IF YES LAB CLASSES ARE ACTIVE. (Q1885992)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1885992 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IF YES LAB CLASSES ARE ACTIVE. |
Project Q1885992 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
22 November 2017
0 references
14 June 2018
0 references
14 June 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSI NICHELINO IV
0 references
44°59'43.87"N, 7°38'47.83"E
0 references
LA SFIDA EDUCATIVA CHE LA SCUOLA OGGI DEVE RACCOGLIERE QUELLA DI SAPER CONIUGARE E RIDEFINIRE ALLINTERNO DI S CON TUTTE LE COMPONENTI CHE NE FANNO PARTE LA RIVOLUZIONE DIGITALE IN CORSO LA FORTE SPINTA DI INNOVAZIONE TECNOLOGICA. IL NOSTRO ISTITUTO COMPRENSIVO DI RECENTE COSTITUZIONE NEL RICERCARE UNA NUOVA E CONDIVISA IDENTIT CULTURALE E PROGETTUALE INTENDE PROMUOVERE LA DIDATTICA LABORATORIALE E LA CREAZIONE DI NUOVI SPAZI PER LAPPRENDIMENTO. MANCANO TUTTAVIA ANCORA MOLTI DI QUEI SUPPORTI TECNOLOGICI PER STUDENTI E DOCENTI CHE PERMETTANO UNA DIDATTICA 2.0. CON QUESTO PROGETTO CI PROPONIAMO DI TRASFORMARE LE AULE SCOLASTICHE IN LUOGHI PER LINCONTRO TRA SAPERE E SAPER FARE IN UNAUTENTICA PROSPETTIVA DI DIDATTICA ATTIVA. ALCUNE DELLE AULE TRADIZIONALI SARANNO DUNQUE ARRICCHITE CON DOTAZIONI PER LA FRUIZIONE COLLETTIVA DEL WEB E DI CONTENUTI PER UNINTEGRAZIONE QUOTIDIANA DEL DIGITALE NELLA DIDATTICA. LEDUCAZIONE NELLERA DIGITALE INFATTI NON DEVE PORRE AL CENTRO LA TECNOLOGIA MA I NU (Italian)
0 references
THE EDUCATIONAL CHALLENGE THAT THE SCHOOL TODAY MUST MEET TO BE ABLE TO MARRY AND REDEFINE WITH ALL THE COMPONENTS THAT ARE PART OF THE ONGOING DIGITAL REVOLUTION, THE CURRENT MAJOR DRIVE FOR TECHNOLOGICAL INNOVATION. WE HAVE RECENTLY SET UP TO SEEK A NEW AND SHARED IDENTITY AND DESIGN TO PROMOTE WORKSHOPS AND THE CREATION OF NEW AREAS FOR LEARNING. HOWEVER, MANY OF THE TECHNOLOGICAL SUPPORT FOR STUDENTS AND TEACHING STAFF FOR TEACHING 2.0 IS STILL LACKING. WITH THIS PROJECT WE ARE PROPOSING TO TRANSFORM CLASSROOMS INTO PLACES TO LEARN FROM, AND TO KNOW, AN ACTIVE LEARNING PERSPECTIVE IN UNAUTENTICA. SOME OF THE TRADITIONAL CLASSROOMS WILL THEREFORE BE ENRICHED WITH EQUIPMENT FOR THE COLLECTIVE USE OF THE WEB AND CONTENT FOR EVERYDAY DIGITAL INTEGRATION IN TEACHING. THERE IS NO TECHNOLOGY AT THE HEART OF THE TECHNOLOGY BUT AT THE CENTRE OF THE UN. (English)
0 references
LE DÉFI ÉDUCATIF QUE L’ÉCOLE DOIT RELEVER AUJOURD’HUI, CELUI D’ÊTRE CAPABLE DE COMBINER ET DE REDÉFINIR L’INTÉRIEUR AVEC TOUTES LES COMPOSANTES QUI FONT PARTIE DE LA RÉVOLUTION NUMÉRIQUE EN COURS DE FORTE IMPULSION DE L’INNOVATION TECHNOLOGIQUE. NOTRE INSTITUT COMPLET NOUVELLEMENT CRÉÉ DANS LA RECHERCHE D’UNE IDENTITÉ CULTURELLE ET CONCEPTUELLE NOUVELLE ET PARTAGÉE VISE À PROMOUVOIR L’ENSEIGNEMENT EN LABORATOIRE ET LA CRÉATION DE NOUVEAUX ESPACES D’APPRENTISSAGE. CEPENDANT, IL EXISTE ENCORE DE NOMBREUX SOUTIENS TECHNOLOGIQUES POUR LES ÉTUDIANTS ET LES ENSEIGNANTS QUI PERMETTENT UN 2.0 DIDACTIQUE. AVEC CE PROJET, NOUS VISONS À TRANSFORMER LES SALLES DE CLASSE EN LIEUX DE RENCONTRE ENTRE SAVOIR ET SAVOIR FAIRE DANS UNE PERSPECTIVE AUTHENTIQUE D’ENSEIGNEMENT ACTIF. CERTAINES DES SALLES DE CLASSE TRADITIONNELLES SERONT DONC ENRICHIES D’ÉQUIPEMENTS POUR L’UTILISATION COLLECTIVE DU WEB ET DE CONTENU POUR L’INTÉGRATION QUOTIDIENNE DU NUMÉRIQUE DANS L’ENSEIGNEMENT. EN FAIT, L’ÉDUCATION DANS LE SECTEUR NUMÉRIQUE NE DOIT PAS PLACER LA TECHNOLOGIE AU CENTRE, MAIS LA (French)
