FOR AN EDUCATION TEACHING INNOVATIVA (Q1885565)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1885565 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FOR AN EDUCATION TEACHING INNOVATIVA |
Project Q1885565 in Italy |
Statements
9,996.98 Euro
0 references
19,993.96 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
11 April 2016
0 references
29 March 2017
0 references
29 March 2017
0 references
G. CURIONI - ROMAGNANO SESIA
0 references
45°37'51.85"N, 8°23'19.07"E
0 references
IN CONSIDERAZIONE DELLE LINEE GUIDA DEFINITE DAL MIUR VOLTE A VALORIZZARE LA QUALIT DELLAPPRENDIMENTO DELLE DIVERSE DISCIPLINE DI STUDIO DANDO PARI OPPORTUNIT DI SVILUPPO AGLI STUDENTI OCCORRONO NUOVE TECNOLOGIE DIGITALI E AMBIENTI DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALI PER RAGGIUNGERE GLI OBIETTIVI PRIORITARI DI MIGLIORAMENTO DELLISTITUTO.METODOLOGIE DIDATTICHEPROCEDURE DIDATTICHE ORGANIZZATE IN MODO DA PREVEDERE ATTIVIT IN CUI LO STUDENTE SIA PROTAGONISTA DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO A PARTIRE DALLA FORMULAZIONE DI IPOTESI FINO ALLINDIVIDUAZIONE DI CONCLUSIONI PERSONALI E E COLLETTIVE.SPAZILE AULE DIVENTANO AMBIENTI DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALE.TECNOLOGIEHARDWARE E SOFTWARE DIVENTANO STRUMENTI IRRINUNCIABILI PER LA COSTRUZIONE DELLE CONOSCENZE. (Italian)
0 references
IN VIEW OF THE GUIDELINES DRAWN UP BY THE MINISTRY OF EDUCATION, UNIVERSITIES AND RESEARCH (MIUR) DESIGNED TO ENHANCE THE QUALITY OF LEARNING OF THE VARIOUS STUDY DISCIPLINES, PROVIDING EQUAL OPPORTUNITIES FOR DEVELOPMENT TO STUDENTS, NEW DIGITAL TECHNOLOGIES AND MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENTS ARE NEEDED TO ACHIEVE THE PRIORITY OBJECTIVES OF THE IMPROVEMENT OF THE TEACHING METHODS ORGANISED IN SUCH A WAY AS TO PROVIDE FOR ACTIVITIES IN WHICH THE STUDENT IS INVOLVED IN LEARNING PROCESSES, STARTING WITH THE FORMULATION OF HYPOTHESES UNTIL PERSONAL CONCLUSIONS ARE DRAWN UP, AND LEARNING ENVIRONMENTS BECOME A PREREQUISITE FOR KNOWLEDGE BUILDING. (English)
0 references
COMPTE TENU DES LIGNES DIRECTRICES DÉFINIES PAR LE MIUR VISANT À AMÉLIORER LA QUALITÉ DE L’APPRENTISSAGE DES DIFFÉRENTES DISCIPLINES DE L’ÉTUDE, DONNANT DES CHANCES ÉGALES DE DÉVELOPPEMENT AUX ÉTUDIANTS, DE NOUVELLES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA SONT NÉCESSAIRES POUR ATTEINDRE LES OBJECTIFS PRIORITAIRES D’AMÉLIORATION DES PROCESSUS DIDACTIQUES THEISTITUTE.DACTOLOGIES ORGANISÉS DE MANIÈRE À PRÉVOIR DES ACTIVITÉS DANS LESQUELLES L’ÉTUDIANT EST LE PROTAGONISTE DES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE, DE LA FORMULATION D’HYPOTHÈSES À L’IDENTIFICATION DES CONCLUSIONS PERSONNELLES ET DES COLLETTIVES.LES SALLES DE CLASSE SPAZILE DEVIENNENT L’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA ENVIRONMENTS.TECNOLOGIEHARDWARE ET LES LOGICIELS DEVIENNENT DES OUTILS INDISPENSABLES À LA CONSTRUCTION DE LA CONNAISSANCE. (French)
