TAKE LEARNING TO WHERE (Q1885339)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1885339 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TAKE LEARNING TO WHERE |
Project Q1885339 in Italy |
Statements
10,992.27 Euro
0 references
21,984.54 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 August 2016
0 references
22 February 2017
0 references
27 February 2017
0 references
CUNEO - OLTRESTURA
0 references
44°23'22.52"N, 7°32'52.40"E
0 references
PARTENDO DAL PRESUPPOSTO CHE LE RISORSE TECNOLOGICHE DEBBANO ESSERE UTILIZZATE APPIENO NON RELEGANDO LUSO DEGLI STRUMENTI DIDATTICOTECNOLOGICI AD ALCUNE ESPERIENZE MARGINALI EO ESTEMPORANEE SI IPOTIZZATO DI OPERARE SU DUE DIRETTRICI COMPLEMENTARI. LA PRIMA CONSISTE NELLA CREAZIONE DI UN LABORATORIO MOBILE PER POTER SFRUTTARE IN MODO IMMEDIATO LA TECNOLOGIA NELLE AREE E NEGLI SPAZI NON ATTREZZATI DELLA SCUOLA SECONDARIA LA SECONDA DIRETTRICE SI ORIENTA VERSO LA CREAZIONE DI AULE AUMENTATE DALLA TECNOLOGIA IN PLESSI CON RAPPORTO PERCENTUALE LIMCLASSI INFERIORE AL 50. AVVALENDOSI DELLE RETI WIRELESS PRESENTI SI INTENDE COS PROMUOVERE UNEVOLUZIONE TECNOLOGICA DEGLI SPAZI DIDATTICI AUMENTANDONE LA FLESSIBILIT DI UTILIZZO E LE POTENZIALIT DI ADOTTARE UNA DIDATTICA MULTIMODALE E NON SOLO MULTIMEDIALE. CI AL FINE DI RISPETTARE I DIVERSI MODI DI IMPARARE POTENZIANDO LAPPRENDIMENTO E FORNENDO AL CONTEMPO UN VALIDO SUPPORTO DOVE NECESSARIO. SAR COS POSSIBILE IMPLEMENTARE I DIFFERENTI PROGET (Italian)
0 references
ON THE ASSUMPTION THAT TECHNOLOGICAL RESOURCES SHOULD BE USED TO THEIR FULL EXTENT, THE USE OF DIMTICOTECHNOLOGY TOOLS IS NOT USED TO COVER SOME OF THE MARGINAL EXPERIENCES OF THE TANK ON A RANDOM BASIS AND THAT IT IS ASSUMED TO WORK ON TWO COMPLEMENTARY ROUTES. THE FIRST STEP IS TO SET UP A MOBILE LABORATORY IN ORDER TO BE ABLE TO TAKE IMMEDIATE ADVANTAGE OF TECHNOLOGY IN NON-EQUIPPED AREAS AND SPACES IN SECONDARY SCHOOLS, THE SECOND PILLAR IS GEARED TOWARDS THE CREATION OF CLASSROOMS INCREASED BY TECHNOLOGY WITH LOWER LIMIT RATIOS THAN IN 50. THE USE OF THE WIRELESS NETWORKS PRESENT IS TO PROMOTE THE TECHNOLOGICAL DEVELOPMENT OF TEACHING SPACES BY INCREASING THEIR USE AND POTENTIALIT FROM ADOPTING MULTIMODAL, MULTIMEDIA AND NON-MULTIMEDIA TEACHING. IN ORDER TO RESPECT THE DIFFERENT WAYS OF LEARNING THROUGH ENHANCED LEARNING, AND AT THE SAME TIME PROVIDE GOOD SUPPORT WHERE NEEDED. SAR COS POSSIBLE IMPLEMENTATION OF THE DIFFERENT PROGET (English)
0 references
PARTANT DE L’HYPOTHÈSE QUE LES RESSOURCES TECHNOLOGIQUES DEVRAIENT ÊTRE PLEINEMENT UTILISÉES EN NE RELÉGUANT PAS L’UTILISATION D’INSTRUMENTS DIDACTICOTECHNOLOGICAL À CERTAINES EXPÉRIENCES MARGINALES EXTEMPORANÉES D’OT, ON SUPPOSE QU’ELLES FONCTIONNENT SUR DEUX LIGNES COMPLÉMENTAIRES. LE PREMIER CONSISTE EN LA CRÉATION D’UN LABORATOIRE MOBILE AFIN DE POUVOIR EXPLOITER IMMÉDIATEMENT LA TECHNOLOGIE DANS LES ZONES NON ÉQUIPÉES ET LES ESPACES DE L’ÉCOLE SECONDAIRE, LE SECOND DIRECTEUR EST ORIENTÉ VERS LA CRÉATION DE SALLES DE CLASSE AUGMENTÉES PAR LA TECHNOLOGIE DU PLEXUS AVEC UN POURCENTAGE LIMCLASSI INFÉRIEUR À 50. EN UTILISANT LES RÉSEAUX SANS FIL EXISTANTS, L’OBJECTIF EST DE PROMOUVOIR UNE ÉVOLUTION TECHNOLOGIQUE DES ESPACES ÉDUCATIFS EN AUGMENTANT LA FLEXIBILITÉ DE LEUR UTILISATION ET LA POSSIBILITÉ D’ADOPTER UN ENSEIGNEMENT MULTIMODAL ET PAS SEULEMENT MULTIMÉDIA. DANS LE BUT DE RESPECTER LES DIFFÉRENTES FAÇONS D’APPRENDRE EN AMÉLIORANT L’APPRENTISSAGE TOUT EN FOURNISSANT UN SOUTIEN PRÉCIEUX AU BESOIN. SAR DONC POSSIBLE DE METTRE EN ŒUVRE LES DIFFÉRENTS PROJETS (French)
