INCLUDE AN... ICT (Q1885917)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1885917 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INCLUDE AN... ICT |
Project Q1885917 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
28 September 2017
0 references
2 May 2018
0 references
27 August 2018
0 references
I. C. BORGOSESIA
0 references
45°43'0.01"N, 8°16'36.70"E
0 references
IL MODELLO PROGETTUALE CHE SI INTENDE ADOTTARE INTENDE MIGLIORARE IL LIVELLO DI APPRENDIMENTO NELLE DIVERSE DISCIPLINE DI STUDIO E GARANTIRE A TUTTI GLI STUDENTI PARI OPPORTUNIT DI SVILUPPO ATTUANDO QUANTO STABILITO DALLE LINEE GUIDA DEFINITE DAL MIUR.NEL NOSTRO ISTITUTO INFATTI PRESENTE UN ELEVATO NUMERO DI ALUNNI BES PARI AL 107 . 41 CON DISABILIT CERTIFICATE LEGGE 10492 44 CON DISTURBI SPECIFICI E 125 CON SVANTAGGIO LINGUISTICOCULTURALE.DA ANNI VENGONO ATTUATI PERCORSI FORMATIVI INCLUSIVI CON MOMENTI DEDICATI ALLA PREVENZIONE ALLELABORAZIONE DI LIVELLI MINIMI E UTILIZZO DI APPRENDIMENTO COOPERATIVO E TUTORING. SONO INOLTRE GI IN USO EDITOR DI TESTI CON IMMAGINI CHE FACILITA A TUTTI DISLESSICI COMPRESI LA LETTURA E LO STUDIO ANCHE DEI LIBRI DIGITALI IN FORMATO PDF. CON LA DOTAZIONE DI LIM IN OGNI CLASSE SI RENDEREBBE POSSIBILE ACCEDERE AI CONTENUTI CONTEMPORANEAMENTE CON TUTTA LA CLASSE POTENDO ILLUSTRARE STRATEGIE DI STUDIO E REALIZZARE UNA VERA INCLUSIONE. LA LEZIONE DA (Italian)
0 references
THE AIM OF THE PLANNED PROJECT MODEL IS TO IMPROVE THE LEVEL OF LEARNING IN THE VARIOUS STUDY SUBJECTS AND TO ENSURE THAT ALL PUPILS WITH EQUAL OPPORTUNITIES ARE DEVELOPED IN ACCORDANCE WITH THE GUIDELINES LAID DOWN BY THE MINISTRY OF HEALTH IN ITALY, WHICH HAS A HIGH NUMBER OF ES PUPILS IN 107. 41 WITH A REQUIREMENT CERTIFIED LAW 10492 44 WITH SPECIFIC DISORDERS AND 125 WITH THE LINGUISCOCULTURAL DISADVANTAGES, INCLUSIVE EDUCATIONAL PATHWAYS ARE BEING IMPLEMENTED THROUGH MOMENTS DEVOTED TO THE PREVENTION OF MINIMUM LEVELS AND THE USE OF COOPERATIVE LEARNING AND TUTORING. THEY ARE ALSO IN THE USE EDITOR OF TEXTS WITH IMAGES THAT FACILITATES EVERYONE WITH DYSLEXIA, INCLUDING READING AND STUDYING DIGITAL BOOKS IN PDF FORMAT. WITH THE ALLOCATION OF THE LIM LINES IN EACH CLASS, IT WOULD BE POSSIBLE TO ACCESS CONTENT SIMULTANEOUSLY WITH ALL OF THE CLASS, TO ILLUSTRATE STUDY STRATEGIES AND TO ACHIEVE REAL INCLUSION. THE LESSON TO BE DRAWN FROM (English)
0 references
LE MODÈLE DE CONCEPTION À ADOPTER VISE À AMÉLIORER LE NIVEAU D’APPRENTISSAGE DANS LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES D’ÉTUDES ET À GARANTIR À TOUS LES ÉTUDIANTS DES CHANCES ÉGALES DE DÉVELOPPEMENT EN APPLIQUANT LES LIGNES DIRECTRICES DÉFINIES PAR LE MIUR. EN FAIT, NOTRE INSTITUT COMPTE UN GRAND NOMBRE D’ÉLÈVES BES ÉGAL À 107. 41 AVEC HANDICAP CERTIFIÉ LOI 10492 44 AVEC DES TROUBLES SPÉCIFIQUES ET 125 AVEC LINGUISTICOCULTURALE DISADVANTAGE.LES ANS SONT MIS EN ŒUVRE DES FORMATIONS INCLUSIVES AVEC DES MOMENTS DÉDIÉS À LA PRÉVENTION À L’ÉLABORATION DE NIVEAUX MINIMAUX ET L’UTILISATION DE L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF ET DU TUTORAT. ILS SONT ÉGALEMENT DÉJÀ EN UTILISATION DE L’ÉDITEUR DE TEXTE AVEC DES IMAGES QUI FACILITE TOUTES LES DYSLEXIQUES, Y COMPRIS LA LECTURE ET L’ÉTUDE AUSSI DES LIVRES NUMÉRIQUES EN FORMAT PDF. AVEC LA FOURNITURE DE LIM DANS CHAQUE CLASSE, IL SERAIT POSSIBLE D’ACCÉDER AU CONTENU EN MÊME TEMPS, L’ENSEMBLE DE LA CLASSE ÉTANT EN MESURE D’ILLUSTRER LES STRATÉGIES D’ÉTUDE ET DE RÉALISER UNE VÉRITABLE INCLUSION. LA LEÇON DE (French)
