THE SCHOOL LINKED TO THE TERRITORY. (Q1885637)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1885637 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE SCHOOL LINKED TO THE TERRITORY. |
Project Q1885637 in Italy |
Statements
10,945.0 Euro
0 references
21,890.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
18 April 2016
0 references
27 December 2016
0 references
27 December 2016
0 references
SPIGNO MONF. - IST. COMPR.
0 references
44°32'35.30"N, 8°20'2.22"E
0 references
LISTITUTO COMPRENSIVO DI SPIGNO MONF.TO SORGE SU DUE VALLI ADIACENTI LA VALLE BORMIDA E LA VALLE ERRO. LA COMPLESSIT DEL TERRITORIO TESTIMONIATA DALLA VASTIT DELLISTITUTO 220 KMQ CHE ABBRACCIA UN TERRITORIO AMPIO 12 COMUNI MA POCO ABITATO PREVALENTEMENTE RURALE CON PAESI PICCOLI E CON POCHI SERVIZI INOLTRE LA MANCANZA DI MEZZI DI COMUNICAZIONE ADEGUATI ALLA NOSTRA REALT E LE STRADE PIUTTOSTO LENTE E ARTICOLATE MOSTRANO UNA REALT DI ISOLAMENTO PIUTTOSTO ACCENTUATA E LA SCUOLA RIMANE LUNICO CENTRO DI AGGREGAZIONE PER LE GIOVANI GENERAZIONI E IL CENTRO DELLA VITA DEL PAESE INSIEME AL COMUNE CON CUI AGISCE IN SINERGIA. LA DIFFICOLT DI SPOSTAMENTO VERSO LA CITT E LA MANCANZA DI ADEGUATE STRUTTURE RICREATIVECULTURALI PONGONO LA NECESSIT DI RIMODULARE LA SCUOLA NON SOLO COME AGENZIA EDUCATIVA E FORMATIVA MA ANCHE COME UNICA REALT CHE PERMETTE DI GUIDARE IL DISCENTE ALLA CONOSCENZA STRUTTURATA E CRITICA DEL MONDO CIRCOSTANTE. LE SCUOLE CHE FORMANO IL NOSTRO ISTITUTO 5 PLESSI DI INFANZIA 5 (Italian)
0 references
THE ESTABLISHMENT INCLUDING SPIRNO MONF.TO IS LOCATED ON TWO VALLEYS ADJACENT TO THE BORMIDA VALLEY AND THE VALLEY. THE TERRITORIAL COMPLEXITY OF THE AREA RECOGNISED BY THE VASTIT DELISTITUTO 220 KM² COVERING A BROAD TERRITORY OF 12 MUNICIPALITIES BUT NOT PREDOMINANTLY RURAL WITH SMALL COUNTRIES AND WITH FEW SERVICES, IN ADDITION, THE LACK OF COMMUNICATION RESOURCES ADAPTED TO OUR REALITY AND THE RATHER SLOW AND ARTICULATED ROADS SHOW A RATHER HIGH LEVEL OF ISOLATION AND THE SCHOOL REMAINS A LONG-TERM CENTRE OF AGGREGATION FOR THE YOUNGER GENERATION AND THE CENTRE OF LIFE OF THE COUNTRY TOGETHER WITH THE MUNICIPALITY WITH WHICH IT ACTS IN SYNERGY. THE DIFFICULTY OF MOVING TOWARDS CITT, AND THE LACK OF ADEQUATE TRAINING STRUCTURES, ARE NECESSARY TO ADJUST THE SCHOOL NOT ONLY AS AN EDUCATIONAL AND TRAINING AGENCY BUT ALSO AS THE ONLY REALISTIC WAY TO GUIDE THE LEARNER TO A STRUCTURED AND CRITICAL UNDERSTANDING OF THE SURROUNDING WORLD. SCHOOLS MAKING UP OUR SCHOOL 5 PLTHEREIN 5 (English)
0 references
L’ISTITUTO COMPRENSIVO DI SPIGNO MONF.TO S’ÉLÈVE SUR DEUX VALLÉES ADJACENTES À LA VALLÉE DE BORMIDA ET À LA VALLÉE DE L’ERRO. LA COMPLEXITÉ DU TERRITOIRE TÉMOIN DE L’IMMENSITÉ DE L’INSTITUT 220 KM² QUI COUVRE UN TERRITOIRE 12 MUNICIPALITÉS MAIS PEU HABITÉES PRINCIPALEMENT RURALES AVEC DE PETITS VILLAGES ET AVEC PEU DE SERVICES AUSSI LE MANQUE DE MOYENS ADÉQUATS DE COMMUNICATION À NOTRE RÉALITÉ ET LES ROUTES ASSEZ LENTES ET ARTICULÉES MONTRENT UNE RÉALITÉ PLUTÔT ACCENTUÉE D’ISOLEMENT ET L’ÉCOLE RESTE LE SEUL CENTRE D’AGRÉGATION POUR LES JEUNES GÉNÉRATIONS ET LE CENTRE DE VIE DU PAYS AVEC LA MUNICIPALITÉ AVEC LAQUELLE IL AGIT EN SYNERGIE. LA DIFFICULTÉ DE S’ORIENTER VERS LA VILLE ET L’ABSENCE DE STRUCTURES RICREATIVECULTURALES ADÉQUATES FONT QU’IL EST NÉCESSAIRE DE REMODULER L’ÉCOLE NON SEULEMENT EN TANT QU’AGENCE D’ÉDUCATION ET DE FORMATION, MAIS AUSSI EN TANT QUE RÉALITÉ UNIQUE PERMETTANT D’ORIENTER L’APPRENANT VERS UNE CONNAISSANCE STRUCTURÉE ET CRITIQUE DU MONDE ENVIRONNANT. LES ÉCOLES QUI FORMENT NOTRE INSTITUT 5 PLEXUS DE L’ENFANCE 5 (French)
