMEDIJALNIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE. U TIM PODRUČJIMA DISCIPLINSKE MJERE POSTAT ĆE POSEBNO AKTIVNE ZA UČENIKA KOJI FORMULIRA SVOJE PRETPOSTAVKE I PRATI NJIHOVE POSLJEDICE, DIZAJNE I EKSPERIMENTE TE RASPRAVLJA I POTKREPLJUJE ODLUKE KOJE UČI PRIKUPLJATI PODATKE I USPOREDITI IH S FORMULIRANIM HIPOTEZAMA KOJE PREGOVARA I GRADI MEĐUINDIVIDUALNA ZNAČENJA, DOVODI DO PRIVREMENIH ZAKLJUČAKA I NOVIH OTVORA ZA IZGRADNJU OSOBNOG I KOLEKTIVNOG ZNANJA. U TU SVRHU, MULTIMEDIJSKO OKRUŽENJE KOJE JE NAMIJENJENO ZA STVARANJE KAMERE (Croatian)
3 July 2022
0 references
ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE ELABORATE DE MINISTERUL EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII (MIUR), CARE VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA NIVELULUI DE ÎNVĂȚARE ÎN DIFERITE DOMENII DE STUDIU ȘI OFERIREA TUTUROR STUDENȚILOR POSIBILITATEA DE A DEZVOLTA CAPACIALLY INDIVIDUAL, DE A CONCEPE UN PROCES DE PREDARE INOVATOR UTILIZÂND TEHNOLOGIILE DIGITALE ȘI DE A SE CONCENTRA PE NOUA ORGANIZARE SPAȚIALĂ A SĂLILOR DE CLASĂ ÎN MEDIILE DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA. ÎN ACESTE DOMENII, MĂSURILE DISCIPLINARE VOR DEVENI DEOSEBIT DE ACTIVE PENTRU STUDENTUL CARE ÎȘI FORMULEAZĂ IPOTEZELE ȘI ÎI MONITORIZEAZĂ CONSECINȚELE, PROIECTĂRILE ȘI EXPERIMENTELE ȘI DISCUTĂ ȘI FUNDAMENTEAZĂ ALEGERILE PE CARE LE ÎNVAȚĂ SĂ COLECTEZE DATE ȘI SĂ LE COMPARE CU IPOTEZELE FORMULATE PE CARE LE NEGOCIAZĂ ȘI CONSTRUIEȘTE SEMNIFICAȚII INTERINDIVIDUALE, CONDUCÂND LA CONCLUZII TEMPORARE ȘI LA NOI DESCHIDERI PENTRU CONSTRUIREA CUNOȘTINȚELOR PERSONALE ȘI COLECTIVE. ÎN ACEST SCOP, ÎMPREJURIMILE MULTIMEDIA CARE SUNT MENITE SĂ CREEZE O CAMBĂ (Romanian)
3 July 2022
0 references
V SÚLADE S USMERNENIAMI, KTORÉ VYPRACOVALO MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU (MIUR), KTORÉHO CIEĽOM JE ZVÝŠIŤ ÚROVEŇ VZDELÁVANIA V RÔZNYCH ŠTUDIJNÝCH ODBOROCH A POSKYTNÚŤ VŠETKÝM ŠTUDENTOM PRÍLEŽITOSŤ ROZVÍJAŤ INDIVIDUÁLNU CAPACIALLY, NAVRHNÚŤ INOVATÍVNY VZDELÁVACÍ PROCES VYUŽÍVAJÚCI DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE A ZAMERAŤ SA NA NOVÚ PRIESTOROVÚ ORGANIZÁCIU TRIED V MULTIMEDIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH. V TÝCHTO OBLASTIACH SA DISCIPLINÁRNE OPATRENIA STANÚ OBZVLÁŠŤ AKTÍVNYMI PRE ŠTUDENTA, KTORÝ FORMULUJE SVOJE PREDPOKLADY A MONITORUJE JEHO