10 December 2021
0 references
MET HET OOG OP DE RICHTSNOEREN DIE DOOR DE MIUR ZIJN VASTGESTELD OM DE KWALITEIT VAN HET LEREN VAN DE VERSCHILLENDE STUDIERICHTINGEN TE VERBETEREN, ZIJN NIEUWE DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN NODIG OM DE PRIORITAIRE DOELSTELLINGEN VAN VERBETERING VAN THEISTITUTE.DACTOLOGIES DIDACTISCHE PROCESSEN TE VERWEZENLIJKEN DIE ZODANIG WORDEN GEORGANISEERD DAT DE ACTIVITEITEN WAARIN DE STUDENT DE HOOFDROL SPEELT IN DE LEERPROCESSEN, VARIËREN VAN HET FORMULEREN VAN HYPOTHESEN TOT HET IDENTIFICEREN VAN PERSOONLIJKE CONCLUSIES EN COLLETTIVES.SPAZILE KLASLOKALEN WORDEN MULTIMEDIAL LEARNING ENVIRONMENTS.TECNOLOGIEHARDWARE EN SOFTWARE WORDEN ONMISBARE INSTRUMENTEN VOOR DE OPBOUW VAN KENNIS. (Dutch)
22 December 2021
0 references
ANGESICHTS DER VOM MIUR FESTGELEGTEN LEITLINIEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE QUALITÄT DES LERNENS DER VERSCHIEDENEN STUDIENRICHTUNGEN ZU VERBESSERN, DIE DEN STUDIERENDEN GLEICHE ENTWICKLUNGSMÖGLICHKEITEN BIETEN, SIND NEUE DIGITALE TECHNOLOGIEN UND MULTIMEDIALE LERNUMGEBUNGEN ERFORDERLICH, UM DIE VORRANGIGEN ZIELE DER VERBESSERUNG VON THEISTITUTE ZU ERREICHEN.DACTOLOGIES DIDAKTISCHE PROZESSE, DIE SO ORGANISIERT WERDEN, DASS AKTIVITÄTEN GEPLANT WERDEN, BEI DENEN DER SCHÜLER VON DER FORMULIERUNG VON HYPOTHESEN BIS HIN ZUR IDENTIFIZIERUNG PERSÖNLICHER SCHLUSSFOLGERUNGEN UND COLLETTIVES DEN PROTAGONISTEN DER LERNPROZESSE IST, UND KOLLETTIVES.SPAZILE KLASSENZIMMER WERDEN MULTIMEDIALE LERNEN ENVIRONMENTS.TECNOLOGIEHARDWARE UND SOFTWARE WERDEN UNVERZICHTBARE WERKZEUGE FÜR DEN AUFBAU VON WISSEN. (German)
23 December 2021
0 references
EN VISTA DE LAS DIRECTRICES DEFINIDAS POR EL MIUR DESTINADAS A MEJORAR LA CALIDAD DEL APRENDIZAJE DE LAS DIFERENTES DISCIPLINAS DE ESTUDIO DANDO IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DE DESARROLLO A LOS ESTUDIANTES, SE NECESITAN NUEVAS TECNOLOGÍAS DIGITALES Y ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS DE MEJORA DE THEISTITUTE.DACTOLOGÍAS PROCESOS DIDÁCTICOS ORGANIZADOS DE TAL MANERA QUE SE PREVEAN ACTIVIDADES EN LAS QUE EL ESTUDIANTE ES EL PROTAGONISTA DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DESDE LA FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS HASTA LA IDENTIFICACIÓN DE CONCLUSIONES PERSONALES Y COLLETTIVOS. LAS AULAS ESPAZILE SE CONVIERTEN EN MEDIOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA.TECNOLOGIEHARDWARE Y SOFTWARE SE CONVIERTEN EN HERRAMIENTAS INDISPENSABLES PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. (Spanish)