10 December 2021
0 references
UITGAANDE VAN DE VERONDERSTELLING DAT DE TECHNOLOGISCHE MIDDELEN VOLLEDIG MOETEN WORDEN BENUT DOOR HET GEBRUIK VAN DIDACTICOTECHNOLOGICAL-INSTRUMENTEN NIET TE DELEGEREN NAAR ENKELE MARGINALE EXTEMPORANE EO-ERVARINGEN, WORDT ERVAN UITGEGAAN DAT HET OP TWEE COMPLEMENTAIRE LIJNEN WERKT. DE EERSTE BESTAAT UIT DE OPRICHTING VAN EEN MOBIEL LABORATORIUM OM TECHNOLOGIE ONMIDDELLIJK TE KUNNEN BENUTTEN IN DE NIET-UITGERUSTE GEBIEDEN EN RUIMTEN VAN DE MIDDELBARE SCHOOL, DE TWEEDE DIRECTEUR IS GERICHT OP HET CREËREN VAN KLASLOKALEN VERHOOGD MET PLEXUSTECHNOLOGIE MET EEN LIMCLASSI-PERCENTAGE VAN MINDER DAN 50. DOOR GEBRUIK TE MAKEN VAN DE BESTAANDE DRAADLOZE NETWERKEN IS HET DOEL EEN TECHNOLOGISCHE ONTWIKKELING VAN ONDERWIJSRUIMTES TE BEVORDEREN DOOR DE FLEXIBILITEIT VAN HET GEBRUIK ERVAN TE VERGROTEN EN HET POTENTIEEL OM MULTIMODAAL EN NIET ALLEEN MULTIMEDIALE LES TE VOLGEN, TE VERGROTEN. OM DE VERSCHILLENDE MANIEREN VAN LEREN TE RESPECTEREN DOOR HET LEREN TE VERBETEREN EN WAAR NODIG WAARDEVOLLE ONDERSTEUNING TE BIEDEN. SAR ZO MOGELIJK OM DE VERSCHILLENDE PROJECTEN UIT TE VOEREN (Dutch)
22 December 2021
0 references
AUSGEHEND VON DER ANNAHME, DASS DIE TECHNOLOGISCHEN RESSOURCEN VOLLSTÄNDIG GENUTZT WERDEN SOLLTEN, INDEM DIE VERWENDUNG VON DIDACTICOTECHNOLOGICAL-INSTRUMENTEN NICHT AUF EINIGE MARGINALE, EXTEMPORANE EO-ERFAHRUNGEN ZURÜCKGEGRIFFEN WIRD, WIRD DAVON AUSGEGANGEN, DASS SIE AUF ZWEI EINANDER ERGÄNZENDEN LINIEN BETRIEBEN WIRD. DIE ERSTE BESTEHT IN DER SCHAFFUNG EINES MOBILEN LABORS, UM TECHNOLOGIE SOFORT IN DEN UNAUSGESTATTETEN BEREICHEN UND RÄUMEN DER SEKUNDARSCHULE NUTZEN ZU KÖNNEN, DER ZWEITE DIREKTOR ORIENTIERT SICH AN DER SCHAFFUNG VON KLASSENZIMMERN, DIE DURCH PLEXIUSTECHNOLOGIE MIT EINEM LIMCLASSI-PROZENTSATZ VON WENIGER ALS 50 ERHÖHT WERDEN. MIT HILFE DER BESTEHENDEN DRAHTLOSEN NETZE SOLL EINE TECHNOLOGISCHE ENTWICKLUNG DER BILDUNGSRÄUME GEFÖRDERT WERDEN, INDEM DIE FLEXIBILITÄT IHRER NUTZUNG UND DAS POTENZIAL FÜR MULTIMODALE UND NICHT NUR MULTIMEDIA-UNTERRICHT ERHÖHT WIRD. DORT, UM DIE UNTERSCHIEDLICHEN LERNMETHODEN ZU RESPEKTIEREN, INDEM SIE DAS LERNEN VERBESSERN UND BEI BEDARF WERTVOLLE UNTERSTÜTZUNG LEISTEN. SAR SO MÖGLICH, DIE VERSCHIEDENEN PROJEKTE UMZUSETZEN (German)
23 December 2021
0 references
PARTIENDO DEL SUPUESTO DE QUE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS DEBEN UTILIZARSE PLENAMENTE AL NO RELEGAR EL USO DE INSTRUMENTOS DIDACTICOTECHNOLOGICA A ALGUNAS EXPERIENCIAS MARGINALES EXTEMPORANEAS DE OE, SE SUPONE QUE OPERARÁ EN DOS LÍNEAS COMPLEMENTARIAS. LA PRIMERA CONSISTE EN LA CREACIÓN DE UN LABORATORIO MÓVIL PARA PODER EXPLOTAR LA TECNOLOGÍA INMEDIATAMENTE EN LAS ÁREAS Y ESPACIOS NO EQUIPADOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA, EL SEGUNDO DIRECTOR ESTÁ ORIENTADO A LA CREACIÓN DE AULAS INCREMENTADAS POR TECNOLOGÍA DE PLEXO CON UNA RELACIÓN PORCENTUAL LIMCLASSI INFERIOR A 50. UTILIZANDO LAS REDES INALÁMBRICAS EXISTENTES, EL OBJETIVO ES PROMOVER UNA EVOLUCIÓN TECNOLÓGICA DE LOS ESPACIOS EDUCATIVOS AUMENTANDO LA FLEXIBILIDAD DE SU USO Y EL POTENCIAL DE ADOPTAR UNA ENSEÑANZA MULTIMODAL Y NO SOLO MULTIMEDIA. A FIN DE RESPETAR LAS DIFERENTES FORMAS DE APRENDIZAJE MEDIANTE LA MEJORA DEL APRENDIZAJE, PROPORCIONANDO AL MISMO TIEMPO UN APOYO VALIOSO CUANDO SEA NECESARIO. SAR TAN POSIBLE PARA EJECUTAR LOS DIFERENTES PROYECTOS (Spanish)