10 December 2021
0 references
HET ISTITUTO COMPRENSIVO DI SPIGNO MONF.TO STIJGT OP TWEE VALLEIEN NAAST DE BORMIDA VALLEI EN DE ERRO VALLEI. DE COMPLEXITEIT VAN HET GRONDGEBIED GETUIGE VAN DE UITGESTREKTHEID VAN HET INSTITUUT 220 VIERKANTE KM DAT EEN GRONDGEBIED VAN 12 GEMEENTEN OMVAT, MAAR WEINIG BEWOOND VOORNAMELIJK LANDELIJK MET KLEINE DORPEN EN MET WEINIG DIENSTEN OOK HET GEBREK AAN ADEQUATE COMMUNICATIEMIDDELEN VOOR ONZE REALITEIT EN DE VRIJ TRAGE EN GEARTICULEERDE WEGEN TONEN EEN NOGAL GEACCENTUEERDE REALITEIT VAN ISOLEMENT EN DE SCHOOL BLIJFT HET ENIGE CENTRUM VAN AGGREGATIE VOOR DE JONGERE GENERATIES EN HET CENTRUM VAN HET LEVEN VAN HET LAND SAMEN MET DE GEMEENTE WAARMEE HET HANDELT IN SYNERGIE. DE MOEILIJKHEID OM NAAR DE STAD TOE TE STAPPEN EN HET GEBREK AAN ADEQUATE RICREATIVECULTURAL-STRUCTUREN STELLEN DE NOODZAAK OM DE SCHOOL NIET ALLEEN ALS EEN ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSBUREAU TE REMODEREN, MAAR OOK ALS ÉÉN REALITEIT DIE HET MOGELIJK MAAKT DE LEERLING TE BEGELEIDEN NAAR GESTRUCTUREERDE EN KRITISCHE KENNIS VAN DE OMRINGENDE WERELD. DE SCHOLEN DIE ONS INSTITUUT VORMEN 5 PLEXUSSEN VAN DE KINDERTIJD 5 (Dutch)
22 December 2021
0 references
DER ISTITUTO COMPRENSIVO DI SPIGNO MONF.TO ERHEBT SICH AUF ZWEI TÄLERN NEBEN DEM BORMIDA-TAL UND DEM ERRO-TAL. DIE KOMPLEXITÄT DES GEBIETS DURCH DIE WEITE DES INSTITUTS 220 QUADRATKILOMETER, DIE EIN GEBIET UMFASST 12 GEMEINDEN, ABER WENIG BEWOHNT VOR ALLEM LÄNDLICHE MIT KLEINEN DÖRFERN UND MIT WENIGEN DIENSTLEISTUNGEN AUCH DAS FEHLEN ANGEMESSENER MITTEL DER KOMMUNIKATION MIT UNSERER REALITÄT UND DIE EHER LANGSAMEN UND ARTIKULIERTEN STRASSEN ZEIGEN EINE EHER AKZENTUIERTE REALITÄT DER ISOLATION UND DIE SCHULE BLEIBT DAS EINZIGE ZENTRUM DER AGGREGATION FÜR DIE JÜNGEREN GENERATIONEN UND DAS ZENTRUM DES LEBENS DES LANDES ZUSAMMEN MIT DER GEMEINDE, MIT DER SIE IN SYNERGIE WIRKT. DIE SCHWIERIGKEIT, SICH DER STADT ZU NÄHERN, UND DAS FEHLEN ANGEMESSENER RICREATIVECULTURAL-STRUKTUREN MACHEN ES NOTWENDIG, DIE SCHULE NICHT NUR ALS AGENTUR FÜR ALLGEMEINE UND BERUFLICHE BILDUNG NEU ZU MODULIEREN, SONDERN AUCH ALS EINE EINZIGE REALITÄT, DIE ES ERMÖGLICHT, DEN LERNENDEN ZU STRUKTURIERTEN UND KRITISCHEN KENNTNISSEN DER UMLIEGENDEN WELT ZU FÜHREN. DIE SCHULEN, DIE UNSER INSTITUT BILDEN 5 PLEXIQUITÄTEN DER KINDHEIT 5 (German)
23 December 2021
0 references
EL ISTITUTO COMPRENSIVO DI SPIGNO MONF.TO SE ELEVA EN DOS VALLES ADYACENTES AL VALLE DE BORMIDA Y AL VALLE DEL ERRO. LA COMPLEJIDAD DEL TERRITORIO PRESENCIADO POR LA INMENSIDAD DEL INSTITUTO 220 KM² QUE CUBRE UN TERRITORIO 12 MUNICIPIOS PERO POCO HABITADOS PRINCIPALMENTE RURALES CON PEQUEÑOS PUEBLOS Y CON POCOS SERVICIOS TAMBIÉN LA FALTA DE MEDIOS ADECUADOS DE COMUNICACIÓN A NUESTRA REALIDAD Y LOS CAMINOS BASTANTE LENTOS Y ARTICULADOS MUESTRAN UNA REALIDAD BASTANTE ACENTUADA DE AISLAMIENTO Y LA ESCUELA SIGUE