10 December 2021
0 references
DE EDUCATIEVE UITDAGING DIE DE SCHOOL VANDAAG MOET AANGAAN OM BINNEN S TE KUNNEN COMBINEREN EN TE HERDEFINIËREN MET ALLE COMPONENTEN DIE DEEL UITMAKEN VAN DE DIGITALE REVOLUTIE, ZET DE STERKE AANJAGING VAN TECHNOLOGISCHE INNOVATIE OP GANG. ONS NIEUW OPGERICHTE ALLESOMVATTENDE INSTITUUT VOOR HET ONDERZOEKEN VAN EEN NIEUWE EN GEDEELDE CULTURELE EN DESIGNIDENTITEIT IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN LABORATORIUMONDERWIJS EN HET CREËREN VAN NIEUWE LEERRUIMTES. ER ZIJN ECHTER NOG VEEL TECHNOLOGISCHE ONDERSTEUNINGEN VOOR STUDENTEN EN DOCENTEN DIE EEN 2.0 DIDACTIEK TOESTAAN. MET DIT PROJECT WILLEN WE DE KLASLOKALEN OMVORMEN TOT PLAATSEN VOOR DE ONTMOETING TUSSEN WETEN EN WETEN HOE TE DOEN IN EEN AUTHENTIEK PERSPECTIEF VAN ACTIEF ONDERWIJS. SOMMIGE VAN DE TRADITIONELE KLASLOKALEN ZULLEN DAAROM WORDEN VERRIJKT MET APPARATUUR VOOR HET COLLECTIEVE GEBRUIK VAN HET WEB EN INHOUD VOOR DE DAGELIJKSE INTEGRATIE VAN DIGITAAL IN HET ONDERWIJS. IN FEITE MOET HET ONDERWIJS IN DE DIGITALE SECTOR TECHNOLOGIE NIET CENTRAAL STELLEN, MAAR (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE BILDUNGSHERAUSFORDERUNG, DIE DIE SCHULE HEUTE BEWÄLTIGEN MUSS, UM IN DER LAGE ZU SEIN, SICH MIT ALLEN KOMPONENTEN ZU VERBINDEN UND NEU ZU DEFINIEREN, DIE TEIL DER DIGITALEN REVOLUTION SIND, DIE DEN STARKEN ANTRIEB TECHNOLOGISCHER INNOVATION VORANTREIBT. UNSER NEU GEGRÜNDETES UMFASSENDES INSTITUT ZUR ERFORSCHUNG EINER NEUEN UND GEMEINSAMEN KULTUR- UND DESIGNIDENTITÄT ZIELT DARAUF AB, DIE LABORLEHRE UND DIE SCHAFFUNG NEUER LERNRÄUME ZU FÖRDERN. ES GIBT JEDOCH IMMER NOCH VIELE TECHNOLOGISCHE UNTERSTÜTZUNGEN FÜR SCHÜLER UND LEHRER, DIE EINE 2,0 DIDAKTIK ERMÖGLICHEN. MIT DIESEM PROJEKT WOLLEN WIR DIE KLASSENRÄUME IN ORTE VERWANDELN, IN DENEN DIE BEGEGNUNG ZWISCHEN WISSEN UND WISSEN IN EINER AUTHENTISCHEN PERSPEKTIVE DES AKTIVEN UNTERRICHTS MÖGLICH IST. EINIGE DER TRADITIONELLEN KLASSENRÄUME WERDEN DAHER MIT GERÄTEN FÜR DIE KOLLEKTIVE NUTZUNG DES WEBS UND INHALTE FÜR DIE TÄGLICHE INTEGRATION VON DIGITAL IN DEN UNTERRICHT BEREICHERT. IN DER TAT DARF DIE BILDUNG IM DIGITALEN SEKTOR DIE TECHNOLOGIE NICHT IN DEN MITTELPUNKT STELLEN, SONDERN (German)
23 December 2021
0 references