23 January 2022
0 references
PÅ BAGGRUND AF DE RETNINGSLINJER, SOM MINISTERIET FOR UDDANNELSE, UNIVERSITETER OG FORSKNING (MIUR) HAR UDARBEJDET MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE KVALITETEN AF INDLÆRINGEN INDEN FOR DE FORSKELLIGE STUDIEDISCIPLINER, OG SOM GIVER STUDERENDE LIGE MULIGHEDER FOR UDVIKLING, ER DER BEHOV FOR NYE DIGITALE TEKNOLOGIER OG MULTIMEDIEINDLÆRINGSMILJØER FOR AT NÅ DE PRIORITEREDE MÅL OM FORBEDRING AF UNDERVISNINGSMETODERNE, SÅLEDES AT DER TAGES HØJDE FOR DE AKTIVITETER, SOM DEN STUDERENDE DELTAGER I I LÆRINGSPROCESSERNE, BEGYNDENDE MED FORMULERINGEN AF HYPOTESER, INDTIL DER ER UDARBEJDET PERSONLIGE KONKLUSIONER, OG LÆRINGSMILJØER BLIVER EN FORUDSÆTNING FOR VIDENSOPBYGNING. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟΥ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ (MIUR), ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΚΛΆΔΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΊΣΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΣΤΟΥΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ, ΣΤΙΣ ΝΈΕΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΣΤΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΏΝ ΣΤΌΧΩΝ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΟΡΓΑΝΏΝΟΝΤΑΙ ΚΑΤΆ ΤΡΌΠΟ ΏΣΤΕ ΝΑ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ Ο ΣΠΟΥΔΑΣΤΉΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΕΙ ΣΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ, ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗ ΔΙΑΤΎΠΩΣΗ ΥΠΟΘΈΣΕΩΝ ΈΩΣ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΚΑΘΊΣΤΑΝΤΑΙ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. (Greek)
3 July 2022
0 references
S OBZIROM NA SMJERNICE MINISTARSTVA OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA (MIUR) NAMIJENJENE POBOLJŠANJU KVALITETE UČENJA RAZLIČITIH STUDIJSKIH DISCIPLINA, PRUŽAJUĆI JEDNAKE MOGUĆNOSTI ZA RAZVOJ STUDENTIMA, POTREBNE SU NOVE DIGITALNE TEHNOLOGIJE I MULTIMEDIJALNA OKRUŽENJA ZA UČENJE KAKO BI SE POSTIGLI PRIORITETNI CILJEVI POBOLJŠANJA NASTAVNIH METODA ORGANIZIRANIH NA NAČIN DA SE OSIGURAJU AKTIVNOSTI U KOJIMA JE STUDENT UKLJUČEN U PROCESE UČENJA, POČEVŠI OD FORMULIRANJA HIPOTEZA DO SASTAVLJANJA OSOBNIH ZAKLJUČAKA, A OKRUŽENJA ZA UČENJE POSTAJU PREDUVJET ZA IZGRADNJU ZNANJA. (Croatian)
3 July 2022
0 references