SIENDO EL ÚNICO CENTRO DE AGREGACIÓN PARA LAS GENERACIONES MÁS JÓVENES Y EL CENTRO DE VIDA DEL PAÍS JUNTO CON EL MUNICIPIO CON EL QUE ACTÚA EN SINERGIA. LA DIFICULTAD DE AVANZAR HACIA LA CIUDAD Y LA FALTA DE ESTRUCTURAS ADECUADAS RICREATIVECULTURAL PONEN LA NECESIDAD DE REMODULAR LA ESCUELA NO SOLO COMO UNA AGENCIA DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN, SINO TAMBIÉN COMO UNA REALIDAD ÚNICA QUE PERMITE GUIAR AL ALUMNO HACIA EL CONOCIMIENTO ESTRUCTURADO Y CRÍTICO DEL MUNDO CIRCUNDANTE. LAS ESCUELAS QUE FORMAN NUESTRO INSTITUTO 5 PLEXOS DE LA INFANCIA 5 (Spanish)
23 January 2022
0 references
VIRKSOMHEDEN, HERUNDER SPIRNO MONF.TO, ER BELIGGENDE I TO DALE, DER STØDER OP TIL BORMIDA-DALEN OG DALEN. DEN TERRITORIALE KOMPLEKSITET I DET OMRÅDE, DER ER ANERKENDT AF VASTIT DELISTITUTO 220 KM², OG SOM DÆKKER ET BREDT OMRÅDE BESTÅENDE AF 12 KOMMUNER, MEN IKKE OVERVEJENDE LANDLIGE MED SMÅ LANDE OG MED FÅ TJENESTER, VISER DESUDEN MANGLEN PÅ KOMMUNIKATIONSRESSOURCER, DER ER TILPASSET VORES VIRKELIGHED, OG DE RET LANGSOMME OG LEDDELTE VEJE VISER EN TEMMELIG HØJ GRAD AF ISOLATION, OG SKOLEN ER FORTSAT ET LANGSIGTET SAMLINGSCENTER FOR DEN YNGRE GENERATION OG FOR LANDETS LIVSCENTRUM SAMMEN MED DEN KOMMUNE, HVORMED DET FUNGERER I SYNERGI. VANSKELIGHEDERNE VED AT BEVÆGE SIG I RETNING AF CITT OG MANGLEN PÅ PASSENDE UDDANNELSESSTRUKTURER ER NØDVENDIGE FOR AT TILPASSE SKOLEN IKKE BLOT SOM ET UDDANNELSESAGENTUR, MEN OGSÅ SOM DEN ENESTE REALISTISKE MÅDE AT LEDE ELEVEN TIL EN STRUKTURERET OG KRITISK FORSTÅELSE AF OMVERDENEN. SKOLER UDGØR VORES SKOLE 5 PLTHEREIN 5 (Danish)
3 July 2022
0 references
Η ΕΓΚΑΤΆΣΤΑΣΗ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ SPIRNO MONF.TO, ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΕ ΔΎΟ ΚΟΙΛΆΔΕΣ ΠΟΥ ΓΕΙΤΝΙΆΖΟΥΝ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΛΆΔΑ BORMIDA ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΛΆΔΑ. Η ΕΔΑΦΙΚΉ ΠΟΛΥΠΛΟΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΠΟΥ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ VASTIT DELISTITUTO 220 KM² ΠΟΥ ΚΑΛΎΠΤΕΙ ΈΝΑ ΕΥΡΎ ΈΔΑΦΟΣ 12 ΔΉΜΩΝ ΑΛΛΆ ΌΧΙ ΚΥΡΊΩΣ ΑΓΡΟΤΙΚΏΝ ΜΕ ΜΙΚΡΈΣ ΧΏΡΕΣ ΚΑΙ ΜΕ ΛΊΓΕΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ, ΕΠΙΠΛΈΟΝ, Η ΈΛΛΕΙΨΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΠΌΡΩΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΆΛΛΟΝ ΑΡΓΟΎΣ ΚΑΙ ΑΡΘΡΩΜΈΝΟΥΣ ΔΡΌΜΟΥΣ ΔΕΊΧΝΕΙ ΈΝΑ ΜΆΛΛΟΝ ΥΨΗΛΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΑΠΟΜΌΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΑΡΑΜΈΝΕΙ ΈΝΑ ΜΑΚΡΟΠΡΌΘΕΣΜΟ ΚΈΝΤΡΟ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΝΕΌΤΕΡΗ ΓΕΝΙΆ ΚΑΙ ΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΖΩΉΣ ΤΗΣ ΧΏΡΑΣ ΜΑΖΊ ΜΕ ΤΟΝ ΔΉΜΟ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΕΝΕΡΓΕΊ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ. Η ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΜΕΤΆΒΑΣΗΣ ΠΡΟΣ ΤΟ CITT ΚΑΙ Η ΈΛΛΕΙΨΗ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΔΟΜΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΩΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΎ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΩΣ Ο ΜΌΝΟΣ ΡΕΑΛΙΣΤΙΚΌΣ ΤΡΌΠΟΣ ΓΙΑ ΝΑ ΟΔΗΓΗΘΕΊ Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΣ ΣΕ ΜΙΑ ΔΟΜΗΜΈΝΗ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΉ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΟΥ ΓΎΡΩ ΚΌΣΜΟΥ. ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΟΥ ΑΠΑΡΤΊΖΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ 5 PLTHEREIN 5 (Greek)