10 December 2021
0 references
HET ONTWERPMODEL DAT MOET WORDEN AANGENOMEN IS EROP GERICHT HET LEERNIVEAU IN DE VERSCHILLENDE STUDIERICHTINGEN TE VERBETEREN EN ERVOOR TE ZORGEN DAT ALLE STUDENTEN GELIJKE KANSEN HEBBEN OP ONTWIKKELING DOOR DE RICHTLIJNEN VAN DE MIUR UIT TE VOEREN. IN FEITE HEEFT ONS INSTITUUT EEN GROOT AANTAL BES-LEERLINGEN GELIJK AAN 107. 41 MET EEN HANDICAP GECERTIFICEERDE WET 10492 44 MET SPECIFIEKE STOORNISSEN EN 125 MET LINGUISTICOCULTURALE DISADVANTAGE.YEARS WORDEN GEÏMPLEMENTEERD INCLUSIEVE TRAININGEN MET MOMENTEN GEWIJD AAN DE PREVENTIE VAN DE UITWERKING VAN MINIMUMNIVEAUS EN HET GEBRUIK VAN COÖPERATIEVE LEER- EN BIJLES. ZE ZIJN OOK AL IN GEBRUIK TEKSTEDITOR MET AFBEELDINGEN DIE ALLE DYSLEXICS FACILITEERT, INCLUSIEF LEZEN EN STUDEREN OOK DIGITALE BOEKEN IN PDF-FORMAAT. MET DE LEVERING VAN LIM IN ELKE KLASSE ZOU HET MOGELIJK ZIJN OM TOEGANG TE KRIJGEN TOT INHOUD OP HETZELFDE MOMENT, WAARBIJ DE HELE KLAS IN STAAT IS OM STUDIESTRATEGIEËN TE ILLUSTREREN EN EEN ECHTE INCLUSIE TE REALISEREN. DE LES VAN (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS ANZUWENDENDE DESIGNMODELL ZIELT DARAUF AB, DAS LERNNIVEAU IN DEN VERSCHIEDENEN STUDIENFÄCHERN ZU VERBESSERN UND SICHERZUSTELLEN, DASS ALLE STUDIERENDEN DURCH DIE UMSETZUNG DER VOM MIUR FESTGELEGTEN RICHTLINIEN GLEICHE ENTWICKLUNGSCHANCEN HABEN. 41 MIT BEHINDERTEN-ZERTIFIZIERTEM GESETZ 10492 44 MIT SPEZIFISCHEN ERKRANKUNGEN UND 125 MIT LINGUISTICOCULTURALE DISADVANTAGE.YEARS WERDEN INKLUSIVE TRAININGSKURSE MIT MOMENTEN UMGESETZT, DIE DER PRÄVENTION GEWIDMET SIND, UM MINDESTNIVEAUS ZU ERARBEITEN UND KOOPERATIVES LERNEN UND TUTORING ZU NUTZEN. SIE SIND AUCH BEREITS IM GEBRAUCH TEXT-EDITOR MIT BILDERN, DIE ALLE DYSLEXIKEN EINSCHLIESSLICH LESEN UND STUDIUM AUCH DIGITALE BÜCHER IM PDF-FORMAT ERLEICHTERT. MIT DER BEREITSTELLUNG VON LIM IN JEDER KLASSE WÄRE ES MÖGLICH, GLEICHZEITIG AUF INHALTE ZUZUGREIFEN, WOBEI DIE GANZE KLASSE IN DER LAGE WÄRE, STUDIENSTRATEGIEN ZU VERANSCHAULICHEN UND EINE ECHTE INKLUSION ZU REALISIEREN. DIE LEKTION AUS (German)
23 December 2021
0 references
EL MODELO DE DISEÑO QUE SE VA A ADOPTAR TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE EN LAS DIFERENTES DISCIPLINAS DE ESTUDIO Y GARANTIZAR QUE TODOS LOS ESTUDIANTES TENGAN LAS MISMAS OPORTUNIDADES DE DESARROLLO MEDIANTE LA APLICACIÓN DE LAS DIRECTRICES DEFINIDAS POR EL MIUR. DE HECHO, NUESTRO INSTITUTO CUENTA CON UN GRAN NÚMERO DE ALUMNOS DE BES IGUAL A 107. 41 CON DISCAPACIDAD CERTIFICADA LEY 10492 44 CON TRASTORNOS ESPECÍFICOS Y 125 CON LINGUISTICOCULTURALE DISADVANTAGE.YEARS SE IMPLEMENTAN CURSOS DE CAPACITACIÓN INCLUSIVA CON MOMENTOS DEDICADOS A LA PREVENCIÓN PARA LA ELABORACIÓN DE NIVELES MÍNIMOS Y EL USO DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y TUTORÍA. TAMBIÉN ESTÁN EN USO DE EDITOR DE TEXTO CON IMÁGENES QUE FACILITAN TODOS LOS DISLÉXICOS INCLUYENDO LA LECTURA Y EL ESTUDIO TAMBIÉN LIBROS DIGITALES EN FORMATO PDF. CON LA PROVISIÓN DE LIM EN CADA CLASE SERÍA POSIBLE ACCEDER AL CONTENIDO AL MISMO TIEMPO QUE TODA LA CLASE PODRÍA ILUSTRAR ESTRATEGIAS DE ESTUDIO Y REALIZAR UNA VERDADERA INCLUSIÓN. LA LECCIÓN DE (Spanish)