EL DESAFÍO EDUCATIVO QUE LA ESCUELA DEBE AFRONTAR HOY EN DÍA ES EL DE SER CAPAZ DE COMBINAR Y REDEFINIR DENTRO DE S CON TODOS LOS COMPONENTES QUE FORMAN PARTE DE LA REVOLUCIÓN DIGITAL EN CURSO EL FUERTE IMPULSO DE LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA. NUESTRO INSTITUTO INTEGRAL DE RECIENTE CREACIÓN EN LA INVESTIGACIÓN DE UNA IDENTIDAD CULTURAL Y DE DISEÑO NUEVA Y COMPARTIDA TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER LA ENSEÑANZA DE LABORATORIO Y LA CREACIÓN DE NUEVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE. SIN EMBARGO, TODAVÍA HAY MUCHOS APOYOS TECNOLÓGICOS PARA ESTUDIANTES Y PROFESORES QUE PERMITEN UNA DIDÁCTICA 2.0. CON ESTE PROYECTO BUSCAMOS TRANSFORMAR LAS AULAS EN LUGARES PARA EL ENCUENTRO ENTRE SABER Y SABER HACER EN UNA AUTÉNTICA PERSPECTIVA DE ENSEÑANZA ACTIVA. POR LO TANTO, ALGUNAS DE LAS AULAS TRADICIONALES SE ENRIQUECERÁN CON EQUIPOS PARA EL USO COLECTIVO DE LA WEB Y CONTENIDOS PARA LA INTEGRACIÓN DIARIA DE LO DIGITAL EN LA ENSEÑANZA. DE HECHO, LA EDUCACIÓN EN EL SECTOR DIGITAL NO DEBE PONER LA TECNOLOGÍA EN EL CENTRO, SINO (Spanish)
24 January 2022
0 references
DEN UDDANNELSESMÆSSIGE UDFORDRING, SOM SKOLEN I DAG SKAL MØDE FOR AT KUNNE GIFTE SIG MED OG OMDEFINERE MED ALLE DE KOMPONENTER, DER ER EN DEL AF DEN IGANGVÆRENDE DIGITALE REVOLUTION, DEN NUVÆRENDE STORE DRIVKRAFT FOR TEKNOLOGISK INNOVATION. VI HAR FOR NYLIG OPRETTET FOR AT SØGE EN NY OG FÆLLES IDENTITET OG DESIGN FOR AT FREMME WORKSHOPPER OG SKABE NYE LÆRINGSOMRÅDER. DER MANGLER DOG STADIG MEGET AF DEN TEKNOLOGISKE STØTTE TIL STUDERENDE OG UNDERVISERE TIL UNDERVISNING 2.0. MED DETTE PROJEKT FORESLÅR VI AT OMDANNE KLASSEVÆRELSER TIL STEDER AT LÆRE AF OG AT KENDE ET AKTIVT LÆRINGSPERSPEKTIV I UNAUTENTICA. NOGLE AF DE TRADITIONELLE KLASSEVÆRELSER VIL DERFOR BLIVE BERIGET MED UDSTYR TIL KOLLEKTIV BRUG AF INTERNETTET OG INDHOLD TIL DAGLIG DIGITAL INTEGRATION I UNDERVISNINGEN. DER ER INGEN TEKNOLOGI I CENTRUM AF TEKNOLOGIEN, MEN I CENTRUM AF FN. (Danish)
3 July 2022
0 references
Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΌΚΛΗΣΗ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙ ΣΉΜΕΡΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΠΑΝΤΡΕΥΤΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΑΝΑΠΡΟΣΔΙΟΡΊΣΕΙ ΜΕ ΌΛΑ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΣΥΝΕΧΙΖΌΜΕΝΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΕΠΑΝΆΣΤΑΣΗΣ, ΤΗ ΣΗΜΕΡΙΝΉ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΏΘΗΣΗ ΓΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ. ΠΡΌΣΦΑΤΑ ΣΧΕΔΙΆΣΑΜΕ ΝΑ ΑΝΑΖΗΤΉΣΟΥΜΕ ΜΙΑ ΝΈΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΉ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΝΈΩΝ ΧΏΡΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΩΣΤΌΣΟ, ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΛΕΊΠΕΙ ΠΟΛΛΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ 2.0. ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΝΑ ΜΕΤΑΤΡΈΨΟΥΜΕ ΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΜΈΡΗ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΜΕ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΉ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΣΤΗΝ UNAUTENTICA. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΈΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΘΑ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΤΟΎΝ ΜΕ ΕΞΟΠΛΙΣΜΌ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΨΗΦΙΑΚΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. ΔΕΝ ΥΠΆΡΧΕΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ, ΑΛΛΆ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΟΥ ΟΗΕ. (Greek)