23 January 2022
0 references
UD FRA DEN ANTAGELSE, AT TEKNOLOGISKE RESSOURCER BØR UDNYTTES FULDT UD, ANVENDES DIMTICOTECHNOLOGY-VÆRKTØJER IKKE TILFÆLDIGT TIL AT DÆKKE NOGLE AF TANKENS MARGINALE ERFARINGER, OG AT DET ANTAGES AT FUNGERE PÅ TO KOMPLEMENTÆRE RUTER. DET FØRSTE SKRIDT ER AT OPRETTE ET MOBILT LABORATORIUM FOR AT KUNNE DRAGE UMIDDELBAR FORDEL AF TEKNOLOGIEN I IKKE-UDSTYREDE OMRÅDER OG RUM PÅ SEKUNDÆRTRINNET. DEN ANDEN SØJLE TAGER SIGTE PÅ AT SKABE KLASSEVÆRELSER, DER ØGES MED TEKNOLOGI MED LAVERE GRÆNSEFORHOLD END I 50. BRUGEN AF DE TRÅDLØSE NETVÆRK ER AT FREMME DEN TEKNOLOGISKE UDVIKLING AF UNDERVISNINGSRUM VED AT ØGE DERES ANVENDELSE OG POTENTIALEDEN FRA AT VEDTAGE MULTIMODALE, MULTIMEDIER OG IKKE-MULTIMEDIEUNDERVISNING. FOR AT RESPEKTERE DE FORSKELLIGE LÆRINGSMETODER GENNEM ØGET LÆRING OG SAMTIDIG YDE GOD STØTTE, HVOR DET ER NØDVENDIGT. SAR MED MULIGHED FOR GENNEMFØRELSE AF DE FORSKELLIGE PROGET (Danish)
3 July 2022
0 references
ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΧΉ ΌΤΙ ΟΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟΊ ΠΌΡΟΙ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΟ ΈΠΑΚΡΟ, Η ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ DIMTICOTECHNOLOGY ΔΕΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΛΎΨΕΙ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΕΡΙΘΩΡΙΑΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΤΗΣ ΔΕΞΑΜΕΝΉΣ ΣΕ ΤΥΧΑΊΑ ΒΆΣΗ ΚΑΙ ΌΤΙ ΥΠΟΤΊΘΕΤΑΙ ΌΤΙ ΘΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΉΣΕΙ ΣΕ ΔΎΟ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ. ΤΟ ΠΡΏΤΟ ΒΉΜΑ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΚΙΝΗΤΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΗΘΕΊ ΆΜΕΣΑ Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΣΕ ΜΗ ΕΞΟΠΛΙΣΜΈΝΕΣ ΠΕΡΙΟΧΈΣ ΚΑΙ ΧΏΡΟΥΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, Ο ΔΕΎΤΕΡΟΣ ΠΥΛΏΝΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΖΕΤΑΙ ΠΡΟΣ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΑΥΞΆΝΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΜΕ ΧΑΜΗΛΌΤΕΡΟΥΣ ΔΕΊΚΤΕΣ ΑΠΌ Ό,ΤΙ ΣΕ 50. Η ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΑΣΎΡΜΑΤΩΝ ΔΙΚΤΎΩΝ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΑΥΞΆΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΉΣ, ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΉΣ ΚΑΙ ΜΗ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΣΕΒΑΣΤΟΊ ΟΙ ΔΙΆΦΟΡΟΙ ΤΡΌΠΟΙ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΙΣΧΥΜΈΝΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΤΑΙ ΚΑΛΉ ΣΤΉΡΙΞΗ ΌΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΕΤΑΙ. SAR ΛΌΓΩ ΠΙΘΑΝΉΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ PROGET (Greek)
3 July 2022
0 references