3 July 2022
0 references
OBJEKT, UKLJUČUJUĆI SPIRNO MONF.TO, NALAZI SE NA DVIJE DOLINE UZ DOLINU BORMIDA I DOLINU. TERITORIJALNA SLOŽENOST PODRUČJA PREPOZNATA OD STRANE VASTIT DELISTITUTO 220 KM² OBUHVAĆA ŠIROKI TERITORIJ OD 12 OPĆINA, ALI NE PRETEŽITO RURALNO S MALIM ZEMLJAMA I S MALO USLUGA, OSIM TOGA, NEDOSTATAK KOMUNIKACIJSKIH RESURSA PRILAGOĐENIH NAŠOJ STVARNOSTI I PRILIČNO SPORIH I ARTIKULIRANIH CESTA POKAZUJU PRILIČNO VISOKU RAZINU IZOLACIJE, A ŠKOLA OSTAJE DUGOROČNO SREDIŠTE OKUPLJANJA ZA MLAĐU GENERACIJU I SREDIŠTE ŽIVOTA ZEMLJE ZAJEDNO S OPĆINOM S KOJOM DJELUJE U SINERGIJI. POTEŠKOĆE U PRELASKU NA CITT I NEDOSTATAK ODGOVARAJUĆIH STRUKTURA OSPOSOBLJAVANJA NUŽNI SU KAKO BI SE ŠKOLA PRILAGODILA NE SAMO KAO AGENCIJA ZA OBRAZOVANJE I OSPOSOBLJAVANJE, NEGO I KAO JEDINI REALISTIČAN NAČIN USMJERAVANJA UČENIKA PREMA STRUKTURIRANOM I KRITIČKOM RAZUMIJEVANJU OKOLNOG SVIJETA. ŠKOLE KOJE ČINE NAŠU ŠKOLU 5 PLTHEREIN 5 (Croatian)
3 July 2022
0 references
UNITATEA CARE INCLUDE SPIRNO MONF.TO ESTE SITUATĂ PE DOUĂ VĂI ADIACENTE VĂII BORMIDA ȘI VĂII. COMPLEXITATEA TERITORIALĂ A ZONEI RECUNOSCUTĂ DE VASTIT DELISTITUTO 220 KM², CARE ACOPERĂ UN TERITORIU LARG DE 12 MUNICIPALITĂȚI, DAR NU PREDOMINANT RURALE CU ȚĂRI MICI ȘI CU PUȚINE SERVICII, ÎN PLUS, LIPSA RESURSELOR DE COMUNICARE ADAPTATE LA REALITATEA NOASTRĂ ȘI DRUMURILE DESTUL DE LENTE ȘI ARTICULATE PREZINTĂ UN NIVEL DESTUL DE RIDICAT DE IZOLARE, IAR ȘCOALA RĂMÂNE UN CENTRU DE AGREGARE PE TERMEN LUNG PENTRU GENERAȚIA TÂNĂRĂ ȘI CENTRUL DE VIAȚĂ AL ȚĂRII, ÎMPREUNĂ CU MUNICIPALITATEA CU CARE ACȚIONEAZĂ ÎN SINERGIE. DIFICULTATEA DE A TRECE LA CITT ȘI LIPSA UNOR STRUCTURI DE FORMARE ADECVATE SUNT NECESARE PENTRU A ADAPTA ȘCOALA NU NUMAI CA AGENȚIE DE EDUCAȚIE ȘI FORMARE, CI ȘI CA SINGURA MODALITATE REALISTĂ DE A GHIDA CURSANTUL CĂTRE O ÎNȚELEGERE STRUCTURATĂ ȘI CRITICĂ A LUMII ÎNCONJURĂTOARE. ȘCOLILE CARE ALCĂTUIESC ȘCOALA NOASTRĂ 5 PLTHEREIN 5 (Romanian)
3 July 2022
0 references
ZARIADENIE ZAHŔŇAJÚCE SPIRNO MONF.TO SA NACHÁDZA V DVOCH ÚDOLIACH SUSEDIACICH S ÚDOLÍM BORMIDA A ÚDOLÍM. ÚZEMNÁ ZLOŽITOSŤ ÚZEMIA, KTORÚ UZNÁVA VASTIT DELISTITUTO 220 KM² A KTORÁ POKRÝVA ŠIROKÉ ÚZEMIE 12 OBCÍ, ALE NIE PREVAŽNE VIDIECKE S MALÝMI KRAJINAMI A S MALÝM POČTOM SLUŽIEB, NAVYŠE NEDOSTATOK KOMUNIKAČNÝCH ZDROJOV PRISPÔSOBENÝCH NAŠEJ REALITE A POMERNE POMALÉ A KĹBOVÉ CESTY VYKAZUJÚ POMERNE VYSOKÚ ÚROVEŇ IZOLÁCIE A ŠKOLA ZOSTÁVA DLHODOBÝM CENTROM AGREGÁCIE PRE MLADŠIU GENERÁCIU A CENTRUM ŽIVOTA KRAJINY SPOLU S OBCOU, S KTOROU PÔSOBÍ V SÚČINNOSTI. NÁROČNOSŤ PRECHODU NA CITT A NEDOSTATOK PRIMERANÝCH ŠTRUKTÚR ODBORNEJ PRÍPRAVY SÚ POTREBNÉ NA PRISPÔSOBENIE ŠKOLY NIELEN AKO VZDELÁVACEJ A ŠKOLIACEJ AGENTÚRY, ALE AJ AKO JEDINÝ REALISTICKÝ SPÔSOB, AKO VIESŤ VZDELÁVAJÚCEHO SA K ŠTRUKTÚROVANÉMU A KRITICKÉMU POCHOPENIU OKOLITÉHO SVETA. ŠKOLY TVORIACE NAŠU ŠKOLU 5 PLTHEREIN 5 (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-ISTABBILIMENT INKLUŻ SPIRNO MONF.TO JINSAB F’ŻEWĠ WIDIEN