3 July 2022
0 references
OBRAZOVNI IZAZOV S KOJIM SE ŠKOLA DANAS MORA SUOČITI KAKO BI SE MOGLA UDATI I REDEFINIRATI SA SVIM KOMPONENTAMA KOJE SU DIO AKTUALNE DIGITALNE REVOLUCIJE, KOJA JE TRENUTAČNO GLAVNI POKRETAČ TEHNOLOŠKIH INOVACIJA. NEDAVNO SMO USPOSTAVILI NOVI I ZAJEDNIČKI IDENTITET I DIZAJN ZA PROMICANJE RADIONICA I STVARANJE NOVIH PODRUČJA ZA UČENJE. MEĐUTIM, JOŠ UVIJEK NEDOSTAJE VELIK BROJ TEHNOLOŠKIH POTPORA STUDENTIMA I NASTAVNOM OSOBLJU ZA POUČAVANJE 2.0. OVIM PROJEKTOM PREDLAŽEMO PREOBRAZBU UČIONICA U MJESTA ZA UČENJE I UPOZNAVANJE S AKTIVNOM PERSPEKTIVOM UČENJA U UNAUTENTICA-I. NEKE OD TRADICIONALNIH UČIONICA STOGA ĆE BITI OBOGAĆENE OPREMOM ZA KOLEKTIVNO KORIŠTENJE WEBA I SADRŽAJA ZA SVAKODNEVNU DIGITALNU INTEGRACIJU U NASTAVI. U SREDIŠTU TEHNOLOGIJE NEMA TEHNOLOGIJE, VEĆ U SREDIŠTU UN-A. (Croatian)
3 July 2022
0 references
PROVOCAREA EDUCAȚIONALĂ CU CARE ȘCOALA TREBUIE SĂ SE CONFRUNTE ASTĂZI PENTRU A SE PUTEA CĂSĂTORI ȘI REDEFINI CU TOATE COMPONENTELE CARE FAC PARTE DIN REVOLUȚIA DIGITALĂ ÎN CURS, ACTUALUL IMPULS MAJOR PENTRU INOVAREA TEHNOLOGICĂ. AM ÎNFIINȚAT RECENT PENTRU A CĂUTA O IDENTITATE ȘI UN DESIGN NOU ȘI ÎMPĂRTĂȘIT PENTRU A PROMOVA ATELIERELE ȘI CREAREA DE NOI DOMENII DE ÎNVĂȚARE. CU TOATE ACESTEA, O MARE PARTE DIN SPRIJINUL TEHNOLOGIC ACORDAT STUDENȚILOR ȘI PERSONALULUI DIDACTIC PENTRU PREDARE 2.0 ÎNCĂ LIPSEȘTE. PRIN ACEST PROIECT NE PROPUNEM SĂ TRANSFORMĂM SĂLILE DE CLASĂ ÎN LOCURI ÎN CARE SĂ ÎNVĂȚĂM ȘI SĂ CUNOAȘTEM O PERSPECTIVĂ DE ÎNVĂȚARE ACTIVĂ ÎN UNAUTENTICA. PRIN URMARE, UNELE DINTRE SĂLILE DE CLASĂ TRADIȚIONALE VOR FI ÎMBOGĂȚITE CU ECHIPAMENTE PENTRU UTILIZAREA COLECTIVĂ A INTERNETULUI ȘI A CONȚINUTULUI PENTRU INTEGRAREA DIGITALĂ ZILNICĂ ÎN PROCESUL DE PREDARE. NU EXISTĂ TEHNOLOGIE ÎN CENTRUL TEHNOLOGIEI, CI ÎN CENTRUL ONU. (Romanian)
3 July 2022
0 references
VÝCHOVNO-VZDELÁVACIU VÝZVU, KTORÚ DNES ŠKOLA MUSÍ SPLNIŤ, ABY SA MOHLA VYDAŤ A NANOVO DEFINOVAŤ VŠETKY ZLOŽKY, KTORÉ SÚ SÚČASŤOU PREBIEHAJÚCEJ DIGITÁLNEJ REVOLÚCIE, KTORÁ JE V SÚČASNOSTI HLAVNOU HNACOU SILOU TECHNOLOGICKÝCH INOVÁCIÍ. NEDÁVNO SME SA ROZHODLI HĽADAŤ NOVÚ A SPOLOČNÚ IDENTITU A DIZAJN NA PODPORU SEMINÁROV A VYTVÁRANIA NOVÝCH OBLASTÍ VZDELÁVANIA. AVŠAK, MNOHO Z TECHNOLOGICKEJ PODPORY PRE ŠTUDENTOV A PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV PRE VÝUČBU 2.0 JE STÁLE CHÝBA. S TÝMTO PROJEKTOM NAVRHUJEME TRANSFORMOVAŤ UČEBNE NA MIESTA, KDE SA UČIA A POZNAJÚ PERSPEKTÍVU AKTÍVNEHO UČENIA V UNAUTENTICA. NIEKTORÉ TRADIČNÉ UČEBNE BUDÚ PRETO OBOHATENÉ O ZARIADENIA NA KOLEKTÍVNE POUŽÍVANIE WEBU A OBSAHU PRE KAŽDODENNÚ DIGITÁLNU INTEGRÁCIU DO VÝUČBY. V CENTRE TEJTO TECHNOLÓGIE NIE JE ŽIADNA TECHNOLÓGIA, ALE V CENTRE OSN. (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-ISFIDA