POD PRETPOSTAVKOM DA BI SE TEHNOLOŠKI RESURSI TREBALI U POTPUNOSTI ISKORISTITI, UPOTREBA ALATA DIMTICOTECHNOLOGY NE UPOTREBLJAVA SE ZA NASUMIČNO POKRIVANJE NEKIH MARGINALNIH ISKUSTAVA SPREMNIKA I PRETPOSTAVLJA SE DA ĆE RADITI NA DVAMA KOMPLEMENTARNIM RUTAMA. PRVI JE KORAK USPOSTAVA MOBILNOG LABORATORIJA KAKO BI SE MOGLA ODMAH ISKORISTITI TEHNOLOGIJA U NEOPREMLJENIM PODRUČJIMA I PROSTORIMA U SREDNJIM ŠKOLAMA, DRUGI STUP USMJEREN JE NA STVARANJE UČIONICA UVEĆANIH ZA TEHNOLOGIJU S NIŽIM GRANIČNIM OMJEROM NEGO U 50. UPORABA PRISUTNIH BEŽIČNIH MREŽA PROMICANJE JE TEHNOLOŠKOG RAZVOJA NASTAVNIH PROSTORA POVEĆANJEM NJIHOVE UPOTREBE I POTENCIJALAOD USVAJANJA MULTIMODALNOG, MULTIMEDIJSKOG I NEMULTIMEDIJSKOG POUČAVANJA. KAKO BI SE POŠTOVALI RAZLIČITI NAČINI UČENJA POBOLJŠANIM UČENJEM I ISTODOBNO PRUŽILA DOBRA POTPORA PREMA POTREBI. SAR ZBOG MOGUĆE PROVEDBE RAZLIČITIH PROGETA (Croatian)
3 July 2022
0 references
PRESUPUNÂND CĂ RESURSELE TEHNOLOGICE AR TREBUI UTILIZATE PE DEPLIN, UTILIZAREA INSTRUMENTELOR DIMTICOTECHNOLOGY NU ESTE UTILIZATĂ PENTRU A ACOPERI UNELE DINTRE EXPERIENȚELE MARGINALE ALE REZERVORULUI ÎN MOD ALEATORIU ȘI CĂ SE PRESUPUNE CĂ VA FUNCȚIONA PE DOUĂ RUTE COMPLEMENTARE. PRIMUL PAS ESTE DE A ÎNFIINȚA UN LABORATOR MOBIL PENTRU A PUTEA PROFITA IMEDIAT DE TEHNOLOGIE ÎN ZONELE ȘI SPAȚIILE NEECHIPATE DIN ȘCOLILE SECUNDARE, AL DOILEA PILON ESTE ORIENTAT CĂTRE CREAREA DE SĂLI DE CLASĂ MAJORATE CU TEHNOLOGIE CU RAPORTURI-LIMITĂ MAI MICI DECÂT ÎN 50. UTILIZAREA REȚELELOR WIRELESS PREZENTE ESTE DE A PROMOVA DEZVOLTAREA TEHNOLOGICĂ A SPAȚIILOR DE PREDARE PRIN CREȘTEREA UTILIZĂRII ȘI A POTENȚIALULUI ACESTORA DE LA ADOPTAREA PREDĂRII MULTIMODALE, MULTIMEDIA ȘI NON-MULTIMEDIA. PENTRU A RESPECTA DIFERITELE MODALITĂȚI DE ÎNVĂȚARE PRIN ÎNVĂȚARE ÎMBUNĂTĂȚITĂ ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, PENTRU A OFERI UN SPRIJIN ADECVAT ACOLO UNDE ESTE NECESAR. SAR COS POSIBILA IMPLEMENTARE A DIFERITELOR PROGET (Romanian)
3 July 2022
0 references
ZA PREDPOKLADU, ŽE BY SA TECHNOLOGICKÉ ZDROJE MALI VYUŽÍVAŤ V PLNOM ROZSAHU, POUŽITIE NÁSTROJOV DIMTICOTECHNOLOGY SA NEPOUŽÍVA NA POKRYTIE NIEKTORÝCH OKRAJOVÝCH SKÚSENOSTÍ S NÁDRŽOU NA NÁHODNOM ZÁKLADE A PREDPOKLADÁ SA, ŽE BUDE FUNGOVAŤ NA DVOCH DOPLNKOVÝCH TRASÁCH. PRVÝM KROKOM JE ZRIADENIE MOBILNÉHO LABORATÓRIA, ABY BOLO MOŽNÉ OKAMŽITE VYUŽIŤ TECHNOLÓGIE V NEVYBAVENÝCH OBLASTIACH A PRIESTOROCH STREDNÝCH ŠKÔL, DRUHÝ PILIER JE ZAMERANÝ NA VYTVÁRANIE UČEBNÍ ZVÝŠENÝCH TECHNOLÓGIAMI S NIŽŠÍM LIMITNÝM POMEROM NEŽ V 50. VYUŽÍVANIE PRÍTOMNÝCH BEZDRÔTOVÝCH SIETÍ JE PODPOROVAŤ TECHNOLOGICKÝ ROZVOJ VYUČOVACÍCH PRIESTOROV ZVÝŠENÍM ICH VYUŽÍVANIA A POTENCIÁLUPRIJÍMAŤ MULTIMODÁLNU, MULTIMEDIÁLNU A NEMULTIMEDIÁLNU VÝUČBU. S CIEĽOM REŠPEKTOVAŤ RÔZNE SPÔSOBY UČENIA SA PROSTREDNÍCTVOM POSILNENÉHO VZDELÁVANIA A ZÁROVEŇ POSKYTOVAŤ V PRÍPADE POTREBY DOBRÚ PODPORU. SAR COS MOŽNÁ IMPLEMENTÁCIA RÔZNYCH PROGET (Slovak)
3 July 2022
0 references
JEKK WIEĦED JASSUMI LI R-RIŻORSI TEKNOLOĠIĊI GĦANDHOM JINTUŻAW B’MOD SĦIĦ, L-UŻU TAL-GĦODOD DIMTICOTECHNOLOGY MA JINTUŻAX BIEX IKOPRI WĦUD MILL-ESPERJENZI MARĠINALI TAT-TANK FUQ BAŻI KAŻWALI U LI HUWA PREŻUNT LI JAĦDEM FUQ ŻEWĠ ROTOT KOMPLEMENTARI. L-EWWEL PASS HUWA LI JITWAQQAF LABORATORJU MOBBLI SABIEX IKUN JISTA’ JITTIEĦED VANTAĠĠ IMMEDJAT MIT-TEKNOLOĠIJA F’ŻONI U SPAZJI MHUX MGĦAMMRA FL-ISKEJJEL SEKONDARJI, IT-TIENI PILASTRU HUWA MMIRAT LEJN IL-ĦOLQIEN TA’ KLASSIJIET MIŻJUDA BIT-TEKNOLOĠIJA BI PROPORZJONIJIET TA’ LIMITU AKTAR BAXXI MINN 50. L-UŻU TAN-NETWERKS BLA FILI PREŻENTI HUWA LI JIPPROMWOVU L-IŻVILUPP TEKNOLOĠIKU TAL-ISPAZJI TAT-TAGĦLIM BILLI JŻIDU L-UŻU U L-POTENZJAL TAGĦHOM BILLI JADOTTAW TAGĦLIM MULTIMODALI, MULTIMEDJALI U MHUX MULTIMEDJALI. SABIEX JIĠU RISPETTATI L-MODI DIFFERENTI TA’ TAGĦLIM PERMEZZ TA’ TAGĦLIM IMTEJJEB, U FL-ISTESS ĦIN JINGĦATA APPOĠĠ TAJJEB FEJN MEĦTIEĠ. SAR COS IMPLIMENTAZZJONI POSSIBBLI TA ‘L-GĦAN DIFFERENTI (Maltese)
3 July 2022
0 references
PARTINDO DO PRINCÍPIO DE QUE OS RECURSOS TECNOLÓGICOS DEVEM SER UTILIZADOS EM TODA A SUA EXTENSÃO, A UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS DE DIMTICOTECHNOLOGY NÃO É UTILIZADA PARA COBRIR ALGUMAS DAS EXPERIÊNCIAS MARGINAIS DO TANQUE NUMA BASE ALEATÓRIA E QUE SE PRESUME QUE FUNCIONA EM DUAS ROTAS COMPLEMENTARES. O PRIMEIRO PASSO CONSISTE NA CRIAÇÃO DE UM LABORATÓRIO MÓVEL, A FIM DE PODER TIRAR PARTIDO IMEDIATO DA TECNOLOGIA EM ÁREAS E ESPAÇOS NÃO EQUIPADOS NAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS, O SEGUNDO PILAR ESTÁ ORIENTADO PARA A CRIAÇÃO DE SALAS DE AULA AUMENTADAS PELA TECNOLOGIA COM RÁCIOS-LIMITE INFERIORES AOS DE 50. O USO DAS REDES SEM FIO PRESENTES É PROMOVER O DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO DOS ESPAÇOS DE ENSINO, AUMENTANDO SEU USO E POTENCIALELE A PARTIR DA ADOÇÃO DO ENSINO MULTIMODAL, MULTIMÍDIA E NÃO MULTIMÍDIA. A FIM DE RESPEITAR AS DIFERENTES FORMAS DE APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE UMA APRENDIZAGEM REFORÇADA E, AO MESMO TEMPO, PRESTAR UM BOM APOIO SEMPRE QUE NECESSÁRIO. SAR COS POSSÍVEL IMPLEMENTAÇÃO DO DIFERENTE PROGET (Portuguese)
3 July 2022
0 references
OLETTAEN, ETTÄ TEKNISIÄ RESURSSEJA OLISI KÄYTETTÄVÄ TÄYSIMÄÄRÄISESTI, DIMTICOTECHNOLOGY-TYÖKALUJEN KÄYTTÖÄ EI KÄYTETÄ KATTAMAAN JOITAKIN SÄILIÖN MARGINAALISIA KOKEMUKSIA SATUNNAISESTI JA ETTÄ SEN OLETETAAN TOIMIVAN KAHDELLA TOISIAAN TÄYDENTÄVÄLLÄ REITILLÄ. ENSIMMÄINEN ASKEL ON PERUSTAA LIIKKUVA LABORATORIO, JONKA AVULLA VOIDAAN VÄLITTÖMÄSTI HYÖDYNTÄÄ TEKNOLOGIAA MUILLA KUIN VARUSTETUILLA ALUEILLA JA TOISEN ASTEEN OPPILAITOKSISSA. TOISEN PILARIN TAVOITTEENA ON LUODA LUOKKAHUONEITA, JOITA LISÄTÄÄN TEKNOLOGIALLA, JONKA RAJA-ARVOT OVAT PIENEMPIÄ KUIN VUONNA 50. KÄYTÖSSÄ OLEVIEN LANGATTOMIEN VERKKOJEN AVULLA ON TARKOITUS EDISTÄÄ OPETUSTILOJEN TEKNOLOGISTA KEHITTÄMISTÄ LISÄÄMÄLLÄ NIIDEN KÄYTTÖÄ JA MAHDOLLISUUKSIA MULTIMODAALISEN OPETUKSEN, MULTIMEDIAOPETUKSEN JA MUUN KUIN MULTIMEDIAOPETUKSEN KÄYTTÖÖNOTOSSA. JOTTA VOIDAAN KUNNIOITTAA OPPIMISEN ERI TAPOJA TEHOSTAA OPPIMISTA JA SAMALLA TARJOTA TARVITTAESSA HYVÄÄ TUKEA. SAR ON MAHDOLLISTA TOTEUTTAA ERI PROGET (Finnish)
3 July 2022
0 references