ĦDEJN IL-WIED TA’ BORMIDA U L-WIED. IL-KUMPLESSITÀ TERRITORJALI TAŻ-ŻONA RIKONOXXUTA MILL-VASTIT DELISTITUTO 220 KM² LI TKOPRI TERRITORJU WIESA’ TA’ 12-IL MUNIĊIPALITÀ IŻDA MHUX FIL-BIĊĊA L-KBIRA RURALI MA’ PAJJIŻI ŻGĦAR U BI FTIT SERVIZZI, BARRA MINN HEKK, IN-NUQQAS TA’ RIŻORSI TA’ KOMUNIKAZZJONI ADATTATI GĦAR-REALTÀ TAGĦNA U T-TOROQ PJUTTOST BIL-MOD U ARTIKOLATI JURU LIVELL PJUTTOST GĦOLI TA’ IŻOLAMENT U L-ISKOLA TIBQA’ ĊENTRU TA’ AGGREGAZZJONI FIT-TUL GĦALL-ĠENERAZZJONI ŻAGĦŻUGĦA U Ċ-ĊENTRU TAL-ĦAJJA TAL-PAJJIŻ FLIMKIEN MAL-MUNIĊIPALITÀ LI MAGĦHA TAĠIXXI F’SINERĠIJA. ID-DIFFIKULTÀ LI WIEĦED JIMXI LEJN IS-CITT, U N-NUQQAS TA’ STRUTTURI TA’ TAĦRIĠ ADEGWATI, HUMA MEĦTIEĠA BIEX L-ISKOLA TIĠI AĠĠUSTATA MHUX BISS BĦALA AĠENZIJA TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ IŻDA WKOLL BĦALA L-UNIKU MOD REALISTIKU BIEX L-ISTUDENT JIĠI GGWIDAT LEJN FEHIM STRUTTURAT U KRITIKU TAD-DINJA TAL-MADWAR. SKEJJEL LI JIFFURMAW L-ISKOLA TAGĦNA 5 PLTHEREIN 5 (Maltese)
3 July 2022
0 references
O ESTABELECIMENTO, INCLUINDO SPIRNO MONF.TO, ESTÁ LOCALIZADO EM DOIS VALES ADJACENTES AO VALE DE BORMIDA E AO VALE. A COMPLEXIDADE TERRITORIAL DA ÁREA RECONHECIDA PELO VASTIT DELISTITUTO 220 KM² COBRINDO UM AMPLO TERRITÓRIO DE 12 CONCELHOS, MAS NÃO PREDOMINANTEMENTE RURAL COM PAÍSES PEQUENOS E COM POUCOS SERVIÇOS, ALÉM DISSO, A FALTA DE RECURSOS DE COMUNICAÇÃO ADAPTADOS À NOSSA REALIDADE E AS ESTRADAS BASTANTE LENTAS E ARTICULADAS MOSTRAM UM NÍVEL BASTANTE ELEVADO DE ISOLAMENTO E A ESCOLA CONTINUA A SER UM CENTRO DE AGREGAÇÃO A LONGO PRAZO PARA A GERAÇÃO MAIS JOVEM E O CENTRO DE VIDA DO PAÍS JUNTAMENTE COM O CONCELHO COM O QUAL ATUA EM SINERGIA. A DIFICULDADE DE AVANÇAR PARA O CITT E A FALTA DE ESTRUTURAS DE FORMAÇÃO ADEQUADAS SÃO NECESSÁRIAS PARA AJUSTAR A ESCOLA NÃO SÓ COMO UMA AGÊNCIA DE ENSINO E FORMAÇÃO, MAS TAMBÉM COMO A ÚNICA FORMA REALISTA DE ORIENTAR O ALUNO PARA UMA COMPREENSÃO ESTRUTURADA E CRÍTICA DO MUNDO CIRCUNDANTE. ESCOLAS QUE COMPÕEM A NOSSA ESCOLA 5 PLTHEREIN (Portuguese)
3 July 2022
0 references
LAITOS, JOHON KUULUU SPIRNO MONF.TO, SIJAITSEE KAHDESSA LAAKSOSSA BORMIDAN LAAKSON JA LAAKSON VIERESSÄ. VASTIT DELISTITUTO 220 KM²:N ALUEEN ALUEELLINEN MONIMUTKAISUUS KATTAA LAAJAN ALUEEN, JOSSA ON 12 KUNTAA MUTTA EI PÄÄASIASSA MAASEUTUA JA JOSSA ON PIENIÄ MAITA JA PALVELUJA VAIN VÄHÄN. LISÄKSI TODELLISUUTEEN MUKAUTETTUJEN VIESTINTÄRESURSSIEN JA MELKO HITAIDEN JA NIVELLETTYJEN TEIDEN PUUTE OSOITTAA MELKO SUURTA ERISTYNEISYYTTÄ, JA KOULU ON EDELLEEN NUOREMMALLE SUKUPOLVELLE JA MAAN ELÄMÄN KESKUKSELLE PITKÄKESTOINEN AGGREGOINTIKESKUS YHDESSÄ SEN KUNNAN KANSSA, JONKA KANSSA SE TOIMII SYNERGIASSA. VAIKEUDET SIIRTYÄ CITT:HEN JA RIITTÄVIEN KOULUTUSRAKENTEIDEN PUUTE OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ, JOTTA KOULUA VOIDAAN MUKAUTTAA PAITSI KOULUTUSVIRASTONA MYÖS AINOANA REALISTISENA TAPANA OHJATA OPPIJAA YMMÄRTÄMÄÄN YMPÄRÖIVÄÄ MAAILMAA JÄSENNELLYSTI JA KRIITTISESTI. KOULUT MUODOSTAVAT KOULUMME 5 PLTHEREIN 5 (Finnish)
3 July 2022
0 references