EDUKATTIVA LI L-ISKOLA LLUM TRID TILQA’ BIEX TKUN TISTA’ TIŻŻEWWEĠ U TIDDEFINIXXI MILL-ĠDID IL-KOMPONENTI KOLLHA LI HUMA PARTI MIR-RIVOLUZZJONI DIĠITALI LI GĦADDEJJA BĦALISSA, L-IXPRUN EWLIENI ATTWALI GĦALL-INNOVAZZJONI TEKNOLOĠIKA. DAN L-AĦĦAR WAQQAFNA BIEX INFITTXU IDENTITÀ U DISINN ĠODDA U KONDIVIŻI BIEX NIPPROMWOVU WORKSHOPS U L-ĦOLQIEN TA’ OQSMA ĠODDA GĦAT-TAGĦLIM. MADANKOLLU, ĦAFNA MILL-APPOĠĠ TEKNOLOĠIKU GĦALL-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA GĦAT-TAGĦLIM 2.0 GĦADU NIEQES. B’DAN IL-PROĠETT QED NIPPROPONU LI NITTRASFORMAW IL-KLASSIJIET F’POSTIJIET FEJN NITGĦALLMU MINN, U BIEX INKUNU NAFU, PERSPETTIVA ATTIVA TA’ TAGĦLIM FIL-UNAUTENTICA. GĦALHEKK, UĦUD MILL-KLASSIJIET TRADIZZJONALI SE JIĠU ARRIKKITI B’TAGĦMIR GĦALL-UŻU KOLLETTIV TAL-INTERNET U L-KONTENUT GĦALL-INTEGRAZZJONI DIĠITALI TA’ KULJUM FIT-TAGĦLIM. MA HEMM L-EBDA TEKNOLOĠIJA FIL-QALBA TAT-TEKNOLOĠIJA IŻDA FIĊ-ĊENTRU TAN-NU. (Maltese)
3 July 2022
0 references
O DESAFIO EDUCACIONAL QUE A ESCOLA HOJE DEVE ENFRENTAR PARA SER CAPAZ DE SE CASAR E REDEFINIR COM TODOS OS COMPONENTES QUE FAZEM PARTE DA REVOLUÇÃO DIGITAL EM CURSO, O PRINCIPAL IMPULSO ATUAL PARA A INOVAÇÃO TECNOLÓGICA. CRIÁMOS RECENTEMENTE PARA PROCURAR UMA IDENTIDADE E UM DESIGN NOVOS E PARTILHADOS PARA PROMOVER WORKSHOPS E A CRIAÇÃO DE NOVAS ÁREAS DE APRENDIZAGEM. NO ENTANTO, CONTINUA A FALTAR GRANDE PARTE DO APOIO TECNOLÓGICO AOS ESTUDANTES E AO PESSOAL DOCENTE PARA O ENSINO 2.0. COM ESTE PROJETO, PROPOMOS TRANSFORMAR AS SALAS DE AULA EM LOCAIS PARA APRENDER E CONHECER UMA PERSPETIVA DE APRENDIZAGEM ATIVA NA UNAUTENTICA. ALGUMAS DAS SALAS DE AULA TRADICIONAIS SERÃO, POR CONSEGUINTE, ENRIQUECIDAS COM EQUIPAMENTOS PARA A UTILIZAÇÃO COLETIVA DA WEB E DOS CONTEÚDOS PARA A INTEGRAÇÃO DIGITAL QUOTIDIANA NO ENSINO. NÃO HÁ NENHUMA TECNOLOGIA NO CENTRO DA TECNOLOGIA, MAS NO CENTRO DA ONU. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
KOULUTUSHAASTE, JOKA KOULUN ON NYT KOHDATTAVA VOIDAKSEEN MENNÄ NAIMISIIN JA MÄÄRITELLÄ UUDELLEEN KAIKKI OSAT, JOTKA OVAT OSA MENEILLÄÄN OLEVAA DIGITAALISTA VALLANKUMOUSTA, JOKA ON TÄLLÄ HETKELLÄ MERKITTÄVÄ TEKNOLOGISEN INNOVOINNIN MOOTTORI. OLEMME ÄSKETTÄIN PERUSTANEET UUDEN JA YHTEISEN IDENTITEETIN JA SUUNNITTELUN EDISTÄÄKSEMME TYÖPAJOJA JA UUSIEN OPPIMISALUEIDEN LUOMISTA. MONET OPISKELIJOIDEN JA OPETUSHENKILÖSTÖN TEKNISESTÄ TUESTA 2.0:N OPETTAMISEEN OVAT KUITENKIN EDELLEEN PUUTTEELLISIA. TÄLLÄ HANKKEELLA EHDOTAMME LUOKKAHUONEIDEN MUUTTAMISTA PAIKOIKSI, JOISSA OPPII JA TIETÄÄ AKTIIVISESTA OPPIMISNÄKÖKULMASTA UNAUTENTICASSA. OSA PERINTEISISTÄ LUOKKAHUONEISTA RIKASTUU SITEN INTERNETIN JA SISÄLLÖN KOLLEKTIIVISEEN KÄYTTÖÖN TARKOITETUILLA VÄLINEILLÄ, JOTKA MAHDOLLISTAVAT PÄIVITTÄISEN DIGITAALISEN INTEGRAATION OPETUKSEEN. TEKNOLOGIAN YTIMESSÄ EI OLE TEKNOLOGIAA, VAAN YK:N KESKIÖSSÄ. (Finnish)
3 July 2022
0 references