ZAKŁADAJĄC, ŻE ZASOBY TECHNOLOGICZNE POWINNY BYĆ WYKORZYSTYWANE W PEŁNYM ZAKRESIE, WYKORZYSTANIE NARZĘDZI DIMTICOTECHNOLOGY NIE JEST WYKORZYSTYWANE DO POKRYCIA NIEKTÓRYCH MARGINALNYCH DOŚWIADCZEŃ ZBIORNIKA W SPOSÓB LOSOWY I ŻE ZAKŁADA SIĘ, ŻE BĘDZIE DZIAŁAĆ NA DWÓCH UZUPEŁNIAJĄCYCH SIĘ TRASACH. PIERWSZYM KROKIEM JEST UTWORZENIE MOBILNEGO LABORATORIUM W CELU NATYCHMIASTOWEGO WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII W OBSZARACH I PRZESTRZENIACH W SZKOŁACH ŚREDNICH, DRUGI FILAR JEST UKIERUNKOWANY NA TWORZENIE SAL LEKCYJNYCH POWIĘKSZONYCH O TECHNOLOGIĘ O NIŻSZYM WSPÓŁCZYNNIKU GRANICZNYM NIŻ W 50. WYKORZYSTANIE OBECNYCH SIECI BEZPRZEWODOWYCH MA NA CELU PROMOWANIE ROZWOJU TECHNOLOGICZNEGO PRZESTRZENI DYDAKTYCZNYCH POPRZEZ ZWIĘKSZENIE ICH WYKORZYSTANIA I POTENCJAŁU. ABY SZANOWAĆ RÓŻNE SPOSOBY UCZENIA SIĘ POPRZEZ UCZENIE SIĘ W WIĘKSZYM STOPNIU, A JEDNOCZEŚNIE ZAPEWNIAĆ ODPOWIEDNIE WSPARCIE W RAZIE POTRZEBY. SAR COS MOŻLIWE WDROŻENIE RÓŻNYCH PROGET (Polish)
3 July 2022
0 references
OB PREDPOSTAVKI, DA BI BILO TREBA V CELOTI UPORABITI TEHNOLOŠKE VIRE, SE UPORABA ORODIJ DIMTICOTECHNOLOGY NE UPORABLJA ZA NAKLJUČNO POKRIVANJE NEKATERIH OBROBNIH IZKUŠENJ REZERVOARJA IN DA SE PREDPOSTAVLJA, DA BO DELOVALA NA DVEH DOPOLNJUJOČIH SE POTEH. PRVI KORAK JE VZPOSTAVITEV MOBILNEGA LABORATORIJA, DA BI LAHKO TAKOJ IZKORISTILI TEHNOLOGIJO NA NEOPREMLJENIH OBMOČJIH IN PROSTORIH V SREDNJIH ŠOLAH, DRUGI STEBER PA JE USMERJEN V OBLIKOVANJE UČILNIC, KI SE POVEČAJO ZARADI TEHNOLOGIJE Z NIŽJIMI MEJNIMI RAZMERJI KOT V 50. UPORABA PRISOTNIH BREZŽIČNIH OMREŽIJ JE NAMENJENA SPODBUJANJU TEHNOLOŠKEGA RAZVOJA UČNIH PROSTOROV S POVEČANJEM NJIHOVE UPORABE IN POTENCIALA, KI IZHAJA IZ SPREJEMANJA MULTIMODALNEGA, MULTIMEDIJSKEGA IN NEMULTIMEDIJSKEGA POUČEVANJA. DA BI SPOŠTOVALI RAZLIČNE NAČINE UČENJA Z OKREPLJENIM UČENJEM IN HKRATI ZAGOTOVILI DOBRO PODPORO, KJER JE TO POTREBNO. SAR COS MOREBITNO IZVAJANJE RAZLIČNIH PROGET (Slovenian)
3 July 2022
0 references
ZA PŘEDPOKLADU, ŽE BY TECHNOLOGICKÉ ZDROJE MĚLY BÝT VYUŽITY V PLNÉM ROZSAHU, NENÍ POUŽITÍ NÁSTROJŮ DIMTICOTECHNOLOGY VYUŽÍVÁNO K POKRYTÍ NĚKTERÝCH OKRAJOVÝCH ZKUŠENOSTÍ NÁDRŽE NÁHODNĚ A PŘEDPOKLÁDÁ SE, ŽE BUDE FUNGOVAT NA DVOU VZÁJEMNĚ SE DOPLŇUJÍCÍCH TRASÁCH. PRVNÍM KROKEM JE ZŘÍZENÍ MOBILNÍ LABORATOŘE, ABY BYLO MOŽNÉ OKAMŽITĚ VYUŽÍT TECHNOLOGIE V NEVYBAVENÝCH OBLASTECH A PROSTORECH NA STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH, DRUHÝ PILÍŘ JE ZAMĚŘEN NA VYTVOŘENÍ UČEBNY ZVÝŠENÉ TECHNOLOGIÍ S NIŽŠÍM MEZNÍM POMĚREM NEŽ V 50. VYUŽITÍ BEZDRÁTOVÝCH SÍTÍ, KTERÉ JSOU PŘÍTOMNY, JE PODPOROVAT TECHNOLOGICKÝ ROZVOJ VÝUKOVÝCH PROSTOR ZVÝŠENÍM JEJICH VYUŽITÍ A POTENCIÁLUTO OD PŘIJETÍ MULTIMODÁLNÍ, MULTIMEDIÁLNÍ A NEMEDIÁLNÍ VÝUKY. S CÍLEM RESPEKTOVAT RŮZNÉ ZPŮSOBY UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM POSÍLENÉHO UČENÍ A V PŘÍPADĚ POTŘEBY POSKYTOVAT DOBROU PODPORU. SAR VZHLEDEM K MOŽNÉ IMPLEMENTACI RŮZNÝCH PROGET (Czech)
3 July 2022
0 references
DARANT PRIELAIDĄ, KAD TECHNOLOGINIAI IŠTEKLIAI TURĖTŲ BŪTI NAUDOJAMI IKI GALO, DIMTICOTECHNOLOGY PRIEMONIŲ NAUDOJIMAS NĖRA NAUDOJAMAS TAM, KAD BŪTŲ PADENGTA DALIS NEDIDELĖS CISTERNOS PATIRTIES ATSITIKTINE TVARKA IR KAD MANOMA, JOG JI VEIKS DVIEM VIENAS KITĄ PAPILDANČIAIS MARŠRUTAIS. PIRMASIS ŽINGSNIS – SUKURTI MOBILIĄJĄ LABORATORIJĄ, KAD BŪTŲ GALIMA NEDELSIANT PASINAUDOTI TECHNOLOGIJOMIS, KURIOS NĖRA ĮRENGTOS VIDURINIŲ MOKYKLŲ TERITORIJOSE IR ERDVĖSE, ANTRASIS RAMSTIS YRA ORIENTUOTAS Į KLASIŲ KŪRIMĄ, NAUDOJANT TECHNOLOGIJAS, KURIŲ RIBINIS SANTYKIS MAŽESNIS NEI 50. ŠIUO METU VEIKIANČIAIS BELAIDŽIAIS TINKLAIS SIEKIAMA SKATINTI TECHNOLOGINĘ MOKYMO ERDVIŲ PLĖTRĄ, DIDINANT JŲ NAUDOJIMĄ IR POTENCIALĄ, PASITELKIANT DAUGIARŪŠĮ, DAUGIALYPĖS TERPĖS IR NE DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMĄ. SIEKIANT ATSIŽVELGTI Į ĮVAIRIUS MOKYMOSI BŪDUS PASITELKIANT PATOBULINTĄ MOKYMĄSI IR PRIREIKUS TEIKTI GERĄ PARAMĄ. SAR COS GALIMAS ĮGYVENDINIMAS SKIRTINGŲ PROGET (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