23 January 2022
0 references
FORMÅLET MED DEN PLANLAGTE PROJEKTMODEL ER AT FORBEDRE LÆRINGSNIVEAUET I DE FORSKELLIGE FAG OG AT SIKRE, AT ALLE ELEVER MED LIGE MULIGHEDER UDVIKLES I OVERENSSTEMMELSE MED DE RETNINGSLINJER, DER ER FASTLAGT AF SUNDHEDSMINISTERIET I ITALIEN, SOM HAR ET STORT ANTAL ELEVER FRA EUROPASKOLERNE I 107. 41 MED ET KRAV CERTIFICERET LOV 10492 44 MED SPECIFIKKE LIDELSER OG 125 MED LINGUISCOCULTURAL ULEMPER, GENNEMFØRES INKLUSIVE UDDANNELSESFORLØB GENNEM ØJEBLIKKE AFSAT TIL FOREBYGGELSE AF MINIMUMSNIVEAUER OG BRUG AF SAMARBEJDSBASERET LÆRING OG VEJLEDNING. DE ER OGSÅ I BRUGEN AF TEKSTER MED BILLEDER, DER LETTER ALLE MED ORDBLINDHED, HERUNDER AT LÆSE OG STUDERE DIGITALE BØGER I PDF-FORMAT. MED FORDELINGEN AF LIM-LINJERNE I HVER KLASSE VIL DET VÆRE MULIGT AT FÅ ADGANG TIL INDHOLD SAMTIDIG MED HELE KLASSEN FOR AT ILLUSTRERE STUDIESTRATEGIER OG OPNÅ REEL INKLUSION. DEN LEKTION, DER SKAL DRAGES AF (Danish)
3 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΕΠΌΜΕΝΟΥ ΜΟΝΤΈΛΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ Η ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΌΤΙ ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΟΥ ΚΑΘΌΡΙΣΕ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟ ΥΓΕΊΑΣ ΤΗΣ ΙΤΑΛΊΑΣ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΔΙΑΘΈΤΕΙ ΜΕΓΆΛΟ ΑΡΙΘΜΌ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΠΌ ES ΣΕ 107 ΆΤΟΜΑ. 41 ΜΕ ΑΠΑΊΤΗΣΗ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΈΝΟΥ ΝΌΜΟΥ 10492 44 ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΚΑΙ 125 ΜΕ ΤΑ LINGUISCOCULTURAL ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ, ΕΦΑΡΜΌΖΟΝΤΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΣΤΙΓΜΈΣ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΕΣ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΩΝ ΕΛΆΧΙΣΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΚΑΙ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΕΙΜΈΝΩΝ ΜΕ ΕΙΚΌΝΕΣ ΠΟΥ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΌΛΟΥΣ ΜΕ ΔΥΣΛΕΞΊΑ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΒΙΒΛΊΩΝ ΣΕ ΜΟΡΦΉ PDF. ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΜΉ ΤΩΝ ΓΡΑΜΜΏΝ LIM ΣΕ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ, ΘΑ ΉΤΑΝ ΔΥΝΑΤΉ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΜΕ ΌΛΗ ΤΗΝ ΤΆΞΗ, Η ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΜΕΛΈΤΗΣ ΚΑΙ Η ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ. ΤΟ ΜΆΘΗΜΑ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΛΗΘΕΊ ΑΠΌ (Greek)
3 July 2022
0 references