DÔSLEDKY, NÁVRHY A EXPERIMENTY A DISKUTUJE A ZDÔVODŇUJE ROZHODNUTIA, KTORÉ SA UČÍ ZBIERAŤ A POROVNÁVAŤ S FORMULOVANÝMI HYPOTÉZAMI, O KTORÝCH ROKUJE A BUDUJE MEDZIINDIVIDUÁLNE VÝZNAMY, VEDIE K DOČASNÝM ZÁVEROM A NOVÝM OTVOROM PRE BUDOVANIE OSOBNÝCH A KOLEKTÍVNYCH VEDOMOSTÍ. NA TENTO ÚČEL MULTIMEDIÁLNE PROSTREDIE, KTORÉ SÚ URČENÉ NA VYTVORENIE CAMB (Slovak)
3 July 2022
0 references
F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA MFASSLA MILL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA (MIUR), LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JTEJBU L-LIVELL TA’ TAGĦLIM FID-DIVERSI OQSMA TA’ STUDJU U LI JIPPROVDU LILL-ISTUDENTI KOLLHA B’OPPORTUNITÀ LI JIŻVILUPPAW CAPAĊJALI INDIVIDWALI, LI JFASSLU PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U LI JIFFOKAW FUQ L-ORGANIZZAZZJONI SPAZJALI ĠDIDA TA’ KLASSIJIET F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI. F’DAWN L-OQSMA, IL-MIŻURI DIXXIPLINARJI SE JSIRU PARTIKOLARMENT ATTIVI GĦALL-ISTUDENT LI JIFFORMULA S-SUPPOŻIZZJONIJIET TIEGĦU/TAGĦHA U JIMMONITORJA L-KONSEGWENZI TAGĦHA, DISINJI U ESPERIMENTI U JIDDISKUTI U JISSOSTANZJA L-GĦAŻLIET LI JITGĦALLEM BIEX JIĠBOR ID-DATA U JQABBILHOM MAL-IPOTEŻIJIET IFFORMULATI LI JINNEGOZJA U JIBNI TIFSIRIET INTER-INDIVIDWALI, IWASSAL GĦAL KONKLUŻJONIJIET TEMPORANJI U FTUĦ ĠDID GĦALL-KOSTRUZZJONI TA’ GĦARFIEN PERSONALI U KOLLETTIV. GĦAL DAN IL-GĦAN, L-INĦAWI MULTIMEDJALI LI HUMA MAĦSUBA BIEX JOĦOLQU ĦARUF (Maltese)
3 July 2022
0 references
EM CONFORMIDADE COM AS ORIENTAÇÕES ELABORADAS PELO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, DAS UNIVERSIDADES E DA INVESTIGAÇÃO (MIUR), QUE VISA MELHORAR O NÍVEL DE APRENDIZAGEM NAS VÁRIAS ÁREAS DE ESTUDO E PROPORCIONAR A TODOS OS ALUNOS A OPORTUNIDADE DE DESENVOLVEREM CAPACIALMENTE INDIVIDUALMENTE, CONCEBEREM UM PROCESSO DE ENSINO INOVADOR UTILIZANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS E CENTRAREM-SE NA NOVA ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DAS SALAS DE AULA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA. NESSAS ÁREAS, AS MEDIDAS DISCIPLINARES SE TORNARÃO PARTICULARMENTE ATIVAS PARA O ALUNO QUE FORMULA SEUS PRESSUPOSTOS E MONITORA SUAS CONSEQUÊNCIAS, DESENHA E EXPERIMENTOS E DISCUTE E FUNDAMENTA AS ESCOLHAS QUE APRENDE A COLETAR DADOS E COMPARÁ-LOS COM AS HIPÓTESES FORMULADAS QUE NEGOCIA E CONSTRÓI SIGNIFICADOS INTERINDIVIDUAIS, LEVA A CONCLUSÕES TEMPORÁRIAS E NOVAS ABERTURAS PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO PESSOAL E COLETIVO. PARA ESTE FIM, O AMBIENTE MULTIMÍDIA QUE SE DESTINAM A CRIAR UMA CAMB (Portuguese)