AVÂND ÎN VEDERE ORIENTĂRILE ELABORATE DE MINISTERUL EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII (MIUR), MENITE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ CALITATEA ÎNVĂȚĂRII DIFERITELOR DISCIPLINE DE STUDIU, SUNT NECESARE OPORTUNITĂȚI EGALE DE DEZVOLTARE PENTRU STUDENȚI, NOILE TEHNOLOGII DIGITALE ȘI MEDII DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA SUNT NECESARE PENTRU ATINGEREA OBIECTIVELOR PRIORITARE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A METODELOR DE PREDARE ORGANIZATE ASTFEL ÎNCÂT SĂ ASIGURE ACTIVITĂȚI ÎN CARE STUDENTUL ESTE IMPLICAT ÎN PROCESELE DE ÎNVĂȚARE, ÎNCEPÂND CU FORMULAREA IPOTEZELOR PÂNĂ LA ELABORAREA CONCLUZIILOR PERSONALE, IAR MEDIILE DE ÎNVĂȚARE DEVIN O CONDIȚIE PREALABILĂ PENTRU DEZVOLTAREA CUNOȘTINȚELOR. (Romanian)
3 July 2022
0 references
VZHĽADOM NA USMERNENIA VYPRACOVANÉ MINISTERSTVOM ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU (MIUR) ZAMERANÉ NA ZVÝŠENIE KVALITY VZDELÁVANIA V RÔZNYCH ŠTUDIJNÝCH ODBOROCH A ZABEZPEČENIE ROVNAKÝCH PRÍLEŽITOSTÍ PRE ROZVOJ PRE ŠTUDENTOV SÚ POTREBNÉ NOVÉ DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE A MULTIMEDIÁLNE VZDELÁVACIE PROSTREDIE, ABY SA DOSIAHLI PRIORITNÉ CIELE ZLEPŠENIA VYUČOVACÍCH METÓD ORGANIZOVANÝCH TAKÝM SPÔSOBOM, ABY SA ZABEZPEČILI ČINNOSTI, DO KTORÝCH JE ŠTUDENT ZAPOJENÝ DO VZDELÁVACÍCH PROCESOV, POČNÚC FORMULÁCIOU HYPOTÉZ AŽ DO VYPRACOVANIA OSOBNÝCH ZÁVEROV A VZDELÁVACÍM PROSTREDÍM SA STANE PREDPOKLADOM PRE BUDOVANIE VEDOMOSTÍ. (Slovak)
3 July 2022
0 references
FID-DAWL TAL-LINJI GWIDA MFASSLA MILL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA (MIUR) MAĦSUBA BIEX ITEJBU L-KWALITÀ TAT-TAGĦLIM TAD-DIVERSI DIXXIPLINI TA’ STUDJU, JIPPROVDU OPPORTUNITAJIET INDAQS GĦALL-IŻVILUPP LILL-ISTUDENTI, TEKNOLOĠIJI DIĠITALI ĠODDA U AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI HUMA MEĦTIEĠA BIEX JINTLAĦQU L-OBJETTIVI PRIJORITARJI TAT-TITJIB TAL-METODI TA’ TAGĦLIM ORGANIZZATI B’TALI MOD LI JIPPROVDU GĦAL ATTIVITAJIET LI FIHOM L-ISTUDENT HUWA INVOLUT FIL-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM, BILLI JIBDEW BIL-FORMULAZZJONI TA’ IPOTEŻIJIET SAKEMM JITFASSLU KONKLUŻJONIJIET PERSONALI, U AMBJENTI TA’ TAGĦLIM ISIRU PREREKWIŻIT GĦALL-BINI TAL-GĦARFIEN. (Maltese)
3 July 2022
0 references
TENDO EM CONTA AS ORIENTAÇÕES ELABORADAS PELO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, DAS UNIVERSIDADES E DA INVESTIGAÇÃO (MIUR) DESTINADAS A MELHORAR A QUALIDADE DA APRENDIZAGEM DAS DIFERENTES DISCIPLINAS DE ESTUDO, PROPORCIONANDO IGUALDADE DE OPORTUNIDADES DE DESENVOLVIMENTO AOS ESTUDANTES, SÃO NECESSÁRIAS NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS E AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA PARA ALCANÇAR OS OBJETIVOS PRIORITÁRIOS DE MELHORIA DOS MÉTODOS DE ENSINO ORGANIZADOS DE MODO A PROPORCIONAR ATIVIDADES EM QUE O ALUNO PARTICIPA NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM, COMEÇANDO PELA FORMULAÇÃO DE HIPÓTESES ATÉ À ELABORAÇÃO DE CONCLUSÕES PESSOAIS, E OS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM TORNAM-SE UM PRÉ-REQUISITO PARA A CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