CILJ JE PLANIRANOG MODELA PROJEKTA POBOLJŠATI RAZINU UČENJA U RAZLIČITIM STUDIJSKIM PREDMETIMA I OSIGURATI DA SE SVI UČENICI S JEDNAKIM MOGUĆNOSTIMA RAZVIJAJU U SKLADU SA SMJERNICAMA KOJE JE UTVRDILO MINISTARSTVO ZDRAVSTVA U ITALIJI, KOJE IMA VELIK BROJ UČENIKA ES-A U 107. GODINI. 41 SA ZAHTJEVOM OVJERENOG ZAKONA 10492 44 S POSEBNIM POREMEĆAJIMA I 125 S LINGUISCOCULTURAL NEDOSTACIMA, UKLJUČIVI OBRAZOVNI PUTOVI SE PROVODE KROZ TRENUTKE POSVEĆENE PREVENCIJI MINIMALNIH RAZINA I KORIŠTENJU SURADNIČKOG UČENJA I PODUČAVANJA. TAKOĐER SU U UPOTREBI UREDNIKA TEKSTOVA SA SLIKAMA KOJE OLAKŠAVAJU SVIMA S DISLEKSIJOM, UKLJUČUJUĆI ČITANJE I PROUČAVANJE DIGITALNIH KNJIGA U PDF FORMATU. DODJELOM LIMSKIH LINIJA U SVAKOM RAZREDU BILO BI MOGUĆE PRISTUPITI SADRŽAJU ISTODOBNO SA SVIM RAZREDIMA, ILUSTRIRATI STRATEGIJE STUDIJA I POSTIĆI STVARNU UKLJUČENOST. LEKCIJA KOJU TREBA IZVUĆI IZ (Croatian)
3 July 2022
0 references
SCOPUL MODELULUI DE PROIECT PLANIFICAT ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI NIVELUL DE ÎNVĂȚARE ÎN CADRUL DIFERITELOR DISCIPLINE DE STUDIU ȘI DE A SE ASIGURA CĂ TOȚI ELEVII CU ȘANSE EGALE SUNT DEZVOLTAȚI ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE STABILITE DE MINISTERUL SĂNĂTĂȚII DIN ITALIA, CARE ARE UN NUMĂR MARE DE ELEVI ES ÎN 107. 41 CU O CERINȚĂ CERTIFICATĂ LEGE 10492 44 CU TULBURĂRI SPECIFICE ȘI 125 CU DEZAVANTAJE LINGUISCOCULTURALE, SUNT IMPLEMENTATE CĂI EDUCAȚIONALE INCLUZIVE PRIN MOMENTE DEDICATE PREVENIRII NIVELURILOR MINIME ȘI UTILIZĂRII ÎNVĂȚĂRII ÎN COOPERARE ȘI A TUTORATULUI. ELE SUNT, DE ASEMENEA, ÎN UTILIZAREA EDITOR DE TEXTE CU IMAGINI CARE FACILITEAZĂ TOATĂ LUMEA CU DISLEXIE, INCLUSIV CITIREA ȘI STUDIEREA CĂRȚILOR DIGITALE ÎN FORMAT PDF. ODATĂ CU ALOCAREA LINIILOR LIM ÎN FIECARE CLASĂ, AR FI POSIBIL SĂ SE ACCESEZE CONȚINUTUL SIMULTAN CU TOATĂ CLASA, SĂ SE ILUSTREZE STRATEGIILE DE STUDIU ȘI SĂ SE OBȚINĂ O INCLUZIUNE REALĂ. LECȚIA CARE TREBUIE DESPRINSĂ DIN (Romanian)
3 July 2022
0 references
CIEĽOM PLÁNOVANÉHO MODELU PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ ÚROVEŇ VZDELÁVANIA V RÔZNYCH ŠTUDIJNÝCH PREDMETOCH A ZABEZPEČIŤ, ABY SA VŠETCI ŽIACI S ROVNAKÝMI PRÍLEŽITOSŤAMI ROZVÍJALI V SÚLADE S USMERNENIAMI STANOVENÝMI MINISTERSTVOM ZDRAVOTNÍCTVA V TALIANSKU, KTORÉ MÁ VYSOKÝ POČET ŽIAKOV ES V 107. 41 S POŽIADAVKOU CERTIFIKOVANOU ZÁKONOM 10492 44 SO ŠPECIFICKÝMI PORUCHAMI A 125 S LINGUISCOCULTURAL NEVÝHODAMI, INKLUZÍVNE VZDELÁVACIE DRÁHY SA REALIZUJÚ V MOMENTOCH VENOVANÝCH PREVENCII MINIMÁLNYCH ÚROVNÍ A VYUŽÍVANIU KOOPERATÍVNEHO VZDELÁVANIA A DOUČOVANIA. SÚ TIEŽ V EDITORE TEXTOV S OBRÁZKAMI, KTORÉ UĽAHČUJÚ KAŽDÉMU S DYSLEXIOU, VRÁTANE ČÍTANIA A ŠTÚDIA DIGITÁLNYCH KNÍH VO FORMÁTE PDF. S PRIDELENÍM LIM LINIEK V KAŽDEJ TRIEDE BY BOLO MOŽNÉ ZÍSKAŤ PRÍSTUP K OBSAHU SÚČASNE SO VŠETKÝMI TRIEDAMI, ILUSTROVAŤ ŠTUDIJNÉ STRATÉGIE A DOSIAHNUŤ SKUTOČNÉ ZAČLENENIE. LEKCIA, KTORÁ SA MÁ ČERPAŤ Z (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-GĦAN TAL-MUDELL TAL-PROĠETT IPPJANAT HUWA LI JITTEJJEB IL-LIVELL TA’ TAGĦLIM FID-DIVERSI SUĠĠETTI TA’ STUDJU U LI JIĠI ŻGURAT LI L-ISTUDENTI KOLLHA B’OPPORTUNITAJIET INDAQS JIĠU ŻVILUPPATI SKONT IL-LINJI GWIDA STABBILITI MILL-MINISTERU TAS-SAĦĦA FL-ITALJA, LI GĦANDU GĦADD KBIR TA’ STUDENTI ES F’107. 