3 July 2022
0 references
OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖN (MIUR) LAATIMIEN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI, JOIDEN TAVOITTEENA ON PARANTAA OPPIMISTASOA ERI OPINTOALOILLA JA TARJOTA KAIKILLE OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUS KEHITTÄÄ YKSITTÄISIÄ CAPACIALLY-OHJELMIA, SUUNNITELLA INNOVATIIVINEN OPETUSPROSESSI DIGITAALITEKNOLOGIAA KÄYTTÄEN JA KESKITTYÄ LUOKKAHUONEIDEN UUTEEN ALUEELLISEEN ORGANISOINTIIN MULTIMEDIAOPPIMISYMPÄRISTÖISSÄ. NÄILLÄ ALOILLA KURINPIDOLLISET TOIMENPITEET TULEVAT ERITYISEN AKTIIVISIKSI OPISKELIJALLE, JOKA MUOTOILEE OLETUKSENSA JA SEURAA SEN SEURAUKSIA, MALLEJA JA KOKEILUJA SEKÄ KESKUSTELEE JA PERUSTELEE VALINTOJA, JOITA SE OPPII KERÄÄMÄÄN TIETOJA JA VERTAAMAAN NIITÄ MUOTOILTUIHIN OLETTAMUKSIIN, JOITA SE NEUVOTTELEE JA RAKENTAA YKSILÖIDEN VÄLISIÄ MERKITYKSIÄ, JOHTAA VÄLIAIKAISIIN JOHTOPÄÄTÖKSIIN JA UUSIIN AVAUKSIIN HENKILÖKOHTAISEN JA KOLLEKTIIVISEN TIEDON RAKENTAMISEKSI. TÄTÄ VARTEN MULTIMEDIA YMPÄRISTÖ, JONKA TARKOITUKSENA ON LUODA CAMB (Finnish)
3 July 2022
0 references
ZGODNIE Z WYTYCZNYMI OPRACOWANYMI PRZEZ MINISTERSTWO EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ NAUKOWYCH (MIUR), KTÓRE MAJĄ NA CELU PODNIESIENIE POZIOMU UCZENIA SIĘ W RÓŻNYCH DZIEDZINACH NAUKI ORAZ ZAPEWNIENIE WSZYSTKIM STUDENTOM MOŻLIWOŚCI ROZWOJU INDYWIDUALNEGO CAPACIALLY, OPRACOWANIA INNOWACYJNEGO PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH I SKUPIENIA SIĘ NA NOWEJ PRZESTRZENNEJ ORGANIZACJI KLAS W MULTIMEDIALNYCH ŚRODOWISKACH EDUKACYJNYCH. W TYCH OBSZARACH ŚRODKI DYSCYPLINARNE STANĄ SIĘ SZCZEGÓLNIE AKTYWNE DLA UCZNIA, KTÓRY FORMUŁUJE SWOJE ZAŁOŻENIA I MONITORUJE JEGO KONSEKWENCJE, PROJEKTUJE I EKSPERYMENTUJE, OMAWIA I UZASADNIA WYBORY, KTÓRYCH UCZY SIĘ GROMADZIĆ DANE I PORÓWNYWAĆ JE Z FORMUŁOWANYMI HIPOTEZAMI, KTÓRE NEGOCJUJE I BUDUJE MIĘDZYOSOBOWE ZNACZENIA, PROWADZI DO TYMCZASOWYCH WNIOSKÓW I NOWYCH MOŻLIWOŚCI BUDOWANIA WIEDZY OSOBISTEJ I ZBIOROWEJ. W TYM CELU MULTIMEDIALNE OTOCZENIE, KTÓRE MA NA CELU STWORZENIE CAMB (Polish)
3 July 2022
0 references