ZAKŁAD W TYM SPIRNO MONF.TO ZNAJDUJE SIĘ W DWÓCH DOLINACH PRZYLEGAJĄCYCH DO DOLINY BORMIDY I DOLINY. ZŁOŻONOŚĆ TERYTORIALNA OBSZARU UZNANEGO PRZEZ VASTIT DELISTITUTO 220 KM² OBEJMUJĄCEGO SZEROKIE TERYTORIUM 12 GMIN, ALE NIE GŁÓWNIE WIEJSKICH Z MAŁYMI KRAJAMI I Z NIEWIELKIMI USŁUGAMI, PONADTO BRAK ZASOBÓW KOMUNIKACYJNYCH DOSTOSOWANYCH DO NASZEJ RZECZYWISTOŚCI ORAZ DOŚĆ POWOLNE I PRZEGUBOWE DROGI WSKAZUJĄ NA DOŚĆ WYSOKI POZIOM IZOLACJI, A SZKOŁA POZOSTAJE DŁUGOTERMINOWYM OŚRODKIEM AGREGACJI DLA MŁODSZEGO POKOLENIA I CENTRUM ŻYCIA KRAJU WRAZ Z GMINĄ, Z KTÓRĄ DZIAŁA W SYNERGII. TRUDNOŚCI Z PRZEJŚCIEM NA CITT ORAZ BRAK ODPOWIEDNICH STRUKTUR SZKOLENIOWYCH SĄ NIEZBĘDNE, ABY DOSTOSOWAĆ SZKOŁĘ NIE TYLKO JAKO AGENCJĘ EDUKACYJNO-SZKOLENIOWĄ, ALE RÓWNIEŻ JAKO JEDYNY REALISTYCZNY SPOSÓB NA POPROWADZENIE UCZNIA DO USTRUKTURYZOWANEGO I KRYTYCZNEGO ZROZUMIENIA OTACZAJĄCEGO ŚWIATA. SZKOŁY TWORZĄCE NASZĄ SZKOŁĘ 5 PLTHEREIN 5 (Polish)
3 July 2022
0 references
OBRAT, VKLJUČNO S SPIRNO MONF.TO, SE NAHAJA V DVEH DOLINAH, KI MEJIJO NA DOLINO BORMIDA IN DOLINO. OZEMELJSKA KOMPLEKSNOST OBMOČJA, KI GA PRIZNAVA VASTIT DELISTITUTO 220 KM² IN ZAJEMA ŠIROKO OZEMLJE 12 OBČIN, VENDAR NE PRETEŽNO PODEŽELSKO Z MAJHNIMI DRŽAVAMI IN Z MALO STORITEV, POLEG TEGA POMANJKANJE KOMUNIKACIJSKIH SREDSTEV, PRILAGOJENIH NAŠI REALNOSTI, TER PRECEJ POČASNE IN ZGIBNE CESTE KAŽEJO PRECEJ VISOKO STOPNJO IZOLIRANOSTI, ŠOLA PA OSTAJA DOLGOROČNO SREDIŠČE AGREGACIJE ZA MLAJŠO GENERACIJO IN SREDIŠČE ŽIVLJENJA DRŽAVE SKUPAJ Z OBČINO, S KATERO DELUJE V SINERGIJI. TEŽAVNOST PREHODA NA CITT IN POMANJKANJE USTREZNIH STRUKTUR USPOSABLJANJA STA POTREBNA ZA PRILAGODITEV ŠOLE NE LE KOT AGENCIJA ZA IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE, AMPAK TUDI KOT EDINI REALISTIČEN NAČIN ZA USMERJANJE UČENCA K STRUKTURIRANEMU IN KRITIČNEMU RAZUMEVANJU OKOLIŠKEGA SVETA. ŠOLE, KI SESTAVLJAJO NAŠO ŠOLO 5 PLTHEREIN 5 (Slovenian)
3 July 2022
0 references
ZAŘÍZENÍ VČETNĚ SPIRNO MONF.TO SE NACHÁZÍ VE DVOU ÚDOLÍCH SOUSEDÍCÍCH S ÚDOLÍM BORMIDA A ÚDOLÍM. ÚZEMNÍ SLOŽITOST OBLASTI UZNANÉ VASTIT DELISTITUTO 220 KM² POKRÝVAJÍCÍ ŠIROKÉ ÚZEMÍ 12 OBCÍ, ALE NIKOLI PŘEVÁŽNĚ VENKOVSKÉ S MALÝMI ZEMĚMI A S MALÝMI SLUŽBAMI, NAVÍC NEDOSTATEK KOMUNIKAČNÍCH ZDROJŮ PŘIZPŮSOBENÝCH NAŠÍ REALITĚ A POMĚRNĚ POMALÉ A ČLENITÉ SILNICE UKAZUJÍ POMĚRNĚ VYSOKOU MÍRU IZOLACE A ŠKOLA ZŮSTÁVÁ DLOUHODOBÝM CENTREM AGREGACE MLADŠÍ GENERACE A CENTRA ŽIVOTA ZEMĚ SPOLU S OBCÍ, S NÍŽ PŮSOBÍ V SOUČINNOSTI. OBTÍŽNOST PŘECHODU NA CITT A NEDOSTATEK ODPOVÍDAJÍCÍCH STRUKTUR ODBORNÉ PŘÍPRAVY JSOU NEZBYTNÉ K TOMU, ABY SE ŠKOLA PŘIZPŮSOBILA NEJEN JAKO VZDĚLÁVACÍ AGENTURA A VZDĚLÁVACÍ AGENTURA, ALE TAKÉ JAKO JEDINÝ REALISTICKÝ ZPŮSOB, JAK STUDENTY NASMĚROVAT KE STRUKTUROVANÉMU A KRITICKÉMU POCHOPENÍ OKOLNÍHO SVĚTA. ŠKOLY TVOŘÍ NAŠI ŠKOLU 5 PLTHEREIN 5 (Czech)
3 July 2022
0 references
ĮMONĖ, ĮSKAITANT SPIRNO MONF.TO, YRA DVIEJUOSE SLĖNIUOSE, ESANČIUOSE ŠALIA BORMIDOS SLĖNIO IR SLĖNIO. VASTIT DELISTITUTO 220 KM² PRIPAŽINTOS TERITORIJOS, APIMANČIOS DIDELĘ 12 SAVIVALDYBIŲ TERITORIJĄ, BET NE DAUGIAUSIA KAIMO VIETOVIŲ SU MAŽOMIS ŠALIMIS IR TURINČIOMIS MAŽAI PASLAUGŲ, TERITORINIS SUDĖTINGUMAS, BE TO, TRŪKSTA MŪSŲ REALYBEI PRITAIKYTŲ KOMUNIKACIJOS IŠTEKLIŲ, O GANA LĖTI IR LANKSTŪS KELIAI RODO GANA AUKŠTĄ IZOLIAVIMO LYGĮ, O MOKYKLA IŠLIEKA ILGALAIKIU JAUNOSIOS KARTOS IR ŠALIES GYVENIMO CENTRO, KARTU SU SAVIVALDYBE, SU KURIA JI SĄVEIKAUJA, TELKIMO CENTRU. SUNKU PEREITI PRIE CITT IR TRŪKSTA TINKAMŲ MOKYMO STRUKTŪRŲ, KAD MOKYKLA BŪTŲ PRITAIKYTA NE TIK KAIP ŠVIETIMO IR MOKYMO AGENTŪRA, BET IR KAIP VIENINTELIS REALUS BŪDAS NUKREIPTI BESIMOKANTĮJĮ Į STRUKTŪRINĮ IR KRITINĮ SUPRATIMĄ APIE APLINKINĮ PASAULĮ. MOKYKLOS SUDARO MŪSŲ MOKYKLĄ 5 PLTHEREIN 5 (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