41 MAL-LIĠI ĊERTIFIKATA REKWIŻIT 10492 44 MA ‘DISTURBI SPEĊIFIĊI U 125 BL-IŻVANTAĠĠI LINGUISCOCULTURAL, MOGĦDIJIET EDUKATTIVI INKLUŻIVI QED JIĠU IMPLIMENTATI PERMEZZ MUMENTI DDEDIKATI GĦALL-PREVENZJONI TA’ LIVELLI MINIMI U L-UŻU TA ‘TAGĦLIM KOOPERATTIV U TUTORING. HUMA WKOLL FL-EDITUR UŻU TA ‘TESTI BI STAMPI LI JIFFAĊILITA KULĦADD B’DISLEXIA, INKLUŻ IL-QARI U L-ISTUDJU KOTBA DIĠITALI FIL-FORMAT PDF. BL-ALLOKAZZJONI TAL-LINJI LIM F’KULL KLASSI, IKUN POSSIBBLI LI JKUN HEMM AĊĊESS SIMULTANJU GĦALL-KONTENUT MAL-KLASSI KOLLHA, LI JINTWEREW L-ISTRATEĠIJI TA’ STUDJU U LI TINKISEB INKLUŻJONI REALI. IL-LEZZJONI LI GĦANDHA TITTIEĦED MINN (Maltese)
3 July 2022
0 references
O OBJETIVO DO MODELO DE PROJETO PREVISTO É MELHORAR O NÍVEL DE APRENDIZAGEM NAS VÁRIAS DISCIPLINAS DE ESTUDO E ASSEGURAR QUE TODOS OS ALUNOS COM IGUALDADE DE OPORTUNIDADES SEJAM DESENVOLVIDOS DE ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES ESTABELECIDAS PELO MINISTÉRIO DA SAÚDE EM ITÁLIA, QUE CONTA COM UM ELEVADO NÚMERO DE ALUNOS DE ES EM 107. 41 COM EXIGÊNCIA CERTIFICADA PELA LEI 10492 44 COM TRANSTORNOS ESPECÍFICOS E 125 COM DESVANTAGENS LINGUISCOCULTURAL, OS PERCURSOS EDUCATIVOS INCLUSIVOS ESTÃO SENDO IMPLEMENTADOS POR MEIO DE MOMENTOS DEDICADOS À PREVENÇÃO DE NÍVEIS MÍNIMOS E AO USO DE APRENDIZAGEM COOPERATIVA E TUTORIA. ELES TAMBÉM ESTÃO NO EDITOR DE USO DE TEXTOS COM IMAGENS QUE FACILITAM A TODOS COM DISLEXIA, INCLUINDO A LEITURA E O ESTUDO DE LIVROS DIGITAIS EM FORMATO PDF. COM A ALOCAÇÃO DAS LINHAS LIM EM CADA CLASSE, SERIA POSSÍVEL ACEDER CONTEÚDO SIMULTANEAMENTE COM TODA A CLASSE, ILUSTRAR ESTRATÉGIAS DE ESTUDO E ALCANÇAR UMA INCLUSÃO REAL. A LIÇÃO A SER TIRADA DE (Portuguese)
3 July 2022
0 references
SUUNNITELLUN HANKEMALLIN TAVOITTEENA ON PARANTAA OPPIMISTASOA ERI OPPIAINEISSA JA VARMISTAA, ETTÄ KAIKKI OPPILAAT, JOILLA ON YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET, KEHITETÄÄN ITALIAN TERVEYSMINISTERIÖN OHJEIDEN MUKAISESTI, SILLÄ ITALIASSA ON SUURI MÄÄRÄ ES-OPPILAITA 107:SSÄ. 41 LAILLA 10492 44, JOSSA ON ERITYISIÄ HÄIRIÖITÄ, JA 125 LINGUISCOCULTURAL-HAITOILLA, TOTEUTETAAN OSALLISTAVIA KOULUTUSVÄYLIÄ SELLAISTEN HETKIEN KAUTTA, JOTKA ON OMISTETTU VÄHIMMÄISTASOJEN EHKÄISYYN SEKÄ YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAN OPPIMISEN JA OHJAUKSEN KÄYTTÖÖN. NE OVAT MYÖS KÄYTÖSSÄ EDITORI TEKSTEJÄ KUVILLA, JOTKA HELPOTTAVAT KAIKKIA LUKIHÄIRIÖITÄ, MUKAAN LUKIEN LUKEMINEN JA OPISKELU DIGITAALISIA KIRJOJA PDF-MUODOSSA. KUN LIM-LINJAT JAETAAN KULLEKIN LUOKALLE, OLISI MAHDOLLISTA KÄYTTÄÄ SISÄLTÖÄ SAMANAIKAISESTI KAIKKIEN LUOKAN KANSSA, HAVAINNOLLISTAA OPISKELUSTRATEGIOITA JA SAAVUTTAA TODELLINEN OSALLISUUS. OPPITUNTI, JOKA ON OTETTAVA (Finnish)
3 July 2022
0 references
CELEM PLANOWANEGO MODELU PROJEKTU JEST POPRAWA POZIOMU UCZENIA SIĘ W RÓŻNYCH PRZEDMIOTACH STUDIÓW ORAZ ZAPEWNIENIE, ŻE WSZYSCY UCZNIOWIE Z RÓWNYMI SZANSAMI SĄ ROZWIJANI ZGODNIE Z WYTYCZNYMI OKREŚLONYMI PRZEZ WŁOSKIE MINISTERSTWO ZDROWIA, KTÓRE MA DUŻĄ LICZBĘ UCZNIÓW SZKÓŁ EUROPEJSKICH W 107. 41 Z WYMOGIEM USTAWY 10492 44 ZE SZCZEGÓLNYMI ZABURZENIAMI I 125 Z NIEDOGODNOŚCIAMI LINGUISCOCULTURAL, INTEGRACYJNE ŚCIEŻKI EDUKACYJNE SĄ WDRAŻANE W CHWILACH POŚWIĘCONYCH ZAPOBIEGANIU MINIMALNYM POZIOMOM I WYKORZYSTANIU WSPÓŁPRACY W ZAKRESIE UCZENIA SIĘ I KOREPETYCJI. SĄ RÓWNIEŻ W EDYTORZE TEKSTÓW Z OBRAZAMI, KTÓRE UŁATWIAJĄ KAŻDEMU Z DYSLEKSJĄ, W TYM CZYTANIE I STUDIOWANIE KSIĄŻEK CYFROWYCH W FORMACIE PDF. PRZY PRZYDZIELANIU LINII LIM W KAŻDEJ KLASIE, MOŻLIWE BYŁOBY DOSTĘP DO TREŚCI JEDNOCZEŚNIE Z CAŁĄ KLASĄ, ZILUSTROWANIE STRATEGII STUDIÓW I OSIĄGNIĘCIE RZECZYWISTEJ INTEGRACJI. LEKCJA DO WYCIĄGNIĘCIA Z (Polish)