KUN OTETAAN HUOMIOON OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖN (MIUR) LAATIMAT SUUNTAVIIVAT, JOIDEN TARKOITUKSENA ON PARANTAA ERI OPPIAINEIDEN OPPIMISEN LAATUA, TARJOTA OPISKELIJOILLE YHTÄLÄISET KEHITYSMAHDOLLISUUDET, UUSIA DIGITAALITEKNOLOGIOITA JA MULTIMEDIAOPPIMISYMPÄRISTÖJÄ TARVITAAN, JOTTA VOIDAAN SAAVUTTAA ENSISIJAISET TAVOITTEET, JOTKA KOSKEVAT OPETUSMENETELMIEN PARANTAMISTA SITEN, ETTÄ HUOLEHDITAAN TOIMINNOISTA, JOISSA OPISKELIJA OSALLISTUU OPPIMISPROSESSEIHIN, ALKAEN OLETTAMUSTEN LAATIMISESTA SIIHEN ASTI, KUNNES ON LAADITTU HENKILÖKOHTAISET JOHTOPÄÄTÖKSET, JA OPPIMISYMPÄRISTÖISTÄ TULEE EDELLYTYS OSAAMISEN KEHITTÄMISELLE. (Finnish)
3 July 2022
0 references
W ŚWIETLE WYTYCZNYCH OPRACOWANYCH PRZEZ MINISTERSTWO EDUKACJI, UNIWERSYTETY I BADANIA NAUKOWE (MIUR) MAJĄCE NA CELU POPRAWĘ JAKOŚCI UCZENIA SIĘ RÓŻNYCH DYSCYPLIN NAUKOWYCH, ZAPEWNIENIE STUDENTOM RÓWNYCH SZANS ROZWOJU, POTRZEBNE SĄ NOWE TECHNOLOGIE CYFROWE I MULTIMEDIALNE ŚRODOWISKA EDUKACYJNE, ABY OSIĄGNĄĆ PRIORYTETOWE CELE POPRAWY METOD NAUCZANIA ZORGANIZOWANYCH W TAKI SPOSÓB, ABY ZAPEWNIĆ DZIAŁANIA, W KTÓRYCH STUDENT BIERZE UDZIAŁ W PROCESACH UCZENIA SIĘ, POCZĄWSZY OD FORMUŁOWANIA HIPOTEZ AŻ DO SPORZĄDZENIA OSOBISTYCH WNIOSKÓW, A ŚRODOWISKA EDUKACYJNE STAJĄ SIĘ WARUNKIEM WSTĘPNYM BUDOWANIA WIEDZY. (Polish)
3 July 2022
0 references
GLEDE NA SMERNICE, KI JIH JE PRIPRAVILO MINISTRSTVO ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE (MIUR) ZA IZBOLJŠANJE KAKOVOSTI UČENJA RAZLIČNIH ŠTUDIJSKIH DISCIPLIN, KI ŠTUDENTOM ZAGOTAVLJAJO ENAKE MOŽNOSTI ZA RAZVOJ, SO POTREBNE NOVE DIGITALNE TEHNOLOGIJE IN MULTIMEDIJSKA UČNA OKOLJA, DA SE DOSEŽEJO PREDNOSTNI CILJI IZBOLJŠANJA METOD POUČEVANJA, ORGANIZIRANIH NA NAČIN, KI OMOGOČA AKTIVNOSTI, V KATERIH JE ŠTUDENT VKLJUČEN V UČNE PROCESE, ZAČENŠI Z OBLIKOVANJEM HIPOTEZ, DOKLER SE NE OBLIKUJEJO OSEBNI SKLEPI, UČNA OKOLJA PA POSTANEJO PREDPOGOJ ZA PRIDOBIVANJE ZNANJA. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
S OHLEDEM NA POKYNY VYPRACOVANÉ MINISTERSTVEM ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR), JEJICHŽ CÍLEM JE ZVÝŠIT KVALITU UČENÍ RŮZNÝCH STUDIJNÍCH OBORŮ, JE NEZBYTNÉ POSKYTNOUT STUDENTŮM ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI PRO ROZVOJ, NOVÉ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A MULTIMEDIÁLNÍ UČEBNÍ PROSTŘEDÍ, ABY BYLO DOSAŽENO PRIORITNÍCH CÍLŮ ZLEPŠOVÁNÍ UČEBNÍCH METOD ORGANIZOVANÝCH TAK, ABY BYLY ZAJIŠTĚNY ČINNOSTI, V NICHŽ JE STUDENT ZAPOJEN DO VZDĚLÁVACÍCH PROCESŮ, POČÍNAJE FORMULACÍ HYPOTÉZ AŽ DO VYPRACOVÁNÍ OSOBNÍCH ZÁVĚRŮ, A VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ SE STÁVÁ NEZBYTNÝM PŘEDPOKLADEM PRO BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ. (Czech)
3 July 2022
0 references
ATSIŽVELGIANT Į ŠVIETIMO MINISTERIJOS, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJOS (MIUR) PARENGTAS GAIRES, KURIOMIS SIEKIAMA GERINTI ĮVAIRIŲ STUDIJŲ DISCIPLINŲ MOKYMOSI KOKYBĘ, SUTEIKTI STUDENTAMS LYGIAS GALIMYBES TOBULĖTI, REIKIA NAUJŲ SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ IR DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOS, KAD BŪTŲ PASIEKTI PRIORITETINIAI TIKSLAI TOBULINTI MOKYMO METODUS, ORGANIZUOJAMUS TAIP, KAD BŪTŲ NUMATYTA VEIKLA, KURIOJE STUDENTAS DALYVAUJA MOKYMOSI PROCESUOSE, PRADEDANT HIPOTEZIŲ FORMULAVIMU, KOL BUS PARENGTOS ASMENINĖS IŠVADOS, O MOKYMOSI APLINKA TAMPA BŪTINA ŽINIŲ KŪRIMO SĄLYGA. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
ŅEMOT VĒRĀ IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJAS (MIUR) IZSTRĀDĀTĀS VADLĪNIJAS, KURU MĒRĶIS IR UZLABOT DAŽĀDU STUDIJU DISCIPLĪNU MĀCĪŠANĀS KVALITĀTI, NODROŠINOT STUDENTIEM VIENLĪDZĪGAS ATTĪSTĪBAS IESPĒJAS, IR NEPIECIEŠAMAS JAUNAS DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS UN MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDE, LAI SASNIEGTU PRIORITĀROS MĒRĶUS — UZLABOT MĀCĪBU METODES, KAS ORGANIZĒTAS TĀ, LAI NODROŠINĀTU AKTIVITĀTES, KURĀS STUDENTS IR IESAISTĪTS MĀCĪBU PROCESOS, SĀKOT AR HIPOTĒŽU FORMULĒŠANU LĪDZ PERSONISKU SECINĀJUMU SAGATAVOŠANAI, UN MĀCĪBU VIDE KĻŪST PAR ZINĀŠANU VEIDOŠANAS PRIEKŠNOTEIKUMU. (Latvian)
3 July 2022
0 references
С ОГЛЕД НА НАСОКИТЕ, ИЗГОТВЕНИ ОТ МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR), ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА ПОДОБРЯТ КАЧЕСТВОТО НА ОБУЧЕНИЕ ПО РАЗЛИЧНИТЕ УЧЕБНИ ДИСЦИПЛИНИ, КАТО ПРЕДОСТАВЯТ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РАЗВИТИЕ НА СТУДЕНТИТЕ, СА НЕОБХОДИМИ НОВИ ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И МУЛТИМЕДИЙНА УЧЕБНА СРЕДА ЗА ПОСТИГАНЕ НА ПРИОРИТЕТНИТЕ ЦЕЛИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА МЕТОДИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ОРГАНИЗИРАНИ ПО ТАКЪВ НАЧИН, ЧЕ ДА СЕ ОСИГУРЯТ ДЕЙНОСТИ, В КОИТО СТУДЕНТЪТ УЧАСТВА В УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ С ФОРМУЛИРАНЕТО НА ХИПОТЕЗИ ДО ИЗГОТВЯНЕТО НА ЛИЧНИ ЗАКЛЮЧЕНИЯ И УЧЕБНИТЕ СРЕДИ СЕ ПРЕВЪРНАТ В ПРЕДПОСТАВКА ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