WYZWANIE EDUKACYJNE, KTÓRE SZKOŁA MUSI DZIŚ SPROSTAĆ, ABY MÓC POŚLUBIĆ I ZDEFINIOWAĆ NA NOWO WSZYSTKIE ELEMENTY, KTÓRE SĄ CZĘŚCIĄ TRWAJĄCEJ REWOLUCJI CYFROWEJ, KTÓRA JEST OBECNIE GŁÓWNYM MOTOREM INNOWACJI TECHNOLOGICZNYCH. NIEDAWNO POWOŁALIŚMY SIĘ NA POSZUKIWANIE NOWEJ I WSPÓLNEJ TOŻSAMOŚCI I PROJEKTU, ABY PROMOWAĆ WARSZTATY I TWORZENIE NOWYCH OBSZARÓW NAUKI. NADAL JEDNAK BRAKUJE WIELU WSPARCIA TECHNOLOGICZNEGO DLA STUDENTÓW I KADRY DYDAKTYCZNEJ W ZAKRESIE NAUCZANIA 2.0. W RAMACH TEGO PROJEKTU PROPONUJEMY PRZEKSZTAŁCENIE SAL LEKCYJNYCH W MIEJSCA DO NAUKI I POZNANIA AKTYWNEJ PERSPEKTYWY UCZENIA SIĘ W UNAUTENTICA. NIEKTÓRE Z TRADYCYJNYCH KLAS ZOSTANĄ ZATEM WZBOGACONE O SPRZĘT DO WSPÓLNEGO KORZYSTANIA Z INTERNETU I TREŚCI DO CODZIENNEJ INTEGRACJI CYFROWEJ W NAUCZANIU. NIE MA TECHNOLOGII W CENTRUM TEJ TECHNOLOGII, ALE W CENTRUM ONZ. (Polish)
3 July 2022
0 references
IZOBRAŽEVALNI IZZIV, S KATERIM SE MORA DANES SOOČITI ŠOLA, DA BI SE LAHKO POROČIL IN PONOVNO OPREDELIL Z VSEMI ELEMENTI, KI SO DEL SEDANJE DIGITALNE REVOLUCIJE, KI JE TRENUTNO GLAVNA GONILNA SILA TEHNOLOŠKIH INOVACIJ. PRED KRATKIM SMO SI PRIZADEVALI ZA NOVO IN SKUPNO IDENTITETO IN OBLIKOVANJE ZA SPODBUJANJE DELAVNIC IN USTVARJANJE NOVIH PODROČIJ ZA UČENJE. VENDAR ŠE VEDNO PRIMANJKUJE TEHNOLOŠKE PODPORE ŠTUDENTOM IN UČITELJSKEMU OSEBJU PRI POUČEVANJU 2.0. S TEM PROJEKTOM PREDLAGAMO PREOBLIKOVANJE UČILNIC V KRAJE, KJER SE UČIJO IN SPOZNAVAJO AKTIVNO UČNO PERSPEKTIVO V UNAUTENTICA. NEKATERE TRADICIONALNE UČILNICE BODO ZATO OBOGATENE Z OPREMO ZA KOLEKTIVNO UPORABO SPLETA IN VSEBINO ZA VSAKODNEVNO DIGITALNO INTEGRACIJO V POUČEVANJE. TEHNOLOGIJE NI V SREDIŠČU TEHNOLOGIJE, AMPAK V SREDIŠČU ZN. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
VZDĚLÁVACÍ VÝZVA, S NÍŽ SE DNES ŠKOLA MUSÍ SETKAT, ABY MOHLA UZAVŘÍT MANŽELSTVÍ A ZNOVU DEFINOVAT VŠECHNY SLOŽKY PROBÍHAJÍCÍ DIGITÁLNÍ REVOLUCE, KTERÁ JE V SOUČASNÉ DOBĚ HLAVNÍM MOTOREM TECHNOLOGICKÝCH INOVACÍ. NEDÁVNO JSME SE ROZHODLI HLEDAT NOVOU A SDÍLENOU IDENTITU A DESIGN NA PODPORU WORKSHOPŮ A VYTVÁŘENÍ NOVÝCH OBLASTÍ PRO UČENÍ. VELKÁ ČÁST TECHNOLOGICKÉ PODPORY STUDENTŮ A PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ PRO VÝUKU 2.0 VŠAK STÁLE CHYBÍ. TÍMTO PROJEKTEM NAVRHUJEME TRANSFORMOVAT UČEBNY DO MÍST, ODKUD SE UČIT A ZNÁT AKTIVNÍ PERSPEKTIVU UČENÍ V UNAUTENTICA. NĚKTERÉ TRADIČNÍ UČEBNY BUDOU PROTO OBOHACENY O VYBAVENÍ PRO KOLEKTIVNÍ VYUŽÍVÁNÍ WEBU A OBSAH PRO KAŽDODENNÍ DIGITÁLNÍ INTEGRACI VE VÝUCE. V CENTRU TÉTO TECHNOLOGIE NENÍ ŽÁDNÁ TECHNOLOGIE, ALE V CENTRU OSN. (Czech)
3 July 2022
0 references
ŠVIETIMO IŠŠŪKIS, KURĮ ŠIANDIEN TURI ĮVEIKTI MOKYKLA, KAD GALĖTŲ TUOKTIS IR IŠ NAUJO APIBRĖŽTI VISUS KOMPONENTUS, KURIE YRA VYKSTANČIOS SKAITMENINĖS REVOLIUCIJOS DALIS – DABARTINIS PAGRINDINIS TECHNOLOGINIŲ INOVACIJŲ VARIKLIS. NESENIAI SUKŪRĖME NAUJĄ BENDRĄ TAPATYBĘ IR DIZAINĄ, KAD SKATINTUME PRAKTINIUS SEMINARUS IR NAUJŲ MOKYMOSI SRIČIŲ KŪRIMĄ. TAČIAU VIS DAR TRŪKSTA TECHNOLOGINĖS PARAMOS STUDENTAMS IR DĖSTYTOJAMS 2.0. ŠIUO PROJEKTU SIŪLOME KLASES PAVERSTI VIETOMIS, IŠ KURIŲ BŪTŲ GALIMA MOKYTIS IR ŽINOTI AKTYVAUS MOKYMOSI PERSPEKTYVĄ UNAUTENTICA. TODĖL KAI KURIOS TRADICINĖS KLASĖS BUS PRATURTINTOS ĮRANGA, SKIRTA KOLEKTYVINIAM INTERNETO NAUDOJIMUI IR TURINIUI KASDIENĖS SKAITMENINĖS INTEGRACIJOS Į MOKYMĄ TIKSLAIS. NĖRA TECHNOLOGIJŲ, KURIOS YRA ŠIOS TECHNOLOGIJOS PAGRINDAS, TAČIAU JT CENTRE. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