V SKLADU S SMERNICAMI, KI JIH JE PRIPRAVILO MINISTRSTVO ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE (MIUR), KATERIH CILJ JE POVEČATI RAVEN UČENJA NA RAZLIČNIH ŠTUDIJSKIH PODROČJIH IN VSEM ŠTUDENTOM ZAGOTOVITI PRILOŽNOST ZA RAZVOJ INDIVIDUALNEGA CAPACIALLY, ZA OBLIKOVANJE INOVATIVNEGA UČNEGA PROCESA Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN OSREDOTOČANJEM NA NOVO PROSTORSKO ORGANIZACIJO UČILNIC V MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLJIH. NA TEH PODROČJIH BODO DISCIPLINSKI UKREPI POSTALI ŠE POSEBEJ AKTIVNI ZA ŠTUDENTA, KI OBLIKUJE SVOJE PREDPOSTAVKE IN SPREMLJA NJIHOVE POSLEDICE, NAČRTE IN POSKUSE TER RAZPRAVLJA IN UTEMELJUJE ODLOČITVE, KI SE JIH NAUČI ZBIRATI PODATKE IN JIH PRIMERJATI Z FORMULIRANIMI HIPOTEZAMI, O KATERIH SE POGAJA IN GRADI MEDOSEBNE POMENE, VODI DO ZAČASNIH SKLEPOV IN NOVIH ODPRTIN ZA IZGRADNJO OSEBNEGA IN KOLEKTIVNEGA ZNANJA. V TA NAMEN JE MULTIMEDIJSKA OKOLICA, KI JE NAMENJENA USTVARJANJU KAMERE (Slovenian)
3 July 2022
0 references
V SOULADU S POKYNY MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR), JEJICHŽ CÍLEM JE ZVÝŠIT ÚROVEŇ UČENÍ V RŮZNÝCH STUDIJNÍCH OBORECH A POSKYTNOUT VŠEM STUDENTŮM PŘÍLEŽITOST ROZVÍJET INDIVIDUÁLNÍ CAPACIALLY, NAVRHNOUT INOVATIVNÍ VÝUKOVÝ PROCES S VYUŽITÍM DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ A ZAMĚŘIT SE NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI UČEBNY V MULTIMEDIÁLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍCH. V TĚCHTO OBLASTECH BUDOU DISCIPLINÁRNÍ OPATŘENÍ OBZVLÁŠTĚ AKTIVNÍ PRO STUDENTA, KTERÝ FORMULUJE SVÉ PŘEDPOKLADY A SLEDUJE JEJICH DŮSLEDKY, NÁVRHY A EXPERIMENTY A DISKUTUJE A ODŮVODŇUJE VOLBY, KTERÉ SE NAUČÍ SHROMAŽĎOVAT A POROVNÁVAT S FORMULOVANÝMI HYPOTÉZAMI, KTERÉ VYJEDNÁVÁ A STAVÍ MEZI JEDNOTLIVÝMI VÝZNAMY, VEDE K DOČASNÝM ZÁVĚRŮM A NOVÝM OTEVÍRÁNÍM OSOBNÍCH A KOLEKTIVNÍCH ZNALOSTÍ. ZA TÍMTO ÚČELEM MULTIMEDIÁLNÍ PROSTŘEDÍ, KTERÉ MÁ VYTVOŘIT KAMERU (Czech)
3 July 2022
0 references
VADOVAUJANTIS ŠVIETIMO, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJOS (MIUR) PARENGTOMIS GAIRĖMIS, KURIOMIS SIEKIAMA PAGERINTI MOKYMOSI LYGĮ ĮVAIRIOSE STUDIJŲ SRITYSE IR SUTEIKTI VISIEMS STUDENTAMS GALIMYBĘ PLĖTOTI INDIVIDUALŲ CAPACIALLY, KURTI NAUJOVIŠKĄ MOKYMO PROCESĄ NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR SUTELKTI DĖMESĮ Į NAUJĄ ERDVINĮ KLASIŲ ORGANIZAVIMĄ DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOJE. ŠIOSE SRITYSE DRAUSMINĖS PRIEMONĖS TAPS YPAČ AKTYVIOS STUDENTUI, KURIS FORMUOJA SAVO PRIELAIDAS IR STEBI JO PASEKMES, DIZAINĄ IR EKSPERIMENTUS, APTARIA IR PAGRINDŽIA PASIRINKIMUS, KURIUOS JIS IŠMOKO RINKTI DUOMENIS IR PALYGINTI JUOS SU SUFORMULUOTOMIS HIPOTEZĖMIS, KURIAS JIS DERASI IR KURIA TARPASMENINES REIKŠMES, VEDA PRIE LAIKINŲ IŠVADŲ IR NAUJŲ GALIMYBIŲ KURTI ASMENINES IR KOLEKTYVINES ŽINIAS. ŠIUO TIKSLU, MULTIMEDIJOS APLINKA, KURI YRA SKIRTA SUKURTI CAMB (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
SASKAŅĀ AR IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJAS (MIUR) IZSTRĀDĀTAJĀM VADLĪNIJĀM, KURU MĒRĶIS IR PAAUGSTINĀT MĀCĪBU LĪMENI DAŽĀDĀS STUDIJU JOMĀS UN DOT VISIEM STUDENTIEM IESPĒJU ATTĪSTĪT INDIVIDUĀLUS MĀCĪBU PROCESUS, IZSTRĀDĀT INOVATĪVU MĀCĪŠANAS PROCESU, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, UN KONCENTRĒTIES UZ JAUNO MĀCĪBU TELPU TELPISKO ORGANIZĀCIJU MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒ. ŠAJĀS JOMĀS DISCIPLINĀRIE PASĀKUMI KĻŪS ĪPAŠI AKTĪVI STUDENTAM, KURŠ FORMULĒ SAVUS PIEŅĒMUMUS UN UZRAUGA TO SEKAS, DIZAINU UN EKSPERIMENTUS, KĀ ARĪ APSPRIEŽ UN PAMATO IZVĒLI, KO VIŅŠ IEMĀCĀS VĀKT DATUS UN SALĪDZINĀT TOS AR FORMULĒTAJĀM HIPOTĒZĒM, KURAS TAS APSPRIEŽ UN VEIDO INDIVIDUĀLAS NOZĪMES, NOVED PIE PAGAIDU SECINĀJUMIEM UN JAUNĀM ATVERĒM PERSONĪGO UN KOLEKTĪVO ZINĀŠANU VEIDOŠANAI. LAI TO PANĀKTU, MULTIMEDIJU APKĀRTNI, KAS IR PAREDZĒTI, LAI IZVEIDOTU CAMB (Latvian)
3 July 2022
0 references
В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ИЗГОТВЕНИ ОТ МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR), ЧИЯТО ЦЕЛ Е ДА СЕ ПОВИШИ НИВОТО НА ОБУЧЕНИЕ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ОБУЧЕНИЕ И ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСИЧКИ СТУДЕНТИ ДА РАЗВИЯТ ИНДИВИДУАЛНО КАКАЦИАЛНО, ДА РАЗРАБОТЯТ ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ С ПОМОЩТА НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И ДА СЕ СЪСРЕДОТОЧАТ ВЪРХУ НОВАТА ПРОСТРАНСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНА УЧЕБНА СРЕДА. В ТЕЗИ ОБЛАСТИ ДИСЦИПЛИНАРНИТЕ МЕРКИ ЩЕ СТАНАТ ОСОБЕНО АКТИВНИ ЗА СТУДЕНТА, КОЙТО ФОРМУЛИРА СВОИТЕ ПРЕДПОЛОЖЕНИЯ И СЛЕДИ ПОСЛЕДИЦИТЕ ОТ ТЯХ, ПРОЕКТИРА И ЕКСПЕРИМЕНТИРА И ОБСЪЖДА И ОБОСНОВАВА ИЗБОРА, КОЙТО НАУЧАВА ДА СЪБИРА ДАННИ И ГИ СРАВНЯВА С ФОРМУЛИРАНИТЕ ХИПОТЕЗИ, КОИТО ДОГОВАРЯ И ИЗГРАЖДА МЕЖДУЛИЧНОСТНИ ЗНАЧЕНИЯ, ВОДИ ДО ВРЕМЕННИ ЗАКЛЮЧЕНИЯ И НОВИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА ЛИЧНИ И КОЛЕКТИВНИ ЗНАНИЯ. ЗА ТАЗИ ЦЕЛ МУЛТИМЕДИЙНАТА СРЕДА, КОЯТО Е ПРЕДНАЗНАЧЕНА ДА СЪЗДАДЕ ГРОБНИЦА (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) ÁLTAL KIDOLGOZOTT IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN, AMELYNEK CÉLJA, HOGY NÖVELJE A TANULÁS SZINTJÉT A KÜLÖNBÖZŐ TANULMÁNYI TERÜLETEKEN, ÉS HOGY MINDEN DIÁK SZÁMÁRA LEHETŐSÉGET BIZTOSÍTSON AZ EGYÉNI KAPACIALLY FEJLESZTÉSÉRE, DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK FELHASZNÁLÁSÁVAL INNOVATÍV TANÍTÁSI FOLYAMAT MEGTERVEZÉSÉRE ÉS A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETBEN AZ OSZTÁLYTERMEK ÚJ TÉRBELI SZERVEZÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍTVA. EZEKEN A TERÜLETEKEN A FEGYELMI INTÉZKEDÉSEK KÜLÖNÖSEN AKTÍVAK LESZNEK A HALLGATÓ SZÁMÁRA, AKI MEGFOGALMAZZA FELTÉTELEZÉSEIT ÉS FIGYELEMMEL KÍSÉRI ANNAK KÖVETKEZMÉNYEIT, TERVEIT ÉS KÍSÉRLETEIT, VALAMINT MEGVITATJA ÉS ALÁTÁMASZTJA AZOKAT A VÁLASZTÁSOKAT, AMELYEKET MEGTANUL AZ ADATOK GYŰJTÉSE ÉS ÖSSZEHASONLÍTÁSA SORÁN AZ ÁLTALA MEGTÁRGYALT ÉS AZ EGYÉNEK KÖZÖTTI JELENTÉSEKKEL KIALAKÍTOTT FELTÉTELEZÉSEKKEL, IDEIGLENES KÖVETKEZTETÉSEKHEZ ÉS ÚJ NYÍLÁSOKHOZ VEZET A SZEMÉLYES ÉS KOLLEKTÍV ISMERETEK ÉPÍTÉSÉRE. E CÉLBÓL A MULTIMÉDIÁS KÖRNYEZET, AMELYNEK CÉLJA, HOGY HOZZON LÉTRE EGY BÁB (Hungarian)
3 July 2022
0 references
I GCOMHRÉIR LEIS NA TREOIRLÍNTE ARNA DTARRAINGT SUAS AG AN AIREACHT OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE (MIUR), A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AIGE FEABHAS A CHUR AR AN LEIBHÉAL FOGHLAMA SNA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA STAIDÉIR AGUS DEIS A THABHAIRT DO GACH MAC LÉINN A FHORBAIRT CAPACIALLY AONAIR, A DHEARADH PRÓISEAS TEAGAISC NUÁLACH AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS DÍRIÚ AR EAGRÚ SPÁSÚIL NUA NA SEOMRAÍ RANGA I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN. SNA RÉIMSÍ SEO, BEIDH BEARTA ARAÍONACHTA GNÍOMHACH GO HÁIRITHE DON SCOLÁIRE A FHOIRMÍONN A THOIMHDÍ AGUS A DHÉANANN MONATÓIREACHT AR A IARMHAIRTÍ, A DHEARAÍ AGUS A THURGNAIMH AGUS A PHLÉANN AGUS A THUGANN BUNÚS LEIS NA ROGHANNA A FHOGHLAIMÍONN SÉ CHUN SONRAÍ A BHAILIÚ AGUS A CHUIREANN I GCOMPARÁID IAD LEIS NA HIPITÉISÍ FOIRMLITHE A DHÉANANN SÉ A CHAIBIDLIÚ AGUS A THÓGÁIL LE BRÍONNA IDIRDHEIBHIDIÚLA, AS A DTAGANN TÁTAIL SHEALADACHA AGUS OSCAILTÍ NUA CHUN EOLAS PEARSANTA AGUS EOLAS COMHCHOITEANN A THÓGÁIL. CHUN NA CRÍCHE SIN, AN TIMPEALLACHT ILMHEÁN ATÁ BEARTAITHE A CHRUTHÚ CAMB (Irish)