3 July 2022
0 references
CILJ NAČRTOVANEGA PROJEKTNEGA MODELA JE IZBOLJŠATI RAVEN UČENJA V RAZLIČNIH ŠTUDIJSKIH PREDMETIH IN ZAGOTOVITI, DA SE VSI UČENCI Z ENAKIMI MOŽNOSTMI RAZVIJAJO V SKLADU S SMERNICAMI, KI JIH JE DOLOČILO MINISTRSTVO ZA ZDRAVJE V ITALIJI, KI IMA V 107. LETU VELIKO UČENCEV IZ ES. 41 Z ZAHTEVO CERTIFICIRANEGA ZAKONA 10492 44 S POSEBNIMI MOTNJAMI IN 125 Z LINGUISCOCULTURALNIMI POMANJKLJIVOSTMI, SE VKLJUČUJOČE IZOBRAŽEVALNE POTI IZVAJAJO V TRENUTKIH, NAMENJENIH PREPREČEVANJU MINIMALNIH RAVNI IN UPORABI SODELOVALNEGA UČENJA IN MENTORSTVA. PRAV TAKO UPORABLJAJO UREJEVALNIK BESEDIL S SLIKAMI, KI VSEM OMOGOČAJO DISLEKSIJO, VKLJUČNO Z BRANJEM IN PREUČEVANJEM DIGITALNIH KNJIG V FORMATU PDF. Z DODELITVIJO LIM LINIJ V VSAKEM RAZREDU BI BILO MOGOČE DOSTOPATI DO VSEBIN HKRATI Z VSEMI RAZREDI, PRIKAZATI ŠTUDIJSKE STRATEGIJE IN DOSEČI RESNIČNO VKLJUČENOST. LEKCIJA, KI JO JE TREBA POTEGNITI IZ (Slovenian)
3 July 2022
0 references
CÍLEM PLÁNOVANÉHO MODELU PROJEKTU JE ZLEPŠIT ÚROVEŇ VZDĚLÁVÁNÍ V RŮZNÝCH STUDIJNÍCH PŘEDMĚTECH A ZAJISTIT, ABY VŠICHNI ŽÁCI S ROVNÝMI PŘÍLEŽITOSTMI BYLI ROZVÍJENI V SOULADU S POKYNY STANOVENÝMI MINISTERSTVEM ZDRAVOTNICTVÍ V ITÁLII, KTERÉ MÁ VYSOKÝ POČET ŽÁKŮ ES VE 107. 41 S POŽADAVKEM CERTIFIKOVANÉHO ZÁKONA 10492 44 SE SPECIFICKÝMI PORUCHAMI A 125 S LINGUISCOCULTURAL NEVÝHODAMI, INKLUZIVNÍ VZDĚLÁVACÍ DRÁHY JSOU PROVÁDĚNY PROSTŘEDNICTVÍM OKAMŽIKŮ VĚNOVANÝCH PREVENCI MINIMÁLNÍCH ÚROVNÍ A VYUŽITÍ KOOPERATIVNÍHO UČENÍ A DOUČOVÁNÍ. JSOU TAKÉ V EDITORU TEXTŮ S OBRÁZKY, KTERÉ USNADŇUJÍ KAŽDÉMU S DYSLEXIÍ, VČETNĚ ČTENÍ A STUDIA DIGITÁLNÍCH KNIH VE FORMÁTU PDF. S PŘIDĚLOVÁNÍM LINEK LIM V KAŽDÉ TŘÍDĚ BY BYLO MOŽNÉ PŘISTUPOVAT K OBSAHU SOUČASNĚ SE VŠEMI TŘÍDAMI, ILUSTROVAT STUDIJNÍ STRATEGIE A DOSÁHNOUT SKUTEČNÉHO ZAČLENĚNÍ. PONAUČENÍ, KTERÉ JE TŘEBA ČERPAT Z (Czech)
3 July 2022
0 references
PLANUOJAMO PROJEKTO MODELIO TIKSLAS – PAGERINTI ĮVAIRIŲ STUDIJŲ DALYKŲ MOKYMOSI LYGĮ IR UŽTIKRINTI, KAD VISI MOKSLEIVIAI, TURINTYS LYGIAS GALIMYBES, BŪTŲ VYSTOMI PAGAL ITALIJOS SVEIKATOS MINISTERIJOS, KURIOJE YRA DAUG ISPANIJOS MOKSLEIVIŲ IŠ 107, NUSTATYTAS GAIRES. 41 SU REIKALAVIMU PATVIRTINTAS ĮSTATYMAS 10492 44 SU SPECIFINIAIS SUTRIKIMAIS IR 125 SU LINGUISCOCULTURAL TRŪKUMAIS, ĮTRAUKŪS ŠVIETIMO BŪDAI ĮGYVENDINAMI PER AKIMIRKAS, SKIRTAS MINIMALAUS LYGIO PREVENCIJAI IR BENDRADARBIAVIMO MOKYMOSI IR KONSULTAVIMO NAUDOJIMUI. JIE TAIP PAT NAUDOJA TEKSTUS SU VAIZDAIS, KURIE PALENGVINA KIEKVIENĄ DISLEKSIJĄ, ĮSKAITANT SKAITMENINIŲ KNYGŲ SKAITYMAS IR STUDIJAVIMAS PDF FORMATU. PASKIRSTANT LIM LINIJAS KIEKVIENOJE KLASĖJE, BŪTŲ GALIMA PASIEKTI TURINĮ VIENU METU SU VISA KLASE, ILIUSTRUOTI STUDIJŲ STRATEGIJAS IR PASIEKTI TIKRĄ ĮTRAUKIMĄ. PAMOKA, KURIĄ REIKIA PADARYTI IŠ (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