IZGLĪTĪBAS IZAICINĀJUMS, KAS SKOLAI ŠODIEN IR JĀRISINA, LAI VARĒTU PRECĒTIES UN PĀRDEFINĒT AR VISIEM KOMPONENTIEM, KAS IR DAĻA NO NOTIEKOŠĀS DIGITĀLĀS REVOLŪCIJAS, KAS PAŠLAIK IR GALVENAIS TEHNOLOĢISKO INOVĀCIJU VIRZĪTĀJSPĒKS. MĒS NESEN ESAM IZVEIDOJUŠI JAUNU UN KOPĪGU IDENTITĀTI UN DIZAINU, LAI VEICINĀTU SEMINĀRUS UN JAUNU MĀCĪBU JOMU IZVEIDI. TOMĒR DAUDZI NO TEHNOLOĢISKĀ ATBALSTA STUDENTIEM UN MĀCĪBSPĒKIEM MĀCĪBU 2.0 JOPROJĀM TRŪKST. AR ŠO PROJEKTU MĒS IEROSINĀM PĀRVEIDOT KLASES PAR VIETĀM, NO KURĀM MĀCĪTIES UN ZINĀT AKTĪVU MĀCĪŠANĀS PERSPEKTĪVU UNAUTENTICA. TĀPĒC DAŽAS NO TRADICIONĀLAJĀM KLASĒM TIKS BAGĀTINĀTAS AR APRĪKOJUMU, KAS PAREDZĒTS KOPĪGAI TĪMEKĻA UN SATURA IZMANTOŠANAI IKDIENAS DIGITĀLAJAI INTEGRĀCIJAI MĀCĪŠANĀ. TEHNOLOĢIJAS PAMATĀ NAV NEVIENAS TEHNOLOĢIJAS, BET GAN ANO CENTRĀ. (Latvian)
3 July 2022
0 references
ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВО, КОЕТО УЧИЛИЩЕТО ДНЕС ТРЯБВА ДА ПОСРЕЩНЕ, ЗА ДА МОЖЕ ДА СЕ ОЖЕНИ И ПРЕДЕФИНИРА С ВСИЧКИ КОМПОНЕНТИ, КОИТО СА ЧАСТ ОТ ПРОДЪЛЖАВАЩАТА ЦИФРОВА РЕВОЛЮЦИЯ — СЕГАШНИЯТ ОСНОВЕН ДВИГАТЕЛ ЗА ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНОВАЦИИ. НАСКОРО ЗАПОЧНАХМЕ ДА ТЪРСИМ НОВА И СПОДЕЛЕНА ИДЕНТИЧНОСТ И ДИЗАЙН, ЗА ДА НАСЪРЧИМ СЕМИНАРИТЕ И СЪЗДАВАНЕТО НА НОВИ ОБЛАСТИ ЗА УЧЕНЕ. ВЪПРЕКИ ТОВА ГОЛЯМА ЧАСТ ОТ ТЕХНОЛОГИЧНАТА ПОДКРЕПА ЗА СТУДЕНТИТЕ И ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ 2.0 ВСЕ ОЩЕ ЛИПСВА. С ТОЗИ ПРОЕКТ ПРЕДЛАГАМЕ ДА ПРЕВЪРНЕМ КЛАСНИТЕ СТАИ В МЕСТА, ОТ КОИТО ДА СЕ УЧИМ И ДА ЗНАЕМ, АКТИВНАТА УЧЕБНА ПЕРСПЕКТИВА В UNAUTENTICA. НЯКОИ ОТ ТРАДИЦИОННИТЕ КЛАСНИ СТАИ ЩЕ БЪДАТ ОБОГАТЕНИ С ОБОРУДВАНЕ ЗА КОЛЕКТИВНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНТЕРНЕТ И СЪДЪРЖАНИЕ ЗА ЕЖЕДНЕВНА ДИГИТАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ В ПРЕПОДАВАНЕТО. НЯМА ТЕХНОЛОГИЯ В ОСНОВАТА НА ТЕХНОЛОГИЯТА, А В ЦЕНТЪРА НА ООН. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ OKTATÁSI KIHÍVÁS, AMELLYEL AZ ISKOLÁNAK MA SZEMBE KELL NÉZNIE AHHOZ, HOGY ÖSSZEHÁZASODHASSON ÉS ÚJRADEFINIÁLHASSA A FOLYAMATBAN LÉVŐ DIGITÁLIS FORRADALOM RÉSZÉT KÉPEZŐ ÖSSZES ÖSSZETEVŐT, AMELY A TECHNOLÓGIAI INNOVÁCIÓ JELENLEGI FŐ HAJTÓEREJE. A KÖZELMÚLTBAN LÉTREHOZTUK, HOGY ÚJ ÉS KÖZÖS IDENTITÁST ÉS TERVEZÉST KERESSÜNK A MŰHELYTALÁLKOZÓK ÉS A TANULÁS ÚJ TERÜLETEINEK LÉTREHOZÁSA ÉRDEKÉBEN. A DIÁKOKNAK ÉS AZ OKTATÓKNAK A 2.0 OKTATÁSHOZ NYÚJTOTT TECHNOLÓGIAI TÁMOGATÁS AZONBAN MÉG MINDIG HIÁNYZIK. EZZEL A PROJEKTTEL AZT JAVASOLJUK, HOGY AZ OSZTÁLYTERMEKET OLYAN HELYEKKÉ ALAKÍTSUK ÁT, AHOL TANULHATUNK ÉS MEGISMERHETÜNK AZ UNAUTENTICA AKTÍV TANULÁSI PERSPEKTÍVÁJÁT. A HAGYOMÁNYOS TANTERMEK NÉMELYIKE EZÉRT OLYAN BERENDEZÉSEKKEL GAZDAGODIK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK AZ INTERNET ÉS A TARTALMAK KÖZÖS HASZNÁLATÁT A MINDENNAPI DIGITÁLIS INTEGRÁCIÓ ÉRDEKÉBEN A TANÍTÁSBAN. A TECHNOLÓGIA KÖZÉPPONTJÁBAN NINCS OLYAN TECHNOLÓGIA, AMELY AZ ENSZ KÖZÉPPONTJÁBAN ÁLL. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