UZŅĒMUMS, TOSTARP SPIRNO MONF.TO, ATRODAS DIVĀS IELEJĀS, KAS ATRODAS BLAKUS BORMIDAS IELEJAI UN IELEJAI. TERITORIJAS TERITORIĀLĀ SAREŽĢĪTĪBA, KO ATZINUSI VASTIT DELISTITUTO 220 KM², APTVER PLAŠU TERITORIJU AR 12 PAŠVALDĪBĀM, BET NE GALVENOKĀRT LAUKU TERITORIJU AR MAZĀM VALSTĪM UN AR DAŽIEM PAKALPOJUMIEM, TURKLĀT MŪSU REALITĀTEI PIELĀGOTU KOMUNIKĀCIJAS RESURSU TRŪKUMS UN SAMĒRĀ LĒNAIS UN ŠARNĪRSAVIENOTAIS CEĻŠ LIECINA PAR DIEZGAN AUGSTU IZOLĀCIJAS LĪMENI, UN SKOLA JOPROJĀM IR ILGTERMIŅA APVIENOŠANAS CENTRS JAUNAJAI PAAUDZEI UN VALSTS DZĪVES CENTRAM KOPĀ AR PAŠVALDĪBU, AR KURU TĀ DARBOJAS SINERĢIJĀ. GRŪTĪBAS VIRZĪTIES UZ CITT UN ATBILSTOŠU APMĀCĪBAS STRUKTŪRU TRŪKUMS IR NEPIECIEŠAMAS, LAI PIELĀGOTU SKOLU NE TIKAI KĀ IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS AĢENTŪRU, BET ARĪ KĀ VIENĪGO REĀLISTISKO VEIDU, KĀ IZGLĪTOJAMO VIRZĪT UZ STRUKTURĒTU UN KRITISKU IZPRATNI PAR APKĀRTĒJO PASAULI. SKOLAS VEIDO MŪSU SKOLU 5 PLTHEREIN 5 (Latvian)
3 July 2022
0 references
ОБЕКТЪТ, ВКЛЮЧВАЩ SPIRNO MONF.TO, СЕ НАМИРА В ДВЕ ДОЛИНИ В СЪСЕДСТВО С ДОЛИНАТА BORMIDA И ДОЛИНАТА. ТЕРИТОРИАЛНАТА СЛОЖНОСТ НА РАЙОНА, ПРИЗНАТ ОТ VASTIT DELISTITUTO 220 KM², ОБХВАЩАЩ ШИРОКА ТЕРИТОРИЯ ОТ 12 ОБЩИНИ, НО НЕ ПРЕДИМНО СЕЛСКИ, С МАЛКИ СТРАНИ И С МАЛКО НА БРОЙ УСЛУГИ, ОСВЕН ТОВА ЛИПСАТА НА КОМУНИКАЦИОННИ РЕСУРСИ, АДАПТИРАНИ КЪМ НАШАТА РЕАЛНОСТ, И ПО-СКОРО БАВНИТЕ И СЪЧЛЕНЕНИ ПЪТИЩА ПОКАЗВАТ ДОСТА ВИСОКА СТЕПЕН НА ИЗОЛАЦИЯ И УЧИЛИЩЕТО ПРОДЪЛЖАВА ДА БЪДЕ ДЪЛГОСРОЧЕН ЦЕНТЪР НА АГРЕГИРАНЕ ЗА ПО-МЛАДОТО ПОКОЛЕНИЕ И ЦЕНТЪРА НА ЖИВОТ НА СТРАНАТА ЗАЕДНО С ОБЩИНАТА, С КОЯТО ДЕЙСТВА ВЪВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ. ТРУДНОСТТА ДА СЕ ПРЕМИНЕ КЪМ CITT И ЛИПСАТА НА ПОДХОДЯЩИ СТРУКТУРИ ЗА ОБУЧЕНИЕ СА НЕОБХОДИМИ, ЗА ДА СЕ АДАПТИРА УЧИЛИЩЕТО НЕ САМО КАТО АГЕНЦИЯ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ, НО И КАТО ЕДИНСТВЕН РЕАЛИСТИЧЕН НАЧИН ЗА НАСОЧВАНЕ НА УЧАЩИЯ СЕ КЪМ СТРУКТУРИРАНО И КРИТИЧНО РАЗБИРАНЕ НА ЗАОБИКАЛЯЩИЯ ГО СВЯТ. УЧИЛИЩА, КОИТО СЪСТАВЯТ НАШЕТО УЧИЛИЩЕ 5 PLTHEREIN 5 (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A SPIRNO MONF.TO-T MAGÁBAN FOGLALÓ LÉTESÍTMÉNY KÉT VÖLGYBEN HELYEZKEDIK EL, A BORMIDA-VÖLGY ÉS A VÖLGY MELLETT. A VASTIT DELISTITUTO 220 KM² ÁLTAL ELISMERT TERÜLET TERÜLETI ÖSSZETETTSÉGE, AMELY 12 TELEPÜLÉST FOGLAL MAGÁBAN, DE NEM TÚLNYOMÓRÉSZT VIDÉKI KIS ORSZÁGOKKAL ÉS KEVÉS SZOLGÁLTATÁSSAL, TOVÁBBÁ A VALÓSÁGHOZ IGAZÍTOTT KOMMUNIKÁCIÓS FORRÁSOK HIÁNYA ÉS A MEGLEHETŐSEN LASSÚ ÉS CSUKLÓS UTAK MEGLEHETŐSEN MAGAS SZINTŰ ELSZIGETELTSÉGET MUTATNAK, ÉS AZ ISKOLA TOVÁBBRA IS HOSSZÚ TÁVÚ AGGREGÁCIÓS KÖZPONT A FIATALABB GENERÁCIÓ ÉS AZ ORSZÁG ÉLETÉNEK KÖZPONTJA SZÁMÁRA, AZZAL A TELEPÜLÉSSEL EGYÜTT, AMELLYEL SZINERGIÁBAN MŰKÖDIK. A CITT FELÉ VALÓ ELMOZDULÁS NEHÉZSÉGE ÉS A MEGFELELŐ KÉPZÉSI STRUKTÚRÁK HIÁNYA NEMCSAK OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI ÜGYNÖKSÉGKÉNT, HANEM AZ EGYETLEN REÁLIS MÓDJA ANNAK, HOGY A TANULÓT A KÖRNYEZŐ VILÁG STRUKTURÁLT ÉS KRITIKAI MEGÉRTÉSÉHEZ IRÁNYÍTSA. ISKOLÁNKAT ALKOTÓ ISKOLÁK 5 PLTHEREIN 5 (Hungarian)