PLĀNOTĀ PROJEKTA MODEĻA MĒRĶIS IR UZLABOT MĀCĪBU LĪMENI DAŽĀDOS MĀCĪBU PRIEKŠMETOS UN NODROŠINĀT, KA VISI SKOLĒNI AR VIENLĪDZĪGĀM IESPĒJĀM TIEK IZSTRĀDĀTI SASKAŅĀ AR ITĀLIJAS VESELĪBAS MINISTRIJAS NOTEIKTAJĀM VADLĪNIJĀM, KURĀS 107. GADĀ IR LIELS SKAITS ES SKOLĒNU. 41 AR PRASĪBU APLIECINĀTU LIKUMU 10492 44 AR ĪPAŠIEM TRAUCĒJUMIEM UN 125 AR LINGUISCOCULTURAL TRŪKUMIEM, IEKĻAUJOŠAS IZGLĪTĪBAS IESPĒJAS TIEK ĪSTENOTAS, IZMANTOJOT MIRKĻUS, KAS VELTĪTI MINIMĀLO LĪMEŅU NOVĒRŠANAI UN KOOPERATĪVĀS MĀCĪŠANĀS UN APMĀCĪBAS IZMANTOŠANAI. TIE IR ARĪ IZMANTO REDAKTORU TEKSTU AR ATTĒLIEM, KAS ATVIEGLO IKVIENAM AR DISLEKSIJU, TOSTARP LASOT UN MĀCOTIES DIGITĀLĀS GRĀMATAS PDF FORMĀTĀ. PIEŠĶIROT LIM LĪNIJAS KATRĀ KLASĒ, BŪTU IESPĒJAMS PIEKĻŪT SATURAM VIENLAICĪGI AR VISĀM KLASĒM, ILUSTRĒT PĒTĪJUMU STRATĒĢIJAS UN PANĀKT REĀLU IEKĻAUŠANU. MĀCĪBA, KAS JĀGŪST NO (Latvian)
3 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ПЛАНИРАНИЯ ПРОЕКТЕН МОДЕЛ Е ДА СЕ ПОДОБРИ НИВОТО НА ОБУЧЕНИЕ ПО РАЗЛИЧНИТЕ УЧЕБНИ ПРЕДМЕТИ И ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ С РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ СЕ РАЗРАБОТВАТ В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ МИНИСТЕРСТВОТО НА ЗДРАВЕОПАЗВАНЕТО НА ИТАЛИЯ, КОЕТО ИМА ГОЛЯМ БРОЙ УЧЕНИЦИ ОТ ES В 107. 41 С ИЗИСКВАНЕ СЕРТИФИЦИРАН ЗАКОН 10492 44 СЪС СПЕЦИФИЧНИ РАЗСТРОЙСТВА И 125 С LINGUISCOCULTURAL НЕДОСТАТЪЦИ, ПРИОБЩАВАЩИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ СЕ ПРИЛАГАТ ЧРЕЗ МОМЕНТИ, ПОСВЕТЕНИ НА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕТО НА МИНИМАЛНИ НИВА И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ И ОБУЧЕНИЕ. ТЕ СЪЩО ТАКА СА В ИЗПОЛЗВАНЕТО НА РЕДАКТОР НА ТЕКСТОВЕ С ИЗОБРАЖЕНИЯ, КОИТО УЛЕСНЯВАТ ВСЕКИ С ДИСЛЕКСИЯ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ЧЕТЕНЕ И ИЗУЧАВАНЕ НА ЦИФРОВИ КНИГИ В PDF ФОРМАТ. С РАЗПРЕДЕЛЯНЕТО НА ЛИНИИТЕ LIM ВЪВ ВСЕКИ КЛАС БИ БИЛО ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПОЛУЧИ ДОСТЪП ДО СЪДЪРЖАНИЕ ЕДНОВРЕМЕННО С ЦЕЛИЯ КЛАС, ДА СЕ ИЛЮСТРИРАТ СТРАТЕГИИ ЗА ОБУЧЕНИЕ И ДА СЕ ПОСТИГНЕ РЕАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ. УРОКЪТ, КОЙТО ТРЯБВА ДА СЕ ИЗВЛЕЧЕ ОТ (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A TERVEZETT PROJEKTMODELL CÉLJA A KÜLÖNBÖZŐ TANULMÁNYI TANTÁRGYAK TANULÁSI SZINTJÉNEK JAVÍTÁSA, VALAMINT ANNAK BIZTOSÍTÁSA, HOGY AZ EGYENLŐ ESÉLYEKKEL RENDELKEZŐ TANULÓKAT AZ EGÉSZSÉGÜGYI MINISZTÉRIUM ÁLTAL MEGHATÁROZOTT IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN DOLGOZZÁK KI, AMELY 107-BEN NAGYSZÁMÚ SPANYOL TANULÓVAL RENDELKEZIK. 41 A 10492 44 TÖRVÉNY ÁLTAL IGAZOLT, SPECIFIKUS RENDELLENESSÉGEKKEL ÉS 125 A LINGUISCOCULTURAL HÁTRÁNYOKKAL RENDELKEZŐ, INKLUZÍV OKTATÁSI ÚTVONALAKAT OLYAN PILLANATOKON KERESZTÜL VALÓSÍTJÁK MEG, AMELYEK CÉLJA A MINIMUMSZINTEK MEGELŐZÉSE, VALAMINT A KOOPERATÍV TANULÁS ÉS KORREPETÁLÁS ALKALMAZÁSA. ŐK IS HASZNÁLJÁK A SZERKESZTŐ SZÖVEGEK KÉPEK, AMELYEK MEGKÖNNYÍTIK MINDENKI DISZLEXIA, BELEÉRTVE AZ OLVASÁS ÉS TANULÁS DIGITÁLIS KÖNYVEK PDF FORMÁTUMBAN. AZ EGYES OSZTÁLYOK LIM VONALAINAK KIOSZTÁSÁVAL LEHETŐSÉG LENNE A TARTALOMHOZ AZ ÖSSZES OSZTÁLY EGYIDEJŰ ELÉRÉSE, A TANULMÁNYI STRATÉGIÁK ILLUSZTRÁLÁSA ÉS A VALÓS BEFOGADÁS ELÉRÉSE. A LECKE, AMIT LE KELL VONNI (Hungarian)