PIEŅEMOT, KA TEHNOLOĢISKIE RESURSI BŪTU PILNĪBĀ JĀIZMANTO, DIMTICOTECHNOLOGY RĪKU IZMANTOŠANA NETIEK IZMANTOTA, LAI IZLASES VEIDĀ SEGTU DAĻU NO TVERTNES MARGINĀLĀS PIEREDZES, UN TIEK PIEŅEMTS, KA TĀ DARBOSIES DIVOS SAVSTARPĒJI PAPILDINOŠOS MARŠRUTOS. PIRMAIS SOLIS IR IZVEIDOT MOBILO LABORATORIJU, LAI VARĒTU NEKAVĒJOTIES IZMANTOT TEHNOLOĢIJU PRIEKŠROCĪBAS NEAPRĪKOTĀS VIETĀS UN VIDUSSKOLĀS, OTRAIS PĪLĀRS IR VĒRSTS UZ TĀDU KLAŠU IZVEIDI, KURĀS TEHNOLOĢIJAS IR ZEMĀKAS NEKĀ 50. ESOŠO BEZVADU TĪKLU IZMANTOŠANA IR VEICINĀT MĀCĪBU TELPU TEHNOLOĢISKO ATTĪSTĪBU, PALIELINOT TO IZMANTOŠANU UN POTENCIĀLU, SĀKOT AR MULTIMODĀLU, MULTIMEDIJU UN NEMULTIMEDIJU MĀCĪŠANU. LAI ŅEMTU VĒRĀ DAŽĀDOS MĀCĪŠANĀS VEIDUS, UZLABOJOT MĀCĪŠANOS, UN VIENLAIKUS VAJADZĪBAS GADĪJUMĀ SNIEGTU LABU ATBALSTU. SAR COS IESPĒJAMO ĪSTENOŠANU DAŽĀDU PROGET (Latvian)
3 July 2022
0 references
ПРИ ДОПУСКАНЕТО, ЧЕ ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ РЕСУРСИ СЛЕДВА ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ В ПЪЛНА СТЕПЕН, ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНСТРУМЕНТИ DIMTICOTECHNOLOGY НЕ СЕ ИЗПОЛЗВА ЗА ПОКРИВАНЕ НА ЧАСТ ОТ МАРГИНАЛНИЯ ОПИТ НА РЕЗЕРВОАРА НА СЛУЧАЕН ПРИНЦИП И ЧЕ СЕ ПРЕДПОЛАГА, ЧЕ ТОЙ РАБОТИ ПО ДВА ДОПЪЛВАЩИ СЕ МАРШРУТА. ПЪРВАТА СТЪПКА Е ДА СЕ СЪЗДАДЕ МОБИЛНА ЛАБОРАТОРИЯ, КОЯТО ДА МОЖЕ ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА НЕЗАБАВНО ОТ ТЕХНОЛОГИИТЕ В НЕОБОРУДВАНИ РАЙОНИ И ПРОСТРАНСТВА В СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА, КАТО ВТОРИЯТ СТЪЛБ Е НАСОЧЕН КЪМ СЪЗДАВАНЕТО НА КЛАСНИ СТАИ, УВЕЛИЧЕНИ С ТЕХНОЛОГИИ С ПО-НИСКИ ГРАНИЧНИ СЪОТНОШЕНИЯ, ОТКОЛКОТО ПРИ 50. ИЗПОЛЗВАНЕТО НА СЪЩЕСТВУВАЩИТЕ БЕЗЖИЧНИ МРЕЖИ Е ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНОТО РАЗВИТИЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОСТРАНСТВА ЧРЕЗ УВЕЛИЧАВАНЕ НА ТЯХНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ И ПОТЕНЦИАЛТЯ ОТ ВЪЗПРИЕМАНЕТО НА МУЛТИМОДАЛНО, МУЛТИМЕДИЙНО И НЕМУЛТИМЕДИЙНО ПРЕПОДАВАНЕ. ЗА ДА СЕ ЗАЧИТАТ РАЗЛИЧНИТЕ НАЧИНИ НА УЧЕНЕ ЧРЕЗ ЗАСИЛЕНО УЧЕНЕ И В СЪЩОТО ВРЕМЕ ДА СЕ ПРЕДОСТАВЯ ДОБРА ПОДКРЕПА, КОГАТО Е НЕОБХОДИМО. SAR COS ВЪЗМОЖНО ИЗПЪЛНЕНИЕ НА РАЗЛИЧНИЯ PROGET (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
FELTÉTELEZVE, HOGY A TECHNOLÓGIAI ERŐFORRÁSOKAT TELJES MÉRTÉKBEN FEL KELL HASZNÁLNI, A DIMTICOTECHNOLOGY ESZKÖZÖKET NEM HASZNÁLJÁK FEL A TARTÁLY NÉHÁNY MARGINÁLIS TAPASZTALATÁNAK VÉLETLENSZERŰ FEDEZÉSÉRE, ÉS FELTÉTELEZHETŐ, HOGY KÉT EGYMÁST KIEGÉSZÍTŐ ÚTVONALON MŰKÖDNEK. AZ ELSŐ LÉPÉS EGY MOBIL LABORATÓRIUM LÉTREHOZÁSA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A NEM FELSZERELT TERÜLETEKEN ÉS KÖZÉPISKOLAI TEREKBEN AZONNAL KI LEHESSEN HASZNÁLNI A TECHNOLÓGIÁT, A MÁSODIK PILLÉR PEDIG AZ 50-NÉL ALACSONYABB HATÁRARÁNYÚ TECHNOLÓGIÁKKAL MEGNÖVELT TANTERMEK LÉTREHOZÁSÁRA IRÁNYUL. A JELENLÉVŐ VEZETÉK NÉLKÜLI HÁLÓZATOK HASZNÁLATA A MULTIMODÁLIS, MULTIMÉDIÁS ÉS NEM MULTIMÉDIÁS TANÍTÁSOK ELFOGADÁSÁBÓL EREDŐ HASZNÁLATUK ÉS POTENCIÁLJUK NÖVELÉSÉVEL ELŐSEGÍTI AZ OKTATÁSI TEREK TECHNOLÓGIAI FEJLESZTÉSÉT. ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TISZTELETBEN TARTSÁK A TANULÁS KÜLÖNBÖZŐ MÓDJAIT A FOKOZOTT TANULÁS RÉVÉN, ÉS SZÜKSÉG ESETÉN MEGFELELŐ TÁMOGATÁST NYÚJTSANAK. SAR MERT LEHETSÉGES VÉGREHAJTÁSA A KÜLÖNBÖZŐ PROGET (Hungarian)