TEKINTETTEL AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) ÁLTAL KIDOLGOZOTT IRÁNYMUTATÁSOKRA, AMELYEK CÉLJA, HOGY JAVÍTSÁK A KÜLÖNBÖZŐ TUDOMÁNYÁGAK TANULÁSÁNAK MINŐSÉGÉT, EGYENLŐ FEJLŐDÉSI LEHETŐSÉGEKET BIZTOSÍTSANAK A DIÁKOK SZÁMÁRA, ÚJ DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKRA ÉS MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETEKRE VAN SZÜKSÉG AHHOZ, HOGY A SZERVEZETT TANÍTÁSI MÓDSZEREK JAVÍTÁSÁVAL KAPCSOLATOS KIEMELT CÉLKITŰZÉSEK MEGVALÓSULJANAK, HOGY OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET BIZTOSÍTSANAK, AMELYEKBEN A HALLGATÓ RÉSZT VESZ A TANULÁSI FOLYAMATOKBAN, KEZDVE A HIPOTÉZISEK KIDOLGOZÁSÁVAL A SZEMÉLYES KÖVETKEZTETÉSEK KIDOLGOZÁSÁIG, ÉS A TANULÁSI KÖRNYEZETEK A TUDÁSÉPÍTÉS ELŐFELTÉTELEIVÉ VÁLNAK. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
I BHFIANAISE NA DTREOIRLÍNTE ARNA DTARRAINGT SUAS AG AN AIREACHT OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE (MIUR) A CEAPADH CHUN CÁILÍOCHT FOGHLAMA NA NDISCIPLÍNÍ STAIDÉIR ÉAGSÚLA A FHEABHSÚ, TÁ GÁ LE DEISEANNA COMHIONANNA LE HAGHAIDH FORBARTHA DO MHIC LÉINN, TÁ GÁ LE TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA NUA AGUS TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN CHUN NA CUSPÓIRÍ TOSAÍOCHTA A BHAINT AMACH A BHAINEANN LE FEABHAS A CHUR AR NA MODHANNA TEAGAISC ARNA N-EAGRÚ AR BHEALACH INA NDÉANFAR FORÁIL DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ INA MBEIDH AN MAC LÉINN RANNPHÁIRTEACH I BPRÓISIS FOGHLAMA, AG TOSÚ LE HIPITÉISÍ A FHOIRMLIÚ GO DTÍ GO NDÉANFAR CONCLÚIDÍ PEARSANTA A THARRAINGT SUAS, AGUS GO MBEIDH TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA INA RÉAMHRIACHTANAS CHUN EOLAS A FHORBAIRT. (Irish)
3 July 2022
0 references
MOT BAKGRUND AV DE RIKTLINJER SOM UTARBETATS AV MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING (MIUR) FÖR ATT HÖJA KVALITETEN PÅ LÄRANDET INOM DE OLIKA ÄMNESOMRÅDENA, SKAPA LIKA MÖJLIGHETER TILL UTVECKLING FÖR STUDENTER, BEHÖVS NY DIGITAL TEKNIK OCH MULTIMEDIALA INLÄRNINGSMILJÖER FÖR ATT UPPNÅ DE PRIORITERADE MÅLEN ATT FÖRBÄTTRA DE UNDERVISNINGSMETODER SOM ORGANISERAS PÅ ETT SÅDANT SÄTT ATT DEN STUDERANDE DELTAR I LÄRANDEPROCESSEN, MED BÖRJAN I UTFORMNINGEN AV HYPOTESER FRAM TILL DESS ATT PERSONLIGA SLUTSATSER UTARBETAS, OCH INLÄRNINGSMILJÖER BLIR EN FÖRUTSÄTTNING FÖR KUNSKAPSBYGGANDE. (Swedish)
3 July 2022
0 references
PIDADES SILMAS HARIDUS-, ÜLIKOOLIDE JA TEADUSMINISTEERIUMI (MIUR) KOOSTATUD SUUNISEID, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA ERINEVATE ÕPPEVALDKONDADE ÕPPIMISE KVALITEETI, PAKKUDES ÜLIÕPILASTELE VÕRDSEID ARENGUVÕIMALUSI, ON VAJA UUSI DIGITAALTEHNOLOOGIAID JA MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDI, ET SAAVUTADA PRIORITEETSED EESMÄRGID, MILLEKS ON PARANDADA ÕPETAMISMEETODEID NII, ET TAGADA TEGEVUSED, MILLES ÜLIÕPILANE OSALEB ÕPPEPROTSESSIDES, ALUSTADES HÜPOTEESIDE KOOSTAMISEST KUNI ISIKLIKE JÄRELDUSTE TEGEMISENI, NING ÕPIKESKKOND MUUTUB TEADMISTE LOOMISE EELTINGIMUSEKS. (Estonian)
3 July 2022
0 references
ROMAGNANO SESIA
0 references
Identifiers
E16J15002860007
0 references