3 July 2022
0 references
IS É AIDHM AN MHÚNLA TIONSCADAIL ATÁ BEARTAITHE FEABHAS A CHUR AR AN LEIBHÉAL FOGHLAMA SNA HÁBHAIR STAIDÉIR ÉAGSÚLA AGUS A ÁIRITHIÚ GO BHFORBRAÍTEAR GACH DALTA A BHFUIL COMHDHEISEANNA ACU I GCOMHRÉIR LEIS NA TREOIRLÍNTE ATÁ LEAGTHA SÍOS AG AN AIREACHT SLÁINTE SAN IODÁIL, INA BHFUIL LÍON ARD DALTAÍ ES I 107. 41 LE CEANGLAS DLÍ DEIMHNITHE 10492 44 LE NEAMHOIRD AR LEITH AGUS 125 LEIS NA MÍBHUNTÁISTÍ LINGUISCOCULTURAL, CONAIRÍ OIDEACHAIS CUIMSITHEACH Á GCUR CHUN FEIDHME TRÍ CHUIMHNEACHÁIN A BHEIDH DÍRITHE AR CHOSC AR LEIBHÉIL ÍOSTA AGUS ÚSÁID NA FOGHLAMA COMHOIBRITHEACH AGUS TEAGASC. TÁ SIAD IN ÚSÁID FREISIN EAGARTHÓIR TÉACSANNA LE HÍOMHÁNNA A ÉASCAÍONN DO GACH DUINE LE DISLÉICSE, LENA N-ÁIRÍTEAR LEABHAIR DHIGITEACHA A LÉAMH AGUS STAIDÉAR A DHÉANAMH I BHFORMÁID PDF. LE LEITHDHÁILEADH LÍNTE LIM I NGACH RANG, D’FHÉADFAÍ ROCHTAIN A FHÁIL AR ÁBHAR AG AN AM CÉANNA LEIS AN RANG AR FAD, CHUN STRAITÉISÍ STAIDÉIR A LÉIRIÚ AGUS CHUN FÍOR-CHUIMSIÚ A BHAINT AMACH. AN CEACHT ATÁ LE TARRAINGT AS (Irish)
3 July 2022
0 references
SYFTET MED DEN PLANERADE PROJEKTMODELLEN ÄR ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSNIVÅN I DE OLIKA STUDIEÄMNENA OCH ATT SE TILL ATT ALLA ELEVER MED LIKA MÖJLIGHETER UTVECKLAS I ENLIGHET MED DE RIKTLINJER SOM FASTSTÄLLTS AV HÄLSOMINISTERIET I ITALIEN, SOM HAR ETT STORT ANTAL SPANSKA ELEVER AV 107. 41 MED ETT KRAV PÅ CERTIFIERAD LAG 10492 44 MED SPECIFIKA STÖRNINGAR OCH 125 MED LINGUISCOCULTURAL NACKDELAR, GENOMFÖRS INKLUDERANDE UTBILDNINGSVÄGAR GENOM STUNDER SOM ÄGNAS ÅT FÖREBYGGANDE AV MINIMINIVÅER OCH ANVÄNDNING AV GEMENSAMT LÄRANDE OCH HANDLEDNING. DE ÄR OCKSÅ I BRUK REDAKTÖR FÖR TEXTER MED BILDER SOM UNDERLÄTTAR ALLA MED DYSLEXI, INKLUSIVE LÄSA OCH STUDERA DIGITALA BÖCKER I PDF-FORMAT. MED FÖRDELNINGEN AV LIM-LINJERNA I VARJE KLASS SKULLE DET VARA MÖJLIGT ATT FÅ TILLGÅNG TILL INNEHÅLL SAMTIDIGT MED HELA KLASSEN, ATT ILLUSTRERA STUDIESTRATEGIER OCH ATT UPPNÅ VERKLIG INKLUDERING. DEN LÄRDOM SOM SKA DRAS FRÅN (Swedish)
3 July 2022
0 references
KAVANDATUD PROJEKTIMUDELI EESMÄRK ON PARANDADA ÕPPIMISE TASET ERINEVATES ÕPPEAINETES JA TAGADA, ET KÕIK VÕRDSETE VÕIMALUSTEGA ÕPILASED ARENDATAKS VÄLJA VASTAVALT JUHISTELE, MILLE ON KEHTESTANUD ITAALIA TERVISHOIUMINISTEERIUM, KUS 107-S ON SUUR ARV ES-ÕPILASI. 41 KOOS NÕUDEGA SERTIFITSEERITUD SEADUS 10492 44 KONKREETSETE HÄIRETE JA 125 LINGUISCOCULTURAL PUUDUSED, KAASAVAID HARIDUSVÕIMALUSI RAKENDATAKSE HETKEDEL, MIS ON PÜHENDATUD ENNETAMISE MIINIMUMTASEMED NING KASUTADES KOOSTÖÖD ÕPPE JA JUHENDAMINE. NAD ON KA KASUTADA REDAKTOR TEKSTE PILTE, MIS HÕLBUSTAB KÕIGIL DÜSLEKSIA, SEALHULGAS LUGEMINE JA ÕPPIMINE DIGITAALSETE RAAMATUTE PDF-VORMINGUS. LIM-LIINIDE JAOTAMISEGA IGAS KLASSIS OLEKS VÕIMALIK SISULE JUURDE PÄÄSEDA SAMAAEGSELT KOGU KLASSIGA, ET ILLUSTREERIDA ÕPPESTRATEEGIAID JA SAAVUTADA TEGELIK KAASAMINE. ÕPPETUND, MIS TULEB VÕTTA (Estonian)
3 July 2022
0 references
BORGOSESIA
0 references
Identifiers
J86J15002400007
0 references