3 July 2022
0 references
AR AN TUISCINT GUR CHEART ACMHAINNÍ TEICNEOLAÍOCHTA A ÚSÁID GO HIOMLÁN, NÍ ÚSÁIDTEAR UIRLISÍ DIMTICOTETECHNOLOGY CHUN CUID DE THAITHÍ IMEALLACH AN UMAIR A CHUMHDACH AR BHONN RANDAMACH AGUS GO NGLACTAR LEIS GO N-OIBRÍONN SÉ AR DHÁ BHEALACH CHOMHLÁNTACHA. IS É AN CHÉAD CHÉIM NÁ SAOTHARLANN SHOGHLUAISTE A BHUNÚ D’FHONN A BHEITH IN ANN LEAS A BHAINT LÁITHREACH AS AN TEICNEOLAÍOCHT I GCEANTAIR AGUS SPÁSANNA NEAMHFHEISTITHE I MEÁNSCOILEANNA, TÁ AN DARA COLÚN DÍRITHE AR CHRUTHÚ SEOMRAÍ RANGA MÉADAITHE AG TEICNEOLAÍOCHT LE CÓIMHEASA TEORANN NÍOS ÍSLE NÁ I 50. IS É AN ÚSÁID A BHAINTEAR AS NA LÍONRAÍ GAN SREANG ATÁ ANN NÁ FORBAIRT THEICNEOLAÍOCH SPÁSANNA TEAGAISC A CHUR CHUN CINN TRÍ CHUR LENA N-ÚSÁID AGUS LENA N-ACMHAINNEACHT Ó THEAGASC ILMHÓDACH, ILMHEÁIN AGUS NEAMH-ILMHEÁN A GHLACADH. CHUN NA BEALAÍ ÉAGSÚLA FOGHLAMA A URRAMÚ TRÍ FHOGHLAIM FHEABHSAITHE, AGUS AG AN AM CÉANNA TACAÍOCHT MHAITH A CHUR AR FÁIL NUAIR IS GÁ. SAR COS A CHUR I BHFEIDHM FÉIDEARTHA AR AN PROGET ÉAGSÚLA (Irish)
3 July 2022
0 references
OM MAN UTGÅR FRÅN ATT TEKNISKA RESURSER BÖR ANVÄNDAS TILL FULLO ANVÄNDS INTE DIMTICOTECHNOLOGY-VERKTYG FÖR ATT TÄCKA NÅGRA AV DE MARGINELLA ERFARENHETERNA AV TANKEN SLUMPMÄSSIGT OCH ATT DEN ANTAS FUNGERA PÅ TVÅ KOMPLETTERANDE RUTTER. DET FÖRSTA STEGET ÄR ATT INRÄTTA ETT MOBILT LABORATORIUM FÖR ATT OMEDELBART KUNNA DRA NYTTA AV TEKNIKEN I ICKE-UTRUSTADE OMRÅDEN OCH UTRYMMEN I SEKUNDÄRSKOLOR. DEN ANDRA PELAREN ÄR INRIKTAD PÅ ATT SKAPA KLASSRUM SOM UTÖKAS MED TEKNIK MED LÄGRE GRÄNSVÄRDEN ÄN I 50. ANVÄNDNINGEN AV DE BEFINTLIGA TRÅDLÖSA NÄTVERKEN ÄR ATT FRÄMJA DEN TEKNISKA UTVECKLINGEN AV UNDERVISNINGSUTRYMMEN GENOM ATT ÖKA DERAS ANVÄNDNING OCH POTENTIAL FRÅN ATT INFÖRA MULTIMODAL UNDERVISNING, MULTIMEDIAUNDERVISNING OCH ICKE-MULTIMEDIEUNDERVISNING. FÖR ATT RESPEKTERA DE OLIKA SÄTTEN ATT LÄRA GENOM FÖRBÄTTRAT LÄRANDE OCH SAMTIDIGT GE BRA STÖD VID BEHOV. SAR COS MÖJLIG IMPLEMENTERING AV DE OLIKA PROGET (Swedish)
3 July 2022
0 references
EELDADES, ET TEHNOLOOGILISI RESSURSSE TULEKS KASUTADA TÄIES ULATUSES, EI KASUTATA DIMTICOTECHNOLOGY VAHENDEID PAAGI MÕNE MARGINAALSE KOGEMUSE KATMISEKS JUHUSLIKULT NING EELDATAKSE, ET SEE TÖÖTAB KAHEL TEINETEIST TÄIENDAVAL MARSRUUDIL. ESIMENE SAMM ON LUUA MOBIILNE LABORATOORIUM, ET SAADA KOHEST KASU TEHNOLOOGIAST VARUSTAMATA ALADEL JA GÜMNAASIUMIRUUMIDES, TEINE SAMMAS ON SUUNATUD KLASSIRUUMIDE LOOMISELE, MIDA SUURENDATAKSE TEHNOLOOGIA ABIL, MILLE PIIRVÄÄRTUSED ON MADALAMAD KUI 50-L. OLEMASOLEVATE TRAADITA VÕRKUDE KASUTAMISE EESMÄRK ON EDENDADA ÕPPERUUMIDE TEHNOLOOGILIST ARENGUT, SUURENDADES NENDE KASUTUST JA POTENTSIAALIMITTEMODAALSE, MULTIMEEDIA- JA MITTEMULTIMEEDIA ÕPETAMISE KASUTUSELEVÕTU KAUDU. ET AUSTADA ERINEVAID ÕPPIMISVIISE TÄIUSTATUD ÕPPIMISE KAUDU JA SAMAL AJAL PAKKUDA VAJADUSE KORRAL HEAD TUGE. SAR ON VÕIMALIK RAKENDADA ERINEVAID PROGET (Estonian)
3 July 2022
0 references
CUNEO
0 references
Identifiers
C26J16000430007
0 references