DÚSHLÁN OIDEACHASÚIL NA SCOILE SA LÁ ATÁ INNIU ANN LE BHEITH IN ANN PÓSADH AGUS ATHSHAINMHÍNIÚ A DHÉANAMH AR NA COMHPHÁIRTEANNA AR FAD ATÁ MAR CHUID DEN RÉABHLÓID DHIGITEACH LEANÚNACH, AN TREALLÚS MÓR ATÁ ANN FAOI LÁTHAIR AR SON NA NUÁLAÍOCHTA TEICNEOLAÍOCHTA. BUNAÍODH MUID LE DÉANAÍ CHUN FÉINIÚLACHT AGUS DEARADH NUA AGUS COMHROINNTE A LORG CHUN CEARDLANNA A CHUR CHUN CINN AGUS CHUN RÉIMSÍ NUA FOGHLAMA A CHRUTHÚ. MAR SIN FÉIN, TÁ GO LEOR DEN TACAÍOCHT THEICNEOLAÍOCH DO MHIC LÉINN AGUS D’FHOIREANN TEAGAISC DON MHÚINTEOIREACHT 2.0 FÓS IN EASNAMH. LEIS AN TIONSCADAL SEO TÁIMID AG MOLADH SEOMRAÍ RANGA A ATHRÚ INA N-ÁITEANNA CHUN FOGHLAIM Ó DHEARCADH GNÍOMHACH FOGHLAMA IN UNAUTENTICA AGUS CHUN EOLAS A FHÁIL AIR. DÁ BHRÍ SIN, DÉANFAR CUID DE NA SEOMRAÍ RANGA TRAIDISIÚNTA A SHAIBHRIÚ LE TREALAMH D’ÚSÁID CHOMHCHOITEANN AN GHRÉASÁIN AGUS D’ÁBHAR LE HAGHAIDH COMHTHÁTHÚ DIGITEACH LAETHÚIL SA TEAGASC. NÍL AON TEICNEOLAÍOCHT I GCROÍLÁR NA TEICNEOLAÍOCHTA ACH AG IONAD NA NÁISIÚN AONTAITHE. (Irish)
3 July 2022
0 references
DEN PEDAGOGISKA UTMANING SOM SKOLAN I DAG MÅSTE MÖTA FÖR ATT KUNNA GIFTA SIG OCH OMDEFINIERA MED ALLA DE KOMPONENTER SOM ÄR EN DEL AV DEN PÅGÅENDE DIGITALA REVOLUTIONEN, DEN NUVARANDE STORA DRIVKRAFTEN FÖR TEKNISK INNOVATION. VI HAR NYLIGEN INRÄTTAT EN NY OCH GEMENSAM IDENTITET OCH DESIGN FÖR ATT FRÄMJA WORKSHOPPAR OCH SKAPANDE AV NYA INLÄRNINGSOMRÅDEN. MÅNGA AV DET TEKNISKA STÖDET TILL STUDENTER OCH LÄRARE FÖR UNDERVISNING 2.0 SAKNAS DOCK FORTFARANDE. MED DETTA PROJEKT FÖRESLÅR VI ATT VI OMVANDLAR KLASSRUM TILL PLATSER ATT LÄRA AV, OCH ATT VETA, ETT AKTIVT LÄRANDEPERSPEKTIV I UNAUTENTICA. NÅGRA AV DE TRADITIONELLA KLASSRUMMEN KOMMER DÄRFÖR ATT BERIKAS MED UTRUSTNING FÖR KOLLEKTIV ANVÄNDNING AV WEBBEN OCH INNEHÅLL FÖR DAGLIG DIGITAL INTEGRATION I UNDERVISNINGEN. DET FINNS INGEN TEKNIK I CENTRUM FÖR TEKNIKEN UTAN I FN:S CENTRUM. (Swedish)
3 July 2022
0 references
HARIDUSLIK VÄLJAKUTSE, ET KOOL PEAB TÄNA KOHTUMA, ET OLEKS VÕIMALIK ABIELLUDA JA UUESTI MÄÄRATLEDA KÕIK KOMPONENDID, MIS ON OSA KÄIMASOLEVAST DIGITAALSEST REVOLUTSIOONIST, PRAEGUSEST OLULISEST TEHNOLOOGILISE INNOVATSIOONI TÕUKEJÕUST. HILJUTI OLEME LOONUD UUE JA JAGATUD IDENTITEEDI JA DISAINI, ET EDENDADA ÕPIKODASID JA UUTE ÕPPEVALDKONDADE LOOMIST. SIISKI PUUDUB ENDISELT PALJU TEHNOLOOGILIST TUGE ÕPILASTELE JA ÕPPEJÕUDUDELE 2.0 ÕPETAMISEKS. SELLE PROJEKTIGA TEEME ETTEPANEKU MUUTA KLASSIRUUMID KOHTADEKS, KUS ÕPPIDA JA TEADA SAADA UNAUTENTICA AKTIIVSEST ÕPPIMISPERSPEKTIIVIST. MÕNED TRADITSIOONILISED KLASSIRUUMID RIKASTATAKSE SEEGA SEADMETEGA, MIS ON ETTE NÄHTUD VEEBI JA SISU KOLLEKTIIVSEKS KASUTAMISEKS IGAPÄEVASEKS DIGITAALSEKS INTEGREERIMISEKS ÕPETAMISES. TEHNOLOOGIA KESKMES EI OLE TEHNOLOOGIAT, VAID ÜRO KESKMES. (Estonian)
3 July 2022
0 references
NICHELINO
0 references
Identifiers
C14D15000020007
0 references