3 July 2022
0 references
I ENLIGHET MED DE RIKTLINJER SOM UTARBETATS AV MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING (MIUR), SOM SYFTAR TILL ATT HÖJA INLÄRNINGSNIVÅN INOM DE OLIKA STUDIEOMRÅDENA OCH GE ALLA STUDENTER MÖJLIGHET ATT UTVECKLA ENSKILDA PERSONER, UTFORMA EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESS MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK OCH FOKUSERA PÅ DEN NYA RUMSLIGA ORGANISATIONEN AV KLASSRUM I MULTIMEDIELÄRANDE MILJÖER. INOM DESSA OMRÅDEN KOMMER DISCIPLINÄRA ÅTGÄRDER ATT BLI SÄRSKILT AKTIVA FÖR DEN STUDERANDE SOM FORMULERAR SINA ANTAGANDEN OCH ÖVERVAKAR DESS KONSEKVENSER, UTFORMAR OCH EXPERIMENTERAR OCH DISKUTERAR OCH UNDERBYGGER DE VAL SOM STUDENTEN LÄR SIG ATT SAMLA IN DATA OCH JÄMFÖRA DEM MED DE FORMULERADE HYPOTESERNA SOM FÖRHANDLAS FRAM OCH BYGGER INTERINDIVIDUELLA BETYDELSER, LEDER TILL TILLFÄLLIGA SLUTSATSER OCH NYA ÖPPNINGAR FÖR BYGGANDET AV PERSONLIG OCH KOLLEKTIV KUNSKAP. FÖR DETTA ÄNDAMÅL, MULTIMEDIA OMGIVNINGAR SOM ÄR AVSEDDA ATT SKAPA EN CAMB (Swedish)
3 July 2022
0 references
KOOSKÕLAS HARIDUS-, ÜLIKOOLIDE JA TEADUSMINISTEERIUMI (MIUR) KOOSTATUD SUUNISTEGA, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA ÕPPIMISTASET ERINEVATES ÕPPEVALDKONDADES JA ANDA KÕIGILE ÕPILASTELE VÕIMALUS ARENDADA INDIVIDUAALSEID ÕPINGUID, TÖÖTADA VÄLJA INNOVATIIVNE ÕPETAMISPROTSESS, KASUTADES DIGITEHNOLOOGIAT JA KESKENDUDES KLASSIRUUMIDE UUELE RUUMILISELE KORRALDUSELE MULTIMEEDIA ÕPPEKESKKONDADES. NENDES VALDKONDADES MUUTUVAD DISTSIPLINAARMEETMED ERITI AKTIIVSEKS ÕPILASELE, KES SÕNASTAB OMA EELDUSED JA JÄLGIB SELLE TAGAJÄRGI, PROJEKTE JA EKSPERIMENTE NING ARUTLEB JA PÕHJENDAB VALIKUID, MIDA TA ÕPIB ANDMETE KOGUMISEKS JA NENDE VÕRDLEMISEKS KOOSTATUD HÜPOTEESIDEGA, MILLE ÜLE TA LÄBIRÄÄKIMISI PEAB JA LOOB INDIVIDUAALSEID TÄHENDUSI, VIIB AJUTISTE JÄRELDUSTENI JA UUTE VÕIMALUSTENI ISIKLIKE JA KOLLEKTIIVSETE TEADMISTE EHITAMISEKS. SELLEKS ON MULTIMEEDIA ÜMBRUS, MILLE EESMÄRK ON LUUA KAMB (Estonian)
3 July 2022
0 references
SAN PAOLO DI CIVITATE
0 references
Identifiers
C66J15001840007
0 references