3 July 2022
0 references
TÁ AN BHUNAÍOCHT, LENA N-ÁIRÍTEAR SPIRNO MONF.TO, SUITE AR DHÁ GHLEANN IN AICE LE GLEANN BORMIDA AGUS AN GHLEANN. MAIDIR LE CASTACHT CHRÍOCHACH AN LIMISTÉIR ATÁ AITHEANTA AG VASTIT DELISTITUTO 220 KM² LENA GCUMHDAÍTEAR CRÍOCH LEATHAN DE 12 BHARDASACHT ACH GAN A BHEITH TUAITHE DEN CHUID IS MÓ LE TÍORTHA BEAGA AGUS LE LÍON BEAG SEIRBHÍSÍ, INA THEANNTA SIN, LÉIRÍONN AN EASPA ACMHAINNÍ CUMARSÁIDE ATÁ CURTHA IN OIRIÚINT DÁR RÉALTACHT AGUS NA BÓITHRE ATÁ SÁCH MALL AGUS IN IÚL GO BHFUIL LEIBHÉAL SÁCH ARD LEITHLISITHE ANN AGUS TÁ AN SCOIL FÓS INA LÁRIONAD COMHIOMLÁNAITHE FADTÉARMACH DON GHLÚIN ÓG AGUS LÁRIONAD SAOIL NA TÍRE MAR AON LEIS AN MBARDAS LENA NGNÍOMHAÍONN SÍ I SINEIRGÍOCHT. TÁ AN DEACRACHT A BHAINEANN LE DUL I DTREO CITT, AGUS AN EASPA STRUCHTÚR OILIÚNA LEORDHÓTHANACH, RIACHTANACH CHUN AN SCOIL A CHOIGEARTÚ NÍ HAMHÁIN MAR GHNÍOMHAIREACHT OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA ACH FREISIN MAR AN T-AON BHEALACH RÉALAÍOCH CHUN AN FOGHLAIMEOIR A THREORÚ CHUN TUISCINT STRUCHTÚRTHA CHRITICIÚIL A FHÁIL AR AN DOMHAN MÁGUAIRD. SCOILEANNA ATÁ INÁR SCOIL 5 PLTHEREIN 5 (Irish)
3 July 2022
0 references
ETABLERINGEN INKLUSIVE SPIRNO MONF.TO LIGGER I TVÅ DALAR SOM GRÄNSAR TILL BORMIDADALEN OCH DALEN. DEN TERRITORIELLA KOMPLEXITETEN I DET OMRÅDE SOM ERKÄNNS AV VASTIT DELISTITUTO 220 KM² OMFATTAR ETT BRETT OMRÅDE MED 12 KOMMUNER MEN INTE HUVUDSAKLIGEN LANDSBYGDSOMRÅDEN MED SMÅ LÄNDER OCH MED FÅ TJÄNSTER, DESSUTOM BRISTEN PÅ KOMMUNIKATIONSRESURSER SOM ÄR ANPASSADE TILL VÅR VERKLIGHET OCH DE GANSKA LÅNGSAMMA OCH LEDADE VÄGARNA UPPVISAR EN GANSKA HÖG GRAD AV ISOLERING OCH SKOLAN FÖRBLIR ETT LÅNGSIKTIGT CENTRUM FÖR AGGREGERING FÖR DEN YNGRE GENERATIONEN OCH CENTRUM FÖR LANDETS LIV TILLSAMMANS MED DEN KOMMUN MED VILKEN DEN VERKAR I SYNERGI. SVÅRIGHETEN ATT GÅ MOT CITT, OCH BRISTEN PÅ LÄMPLIGA UTBILDNINGSSTRUKTURER, ÄR NÖDVÄNDIG FÖR ATT ANPASSA SKOLAN INTE BARA SOM EN UTBILDNINGSBYRÅ UTAN OCKSÅ SOM DET ENDA REALISTISKA SÄTTET ATT VÄGLEDA ELEVEN TILL EN STRUKTURERAD OCH KRITISK FÖRSTÅELSE AV OMVÄRLDEN. SKOLOR SOM UTGÖR VÅR SKOLA 5 PLTHEREIN 5 (Swedish)
3 July 2022
0 references
ETTEVÕTE SPIRNO MONF.TO ASUB KAHEL BORMIDA ORU JA ORU KÕRVAL ASUVAL ORUL. VASTIT DELISTITUTO 220 KM² POOLT TUNNUSTATUD PIIRKONNA TERRITORIAALNE KEERUKUS, MIS HÕLMAB LAIA 12 OMAVALITSUSÜKSUST, KUID MITTE VALDAVALT MAAPIIRKONDA VÄIKESTE RIIKIDEGA JA VÄHESTE TEENUSTEGA, LISAKS NÄITAB MEIE REAALSUSELE KOHANDATUD KOMMUNIKATSIOONIRESSURSSIDE PUUDUMINE NING ÜSNA AEGLASED JA LIIGENDATUD TEED ÜSNA SUURT ERALDATUST NING KOOL ON JÄTKUVALT PIKAAJALINE KOONDAMISKESKUS RIIGI NOOREMA PÕLVKONNA JA ELUKESKUSE JAOKS KOOS OMAVALITSUSÜKSUSEGA, KELLEGA TA KOOS TEGUTSEB. RASKUSED CITTI SUUNAS LIIKUMISEL JA PIISAVATE KOOLITUSSTRUKTUURIDE PUUDUMINE ON VAJALIKUD SELLEKS, ET KOHANDADA KOOLI MITTE AINULT HARIDUS- JA KOOLITUSAGENTUURINA, VAID KA AINSA REALISTLIKU VIISINA, KUIDAS SUUNATA ÕPPIJAT ÜMBRITSEVAST MAAILMAST STRUKTUREERITUD JA KRIITILISELE ARUSAAMISELE. KOOLID, MIS MOODUSTAVAD MEIE KOOLI 5 PLTHEREIN 5 (Estonian)
3 July 2022
0 references
SPIGNO MONFERRATO
0 references
Identifiers
C36J16000130007
0 references